我的理想医生精选(九篇)

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第1篇：我的理想医生范文

如果你想知道我为什么想当一名医生呢?那我便会不假思索地告诉你，是因为医生能够救死扶伤、挽救生命。当在病人最需要的时候能够伸出双手，给他们带来希望，带来战胜病魔的信心，与病魔抗衡到底。你们看，这样拥有无私、奉献、大仁的精神，难道你不想当一名这样的医生吗?

不过，心动不如行动，那可没有用。要想取得成功，就必须付出努力。现在我每天都有看一下医书，还请教外公一些有关医学的知识呢!我每次一看医书，便看得如痴如醉!

记得有一次，我正坐在沙发上看医生时，不小心睡觉了!突然，我一下子便成为一名大名鼎鼎的医生，这时正在给一位妇女做手术呢!这名妇女腿骨折了，要把骨头接上，再把腿用石膏固定住，最后用绷布把木板固定。便完成喽!几个月之后，那个妇女的腿已经恢复健康了，妇女的家人都来感谢我呢!“罗仪，罗仪，罗仪……”“啊!”哦!原来是一场梦呀!

虽然这是一场梦，不过我相信只要好好学习，就一定能成功!

我的理想医生演讲稿二每个人的心中都会有一个梦想！想做一名警察或是做一名老师的人不计其数，而我的梦想是做一名救死扶伤的白衣天使！因为我觉得，挽救一个生命是一件很神圣的事情。

我之所以有这个梦想就是奶奶有冠心病，胃病还有以前做手术留下的那道长长的疤痕，那道疤一直都很疼！有时候夜里还会疼的睡不着。哎，奶奶的这些病吃了很多药也吃不好，现在的我却无能为力减轻奶奶的痛苦，所以我长大了一定要做一名医生，并且还要有自己的医院，那样我就可以亲手为奶奶治病了，亲手给奶奶配药，那该多好啊！不光是奶奶，还有我所爱的家人们也都不会受到病魔的折磨了都健健康康的陪在我的身边，多好啊！

我要是真成为了医生，那么我就会努力做一个认真负责的好医生！会认真对待每一位病人，绝对不会出现误诊这类的问题。让病人安安心心的在我的医院里接受治疗，还有，我还要做一个病人家属最信任的医生，让他们放心的把病人交给我！我会对每一个病人都如同对奶奶那样，对我的家人那样无微不至！我坚信自己一定会成为一个好医生的！

不过，现在说这些还为时尚早！虽然我现在还只是一名小学生，但是我会为我所说出的话做出行动的！为了我的医生梦早日实现，为了我的奶奶还有家人，我会好好学习，努力奋斗！

我相信自己一定会成为一名好医生！

我的理想医生演讲稿三人人都有理想，只不过各异不同，只要有理想，就一定会实现，我的理想是当一名医生。我认为医生这个职业很崇高、高尚，可以救死扶伤，帮助病人早日康复，另一方面，因为我爷爷就是一名医生，每当我看见爷爷救治了一个又一个的病人我心里就无比羡慕、佩服

。其实这个理想也来源于我的一次患病经历，记得我七岁那年，患了一次感冒，妈妈把我送到医院，出于孩子的本能吧！我对医院有了恐惧感，医生看出我害怕的心理，便主动安慰我，还亲切的摸了摸我的头，我害怕的心理慢慢放松下来，医生帮我量了体温39.5℃属高烧，需要住院治疗。就这样我住进了病房，做完各项检查后不一会儿，医生过来给我吊针，一看那长长的药管我害怕得要命，医生和蔼可亲的对我说：孩子别紧张，坚强一点，为其他小朋友做个好榜样，听了医生的话，我顿时鼓足了勇气，主动把手伸了出去扎针，医生一边跟我谈心，一边给我扎针，其实她这样做是在分散我的注意力，疼痛在不知不觉中过去，现在想想，其实扎针也并不可怕，可怕的是你没有勇气面对。

