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大家好，我是xxx。今天我竞选的职位是小队长。我很高兴能参加竞选小队长。我活泼真诚，助人为乐，认真负责，我不敢说我是最合适的，但我敢说我会是尽最大的努力的！
假如我当上了小队长，我会严格要求自己，为同学树立榜样，相信在我们的共同努力下，充分发挥每个人的聪明才智，使我们的整个班级形成一个团结向上、积极进取的集体。
如果大家对我有任何意见，尽管向我提出，我一定接受并改正。
请同学们相信我，我能够胜任这职位，请大家投我一票吧。
下午好！
我是六（3）中队的邓子慧，今年十二岁，我曾在班里担任班长一职。我爱好广泛，虽不及上知天文、下知地理，但是七窍之中怎么也得通六窍；我品学兼优，才华横溢不至于，但满目腈纶还是有的；热心助人，上进心强，有一定的组织能力和领导风范。
在生命的调色板上，人人都希望自己是个卓越的画家，能调出万紫千红的色彩。人生难得几回搏，不经历风雨，怎能见彩虹？每次面对困难时，我总是对自己说："我能行！"今天，我与大家站在这里一起竞选大队长，这是一种荣誉，更是一种责任。这是人生对我的又一次挑战，我郑重地对自己说："智慧和自信会让我成功！".
一年级到六年级，我一直都担任中队干部。我认真地做好每一项工作，每一次都尽己所能。我坚信："有付出就会有回报",我用百分之百的付出换来了同学们对我的认可，换来了一张张各类竞赛的证书。我知道自己也有一些缺点，譬如不够自信，但今天，在这里，我勇敢地站了上来！其实，没有什么不可以超越，也没有什么不能超越。不论结果与否，今天，我勇敢地迈出了这一步，这就是进步！明天进步一点点，一年，可以进步300多个一点点！
如果我是大队长，我会严于律己，因为我深知"榜样的力量是无穷的","火车跑得快，全凭车头带".我不仅要有聪明的头脑、健康的体魄、灵巧的双手，善于观察的眼睛，还必须使自己成为德智体美全面发展的好学生、
如果我是大队长，我将协助老师，为同学们服务。同学们在学习上有什么困难，我将尽力帮助，赢得大家对我的充分信任。
如果我是大队长，我将组织一些有意义的活动：清明节，我们去烈士陵园缅怀为祖国抛头颅、洒热血的先烈；教师节，我们用最真挚的歌声讴歌辛勤的园丁，国庆节，我们用妙手做出一件件爱国手工制作······
如果我是大队长，我将建议班主任设置一种班里通用的"货币",用它换文具与书籍。我还将建议学校建立读书长廊，让同学们在阅读的海洋里遨游；我还会组织同学们走出校门，参加社会实践活动，投入大自然的怀抱，用自己的心感悟人生的美丽！我会公平、公正的对待每个人、每件事；我会用我的大脑，想一些金点子，丰富大家的生活；我会用自己辛勤的汗水换来同学们的一张纸笑脸······
我知道，大队长的风光背后，是辛勤的汗水与无私的付出。但是，我一定会做一个称职的大队长的，请大家相信我，谢谢！
小学生竞选大队长演讲稿（二）
敬爱的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是14班的谭阳雯。
今天我很荣幸，能站在这里，竞选大队长。
我有一定的管理能力，我想用现在旺盛的精力、清新的头脑为这个集体做点贡献。我知道大队长这个职位并不是那么容易当的，但我还是要坚持竞选，因为我想念自己能够做到。
我竞选大队长的目的是：我希望能够发挥自己的管理能力，为大家服务。
拿破仑说过：不想当将军的士兵，不是一个好士兵。而我正是如此。如果我当上了大队长，我会始终保持着"三心"."三心"是指进取之心、平和之心、宽容之心。因为有了"进取",才能使我不断进步、不断完善自我，在保证学习优良的情况下高质高效地完成其他工作。"平和之心"是指无论成功与失败，都要用一颗平常心来对待。有了"宽容之心",才可以使我的胸怀更宽广，更好地接受同学们的意见。
流星的光辉来自天体的磨擦珍珠的璀璨来自贝壳的眼泪，青春的我们，像含苞待放的花朵，像喷薄而出的朝阳，我们必将扬起信念的风帆，把握好船舵，一起驶向无边的大海！而我愿意做一名舵手，和大家一起向大海进军！同学们，让我在童年的宝贵时间里留下为你们服务的美好情景吧！
