科技心得体会精选(九篇)

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第1篇：科技心得体会范文

有些人说的，科技发展带来了环境污染，我觉得科技发展中会有一些坏处，但科学家也在不断改进，现在我们都越来越重视环境，提倡绿色出行，太阳能汽车相继问世，科技在发展的同时也考虑环境的问题。我认为科技发展利是大于弊的。下面由小编来给大家分享科技发展心得体会，欢迎大家参阅。

科技发展心得体会1一个周末，我在家中写作业，随着一阵轰隆隆的声音，门铃响了，我心想：“现在还是上午，不可能是父母，难道是小偷?不对，小偷不可能在光天化日之下作案，那到底是谁啊?”

我越想越可怕，最终，我鼓起了勇气朝门走去，我看了看猫眼，可门外却什么也没有，我开了门，却看见一个矮矮的头上长着触角，看起来傻傻的怪物。紧接着往下看，我看见了一个类似飞盘一样的东西。突然，它说话了：“你好，我来自火星。你们这儿的科技也太差劲了吧!在我们那儿，什么都有，想和别人联系只需要动动触角，发射无线光波就可以对话了。再看看你们，到现在还用手机，真是太低级了吧!”我吓了一大跳，今天我竟然见到外星人了。我被吓得目瞪口呆，一句话也说不出来。后来，我发现，每个外星人手上都戴着个手环，“它”什么都能干，如果要清洁，直接开启清洁模式就可以了。在它们那，我们的老人机等于它们的“苹果10”。由此可见，我们的科技相当落后。外星人又说：“所以，我决定帮你们把科技发展起来!”我带领着他来到了实验室，科学家们一见这位从宇宙来的客人，立刻兴奋起来，他们议论纷纷：“原来世界上真的有外星人啊!看来，地球科技将十分发达了!”他们七嘴八舌的讨论着。

通过外星人的帮助，他们决定把公路建筑成三层，第一层是小孩们走路的地方。从此，孩子们欢声笑语的声音将无处不在。第二层是汽车开的路。从此以后，人们将不会发生交通事故，因为每辆车子将永远保持一定距离，让人们永远平平安安。第三层是火车，动车和装货的车。所以，世界上的汽车永远也不会与装货的火车装在一起。

接着，他们又让贫穷的人们住上了高楼大厦，让贫穷的人们上得了学，改变他们的命运。

外星人走后，生活依旧按部就班的继续着。外星人走之前留了一句话：“要用自己的汗水提升以后的科技。”从此，地球的科技越来越发达!

科技发展心得体会22050年，我开着飞船回到家乡——慈溪。啊，家乡的变化可真大呀!回到家，我大吃一惊：家里怎么变那么小了?正当我疑惑不解时，妈妈不慌不忙地按了一个“放大”按钮。哇，奇迹发生了!原本很小的房子变成了一个很大的别墅。

我来到卧室，发现没有床，只见床从天花板上缓缓地降下来。电视机呢?啊!一张纸居然是电视机，它还可以折叠、撕开、拼接呢。多么携带方便的电视机!

中午时分，妈妈说，“午饭时间到了，吃饭了。”可是餐桌上却空空如也，难道妈妈这么招待从火星回来的儿子吗?妈妈大概看出了我的心思，她轻轻地说了声“准备午饭”。一位机器人像受了特殊命令，一边哼着欢快的小曲一边从角落边踱过来，走到餐桌旁，不紧不慢地打开胸前的显示屏，操着一口流利的普通话让我们点菜。我们在屏幕上点了几个喜欢的菜，机器人急匆匆地步入厨房。两分钟后，这些菜都烧好了。机器人附赠了一句：根据您的地理位置以及您童年的饮食数据，赠送主食为米饭。请慢慢享用，祝用餐愉快!

吃饭时妈妈告诉我，现在的生活真的离不开机器人了。饭后，我参观了很多机器人，有大有小，这些机器人不仅是妈妈的好助手，而且也是妈妈的好朋友。

最神奇的机器人是煤气机器人，只要发现有煤气泄漏，它可以把煤气全部吸进去，经过转换吐出来氧气。如果当时主人正好在厨房，机器人则会变出一个防毒面具，让主人尽快逃离厨房，然后关上密封门，吸干净煤气。

未来的科技生活真美好呀!

科技发展心得体会3自行车今天晚上，我进入了梦乡，梦见了我来到2200年的某一天。

我走在大衔上，路上几乎哪儿都是绿色的：绿色的汽车，绿色的衣服，甚至连大楼都是绿色的。我的好奇心使我左顾右看，不知不觉就走到了大马路上。

忽然，一辆汽车飞驶到我这儿，我已经来不及躲了。哦，槽了!我闭上了眼睛。只觉得一阵天旋地转，我又站在了坚实大地上。咦，怎么了?我睁眼一看，原来我站在了草坪步道上。我这是怎么了?

