有关幸福的作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的有关幸福的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：有关幸福的作文范文

为推进服务贸易外汇管理改革，完善国家国际税收征管体制，进一步促进服务贸易发展，国家外汇管理局、国家税务总局决定从2008年4月1日起，在天津、上海、江苏、四川、福建、湖南6个地区试点,实行服务贸易对外支付先行税务备案的管理措施。现将有关试点内容通知如下：

一、在试点地区注册的境内机构（以下简称境内机构），到试点地区外汇指定银行（以下简称银行）办理等值5万美元以上（不含5万美元）的服务贸易对外支付，应当事先持相关合同复印件到辖内主管国家税务机关进行备案，填报《境内机构服务贸易对外支付税务备案表》（以下简称《备案表》，详见附件）。

境内机构办理等值5万美元以下（含5万美元）的服务贸易对外支付无需备案。

二、主管国家税务机关根据有关合同复印件确认《备案表》填写无误后，应当现场填写《备案表》中“主管国税机关填写”相关内容，编制《备案表》流水号，并在《备案表》原件及3份复印件上签章。主管国家税务机关将《备案表》原件及1份复印件退还境内机构，留存《备案表》复印件2份。

三、境内机构在银行办理等值5万美元以上（不含5万美元）服务贸易对外支付时，应当提交主管国家税务机关签章的《备案表》原件，用以替代现行规定要求的税务凭证，并根据现行规定提交其他单证。银行在办理有关对外支付手续后，应在《备案表》原件上签章。

四、办理服务贸易对外支付的境内机构，应当按照国家法律法规的规定，在规定的时间内，向主管国家税务机关、地方税务机关履行申报纳税手续，或就税务事项做出说明。

五、同一笔合同需要多次对外支付的，境内机构须在每次付汇前办理税务备案手续，但只需在首次付汇备案时向主管国家税务机关提交合同复印件。

六、非试点地区注册的境内机构在试点地区外汇指定银行办理服务贸易对外支付，以及试点地区注册的境内机构在非试点地区的外汇指定银行办理服务贸易对外支付，根据现行规定办理。七、主管国家税务机关、地方税务机关之间的备案信息交换制度，按国家税务总局随后制定的有关文件执行。

第2篇：有关幸福的作文范文

昨天晚上我又在梦里回到了那段最幸福的时光，我看见那个讨厌的老师摆出他引以为傲的可恶嘴脸在讲台上大发雷霆，所有同学默不作声，当他气愤的走出教室后，又哄堂大笑。我看见隔壁班的女孩在我们教室的窗外张望，指指这个又指指那个跟身边同来的女孩小声的说着什么，然后甜甜的笑了。我看见我们打扫的公区已经落叶满地了，而我们却只顾在枯黄的树叶上嘻笑打闹，你追我，我追她，就这样开心的笑着比谁都幸福。

然而现在我却总是喜欢一个人站在某个安静的角落静静的仰望天空，望着天空是否也有一朵孤寂的云，像是偷偷落泪的脸，然后雨就悄悄的从遥远的天空一点一滴的姗姗落下，掉在我的心里。

记得那时候我从来不会一个人躲在一边，也不会有这样的闲心来仰望天空，更不会喜欢下雨的天气，然而时间变了，环境变了，身边的人变了，一切都悄无声息的变了。那个时候我的文字明明还可以非常通顺非常清澈的出现在每一个作文本上，可是现在却已经变得如此凌乱不堪，令我无比羞愧。『第五段』那个时候我最喜欢的就是每周两节的作文课了，当老师将所有作文本都发到同学手上的时候，总会常常把我的留在手上，然后一边讲解一边赞美的读给大家听，那时便是我最骄傲的时刻了。

曾经那些无比亲切的脸庞，那些无比温暖的声音，那些说着永不分离的人，如今却都已散落东西了。

原谅我凌乱的文字，原谅我挥之不去的回忆。

听说等到某一天，那些我们自以为念念不忘的事情会在这个念念不忘的过程中给渐渐遗忘，而那些我们费尽心思想要忘记的事情也就那样的忘记了。于是，我总会很害怕，害怕你们会忘记我，我会忘记你们，那些我们在一起的开心和快乐连回忆都不可以。于是，我总会常常愚昧的回头看，回头看，热泪盈眶。我无法像对待其它事情一样把那些日子匆匆的埋入心底最深的地方，我要把它们刻在心上，似温习般的每天翻出来回忆几遍，那些与我们青春的有关日子，那些关于我们快乐的共同记忆，那些让我们热泪盈眶的点滴，那些关于我们之间一切的一切我永远都不想忘记，因为这段时间是我最幸福的时光。

第3篇：有关幸福的作文范文

事实上，学生作文时往往是持笔茫然。笔下生涩。这与他们的语言积淀有很大的关系。那么学生作文时怎样才能有源头活水来呢？

1感悟生活

作文更多的是书面表达，这跟语言的训练密切相关。怎样才能快捷有效的训练学生的语言呢？刘国正说过：“语文一旦与生活联系起来，马上就生动活泼起来”。这就说明作文与生活息息相关。生活是一个万花筒，蕴藏着人生的百态与真善美丑。让学生走近它，感悟它。平时生活中的种种现象，种种经历，是学生作文的活水源头。教师应提供机会让学生多观察生活，做个生活的有心人。让学生在生活中积累语言、学习语言。有了平时的积累，才会在作为表达时有了深厚的语言素养，才会有鲜明的个性。如朱自清的《背影》：我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不太难……他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的样子。作者感悟生活中父亲这些平常，随意的动作，这些唯我独有个性化的语言浸润着作者灵动的情愫。一学生在《我的父亲》中写到：“父亲弯下腰一株一株地插着秧，很像一张弓，积蓄一生之势要把我射出农门”。生活给学生提供了一个缤纷多彩的世界，一个广阔的课堂。又如：“古道西风瘦马，小桥流水人家。”学生一旦对生活有了感悟，就会发现平静的湖面下荡漾着动人的激情。只有教会学生用心去感悟生活，才能感悟生活的真谛，写出的作文才会有充满个性化的语言。

