践行核心价值观精选(九篇)

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第1篇：践行核心价值观范文

青少年是社会主义在未来的发展过程中的主要力量，我国历来对于青少年的教育和培养十分重视。目前随着时代的发展，在青少年的思想道德建设的过程中，有关社会主义核心价值观的培养越来越受到思政工作者的重视。在内蒙古的青少年社会主义核心价值观念的教育中，突出了青少年的主体地位，培训过程突出了实践的本质。并将社会主义核心价值观的理念充分和青少年的思想特点相结合，使社会主义价值观成为青少年认识和解决人生难题的重要途径。本文对内蒙古青少年的社会主义核心价值观的培育践行过程进行了研究，阐述了内蒙古青少年社会主义核心价值观念的培养现状。

【关键词】

内蒙古;青少年;社会主义核心价值观;培育践行

【基金项目】

本文为集宁师范学院科学研究项目“社会主义核心价值观视域下内蒙古地区少数民族文化德育价值研究”(编号:jsky2016031)成果。

我国广大的青少年是接受素质教育的主体，搞好青少年的思想政治教育，是我们建设社会主义事业的基本保障。青少年是将来走可持续发展道路和进行社会主义建设的主力军。由于青少年处于特殊的年龄阶段，他们的人生观、价值观和世界观都处在一个没有发展完全的状态，因此，利用社会主义核心价值观对青少年的思想道德品质进行塑造和培养，是青少年发展成长的一个重要环节。将社会主义核心价值观的思想内涵和精神底蕴融入到青少年的成长中，使社会主义核心价值观在日益多元化的社会观念中去引领、整合青少年的思想和行为，让青少年在平时的生活学习中去自觉践行社会主义核心价值观。认真贯彻党的十、四中全会的精神，在青少年培育和践行社会主义核心价值观的工作中理论结合实际，紧扣时展的脉搏，在青少年的社会主义核心价值观的培育工作中作出了一定的成绩。

一、青少年培育和践行社会主义核心价值观概述

(一)社会主义核心价值观的提出和阐明。

社会主义核心价值观的提出是我国社会主义事业发展到当前这个阶段的必然趋势。当前，我国的社会主义经济水平得到了长足的发展，在物质文明发展到一定高度后，有关精神文明的建设也必然引起人们的重视。社会主义核心价值观集中而凝练地表达了社会主义核心价值体系的基本要求。在党的十报告中，第一次明确了社会主义核心价值观的表达方式，即“二十四字”表达形式:“富强、民主、……友善”等。这二十四个字十二个词是对社会主义核心价值观的高度概括，是需要每一个中国人都为之努力的核心价值观。在社会主义核心价值观的培育和践行过程中，针对不同的群体，有着不同的教育途径，在青少年中普及社会主义核心价值观的活动内涵。

(二)社会主义核心价值观的培育与青少年思想政治教育的关系。

近年来，在青少年的思想政治教育中，有着很多专家进行着不同角度的研究。而在社会主义核心价值观针对青少年的培育方面却有着一定的不足。青少年的思想政治教育与青少年社会主义核心价值观的培育与践行之间既有一定的联系又有一定的区别。这种区别主要体现在，青少年的思想政治教育的模式涵盖的面非常广，包括青少年思想、品德、心理、行为模式等多方面。而在青少年中培育和践行社会主义核心价值观，是对中国特色社会主义理论体系精华的阐述。从理论上说，青少年的思想政治教育涵盖了对青少年的社会主义核心价值观念的教育。

二、当前青少年的思想政治现状与推广社会主义核心价值观面临的挑战

在当前的社会环境下，青少年的价值取向出现了功利化的趋向。与过去的注重理想和集体利益的取向不同，目前的青少年受到社会环境的影响，越来越有功利化的倾向。对于个人的利益和眼前利益比较关注，对于社会价值的判断标准也不是以为社会付出多少来衡量，而是把能否做到自我满足为人生价值的衡量标准，这些在一定程度上反映了社会环境给青少年带来的影响。而且当前的青少年在价值取向方面存在着一定的多元化趋势。而不仅仅是传统的以思想独大的局面。一些享乐主义和不劳而获的思想或标新立异或自成一家，使青少年的思想政治工作出现了新的难题。由于目前的学校教育中，政治教育普遍冷淡化。一些教师自身的政治素养就存在着一定的缺陷，对于理论并没有深入的研究。高中大学的政治教育课仅仅作为一种获得分数或升学的手段，而失去了为学生进行政治教育的功能。并不能被活学活用，而是作为考试的内容而被记忆。因此，一些青少年在政治情感上趋于冷淡化，人生态度缺乏正确的思想引导。因此可以说，当前青少年的社会主义核心价值观的培养面临着一定的危机，物质生活的丰富和信仰的缺失使青少年在人生旅途当中缺乏应有的方向。

三、青少年培育与践行社会主义核心价值观的基本情况

(一)紧扣价值观念的教育主题，彰显时代特色。

内蒙古在青少年的思想政治教育工作中积累了大量宝贵的经验，在培育和践行社会主义核心价值观的过程中，通过对于多年来相关社会主义政治工作方面的经验，结合了本地青少年思想的特点，紧紧围绕社会主义核心价值观念的培育和践行这一主题，进行了广泛而深刻的开展活动。在针对青少年的社会主义核心价值观的培养过程中，丰富活动的开展和精神文明方面的建设是内蒙古地区的特色。这些教育教学活动的形式多样，内容丰富，并且符合青少年身心成长的发展需求，因此受到了广大青少年的热烈欢迎。青少年在这些内容丰富多彩的活动中，树立了社会主义建设事业的信心，对我国的社会主义核心价值观有了更进一步的理解。并且通过这些教育活动抒发自己爱国爱家的情感，陶冶了自己的情操，锻炼了自己的思想品质，加强了作为社会主义建设后备军的使命感。内蒙古地区针对青少年的社会主义核心价值观的教育活动升华了青少年的情操观念，对他们的品质进行了一定的砥砺，成为青少年健康成长的良好平台。在学习和实践中很好地继承和发扬了过去的教育传统，拓宽了青少年思想政治教育的框架，形成了对青少年思想政治教育的新主题模式，彰显了鲜明的时代特色。

