关于老师的文章精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的关于老师的文章主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：关于老师的文章范文
《劳动力市场管理规定》（以下简称《规定》）已于2000年12月8日以劳动和社会保障部第10号令公布实施。为做好《规定》的贯彻实施工作，现就有关问题通知如下：
一、认真学习《规定》，制定贯彻落实措施。《规定》是《劳动法》的配套法规，对于保护劳动者和用人单位的合法权益，发展和规范劳动力市场，促进就业，具有积极作用。各地要组织有关工作人员进行认真学习，全面理解和正确掌握《规定》的各项要求，并结合本地实际，制定贯彻落实《规定》的具体实施办法，提出明确的目标、任务和工作计划，确保《规定》的全面贯彻和实施。
二、切实将《规定》的各项要求落到实处。《规定》提出了劳动者求职就业和用人单位招用人员、职业中介机构规范管理的程序和方法，建立失业登记制度、招聘广告审批制度、用人空岗报告制度、录用人员就业登记制度、职业介绍行政许可制度等劳动力市场基本管理制度，各地要按《规定》的要求，尽快制定和完善失业登记、录用备案、就业登记和终止或解除劳动关系备案的具体办法，规范劳动力市场各方行为，促进劳动力市场健康发展。各地要根据《规定》提出的公共就业服务机构免费服务的要求，制定免费就业服务的过渡方案，并协调有关部门，落实免费服务资金来源，确保各项服务措施落实到位，在促进下岗职工、失业人员再就业中取得实效。各地制定的公共就业服务免费服务的实施步骤，请于2001年6月底前报我部培训就业司备案。
三、采取有效措施，进一步推动劳动力市场三化建设。劳动力市场三化建设试点地区，要按要求认真做好试点的评估验收工作，总结试点工作经验。要将贯彻落实《规定》作为试点的重要内容和规范化建设的一个重要方面，纳入当地劳动力市场三化建设试点任务和评估验收的内容。要把抓好《规定》的贯彻落实和推广劳动力市场三化建设试点工作的成功经验结合起来，推动劳动力市场建设整体上台阶。
第2篇：关于老师的文章范文
为促进我市职业介绍机构向统筹规划、结构科学、布局合理、协调健康的方向发展，进一步发挥其促进就业和合理配置劳动力资源的功能，根据《北京市劳动力市场管理条例》，结合目前我市职业介绍机构发展状况和存在的问题，同时便于各区、县对辖区内的职业介绍机构进行管理、监督和检查，决定对我市职业介绍机构审批程序做相应的调整，现就有关问题通知如下：
一、机构审批原则
我市职业介绍机构的总体发展应遵循政府部门开办的公益性机构与产业化机构共同发展，综合性机构与专业化、专项机构互为补充，布局合理，结构科学的原则。
目前我市职业介绍机构的发展方向是，以发展特定求职群体为服务对象的专业职业介绍机构和从事某一项特定职业介绍业务的专项职业介绍机构为主，综合性的职业介绍机构严格控制。
（一）综合性的职业介绍机构原则上不予批准。
（二）对个体、私营企业申请开办的机构应严格控制。
（三）鼓励开办以下列人员为服务对象的专业职业介绍机构：计算机类专业人员；餐饮类专业人员；科教类专业人员；文艺类专业人员；医疗卫生类专业人员；财经类专业人员；家庭服务员等各类专业人员以及高级管理人员。
（四）申请开办专业、专项职业介绍机构，原则上只审批一项服务业务。例如，申请开办“计算机类”人员的职业介绍机构，一般不得同时申请经营“计算机类”人员以外的职业介绍业务。
二、机构审批程序
（一）本市行政区域内的法人和组织开办职业介绍机构实行逐级审批制度。即本市行政区域内的各类城镇企业、事业单位、社会团体和中央在京单位等法人和组织，申请开办职业介绍机构，应首先向其经营所在地的区、县劳动保障行政部门提出申请，区、县劳动保障行政部门正式受理后十日内提出办理意见。初审同意的，报市劳动保障行政部门审批。
（二）申请开办职业介绍机构，该机构的工作人员应事先取得劳动保障行政部门核发的岗位资格证书，并提交以下材料：
1.申请单位向区（县）劳动保障行政部门领取《北京市职业介绍机构开办审批表》，一式两份；
