网上授课工作方案精选(九篇)

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第1篇：网上授课工作方案范文

一、总体目标

疫情防控期间，按照省、市、县防疫指挥部和省教育厅、市教育局的统一部署要求，根据我县教学规模、条件，全面统筹各方力量，整合调集教育资源，借助信息化手段，为师生搭建网络教学平台，开展网上教学、自主学习和在线辅导答疑等工作，努力解决学生无法正常到校上课问题，实现“教师线上教学不停教、学生线上学习不停学”的目标，最大限度减少疫情对正常教育教学秩序的影响，确保相关工作顺利开展。

二、组织机构

为规范开展此项工作，特成立全县中小学线上学习工作领导小组，负责工作指导与调度。

组长:

副组长：

全县各中小学校校长

三、实施原则

1.拓宽思路、周密规划。各中、小学校要根据实际情况，制定本校线上教学计划和实施方案（包含：组织领导、教学组织形式、技术支持办法，各年级的学习目标、内容、进度安排、授课教师安排、实施办法、保障措施、教学效果评估办法等），有条件的学校可以采用“在线授课”方式提供教育服务，由本校教师开展网上授课、在线答疑、网上提交作业、批改作业等教育教学活动。暂不具备“在线授课”条件的学校可借助班级微信群、qq群和移动云视讯、电信云课堂、国家网络云课堂及其他优质免费教育平台，通过在线共享、网上推送等方式，为学生在家学习提供资源支持。

2.分类实施、有序推进。按照义务教育阶段县域内统筹组织，普通高中各校自行组织为辅的方式，为学生学习提供支持。小学阶段线上学习主要以线上指导、课外阅读、适当布置一些实践性作业等形式，完成一定学习任务，具体由各学校在本校的实施方案或教学计划中明确，并报县教育局基础教育科审核后确定；中学各年级线上学习主要通过网上提供学习资源、学生在教师指导下自主开展学习，完成课时计划规定的学习任务，学习内容要与学校正常开学学生到校学习的内容有机街接；各普通高中学校要以学校为主体，尽快优先安排好学生延期开学期间线上教学工作。具体学习内容和形式由各校自行安排，报教育局基础教育科审核备案，实行“一校一案”，确保科学、有序、规范开展。

3.科学引导、务求实效。各中、小学校开展远程学习教育服务方案务必立足实际，在充分了解实际情况的基础上，以生为本，讲究实效。做到科学引导，加强互动，及时调度。

四、实施方式

各校可根据本校教育信息化实际情况，自主选择下列合法优质免费学习平台。

1.学习强国。“学习强国”携手“学而思网校”为全国中小学生推出“在家上学”专题。课程覆盖从小学一年级到高中三年级的全部学科，每个年级10-12堂课，白天课程与在校期间全学科、全学段课程同步，难度与学校保持一致；晚上课程是素养类、学习指导类、家长类。关注“学习强国”投屏功能，只要家里有智能电视，手机上的“学习强国”的“在家上学”视频就可以在大电视上看!(详见《“学习强国”视频一键上智能电视》)

2.国家教育资源公共服务平台。将在教育部的统一部署下，于2月17日开始通过网络云课堂，免费为全国中小学提供支持服务，帮助学校开展远程教学。服务内容包括:同步课程、各地网校、直播课堂。

3.中国教育电视台。2月3日起，每周一至周五8:00-9:00，中国教育电视台一频道将推出《同上一堂课》特别节目，以课本剧、纪录片、文化艺术专题系列等多种视频公开课形式，丰富学生的学习和生活。

4.白城广播电视台。白城电台、电视台将开辟专门频道，播放防疫知识、心理疏导访谈、名师课堂，针对初三和高三推送优质文化课，方便学生在家学习。

5.省教育资源公共服务平台。网址:。在平台主页上输入用户名和密码登录即可利用资源开展学习活动，平台汇聚了大量省部级“一师一优课”资源和教学助手等工具。

6.升学e网通。疫情期间，“升学e网通”向全市所有普通高中全面免费开放资源平台和产品功能的机会，各高中学校可根据本校实际情况确定各学科学习进度、制订学生在家学习方案，通过“升学e网通”学习平台统一布置，线上各普通高中可以和杭州铭师堂白城地区负责人刘萧琦直接联系。

7.中国移动云视讯平台。可实现远程会议、同步课堂、小班互动、应急指挥、教学研讨，教学资源(特色课程)输入等功能。各高中可利用移动云视讯平台，选择本校教师线上直播授课方案。即本校教师通过移动云视讯平台，在家直播，进行新课讲授、复结、直播答疑等线上直播课程。

8.阿里巴巴钉钉云课堂。可实现在线教育、视频会议、应急办公指挥，教师、学生及家长线上管理等功能。疫情期间免费使用。

9.东师理想名师云课堂。疫情期间免费开放东北师大附中教学资源。

10.希沃云课堂。可组织学生在线直播，录制分享，可实现师生实时互动。

11.中国联通公司积极组建优秀团队、整合优质资源，疫情期间免费提供解决方案。可实现直播课堂，在线教学。实时互动，线上答疑等功能和大量优质数字教育教学资源可供学生选择。各校如有需要，可与公司联系。

12.其他免费优质学习平台。

五、工作要求

1.统筹计划，合理安排。各校要根据线上学习特点，科学拟定工作方案和教学服务计划。各年级、各学科备课组教师制定学习计划，建议计划以周为单位。学习计划中明确每一周内学习的课时、内容、注意事项，布置学习任务。同时，要做好正常开学后的知识巩固和复习以及教学计划、教学进度再调整的预案。各校精心设计教学内容，合理编排课程学习日程表，统一组织实施。各中小学校班主任要统筹学生每天的学习任务，每周学习计划应提前推送给每一位学生。各学科教师可参照学校要求的进度，提前备出2周课，并按教学进度组织学生线上学习和答疑解惑。各学校校长是本校线上教学实施工作第一责任人。

2.加强指导，释疑解惑。各校要充分利用微信、QQ等平台功能，加强对学生学习辅导和答疑解感，班主任要积极与家长沟通协调，加强对学生学习情况的监督与管理和设备使用的安全教育，各学校要整合工作力量、分工协作、落实责任，加强对学生日常学习教育活动和健康状况进行动态管理，实现家校合力育人，帮助学生提高学习能力和水平，较快较好掌握学习的内容。

第2篇：网上授课工作方案范文

一、全省科普志愿者服务公民科学素质提升联合行动

今年科普日期间，通过省、市、县科协，省级学会、高校科协等，以公民科学素养大赛和农民知识竞赛为活动载体，组织全省科普志愿者开展服务公民科学素质提升联合行动，不断提升我省公民科学素养，着力在全社会营造创新创业文化氛围。

（一）培训对象。以青少年、农民、城镇劳动者、领导干部和公务员四大人群为主要服务对象。

（二）培训形式。进社区、学校、农村、机关、科普基地等开展以课堂授课、辅导、视频微课堂等形式的培训。

（三）培训内容。以《公民科学素养读本》（精选本）为大纲，适当增加科学精神、科学思想、科学方法和xx科普特色内容。《科学大众》杂志社提供精编公民科学素养读本内容，省科技干部进修学院负责印发全省各地。