(二)通过“两个转变”提高社会主义核心价值观教育的有效性。

在卓有成效的社会主义核心价值观的推广活动中，通过“两个转变”的行动，促使了培育和践行社会主义核心价值观念的效率的提高。在这两个转变中，一是将口号变为实际行动。社会主义核心价值观念的教育不仅仅是理论上的宣讲和口头的说明，在青少年中对社会主义核心价值观的践行也不仅仅是靠几句口号就能完成的实践活动。为了使内蒙古青少年的社会主义核心价值观念的培育和践行具有一定的有效性，内蒙古在青少年的思想政治教育活动中进行了专项的教育模式的改革。对青少年社会主义核心价值观念的践行进行了一定的探索和规范，在规定中对于各项工作的开展要求更加贴近青少年的实际需要。因此，针对青少年的思想教育工作具有了一定的实践标准，并且形成了一定的规范，使针对青少年的社会主义核心价值观的建设有了一定的着力点，有利于实现青少年社会主义核心价值观念的培养目标。二是从偏语言管理到行为服务的过程。对于青少年的社会主义核心价值观念的教育，不能仅仅依靠程式化的语言的教育管理，而应该使老师以身作则，切实发挥老师的主观能动性，使老师自觉践行社会主义核心价值观，为学生树立榜样。通过不断整合青少年的活力，来使他们对社会主义核心价值观进行自觉的践行。

四、结语

青少年作为将来的社会主义建设的主力军和接班人，应该加强对于社会主义核心价值观念的引导与教育。社会主义核心价值观因其具有鲜明的时代性和先进性，对于青少年有着强大的感召力、凝聚力和引导力。紧贴时代脉搏，从青少年的实际情况出发，以社会主义核心价值观的教育为主题，对青少年的价值观和意识形态进行了充分的教育，这些活动的开展证明了社会主义核心价值观的先进性，并对青少年的健康发展起到了良好的作用。

作者：赵永文 单位：集宁师范学院

【参考文献】

第2篇：践行核心价值观范文

一、正确认识社会主义核心价值观的特点

过去我们提出了社会主义核心价值体系，十之后又提出积极培育与践行社会主义核心价值观的重要战略决策，我们应正确认清社会主义核心价值观与核心价值体系之间的关系，就必须要了解核心价值观的几点特征：首先是核心要素更为突出，社会主义核心价值体系主要包含了思想、中国特色社会主义理想、中华民族精神、社会主义荣辱观这四项内容，它属于整体性、全面性的框架，而核心价值观所提出的“三个倡导”，从另一方面为我们阐释了核心价值体系的内核，也更明确地揭示了现阶段我国基本的价值观念；其次是更强调凝练表达，社会主义核心价值观所提出的“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”从各个不同的层面确立了国家、社会以及公民各自的价值目标、取向和基本准则，它可以说是核心价值体系的浓缩精炼，有助于在全社会中广泛传播；最后是进一步强调实践导向，核心价值观所提出的“三个倡导”具有非常清晰的指向，其各个层面都有自身的价值导向，实践性与规范性较为突出，有利于全国人民在实际生活与工作中遵循和践行。

二、培育和践行社会主义核心价值观的路径分析

1.充分重视社会主义核心价值观

社会主义核心价值观的培育与践行可以说是全党全社会人民群众的共同责任，也是社会主义事业建设发展的核心工程。我们应当真正意识到其重要性，将培育与践行核心价值观当成是巩固党的执政地位的重要战略来抓，将其当成是推进社会主义和谐社会建设、维护国家和平稳定发展、确保国家长治久安的关键任务来做。应当将社会主义核心价值观的研究活动真正纳入到马克思理论的研究工程中来，将其纳入到国家重点科学研究项目中来，积极组织各领域专家学者进行深入调查研究和实践分析，进一步深化对核心价值观的认识与理解。应积极广泛进行调查分析，深入了解社会各阶层人民群众内心价值期盼，全方位探讨现阶段我国社会中的价值共识与矛盾分歧，进而明确概括社会主义核心价值观需要坚守的基本原则，制定出科学的实践规划，把长远目标和具体路径联系起来，脚踏实地的培育和践行核心价值观。

2.挖掘中国化理论的价值

我国改革开放以来尤其是党的十六大召开之后，党和国家将的基本原理和中国特色社会主义实践联系起来，积极促进理论成果创新，提出了诸多新的思想论调。这些可以说都是从基本理论中所提炼出的具有中国特色的成果，其中包括了很多价值观念与方针原则，从各个层次和多元化的角度揭示了社会主义的价值追求，其中大部分都已经被全国人民群众所认同与接受。在今天，我们必须要进一步加快对中国化理论的研究，将其中蕴含的具有时代精神和实践特色的核心价值理念挖掘出来，让其能够真正变为社会主义核心价值观成熟发展的源动力，保障社会主义核心价值观永葆青春与活力，彰显出时代特征。

3.充分发挥全国人民群众的创造精神

第3篇：践行核心价值观范文

关键词：社会主义核心价值观；高校学生；常态化；载体；构建

大数据时代的新常态下，高校学生思想面临着新的形势与挑战，如何构建常态化的载体，需要研究学生思想实际，针对性地开展工作，江苏农牧科技职业学院在这一方面开展了一些实践。

一、完善机制，推进培育践行工作常态化

培育和践行社会主义核心价值观，必须加强领导、全员参与。学校不断健全工作机制，落实责任分工。在院党委的统一领导下，党政部门、群团组织协同配合，形成了全校上下共同推进的工作格局。学院制定了《关于培育和践行社会主义核心价值观的实施方案》，在年度党委工作计划、重点任务分解、精神文明建设任务书中，对重点工作、内容举措具体部署，把落实情况作为业务考核、精神文明创建的重要指标。学院注重把日常管理与价值观导向有机统一，修订完善管理制度；以推动师生价值观养成为着力点，不断健全教育、宣传、考核、监督与奖惩相结合的师德建设工作机制；出台了《学生综合素质测评办法》，将社会主义核心价值观细化为学生核心素养和学业质量标准。