希望大家能把这票投给我，让我能见证自己的真实成绩，谢谢！
（作者：浏阳市荷花街道金沙路小学14班谭阳雯 指导老师：谢光友）
小学生竞选大队长演讲稿（三）
尊敬的老师、亲爱的同学们：
大家好！
我是六、七班的陈静怡。今天，我带着老师们的期望和同学们的信任站在这里。我竞选的职位是大队长。
从踏进小学的第一天起，我就严格要求自己，努力学习、团结同学、积极上进。这些年，我一直担任学习委员，年年评为"三好学生".我爱好广泛，喜欢画画、读书、写作。
我曾荣获"华夏杯"全国书画大赛小学组金奖，我的画还刊登在校讯通刊发的《家长会》2012年9-10月的"阅读‘视界’"栏目上。
我热爱读书，喜爱写作，每天都上网写博、评博和博友交流，成了我生活中重要的一部分，并且将一直伴我成长。
假如我这次当选了大队长，我会认真完成老师交代给我的每一份任务、积极配合学校的工作，组织并开展丰富多彩的活动，仔细踏实地干好每一份工作，做好老师的得力小助手。
我知道，再多灿烂的语言也只不过停留在这一刻，朴实的行动才是开在成功之路的鲜花。所以说，如果我当选的话，一定会言必信，行必果。
敬爱的老师，亲爱的同学：
大家好，我是二年级一班的学生***。今天有幸能站在这里参加优秀学生的评选，我感到非常的激动和荣幸。首先请允许我向一直以来辛勤培育我的各位老师说声：“老师，谢谢您们，您辛苦了。
两年以来，我能认真听好每一堂课，积极举手发言，认真做好笔记，自觉主动完成家庭作业，尽最大努力少让老师和家长操心。通过老师的教导和我个人的努力，在2012年我获得过班里唯一的双冠王和年度金星少年。在我们班43名同学中，我虽然不是最优秀的学生，但是我每天都在学习同学们的优点，去别人之长，补自己之短，才能离优秀更进一步。
我现在是班里的纪律队长和 队长，担任队长的这段时间以来，我努力维持组的秩序和中午就餐时的秩序。及时发现存在的问题，主动向赵老师汇报。妈妈告诉我，作为一名小队长要当好老师的助手，不能只会发现问题而不会解决问题。要通过自己的努力把问题解决之后再向老师汇报，要把自己在学习方面好的经验传授给本组的同学，协助老师的工作；没有完美的个人，只有完美的集体，我期望我们 组我们班的每位同学都成为优秀的学生。
在学校的8小时，我时刻严格要求自己，要做同学们的好榜样；在家里，作业之余我最大的爱好就是读书，妈妈给我买了很多书，还告诉我：“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋”，虽然现在我还不能完全领会这句话的意思，但是通过读书我学到了很多课堂以外的知识，也提高了我语文《画说写》的水平。我还会做完功课后主动帮助妈妈承担力所能及的家务劳动，洗红领巾、系鞋带、叠衣服我都做得很好了，现在晚餐后扫地、拖地我已经个人承包了。
在这里我还要，我还要对我的妈妈说声：“老妈，谢谢您”，是您从我在幼儿时给我建立了《成长考评记录》让我改掉了很多的坏习惯。
成绩只能代表过去，我会戒骄戒躁，努力克服自己的不足，不辜负老师和家长的期望，做一名永远优秀的学生，为一班增光，为岳峰添彩。
但在2岁之后，童童突然陷入了沉默。从那以后，他对外界所有的呼唤、表情和动作都没有了反应。2006年春天，妈妈带着3岁的童童去公园，当其他孩子在周围嬉戏时，童童却独自待在一边，斜眼望着太阳，缓慢地原地转着圈。妈妈吓了一跳：“这孩子是不是傻了?他就像置身于玻璃罩中，与正常的世界完全隔离开来了。”
几天后，上海市精神卫生中心为童童出具了诊断书：孩子患上了自闭症——一种由于神经系统失调导致的发育障碍。
每年的4月2日是世界自闭症日，2012年的这一天，东方明珠广播电视塔与花旗大厦亮起蓝灯，为自闭症患者送上祝福。那一刻，上百名系着蓝丝带的志愿者挥舞起手中的荧光棒，将外滩的星空渲染成蓝色的海洋。蓝丝带代表对自闭症患者的爱和付出。
“因为感官异于常人，世界对自闭症患者而言是恐怖的”
3岁半是童童发病最严重的时候，他表现出许多自闭症的典型症状：眼神飘忽，从不与人对视。在幼儿园里，童童的表现更加极端。他从不理会老师，也不与其他小朋友玩耍，喜欢在游戏角的小桌子上乱爬。更糟糕的是，他拒绝幼儿园提供的一切食物。
