学生会人力资源部工作精选(九篇)

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第1篇：学生会人力资源部工作范文

关键词: 高校学生会干部队伍建设 人力资源 问题 对策

在高校学生会工作中,学生会干部是重要的依靠力量,是学生工作者的左肩右臂。高校学生会干部队伍是高校教育管理工作中不可忽视的一支重要的人力资源。重视和加强高校学生会干部队伍建设,切实提高学生会干部的综合素质,有利于带动整个大学生群体素质的提高。

一、问题的提出

通过对大部分高校学生会下设的人力资源部的了解,我们发现有很多高校学生会到目前还没有下设人力资源部,对学生干部的建设工作仍由秘书处负责。而拥有人力资源部的学生会组织中人力资源部也是新开设的部门,处于初生的阶段,在学生会工作中应该具有的职能并没有得到很好的运用。基于以上现象,我从人力资源管理的角度分析高校学生会干部建设中存在的问题,并在分析问题的基础上,提出对策,以求抛砖引玉之功效,促进高校学生会干部队伍的建设。

二、高校学生会干部队伍建设存在的问题

对于很多高校来说,学生会组织中的人力资源部是新增的部门,没有以往的工作经验,而又由于以往是由秘书处执行人力资源部的工作职能,因此在新增的人力资源部中存在部门定位不明确、在学生会组织中划分职能不明确、在人力资源管理工作上缺乏战略层次的考虑,将人力资源开发与管理同人事管理等同起来等问题。具体表现为以下几方面。

1.学生干部选拔中存在的问题。

(1)学生会干部的招聘和选拔机制不够合理和科学

学生干部的选拔工作,一般都有一套选拔方案,但选拔方案都比较粗糙,只是简单地说明选拔的形式,没有具体地说明选拔的原则,并且选拔的形式也存在单调性,只是简单的笔试面试,不能做到对参选人员的充分了解。

(2)在选拔过程中没有做到人力资源的合理分配

由于学生工作者个人的喜好、偏见或受人情关系影响,选拔过程缺乏公平公正的基本性原则,从而将一些人才埋没,并且没有充分做到与专业、群体特点相结合,不能使合适的人做合适的事。

2.学生会干部培训中存在的问题。

(1)片面地注重学生干部的工作能力

学生会干部的第一天职是学习,但在一些高校的学生会工作中,部分学生会干部甚至为了工作而不去上课。很多学生会干部,平时只是忙着学生会工作,却将学习丢在一边,到要考试的时候捧书看一下或者跟老师套近乎,没有处理好学习与工作的关系。

(2)培训模式固定

对学生会干部的培训中,部分高校都只是让上一届的学生会干部带着他们做一些学生会工作,只是起到了见习的作用。有些高校只采用简单的“培训班”模式,并没有考虑到学生干部的个性化发展与综合素质的全面提高,远达不到预期效果,甚至引起部分学生会干部的反感。

3.学生会干部的激励中存在的问题。

(1)对学生会干部激励的重视度不够

许多高校对学生会干部激励的重视不够。学生会干部的工作特点是权力小,任务重,责任大,工作繁琐,不少学生干部常常牺牲大部分课余时间从事学生会工作,但辅导学生会工作的老师只是简单地认为学生会工作是一件荣誉,是可以让学生会干部得到锻炼的事情,没有真正考虑到学生会干部的合理需求并对其进行引导和管理。

(2)学生会干部的观点得不到充分的认可

在学生会工作中,学生会干部可能提出了很多好的想法,但最后还是由老师说了算,这会大大地打击学生会干部的积极性,并且使学生会干部在消极被动地中完成工作,渐渐地对工作失去兴趣,从而导致很多学生会干部不能愉悦地工作甚至半路辞职。

4.学生会干部的考核中存在的问题。

(1)缺乏有效的考核评价体系

缺乏对学生会干部工作的有效的绩效评价体系,学生会干部的组织管理制度和工作制度的建设和实施上重视不够或措施不力,以致因组织机构职责不明、分工不清、制度不全、运作不畅、无严格章法可依等而导致一些学生干部的工作积极性低、相互协调差、效率不高等。

(2)考核存在片面性

由于平时的考核没有认真做,当要评优评模的时候,结果在很大程度上取决于上一级或是辅导老师对学生会干部的印象。这样就使得考核过于片面化,考核的结果也存在不公平化,使很多学生会干部的工作积极性大大下降。

三、高校学生会干部队伍建设的对策与建议

学生会干部队伍的建设工作要做好,学生工作者首先要从思想上注重学生会干部可持续发展的原则,积极营造和谐氛围,形成自我教育、自我发展、自我完善的良性发展体系,使学生会干部真正成为学生群体中的榜样,真正做到提高自我并影响他人。

1.建立合理科学的选拔制度。

学生干部的选拔工作的成效直接影响了学生会干部队伍的建设,所以加强学生会干部队伍建设应从学生会干部队伍的选拔这个环节入手,抓好选拔这一关,保证学生会工作的顺利进行。

除了简单的笔试和面试的竞选形式以外,还应该另加“试用”环节,先试用,再任命,最后发聘书,真正做到各尽其用,各尽其才,适合的人在适合的岗位上。

2.全面提高学生会干部的综合素质,提高学生会干部队伍的战斗力。

学生会干部的培训工作,不应该只是对学生工作的技能培训,更多地是要增强他们的综合素质,使他们具有一定的组织与协调的能力、创新意识和实践能力、表达和写作能力、人际交往能力、应变能力,使他们在同龄人中具有的核心竞争力,真正适应社会的需求。

在培训的形式上,也应该采取多样化,除了简单的授课方式,还应根据具体要求采取相应的培训方式,比如实践操作,野外训练等素质拓展方式,使培训达到其相应的效果。

3.建立健全的激励机制。

只有把对学生干部的激励工作做好了,学生干部才能一直保持对工作的激情,才能使工作效率越来越高。

首先,我们应该建立有效的激励机制。由于学生干部平时很多时间都用在学生工作上,因此学生干部在学习压力、人际关系压力、就业压力等方面需要老师的辅导和帮助。即要深入了解,明确学生干部的需要,再根据实际情况采取一定的激励措施。

其次,辅导老师应该确实放权让学生会干部去做,提高其工作积极性,并在适当时机给予赞扬和奖励,这样学生会干部才能真正感到自己是主人,并且在这项工作中确实是得到了锻炼,付出是有收获的。

4.严格遵循考核标准,合理利用考核结果。

制定有效的考核制度。如采用360度考评法,并对不同的考评者按重要性赋予不同的权重,以做到全面考评。考核不仅是对工作的考核,要把培训的考核作为总体考核的因素之一。而且要注重考评结果的反馈,以“有则改之,无则加勉”,对考核结果进行认真分析,为各部门提供合理化建议,并作为人力资源部工作改进的重要依据,使学生会干部队伍建设和谐健康发展。

参考文献:

[1]李健英.基于胜任力的高校学生干部选拔机制研究[J].高等教育,2007,(2):77―79.