2巧用诗词

语言技能的提高离不开语言输入和知识积累，许多教师都会强调阅读，都会说：读中外名著、古典诗词。但是更重要的是教师要教会学生怎样巧妙地把古诗词用到自己的文章中去，使作文生动化，起到画龙点睛的效果。（1）自然贴切地将古诗句引出了。如一生在《读书真好》中写道：读书真好！它使我足不出户就可以欣赏到大漠孤烟，长河落日，欣赏高山流水，小桥人家；读书真好！它让我畅游于想象的时空，和李白举杯邀明月，与李商隐共剪西窗竹。（2）用修辞方法将古诗句引出来。一生在《幸福是什么》中：幸福是‘春种一粒粟，秋收万颗子’的收获；幸福是‘但愿人长久，千里共婵娟’的祝愿；幸福是‘临行密密缝，意恐迟迟归’的牵挂。这些句子不仅仅诠释了幸福的含义，而且使作文充满了书卷气。（3）在关键处将古诗句引出来。一生在《挫折也多彩》中写道：生活中有些人经不起风吹雨打，一次偶而的失足，一次考试的失败，一次误会等等，都会令他们自暴自弃，一蹶不振，朋友啊！请思：历史的重担放在你的双肩，应该记起‘提携玉龙为君死’，光明的前途为你指明方向时吟唱‘报君黄金台上意’，当乌云布满天空时，看到的应该是‘甲光向日金鳞开’，而不是‘黑云压城城欲摧’……”作者用《雁门太守行》的四句诗点化了文章之眼，给人力量又发人深思。这些诗词的引用使作文处处表现出作者的个性，文章的言语具有较高的层次。

3培养个性

第4篇：有关幸福的作文范文

就比如自己一直羡慕好友叶子，有一个好老公，温柔体贴勤快，还有这稳定的工作，可是在叶子看来，每天也是为了生活所烦恼，新买的房子没有钱装修，每天也是为了生活的点滴而烦躁！就比如好友芹菜，我一直觉得她是我们三个中最幸福的，因为她老公的工资比我们都高，消费水平也相对比我们高了一截，但是他也有他每天的烦恼！

就在刚刚，某人问我怎么还不睡觉？我说前两天玩的太多了，再加上这两天花钱有点狠了，所以想赶这时间把前两天的作文补一补，要不然到了下月月初的时候又开始烦躁了！

说完这句话，自己突然意识过来，原来在成年人的世界，或者是在如今我的世界里，烦躁的事也，好像只有和钱有关。每次提到那些烦心的事，总是因为潜意识里觉得自己缺钱了！

而如今也只有钱能给我最大的安全感，可是自己却时不时的缺钱。

想一下自己也想早点睡觉，白天的时间好像就这样过去了，自己也不知道该怎么来总结这一天，充实或者空虚都迎来了夜晚！可是夜晚的到来，并没有让我感到踏实，想一下自己余额宝里的那点钱，自己感觉如果再不干点什么别的事，又会再一次烦躁！

第5篇：有关幸福的作文范文

文，安___

作文原题如下：

那是处地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，几根光秃秃的铁索横亘在悬崖峭壁之间，当桥。山势的巍峨，涧水的轰鸣，越发烘托出桥的危险与简陋，经常有行者失手葬身涧底。

一行四人来到桥头，一个盲人；一个聋人；两个耳聪目明的健全人。铁索桥，必须攀附了，路至此，绝无退路。四个人一个接一个抓住铁索，凌空行进。结果呢？盲人过桥了，聋人过桥了，一个耳聪目明的人过桥了。另外一个则跌下铁索桥，丧了命。

盲人说，我眼睛听不见，不知山高桥险，心平气和的攀索。聋人说，我的耳朵听不见，不闻脚下咆哮怒吼，恐惧相对减少很多。那么过桥的健全人呢？他的理论是，我过我的桥。先险峰与我何干？激流与我何干？只管注意落脚稳固就够了。

【校内体】

传说，每一个都能通过地势险恶的峡谷的人，上辈子都是折翼的天使。女孩，如果你遇见这样一个人，就嫁了吧！

看到那地势险恶的峡谷，我的心已下沉；读到那涧底湍急的水流，泪已盈眶；可不可以有一个盲人看穿健全人的逞强，原谅聋人的伪装。

这样过桥的盲人，男人看了会沉默，女人看了会流泪

穿过的不是那个耳聪目明的人，是另外一个健全人仰视45度的哀伤。

【知音体】

那地势险恶的峡谷啊，引路人痴痴穿过为哪般？

盲人心中那永不磨灭的脚下之路啊，让我过了那险恶的峡谷。

为何耳聪目明的他不曾穿过那峡谷反而白白送命？

【凡客体】

爱峡谷，爱急流，爱铁索。

不爱安全，爱危险，也爱简陋。

我不是健全人，也不是个传说。

我和你一样，也和你不一样，我是顺利过桥的盲人。

【少将体】

额。。。我觉得吧。。。这个桥吧。。。额，这个桥吧。。。。其实我对这个桥有一定的研究。。。。。刚才，刚才我秘书给了我一份报告，说的就是这。。。。。其实我想说对于没过桥的人来说，更多的是被吓死的。。。。

【宝黛体】

宝玉便走近黛玉身边坐下，又细细打量一番，因问：“妹妹可曾见过那地势险恶的峡谷，湍急的水流？”黛玉道：“不曾，只看见几根光秃秃的铁索。”宝玉又道：“妹妹那时抓住铁索，凌空行进了？”黛玉便说了。又道：“那可曾过桥？”黛玉便忖度着因他一定是落脚稳固了，故问我有也无，因答：“我是没过桥，想来落脚稳固是件罕事，岂能人人都能过桥的。”

【淘宝体】

来嘛亲~~~过桥包邮的哦亲~~~~

亲你怎么了亲~~~你怎么丧命了亲~~~

【科学体】

一个耳聪目明，身体健全的人，突破万难到达了地势险恶的峡谷，然而诡异的事情发生了，他忽然神秘死亡。同行的盲人没有死。聋人也没有死。甚至另外一个健全人也没有死。那么他是撞死的？摔死的？自杀还是谋杀？情杀？还是仇杀？抑或是为财害命？凶器在何方，凶手会是谁？尸体无任何伤口，甚至死者脸上还诡异地带着幸福的笑容。究竟是怎么回事呢？难道是他在临死前看到了什么？敬请关注中央电视台十套《走近科学》系列节目《四人过桥一人离奇死亡案件》4月20日晚8：30播出，答案即将为你揭晓。

【CCAV体】

1、最近有群众指出，在某处有一个地势险恶的峡谷，涧底奔腾着湍急的水流，却只有几根光秃秃的铁索当桥。为此很多人丧了命，为此，我们将联合有关部门进行相应的调查，并切实密切联系好群众，以群众的人身财产安全为首位，并追究政！府有关部门责任。