2.开办职业介绍机构的申请文书；
3.开办职业介绍机构的可行性分析报告和实施方案；
4.职业介绍机构章程和管理制度；
5.机构工作人员的岗位资格证书；
6.办公和服务场所证明；
7.有关部门出具的开办职业介绍机构必备资金的出资、验资证明；
8.工作人员配置方案；
9.机构负责人职务任命书或上级人事组织部门的证明及身份证复印件；
10.市劳动保障行政部门要求提供的其它材料。
三、要求
（一）各区（县）劳动保障行政部门应制定本辖区职业介绍机构的布局规划（包括地理布局和结构布局），并报市劳动和社会保障局备案。
（二）市劳动保障行政部门根据我市劳动力市场“三化”建设实施方案和各区（县）的机构布局规划，制定全市的机构布局规划。
第3篇：关于老师的文章范文
我是大班学生XXX的妈妈。在这个桃李芳菲的日子里，我很荣幸作为家长代表，在此祝贺我们的孩子们即将走向小学，开始新的人生旅程；同时，也向幼儿园辛勤付出的老师们送上深深地感谢！
和在座的所有家长一样，我清晰地记得三年前的那天，怀着对孩子的牵挂和对老师的期望，我们将宝贝送到了xx采幼儿园。那时，XX是个内向沉默、胆小的孩子。三年来，孩子一点点变得开朗活泼、聪明懂事了，在今年讲故事比赛中还得了第二名，我们全家都非常惊喜。弹指一挥间，孩子突然就到了离开幼儿园，走向学校的时候了。
有这样一个故事，说的是在19xx年，有75位诺贝尔奖得主参加了巴黎会议，当时记者问其中一位获奖者：“您是在哪所大学里学到了最重要的东西？”，这位白发苍苍的学者平静地回答：“是在幼儿园里。在那里我学会了很多，比如：不能撒谎、和小朋友分享、不是自己的东西不要拿、东西要放整齐、饭前要洗手、做错事要改正，要仔细观察大自然等等。从根本上说，我大半生学到的最重要的东西其实就是这些。”所有在场的人对这位诺贝尔奖获得者的回答报以热烈的掌声。就这么朴实无华的一句话，道出了幼儿园教育对人生的影响是多么深远呀！
所以，首先请允许我代表所有大班的家长们，向幼儿园的老师们真诚地道一声感谢！感谢你们三年来对孩子们无微不至的关心和照顾，是你们用辛勤的汗水和无私的爱心，使孩子们在离开妈妈的怀抱后，能安心地在幼儿园快乐学习和健康成长，在这里度过了三年幸福时光。
其次，我还要祝贺所有的大班小朋友们，你们长大了、懂事了、很快就要成为一名小学生了！今天是你们人生中第一个毕业典礼，祝你们升入小学后，在新的环境里好好学习，健康快乐地成长，今后在更广阔的天地里翱翔，去实现自己的梦想。
我也要和所有的家长朋友们共同勉励一下。今天的毕业典礼过后，我们的孩子就要升入小学，他们的学习任务将会越来越重，我们肩上的担子也会越来越重了。希望在今后的日子里，我们家长之间能继续保持交流，在培养孩子的道路上共同探索。
第4篇：关于老师的文章范文
各区、县劳动和社会保障局：
最近，在本市个别区、县发现以“西部大开发”为名，从事非法职介活动的现象，在社会上造成了不良影响，严重侵犯了求职者合法权益。根据市领导有关要求，各区、县劳动保障监察部门要在前一阶段开展打击非法职介活动的基础上，结合近期发现的新动向，继续加大对非法职介活动监察执法力度，现将有关问题通知如下：
一、在培育发展劳动力市场的过程中，打击非法职介活动是一项长期而艰巨的任务，各级劳动保障行政部门和劳动保障监察执法机构要从维护首都的社会稳定、保持劳动力市场健康有序运行的高度予以充分重视，在不断开展日常的监察执法工作的基础上，要根据本地区出现的非法职介活动的新动态，加大打击力度，按照有关法律、法规的规定，做到发现一起，取缔一起，决不让其形成蔓延之势。
二、根据这几年我市几次清理取缔非法职介活动的具体情况，处于城乡结合部地区和部分远郊区、县往往是非法职介活动比较猖獗的地带。各区、县劳动保障监察机构要根据近时期发现的非法职介活动新动向，结合本区、县具体情况，尤其是重点地域，要与有关部门相互配合，安排一定时间，有针对性地进行一次清理取缔非法职介活动的专项治理。对非法职介活动经常出现反复的地方，要实施不间断的追踪执法检查，决不让其死灰复燃。
三、各区、县劳动保障监察机构要将此次取缔非法职介活动监察执法检查情况于6月10日前上报市劳动和社会保障监察处。