正当我疑惑之时，旁边一个声音使我转移了注意力。“小同学，你怎么了?竟站在了大马路上。”呃——”我一时回答不上来了，又看了看这位叔叔，原来是环卫叔叔呀。我又瞧了瞧他的那辆环卫车，可吓了一大跳，这是什么样的车呀!上面全是树叶，难道这叫环卫车?我按住好奇，询问了叔叔。叔叔笑着说：“这没什么，它是用树叶与树干做成的。我们的垃圾进行分解，成为树叶的养分——肥料，将它与泥土混合，可以长出新的树叶。”我不禁张大了嘴。“车上方还有个太阳能板，它与树叶一同发电，使我的车有了动力。”叔叔顿了顿，又说。

我听得入了迷，突然想起刚才的那段经历，就问叔叔：“我是怎么从大马路上来的呢?”“噢，这很简单，车背上有个手，及时把你拉了过来。”

然后我又与叔叔一起环游了整个城市，发现未来城市生活是那么美好。人们穿得是太阳能板衣服，骑得是，在每辆车上还带有风力发电……我看看人们，有看看太阳，不一会儿，困意袭来，又睡着了。

忽然又有人拍我，我以为是叔叔在喊我，但睁眼一看，是妈妈。原来这是一场美好的梦呀!但我坚信，如果我们好好学习科学，将来一定会过上梦中那样美好的生活。

科技发展心得体会4金秋十月，又一次迎来了祖国妈妈的生日，举国同庆，我们趁着这个假期来到了淮南。

我们坐上舅舅的新车，车子在马路上飞奔着。“咯噔”一声，车子突然往下陷了一下，把我和妈妈吓了一跳，舅舅却不以为然。他继续四平八稳地开着，又是“咯噔”一下，在静静欣赏沿途风景的我大声嚷嚷起来：“舅舅，是什么东西啊?这么烦人!”舅舅打开车窗，我探出脑袋一看，哇，这不是铁轨吗?它怎么会在马路上呢?

淮南盛产煤矿，是一座名符其实的“煤都”。淮南煤矿资源的丰富程度，令人难以想象。听说最多的时候，淮南有四十多个火车站，大多都是用来运煤的，所以大马路上都是铁轨。后来很多小火车站被撤去，铁轨也变得少之又少，能见到它们也是一种幸运。

今天我终于看到了传说中的老铁轨，这让我兴奋至极。我看着这些轨道，条条乌黑油亮，在太阳的照射下闪闪发光，看样子是经常有列车开过。我闭上眼睛，在想象中遨游：一列老式火车从马路上缓缓驶过，我坐在上面欣赏着风景……突然一个急刹车打断了我的幻想，紧接着“呜呜呜”的长鸣传入了我的耳朵，一列老式火车映入眼帘。那是一列很老旧的火车，身上有些地方已经生锈了，列车上装满了煤块。它在轨道上缓缓地移动，在人们的目光中渐渐远去……

淮南这些历史悠久的老火车和老铁轨，见证了科技的发展，时代的变迁，也见证了祖国的蜕变，谢谢你们对祖国做出的贡献，我爱你们!

科技发展心得体会5随着现代科学技术的迅速发展，我们已经走出了以前茹毛饮血的时代，来到了科技发达的年代。科技的发展给我们的生活带来了极大的方便。

以前发愁晚上没有光明，而今天的夜晚家家户户都灯火通明;以前想尝尝海中的美味，都是很奢侈的，而现在鱼肉虾肉都是家常便饭;以往总觉得家信难传，而今天涯若比邻……是的，科学带给我们的一系列的好处是不容忽视的!

唐朝杨贵妃想吃新鲜的荔枝，但是新鲜荔枝是在南方才能吃到的，于是，皇帝派人骑着快马千里迢迢从远在千里以外的地方运输过来，为了保证新鲜，累死了多少匹快马啊!可是如今，想吃到新鲜荔枝在市场随处可见，是普通百姓桌上的家常便饭。可见，科技的发展给我们带来多大的方便啊!

在古代，背井离乡的游子由于长期在外生活、工作，非常想念家乡的亲人，写一封家信，寄出以后，家人却迟迟没有回信……为什么呢?因为那封信可能没有寄到家人手中就丢在半路上了;还有可能是寄出非常久了，家人才收到，再回一个信，在外的游子可能要一两个月才能收到家人的回信，因此，给远方的亲人说一句话都很困难。

现在好了，可以给在远方的家人发信息，速度很快，不到一秒钟对方就可以知道你想说什么，不仅可以对话，还可以视频聊天，这样，就随时可以与在远方的亲人聊天了，也可以看见在远方亲人的模样了，要是在以前，可以与远方的亲人见一面，那是多么幸福快乐的一件事啊!人民没法解决的东西，科学技术一定能帮你解决，比如，学习遇到困难，只要打开电脑，打打字，正确的说法就会显示在电脑的显示屏幕上。只要有了科学，再大的困难都不用愁了。

第2篇：科技心得体会范文

科技战线的党员和领导干部要做学习实践科学发展观的表率，紧紧围绕“提高自主创新能力，促进科学发展”这一主题，着力转变发展观念，着力解决影响和制约自主创新的突出问题，着力构建有利于提高自主创新能力的体制机制。明确目标，真抓实干，务必把提高自主创新能力作为科技工作的首要任务，把支撑经济又好又快发展作为科技工作的重中之重；把改善民生、科技惠民作为科技工作的根本出发点和落脚点，把加强科技创新能力建设与支撑经济社会发展统筹部署，统筹安排。