2、经过几天充分的调查研究，此桥并不属于政！府指定过河范围，在这条河流上丧命的群众，没有及时聆听有关部门关于过河问题的指导，擅自过河，导致了生命的丧失。我们对此表示深深的惋惜，并希望群众能够听从政府指！挥，从自身安全出发，到一百米之外的国家指定缴费桥过河。

【平田体】

我叫盲人，我已经察觉到了，我察觉到我其实是一个作文里的角色。既然是作文，总得有个作文题目吧……我咧个去，这货不是题目~这货不是题目~果然是题目啊，我咧个去，这剧情略显犀利了吧！

【银镯体】

他。过桥而上。他。静静。哀伤。

他。究竟。有。怎样的。迷惘。

不顾。地势。险要。

也。不顾。水流。荡漾。

终于。为了。那伟大的。理想。

第6篇：有关幸福的作文范文

“腊八节”是中国一年一度的传统节日，从先秦起，腊八节都是用来祭祀祖先和神灵、祈求丰收和吉祥。下面是小编给大家准备的牛年腊八节话题作文五篇，仅供参阅。

牛年腊八节作文【1】农历十二月初八，民俗谓之腊八，是春节前的第一个节令，此后“年味”日渐浓郁起来。在民间，一直流传着腊月初八吃腊八粥的习俗。

关于腊八粥的来历有着一个美丽的传说。相传，佛祖释迦牟尼出家修行，云游四海。有一天，他因饥饿和劳累昏倒在野外，被一放牧女童发现，女童急忙跑回家寻找食物。可她家境贫寒，缺衣少食。自己家种的杂粮都快吃光了，只剩下很少的几粒米。姑娘向来慷慨大方，乐于助人，她将每个粮袋子底下所剩无几的粮食搜罗在一起，加上一些自家种的果仁，用清泉水煮了一大碗粥，端到佛祖面前，一口一口地喂他。释迦牟尼吃了香喷喷的粥后，很快苏醒过来，并跑到附近的河中洗了澡，坐在菩提树下静思，终于在腊月初八这天悟道成佛。后来佛教信徒就在每年腊月初八煮粥供佛。所以，腊八粥又称佛粥。每到这一天，寺庙里的僧众将募化来的斋粮煮成稀饭，来供奉神佛，将佛粥供过之后，再分给穷人食用。后来，腊八粥流传开来，成为民间的一种习俗。南宋诗人陆游留下了这样的诗句：“今朝佛粥更相赠，更觉江村节物新。”腊八粥作为民间的吉祥食品相互赠送，寓意一年之末的大丰收以及来年风调雨顺，吉祥如意。在我童年的记忆中，每年的腊月初八，母亲都会给全家人熬一锅香甜可口的腊八粥。那时的生活很清苦，没有太多的东西用于做粥的配料，可是母亲却总会想尽办法给我们做上热腾腾的腊八粥。母亲把事先煮熟的红豆、绿豆、花生和淘净的大米、小米、黏米、芝麻一起倒入大锅中，盖上锅盖，在灶里架好火。待开锅后，母亲隔一段时间用饭勺搅几下，防止粘锅，随着锅里咕嘟咕嘟冒起的泡泡，腊八粥的香味顿时溢满了整个土屋。

手捧着盛满香喷喷腊八粥的大碗，心里感觉幸福极了。急不可耐地吃上一口，甜甜的粘粘的滑滑的感觉让我爱不释手。香甜可口的腊八粥，暖和温馨，给全家人平添了一种过年前的节日气氛。那时我只是觉得腊八粥好吃，而没有想得太多，直到之后离开了家，才越发感受到这其中承载着母亲太多的辛劳，太多对子女的美好祝愿。

牛年腊八节作文【2】腊月初八是进入腊月的第一个农历节日，在这一天，各地均有喝腊八粥的习俗。在我国，腊八节喝腊八粥和中秋节吃月饼、端午节吃粽子是同等重要的风俗习惯，是千百年来流传的习俗，代表着劳动人民对丰收的希冀与渴望，是我国宝贵的非物质文化遗产。而近年来，腊八正与其他许多民俗节日一样，渐渐淡出现代人的生活，成为远去的记忆……

这天，以及这天的前前后后，都应该是雪花的节日。它们像少女一样干净质朴，在这个时候轻盈地飘落人间，来了就把一切抱在怀里：村庄、田野、小院、柴草堆、麦秸垛……

这天的炊烟是年底盛事开始的标志，袅袅地蜿蜒在房顶上的天空里，延续着几千年的乡俗。在醇香的气息里，游子想起了母亲的呼唤，想起了老屋的温暖，泛起了归家的情思。

铁锅下火苗跳跃，像一群好动的精灵拉扯着柴草，红色的锦绸消解了乡亲们四季辛劳的酸痛，化作母亲们脸庞止不住的笑意。水花沸腾中，清香飘逸。阳光的味道被各样杂粮吸收，又在氤氲的水汽中化作一缕清香，散发出来。

这清香带给我们腊月里第一丝清清淡淡的幸福。锅边那口盛满清清山泉水的石瓮还笨重地立着吗?大黑还在翘着尾巴绕着石瓮打转吗?瓮里那把厚厚实实的水瓢还悠闲地漂着吗?那只陈旧的木盆还在工作吗?木盆里还有五彩的粮食吗?金黄的小米，鲜红的大枣，白的莲子，各色各样的豆子，核桃仁，花生米……那么多的色彩，那么浓的甜香，吸引着孩子们热切的目光，传达着乡亲们对土地的感激。

思来想去，似乎豁然开朗——生命其实是一个过程。即便走到那个“终点”，人生也应该像江河那样激扬奔流，绝对不能冻结为冰山，在上面刻下“孤独”、“冷寂”、“漠然”等字样。何况长路上总会有关注的目光、友好的笑靥、温暖的双手和亲切的语言，引导我们一直向前行;何况镌刻在心灵深处的亲情、爱情、友情，早已谱就明媚的乐曲——那是一首无字咏叹调，只要在心底低吟浅唱着它，我们就会依然寄情于初春菜花、仲夏芙蕖、深秋桂蕊，还有那隆冬傲然开放的腊梅。

牛年腊八节作文【3】时间可过得真快，想去年的腊八，我还呆在学校里准备考试呢，呵呵。昨天发短信的时候，居然有位大哥问我，腊八是什么?我汗，只好简单地解释了一下，不过我自己也是去年的腊八才知道他的典故的，也没好到哪里去。