第5篇：关于老师的文章范文
陕西省劳动厅：
你厅《关于给企业造成经济损失被企业延缓办理退休手续的职工如何处理问题的请示》（陕劳办函字〔1999〕180号）收悉。经研究，答复如下：
企业职工到达国家规定的退休年龄，即男年满60周岁，女工人年满50周岁，女干部年满55周岁，应按照国家规定办理退休手续。其中参加基本养老保险统筹的，由社会保险经办机构支付养老金。关于职工到达法定退休年龄前给企业造成的经济损失，在退休后如何赔偿问题，应通过有关法律程序解决。
1997年3月3日原劳动部办公厅《关于对超过退休年龄的职工能否开除的复函》（劳办发〔1997〕24号）中的有关内容，与本文不符的，以本文为准。
第6篇：关于老师的文章范文
各省、自治区、直辖市劳动和社会保障厅（局），人事厅（局）、财政厅（局）、卫生厅（局）：
为了配合做好当前传染性非典型肺炎防治工作，保障防治人员的权益，现就在此次传染性非典型肺炎预防和救治工作中，因履行工作职责而感染传染性非典型肺炎的医护及相关工作人员的有关待遇问题通知如下：
在传染性非典型肺炎预防和救治工作中，医护及相关工作人员因履行工作职责，感染传染性非典型肺炎或因感染传染性非典型肺炎死亡的，可视同工伤，比照工伤保险的有关规定享受有关待遇。
参加工伤保险的上述工伤人员发生的相关费用，由工伤保险基金和单位按工伤保险有关规定支付；未参加工作保险的，由用人单位负责支付，财政补助的事业单位因此发生的费用，由同级财政予以补助。本办法执行至2003年底，国家出台有关政策后，按统一政策执行。
各级劳动保障、人事、财政、卫生行政部门要密切配合，搞好服务，共同做好上述人员的工伤认定和待遇支付工作。
劳动和社会保障部
人事部
财政部
第7篇：关于老师的文章范文
前苏联大文豪高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍是一个取之不尽，用之不竭的宝藏。教育家苏霍姆林斯基也说过：“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”可是，现代学生的阅读现状与我们老师的期望却有着巨大的落差——开学初，我在所任教的班级中开展了调查活动，结果很令人震惊：有70%的同学没读过名著，30%的同学还是在家长的督促下阅读的。80%的同学没有订阅过报刊杂志，只有10%的同学是看了家长订阅的报刊杂志。
所以，对于我们语文老师来说，第一应当重视的，就是引导学生多读书、读好书，因为这是我们的责任。这学期，我在所任教的班级中尝试了以下做法：
一、关于语文课本的阅读操作
第一过程是粗读，设计单元推荐活动，采用小组抓阄的方式，每组 一个单元，集体阅读，群策群力，合作设计最佳推荐方案，鼓励其他组“夺人所爱”然后进行设计评比，评比结果计入小组积分，要求两周内完成。
【附：语文课本阅读推荐评比表】
《语文课程标准》明确指出：中学生要学会运用多种阅读方法，初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。这就要求我们语文老师要引导学生多读书读好书，吸取先进文化。因为古往今来，先进的文化像熊熊燃烧的火炬，照亮人们的心灵，像高高飘扬的旗帜引导社会前进。
前苏联大文豪高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯”。书籍是一个取之不尽，用之不竭的宝藏。教育家苏霍姆林斯基也说过：“对于一个学生来说，他第一应当热爱的，就是读书。因为这是他的责任。”可是，现代学生的阅读现状与我们老师的期望却有着巨大的落差——开学初，我在所任教的班级中开展了调查活动，结果很令人震惊：有70%的同学没读过名著，30%的同学还是在家长的督促下阅读的。80%的同学没有订阅过报刊杂志，只有10%的同学是看了家长订阅的报刊杂志。
所以，对于我们语文老师来说，第一应当重视的，就是引导学生多读书、读好书，因为这是我们的责任。这学期，我在所任教的班级中尝试了以下做法：
一、关于语文课本的阅读操作