（四）培训时间。8月10日—9月30日，配合xx省首届公民科学素养大赛活动，通过市、县科协和基层组织，省级学会、高校科协等进行组织发动科普志愿者开展培训。

（五）服务结果认定。科普志愿者开展培训等志愿服务由各级科协，省级学会、高校科协在网上或手机客户端平台登记服务内容、认定服务时间，发放电子证书。认定结果将作为优秀科普志愿者评选的依据。

（六）工作目标。各地注册科普志愿者开展培训参与率要达到60%、合格率达50%（合格是指每个志愿者服务时间不少于20小时/年），到今年年底，各地、各省级学会、高校科协科普志愿者动态增长率达10%。

二、开展优秀科普志愿者、优秀科普志愿服务项目评选

（一）名额分配

全省优秀科普志愿者评选名额30名，优秀科普志愿服务项目15个。

每个设区市分配2名优秀科普志愿者、1个优秀科普志愿服务项目候选名额。

省级学会、高校科协共分配4名优秀科普志愿者、2个优秀科普志愿服务项目候选名额。

（二）优秀科普志愿者推荐条件

1、热心科普事业的科普志愿者，已在“xx省科普志愿者”网和“志愿xx”网注册登记。

2、今年参加科普志愿服务时间不少于20小时。

3、积极参与科技活动周、科普日以及专题性科普活动，服务覆盖面广、取得较好社会效益。

4、受众获得感强，效果明显。

5、优秀科普志愿者要具有代表性。

（三）优秀科普志愿服务项目（活动）推荐条件

1、项目符合“四服务”定位，面向基层，促进创新驱动发展，促进公民科学素质提升。

2、项目实施遵守法律法规，成效显著，有创意、可评估、可持续，有示范、引导作用。

3、具有健全的组织体系和规范的管理制度，经常性开展科普志愿服务活动。

4、开展活动经常化，项目实施时间一年以上，项目覆盖面广，实施成效好，取得良好的社会效应。

（四）申报、评选程序

1、以各省级学会、高校科协，各设区市科协为单位，按分配名额推荐报送候选人和项目（活动）有关材料。各省级学会、高校科协推荐优秀科普志愿者不超过1名，项目不超过1项目。

2、根据候选人事迹材料、项目材料，组织有关专家进行评选。

3、省科协党组审定。

4、评选结果网上公示。

5、通报表扬（优秀科普志愿者颁发证书、优秀科普志愿服务项目（活动）授予奖牌）。

第3篇：网上授课工作方案范文

一、加强组织领导，提高学习积极性。

我镇把开展解放思想学习讨论活动纳入了妇联重点工作。为使学习讨论活动有计划、有步骤进行，我镇制定了《*镇妇联开展解放思想学习讨论活动工作方案》、《*镇妇联开展解放思想学习讨论活动安排表》，对各项学习任务进行了细化，明确学习目标，以镇妇联办公室文件下发到各村（社区）、单位妇委会，要求每个妇委会根据实际制定出工作方案，做到有学习计划表、有活动信息反馈；每个妇女干部有专门读书笔记、有心得体会文章。为充分调动妇女干部学习的积极性，我镇专门召开妇女系统解放思想学习讨论会，要求各妇代会主任带头学习，带头撰写心得。目前，我镇共开展解放思想学习会17场，完成心得体会50篇，为下阶段的学习打下了坚实基础。

二、邀请教授讲课，提高理论素质。

结合全镇妇联战线的妇女群体的特点，组织开展解放思想学习讨论活动，力争通过学习，切实做到更新思想观念，提高领导能力和工作水平。3月4日下午，我镇组织镇府机关妇女干部、各村（社区）以及单位妇女工作者260多人，参加“继续解放思想、推动科学发展”专题学习活动。活动邀请了市党建研究室主任郑振学授课。通过学习，使我镇妇女干部能进一步认清当前形势，了解新的历史起点上开展思想解放的科学内涵和主要任务。

三、加强学习交流，增长知识见闻。

我镇着力于向外界、向先进镇区学习，让妇女干部跳出妇联看妇联、跳出本地区看妇联，切实做到更新思想观念，提高领导能力和工作水平。3月6日，我镇邀请镇、村现历任妇女干部、各界妇女代表共80多人座谈。大家畅所欲言，对妇联工作提出了意见和希望，让我们在今后工作中不断加强和完善。我们把深圳、中山、长安、南城设为学习对象，计划4月份组织各村（社区）、单位妇联主任外出参观考察，以拓展视野，丰富见识。

四、开展文体活动，促进团结合作。

我镇妇联以“三八”国际妇女劳动节为契机，组织全镇妇女开展各项文体活动，使妇女同胞能增进友谊，促进团结。一是举行了庆“三八”暨婚育新风进万家文艺晚会。晚会由我镇各条战线的妇联计生专干共同演出，主要包括舞蹈、民乐大合奏、时装表演、小品、相声、男女对唱等，尽情讴歌了新时代女性自尊、自信、自立、自强的精神风貌。二是举行第三届妇女运动会。运动会共有拔河、乒乓球、4X100接力、篮球、跳远、单车竞慢、10人跳大绳等7个项目，比赛分3天进行，来自我镇机关单位、各村（社区）的20支代表队参加。经过激烈的角逐，文教、东太、居委、漳澎、鸥涌、麻三、医疗卫生、政法财税代表队获得了团体总分前8名。三是组队参加市家庭运动会。3月8日，我镇妇联组织6户家庭到市体育中心参加商业银行杯“迎奥运、促和谐”*市家庭运动会。我镇代表队表现出色，最后以73.5分的好成绩名列团体总分第一名。我镇6户家庭在比赛中团结进取，赢得了荣誉，充分展示我镇家庭和谐友爱、健康积极的良好精神风貌。

下阶段，我镇妇联将进一步加强解放思想理论学习，通过总结、学习、讨论、调研多管齐下，在全镇妇女中掀起解放思想学习讨论的热潮。

一、总结改革经验，提高思想认识。

一是对改革开放三十年的历程进行总结，参观镇举办的*改革开放历程展。该展览将展现三十年艰苦探索改革之路，谋求民主振兴之路的生动历程，使全社会民众接受一次民族发展的洗礼。二是召开妇女干部座谈会。组织妇代回主任、妇女代表开展“进一步解放思想、创新妇女工作”解放思想大讨论活动，总结分析妇女工作的成败得失。三是配合镇的征文比赛，在妇联系统开展征文比赛，要求以妇女发展的角度撰写关于改革开放三十年和建地级市二十年的基本经验、得失教训、舆情民意方面的杂文、评论等，择优推荐到镇。

二、加强学习借鉴，提高实践能力。

一是加强思想理论学习，组织学习同志在省委十届二次全会上的讲话和刘志庚同志在市委十二届二次全会上的讲话，组织观看《大国崛起》记录片。二是以创建“巾帼文明岗”活动为抓手，积极开展“巾帼建功”活动。组织医院、电信、税务、幼儿园、餐饮服务等窗口行业，开展学习基本仪态、规范文明用语等培训，提高服务质量，发挥妇女的行业创造力和服务精神。三是深化“双学双比”活动。联合农办、农业技术服务中心等部门深入农村开展实用技术培训，引导农村妇女复产转产。四是开展“我爱我家”征文活动。把《论语》推荐到各村（社区）家庭，就如何领会《论语》内涵及《论语》对构建和谐家庭的意义进行征稿，并将此次结果作为今年“学习之家”评选的重要依据。五是学习赶超目标，4月组织各村（社区）妇联主任到深圳、中山、长安、南城等地进行参观考察。