没多久，童童离开了那家幼儿园。家人辗转打听到了区里一所设有特教班的幼儿园，并把童童送了进去，许多自闭症的孩子在那里接受特殊训练。在那里，这家人见到了许多匪夷所思的病例：有个孩子一句话都不会说，但对歌声极其敏感，听过的任何歌曲都能一字不差地哼唱出来，他的家长们对此叫苦不迭，“别人以为他是天才，但他不分昼夜地唱歌，我们都快被唱晕了”；还有个孩子记性好得惊人，虽然自己连一个完整的句子都无法组织，但5000字的演讲稿听3遍就能一字不差地复述出来。
“这时我才意识到，自闭症孩子非但不是弱智，相反，他们可能是一个巨大的宝藏。”童童的妈妈说。
在特教班里，童童开始接受一种“动物似的训练”。在训练童童的跑跳能力时，妈妈在地上放了许多圈，逼他一个圈一个圈地跳过去，完不成时就用竹板打他的屁股。童童哭喊时，妈妈也跟着心酸，她对着听不懂的孩子喃喃说：“现在我像训练动物一样训练你，是因为不想让你以后成为动物。”
在童童4岁的某一天，他突然会发声了。在幼儿园老师反复教他发“我”这个字后，童童犹犹豫豫地发出了这个音，妈妈形容说“声音很怪，吊得很高，像是公鸡打鸣”，但在反复训练后，童童终于放低了声调。全家人欣喜若狂，当时，大家以为这个良好的开端就是成功的一半，但事实上，万里才走完了第一步。
饱经艰难的成长
宁宁把画笔浸在水里，沿着顺时针方向不停地打转，再将洗干净的画笔伸进颜料中，也打了好几次转，然后才在纸上涂抹。宁宁将满18岁，作为一个自闭症患者，他考上了一所职校，能够自己出门，同时学习画画、美声和打鼓，并且都学得不错。在画室里坐着时，他与常人无异，但仔细观察会发现他在做一些奇怪的动作：总是歪坐着，偏着脑袋，眼神偶尔会游离，以及不自觉地转着手中的画笔。
宁宁是在3岁时被确诊的。在此之前曾有许多征兆，比如，他从不像一般孩子那样哭闹，大部分时间都静静地独处，像是陷入了沉思。两岁多时，宁宁仍然不会说话，父母才感觉不对劲。
后来宁宁被确诊为自闭症。当听到这个消息时，父母觉得“总比弱智要好”，妈妈明显松了一口气：“那这孩子上学怎么办?”
医生的回答是：“得了这个病你还担心上学?有些自闭症患者终身不能说话，生活也没法自理。”
宁宁的父母面面相觑，不敢相信。医生还告诉这对吓坏了的父母：这个病没有治愈先例，没有特效药，但是经过“恐怖训练”，病情可能有所改善。“但是，”医生又强调说，“上海没有针对自闭症的康复中心，而且你们的孩子也太小，没法训练。”
难以诊断、无力治疗，这就是20世纪90年代国内自闭症患儿的情况。在那个时候，许多绝望的家庭通过报纸上零星的报道，口耳相传，走到了一起，共同探讨如何面对自闭症。他们组建了上海自闭症家长联谊会，并从最初的40多人发展到现在的300多人。
在这些家庭当中，宁宁是幸运的。在他3岁时，妈妈通过报纸了解到北京星星雨教育研究所，那是中国第一家自闭症儿童早期教育机构。次日他们全家飞往北京，开始了为期3个月的“恐怖训练”。
星星雨引进的是美国学者凯勒在1982年提出的专门针对自闭症患儿的“ABA教学模式”，这个模式将一个大目标拆分为许多小目标，然后进行回合式的教学。比如，家长拍一下手，让孩子跟着拍一下。对自闭症孩子来说，这个简单的动作可能要重复上千遍才能学会，并且要常常辅以食物引诱。在3个月里，宁宁学会了用小勺子吃东西以及打电话、递苹果等基本动作。
那时宁宁的家人已经了解到，自闭症患者需要终身干预治疗。回到上海后，宁宁白天上幼儿园，晚上进行ABA训练。因为被强制学习，宁宁的情绪越来越坏，喜欢尖叫、摔东西、捣乱。有一天，宁宁的妈妈被请到了幼儿园，原因是儿子白天突然大发脾气，把一个铅笔盒砸向了同学。
“我当时做好了辞职的打算，央求学校让我陪读。学校拒绝了这个请求，但同意请一个退休教师来陪读。”妈妈说。这个退休教师后来成了宁宁人生中最重要的导师，他与这个孩子的默契程度令父母也难以企及。
在宁宁7岁那年，老教师向宁宁的妈妈转述了一件事：“宁宁常常在小区对面的小学门口徘徊，说自己要去那里上学。”
妈妈大吃一惊：“他什么都不懂，怎么可能这么说?”