[2]赵曼.人力资源开发与管理[M].中国劳动社会保障出版社,2004,(5).

第2篇：学生会人力资源部工作范文

面试篇：

Q1：如何能够在众多简历中脱颖而出？

山特维克：对于人力资源部来讲，首先接触的就是候选人简历，出众的简历能引起注意并最终锁定候选人。简历的筛选首先是剔除不合格的简历，所以避免简历中出现的错误是首先应当注意的。事实上，从一份简历中判断出一个人的特质是很难的，因此尽量的在简历中体现自己的风格和个人特质是能够区分和其他人不同之处的最好方式。对于成绩优秀的学生来说，尽量在简历中体现这个优势，人力资源部会毫无疑问对这种学术型人才产生好感；对于所有的学生来说要尽量地体现出个人的特点和长处。人力资源部看重的是比较具体和唯一性的内容，你做过什么远远比你会做什么和将要做什么来得实际。所以要避免一些泛泛的描述，比如，有团队精神，吃苦耐劳，认真负责之类的口号性语言。如果简历被选中就会进入该职位的下一个招聘流程，可能会安排笔试，也可能会直接安排面试。笔试一般会倾向于考察一些专业性较强的职位的专业知识或者利用相关工具考察应聘者的一些基本素质。面试有可能涉及一些在大学的生活，通过一些问题、活动、面试技巧了解在大学中的表现以及就业前的相应准备。对于一些非专业性的职位，企业一般会对参加过学生会，并有活动经验及组织经验的候选人给相应的加分。这里需要特别说明的是，请珍惜你的面试或者笔试机会，在家认真地做好你的家庭作业，了解这个公司行业、背景、文化等等，这不仅能让别人知道你对这家公司充满了期待和热忱并愿意成为他们的一员，也同样能体现你认真的做事态度。

Q2：在面试过程中，面试官更看重什么？

山特维克：人力资源部门负担着双向责任，一来要对公司负责，选择真正合适的人选；二来要对候选人负责，找到适合他的工作，所以这个评估是多元性的全面评估。通常会对面试者进行初审面试，然后由公司相关部门进行筛选。在山特维克我们还会有专业的评估工具和评估中心根据评估结果去多方面衡量考虑。面试是企业和候选人之间的互动，是在特定的段时间内，雇主和应聘者之间的彼此了解和判断。不同职位要求的素质和技能会有不同，技术类的职位更看重相应的工作经验，对于没有经验的大学生则更重视专业背景、可塑性、责任心和个人综合素质。另外，不同的职位也有不同的考核方式，比如说对有些面试者会进行性格评估，角色扮演或者一些做游戏的环节来考察他们的做事方式。虽然每个面试者都会在面试前做很多准备，但是有些素质是平时的一种积累，并不是在短时间内就能完全准备好的，例如言谈举止等很多个人素养。一般来说面试官会从头到尾地观察一个人的表现而不是拿出一点做出判断，其中可能会有很多细节穿插在一起。细节反映了一个人的很多性格上的特性，因此大多数面试官会认为细节很重要。（完）

第3篇：学生会人力资源部工作范文

您好!首先衷心的感谢您在百忙之中审阅我的求职简历。

我叫张玉国，男，山东潍坊市人，山东工商学院公共管理学院03级劳动与社会保障专业本科生。现将简历投进贵公司，望能到贵公司工作，成为能为公司奋斗的一员。虽然我很平凡，但我不甘平庸；虽然我资历疏浅，但我诚实进取；

大学四年中，在师友的严格要求和个人的勤奋努力下，我全面地掌握了劳动与社会保障的基础，专业知识，系统的学习了《社会保障概论》、《社会保险制度》、《社会保险法》、《人力资源》、《人力资源开发管理》、《人力资源供求管理》、《保险学》、《薪酬管理》等课程，并且课课成绩优异，总成绩一直名列专业一、二名。但我不甘学习课本知识、本专业知识，课余时间通过自学通过了人力助理师资格考试，具备了从事人力资源工作的条件；通过了英语四级考试，具备了英语的读、写、听、说能力，会熟练的使用windows操作系统、office办公软件，pagemaker软件等进行办公和报纸的排版工作。此外，我还积极保持自己思想的先进性，积极参加保持党的先进性活动，时刻以服务他人为主要思想，积极配合老师，团结同学。

四年的大学生活，我对自己严格要求，更注重能力的培养，尤其是实践动手能力。我在班级中担任学习委员，曾组织班级的一系列活动厖塔山一日游、海边仲秋晚会、崑嵛山一日游等活动；我在院系学生会美编部任职棗多次参加过学校各种晚会的彩排工作，组织出版多期报纸等工作。此外，我还积极参加实践活动：20xx年6月到20xx年12月，我在系办公室俭学，任办公室主任助理，运用所学的知识和掌握的电脑技术为各个领导老师准备其所学要的文件、接发各种文件等，基本掌握了从事行政管理工作的能力和敬业精神，并在此理论联系实际，进一步熟练的自己掌握的知识技能。在20xx年6月到20xx年8月我在烟台北明运业有限公司人力资源部实习，掌握了人力资源工作的基本流程和工作，锻炼了从事人力资源工作的能力。

大学四年，我也深刻的体会到与优秀学生共事好处，使我在竞争中获益；敢于面对实际困难，让我在挫折中成长。祖辈们教会我勤奋、正直、善良；山东工商学院培养了我实事求是、开拓进取的工作作风。诚然，缺乏工作经验是我的不足，但我用饱满的热情、闯劲和干一行爱一行的精神，相信，以我的朝气、热情定能取得骄人的成绩。

第4篇：学生会人力资源部工作范文

【出场专家】

英维思集团亚太地区人力资源总监章琦 上海人才中介协会副会长刘大卫 联合利华中国人力资源部招募经理倪铮 市人事局任职资格评价中心测评部副部长王君

【简历点评篇】

关于内容1、文字：简练并突出重点章琦总监表示，文字简练，重点突出，是一份简历最基本的要求，而含糊、冗长、花哨则是简历的大忌。简单来说，个人基本情况、教育背景、获奖成果等，是一份求职简历的基本构成要素。