我区正处于一个发展的关键时期，在经济全球化加快发展，区域经济一体化加速推进的背景下，中国－东盟自由贸易区和泛北部湾经济合作的兴起，为我区开放开发提供了良好的机遇和发展平台。国家深入实施西部大开发战略，批准实施北部湾经济区发展规划，凸显了我区在全国发展大局中的地位，为加快形成新的经济增长区域创造了重大机遇。自治区党委制定了《科学发展三年计划》，针对*作为欠发达、后发展地区的区情，提出我区科学发展、加快发展、跨越发展的战略思想。科技部门要认清形势，进一步转变观念，落实科学发展措施，提高自主创新能力，为实现我区发展新跨越提供强大的科技支撑和服务。当前，科技管理部门要着力做好以下工作：

一是要转变思想观念，提高科学发展的能力。增强大局意识、责任意识、创新意识、服务意识，强化科学发展理念。切实加强科技宏观管理，提高抓大事、谋长远的能力，抓好科技规划、科技政策的制定和落实，加强科技工作统筹协调和科技资源的整合，抓好创新环境的营造；进一步完善科技管理机制和制度，提高服务自主创新的水平；树立正确的政绩观，改进工作作风，提高执行力。树立“以人为本”的观念，充分调动和发挥全社会，特别是广大科技工作者的创新热情，深入开展“科技惠民”活动，促进科技成果惠及全社会和广大人民群众。

第3篇：科技心得体会范文

发展是科学发展观的第一要义，而项目则是推进发展的重要载体。抓好科技项目建设，对推进区域自主创新能力的提高，对推动**经济社会科学发展意义重大而又深远。

科技项目建设是一项涉及从引进到落地再到投产等方方面面的战略工程，每一个环节都必须遵循科学发展规律，都必须以科学发展观为指导。用科学发展观统领科技项目建设，就是要使科技项目建设符合国家产业政策、环保政策、土地使用政策，符合我市市情和经济社会发展战略及规划，符合我市产业结构调整和优化升级的要求，符合我市资源科学、合理开发的要求。

一是以科学发展为本完善项目谋划。就是要研究项目、科学地选择项目，遵循**经济发展规律，在培植经济增长点的同时，将科学发展观贯穿于科技项目建设的始终。这就必须在项目谋划尤其是重点项目遴选时遵循技术含量高、产出效益好、要素成本低、产业关联度大、支撑引领作用强的项目优先的原则，选择适应经济社会协调发展，适应**产业特色，利于生态建设，利于促进民生的科技项目，凡是不符合科学发展观要求的项目，即便眼前的经济效益再诱人也不予选择。当前，要围绕汽车及零部件、石油化工、船舶制造、高新技术等**支柱产业积极培育碳活塞、氟塑料、海洋作业平台、led路灯等一批符合行业发展方向的重点项目，在项目安排和申请省以上项目资金方面向超声臭氧废水处理系统、非线性光学纳米材料、陶瓷活塞环等高新技术产业倾斜。

第4篇：科技心得体会范文

一、新课程教学的体会

1.课前的准备要充分

由本课程知识综合性的特点所决定，学生不仅应从教科书中获得众多信息，还应从日常生活、文艺作品，以至各种有益的活动之中构建起“知识信息圈”。所以，教师也应打破课堂教学与学生课外生活的壁垒，采取有效措施把国内、国外、校内、校外、课内、课外各种有用的知识资源调动起来，利用社会的大课堂去增加学生的社会见识，力求课内与课外活动相结合。例如，探究“长城”专题，为了帮助学生拓展知识，开阔视野，发散思维，并引发他们的兴趣，除了书本上介绍的有关长城的常识外，我们还收集了更多有关长城的历史、长城的构造、长城的用途以及长城的实际作用等资料，还搜集了许多相关的图片。同学们真是各尽所能，不拘一格！

2.课堂上的指导要明确

实践探究活动，并不是让学生单纯自由地去开展活动，而是指通过师生之间教与学的双方活动、相互作用，使学生掌握知识和技能，使身心得到发展。学生毕竟没有多少的实践经验，所以，事先有关活动的方式、途径、经验的总结等等，都需要经过教师的明确指导，使学生做到心中有数，在此基础上创造性地完成任务。

3.时间上的安排要合理

众所周知，现在学生学习任务重、时间紧，真正可以自由支配的时间历来不多，平时更是少得可怜。那么，如何引导学生自觉地参与到实践探究活动中来？一般把活动布置在周末休息日，甚至安排上两个星期的时间，使学生有足够充裕的时间来准备，达到自己最理想的效果。

