培训交流体会精选(九篇)
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第1篇：培训交流体会范文
区级机关37个部门的40位学员，在区委组织部陈克明副部长的带领下，专程赴青岛学习品牌创建的先进经验和成功做法。五天的培训，时间紧凑、内容丰富，无论是专家教授的精彩讲座，还是青岛同行的经验介绍；无论是企业品牌的成功之道，还是机关名牌的精典案例，都给我们每一位学员留下了难忘的印象和深深的启迪。三天的学习活动中，每一位学员自始至终能按照培训班的学习要求，认真听课，勤于思考；严守纪律，紧张有序；相互关心、团结互助，体现了很好的团队精神，树立了**机关干部的良好形象。特别是班组长能切实负责，尽心尽职。总之，通过全体学员共同努力，圆满完成了青岛的学习任务。下面，我从三个方面来谈一谈青岛给我们的深刻印象、真切感受和良好启迪，作为培训班的简要总结吧。
一、对美丽青岛的印象
就象在科学实验上的杰出贡献，德国人在工业制造上的高品质，日本人的干净、礼貌，给全世界的人留下深刻印象一样，美丽青岛也给我们留下深刻印象。
印象之一：品牌之都，名符其实。从20世纪80年代至今，青岛市已创建各种品牌2000多个，其中城市名牌500个，青岛市服务名牌40个。这2000多个品牌又可分为工业品牌和精神文明建设品牌两大类。工业品牌的产生也是青岛在全国声名鹊起的重要原因，如“海尔”、“海信”、“青岛啤酒”、“双星”、“奥柯玛”、“青岛港”等等，都是知名度、信任度、美誉度很高的品牌。在青岛市区，你还可以看到海尔立交桥、澳柯玛立交桥、海尔路、海信大厦等用品牌冠名的桥名、路名、大厦名。另外，精神文明建设品牌也在青岛这块沃土上生存、发展。如海尔的“真诚到永远”、运管局的“情满旅途”、个体、工商户卖海参的“海滨小屋”，公交张锋、市政工程建设“98111”服务热线、青岛市建委政务办理大厅的“建管便民e路通”、青岛市档案局的“文档服务连心桥”等等。当然还包括个人品牌，如青岛港金牌工人许振超（十七大代表），海尔首席执行官、中国第CEO张瑞敏（十七大中央后补委员）等等。在青岛市委、市政府实施的“名牌”发展战略和青岛市文明办实施的“精神文明建设名牌“战略的推动下，青岛市在2005年和2006年两度荣膺中国“品牌之都”称号。品牌之都名符其实。青岛人信奉“道生一，一生二，二生三，三生万物”的理论，正是这一个个青岛的品牌，扮亮了品牌的青岛，一个迈向全国重点中心城市、世界知名特色城市的青岛。
印象之二：品牌之都，文明有序。青岛，美丽的海滨城市，著名的旅游城市，“红瓦绿树、碧海蓝天”是她给人的精典印象。尽管从南向北，其经济发展和城市面貌有所不同，但宜人的海风、清新的空气、整洁的大道还是给人神清气爽、心旷神怡的感觉。特别是青岛作为副省级城市，车辆很多，但无论我们行至哪儿，只看到汽车在有序行驶，马路上没有自行车，也不见摩托车，无喧嚣嘈杂之感，无乱抢乱窜之行。品牌之都，文明有序。
印象之三：品牌之都，生态之城。今年年初，青岛被国家环保总局评为“全国十大宁静城市”之一。的确，在青岛纵横交错，分不清东西南北的道路上车水马龙，但都听不到一声喇叭，就连崂山的导游，也没有用扩音设备介绍景点。这所见所闻，体现着青岛文明的素养和与国际化大城市接轨的气象。品牌之都，宁静之都、生态之城。
一、对青岛品牌的感受
感受之一：品牌基础好。
1、具有坚实的工业基础和工业品牌优势。有110年历史积淀，青岛作为全国著名的轻纺工业城，许多大中型企业严密的组织管理熏陶，培养出具有强烈敬业精神和掌握熟练专业技能、训练有素的产业工人，为青岛在建国初期生产出了大批国内乃至国外驰名的名牌产品。
2、具有丰厚的精神文明建设基础。多年来，青岛市各行各业在端正行业作风建设工作中，涌现出了大批的先进典型，为培育打造服务名牌奠定了基础。
3、面临难得的发展机遇和竞争挑战。随着经济的发展、市场的变化和产业结构的调整，世界500强的法国家乐福、日本佳世客、德国麦德隆，以及麦当劳、肯德基等相继进入岛城，随之而来的服务方式、服务理念、服务标准、工作效率等方面带来了巨大压力和充足的动力。
感受之二：品牌创效益
且不论海尔的品牌价值为700多个亿的品牌经济价值，也不论张瑞敏当选十七大中央后补委员、许振超当选十七大代表的品牌政治价值，青岛人借助于品牌效应而培育了品牌的“工业旅游”，由此而产生的经济效益也是非常可观的。先以海尔为例：参观海尔集团中心大楼，以每人收20元，全年50万人次计算，就能收入1000万；一本海尔企业文化小册子15元，全年可收入750万元；如果要参观海尔大学，购买《海尔员工画与话》、《张瑞敏如是说》、《海尔中国造》等畅销书，一时难以算清。青岛港的座谈也须参观者支付50元/人的费用，没有不要钱的分享。而青啤，干脆挂上旅游点的标志对外开放。这种依托品牌文化而进行市场运作，产业化推动，在我们有些不解的同时，又能很快理解，进而觉得是一种智慧的创举。
当然，“海滨小屋”则完全依托优质商品、优质服务打响品牌，品牌的宣传又使这个小店产生了很好的经济效益，达到一天销售20万元的不俗业绩。
品牌的效益还有一点值得一说：人家花钱做广告，海尔是卖广告赚钱。到海尔，见到的是海尔产品，出来手里提的，是海尔的广告袋。你出了钱，却在为他作宣传。
感受之三：品牌融真情
品牌与非品牌的差距，就在于品牌多了“一盎司”，在于质量，在于精细化，在于融注的对客户、对员工、对服务对象的真情。
海尔的品牌承诺是：真诚到永远。这5个字，打动过无数的中国人。这5个字的背后，是海尔的服务观：卖产品是卖信誉；用户永远是对的；客户的满意就是工作的标准……支撑这一服务观的，还有海尔的“星级服务体系”：从94年无搬动服务，96年的先设计后安装，97年“五个一”服务，2001年的无尘安装，到2002年全程管家365。这种全方位的服务，诠释了海尔真诚到永远的情怀。
在青岛港，更能感悟出管理者的高素质，以人为本的思想。“工人伟大，劳动光荣”的巨幅大字让参观者都有一种久违的感动。农民工免费话吧，优秀农民工家属可免费游青岛体现了直诚的关怀，墙上的“农工民愿景”朴实无华，却点燃了农民工心头所有的希望……这些都印证了集团总裁常德传的一句话：人是企业之本。
青岛档案局，在细小之处下功夫，拓宽服务内容，让人民群众从细节上感受到最真心诚意的服务。光查阅文档一项，就采取了函电代查、网上查阅、文档进社区、利用辅导、VIP直通服务等十一种服务。“文档服务连心桥”连的是老百姓的“心”。
一、培训学习的启示
启示之一：要着重提高全员的创建认识。参加培训的学员一致认为：创服务品牌，具体负责这一工作的同志思想认识很重要，但最关键的是要提高单位最高决策者的认识，要利用各种办法，争取领导的重视和支持，才能进一步提高全体干部职工的认同度，参与度，为创建服务品牌提供良好的主观条件。
第2篇：培训交流体会范文
一、以开展安全学习教育为核心
深入学习贯彻关于安全生产重要论述，观看省、市、县三级理论学习中心组专题学习《生命重于泰山》电视专题片，通过深入基层开展安全生产大宣讲等形式开展学习心得交流体会，强化学习效果，统筹安全和发展。
二、扎实推进安全宣传“五进”活动，深化“五进”工作