二、搭建载体，强化师生对社会主义核心价值观的认知、认同

（一）搭建多层次教育教学载体

1.充分发挥思想政治理论课主渠道作用。认真抓好思想政治理论课的课堂教学，促进社会主义核心价值观真正为大学生所接受。价值观的培育，要做到知行一致，知识是前提和基础。思政课的课堂就应该是传递价值、传授知识，其中的重要教学内容就是对大学生开展价值观教育。面对大学生的受众，实现社会主义核心价值观从教材体系向教学体系转换，思政课教师需要建立教学平等观、教学学术观，研究构建教学体系，改革创新教学方法。教师与学生都是教学活动不可缺少的参与者，他们之间应该是平等的伙伴关系。教师与学生在地位平等、相互尊重的基础上，共同参与到教学的角色共同体，在教学实践中，通过交流与对话达成共识。教师既是教学者也是研究者，从事的是研究性教学；学生既是学习者也是研究者，从事的是研究性学习。教学的中心任务不仅仅是传授知识，而是培养学生主动探究、独立思考和解决问题的能力。学院深入实施思想政治理论课建设体系创新计划，以开展“道德讲堂”项目为契机，深化课程建设和教学改革，引入主体性、实践性教学观念，倡导叙事式教学法，编写案例、设置情境、现场教学，不断增强实效性和说服力。2.充分发挥党课和“青马工程”培训的示范作用。通过党课集中培训，“青马工程”培训专题讲座、学习研讨、精英论坛等，让学生党员、入党积极分子和团学骨干学深学透、先学先行，做大学生践行社会主义核心价值观的模范，引领校园风尚。在整合教材内容、建构教学体系的过程中，思政课教师以核心价值观相关的重大理论和实践热点为辐射点，以价值观相关的基本原理、基本方法论、基本概念等主要基点，构建相对独立、主题突出、模块鲜明的教学体系，实现教师主导、学生主导相统一的教学模块。在实际教学中，具体联系学生的思想实际，从中归纳与讲授内容相关联的具有代表性的问题，在教学过程中，提出学生普遍关注但容易受到社会舆论影响、产生偏颇乃至错误观点的各种热点难点问题，有意识地引导学生进行独立思考、集体讨论。3.充分发挥专题讲座的引导作用。通过有针对性地组织形势政策报告和理论宣讲，拓宽社会主义核心价值观教学渠道。举办“新青年教坛”“农牧大讲堂”等十余种专题讲座，围绕社会主义核心价值观基本内容，定期选定主题，面向全校师生开展宣传解读和解疑释惑，强化正面引导，进一步推动了社会主义核心价值观入耳、入脑、入心。4.充分发挥中华优秀传统文化的滋养作用。利用学校在中华优秀传统文化教育方面的深厚积累，总结经验、拓展内容，结合学院的农牧特色，开设了十余门中华农业优秀文化相关通识课程，举办了传统文化大讲堂、国学经典讲座等。注重对优秀传统文化现代转化的深度阐释，使学生对家国情怀、社会关爱、人格修养等形成准确把握，在传承和弘扬优秀传统文化中涵养核心价值观。

（二）搭建立体化宣传载体

做到了24字基本内容进校园、进办公场所、进教学场所、进生活区。运用校报、广播、电视、网站、橱窗、LED屏等校内媒体资源，广泛传播社会主义核心价值观的基本内容、丰富内涵和实践要求，立体式宣传培育和践行的进展和成效。在官方微博、微信等新媒体平台开设专栏，定期推送师生中的典型做法和凡人善举。举办了“弘扬社会主义核心价值观”“讲文明树新风”“厚德牧院”等公益广告征集活动，用生动的艺术样式和活泼的时尚元素表现、解读社会主义核心价值观，不断提高知晓率。

（三）搭建系统化研究载体

充分发挥哲学社会科学优势，规划社会主义核心价值观研究项目，开展理论研究和阐释，举办了泰州黄桥精神与社会主义核心价值观研讨会；多个项目获省部级以上课题资助；学院多个教师成为省、市劳模，应邀在各单位做辅导报告，为培育和践行社会主义核心价值观做出了应有贡献。

三、抓好载体结合，强化学生对社会主义核心价值观的自觉践行

（一）与大学精神培育、校风学风教风建设相结合

大学精神、校风学风教风以及蕴涵其中的优秀传统文化、时代精神和价值理念，是社会主义核心价值观在高校的特色表达。学校不断发掘校训、牧院精神的时代内涵，开展“校史校情”知识竞赛等活动等系列专题报道，解读大学精神、演绎时代内涵，激发师生爱国荣校热情，增强文化认同和价值认同。以推进优良校风学风教风为载体，在全院学生中深入实施“青春学习计划”，将社会主义核心价值观融入专业课程课堂教学，在学校行政和服务单位开展改进工作作风等活动，树正风兴正气，引导师生自觉形成符合社会主义核心价值观基本要求的思想观念、价值取向和行为方式。

（二）与典型引领相结合

学院开展了一系列一批先进典型学习教育活动，用他们的优秀品质、先进事迹铸筑学校精神高地。通过深入挖掘、大力宣传校园中的模范人、典型事，开展“感动牧院”人物评选，用身边榜样的鲜活事例教育引导师生从小事做起，自觉践行社会主义核心价值观。

（三）与校园文化活动相结合

学校注重设计文化载体，发挥文化育人作用，引导广大师生在文化创意和实践经历中深切感悟社会主义核心价值观的真谛和要义，不断增强文化自觉和价值观自信。以学院获得江苏省文明单位标兵的要求为标准，以文明宿舍、优良学风班集体评选为载体，培育健康向上的宿舍文化、班级文化、社团文化、院系文化。以“一院一品”为引领，打造了艺术节、汉字书写大赛、历史文化节等一批彰显社会主义核心价值观、礼敬中华优秀传统文化的校园文化活动品牌。做好以学生社团为依托的校园文化活动，促进大学生对社会主义核心价值观的认知践行。立德树人是高校的根本任务，社会主义核心价值观，是立德树人的根本立足点，是校园文化建设的“精气神”。大学生核心价值观的培育，贵在知行统一，行是关键和归宿。实践是形成核心价值观的基础，把培育和践行社会主义核心价值观贯穿到大学生的生活实践中，从小事做起，在实践中感知、在行动中领悟，使符合核心价值观的行为受到鼓励，使违背核心价值观的行为受到制约。通过教师的精心指导，学生社团的朋辈引领，学生积极参与以纪念节日为载体的爱国主义教育活动，开展“爱心支农”“农村调研”“志愿服务”“行走在凤城河——保护母亲河”“地球一小时———节约水电”“关爱空巢老人”等主题实践活动和以“中国梦与青”为主题的课前3分钟演讲活动，营造了传播和践行社会主义核心价值观的良好校园文化环境。思想政治理论课教师利用学校网络教学平台与学生共享丰富的教学资源，利用微信微博、QQ与学生课下进行思想交流，为学生答疑解惑，拓展社会主义核心价值观传播的空间与载体。

（四）与社会实践相结合

思政课不能停留在书本，需要和社会实践结合，要大力推进思政课的实践教改，让学生对社会主义核心价值观的理解从认知层面向信仰高度提升，在对核心价值观的内容要求和逻辑体系充分把握的基础上，内化性地接受。实践是校验标准，需要让学生自觉地用实践去衡量、审视，使自己的思想和认知从偏离社会主流价值体系的不足乃至错误中解放出来，主动地用正确先进的社会主义核心价值观武装自己，并指导自己行动。做到理论实践、主体客体的真正融合，从践行角度真正把握核心价值观的真正内涵，达到用这一价值观推动完善自己进步的目的。按照中央和省有关部门的要求，安排好思想政治理论课的实践教学的，学院每年结合思想和中国特色社会主义理论体系概论课程，组织大一新生，在学习思想和中国特色社会主义理论体系概论时，参观学校所在地的历史名胜、英雄故居、烈士陵园等等，让学生在走进爱国主义教育基地的同时，走出课堂、深入社会；在社会实践中，感悟体悟自己所学理论，坚定社会主义价值观的信仰。同时，根据课程实际特点，开展对学生实践需求、思想状况的调查，精心设计并制定实践教学实施方案，明确实践主题、实践内容、实践形式、实践路径、实践考核。开展“重走先辈路”“和农牧经营户在一起”“感受水产”等主题或专业的实践活动，以及挂县强农富民工程、学雷锋志愿服务月等道德实践活动，让学生利用暑期深入农村进行调研，以制度化常态化的社会实践和志愿服务活动，引导学生在了解社会、关注民生和服务他人、奉献社会中深化对社会主义核心价值观的领会理解、认知认同，真正将社会主义核心价值观内化于心，在大学生心灵中产生共鸣，在精神上聚集价值，在思想上形成共识，成为大学生思想的指引、精神的追求、价值的坐标。

参考文献：

[1]郑思佳.加强90后大学生社会主义核心价值教育的有效途径研[J].现代物业(中旬刊)，2015，(2).