三、开展讨论活动，交流工作经验。

召开妇女干部、党员、群众及新莞人代表参加的专题研讨会。各单位、村（社区）妇联主任要围绕如何解放思想，推动本职工作撰写不少于2000字的心得体会文章。联合外经、经贸妇代会组织工厂女职工召开座谈会，征求新莞人对我镇经济社会发展建议和意见，特别是对改进妇女工作的建议。镇妇联还在“*之窗”网页设立“解放思想.展巾帼风采”专题学习讨论区，打造网上交流平台，以解放思想促进妇女工作创新发展。

四、加强调研工作，创新工作思路。

由镇妇联牵头深入开展一次关于推进妇女事业如何科学发展的调研活动。要围绕贯彻科学发展观，加快构建和谐社会、促进人的全面发展、促进妇女就业创业、加强妇女维权工作、加强和谐家庭建设、全面推进妇女素质工程等方面，提出工作的新思路、新举措，形成调研报告，在4月上旬上报市镇有关部门。

第4篇：网上授课工作方案范文

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。一起来看看疫情期间线上教学工作总结范文精选5篇,欢迎查阅!

线上教学工作总结1

一开始，没有电脑，没有教材，没有练习册，只有一部手机，心慌、焦虑，怎么办?没有退路，调整心态，先在手机上学软件的使用，再在网上找电子课本，最后在家人的帮助下，电脑也到位了，基本具备了上课的条件。

接下来是备课。我们有充足的时间静下心来备课，能从网上找更优秀的资源融进自己的教学中，更利于提高自己的业务能力。

再说管理失控。直播课上看不到学生，不能及时掌握学生的听课状态，不能及时听到学生对知识的反馈，学生间也不能合作交流了。还有学生的作业，有一部分学生不交了，无论你在群里怎么说他就是不交，家长也不监管，没有课下的练习教学效果可能好不到哪，我怕最后是事倍功半。还有平台的崩溃，60分钟的时间表我们有效课时才记录了不到半小时，其它时间基本一直处于瘫痪状态，学生听不到我说话、黑屏，我的电脑不运行，卡顿，急得满头大汗，又一次束手无策。

最后，无论困难多大，我都会积极应对争取让学生的有限的条件下学到更多的知识。

线上教学工作总结2

根据教育局要求，按照学校延时开学教学工作方案，坚持教师线上指导与学生居家自主学习相结合，天赉小学一年级数学组经过讨论与准备，开展了有序的线上教学工作。

一、线上教学活动

网络教学第一天，家长反馈名师直播课堂效果较好，同时反映部分学生因网络卡顿影响观看。老师们及时调整策略，把精选的微课和录制的视频推荐给孩子，再针对重点知识进行在线辅导，保证全体孩子掌握知识。在孩子们观看直播的同时，一年级数学组成员也认真听课做笔记，并且全天候为学生答疑解惑，限度减少疫情给教育教学带来的影响。

二.作业布置与批改

作业主要采用作业盒子，学生在线提交作业后，系统自动批改，在所有学生提交后教师及时总结反馈，并进行针对性的一对一辅导，书面作业则是一一点评。虽然是隔空教学，但是老师依然是兢兢业业地辅导学生、一丝不苟地批改作业。

三、改进措施

虽然教师们尽心尽力做了很多工作，但难免出现一些问题。个别家长对线上教学不重视，孩子不能完成作业。老师们加强与家长的沟通，让家长对特殊时期的工作方式能够理解，从而重视孩子的学习!另外，电视、手机等电子产品的使用时间较长会影响孩子视力，所以尽可能减少电子作业加强书面作业。为避免刷屏减，轻家长的负担，进行小组抽查，批改作业。

停课不停学，隔空不隔爱。相信经过我们的努力，纵使病毒猖獗，我们也能创新教育思路，提高教学手段，完善教学方式，为天赉的娃们创造更好的明天!

线上教学工作总结3

一场突如其来的战役到来，我们看不见它，却深受其害。这场没有硝烟的战役，打乱了我们的生活。这对于即将要开学的我们来说，更是不知所措，就在我们一筹莫展的时候，教育部提出的“停课不停学”让我们有了头绪。

在看到“停课不停学”的文件后，学校就通过钉钉直播给我们培训如何操作，怎么样去开展直播，学校也就疫情防控时期停课不停学做出了具体的安排，各个年级、教研组也纷纷召开会议，认真对如何落实“停课不停学”进行了研讨。

“停课不停学”目的在于通过先进的网络手段，借助智能手机、平板、电脑等多种媒介，让学生在居家隔离的这段时间，由任课老师通过网络授课的方式，限度的减少因为延期开学对学生带来的不良影响。对于大部分老师来说，在线授课的确是一个很大的挑战。

通过一周紧锣密鼓地准备，在开始直播之前我们进行了线上测试，确保孩子能够顺利收看。直播的优点在于：可以通过互动区域和学生进行适时的互动，便于老师及时调整教学进度。一开始用手机发起直播，发现用手机直播，画面晃动厉害，非常影响听课效果。为了给学生提供更好的学习方式，我改为使用钉钉直播课进行线上教学，我也在几次试播中慢慢有了一些经验，总结如下：

1.双击需要进行直播的钉钉班级群;

2.在发消息的区域有一排图标，当光标移动到“发起直播”时点击，在群最上方就会出现“发起直播”的一排图标，点击“开始直播”;

3.选择“屏幕分享”模式，将钉钉最小化，打开桌面上保存的ppt，点击放映，就可以授课了;

4.在讲课的过程中，老师要注意关注互动区域，学生如果有疑问，老师要适时进行答疑讲解，及时和学生互动;

5.课程结束，鼠标移动到电脑上方，就会出现刚才发起直播时的一排图标，点击“结束直播”，直播课结束。我在发起直播时选择了保存，这样大家就可以在群里看直播的回放，电脑和手机观看直播的打开方式略有不同：手机观看直播或回放，需要打开群页面右上方的“…”图标，点“直播回放”，就可以看到观看直播过的内容，也可以自己发起直播;电脑上观看回放时，要点击钉钉群右上方“直播回放”的图标，选择自己需要的视频进行回放。线上发起直播还可以进行多群联播，这也意味着一个老师授课，同年级的所有班级学生可以同时听课，其他老师则可以参与学生的互动。这样的讲课方式，不但锻炼了老师的能力，对学生来说也是非常感兴趣的一种学习方式。

