有关青春作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的有关青春作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：有关青春作文范文

素素这孩子，有一拨又一拨的心事，她在网上开辟自己的疆土，写日记或者周记。

她厌恶那些青翠的山，说它们是原始的牢笼，她极渴望脱离。她常在梦里看见自己攀上了呼哧哧的火车，绿色迅速后退，风把她的头发扯成一匹狂乱奔驰的马，她却觉得她根本就是生出翅膀的天使，再不用管路易有怎样的败绩天体该如何运行，试卷都成了灰烬。

甚至，就在她着陆的站台，还有父亲耐心的等待。素素梦到这里，连闭起的眼睛都弯成了镰刀。

可是素素醒来，就发觉时针已经走到了七点一刻。她匆匆往教室赶，未进门，就听见教室的倒数第二排响起零碎的掌声。然后卓旭阳很慷慨地站起来，倒数：“五、四、三、二、一。”

早自习的铃声就这样欢快响起。

素素吹胡子瞪眼地坐到座位上，苗栋栋就捧着语文课本开始念诗：“轻轻的我踏铃声而来，带来压碎的饼干和加糖的牛奶。”卓旭阳和苗栋栋同桌，笑得比罗汉还要夸张。

素素没好气：“苗书呆，跟卓少混得不错呀，越发伶牙俐齿了。”苗栋栋抱拳：“却也比不上姑娘的铁睡神算，简直就是和铃声同步的卫星。”素素拿手肘碰她旁边如蒙娜丽莎一样淑女的温婷：“你们就没一个人舍得喊我起床？”

而至，习惯性地将目光扫过来。素素周围就响起哗啦啦的翻书声，她很淡定地捋了捋额前的刘海，也开始朗朗诵读。

他们所在的教室，是高中部教学楼的至高一层，位于转角的走廊尽头，教室外面挂了“2003级文科班”的牌。

城里的大人，思想陈旧的，放眼就是一大片一大片。他们觉得文科的孩子通常都是理化不好，被扫地出门然后学校就拿一个垃圾袋来装。他们做一天和尚撞一天钟，将来十有八九不是穷酸的秀才就是老板的小蜜，前途堪忧。

素素家里有一个小她一岁的表妹，理化分数加起来是个很吉利的数字，政治和地理却一直都很拔尖。于是曾提出高二转读文科，结果被父母骂了个狗血喷头，父母俩还疑心是素素在怂恿，就当着她的面，你一言我一语，活像是唱双簧，颂扬着他们那些神奇的腐朽观点。

素素心里的火，冒了三丈又三丈。

转天，素素看见自己试卷上鲜红的111，竟笑得岔了气。卓旭阳拍她的背，说担心她噎着。她就说她很想111可以变成88，两只拖鞋怎么也比三根光棍更具使用价值，更何况还是一双这么吉利的拖鞋。

卓旭阳叉着腰活像个圆规脚的杨二嫂：“程灵素，你在嘲笑我们！”素素一脸愕然。卓旭阳说，“在座的就没几个不是光棍，你何必要说如此敏感的话题。”

喧闹的课间，因卓旭阳的这句话，满场皆静。随后又是一阵哄堂大笑。素素拿手指戳卓旭阳的额头，好气又好笑，一句话也说不出来。

从那以后素素就一直在想，天纵使塌下他们也像老鼠那样快活，甚至比老鼠还快活。

不过高二的时光终究还是匆忙，尽管他们习惯性地沉浸在自己五花八门的游乐场，尽管高考两个字是不受欢迎的魔鬼党，但老班的殷殷嘱咐总会让素素有点忧伤。

她知道妈妈放一切的希望在她身上。她就是妈妈的天是妈妈的地。她更加不能让那些瞧不起她的亲戚们有说笑的话柄。

可是她的成绩在班里算不得好，顶多是中等，她心里着急偏又克制不了自己没心没肺的陋习，半学习半玩耍，她不知道，她的未来，要怎样努力才会是自己希冀的模样。

[为什么，就是不能想怎样就怎样]

那个时候已经出现创新作文大赛，素素原本就喜欢写点她自觉很精致的小文章，也曾有网友对她的笔触加以“空灵”的赞赏。虽然那些关乎爱情，又铮铮然透出灰色忧伤的文字，绝对不会被老师认同。

素素是个双面的孩子，她有自己的想法和坚持。微笑的酒窝是素素的招牌，她把她的伤心和不愉快全都包裹起来，尽量不去打扰，她想它们最好就这样安静地睡觉。

十二岁那年，素素的爸爸毅然离开，右手攥着去珠海的火车票。爸爸曾经是素素的英雄，如今却让她美梦成空。

她记得爸爸第一次出川，回来就兴冲冲地对小素素描绘旅途所见，他说那列火车可以穿越一个山洞就变换出无垠的戈壁滩，就像素素的小学课本上写的那样，还有白杨。

后来爸爸不知道出了多少次差，陪她吹了十二根蜡烛就此远走。他说他要出去闯荡，就好像金庸的武侠，所谓闯荡江湖，扬名立万。

爸爸说，也许一年半载，也许永不再回来。素素看到妈妈的眼泪断了线，她就扔开爸爸的手，跑到院子里踢翻了她最心爱的太阳花。

小时候看童话，王子和公主总是能拿到幸福的证书。素素虽然不懂，却觉得又温暖又美好。

有的时候，爸爸削一个梨，切一块，放到正在织毛衣的妈妈嘴里，又放一块在她嘴里。她就觉得爸爸是当了国王的王子，妈妈是成为王后的公主，他们按照安徒生说的那样生活，好幸福。

