学校精神文明建设总结精选(九篇)

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第1篇：学校精神文明建设总结范文

【关键词】 精神文明；和谐社区；构建途径

构建社会主义和谐社会，是我党全面建设小康社会，开创中国特色社会主义事业新局面，实现中华民族复兴梦的一项重大任务。精神文明建设是和谐社区建设的一个重要方面，随着城市建设力度的不断加大和城乡一体化进程的不断加快，社区精神文明建设呈现出复杂多变的形势，因此，构建和谐文明社区，首先要研究新形势下的新问题，要从坚持思想教育入手，抓好公德教育，把提高居民整体素质做为基础。其次，要积极加强社区制度建设，使社区工作制度化、规范化，提升社区服务水平。三是创造一个文明社区的和谐氛围，要把每个社区建设成文明祥和的社区，为职工居民提供一个学习生活和工作的良好环境。

一、加强思想建设，提高居民的整体素质

思想建设是一切建设的基础，精神文明建设也不例外。要提高居民的整体素质，就必须从思想教育入手，社区教育是社区建设的基础，公民思想道德建设是社区精神文明建设的重点，我们要根据社区居民的思想状况和普遍规律，从满足他们的精神文化需求、提高他们的整体素质，促进社区精神文明全面建设做起，努力把服务群众、引导群众和提高群众素质，最大限度的满足他们的文化和精神需求做为我们的工作标准和目标。一是要加强政治理论教育。要通过各种途径，引导他们学习党的路线方针和政策，学习国家的法律法令，学习中国特色的社会主义理论，“三个代表”，科学发展观和党的十报告，引导大家为实现中华民族复兴梦而做出不懈的努力。二是要引导他们树立正确的人生观、价值观、金钱观。要用中华民族的优良传统教育和引导群众，用雷锋精神和民族英雄和革命先烈们的先进事迹教育大家，使他们树立无私奉献、爱国家爱民族的高尚情操。使他们树立爱岗敬业，尊重他人，尊老爱幼，诚实守信的良好风气。三是要通过学习培训、专题辅导、集中讲座等形式，进行政治、法律、计生、环保、科普等方面的知识学习，不断丰富他们的科学文化知识，提高他们的个人素养和整体素质。四是要通过建立老年大学、居民学校、科普学校等培训机构，形成全民参与、全员服务、全方位、立体式的社区教育体系。五是要积极组织各种主题鲜明的精神文明创建活动。如开展评选“街道示范社区”、“星级文明小区”活动、创建“青年文明号”、“巾帼文明岗”等活动，组织和动员社区单位和居民群众参与，充分调动他们的积极性和创造力，使他们在活动中受到教育，通过教育改变社区精神面貌。

二、加强制度建设，规范社区的行为准则

加强社区制度建设是保障社区各方面工作能够落到实处的关键，也是社区精神文明建设的根本保证。因此，加强社区精神文明建设，就必须根据社区工作的实际，按照有关社区建设的要求，制定出相应的激励考核机制，不断加大社区精神文明建设的力度。一是要加强领导，制定相应的责任制度。要在上级的统一领导下，成立精神文明建设指导委员会，要建立精神文明创建联席会议制度、领导包抓社区制度、建立健全社区工会、妇委会、团组织以及街道、社区、居委会等工作制度，使社区精神文明建设有章可依，有据可循。二是要完善会议汇报工作制度。要建立由社区各单位参加的区街两级信息员工作网络，及时收集、分析社区的社情民意，反馈居民的思想动态，有目的、有针对性的开展社区精神文明建设。同时，要根据各个时期、各个阶段社区工作状况和存在的问题，及时召开会议进行研究讨论，并拿出切实有效的解决问题的办法和方案。要定期对精神文明建设的情况进行督促和检查，定期召开研讨会和经验交流会及总结表彰会，对社区精神文明建设情况及时的进行总结，不断增强社区精神文明建设的生机和活力。三是要建立健全考核奖惩制度。要结合社区工作特点和社区的发展历史，制定适合本社区的《居民公约》《居民行为准则》《居民道德规范》等制度。同时还要经常性地开展好邻居、好媳妇、模范丈夫等活动。对在精神文明建设中成绩突出的单位、个人要适时的进行表彰和奖励。同时，还要对社区中的不文明行为及时的进行通报和批评，以达到弃恶扬善，宏扬先进的目的。

第2篇：学校精神文明建设总结范文

[关键词]社区发展;社区教育;精神文明建设;市场经济

一、社区发展的基本内容

（一）社区发展的内涵

将社区的精神文明建设与教育相结合的主要目的就是为了促进社区的发展，也可以说社区的发展就是通过将社区教育与精神文明建设想结合来实现的。因此要寻求将社区教育和精神文明建设结合的方法首先需要了解社区发展的内涵。随着社区的发展实践有着悠久的历史，但是随着时代的发展和社会的进步，当下对社区发展战略提出了新的要求，在社区发展过程中要求有一系列科学的步骤，并且对居民的社会关系和心理态度上进行一定程度的转变。此外，在社区的发展过程中，还需要使社区的全体区民积极的参与到社区的发展建设中去，促进社区的经济进步和发展。在社区的发展过程中还需要注重一定的方式方法，加强对社区居民的精神文明的建设，使社区居民可以积极的参与到社区的各项活动中，从而促进社区进步。最后，促使社区发展进步，还需要制定详细的规划和方案。确定社区发展的主体，并根据这一主体开展一系列科学有序的活动，从而促进社区的全面发展。

（二）社区发展的特点

社区的发展离不开社区居民的参与和努力。因此社区发展的主要特点不是社区的物质建设和生产发展，而是社区居民的精神文明建设。社区发展的内涵告诉我们，社区的发展既需要热情的宣传也需要制定合理的发展计划和方案。社区发展并不是一件独立的事，它与全体的社区成员都息息相关，因此社区的发展需要社区全体居民的积极参与以及在这个基础上的互助与自助。通过全体社区成员的积极参与，而不只是一昧的依靠政府和他人来提供服务，这种方式给社区的发展带来了极大的自主性，有助于整合社区整体的力量，充分发挥社区发展的主体积极性。此外，社区发展还需要有一个明确的目标。社区发展的目标是社区发展的方向，是社区的未来规划。因此制定合理的符合社区具体情况的目标是社区发展必不可少的一项工作。制定合适的发展目标，可以了解到社区发展的需要，有计划的准备，有计划的实行，从而促进社区的整体进步。此外还要注意的是社区的发展并不能解决社区居民的所有问题。但是社区发展可以加强社区成员之间了解程度，从而使社区的居民产生对社区的归属感，促进社区的进步和发展。