以安全宣传产品为抓手，推广使用“全国安全宣教和应急科普平台”，分行分群进行应急知识科普和安全理念宣传。重点围绕营造基层社区“共建共治共享”社会治理格局和“安全志愿者行动”开展服务活动，积极落实“安全之声”广播宣传，实现社区宣传栏100%全覆盖，压实“进社区”责任。
三、创新开展多种形式安全宣传咨询活动
在“安全生产月”活动期间开展安全发展主题宣讲进基层进企业、6.16宣传咨询日、新闻媒体集中宣传报道、事故警示教育、应急演练、万人大培训、行业性区域性活动和组织安全生产综合督查等活动。各地、各有关单位和部门积极组织人员参与应急管理部推出的“测测你的安全力”知识竞赛活动，增进公众对安全生产的认识和理解。
第3篇：培训交流体会范文
安全、正点、及时、周到没有发生任何事故与纰漏，1圆满完成了一季度的接待任务。受到接待对象的好评。十分注重对已经退居二线的老领导的接待服务，让他从我身上感受到组织对老同志的关怀和温暖。
受到自治区党委、政府的好评。2较好完成了一季度的信息工作。
保证机关正常工作秩序，3安排、督促办公室日常工作。减轻一线处室的后顾之忧；党务、会务、人事、后勤、财务、老干部等繁杂琐碎工作中，努力做到面面俱到不留死角。特别是期间，办公室同志们以高度的责任感值班加班，为平安做出了贡献。
今年又进行了充分的调查研究，4筹备办事处机关的住房制度改革。以前所做大量工作的基础上。目前已拟定了房改方案，待上报自治区政府办公厅审批。
先后二十多次组织、参加报告会。安排方案，5认真落实“深入学习时间科学发展观活动”作为领导小组副组长。掌握进度、交流体会、汇报情况，努力使这次活动在办事处系统达到预期目的
协商关于采取置换方式，6联系天津联络处。先后两次参与和内蒙古奈伦公司的谈判。筹建内蒙古驻天津办事处新办公楼事宜。并听取了天津联络处、金马饭店关于“金马饭店”遗留问题的反映，准备继续深入调查，提出一个对自治区在天津发展有益的建议。
出席相关会议、培训十余次。认真记录、如实传达，7受自治区政府、办公厅、办事处领导委托。每次都圆满完成了任务。
帮助他联系医院、参观；特别关注来京住院看病的内蒙古父老乡亲，8接待陪同自治区老领导。几乎每周安排两个下午到医院看望相关的病号，帮助他排忧解难，愉悦身心。
报刊上发表，9今年又撰写弘扬主旋律、歌颂改革成果的文章25篇。起到办事处党委宣传委员应发挥的作用。
互通信息、互相帮助，10加强与兄弟省区驻京办事处、国家相关部委的联系。为自治区经济社会发展服务。今年曾先后帮助福建、山东、青海等驻京办联系相关事宜。还曾与教育部的有关同志一同到基层调研。
主要是各处室的工作人员完成的只起了辅助作用，上述工作。工作中存在缺点毛病则是由于我领导不力造成的绝不能冲淡处室同志们忘我工作的功劳。
平时表现
并时刻以云布龙、牛玉儒等老领导为榜样，一生努力做一个真诚可靠的好人、好党员、好干部。活得充实、生动、有尊严。
肯钻研。年近花甲能熟练使用电脑等现代化信息手段，1爱学习。
并建立了与各方人士广泛交流的网络平台。
不渎职、不越位。尊重领导、尊重同志，2讲团结、守纪律。摆正自身位置。虚心向群众学习，善于听取不同意见，积极开展批评与自我批评。严守党纪国法，不越雷池一步。
不做无义之事。虽然自从分管接待工作以后，3重廉洁、守清贫。鄙夷吃喝赌、追求高雅情趣。不取份外之财。涉及公务的接待活动不再自己掏钱“买单”但始终坚持公私分明、不沾国家便宜。
关注民主民生；多年来总想尽自己努力为老百姓多做些好事，4说实话、办实事。厌恶形式主义。但往往力不从心、爱莫能助。待人真诚、热忱，不搞吹吹拍拍，拉拉扯扯。
存在问题
就要退休了工作了四十年，明年此刻。与自身的毛病“斗争”四十年，即将退出“舞台”依旧积习难改，主要还是以下几项：
第4篇：培训交流体会范文
为继续深化“三个代表”学教活动成果，全面提高广大村干部的政策水平、“双带”能力和知识本领，不断加强农村基层组织建设，进一步提高村干部素质，六合区在全区实施“千名村官”培训工程，对村干部进行全面培训。全区240个行政村的党支部书记和村委会主任由区里统一组织培训，举办4期培训班，11月中旬全部培训结束。村支部副书记、委员和村委会副主任、委员由各镇（街道）分别组织培训。10月21日，六合区“千名村官”培训工程首期村干部培训班举行了开学典礼。这期培训班领导重视，组织程度高，取得了明显成效。
一、领导重视，部门配合，组织程度高。区委非常重视这项工作，认为培训村干部是关系全局的工作，是一项基础性的工作，更是一项具有长期效益的工作。区委领导多次听取汇报，提出明确要求，在人力、财力上给予大力支持，区委书记陈维健、副书记张福金还亲自到培训班作了重要讲话，为培训班作动员，区政府分管农村工作的领导也亲自给学员授课。为了做好这项工作，由区委组织部牵头，区委党校、农办、区科协等部门明确责任，协调配合，多次研究培训方案，制定了“千名村官”培训工程实施计划，精心安排了培训课程，通过多种渠道选聘授课教师，反复比较选定参观路线。另外，由区委农办专门为培训班组织编写了以“双带”为主要内容的培训材料？？《启迪》。在办班期间，有关部门均明确了专人负责，跟班管理，各镇、街道也明确了一名党（工）委委员带队，参加学习培训，参与日常管理，学员参训率达100%，到课率达95%。
二、内容充实，重点突出，培训质量好。培训开学前夕，适逢省委回书记来我区对党建工作进行调研，我们及时地把回书记的讲话精神作为这次培训的重点内容，给每个学员发一份回书记的讲话材料。培训期间，要求学员对回书记的讲话精神进行认真学习，开展讨论，交流体会。根据培训要求，结合村干部的实际要求和当前我区的重点工作，我们把增强村干部“双带”本领贯穿培训的始终、开设了农村基本经济政策法规讲座、农业结构调整系列专题和农产品市场开发与经纪人队伍建设等方面的专题，都由业务部门主讲，使其更加贴近当前的工作重点和中心任务，增强培训的针对性，体现了“学精、管用”的培训要求，更好地帮助村干部把学到的知识转化为做好农村各种做的本领，运用到实际工作中去。
三、更新思想，转变观念，培训收获大。由于组织到位，安排周密，加上学员们的共同努力，培训取得了良好的效果，大家感到收获很大。可以说，这次培训对村干部是一次洗脑和松绑，一次鼓劲和加油。通过培训，明确了要致富农民、必须减少农民，要发展农业、必须发展非农产业，要发展农村、必须加快小城镇建设的思路和方向。通过培训，提高了村干部政策水平，理清了一些长期困扰村干部的问题，给村干部增长了解决实际问题的本领，为村干部的工作提供了方法和依据，增强了村干部做好工作的信心。通过对如何进行农业结构调整的专题讲座，以及对农业新品种、新技术的专题介绍，提高了村干部带头创业致富、带领农民致富的本领。通过培训，特别是“双带”能力方面的培训，使村干部的思想得到了大解放。当前农村经济发展的最大障碍，说到底还是思想上的障碍，没有思想的大解放，就不可能有农村经济的大发展。只有树立了敢为人先的思想，真正按照“三个有利于”的标准，放下包袱、放下顾虑，敢想敢干、敢试敢闯，敢于走别人没有走过的道路，才能最大限度地释放和挖掘农村经济加快发展的潜能，推动我区农村经济的跨越式发展。大家纷纷表示，回去后，一定要带头创业致富，更好地引导群众，起到示范作用，带领群众致富。