腊八即我国农历的12月8日。这一天，民间有喝腊八粥的习俗。这一习俗的起源和形成与佛教有着密切的关系。

传说，佛祖释迦牟尼在得道成仙之前，为寻求人生的道理，曾遍访名山大川。一天，由于旅途劳累再加上饥渴交加，释迦牟尼昏倒在人烟稀少的尼连河边。后来，一位牧羊女发现了他。牧羊女将随身带来的各种杂粮，连同采集来的野果，再加上清澈甘甜的泉水，熬成乳糜状的粥，一口一口地喂他，将他救活。苏醒过来的释迦牟尼在菩提树下静坐深思，终于在农历12月8日这一天修成正果。寺院的僧侣们为了纪念这个有意义的日子，从此以后，每到农历12月8日，便用五谷杂粮煮成粥供奉在佛祖像前。民间也纷纷效仿，长此成俗。到清朝的时候，吃“腊八粥”的风俗更加盛行，皇室还在雍和宫煮粥供奉，制粥和供奉的礼节都非常讲究。雍和宫的腊八粥是由内务府主办，一顿粥要用十万两银子！煮好后先恭呈给皇上，然后再分别赏给王公大臣。谁如果得到这么一碗粥，会认为是非常体面的事。

腊八粥的具体做法是：将预先分别泡过的五谷杂粮和粥果放在一起，加水熬煮。五谷杂粮有大米、小米、江米、薏仁米、大麦米、红豆、蚕豆等，粥果有栗子、红枣、核桃、桂圆肉等，一边煮，一边用长柄勺子不停地搅动。讲究一点的还要再另备一盘果料，如瓜子仁、杏仁、松子、葡萄干、蜜饯、青红丝，这是为了放在粥面上的。

不过好象北方喝腊八粥比较多，宁波还没怎么听说过，以后在家里自己烧。

牛年腊八节作文【4】东西生明，时光速流，又是一个春节即将来临，在春节来临之前，第一个小节便是旧历年的腊月初八，按家乡的俗称叫做“腊八”。“腊八”在我的印象里有着很深的记忆。因为“腊八”这天要吃“腊八粥”哦，每逢此时，一股久违了的香甜也会萦绕在唇齿之间。

我小的时候，家境虽不很富裕，但我的母亲仍会把每一个节日都过得丰富甜美。记得腊月初八的前一天晚上，母亲安顿我们几个兄妹：明天是“腊八”，要早些起来吃“腊八粥”。母亲说着，像变戏法一样拎出一包红枣，我们高兴得如馋猫一般，在炕上打着滚，嘴里还“噢噢”地叫着，想要几粒打打牙祭，母亲却在这叫闹中把几颗最大的红枣悄悄塞给了我。哦，那一瞬间我感到我是世界上最幸福的人儿了……母亲准备好了薏米、小米、大米、红豆等东西，为翌日的工作做好充分准备，然后再一次叮嘱我们早起，并说否则会变成“红眼睛”的。当然这一说法源于何处实在无处考证，因为我第二天还没见过某个人因在“腊八”这天没早起就变成“红眼睛”的。“腊八”这天，母亲总是起得很早，当我们还在香甜的酣梦中就隐隐听到了那“呼哒，呼哒”的拉风箱的声音，“呼哒，呼哒……”听来是那么悠扬，那么绵长，那么温馨……天还没有放亮，但红彤彤的灶火将屋子映照得灿烂美丽，当浓浓的香味在屋子里弥漫开来，母亲便开始喊我们起床。当我们洗漱完毕怀着喜悦的心情端坐在炕桌前等待着母亲把那香味扑鼻，色泽鲜艳的“腊八粥”盛到碗里时，我们激动的心情便再也按捺不住，会敞开腮帮子大嚼大吃，因为粥烫得历害，“吸吸溜溜”的声音响成一片。哥一边吃一边还不安分地将碗里的粥用力抛向空中，而最让我佩服的是那被抛起来如球一样的粥竟每一次都准确无误落回到他的碗里，简直像耍杂技，而我学了几次不是把粥抛到炕上就是抛到后脑勺，逗得一家人笑不成声。母亲端着碗坐在一边也不管我们，只用那充满了爱的目光凝视着我们。这时节，屋外往往是寒风呼啸、冰雪严寒，而屋里的我们却沐浴在母亲温暖的目光里，津津有味地吃着香喷喷、热腾腾的粥，那是一幅多么幸福的情景啊!

如今时过境迁，“腊八粥”已不再是孩子们垂涎的美食了。虽然现在腊八粥用的料已与以前大相径庭，什么桂圆、莲子、枸杞、蜜饯等既营养又保健，十分讲究，但我吃来却总感到少了几样味道……哦，当我在纷繁俗尘的生活中一身疲惫时，我多么想沐浴在母亲那温暖的目光里再吃她做的一碗“腊八粥”哟!

牛年腊八节作文【5】今天是腊八，可惜好多天天被工作和生活搞的晕头转向如我的人是记不清这些日子的。一早起来，我用高压锅做了小米粥，煮了鸡蛋，这才跑到网上，这也算一种统筹安排时间的方法吧，做饭上网两不误。看到搜狐社区首页有关于腊八的来历，教做腊八粥之类的帖子，这才恍然，原来是腊八啊。

曾经，我也很喜欢喝腊八粥。母亲用红枣、花生、大米、核桃仁、栗子、绿豆、红豆之类加上白糖熬成的热腾腾的粥在我眼里曾经是不可多得的美食，当然，并不需要在腊八，平常也可以吃得到，但是要看母亲有没有时间，有没有心情。每当母亲说要熬腊八粥了，那我会开心的帮母亲剥栗子、花生等等，还热心的尽可能凑着八种原料，回想起来，吃腊八粥是一件很麻烦很热闹的事。

而如今，小吃摊上随处都可以买得到的八宝粥让腊八粥对我的吸引力消失贻尽，只要想吃，出门就可以买的到。我再不会对母亲央求：“今天我们做腊八粥吧。”只因为，实在没必要费工费时去准备那些东西，真想自己做，超市里就可以买到一应俱全的材料，而失去了准备的那番忙碌，喝腊八粥也便没有了以往的乐趣。有时候，我们所在意的，真的并不是事情的结局，而是完成这件事的过程而已。就象腊八粥，没有了为其忙碌的必要，品尝起来便仿佛失去了当日的香甜。