而她自己，也将步他们的后尘，等待一位王子，也和她过那样的生活，她小小年纪就看好爱情，但她不说，也不碰，所有的长辈都说爱情是学业的大敌。

后来素素知道，中国人有个迷信的说法，梨分不得，是所谓“分离”。

妈妈告诉她：“素素，你要相信爸爸会回来。就像散步，速度虽然慢了一些，但他总会累，会倦，然后就要想起我们来。”

事隔五年，妈妈的悲伤减轻，笑容也变得恬淡。素素的恨意逐渐在期盼和想念中消散。越是临近毕业，她梦见爸爸的次数就一次次增多。她猜想，爸爸也许真的就快回来了。

于是素素把这个亲身的故事写成两千字的小说，比起老师布置的作文，整整多出一千两百字，她觉得她就像完成一项巨大的工程，那几乎花去了她半个月的时间。

她去自己的网上日记本，其实那不过是她申请的一个免费留言板。她给那次的日记命名为“痴心妄想”，她说她希望“创新作文”大赛的评委可以给她最光荣的奖，然后她就不用整日整夜担心自己到底有没有大学肯收容。她也许就是韩寒第二。

网友们都祝福素素，这让她的心暖洋洋，充满美好的期待。

可素素最后还是连决赛的通知也没有拿到。苗栋栋说：“一定是你的古文功底不够，文字就显得轻浮幼稚。”卓旭阳说：“一定是你玩得不够多，阅历少就没有那些沧桑。”两个人，三句话不离本行。

然后他们一致决定周末去故事村K歌。

第2篇：有关青春作文范文

《青春跑道》讲述了一位高中假日辅导员与一群学生在五一长假里围绕社会调查这一假日作业而展开的互动故事。心理学博士马丽亚受聘任础园中学高一（5）班的假日辅导员，对即将到来的五一长假，她别出心裁地布置了社会调查题，却被一个男学生巧妙利用，把她也装进了调查题里，于是引出了许多有趣而又发人深省的故事……

胡晓甜是一个贫困家庭中的孩子，家中条件非常差，连几件像样的家具都没有，母亲还是位下岗工人。在这样的环境下，胡晓甜的成绩却名列前矛，她说：“我不希望依赖他人，我要靠我自己。”这句话使我深受感动，我想，这大概就是逆境中的成长、沙漠中的“花朵”吧！她靠着坚强的毅力，勇敢地凭着自己的双手来耕耘，来改变现状，因此她才会拼命苦读，争创第一。想想我们班级中的很多同学，家庭生活都很优越，爸爸妈妈给他们创下了一个舒适优良的学习环境，可是，他们还不知道珍惜，整日碌碌无为地不想学习，真是不应该啊！

整部戏最着重阐述的一个青春情感就是“早恋”问题。对于早恋，我们正处于一个懵懵懂懂的年纪，还不完全知道它是怎么回事。看了这部青春剧，让我觉得初恋很美，它像酸奶一样酸酸甜甜，但它是无法开花结果的，唯一留存的只是一段随风飘逝的朦胧的感情。它虽看似美好，却有可能会给我们的心灵造成严重的伤害，让我们过早地对未来的生活不抱憧憬。但是，不应该把所有男女同学的交往都视为早恋，只要是知心朋友，多交几个又何妨？难道只因为性别，就在友谊面前退缩吗？男女同学之间纯洁的友谊，也能象绽放的花朵一样装点着人生的春天。

第3篇：有关青春作文范文

希望就像烈火，点燃你的生命，让生命在燃烧中得以体现，在发光发热中展现真正的价值。以下是小编精心收集整理的有关燃烧小学作文600字，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

有关燃烧小学作文600字1青春是一团火，它不会越烧越旺，只会越烧越小，直到连一丝余温都不曾留下。可总有年轻人，把青春献给了义务教育。虽然沈老师已经不教我们了，但对她的眷恋、感激之情还是时常在我的心头滋生，她那甜美的笑容，甜甜的笑声，常常浮现在我的眼前……

她，爱笑。“叮铃铃”，耳熟能详的铃声又一次响起，娇小的身影准时出现在门口。，沈老师口若悬河、妙语连珠地讲起了课文，也不知是什么原因，她口误了。原来鸦雀无声地教室立即变成了笑声的海洋，沈老师尴尬极了，脸红得像熟透的红苹果。应该是被欢乐的气氛渲染了，沈老师自己也“咯咯”地笑了起来，边笑还边用手捂住嘴，似乎是不想被看到呢!几秒后，她又板起了脸，一本正经地警告我们：“我数十秒，不许笑了。”果然，教室再次安静下来，沈老师也抓紧时间继续上课。

她，爱哭。故事还是发生在课堂上……铃声响起已过去了好久，讲台前依旧是那娇小的身影正在讲试卷。尽管有老师，教室里仍嘈杂声不断，有开小差的，有悄悄说话的，有光明正大讲话的，认真听讲的只有那么几人。沈老师严厉的目光扫向我们，开口：“我今天喉咙本来就不好，你们安静一点。”却没有任何人听了沈老师的话，教师还是依旧热闹。沈老师的眼眶红了，清澈的眼泪留了下来，她转过身去，偷偷抹了把泪。走到远处的桌椅前，批起了作业，一言不发。下了课，我们纷纷上前安慰沈老师，有的递纸巾，有的送水喝……

她，爱玩。下界就是沈老师的体活课，同学们开心地欢呼起来!操场上，同学们一个个想快乐的小精灵，互相嬉戏。沈老师坐在一旁批作业，望向我们的目光中充满了对玩的渴望。

青春是一团火，它不会越烧越旺，只会越烧越小，直到连一丝余温都不曾留下。可总有年轻人，把青春献给了义务教育。但是，我们会化作一缕火花，义无反顾地跳入火海，让老师们岁月不老，青春永恒!