第5篇：培训交流体会范文
【论文摘要】 运用建构主义的理论，从真实情境、合作与交流、反思性实践和自我建构等方面，阐述了体育教师个体建构专业化发展的基本策略。
教师个体专业化发展是近年来教师职业研究中的热点话题，关于体育教师个体专业化发展的研究也由此产生。建构主义理论认为：“所谓教师个体专业化发展，包含了教师个体专业思想的建立、专业知识的拓展、专业能力的发展以及专业自我的形成。”[1]如何运用建构主义理论，使体育教师的个体专业化发展成为一种主动、积极和持续的行为，是一个重要的研究课题。
1真实情境——体育教师学习的有效方式
体育教师可通过对真实教学中可能出现或遇到的问题，进行有的放矢的分析和解决，这样不仅有助于学习者较快地进入教师的职业角色，而且可以较为顺利地实现知识的迁移，将所学的概念、原理、技能与解决实际问题密切地联系起来。我们借鉴建构主义常用的手段，可通过以下三种方式为体育教师的学习提供相应的“情境”。
1．1体育教学录像。这种方法适用于任何阶段的教师教育，所选择的体育教学录像应具有典型性，但不一定是完美的、成功的教学案例。体育教师通过观摩、分析录像中的教学行为，来提升自身的认识。例如，近年来各地举办的体育教学观摩活动中涌现出了许多优秀的教学案例，但也不乏一些错误或问题，如过分渲染教学情境而导致教学偏离主题；一些教师为激发学生的热情而过于煽情；有的教师在运用自主——合作——探究学习方式时，出现的一些错误理解等等。体育教师可通过分析与讨论，明确精华的内容进行学习，同时也要对存在的问题或错误进行了解，提出自己的见解和修正意见，但要把握合理性与科学性，克服盲目性与随意性，不断提高专业认识水平。
1.2收集体育教学案例。在长期的教学实践中，体育教师可积极地收集一些体育教学案例，结合自己的教学经验，对收集的教学案例进行学习、分析和研究，重点找出好的做法与不足之处，从中汲取实践经验，克服不良问题，这样有利于逐步提高教学效果，促进专业成长与进步。
1.3设计多种教学方案。依据不同的教学理念、不同的教材特点、不同的教学条件，体育教师应主动地设计出多种教学方案。在集体参与的教研活动中，将这些教学方案呈现出来，让同伴们分析、讨论，提出各种建议与意见，自己要认真倾听和进行笔记，通过集体评议的方式诊断教学方案，然后进行修改，并在教学实践中逐步完善，从而提高教学能力。
2合作与交流——体育教师学习的基本途径
美国学者亨特认为：“在学校生活中或教师培训中，建立教师学习共同体或某种形式的教师团体，是教师职业实现专业化的重要标志之一。”【2】体育教师在专业化成长的过程中，加强教师之间的合作与交流，是体育教师专业化学习的基本途径。在方法上，①应注重本校内教师之间的合作与交流，可通过教研活动、互相观课等多种方式，进行合作研讨，交流体会、经验，互相学习，取长补短；②要重视校际之间的同行合作与交流，可围绕某一主题开展校际问的教学观摩、课例研讨、优课推广、主题座谈等活动，使教师从中获得启迪和教益，丰富教学经验；③可加强教师培训中的团队合作，并积极地通过网络学习平台，注重专业知识的积累和知识结构的重组，关注与时俱进，跟上时展的步伐，使专业成长与教育发展协调前行。
3反思性实践——体育教师自我发展的关键
美国建构主义代表人物凯塞琳·福斯纳特指出：“一个被赋权的教师应该是一个在学习和研究教学的过程中发现乐趣的反思型决策者。”【3】我国的新课程改革也要求教师在教学领域中运用各种知识与经验，不断修正原有的目的与方法，以切合情境的变化和具体需要，解决具体的问题。这种对实践的反思能力，正是体育教师面对新课程挑战所需的重要素质。
体育教师在各种培训中，应重视联系已有的经验、联系自身的教学、联系体育学科的特性、联系学校的实际，用科学的理论和新课程的理念，通过教学日志、同事之间的交流、网络平台等方式来省察、反思和评议；采取“行动研究”、“自主设计”等活动形式，将理论导入课改实践。也就是说，教师要不断通过“理论——实践——反思——理论”的反复循环，促进自身教育认知结构的重建，实现自己专业素质的发展。另外，体育教师的反思应从三个递进的层次展开：“①在课堂教学中是否选择和利用了适切的教学策略；②在教学实践中运用一些教育标准对某个真实的问题做出独立、客观、理性的个人决策；③要求教师对直接或间接与课堂相关的道德、伦理以及其他类型的常规标准进行质疑、批判和重构。”【4】
4自我建构——体育教师学习的理想与归宿
体育教师无论是参加上级主管部门举办的业务培训，还是学校组织的校本培训，都应具有较强的主观能动性，对培训的内容有主动地需求，对所接收的信息有自主整合的能力。从教师培训来说，我们提倡采取“以学习者为中心”的模式，尤其倡导教师的自主培训，这不仅是适应新课程的需要，而且是自我建构专业化素质的必然过程。从体育教师的自主培训来说，首先要有长远目标和阶段性目标，制定相应的计划，有培训的时间安排和具体内容；其次是在自主培训中，注重学习与实践相结合，不断提升对体育教育的认识，逐步走进专业成熟，提高教师职业素养，建构专业化发展。
参考文献
1全国重点师范院校．教育学基础．[M]．教育科学出版社，2002
2陈永明．教师教育研究[M]．华东师范大学出版社，2003
3[美]凯塞琳·福斯纳特著．沈文钦译．成为反思型教师[M]．中国轻
第6篇：培训交流体会范文
【摘要】目的：探导最佳健康教育模式，帮助糖尿病患者有效掌握DM各方面知识，积极参与治疗，有利于提高患者自护能力与生活质量（Q0L），让糖尿病患者在最大范围内享有健康。方法 对56例糖尿病患者随机分为对照组和研究组，对照组给予传统健康宣教，研究组给予系统健康教育，对患者自护能力（糖尿病知识，操作技能考核成绩≥85分）达标率及患者对护理工作的满意度进行调查统计分析。结果 两组患者自护能力达标率及患者对护理工作的满意度均有显著差异。结论 传统的宣传方式效果欠佳，系统的健康教育模式更有利于提高自护能力与生活质量，对控制病情起到积极的作用。
【关键词】糖尿病 健康教育 护理
近年来，全世界的糖尿病患者普遍有逐渐增加的趋势。我国糖尿病患者率已达1%―2%，且以每年0.1%的速度递增。而全面有效的控制DM并非单纯用药可以达到，其治疗效果有赖于患者的自身管理和控制，糖尿病患者的教育在糖尿病的管理和控制中发挥了很重要的作用，本文对我院2010年7月-2010年12月收治住院的56例2型糖尿病患者进行了临床分析，报告如下。
1 对象
对象均为我院2010年7月-2010年12月56例2型糖尿病住院病人，男性27例，女性29例，年龄46―81岁，平均年龄60.4岁，随机分为对照组28例和研究组28例、两组经统计学处理年龄、性别无显著差异。56例均符合1998年WHO糖尿病诊断标准，均为2型糖尿病。其中合并视网膜病变5例，合并肾脏病变2例，合并神经病变12例。文化程度、大学5例，高中37例，初中以下14例。56例患者均给予口服降糖药或胰岛素治疗。排除应急、药物所致高血糖。
2 方法
对照组按传统教育方式进行健康教育，研究组应用健康教育程序模式进行健康教育。3个月后通过书面测试和实际操作考核的方式评价健康教育效果，观察指标：患者自护能力达标率及患者对护理工作的满意度调查。