此外，中英文简历齐全也是目前求职的基本要求，“无论是国企、外企或者政府部门，外语都已成为必需工具。中英文简历显然要比一般的简历更具竞争优势。”

2、意向：做到开门见山简历首先要给人事部门传达明确的求职意向，如要应聘的具体部门和岗位。比如在求职信的开头就表明想应聘与所学专业吻合的财务助理岗位，希望得到面试机会，这样人力资源部门就会一目了然。倪铮经理分析道，“有的学生会想，你们要我就可以了，我不会怎么挑选的。但我们的很多岗位都需要有专业知识，你不说清楚，人事部门一不会帮你挑合适的位置，二会认为你在职业追求上没有作很好的考虑”。

3、用语：慎用“负责”两字恰当的用语也是一份合格简历所必需的。比如慎用“负责”二字，倪铮举例说，有的学生在描述实习经历时常常用到“负责公司某某项目”一类的语句。而人事部门都清楚，一个实习生是不太可能独立承担公司的项目的，这里用“参与”一类的词语更合适。

关于形式1、页数：一两页即可章琦介绍，人事部门更喜欢简练的“onepage简历”(一页纸简历)，有的学生的简历有五六页，甚至做成写真集，人事部门花大量的时间才能找到需要信息，效果反而不好。一般而言，一张内容简练适当的个人履历(有时还要一份英文版)，一封求职目标意向明确的求职信是比较基本的配置。

2、版式：要有美学意识就像照片的构图一样，简历也有信息太满、框线顶天立地或参差不齐等方面的忌讳。刘大卫告诉学生，“一般而言，人事部门在一份简历上的停留时间不会超过30秒，好的版式可以给人留下深刻的印像。不过版式无需刻意。”

3、个性：要有定位意识个性在简历上如何运用也有讲究。有份简历的封面精美，内页个人照片为浅底色，栏目名称是“关于我”、“我上过的学”、“我学过的课”等别出心裁的用语。刘大卫表示，虽然这份简历很别致，但简历的个性首先要与求职者的个性、求职的工作风格相吻合。“他学的是思想政治专业，应聘的岗位是辅导员，而他的简历却体现出他更适合应聘平面设计类岗位”。还有份简历用了大幅个人照片，有“震撼人心”的效果，但不是每个人都适合做的，毕竟大家不是都来应聘设计师的。

【模拟面试篇】

四位专家从学生递交上去的120多份简历里抽取了16名学生上台当场接受面试，应聘职位分行政管理、销售、IT和公务员四种，专家在每位学生面试完毕后当场点评他们的着装、礼仪、回答问题技巧等，分析其优势与不足。下面是其中几个值得关注的细节问题：

1、适应“无礼”问题在面试过程中，面试老师往往会直奔主题，因此大家要有迅速进入状态的能力。刘大卫介绍，由于时间有限，面试老师还会在你侃侃而谈的过程中打断你的话，提出一些很随机的问题，让你防不胜防。对此，大家就要有从容不迫的气度，要多想“我们是平等的，单位在挑选我，我也在挑选单位。”

2、回答要重点突出遇到刁钻的难题，一些面试者会无效率地随着话题“四处游走”，既浪费了时间，又给面试老师带来了不好的印像。刘大卫认为，学生可以对此明确地回答“不知道”，只要在能够回答的问题上抓住重点，就可以扳回不少印象分。

3、敢于“反客为主”

第5篇：学生会人力资源部工作范文

现将本学期工作计划公布如下,望各位同学监督指正,不吝赐教:

一.传统文化

1."牵手闵行,心系交大"

与上海市闵行区闵行中学的共建项目开展于XX年10月份,自开展以来受到了学校各界的积极好评.本项目主要包括对高三紧张应考的学生进行学习指导,人生规划指导,报考指导.借鉴自身经历,向更多高三学子传授备考经验等.时至今年,我们将在今年10份继续"牵手闵行,心系交大",以指引更多优秀的同学加入到交大人信安人的行伍之中.

与此同时,我们将在借鉴往年经验的基础上,扩大规模,扩大范围至整个闵行区,并展开与学院学习部协作的机制,共同开展实施共建项目.

届时,我们将在基础学年招募相关志愿者加入我们的行列,我们期待你的加盟!

2."团改金"项目培训指导

"团改金"全称是团组织生活改革基金,是交大一个极具特色的学生活动,做为每个交大的学生都有必要参加.主要是为了提供大家一个课外社会实践的平台,促进提高大家的能力.现在也有许多其他的高校采纳）了我们的做法，可见它的效果。而且，优秀的团改金活动会得到相应的奖励，来鼓励大家继续将这个活动做下去。

本学期,我们将继续对大一各个班级的团支书同学进行培训,以使得各个班级能顺利的开展团改金活动,并提高支部的凝聚力.

欢迎大家前来学院组织部咨询相关事宜.

3.责任和义务

作为一名团员,按时交纳团费,积极完成团组织的下达的指令和任务,切实履行团员的职责.

本学期,我们将配合校团委按时完成团费上缴和团员统计工作,切实履行团组织工作职能.

我们感谢你的配合和理解!

二.前人种树,后人乘凉

首先,感谢过去一年为我们工作创造良好环境的老干部们---陈欣蔚,苏浩,李*杰.

(但凡组织部的干事,日后找此三人,自报家门,必衣食无忧!)

1.破冰

我们将在学生会的统一安排下进行招新工作,吸纳更多的优秀同学成为我部干事.并将对其进行定期的培训,内容包括:

a.与名师对话:邀请有学生工作经验的学长,老师进行工作交流和指导.

b.破冰:在招募完成后,立即进行团队组建和破冰活动,我们将突破以往的形式,实施新的部门工作形式.以工作小组和工作团队的形式进行项目攻关,以提高效率和责任制.同时,我们也希望组织各个班级的班长以及团支书进行相应的培训,以鼓励大家在日后工作中积极的配合和协作!

c.交换生:我们将定期与其他部门进行干事交换项目,以锻炼更多的人才.

2.utjs项目

utjs即是体验式培训项目的简称,我们将在大一年级开展相关培训,以增强支部的凝聚力.我们将邀请我院资深培训导师,院团委书记朱春玲老师为我们新生进行指导培训工作.