有关燃烧小学作文600字2飘飞的'雨丝带走了夏所有的如火燃烧般的热意，挥之而来的，是那沁人心脾、凉爽的秋风，伴着纷纷飘落的枯黄落叶，头发随风飞舞，拂过脸颊。

脑海里，秋天，总是带着些咄咄逼人的寒气，却又带来了些瓜果的甜香。记起的，是农民伯伯汗洒农场、头顶烈日，在夏日辛勤的工作，终于换来了好收成时的欢笑;记起的，是那硕果累累的果树，甜香味飘满天，让人直咽口水;记起的，是那十里飘香的桂花，直勾人的魂。

然而，等再次提起“秋天”这个词，心中总是不免的，涌起丝丝忧愁，只是因为又要面临升学的无奈和压力罢了，望着“初二”这两个陌生的字眼，心中半是惊喜，又半是哀愁。一年，是三百六十五个日日夜夜，或许每个夜晚都有繁星闪烁，都有皎洁的月光照耀大地，平淡无奇罢。但是，初一对我来说，还仅仅只是在作业本封皮上填写的一项，而转眼间，一年的时光悄然流逝。成长，真的太快，白驹过隙，仿佛昨日还在与小学同学含泪挥手告别，而今日，却要大步迈向初二的阶梯。初二对我来说，或许真的太陌生，我还没有准备好，这一切的一切，就这样轻轻地来了，带来了整片的云彩，五彩斑斓。

或许是因为秋天太短暂，总是还没有反应过来秋天的来到，就已如过眼云烟般的消逝。这，也就是我对秋小小偏爱的原因所在吧，短暂的，却又那么美好。一个年幼的女孩，头顶美丽的百合花环，手中啃着香甜的苹果，轻轻用手攥起那金黄色的裙摆，碎花状的，那是秋姑娘的到来，不经意间的，挥舞着隐形的翅膀，降落在人世间。

秋，难以让人琢磨，是因为他太神秘?还是因为“犹抱琵琶半遮面”，总是遮遮掩掩呢?总是在不经意间，就踏上归途，让人留恋不及。而秋风，又是那样的变幻莫测，说不定就刮起了狂风，但过一会儿，又会平息。

秋季，常常被挂上“收获的季节”这个如诗的代号，而我，也在秋天中，日趋成熟。迈入初二，那是对我发出的新的挑战书!日历一页一页的翻过，指针一圈一圈的转动，那是时间的脚步，是秋姑娘纷至沓来的柔声细语......

我张开双臂，拥抱秋天，感受她所带来的一切美好。

拥抱秋天，走向初二。初二，我来了!

有关燃烧小学作文600字3青春给了我们欢乐与忧愁，青春赠予我们美丽与丑陋，青春让我们感受成功与挫折。青春是如此多娇，引无数青年竞折腰。

青春你是多么庞大，我是多么渺小。你就犹如一道门槛，站在上面我居然一点也感受不了你的存在。你每天都依附在我身边，我却把你当作不存在。可能到你消失的那一天，我才愕然回首原来你已经来过。

你量过门槛的宽度吗?只有脚板长的宽度，一秒就可以踏上去，再用一秒的时间就可以走出来，这是多么短暂的事情。青春如果只有两秒的时间，我想我的两秒必定是很长的。

青春给了我们对手。

无论在学习还是工作上都会出现自己的对手。他可以说是你成功的开端，也可以说是你成功的终结。我们遇到对手时不应该怕他强而退缩，视他弱而无视。我们应该谦而不骄。也不能完全封锁自己，把自己与世界隔绝，没有对手就像死细胞一样，完全构造不出生命来。这就是青春赋予我们的考验。

青春给了我们时间。

怀着青春的孩子就是人生中拥有一段最美好时光的日子。我们不要遥望着未来，这样只会使时间更快地流逝，青春赶快地向你告别。我们站在青春的时间钟上要学会珍惜，用他完成自己的使命，用他去创造自己的未来，用它展现自己的风采。这样当你年老时候就会享受自己年轻时的成果。

青春给了我们知识。

知识是社会发展前进的标志。未来的社会就要靠我们这班年轻人去开拓。青春就是开导我们前进的领导者。他让我们懂得现在拼搏，前途无限。只要有丰富知识才能够在社会立足，才能被别人所公认你的价值，财富也因你的努力而满足你。

烧尽青春，人生终不悔。

有关燃烧小学作文600字4茫茫荒野，一望无际。当猿人走出森林，踏上征程时，他的心中是否茫然无措?前路漫漫，且不说有猛虎磨牙吮血，且不说有巨蛇贪婪的眼神，单是那寒风冰雨足以让他痛苦不堪。然而，一道闪电，划破长空，带来了生的希望。对，就是它，火!