2.1 健康教育组教育模式：我们应用1986年美国公共卫生协会的公共教育组织提供的病人教育五步骤模式进行，即评估、诊断、计划、实施、评价。包括：（一）评估病人和家属对糖尿病的认知程度及教育需求。入院后护士通过交谈、观察、护理体格检查，阅读等方法收集病人资料。了解病人心理与社会状态、对疾病相关知识的需求、生活及自理程度、学习能力、态度及家属态度、出院指导及自我护理需求。通过调查，所有患者都有不同程度的需求。（二）确定病人及家属对糖尿病知识的欠缺部分及真正需求。（三）根据评估资料和结果，与病人及家属共同建立教育目标，即①帮助病人尽快适应住院环境,建立遵医行为；②学习糖尿病的基本知识，掌握糖尿病自我监测内容及自我护理的行为技能。根据糖尿病患者住院不同阶段的治疗、护理、个体差异，选择适宜的教育内容、方法、形式、制定健康教育计划。内容选择要有针对性，重点突出，详细具体。（四）与病人及家属一起实施教育计划。根据患者的年龄、职业、文化程度等特点，采取适宜的方法和沟通技巧进行健康教育。具体有以下内容：①入院宣教。重点介绍病区环境，管床医生及责任护士、科主任、护士长、休息时间、住院须知、探视、陪伴制度等。②糖尿病的知识。糖尿病的症状、糖尿病的类型，哪些人易患糖尿病，糖尿病的危害性等。③饮食治疗的内容。饮食控制的意义，如何计算每天的饭量和饮食计划，饮食治疗注意事项等。④运动疗法。运动的意义、方式、强度;运动中预防低血糖及处理方法，保证运动的安全性等。⑤口服降糖药的知识。降糖药的适应症、作用、副作用、服药时间等。⑥胰岛素治疗的相关知识.哪些人员需用胰岛素。胰岛素的种类、作用时间、保存、抽吸、胰岛素注射部位与交替，注射方法及时间。⑦低血糖相关知识。低血糖常见原因、症状、处理、预防等。⑧掌握自我监测方法。尿糖尿酮体测试方法，血糖自我测试方法，血糖、尿糖自我监测记录等。⑨足部护理知识，糖尿病双足损伤原因， 足部护理方法，正确修剪趾甲方法，正确选择鞋袜等。⑩出院指导。帮助病人及家属，了解日常生活中的注意事项，合理饮食、合理运动，掌握家属自我护理，自我监测要领，有效控制血糖，保持乐观的人生态度，增强机体免疫力。我们主要采用语言教育，图文教育、示范教育等形式。对技能培训，患者接受有一定难度，由护士讲解，示范操作步骤和方法，让每一个病人都有机会在护士面前完整示范，解释整个过程。及时纠正其错误。组织小组讨论，让病人之间互相交流体会和感情。在实施过程中组织小组讨论，让病人之间互相交流体会和感情。在实施过程中重视信息沟通的双向性，对教育重点适当重复，并以不同的方式不断强化，完成教育―激励―再教育的过程，以达到预期目标。（五）进行质量效业评价。采取书面测试和实际操作考核的结果进行教育质量评价。
2.2 教育内容：包括心理教育、饮食教育、运动教育、药物教育、并发症教育五大方面。（一）心理教育：由于糖尿病病程长反复入院，患者易产生紧张、焦虑、恐惧、情绪激动、消极悲观情绪，而这些不良心理会引起血糖升高，对疾病控制不利，临床实践中发现，糖尿病患者存在两种不良心理状态，一种是满不在乎，表现为不重视饮食，不严格用药等，心理学上叫角色缺如。另一种是过于小心，表现为谈“病”色变，焦虑，悲观等，心理学上叫角色强化，在这些心理状态下，患者接受知识的能力大为降低。因此，我们首先与患者增进感情交流，加强心理沟通取得患者信任，再着手进行健康指导。（二）饮食教育，饮食方法是糖尿病治疗基础，我们除了介绍一些营养学知识，强调饮食定时定量，食品的多样性，不偏食；少吃“垃圾”食品（高热量，高胆固醇、低维生素和低矿物质的煎炸食品）忌吃甜食，多吃粗粮。饮食控制不是不吃，饿肚子，没有哪一种食品或水果是决不能吃的，可以少吃，控制总的热量是必需的，患者和家属及医务人员共同制定一份饮食计划，循序渐进地控制饮食。（三）运动指导，运动方法能使病人异常代谢状态得以改善，运动可使肌肉对葡萄糖作用增强，加强胰岛素受体的敏感性，使机体的胰岛素水平下降，也可改善脂类代谢。根据年龄，性别，爱好，是否有合并症等因素的不同选择不同运动方式，如慢跑、散步、太极拳、体操等。运动时间在餐后30分钟―60分钟为宜，用运动后的心率=170―年龄为宜，注意运动中和运动后感觉，出现呼吸费力、头晕，面色苍白，出冷汗的症状、立即停止运动，并进食糖果或点心。（四）医生护士共同参与指导患者掌握用药时间，剂量，药物的作用机理，类型，作用时间及可能出现的副作用，一方面加强病人的参与意识，另一方面可以避免患者将同类口服药物同服的错误。对注射胰岛素的病人，均在出院前教会患者自己注射和怎样保管胰岛素，以及低血糖的预防和处理，对待视力差的老年人可推荐使用笔式胰岛素注射器 ，简单易懂，携带方便。（五）并发症教育：稳定控制血糖是预防糖尿病各类并发症的基础，血糖自我监测是治疗糖尿病的重要手段之一，住院期间教会病人操作血糖仪及自测尿糖，选择合适时间定时监测，做好记录，为调整药物剂量和饮食提供依据。主动进行足部护理是减少糖尿病足发生的最重要措施。我们按照以下四项原则进行糖尿病足部护理的教育：一特制穿特制大小适合，柔软舒适的鞋子 二帮助 请家人帮助检查足部，有异常情况请医生帮助诊断。三必须 每日必须检查鞋袜是否平整，每日必须查看足部皮肤是否完整，足部感觉是否完整，每日必须查看足部皮肤是否完整：足部感觉是否完善，每日必须用温水泡脚。四不宜 不宜吸烟，不宜赤足行走，足部不宜用刺激性药物，不宜用热水袋或火炉暖脚。教会病人了解低血糖发生的常见诱因有：①胰岛素用量过大，短效胰岛素常发生在餐后3小时左右，中、长效胰岛 易发生夜间低血糖。②口服降血糖药过量。③饮食不当。④运动过量。教会病人识别低血糖的表现，如出现饥饿感，伴软弱无力，出汗，心慌的症状；发生在睡眠中的病人会突然觉醒，皮肤潮湿多汗等。紧急处理包括①进食含糖食物，可以是2―4块糖果或5―6块饼干，1匙蜂蜜等。②有条件者静脉注射50%葡萄糖40―60ml。
3 结果
3.1 对两组病人进行书面测试和实际操作考核，得分≥ 85分的病人视为健康教育知识达标，研究组比对照组高。差异有高度显著性。见表1
4 结论
传统的健康教育是一种简单的灌输式，填鸭式的宣教，只是护士单方面的去教，得到的反馈信息较少，不能发挥病人的主观能动性，健康教育开展不够深入，效果欠佳。应用教育程序模式进行健康教育是一项有目标、有计划、有组织、有系统、有评价的教育活动，教育效果显著，充分体现了以病人为中心的医疗服务宗旨，使病人主动参与到护理计划中来，调动了病人的积极性，教与学互动起来，使患者双方相互了解对方的需要和未做到及欠缺的方面，有的放矢进行补充和反复强化训练等，促使病人掌握糖尿病相关知识和操作技能，了解疾病的发生、发展、转归过程，减少恐惧心理，增强战胜疾病的信心，获得自我管理能力，延缓和减少了并发症的发生，提高了患者生活质量，密切了护患关系，提高患者对护理工作的满意度最终达到健康教育的目的，收到了很好的效果。
参考文献
［1］ 范丽凤、朱筠苗、张小群，糖尿病患者对疾病知识了解状况调查［J］，实用护理杂志，1999,15（3）：52
［2］ 翟秀平，对糖尿病病人在整体护理中实施健康教育的初探［J］，黑龙江护理杂志2006，6（4）：48-49。