3.过度和转折

第6篇：学生会人力资源部工作范文

职业管理是企业人力资源管理的重要内容，是企业为其员工进行的职业设计，以促进员工职业发展，其中关于职业道德、职业行为和职业心态等方面的引导，对于高等职业院校的学生教育管理工作有很大借鉴意义。下面以中兴电信学院为例，详细阐述企业团队精神、绩效考核和执行力等管理要素在学生教育管理工作中的具体运用。

1企业团队精神在学生教育管理中的运用

企业团队精神的凝聚和激励功能在拓宽学生教学课程内容和创新学生教育管理方法中都起着积极的推动作用。学生管理工作离不开凝聚力导向，普通的灌输教育管理方式，并没有充分考虑到学生的心理和情感需求。然而团队精神是在长期的实践过程中，形成共同的兴趣、理想、目标等社会文化心理，培育学生意识、沟通思想、激励引导，孕育共同的价值观、认同感和使命感，产生一种强大的凝聚力。例如，中兴电信学院针对大一学年新生设置的“准职业人”教学模块，设置了准职业人导向训练课程中具体开设团队合作课程，采用课堂引导和反思的教学形式锻炼大学生的团队精神和协作能力。

2绩效考核机制在学生教育管理工作中的运用

企业绩效考核机制是企业以拟定目标为出发点，以评估目标的完成情况为终结的一种管理模式。这种以目标为导向，以人为中心，以成果为标准，使企业和员工达到双赢的新型管理方式被广泛运用到学生教育管理中。以中兴电信学院班级管理为例，将此种管理机制引用到不同年级的班级考核中，目标可以细化为全班学生的四六级通过率、整体成绩挂科率、就业率等等。有了既定的目标，全班同学就会向着目标共同去努力，班级学生干部在这种管理模式的影响下，除了严格要求自己外，还要带动全班同学共同进步，在某一学习阶段结束时，对既定的目标进行考核，考核结果与班干部考核挂钩，并结合考核结果对奖学金评定、困难生评定以及党员发展的名额分配进行适当调整。将绩效考核机制运用在班级管理中，有利于调动全班同学的主动性、积极性、创造性，将个人发展与班级利益紧密联系起来，促进整体发展。

3企业管理执行力在学生教育管理中的运用

中兴电信学院企业管理执行力运用于学生教育管理，突出体现在对学生能力培养和辅导员工作角色定位方面。电信学院对于学生能力培养方面，创新设立“按需培养班”，班长为总经理，其他各个班委为各部门经理等等，完全按照企业模块定位学生的身份。他们可以自主拟定班级事务，具有较强的执行力和行动力。在组织学校大型活动时，更加突显出这种学生教育管理模式的优越性，例如，由辅导员安排活动任务，各个班委和学生会、社团负责人联合执行，写出完整的活动策划案，并将任务分解到人，将活动具体内容、经费、时间结点等报给辅导员进行审核。期间辅导员完全按照“任务驱动”模式对活动进行引导，让学生自主执行，辅导员在期间只起到辅助、引导作用，学生有更大的空间发挥所长和自主能力。在学校布置的班级要完成的工作方面，辅导员由原来完成任务者转变为学生与学校的信息员，具体工作内容由班级管理团队负责落实完成。

二构建融入企业职业管理要素的高职学生教育管理机制

1构建以“职业能力”培养为核心的学生管理课程体系

南京信息技术职业学院通讯学院的课程体系改革，经历了从点到面从局部到整体、探索到推进发展的过程。以提高学生的核心能力为基础，构建职业化需求的教学目标，实现培养学生职业技能和综合素质为主，与模块化职业课程体系相辅相成，并在南京信息职业技术学院实际教学中进行了实施，取得了一定的成效。课程内容与职业资格标准相衔接，学生技能评估与学校教学目标相结合，形成了“模块化”与“三段式”综合集成的以职业能力培养为主的新型高职教育课程体系。就总体目标而言，按照不同的年级课程体系设置目标不同。大一学年是基础素质教育阶段，以培养“准职业人”为目标，培养学生的表达沟通能力，养成良好的行为习惯。大二学年是职业定位与发展阶段，建立“职业雷达”，使学生能够正确认知通信行业、规划自己的职业生涯、定位就业目标。大三学年是就业能力提升阶段，达到“零适应”就业，使学生能顺利通过面试关，具备良好的职业心态，提升学生的就业竞争力和岗位适应性。

2组建企业合作基础上的新型学生管理队伍模式

校企合作基础上组建的教师队伍是由具备丰富职场经验的企业职业人、骨干教师和辅导员共同组成的。具体来说，中兴电信学院学生管理队伍以“按企业要求培养人才”为宗旨，锻炼学生的职业技能和职业素养。当前就业岗位与毕业生人数出现供求不平衡状态，企业招不到合适的人才，毕业生找不到合适的企业岗位，造成岗位与人才不匹配的就业情况。中兴电信学院教师队伍根据企业数据分析，制定适合企业需求的人才培养方案，将职业素养教育贯穿于人才培养的全过程。同时，对企业岗位设置、岗位要求和行业环境等企业专业要求植入教学之中，最终使得学生达到“零适应”就业。

3构建科学的学生教学管理评价体系构建

系统科学的学生教学管理评价体系，并运用系统的测评体系对校企合作环境下的学生进行科学的评估，同时学院创新采用双向评估方式，即学生和专业课教师相互进行评估。这种双向评估体系更加科学合理地反映出教学效果。改变传统的由学校单一主体对教学成果进行评价的模式，改为企业导师、专任课教师、辅导员共同对学生进行评价的模式。测评方式更为科学，测评内容更加丰富，对学生的工作态度、专业职业认知度、团队精神、团队认知能力作为评价学生职业能力的标准。在具体实践过程中，中兴通信学院根据企业导师的评选标准，综合企业人力资源部门的意见，慎重选择教学老师。教师在承担企业技术革新等相关项目的同时，并由企业人力资源部门监督考评，即教学过程和教学效果应由学生打分。在企业环境下辅导员密切关注学生的心理、思想变化，及时发现学生的相关问题的同时也要接受企业人力资源部门考核考评，考评结果直接和工资挂钩。校企合作环境下的教学管理评价体系，使得教师和辅导员能够更积极地做好与企业的沟通，为学生解决实际困难。

三、总结

第7篇：学生会人力资源部工作范文

   2022年校园元旦晚会活动策划方案

   一、宗旨

   为迎接20__年元旦的到来，以班级联欢的方式推动和谐校园的礼貌建设，丰富校园文化内涵，营造团结向上健康的校园氛围，确保活动有序、安全、有好处地开展。

   二、活动主题:安全、礼貌、和谐、热烈、节约。

   三、具体安排细则

   1、时间:20__年12月31日下午1:30---3:00

   2、形式:各班自行举办

   3、地点:本班教室

   四、创意阐述

   1、特色统一性:

   各班在学校和老师统一组织下的进行元旦联欢晚会。在新的一年里，各班将此次做为一种极具亲和力的交流方式。节目形式不限，歌曲，朗读，舞蹈、小品、乐器演奏、戏曲等，资料清新向上。

   2、加强互动性:

   以上报节目为主，穿插必须的小游戏，增强互动性。

   3、扩大参与性:

   争取更多的学生参与此次联欢活动，。

   4、丰富欣赏性:

   参与节目者和节目单要经过班主任(或班主任指定班长)进行的审核.节目数量控制在15个左右。联欢时间控制在1个半小时内。

   联欢会的几点说明和注意事项:(联欢会开始前由班主任或班长宣布联欢会注意事项)

   1:为保证联欢会整场效果，各班所有同学1:30分点前进入教室，联欢会期间学生一律不准在校园逗留。

   2、坚持礼貌、节约的原则办好元旦联欢会;让健康、用心的资料成为联欢会的主旋律。

   3、班主任应把联欢会作为学生教育资料之一，对学生进行热爱群众、爱护财产、遵守纪律、安全第一、保护环境等方面的教育。班主任老师全程跟班，不允许联欢会场面的失控。

   4、注意用电安全，没有老师在场，不得乱接电器。

   5、布置教室时，本着爱护环境和节约的原则，不准在墙上钉钉子，不准使用喷雪等危险用品，能够吊彩带或其他的小饰物营造一种热烈欢快的气氛;班级一体机能够使用，但班主任应在场监督使用，注意操作，有疑问联系微机老师。

   6、联欢会期间，不得在楼道、教师内追逐打闹，不准在室内做有危险的游戏，以免受伤;不准在校园内燃放烟花鞭炮;不准在教室内使用明火;禁止购买蛋糕，个性禁止用蛋糕涂抹他人;不准用不明液体喷射他人;不得有外校人员参加本班联欢会;班内购买食品注意食品卫生。

   7、活动必须要按照规定时间结束，清理教室卫生要彻底，经学校检查合格后，关掉所有电源，锁好门窗按时离校。必须要将活动的具体时间告知家长。

   8、联欢会结束后，各班学生没有特殊原因应及时回家，各班主任协调任课教师将学生送出学校(东到家属院、西到红绿灯，全体男教师就位)保证学生安全。

   补充说明:

   1、班主任要亲自抓，提高对学生安全工作的重视程度。

   2、牢固树立“安全工作无小事”和“职责重于泰山”的思想，警钟长鸣。

   3、31日联欢会后，开展班级全面安全检查和排查。对重点部位和重点资料进行复查。

   4、对检查中发现的安全事故隐患，立即报告。

   5、教育学生元旦假日期间注意饮食安全、交通安全、冰上安全和人身财产安全。

   2022年校园元旦晚会活动策划方案

   一、晚会的主题及形式

   主题：梦之旅，和之缘，校之家

   形式：本次活动主要以晚会的的形式举办。节目主要由各个部门自创的节目为主，整场晚会将所有的节目按要求合理的原则分为两队，并以合理化的顺序进行演出，每队由两名主持人带领进行节目一对一的PK。最终以微博投票的方式，选出大家喜爱的节目。

   二、晚会举办的意义

   为了促进校学生会成员之间的内部交流与团结，把学生会发展为一个更加团结，友爱，具有凝聚力的组织，校学生会主席团特决定举办“20__年校学生会元旦交流晚会”。此联欢晚会为各校会成员提供了一个良好的交流平台。这不仅可以加强各部门的联系还可以增强学生会的凝聚力，使学生会成为一个具有凝聚力的服务性组织。

   三、活动的时间及地点

   12月 28日晚上7:00，学术报告厅

   四、前期筹备

   1、节目征集

   在11月 30日短信通知各部门元旦晚会节目要求，以及进行节目征集，具体表演什么节目由各部门自己决定;节目征集会尽量提前，让各部门有充足的时间去准备。

   节目征集截止时间:12月4日

   2、节目的彩排

   部门的节目排练由各个部门的节目负责人决定，在后期由女生部统一安排时间进行节目彩排。

   3、活动的主持人

   主持人在各个部门内部征集，也可自我推荐。由女生部组织评委对参与竞选的人员进行挑选。需要四名主持人，两男两女。主持人的挑选以能调动晚会气氛的人员优先。晚会的主持词由主持人自己准备。

   4、场地申请：12月10日进行场地申请。

   5、横幅申请：12月10日申请横幅。

   6、微博墙申请：12月10日向微博协会申请微博墙

   7、物品购买：12月20日上午由女生部和体育部的成员购买相关物品。(注：所需物品除零食外12月25日务必准备好)

   8、礼仪：礼仪人员由女生部人员组成

   9、秩序的维护：维护人员由人力资源部安排

   五、晚会场地的布置

   在12月28日的上午9:00开始布置晚会举办的场地，主要由女生部、生活部、体育部、文艺部负责场地布置，工作人员的安排由人力资源部提前一天短信通知。

   布置的主要内容：电子横幅

   六、晚会的内容

   1、主要环节

   晚会的节目表演，每个部门至少出一个节目，节目的类型不限，类型尽量多样不重复。各成员也可以当场即兴表演节目。

   2、中间环节

   在节目表演中间穿插一些互动的小游戏，以增加各成员之间的互动和增强晚会的活跃氛围。小游戏的类型不限。

   三个小游戏：

   A、游戏名称：水果蹲

   游戏规则:

   1、 主持人现场选取6名观众，站成一排;

   2、 主持人为每位分发一个印有水果名称的便利贴;

   3、 请游戏参与人员熟悉自己及他人的代号，然后将写有代号的便利贴贴在衣服的右上角。

   4、 活动由主持人指定从哪位观众开始，该观众开始边蹲边喊自己的代号蹲喊两边过后，开始喊下一位观众的代号蹲，依次下去。

   5、 蹲错或反映迟钝的观众立即淘汰，最后留下的两人为赢家。

   6、 要求:每位游戏参与者的口令洪亮，动作到位，反映灵敏，否则视为失败，予以淘汰。

   B、游戏名称：心有灵犀

   游戏规则

   1、选择参赛选手：主持人从台上往下扔六个大荧光棒(或毛绒小玩具)拿到

   荧光棒的六个人随机分组两个人一组，分成三组依次上场。

   2、抽取卡片：每组派一个代表三个人以石头剪刀布的形式，第一个胜的优

   先选择A、B、C后的词条。

   3、游戏进行:看到卡片的人给没看到卡片的人比划词条上的内容，猜词过程中，不许说出词条中包含的内容，否则词条作废，根据词条难度， 有三次选择放弃的机会。以猜中词条的多少，取前四队获奖。

