克雷洛夫寓言精选(九篇)

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克雷洛夫寓言

第1篇：克雷洛夫寓言范文

人有自己快乐的童年，诗也有自己快乐的童年。俄国诗人克雷洛夫就给了诗歌一个快乐的童年。

诗歌，被人们称为文学的结晶，文学作品中的最高境界，而出自克雷洛夫笔下的诗歌，正是人见人爱，花见花开的美中之美。各位读者，我并不是夸张，而是实话实说。一定有人不相信我说的话，但只要看一看这本书，你就一定会心服口服！

这本书的特点就是幽默滑稽，我们看的心情不会过于沉重，这一点是它最好的地方了。呆呆的乌鸦，狡猾的狐狸——《乌鸦的干酪》它让我感到乌鸦十分高傲自负，狐狸费尽心机要搞到那块干酪，它很聪明，是一个成功的猎食者；绝望的农夫，斯文的死神——《农夫与死神》让我感到做人不要太悲观，而且，死神有时也会有和蔼可亲的那一面；诚实的樵夫，不诚实的村民——《樵夫与女神》它告诉我们，诚实的人会受益无穷，而不诚实的人一定没有好下场；多管闲事的梭鱼，大方的猫——《梭鱼与猫》它告诉我们，要干好自己的本职工作，多管闲事的人，一定要吃亏；乱下结论的狐狸，可怜的受骗者——《吃不到葡萄就说葡萄酸》告诉我们乱下结论可不好，最后挨到受骗者的胖扁是必然的！

克雷洛夫的诗句丰富多彩，我被他深深地吸引了，他写的诗歌倍儿优美，想像力倍儿丰富，哲理性倍儿高，我倍儿佩服他。虽然克雷洛夫已经离开了人间，但是，他和他的作品，我们是永远也不会忘记的！

第2篇：克雷洛夫寓言范文

伊索是公元前6世纪古希腊著名的寓言家。他与克雷洛夫、拉·封丹和莱辛并称世界四大寓言家。

伊索曾是萨摩斯岛雅德蒙家的奴隶，曾被转卖多次，但因知识渊博，聪颖过人，最后获得自由。自由后，伊索开始环游世界，为人们讲述他的寓言故事，深受古希腊人民的喜爱。公元前5世纪末，“伊索”这个名字已是古希腊人尽皆知的名字了，当时的古希腊寓言都归在他的名下。现在常见的《伊索寓言传》是后人根据拜占廷僧侣普拉努得斯搜集的寓言以及后来陆陆续续发现的古希腊寓言传抄本编订的。

（来源：文章屋网）

第3篇：克雷洛夫寓言范文

读《小学生金牌语文》有感

每一本书，都有它自己的灵魂，当你阅读一本书时，自己也在不知不觉当中，陷入了书中所构造的世界。因为不同的书有不同的灵魂，自然所构造的世界也不一样，而书的灵魂，正是书自身所要表达的思想愿望。

最近我正在读《小学生金牌语文》，这本书的内容格外丰富，分别有：语文基础、趣味通话、智慧寓言、经典故事、安全教育、国学启蒙、中华美德、少儿百科8个方面。其中，我最喜欢的是智慧寓言了。智慧寓言摘录了《伊索寓言》、《中国古今寓言》、《克雷洛夫寓言》中的不朽篇章，让我在读故事的同时感悟做人做事的哲理，从小树立正确的生活态度和人生价值观。其中，这样一个故事最让我难忘。

这个故事的名字叫：“金斧和银斧”这个故事讲了一个生活贫苦的樵夫，不为“金斧”、“银斧”所动，一心要找回自己失去的劳动工具，这种诚实的态度是一种美德。难怪神仙也被感动，非要赠他礼物不可。而那个见利眼红、说谎诈财的人，最后连铁斧也丢掉了。这个故事告诉我们：诚实本身就是一种财富，诚实的品质比黄金更珍贵。