［3］ 潘长玉、陆菊明、田慧，首都钢铁总公司成人糖尿病学调查［J］，中华医学杂志1995，75（7）：409
［4］ 张丽华、刘兆昶、王作江、尹建梅、王霁云，糖尿病的健康教育及其效果评价［J］，中国慢性病预防与控制1995，（04）
［5］ 刘莹、郑龚云、王莉，糖尿病病人健康教育需求调查分析［J］护理学杂志1998，（05）
第7篇：培训交流体会范文
关键词：中小学；教师；队伍建设
一、多伦县中小学教师队伍现状
多伦县地处中部，锡林郭勒盟东南部。全县总面积3773平方公里，人口13万人。1999年实现了“普初”，2006年实现了“两基”达标。
全县有高中2所、初中4所、小学15所、幼儿园4所、教师进修学校1所。在校生约7000余人，专任教师800余人。
二、加强中小学教师建设队伍学校采取的措施
（一）培训院校加大全员培训力度
多伦县教师进修学校根据盟教育局下达的培训任务，每年组织教师参加培训。重点开展“三新一德”培训，即新理念、新课程、新技术和师德教育。培训采取研训结合的办法，避免了教师只单纯听、只接受理论教育的单一模式，而是深入到学校去实地听观摩课。聘请教育专家与大家一同备课，选出授课教师与专家一起上公开课，专家点评后再上第二次公开课，专家再点评，通过反思教学课，大家有了“问题意识”，又通过专家进行专题培训，学员们既学到了理论知识，又亲身参与了一次听课、讲课、点评课的活动，理论与实践有机地结合在一起，学员们的培训积极性得到了调动，培训热情颇高。
（二）积极开展以校为本的教师培训和研究工作
1.“三主一体”校本培训模式
实行“以教师进修学校为主导，以乡镇中心学校为主阵地”的一体化培训模式。（1）以教师进修学校为主导，指导教师所在学校制订校本培训方案和计划，帮助组织落实培训任务。（2）以村级学校为主体，加强校本培训管理过程，采用教师自主学习、交流体会、研究问题等形式推进课程改革的发展。
2.“自修反思”校本培训模式
“自修反思”模式强调教师自主学习、自省反查、合作研究等自成体系的培训。在我县城乡初中、小学，采用“自修反思”培训模式组织教师认真阅读培训教材，自主吸收，更新教育理念。要求教师对照自选发展目标，在有一定感知和体验后进行自我评价、自我总结。同时，组织以培训基地为主体的专家指导教师自评、互评、导评成果，激发教师终身发展的欲望。这种模式把培训随时渗透到教师真实的教育教学情境和过程中，达到教师培训的基层化、全程化、全员化。
3.教师所在学校做好本培训的规划和实施工作
加强校际间的交流与合作。校长是校本培训的第一负责人，对校本培训工作已做到有计划、有安排，切实加强组织和管理，提高教师培训质量。把教师发展与学校发展结合起来，建立校本培训导向机制、激励机制和保障机制。
（三）教师在专业成长中营造学习氛围
1.加强学习型学校建设
首先，营造一种支持性的学习氛围。学校领导是学校文化的缔造者，要善于鼓励、支持教师在工作中不断学习、终身学习，为知识和教育信息的自由流通、共享、使用和再创造提供可能。其次，组织学习团队，以一批品德高尚、事业心强、有丰富教育教学经验的老教师或教龄虽短但业务技能精湛、创新精神强的青年教师为导师，建立“导师库”。根据学科对接、师徒意向等确定结对对象，导师通过听课、谈心、教材分析、备课指导、上示范课等形式对新教师有针对性地进行培养、指导，从而使新教师于短时期内在语言、教态、课堂调控和应急事件处理方面达到规范、有序。教师相互学习，教师逐渐习惯相互支持与合作教学，再次发挥专家的协作指导作用。
2.组织基于案例的情境学习
教师在对大量的教育教学案例接触过程中，掌握教育教学的知识经验并形成相应的能力，从而获得更快更好的专业发展。因此，各学校要把基于案例的情境学习作为落实校本培训的有效载体，让教师通过借助于案例完整、真实和具体的情境模式的学习，缩短教学与实践生活情境的距离，增长实践性智慧。
首先，教师选择适宜的案例。案例要真实、典型，依据当下学习的主题，围绕本校教育教学实践中已经解决或有待解决的各种实际问题而进行的完整、真实、具体的情境描述。同时要具有一定的启发性，有助于启发教师对教育教学现象的深化理解，有益于提高教师的教育教学实践能力。其次，教师通过“学习沙龙”、专家讲座、教研组、备课组活动进行案例学习，并引导教师通过讨论评析、对照研究、解读他人的教育教学理念和成功之精华，找到自己的不足，改进教育教学行为。
第8篇：培训交流体会范文
引导作用，构建本区域内学校创新教育的良好环境和有效运行机制，这是摆在
我们面前的一个崭新的课题。近年来，我们紧紧围绕这一课题，重点在干部教
师队伍培养、评价机制改革、办学设施更新和教育形式创新等方面，进行了一
系列有益的探索和尝试，收到了良好的效果。
一、培养创新型校长和教师
培养一支创新型的校长队伍是推动区域性创新教育有效进行的关键。我们
分期举办了全市中小学校长创新教育培训，请省内外知名的专家介绍全国创新
教育研究的新成果和新动态，从政治思想、教育观念、专业知识和现代教育技
术等方面，提升了中小学校长的理论素养和专业水平；定期召开中小学校长创
新教育经验交流座谈会，总结经验，交流体会，互相促进。全市校长形成了“
不能创新的校长不是好校长”的共识，校长们的观念得到了彻底的转变。在实
践中，他们逐渐培养起了作为新世纪校长所必须具备的素质。（1）创新意识。
具有勇于破除常规经验限制的意识和勇气，能够创造性地展开工作。（2）学习
能力。养成善于利用网络和阅览室学习国内外先进的、成功的教育教学管理经
验的习惯，具备善于选择和有效利用信息的能力。（3）科学管理能力。在实践
中，大胆改革学校管理机制，使其有利于促进和鼓励教师创造性教学；带头确
立、研究和解决学校中的创新课题，认真听取教师的新观点和富有建设性的意
见，努力为教师提供创造性工作和研究的机会与条件；善于发现学校管理和教
师教学中存在的主要问题，并想方设法给予圆满解决。
创新教育的实践告诉我们：教师教育教学思想观念的转变和素质的提高，
是创新教育取得成功的根本保证。近几年来，我们每年举办中小学骨干教师创
新教育培训班，培训教师1000多人次；组织教研员深入学校课堂听课，与教研
组的教师一起探讨教育改革，及时总结经验，做到信息的快速传递；组织创新
教育公开课、观摩课、研讨课，营造浓厚的创新教育氛围，交流创新教育方法
、理论、成果；经常组织教师外出参观学习，参加相关专业会议，聘请专家指
导，开阔视野，拓宽思路。这些活动和课堂教学的亲身实践，有力地促进了教
师教育教学观念的转变，培养了一批骨干教师。
二、更新办学条件
为适应信息社会对培养创新人才的要求，我们不断加大教育投入，改善办
学条件，为创新教育的高效开展创设了现代化的教育环境。在全市建起了教育
信息网，基本实现了校校上网、校校联通、校校用网，有效地做到了资源共享
。建立了“莱阳市青少年科技馆”，定期组织全市中小学生参观学习。在全市
各中学和中心小学建立了多媒体教室、微机室和设备齐全、先进的实验室、活
动室、阅览室、音乐室、美术室和科技室，为教师开展创新教育提供了现代化
教育技术装备。保证了创新科研经费，对承担各级课题任务的学校在经费投入
等政策方面适当给予倾斜，对承担实验任务的教师在课时负担和待遇等方面给
予照顾。三、改革学校评估体系