[2]陈婧.加强90后大学生社会主义核心价值观教育的有效途径研究———以浙江工业大学为例[J].浙江工业大学学报：社会科学版，2015，(3).

[3]郭赞.关于雷锋精神与大学生社会主义核心价值观培育及践行的思考[J].世纪桥，2014，(11).

[4]吴细玲，曾令超.思想政治理论课与大学生对社会主义核心价值体系的认同[J].思想政治教育研究，2009，(8).

第4篇：践行核心价值观范文

关键词：核心价值观；形象；理念；实践

何谓良好形象？对于一个人来说，应该是身材健美、心态阳光；对于一个企业来说，良好形象是企业战略与发展、产品与服务、贡献与责任、品牌与文化、队伍精神风貌等要素的综合反映。董事长王宜林将中国石油良好形象诠释为“忠诚担当、风清气正、守法合规、稳健和谐”，以此推进中国石油稳健发展，让中央放心、公众认同、员工满意。

鲁迅曾说：“从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人，这就是中国的脊梁。这一类的人们，就是现在也何尝在少数呢？”如今，石油行业面临复杂环境，但石油人的“脊梁”还在。重塑石油良好形象，需要挺直脊梁，把那份“当个石油工人多荣耀”的自信力找回来。

那么，怎么重塑形象？对公司来讲，人人都是企业的形象大使。重塑中石油企业的良好形象，就必须突出“忠诚、务实、简单”员工核心价值观这个灵魂，在增强文化感召力、影响力上有新气象。

重塑形象，要遵循优秀的理念。文化是一个国家、一个民族生生不息的内在支撑力。2012年，大庆石化公司党委在继承弘扬大庆精神、铁人精神的基础上，结合企业50年的发展历程和文化特质，总结提炼出“忠诚、务实、简单”的员工核心价值观。如果说社会主义核心价值观在整个社会层面对每一个公民发出了倡议，那么“忠诚、务实、简单”的员工核心价值观就是社会主义核心价值观在大庆石化公司的具体落实，是我们全体员工应当共同遵守的价值取向和行为准则。正如杨大明书记所讲的，企业的发展，不只是要生产优质的产品，创造优良的业绩，更重要的是要培养优秀人才。企业要实现永续发展，一定要走“文化和战略”两轮驱动的发展道路，而“忠诚、务实、简单”正是大庆石化和谐发展、科学发展，实现重塑形象的有力文化支撑。所以说，践行好员工核心价值观，是重塑企业良好形象的重要推手，表现在它能够动员和引领广大员工传承优秀文化，弘扬社会主义核心价值观，让传统文化走进人心，变成行动、形成风气，为重塑形象增添新活力。

重塑形象，要学习身边的榜样。人是文化的践行者，文化精神必须通过人的行为去体现。践行“忠诚、务实、简单”的员工核心价值观，重塑中石油形象，需要将这种理念内化于心、外化于行，塑造众多“高尚的人”。高尚的人所体现的高风亮节、大公无私、忠贞不渝、克己奉公等精神，正是员工核心价值观的生动展示。几十年来，中国石油榜样辈出，以王进喜、王启民、李新民三代铁人为代表，“当代青年榜样”秦文贵、“中国科技界榜样”侯祥麟等先进典型都在全国产生了巨大影响，给予我们极大的激励和鼓舞。在大庆石化，从全国劳动模范申玉春，到集团公司“十大杰出青年”乔艳光，再到“省五一劳动奖章”获得者宫宝宁，大庆石化各个时期、各个岗位都不乏大庆精神、铁人精神的演绎者。他们的职业虽然很普通，岗位也很平凡，但他们在大庆精神铁人精神的浸润引领下，以执着的信念、优良的品德，用奋斗和付出、智慧和汗水诠释了大庆石化“忠诚、务实、简单”核心价值观的价值内涵，为重塑中石油的良好形象树立了样板。故此，要加大典型人物的发掘力度，让价值理念和行为准则践行真正成为重塑形象的有力推手，使良好形象在企业中充分展现。

重塑形象，要付T个人的实践。重塑良好形象践行核心价值观，只有根植于每个人的实践之中，才有厚实的土壤和牢固的根基。我们要把重塑中石油良好形象落实到日常生活和工作实践中，把今天的努力和人生的目标联系起来，在本职岗位上做最好的自己。要与企业思想统一，命运相依。要统一树立“企业发展我发展，企业兴旺我兴旺，企业衰败我耻辱”的思想，把自己的前途、命运与企业的发展紧紧联系在一起。要言行一致，言论统一，做到表里如一，“内诚于心外信于人”。诚实守信是一个人立足社会的基础，也是一个人应有的基本道德品质。自觉执行公司各项规章制度，领导在与不在一个样，说的和做的一个样。忠诚于企业，不是看你说得怎样，重要的是看你行动上是否与企业保持一致，为企业的发展尽心尽责。要与企业行动统一，主动工作。就是要爱岗敬业，乐于奉献，主动追求卓越，勇于承担责任，创造一流业绩，发挥主观能动性，积极干好本职工作，这是对员工的起码要求，也是衡量一名员工是否忠诚于企业的具体体现。

第5篇：践行核心价值观范文

这两年，我积极践行社会主义核心价值观，坚持“一二一”思路开展班级建设工作。即：以班级思想建设为核心，以学习态度和学习方法建设为两翼，以班级骨干力量的培养为保障，进而形成班集体的凝聚力和战斗力！

一、“大本原”的探寻

“我为什么而努力呢？”不解决这个问题，人生就会永久地陷入黑暗，前进失去动力、追求更无方向。“为分数、为金钱、为地位、为家人、为社会”，一千个人会有一万个理由，哪一个最持久、哪一个更高尚？

