公开课教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的公开课教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：公开课教案范文

课题国外礼仪介绍（一）圣诞庆祝活动

课时一课时

教学目的通过介绍西方国家圣诞节的种种庆祝活动，联系中国春节展开讨论，从而达到开阔眼界，操练口语的目的。

教学方法讨论式、启发式

教具录音机、图片、自制投影片、圣诞小礼物

教学步骤：

Step1Freetalk

Talkabouttheweather,theconversationmaybeginlikethis:

A:Whatalovelyday,isntit?

B:Yes.Buttheradiosaysitllgetcloudysoon.

A:Well,Ireallydontlikecloudymeather,whataboutyou?

B:Notatall.

A:……

Step2Presentation

Askoneofthestudentsthefollowingquestion:

⑴Whatdayisittoday?

⑵Whichmonthisit?

⑶Whichisthelastmonthoftheyear?

⑷Doyouknowwhichisthemostpopularfestivalinthismonthinmostwesterncountries?

Step3BriefIntroduction

TellthestudentssomethingaboutChristmasDay.

ChristmasDay,whichcomesonDecember25th,isusuallysaidtobethebirthdayofJeansChrist.(耶稣基督)Alotofchildrenlikethisfestival,becauseFatherChristmaswillcomeonChristmasEve.Heisakind-heartedman,andoftendressupinaredcoat.Helandsontopofthehouseandclimbsdownthechimneyintothehouse,helikesgivingchildrenmanygifts.Usuallyheputthesegoodthingsinastocking,soeverychildputstheirstockingontheendofthebedbeforetheygotosleeponChristmasEve.

Step4LookandSay

Lookattheflashcardsandsaysomethingaboutthem.

Step5Discussion

DiscusswhatpeopleinwesterncountriesdoonChristmasDay.

Theanswersmaybelikethefollowing:

⑴Childrenwakeupearly,theycantwaittoopentheirpresents.

⑵Theysay"MerryChristmas"toeachotheronthatday.

⑶Theygiveeachotherpresents.

Step6AskandAnswer

⑴WhenisChristmasDay?

(OnDec.25)

⑵PeopleinwhichcountrycelebrateChristmasDay?Givesomeexamples.

(PeopleinEngland,Canada,theU.S.A.,France,...)

⑶WhatsFatherChristmasLike?

(Hedressesupinaredcoat,sittinginthesleighdrawingbyadeer,...)

Step7Singandplay

ListentosomebeautifulChristmassongsandmusic,iftheylike,singwiththem,handoutsomeChristmasgift.

Step8Discussion

DiscusswhatdoChinesepeopledoonSpringFestival?

Theymayfindtheseimportantpoints:

⑴Chinesepeopleusuallyhaveabigfamilydinner.

⑵Theyplaycrakers,fireworks.

⑶Childrenmayreceiveredbagswithmoney.

⑷Theyvisittheirfriends.

第2篇：公开课教案范文

有资料表明，我国每年有近十万人丧生于车祸，每天平均三百人左右，由此可见交通安全关于一个人的生命安全，让我们在交通安全公开课学习更多知识吧。今天小编整理了交通安全公开课观后感心得500字6篇供大家参考，共同阅读吧!

交通安全公开课观后感500字1我们的生活离不开交通，常常在交通之间排徊。但是在交通之间，许多人不遵守交通规则：飙车、闯红灯、酒后驾车······这违反交通安全的行为，造成了许多交通事故。

在西江旁边平坦而笔直的江滨大道上，有一些年轻人喜欢刺激，把车子开得很快，横冲直撞。好像开快车就是英雄似的。这些人根本不想喜欢飙车的后果，将会换来的是血淋淋的交通事故。

又如在风柜口的五个交叉道上，许多开车司机为了抢一秒钟也不遵守“红灯停，绿灯行”的交通规则。一次，我在风柜口过斑马线。人行道的绿灯亮了，我刚迈出一步，突然，一辆“别克”汽车开着大喇叭冲向路口。我吓得心惊胆颤，赶紧往里多了回去。这真所谓是“马路如虎口”呀!司机大叔，这可是人命关天的事，怎么能这么草菅人命呢?过路口的时候，宁愿要停一刻也抢一秒呀!

人们常说：“开车不喝酒，喝酒不开车。”我曾经在电视上还看到一个男人在酒吧喝多了酒便驾车回家，结果在回家的途中，把一位环卫工人撞飞到了两米多远。这位环卫工人还生死未卜呢。这都是喝酒开车惹的祸啊!一件件交通事故都提醒我们：为了别人和家人的幸福，遵守交通规则吧!

人的生命只有一次，生命都是宝贵的，如果不遵守交通规则而失去自己的生命夺去别人的生命是多么缺德，多么可耻!让我们做一个遵守交通规则的公民吧!让交通安全铭记于心!

交通安全公开课观后感500字2在日常生活中，只要一出行，便同交通打上了交道。行走时走神，侥幸过马路，违章开车，小小的疏忽都会使一个美好的生命葬送天堂。

上学时，我总看见有一些驾驶员在交警不注意时闯红灯，他们都抱侥幸心理想蒙混过关。不怕一万只怕万一，为了节省时间而闯红灯，是一件多么愚蠢的事啊!遵守交规关系到自己的安全，同时也尊重了他人的生命。作为一名小学生，遵守交规是应有的行为习惯。文明行走，构筑和谐，这需要每个人从自己做起。

想到这儿，我不禁从书架上抽出一本关于交通安全的书。看了一页又一页，我总结出一句话：红灯停，绿灯行，不超载，拐弯要开灯，雨后要慢行，标志手势要看懂，酒后驾车很不好。透过川流不息的车辆，“关爱生命，安全出行”八个字在我的脑海里显得更加突出。

发达的交通给人们带来便利，也增加了许多隐患。人们应学会保护自己，养成文明行车、走路的习惯，营造良好交通环境将为和谐社会撑起一片蓝天。交警叔叔说，道路上发生的交通事故有上万。有些青年在大街上骑摩托车划着S形一路狂奔，拦都拦不住，殊不知道一旦悲剧发生后悔都来不及。

生命是美好的，我要提醒大家，车祸无情!我们一定要重视交通安全，时刻加强安全意识，行动起来，让交通安全知识警钟长鸣。

交通安全公开课观后感500字3在一个春光明媚，鸟语花香的星期天，蔚蓝的天空一碧如洗，一片片白云仿佛甜甜的棉花糖。这天，我右眼跳得很厉害，却迟迟没有发现这是一场车祸的前兆。