   4、奖惩制度:最终获胜的一组赠送神秘小礼物。

   C、游戏名称: 吃饼干

   游戏规则

   1、选择参赛选手:共选择四组选手，每组选手由两个人组成(男女不限)自愿上台参加。

   2、游戏进行：两名选手，一人坐在台上所准备的板凳上，另一人由支持人带领站在离另一名选手较远的地方，坐在板凳上的同学拿着饼干不许动，而站着的同学蒙住眼睛的同学在原地大象鼻子转三圈，然后根据坐在的同学所发出的口令前进，哪一组先吃到饼干即获胜。

   3、奖惩制度:从输的组中选一名接受惩罚(喝可乐加醋)

   3、结尾环节

   活动的尾声阶段，主持人致晚会结尾词， 晚会后场地清理：由之前负责布置的人员对负责场地进行拆卸工作，对能回收利用的物品进行回收，并由各部长带回宿舍，与第二天上午进行清点统计后放入仓库。

   晚会结束后的卫生工作：由所有学生会没有进行拆卸工作的成员负责，尽快对场地进行清理和打扫工作，场地清理工具由体育部和生活部负责解决。

   七、晚会所需物品准备

   1、所需设备：音响、话筒、电脑、调音板、投影仪

   2、化妆用品：女生部的化妆用品

   3、装饰用品：拉花、彩纸、彩喷、鼓掌拍、荧光棒

   4、零食：瓜子、糖果、水果、饮料、花生

   5、灯光设备：地灯(一活)、闪灯(人文)

   6、其他物品

   桌子、鲜花、一次性纸杯、纸巾、相机、吹泡机、横幅、纸盒、幕布以及活动的互动小礼品。

   八、经费预算

   费用估算1500元，未算主持人租服装的费用。

   九、注意事项 1、节目应急方案

   (1)上一个节目演出时，其后的两个节目在后台准备，前一节目由于各种原因无法按时出演时，下一个节目即时跟进。

   (2)任一节目在演出过程中发生失误或无法顺利进行的情况时，由节目的领演人迅速组织演员重演此节目;若重演仍出现问题，则该节目立即退场，视具体情况决定其再次重演或取消。

   (3)其它紧急情况发生时，由节目组负责处理。

   2022年校园元旦晚会活动策划方案

   一、晚会主题

   二、晚会目的

   迎着新年的晨曦，我们欢快地来到了年的源头。

   为了迎接20__年元旦的到来，也为了丰富大学生活，活跃学习氛围，进一步促进我班同学之间的交流，同时给同学们提供一个展示自我风采与勇气的舞台，我班策划举办本次联欢会。

   三、晚会时间

   20__年12月31日晚上7：30~9：30

   四、晚会地点

   大学生艺术活动中心

   五、晚会准备

   1、宣传方面：提前三天出海报。

   2、后勤方面：晚会前买好食品、奖品、布置会场的装饰品等

   3、嘉宾邀请方面：对象是闫秋佚老师、助理班主任、护理学院学生会文艺部部长及护理学院各班文艺委员。

   4、分工方面：成立工作小组着手晚会筹备工作，包括节目组、后勤组、道具组、摄影组，强调班团干的先锋模范作用。

   5、节目准备方面：

   (1)选主持人，组织排练开场节目，特别节目，征集游戏。

   (2)准备道具，借好相机，下好集体舞的音乐。

   (3)节目彩排，时间估算，制作节目单。

   (4)布置会场，准备好音响、幕布、麦克、主持词等。

   六、晚会流程

   1、开场节目

   2、主持人致开幕词，介绍并欢迎嘉宾的到来。

   3、3个节目表演

   4、游戏一

   5、3个节目表演

   6、集体兔子舞(现代版+原始版)

   7、3个节目表演

   8、游戏二

   9、3个节目表演

   10、闭幕歌曲《难忘今宵》或闭幕舞蹈十六步、三十二步等，邀嘉宾同唱共舞。

   11、欢送嘉宾

   (附：游戏规则之后会另外打出，具体节目安排见之后的节目单。)

   七、操作方案

   总负责人：

   1、节目组组长：

   节目组成员：

   节目组工作方向

   (1)邀请嘉宾。

   (2)节目的排练、彩排。

   (3)协调节目上场时间，催场。

   (4)制作节目单(格式要正确)。

   (5)主持人化妆及服装。

   2、后勤组组长：

   后勤组组员：

   工作方向：

   (1)购买食品、奖品、布置会场的装饰品并负责食品的分发

   (2)协助道具组布置会场

   3、道具组组长：

   道具组组员：

   道具组工作方向：

   (1)舞台设计和布置

第8篇：学生会人力资源部工作范文

现将本学期工作计划公布如下,望各位同学监督指正,不吝赐教:

一.传统文化

1."牵手闵行,心系交大"

与上海市闵行区闵行中学的共建项目开展于xx年10月份,自开展以来受到了学校各界的积极好评.本项目主要包括对高三紧张应考的学生进行学习指导,人生规划指导,报考指导.借鉴自身经历,向更多高三学子传授备考经验等.时至今年,我们将在今年10份继续"牵手闵行,心系交大",以指引更多优秀的同学加入到交大人信安人的行伍之中.

与此同时,我们将在借鉴往年经验的基础上,扩大规模,扩大范围至整个闵行区,并展开与学院学习部协作的机制,共同开展实施共建项目.

届时,我们将在基础学年招募相关志愿者加入我们的行列,我们期待你的加盟!

2."团改金"项目培训指导

"团改金"全称是团组织生活改革基金,是交大一个极具特色的学生活动,做为每个交大的学生都有必要参加.主要是为了提供大家一个课外社会实践的平台,促进提高大家的能力.现在也有许多其他的高校采纳）了我们的做法，可见它的效果。而且，优秀的团改金活动会得到相应的奖励，来鼓励大家继续将这个活动做下去。

本学期,我们将继续对大一各个班级的团支书同学进行培训,以使得各个班级能顺利的开展团改金活动,并提高支部的凝聚力.

欢迎大家前来学院组织部咨询相关事宜.

