师德师风内容精选(九篇)

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第1篇：师德师风内容范文

6月9日，由凤凰网和凤凰卫视发起的凤凰全媒体研究院在第21届上海电视节上亮相。这是国内首家全媒体研究机构。该机构不仅研究传统媒体所关注的内容、新媒体所擅长的渠道，更希望能够找到两者更好地融合的途径。研究院启动前，凤凰网高级副总裁徐进接受了《东方企业家》的专访，揭秘在一众传统媒体和门户网站集体遭遇“营销难”的“新常态”下，凤凰网如何成功突围。

传统媒体正在经历一场“变形记”

据徐进介绍，目前，凤凰新媒体的全媒体布局包括凤凰网PC端、手机凤凰网、凤凰视频、凤凰新闻APP以及刚刚联合小米投资的一点资讯。“我理解的‘全媒体’分为三个层次，第一个层次是物理层面的，就是集团的这些资源，包括凤凰卫视、凤凰网PC端、凤凰新闻APP等等；第二个层次是产业链，整合资源发挥生态系统的作用；第三个层次是价值链，为客户产生高质量、高效的服务，同时也要以用户为中心，创造这些人喜欢阅读、收听、观看的，能给他们生活带来改变或者启发的东西。”

移动互联网的发展正影响着越来越多的领域，在徐进眼中，这是一个互联互通的时代，人与人、人与物、品牌与人、品牌与社会之间正在发生巨大的变化，站在时代大潮的浪尖，凤凰有变化更有坚守。“所谓的变化是指，线上和线下，虚拟和现实、数字和传统都在做很多的交互和融合。而所谓的坚守，是指对于好内容的坚持是不变的。”

在一片“传统媒体必死”的喧嚣中，徐进坚信，传统媒体不会死，只是在经历一场“变形记”。“传统媒体走过了几十年，新媒体、互联网媒体是在近些年快速发展起来的。真正的人才积累来自于传统媒体，对于传统渠道的把握也在传统媒体。另一方面，我们可以看到，传统媒体在产出好的内容，从《舌尖上的中国》、《中国好声音》到《爸爸去哪儿》这些获得巨大收视率和点击量的内容都是传统媒体产出的，只是这些内容的二次爆发，或者说二次传播在互联网。”徐进说，“当新媒体缺乏好内容支持的时候，你会发现问题来了――你连基础都没有。好的内容就是好的平台，是一个产业链的原点。从这个视角去看，我们会发现，凤凰全媒体是个金矿。在产生好内容的同时，我们只需要转换思维，以用户为中心，引发爆点、引发话题、引发二次传播，就让效应在凤凰全媒体的平台上全面释放，让营销达到品效合一的效果，当然这也是凤凰影响的呈现。”

原生营销一年半带来将近4亿收入

在信息过剩和碎片化的时代，“营销难”成为了传统媒体的“新常态”。有数据显示，新闻门户网站的硬广收入亦逐渐放缓。新浪去年第四季度的财报显示，门户广告营收同比下降1010万美元。来自凤凰网的数据却是另一番景象。2014年公司总收入增加至人民币16.4亿元，同比增长15.0%。其中净广告收入（扣除广告服务费）为人民币12亿元，同比增长37.8%。2014年调整后凤凰新媒体应占净利润为人民币3.05亿元（约合4920万美元），同比增长3.0%。

“我们的收入主要来自三大块，首先是新闻门户，硬广收入还在增长；其次，移动端的广告收入爆发式增长；最后一块是原生营销。”徐进说。值得一提的是，徐进加盟凤凰一年半的时间里，带领团队做了一百多个原生营销案例，产生了将近四亿元的收入。

原生营销是徐进加入凤凰后带领团队开拓的一种全新的营销模式。和传统的硬广、软文都不同，原生营销不直接推荐产品，甚至不直接出现品牌标识，而是基于凤凰的差异化、稀缺性内容，结合客户品牌诉求，提供品牌、消费者、社会趋势、媒体四者自然融合的营销解决方案，短期引爆社会话题，中长期建立品牌的共鸣和价值。

“互联网让信息传递便捷，在许多人眼里，这是最好的时代。可是，我觉得，这也是最坏的时代――我们正在跟品牌渐行渐远。我自己每天早上有半个小时的马桶时间，八点到八点半，坐在马桶上的时候，我要看看今天发生的事情，但是，当我阅读信息时，前面带有品牌标识的我基本就直接过滤掉不看了，因为我知道那肯定是广告。”徐进这样告诉《东方企业家》。和徐进有着相似的看到品牌标识直接跳过的人不在少数，信息爆炸的时代，如何有效地推广品牌，成为一道难题。徐进的解决方案是原生营销。

用好内容让用户舒服地接受信息

“原生营销的核心力是创造一个品牌和人的对话平台”徐进这样解释自己加盟凤凰网以来着力拓展的这个领域。“简而言之，就是让你舒服地去接受一个观点、一个价值观以及一个品牌的信息。”

2014年春节前，某个针对20-30岁的都市年轻白领的汽车品牌，想要做一波宣传。这款车设定的概念是“放手去搏”。徐进的团队通过凤凰网的后台数据，和网络调研，对这个群体做了用户研究。对数据的解读显示，这个群体的年轻人关注点主要有几个：第一，年终奖有没有，怎么花；第二，春节要怎么回家；第三，被催促婚姻大事；第四，这一年除夕这天是工作日，年夜饭怎么吃成了话题。根据这四大话题，徐进的团队提出了“放手趣过年”的概念，以四部微电影的方式提供对应攻略，展开和年青人的对话。

四部微电影在网上后，很快成了社会热点话题，徐进的团队抓准时机策划了与该品牌与某租车公司的合作，为过年拼车回家的年轻人提供试驾。“最后，达成了九千多个试驾，这一汽车品牌的美誉度和知名度提升了300%。”徐进说。

另一个让徐进满意的案例是凤凰网与某国际知名医疗器械品牌合作，推出的首部医生题材的互联网系列纪录片《医》。在纪录片用采访+拍摄的方式，在镜头前展现医生们的工作，和他们在工作中遇到的困境，以及患者的想法等。

第2篇：师德师风内容范文

手游从2012年开始普及，随后人们发现除了手游，动漫、同人和主播等泛娱乐形式也有巨大的变现价值。IP的全产业链模式被验证之后，IP大热，并不再局限于文字和动漫，延展至其他的亚文化和网生内容，比如罗辑思维、papi酱等。

一代人的亚文化，也许就是下一代人的主流文化。

网生内容火爆的环境驱使下，出名变得越来越容易，一切似乎乐观得如那句名言所说——“每个人都能在15分钟内出名。”人们称这些出名的草根为“网红”。

但从天而降的爆红，又在不断畸变这个行业，“这是最好的时代，这是最坏的时代。”白玫瑰与饭米粒的冲突之下，一个网红的“非典型”成名之路，值得其他网红们的借鉴和思考。

“一不小心”就火了

突然之间，内容生产者的春天就这么到来了，放眼四望，到处都是滋生内容的土壤——腾讯的芒种计划，今日头条的“千人万元”，淘宝面向第三方达人和网红的内容开放计划，美拍、秒拍等短视频平台，微博、豆瓣等社区平台等等。