在生活中，也有很多类似的事，如逃课却说自己生病了，不完成作业却说忘记了。我写望大家以诚信为本，做一个诚实的人。这也是我所明白的道理。

第4篇：克雷洛夫寓言范文

2、在无利害观念之外，互相尊敬似乎是友谊的另一要点。——莫罗阿

3、结交非贤者，难免生爱憎。——孟郊

4、善人同处，则日闻嘉训；恶人从游，则日生邪情。——范晔

5、选择朋友一定要谨慎！地道的自私自利，会戴上友谊的假面具，却又设好陷阱来坑你。——《克雷洛夫寓言》

6、友谊是培养人的感情的学校。——苏霍姆林斯基

7、同是天涯沦落人，相逢何必曾相识。——（唐）白居易

8、莫愁前路无知已，天下谁人不识君。——（唐）高适

第5篇：克雷洛夫寓言范文

②“喂，伙计们，有贼！有贼！”管狗的人喊道。院子的门关上了，上了门闩，院子里顿时乱得像个地狱。这个拿着木棍儿来了，那个提着枪来了。

③“拿火来！”他们嚷道，“拿火来！”于是有人跑去拿了火把。

④狼在角落里坐着，他那硬硬的灰色脊背躲在那儿正合适，他露出可怕的牙齿，竖起硬毛，瞪着眼睛，好像当场就能把大家吃掉似的。然而跟猎狗们打交道，可得放聪明点儿，可不能来这么一手。总而言之，这是十分明白的，今儿夜里可没有不花钱的羊肉吃。

⑤狡猾的老狼觉得应该进行谈判，他油嘴滑舌地开口说道：“我的朋友们，何必这样吵吵闹闹呢？我是你们的老朋友，你们的长久失掉联络的同胞兄弟！我是来签订和约的，你们何必这样气势汹汹呢？让我们大家把往事一笔勾销吧，我们来订立同盟，我再也不来惊动你们的羊群，我还情愿替羊群打抱不平，我们狼可是最讲信用的，我发誓……”

⑥“对不起，可没有那么便宜的事儿。”管理猎狗的头儿打断他的话，说道，“我可是白发苍苍了，我老早就看透了狼的本性，我对付狼的办法已经屡试不爽，绝对不跟狼讲和，除非把他的皮撕掉！”

⑦于是他立刻放出一群猎狗，向狼扑过去。

(选自《克雷洛夫寓言》)

探究练习

1、第①段写得很精彩，主要是一连串动词使用准确，试把这些动词找出来。

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2、②③两段没有使用的描法是（）

A、心理描写B、语言描写

C、环境描写D、动作描写

3、在文中画出表现狼奸诈的词句。

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4、“然而跟猎狗们打交道，可得放聪明点儿，可不能来这么一手。总而言之，这是十分明白的，今儿夜里可没有不花钱的羊肉吃。”此句在语言风格上有何特点？“今儿夜里可没有不花钱的羊肉吃”的言外之意是什么？

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5、读完这则寓言后，你肯定有一些想法和感受，试把你的想法和感受写出来与大家交流交流。

第6篇：克雷洛夫寓言范文

其实，这都是为人说话办事太严肃拘谨，缺乏幽默感所致。

列宁说：“幽默是一种优美、健康的品质。”从心理学角度看，幽默是一种心理防御机制，它是人们处于困难和尴尬境地时，自我解嘲的一种方法，并能借以达到心理上的平衡。

在日常生活中，当人们遭受失败的困境或生活潦倒时，幽默能帮助人们去除消极的情绪，振作精神，克服困难，从而提高生活信念。俄国幽默寓言家克雷洛夫和他房东订租约，贪婪的房东写上：如果逾期不交房租，就要罚款1000卢布。克氏看了租约，提笔在后加了一个“0”。“啊，这么多!”房东惊喜欢呼。“是啊!”克雷洛夫不动声色地回答：“反正一样赔不起。”表现了一种轻松、乐观的精神和无所畏惧的信念。

在人际交往中，人们总觉得与缺乏幽默感的人交往是一种负担。一个人假如常常运用幽默的话，很多人就会因为他的机智、风趣而主动接近他，从而增进交往。

在性格特征上，幽默既能体现出一个人对事物的严肃态度，也能体现一个人的文雅素质。一个人如果喜欢并常常运用幽默的话，就会形成稳定、良好的个性特征。

夫妻之间，幽默则是家庭幸福生活的调料。在不伤害对方自尊心的前提下，常讲些有趣的事和诙谐的话，这样的家庭生活将是十分愉快而甜蜜的。而当夫妻之间发生口角而生气时，一方几句幽默话语便是对方的“消气剂”。

联合国世界卫生组织给“健康”如下定义：“健康不仅仅是没有疾病，而且是身体上、心理上和社会上的完好状态或完全安宁。”可见，人的精神健康与否是衡量一个人是否“健康”的一个非常重要的标志，而在人们的精神世界里，幽默实在是一种丰富的养料，一个常常和幽默交朋友的人，也一定是一个具有健康心灵的人。