线上直播给我们带来了方便，也给孩子们的学习创造了机会。线上教学在继续，老师学生的学习在继续，希望疫情赶快过去，期待与学生见面。

线上教学工作总结4

紧锣密鼓的一天结束了。从早上七点起床，通知孩子朗读课文，布置预习作业，到开始线上同步学习，布置线下作业，完成课后辅导，作业批改等工作。一切好像跟平时上课没有什么区别，因为这些都是教学常规工作，但是却又觉得跟平时上课大大的不同，是不能立刻了解到孩子们对知识的掌握度，还是不能立刻为孩子们答疑解惑?是不能弯下身手把手的纠正孩子们的生字书写，还是已经被群里家长们的信息狂轰乱炸的昏了头?安静的课堂搬上了手机，电脑，电视，纸质的练习变成了五花八门的电子书练习图片。老师们各个变成了电脑小能手，录视频，找小程序，录微课，尽己所能的让学生真正在线上学习到知识，而不是让学生感觉这只是一场轰轰烈烈的课堂游戏。

为了更好的开展线上课堂工作，学校提前安排家庭教育高级指导老师开展了一次大型的线上直播讲座，讲座名称为《送给新学期有梦想的孩子》，这场讲座意在激发学生学习热情，让家长孩子们提前熟悉线上学习模式。

教务处事先布置老师完成了课堂预案，让老师们提前一天将课堂预案发到学生群，课堂预案包括本课的上课内容，课前预习内容，课后复习内容，重点难点等等。

老师们同步线上学习，认真记笔记，课后在微信群里再进行知识补充，在同事群里交流好的教学经验，在钉钉群里批改作业······

线上学习的老师们听得格外认真。

线下交流的格外的热烈，互相取经。

老师们辅导作业丝毫不敢马虎，各种大招齐上阵。

当然查遗补漏，一个也不能少，老师们一天的工作就这样在忙乱中有条不紊的进行着。即使格外的不适应，但是也不抱怨。疫情虽然将大家关在家中，但是关不住大家工作的热情，群里有老师一直在期待，正式上班的那天早日到来。我想当老师们站上讲台的那一刻，一定会对孩子们说一句：孩子们，我想死你们了。

家长们在这一天也不闲着，早早的测试线上学习的工具，确保自己的孩子第二天能准时准点的听上课。所以电视机前、电脑前、手机前，倒映着孩子们求知若渴的眼睛。

家长们此时也成为了老师，在微信群里咨询老师问题，监督孩子批改作业，按时按点完成老师布置的各项任务。群里人员太多，很多信息不能及时回复，家长们也都能理解，帮助老师协调处理问题。这场疫情让家长与老师之间的关系变得更密切，我想也让家长更加的明白了老师一天的工作日常，相信回到学校会更好的配合老师的工作。

这是滨江小学老师、孩子、家长们的一天。我们学校的现状也仅是全国各行各业的一个缩影而已，工作不能停，停课不停学。我们一直在贯彻上级领导的指示要求，并严格实施。

线上教学工作总结5

初三是由县里的名师进行专题教学，我全程听了自己所带学科的课，名师讲解都紧扣中考命题点，而且知识讲解详实，我听后都感觉收获颇多，相信如果学生能认认真真听课，收获会很大。而且学生可以针对自己薄弱的科目或者知识点反复观看，可以提高学习效率。

对于这样的新的教学形式，我是怀着好奇和疑虑而接受的。

一、优势：

(一)学习了一门技能。通过几天的培训和实践，对网上授课有了较深的理解，并且能给学生上直播课了。

(二)学生的学习克服了时间和空间的限制，学生可以利用碎片时间重新学习课堂上没有掌握的知识。

二、不足：

(一)和学生互动不方便。

(二)不方便管理学生。

(三)学生之间不能一起探讨所学内容。

(四)老师和学生不能进行情感的交流与互动。

第5篇：网上授课工作方案范文

地震监测预报是防震减灾的基础和首要环节，对提高防震减灾工作实效，具有重要的作用。一年来，我们依靠地震科技进步，不断探索新的理论和新的地震预报方法，认真搞好地震监测管理工作，并且对焦作及周边、河南及邻区地震预报的中期、短期、临震作了一些大胆尝试和有益探索。并且平息了谣传，稳定了社会，当好了政府参谋。主要做了以下几方面的工作：

1、继续完善地震监测手段

我市有地震台一个，主要进行测震、地形变观测；有4口深水观测井，其中有2口属于国家地震局深井观测水网，有14口浅层水位观测井，4台β—r射线自动测试定标器，5台电磁波脉冲电脑自计仪，还有地温、地倾斜、磁偏角、气象观测等手段。从2003年到年陆续在全市新增了断层气观测手段和电磁波、地温、地电数字化观测手段十多台（套）。出色完成了省地震局交给的对08、09井的管理任务。

年建立和完善了焦作市地震前兆动物宏观观测网络，55个地震宏观观测点覆盖全市六县四区，均具备固定观测场所、观测对象、联系人、联系电话四个基本条件。规范对全市测报点的管理，推行了“三个一”，即一块铜牌、一套制度、一名责任人，局监测管理科绘制了焦作市地震监测网点分布图、一览表和地震前兆综合动态跟踪研究图表，对其实行动态管理。

2、建设地震信息通讯系统

我局与省局无线电台始终保持着联系，电台工作正常，能保证应急通讯的需要。目前我局拥有10部电台、8部对讲机，形成了一个独立的无线通讯网络，满足了地震应急通讯的需要。我局计算机网络上联省局网络中心，及时从网上获悉省局有关文件材料、信息，每周至少与网络中心连接一次，及时下载有关材料，今年通过网络完成了向省局传送年度会商报告、异常报告和地震应急基础数据等工作。年完成了部分县市区地震办与市局地震信息计算机网络的联网工作，通过计算机网络向市局传送相关资料信息。年完成了焦作市十五项目信息节点的硬件准备工作，初步完成了地震信息网络机房的调试，目前由1台服务器与两客户机组成一个地震信息局域网。与县市地震办通过电子邮件方式进行资料传送；

对焦作市地震信息网站进行了实行的更新与维护。上半年增加了地震科普知识进农家专栏。

3、认真做好震情短临跟踪工作

(1)坚持周、月、季会商，有异常情况紧急会商，上半年共编发震情会商纪要6期，编发震情8期；

(2)坚持按时收集、报送、分析数据，年上半年，全市六县共新增高了几十项前兆观测手段，加之原有的前兆观测手段，共30多项。监测科在工作人员少，工作量大的情况下，克服困难，加班加点，坚持建立了地震观测资料数据库，每周绘图分析资料。对豫08、09井资料指定专人负责校核，于每月10日前报送省地震局；

(3)坚持异常零报告、日报告制度，上半年共发送震情零报告、日报告182期；

(4)积极同兄弟省市地震监测部门互换观测资料，同濮阳、安阳等地市交换地下水等前兆观测资料，与四省联防区的地市交换震情会商意见；

(5)对全市地震宏观测报点进行了检查，调整了部分宏观测报点，并上报省地震局；

(6)对一些前兆异常进行及时落实，做到了落实异常不过夜。上半年先后对修武地温异常、地震台地倾斜异常进行了认真的落实；

(7)对市直测报点进行维护与维修，上半年共到测报点检修仪器4次，对豫09井重新更换了测绳，对豫08井进行了测绳标定；

(8)5月初，对市直测报点、断层气观测点及部分县微观观测手段进行了检查；

(9)编写完成了焦作市年中地震趋势会商意见，参加全省地震趋势年中会商会，在会上提出了我市异常项目及趋势判定意见；

(10)较好地完成了测报点的管理工作，及时发放测报点补助，及时购置断层气观测管，保证了断层气观测点正常运转；

4、组织局、台业务技术培训

针对我局年青干部多的特点，年度我局组织了全局专业技术人员培训班，聘请地震监测预报专家授课，传授地震监测、分析预报等业务方面的知识，提高了我局整体专业技术水平。另外，我局还派出人员参加国家和省局及兄弟省地震局组织的专业业务知识培训班学习，取得了预期的效果。