阿里CEO逍遥子在天猫全球商家大会上谈到网红其实属于新一代知识经济工作者中的一类人群，他们以粉丝运营为基础，形成自己的用户群而后卖商品。网红和传统明星有什么不同？归根到底只是成名的平台不同而已。

正如短视频平台美拍的定位所说，“人人都是明星”——小至几岁的萌娃，大至步入中年的大叔；出生农村的创作歌手，穿梭于餐厅的打工妹；直播平台的主播，淘宝店的模特——这些不同年龄、身份、背景的普通人都成为了网红，享受着属于自己的15分钟。

前不久，位于安徽与河南交界处的一座小城市里，五个女生自己决定组建一个组合，在微博上默默发了一组单人照宣布出道，没有宣传策划、没有经济公司，没圈任何打好帮忙转发扩散消息，一夜之间就火了，这个组合就是sunshine组合。

当网友都在感慨这几个女孩子“咋不上天”呢之余，有一个要关注的点是，这个女子组合“一不小心”的爆红很大程度要归功于TFboys的粉丝，粉丝们号召“三只”的粉团结起来、停止内战、一致对外，将这些居心叵测想要挑战TFboys中国第一青少年偶像团体地位的组合消灭在萌芽之中。

女人的追星能力可见一斑，同时对小鲜肉尤为热衷，其中以TFboys、EXO等为代表。因此，网红中的小鲜肉也格外受到热捧，小鲜肉主播“skm破音”美拍粉丝数125万，总计被赞数814.5万，不少“破家军”(skm破音粉丝的称呼)表示“视频看得停不下来”。

以80后、90后、00后为主力的互联网原住民，他们习惯于在网上浏览内容，在虚拟世界与人沟通，并且这类人群的成长红利巨大——随着年龄增长其消费能力不断增加。更重要的是，这是一类愿意为内容付费的人群。

有了足够的用户群体、意愿以及消费能力，“一夜成为明星”已经不是梦想，而是身边随时都在发生的事情。

网红“双城记”

大多数人都知道艺术大师安迪·沃霍尔“每个人都能在15分钟内出名”的这句名言，每一个想要出名的草根都深受鼓舞。但少有人知道的是，大师这句名言的后半句是——“每个人都能出名15分钟。”是的，只有15分钟而已。

网红们一夜走红的原因众多，或因出众的才华长相、或因搞怪行为、或因意外事件，或因刻意而为的网络推手；但同时，碎片化时代人们的关注非常容易转移，再加上一定程度上，网红并不是一个十足的褒义词，因此很多网红都难逃魔咒——大红大紫之后迅速消失在人们视线之中。

来看看在百度搜索“网红”出现的文章标题——“原来都是照骗！揭秘网红女神真面目”、“网红嫩模整容上位”、“网红动不动就晒奢侈品”、“女子为当网红发不雅照，综合素质低下”……

对三观正、认真做内容的网红来说，比如papi酱、skm破音等，现在就是最好的时代，可以触达的渠道太多，因为有数不清的自由选择而如鱼得水。

但对于一心想出名博眼球的网红来说，网红一词其实已经变味，把自己炒作成网红不过是必经之路，那么现在其实是最坏的时代，网络的聚焦效应，会最大程度得放大阴暗面，标题都差不多类似，比如“深扒某网红外围女上位之路”。

互联网的浪潮下，平民狂欢造就的网红被很多人视为“一种喧嚣的泡沫”，但经得起多大的诋毁，就担得起多大的赞誉，网红这个行当，其实也是一部“双城记”。

除了颜值之外一个网红的“非典型”成名路

先来聊聊最近的热播韩剧《太阳的后裔》，且不论宋仲基和宋慧乔双“宋”的惊人颜值，除此之外，毫不拖沓的剧情以及走心的演技，才是此剧受追捧的更重要原因。

而要介绍的网红小鲜肉“skm破音”，唱吧直播博主，短视频以唠嗑唱歌为主，美拍粉丝125万、微博粉丝77万、贴吧帖子近12万，除了集李易峰井柏然鹿晗吴亦凡等于一体的高颜值和不错的唱功，他的“非典型”成名之路，依靠的更多是其他因素。

首先是对多平台的重视，skm破音最早在唱吧直播，目前美拍是重要阵地，同时还拥有微信公号、微博、个人QQ以及“破家军”的QQ群(我申请的时候已经是QQ六群)、贴吧、知乎等等，扩大自己受众范围之余，也意在经营好自己的粉丝。

skm破音在美拍的短视频，内容比较新颖，他会在开始唱歌前，用他黑龙江特有的东北腔和粉丝聊天，开一些轻松幽默的玩笑，注重和粉丝的互动，在QQ群和贴吧里时不时插个嘴评论下。

得益于与粉丝的良好互动，破家军自行组织，为skm破音的每一首歌用弹幕打上歌词，在短视频平台中首创了#弹幕填歌词#的话题，并将#弹幕填歌词#变成了一种潮流。

就像每个人心里都有一个真性情表达的papi酱，其实每个人心里也都住着这样一个真实的邻家大男孩skm破音。

在直播和短视频里，你不会觉得skm破音是在做节目，而是镜头下的生活，吃个零食、只穿个裤衩、晒晒童年照片、秀花棉袄、变装、经典的抖功和翻白眼、各种小道具轮番上阵，这大概就是和邻家男孩视频的情形，接地气。

虚拟的世界里，一个网红的真实是具有致命杀伤力的。浓妆艳抹端坐镜头前的网红，现实生活里已经看得够多了。举两个小例子，粉丝说你给我们来个特写吧，Skm破音就真的把镜头拉到了自己的大鼻孔前；美拍的视频是录拍的，但他依然勇敢得把用FaceU录制的中间有卡机3秒的视频传上来了。

百度skm破音吧有这样一个帖子，“求解一些关于SKM破音的问题”，问及为什么这么多人看他，一个吧友是这么回答的，“他至少没和那些主播一样张口闭口要礼物，玩游戏什么的坑钱。同样是赚钱，破破每个星期都在想些创新的像连麦对唱啊，讲故事啊，带给我们快乐，给我们温暖，像朋友又像家人。他有自己的风格，有魅力让我们一直陪伴着。”

罗振宇说，“内容时代，大家跑马圈地还有机会，所以抓紧。”

而看内容主要有两点，一个是“形”，也就是表达形式；一个是“意”，就是内涵。以周星弛的电影为例。他过去的电影更注重形，而现在的更注重意。谁会为他的“意”买单呢？就是对他认可、对他价值观认可的人。

这恐怕是目前所有的网红，最重要的课题。

第3篇：师德师风内容范文

手游从2012年开始普及，随后人们发现除了手游，动漫、同人和主播等泛娱乐形式也有巨大的变现价值。IP的全产业链模式被验证之后，IP大热，并不再局限于文字和动漫，延展至其他的亚文化和网生内容，比如罗辑思维、papi酱等。

一代人的亚文化，也许就是下一代人的主流文化。

网生内容火爆的环境驱使下，出名变得越来越容易，一切似乎乐观得如那句名言所说——“每个人都能在15分钟内出名。”人们称这些出名的草根为“网红”。

但从天而降的爆红，又在不断畸变这个行业，“这是最好的时代，这是最坏的时代。”白玫瑰与饭米粒的冲突之下，一个网红的“非典型”成名之路，值得其他网红们的借鉴和思考。

“一不小心”就火了

突然之间，内容生产者的春天就这么到来了，放眼四望，到处都是滋生内容的土壤——腾讯的芒种计划，今日头条的“千人万元”，淘宝面向第三方达人和网红的内容开放计划，美拍、秒拍等短视频平台，微博、豆瓣等社区平台等等。