与人相处　学会信任

许永付

人与人相处，信任是最重要的。只有信任，才有合作，才会发展，才能进步。

对于具体人而言，“信任”的内涵分为两个层面：信任和被信任。一旦信任与被信任倾心相撞，就将释放出不可估量的功能。三国时期，诸葛亮隐居南阳，躬耕陇亩，“苟全性命于乱世，不求闻达于诸侯”。可是当胸怀雄踞一方之志，急于招贤纳士的刘备不顾声望、地位、身份的悬殊，三顾茅庐，登门拜访时，刘备的谦恭和信任终于感动了他，为感谢刘备知遇之恩，他忠心耿耿地辅佐刘备的宏图大业，鞠躬尽瘁，死而后已，成为千古佳话。

信任是人的精神需要，得到信任就会有一种满足感。人的最高层次需要，不是吃珍馐佳馔，穿绫罗绸缎，不是住豪华别墅，乘香车宝马，而是自身价值的充分体现。对一个人的信任，说他讲信义，守信誉，就是对他人格的看重，价值的肯定。“信”字是人际关系中最值得珍惜的东西。所以古人有“与朋友交言而有信”、“大丈夫一言既出，驷马难追”和“人而无信，不知其可也”、“言必信，行必果“的名言，从不同的角度说明信任的深刻内涵。

第7篇：克雷洛夫寓言范文

对手的力量玉敏

母亲的情怀倾城

睡在鞋子里的小老鼠贝蒂

你是船来我是帆孙延堂，董维

心灵的锁李小强

真理常常很简单小河

一起走过的日子贾雪迪

我为你骄傲杰克

什么是勇气史密斯

滴水藏海

特困生刘晓雅胡南

名人逸理

断箭史文

不要放弃洋洋

报偿克拉克

爱人之心英子

我们在幸福旁边牛雅文

我与美女微微童欣

幽默

寓言智之相信自己

财主家的少爷赵小光

给予树青春

改邪归正的小偷佚名

金银花开泪花流云南

成为男人的必修课小木

感谢苦难英子

只弯一次腰小河

爱的教育佚名

救别人的人吴名

幸福的萝卜李铭

互相扶持,才能持久斯蒂文森

永远的鸟蛋吕清温

白鹭归来的黄昏蒲灵娟

我们足够坚强毓蝉

芦笛里的15岁穆怀黎

尊严最重要斯文

世上最最美味的泡面吴言

聪明被愚蠢所误李志

狮子与牛虻克雷洛夫

孩子有孩子的上帝吉姆

什么样的草都能吃小溪

开满鲜花的路大河

生活是什么/完整的圆圈

意趣横生

风雨中的花环杰克

屋檐佚名

沟通牛雅文

你们都是最优秀的名师

贫穷文文

复活的老狼西可

鸭子学飞伊克

父亲的忠告何川

思想着

城里长大的山羊洛夫

一封没有字的信

谁是守护天使

美德搜查令

感动中学生的100个故事

雪地格日勒其木格·黑鹤

李年高

大学校训选张潮

谁是守护天使庞婕蕾

我是差生,我有话雷思磊

一枚小小的硬币,自有它存在的道理最有竞争力的硬币吴楠

感动德国的故事艺明

弟弟艾美丽

那时候,我们都还小朱梦龄

红呢子与黑乌鸦商晓娜

绘本!

一幅淡雅的水墨画--《城南旧事》藜火

谁把天界奇书落在了人间彭懿

大灰狼千山暮雪

漫画中国艺文铭钺，冯玲

中考出题组董恒波

置之死地而后生栖云

在黑暗里睁大眼睛穆怀黎

窗外的风景廖思齐

拿什么来报答你,我的母亲?

米弯弯送给妈妈的爱

你会说出你的爱吗?

灰子和稻草人安心

一言为定董恒波

午后的阳光刚

有什么比生命更重要黄小平

第8篇：克雷洛夫寓言范文

改革伊始，我也像其他同行一样情绪高涨、信心百倍，但是一切都不是我想象中的那么一帆风顺，我遇到的是重重的迎头一棒： “创设情境”中的幻灯片或教学视频，学生只会看稀奇、看热闹；“目标引领”中的学习目标，学生只能纯粹“解决问题”……这样一来，“先学后教”成了一句空话、一纸空文。冷静之余，我仔细思考，重新调整教学思路，经过两年多的摸索和实践，终于使语文课堂教学重现生机和活力。

