小队长演讲稿精选(九篇)

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第1篇：小队长演讲稿范文

    大家好，我是xxx。今天我竞选的职位是小队长。我很高兴能参加竞选小队长。我活泼真诚，助人为乐，认真负责，我不敢说我是最合适的，但我敢说我会是尽最大的努力的！

    假如我当上了小队长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。

    如果大家对我有任何意见，尽管向我提出，我一定接受并改正。

    请同学们相信我，我能够胜任这职位，请大家投我一票吧。

第2篇：小队长演讲稿范文

大家好！我叫***，今天，我又一次站在这讲台上，是为了竞选中队长。

首先要感谢老师给我这次机会。中队长是个荣耀而光荣的职位，我对自己有信心，相信我能胜任。

我活泼开朗，兴趣广泛，读过很多书，知识面涉及很广。语言表达能力强，而且还有一颗热爱班集体的心。我的学习成绩比较稳定，可以高效的完成学习任务，有时间来为大家服务。

如果我这次竞选成功，我一定会全心全意为同学们服务。我将会督促大家学习，并会将班级的纪律管理好。我将会把班委的积极性都调动起来，使每个班委扬长避短，以身作则。为班级出谋划策，成为老师的得力助手,同学们的好朋友。我还会在班里推广“校信通”博客，把我建博两年，和两次获得校讯通“阅读天使“的经验，分享给大家，让同学们都领略到建立博客和写作的快乐。让我们班成为书香班级，出现更多的“阅读天使”。

如果这次我没竞选上，我决不会气馁。我会找不足，以更大的热情和努力，继续追求自己的目标。

第3篇：小队长演讲稿范文

敬爱的老师，亲爱的同学：

大家好，我是二年级一班的学生***。今天有幸能站在这里参加优秀学生的评选，我感到非常的激动和荣幸。首先请允许我向一直以来辛勤培育我的各位老师说声：“老师，谢谢您们，您辛苦了。

两年以来，我能认真听好每一堂课，积极举手发言，认真做好笔记，自觉主动完成家庭作业，尽最大努力少让老师和家长操心。通过老师的教导和我个人的努力，在2012年我获得过班里唯一的双冠王和年度金星少年。在我们班43名同学中，我虽然不是最优秀的学生，但是我每天都在学习同学们的优点，去别人之长，补自己之短，才能离优秀更进一步。

我现在是班里的纪律队长和 队长，担任队长的这段时间以来，我努力维持组的秩序和中午就餐时的秩序。及时发现存在的问题，主动向赵老师汇报。妈妈告诉我，作为一名小队长要当好老师的助手，不能只会发现问题而不会解决问题。要通过自己的努力把问题解决之后再向老师汇报，要把自己在学习方面好的经验传授给本组的同学，协助老师的工作；没有完美的个人，只有完美的集体，我期望我们 组我们班的每位同学都成为优秀的学生。

在学校的8小时，我时刻严格要求自己，要做同学们的好榜样；在家里，作业之余我最大的爱好就是读书，妈妈给我买了很多书，还告诉我：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，虽然现在我还不能完全领会这句话的意思，但是通过读书我学到了很多课堂以外的知识，也提高了我语文《画说写》的水平。我还会做完功课后主动帮助妈妈承担力所能及的家务劳动，洗红领巾、系鞋带、叠衣服我都做得很好了，现在晚餐后扫地、拖地我已经个人承包了。

在这里我还要，我还要对我的妈妈说声：“老妈，谢谢您”，是您从我在幼儿时给我建立了《成长考评记录》让我改掉了很多的坏习惯。

成绩只能代表过去，我会戒骄戒躁，努力克服自己的不足，不辜负老师和家长的期望，做一名永远优秀的学生，为一班增光，为岳峰添彩。

第4篇：小队长演讲稿范文

但在2岁之后，童童突然陷入了沉默。从那以后，他对外界所有的呼唤、表情和动作都没有了反应。2006年春天，妈妈带着3岁的童童去公园，当其他孩子在周围嬉戏时，童童却独自待在一边，斜眼望着太阳，缓慢地原地转着圈。妈妈吓了一跳：“这孩子是不是傻了?他就像置身于玻璃罩中，与正常的世界完全隔离开来了。”

几天后，上海市精神卫生中心为童童出具了诊断书：孩子患上了自闭症——一种由于神经系统失调导致的发育障碍。

每年的4月2日是世界自闭症日，2012年的这一天，东方明珠广播电视塔与花旗大厦亮起蓝灯，为自闭症患者送上祝福。那一刻，上百名系着蓝丝带的志愿者挥舞起手中的荧光棒，将外滩的星空渲染成蓝色的海洋。蓝丝带代表对自闭症患者的爱和付出。

“因为感官异于常人，世界对自闭症患者而言是恐怖的”

3岁半是童童发病最严重的时候，他表现出许多自闭症的典型症状：眼神飘忽，从不与人对视。在幼儿园里，童童的表现更加极端。他从不理会老师，也不与其他小朋友玩耍，喜欢在游戏角的小桌子上乱爬。更糟糕的是，他拒绝幼儿园提供的一切食物。