第一过程是粗读，设计单元推荐活动，采用小组抓阄的方式，每组 一个单元，集体阅读，群策群力，合作设计最佳推荐方案，鼓励其他组“夺人所爱”然后进行设计评比，评比结果计入小组积分，要求两周内完成。
【附：语文课本阅读推荐评比表】
这一过程后，语文课本所有篇目都能被学生整体感知，且各小组精彩的推荐大大调动了同学们的阅读积极性。
第二过程是精读，让学生选读别组推荐单元中的两篇，共计12篇，做读书笔记并写读后感，两周后完成。批阅后指导学生修改并统计被选文章的阅读人次，然后组织读书报告，激发学生的阅读兴趣：“她读的文章这么好，我也得读读！”再鼓励学生去阅读人次最多的几篇文章。对于无学生选读的文章老师质疑：“为什么无人选读？明天谁能告诉大家原因，可以给小组积分。”给学生留悬念，充分调动学生的读书积极性。这一过程后，基本能够实现所有篇目都被大多数学生用心选读。
第三过程是查漏补缺，对于个别习惯不好、惰性极强的学生，采用组员陪读或家长签字的方法。转贴于
二、关于课内名著的阅读操作
第一过程，假期安排阅读，开发组织读书报告。
第二过程，出班刊，展板，手抄报，展示阅读体验，张扬读书。
第三过程，安排名著测试，可采用自命题、学生命题、网上下载等多种方式。
三、关于课外阅读的操作
古人云：观千剑而后识器，操千曲而后晓声。强调的就有自主实践的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是单纯的教师“教”和学“课本”，不可能大幅度提升学生的文学素养，只有学生自主阅读，自求理解，才能逐渐达到“会读书，能作文，善应考”的境界。所以完成教材阅读任务是远远不够的，阅读必须向课外延伸。
第一过程，抓住家长会契机，动员家长订阅报刊杂志，推荐《读者》《文摘》《学习方法报》等刊物，下发初中生必读书目。
第二过程，老师用心抓住或创造机会吸引学生去阅读，努力将文学阅读的意义充分展示在教育教学的每一寸空间。比如用茅盾背《红楼梦》、苏步青熟读《古文观止》的故事感染学生；也可以老师在和学生比赛作文时刻意引经据典以引导学生；也可以对学生的读书笔记大加鼓励等等。总之，用文学的氛围对学生潜移默化更易让学生体验到阅读的愉悦与享受。
当今世界文化与经济密切联系，相互渗透，文化已成为综合能力的重要组成部分。作为教师的我们应该引领学生去正确面对丰富多彩的阅读世界，博览群书，开拓视野，丰富学生的知识，提升学生的素质，使学生身心得以健康的成长，潜能得以充分的发挥。
这一过程后，语文课本所有篇目都能被学生整体感知，且各小组精彩的推荐大大调动了同学们的阅读积极性。
第二过程是精读，让学生选读别组推荐单元中的两篇，共计12篇，做读书笔记并写读后感，两周后完成。批阅后指导学生修改并统计被选文章的阅读人次，然后组织读书报告，激发学生的阅读兴趣：“她读的文章这么好，我也得读读！”再鼓励学生去阅读人次最多的几篇文章。对于无学生选读的文章老师质疑：“为什么无人选读？明天谁能告诉大家原因，可以给小组积分。”给学生留悬念，充分调动学生的读书积极性。这一过程后，基本能够实现所有篇目都被大多数学生用心选读。
第三过程是查漏补缺，对于个别习惯不好、惰性极强的学生，采用组员陪读或家长签字的方法。
二、关于课内名著的阅读操作
第一过程，假期安排阅读，开发组织读书报告。
第二过程，出班刊，展板，手抄报，展示阅读体验，张扬读书。
第三过程，安排名著测试，可采用自命题、学生命题、网上下载等多种方式。
三、关于课外阅读的操作
古人云：观千剑而后识器，操千曲而后晓声。强调的就有自主实践的重要。语文学习不同于其他学科的一个重要特点，就是单纯的教师“教”和学“课本”，不可能大幅度提升学生的文学素养，只有学生自主阅读，自求理解，才能逐渐达到“会读书，能作文，善应考”的境界。所以完成教材阅读任务是远远不够的，阅读必须向课外延伸。
第一过程，抓住家长会契机，动员家长订阅报刊杂志，推荐《读者》《文摘》《学习方法报》等刊物，下发初中生必读书目。
第8篇：关于老师的文章范文