火就是希望。人类有了火，便拥有了生存与发展的基本力量。用火驱赶猛兽，用火抵御严寒，人类得以生存;用火开辟土地，营建家园，用火煮熟食物，告别难以下咽的生肉，人类有了火得以发展壮大。不然，怎会有莎士比亚在《哈姆雷特》中高喊：“人，宇宙之灵长，万物之精华!”怎会有如此文明繁荣的地球?火，是人类的希望。

希望就是火。人生有了希望，便如同有了火的温暖，火的活力，火的气息。没有希望的人生就如一潭没有活力的冰水，冷冷冰冰，没有朝气，终日消沉，因为它没有火的存在。

是什么让司马迁忍辱负重，历尽千辛万苦，走遍千山万水，寻访古迹，搜集资料，还要忍受世俗的冷嘲热讽，终成“史家之绝唱，无韵之《离骚》”的《史记》?是希望，是“究天人之际，通古今之变，成一家之言”的希望。

是什么让一个矿井工人深埋地下却竭尽全力，求得生存?是希望，是求生的希望，如同一把火，将生命的潜力发挥出来，将人的本能挖掘出来，历经数十天折磨，依然意志坚定，不放弃，不退缩。

是什么让钟南山面对“非典”肆虐的攻击依然沉着?是什么让白衣天使们勇往直前，直面“非典”?是希望，是坚信必胜的希望，才会在激流中，在荆棘丛中不断前行。

希望的魅力在于即使遭遇逆境，也能激起你内在的潜能。

希望的伟大在于即使身遭不幸，也能鼓起你前进的风帆。

希望的力量在于即使失败挫折当前，也能激励你不断向前。

希望就像烈火，点燃你的生命，让生命在燃烧中得以体现，在发光发热中展现真正的价值。

那么，请点起你的生命之火，让燃烧的火光照出真正的自我，照亮你前行的道路，让生命在创造真善美中得到永恒!

有关燃烧小学作文600字5生命，万物之本，平凡而又伟大，短暂但却缤纷。

还记得2008年5月12日的汶川大地震吧!那惊心动魄的一刻，谁会忘记?顷刻间无数的生命随风而逝，那些毫无准备的人们就这样带着别人所不知的感觉，走了，轻轻的……

我们是该责怪大自然的罪过吗?没有用的，也许这就是所谓的命吧。我们现在所能做的就是更好地爱护自己的生命，别再让他们被死神轻易地夺走。当困难一次次来临的时候，别气馁，相信自己，坚强地走下去，奇迹会在你不经意间发生的。还记得，在这次大地震中，有多少的生命奇迹，有多少的生命极限的诞生。这是因为什么?是生命的伟大。

正因为生命如此脆弱，所以它及其珍贵，珍爱它是我们所义不容辞的。身残志坚的海伦虽然身患三疾，但她在老师的指引下，对生活充满了希望，变得更加热爱生命。我们难道做不到吗，对于如此短暂的一生，就不应该充实地度过吗。对于这世间一切美好的事物，谁会真正感到很乏味?

我相信肯定没有，包括那些正处于困境中的人们，也不会因此而失去活下去的信心。

最近，在云南那边又发生了百年难遇的大旱，很多人因此没有水喝，即使有，也是从很远的地方费尽千辛万苦才得到的，而且田地里颗粒无收。可他们并没有放弃，而是更加努力地去热爱一切，让这世间的亲情、友情更伟大、更无私。

第4篇：有关青春作文范文

一、编拟提纲法

如果有充足的时间，最好在动笔写作前编拟好提纲，按照提纲写作，这样，思路就不会中断，写作起来当然也就会畅通无阻了。

二、回扣标题法

不管在何种情况下，扣题是极为重要的。如2005年高考广东卷满分作文《芳香永存》的结尾：“妈妈您对我的好就像芳香永存，女儿却只能做这些小事来纪念您，愿妈妈安息。”有了这样一句扣题的结尾，作文分数就有可能明显上升；即使在跑题的情况下，阅卷老师也会给一定的分数。

三、照应开头法

无论是记叙文还是议论文，都比较讲究首尾的照应。如果在写作时一时想不出好的结尾，就可以采用照应开头的方式来结尾。如2005年高考广东卷满分作文《让纪念闪耀理性光芒》的结尾：“人不能忘本，‘忘记过去意味着背叛’。而高贵的心灵在铭记苦难、咀嚼苦难过后，方能理智地纪念苦难。当纪念的洪波涌动时，勿忘用理性的‘闸门’控制情感。”这个结尾用的就是照应开头法。照应开头法也是扭转跑题这一不利局面的办法。

四、画龙点睛法

在记叙文的写作中，适当的议论往往能点明题旨，深化主题，而在行文结束时更应当采用议论来总结点题。如2005年高考江苏卷满分作文《青春从40岁开始》：“枕着妈妈买的书睡觉时，我突然觉得，妈妈不再只围着我和爸爸转，而是开始在为自己打算，让自己充实。看来，本该是更年期的妈妈，又悄悄回到了青年时代，能和我一起感受青春，再度花样年华了……”

五、抒情号召法

无论记叙文，还是议论文、应用文，都可以运用抒情的手法、号召的形式来结尾。当写不出更好的结尾时，我们可以简单地以抒情号召的方法来结尾。如2006年高考江苏卷优秀作文《不肯死去的心》的结尾是：“因此，我呼吁：聪明的读者，只看一个作者的第一部好作品；特别注意――不看续集！”不过，抒情号召之时要注意：一是最好不要唱高调，二是要深刻些。

六、留空凑补法

写考场作文时，因为事先不曾列提纲，写了一半写不下去的情况较为常见。面对这种情况，多数考生往往会冥思苦想，可越想越觉得时间紧迫，越想越觉得衔接不上。这时，不如留出一段空白，先将自己考虑过的内容写出来，待思路畅通了，或者全文完成了，再返回来进行弥补亦可。