我和爸爸在驱车去南山湖的路上，曾有一通电话打来，爸爸却迟迟不接，我着急地对他说：“爸爸快接呀，说不定是妈妈打来的或领导有事儿要吩咐你的，你快接电话呀。”“不急，现在我如果接电话，只会一心二用，说不定会撞到行人，酿出大祸，去坐牢呢。你说对不对?”爸爸语重心长地对我说。我若有所思地点点头。

不一会儿，我们便来到了南山湖公园门口。嗯，这儿的空气可真新鲜!我四处张望着，突然发现在马路的十字路口上，围着许多行人，附近还停着一辆警车，两位神态严峻的警察正向群众走去，我意识到肯定出车祸了，我这才发现我是因为这件事右眼才跳的。内心的不安和好奇心让我情不自禁来到了事发地点。我旁边的一位拄着拐杖的老奶奶伤心的说：“唉，多好的一个姑娘呀，就这样被撞了，可惜呦!”还有一位虎背雄腰的中年男子气愤地说：“这人也真是的，开车抽什么烟呀，撞到人好了吧。”“就是，就是。”旁边的人附和着。哦，原来是一个人因为开车抽烟撞到人了，幸好爸爸当时没接电话，要不然，肇事者就是爸爸了。还好，还好。

据说，中国每天有近300条交通事故，多么惊人的数据呀!在此，我要呼吁大家：车和人都“让”一步，我们将“让”一片安全。请大家将交通规则铭记于心!

交通安全公开课观后感500字4今天从虹中分校步行回家，经过了104国道，然后发现有一条路堵车了，喇叭声不断的向我袭来，还好我带着耳机，不然谁来保证我耳朵的安全呢?不过话说回来，我最讨厌的就是这些违反交通的人了，他们就像原始森林的野兽一般!!

我最要批评的就是那些“吵闹者”了!这辆车子的喇叭稍微一点的装一个就够了，还装了个那么大声刺耳的，比鸟叫的还尖，比老虎叫的还响，我那可怜的耳膜都要被震出个洞来!

诶!那个跨栏杆的小心点儿，如果想变成刘翔一样的明星快去国家奥运会去，别在这里丢人现眼，像袋鼠一样的，那么活泼，跳来跳去总是没有好下场，当你越过栏杆时，自己多保重啊!

对了，我说那匹“宝马”先生，你没事那么快干什么啊，这里不是属于你的大草原，前面又不止你那么一匹，小心撞上人家屁股，到时候头被撞凹进去了，眼泪想流都流不出来啊!

等等，前面那个乱窜的给我停下，别人都不走，你急什么?赶着去投胎啊?成天猫抓老鼠似得，前面的灯的颜色可是红色啊，如果你坚持这样，那请你小心一点，你最后一定会“咸鱼翻身”的!

还有，前面那个“大胖子”，长得丑并没有人说你，但是我最讨厌看见马路上出现胖子了。难道你是想和大象一样天天玩地震对吧?你想玩，可是我受不起啊，现在不是唐朝，当然越瘦越美啦，人家吃三顿饭的，你一下全包了，你不怕撑着吗?

马路上危机四伏，大家一定要小心，但是如果人人礼让，世界将会更美好!

交通安全公开课观后感500字5四通八达的道路、川流不息的车辆为人们提供了方便，可不知何时，公路日渐成了扼杀生命的无情杀手，公路上的汽车成了一把锐利的尖刀，一次又一次地夺走了那些本不该逝去的生命。

报纸、电视、网络上时不时报道：一个骑摩托车的小青年因酒后驾车与严重超载的大卡车相撞，最后命丧黄泉;一位司机因疲劳驾驶于凌晨撞上路边护栏而丧失年轻宝贵的生命;一群天真活泼的孩子，无视交规，放学路上追逐嬉闹被身后飞驰的小汽车撞了个正着……每每听到这些，我的心立刻就像被石头拴住，沉重极了，脑海也会浮现一位19岁正值青春年华却拄着拐杖的大哥哥，那是外公朋友的宝贝儿子。他因偶然一次的闯红灯，不幸发生车祸，保了命却丢了右腿。这个酷爱篮球的大哥哥不得不告别他曾经奔跑跳跃过的篮球场，不得不和他一直以来想当兵的梦想说再见。车祸，瞬间改变了他的一切!生命很无价，我们就算用金山银山也买不回来一秒钟的生存时间，而交通事故犹如一颗定时炸弹，随时都有可能将生命之花炸得支离破碎。一次次惨痛的血的教训更是用事实告诉我们“关爱生命，安全出行。”

车让人，让出一份文明;人让车，让出一份安全;车让车，让出一份秩序;人让人，让出一份和谐!司机请你不要让车轮伤害到别人，行人请你不要让车轮伤害到你!就让我们敲响交通安全的警钟，让“交通安全”这四个字在我们心里永远扎根，永伴我们平安前行。

交通安全公开课观后感500字6交通安全，是人们生活中都要注意的一件事情，不然，会造成很大的后果，轻则残疾，重则命丧黄泉。交通事故也是一颗威力十足的定时炸弹，一时大意，就会引爆，炸得家庭破损，炸得人心悲苦。

交通事故不是说避免不了的。只要人人做到不闯红灯，不翻越护栏，不超速……等等。做到这些也是能避免不少的交通事故。

平时，我走出去就能看到许多这种事例。有的人为了快速上到公交车，不走斑马线，斜穿马路;有的向刘翔同志学习，不管三七二十一，也不看护栏上的警示语，直飞跃护栏，汽车从他们身边插肩而过，十分危险，还有的司机为了赶时间，油门都踩爆了，左转一转，有转一转，把车弄得和海盗船毫无区别，这最容易导致翻车。不能以为我们人是孙悟空死了又可以再一次复活。

有一次，我路过广场时，猛然听到身后一片尖叫。我向后看去“支……”随着刺耳的刹车声，一辆面包车已经停在了一个摔倒的小女孩面前，同时一大群人向那边涌去，我也挤过去。只见那女孩惊魂未定，脸色掺白，过了好一会儿，才大声哭起来。那血肉模糊的手脚真让人心疼。那位女孩幸亏没什么大碍。这就是不遵守交通规则的后果。

据统计，全球大约每年有127万人是死于交通安全事故，难道这还不够吗?交通安全，小事为多，只怕不做。

总之，这样的例子数不胜数。生命只有一次，希望你能好好保护!希望大家要注意交通安全，安全出行。生命只有一次，不要因为一点点时间而失去生命!安全重于泰山!