4.活动的评价机制要完善

评价的目的是为了培养学生的成就感和自信心，激发他们的学习兴趣。所以我们的评价应该是面向大多数，并鼓励少数“超常”的学生追求卓越。对待每位学生的每一次作业，要认真批阅；对于优秀的和有进步的学生要有所表扬；对于优秀的作业或作品，也要尽可能地把它们展览出来。例如，有位同学的环保文章――《一条古运河的命运》被送到校刊上发表，从此，他的积极性更高了。此外，我还把自评和他评相结合，引入“个体标准”。在“一次有意义的集体视听活动”课结束后，我请同学们评出了“最佳素材奖”和“最佳评论员”，同时请大家自评“今天我最大的收获是什么？”使评价成为学生认识自我、发展自我、管理自我、激励自我的一种手段，以增强学生发挥自我潜能的决心和勇气。

二、新课程教学的作用

一学期的新课程教学，使我深深地感受到实施新课程前后的变化，体会到实施新课程教学的迫切性和重要性。

1.有利于学生人文素质的培养

人文素质是一个人外在的精神风貌和内在的精神气质的综合表现，也是其文明程度的综合体现。中国的发展正面临着前所未有的机遇和挑战。这不仅对中国公民的科学素质提出了新的要求，也对中国公民的人文素质提出了更高的要求。青少年的人文素质，特别是思想政治素质如何，直接关系到21世纪社会主义中国的前途和命运，在我们的实践探究活动中，通过研究人文社会科学知识，综合利用历史、地理、政治等学科领域的教育资源，有效地进行集体主义、爱国主义和社会主义思想教育，从而形成高尚的信仰、情操、态度、兴趣、气质和素养，促进学生逐步形成科学的世界观、人生观和价值观。

2.有利于学生的自主发展

综合实践探究活动尝试从不同的角度、综合多种知识探究社会问题，在很大程度上提高了学生自主学习的能力、参与社会实践的能力，也是为国家培养更多高素质人才的有效途径之一。学会学习的方法，学会不断获取信息、处理信息的本领，是现在学习的主要任务；自主学习的能力，成为教育的重要目标之一，而学生的这种探究性学习正是改变了过去“教多少学多少，怎么教怎么学，不教不学”的传统的学习方式。它通过“动手”和“动脑”等多方面结合的活动，让学生在主动地探究与思考中获得知识，释放了学生的能量，张扬了学生的个性，使学生的主体性得到充分的发挥，同时也锻炼了他们各方面的能力，提高了他们的综合素质。例如：在开展“访问爱国主义教育基地”这一活动中，学生通过调查所获得的历史知识不可枚举。他们从历史的角度考察其渊源背景、事件过程及基地建成的意义，又从地域的角度考察不同历史人物的不同表现及行为，还从人文的角度考察其影响。通过这次活动，学生不但受到了更强烈的爱国主义教育，同时也丰富了自己的历史知识。有些学生对历史问题敏锐的洞察、精妙的分析以及流畅的口头表达能力、自如的文字组织能力等等，实在令同学和老师佩服！所以说，带着问题学，在实践中学，把被分割的学科知识联系起来综合地学，结合实际的社会问题进行探究式学习，是我们提高自主学习能力、社会实践能力的途径和要求。

3.有利于构建合作学习的课堂教学模式

第5篇：科技心得体会范文

一、明确课改目标，更新教育理念

1.新课标及教材特点：新课标充分体现启蒙性、基础性；充分体现了让学生具备适应现代生活及未来社会所必须的化学知识、技能方法和态度；充分注意到从学生已有的经验出发，让学生在熟悉的生活情景中感受化学的重要性，了解化学与生活的关系，逐步学习用化学解决一些简单的实际问题；让学生有机会主动地体验探究过程，在知识的形成、联想应用过程中养成科学态度，获得科学方法，在“做科学”的探究实践中逐步形成终身学习的意识和能力；新课标化学教材使学生了解化学对人类文明发展的巨大贡献，认识化学学科在实现人与自然和谐共处，促进人类和社会可持续发展中的地位和作用，相信化学为实现人类美好的未来将继续发挥重大作用；新课标化学教材还为学生发展提供了多样化的评价方式，使学生在学习过程中学会反思与自我评价。

2.在教学中，抓住学生的心理，第一次接触化学，由好奇心引发求知欲望，如在探究蜡烛燃烧这一现象中，提出问题最后的“白烟”能否被点燃？指导学生如何观察。让学生通过科学探究能逐步感受到成功的喜悦，增强学好化学的自信心，让学生在轻松愉快的气氛中认识多姿多彩的化学世界，领悟化学变化及物质的奥秘。如第一单元，步入化学殿堂：从学生普遍熟悉关心的身边的物质入手，适合初中学生的认识过程，开始就感觉到化学其实早就天天在我们身边，只是我们没有认识到。为了今后的学习、生存必须去认识。

二、注重化学实验，提高探究性学习能力

1.化学的特征决定了化学实验可以作为探究性学习的途径。探究性学习是学生自主地获取知识和技能、体验和了解科学探究的过程和方法、形成和提高创新意识、树立科学的价值观和活动过程。化学实验的功能和探究性学习的特征决定了化学实验必然是探究性学习的重要途径。再者化学实验本身就是科学探究的过程，化学实验为探究性学习中验证假设提供了科学方法。