第2篇：我的理想医生范文

从小到大我有过很多的想法，但是有一个想法一直都没有改变，就是我的理想是当一名医生，我觉得医生是一个很神圣的职业。

作为一个医生，我可以每天为别人诊断病情，如果有人发烧有人感冒就可以来我这里，我可以告诉他们，他们生病的情况还可以为他们开药，然后让他们去领药，打针，然后很快病情就能好转。看着我的病人一天比一天好，病情也一天比一天好转，我肯定会觉得非常的欣慰和自豪吧。或者我不仅仅是一名帮别人检查感冒发烧的医生，我还可以诊断很多病情，甚至可以为别人做手术，我觉得一个人已经到了需要做手术的程度，那么他的病情应该是比较严重的，甚至危害到生命的，所以我觉得别人的生命已经都托付给我了，我要用我的双手和我的手术刀让他的病情好转，甚至是让他继续生存。我觉得让别人的生命得以延续，让别人从病魔中走出来，对我来说真的是一件很欣慰的事情，也是一件很伟大的事情，因为拯救生命是世界上最善良的事情了。

我也知道当一名医学生是很辛苦的，我听说学医的学生每天都有很多课，要上也有很多书要背，有很多考试要考，他们会像在初中高中一样，每天都有很多东西要记要背考试也有很多科目要考，甚至有时候要动手操作，比如解剖一些小动物的尸体，这些对我来说都是有一些困难的，因为我觉得我从来都没有碰过一些动物的尸体，还让我解剖，这实在是太难了，听说还要住在太平间里一天晚上这些对我来说都是很困难的。但是我觉得如果我真的有这个信念，坚定我想当医生的信念，这些困难和挫折，以及以后要面临的很多艰难问题，对我来说都不是那么困难的，因为我坚定着这个信念我就会拼命的追逐他。

我的理想是当一名医生，我觉得救死扶伤拯救别人的性命是一件很伟大的事情，我也希望有更多的病人和患者能在我的手里得到更好的康复，甚至摆脱病魔的侵扰。

第3篇：我的理想医生范文

1

2008年“五一”，家住东宁市的徐冲和女友杨虹，背着户外用的行囊去山上野餐。在铺满蒲公英的山坡上，迎着热情洋溢的阳光，他们仿佛又回到了无忧无虑的童年时代。

两人不知不觉走出了十多公里，突然，远处散步的杨虹气喘吁吁地跑回来说她发现了一个山洞。

喜爱探险和户外运动的徐冲有点不信，于是一路随着女友，在一个凹下去的山谷里发现的山洞。徐冲走近一看，原来是个二战时期挖的防空洞，因处于低谷的这段长年积水，所以形成了局部的塌方，往里看黑幽幽的。

杨虹完全被徐冲的话所吸引了，吵着要马上进洞看看。防空洞的建筑原貌便映入两人眼帘：洞是水泥钢筋浇筑的拱形建筑，足有2.5米高。

杨虹紧紧地抓着徐冲的手，这是她第一次进入如此漆黑的地方，既紧张又兴奋。她幻想着此洞一定是通往某个神秘地方。

进入防空洞一百多米后，路开始出现了Z形和S形的路线，所以每经过一个拐弯处，徐冲都要用粉笔在洞壁上划一个反方向的箭头，防止因迷路而困在洞里。

防空洞的地面平坦没有杂物，洞的直径也就5米左右。两人大约在洞里走了有五六公里的路后，徐冲说:“咱俩回去吧，看样子这洞没有尽头，也没看到别的出口，等下回来的时候多找些‘驴友’来。如果咱俩走丢了问题可就大了，这地方手机没信号，也不会有人来搭救的。”

两人沿着徐冲画的箭头标记一路往回走，可是一个小时后，还是看不到出口的光亮。徐冲有些纳闷，怀疑是自己走错了方向，他祈祷着一定要走出这个阴冷的地洞。

又走了几分钟，当他看到墙壁上标着“1”的时候，他的心更加压抑起来。这个箭头是他和杨虹刚刚进入洞口时的第一个标记，可为什么，此处仍旧黑漆漆一片，连一点阳光也没射进来？此时，徐冲将手电筒调到最强光，等他再向远处照去时，惊讶的他差点将手电筒掉在地上。原来，洞口塌陷处被一些碎石板和水泥块牢牢堵死了，被击起的灰尘还四处弥漫着。