二、社区教育和精神文明建设的内容

（一）社区精神文明建设的内容

社区的精神文明建设在社区发展中具有十分重要的地位和作用。社区的发展离不开社区居民的共同参与和努力，在这个情况下，提高社区居民的精神文明建设，提高社区居民各方面的素质，有助于提高社区发展的质量和效率。在当前时代下，加强社区居民的精神文明建设，可以有效的促使群众积极主动的参与到社区发展和实践中去。我国当前的国情是社区发展的硬件设施普遍不足。这种情况下要促进社区发展就必须在软件方面下手，加强社区的精神文明建设，从而增强社区发展的功能。通过加强精神文明建设，提高全体社区居民参与社区建立的积极性和责任心，从而改善社区的政治经济等各方面的发展，改变社区的环境，促进社区和社区居民的共同发展。加强社区精神文明建设还可以帮助社区制定科学规范的发展计划，使社区的发展有一个明确的目标和方向，为社区的发展和繁荣提供有力的思想保证。总体来说，社区的精神文明建设不仅可以提高社区居民的自信心和凝聚力，还是社会主义精神文明建设的迫切需求。社区发展的水平一方面关乎社区居民的生活质量，另一方面也是衡量社会发展水平和文明程度的重要标志。社区作为最基础层面的社会单元，是一个地域性社会。加强社区的精神文明建设，可以有效地将社区和群众结合在一起，以群众为主体，以社区为载体，将社区的精神文明建设落实到实处，促进社区的发展，同时社区发展之后还可以提高社区的精神文明建设，提高社区居民的文化素养，形成良性循环。

（二）社区教育的内涵

社区的发展主要是依靠社区的精神文明建设。同时，提高社区的教育水平，可以有效的提高社区的精神文明建设。社区教育是社区精神文明建设的有效载体，社区的发展离不开社区的精神文明建设，而加强社区教育则可以有效的提高社区居民的整体素质，加强社区的精神文明建设。若是只有一部分人享受教育，另一部分无法享受教育，就会导致社区居民的素质呈现两极分化，不利于社区的精神文明建设，影响了社区发展的进程，因此要普及社区教育，使全体社区居民都可以享受到社区的教育，从而提高社区居民的整体素质。此外，社区的教育还应该具有开放性。随着市场经济的发展，处于市场经济下的社区教育要符合市场经济开放性的特点。社区教育的开放性主要表现在以下几个方面，社区容纳力强，将社会发展的复杂性和多样性都要融入社区教育中，使新的社区教育可以适应当前的社会环境。最后，社区教育还需要具备多元化的特点。由于当前社会和经济的飞速发展，单一的社区教育已经无法满足日益发展的社会需求，因此要采取多元化的教育方式。除去学校之外还需要增加新的培训机构以及活动中心等等，将社区教育的对象的范围扩大到整个社区，对适龄学生，在职成年人和退休老年人都要加强社区的教育。对不同文化程度的社区成员的教育也要因材施教，因人而异。在教育内容上不再局限于思想教育，增加精神文明建设，还需要增加一些为在职人员和事业人员为提高自身能力而开展的职业技术教育以及提高社区居民生活质量的生活技巧等等。最后还要加强文艺教育，提高娱乐水平。构建一个和谐幸福的社区，从而潜移默化的提高社区居民的精神文明建设，促进社区的飞速发展。

三、社区教育和精神文明建设相结合的方法

（一）增加社区教育和精神文明建设的联系

社区教育和精神文明建设并不是独立存在的，二者存在着紧密的联系。社区教育是社区精神文明建设的载体。社区教育可以加强社区的精神文明建设，促进社区居民之间的联系，使社区多方面的内容进行互动，在社区教育中加入社区精神文明建设的内容，促使学院与教师，教育机构以及社区成员进行互动，从而提高社区居民的整体素质和服务质量。此外，加强社区教育与精神文明建设之间的联系，还可以加强社区教育的服务型，对有教育需要的社区居民进行服务，增加有需要的居民的思想道德建设和职业技术，提升自身能力促进社区的和谐发展，提高社区居民服务的精神文明建设。

（二）社区教育和精神文明建设有共同的目标

要想促进社区教育和精神文明建设相融合就必须寻找二者的相同点。社区的教育和精神文明建设的共同目标是促进社区发展，从这方面入手可以有效的促进社区教育和精神文明建设相融合。社区的发展需要加强社区的精神文明建设，提高社区居民的整体素质和专业技能，提高社区居民的积极性和凝聚力，促进社区和谐发展，同时，社区精神文明建设离不开社区教育。因此，加强社区教育最终可以促进社区发展。在开展社区教育的同时注重加强社区的精神文明建设，在提高社区精神文明建设的时候，多参考社区教育的内容，促使两者相互融合，共同促进社区发展。

四、总结

社区的发展不仅关乎社区居民的生活水平和精神生活，还是社会主义精神文明建设发展的必要要求，因此需要我们促进社区的发展，而社区的发展离不开社区居民的共同参与和努力。因此提高社区的教育水平，促进社区精神文明建设则显得尤为重要。对此，我们要加强社区教育和精神文明建设相互促进和融合，促进社区和谐发展。

[参考文献]

第3篇：学校精神文明建设总结范文

[关键词]：职业学校 德育教育 德育创新

德育教育是对学生的思想品德进行的教育，是引导学生建立正确的人生观、世界观、价值观的主要方法。我国社会处于经济飞速发展的状态，随着经济而来的思想文化的冲击对精神文明建设提出挑战，同时也要求学校德育教育进行创新。