5、工作成果显著

年度，我局高度重视地震监测预报工作，制定了短、临地震预报工作方案、震情跟踪预报方案，修订完善了各项地震监测制度，确保了我市地震观测资料的准确性、连续性，在全省评比中获得好成绩。我市地震台的测震、地倾斜、地磁观测资料在省地震局组织的评比中，均获得优秀奖；市08、09井在省局地下水观测资料的评比中均获优秀奖；编写的《焦作市年度地震趋势综合研究报告》获省地震局评比第三名。各县市区测报点的观测资料都达到了市局要求。市地震局每年都要召开评比会，对县（市）区资料进行年度评比验收及县市区防震减灾工作进行评比，鼓励先进。

6、群测群防网络建设运行良好

我局在河南省群测群防网络建设中，早在92年率先在河南省完成无线电台通讯和电磁波观测网建设。目前我市群测群防网络建设可分为宏观和微观两个网络。微观网络可分为两种形式，其一是市地震局负责管理的市直观测网络和县（市）、区地震办直接观测的微观手段，其中有电磁波、地倾斜、盖革记数器、地温等手段，其二是县（市）、区自己管理的以水井水位为主的手段，目前也形成了水井观测网。

宏观网点，目前已建成宏观观测点55个，这些动物前兆观测点基本具有五大要素，即一定的观测规模、固定的观测场地、有固定联系人员观测人员、有通讯地址和联系电话、有管理规章制度。

7、完成了焦作市地震台台站改造工作

根据宋瑞祥局长关于“要把焦作市地震台建成全国一流台站”的指示精神，我局多方争取资金70万元，用于市地震台环境和硬件改造，使市地震台的软硬件设施有了彻底改观，市地震台已成为集地震监测、河南省青少年科技教育基地、焦作市防震减灾科普教育基地三位一体，面向社会开放，具有地方特色，集多种功能于一身的崭新台站。

第6篇：网上授课工作方案范文

今年来，金坛市卫生监督所在提高卫生行政执法能力、执法水平和服务质量方面，不断深入推进能力作风建设，着力发挥组织协调作用，着重发挥服务群众、服务企业，使卫生执法工作不断创新、思想观念进一步更新，能力作风进一步提升。

一、大力开展执政能力培养，在增强素质中夯实队伍建设

（一）以制度建设为基础，规范行政执法行为

加强制度建设，规范内部管理。积极建章立制，先后制定了比较全面的业务、行政、党务、行风等管理制度，进一步健全岗位工作规范，完善《卫生监督执法责任制》、《卫生监督稽查工作规范》等一系列卫生行政执法程序、规范、岗位职责。今年又进行了增补和修订，并将各类制度和规范汇编成册，进一步明确了各专业、各岗位工作职责，使卫生监督执法各项工作有章可循，确保工作的高效规范运转，建立了职权明确、责职明晰的工作规范管理制度。

（二）加强理论知识学习，提高行政执法能力

为适应卫生监督执法工作需要，大力开展现代文化知识、管理知识、业务知识、科学技术的学习教育：一是以每周五“蓝盾讲坛”为学习平台，使学习系统化、制度化，让每个职工都有机会走上讲台，或进行学术交流、或进行专题讲座、或开展法律法规宣贯；二是以“法律法规教育月”为抓手，认真组织全所卫生执法人员和乡镇卫生执法员集中学习《中华人民共和国食品安全法》、《职业病防治法》、《行政许可法》等各项卫生法律法规，强化法制意识，增强依法行政、依法办事的自觉性；三是以“蓝盾青年读书会”、“书香科室”为载体，通过邀请专家授课、观看科教录像、组织学习问答、交流学习心得等形式，丰富文化素质的内涵，充分发挥科室开放型学习互动作用，内外结合，形成多方面共享的教育体系。

（三）充分履行职能，不断提升执法办案工作水平

每月选一份有代表性的行政处罚案卷、执法文书进行点评活动，提高监督员业务水平、办案能力和整体素质。通过《能力作风建设考评方案》、《行政处罚案卷评审标准》，对每位监督员每月工作进行考评，进一步提高监督员的责任感和工作主动性，工作质量明显提升，连年行政执法案卷在省、市评比中获奖。

（四）加大稽查力度，认真落实卫生行政执法责任制

成立的监督稽查科，负责队伍建设，对执法质量和人员行为的稽查工作，今年重点加强对卫生监督员严格按照卫生部颁布的《卫生行政执法责任制若干规定》、《卫生监督执法过错责任追究办法》、《金坛市机关效能责任追究暂行办法》等制度进行管理及考核，坚决防止行政执法不作为、慢作为、乱作为以及以罚代管、执法趋利化等现象，在执法过程中推行“全程说理”、“一事三卡“制度，通过对管理相对人（包括办理卫生许可和被行政处罚人）的电话询问、发放调查表等形式了解监督员在执法工作中是否遵守工作规范和“卫生监督员八条禁令”的情况，通过法制稽查，督促各项工作规范有序的开展。

二、优化流程、创新举措，卫生监督工作高效规范

（一）强化服务观念，打造服务型执法队伍

在行政许可中积极推进窗口服务效能建设，在“提速”上下工夫，在“创新”上求实效，在“主动”上求作为，大力推行“三集中”，即：卫生审批项目向受理审核科集中、受理审核科向行政服务中心集中、审批事项向网上政务平台集中，确保工作流转不留死角，真正使“部门围绕窗口转、窗口围绕百姓转”的理念落到实处。创新窗口服务内涵，制作了涵盖餐饮服务、集体食堂、理发、美容、桑拿沐足等十多种卫生许可申请办证指南和卫生要求，并将各类申请表填写样板、各种餐饮服务及公共场所的平面布局图一起制作公示栏，放于行政服务中心卫生窗口，便于群众的查询，全力打造信息型、简约型、阳光型、便民型和精细型的“五型窗口”。同时主动作为，公开承诺，全程跟综，服务项目，畅通重大项目审批快速“绿色通道”，不仅落实好“首问负责制”，更做好窗口人员的服务的意识和责任意识教育，对办证政策的变动及时通过各种途径向社会公开，增加办证的透明度。特别是当前开展对餐饮服务业、“五小”行业的专项整治工作中，涉及面大，标准严，要求高的实际情况，坚持上门指导到位，政策解释到位，坚持工作规范和标准到位。

（二）转变执法理念，提升服务质量

按照科学发展观的理念，进一步提高卫生监督执法服务水。卫生监督执法做到监督与服务相结合，寓监督于服务之中，实行《首次不罚整改承诺制》等人性化执法措施，尊重管理相对人的知情权和申辩权，在执法主体、内容、程序合法、不越权执法的前提下，对违法情节轻微、非主观故意的一般性违法行为，通过约谈、回访、公示等形式，督促当事人在规定的期限内整改，对整改到位的，实施首次不罚，把执法重点放在纠正卫生违法行为和指导管理相对人提高卫生管理水平上，使卫生监督执法过程更加规范严谨，卫生行政处罚过程更加人性化。