2.化学实验作为探究性学习途径的教学策略：

a.以化学实验创设问题情境：以化学实验创设问题情境，要使化学实验呈现的问题处于学生的最近发展区。影响化学实验现象的因素很多，产生的化学实验现象也错综复杂。教学中要通过精心设计实验方案、严格控制实验条件等多种途径，以最佳的实验方式呈现化学问题，使学生通过努力能够顺利地解决化学实验呈现的问题。如可用浓盐酸、浓氨水、酒精等的挥发实验来呈现构成物质的微粒是不停地运动的问题，都能使学生顺利地发现和解决问题。

b.化学实验验证假说或猜想如在初中化学中物质构成微粒知识学习时，对“构成物质的微粒之间是有空隙的”的假设的验证，学生在设计方案时可能产生一定的困难，这时老师就可以引导学生设计“一定体积的水和酒精混合”的实验方案和“气态、液态和固态物质的压缩”实验进行验证。

3.探究实验过程中的观察方法及能力培养

（1）自“课改实验”以来，学生在观察中普遍存在的情况：观察的目的性不明确；不善于完整、全面的进行观察，总是以局部代替整体；观察笼统模糊，只关注明显的现象，而忽视较为隐蔽的本质特征；忽视稍纵即逝的现象，不能将其及时纳入自己的意识范畴，因而产生错觉。

（2）学生在观察中经常遇到困难：对转瞬即逝的现象不易捕捉，对多个实验环节前后不能协调；多种观察并存，观察中难以抓住本质特征；意料之外的因素引起观察中断，造成观察的困难。

（3）学生形成观察能力必须具备的方法、习惯：能根据观察的目的，对仪器装置、物质及其变化进行全面的观察；分清层次，特别能注意不易发现或易消失的主要现象，并能对它们进行比较、分析、综合和概括；认真、细致、有始有终的观察习惯。

（4）培养观察能力应注意引导的环节：激发观察的兴趣，培养喜爱观察的良好习惯；掌握基本的观察程序，发挥各种感官的积极感受作用；观察和思维紧密结合。如溶液组成的定量表示，抛出问题：你喜欢喝糖水吗？给你两个杯子，里面有水，第一杯加一勺糖，第二杯加两勺糖，你选择哪一杯？有的学生可能会立刻答出第二杯，但也有学生会问两杯子中有多少水？激发了兴趣，引入课题，学习溶质质量分数解决实际问题。

（5）通过化学实验进行探究性学习应注意的问题：引导学生通过多种途径进行探究性学习、营造良好的探究性学习的氛围、注意在化学实验中培养学生的科学素质。

三、改革评价方式，促进学生发展

新课标突出评价的发展性、体现评价的过程性、评价的多样性、落实评价的多主体。

注重对学生日常学习和发展的评价，关注学生在学习过程中的点滴进步进步和变化，及时给予学生评价和反馈。可以利用成长记录的方法关注学生发展的过程；还可以利用多种评价方式关注学生个体差异。如：进行学习成长档案袋评价、改革纸笔测验、重视活动表现评价。

四、开发与利用新课程教学资源，发挥作用

1.注重学生的亲身体验、善于利用学生的社会生活信息、善于利用学生个性化的思维方式和多样化的探索成果。如第一元课题体验化学探究：探究蜡烛燃烧的奥秘，自主选择一个有关对蜡烛燃烧疑惑的问题进行探究，经历一个较完整化学探究过程，体会探究的乐趣。

2.教师更新传统教学观念，树立现代教育理念；发挥自身特长，凝聚教师集体的教育合力。如元素概念的形成，一方面要从元素概念的产生发展历程，帮助学生形成元素是物质组成的基本成分；另一方面可以通过类比帮助学生弄清物质与元素，元素与原子、分子等基本概念之间的区别和联系。如将蔬菜看成一种物质，那么芹菜、白菜、西红柿等都是其组成元素，而一颗白菜可以看做是一个原子；如果把水果看成物质，那么苹果、梨、桃等都是其组成元素，而一个苹果可以看做一个原子等等；重视对学生的调查研究；为学生提供反馈资料；重视学生的课外实践活动；重视对教学活动的总结和反思。

3.充分利用校内资源、重视利用校外资源、营造和谐融洽的教学氛围、借助现代教育技术手段、关注现代信息资源的开发。

第6篇：科技心得体会范文

首先是思想认识的改变：作为教师的我们，改革势在必行，只有顶着压力研究，反思，向同组人学习，一节两节……终于慢慢感受到了学生潜力的无穷，自己也从繁重的讲解中解脱了，学生也掌握了一定的学习方法。

其次是自身内涵的改变：教书匠转变为引导者。著名语言学家吕叔湘先生说过：“教学，就是教学生学，主要不是把现成的知识教给学生，而是把学习的方法教给学生。”这点在预习指导课引领提升环节最能集中体现，如：一课时的预习指导课，我不是直接发下导学案就让学生自己去完成，而是让学生先读知识链接了解作者及背景，画出主要知识点。这样，我们就变成了引导者。

再次是学生学习方式的改变：我认为只要教师改变了自身的定位，学生自然就会改变，因为学生是听我们的，我们让他们怎么在课堂中活动，他们就会根据我们的引领的方法步骤去做。让他们去写、去讲、去创新，结果往往会让我们有意想不到的收获。