一、职业院校德育教学的重要性

（一）有助于提高职业院校教学效果

职业学校以培养学生的职业能力为主要教学目标，然而任何学校教育都担负着教学生“做人”的责任。陶行知先生说，教育的最终目的是为了教人们如何生活。因此，职业学校教学效果不应该单纯体现在学生的职业能力上，也应该体现在学生的个人成长上，对于第二种教学效果的达成，只有进行德育教育才能够实现。

（二）有助于提高职业院校社会知名度

应市场经济制度的要求，职业学校发展开始逐渐走向私有化。招生、收取学费，一方面是为了培养学生，另一方面是为了保证学校的正常运营。一个职业学校培养出的学生，尽管在职业技能方面出类拔萃，但是学生普遍素质低，不受招聘单位喜欢，会导致学生毕业后的就业率低，久而久之，将影响学校在社会上的知名度；反之，德育与技能教育并重的职业学校培养出来的学生无论在职业技能还是在品行方面都受到欢迎，学校知名度自然就高，对学校的发展也十分有益。

（三）是促进师生共同成长的重要手段

进行德育教育是促进职业学校教师和学生共同发展的重要手段。学校教育的主体是教师，客体是学生，但并不代表教育效果的流通是单向的。许多教学研究对教师的职业效能进行探索，认为教师的教学水平会受到学生表现的影响。因此，职业学校进行德育，使学生在课堂上表现出色，对教师的教学水平和工作满意度的提升都有帮助。

二、德育创新对学生发展的影响

（一）促进学生健康心理和健全人格的发展

职业学校的学生平均年龄一般在15岁左右，处在青春期的中期。这个阶段的学生心理和人格都处于发展的波动期。传统的德育教育重视“理论”的灌输，实际上对青少年心理健康发展的影响不大。创新的德育教育通过直击学生心理的方法，选取生活的真实事例作为教学内容，更符合学生心理发展的需求，更贴近学生人格发展的现状，因此在促进学生心理健康、帮助学生形成健全人格方面有很明显的效果。

（二）使学生对学习态度有所改变

职业学校学生多是在初中学习中由于文化课学习能力较低或者对文化课学习不感兴趣才选择进行职业技术学习的，因此这部分学生普遍的特点是“不喜欢学习”。据心理学研究结果，态度的改变受个体价值观和权威他人的影响，在学习中，权威他人即是教师。德育教育的一个重要目标就是使学生形成正确的价值观，即对事物产生客观的态度，那么，有效的德育教育也会使学生对学习产生正确的认识，而由于德育教育是贯穿在教学过程中的，那么教师作为“权威他人”，也会对学生形成积极的学习态度有促进作用。

（三）为学生步入社会打下坚实的基础

创新的德育教育对学生发展的最终影响，是能够为学生步入社会打下坚实的基础。创新的德育教育在教学内容方面更重视从学生自身的角度出发选取教学素材，而在教学方法上面，除了潜移默化的教育之外，以课堂形式展开的德育教育更重视“感受性”教育对学生的影响。因此，创新的德育教育的教学效果更符合社会发展的现实情况，通过教育，学生能够预先对涉及到道德和法律的各种行为有明确的认识，在步入社会之后也不至于对社会现实手足无措。

三、职业学校开展德育创新发展的意义

（一）是“人本教育”的重要体现

职业学校开展德育创新，是“人本教育”的重要体现，表现在：德育教育的过程是从学生发展的实际要求出发的，而德育教育的结果又对教学本身起着各方面的促进左右，这与人本教育要求从“尊重教学实际、关注学生需要”的角度来实施教育的理念不谋而合。另外，德育教育创新的根本目的在于培养学生的健全人格，与人本教育的最终目标――“实现人的全面发展”也是一致的。

（二）是职业学校实现社会职能的表现

职业学校开展德育创新发展，是职业学校实现社会职能的表现，是因为职业学校的社会职能在于培养对社会发展有帮助的人。职业学校培养的人才不仅应该对社会的经济发展有帮助，还应该对社会文明的发展有作用，简言之，就是成为高素质的公民。观察德育教育的目的和最终效果，不难发现，身心健康、对生活有追求、有目标的高级技术工人对社会发展的贡献，正是职业学校社会职能的完全体现。

（三）为社会精神文明建设提供帮助

社会精神文明建设是国家公民思想水平发展、国家精神面貌提升的主要手段，是随着经济发展而必须进行的国家建设事业。目前我国的精神文明建设已经普及到社会各个角落，精神文明建设的成果就是公民整体素质的提升。职业学校毕业生作为新一代的社会公民，其基本思想道德水平对社会精神文明建设的起点和可能实现的高度都有决定性作用。由此可见，职业院校德育创新的开展，能够为社会精神文明建设提供帮助。

总结

综上所述，职业院校德育教育对职业院校的教学效果、职业院校的社会声誉、学校教育的主体和课堂教学发展都十分重要。德育教育创新不仅对学生的心理成长起着重要的作用，并且能够通过对学生价值观的教育使他们树立正确的学习态度，提高学习积极性；同时，创新的德育教育也为学生面对纷杂的社会奠定坚实的基础。创新的德育教育，不仅是人本教育的积极体现，也是职业院校发挥社会职能、帮助进行社会精神文明建设的重要手段。

参考文献：

[1]彭 瑾.关于职业院校德育创新的理性思考[J].中国科技信息，2005（06）.

[2]王 凌.关于职业院校德育教学的思考[J].辽宁高职学报，2005（04）.