阿里CEO逍遥子在天猫全球商家大会上谈到网红其实属于新一代知识经济工作者中的一类人群，他们以粉丝运营为基础，形成自己的用户群而后卖商品。网红和传统明星有什么不同？归根到底只是成名的平台不同而已。

正如短视频平台美拍的定位所说，“人人都是明星”——小至几岁的萌娃，大至步入中年的大叔；出生农村的创作歌手，穿梭于餐厅的打工妹；直播平台的主播，淘宝店的模特——这些不同年龄、身份、背景的普通人都成为了网红，享受着属于自己的15分钟。

前不久，位于安徽与河南交界处的一座小城市里，五个女生自己决定组建一个组合，在微博上默默发了一组单人照宣布出道，没有宣传策划、没有经济公司，没圈任何打好帮忙转发扩散消息，一夜之间就火了，这个组合就是sunshine组合。

当网友都在感慨这几个女孩子“咋不上天”呢之余，有一个要关注的点是，这个女子组合“一不小心”的爆红很大程度要归功于TFboys的粉丝，粉丝们号召“三只”的粉团结起来、停止内战、一致对外，将这些居心叵测想要挑战TFboys中国第一青少年偶像团体地位的组合消灭在萌芽之中。

女人的追星能力可见一斑，同时对小鲜肉尤为热衷，其中以TFboys、EXO等为代表。因此，网红中的小鲜肉也格外受到热捧，小鲜肉主播“skm破音”美拍粉丝数125万，总计被赞数814.5万，不少“破家军”(skm破音粉丝的称呼)表示“视频看得停不下来”。

以80后、90后、00后为主力的互联网原住民，他们习惯于在网上浏览内容，在虚拟世界与人沟通，并且这类人群的成长红利巨大——随着年龄增长其消费能力不断增加。更重要的是，这是一类愿意为内容付费的人群。

有了足够的用户群体、意愿以及消费能力，“一夜成为明星”已经不是梦想，而是身边随时都在发生的事情。

网红“双城记”

大多数人都知道艺术大师安迪·沃霍尔“每个人都能在15分钟内出名”的这句名言，每一个想要出名的草根都深受鼓舞。但少有人知道的是，大师这句名言的后半句是——“每个人都能出名15分钟。”是的，只有15分钟而已。

网红们一夜走红的原因众多，或因出众的才华长相、或因搞怪行为、或因意外事件，或因刻意而为的网络推手；但同时，碎片化时代人们的关注非常容易转移，再加上一定程度上，网红并不是一个十足的褒义词，因此很多网红都难逃魔咒——大红大紫之后迅速消失在人们视线之中。

来看看在百度搜索“网红”出现的文章标题——“原来都是照骗！揭秘网红女神真面目”、“网红嫩模整容上位”、“网红动不动就晒奢侈品”、“女子为当网红发不雅照，综合素质低下”……

对三观正、认真做内容的网红来说，比如papi酱、skm破音等，现在就是最好的时代，可以触达的渠道太多，因为有数不清的自由选择而如鱼得水。

但对于一心想出名博眼球的网红来说，网红一词其实已经变味，把自己炒作成网红不过是必经之路，那么现在其实是最坏的时代，网络的聚焦效应，会最大程度得放大阴暗面，标题都差不多类似，比如“深扒某网红外围女上位之路”。

互联网的浪潮下，平民狂欢造就的网红被很多人视为“一种喧嚣的泡沫”，但经得起多大的诋毁，就担得起多大的赞誉，网红这个行当，其实也是一部“双城记”。

除了颜值之外一个网红的“非典型”成名路

先来聊聊最近的热播韩剧《太阳的后裔》，且不论宋仲基和宋慧乔双“宋”的惊人颜值，除此之外，毫不拖沓的剧情以及走心的演技，才是此剧受追捧的更重要原因。

而要介绍的网红小鲜肉“skm破音”，唱吧直播博主，短视频以唠嗑唱歌为主，美拍粉丝125万、微博粉丝77万、贴吧帖子近12万，除了集李易峰井柏然鹿晗吴亦凡等于一体的高颜值和不错的唱功，他的“非典型”成名之路，依靠的更多是其他因素。

首先是对多平台的重视，skm破音最早在唱吧直播，目前美拍是重要阵地，同时还拥有微信公号、微博、个人QQ以及“破家军”的QQ群(我申请的时候已经是QQ六群)、贴吧、知乎等等，扩大自己受众范围之余，也意在经营好自己的粉丝。

skm破音在美拍的短视频，内容比较新颖，他会在开始唱歌前，用他黑龙江特有的东北腔和粉丝聊天，开一些轻松幽默的玩笑，注重和粉丝的互动，在QQ群和贴吧里时不时插个嘴评论下。

得益于与粉丝的良好互动，破家军自行组织，为skm破音的每一首歌用弹幕打上歌词，在短视频平台中首创了#弹幕填歌词#的话题，并将#弹幕填歌词#变成了一种潮流。

就像每个人心里都有一个真性情表达的papi酱，其实每个人心里也都住着这样一个真实的邻家大男孩skm破音。

在直播和短视频里，你不会觉得skm破音是在做节目，而是镜头下的生活，吃个零食、只穿个裤衩、晒晒童年照片、秀花棉袄、变装、经典的抖功和翻白眼、各种小道具轮番上阵，这大概就是和邻家男孩视频的情形，接地气。

虚拟的世界里，一个网红的真实是具有致命杀伤力的。浓妆艳抹端坐镜头前的网红，现实生活里已经看得够多了。举两个小例子，粉丝说你给我们来个特写吧，Skm破音就真的把镜头拉到了自己的大鼻孔前；美拍的视频是录拍的，但他依然勇敢得把用FaceU录制的中间有卡机3秒的视频传上来了。

百度skm破音吧有这样一个帖子，“求解一些关于SKM破音的问题”，问及为什么这么多人看他，一个吧友是这么回答的，“他至少没和那些主播一样张口闭口要礼物，玩游戏什么的坑钱。同样是赚钱，破破每个星期都在想些创新的像连麦对唱啊，讲故事啊，带给我们快乐，给我们温暖，像朋友又像家人。他有自己的风格，有魅力让我们一直陪伴着。”

罗振宇说，“内容时代，大家跑马圈地还有机会，所以抓紧。”

而看内容主要有两点，一个是“形”，也就是表达形式；一个是“意”，就是内涵。以周星弛的电影为例。他过去的电影更注重形，而现在的更注重意。谁会为他的“意”买单呢？就是对他认可、对他价值观认可的人。