第5篇：有关青春作文范文

关键词：生活体验；开放话题；理论依据

写作是综合语文能力的体现，其在语文各个阶段考试中都占有很高的比重。但是提到写作许多学生感到不知所措，教师们也是一筹莫展。这就是我们在写作教学中没有引导学生掌握恰当的写作方法，没能让他们将生活素材与书面表达巧妙地结合起来，没有放开思维的束缚，丰富他们的想象。鉴于此，笔者结合一线教学经验，对怎样结合生活体验，写好初中作文进行教学探索。

一、结合生活体验拓展话题理论依据

写作教学有两种模式，一种是以教师理论指导为主，一种是以学生实践写作为主。笔者认为这两种方式我们应该统筹运用，这样才能相辅相成，实现良好的写作教学效果。如果要分主次的话，学生实践练习应该占主要地位，这就要求我们在作文教学中一定要启发学生深入挖掘自己的生活体验，进而拓展话题，勇于从不同的角度来展现自己的生活、表达自己的感想，这样才能有效激活学生主动写作、勤写作的主观能动性。在具体实践中，我们可以遵循以下流程来帮助学生从体验中萃取并拓展话题：首先结合写作要求指导学生对生活中相关的体验进行口头表达。许多同学写作乏力，但是口头表达很顺畅，我们就可以让学生发挥自己的优势先将生活体验以口语的方式展现出来，为进一步整合成书面写作奠定物质基础。其次，我们还要诱导学生针对表达出来的生活体验进行升华性讨论，为学生创设更多的写作空间，这样才能使文章有精气神。

二、结合生活体验写好作文的教学实践策略

1.鼓励学生多表达

口头表达与书面表达有共通性，一般人们从心理上觉得口头表达相对容易。所以我们要引导学生结合体验来写作文，我们首先就要引导开展课堂对话。课堂对话的形式可以多种多样，一定是开放、灵动的。学生在初步表达后，我们再用问题进行适当的诱导，启发学生联想和回忆更多与写作主题有关的生活体验和感想。

例如：针对《我爱我家》为主题的习作，我们就可以让学生分别表达一下家庭生活中发生过的几件特别感动的事。然后我们再启发他们升华联想、挥发感情，这个过程中同学互相倾听，可以共同参与到如何用这几件事联系“我爱我家”这个中心主题的表达。这样像聊天一样畅所欲言，可以从不同的角度给学生启发和引导。这样就能有效摆脱“妈妈照顾生病的我”“爸爸辛苦上班”之类的大众化人云亦云的话题，经过交流互动有的学生认识到从一些更能体现真实的生活细节展开更容易表达情感，比如：“虽然爸爸抽烟经常惹妈妈生气，但是当家里来了客人的时候妈妈还是会提前买好烟，方便爸爸给客人敬烟。”这样写就把妈妈对爸爸身体健康的关心，对客人的周全礼节等都生动地写了出来，为“我爱我家”这个话题增添了一笔有血有肉的材料。

2.指导学生多积累

充分的素材积累是写作的物质基础。素材的积累一方面靠生活体验，这在前文已经叙述；另一方面就要靠多阅读、多思考形成的人文素养。初中语文教材选用了许多名家精品，我们可以通过学习积累基本的词汇及写作技巧。

比如，我们可以以老舍先生《济南的冬天》为写景散文蓝本，具体操作中我们结合学生的认知和理解能力，结合其生活体验进行启发和引导：（1）文章从哪几个方面对济南的冬天进行描写？（2）分析原文说一说济南的冬天的有什么样的特点？（3）理解和学习文章的写作技巧，试着以《家乡的x天》为话题写出家乡的冬（春、夏、秋）天的显著特点。

这样教学，让同学们以名篇为蓝本，全面体验写作的流程和技巧，并能通过模仿形成初步的技巧积累。

3.要求学生勤练习

掌握技能的两个要求是勤学多练，练习是构建理论知识到能力迁移的桥梁。同学们有了一定的物质积累和表达技巧后，我们就要引导学生勤动笔、多练习，通过写作实践和教师的反复点评与修改，我们才能领悟写作的真谛，最终实现练笔的目的。在实际操作中，可以拆分成几个环节的练习：第一，积累训练。比如我们可以展开对“青春”为话题的名句积累，同学们可以从电视剧、言情小说等不拘一格积累到：“青春是一个人告别幼稚走向成熟的时期”“青春是春天里的第一抹新绿，突破严冬的萧瑟和荒凉，给人们送来春天的问候”等句子。第二，限时写作练习。限时写作契合考试的情景，可以让同学们在有限的时间内容充分调动自己的知识和思维，整合自己的语言表达自己的体验和感想，这样设置可以充分激发学生的创造力，是写作促成的必由之路。

总而言之，写作不能是空洞的编写和刻意的思想拔高，而应该是对生活体验的整合与升华。所以写作教学一定要根据学生的认知规律有针对性地激发学生创作灵感，启发他们拓展思路转换表达，最终让学生掌握“我手写我口”的写作真谛，成为文章真正的主人。

第6篇：有关青春作文范文

1. 爱发脾气与青春期有很大关系。作为初中学生的我们，逐渐进入青春期，身体内的激素分泌发生了很大的变化，而身体一时还不能完全适应。巨大的变化，会使少年产生困扰、自卑、不安、焦虑等心理问题。同时，青春期的学生非常注重自我的感受，希望自己能够获得他人的关注，甚至希望他人都来顺应自己。这就是我们为什么说青春期是叛逆期的道理。所以，青春期中出现情绪暴躁，是常有的事。