第4篇：学校精神文明建设总结范文

工作情况汇报

精神文明建设是贯彻党的路线方针的根本保证，是凝聚全民族力量的重要途径，是发展新时代中国特色社会主义事业的必然要求。2021年以来，XXX街道始终坚持把精神文明建设工作放在重要议事日程上，党政领导班子高度重视、带头垂范，严格按照“深化、完善、巩固、提高”的，坚持高标准，全方位，重质量的原则，采取综合措施，进行综合治理，形成了党工委统一领导，党政工团齐抓共管，党员干部群众广泛参与的工作机制，真抓实干，常抓不懈，取得了较好的效果。

一、加强领导，落实责任，形成精神文明建设常态工作机制

街道高度重视精神文明建设，将此项工作列为年度工作要点和村级绩效考核办法，注重在实际工作中的贯彻落实。成立了党工委书记任组长，办事处主任任副组长，全体班子成员按照职责领域“一岗双责”、分工负责的精神文明建设领导小组，将精神文明建设各项目标细化量化，责任到人，并坚持与全单位其他各项工作同安排、同检查、同考核、同奖惩，形成了精神文明建设人人有责的常态化工作机制。

二、突出重点，注重实效，全方位做好精神文明建设工作

一是抓实抓牢意识形态领域工作。一方面结合街道实际制定出台了《XXX街道意识形态工作实施方案》《意识形态工作学习资料汇编》等文件，牢固树立“抓工作就要抓意识形态”的鲜明导向。上半年以来，街道共召开意识形态工作专题会议4次，在党工委会议、党政联席会议上研究部署意识形态工作8次，切实构建起职责明晰、齐抓共管的工作格局。另一方面充分发挥考核指挥棒作用，把意识形态工作纳入党建工作责任制，并作为年终绩效考核、领导干部目标管理、班子成员民主生活会和述职报告的重要内容，进一步确保意识形态工作责任制要求及上级各项安排部署落地落实。制定下发了《XXX街道理论中心组2021年度学习计划》，规范完善每周例会、考勤签到、研讨发言、督学反馈等制度，确保理论中心组学习取得实效。同时叫响“理论武装先行”的口号，坚持把学习教育贯穿始终。上半年，街道班子成员带头，采取个人自学、集体学习、支部研讨、理论学习中心组学习、举办读书班等形式，开展学习培训6次；开展党工委理论学习中心组集体学习、个人自学8次，党工委书记讲专题党课2次；辖区各党支部则结合“”、主题党日等，每月至少固定1天交流学习体会；在街村两级、企业学校开展党史学习教育宣讲活动11次。

二是深入推进文明城市创建工作。充分运用展板、道旗、围挡、景观小品、公交站亭、LED户外显示屏、宣传式分类垃圾桶等载体，集中宣传展示核心价值观、移风易俗、文明出行等主题公益广告。先后建成思诚廉政文化广场、十一中核心价值观主题广场等公共平台，在完善其承载功能的同时，注重丰富精神文化内涵，让群众在休闲娱乐的同时，接受创城氛围熏陶，增强共建共享意识。上半年以来，在街道驻地先后设置公益广告展板XXX余平方米、大型展板XXX处、永久性景观小品XXX个，宣传式分类垃圾桶XXX个，在驻地周边村庄及背街小巷设置各类宣传展板XXX余个。采取“街村两级联建”的方式，高标准建设街道综合文化站、新时代文明实践分中心和村级综合文化服务中心、实践站。其中，街道文化站和分中心依托驻地核心资源，建成展示、志愿服务、党员教育、宣传文化等功能区，配套完善图书室、书画室、“孝老敬老爱老养老”主题宣传展室等场馆，并专人管理、全面开放，为辖区群众提供文化生活“加油站”。各村按照“示范引领、以点带面”原则，在确保“村村有、全覆盖”的基础上，连片打造文化服务示范中心XXX个，新时代文明实践示范站XXX个，确保社会主义核心价值观占据农村意识形态制高点，逐步实现文明和谐乡风、村风、家风、民风的同步养成。以街道驻地和纳入创城实地测评范围的村庄、农村社区为重点，先后投入XXX余万元改善基础设施，完成了XXX大道路域环境提升、XXX大修、老旧村庄（社区）基础设施完善等重点工程，合理施划停车位XXX余处，在各农村社区新增公共晾晒区XXX处，基础设施进一步提档升级。坚持日常管理和突击整治“双管齐下”，引入网格化管理机制，将创城范围划分为XXX个工作网格和XXX个创建片区，班子成员逐一包保，机关干部一线值守，管区及各村协同配合，实现“精准管理”。先后7次实施集中清理整治行动，对纳入测评范围、基础条件相对较差的村（社区），以“攻坚拔寨”的力度进行“地毯式”整顿，彻底清除卫生死角。

三是扎实开展文明达标村建设工作。坚持“软硬件”齐头并进，一方面高标准建设街村两级新时代文明实践平台，配齐党员教育、宣传文化、蒲公英夜堂等活动室，用功能齐全、设施完备、充分开放的阵地，抢占农村意识形态高地；同时紧扣文明达标村建设标准，逐步补齐基础设施、规章制度弱项，实现全面达标。另一方面动员村干部、村内老党员、老教师等群体，组建专管员、志愿者和文体骨干“三支队伍”，负责场所管理及活动组织工作，切实打造群众身边“不走的服务队”。

三、总结经验，规范提升，推动精神文明建设工作再上新台阶

精神文明建设工作需要常抓不懈，需要党政领导班子高度重视、持续发力。XXX街道以新风貌、新姿态，积极作为、奋力攻坚，从以下三个方面着手，努力开创精神文明创建工作的新局面、实现新突破。

一是持续深化农村意识形态领域工作。加强社会主义核心价值观宣传教育，重点打击非法宗教聚会点、封建迷信经营场所。加大网络舆情监控力度，提升村级应急处置能力。

第5篇：学校精神文明建设总结范文

一、注重学习，统一思想，提高认识

精神文明建设，首先是思想建设，而抓好思想建设，关键要抓好学习教育。只有广泛深入地开展学习教育活动，通过学习教育统一思想，提高认识，掌握关于教职工思想、道德、作风建设的政策规定，有效提高广大教职工加强自身思想道德建设的自觉性，才能为师德师风建设的顺利开展奠定了坚实的基础。坚持以正面教育为主的原则，把师德师风学习教育同教职工政治学习有机结合起来，采取切实措施加以保证，形成切合实际工作的机制，使广大教职工的思想、道德、作风建设目标明确、有章可循，使师德师风建设工作逐步走上经常化、制度化的轨道。