第7篇：有关幸福的作文范文

一，了解意图，抓住精髓

近年来的大作文非常玄妙，值得细品。首先，很可能大作文正在经历由时事向哲理过渡的重大变革，这在2001年、2002年、2004年、2007年、2009和2010年真题上表现得最为明显。其次，出题人将尽量用图画来表达意图，而不借助或少借助图中或图旁的文字，这样意义表达的会更深刻，对考生的思考力和判断力的要求也就更高。第三，图画的含义深刻，可以接受的解释也较多，但要想取得高分，必须紧扣图画，把握住其中的精髓，最深刻地表达其核心的意义。

二，扣紧主题

写大作文时切记要扣紧主题，切不可离题太远，导致最后回不来或时间不够写不完。另外，各部分之间的比例应适当，第一段不要太长。与主题相关的关键词语一定要用对，否则会影响分数。

三，看清要求

有的同学一看到写“网络”，就立即联想到这方面最火爆的话题“网络成瘾”，将主题确定为此。有的同学干脆将之转变为自己看到过的文章——“网络的利与弊”。这些都是不正确的做法。 写大作文时，首先要减少语言的错误，提高语言的准确性。语言错误有许多种，有的是小错误，甚至可以忽略不计，而有些是大错误，是让老师看到后不得不扣分的错误。另一方面就是增加闪光点，除了结构清晰外，闪光点主要指好的词、词组或句型，一是使用恰当，二是要有变换。上述这两点都不容易，而结合起来就更难了。如果文章分为三段，那么起始段、结尾段和中间段落的开始部分是非常关键的。对于背诵的好词、词组和句型，一定要和具体的行文联系起来，融入到文章中去，不仅要用对，还要用好，避免给人突兀的感觉。

四，避免投机取巧

近年来，有些考生有投机的心理，结果却很惨烈。有的考生准备了万能模板，直接往上套，这样的效果并不好。正如有的较为激进的阅卷老师所说，这些考生是想通过不诚实的手段得到不属于他的东西，这样的人应该得到惩罚。实际上这些考生中有的水平还不错，如果坚持依靠自己，咬紧牙关奋力拼搏的话，结果会是不错的。

综上所述，对于作文这一部分来说，大家应该首先了解不同文章的特点和规律，而后用心地学习范文并进行模仿，然后练习全文写作并请老师批改再细细揣摩。相信通过这样的过程，大家的写作一定会有长足的进步。

有许多同学认为写作是一件苦差事，我认为最可怕的事情是恐惧本身。实际上，只要你开始走上“读、背、仿、写、改”的道路，你就会有意想不到的进步，取得你理想中的成绩。

附注：英语作文常用语句

1. 涉及北京机动车使用量增加这一问题，有的人认为应该限制使用。另一些人持相反意见。

也许双方的观点都有一定道理，但是，无论车辆多少，必须对废气排放实行控制。

When it comes to the increasing use of motor vehicles in Beijing, some people think that use should be limited. Others argue that the opposite is true. There is probably some truth to both arguments, but emission controls must be instituted regardless of the number of vehicles.

2. 目前，针对流动工人的问题展开了普遍的争论。反对流动工人增加的人认为这会导致犯罪率升高，从而危害社会稳定。他们主张应该严格限制进入中国城市的流动工人。但是，另一方面，支持廉价劳动力流入的人主张，为了支持大规模的城市基础设施建设规划，流动人口是必需的。

There is a general debate nowadays about the problem of itinerant workers. Those who object to the rising migrant population argue that increasing numbers lead to rising crime rates and harm social stability. They believe that strict limits should be placed on migrants entering China's cities. But people who favor the influx of the cheap labor force, on the other hand, maintain that migrants are needed to support the massive urban infrastructure construction program.

3. 人们普遍认为过度砍伐造成了夏季特大洪水。专家认为中国必须推行大规模的植树造林计划。但我对仅仅植树造林就能解决问题表示怀疑。

It is widely acknowledged that extensive deforestation contributed to heavy summer flooding. Experts argue that China must introduce a massive forestation program. But I doubt whether forestation alone will solve the problem.

4. 大多数人认为财富为所有问题提供解决的办法。但是，我认为，尽管财富提供物质上的利益，一个人应该放弃物质至上的追求，而是集中精力追求幸福。

Most people are of the opinion that wealth provides solutions to all problems. But in spite of the material benefits wealth provides, I believe one should abandon the pursuit of materialism and instead concentrate on the pursuit of happiness.

5. 越来越多的人通过互联网进入了"信息时代"。针对这一现象，一些人认为互联网消除了障碍，为人们提供了与世界即时链接的途径。但是，他们有没有意识到迅速发展的信息技术也能导致侵犯隐私?

An increasing number of people are joining the "Information Age" via the Internet. In reaction to the phenomenon, some say the Internet has removed barriers and provided people with immediate access to the world. But do they realize that rapidly advancing information technology can also lead to intrusions of privacy?

6. 最近，我们经常听到贫富差距扩大了的说法。一些人认为发达世界完全忽略了这个问题。事实是这样吗?细致的调查无法证实这一观点。

These days we often hear about the widening gap between the rich and poor. Some argue the developed world has totally ignored the problem. But has it? Close examination fails to bear out the argument.

7. 我们经常被告知世界处于毁灭的边缘。但事实真是这样吗?

We're often told that the world is tethering on the brink of destruction. But is this really the case?

8. 许多人谈论的一个最严重的问题集中在缺乏足够的居住空间。

One of the most serious problems many people talk about centers on the lack of adequate housing space.

9. 也许当今困扰国家的最危险的现象是遍布各级政府的官员腐败。

Perhaps the most dangerous phenomenon gripping the nation today is official corruption, which is pervasive in all levels of government.

10. 世界上越来越多的人认识到加强环境保护的必要性。

There is a growing worldwide awareness of the need for strengthened environmental protection.

11. 历史上，人口过剩的问题从来没有比现在更加突出。

Never before in history has the issue of overpopulation been more evident than now.

12. 越来越多的人开始意识到财富不是幸福的唯一先决条件。

A growing number of people are beginning to realize that wealth is not the sole prerequisite for happiness.

13. 尽管科学技术取得了非凡的进步，但是在保证进步成果使尽可能多的人受益这方面还存在一些问题。

In spite of the extraordinary progress made in science and technology, problems remain in terms of guaranteeing that achievements benefit the greatest number of people.