3.责任和义务

作为一名团员,按时交纳团费,积极完成团组织的下达的指令和任务,切实履行团员的职责.

本学期,我们将配合校团委按时完成团费上缴和团员统计工作,切实履行团组织工作职能.

我们感谢你的配合和理解!

二.前人种树,后人乘凉

首先,感谢过去一年为我们工作创造良好环境的老干部们---陈欣蔚,苏浩,杰.

(但凡组织部的干事,日后找此三人,自报家门,必衣食无忧!)

1.破冰

我们将在学生会的统一安排下进行招新工作,吸纳更多的优秀同学成为我部干事.并将对其进行定期的培训,内容包括:

a.与名师对话:邀请有学生工作经验的学长,老师进行工作交流和指导.

b.破冰:在招募完成后,立即进行团队组建和破冰活动,我们将突破以往的形式,实施新的部门工作形式.以工作小组和工作团队的形式进行项目攻关,以提高效率和责任制.同时,我们也希望组织各个班级的班长以及团支书进行相应的培训,以鼓励大家在日后工作中积极的配合和协作!

c.交换生:我们将定期与其他部门进行干事交换项目,以锻炼更多的人才.

2.utjs项目

utjs即是体验式培训项目的简称,我们将在大一年级开展相关培训,以增强支部的凝聚力.我们将邀请我院资深培训导师,院团委书记朱春玲老师为我们新生进行指导培训工作.

3.过度和转折

加强与学生会其他的共建工作.包括:与学习部,外联部高三备考指导项目;与宣传部博客网络宣传项目;与文体部支部风采大赛;与人力资源部团员档案共建项目;

我们在本学期也将相继出台相关的部门工作规章制度,干事工作评比制度,团支部评比制度等一系列规章制度.以完善我部的建设和过度.

定期指定工作计划.设置团委(组织部)工作信箱,及时反馈学生建议和意见.

4.团支部风采大赛

我们将借鉴其他相关学院的经验,开展团支部风采大赛活动,以提高团支部的凝聚力.

5.党团和谐

为向我党输送更多的优秀人才,我们将联合学院的党支部进行相关的协作共建工作,主要包括:优秀党员与学院团员面对面活动;支部积极分子培训;党建对外实践交流活动等.

6.我的地盘

支部活动丰富多彩,结合时政,每月制定一支部活动主题,在相关主题基础上完成活动.

例如,9月份支部活动主题是"选择交大,惟我信安"(仅供参考)

7.对口帮建

开展不同年级的对口班级的扶持共建工作,使更多低年的支部得到相应高年级支部学长的帮助和指导.希望班长和团支书予以配合.

8.生日快乐

组织各个支部,为家庭困难的同学过集体生日,感受家的温暖.

9.博客

建立博客,搭建支部交流和展示的平台,邀请宣传部进行共建!

......

......

以上是我们组织部新学期的工作计划,希望你积极投身我们的活动中,并从中感知支部的温暖,学院的祥和!

信息安全工程学院

第9篇：学生会人力资源部工作范文

一

此次培训，江西省教育厅领导及相关部门多次协调，精心策划，为研修班出境做了大量的前期准备工作。研修班在新西兰学习期间，中国驻新西兰基督城领事馆领事参加研修班开班典礼。

通过培训，我们了解了新西兰国家教育的情况、新西兰高校外部运作及高校内部管理；学习了现代大学的教学管理、科研管理、人力资源开发与管理、学生管理与就业指导、资金筹措以及财务管理、后勤管理等，并对管理中的成功案例深入剖析研究；调研和观摩了新西兰文化。在培训学习中，研修班也探讨了新西兰经济社会和教育的协调发展问题，对新西兰现代教育与和谐教育、公平教育、教育可持续发展等有了全面了解和深刻认识。

此次培训，江西省教育厅充分考虑了培训团队的人员组成、院校类型、分管工作等情况，安排了3所大学进行访问、学习和观摩，精心挑选专家教授、学校领导授课。培训内容涵盖了现代大学的教学管理、科研管理、人力资源开发与管理、学生管理与就业指导、资金筹措以及财务管理、后勤管理等方面的理论研修。对整个培训过程，都做到了精心设计课程、周密安排、系统组织学习考察。

通过访问考察、听课讨论、交流互动、课后研习、讨论总结等多种形式全面了解了新西兰高等教育管理的经验。通过对比分析，引发了我们对国内高等教育的进一步思考；同时在培训交流过程中，研修班不仅达到了向新西兰学习的目的，也起到了宣传中国、宣传江西、宣传各自学校的作用，为促进新西兰与江西教育的国际交流与合作起到了积极的作用。

二

新西兰国土面积约26万平方公里，人口430余万，其人均受教育年限为12.5年。国家制定了10级学术学位水平评价等级，从高中后三年开始对学生考核评价，1级为短期培训，2～4级高中水平，5～6级为理工学院大专学生水平，7～8级为大学或理工学院本科学生水平，9级为硕士研究生水平，10级为博士研究生水平。

新西兰高等教育由大学、理工学院和教育学院三部分组成。现有8所大学、19所各类理工学院、2所教育学院（基督城教育学院和但尼丁教育学院），全部为国家公立性质，由政府拨款。目前，8所大学在校全日制学生17.9万人，几乎每一所大学都有自己特色优势学科，在全球都具有较高的学术地位，其中奥克兰、林肯、坎特伯雷、奥塔哥等大学尤为著名。新西兰大学和理工学院都实行英国模式的教学体制，本科一般为3年，实施全面学分制，修完学分即可毕业。

新西兰高等教育本科和研究生教育主要由8所公立大学承担。教育部（MOE）负责国家教育战略规划、高等教育政策的制定，高等教育管理委员会（TEC）负责学校绩效评估，并根据评估和学校规模由政府下拨教育资金。

新西兰8所大学均有其优势和特色专业，如奥克兰大学（The University Of Auckland）主要是建筑、公共计划、工程、医学、眼科、美术和艺术；坎特伯雷大学（The University Of Canterbury）主要是工程、林业、新闻传播；奥塔哥大学（The University Of Otago）主要是医药学、牙科学、制药学、理疗学；根据社会需求和学校实际，有部分专业或学科是一所以上的大学都很有特色的，如奥克兰大学和奥塔哥大学的法律等。

新西兰大学的本科学制一般为3年，包括文科、商科、设计、护理等专业，有些专业学制为4年，包括工程、法律等专业。本科教育实行学分制，在标准学制下根据修完的学分可提前或延后毕业。成绩优秀的学生会被邀请多读一年Honor学士学位，完成后可以直接读硕士学位，获得硕士学位需要2～3年，如获博士学位则需要3～5年。