我们按照创新教育的要求，全面改革了对学校的评估体系。一是有针对性
地改革了对乡镇教委和学校的评估细则，新的评价体系中加强了学校和教师创
造性工作成效的权重和奖励，使评估体系直接引导学校和教师在工作中积极开
拓创新教育的新路子。二是改革了对学生的考试制度。在考试内容上，不仅考
属于知识记忆性和技能技巧性的内容，还通过考查一定比例的没有标准，可以
让学生充分发挥想象，以表现学生自己创见的题目，来激发学生的创新思路。
在考试形式上，打破传统教育考核中形式单一化的特点，采取多种考试形式，
如笔试、口试、开卷和实践能力考查等。在评价中，通过学生自评、学生互评
、小组评价、教师评价等多种形式进行。有的中小学按照因材施教、综合评价
的原则，用“等级+特长+评语”的计绩方式代替原有的百分制，真正做到了对
学生创新能力的全面客观评价。对具有开创精神和成绩的教师给予精神和物质
上的积极强化，建立起培养教师创新能力的激励机制。
四、加强学校管理
一是倡导各学校实行民主管理，给教师提供一个宽松的育人环境；鼓励教
师为学校献计献策；鼓励学生敢于提出自己的想法和意见。二是建立民主、平
等、和谐的新型师生关系，为学生创造性地发挥创设自由、安全的心理环境。
要求教师充分尊重和信任每一个学生，尽量减少对学生行为和思维的无谓限制
，给其自由表现的机会；不随意批评、否定学生，消除其对批评的顾虑，获得
创造的安全感，敢于表达自己的意见和见解。三是加强课外实践活动。在校内
，我们指导学校开设丰富多彩的第二课堂活动、课外实践活动等，使学生在各
种活动中培养和锻炼自己的创新意识和创新能力；在校外，引导学生进行社会
调查，让学生把从社会实践、社会调查中发现的社会热点、疑点等现实问题带
回到课堂上，通过深讲、辩论、新闻聚焦等形式为课堂注入新的活力，从而使
学生通过亲自活动获得经历、体验、感受和领悟等直接经验，促进创造力的发
展。
作为县市级教育行政部门在推行创新教育过程中，关键的还是要健全中小
学学校和教师的评价体系。对学校和教师成绩的考核，必须改变单纯以升学率
的高低和学生的考试成绩为主要指标的评价机制，应该注重对学生素质的综合
考查，强调评价指标的多元化。对学生的评价不仅要关注学生的学业成绩，而
且要注意发现学生其他方面的潜能；倡导运用多种方法综合评价学生在情感、
态度、价值观、创新意识和实践能力等方面的进步与变化，采取行为观察评价
、问题研讨、研究性学习、情境测验、成长记录等方法，确保考核结果不仅要
反映学生的学业成绩，而且要反映学生的学习过程和学习态度。这种改革举措
第9篇：培训交流体会范文
随着个人素质的提升，我们都不可避免地要接触到报告，我们在写报告的时候要注意逻辑的合理性。那么，报告到底怎么写才合适呢?下面就让小编带你去看看交流教师个人述职报告范文5篇，希望能帮助到大家!
教师个人述职报告120____年秋，我加入了高密市城乡教师交流的行列。在开发区小学学习期间，我任教五年级六班的数学和三年级四班、五班、六班科学课，并且担任五年级六班的班主任。工作期间服从工作安排,做到不迟到,不早退,不旷工,遵守办公制度,有事及时向领导请假。
在教学方面，认真钻研教材，向优秀教师学习经验，在规定的时间内完成教学任务,让学生的课堂学习快乐轻松。在王校长听完我讲的三角形的面积一课后，他亲自提到了自己的教学经验，着重指出此节课的重点应是让学生确诊三角形的底和对应的高。明确指出探讨三角形的面积公式时，大胆让学生出错，当时课堂上学生的设想是错误的，但王校长却说不怕出现错误，只要是学生的想法就去实践，通过实践得出真理在学生心中才会留下扎根的记忆。由此也让我产生了一种新的教育思想，“让学生慢慢来，相信你能行。”
在班级管理上，本着顺应孩子天性的观点，及时与家长沟通，实现学校、家长双赢的亲子教育网。与之刚来有学生在中午打架，没有集体观念来说，这个集体进步许多。无论是跑操，还是打扫卫生区，我亲自上阵指导;当学生犯错误时，我与其进行心理沟通，采取人文管理的方式去管理这个班级。让五年级六班成为一个团结向上，健康成长的班集体。
与同事友好相处,不保留自己的长处,虚心学习同行优点,及时纠正自己在教学上的一些缺陷。自己所写的城乡教师交流体会得到乔淑娥老师的指导。
教师个人述职报告2时间过得真快，我由黄甲小学到华阳锦江小学交流的工作悄然已过了三年。这三年对我来说是个磨练的历程，学习的历程，成长的历程。
三年前，教育局为了实现双流教育的均衡化发展，要求每个学校都要派教师进行交流。当时，我已是一个有着10多年教龄的老师，虽然有着比较丰富的教育经验，也颇受领导的重视，但长期在一个学校任教，无论是教学水平还是对教育的认识肯定存在一定的局限，为了让自己获得更多的成长和收获，当老师们都在犹豫，都在观望时，我主动向学校提出申请，到锦江小学交流。没想到我的申请却让领导为难了。校长坦诚地对我说：“我们怎么舍得让你这么优秀的老师出去交流呢，我们学校正需要人才啊。”我的申请没有获得学校的批准。
学校再次开行政会讨论是否同意我到锦江小学交流的问题，最终，学校着眼于大局，为了更好地推动教育局下达的交流工作，也为了让我得到更多的学习和锻炼，终于批准了我和其他两位同志一同到锦江小学进行为期三年的交流。
于是，20____年8月下旬，我们一行三人正式走进了美丽的华阳锦江小学。
第一次走进何校长办公室，我非常坚定地对何校长说：“何校长，我们交流到锦江小学是来认真学习的，我们已经做好了充分的准备，请相信我们!”何校长听了我们的话非常高兴，精心地为我们安排了工作，并非常和蔼、谦虚地说：“大家互相学习。”这样一句简单的话，一下子拉近了彼此的距离，让我们感觉轻松了许多，于是我们很快融入了这个集体。
华阳锦江小学是一个年轻的学校，我们来到这所学校的时候，刚刚独立建制两年。这里的老师也十分年轻，平均年龄在30岁左右，整个校园洋溢着青春活力。
华阳锦江小学的各项制度并不像之前想像的那么冷酷无情，大家在一种和谐、有序地氛围中完成着各自的工作，一切都显得是那么地“井然有序”。“出色地完成各自的工作”在这里被看成是一种理所当然的事情。
20____年，我担任五年级一班的数学教学工作和五年级三个班的音乐教学工作。
我认认真真备好每一节课，认认真真上好每一节课。课余，我不忘自己此行的目的，虚心向教导处主任和本组教研组长徐容老师学习。这两位老师都是数学教学好手，他们的课堂组织是那么井然有序而又不露痕迹，学生听课的专注程度让人惊讶，教师的课堂教学效率让人佩服。我真诚地向他们请教，和他们一起讨论。凡是有教研活动，我总认认真真地聆听，思考，学习他们的教学方法。他们的教学方法引起了我极大的兴趣，深深地吸引着我去思考和探究。因此，我觉得光听教研课是不够的，我还想涉足他们的常态课堂去学习。于是，为了不影响他们师生上课，我常常一个人悄悄地站在他们教室外面静静地聆听，学习。
除了听数学课，我还参加了其他学科，如语文、音乐、英语的教研课活动，锦江小学更多老师的优秀的教学方法和教学风格，也给我极大的影响和启发。特别是罗娟老师的音乐课，孩子们在优美的旋律和律动的音符中学习，让我们看到是老师深厚的音乐素养让音乐成为一种享受，让音乐课堂成为一种享受，这样的课堂，学生会没有兴趣吗?