这恐怕是目前所有的网红，最重要的课题。

第4篇：师德师风内容范文

学术道德建设是高校师德师风建设的一部分重要内容。但是目前部分高校往往忽视了教师的师德师风学术道德建设。其结果是高校学术研究中学术失范成为了心照不宣、普遍存在的现象。有的教师一味注重个人利益的得失和发展，在日常的教学工作中将评职称、争福利作为自身的终极目标，学术研究和科研工作带有很大的虚假性和功利性。这些缺乏师德师风的教师，在进行教学工作中缺少教学责任心，没有对教学的热情和积极性，缺乏对学生的关心和爱护。个别老师将教学作为上班任务，按部就班，上课来下课走，没有责任心，除了专业知识的讲解，没有专业指导，更谈不上对学生的思想教育［3］。更有甚者，平日对学生的管理也不够严格，对迟到、早退、旷课等现象视而不见，期末测试的时候开后门，缩小测试范围或者提前告知考试内容，成绩评定的时候非常随意；在对自身方面也是疏于自身仪表的梳理、行为散漫，行为轻浮，穿戴不整，个别教师在课堂上接听电话、聊天、随意出入、甚至抽烟等等。这些虽个别现象，但败坏了师德师风，影响校风学风。

2高校师德师风的建设存在着思维误区

理论知识学习是高校师德师风建设的重要内容，通过掌握充分、扎实的理论知识，再将这些理论知识运用到实际教学工作中，以此加强师德师风的建设。但有的高校对师德师风建设方法存在着思维误区，以为师德师风建设就是理论学习。因而在师德师风的建设中将理论学习作为了建设的重点甚至全部内容。目前很多高校师德师风建设的理论研究成果层出不穷，但是师德师风现状却并不尽如人意［4］。因此，在师德师风的建设过程中要纠正这一思维误区，要转变教师的观念，让教师们明白师德师风的建设不是体现在所谓理论学习的成果。师德师风固然需要通过加强理论学习来培养，但是理论只是作为一种行动的指导，最终需要通过行动来落实。高校教师师德师风往往表现在教师的言谈举止上，表现在教书育人的每一个环节上［5］。所以，师德师风建设重理论轻实践不利于教师整体素质的提高。目前，我国高校师德师风在总体上是好的，但由于上述原因，也或多或少地存在着令人担忧的现象。在社会转型时期，伴随着高等教育大众化的来临，高等教育本身也在进行着结构的转型，一些高校有悖师德的现象也屡禁不止，学术失范一定程度上是愈演愈烈。加强和改进师德师风建设是目前高校十分重要的任务。

3高校师德师风建设的对策

高校师德师风建设事关重大，同时也是教育改革永恒的目标。加强高校师德师风建设，必须联系高校的实际情况，并结合社会发展、良好的风尚和社会公德等方面进行完善，从而科学合理的建设高校师德师风建设。笔者认为，师德师风建设主要有以下几个方面。

3．1建立和完善相应的高校师德师风建设标准体系

师德师风是一种主观的意识形态，它不是一成不变的，而是要随着社会的发展、对人才的定义、社会习俗和文化的变化而呈现出相应的变化。在高等教育大众化背景下，在知识经济时代，高校师德师风既应该秉承传统的美德和规范，同时也应该具有新的内容。总书记曾在全国优秀教师座谈会上对教师提出了4点希望［6］，这4点希望比较全面的概括了教师的义务和职责范围，可以作为高校教师师德师风建设的依据。在实际的工作中要以此为基础，建立全面、完善的高校师德师风建设标准。细化目标，明确标准和规范，是当下高校师德师风建设的重要前提。

3．2结合实际，付诸行动

保障高校师德师风的建设行动，既是建设的内容，也是建设的目的。高校师德师风建设要重视和加强理论学习，充实教师的理论知识，然后将理论知识运用到实际工作和生活中［7］。要重视教师的言谈举止，通过教师的行动来开展师德师风建设。要让教师注重细节，教师的教学科研、待人接物、一言一行都是师德师风的表现，所以教师必须在平日的生活中规范自己的言行，在这些细节方面要规范、慎重、得体，不可马虎、任性［8］。

3．3严格教师资格准入制度

随着对高等教育发展规律的探索，我国高校正逐步形成以质量提升为主导、注重办学品质的“内涵型发展”的新的发展模式。提高教学质量、提升办学品质是教学改革的目标，其基础是在教师资源的发展，因此，提供优质的师资资源才是教学改革的重中之重，不仅要在数量上扩大教师资源，更要在师德师风上提高教师质量。所以，各个高校在引进师资上必须坚持宁缺毋滥的原则，严格高校教师准入制度。在引进青年教师时，要摒弃“唯学历”、“唯职称”、“唯成果”的准入门槛，应该将其个人素质、敬业精神、精神活力和创造力列入评判标准，同时，在日常的工作中要做好对其政治素养、思想品格、学术道德等多方面的考察，在源头上保证教师队伍的良性健康发展。

3．4加强师德师风的建设讨论和规范评价方案

师德师风建设作为一项系统工程，需要加强研究，要加强对师德师风建设的重要性、理论基础、原则、具体细节的关注和讨论［9］。教学是教师的事业也是教师的工作，教师在教学的过程中既要关注学生的成长也要关注自己的发展。在师德师风的建设中，要优化评价体系，为教师个人发展提供激励措施，为学校优良校风学风的形成提供政策支持，比如说将师德师风纳入到教师绩效评价体系中，以这样的方式提高教师执行师德师风的热情，积极响应高校师德师风的建设［10］，形成高校师德师风建设的良性发展。

4结论

第5篇：师德师风内容范文

关键词：师德；师风；建设；应对策略

作为一名教师，师德师风是必然需要具备的，所谓一名教师应该具备的师德师风，即是指拥有健全和优秀的人格，即为人正直、品行端正、遵纪守法等等，教师就如同学生的一面镜子，这面镜子必须干净、明亮，只有教师具备真正的师德师风，学生才能有独立以及正直的品行，作为一名学生，学习是重要的，但人格素养的培养和形成更为关键，而教师在其中有着极其重要的影响。

1师德师风建设中的问题分析

师德师风的建设有利于提升教师独立的人格和教师队伍整体素质的提高，同时也是高校教育的基本，一名教师的师德师风在各大高校有非常大的影响，并且其建设也是与时俱进，随着社会的进步，教育体制的不断完善，对其也有越来越多的要求。但在师德师风的建设中仍存在着许多的问题，本章节即对存在的问题进行具体的分析。

1.1师德师风的建设形式化严重。在各大高校师德师风的建设可以说是非常重视的，对于教师自身素质的完善有着相应的措施，比如会进行学术交流，座谈会等形式，但形式化的问题也是普遍的现象，师德师风在各大高校是倡导的，但在其多样的形式下面往往有着空洞的内容，教师本身往往对这一内容有基本的重视，形式化的师德师风建设可以说是毫无作用的，它不能使教师真正的随着社会发展，形成更加健全的人格，甚至有的教师受着社会不良风气的影响以及各种不好思想的潜移默化，产生精神的失落感以及个人欲望的追求等。

1.2师德师风建设制度不完善。任何一项工作都应该有相应的规章制度加以完善，师德师风的建设亦不例外，但这一建设由于是在教师队伍中进行，并没有严格的规章制度，这一现象首先会导致学校管理方面盲区的出现，即教师存在师德师风方面问题时，往往只是简单的教育和批评，甚至由于一直勤于工作的老师，而导致忽视，这种方式的解决，只会变本加厉，使不良之风蔓延，长久以来，也会在师德师风建设中出现更多复杂的问题。