做到了以上三个方面的重要改变，可以说教学的主导思想已有所体现，但是，要想向课堂45分钟要效率，我认为就要对模式进行革新，这也是我对改革中“革”的理解。

首先是“读”的革新：语文课读是最重要的，脱离了读，语文课就失去了语文味，可是在课改之初，为了完成教学任务，在课堂上朗朗的读书声少了，这个问题成了我的困惑，组内公开课我讲的是《从百草园到三味书屋》，我教给学生把读贯穿在各组的讲解中，他们可以选择灵活多样的读文方法，除了常用的个人读、齐读等，还可以进行表演式朗读，分角色朗读……

其次是“展示讲解”的革新：开始在进行此环节时总是每组一个题，展示完，学生讲解，师引领提升，这样不但浪费了时间，而且重点不突出，因此我在展示时除了读、说、写的常规展示外，根据预习情况课前精心选择展示方法及展示题，更能提高课堂效率。

再次是“评价方式”的革新：我在每节课上都会涉及加分因素，如：语文早班车、课文背诵抽查、难点问题补充、基础知识检测、作业完成、导学案抽查等质量好的都给以加分。这样不但激励了学生的积极性、也增强了学生的团队意识。

第7篇：科技心得体会范文

1.引导学生了解安全保护的重要性

部分学生在开展体育运动时，因为调皮、好动，不愿意被束缚，所以不在乎安全保护的问题；部分学生比较任性、自我、叛逆，总是与教师对着干，不重视安全保护的问题。这些问题给体育教师的安全保护的普及教育带来很多困难。体育教师要意识到，虽然学生学到的知识较少，但是并不意味着他们傻；虽然学生很任性，但是并不代表他们不爱惜自己的身体。体育教师要从学生的心理特点着手，帮助学生了解安全保护的重要性。例如有一名体育教师在开展篮球训练时给学生播放NBA的篮球赛。这名教师引导学生了解在篮球比赛中有哪些犯规的动作，这些犯规的动作曾给篮球运动员带来哪些伤害。这名体育教师貌似在教学中没有特意提到安全保护的事情，但学生通过教师的引导会思考做好安全保护的意义，从而在开展篮球比赛时主动练习自我保护的动作，甚至有些学生主动向教师询问关于安全保护的方法。可见体育教师应在教学中全面渗透安全保护的重要性，提高学生的安全意识。

2.教师要注重场地器材的合理布置与科学利用

教学片断：在教师带徒活动研讨交流课中，某位教师执教“排球正面下手发球”一课，在教学中遇到教学难点：学生在进行多次发球练习后，发球命中率依然很低，击球部位吃不准，球不是出界就是挂网。这个环节结束后，上课教师在球网上挂上各种颜色的小彩旗并在球场的四个角落摆放彩色标志桶，每位学生都从组长那里领取到彩色小贴纸贴在手臂的击球点上。彩旗和标志物的出现，使学生明确球要发在某一特定的区域内，学习兴趣明显提升，大大提高发球的成功率和准确率，达到较好的教学效果。在这个教学案例中，教师的想法新颖，教师的主导起很大的作用。利用色彩对学生视觉的刺激，利用不同颜色的器材，一方面提示学生发球的击球点与准确落点，另一方面提高学生的练习兴趣。

3.开展竞赛，培养竞争意识

小学生比较爱动，他们都有较强的好奇心，教师可以依据学生的这个特点恰当地组织竞赛，这样不仅能调动学生学习的积极性和主动性，而且能使教学质量得到明显的提升，同时学生的竞争意识也会得到增强，使学生的责任心、荣誉感得到较好的培养。比如教师可以依据教学内容设置相关的竞技游戏，学习“绑腿跑”的时候，教师将学生分成各个小组，每一个小组两名学生，他们将腿绑在一起共同完成比赛，这项比赛需要小组成员的通力合作，只有两名学生齐心协力才能以最快的速度到达终点，在竞赛的过程中，学生的竞争意识会得到培养。比赛不仅可以活跃课堂气氛，全面调动学生的参与积极性，而且可以锻炼学生的团结合作意识，培养学生处理问题的能力，增强学生的责任心和集体荣誉感，教学的有效性可以得到全面提高。

4.在小学体育教学中渗透情境教学

由于体育对于学生自身的兴趣有着较强的依赖性，因此，如果不培养学生相关的体育兴趣，很可能就会使学生失去对体育课程的学习热情。根据多年的教学经验发现，学生在进行自主活动时往往表现出比进行课堂教学活动时更大的热情，主要原因在于学生对于单调的课堂教学提不起兴趣。所以教师在进行小学体育教学时应适当地渗透情境教学因素，以此吸引学生的注意力。但是情景模拟的活动一定要具有针对性，根据学生的兴趣选择好的叙事情节，并在其中适当加入课堂所应讲授的内容，使学生自由的发挥，并在活动结束后提交自己的活动成果作为对学习效果的检验。