二、加强队伍建设，提高教师思想道德素质和专业水平

重视思想政治工作与学校的教学、科研和管理工作的相互结合、相互渗透和相互促进，始终坚持从正面对全体教职工分层提出不同要求，要求全体教师更新教育观念，树立正确的教育观、质量观、人才观，树立一切为了学生的观念和质量是学校生命的意识，树立 “品牌意识”和“一流意识”，热爱学生，勤于学习，勇于探索，以身作则，忠于职守，甘于奉献，认真履行岗位职责，模范遵守职业道德，集中精力教书育人，努力使自己成为教育内容的研究者、教学艺术的探索者、教育科研的参与者、学生成长的引导者，成为深得同行敬佩、深受学生欢迎的好老师。

三、加强业务学习，不断提高教师教学质量

坚持“以教育教学质量为中心，以科学管理、教师队伍建设和教育创新为关键”的办学思路；坚持“德育为首、教学为主、健康第一”的办学宗旨，“潜心钻研、严谨治学、循循善诱、诲人不倦”的教风和“勤学、善思、苦练、高效”的学风。积极探索教学方法，把提高教学质量的着眼点放在提高课堂教学的质量上；坚持过程管理的思想不动摇，从教和学过程中的各个环节上落实常规，严格要求，提高效益，保证质量；进一步加强特色教育促进个性发展。

四、抓好教师思想教育观念的更新和转变

所谓教育观念是指按一定时代的政治、经济、文化发展的要求，反映一定社会群体的意愿，对教育功能、教育对象、人才培养模式、教育体制、教育结构、教育内容、教育过程及方法等根本问题的认识和看法。教育观念的变革是根本的变革。要召开教学改革研讨会，认真抓好教师的教育思想和教育观念的转变，保持广大教师在教育思想和教育观念的先进性。

五、帮助新教师、青年教师转换角色

针对新教师、年轻教师经验欠缺、育人乏术这一问题，组织他们参加学校和高师培训中心举办的岗前培训学习，安排他们听老教师的课，请老教师为他们讲授授课艺术和方法。教务处组织青年教师开展“教坛新秀”讲课比赛，让他们尽快进入角色，增强他们的事业心和责任感，提高了他们育人意识和爱岗敬业精神。

六、开展师德教育宣传活动，增强教师职业道德意识

一是开展岗位练兵活动。授课作为教师的一项基本技能，既是教师教学、业务水平的体现，也是加强对青年教师培养的一种有效途径和方式。二是开展师德师风教育活动。通过组织专题讲座、观看师德教育专题片等活动，对新进教师进行师德教育。组织全体教师开展“道德讲堂”活动，举办“青年教师师德”研讨会以促进青年教师师德水平提高、扩大教师之间沟通交流为目的，以“爱岗敬业，教书育人，为人师表”为主题，组织开展青年教师师德研讨活动。进一步提高全校教职工特别是年轻教师对加强思想品德、职业道德、社会公德建设重大意义的认识，增强以德治校、以德治教、以德治学的意识。

七、加强宣传，树立典型，营造崇尚高尚师德的校园文化

第6篇：学校精神文明建设总结范文

区今年上半年群众性精神文明建设工作小结

年初，区文明委在认真总结去年工作成效经验的同时，根据《全国文明城区测评体系试行》和省、市精神文明建设工作要点，先后制定了《今年区群众性精神文明建设工作意见》、《今年区群众性精神文明建设工作项目分解》、《关于开展城乡环境卫生专项治理活动的实施方案》等，区委、区政府印发了《区今年创建文明城区工作方案》此外，区文明委还完成了《区群众性精神文明建设工作“十一五”规划及年远景目标》初稿。上半年，主要完成以下工作：

一是组织开展道德评议活动。今年，原创：我区继续开展公民道德评议活动，除乡外，全区个乡镇、街道，在去年个村、个社区、个窗口单位、所试点学校的基础上，今年上半年又抓了个村、个窗口单位和城乡各学校的道德评议工作。通过道德评议活动的开展，市村民的文明素质不断提高，城乡“六乱”现象和四种不良风气得到有效遏制，新人新事新风尚不断涌现。道德评议工作得到群众的认可和广泛参与，并做为我区的特色经验在全市推广，得

到省委常委、宣传部长及省委文明办领导的高度评价，省市新闻媒体多次报道我区道德评议工作成效和经验。

二是开展未成年人道德论坛活动。去年以来，我们制定方案，设计制作标志，在城乡各学校开展道德论坛活动。今年上半年，这项工作，正在深入广泛地开展，在城乡中小学引起极大的反响，团区委和区教育局拟在今年月份开展全区性未成年人思想道德论坛演讲比赛。

三是开展未成年上网专项整治活动。月日，在区领导等的带领下，区政法委、文明办、文体局、公安局等个部门，令人组成六个检查组，兵分六路对区网吧进行了“拉网式”的突击检查。共检查网吧家，发现其中存在接纳未成年人上网、无证经营、安全隐患等现象的违规经营网吧家，按照其情节轻重对这家违规网吧给予万元、万元、元、元不等的处罚，并要求马上整改，整改不到位，责成停业整顿或予以取缔。网吧整治受到了群众的极大欢迎。

四是开展道德采风活动。组织人员，对道德评议活动中的个道德典型个人和个集体开展道德采风活动，并争取在月中旬结束，选择一批有份量的稿件向省级以上新闻媒体投稿，并将采风稿件汇编成《议一议·评一评——区开展道德评议活动》一书，在更大范围交流推广，起示范和辐射作用。

五是组织开展市民教育活动。进一步健全市民教育网络，按照“全民定期培训制”要求，上半年，我们聘请专家学者，编写“爱国爱乡”等八个专题教材，拟定月上旬开展市民教育活动。截至月日为止，全区各口、各乡镇街道、市直各文明单位已上报市民文明学校所、个班级、学员数达．万人。

六是开展学雷锋活动。今年月日，我们组织了个单位，人，开展了声势浩大的百家文明单位“学雷锋便民利民服务”进社区活动。服务项目有家电维修、义诊、植树等个大项、个小项，共为群众义务修理家电、义诊等为群众办好事实事多件等次，清洗“个皮癣”万多张，清扫街路万多平方米，清理卫生死角多处，植树多株，慰问特困户多户，捐赠钱物万多元，发放宣传品单．万多件张，接待群众卫生、法律、业务