我认为是：“追求大境界、收获大成功、享受大快乐”。

本此理念，前年开学初，我便利用自习时间组织观看了23集《恰同学少年》，并要求学生写观后感。我觉得，思考会让人进步，怀疑会使人觉醒。

后来，我又组织看了《诗人》，开展了“诵读豪放诗词”“歌唱励志歌曲”等活动。每周的班会课上，又开展了专门的励志教育专题活动。

源远则流长。“大本原”的探寻是成人之本，班级思想建设是立班之魂，这项核心工作，有了很大收效，还需常抓不懈。

二、情商的培育

1.要进取，反对懒散

我们班的男生主动进取的精神，在5号宿舍楼是出了名的。每逢我值班，宿管老师就反映，孩子们倒是不说话，就是不熄灯，都在静悄悄地学习。我晚11：30查寝，还有人在挑灯夜战，好几次学生反映说，有人早晨4点多起来写作业。

2.要自信，反对沮丧

实验班的学生，大多是原先学校的前几名，天之骄子，自信满满。几轮考试下来，有些学生便会出现不适应症。我班一位学生来找我，要回宿舍。沟通中能感受到他的压抑与沮丧。经过谈心，我发现他实际上是自信心受到打击，进而怀疑自己，放大了自己的缺点。我给他分析：一是你成绩不差，情绪这样低落，都没有把你打到最后去，可见你的基础、你的努力。二是你很有主见，在困难中还能知道找老师，可见你是清醒的、积极的。三是逃避不是办法，从哪里跌倒，就从哪里爬起，坚信自己，手握拳头，笑一笑，大声说“我要战胜你”。

孩子的脸一下子露出了笑颜，让我感受到了春天花朵绽放一样的美丽！

3.要坚韧，反对退缩

我班张××，因为手术住院，考试成绩出了年级前一百，他很不甘心，后来，三次考试，他都考进了前五十，一次还考了年级第四名的好成绩。

懂坚持，有韧劲，是我们九三学子的共同特点。我把这些个性人物图片制成PPT在班里展播，获得了很好的激励效果。

三、方法的选择――主动与集中

占据主动是制胜之本。一个很好的机会，让我和学生领略了主动的威力。一次周末，一名学生不到放学时间便提前回家，我碰见并且阻拦了他。我问他，是什么原因让他这么做。他说，就是想家。我并没有责难他，而是让他从中反思这件坏事的好收获。

我帮他分析，在回家这件事上，他的主动性足以摧毁“要学习”这个大目标，更别提“怕班主任”这个大阻力。归心的主动性似箭，自主学习倘若如此，什么艰难险阻不能突破呢？所以，要变被动为主动。

天下大事必作于细。现实环境的压力下，学生极容易忙于应付，我教育大家集中注意力、集中优势资源，彻底做好一件事情，方能提高效率，节省时间。

四、班集体的熔铸

1.骨干的选拔与培养

班团干部是班级工作的骨干力量，他们起着模范带头和管理的作用。班团干部的任用事关班级的兴衰，所以，班干部的选拔与培养非常重要。

去年12月的家长会上，我决定，争取在3年内让所有学生都当一次班干。如今已是第三届班委在管理班级，先后总共有20人担任班团干部。第一届班委是自荐加任命，第二届班委是投票海选，第三届实行竞选制。

班干部选好了，更重要的是要培养。通过批评与自我批评，使他们总结经验，轻装上阵。我仔细观察他们的言行，通过活动培养他们的责任心。我还通过分析案例的方式，手把手地帮助班干部分析解决问题，使得班干部能够很快地成长。

2.制度的形成与完善

班级有了发展目标，有了发展路线与策略，有了骨干力量，还得有一套行之有效的制度来保驾护航。班级制度是随着问题的不断出现并解决逐步完善起来的。

第6篇：践行核心价值观范文

【关键词】家庭教育；未成年人；社会主义核心价值观

党的十大力倡导“富强、民主、文明、和谐、自由、平等、公正、法治、爱国、敬业、诚信、友善”的社会主义核心价值观，这24个字是社会主义核心价值观的基本内容，为培育和践行社会主义核心价值观提供了基本遵循，也为加强未成年人思想道德建设，培育未成年人社会主义核心价值观指明了具体方向。目前未成年人思想道德状况怎样，家庭教育在未成年人思想道德建设中起着怎样的作用，我们应该怎样引导未成年人更好的践行社会主义核心价值观？这应该是每位教育工作者应该思考的问题。

一、目前中小学生家庭教育中存在的主要问题及其成因

1.家庭教育知识匮乏直接导致家庭教育缺位

据统计，中国每3个家庭中就会有1个家庭在教育子女上感到困惑或苦恼，有很多家长教育方式仍是“情感+经验”式，家庭教育方式更多是从父母那里传承而来，家长们缺乏从更多专业角度获取解决问题的意识。家庭教育是一门科学，要做好家庭教育，家长同样需要学习，有很多人认为做了家长自然就会教育子女了，而更有甚者是稀里糊涂地做了家长，既无知识储备，又无思想准备。

正是因为家庭教育的缺失导致孩子在学校辛辛苦苦受了五天的教育，但周六周日回到家后，加之社会文化环境的缺陷导致孩子很容易受到一些外来消极因素的影响而使得在校五天的教育成果丧失殆尽。只有当这些影响与学校的影响趋向一致时才能形成教育合力，从而发挥5+2>7的功效。

2.“四重四轻”和家庭教育“被学业化”凸显家庭教育新课题

目前家庭教育中凸显出“四重四轻”现象，即重智力因素，轻非智力因素；趋向急功近利，忽视个性发展；注重知识学习，忽视品德培养；注重物质营养，轻视体育锻炼。这也是导致当今部分青少年在自觉践行社会主义核心价值观方面仍有差距的重要原因。

许多家长注重家庭教育，但更多的是注重学业，部分家长把自己变成了老师、助教或者孩子学习的“拐杖”，忽视了孩子做人做事这些基本能力的培养。家长角色存在“错位”现象，过渡关注学业是家庭教育资源的浪费，往往事倍功半，家庭教育最大的优势是道德教育，人格教育，过多的掺入学业内容是扬短避长。

3.独生子女家长压力过大，“隔代抚养”引发家庭教育新矛盾

今天的独生子女父母压力过大，挑战很多，在子女教育方面常感无奈，甚至是孤立无援。有专家指出，独生子女家庭教育只有“医生”，没有“护士”。这里的“医生”相当于家长，而“护士”则相当于同伴。现在很多年轻的父母往往是生而不养，而祖父母又是关爱过度。“经验派”习惯事无巨细，而“本本派”又大而化之。祖辈关怀孙辈，往往是生活关怀备至，而心理健康重视不够。