5.利用跳绳开展教学，有助于实现课堂教学目标

跳绳是小学生喜欢的一项体育活动，不需要过大的场地，技术难度不大，适合在学校推广。它既可以培养学生身体的平衡感、协调性、敏捷度、节奏感、耐力和爆发力，又可以有效开发小学生的思维能力。因为学校场地小，学生多，所以我就把跳绳作为一项校本课程开发，并把跳绳作为学生课间活动的一项内容。笔者在教学中大量使用跳绳，除了上述原因外，还由于学生平时经常自己玩跳绳，在跳绳上都有一定的基本功，多数学生掌握多种花样跳绳。因此，在教学中使用跳绳会让学生对课堂有种非常熟悉的感觉，这种感觉有助于体质弱、基础差的学生消除自卑感，让他们充满自信地参与课堂教学，从而实现体育课堂“面向全体学生，全面提高学生素质”的教学目标。

6.创设多元教学活动，激发学生的参与热情

设计体育与健康课堂教学活动时，教师不仅要对教材文本进行深入研讨，找到文本开发的入口，还要对学生生开展学情调查，了解学生普遍的心理诉求，这样才能提高课堂教学设计的针对性。小学生兴趣广泛，学习热情很容易被激发起来，但其稳定性较差，教师要创设多种活动，确保学生学习热情的持续性。教师在设计教学活动时，还要注意调动一切积极因素，利用器材、场地、多媒体等教学媒介，创设良好的运动环境，挖掘学生的运动潜能。兴趣是最好的老师，学生参与教学活动的热情不断上涨，其课堂教学效率便会得到提高，从而为提高学生的体育能力奠定基础。体育与健康课程教学活动设计有一定的范畴，但教师对教学内容的选择还是有很大自由的。教师可以根据学生的年龄特点设计多种训练活动。例如，教学“跳远”动作时，为丰富活动内容，教师不仅设计了垫上运动、短程速跑和体操等活动，还要求学生自荐活动项目，并根据实际情况进行选择。在实际操作中，教师将学生分成若干小组，由小组长负责具体的活动训练。因为不断轮换活动项目，学生参与热情非常高涨，操场上到处都是学生活动的身影。教师让学生自荐活动项目是尊重学生意愿的表现，体现学生学习的主体地位。

第8篇：科技心得体会范文

1.课堂教学趣味化

“亲其师”才能“信其道”，教师讲解要使教学过程生动风趣，把学生全部的注意力集中在听课上，这样才能提高学生学习的效率。教师不但要创设有趣的情景引入教学，使学生引人入胜，还可以在课堂上引入生动的场景，风趣幽默的故事，把抽象的问题直观化，把枯燥的学习风趣化，保证整个课堂在使学生在和谐风趣的气氛中学习，让学生情绪高涨，热情饱满，不由自主的全身心地投入到学习中去。

2.教学内容阶梯化

在课堂教学中，由于学生的认知水平和已有知识经验以及学习能力的不同，学生是有个体差异的。作为教师要全面了解学生，尊重学生的个体差异，为满足多样化的学习需要而制定多层次的教学内容。首先教学内容要由浅入深，切忌出现“偏”“难”“怪”的题目。另外在探究学习过程中，问题的设置要具体由易到难，循序渐进的逐步展现给学生，避免出现模棱两可的问题和有难度的问题，同时对学习有困难的学生，要给予关心和帮助，注意培养他们的学习兴趣和信心。总之，精心设计不同层次的教学内容，让不同的学生在课堂中得到不同的发展，真正地提高课堂教学效率。

3.教学语言生活化

人与人之间的交流离不开语言，有效的课堂教学也离不开语言的交流。首先教师用语要通俗易懂，生活化，避免出现生硬不常见的词语，有感情的语言会使学生感到教师平易近人，和蔼可亲，愿意与老师交流互动。同时，教学语言也要避免过于随便、简单，出现“念经式”的教学，要用风趣幽默，抑扬顿挫的语言吸引学生主动的参与教学活动。总之，有效的语言有助于建立良好的师生关系，为学生创设一个轻松、愉快、和谐的学习情境。

4.课堂练习多样化

实践证明，盲目的过多的练习是不科学的，它不仅不能引起学生积极的思维活动，反之，“填鸭式”练习会使学生的思维会变得呆滞，阻碍他们思维的正常发展，使他们在学习上处于被动状态。在知识巩固阶段，如何深化学生对所学知识建立的初步表象，以达到学生对知识的理解、掌握及应用，实现举一反三、触类旁通，就要从练习的选择上下功夫。课堂练习的内容和方式要多样化，不但要难易适中，有代表性，还有层次性，使不同层次的学生在课堂上都有不同的收获，即要做好巩固性练习、加强比较性练习、尝试变通式练习、探索开拓性练习的选择和准备，还要选择小组比赛、攻关法、个人展现奖励等多种方法去激励学生学习。因此，在教学中，教师要依据教学目的和教学要求以及学生的实际情况，精心选编练习题，并有计划地让学生练习，力求精炼少练，这样才能有利于学生主动学习，从而提高课堂效率。

5.课堂展现方式现代化

第9篇：科技心得体会范文

理论课

理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课传统的课堂授课形式在信息技术教学中只适合完成基础知识、语言算法、小结讨论等内容的教学，所以理论课在信息技术课时中的比例应远小于上机课。