咨询多人次。

七是开展文明单位经验交流活动。年初以来，我们在各级文明单位中开展“学习雷锋、谷文昌，实践三个代表”经验交流活动，把在经验交流活动中涌现出经验突出、成效明显的个国家、省、市、区四级文明单位的先进经验材料汇编成《春风化雨总是情——区文明单位经验交流汇编》一书，分发各级、各部门文明创建单位，起示范作用。

八是开展殡葬改革和坟墓专项治理活动。上半年，我们开展了殡葬改苹和坟墓专项治理活动，区里召开了动员部署会议，各乡镇迅速行动起来，截止月底为止，我区火化尸体具，火化率达．％，占全市第位，比去年全年火化率％有了较大进步。各乡镇共查出一重山乱占坟墓多座，寄棺多具，对并新旧坟墓行进统一造册，动员群众进行深埋绿化。如镇在一个月时间内对新建坟墓发出了多份平毁通知书。区文明委把尸体火化率和坟墓整治率列入各乡镇街道年终综合考评精神文明项目的重点内容，对各机关、企事业单位，对干部、职工实行精神文明“一票否决”，对考评不达标的后三名乡镇街道实行精神文明“一票否决”。

九是组织开展“双拥共建”活动。在全区开展双拥共建“五个一”活动。截至月底，已完成路公益广告设置；组织开展了一次双拥工作调研活动；编写了一册双拥活动书——《姹紫嫣红双拥花》，并于月汇编成书；组织开展了一系列双拥新闻报道活动；科技教育部门组织开展了科技项目进军营活动，“五个一”活动已取得了初步成效；开展双拥结对共建活动，在全区范围内，双拥共建结对面达％；开展创建省级“双拥模范区”活动，月底已通过考评验收，可望实现省级“双拥模范区”四连冠。

十是开展文明创建申报工作。区文明委印发了《关于申报文明单位、文明学校、文明乡镇街道、文明村社区的通知趴截至月日为止。已申报文明单位个其中市直和东侨个、区直个、文明学校个、文明乡镇个、文明街道个、文明村个、文明社区个。

十一是开展城市“十大”整治活动。继续实行城市管理月考评制度，进一步加强城区环境卫生、交通秩序、占道经营、集贸市场等“十大”整治与管理力度。经—月月考评，好的职能部门为交警直属一大队城区中队、区环卫处、区工商局、区建设局。

十二是组织开展环境卫生专项整治活动。根据市委要求和市文明委部署，区文明委认真制定整治方案，在农村深入广泛地开展环境卫生专项整治活动。月日，由市区两级爱卫会组织开展爱国卫生专项整治活动，市区两级五套班子在家领导和市区直机关单位、学校、部队人参加了专项整治活动，从路南端至绿地，全长公里的路上清理边沟、清除杂草、清扫垃圾，消灭卫生死角达．万平方米，共出动车辆辆，清运垃圾、杂草多吨。

三、下一步工作安排

今年是创建省级文明城市和文明城区总评年，也是第九届精神文明创建工作总评年。下半年，拟重点抓以下工作。

一是召开创城动员部署会议，掀起创建省级文明城区的新拟在月中旬召开创城动员部署会议，会议地点拟在区委礼堂，时间半天，各乡镇街道分管领导，文明委各成员单位、城管各职能部门、创城各责任单位主要领导，各社区党支部书记多人参加会议，会议拟由部长主持，副书记作动员部署讲话，书记作强调讲话。

二是举办市民教育培训班，开展市民教育活动。拟在月上旬举办市民教育培训班，参加人员为所市民文明学校选派的辅导员。培训班将印发“爱国爱乡”、“社会公德”、“环境卫生”、“交通秩序”、“环境保持”、“市民良好的心态”、“践行市民公约”、“文明礼议”八个教材和“创城标准”、“公民字基本道德规范”、“市民日常行为规范歌”顺口溜、“环境卫生规范歌”顺口溜、《交通秩序规范歌》顺口溜、试卷等。下半年，全区所市民文明学校要组织开展市民教育，要求集中开课时间达课时。

三是加强道德评议的督查工作。下半年，要进一步加强对道德评议督查工作，做到边督查、边调研、边总结经验，拟在月召开道德评议经验交流会。

四是加强未成年人道德论坛工作。下半年拟在全面抓的基础上，重点抓五中、十二中、九中、一小、实小、学区等一批重点学校，拟在月份，开展一次以未成年人思想道德教育为主题的全区性演讲赛，并适时召开经验交流会。

五是继续开展农村环境卫生专项整治活动。要求各乡镇按方案要求，进一步开展以环境卫生为主要内容的专项整治活动，原创：并把环境卫生专项整治工作与人居环境卫生结合起来。拟在月份开展农村环境卫生专项整治现场观摩会。

六是抓好创城迎评督查工作。按照创城方案要求，结合省农村精神丈明建设工作会议和市创城会议精神，全面做好创城迎评督查工作，根据会议部署的方案要求，一项一项抓落实，发现问题及时整改，切实做好补缺补漏工作。

七是做好迎评点的包装工作。今年创建省级文明城市和省级文明城区的总评年，任务重，要求高，除做好面上的准备工作之外，重点做好迎评点的包装工作，必需加大投入，切实做好迎评工作。

第7篇：学校精神文明建设总结范文

一、统一思想，充分认识深化军民共建活动的重要性和紧迫性

军民共建工作是军、地各族干部群众的夙愿，是军、地共同利益结合、融合发展经济方式之一。上半年，我们充分认识到加强军民共建工作，是精神文明建设的一项重要任务。实践中，我们把共建工作纳入到公司各项工作的总体规划中，狠抓任务落实，按照围绕“同呼吸、共命运、心连心”的总体要求，以着眼提高公司人员素质和部队精神文明为目标，以做好服务社会、利于发展经济和知识拥军工作为重点，广泛深入开展军民精神文明共建活动。