14. 一位著名的思想家曾经写道："对人类最大的威胁是人类自身!"如果事实确实如此，那么，现状应该促使我们对我们未来的生存进行思索了。

A famous thinker once wrote that "the greatest threat to mankind is mankind itself!" If this is indeed the case, then the current situation should make us ponder our future existence.

15. 对人们行为的多年观察使我能够得出这样的结论：平庸和成功的主要区别仅仅在于相关的个人。成功的个人不断寻求进步，而他们比较懒惰的同时代人仅仅满足于现状。

Years of observing human behavior has enabled me to conclude that the major difference between mediocrity and success lies solely with the individual concerned. Successful individuals consistently seek advancement, while their less industrious contemporaries are merely content with the status quo.

16. 传统的思维方式有了显著的变化。舆论发生了剧变，人们表现出更开放的思想以及决定他们自己命运的强烈愿望。

Traditional ways of thinking have changed dramatically. The pendulum has swung and people are exhibiting greater open-mindedness and a burning desire to determine their own destiny.

17. 近年来出现了对社会有害的拜金主义倾向。最近的一项调查表明，X%的调查对象把致富作为他们的首选，相比之下，就在几年前，只有X%的人这样想。为什么人们没能意识到财富不一定带来幸福呢?

There has been undesirable trend in recent years towards the worship of money. A recent survey showed that X percent of respondents ranked getting rich as their top priority, compared to X percent only a few years ago. Why do people fail to realize that wealth does not necessarily bring happiness?

18. 几个月前，我的一个朋友死于一场与酒后驾车有关的悲惨车祸。这件事情一点儿也不罕见，事实上是数以千计的案件的典型，这些案件与在酒精作用下开车的人有关。

Some months ago, a friend of mine was killed in a tragic automobile accident involving a drunk driver. The incident was far from rare, and was in fact typical of thousands of cases involving people driving under the influence of alcohol.

19. 简而言之，我们必须勤奋工作，为了下一代把世界变成更美好的地方。我们不应该坚持对环境有害的追求。

In short, we must work diligently to make the world a better place for coming generations. We must not persist in pursuits harmful to the environment.

第8篇：有关幸福的作文范文

在概念上，比较难以从正面来界定教师的职业幸福感，因为幸福感主要是与价值、意义相关联的。但是，我个人认为，把教师的职业幸福感提出来，不是因为教师已经具备了幸福感的问题，而是相反，许多教师可能什么都有，就是没有幸福感。在教育工作中，我们看到应试教育给孩子们带来了压力，可以说，反过来看，是很多教师丧失职业幸福感现象的反映。

您觉得教师的职业幸福感主要表现在哪些方面呢?

首先，教师的职业幸福感主要表现在工作目的上。如果按照我们说的劳动异化理论来说，教师劳动本身的过程是令人愉快的。教师工作过程以及他的目标，应该是他自己内心所要追求的，而不是这之外的东西。比如说，今天上完了一节课就“熬”掉了一节课；今年第一个月的课上完了，就能拿到一个月的奖金，这则是之外的东西。教师工作的过程与目标是一致的，而且是教师自身认同这种工作，愿意认真去做，这可能是教师幸福感的最重要来源。

其次，教师的幸福感表现在教师对待工作的主体性和能动性方面。实际上，不仅是教师职业，任何一项工作，我们在从事它的时候会有幸福感，更多的是因为我们的主体性和能动性能够得到发挥。如果在工作中，教师从事工作的能力能够得到发挥，他的个性和才能可以很好地得以展现与张扬，不受挫，不受阻，自然就会表现出一种职业的幸福感。

第三，教师工作的环境是愉悦的。整个工作中，不管是校长、教师，还是学生，教师感觉与他们的相处是愉快的，愿意跟他们在一起。

从我的研究和我的个人经验来看，主要是这三条。当然还有一些外在的东西，比如说嗓子哑了，有含片；中午回不了家，困的时候，有个床可以靠靠，可以休息；还有就是读学生的好论文的时候有幸福感。

与其他职业相比，比如说与医生和律师相比。您认为，教师的幸福感有哪些特征呢?

与医生、律师相比，教师是在与快乐、单纯和上进的一类人群打交道。学生是快乐、单纯与上进的，即使是大学生和硕士生，他们和有官司的人、身患重病的人是很不一样的，这点是其他职业不能替代的。

还有就是时尚。跟学生在一起，教师更时尚一些，学生代表着比教师更年轻、比教师有活力、思维比教师更敏捷的一群人。在很多方面，学生可以引领教师，带着教师赶上时代的潮流。和学生相比，打官司的人不时尚，医院的病人不时尚。

另外，教师这个职业与其他职业很不同，比如说与医生和律师相比，后者更多的是凭借其所谓的自己的专业性技术来影响人，虽然教师这个职业也需要靠专业性技术来影响人，但是更多的是靠他们的思想、情感、知识来产生影响，和另外一个成长中的个体全面互动。由于这样的原因，教师工作的周期性是比较长的，一个官司拖不了6年，而跟孩子在一起可能有6年。持续地与人相交、相处、相互理解，相互认同也好、相互磨擦也好，是一个比较长的过程，是一个相互学习的过程。

现在很多人提到教师在工作中没有感受到幸福，常常有抱怨。那么，请您结合实践，分析一下目前我国教师职业幸福感的状况。

关于目前教师职业幸福感状况，不能简单地下结论。目前不限于教师行业，对各行各业来说，因社会转型而对效能和业绩考核的强调、现代化快节奏的冲击、追求个人物质利益等的影响，打破了比较宽松、不过分追求效能的这一外在环境，使得教师幸福感也发生了变化，呈现复杂的情况。但是现在的教师可能会有其他幸福感的增长点，比如说在教研产品的开发方面，学会制作flash等，用现代化手段制作教学课件等。再如，当前家长越发重视教育，希望自己孩子好好学习。教师可以帮助家长实现他们的梦想，帮助他们的孩子考上大学，这可能也是一种幸福感。不同的时代，教师幸福感是不一样的。

目前有些教师有严重的厌教心理和职业倦怠感，您认为，我们现在大力加强对教师幸福感的关注对于教师的成长有何意义呢?