（三）突发公共卫生事件应急工作不断加强

根据卫生部的《重大活动食品卫生监督规范》工作要求，我所重视重大活动与节日的卫生保障工作，制订详细的卫生监督保障工作方案，投入数万元购置快检设备，在组织领导上、技术措施上、应急手段上给予充分保证。做到事前培训、监测、事中全过程卫生监督、事后总结，并强化责任，采取定人、定点、定岗与巡回监督相结合，圆满完成“省运会”、“华杯赛”等18次重大活动的卫生安全保障工作，未发生一起差错。同时，我所紧抓17届省运会在我市举办这一契机，全力推动公共场所集中空调通风系统卫生监督工作，充分利用，对市政府明确的接待单位进行空气质量检测，并有条不紊地推进集中空调通风系统清洗消毒工作，现已有5家完成清洗消毒管理工作。

三、拓宽卫生监督信息宣传渠道，有效树立队伍形象

一是加强我市卫生监督宣传及信息建设，优化卫生监督环境，树立卫生监督执法良好的社会形象，积极与新闻媒体联系，年内先后向金坛日报社投稿13篇，利用市电视台宣传8次，人民广播电台3次，能力作风建设提升专刊2期，发表卫生监督类论文4篇。二是加强卫生监督信息网站的建设，定期维护，卫生执法信息及时上传，向社会公布行政许可、投诉举报电话等。进一步拓宽卫生监督宣传渠道，每月定期出刊《金坛卫生监督信息》，通过设立监督动态、专项活动、党建园地、八面来风、卫生信息等版块，宣传法律法规、卫生科普知识，向社会广泛宣传我市卫生监督工作取得的成就，及时地通报各类突发公共卫生事件信息，科学有效地传播卫生知识，加强正面宣传和典型宣传，有效引导社会舆论。

第7篇：网上授课工作方案范文

为做好xxxx年春季复学后的线下教学与线上教学的有效衔接，进一步巩固线上教学成果，确保完成本学期教学任务，各部门要通力合作，努力做好线上线下教学衔接工作：

一、根据线上教学的内容，调整本学期的教学计划，与网课做好衔接。

在复课前，学校就组织教研组的老师相互交流研讨，制定学期计划，初步完成本学期教学内容的梳理，明确教师分工，督促教师认真备课。学校教导处根据线上所授的内容，调整本学期的教学计划，重新制定教学进度，保障线上教学和复课后的教学内容不断档。

二、整合网上授课内容，改变一贯的按步就班的教学方式，对网上已学内容进行巩固提升。

对于线上教学与本学期新课进行连贯性教学，在新课之前，安排一定时间进行线上知识点的复习梳理，查漏补缺，夯实基础，让学生在知识学习链上实现无缝衔接。

三、开学后教学内容既要面向全体也要考虑个体，线上学习的效果，不同学生效果各异，针对不同学生进行个性化的线下辅导衔接。

复课后对学生的线上学习成效进行摸底，目的是检查学生“延迟开学”期间线上学习的状态和效果，了解学生学习的薄弱或疏漏环节，以最快速度激发起学生线下学习的兴趣，调动学生学习的积极性。对个性化问题，鼓励学生通过自主复习、反复练习、教师个别指导、检测等方法，分析问题产生的原因，在老师与同学的帮助下逐步解决。

四、特殊时期，线下教学也要转变原有的教学方式，教师要关注当前疫情发展的情况，尽最大限度做到关注每位学生的学习和健康，教育教学要充满人文关怀和心理辅导。

一再延迟的开学改变了学生往日固定的生物钟和学习习惯，当前，教师亟待改变教学方式，充分挖掘本次疫情的课程资源，让学生尽快把放飞的心收回来、把散漫的态度集中起来，以饱满的精神状态进入学校课堂学习。

返校后，线上线下教育教学如何衔接？

在开学复课之初，通过调查、作业检查、评测、访谈、数据分析等多种方式诊断线上教育教学效果。建立并完善科学评价体系，全面、客观了解学生线上学习情况，分年级、分班级、分学科对每一个学生线上学习情况建立学习档案，教师科学、准确把握学情，以利线下教学更符合学生学习、生活实际。指导学生找准知识遗漏点、能力欠缺点、习惯不足点、发展最近点等，引导学生确定学习目标，规划学习路径，克服学习困难。

提倡个性化教学、精准性辅导

学校要根据线上教育教学中年级、班级、学生个体差异等实际情况及时调整、完善学校学期教育教学计划，任课教师在摸清任课班级、学生线上学情的基础上完善学科教学计划，耐心释疑解惑，提倡个性化教学、精准性辅导，采取必要的补缺补差补弱措施，做到教学进度符合学生实际，教学难易度符合课程标准要求，实施因材施教、学有所教，进一步激发学生学习主动性、自觉性，提升学生自学能力，努力实现线上教学与线下教学的无缝衔接。营造宽松和谐的线下教学氛围，帮助学生及时调整学习状态，上好“开学第一课”，利用丰富多样形式积极开展爱国主义教育、传染病防控教育、心理健康教育等。

学生在学习、生活能力与水平上的差异不是线上教学才有的，但线上教学可能会产生新的差距与差异，准确把握学生在线上教育教学中的表现是保障教育教学取得实效的关键性因素。开学复课之初，任课教师要与家长、学生一起全面分析线上学习情况，教育教学精准施策，保障学生全面而有个性的发展。对因故未能参加线上教学和线上教学的学困生等要实施“一生一策”，确保每一个学生均能基本达标。

学校要统筹考虑初三和高三年级学生升学考试的特殊情况，切实增强毕业年级教学计划的针对性有效性，有序安排好各项教育教学活动，努力保证复习时间，提高复习效率。要合理安排作息时间，引导学生加强体育锻炼。重视对初三年级和高三年级学生的团体辅导，及时加强考试升学政策和工作安排的宣传解读，有效缓解毕业年级学生和家长的焦虑情绪。要坚决落实控辍保学任务，要及时对学生返校复学情况进行全面摸排，认真做好辍学学生的劝返复学工作，坚决防止因疫情影响出现新的辍学。

继续推进家校共育

开学后，学校、教师、家长客观总结线上教育教学期间家校共育的经验与教训，保持家校之间良好的沟通与合作，有针对性指导家长树立并践行正确家庭教育观、全面育人观，继续密切关注学生居家、在校学习与生活的情绪与状态，做好线下学习与线上学习之间的衔接，尤其是作息习惯、学习习惯的调整和优化，尽快适应线下教育教学。

加强对线上教学研究，开创教育信息化融合创新新天地。在教学教育教研等管理上有新思维，在家校共育内容、方式、观念上有新突破，在课堂教学方式上有新拓展，在优质教育资源建设、共享上有新办法，在教师专业发展上有新方向，在学生学习样态上有新变革，在学情精准分析上有新路径，在个性化教学上有新策略，在育人质量提升上有新范式。