2. 爱发脾气与压力大有很大关系。长期处在压力中时，人会始终保持一种“应战”的状态，精神高度紧张。在这个时候，日常中的人和事，便很容易成为“刺激源”和“导火线”。换句话说，就是长期的压力会让人的神经变得敏感而脆弱。中学生学习压力大，又处在青春期的特定阶段，所以在两者的共同影响下，很容易变得暴躁，爱发脾气。

3. 爱发脾气还有可能和身体状况有关。中医理论认为：“肝为刚脏，在志为怒。”意思是说，肝属于刚强、躁急的器官，其情绪表现主要为发怒。西医理论则认为，怒气是由激素控制的，爱发怒是由于激素分泌不协调。所以，爱发脾气有可能是你的身体有些失调了。如果放任自己的脾气，那么又会进一步损伤身体，因此要尽早调节好心情，使生理机能恢复正常。

发脾气有害身体健康，会导致各种生理、心理的疾病，还会影响人际关系，伤害到别人。所以，你要尽量保持平和的心态，调节好自己的情绪。那么，如何调节情绪呢？

首先，转移情绪是个很好的方法。当不顺心的事情发生时，你可以立刻转移注意力，通过散步、听音乐、看书等形式来转移情绪，等过了几分钟后再回来处理，也许会发现自己想生气都气不起来了。

其次，还要学会换位思考。如果站在对方的角度，你会怎样做？如果是对方对你说了这些话，你会如何想？如果对方把你骂得狗血淋头，你能接受吗？就好比借书的事情，如果是你急需写作文的话，是不是希望对方不要介意谁先看谁后看呢？多给自己设定几个假设，心情自然就会好起来。

再次，遇事提醒自己不要过于敏感。有些事情，可能对方的原意并不是针对你，只是无意间让你感到不顺心而已。所以，你要相信，朋友们都是对你很好的，这样，他们做出一些让你不顺心的事情时，你首先能想到如何谅解，而不是责备他们。

第7篇：有关青春作文范文

有点动心，是因登台授课者不凡：舒乙，曹文轩，孔庆东，张颐武，陈晓明，何西来，吴福辉，崔道怡。像红透传媒的孔庆东，有“北大醉侠”，“北大的马克•吐温”甚至“继钱钟书以来真正的幽默”、“继鲁迅以来的思想深遂”之誉，尽管我不欣赏他的不少高论和表达方式。后决定放弃，除考虑气候，孩子去过北京，关键是我从有关信息中嗅到孔庆东们的圈钱意图。

此话怎讲？一、“青春写作旅”自画像实在太像某些令人反感的增高器，丰胸仪，减肥品广告――“你想让文学大师点拨你吗？你想‘笑傲考场’，作文无敌吗？你想开阔视野，体验人文之旅吗？”那就“欢迎你的到来！”因为我们是“今日中国高品质的写作人才培养机构”，身在“未名湖畔倾情缔造中国写作的‘黄埔军校’”……传煤一直报道的孔庆东副教授也变脸为孔庆东教授；二、承诺学员作品入选《青春写作旅文集》并推荐发表，与我熟知的“文学诱饵”如出一辙；三、无意中，我在天涯虚拟社区《舞文弄墨》里，见到收费标准4900元／人。

由于产生了不好印象、形成了不良判断，最终放弃带孩子拜孔庆东们为师，对上述网络信息的真伪也就未作求证。本来，6月底我的这番暗自折腾已完全淡去；没想到，8月的第一天，故事会被续上：京城的《半夏时报》、《北京晨报》在该日报道，“青春写作旅”开张了。

果然在北大修炼，果然由一文化公司操办，果然是文学大师主讲，又收那么高的费，报道印证了曾经的网络所见不虚，也令我确认孔庆东们摆“鸿门宴”――舞文学剑，圈学员钱。

瞧，这些文学大师们的自相矛盾，一边谆谆告诫文学无技巧、写作需长期积累，一边却又高高喊出缔造中国写作的“黄埔军校”，祭出点拨一天值数百元的“天价”；再看，他们点拨的缺斤短两――招揽广告说80学时“均由舒乙，曹文轩，孔庆东等大师进行‘量身定做’式专题讲授，并答疑解惑”，学员到后，仅大师授课就摇身缩减为13次，每次2．5学时了，更遑论量身定做，答疑解惑的兑现，又如何让人相信此后的跟踪指导不虚？

难怪，几乎所有带孩子去的家长都认为学费“太贵了”。当然，大师们不会认同太贵，更不会承认圈钱，他们清楚自身份量：或著名作家，或北大博导，或资深编辑，在传递智慧，开启心灵，画龙点睛，怎能与普通人办班混为一谈？怎可不一寸光阴一寸金？这不，面对质疑，主办方答复说“这是第一期，以后学费还会再涨”，而孔庆东正是主办公司的文化总监。

第8篇：有关青春作文范文

每一段岁月，都会随着时间的流逝而慢慢淡化，但它永远不会消失，而会以另一种形式永恒地留在人们的内心深处。岁月如歌，岁月的歌声，将永远留在我们心间。以下是小编精心收集整理的有关岁月如歌的作文，下面就和大家分享，来欣赏一下吧。

有关岁月如歌的作文1

蓦然回首，四年时光已匆匆而过。初中四年，不过是白驹过隙的弹指一瞬，却记载了我太多太多美好的和悲伤的经历。我的初中生活，就如一曲刻在我记忆的唱片上的岁月之歌。现在我把这张唱片轻轻的放在留声机中，静静地重温这熟悉的旋律。