1.3师德师风建设轻实践。任何一种理论知识的学习都是离不开实践的，师德师风的建设也是为了教师在教学实践的过程中能够对学生产生深刻的影响，但在各大高校的师德师风建设中却往往只重视理论的灌输，忽视实践。可以说，关于师德师风的建设无论在理论方面多么深入，对于学生甚至自身来讲也是毫无用处的，只有理论和实践真正的结合，师风师德的建设才会发挥真正的作用。而重理论而轻实践的建设是不利于提升教师以及学生的品格。师德师风的建设尽管存在着许多问题，但整体上还是好的，所以，我们要对其中存在的问题基本的了解并进行相应的分析，加以解决、完善，以促进高校教育整体的提升，促进我国国民教育的发展。

2师德师风建设中问题的应对策略

师德师风建设是各大高校都极其重视的一项工作，其中存在的问题也是迫切需要解决的问题，师德师风建设这一工作的重要性不仅是教师的要求，也是教育甚至国情的需要，它关系着教师整体素质的提升和国民教育的发展。本章节即对其中存在的问题提出相应的建议，使师德师风的建设能够有效的进行，并发挥应有的作用。

2.1师德师风建设应该具有明确的目标和规范。师德师风建设能成为空洞的口号，首先就要具有明确的目标，这应该在建设的内容中加以完善，而不是形式化，在各大座谈会、交流会上都应有明确的主题，并实现真正的“交流”，教师可以根据社会现状以及建设方面的问题各抒己见，并且教师能够积极的发挥创新精神，在一些细节中，教师也能够规范自己的行为，有自己明确的目标等，使这一建设在局限于形式化。

2.2建立完善的师德师风建设制度。制度即是对一个人行为的规范，这一制度主要是规范教师的品行和教师的教学工作的。这一制度能够有效的对教师不合理的行为加以完善和规范，在师德师风的建设过程中对有所忽视的问题及时的加以完善，使教师形成完善的人格，避免不良之风的影响，不断的规范不正的意识和行为，始终保持正确的价值观和人生观。

2.3注重实践和理论的结合。师德师风建设应该是一种说教，必须在实践中发挥应有的作用，因此必须注重实践，无论是在学生的活动中，还是教师的教学工作中，教师都应该重视学生品行的培养，使师德师风建设充分的发挥它的影响，以教师的人格影响学生的精神和行为。师德师风的建设不仅需要各大高校的重视以及各种制度的规范，更加需要教师的自主意识的形成，师德师风的建设是一项在任何时期都有着重要影响的一项工作，任重而道远，我相信，我国教育会随着师德师风的建设不断的完善，教师的整体素质以及学生健全的品行也会不断的提升。师德师风的建设在未来的社会与教育工作中仍然需要每一个人的努力，教师也永远会使“人类灵魂的工程师”，影响着每一个学生。

参考文献:

[1]刘枧.高校师德师风建设探究[J].遵义师范学院学报.2005(01)

[2]阴玥,阴澍宇.关于加强高校师德师风建设的思考[J].黑龙江教育(高教研究与评估版).2005(10)

第6篇：师德师风内容范文

幼儿园师德师风自查报告(一)

师德建设是一项经常性、长期性的思想政治工作，是建设高水平教师队伍，办人民满意学校的一项基础性工程。为贯彻落实《长治市师德师风建设十要，十禁止、十不准》的文件精神，进一步抓好我园教师职业道德建设，提升教师纪律观念和敬业精神，形成团结互助、无私奉献、开拓创新的园风，用心工作、爱心育人、真诚服务的教风，以办好人民满意的教育为宗旨，着力提高教师队伍的整体素质。近两周来，我们组织全体教师学习、讨论《未成年人保护法》、《教师法》、等相关内容，每位教师根据上面的内容进行了师德自查，通过这次活动收到了较为理想的效果，现将情况总结如下：

一、领导重视，狠抓思想教育不放松

开园以来，我园高度重视师德师风工作，把师德师风工作纳入了幼儿园工作的重要议事日程，先后多次召开师德师风工作专题会议。建立了师德师风领导小组。每周我们，组织教师学习相关师德工作的相关文件，学习《教师法》、《教育法》、等相关法律等。通过学习，使我园教师养成了爱岗敬业、团结协作、遵纪守法，乐于奉献的自觉行为。

二、抓住重点，自查自纠

针对本次师德师风建设的重点我们主要采取了以下措施开展自查自纠。

1、规范办园秩序等方面进行自查自省。

2、召开教职工会。要求我园教职工根据工作岗位对工作作风、工作效率及体罚或变相体罚幼儿等情况进行自查自纠。

3、建立师德师风投诉制度。向幼儿家长公开幼儿园投诉方式，接受幼儿家长对师德师风的监督，幼儿园对收到投诉要及时进行自查自纠。

4、开展师德师风家长问卷调查，对调查中发现的问题学校及时给予了处理、整改。

5、幼儿园将师德师风建设与教师年度考核、晋职晋升、教育教学管理等师资队伍建设的其他内容有机结合起来，有效地促进了师德师风建设的各项措施落到实处。我们每期都要对教师师德师风情况组织幼儿家长问卷调查，以家长的满意率作为评先、评优的首要依据。

三、自查自纠情况

通过开展师德师风自查自纠，我园不存在乱收费、乱订资料、体罚和变相体罚幼儿的现象。

总之，师德建设是一项系统工程，是我园教师队伍建设的一项长期历史任务，不可能一蹴而就、一劳永逸，必须长抓不懈，坚持可持续发展的思路，不断总结经验教训，勇于实践，大胆创新，才能不断提高师德水平。

在今后的工作中，我园将以模范老师为榜样，努力学习，积极工作，加强修养，提升教育品质，努力使教职工成为为人民服务的教师，让人民群众满意的教师。

幼儿园师德师风自查报告(二)

一、师德师风建设基本情况

2015年以来，闻堰镇中心幼儿园一直致力于师德师风建设，努力打造一支师德高尚、教艺精湛的教师队伍，一直致力于教育教学研究，积极提倡让幼儿在快乐轻松的氛围中学习生活，让幼儿的身心健康快乐地成长。

(一)师德师风制度建设及实施情况

为了提高全体教职工对遵守师德规范的约束力和自觉性，幼儿园结合工作实际，对照师德规范的要求，较为科学地制订和逐步完善了幼儿园师德师风各项规章制度，主要有以下制度：

1.建立了《教职工工作质量考评方案》、《师德师风监督管理考核制度》、《师德师风工作考核细则》。这些制度的建立不仅对教师的教育教学工作起到导向作用，而且使幼儿园对教师的学年考核有据可依、公平公正。

2.与全园每位教师签订了《闻堰镇中心幼儿园岗位工作职责》，有效地规范教师工作行为。

3.建立了《幼儿安全活动管理制度》、《幼儿园教师交接班制度》、《幼儿园食堂管理制度》、《幼儿园安全工作检查预警制度》等。明确安全职责，确保幼儿园的安全稳定。

4.建立了《幼儿园财务管理内部控制制度》、《幼儿园财务内部审计监督制度》。

5.与每一位教师签订了《师德师风承诺书》。

为了把各项制度落到实处，幼儿园成立了由周晓伟园长为组长，邵伟芳、陆红、龚雪利为组员的教师绩效考核领导组，对教师实行师德一票否决。目前，我园建有畅通有效的投诉举报电话，构建了幼儿、家长、社会三位一体的师德评价体系。