一、选择恰当的方式创设问题情境，“吸”住学生

“创设情境”在语文教学中具有至关重要的作用，它是吸引学生和激发学生学习兴趣的关键。恰当的情景导入能使学生很快进入到一节课的学习中，为接下来围绕学习目标展开自学作好准备。比如，我在讲授朱自清的《背影》一课时，上课前，我在黑板上出示一个问题：将你心中爸爸的背影写成一段话，在课堂上交流。结果学生们的情绪一下子高涨起来了，因为“爸爸”对每个学生来说是再熟悉不过了，每个学生都有话可写、有话可说。等到上课铃声一响，学生们都争先恐后地站起来描述自己爸爸的背影，课堂一下子火爆起来，成了学生的天地，成了他们表演的舞台……整节课学生都沉浸在愉快和兴奋之中。找准了他们的兴奋点，他们就会找到成就感和自豪感，这样的课堂是高效的。一节课下来，学生对知识的掌握十分清晰和牢固。

二、自学目标明晰化，“导”引学生学起来

“目标引领”是语文课堂教学的一个重要环节，目标的恰当与否将直接影响和决定这节课的成功与否。自学目标是引导学生一节课自主学习的“导航仪”，因此问题的设计表述要准确，让学生明白自学的方向、要求、方法，设计顺序要合理，努力让知识和问题呈现的顺序既符合知识规律，更符合多数学生的认知特点、规律。同时，教师要给予学生充分的时间，放手让学生自己去思考，不要急于教、导或提示，并且在学生自学的过程中及时收集、发现问题，弄清重点、难点、疑惑点，确定教师课堂上重点讲解的内容。比如，在讲“比较・探究”板块的《农夫和蛇》一课时，我设计了以下自学目标：

1.初读这首诗，解决以下问题。

（1）克雷洛夫，__________国寓言作家，与__________国 __________、__________国__________并称为世界著名的寓言作家。

（2）给划线的字注音。

克雷洛夫（）斧头（）抡起（）

乔装打扮（）

2.重读这首诗，回答下列问题。

（1）理解下列划线的词语在语境中的含义。

a.蛇爬过来跟农夫谈判。

b.你何必如此把我防范。

c.你无法摆脱自己的困境。

d.纵使你有乔装打扮的本领，你也会碰上这条蛇的命运。

（2）诗中的蛇是一种什么形象？

（3）蛇认为可以跟农夫和平共处的依据是什么？它说明了什么道理？

3.诵读这首诗，感悟以下问题。

（1）《农夫和蛇》告诉我们什么道理？

（2）感受三则《农夫和蛇》的不同特点。（从多角度分析、总结）

这样一来，通过“目标”，学生很容易便把握了本节课的学习任务和学习重点，为下一个环节的进行作好了铺垫，同时也使学生的自学有了明确的方向，能很好地“导”引学生对本节课展开自主学习。

三、给学生一双翅膀，让他们“飞”起来

“先学后教”是一堂课的最核心的部分，其中“先学”又是这个核心的最重要的环节。学生在这个环节中的“先学”直接决定了这节课的课堂教学效果，教师在这个过程中的作用只是画龙点睛，充当课堂组织者的角色。因此，在这个紧要关头，一定要让学生充分解放思想，并且要相信、依靠学生，培养学生的自信、勇敢和学习热情，给他们一双飞翔的翅膀：学生可以自由发言，自由表达自己的观点，无需点名。对于错误的、不完整的说法，其他同学可以随时站起来反驳、补充，双方可以争得面红耳赤，老师绝不阻拦或批评。有时候老师可以故意不明就里，创造条件让学生积极参与，越辩越明朗；其次还可以让学生体验一下当老师的感觉。老师将舞台让给学生，让学生讲，不仅有利于学生理清思路，而且训练了学生的语言组织表达能力，还调动了学生学习的积极性，使其有一种成就感。对其他学生也有好处，学生的讲解不仅易于学生理解、接受，而且更易于激发学生之间的竞争，使其产生要展示一把的欲望。尤其是那些大大方方、口齿清晰、很有创意的同学，更是学生学习的榜样。例如，我在讲《我们是怎样过母亲节的》一课时，设置了这样一个问题：我们一家本来是为母亲庆祝母亲节的，但是最后，母亲却独自留在家里操持家务，等待一家人的归来。这是不是与本文的题目和主题不相符合？问题一提出，学生们就七嘴八舌地议论开了：有的学生说那是母亲不想去，怕得重感冒；有的学生说是母亲太小气，怕花钱；还有的学生说母亲操劳了一辈子，想安静一下……众说纷纭、各执一词。我在一旁一句话也不搭，任凭他们争得面红耳赤，不可开交……最终，争论声渐渐小了下来，问题的答案也基本达成了一致。此时，我只用了简短的一两句话，问题就得以解决了。