当前一些教师没有幸福感是什么原因呢?主要是目前的教育工作是他们不愿意做的。比如说，教师愿意教学生，但是教师并不愿意只教学生应付考试教师愿意全面地影响学生，可是应试教育要求他更多地关注考试，或者要求教师具有帮助学生应考的那点才能，而展现不出他们的全部才能，因此，可以说应试教育限制教师才能的全面发挥。另外，学校在管理、考评教师的时候，不注重充分发挥教师的能动性，以学生的考试和分数来衡量教师的工作业绩，这给教师造成了很大的压力。教师有一种不安全感，始终处于一种焦虑状态中，当然就感觉不出作为教师的幸福感了。当前关注教师的幸福感，就是要为教师营造一个宽松的环境，使教师有一定的自由度，使其能充分发挥潜能，同时在教育教学活动中表现出个性，成为有特色与特长的教师。一个有幸福感的教师在其教育教学活动中能充分展现出其才能与情感，表现出对教育教学和学生的极大兴趣，会充满热情地去上好每一堂课，去关注和友善地对待每一个学生，体现出作为教师的成就感。

请您说说，可以从哪些方面为教师获得职业幸福感做出努力?

第一，为教师创设友善的学校氛围。我在开展联合国儿童基金会“爱生学校”项目时，发现一些教师抱怨道，“让我们爱学生，可是我们自己处于什么样的状态?”。由此可以简单地推论出，对于一个得不到关爱和幸福感的教师，如何要求他去爱学生呢?因此，在进行校长培训时，我们增加了一项内容是“营造一种友善的学校氛围”，目的就是尊重和激励教师，让其感到愉快、幸福、安全、充实。教师如果没有身处于友善、平和与安全的环境中，这会影响他的心理感受，这样的心理感受是不可能让教师感到幸福的，更不可能让教师培养学生的幸福。因而，可以说教师的幸福在很大程度上是学校营造的。

第二，社会应该尊敬教师。社会上一些人将教师比喻为“眼镜蛇”等情况是不尊敬教师的表现，会伤到教师的自尊。没有社会的尊敬，教师很难得到幸福感；哪怕教师得到一些钱，也不会有幸福感的。

第三，媒体正面、客观地报道教师工作。当前一些媒体只抓些热点，进行炒作；而且从点推向面，由个别推向普遍，如一个教师对学生不好，就认为一个地方或所有教师都是这样的；一个学校乱收费，就分析一些学校或所有学校都乱收费。这种情况是

不好的，反而产生负面影响，影响社会对教师的评价。媒体应该客观和正面地报道，树立对教师的客观和公正的社会评价。

第四，教师个人因素。教师个人经验是一个方面。教师的经验影响其能否处理好各种关系与问题，例如学校工作和家庭的关系，这对教师的幸福也是有影响的。另外，与教师个人价值观也有关系，如有些教师看什么都不快乐，当教师不幸福，当售货员也不快乐。

有些教师认为当教师没有意思。这一个原因是在日常生活中没有发现学生的变化和成长。学生的变化和成长在教学工作中很常见，如去年某一学生可能还不是很高，但是今年可能快长到教师的肩了；在学生刚入学时，教师只可能教会学生学会写横撇竖折，经过进一步教导，他竟然会造句子或写作文了。而有些教师没有看到这一点。这可能与教师是否认同教师这个职业有关，同时也与教师的天性有关。有些人可能适合去做服装设计工作，服装设计的一点一画使其将思想实现在服装上，这样他就会很满足。有些人可能天性适合当教师，可能认为即使学生问的一些极其天真的问题也是很有趣的。我就喜欢当老师。我教过小学，在教小学时，刚开始的时候，一到放学时学生就背着书包跟着我走，这可能是他不知道放学是怎么回事。但是十来天后，学生就不会了，因为他们对“放学”有认识了，这就是变化，让我感到很高兴。因而，可以说，要对工作的对象感兴趣，充满好奇、愿意去探究和介入，愿意通过自己的努力去帮助学生变化和成长，这是很重要的。

但是，当老师有时也是很累的，也会碰到尴尬和不愉快的事，这些情况会影响教师的幸福。例如，教师经常很努力，而他所教的学生成绩很低，而且有时这种情况可能是对学生成绩评价不公正或不全面引起的。但是面对诸如此类的情况，教师经过一段时间，应该学会化解。当然，能不能够化解这些事情与教师专业成长时间和处境是有关系的。我认为，所谓幸福感是经过各种挫折能够比较自如、保持比较良好的心态去面对，而且还有一些新发现和新感觉。幸福感不是没有挫折，没有困难，而是把天天碰到的困难和挫折化作“唉，没事儿，过得去”的这种正向、积极的态度中，以积极、主动的心态，能动地发挥自己去应对的过程就是幸福。

郑老师，您已经从教20多年了，桃李满天下，您的很多学生都说，您总是那样的和蔼可亲和充满热情。我想，在这些背后，您肯定有一种作为教师的幸福感，能不能请您具体谈谈您作为一个教师的幸福感。

我从事教师工作可能跟我的开朗和乐观的性格特点是有关的。从事教师职业，也与我的人生经验和所受的师范教育有关。在我的人生历程中，对我来说，很重要的是碰到很多优秀的老师，她们对我的成长产生有很大的影响。在自己的岗位上从事教学、科研、社会服务，甚至与其他各个行业有更多的合作机会，这可能也侥我有幸福的感觉。另外一个原因，如果你有心去留意，你还是能够看到，比如说，经过5年，我可能老了，可是如果跟学生在一起，就发现学生在成长，这样永远能够看到一个向上的生命，他在变得越来越美好，越来越成熟，他的性格、体质、外貌，随着知识的增长，随着他的年龄在成熟。能够看见他成长的过程，就像看见一个幼芽在成长，看见一朵花，从花蕾到开放的过程，即使和你任何相干都没有，你都会很幸福、很高兴。或者说，就像医生看到一个病危的人活过来的那种感觉。当教师，就是即使不对学生产生影响，但是能看见充满生命生机的学生，在学生成长这一段最精彩的岁月伴随着他们走，看到他们开花结果，看见他们成长，会产生一种移情，也是一种内心的喜悦。也就是说，我在欣赏最有生命力的学生在成长，就觉得很幸福。而实际上，在有些情况下，我们作为教师会培了一把土，浇了一点水，甚至在他们可能歪的时候，扶了一下，可能就起了这么一点点作用，会有更为幸福的感受。另外一个方面的幸福源于师生关系。比起许多复杂的、甚至现在被一些不良风气影响的各种关系来说，我认为师生关系还是最纯洁的。这些都是幸福感的原因，也是我作为一个教师拥有幸福感的原因。

最后，您能否与广大教师说说，作为一个教师来说，应该怎样做才能获得教师幸福感呢?