听课、学习，再结合自己已有的教学经验，自己的课堂也正悄悄地发生着变化，更趋完善，更趋成熟，我的交流教师展示课也得到了何校长、马主任、徐容老师及其他同事的极高的赞许和认同，这也让我工作得更加自信和喜悦。
这一年，我担任的五年级一班的数学教学成绩由原来的年级第三上升到第二，平均分92.61。这一年，我代表五年级组参加班会课赛课活动，获全校一等奖，班会课方案在华阳片区获一等奖。
这一年，有一件事我永远难忘。那是我刚到锦江小学交流的第一个月，我在开车上班的途中发生了一起事故，我只好每天打车去上班。何校长看到我在校门口等车，什么也没有说，便主动开车把我送回家。后来的几天里，他也这样送我回家。这样的小事，这样的关怀，让我温暖至今。
就这样，这一年，在领导的关怀下，在大家有心的栽培，无意的指引下，画上了圆满的句号。
20____年，我担任六年级一班的数学教学工作。这一年，也是收获，成长最多的一年。
当学校宣布我担任六年级的数学教学工作时，我感到很意外，六年级毕竟是学校的出口年级啊，而我是一个交流教师。学校领导对我工作的信任和认可让我感动，同时，我也感到了压力。
我在黄甲小学主要担任的就是毕业班的数学教学工作。这对我这一年的教学工作来说，是一个优势。于是，我整理思路，将我在黄甲小学担任数学工作期间积累的大量经验和方法用在我的教学中，并积极向主任和徐容、李心老师请教，把自己的教学经验和方法毫无保留地告诉他们，和他们一起探讨，总结教学方法。马主任了解到我对六年级数学教学有着轻车熟路的优势后，便毅然决定让我担任了六年级组专项练习复习题的拟定工作。在他的指点下，在同年级老师的配合下，我完成了大量的六年级专项练习复习题的拟定工作。
同样，这一年的交流教师展示课也得到了何校长、马主任和其他同事极尽的赞扬的认同。
这一年，班上有个学生叫龚明，父母的文化水平不高，家庭收入很低，加上这个孩子的学习成绩很差，父母对他不抱希望，所以，他的父母对学校工作很抵触，对老师极不尊重，最后几个月，干脆就不交生活费。我开始觉得很头疼，后来，我进行了实地家访，了解到他家的家庭情况，而且，这个孩子身患重病的消息让我很是震惊和同情。回来后，我与班主任商量，我们为他垫付了最后几个月的生活费。孩子和他的父母都感动了。原本成绩很差的他在毕业考试中竟然考出95分的优异成绩。毕业后，一些孩子相约回母校看望我们，他也来了!虽然他站在人群的最后面，虽然他不像其他孩子一样大声向老师倾诉感激和想念，但我能感觉到他用他的眼神在说什么。我认为，这是对一个老师最真诚的回报!
这一年，在全县毕业班统考中，锦江小学六年级的综合排名在全县居第五名。而我们的六年级数学平均分94.63，获得了全县第一的完美成绩!
20____年，我担任四年级一班的数学教学工作和四年级的音乐教学工作。
四年级五班是一个比较特殊的班级，特殊在大多数孩子家庭条件优越，了解到这一情况后，我进行了实地家访，采用建班级QQ群的方式指导和帮助家长怎样教育孩子。现在，很多家长已经习惯用这种方式和我们进行交流，而且交流十分有效。几乎每天回到家，我都会查看家长的留言，家长们有的告诉我孩子进步的喜悦，有的则向我倾诉教育管理孩子的烦恼和困惑，不管多忙多累，我都会认真地一一回复，尽管这样做增加了工作量，延长了我的工作时间，但我觉得这样的家长联系是值得的，有价值的，我愿意为此付出。
仅仅一学期，学生的学习态度就有了明显的转变，上课认真听讲了，作业认真完成了。第一学期期末考试，在我考前因外出学习耽误整整一周没有复习的情况下，我们班的数学成绩仍由年级第四上升到第二，而且与第一名仅仅相差0.1分!
这学期，我报名参加了双流县中小学校长助理的选拔考试，可不巧的是，就在笔试的前一周，班主任肖老师生病住院了。又赶上轮到我们班值周和国旗下讲话，这可累坏了我，班上上上下下就我一个人，虽然学校临时安排了一个老师来帮忙，但因为不了解情况，所有的工作也几乎由我亲自来做。我在学校完全没有一丁点儿的休息时间，每天回家的时候累得连话也不想说了。而考试就安排在周六早上，因此，事先看过资料，准备在这一周进行强化复习的打算也成为泡影了，勉强参加了考试，考出的成绩很不理想，勉强进入后面的面试和组织考查环节，但最终无缘晋升。
我没有抱怨世事弄人，没有抱怨命运不公。我想，做一个平凡的一线教师或许更能实现我生命的价值。
三年来，锦江小学关注我们交流教师的培训提高，多次派我外出学习，在北京，吴正宪老师的尊重学生的教育思想给我很深的启迪，充分关注学生的思想动态和思维层次，才能使教学更贴近学生，才能更好地实现提高课堂教学效率的目标。在深圳，有幸聆听了华应龙老师的智慧课堂教学，华应龙老师幽默风趣的教学风格让我记忆犹新，也深深影响了我的课堂。
花开花落，三年的交流已经接近尾声，回想三年来点点滴滴的成长与进步，我的思绪难以平复。
作为交流教师，我们是辛苦的。交流之初，不仅要面对新的学校，新的工作环境，陌生的同事，陌生的家长和学生，还要面对“不好管理的老师才派出去交流，教学工作整不好，领导不喜欢人才派出去交流”的流言，有时候，真的觉得有些茫然，有些不知所措。但这一切都得很快地适应过来。每天穿梭在奔波的车流中，从家到学校，再从学校到家，每天光是花在路上的时间就得2个小时左右。再加上紧张而繁忙的教学工作，其中的辛苦是可想而知的。
然而我们更是幸福的。因为我们特殊的身份，使我们同时得到两个学校的关心和培养。虽然我们离开了黄甲小学，但黄小的每一次活动我们都参加了：外出考察培训，工会活动，评选优秀，甚至是一次小小的聚餐，学校领导都想着我们，每次都打电话邀请我们参加。在锦江小学我们是主人，回到黄甲小学我们也是主人。领导真诚的关怀让我们感受着来自两个集体的温暖。我们常常觉得，我们既是黄小人，又是锦小人，既是锦小人，又是黄小人。我们带着黄小的“责任”去锦小，现在，锦小又让我们多了一份锦小的“情智”与“和谐”。三年的交流，让我们看到了两位校长不同的管理风格和艺术，黄小的大气与锦小的严谨已成为我们身上不能抹去的两种元素。我们把黄小的“责任意识”带到了锦小，我们也将把锦小的“情智与和谐”带回黄小。三年来，学校间在教育和教学方面开展了一系列卓有成效的交流活动，促进了彼此的和谐发展，我们也成为了两个学校交流的桥梁，友谊的纽带。
虽然我只是众多交流教师中的一员，但是，正是因为有了像我这样的交流教师，我国的城乡教育均衡发展的步伐又向前迈了一步。
三年很长，因为每天都是那样的奔波，忙碌和辛苦，三年很短，悠悠岁月，三年不过是弹指一挥间，而我们相信：三年的交流经历将是我们一生的财富!