2

原来，就在徐冲他们进入地道后，几辆大卡车就拉着建筑垃圾，开到了这个无人光顾的山上。坍塌的防空洞正处在低洼，这些建筑垃圾一股脑地卸了下来，将洞口堵得严严实实。

徐冲并不知道洞外的情况，他大声呼喊着。可是回音如同掉入了万丈深渊。这时徐冲的头上冒出了汗，瞬间他就知道了事态的严重性。

他说 ：“看样子我们得从另一条路回家了，我估计这个洞不可能就这一个出口，喝点水咱们继续出发！”

休息片刻后，两个人又向洞的深处走去。

当洞口被死死封住后，两人由最开始的探险转变成了求生。

杨虹终于疲惫地走不动了，丧失信心的她，再也掩盖不住自己的恐惧，哭了起来。时间已经指向了夜里9点，他们已经整整在地道里绕了6个小时。徐冲也有些着急起来，不过他还是安慰着女友，给她信心。

哭累了的杨虹突然又兴奋起来，掏出手机求救。

徐冲看着她拿着手机不停地拨打，无奈地说 ：“这地方根本就没信号，还是把手机关了吧。等手电筒没电的时候，还可以用手机来照明。”

徐冲帮着杨虹卸下背包，自己也把包放在地上。这次来山上玩，他们并没有带来多少食物，而且进地道前已经吃光了。杨虹的粉色水壶不知道什么时候弄丢了，只剩下徐冲的一壶水。

徐冲说：“今天晚上咱们就好好休息一下，明天继续寻找出口，水我们得省着喝，做最坏的打算……”

3

徐冲和杨虹本是大学同学，毕业后又分配在同一个城市工作，就这样，整整热恋7年的他们准备今年10月份结婚，连房子和家具都买好了，谁曾想过会遇到这叫天不灵叫地不应的意外。

第二天，徐冲搀扶着杨虹费力地前行寻找出口，这一次东南西北四个方向他们都走遍了，其余六七个出口也被堵得很牢。不言放弃的徐冲又独自转了几圈，结果让他大失所望。

第三天，焦急的徐冲已经无计可施，他试着去搬堵在洞口的水泥板，可是他的力量太小了，饥饿焦渴让他走起路来都摇摇晃晃，更何况和那些纹丝不动的石头较劲。

即使这样，徐冲还是和杨虹开着玩笑说：“你不是一直想减肥吗？这会就当咱们减肥了，等出去后你可不要把这减肥的秘密告诉别人呀！”嘴唇干裂的杨虹半躺在男友怀里，她指指身边的包说：“我现在连说话的力气都没有了，可你看起来还是那么精神。把DV拿出来吧，我想给爸妈留几句话，兴许咱们再也见不到他们了，准备一下也好。”

杨虹伤感的话，彻底打乱了徐冲伪装起来的快乐，眼泪哗哗地流了下来。拿出DV，找好了角度放在背包上，两人你一句我一句就哭诉起来，那一幕简直就是生死离别。

其实，徐冲和杨虹外出3天未归，家里人都万分焦急。特别是徐冲的爸爸徐军。他向单位请了假，开始寻找徐冲和杨虹。

徐军最早给徐冲打电话的时候，电话只提示不在服务区，并没有关机的迹象，所以他猜测孩子们一定在离开郊区十公里之外，于是就把寻找的路线转移到了深山里，并且背着帐篷，带着足够的食物和水，像一个猎人一样进了深山。

第五天的时候，徐冲和杨虹再没力气走路了，为了保存体能，他们就静静地半靠在洞壁上，紧紧地抱在一起不让热量散发。

在伸手不见五指的地道里，随着死亡的临近，整个地道越加显得阴森恐怖。几天前，徐冲还用大石头狠狠地撞击着洞壁，希望用声音来引起洞外人的注意，但不管他怎样努力求救，都只有沉闷的回音，像是地狱在敲响钟声，显得凄凉而恐怖。