六年级的旋律是舒缓而又不失欢快的。那时我们还都只是孩子，怀着无限的憧憬无望迈进了中学的大门，对初中充满了好奇与欣喜。刚进校门同学之间都不是很熟悉，只和自己熟悉的人在一起，连借借块橡皮都要小心翼翼。那时的我，用一颗最纯真的心去感知周围的一切，像一个无忧无虑的傻孩子，尽情地挥洒自己的美好青春年华，没有犹豫，毫不吝惜。

七八年级的旋律是欢快而又热烈的。这两年里，同学们早已彼此熟悉。我们开始两人一群，三人一伙的结伴，女生聚在一起讨论自己喜欢的八卦，男生坐在一起讨论自己热爱的游戏。从之前的小心翼翼到如今的大大咧咧，从开始的拘束谨慎到现在的勾肩搭背，那美丽的校园便是我们友谊最没好的见证。那时的我，自由狂放，尽情享受着青春最美好的时光。

九年级的旋律是振奋人心而略带伤感的。三年时光已悄然而逝，给我们留下了中考这座大山，令我顿时感到肩上的重担。但是，中考同时给了我学习的动力。为了中考，为了不负老师的期望，为了回报父母的关爱，为了自己最终的目标，我勇敢的拼搏，不懈的努力。当然，除此之外，我迫不得已地舍弃了许多我原来倍加珍惜的东西，但是，我坚信，自己的付出会换来收获。我相信自己，在未来的路上，会走得越来越好。

如今，我们即将面临中考。我将这张唱片轻轻取下，把它放回我旅行的背囊中。在短暂的歇息之后，我将踏上新的旅途。不管前方有多少困难，我相信只要坚持不懈，就一定会成功!

有关岁月如歌的作文2

还记得，20--年的那个夏天，我告别了小学，带着父母的期望，走进了中学，踏上了这条对我的人生有特殊意义的道路。这一切犹在昨天，但起点却已变成了终点。

回首逝去的日子，这个充满活力的校园里，有我的快乐。有我的满足，也有我的悲伤。这个校园见证了我这三年来所有的酸甜苦辣。

从相遇到相识，我跟班集体建立了深厚的友谊。我们曾经一起欢乐过，当我们一起玩游戏时;我们曾经一起满足过，当我们班数学测试位居年级第一时;我们也曾经一起遗憾过，当输了篮球比赛时。很多感动，犹在昨天;很多快乐，却已经成了遥远的回忆。感叹时光匆匆，无论有多不舍，总留不住时光往前进的脚印。

依稀记得，那个月圆之夜，那个中秋节，那个第一次不在家里度过的中秋节。同学们坐在教室里，吃着手中的月饼，其乐融融。望着天空中的元月，心中感触万千。是啊，就算不在父母身边，跟同学们一起过，也是很快乐的事，这些人会陪着你走过三年的岁月啊。

也记得，一个贪玩的同学讲教室里的钟打破了。当老师问是谁打破时，全班同学都鸦雀无声了，既使很多人都看到了，此刻却没人站起来说。没有谁告诉过我们不要说，但我们却不约而同的选择了沉默。没有为什么，也不知道为什么，我们的第一个反应就是选择逃避。在那些轻狂任性的岁月里我们也许干了很多错事，很多让老师，家长头疼的事。但他们都选择了原谅。感谢他们的谅解，岁月走过了一天又一天，我们也长大了，懂事了。

岁月如歌，如一首欢快的歌，让我记得过去的美好;岁月如歌，如一首涩味的老歌，让我懂得苦也是人生一种好的调味剂;岁月如歌，如一首摇滚的流行歌，充满着活力，充满着自信。让我们携手，共同走向未来的美好。

有关岁月如歌的作文3

春寒料峭，天空像是倒翻了墨水瓶，蓝的深远，蓝的透彻。虽是晴天，但冷风却如凉水割着皮肤生疼。

我因上课着急，匆匆拽上一件衣服就往外跑，蓬着头发，包半耷拉在肩上，一手拿着面包，一手提着鞋就往外冲。母亲在背后大喊：“着什么急，回来。外面冷，多穿点再走，听见没有!”。我嘴里叼着面包，含糊的说道：“哎呀，都要迟到了。”。父亲瘫在沙发上叹口气“她都多大了，自己知道该穿多少，你别老唠叨了。”说着，拿起车钥匙推着我下楼了。母亲又喊：“你干嘛，才刚回来!”“我送娃。”父亲向母亲挥挥手。

天空还是那么蓝，像海的颜色，上面的白云估计就是浪花吧。我拉着父亲的手，很久没拉过了，才发现他的手是那样的粗大，略微泛黄的手上印满细细的皱纹。我抬眼望他的眼是那样混沌、沧桑，眼角的皱纹清晰可见，我是何曾记得他年轻时那清亮的眼睛，如泉水里面包满对我和母亲的爱。

父亲人老实，像是长不大的孩子，也总爱胡买东西，一大包一大包的，里面却没有一件是自己的。初夏，天空渐渐暗下去，我和父亲决定去外面转转。你注意到今天的月亮不是很圆，像个半个黄澄澄的柚子被随手撂在餐桌上，泛着微光。蝉声不断，此起彼伏，好像在开家庭聚会，你一言，我一语，时而会哄堂大笑。母亲突然打来电话：“宝，照顾好我老公，他还是个孩子。”那一字一句仿佛被裹了蜜，放在糖罐里。温暖顺着灯光拨洒下来。