第3篇：公开课教案范文

如何打造一堂成功的小学信息技术公开课，笔者将从两个方面展开论述。先是“排除万难”，即剖析小学信息技术课堂教学的困难所在及解决方案；而后“厚积薄发”，即在奠定了扎实的基础上，轻松上好一堂成功的信息技术公开课。

一、排除万难，让学生爱上信息技术课

（一）让学生重视信息技术课

首先，由于家长对信息技术学科的态度，直接影响了学生对该学科的看法。不少家长在与孩子交流的过程中，常出现直接或间接弱化信息技术学科重要性的现象，以致学生在潜移默化中降低了学习信息技术的积极性。在与不少学生交谈中，笔者听到了诸多类似“语数老师的课一定要认真听，作业要及时完成，其他学科的无所谓”、“会打电脑就可以了，不要花太多时间”、“信息技术课就应该是玩的课，放松的课”等表述。多数学生在家长的引导下，只知道要注重语文、数学等学科的学习，却不思考学习信息技术知识的重要性和必要性。

针对家长对信息技术学科的误解，笔者借助各种机会向家长宣传学习信息技术的必要性。例如：在近两年的六年级信息技术教学过程中，笔者发现，不少学生存在打字的困难，可想而知，这些学生平时接触计算机的机会微乎其微。而对计算机操作一无所知的学生，相比其他学生，在完成课堂操作任务时，显得尤为吃力。笔者在辅导这部分学生时，一般先让其明白自己缺乏操作经验的问题所在，并通过学生让家长明白平时加强计算机操作和学习信息技术知识的重要性。

其次，班科任教师，尤其是班主任对信息技术学科的态度，也是影响学生对该学科看法的重要因素。班科任教师若注重信息技术课，则学生对信息技术课的兴趣较浓厚；反之，学生对信息技术课将表现出无所谓的态度。

针对这一因素，笔者根据出现的课堂情况，与该班级的班主任进行交谈，找出问题所在，并改变班主任对信息技术学科的认识，继而使学生重视信息技术课。

此外，在平时的课堂中，笔者借助各种机会向学生讲解信息技术的学科性质和学习信息技术知识的重要意义，通过言传身教逐步地让学生从观念上改变对信息技术学科的偏见。

（二）让信息技术课稳定开展

根据多年的教学经验，笔者发现信息技术课能够稳定开展的班级，学生的学习热情较高，知识连续性强，课堂秩序较稳定。根据教学计划，每个班级每周开设一节信息技术课。毋庸置疑，较之语数教师，信息技术教师与学生接触的机会较少，建立良好的师生关系较迟缓，甚至十分困难，而良好的师生关系又是课堂顺利开展的重要保障。然而，部分班级连每周一节的信息技术课也常常得不到保障，造成信息技术教师在课堂管理方面的诸多困难，极大地影响了学生对信息技术学科学习的积极性。

1.学校因素

由于大多数学校领导对信息技术学科不重视，信息技术教师常被要求完成其他一些事务而被迫停课，例如：学校资料的数据录入与整理、功能室的管理与维护、辅助主课教师开好优质课等，直接干扰了相关班级的教学进度。针对这一问题，笔者坚持以教学为重，多番与相关领导交流，尽量在课堂以外的时间里，协助学校完成各项任务。

2.班级因素

班级科任教师对信息技术课的“任意处置”，对信息技术教学进度的影响甚大。班科任教师常常利用信息技术课进行自身任教学科的教学、考试、讲评、练习，或是用来班级秩序整顿、活动排练等。针对这一问题，笔者会及时与班科任教师交流，强调信息技术课不能稳定开展对课程和学生学习的影响，以期与班科任教师达成共识。

（三）让学生感受到信息技术教师的关爱

信息技术课堂中，不光要有知识的迁移，更要有爱的教育，德育的渗透。作为一名信息技术教师，无论在课堂中，还是在课余时间，笔者都努力走进学生，真正了解学生的需求，耐心处理学生之间的矛盾，在学习和生活上关爱学生。良好师生关系的建立，能增强学生对学习信息技术的渴望，使学生用心上好每一堂信息技术课。

二、厚积薄发，认真上好信息技术公开课

待信息技术常态课稳定且有序地开展一段时间后，笔者便开始逐步制定信息技术公开课教学计划和实施方案。

（一）课前精心准备，有备无患

首先，确定公开课课题，尽量选择比较容易驾驭的教学内容，结合课程标准和学生学习特点，制定出适合学生实际的有效教学方案。

其次，确定授课班级。由于不同班级的课堂情况各异和多方面因素的影响，部分班级的信息技术课能够不受干扰且顺利开展，学生学习兴趣浓厚、积极性强，作业的完成率和优秀率较高。还有一些班级的信息技术课常常有被挪用的情况，学生对信息技术课亦失去了学科的概念，只当是偶尔的放松课，课堂情况可想而知。而公开课在某种程度上，常被视作示范课、交流课、培训课，因此，授课对象的课堂表现不能被轻视。

第三，重视“磨课”的必要性。在制定好公开课教案和确定好授课班级之后，即便是成竹在胸，也不可不经过试讲而贸然开展公开课。例如：曾在一次公开课教学中，笔者认为稳操胜券的情况下，抱着想当然的心态，将制定好的公开课教案在没有经过试讲和反复推敲的情况下，直接用于正式公开课的教学。尽管选择了年级中信息技术课开展得最好的班级，但由于突发的课堂情况，严重影响了教学秩序，导致公开课的失败。所以，在正式开课前，一定要经过“磨课”，以便事先预备好应对课堂突况的有效解决方案，从而保障一堂公开课的成功开展。

（二）课上师生互动，相辅相成

公开课基于常态课，而又高于常态课。听课的专家评委、同行教师等对公开课中教师活动和学生活动的要求都比较严格。且在“以学生为主体，教师为主导”的教学理念下，大多数听课者倾向于以“学生的学”、“学生在课堂中的参与度”、“师生互动的频度及有效性”作为一堂成功公开课的标准。其实，师生之间的有效互动，不应只是在公开课中被强调，更应该自然地融入日常的教学过程中。笔者在课堂中，常常会与学生说：“教案再完美，教师讲课讲得再好，你们不听，这一堂课就是 失败的。一堂课，不能只有教师的教，更要有你们的学，我与你们一同参与，互相配合。我乐教，你们乐学，这才是课堂的意义。”