(二)师德师风教育培训情况

幼儿园严格遵照区教育局的有关规定，结合本园实际情况，有计划有步骤地开展形式多样的师德培训活动。

1.师德师风动员大会

按教育局文件精神，幼儿园成立师德师风教育活动领导小组，由园长周晓伟任组长，

会主席任副组长，中层干部、年级组长任组员，统一思想，部署工作。

幼儿园召开师德师风动员大会，组织全体教师学习党的十精神和《教育法》、《教师法》、《未成年人保护法》、《中小学教师职业道德规范》、《教育部关于进一步加强和改进师德建设的意见》及区教育局《萧山区教育系统行风建设禁令》、《萧山区教育局关于教职工违反教师职业道德规范等行为的责任追究暂行办法》、《萧山区教育局关于重申在职公办教师从事有偿家教等问题的意见》等文件。在活动中充分挖掘学习资源，大力拓展学习内容，以此提高学习的针对性和实效性。

活动中，幼儿园还与每一位教师签订了《师德师风承诺书》。

2.师德师风纠查、排查活动。

对照师德规范，幼儿园要求每位教师撰写一份师德师风自查自纠报告，围绕六学六查进行深刻剖析。在个人自查的基础上，幼儿园要采取个别访谈、进班抽查、问卷调查、召开座谈会、发放征求意见表、设立意见箱等形式开展排查活动，广泛征求幼儿、家长和社会以人士对幼儿园、教师在师德师风方面的意见和建议。对征求到时的意见和建议进行归纳整理，通过开展批评与自我批评的形式进一步查找问题。

3.进行师德师风演讲比赛

幼儿园围绕学习身边师德楷模，增强教师职业幸福感为主题，进行了一次师德演讲比赛。老师们以自己或身边的先进师德为题材，展示广大教师忠诚党的教育事业、爱岗敬业、无私奉献、开拓创新、为人师表的良好师德师风，阐释对师德建设重要性、新时期师德的内涵、评价标准等问题的理解、感情和体会。在这次比赛中，幼儿园通过层层选拔，产生了一个一等奖、二个二等奖、三个三等奖以及若干个优秀奖。

4.进行师德师风园本培训

为了提高教工队伍整体师德水平，推动师德师风建设，我园开展有关师德师的园本

培训，内容包括《十二五普法》及《教师科学素养》。在这两个培训项目中，对全园教师进行法律知识讲座，开展普法征文及普法考试，幼儿园每位教师必须参加。聘请闻堰镇派出所的民警来我园担任法制副校长，在幼儿及教师中宣扬法律知识。

5.加强政治学习与师德教育

幼儿园利用园务会、全体教工会等组织全园教师认真学习《幼儿园教育指导纲要》、《浙江省幼儿园保教指南》、《3-6岁儿童学习与发展指南》等教育法规，增强了自觉履行教师职责、遵守教师职业道德的自觉性。

通过师德主题培训，教师整体师德水平得到不断提升，幼儿园师风一直呈现良好的局面。

幼儿园师德师风自查报告(三)

时间过的可真快，转眼一年的时间过去了，在安华里幼儿园的园长领导下，各位老师的帮助下，通过自己的努力，使我在一年的见习生活里进步很大。我总结了以下四点：

一、在思想上，重新认识了幼儿教育。

在踏入安华里幼儿园之前，我的脑海里的幼儿园，就是老师带领着小朋友一起做游戏，学习的简单的知识的场所。可当我真正踏入这工作当中实践时，我对它有了进一步的了解。

幼儿教育是基础教育的有机组成部分，是学校教育的基础阶段，也是人才成长的奠基阶段，幼儿园的工作是：实施保育与教育相结合的原则，对幼儿实施体、智、德、美诸方面的教育，促进其身心和谐发展。这是国家对幼儿园教育工作的要求，也是幼儿园全部的出发点和归宿。通过这个任务在活动中制定不同的目标，大大丰富和满足了幼儿身心的需要，真正使幼儿在活动中得到快乐，得到发展!

二、在工作中，我热爱了这一行

工作中，每天面对一群嘴里总有讲不完的话的可爱孩子们，使我爱上了这一行，不仅仅是他们的可爱，还掺杂着一股浓浓的人情味!

陈琪轩麒是我们班上一位小朋友，一次他感冒，坚持要到户外活动。到了户外，他就开始流鼻涕，我帮他拿纸，他说冷，我给他暖手。在户外活动结束后，大家一起回到了活动室，我想坐下。眼睛正在四处找椅子，这时，陈琪轩已经把小椅放在了我身边，我看着他笑了。他那双大眼睛，冲我眨了眨也笑了

孩子在午睡时，我们会为他们准备水果(午点)，一次我削苹果，快削完的时候，苏天鸿醒了，看到我拿着一把大刀挥舞着，吓了一跳，连忙说：老师，你小心点，这么大的刀，可别削到手!

一件件与孩子们发生的小事，却让我深深的感受到了人情味，一种深情。让我在关心别人的同时也被关心着。这是何等的幸福呀!我们还有什么理由不去努力工作呢?

三、在实践工作中，让我成长

工作没有多久，就迎来了第一次考验。虽然只是园里的老师参加，可对于一个新手而言，还是不免会紧张。经过挑选我选择了上一节联想课。内容是：把绳子抛到空中，自然落下，形成图形，请幼儿联想。这节课有很多孩子都没有发挥出来，没有完成教学目标，教学没有成功。起初我很沮丧，可又转念一想，为什么这些孩子会想象不出来呢?我分析原因：可能是绳子长，落下来的时候线叠落在一起，不太容易看出想什么;也可能是我的引导语不明确;也可能是课前准备的铺垫工作没有做充分经过我的反省，发现原来这节课有很多漏洞。

在第二次上课时，我注意了课前的铺垫工作，结果就好的多。反省第一次失败的原因，吸取了教训。在第二次，三次的活动中，一点一点的去克服，效果也一次比一次的好，就这样，在实践工作中，使我成长起来!

四、现在的成绩

经过了一年的磨练，我在组织教育活动的时候，有一定的进步，经过园内的业务学习，我在理论方面也增加了许多知识。在观摩课上，也学到了许多经验，回头想想与自己刚来幼儿园的时候相比，确实提高了许多，在这里要感谢我的指导教师(顾老师)，从她的身上，我学到了许多书本上学不到的东西热情，勤奋，努力。同时也要感谢园长给我到安华里幼儿园这个团结的大集体中学习的机会，也要感谢园内各位老师的细心帮助，使我很快的成长起来。

第7篇：师德师风内容范文

有效的激励机制可以调动青年教师的工作积极性，逐渐引导青年教师养成符合社会、学校所倡导的的行为方式和价值观念。因此，促使青年教师形成符合学校期望的师德师风观念和行为，就必须建立一套完整的激励机制，可以从三个面努力：一是构建合理的科研激励机制。青年教师的发展与其科研能力的提升和相关科研成果直接相关，而学校整体的教学、科研等基础条件以及评价的科学性、学术研究规范和公平性都决定着青年教师能否发挥其科研主动性。学校应尽可能创设条件，为青年教师科研能力的提升提供必要的帮助和奖励。二是重视情感激励机制。这要求学校的领导和管理者与青年教师进行及时有效的沟通，切实解决他们在学习、个人发展以及思想等各方面存在的实际困难，营造团结、积极向上的工作氛围，增强其归属感。三是学校在工作津贴、职务晋升和职称评定等直接关乎教师利益的方面给予青年教师一定扶持政策，并逐渐提高薪酬待遇，快速改善生活物质条件。