我公司的军民共建工作已有七年的历史，目前正在深入开展争创市级军民共建文明单位活动。公司党委、工会及各科室已经把军民区域性共建精神文明活动作为一个重要载体，纳入争创工作的总体部署。在总结原有优秀工作经验的前提下，公司和部队协商确立了“以创建保共建，以共建促发展”的工作机制，通过不断深化的理论研讨和学习，共建双方牢固树立了“军贵，民更贵”和“民贵，军更贵”的意识，深化主题，突出特色，迅速组织实施，使共建活动成为公司争创活动的一个亮点。

二、服务中心，明确方向，进一步拓展军民共建领域

围绕中心组织活动，服务大局开展共建，是军民共建精神文明的重要原则。我公司始终坚持“有事无事常来往、大事小事多商量、不争高低比贡献、不争名利搞共建”的原则，多为军队共建单位提供物质上、生活上、文化上的帮助和关心，加深军、地之间的友谊，促进共建工作长期持久地开展。

近年来，公司军民创建活动勇于创新，开展了“军（警）民一日活动”、“帮扶结对子”、“部队战士与地方青年联谊”、“民兵训练”、“美化环境，共建家园”等活动，受到上级部门的好评。宣讲团下军营，使战士官兵深受启发和教育；警民一日使机关干部学到了部队的好作风；帮扶结对使地区贫困户在生活上得到了战士的及时帮助，每逢节假日，战士都要去看望帮扶对象，几年来，战士换了一批又一批，但帮扶没有间断；每年一次的民兵集中训练，部队为我们提供了教官和训练场地，相互学习，增进感情。在每次的卫生清洁日和集中活动中，地区到处都可以看到军民同干、同乐的景象。

为加强国防教育，增强国防观念，公司与共建部队双方本着“互学、共创、共提高”的精神，开展了部队为企业搞军训，提高企业治安保卫工作水平，协助企业发展生产；企业开展特色服务，为部队办实事，协助部队搞好正规化建设的系列活动。自共建成立以来，双方通过开展军事训练、部队帮助企业建设、企业积极为部队服务、互学交流座谈会以及参观慰问等活动为载体，双方进行互学、互帮，共求发展，为社会的安定、文化精神的进步和经济的繁荣起着积极的促进作用。

第8篇：学校精神文明建设总结范文

一、加强统一领导，规范学校管理。

为加快学校精神文明建设的步伐，研和中心小学进一步加强了领导班子建设，形成以校长亲自挂帅，党政工团队紧密配合，家校共同协作的工作体系。

我校在不断完善校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制和考核奖惩制为核心的管理体制的同时，进一步制定了党务、行政、后勤等多种规章制度和岗位职责。并且畅通了民主管理、民主监督渠道，认真筹备召开了一年一度的教职工大会，认真落实了教工职提案。在此基础上，学校又本着激励广大教师工作积极性的原则，对教师实行德、能、勤、绩、学等五方面的全面考核，并将考核结果与教师奖金挂钩。使学校管理走向规范化、科学化轨道。二、创新德育活动，规范学生行为。

以德治教必须增强德育的时代性和针对性。因此，要在德育工作的机制、手段上大胆创新，大力增强德育的时代感，大力增强德育的渗透力。一年来，我校德育工作坚持做到了以下几点：

1坚持以课堂为主阵地，渗透德育。

课堂是教育学生的主阵地，是渗透德育的主渠道。多年来，学校始终强调课堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，课课有德育，把德育渗透到优美的课文中，有趣的实验中，丰富多彩的活动中。

2从养成教育入手，强化日常行为规范。

根据新修定的《中小学生守则》《中小学生行为规范》，《中学生行为“十不准”》，我校对学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯，学习习惯，礼貌交往合作精神等。做到班班有《守则》、室室有《规范》，开展“文明班级”评比活动，从卫生、纪律、学习、活动等方面规范学生的行为，培养良好的行为习惯。学校文明行为监督岗日日检查，月月总结，为各班评优争先打下基础。

3强化管理，狠抓落实。

我校按照贴进生活、贴进实际、贴进学生的原则。进一步加强教育管理工作力度，不断完善思想道德教育与管理机制，并通过加强班级建设、班干部队伍建设、团队建设等强化对学生的道德教育。

4过实践活动，强化学生的文明行为。

我校积极开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，特别是在“五四”青年节“六一”儿童节，建党纪念日，八一建军节等纪念日，集中开展思想道德主题宣传教育活动。在端午节，中秋节等传统节日开展主题班会，让学生继承或发扬中华民族的优良传统。同时在学生入学、入队、入团、成人宣誓等特殊意义的重要日子。通过开展丰富多彩的班会、队会、团会，并举行各种庆礼活动、纪念活动，增进爱国情感，提高道德素养。道德培养到升华，使他们在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。另外，通过“手拉手·共创美好家园”活动，使学生将文明行为、文明语言带入家庭，带动家长、影响家长，同做红塔文明人；积极组织学生清扫街道两旁的卫生，捡拾街道上的垃圾袋，增强学生的文明意识，进一步规范了学生的文明行为。“爱祖国·爱家乡”演讲比赛通过讲演增强学生的民族自豪感，激发了学生为祖国而努力学习的信心，受到了爱国主义教育。通过警民共建活动，让

交通安全进校园，增强了师生的安全法制教育。将禁毒教育搬到学校，让学生珍爱生命远离。开展读书读报活动，使学生做到关心家事、国事、天下事，强化学生道德感。

5创新德育方法、整合德育资源。

我校在进一步加强和改进中小学思想品德、思想政治课的基础上，充分利用和整合各种校内德育资源，要求各科教师深入研究小学思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育，革命传统教育，中华传统美德教育和法制教育有机会融入课堂

三、加强师德建设，落实《公民道德建设实施纲要》。

塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。为此，教师必须不断加强自身的道德修养。为此，学校组织教师多次学习了总书记有关教育问题的讲话，《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，组织教师学习“十六大”报告，增强了教师贯彻“三个代表”重要思想的责任感与使命感。我们还就新闻媒体经常报道的体罚学生的恶劣事件，在全体教师中开展了师德师风教育活动，通过组织全体教师学习《未成年人保护法》、《教师法》等法规性文章，增强教师依法治教的意识，提高教师的服务意识，杜绝了体罚学生事件在我校发生。同时将学生安全工作进行了责任分解，制定了安全责任追究制度，对在领导工作中出现失误、教师教育教学工作中体罚学生行为，按照制度将直接追究有关责任人。制度的出台，有效地控制了教师中违法乱纪现象的发生。