（三）课后及时反思，扬长补短

下课铃声响起，并不意味着一堂公开课画上了一个圆满的句号。课堂教学是知识传授的过程，而课后反思则是对教学实践再思考、再探讨的过程。教学反思是必要的，且要及时。在对教学实践过程记忆犹新时，执教者应及时详细地分析课堂中师生活动、教学环节、学情和影响因素等，准确归纳出该堂课的优势和不足之处。公开课不同于常态课，不单只有执教者一人的反思，大多是由一个评课小组进行认真、严谨地评价。笔者在实施公开课教学后，同评课小组一同剖析教学过程中的细节，探讨优势和存在的不足，做到扬长补短。教学反思和评课，促进了教学水平的整体提高，也有利于教学技能的不断创新，为下一堂更精彩的公开课奠定基础。

三、小结

“世上无难事，只怕有心人。”作为一名信息技术教师，笔者一直在教学实践中努力钻研，不断提高教学技能，积累经验，并且坚持不懈。优质的公开课不只是其他学科，特别是语数学科的“专利”，信息技术公开课也同样可以大放异彩。

参考文献：

第4篇：公开课教案范文

【关键词】案例教学；含义；发展趋势；组织过程；注意事项

不同的工商管理类课程其具体内容尽管差别很大，但是这类课程的共性、也是难点问题是如何有效地解决理论与实践的结合。帮助学生学好此类课程、解决理论与实践相结合的一个较好的方法是开展管理案例教学。管理案例是把管理情景和实际经验引入课程的有效工具，一个好的案例能够把真实管理情景引入课堂，使教师和全班学生对之进行分析和学习，使课堂讨论一直围绕着只有在真实管理情景中才会存在的棘手问题来进行。

一、案例教学的含义

案例教学自从1923年在美国的哈佛大学问世以来，已经成为高校工商管理类课程教学的重要组成部分。所谓案例教学，就是以教学案例为研究对象，学习者通过认真研究和分析教学案例，在教师的指导下练习处理各种真实的管理问题，可以从中学习掌握如同实际从业人员解决问题的思路和方法，从而提高学习者进行思考和行动的实际能力，所采用的分析、讨论、处理案例问题的一整套教学方法和技巧。案例教学的核心在于通过教师与学生、学生与学生之间的互动，使管理的理论与实践很好地结合，使学生在一种积极能动的情况下，去思考、探索所学的内容。案例教学本质上是以问题为导向的一种互动式教学与学习方法。

二、案例教学的发展趋势

当前我国高校案例教学呈现出如下几个方面的发展趋势：（1）注重教学过程中师生的交互性。教师主要通过启发和诱导，促使广大学生走向探讨未知、陈述己见和获取真知的教学前台，学生从“听讲者”转变为“参与者”，从“理论的接受者”转变为“实践的创造者”。（2）案例教学旨在培养学生的创新精神和能力。案例教学法要求每一个学生都要独立地事先阅读和分析教学案例，发现自己认为存在的问题并拟定初步方案，然后拿到课堂讨论中去交换意见和深入研讨对比，最后形成具有独到见解和尽可能具有创造性的可行方案，这有利于形成学生独立思考、系统思维和自我能动发展的能力。（3）案例教学强调以基础理论做为铺垫。案例教学法则强调在实施案例教学之前必须进行必要的基础理论学习，以一定的基础理论为铺垫。实践证明，案例教学一般应放在专业课每章或本门课程的最后教学阶段。（4）案例教学方式趋于无纸化。即运用计算机来阅读案例、分析判断企业面临状况，并通过模拟决策来看设计方案的经济效果及其对公司的影响。

三、工商管理类课程案例教学的组织

要搞好工商管理类课程的案例教学，要求教师必须下大功夫，做好充分扎实的课前准备工作，灵活的运用课堂教学技巧来组织引导好案例教学，以便提高教学效果。

（一）课前教师要精心挑选合适的教学案例

案例的选择是否得当直接关系到案例教学的成败。所谓合适的案例，一方面它应该符合教学目标的要求与教学进度，紧扣主题；另一方面案例的难易应当适度，因为案例太难，超出学生的理解能力与分析能力，会打击其积极性，而如果案例太容易，一眼便知答案，则无法引起学生兴趣；再一方面，教师对于案例涉及的背景资料与知识领域应能够熟练掌握，能够全面分析企业发展的成功经验与存在的主要问题，并能够提出解决问题的较为成熟的方案。同时，考虑到不同文化背景的差异性，在选择案例时，要从我国管理的实际出发，尽量选择我国知名企业的案例。

（二）提前发放案例素材，让学生有一定的预习和准备时间

案例教学的主角是学生，为提高案例教学的效果，学生的课前准备也是非常必要的，尤其是难度大、综合性强的案例更应该做好充分的准备。因此，教师一般应在本次课堂教学结束之后，把下次课堂教学要讨论的案例素材提前发放给学生，以便他们有时间去查阅资料并就案例中涉及的问题进行详细地分析，从而对其中的问题作深入、细致的思考，找出解决问题的较为满意的答案。

（三）关注四个环节，切实组织好案例教学的课堂教学。

课堂案例教学的四个基本环节分别是：阅读案例，个人分析；分组讨论，形成共识；小组代表发言，全班交流；教师总结归纳，消化提升。

第一个环节是基础环节，每个学生必须认真阅读和分析，打牢基础，否则就可能使整个案例教学流于形式。第二个环节则是进行分组讨论，通过集中集体的智慧，最后形成小组的决策方案。讨论必须充分展开，避免走过场。第三个环节一般由教师亲自主持，先由每个小组选派一名代表，讲述本组对案例的理解、分析、判断、论证和决策过程，说明解决问题的实施方案和步骤，并对实施效果进行预测分析。对于各组代表的发言，教师要围绕案例本身给予必要的引导，鼓励他们多角度、多因素地观察分析问题，培养学生的知识迁移和拓宽思维的能力，启迪他们学以致用的创新意识。在此基础上，进行全班交流。全班交流过程达到了课堂教学的，同学间往往存在着意见分歧，大家为了某个问题争论得面红耳赤，在争论中提高了对问题的分析、判断、决策的能力。第四个环节一般先由教师对课堂教学的全过程进行归纳与评价，对正确的论点给予肯定和完善，提出一些带有倾向性和原则性的问题，特别是对某些问题可以启发、诱导学生做进一步的思考。