在这一方面，我只是谈谈我自己个人的一些看法。珍惜自己，然后再珍惜自己的潜能，认识自己的兴趣，尊重自己，可能才会有幸福。幸福感是由衷的、发自内心的。这个事情你愿意做，而且这个事情也能够让你被选，展示出来，这本来就是幸福。所以，应该重视这样的工作，而不要太多地去批评，去抱怨，太多地为工作之外的其他东西抱怨，比如说，一些他人的评价呀，金钱呀等。发牢骚太多，把精力和时间搁在上面就永远没有幸福。

另外，在做教师的过程中，不要永远做一个被雇者，被动的角色，要充当一个积极的、主动的、发挥自我能动性的角色，我觉得这样就能够幸福。比如说，在三个人当中，如果一位人是属于边缘化的，是冷眼者、旁观者，那么他就是那个不幸福的人。但是，哪怕是一万个人的事情，如果这个人是能够积极地参与的那个人，即使是参与一万个人或十万个人共同参与的活动，而他只是其中的一个人，那么也会幸福。英文中所谓的involving不是在外观者，而是积极地参与其中，我觉得有幸福感的人几乎都是这样的。有些时候，是自己的积极主动性在起着重要的作用，在人际当中的主动沟通，在工作中主动地尝试，主动去创造，这些都是幸福感的来源。一个人能够主动地把潜在的东西发挥出来，才有幸福。就像小孩子主动去尝试的东西，就是遇到了挫折，他是不会哭的，而如果说，他走到一个地方不小心摔了，是砖的原因，或者那个地方砸了他，他就会哇哇地大哭起来。这就是一个主动和被动的关系，对于一个人的幸福感来说，我觉得是非常重要的。

第9篇：有关幸福的作文范文

关键词：求异思维；分析；引导；开拓

一、分析文例，激发学生求异的欲望

很多学生对求异不是很理解，甚至会觉得求异是一件特别难的事，教师要采用直观简单的方法，让学生知道求异并不难，激发他们的求异欲望。而分析文例是实现这一目的的最好方法。具体操作上，可以根据同一个主题或材料，搜集写法不同的作文。如，我从有关作文刊物上围绕“童年趣事”这个题目找了十几篇习作。这些作文都是写的小时候的趣事，有的是写自己小时候学当小老师时怎样面对课堂上偶发事件束手无策的；有的是写幼时自己随妈妈外出旅游时，怎么搔菩萨的痒痒，面对菩萨不以为然的神色百思不解的；也有的写儿时做绿豆发芽的小实验，见“豆宝宝”三四天没有动静而急不可耐地把豆子掰开看个究竟的……在欣赏不同作文的过程中，学生会明白原来同一个材料能有这么多种不同的写作手法，他们也会为作者多样的思维感到好奇，产生跃跃欲试的欲望。在学生有了求异的意识之后，教师就要善于及时引导学生进行写作训练，如可以让学生写“第一次______”此类半命题作文，这种半命题作文会给学生更多的想象空间，可以避免学生写作方向的雷同。学生果然没有都去写“做饭”“炒菜”这些常见题材，而写出了第一次坐飞机、做一家之主、去北京、抓海龟、看见大海、打气枪、撒谎等几十种不同的题材。从不同的角度选择写作方向，写出更精彩的内容。这会在潜移默化中让学生养成求异的意识和习惯。

二、多方引导，教给学生求异的方法

求异可以通过同一种材料而不同的写作方向来培养，但是此种方法并不是通用的。例如，在集体活动为题材的作文写作时，如果仅仅是题材上求异，那么很难达到在同中求异的目的。这就要求教师教给学生具体的求异方法。让他们知道求异不仅是题材求异，还可以是写作思路的求异，鼓励学生丢掉固定思维思考的习惯。例如，在《我有这样一个家》的作文教学时，我先让学生讨论针对这样的内容该如何写作。有的学生要写在家里怎么尊老爱幼，有的学生要写全家人怎么互相帮助，还有的学生要写在家里发生的趣事等等。几乎所有的学生都想到的是家庭幸福的内容，教师给出不一样的范文，如家庭之间的争吵和摩擦等，让学生进行对比，学生会有耳目一新之感，他们会发现反向思维的价值。之后，当我让学生写《我的课余生活》时，有的学生就没有写课余生活如何丰富多彩，而是根据自己的实际写了自己课余生活如何贫乏、枯燥和自己渴望参加各种活动来丰富课余生活的真情实感。另外，我要求学生善于将作文外其他活动的形式借鉴到作文中来。有一次，在班会活动中，我对学生进行“保护树木，爱护环境”的教育，让学生看了一些被损害树苗的图片，听着录制的“小树苗的对话”。事后不久，有个学生在写《春天的故事》这篇作文时，把这种拟人化的方法“移植”到这篇作文中来。他抓住公园里放果壳的瓷熊猫用第一人称写了《瓷熊猫的自述》。文中叙述了“我”在二月份，身子很脏没人管；三月份里每星期都有人替“我”洗澡。但好景不长，眼下四月快到底了，身上也很脏了，却再也无人问津，批评了那些在文明礼貌月前中后态度不断变化的人。

三、由易到难，开拓学生求异的天地

作文教学中求异思维的培养不可能一蹴而就，教师要坚持循序渐进的步骤，一点点培养。例如在开始的时候，可以先给学生出一些类似于半命题的“大口径”作文，先促使学生从选题上求异，让他们形成一种求异意识，然后再引导学生进行自选题作文的练习，最后再让他们进行同一题材的作文练习。慢慢地培养学生的求异习惯，最后由改写、续写、缩写等练习让学生接触表达形式的多样性。通过这一系列的训练，不断开拓学生作文中的求异领域。让他们掌握正确的求异方法，提高学生的写作能力。此外，还要注意将求异思维的培养与日常的阅读教学等相结合。如在人物描写一组阅读练习中，可以在学习《小嘎子和胖墩儿比赛摔跤》这一片段后，问学生：“小嘎子就这样认输了吗？你觉得他会怎样挽回败局呢？”让学生把课文中的内容作为前半部分，根据课文内容，比较合理地续写出后半部分。通过以上这些多种形式的丰富训练，可以促进学生求异思维能力的培养。

综上所述，作为教学要以求异思维能力培养作为重要的目标，要鼓励和启发学生多思考，让学生养成爱思考的习惯，让他们能够写出更富生命力，更具创造性的作文。