此外，目前部分青少年因为迷恋网络，导致人生观，价值观暂时偏离正常轨道，也是阻碍广大青少年自觉践行社会主义核心价值观的重要因素。

二、改进家庭教育方式方法，积极引导青少年自觉践行社会主义核心价值观

正是家庭教育中存在的以上问题对青少年践行社会主义核心价值观起到了一定的阻碍作用，为此，我们首先应该从家庭教育层面着手，培训家长，转变家庭教育方式，抓住青少年践行社会主义核心价值观最基础的一环不失为上上之策。

在2015年春节团拜会上的讲话中指出：“要重视家庭建设，注重家庭、注重家教、注重家风。”同志的重要论述为新时期的家庭建设指明了重点和方向。同志指出：“家庭是社会的基本细胞，是人生的第一所学校。”注重家庭的地位和作用，是重视家庭建设的前提，而发挥好家庭的功能，正是家庭建设的保障。

1.注重家庭，为家庭建设助力

构建和谐社会，从促进家庭和睦开始。家庭既要传承好“百善孝为先”的“孝”文化，也要传承好“家和万事兴”的“和”文化，做到夫妻忠贞相爱、成员和睦相处、尊重孝顺长辈、关爱培养后代。家庭是相对独立的亲缘组织，却又是社会的组成部分，社会生活及其矛盾不可避免的会反映到家庭中来，而善于运用家庭的特殊优势又恰是解决家庭矛盾的良方。优秀传统文化的力量、血浓于水的亲情、长幼有序的伦理、少有隐私的直率等等，都在化解家庭矛盾中起着重要而有效的作用，而每一次矛盾的解决，都会更加浓化家庭的亲情，提升家庭建设的品味，千万个“家和”是筑就社会和谐的根基。帮助广大家长建设学习型家庭，积极培育家庭美德，引导广大家长学会勤俭持家，更是积极促进青少年自觉践行社会主义核心价值观的最好保障。

2.注重家教，为家庭建设奠基

家教是家庭建设的奠基工程，对于传承优秀文化、构建文明家风、充实家庭内涵、推动家庭进步有重要意义。

家教独具天然亲情性、教养合一性、早期启蒙性、潜移默化性的优势。它充分体现着陶行知先生“生活即教育”的观念。在家教中可广开生活生存、道德伦理、行为习惯、文化传统、家训家规等家教“课程”；可进行触景生情的开导教育、针对犯事的训导教育、循循善诱的说理教育、家务劳动的实践教育、以身作则的示范教育等家教活动。家教是最能完美体现晓之以理和动之以情相融合、言传和身教相融合的教育形式，家教往往是家长人文素养的自然流露，是子女对人文知识的自然养成的最佳途径。

3.注重家风，为家庭建设提质

家风是世代传承并得以巩固的家庭文化基因，是规范家庭成员的心理准则，是维系家庭稳定的精神聚力。家风是家庭建设的灵魂和核心。

学校要通过家长培训的方式引导广大家长用优秀的传统文化涵养家风。同志指出：“中华民族自古以来就重视家庭、重视亲情。家和万事兴、天伦之乐、尊老爱幼、贤妻良母、相夫教子、勤俭持家等，都体现了中国人的这种观念”。中华优秀传统文化根植于民，流淌于心，这是我们涵养家风的精神瑰宝。

好的家风是生长正能量的摇篮，要引导广大家长自觉践行社会主义核心价值观，并以此来引领、端正家风，让文明新风登堂入室，将精神垃圾扫地出门。

为了让广大青少年更好的践行社会主义核心价值观，家庭、学校、社会要形成合力，一是要提高认识，不仅学校和老师要提高认识，更要通过适当的方式方法让家长提高认识，搞好家庭教育，为青少年更好的践行社会主义核心价值观提供家庭保障和家教支撑。二是要有物质保障，为培育和践行社会主义核心价值观提供经济支撑。政府及教育主管部门要在学年之初安排出一定的专项经费用于家庭教育和培训，要加大对老师和班主任的培训力度，让更多的一线教师本身学会科学的育人方法，形成良好的家风，同时学会正确引导家长的方法，l挥影响带动作用。三是选好主体路径，为培育和践行社会主义核心价值观提供综合性、兼容性、高度关联性的主体实践系统，如青少年户外拓展培训基地的进一步完善，爱国主义教育基地功能延伸等，用生动的体验式和实践式教育增强广大青少年的爱国情感，让学生感觉到爱国不是抽象而空洞的，而是具体而现实的。

参考文献：

第7篇：践行核心价值观范文

一、指导思想

认真贯彻党的十、十八届三中、四中全会和系列讲话特别是视察时重要讲话精神为指导，按照“四个全面“战略布局，坚持稳中求进总基调，认真实施新型工业化、新型城镇化“双轮驱动”战略，进一步教育引导广大干部群众学“三勤”风尚、创“三勤”业绩、做“三勤”表率，为建设经济强、百姓富、环境美、社会文明程度高的新提供强大的思想保证和精神动力。

二、活动安排

第一阶段：宣传发动阶段。机关各科室、直属单位要充分认识开展弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的必要性和重要性，明确活动的目的意义、指导思想，集中力量，多途径多渠道开展宣传。制定下发《关于深入开展“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的实施意见》，在办公大楼前悬挂横幅，营造浓厚氛围，使“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动深入人心、付诸行动。

第二阶段：选树典型阶段。在主题教育活动中，农机系统按照“客观公正、公开透明”的原则，经“群众参与、社会以评选”为主要方式，大力培养“三勤”典型。全系统要评选产生5-10个。

第三阶段：弘扬展示阶段。严格按照县委办、政府办《关于深入开展“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的实施意见》中评选“三勤”的具体条件，推荐评选，于2015年9月中旬上报至局办公室，局办公室于9月底之前报送至县委宣传部宣教科，并将电子文档发至：。

三、组织机构

局成立“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动的领导小组，负责主题教育活动的组织、协调、推进、督查等工作。

四、工作要求

1.科学谋划、统筹安排。全系统要把开展“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”主题教育活动与农机化工作等工作紧密结合，列入重要议事日程，纳入总体工作布局，摆上重要位置，全面部署、明确责任、突出重点、狠抓落实，不仅要围绕全县主题教育活动完成好规定动作，而且要结合农机化实际开展好特色活动。

2.把握导向、凝聚共识。机关各科室、直属单位要加强内部宣传教育，关注社会舆情动态，积极回应、加强引导，用“弘扬‘三勤’新风尚.践行核心价值观”统一思想、凝聚共识。要积极参与选树典型活动，将典型选树的过程作为典型引路、典型教育人的过程，运用各种途径和手段全面展示典型的先进事迹，大力弘扬社会新风尚，传递社会正能量。

第8篇：践行核心价值观范文

[关键词]供电企业；社会主义核心价值观；民族复兴

[DOI]10.13939/ki.zgsc.2016.35.079

1 社会主义核心价值观的时代意义

社会主义核心价值观强调要倡导富强、民主、文明、和谐，倡导自由、平等、公正、法治，倡导爱国、敬业、诚信、友善，这“三个倡导”凝练概括了国家的价值目标、社会的价值取向和公民的价值准则，具有重要的时代意义。