4

第6天清晨，杨虹又一次从昏睡中醒过来，用冰凉的手抚摸男友的脸，才知道他们还是没有脱离危险。她气喘吁吁地说：“咱们举行个简单的婚礼吧，即使是死也要了结咱们的心愿，因为爱上你是我今生最大的收获……”

徐冲重新打开背包，拿出手机，调出《我心依旧》的歌曲，为了能拍清自己的脸部，他们把手机贴在自己的脸上，靠着微弱的亮光，两个人开始模仿着结婚仪式。微微点头三鞠躬后，杨虹对着相机说：“我愿意嫁给徐冲，他是个好男人，即使是到了另一个世界，他也不会抛弃我的……”

此时的杨虹由于严重的脱水，眼睛浮肿嘴唇干裂，持续的发烧和饥饿让她直讲胡话。她环顾着四周黑漆漆的洞壁和两个背包说:“这就是咱们的洞房和床铺，洁白的婚纱在哪里？”尚有一丝体力的徐冲费力脱下自己浅色的运动服，披在杨虹身上，以此来代替婚纱。他说：“婚纱早就准备好了，婚礼可以继续了……”

徐冲在杨虹的额头轻吻了一下，把用纸做的指环套在她手上……

这悲惨凄美的婚姻仪式只短短用了5分钟，因为他们连说话的力气都没有了。

徐冲关了DV，在洞壁上找到一个突出物，把它挂在了上边。最后，徐冲用尽了最后一丝力气，在洞壁上用石头刻上自己和杨虹的名字和住址。他想：“说不定多少年后，人们只能凭借着墙上的字认出我们了。”

第六天上午10点，两个人已经喝光了水壶里的最后一滴水。

这时，老鼠开始对他们发起了进攻。杨虹的手已经被老鼠咬坏，可她毫无知觉。黑暗中的徐冲不停地呼唤着杨虹，随即也倒在她身边。他紧紧地、本能地把杨虹拥在怀里……

就在这关键时刻，堆满建筑垃圾的洞口开始发出了响声。徐冲的爸爸徐军找到了他们的踪迹。

第4篇：我的理想医生范文

（南京农业大学工学院，江苏南京210000）

摘要：目的：探讨当代大学生自我同一性与心理健康、人格之间的关系。方法：对459名南京农业大学工学院本科生进行了加藤厚自我同一性地位量表、症状自评量表和艾森克个性问卷的调查。结果：1.大学生在自我同一性地位各维度表现出现在的自我投入愿望最高，其次是将来自我投入的愿望，最后是过去的危机。2.大学生自我同一性尺度的现在的自我投入愿望和将来的自我投入愿望两个维度与SCL-90的8个维度，EPQ的P、N、L维度均显著负相关，与EPQ的E维度呈显著正相关。结论：大学生自我同一性与心理健康水平、人格等因素存在显著相关。

关键词 ：大学生；自我同一性；心理健康；人格

中图分类号：G641文献标识码：A文章编号：1671—1580（2014）09—0008—03

本文为南京农业大学工学院党建思政与高教管理研究重点课题（项目编号：SZ201309ZD）。

收稿日期：2014—04—10

自我同一性的概念是由德裔美国精神分析心理学家埃里克森于1963年首创，并被广泛地应用于社会心理学、人格心理学、发展心理学、教育心理学和咨询心理学等领域。Kovel认为埃里克森的自我同一性概念是20世纪系统描述人类发展的最有影响的概念之一。［1］埃里克森的自我同一性概念，可以从不同的角度来定义，在不同的层面来使用以强调不同的问题。同一性有时指结构，有时指过程，有时指主观经验，有时指功能，有时指个体独特的意识感，有时指经验连续的潜意识追求。［2］

大学生是处于青年末期的一个特殊群体，处于人生观、价值观的形成与确立期。大学时代正是埃里克森所说的自我同一性确立的重要时期。［3］健康的心理状况对大学生学习、生活以及未来发展都至关重要。相关研究表明，自我同一性作为人格的重要组成部分，对人格的健康发展起着重要的调节作用。处于青少年后期的大学生，正处于埃里克森所说的同一性对同一性扩散阶段，处于“规范性危机”阶段，是自我同一性形成的关键时期。本研究主要关注以下三个问题：一是在现代社会，大学生的自我同一性的确立完成的情况究竟如何，有什么特点。二是大学生自我同一性和心理健康水平之间有什么相关性。三是对大学生自我同一性地位与人格之间的关系进行研究。