四、注意事项

在开展工商管理类课程案例教学的过程中，有三个需要注意的事项：

其一，切忌为案例教学设定唯一正确的标准答案。案例本身没有标准答案，案例分析的目的也决不是让学生去寻找标准答案，而在于培养学生分析与解决问题的能力。所以，教师在对学生的案例分析进行评定时，不宜简单地看学生的分析结果与自己的分析结果是否一致，而应该着重看学生的分析思路是否清晰，决策的依据是否充分，得出结论的推断过程是否符合逻辑，分析过程中有无独到的见解。

第5篇：公开课教案范文

一、明确举行公开课教师的师德业务要求

1.教师要有敬业爱岗的奉献精神，干一行爱一行专一行，运用专业水平、教学技能和人格魅力，轻松驾驭课堂。教师个人魅力要贯穿教学的始终，在教学活动中，要善于发现学生的闪光点，及时给予肯定、鼓励、引导，能运用自己得体的动作、流利的语言、微笑的表情、高昂的激情、理解的眼神影响学生，在不断的交流、感知、互动下，学生体验到了一次次成功的欢乐和胜利的喜悦，激起了进一步求知的欲望与信心，从而将学习的热度一直持续下去。

2.教师要有好的心态，要有爱，师爱是“泛爱”，而不是“偏爱”，这种爱是无私的、公正的，是面向全体学生的。无论学生的成绩优劣、素质的高低，也不论学生家庭的贫富，教师都应一视同仁，坚持平等的原则。

3.保持好心态的同时要最大限度地创设情境。将问题置于生动有趣的情境中，能够使学生的认知因素与情感因素共同参与到解决问题的活动中来，从而保证实施教学的有效性。

4.教师应该用灵活多样的教学方法和各种先进的教学手段，使课堂生动活泼、丰富多彩，最终使课堂教学内涵得以升华。首先，直观教学，增强效果。在教学中要尽量充分利用实物、动作、图片等进行教学，多方位地刺激学生感官，使学生能积极地参与到教学活动中，从而起到事半功倍的教学效果。其次，说唱、游戏、歌曲点缀课堂。这是真正的寓教于乐，这些辅助教学手段的穿插，不但会对学生产生一种教学吸引力，还满足了学生的自我表现欲望及喜欢竞争的心理。对情感态度价值观的培养，起着潜移默化的作用。第三，运用现代化教学手段，提升课堂魅力。要充分运用现代化教学手段，精心设计多媒体课件，让学生在轻松愉快的氛围中大量地进行思想交流，开拓学生的视野，陶冶学生的情操。第四，开展小组竞赛，营造紧张活泼的课堂气氛，激发学习潜能。课堂上开展小组竞赛，成员合作、小组竞争，对教学有着积极的推动作用。它不仅有助于激发学生的兴趣，调动学生的潜能，有利于教学目标的实现，而且也体现了团队合作的理念。

二、积极培养学生课堂上优良的习惯

1.培养学生做到三条：一是树立“我的课堂我做主”的观念，教学的过程是师生共同完成的过程；二是积极地参与教学，主动地融于其中；三是要有强烈的求知欲。

2.培养鼓励学生充分发挥自己的能动性和创造性。在教学过程中，注重语言交流过程中能动性与创造性的发挥，在学生意识到这节课的学习是快乐的，就会主动去参与、去学习。课堂上呈现的，一定要掌握；课上没有学到的知识，也要努力多学一些。

3.培养鼓励学生逐渐确立志向，哪怕是很小的志向，因为有了志向才能有远方，有了志向才能有为志向奋斗的冲动。“人生只有走出来的美丽，没有等出来的辉煌”，只要明白了这点，相信没有谁会保持沉默的。

三、明确公开课的实施细则

1.公开课每月举行一次，每次所有科目均推选一名教师参加，每次公开课都有10名教师参与。

2.每次公开课的周期为四个周，每个周的工作安排是：第一周确定开课教师及课题，各教研组集思广益，共同研究教法学法，共同编写学案。第二周开课教师进行试讲，本教研组成员参与听课评课，进一步完善。第三周或者第四周为正式公开课时间，学校组织评委打分，评分的依据是优质高效课堂标准。

3.公开课材料的处理：

（1）公开课教师需上交一份教学案。教导处期末评选优秀公开课教案若干篇，汇编成册供全校教师教学上参考。

（2）各个教研组在公开课完成后，利用校本教研时间评课，指明公开课中的优缺点，形成评课记录，上报教导处，教导处统一印刷后分到每位教师手中，实现评课的交流。

4.公开课结果的使用：

（1）根据最后的计算结果，设立三个等次，学校分别给予不同的现金奖励，发至教师。

（2）公开课结果作为教师评优树先、晋级晋职的重要依据，同时作为上级优质课、教学能手推荐的依据和资格。

第6篇：公开课教案范文

安全是学校工作的重中之重，是我们师生幸福安宁的基本保障，是我们各项工作的首要前提。上海《公共安全教育开学第一课》开课了!大家看完之后有什么感受呢?下面小编给大家带来2021上海《公共安全教育开学第一课》观后感心得体会，希望能帮助到大家!

2021上海《公共安全教育开学第一课》观后感1星期六早上，我和爸爸妈妈一起观看了电视台播放的《公共安全教育开学第一课》专题节目，看完讲座后，我对于安全知识有了更加全面的认识。片中从避震、火灾、交通事故、水灾等各方面使我懂得了面对突发事件与灾难时应如何自救和紧急避险。

一：避震

家庭避震：地震时，应选择室内坚固的地方躲避，如厨房、卫生间、储藏室等;地震时应蹲下手把坚固物体，如桌腿;地震时保护好头部、颈部、同时应闭上眼睛防止异物伤害;地震时不要站在窗边、阳台下;不要跳楼，不要随意点燃明火。

学校避震：如果在上课时发生地震，应迅速躲在自己书桌底下，抱头;如果教室是楼房，不要躲在外墙边，不要跳楼;地震过后由老师有组织疏散到空旷地方去。地震时如果在操场时，应保持原地不动，千万不要往教室跑。