1.1 适应国内国际大局的深刻变化

从适应国内国际大局深刻变化看，我国正处在大发展、大变革、大调整时期，在前所未有的改革、发展和开放进程中，各种价值观念和社会思潮纷繁复杂。国际敌对势力正在加紧对我国实施西化分化战略图谋，思想文化领域是他们长期渗透的重点领域。面对世界范围思想文化交流、交融、交锋的新形势，面对改革开放和市场经济条件下思想意识多元、多样、多变的新特点，迫切需要我们积极培育和践行社会主义核心价值观。

1.2 是推进国家治理体系和治理能力现代化的需要

从推进国家治理体系和治理能力现代化要求看，全面深化改革，完善和发展中国特色社会主义制度，必须解决好价值体系问题，加快构建充分反映中国特色、民族特性、时代特征的价值体系，在全社会大力培育和弘扬社会主义核心价值观，提高整合社会思想文化和价值观念的能力，掌握价值观念领域的主动权、主导权、话语权，引导人们坚定不移地走中国道路。

1.3 可以提升民族和人民的精神境界

从提升民族和人民的精神境界看，核心价值观是精神支柱，是行动向导，对丰富人们的精神世界、建设民族精神家园，具有基础性、决定性作用。一个人、一个民族能不能把握好自己，很大程度上取决于核心价值观的引领。发展起来的当代中国，更加向往美好的精神生活，更加需要强大的价值支撑。

1.4 推动实现民族复兴的宏伟目标

核心价值观关系社会和谐稳定，关系国家长治久安。实现“两个一百年”的奋斗目标，实现中华民族伟大复兴的中国梦，必须有广泛的价值共识和共同的价值追求。这就要求我们持续加强社会主义核心价值体系和核心价值观建设，巩固全党全国各族人民团结奋斗的共同思想基础。

2 供电企业如何培育和践行社会主义核心价值观

基层供电企业是培育和弘扬社会主义核心价值观的重要中坚力量，尤其“文明、诚信、敬业、法治”这四个层面是重中之重，而国家电网公司“诚信、责任、创新、奉献”的八字核心价值观更是落实二十四字社会主义核心价值观的具体体现和延伸。

2.1 严实新作风，发挥示范表率作用

在中央开展的“三严三实”专题教育活动中，公司党委第一时间制订活动安排和班子教育学习计划。配发了《谈治国理政》等相关书籍。党委书记亲自给班子成员讲党课，其他班子在分管范围内讲党课。进行集中专题学习研讨4次，每次安排2名班子成员做专题发言，发言材料由书记审定。

学习讨论过程中，党委重点突出“三结合三查找”。一是学习教育要与自我反思相结合，查找自身政治素质上还有哪些缺点不足，是否为员工做好了表率。二是学习体会要与管理提升相结合，查找分管工作中还有哪些不严不实的地方，管理上是否存在老好人和得过且过的思想。三是整改实践要与安全稳定相结合，查找分管范围内安全稳定，优质服务存在哪些短板，尤其在天津港8・12事故后，如何尽职履责，如何提升改进，要有新思考，新作为。学习过程中，党委成员发言既谈思想认识，又谈工作体会，既学习书本，又联系实际，真正达到自我反思，相互借鉴，提高境界的目的。在整改落实阶段，班子成员共查找出学习深度不够，调研指导不够，创新意识不足等问题18项，逐一列出清单，限时整改到位。实践证明，通过班子带头，一种崭新的价值取向、政治方向和正能量已经在分公司树立了一种风气。

2.2 确立新规矩，发挥制度约束作用

公司党委积极发挥党委的政治核心作用，带领班子成员认真践行党风廉政建设主体责任，狠抓两个责任，强化作风养成。党委书记第一时间组织传达中央、国网及省公司党风廉政和反腐倡廉会议精神，对班子履行“一岗双责”提出具体意见，明确“三抓”措施（即抓干部、抓学习、抓作风）。以“两个责任”，“五个必须”，“八项规定”为统领，持之以恒纠正“”。党委经多次研究，确定了党委主体责任清单48项，纪委监督责任18项，部门协同监督30项，党风廉政工作分工表46项，反腐倡廉工作计划8项重点工作，并按时间节点和工作要求认真落实。实践证明，通过“两个责任”的确立和推进，切实在全体员工中形成了“守纪律讲规矩”的思想共识。

2.3 提升新素质，发挥典型辐射作用

在政治素质上，通过党委会、中心组学习、、案例分析、书记谈心、红色参观等形式不断强化党性教育，加强和规范党员服务队建设。在道德素质上，加强“三有”教育，以“传递信的温暖”活动为主线，广泛挖掘和宣传示范典型，开展学局史立岗位等活动，培育良好风尚。在法治素质上，以“守纪律讲规矩”为抓手，开展国网公司通用制度学习宣传，举办猜灯谜等寓教于乐活动，大型节日群发廉政短信，弘扬法制理念。在职业素质上，以安全和服务两大技能素质为着力点，了解基层需求，开展送教上门、现场授课、状元上讲台等活动，外请专家自主举办了班所长素质提升培训班和拓展训练。实践证明，通过有效的培训教育和载体活动，全体员工的四项素质得到了有效提升，为认同和践行核心价值观营造了良好文化氛围和素质保证。

3 践行核心价值观的长效机制

3.1 组织引领，协调推进

培育和践行社会主义核心价值观，不是孤立的工作，而是一项系统性、综合性的工程，必须统筹结合，协调推进。如果抓不好结合，就会造成“两张皮”；如果制定的政策法规、设计的具体制度、开展的实际工作与社会主义核心价值观相背离，就会变成“对台戏”。

3.2 载体丰富，凝聚共识

核心价值观的培育贵在知行统一，认知是前提、是基础，内心认同才能自觉践行，春风化雨才能润物无声。因此，培育和践行核心价值观，一定要在增强认知认同上下功夫，党群组织要发挥好政治引领作用，结合实际设计丰富的活动载体，通过广泛的教育熏陶，使社会主义核心价值观落地生根、枝繁叶茂，像空气一样无所不在、无时不有，入脑入心。

第9篇：践行核心价值观范文

关键词：美丽乡村 文明创建 核心价值观

中图分类号：R19 文献标识码：A 文章编号：1003-9082（2015）11-0320-01

十以来，党顺应时展新要求和人民的新期待，从国家、社会和个人三个层面提出了“富强、民主、文明、和谐，自由、平等、公正、法治，爱国、敬业、诚信、友善”24字的社会主义核心价值观，反映了社会主义最基本、最核心、最重要的社会关系及价值目标和价值追求。当前，将社会主义核心价值观融入乡村精神文明创建过程，成为基层干部群众思想追求、道德锤炼和行为规范的基本遵循、价值导向。