在未来的岁月里，让我们带着我们的责任，我们的爱，我们的.坚持，出发!
教师个人述职报告320____年秋，我有幸参加阳城县教师交流活动，从白桑中心小学到凤城中心学校坪头小学任教三年。自从踏入交流学校的第一天起，我就坚定了一个信念，认认真真学习，扎扎实实工作，尽自己所能，发挥自己所长，创造性地开展工作，出色地完成交流任务，绝不辜负学校领导的信任和托付。时光荏苒，三年的交流工作即将结束，回顾这三年的工作历程，总结如下：
一、认认真真上课。
三年里，我始终坚守在教学第一线。20____年代六年级(2)班的语文兼品德与社会课、综合实践课，20____学年代三年级的`语文兼综合实践课，20____学年代五、六年级的品德与社会课、美术课以及一二年级的美术课。尽管自已已是一个有着25年教龄的老师了，但我还是在每一节课前都精心钻研教材，认真备好课，做好充分准备，课堂上与学生平等交流，立足班级学情，努力践行新课程改革理念，探究自主、互助、学习型课堂教学，充分调动学生学习的积极性和创造性思维，不断提高自己的教学水平。本着对每一位学生负责的精神，认真做好备、讲、批、辅、改各个环节的工作，保质保量地完成教学任务。因为我深深地懂得课堂是一个教师真正的天地，教好课是最根本的事，是最值得一个老师骄傲的事。
二、实实在在教研。
三年来，我按时积极参加每周一次的学校教研活动，多次参加县、镇组织的教研。记得第一次语文示范课就受到了乡镇联校教研员的好评。去年冬学段又在片级教研活动中做了一节品德与社会的示范课。示范课与观课议课相结合，我把每次听老师的课当成是一次学习交流的机会。听课后，能实事求是提出自己的看法，真心与老师交流研讨。不但在交流中充实了自己，提升了自己，还为交流学校的教育教学注入了活力。
三、兢兢业业履行职责。
交流期间服从工作安排，除教学一线工作外，我还兼管学校的多媒体教室、美术功能室的工作。另外，协助班主任做好班务工作。我总是以切实求进的精神，认真对待学校交给的各项任务。平时做到不迟到，不早退，不旷工，有事及时向领导请假，遵守办公制度，维护集体荣誉。
回顾三年来的点点滴滴，无不充满了感激之情。感激学校领导的信任与关心，感谢同事们的热情与帮助，感谢孩子们纯真的敬爱。在这里的每一天，我付出的是辛勤的心血与汗水，收获的是一份份充实和沉甸甸的情感。
三年来，尽管做了一些工作但认真反思，还存在着许多问题。如：工作开拓意识不强;工作往往显得粗糙、不够细致等。恳请领导、各位老师提出宝贵建议，老师们中肯的话语将时时鞭策着我、激励着我，使我今后的工作更加稳健、更加出色。
教师个人述职报告4202__年秋，我加入了高密市城乡教师交流的行列。在开发区小学学习期间，我任教五年级六班的数学和三年级四班、五班、六班科学课，并且担任五年级六班的班主任。工作期间服从工作安排,做到不迟到,不早退,不旷工,遵守办公制度,有事及时向领导请假。
在教学方面，认真钻研教材，向优秀教师学习经验，在规定的时间内完成教学任务,让学生的课堂学习快乐轻松。在王校长听完我讲的三角形的面积一课后，他亲自提到了自己的教学经验，着重指出此节课的重点应是让学生确诊三角形的底和对应的高。明确指出探讨三角形的面积公式时，大胆让学生出错，当时课堂上学生的设想是错误的，但王校长却说不怕出现错误，只要是学生的想法就去实践，通过实践得出真理在学生心中才会留下扎根的记忆。由此也让我产生了一种新的教育思想，“让学生慢慢来，相信你能行。”
在班级管理上，本着顺应孩子天性的观点，及时与家长沟通，实现学校、家长双赢的亲子教育网。与之刚来有学生在中午打架，没有集体观念来说，这个集体进步许多。无论是跑操，还是打扫卫生区，我亲自上阵指导;当学生犯错误时，我与其进行心理沟通，采取人文管理的方式去管理这个班级。让五年级六班成为一个团结向上，健康成长的班集体。
与同事友好相处,不保留自己的长处,虚心学习同行优点,及时纠正自己在教学上的一些缺陷。自己所写的城乡教师交流体会得到乔淑娥老师的指导。
在开发区小学学习期间，体会到了一家人的亲切，也收获颇多，我决心在今后的工作中以此为基点,努力工作,争取教育教学再上一个新台阶。
教师个人述职报告5尊敬的校领导：
为了更好地做好今后的工作，总结经验、吸取教训，我就本年度的工作小结如下：
一、思想工作方面
坚决拥护党的领导，坚持党的教育方针。本人一直在各方面严格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地适应社会发展的形势。通过阅读大量的道德修养书籍，勇于解剖自己，分析自己，正视自己，提高自身素质。
二、教育工作方面
一年来我一直担任高年级的____，在工作中严格要求自己，刻苦钻研业务，不断提高业务水平，不断学习新知识，探索教育教学规律，改进教育教学方法。在教学中让学生明确学习目标，以学生的发展为主，能够放手让学生去思考，让学生探究。同时注重开展化学实践活动。
面对新课改，针对教育教学工作中遇到困难，我在积极参加教育局组织的新教材培训的同时，虚心向有经验的教师及兄弟学校的同行讨教经验。在教学中，认真钻研新大纲、吃透教材，积极开拓教学思路，把一些先进的教学理论、科学的教学方法及先进现代教学手段灵活运用于课堂教学中，努力培养学生的合作交流、自主探究、勇于创新的等能力。并注重教学经验的积累和论文的撰写。
三、遵守纪律方面
本人严格遵守学校的各项规章制度，不迟到、不早退、有事主动请假。平时，勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽，处处以一名人民教师的要求来规范自己的言行，毫不松懈地培养自己的综合素质和能力。
四、业务进修方面
随着新课程改革对教师业务能力要求的提高，本人在教学之余，还挤时间自学中文本科，并积极学习各类现代教育技术，进一步掌握多媒体课件制作。总之，在本学年的教学工作，在学校领导的正确领导下，取得了一些成绩，也存在一些问题，我将继续努力，取得更大的成绩。
本人在教学之余，还挤时间自学教育教学理论并积极进行各类现代教育技术培训，掌握了多媒体课件制作的一些方法。
在一年的教学工作中，我认真学习国家的有关教育方针，热爱教育事业，始终不忘人民教师职责，爱学校、爱学生。总之，当一位好教师就是我的目标，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作。
此致
敬礼!
述职人：______