二：水灾

溺水是青少年头号杀手，其死亡率占三分之一。不要私自到河边、池塘去玩耍。

游泳前要做到游泳四不要：

1，没有家长的带领，小孩不能偷偷的去游泳。

2，不能去控制不了水情偏僻的地方游泳。

3，为防止下水后手脚不抽筋，下水前应活动好身体。

4，对自己的水性要有自知之明，下水后不能嬉戏玩闹，在没有大人安全措施情况下，不能参加比赛。

三：交通安全。

减少车祸对我们的侵害，行走时的安全知识有以下几个方面：

1，走路时要走人行横道，没有人行横道时靠右边行走。

2，横过马路时要走人行横道，或走天桥、地下通道。

3，遵守交通信号，红灯停、绿灯行。

4，不钻，不跨越交通隔离设施。

5，不在马路上追逐猛跑，不疯打闹，不追车。

6，不要边走路边看书。

7，夜行时，尽量选择穿浅色衣帽和有路灯的地方横穿马路。

四：火灾发生时，逃生自救常识。

1，火灾袭来时，要迅速逃生，不要贪恋财物。

2，发生火势危险时，，当机立断披上湿的被褥或衣物，朝安全出口冲出去。

3，穿过浓烟时，尽量使身体贴近地面，要捂住口鼻。

4，发生火灾时，千万不可乘坐电梯，要向安全出口逃生。

通过对这些知识的，我知道了在任何一件事情中，安全永远是第一位的。

2021上海《公共安全教育开学第一课》观后感2《开学第一课》作为一节小学生的必修课，无疑具有警世作用。公共安全教育开学第一课对小学生而言，开宗明义地诠释了珍惜生命的意义所在。

安全教育当前的确是每个学校的大事，但现在学生安全教育以学校老师灌输式为主，学生对安全事件的应对能力极差。要提高学生应对安全事件的能力，就要多开展宣传活动，尤其要开展校外宣传，但现在学校开展校外宣传严重不足，无疑这就产生了矛盾。这也是目前学生安全教育的一个“瓶颈”。这次教育部要求中小学校组织学生和家长上好《开学第一课》，将学生的安全教育放大到整个社会，较好地弥补了校内宣传安全教育的不足之处。

学生的安全教育问题，其实并不单纯是一个学校教育问题，而是一个社会问题。学生的“安全教育”需要学校、家庭、全社会来共同完成，缺少了任何一个环节，学生的安全问题都会存在隐患。

任何一个学生意外安全事故的发生，宣传教育的缺失都难逃其责。《开学第一课》对学生的安全教育，不仅要立足于学校，更要时刻处处警钟长鸣。

让我真的了解了很多安全教育的知识，跟大家一起分享：

1、火灾袭来时要迅速逃生，不要贪恋财物。

2、家庭成员平时就要了解掌握火灾逃生的基本方法，熟悉几条逃生路线。

3、受到火势威胁时，要当机立断披上浸湿的衣物、被褥等向安全出口方向冲出去。

4、穿过浓烟逃生时，要尽量使身体贴近地面，并用湿毛巾捂住口鼻。

5、身上着火，千万不要奔跑，可就地打滚或用厚重衣物压灭火苗。

6、遇火灾不可乘坐电梯，要向安全出口方向逃生。

7、室外着火，门已发烫时，千万不要开门，以防大火窜入室内。

要用浸湿的被褥、衣物等堵塞门窗，并泼水降温。

8、若所有逃生线路被大火封锁，要立即退回室内，用打手电筒、挥舞衣物、呼叫等方式向窗外发送求救信号，等待救援。

9、千万不要盲目跳楼，可利用疏散楼梯、阳台、排水管等逃生，或把床单、被套撕成条状连成绳索，紧栓在窗框、铁栏杆等固定物上，顺绳滑下，或下到未着火的楼层脱离险境。

生命本身既不是祸，也不是福,而是盛载祸福的大容器，就看你将它变成什么。我期待，《开学第一课》能成为中小学安全教育的“催化剂”，成为安全教育的常态，迅速扭转只注重校内安全而罔顾校外安全的错误观念，让每一个学生都加倍地珍爱自己宝贵的生命。

2021上海《公共安全教育开学第一课》观后感3人的生命只有一次，因此，生命对于人类的确可贵。可人类的生命又是很脆弱的，经不起任何一点点的伤害，经不起一点点风吹雨打，经不起一件件、一桩桩交通事故。因为这一切都有可能造成生命的残缺或终止。所以，我们一定要珍惜生命，安全出行，安全是一个永恒的话题。

生命是宝贵的，但现实生活中，无数残酷的事实告诉我们：安全很重要。例如：新闻报道深圳市的光明新区公明水果市场，前段时间，发生了一起特大火灾事件，烧死了二十多人!给国家和人民造成了不可估量的经济损失。这场火灾究竟是怎么引起的呢?如果人们把安全放在第一，也许就不会引起这场火灾。当人们真正意识到安全的重要时，又有几个人能做到时时讲安全呢?

在日常生活中，许多人不注意交通安全，鲁莽行事，司机驾驶着汽车一跃而过，在那飞奔的过程中，留下了什么，只留下飘扬的尘埃吗?你是否看到身后隐藏着巨大的恐惧和伤感;喝醉的司机在“晨曦”的朦胧中颠着，昏昏沉沉中，没有任何思想的你，怎能冒如此之险呢。当我看见“司机一滴酒，亲人一行泪”的标语时，我为你们的无知感到惭愧，难道在你们心中，它就是一张白纸吗?只代表空虚吗?这使我陷入了沉思!

安全是一个永恒的话题。交通安全，食品安全，也是一个不可疏忽的话题，更是一个至关重大的话题。无论是谁，都要珍爱生命，切不可拿生命开玩笑。在我们的生活中存在着许多安全的隐患，而大多数人都是杞人忧天，其实，正是因为这些小问题，才一步一步构成了我们人生安全的威胁，正所谓，小心驶得万年船，如果不去关注这些小问题，又怎能让自己的安全得到更大的保障呢?所以，我们一定要注意安全并认真及时的排除隐患。

安全，看起来简简单单的两个字，却包含了成千上万生命的起源。人的生命千金难买，只要我们认真看待就不会丢失。每个人的生命只有一次，如果将最美好的年华，葬送于安全手上，那该是多么的不值啊!人们无论在什么时候都应该时时刻刻谨记安全的重要性。把安全带回家，让快乐永随我们。

2021上海《公共安全教育开学第一课》观后感4上帝是公平的也是吝啬的，他只赐予每个人一次生命，所以我们必须珍惜。生活中交通安全与我们的关系是非常密切的，它就像我们的朋友。日日夜夜都守在我们的身边，教育我们，劝戒我们。

生命是宝贵的，人的一生就只有一次生命，我们应该爱惜生命。注意交通安全也是爱惜生命的一部分。现在因为交通事故而死于非命的人太多了，难道他们不是死的太冤枉了吗?随着科技的发展，社会的进步，人类的运输方式也越来越多元化。这样一个庞大的运输体系必定需要一部合理的法规来调控，才能正常运作。这便是《交通法规》，一部需要我们每个人用实际行动维护的法规。