一、商城县社会主义核心价值观践行基本情况

根据调查，商城县多数基层单位重视社会主义核心价值观建设，在价值引领、宣传教育、文明创建、典型示范、文化载体和社会管理、为民服务等方面突显亮点。干部群众在践行社会主义核心价值观方面的主要特点表现如下：

1.对社会主义核心价值观基本内容有所了解

在吴河乡随机抽查走访的25名干部职工、学校老师中，有9人能顺利说出核心价值观的24字方针，有14人对其有所了解，对具体内容能答上一部分，有2名回答不太了解。年龄因素和党员身份造成了受访者对社会主义核心价值观的不同熟知程度，党员比非党员更熟悉社会主义核心价值观。

2.对社会主义核心价值观建设认同感较强

从了解的情况看，有90%的干部群众对社会主义核心价值观建设表示“完全认同”和“基本认同”，认为社会主义核心价值观主要体现在“为家庭谋幸福、为他人送温暖、为社会做贡献”上。这说明开展社会主义核心价值建设拥有非常深厚的群众基础，社会主义核心价值所包含的内容契合了当前基层干部群众的期望。

3.对社会主义核心价值建设的有效方法形成共识

在随机调研的120余名干部职工中，约有70%左右的人认为学习践行社会主义核心价值观最有效途径是“动员全社会共同参与，从自己做起，从小事做起”;有50%的认为“加强学校教育和家庭教育”是最有效途径;还有部分认为应该“加强社会环境建设和加强典型的引导示范”才能有效的促进社会主义核心价值观的实践。此外，在调研中我们也发现，部分机关单位通过开展争创文明单位、征集文明公约、评选道德模范、开展志愿服务、举办道德讲堂等一系列群众性文明创建活动，来培育和践行社会主义核心价值观。

综合调研表明，党的十以来，党员群众已把培育和践行社会主义核心价值融入了精神文明创建工作的全过程，上下营造了健康向上的人文环境、安居乐业的生活环境和可持续发展的生态环境，为“美丽乡村”建设提供了精神动力、文化支撑和思想保证。

二、社会主义核心价值观践行中存在的问题

社会主义核心价值观宣传教育中还存在诸多不容忽视问题，广大群众在社会主义核心价值观的理解、认同、坚守和笃行的情况也还不能盲目乐观。

1.宣传教育的普及力度不够。目前，社会主义核心价值观的学习宣传教育在基层大多停留在基层党校对党员干部或是基层公务人员培训这个层面，相对于广大基层群众特别是传统务农人员、青年农民工、青少年等群体方面，宣传教育工作不够深也不够广，仍然存在诸多盲区。

2.宣传教育方式单一。美丽乡村建设中，社会主义核心价值观宣传资料发放数量多，但流于形式的情况也较为突出;文化墙刷写美观大方，但是广大群众尤其是山区群众由于受知识水平所限，无法深入领会宣传内容;宣传还不能做到寓教于乐，还不能广泛吸引群众。此外，宣传的形式过于简单，对学生的教育采取的多是传统的灌输式说教，实践教育、体验教育、养成教育等言传身教、潜移默化的隐形教育还相当滞后，宣传效果还不够理想。

3.党员干部的表率和示范作用发挥得不够。十以来，以反对“”为重点的党的群众路线教育实践活动取得了令人满意的效果，同时仍然有个别党员干部信念滑坡、行为失范。现实中有些干部存在严重违背核心价值观的问题和表现，这也消解了一些基层群众对核心价值观的践行动力。

4.有效的约束机制和制度尚未形成。目前一些制度规定并没有把社会主义核心价值观制度化、规范化、操作化，这影响了核心价值观的凝聚共识作用。对于发生在乡村现实生活中的道德失范现象，很多群众有看法，但没有有效地陈述途径。由于对道德失范现象惩治不力，在一定程度上也混淆了部分群众的是非观和荣辱观，一些法度之外的不道德行为严重影响着社会风气。

三、践行社会主义核心价值观的对策和建议

培育和践行社会主义核心价值观，在乡村将是一项长期而艰巨的任务，必须坚持由易到难、由近及远，弘扬良好家风，动员群众从身边小事做起，从一点一滴做起。

1.抓好党员干部的理论学习和宣传工作，加强党性教育

培育和践行社会主义核心价值观，需要不断强化道德教育和道德自律，这需要党员干部率先垂范，坚持以德修身、以德服众。因此要把社会主义核心价值观纳入到基层党员干部教育培训之中，通过举办专题辅导讲座以及“科学理论进基层”集中宣讲等活动，有计划、有目的引导基层党员干部认真学习社会主义核心价值观，使其自觉融入到日常工作、学习、生活的点点滴滴之中。

2.大力发扬先进人物的带头示范作用，建立相应的激励机制

2.1要根据乡村实际情况，推荐评选身边好人、道德模范，以道德模范巡讲、评选杰出青年等活动为载体，设立善行义举榜等，做好典型人物的宣传、寻找和发现工作。同时，充分发挥网络、电视广播等媒介的传播作用，加大对典型人物的宣传报道，通过大张旗鼓的宣传典型，引导干部群众见贤思齐、向善向上，自觉践行社会主义核心价值观。

2.2对现实生活中涌现出的助人为乐、见义勇为、诚实守信、孝老爱亲、敬业奉献等方面的先进人物给予精神激励和物质奖励，充分体现培育和践行社会主义核心价值观的明确导向。

3.创新宣传方式，强化文化熏陶。宣传教育方式要贴近群众实际，要接地气。社会主义核心价值观在乡村要获得广泛的认同，首先必须让群众愿意听、听得进、能理解。改进宣传教育的话语叙事方式，结合乡村实际开展文艺活动，例如“好媳妇、好婆婆”评选活动、“舞台艺术送农民”、“我们的中国梦”文化进万家、“百姓大舞台”等群众文艺活动，展现社会主义核心价值观的精神光辉和思想力量。同时要注意坚持弘扬良好传统家风。在乡村，家风在孩子成长过程影响很大，要联系实际，善于发掘弘扬良好传统家风，将传统文化融入社会主义核心价值观践行中去，使群众特别是青年在潜移默化中受到教育。

4.开展重要节庆日主题教育活动，利用志愿服务使社会主义核心价值观内化于心

4.1逐步引导建立健康向上的红白事形式，开展形式多样的纪念庆典活动。例如，利用春节、清明、端午、中秋等传统节日和重要历史人物纪念日，举办庄严庄重、内涵丰富的群众性庆祝和纪念活动。大力传播社会主流价值观，传递更多中国好声音，使核心价值观逐步融入社会生活，让群众在实践中感悟它、理解它、拥护它、践行它。