平时总想提笔写点什么，但琐事太多或骨子里的懒虫作怪，或者依赖思想严重。不是经常听到说现在写文章其实就是复制加粘贴，虽然那样很省事，但我觉得如果没有自己的真切体会，不是自己真实观点的表露，那样的文章不写也罢，所以迟迟没有动笔。但看了这本书内心却一直在酝酿，现在有一种不说不痛快的感觉：关于新课改，关于教师，关于学生等等。
作为新课程改革课堂前沿的一名普通教师，记得2003年提到新课改感觉很新鲜，是件很时髦的事情，拿着课程改革标准读了又读，听讲座、学习观摩。我看到新课改的课堂热热闹闹，学生的自主探究、合作学习兴趣非常高，说实话，这样的课堂当时我觉得上一节还可以，但真正让你每节课都那样去上，我看叫名师也未必上得了。所以疑惑也就产生了：既然如此，为何总是要求教师要那样去“表演”呢？在这本书中我终于找到了答案，而且是令人信服的答案：公开课好比T台上的时装秀，常规课好比我们平时穿的衣服，我们不能把T台上的衣服带到日常生活、现实社会中来，但时装表演中的服饰的款式、面料、色彩却可以引领时尚。T台上的时装秀是服饰时尚的体现者、制造者、引领者和推动者。一个形象的比喻顿时让内心豁然开朗，之前的疑惑都一扫而光。
关于新课改，我相信很多老师现在都很熟悉，毕竟开展这么多年，关于它的解读、种种培训之类，但我觉得很多人只停留在表面，顺口能说出一些理论，或者转述书中专业格式化的语句，真正是否吃透、弄懂还得打个大问号？例如：关于“过程和结果同样重要”究竟理论何在？书中举例说明“过程”重要的事实：当你以适当的速度跑完两三千米后，你可能觉得什么也没有得到，但如果你经常这样运动，你就会发现你变得更有活力了，你的免疫力提高了，这就是过程的价值。我觉得这样形象生动的比喻有画龙点睛之功效，比一般说教或者教条式的理论更让人容易接受。
读了这本书，既让我增长了教育教学专业知识，又让人感受到肖博士对当前学校教育隐隐的担忧。印象最深的是他拿自己的儿子举例：我的孩子聪明、淘气。在作为父母的我们看来，他的淘气是可爱，那是因为有爱；可在幼儿园的老师看来就不是这样。从进入幼儿园开始，我的孩子就成为了受打压、修理的对象。幼儿园的老师甚至断言我的孩子上了小学一定跟不上班。这一断言曾给了我的孩子情绪以很大的打击。所以，书中很大篇幅作者都大声疾呼：望老师慈悲为怀！！我们的教育中太缺少爱、宽容和自由了。说实话，每当我读到这段时，尤其是刚为人母的我心情十分压抑。回想儿时读书的我，把老师说的每一句话都当做圣旨般，老师吩咐的每一件事情都百分百的完成，那样一个听话、完全信赖老师的孩子，后来因一次受同学欺负报告老师，而那个老师的不屑，漠然的态度让我幼小的心灵大受打击，甚至开始怀疑老师是否真正喜欢我？人也开始渐渐变得不太自信，记得那一段时间上课，我就经常开小差，还故意不听讲，后来幸好换了另一个老师，我才慢慢变过来。自私一点，我希望我的孩子将来不要遇到这样的老师，说出这段经历并不是为了指责那个老师，我是想说，老师，你的态度可以改变一个孩子的未来。
第9篇：关于老师的文章范文
今天上午，老师说昨天的考试出现的漏洞，当她讲到阅读题的时候，说：“文章说的是关于串白杨的事情，所以，文章的最后问‘你是喜欢串白杨还是白杨树？’的时候，你就要联系文章，回答‘喜欢串白杨’才对。”听到这，我不禁要问，这就是中国教育？
在小学，老师总是喜欢将传统的教育硬塞给学生，比如一道题目：发洪水时，学校的旧电脑和家里的高档电视机都被洪水冲走了，你会先救哪一个？答案是：先救学校的旧电脑。可作者的侄子回答的是：先找一艘船，把学校的旧电脑和家里的高档电视机都救出来。但老师却批评他没有大公无私的精神！
难道中国的教育就是需要牺牲一个人的生命吗？传统的教育美德固然好，可是，我们已是21世纪的人类了，我们应该选择另一个，更好的教育路线吧？对于第一个问题，我觉得，这应该是按自己的想法去回答，文章只是想你介绍而已，所以，喜欢串白杨还是白杨树，都可以的，可为什么老师认为不对呢？
我觉得，这道题出在最后，老师自然而然会认为要根据文章回答，这一点可以理解，但我认为，我们没有必要去这样回答问题，太假了！
中国教育，有许多优秀过全世界的优点！但至于这个传统教育，适量的加以也是对的，但对于这件事，我觉得就不对了，出这道题，怎么回答，就是自己的自由。