除了我们自己要注意“过马路走斑马线”，“不骑车带人”等基本的交通法规外，还应提醒自己的父母安全驾车。

一部指导安全行车的《交通法规》并不是一纸简单的文字规定，它是人们从长期的交通实践中由几代人乃至数十代人的经验与血的教训中孕育而成，是指导每个驾驶员安全行车的宝贵财富，从广义上说，《交通法规》是每个交通参与者的宝贵财富。有一句交通安全宣传语说得好：“交通法规生命之友”。《交通法规》的作用是体现在方方面面的。比如：在交叉路口，为了保证各方行经路口的车辆都能有序地安全通过，防止拥挤、堵塞、交通事故的发生，就在路口设置红绿灯及相关信号设施。红灯是危险的信号，红灯是“鲜血”的象征、“死亡”的招唤，应该在我们的思想上引起足够的重视，在红灯面前我们应该坚决地STOP。只有绿灯才能带领我们进入安全的坦途，绿灯象征着“生命”与“平安”。我们要牢记：没有红灯的约束，就没有绿灯的通行。

愿我们共同的努力，可以使交通更通畅，生活更安全。

2021上海《公共安全教育开学第一课》观后感5很多人都会知道，当一个农民在生命快要结束的那一瞬间，他会默默无闻地忙着播种收割;当一个医生在生命快要结束的那一瞬间，他会急着去救治躺在医院的病人;当一个老师在生命快要结束的那一瞬间，他会认认真真地教育每一个学生，赋予每一个学生，这才是尽职尽责，而当一个在路上行走或开车的人，在生命快要结束的那一瞬间，会想起什么呢?

在听过《公共安全教育开学第一课》后，让我对人身安全又了更多的思考。

在现实生活中，有些安全事故是可以避免的，生命只有一次，我们不可以让它因为自己的不小心而失去,这样很不值得。

我是模具设计与制造专业的学生，无论是在学校学习，还是将来走上工作岗位，与各种机床打交道是免不了的，当然各种各样的安全隐患便会“围绕”在我身边。还记得在刘老师的讲座中，刘老师给我们看过的图片，那些手指断掉，手掌被冲掉的人比比皆是。其实，操作机床固然危险，但是我认为只要自己注意，专心，不在操作机床的同时做别的事情，不一心二用，这些事故便是可以避免的。

还有交通安全意识淡薄的人，过马路从不看红绿灯，只为图自己一时之快，便无视交通规则。试想，很多交通事故不就是这样发生的吗!还记得自己多次在过马路时被差点撞到自己的出租车司机骂“找死”的事情，其实就是因为自己闯红灯，而当时还并不是时间紧急，只是懒得等而已。听了刘老师的讲座，再想起那些事来，突然就觉得有些后怕。好像自己当时还是蛮幸运的。但是我期待这样的幸运发生，但我更期待自己不需要再期待这样的幸运!

第7篇：公开课教案范文

一、常规管理工作

加强常规管理，是落实教育计划的根本保证。因此，我们始终认真落实小学教育教学常规中的各项规定，按照各项规定组织教学。学期初认真制定教学教研工作计划，严格按照省颁《课程计划》的规定，开足各门功课。严禁教师随意调整课程或挪作他用。

在教学管理中，我们力求向管理要质量。建立教学质量监控与评价制度。定期检查教师教案及作业批改情况，发现问题及时反馈并进行跟踪检查。一学期来教研组检查了教师的备课教案。发现教师的教案不但字迹都工整漂亮，而且都能按要求备足、备好课，个别老师还能及时写好教后反思。

在教学质量的检测与考核上，我们寻求规范。本学期，对语文、数学、英语的教学质量进行了联考，大面积的抽查了学生的学习成绩。

通过严谨的治学，持之以恒的工作，我们把教学常规真正落到了实处，教学质量在稳步上升。

二、校本培训

1、读书自悟

教师根据自己实际的目标计划，采取自主学习、自主实践、自主反馈、自主检查的办法来提高自己。要求教师在学习过程中要做好读书笔记，对照反思自己的教学行为。这是促进教师自主发挥和提高的主要方式。

2、集中学习

学校集中教师学习，采取观看课程改革音像、教育教学理论学习等方式，教师做好笔记。培训内容力求做到全面、丰富、翔实。具体有各科课程标准的学习、教学案例的观看、网上自学等。

三、校本教研

1、坚持实效性强的教学研讨活动。开学初教导处随堂听课，深入教师的课堂，对教师的课堂教学问题进行研究，寻找课堂教学中存在的问题，研讨教法和学法的改进办法，进行实实在在的实践探索。

2、使集体备课经常化，校本教研制度化。在备课上，采用同科集体办公，集体备课的方法，把教学中的困惑解决在集体备课中，把教学中疑难问题以表格的形式拿到教研组去研究。，通过研究，制订出解决问题办法和措施，使问题得到解决。要求每一节公开课前都经过备课组的老师多次的研究和修改，每堂公开课后，全科组的老师都有进行认真的评课。通过集体备、讲、评都很有收获，以此推动本组的课堂教学的有效提高。

3、鼓励教积极撰写教学论文。为了提升教师的理论素养，推广成功的教学经验，宣传我校教研成果，学校积极鼓励教师总结教学经验，攒写教学论文、教学设计，设计制作教学课件等。

第8篇：公开课教案范文

一、教研工作

1、编辑出版校刊《玉中教研》第六期。《玉中教研》的编辑宗旨是：集学校的形象宣传和教育科研为一体，及时报道教研成果。

2、加强教研组工作，各教研组每月定期组织2次活动，研讨相关教研教学问题。

3、教研组管理以提高课堂教学效率和效益、提高教师教学技术为重点全方位开展活动。

二、课题管理

1、对国家级、省级、市级、校级课题规范过程管理，并进一步做好各级课题的开发工作。

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2、对国家级“十五课题”《课堂教学创新策略与中学生素质发展研究》，重点选好研究教师，上好公开示范课进行讨论，切实开展研究，把课题做实。