应给予第一节信息技术课足够的重视俗话说：良好的开端是成功的一半。教师为学生上的第一节信息技术课要结合典型事例（最好辅以相应的多媒体演示）使学生对计算机的发展、应用有一个比较系统、全面的了解，并从中感悟到学习信息技术的重要性，激发出学习的欲望。在此基础上，要让学生明白：为了最大限度地利用有限课时，一方面教师对学习内容和学习目标要做精心的设计和安排；另一方面，还需要学生怎样配合等等，让学生有一个必要的心理准备，为今后的学习尤其是上机课能充分利用好45分钟开个好头。

课前用于知识记忆性质的检查提问应取消在目前信息技术课时不多的情况下，课前用于知识记忆性质的检查提问已无效益可谈。教师应根据教学需要，在课前安排一个思考题让学生思考、讨论。这个思考题可以是用已学知识构思解决新问题的方法，也可以是分析学生上机过程中某个有代表性的技术问题形成的原因，并设计排除的方法。思考题的设计要兼顾“温故”并导出本节所学、鼓励发现问题、培养综合能力、激发学习兴趣等几个方面的功能，要允许学生查阅资料或讨论。

牢记课堂教学以能力培养为主对于新授课，只要学生能自学弄明白的问题，教师就不要用讲授的方式进行教学。教师可以设计出层次分明的思考题，引导学生认真阅读教材，用“自己学得”的知识解决“实际问题”，并提供让学生“各抒己见”的机会。最后教师再通过课堂小结使教学内容系统、完整。但应注意小结要坚持鼓励的原则，并且注意对学生已经弄清楚的问题不要再重复。

利用现代化教学手段，有效提高教学效率信息技术学科教师要能熟练运用多媒体教学手段，使自己的课堂教学内容丰富而不繁杂，教学过程紧张但不忙乱，自身的教学效率与计算机的高效性和谐一致，使学生亲身感受信息技术给人类带来的全新变化。

要培养学生追踪新技术的能力追踪新技术是信息技术学科的重要特点之一，教学中不但要追踪新技术，还要注意培养学生追踪新技术的能力。由于有关新技术的教学内容对设备要求较高，一般学校设备更新的速度目前还不能与之同步。因此，学校可安排教师在多媒体教室（如暂无多媒体教室也可用教师机和大屏幕彩电替代）对Windows和Internet等具有现实意义的知识和应用技术进行教学，让学生有机会感受这些应用技术。那种认为“中小学信息技术教学不能赶潮流，只要教一些计算机基础知识就可以”的想法不可取。

上机课

教育部已拟定，上机课的课时应占信息技术总课时的70%以上。

有关操作的教学内容应安排在机房进行信息技术课是一门实践性很强的课，有关操作的教学内容应安排在机房进行。配有多媒体教学网或大屏幕投影机的现代化机房，能使教师有更多的机会营造有利于学生“主动发展”的空间。对暂不具备以上条件的机房，也应常备一台投影仪，教师要精心设计制作投影片以期最大限度地满足高效率教学的需要。

在教学过程中注意培养学生的自学能力在教学过程中，教师应在学生认知水平能够承受的前提下安排一些适合自学的内容让学生自学掌握。开始自学的内容要少而简单，等学生认为自学不是一件很难的事情且乐于参与时，再适当加大自学的难度。比如在学生已掌握DOS命令格式，并已具有使用dir、tree、cd命令的经验时，让学生自学掌握rename、md、rd、copy等命令，并引导学生进行验证操作，效果很好。再比如在字处理的教学过程中，当学生已掌握基本编辑方法时，对一些修饰性操作可让学生自己去学习体会，这样做会使学生在不断的成功体验中增强自信，并逐渐养成求知探索的习惯。

让学生在巩固性练习中进行知识的整合创造创造素质教育的一大特点就是跨学科。传统的学科教育往往强调了线性思维，而忽视了发散思维，这样很难培养出具有创造素质的人才。计算机的工具性，为以学生为主体的跨学科教育提供了极大的便利条件，教师应让学生在巩固性练习中多进行知识的整合创造。如用“画笔”进行美术创作，用WPS for Windows或Word设计贺卡、办报，用Music作曲、用FoxBASE分析班级成绩，用Internet进行信息交流等。这种学以致用的教学方法既有利于完成信息技术课程的教学任务，又有利于开发学生智力、促进学生主动发展，使“两个素质”教育落到实处。

程序设计是培养学生创造力的有效手段和途径，应让学生适当参与目前，中小学信息技术教学中选用的程序设计语言，一般只需学习十几个简单的语句，即可编出多种多样的程序。让小学生学一点LOGO语言，初中生学一点Basic或FoxBASE语言的程序设计，学生用所学语句自己组合成程序，用来解决某个问题：画图、奏曲、解趣味数学题、进行成绩分析等等。这个过程对学生而言就是创造，对学生的思维能力、解决问题的能力、规划能力和创造能力的培养是其他课程不能替代的，是培养学生创造力的有效手段和途径。