第9篇：学校精神文明建设总结范文

一、加强统一领导，规范学校管理。

为加快学校精神文明建设的步伐，研和中心小学进一步加强了领导班子建设，形成以校长亲自挂帅，党政工团队紧密配合，家校共同协作的工作体系。

我校在不断完善校长负责制、教师聘任制、岗位责任制、结构工资制和考核奖惩制为核心的管理体制的同时，进一步制定了党务、行政、后勤等多种规章制度和岗位职责。并且畅通了民主管理、民主监督渠道，认真筹备召开了一年一度的教职工大会，认真落实了教工职提案。在此基础上，学校又本着激励广大教师工作积极性的原则，根据区人民政府《玉溪市红塔区人民政府关于红塔区中小学人事制度改革的实施意见》（玉红政发[20__]32号），拟订了《内改方案》，对教师实行德、能、勤、绩、学等五方面的全面考核，使学校管理走向规范化、科学化轨道。[文秘站网文章-找范文,到文秘站网]

二、优化校园环境，创建文明氛围。

近两年来，学校顶住压力，克服一切困难，在加强校园环境建设上加大了力度。20__年7月，在镇党委、政府及村两委的大力支持下，重新粉刷了教室，重修了操场，建盖了新厕等，为我校申报省二级一等示范小学奠定了硬件基础。重新栽培的月季、玫瑰等花草使校园绿化实现了层次性、立体性。

此外，在绿化、美化的同时，我们还注重了教育效果。让校训、校风、校纪、《守则》、《规范》上墙，时刻提醒学生的行为；让名人名言上墙，引导学生学有榜样，教育学生树立远大的理想；办公楼墙壁上挂上了学生的优秀绘画作品，形成一道独特的风景线。校园在这些事物的衬托下增色不少。

三、创新德育活动，规范学生行为。

以德治教必须增强德育的时代性和针对性。因此，要在德育工作的机制、手段上大胆创新，大力增强德育的时代感，大力增强德育的渗透力。一年来，学校德育工作紧紧围绕《云南省小学德育分年级实施意见》坚持做到了以下几点：

1坚持以课堂为主阵地，渗透德育。

课堂是教育学生的主阵地，是渗透德育的主渠道。多年来，学校始终强调课堂上的德育效果，要求做到，堂堂有德育，课课有德育，把德育渗透到优美的课文中，有趣的实验中，丰富多彩的活动中。

2从养成教育入手，强化日常行为规范。

根据新修定的《中小学生守则》《中小学生行为规范》，我校对小学生重点是规范其基本言行，培养良好习惯，学习习惯，礼貌交往合作精神等。做到班班有《守则》、室室有《规范》，少先队开展“文明班级”评比活动，从卫生、纪律、学习、活动等方面规范学生的行为，培养良好的行为习惯。学校文明行为监督岗日日检查，月月总结，为各班评优争先打下基础。

3强化管理，狠抓落实。

我校按照贴进生活、贴进实际、贴进未成年人的原则。进一步加强教育管理工作力度，不断完善思想道德教育与管理机制，并通过加强班级建设、班干部队伍建设、团队建设等强化对小学生的道德教育。

4通过实践活动，强化学生的文明行为。

我校积极开展内容鲜活、形式新颖、吸引力强的道德实践活动，特别是在“五四”青年节“六一”儿童节，建党纪念日，八一建军节等纪念日，集中开展思想道德主题

宣传教育活动。同时在未成年人入学、入队、入团、成人宣誓等特殊意义的重要日子。通过开展丰富多彩的班会、队会、团会，并举行各种庆礼活动、纪念活动，增进爱国情感，提高道德素养。道德培养到升华，使他们在自觉参与中思想感情得到熏陶，精神生活得到充实，道德境界得到升华。另外，通过“手拉手·共创美好家园”活动，使学生将文明行为、文明语言带入家庭，带动家长、影响家长，同做红塔文明人；积极组织学生清扫街道两旁的卫生，捡拾街道上的垃圾袋，增强学生的文明意识，进一步规范了学生的文明行为。“爱祖国·爱家乡”演讲比赛通过讲演增强学生的民族自豪感，激发了学生为祖国而努力学习的信心，受到了爱国主义教育。通过警民共建活动，让交通安全进校园，增强了师生的安全法制教育。读书读报活动，使学生做到关心家事、国事、天下事，强化学生道德感。5创新德育方法、整合德育资源。

我校在进一步加强和改进中小学思想品德、思想政治课的基础上，充分利用和整合各种校内德育资源，要求各科教师深入研究小学思想品德形成的规律和特点，把爱国主义教育，革命传统教育，中华传统美德教育和法制教育有机会融入课堂教学之中。同时学校通过延长图书室、少先队队室及校史陈列室的开放时间，提高了校内德育资源的利用率。学校积极开展各种富有趣味性的课外文化、体育活动。对促进青少年健康成长起到了强化作用。

四、加强师德建设，落实《公民道德建设实施纲要》。

塑造他人灵魂的人，首先自己要有高尚的灵魂。为此，教师必须不断加强自身的道德修养。为此，学校组织教师多次学习了总书记有关教育问题的讲话，《中小学教师职业道德规范》和《公民道德建设实施纲要》，组织教师学习“十六大”报告，增强了教师贯彻“三个代表”重要思想的责任感与使命感。我们还就新闻媒体经常报道的体罚学生的恶劣事件，在全体教师中开展了师德师风教育活动，通过组织全体教师学习《未成年人保护法》、《教师法》等法规性文章，增强教师依法治教的意识，提高教师的服务意识，杜绝了体罚学生事件在我校发生。同时将学生安全工作进行了责任分解，制定了安全责任追究制度，对在领导工作中出现失误、教师教育教学工作中体罚学生行为，按照制度将直接追究有关责任人。制度的出台，有效地控制了教师中违法乱纪现象的发生。