2科学的评价制度

良好的师德师风的形成要靠教育引导，更多的依靠靠科学的评价制度为保障。要将师德师风评价作为其重要措施和内容。只有这样，才能更好的激发青年教师的积极性和创造性。具体可以从两个方面入手：一是建立对青年教师师德师风建设的考核体系。考核是评价的基础，在考核中应尽量量化各考核指标，重点考核教师的教学行为、教学成果和职业道德，并将考核结果分为若干等级，并及时公布考核结果，根据考核等级给予相应的奖惩。二是建立对青年教师师德师风建设的评价体系。应建立科学完整的师德师风评价体系，应包含为人师表、教学态度、价值取向等方面内容。只有公平、公开、公正的科学评价过程才会有效激励教师切实提高师德师风水平。

3完善的培训制度

第8篇：师德师风内容范文

关键词：传统文化 师德师风 小学生

DOI：

10.16657/ki.issn1673-9132.2016.09.126

小学生“弘扬传统文化，推进师德师风建设”，使之能够在祖国的现代化建设中发挥更好和更大的作用，是当今中国社会发展的客观需要。今天，在建设现代化的历史进程中，我们强调要有“中国特色”，我们的传统文化，无论是建筑、书法、绘画、音乐、社会习俗等等，无不独居特色。如何加强对优秀传统文化的研究、宣传、教育力度，推进师德师风建设，更好地提高小学生理解和认识中华精髓，促进我国的社会主义现代化建设，在新世纪焕发新的活力，无疑是一个极有意义的课题。

一、弘扬优秀传统文化

同志提出的“记住要求、心有榜样、从小做起、接受帮助”，表明培养人才要从孩子抓起。还指出，中华优秀传统文化是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。不忘历史才能开辟未来，从延续民族文化血脉中开拓前进，我们才能做好今天的事业。

（一）诵读中华经典作品

中华传统文化是民族发展的精神支柱，国学经典不仅是中国悠久传统文化的明证，更是我们不可缺少的精神力量。让我们热爱国学，亲近经典。积极诵读《三字经》《弟子规》等优秀经典，开展诵读《弟子规》诗，唱《弟子规》歌曲，跳《弟子规》舞蹈，并将经典的精神变为自觉行为。

让我们尊崇传统，滋养人生。吸纳先人的智慧，接受文化的熏陶，积极学习书法、古典文学、传统音乐……提高自己传统文化艺术的修养。让我们传承文明，摒弃陋习。远离自私与冷漠，崇尚传统与文明，修身立人，明礼诚信，为社会和谐文明的传播尽一份力，发一份光。

（二）把传统节日教育情注课堂教学与实践活动之中

在中小学阶段课程中，有很多内容都是涉及中国传统节日教育的，我们可以通过教学，让学生更好地了解节日、认同传统节日、喜爱传统节日，弘扬中华传统美德。充分挖掘各学科中蕴涵的丰富的民族文化。如：利用语文教材中关于个传统节日的诗词文章开展教学，教师通过对杜甫的《九月九日忆山东兄弟》等诗词的背景、内容的分析，既能够让学生了解节日的由来，又能让学生从这些诗词中感受到诗人的人生观和世界观，激励学生积极向上，逐渐树立正确的人生观和世界观。

（三）学校是哺育小学生茁壮成长的摇篮

学校是接受教育的主要场所，对于正在积累知识，思想还未成熟的青少年来说，学校就显得尤为重要了。我们要充分利用学校教育的优势，把传统文化教育渗透到教育教学之中并结合各科的特点开展丰富多彩的传统文化教育活动，使小学生从小学起就接受传统文化的熏陶。

中华民族传统文化是我们民族的文化之根、民族之魂，在经济全球化、政治多极化的当今世界，中小学只有坚持弘扬和培育民族精神，方能增强民族凝聚力，能自立于世界民族之林。

二、推荐师德师风建设

新形势下如何加强中小学师德师风建设。百年大计，教育为本。教育大计，教师为本。教育的发展在教师，教师是教育系统最核心、最关键的因素，教师素质的高低直接影响着教育发展的质量。

（一）以制度建设为着力点，推进师德师风建设规范化

建立健全各项制度，将师德师风建设作为齐抓共管、教师积极参与的长期性、规范化的活动。学校应推进师德师风建设制度化、规范化，增强教师遵守职业道德、敬业守职、忠诚人民教育事业的自觉性，建立教师师德师风评价机制，对教师作风进行定期考察，每半学期组织学生开展“学生评教”活动。

（二）以拓展宣传活动为突破口，增强师德师风建设主动性

每学年，学校在教师节期间，开展“感动校园人物”及“优秀教师表彰大会”，表彰师德师风个人，积极营造“努力争做受学生爱戴，让人民满意的教师”的氛围。开展“良师益友”评选活动，通过自我申报、评委打分、民主评议等方式评出师德高尚师风纯正的“良师益友”，通过身边的师德先进典型，感染熏陶全校教师，切实提高全校教师的师德师风。

（三）以培训培养为关键点，提升师德师风建设实效性

学校将教师的师德师风建设作为培训培养的重点纳入师资队伍规划，通过新老教师师徒结对等多种方式切实增强教师的职业道德，对每年新进教师进行系统的岗前师德教育，通过师傅带徒弟的方式将优良的师德师风传承下去。

（四）以为人师表为核心，增强表率意识，弘扬高尚师德

教师要不断增强“学为人师，行为世范”的表率意识。从学生的角度看，教师是社会的规范、师德高尚是学生的榜样。教师对学生道德品质的形成具有超常的决定性作用，无论是德育内容、德育方法还是德育手段等都长期系统地对学生产生影响。

“疾徐有致，执着成杨”，通过细实的活动，该校的各项工作高效扎实，呈现出勃勃生机，为提升学校的品牌，建构特色校园铺平了道路。师德师风是教育行业作风建设的一杆标尺。师德师风建设成效直接关系社会主义育人事业方向，事关社会主义建设事业发展未来。所以，师德师风建设必须常抓不懈，结合发展的新时期出现的新情况、新问题与时俱进地增强前瞻性和针对性，始终把握好师德师风建设的导向性和实效性。

三、总结

诸子学说百家争鸣，诗词歌赋韵律悠长，琴棋书画意境玄妙，四大发明光照古今，传统文化是国家的史诗和骨骼，新时代的小学生正是这伟岸身躯的血液和传承。如何使这股血液更准更好地流淌，教师是最重要的枢纽。推进师德师风建设，不仅是对学生本身的负责和指引，同时也为国家培养重要人力作出重要贡献。因此，作为新时代的小学生，不仅应当胸怀天下，放眼世界，学习现代知识，更应当饮水思源，勿忘根本，以学习和传承传统文化为己任。

参考文献：

[1]魏斌.高校青年教师师德师风建设内外因分析研究.教育探索，2011（5）.

[2]谢丽娴.论社会主义核心价值体系对高校青年教师师德师风建设的价值引导.高教探索，2011（4）.