我长大了，到了叛逆的时候越发爱与父亲顶嘴，暮然回首才发现父亲的皱纹多了，话语少了，但尽管我如何对他无理他的爱却从未消减。

第9篇：有关青春作文范文

关键词：作文 命题 激趣法

学生作文,往往有畏难情绪。面对文题,如狗咬乌龟,无从下手。究其原因,固然多种,但作文题目平淡、空泛,索然无味,不能充分激发学生的写作兴趣,也是其中一个重要原因。笔者在多年中学语文作文教学中,抓住学生心理特点,精心命题,让文题之“石”激起学生文思之“浪”,效果明显。现就作文命题激趣法简述于下。

一、从质疑心理命题

学生在学习、生活中必然会遇到许多疑难,许多是非难辨的事物,这会引起他们思考,引发他们争辩。并且随着年龄的增长,知识面的拓展加深,学生的理性思维不断得到增强,思想上、行动上他们表现出乐于思考,不盲目服从,有正义感等特征。倘能充分把握学生这种心理特征,让学生通过自身努力去解决疑难,辨明是非,从心理上他们会有一种成就感。针对这一心理特点,在作文命题时,就可以出一些学生希望解决而又有探讨价值的疑难、是非问题,供他们展开讨论。如《考试成绩是衡量学生的唯一标准吗?》,这一问题经常困扰着学生,因为几乎每个学生都在成绩的波浪线上起伏,同时也引来社会、家长、教师、同学的不同评价和不同对待,现实中这个问题始终没有得到很好的解决。于是他们想质疑、想辨析,想对别人说出自己的心里话,想借此表达出自己的所思、所想、所感。同时,学生还想通过写作交流来了解他人对这个问题的看法,既有助于学生对于问题的明辨,又能培养学生的多层面思维能力。

再如《有“礼”走遍天下》、《班门弄斧辨》,这类文题具有很强的社会性,一出便触动学生的是非心理。于是,写作冲动便随之产生了。

二、从猎奇心理命题

猎奇心理是学生普遍的心理特点,随着年龄的增长,求知欲的增强,社会接触面的拓宽,学生猎奇、探索的心理也愈来愈强烈。“外面的世界很精彩”,刺激着他们去认识,去探寻。针对这一心理特点,我们可以从社会生活中,选择一些学生感到新鲜而又有讨论价值的问题,供他们进行思辨。例如,有一则材料名为《敌人的价值》,谈的是在非洲草原奥兰治河两岸,生活着同一种羊。东海岸的羊群水草和西海岸的羊群水草一样,但东海岸的羊群体格、奔跑的速度远远不如西海岸的羊群,这是什么原因呢?原来和西海岸的羊群同时存在的还有一群狼,而东海岸却没有。是这群狼的存在使得西海岸的羊群健康成长。这一材料很刺激学生的好奇心,“怎么没有天敌反而有害,有了天敌反而有益”,一题激起千层浪,学生讨论热烈,歧见迭出,想叫他们不说也难。由于命题新颖,引发了学生的探索欲望,学生普遍喜欢写。

三、从自强、成功心理来命题

争强好胜,渴望成功这是青少年学生普遍的心理特点。学生进入青春期,开始明白了未来对自己的重要意义,远大的目标在吸引着他们,杰出人物的成功时时激励着他们,于是现实中的我不断用理想的我鞭策自己,因而自强心理、成功心理表现得十分突出。这些心理特点,方方面面给教师提供了命题的引发因素。例如:《战胜自我》、《需要碰壁》、《废墟上的思考》,这些文题很容易激起学生的自强自奋心理,激起学生向自己挑战的信心和决心,后一题往往在历史和现实的痛定思痛之后,学生会从国家、民族利益的高度出发,表达出“青年当自强,民族当自强”的强烈愿望,表达出自己对历史的深刻反省。再如《人才兴则国家兴》、《青年是未来和希望》这类文题,不但能刺激学生的自强心,还能激发他们的成就心理。“兴国需人才,我是人才吗?”“我生活在这个挥斥方遒、意气风发的时代,我能为它做些什么呢?”写作这类文题,理想的我、成功的我总是在向自己召唤,心中总有一种内在的驱动,想要表达的东西便会泉涌而至。

四、从关注、责任心理命题

随着学生年龄的不断增长,自我意识不断提高,有关他们自身发展的关注心理、责任心理也愈来愈表现得强烈起来。因此可结合学生实际,注意学生圈里的热点问题,把文题出在他们关心的焦点上,从而达到既有利于写作,又有利于引导的目的。例如《关于追星族的思考》、《对早恋的态度》、《读书与做人》、《全才与专才》等,这类文题所涉及的问题,几乎每个学生都关注过,思考过,甚至亲身经历过。什么是真正的星,什么是我们需要的星,对待星的正确态度是什么;身边有同学早恋了,该怎样认识和对待;是沉默不语还是明确支持,是坚决反对公开打击还是积极劝阻热心引导……这样就不单单是作文的问题了,而是关系到自身的认识、自我的成长、怎样能使自己成功的切身问题了。在关注心理、责任心理的驱使下,这类问题,他们乐于思考,这样的文章,他们乐于做,并迫切希望得到正确引导。命题中,善于运用关注、责任心理,把学生对自身成长的关心同时引入到对国家、社会的关心上来。对于开阔学生的胸襟,树立“以天下为己任”的责任感、使命感不啻为催生剂和发酵剂。

五、从审美、认同的心理角度命题