学校要落实好主管、主体责任，结合各自实际情况，实行“一地一策”“一校一策”“一班一策”“一科一策”“一人一案”，统筹制定线上线下教育教学衔接工作方案，加强领导，细化指导，有效引导，及时评估本地本校学生返校后线上线下教育教学衔接工作成效，确保领导有力、组织有序、指导有方、衔接有招、落实有效。加强教育教学管理，认真执行国家课程方案和课程标准，确保开足开齐开好国家规定课程，确保课程教学目标全面达成。

篇五

学校线上教学与线下教学衔接方案疫情缓解开学课堂教学与线上教学衔接

线上教学是当前防控疫情延期开学期间的一项特殊应急措施。没有开展新课程线上教学的，将实施“零起点”教学；

已开展新课程线上教学的，将认真进行串讲复习，在确保每名学生都较好地掌握所学知识的基础上，再进行新课程教学。对在重点疫情国家或地区不能按时返校或尚在隔离期的学生，将通过线上教学等方式，继续指导做好居家学习；

返校后通过专门的个别辅导，确保学生跟上教学进程。

学校制定针对性强的摸底调研计划开学返校后各校将对延迟开学期间学生居家学习情况进行逐一摸底和诊断，精准分析学情，区别不同年级、不同班级、不同学科情况，有针对性地制定教学计划，做好教学衔接。

各学校立即做好对学生线上学习效果检测的各项准备，原则上开学后周内完成检测并对测试结果进行详细分析，形成报告，以便对线上教学内容查漏补缺，及时调查开学后教学进度。

摸清底细找出问题，做好学科知识内容衔接学科知识内容的衔接，是学生线上线下教学衔接的关键环节。经过长时间的线上学习，本学期课程内容已经完成了相当一部分。要做好线上线下教学内容的衔接，我们要分三步走：

第一步：摸清底细。首先，做好线上教学情况摸底。教师要提前梳理线上学习期间每节课的学习笔记，找出教师线上讲课疏漏的地方，了解每堂课的学习重难点是否掌握，查查学生是否有缺课情况。再者，开展线上学习效果检测活动。理科类课程可以组织一次综合性摸底检测，文科类课程可以通过现场抽查，通过听、说、读、写等分组互动办法，帮助学生找出自己学习的薄弱或疏漏环节。

第二步：找出问题。摸清了底细后，要对全班学生学习情况进行综合分析，找出学生线上学习中存在的共性问题、个性化问题。要鼓励学生通过复习、检测等手段，找出个人线上学习的失误，分析产生问题的原因，在老师与同学的帮助下找到解决问题的办法。

第8篇：网上授课工作方案范文

关键词： PLC 项目教学法 教学改革

1.引言

PLC是一种工业控制计算机，现已成为当今工业自动化领域的三大支柱之一［1］，目前被广泛应用于各种自动化控制中，PLC课程是自动化专业的专业课程，是一门知识覆盖面广、涉及内容多、更新发展快、强调理论而又偏重实践应用的课程。但在PLC教学中，教学思想和教学方法手段的落后导致大部分教师仍采用传统的知识传授型课程教学模式：以教师为主体，课堂上缺少对学生能力的培养和技能的训练、理论与实践脱节、注重理论而忽视实践；以课本为中心，教学方法不灵活，达不到高等职业教育培养目标的要求。随着PLC工业控制的发展，PLC的教学方法也一直在变化，但还是不能满足科学技术发展的需求。如何在短时间内提高PLC知识学习和技能训练的效果，在PLC课程教学中采用项目化教学法，做到以教师为引导，以学生为主体，以企业需求为导向的“三位一体”，是我们在教学改革中实践的一种方法。

2.项目教学法的设计理念

“项目教学法”就是以实践为主要方式，师生共同完成几个项目的教学方式［2］；其目的是为学生创设学习情景，学生通过对实际项目的认识、了解并动手完成，学习并掌握相关的理论知识和实践技能，做到理论与实践相结合。在项目设计过程中为更好地适应社会需求，我们主要考虑了以下几个方面。

（1）明确培养目标

我院PLC主要培养对象是电气自动化专业，电气自动化专业的培养目标是：在具有必备的基础理论知识和专门知识的基础上，重点掌握从事本专业领域实际工作的基本能力和基本技能，具有良好的职业道德和敬业精神，适应生产、建设、管理、服务第一线需要的，全面发展的高素质技能型专门人才。

为了适应行业需求，要求学生能绘制并连接PLC的I/O接线，能使用基本指令、功能指令编写PLC控制典型自动设备正常工作的程序；能对程序进行安装调试；能设计I/O口通讯程序对多台PLC控制的设备进行联合控制；能设计不同品牌之间PLC的通信；能用PLC控制自动设备中常用的变频器等；注重学生职业技能的训练、职业岗位能力、解决问题能力和创新能力的培养。

（2）了解企业需求

一种方法是通过调研、走访企业及毕业学生反馈等形式，与相关专家共同分析员工从事某个岗位所需的人才素质、知识与能力要求；了解企业的需求、学生与岗位要求的差距，把企业中的研究员、高工、工程师请进校园作为外聘教师授课，缩小这种差距。另外一种方法就是收集企业典型的PLC自动控制装置，以此为载体设计教学项目。通过这几种方法相结合确定的教学项目，主要目的是培养学生的专业知识、素质和技能，走上工作岗位以后能快速适应企业的要求。

（3）参考学生能力

在对项目的设置中另外一个要考虑的问题就是学生的能力，无论项目内容多么完善，都要考虑教学活动的整体性原则，因我院有普招班和对口班之分，我一般是采取“因材施教”的项目实施计划，即根据学生班级、作业成绩和个人能力的差异，分别为其制定出可供选择的项目活动。这种项目实施计划方案的制定，不但有利于教学任务的完成，而且有利于教师与学生、学生与学生之间的互动和交流。

3.实施项目教学

在以上理念的支持下，下一步就是项目具体实施，PLC课程项目化教学，是师生通过共同实施一个完整的“项目”工作而进行的教学活动，建立师生间的良性互动，学中做，做中学，学做一体，培养学生一定的自我学习能力，实现学生对知识和技能的掌握。

PLC项目教学实施按照以下三个教学阶段进行。

（1）确定项目内容［3，4］

在这一项过程中通常是教师选择、设计一个或几个贯穿整个PLC技术及应用课程的大型综合项目，作为训练学生职业岗位综合能力的主要载体，这就是以项目为PLC课程能力训练载体的原则，项目选择的要点是：实用性、典型性、覆盖性、综合性、趣味性、挑战性、可行性。综合项目的设计，最考验任课老师的功力和水平，项目设计的好坏在很大程度上决定了该课程教学的成败，当然还要考虑学生不同的层次水平。我们常用的几个项目如下：红绿灯的PLC设计，两种液体混合装置控制，机械手控制的设计，天塔之光的PLC设计，四层电梯的PLC控制，等等。

（2）项目的实施

在项目内容确定之后，接下来就是怎样去具体地实施这些项目，教师与学生一起讨论，分组及制定实施计划教学项目。每个组以3―4名学生为宜，将基础好、动手能力强的学生与基础相对较差的学生组合在一起。这样，既能保证项目活动按时完成，又有利于学生间互相交流，有助于专业较差学生提高。分组后，学生以小组为单位制定实施项目活动的计划，包括任务分配和各项内容需要的时间等，使每一个学生都有自己独立要完成的任务。另外，鼓励他们运用口头、书面、讨论、研讨等多种方式进行交流，在项目实施工程中，引导学生通过收集资料与讨论拟定工作方案，鼓励学生合作完成工作任务，使每一个人都能参与小组工作，培养学生的协作精神。在整个过程中学生按照自己确定的工作步骤和程序工作，教师起全程指导作用，在共性问题上，教师可以集中讲解。