没多久，童童离开了那家幼儿园。家人辗转打听到了区里一所设有特教班的幼儿园，并把童童送了进去，许多自闭症的孩子在那里接受特殊训练。在那里，这家人见到了许多匪夷所思的病例：有个孩子一句话都不会说，但对歌声极其敏感，听过的任何歌曲都能一字不差地哼唱出来，他的家长们对此叫苦不迭，“别人以为他是天才，但他不分昼夜地唱歌，我们都快被唱晕了”；还有个孩子记性好得惊人，虽然自己连一个完整的句子都无法组织，但5000字的演讲稿听3遍就能一字不差地复述出来。

“这时我才意识到，自闭症孩子非但不是弱智，相反，他们可能是一个巨大的宝藏。”童童的妈妈说。

在特教班里，童童开始接受一种“动物似的训练”。在训练童童的跑跳能力时，妈妈在地上放了许多圈，逼他一个圈一个圈地跳过去，完不成时就用竹板打他的屁股。童童哭喊时，妈妈也跟着心酸，她对着听不懂的孩子喃喃说：“现在我像训练动物一样训练你，是因为不想让你以后成为动物。”

在童童4岁的某一天，他突然会发声了。在幼儿园老师反复教他发“我”这个字后，童童犹犹豫豫地发出了这个音，妈妈形容说“声音很怪，吊得很高，像是公鸡打鸣”，但在反复训练后，童童终于放低了声调。全家人欣喜若狂，当时，大家以为这个良好的开端就是成功的一半，但事实上，万里才走完了第一步。

饱经艰难的成长

宁宁把画笔浸在水里，沿着顺时针方向不停地打转，再将洗干净的画笔伸进颜料中，也打了好几次转，然后才在纸上涂抹。宁宁将满18岁，作为一个自闭症患者，他考上了一所职校，能够自己出门，同时学习画画、美声和打鼓，并且都学得不错。在画室里坐着时，他与常人无异，但仔细观察会发现他在做一些奇怪的动作：总是歪坐着，偏着脑袋，眼神偶尔会游离，以及不自觉地转着手中的画笔。

宁宁是在3岁时被确诊的。在此之前曾有许多征兆，比如，他从不像一般孩子那样哭闹，大部分时间都静静地独处，像是陷入了沉思。两岁多时，宁宁仍然不会说话，父母才感觉不对劲。

后来宁宁被确诊为自闭症。当听到这个消息时，父母觉得“总比弱智要好”，妈妈明显松了一口气：“那这孩子上学怎么办?”

医生的回答是：“得了这个病你还担心上学?有些自闭症患者终身不能说话，生活也没法自理。”

宁宁的父母面面相觑，不敢相信。医生还告诉这对吓坏了的父母：这个病没有治愈先例，没有特效药，但是经过“恐怖训练”，病情可能有所改善。“但是，”医生又强调说，“上海没有针对自闭症的康复中心，而且你们的孩子也太小，没法训练。”

难以诊断、无力治疗，这就是20世纪90年代国内自闭症患儿的情况。在那个时候，许多绝望的家庭通过报纸上零星的报道，口耳相传，走到了一起，共同探讨如何面对自闭症。他们组建了上海自闭症家长联谊会，并从最初的40多人发展到现在的300多人。

在这些家庭当中，宁宁是幸运的。在他3岁时，妈妈通过报纸了解到北京星星雨教育研究所，那是中国第一家自闭症儿童早期教育机构。次日他们全家飞往北京，开始了为期3个月的“恐怖训练”。

星星雨引进的是美国学者凯勒在1982年提出的专门针对自闭症患儿的“ABA教学模式”，这个模式将一个大目标拆分为许多小目标，然后进行回合式的教学。比如，家长拍一下手，让孩子跟着拍一下。对自闭症孩子来说，这个简单的动作可能要重复上千遍才能学会，并且要常常辅以食物引诱。在3个月里，宁宁学会了用小勺子吃东西以及打电话、递苹果等基本动作。

那时宁宁的家人已经了解到，自闭症患者需要终身干预治疗。回到上海后，宁宁白天上幼儿园，晚上进行ABA训练。因为被强制学习，宁宁的情绪越来越坏，喜欢尖叫、摔东西、捣乱。有一天，宁宁的妈妈被请到了幼儿园，原因是儿子白天突然大发脾气，把一个铅笔盒砸向了同学。

“我当时做好了辞职的打算，央求学校让我陪读。学校拒绝了这个请求，但同意请一个退休教师来陪读。”妈妈说。这个退休教师后来成了宁宁人生中最重要的导师，他与这个孩子的默契程度令父母也难以企及。

在宁宁7岁那年，老教师向宁宁的妈妈转述了一件事：“宁宁常常在小区对面的小学门口徘徊，说自己要去那里上学。”

妈妈大吃一惊：“他什么都不懂，怎么可能这么说?”