第9篇：师德师风内容范文

在全市上下扎实开展“深入解放思想、推进科学发展”教育实践活动之时，我们专门组织召开全市师德师风建设阶段成果汇报会，一方面对20*年开展的师德师风建设活动进行认真总结，对活动取得阶段性成果进行全面展示，对活动中获得相关奖项的个人予以表彰。另一方面对今后如何继续加强教育行风和师德师风建设提出要求。

一、“师德师风建设年”活动简要回顾

近年来，全市教育系统十分重视党风、政风、行风建设，开展了“学、知荣辱、树新风，提升人民满意度”主题教育活动，切实解决教育系统广大干部职工思想、组织、作风以及工作方面存在的突出问题，受到了社会各界的好评。为了保证教育活动的连贯性和实效性，市教育局党委决定，将20*年定为“师德师风建设年”，作为“学知树提”主题教育活动的延伸，在全市教育系统实施“五大行动”，即：“标兵倡导”、“规范反思”、“师生互动”、“开门评议”、“论坛提升”，努力实现广大教师在政治素质和师德素养上有新的提升，在服务社会、服务家长、服务学生上有新的提升，在树立教师良好形象上有新的提升，在推进学校各项工作和教育教学质量上有新的提升。

一是通过“标兵倡导”，进一步发挥师德标兵和师德模范在提升师德修养、加强师德建设方面的榜样和引领作用。全市各地各学校推选了12位师德典型，联合撰写了《致全市教育工作者的倡议书》，联名签署后在有关媒体公开发表。各地各学校采取了多种形式，组织广大教师对《倡议书》进行学习和讨论。我们组建了*市师德先进典型报告团，先后两次分赴全市九个县（市、区）和市直教育系统（含市经济开发区和有关高校）巡回演讲，受到了广大教师和社会各界的热烈欢迎。

二是通过“规范反思”，不断规范广大教师的教育教学行为。我们汇总各类师德师风建设方面的法规和文件，在*教育网上开辟“师德师风建设规范”专设窗口。全市各地各学校开展了多种形式的“学规范、找差距”专项活动，组织广大教师学习教育法律法规，并针对自身实际，自查自纠，落实整改。

三是通过“师生互动”，增进老师和学生之间的感情，增进社会和家长对教育教学工作的了解和理解。各地各学校以“爱生月”、“近师周”活动为载体，通过丰富多彩的师生互动，展示师情、浓缩师爱、锤炼师魂。我们还和中国移动公司*分公司联合开展“‘中国移动校信通杯’G老师的一星期”征文活动，网上公开的文章达500多篇，其中，不少文章是学生家长、教师家属和社会其他阶层人士撰写，在社会上产生了较为强烈的反响。

四是通过“开门评议”，力求师德师风建设工作让社会满意。我们结合全省百所中小学开展民主评议行风活动，坚持将“开门评议”贯穿整个活动全过程。全市各地相继组织了“教学开放周”活动，所有学校都向社会开放，所有课堂教学都向学生家长开放，接受社会评议和监督，力求师德师风建设让群众满意。

五是通过“论坛提升”，积极探索师德师风建设长效机制。我们组织了师德师风系列论坛活动，通过各种形式的论坛，对全市师德师风建设成绩、存在问题、发展变化趋势以及师德师风建设与*教育改革与发展的关系等方面进行研讨，进一步明确师德师风建设的关键性、重要性和紧迫感。通过在《盐阜大众报》上开辟“师德师风大家谈”专栏，组织师德箴言和师德经典案例有奖征集活动，制定并印发了《*市教师精神》和《*市教师手册》等一系列措施，不断扩大“师德师风建设年”活动的实践成果和理论成果，为全市教育系统行风建设的长效管理奠定基础。

二、“师德师风建设年”活动主要成效

全市教育系统参与“师德师风建设年”活动共74850人，举办各类学习班、培训班、报告会、讨论会12*场次，撰写各类征文、学习心得共86426篇，各类媒体发表文章共187篇，征集师德箴言4000余条，征集师德建设经典案例200余篇，联系农村薄弱学校229所，走进社区745次，联系特困家庭3*9户，援助困难学生17000多人次，折合人民币470.23万元，取得了显著成效。

一是广大教师的师德素养有了新的提升。“师德师风建设年”活动提升了广大教师的政治素质和师德素养，增强了广大教师服务社会、服务家长、服务学生的自觉性。全市绝大多数教师忠于党和人民的教育事业，具有高度的社会责任感，敬业爱岗，热爱学生，为人师表，求真务实，不断创新，为我市教育事业的改革与发展做出了重大贡献。

二是师德师风建设的途径有了新的拓展。“师德师风建设年”活动不仅沿袭了“理论学习”、“选树典型”、“查处问题”、“落实整改”等传统的措施，还积极探索师德师风建设的新途径、新方法。通过“教学开放周”、“师德师风建设大家谈”等开门评议活动，显现师德师风建设的开放性；通过“反思我们的教育行为”、“爱生月、敬师周”等活动搭建教师、学生和社会交流的平台，显现师德师风建设的渗透性；通过“师德师风系列论坛”、“征集师德箴言和师德师风建设经典案例”等活动，显现师德师风建设的理论性，都收到了较为显著的效果。

三是全市的教育教学工作有了新的进展。“师德师风建设年”活动，推进了全市教育教学工作。全市城乡义务教育阶段免收学杂费工作稳步推进，农村义务教育经费保障机制改革顺利进行，扶贫助学长效机制不断健全，农村中小学“四配套”建设全面达标，区域内义务教育均衡发展机制逐步建立，农民工子女和农村留守儿童的教育问题得到进一步重视，德育工作不断创新，课程改革纵深推进，优质教育资源不断放大，教育现代化工程整体推进。

三、对今后师德师风建设工作的意见

我市的师德师风建设虽然取得了一些成效，但与党和人民的期望和要求还有差距。在少数教师中，依然存在教育观念落后、敬业意识淡薄等现象，依然存在体罚学生和有偿家教等老百姓不满意的行为，我们必须正视这些问题，采取切实措施解决这些问题。各级教育行政部门和各级各类学校要把师德师风建设作为系统性工程、永久性工程牢牢抓在手里，常抓不懈，常抓常新。

一要针对师德师风建设存在的突出问题来抓好整改，不断提升人民群众对教育的满意度。要进一步引导教师对照各种有关师德建设的规章制度，通过自评、互评等方式，认真查找自身存在的问题，扎实抓好整改；要进一步完善学生、家长、社会评教制度，让社会见证、监督我们的教师做好整改工作；要进一步严肃查处个别教师中存在的体罚和变相体罚学生、以教谋私等败坏教师队伍声誉的突出问题，使师德师风建设的各项措施和制度落到实处，取得实实在在的效果。

二要努力探索师德师风建设的新途径、新方法，将师德师风建设工作不断推向新的境界。师德建设有着很强的时代性和针对性，因此，我们必须要加强对师德建设工作的科研。一方面对过去行之有效的好传统、好办法要及时进行总结。另一方面要适应新形势新任务的要求，积极探索新形势下师德建设的特点和规律，在内容、形式、方法、手段、机制等方面不断改进和创新。特别要在增强时代感，在增强针对性、实效性上下功夫，讲究实际效果，克服形式主义，使师德建设更加贴近实际、贴近教师，把师德规范的主要内容具体化、规范化，使之成为全体教师普遍认同的行为准则，并自觉按照师德规范要求履行教师职责。