大学校长委员会同时负责大学的质量保障，其下设的大学课程学术委员会主要负责具体课程和学术项目的质量保障，并审查各大学开设的课程。大学课程学术委员会的成员主要由各大学的专家组成，专业学位课程的认可标准在全国通用。各大学在办学过程中还要接受新西兰大学学术审核处的监督与审查，以确保课程符合标准。大学学术审核处独立于大学校长委员会，对大学承诺的质量控制进行外部检查，审查各校有关学术标准的监控与激励机制，评价各校在确保教育质量方面的工作程序和方法及其实施效果，论证并向各校推介行之有效的实施方法。

新西兰的大学本科教学质量不仅由大学和大学联盟自律监督，而且要接受政府、社会和行业评估机构的监督，由学历资格评审局和大学校长委员会以及各大学董事会、技术学院协会和教育学院协会，并与学生、政府机构、教育创办者、质量保证团体、工业培训组织、专业机构，商业与工业集团保持充分合作。新西兰大学的教师在教学过程中还要接受学生的评估，评估结果较差或受到投诉的教师在相关委员会调查核实后将接受极为严格的处理。

三

新西兰大学普遍重视学校的科学研究，把学术研究放在十分重要的地位，视之为大学声誉和水平的最显著标志。坎特伯雷大学的教育学、工程学世界知名，奥塔哥大学的医科、牙科新西兰一流。每所大学都有属于自己的学科名片和品牌。

新西兰高校高度重视师资队伍建设，重视教师培养，重视教师能力素质的提高，教师由学校人力资源部及各学院、系部管理，严格控制招聘教师的程序，把好入口关。高等学校选拔招聘教师，有严格的选拔条件与程序，对于研究型大学，教师的学历要求很高，基本上要博士学位才能达到入选的条件，理工学院的教师60%以上具有硕士或博士学位。职称方面也有相应的要求，教师职称的结构比一般为：讲师或资深讲师占55%，副教授30%，教授占15%，而且是全球招聘引进。这种开放式引入教师的机制，使得新西兰高校有优秀顶尖的教师、学术研究人才。教师的引进除有学历、职称要求外，还需进行严格的面试，面试主要考察教师的敬业精神、工作态度、学术水平及科研能力、在本学科领域的影响力。

在招聘引进人才时，不仅靠高薪来吸引杰出的教授，学校还大力宣传到学校工作是最适合个人发展的，为教师创造良好的学术研究和工作环境，充分重视发挥优秀人才的才干，这就吸引了大批的国际高层次优秀人才到新西兰各大学工作。

同时，高校还引入教师竞争机制，创造良好的竞争环境。新西兰高校教师职称分为讲师（包括助理讲师、讲师、资深讲师）、副教授、教授各级别。学校人力资源部不直接参与教师的评定，只为校长、院长提供意见和建议，为教师提供支持，促进教师成长，鼓励教师去研究、争取项目课题。学校通过一个PBRF评价体系对学术研究人员进行评价，对达到副教授、教授的学术研究能力、水平、素质的教师，就可认定、聘为相应级别的职称。

新西兰高校强化教师培养及能力提高的过程管理。学校鼓励教师自我完善，提高学历，提高素质与能力，提高学术研究水平。培养提高途径多样化：鼓励教师攻读硕士、博士学位，到知名大学做访问学者；派到国外合作学校进行教学、科学研究；推荐参加国际学术研讨会议，进行学术交流；争取获得科研项目，鼓励教师实现远景目标及工作计划目标，支持教师培训提高等；还特聘著名专家、学者为学科建设提供宝贵建议，由社会各界专家学者组成顾问团，为教师培养提供强有力的支持。通过以上途径来实现提高师资队伍的整体素质、学术研究水平及实践能力。培养经费主要由教师个人、科研项目经费支付，学校只提供部分费用。

新西兰高校重视教师业绩的考核评价。每年受聘的教师都要与学校签订合同，合同分为集体工会合同和个人合同，教授、副教授单独签订个人合同。合同由学校人力资源部门、院系、教师共同签订。教师教学质量的监控与评价由学校高等教育教师发展研究中心负责。教师必须制定年度工作目标，年底按是否达到目标及达到目标所需能力进行考核。学校年终对教师业绩考核评价，有一个一对一的评价系统。虽然教学研究人员与管理人员的考核具体指标不一样，但最终目标是一致的，都是提高员工的能力与素质，完成年度工作目标计划。对教师的学术研究能力水平的考核评定分为A、B、C、R级，主要评定的项目比例为：科研成果占70%，科研建设占15%，学术地位占15%。对考核不达标的教师，先帮助教师找问题，努力提高学术研究水平，达到目标；对于多次帮助后仍未达标的教师才能解雇。考核结果原则上一般不公开，不直接与工资挂钩，只作为参考，为校长、院长提供建议，为教师的成长提供支持，促进教师更好更全面发展。

四

新西兰政府对教育投入占GDP的6.9%，位居世界前列。其金额经对高校学术研究质量水平评审（PBRF）后以项目方式拨付。对于办学经费筹集的另一条途径是收取学费，对本国学生收费较低，一般年人均6000新西兰元左右，对国际学生收费较高，约为本国学生的4倍（博士学生与本国学生一致）。

新西兰政府在高等教育中的作用主要是制定发展战略、拨款、学历审查等，具体表现为四个方面：一是对高等教育进行规划，不能干预高校办学事务；二是对公立大学进行拨款，提供教育经费；三是对学历进行审查，监督学校颁发学位；四是确定学费标准。

新西兰的大学虽然自治程度很高，但是大学校长委员会对其教学质量的控制是很严格的，以上工作的开展避免了教学的随意性，确保了教学质量。

新西兰国际化教育程度高，不仅表现国际化的教育理念，而且表现出师资来源、学生生源及学生就业的国际化。例如，奥克兰大学成立于1883年，100多年来的发展，使得该校拥有最先进的科学技术和教学方法，成为国际性的学习和研究中心。目前在校学生人数近4万人，其中有6000多名海外留学生，来自世界100多个国家，吸引国际学生的重要因素之一是学校的国际声誉和一流的师资。奥塔哥大学不仅凭借良好的学术声誉和显著的科研优势让众多学子瞩目，更以国际水准的高效服务意识和管理体系吸引了海内外众多才华横溢的学子齐聚于此。国际学生的增加，一方面可以增加学校收入，另一方面也可提高国际化水平，促进文化多元。