（3）教学方法与手段［2］

综合应用情景教学法、任务驱动法、项目导向法、一体化教学法、示范教学法、相互交流教学法、主动参与法、自主学习法等多种教学法，突出任务驱动，培养创新能力。以项目为基础，通过任务驱动使学生先感性后认知，激发学生潜在的学习动力，围绕完成任务中出现的问题、难题进行理论知识的学习，引导学生综合运用所学的知识和技能，进行工作任务的策划与设计、实施和评价，训练学生有序的工作方法，培养学生的工作能力。在项目实施中鼓励学生有一定的创新发挥，通过分析和解决完成任务中的创新要求，培养学生的创新思维和创新能力。另外，为了给学生更多的动手动脑机会，长期提供开放实验室和创新实验室，让学生不仅可以对课堂上的内容进行加深与巩固，而且可以做课外的小课题，如让学生参与教师的科研工作，开展科技创新活动，建立课外兴趣小组，等等，使学生有更多的时间进行实践训练，从而确保学生经过培训后掌握课程所要求的职业技术，进一步提高学生的实践能力和创新能力。

教学手段方面，通过制作多媒体课件、利用软件仿真、PLC及高级电控柜模拟训练、自动线实操训练，结合企业参观及现场教学多种教学手段组织教学。同时充分利用网络课程，构筑网络学习交流平台，实现网上教学、网上练习和网上答疑及在线练习与考核。

（4）项目结束后的评价［5］

在项目结束后先由学生自己进行项目结果的展示、自我评估及互相之间评价，再由教师对项目工作成绩进行检查评分。师生共同讨论、评判在项目工作中出现的问题、学生解决处理的方法，并归纳总结在项目中应用到的知识点。关注学生经历探究过程积累操作技能、经验知识和科学知识，获得知识、能力、素质的全面提高，最终的结果只占据一小部分。

4.成绩评定

课程结束之后不再采用传统的理论考试作为成绩的评定方法，而是以所完成的几个项目为依据，即从所完成的几个项目中，对学生从硬件接线、排错的能力，软件编程、调试的能力，选择部件、应用工具的能力，到调试完成全过程，最后答辩等部分注重对学生运用知识解决问题能力的考核，还要参考基础理论的掌握情况，一方面比较全面地反映学生的学习状况，另一方面促进学生对PLC课程的学习和理解，为培养理论与实践相结合的专业人才提供一个良好的平台。

5.结语

我院PLC项目教学的实施，改变了原来学科体系下的教学模式，突出了学生应用能力、创新思维和综合职业能力的培养，满足现代企业对从业人员职业能力的要求；教师在整个教学行动过程中，扮演着组织者、协调人的角色，勤于提供咨询、帮助，注重学生岗位的职业能力和职业习惯的养成，经过努力，在课程建设和教学改革中取得了一定的突破。

参考文献：

［1］胡学林等.可编程控制器应用技术［M］.北京：电子工业出版社，2009.

［2］姚庆文，丁辉.PLC课程的项目教学设计与实践［J］.常州轻工职业技术学院学报，2009，（2）：18-23.

［3］包尔锋.浅谈PLC:教学与创新实习［J］.职业教育研究，2008，（3）：80-82.

第9篇：网上授课工作方案范文

根据团中央的统一部署，__同志作为第二批派驻区（县）团委指导工作的团市委机关干部，于今年3月9日正式到大港团区委工作。半年来，__同志认真贯彻落实团中央和团市委关于加强团的基层组织建设和基层工作的有关要求，牢记自身使命，切实履行职责，深入全区基层走访调研，了解团的各项工作情况，指导全区基层团建工作，与基层团干部和青年代表座谈交流，帮助基层团组织和团员青年解决实际问题，圆满地完成了各项驻点工作任务。现将主要工作情况总结如下：

一、深入调研，了解全区基层团建情况

为详细了解全区团组织的实际情况，__同志自派驻工作开始，便与团区委领导班子进行了深入的沟通与交流，迅速制定出了调研工作方案，在短时期内对包括涉农街镇、城区街道社区、非公企业、教育系统在内的31个基层团组织进行了调研，特别是对海滨街、太平镇、小王庄镇、__有限公司、__集团等单位进行了蹲点，深入了解全区基层团组织建设情况与团内活动开展情况。__同志积极与基层团组织的团干部和团员青年进行交流与沟通，共与基层团干部和团员青年80余人座谈，倾听基层声音、了解青年真实想法、听取基层对团的工作的意见和建议。在很短的时间内，他就初步摸清了我区团组织现状，并针对全区实际情况制定出了驻点工作内容，明确了今后开展工作的重点。

二、针对实际，积极为基层团组织办实事

在走访调研中__同志发现，在市场经济的猛烈冲击下，随着社会经济的不断发展，青年的需求不断多样化、多元化，团在青年中的影响力不断下降，而且下降速度已超出了人们的预期，共青团的威望和良好形象没有在当代广大青年心目中树立起来。长久以来，团组织的凝聚力和战斗力被大大削弱。在这种情况下，__同志与团区委领导班子确定了一切以青年的实际需求为出发点开展活动的工作思路，与团区委领导班子一起设计真正解决青年实际困难的活动。如：在当今金融危机的背景下，面对青年就业难创业难的实际情况，他帮助团区委积极与市有关部门沟通协调，使我区有志创业的青年能够在区内接受syb创业培训。在团区委与区人才市场共同开展的针对青年的大型公益招聘会上，他提议在招聘会中开展青年创业推介活动，为前来应聘的青年介绍小型创业项目，宣传最新创业政策。他与团区委领导班子还共同设计组织了大学生求职面试技巧团体辅导活动，聘请专业心理咨询师，为生态高教园区的应届大学生进行创业就业心理辅导，真正为青年学生办实事。

三、贴近青年，努力活跃基层工作

__同志在听取青年建议与想法的同时，把新时期基层团组织的新思想、新思路带到了基层团( ）组织当中。与团区委共同研究，建立了__区地校联席会，与驻区内数十所高校、企业团组织加强沟通联系，整合社会资源，共同推动共青团工作。与团区委领导班子一起协调相关单位，组织设计了__区“平安杯”青年电子竞技体育大赛，吸引了我区各界青年的普遍关注，共有11个参赛队，100余名青年选手报名参赛，通过组织开展这种最受当代青年追捧的网上竞技项目类的活动，不仅活跃青年业余文化生活，还进一步引导我区广大青少年正确进行网络休闲、净化网络环境。在五四期间，__同志还与团区委领导班子设计了一台符合当代青年文化品位的文艺晚会，此次演出在世纪广场举行，演员均是__区生态高教园区的大学生，演出内容也涉及了乐队演奏、街舞表演等健康向上又富有时代感的节目内容，来自全区各界的1500余名青年观看了此次演出。

四、夯实基础，加强团干部队伍建设