四、紧张之余，快乐收获

第9篇：克雷洛夫寓言范文

一、利用学生喜欢听故事的特点，激发学生的阅读兴趣

学生的阅读兴趣的培养可以先从听故事开始。我们知道，学生从幼儿到初中，他们都比较喜欢听故事。教师可以抓住学生喜欢听故事的年龄特征，有意识地多给学生讲故事、念故事，让学生先喜欢上听故事。教师要积极创造学生讲故事的平台，让学生去获取故事。学生对故事产生渴求欲，就会主动去读故事，就会对读书产生兴趣。只要产生兴趣，无论作业如何多，时间如何紧，学生都会有计划地主动完成作业，挤出时间去读书，会感觉到读书是一种乐趣。教师要鼓励学生去读各种各样的故事，以此来激发他们的阅读兴趣。

二、选择适宜的图书，激发学生的阅读兴趣

不同年龄时期的学生，对图书的选择也是不同的。教师要把握初中生的年龄特征，有针对性地，让不同年级的学生阅读不同的书籍。例如，七年级学生多喜欢读童话、寓言、神话等，可以让他们读《安徒生童话》、《格林童话》、《伊索寓言》、《克雷洛夫寓言》、《一千零一夜》、《鲁滨逊漂流记》等等。八、九年级学生对童话、寓言、神话的爱好已有改变，可以读一些中外名著，如《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》、《骆驼祥子》、《家》、《钢铁是这样炼成的》、《昆虫记》等等。只有学生所读的图书是他们这个年龄段能理解的，是他们这个知识层次易于接受的，是他们感兴趣的，才会激发他们的阅读兴趣。

三、利用多媒体和“电子阅览室”，激发学生的阅读兴趣

在电脑电视时代，尽管网络信息和电影电视等这样的快餐文化和快餐消费不利于学生养成科学有效的学习习惯，但面对无书可读的农村学校，学校可借助于国家给西部农村学校配置的电脑教室，开设“电子阅览室”。教师利用网络资源下载大量的、有益的电子书让学生阅读，可以弥补学校图书室藏书的不足，做到学生有书可读。

另外，通过多媒体设备，让学生听评书，看名著改编的电影、电视剧，也不失为一种激发学生阅读兴趣的方法。但是本人发现，学生对看名著改编的电影、电视剧有惊人的兴趣，以至于冲淡了对名著的阅读兴趣，因此，对这种方法要酌情使用。

四、开设阅读课，写读书笔记，激发学生的阅读兴趣

每周定期或不定期地开设阅读课，有组织、有目标地组织学生到“电子阅览室”阅读，让“每周一书”成为惯例，这样有助于学生对阅读产生兴趣。教师还可以根据平时所上课的内容，有意识地布置课外阅读作业，强迫学生去阅读。学生通过阅读积累了好句子、好片段、好故事、好情节等，这不仅让学生掌握了知识，而且有利于培养学生的阅读兴趣。

五、教会阅读方法，激发学生的阅读兴趣

教师教给学生针对不同文体的不同阅读方法。例如，阅读小说要理清事件发展的线索和过程，把握小说的结构，分析小说的表现手法和人物形象，学会归纳作品的主题。阅读散文要抓住“文眼”，理清线索，推敲意境，了解作者是因为什么而发生的感慨，了解作者所处的环境和想要表达的思想感情等。阅读诗歌要善于整体把握，展开联想和想象，感受诗歌中的自然美景，感悟抒情主人公的情感倾向，了解借景抒情、象征、拟人等诗歌常用的艺术表现手法，领悟诗歌的艺术表现技巧。

只有教给了学生阅读的方法，才会收到事半功倍的阅读效果，才会有助于提高学生的阅读能力，也有助于激发学生的阅读兴趣。

六、采用奖励机制，激发学生的阅读兴趣

对于学生通过阅读完成的每一项作业，教师要有布置、有检查、有奖励。通过表扬先进，鞭策后进，激发学生的阅读兴趣。学生看到通过自己阅读积累的一本本厚厚的读书笔记、知识卡片，会有成就感；感受到自己的阅读能力和作文能力的不断提高，会有成就感；想到自己的语文成绩的不断提高，会有成就感。而这些成就感都得益于阅读，这样可以更加激发学生的阅读兴趣。

克雷洛夫寓言精选(九篇)

第1篇：克雷洛夫寓言范文

第2篇：克雷洛夫寓言范文

第3篇：克雷洛夫寓言范文

第4篇：克雷洛夫寓言范文

第5篇：克雷洛夫寓言范文

第6篇：克雷洛夫寓言范文

第7篇：克雷洛夫寓言范文

第8篇：克雷洛夫寓言范文

第9篇：克雷洛夫寓言范文

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