3、对省级课题《信息技术与学科课程整合》，在做好资源建设的同时强化课题论文的撰写，力争有。

4、不定期地组织课题承担人员座谈交流，做好协调工作。

三、教师培训工作

1、对参加课题研究的老师，要抓住外出学习的机会，提高教师理论修养。

2、继续邀请知名专家、学者到我校讲学。

3、有计划、有层次选送教师外出培训。

4、对新分教师做好“结对”工作，力争短时间内成熟。

四、月工作安排：

八月份：

1、召开教研组组长、课题组长会议，布置本学期教科工作。8月10日。

2、各组制定教研计划。8月10日——15日。

3、确定师徒“结对”计划、目标，新教师大量听课活动。要求本期新调入、新分入教师听课不得少于30节。8月2日——9月15日。

4、各课题组确定目标。8月20日——8月30日。

九月份：

1、新教师汇报课活动，学校组织人员听、评课，及时提高新教师的上课水平和能力。9月15日——9月30日。

2、各组正常开展常规活动。

3、《玉中教研》资料收集准备工作。

4、各课题组确定示范课教师，进行公开课教案的研讨。9月1日——9月30日。

十月份：

1、课题组示范课听课、评课活动。收集教案及过程记录。10月15日——10月30日。

2、《玉中教研》组稿。10月15日——10月30日。

3、搞一次学生调查，了解教师教学情况。

4、李春华老师讲座。“指导学生的具体措施”。

十一月份：

1、《玉中教研》印刷出版。11月1日——11月30日。

2、做好教育局组织的课堂大赛。

3、整理教科资料，部分材料上网。

4、做好一次质量分析。

十二月份：

1、举办一次理论讲座。12月1日——12月7日。

2、教师撰写教学一得。

3、选一名新教师上研讨课。

4、各组黑板报评比活动。

一月份：

1、各教研组、课题组总结情况，撰写研究报告或相关论文。

2、做好一切资料的收集、整理工作。

第9篇：公开课教案范文

工作思路

1、教学目标：培养英语学习兴趣，加强学法指导，抓常态课堂、高效课堂，稳固提高英语教学质量。

2、教研目标：

（1）配合学校及教务处、教研室组织进行校内外的教学研究活动，认真撰写论文，组织老师上观摩课、示范课，通过听课、评课、研讨等形式，做好课后反思，使本组教师理论与实践水平共同提高。

（2）本学期继续加大力度落实集体备课制度，旨在通过集体备课，让教师们更好地掌握课程重点，了解教学难点，形成较完整的备课教案。同一个备课组同一层次的班级要求统一进度、统一作业、统一练习。各年级具体目标如下：

七年级：以构建课堂小组合作模式为契机进一步培养学生学习英语的兴趣，强化基础知识的学习和基本技能的培养，抓好起始年级的英语学习习惯，平时注重口语的训练，切实做到轻负优质。

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八年级：加强阅读教学，适当补充阅读材料，注意让学生在阅读中慢慢体会到乐趣，在稳固现有成绩的基础上，强化培优补差，力求进一步提升质量。

九年级：在总结反思的基础上，挖掘潜力，查缺补漏，着力加强学法指导和能力培养，着重对复习课型和中考命题方向和命题的基本原则、方法、思路的探讨研究，为实现11年中考的新突破打好基础。

教研活动

1、加强理论学习，更新教学理念，全面推进素质教育。全体英语教师都要抽出时间学习新理论，以先进的教育理念指导自己的教育教学实践。改进评价理念和评价模式，即努力做到关注学生学业成就的同时，还要关注学生情感态度、行为方式的发展，注重培养学生综合实践的能力，全面提高学生的素质。

2、强化教学常规的落实，提高课堂教学效率，组织教师认真学习学校教学常规，指导检查教师的教学工作，特别抓好“备课”、“上课”、“课后辅导”、“培优辅导”等主要环节，鼓励教师充分发挥教学特长，有效提高教学效率。

3、打造“常态课堂、高效课堂”。教研组各教师认真学习常态课堂的基本要求，并每人按计划上一次组内公开课，要求集体备课，及时评课，找出不足，共同学习，共同促进，以学生的主体作用为重点，以合作学习的时效性为重点，从而来实现高效课堂。

4、加强集体备课仍是本学期教研组工作的重点，因此要做到有计划、有目标、有实效。各备课组要集体备课，研究教学内容，研究学生情况，研究教学方法，教学进度、安排及教学资料要一致。每周至少活动一次，时间固定，要有活动记录。每次活动要定中心发言人，定活动主题，做到活动有充实内容，每次集体备课都由指定老师作话题发言，指出每个单元的重点、难点及如何突出、突破的方法，再由备课组全体老师集体讨论、改进，力求精益求精，最终形成一个较好的、统一的方案。备课组要做到“五个统一”，统一进度、统一内容、统一检测、统一作业及通过各种方式对学生做出统一的评价，及时了解反馈，及时调整改进，以提高集体备课的质量。通过集体备课、课堂教学、课外辅导、培优补差等多种形式缩小平行班间的差距，争取整体取得较好的成绩。

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5、规范教学的每个环节。教研组要在落实常规方面发挥重要作用，要配合教务处和教研室做好常规落实的检查、督促工作；要定期组织教学研究活动，围绕相应的研究专题，组织相应的公开课、观摩课、示范课，通过研讨、观摩、评议等形式，使教研组全体英语教师能够共同提高，人人受益。

6、组织好英语课外小组活动和竞赛活动。协助教务处做好期中、期末命题双向分析和补缺、补差同学的成绩跟踪，加强考试命题分析的研讨和落实。从中及时了解学生学习的情况，对教学和命题进行调整。建立备课组内教学评价和质量保障体系，以达到自我诊断、自我调解、自主发展的目的。在英语教师中提倡精选习题、精编习题、因材施教。进一步做好英语补缺补差工作。加强九年级毕业班教学工作的研究，提高毕业班教学效率。组织九年级英语教师及全组成员认真学习《英语课程标准》、《2011年连云港市中考说明》，加强对中考动向的信息收集和试题研究，凝神聚力，争取九年级中考听力口语自动化考试成功。扎扎实实做好一、二、三轮复习，要在基础知识到位的同时，抓好听、说、读、写综合能力的培养，特别要重视学生阅读能力和写作能力的训练。

7、组织本教研组教师撰写论文。英语组要确定教研专题，全体英语教师通过理论学习和校本培训，不断反思、探索，并联系实际积极撰写英语教育教学论文。积极组织教师参加教育局举办的各类教育教学论文比赛。

8、完善英语教研组网络，以英语学科基地网站为依托建立学科的资源库，教研组长利用备课组活动时间，分配和安排好下一阶段的学习工作，研究好课程的推进工作，本学期，本组将努力将本学科的资源组建得更好，通过公开课、网上收集优秀教案、外校交流试卷等各种形式来丰富资料。促使整个学校的英语教学质量得到大幅提升。