一、对象与方法

（一）研究对象

本研究以南京农业大学工学院大一到大四的本科大学生为研究对象。采用问卷调查法，共发放500份问卷，回收495份，回收率为99%，其中有效问卷459份，有效率93%。年龄17~24岁，平均年龄20岁，男性421人，女性38人。

（二）研究方法

本研究主要采用《加藤厚自我同一性地位量表》测定大学生自我同一性状态，《精神症状自评量表》（SCL-90）测定大学生心理健康状态，艾森克个性问卷（EPQ）测定大学生人格状态。

1.加藤厚自我同一性地位量表

自我同一性地位量表由加藤厚1983年编制，张日昇教授1989年修订。［4］本量表共计12个测查项目，测查项目由“现在的自我投入”、“过去的危机”、“将来自我投入的愿望”三个量表尺度组成，根据各量表尺度得分的组合，决定6种同一性地位。该量表的信度（分半信度0.88~0.91）和结构效度均达到了满意水平。［5］

2.症状自评量表（SCL-90）

SCL-90系20世纪70年代由Derogatis.L.R编制，80年代引入我国，目前广泛应用于临床心理咨询。量表共90个条目，通常评定一周以来被试者的各种心理症状及其严重程度，每个项目按“没有，很轻、中等、偏重、严重”等级以1~5评分。［6］症状自评量表包含比较广泛的精神病症状学内容，为保证作答质量，本研究保留8个因子，即强迫、人际关系、抑郁、焦虑、敌对、恐怖、偏执、精神病性。

3.艾森克个性问卷（EPQ）

问卷由英国伦敦大学心理系艾森克教授于1952年开始设计，1975年定名为EPQ，选取内外向、神经质、精神质和社会掩饰性四个维度对人格特征加以分析。［7］该问卷简明易懂，具有较高的信度和效度，成为国际上公认的并被广泛使用的测定个性的一种标准量表。1980年，湖南医科大学龚耀先教授对EPQ进行了修订，共88个题目，选项回答分“是”或“否”两种，在1985年鉴定会上专家们一致认定这项成果达到了国际水平。

（三）研究程序

采用集体施测，统一发放问卷，不要求填写姓名以消除被试心理压力，被试者独立按照指导语逐项回答问卷上的所有问题，测试在规定时间内完成。采用spss16.0对调查所得数据进行统计分析。

二、研究结果

（一）本研究大学生自我同一性的一般状况

从表1可以看出，大学生在自我同一性地位各维度的平均分数显现如下态势：现在的自我投入愿望大于将来自我投入的愿望，大于过去的危机。

（二）本研究大学生自我同一性地位的分布

从表2中的总体上看，大学生在六种同一性地位上分布很不均匀。其中，同一性扩散地位的人数最多，占45%，同一性形成与权威接纳地位次之，占29%；其次为积极延缓地位占11%，权威接纳地位占7.8%，同一性形成地位占4.6%，同一性扩散与积极延缓阶段地位占2%。但比较而言，处于同一性形成地位上一年级人数是最多的；同一性形成与权威接纳阶段和积极延缓地位者四年级居多，二年级处于权威接纳地位的人数是最多的，而三年级中处于同一性扩散地位的人数是最多的，达到53%。

（三）本研究大学生心理健康状况

对SCL-90问卷进行统计，其8个因子的均分见表3。统计分析表明，大学生在SCL-90各因子达到中度以及痛苦水平（各因子≥3）的人数在1.3%~3.5%，由重到轻的排序是强迫（3.5%），人际敏感（2.8%），偏执（2.6%），敌意（2.2%），抑郁（2.0%），焦虑（1.7%），精神病性（1.3%）。

（四）本研究大学生人格状况

从表4可以看出，大学生个性的P维度（精神质）平均分略高于中值（中值=5），性格的精神质略高；E维度（内外向）平均值高于中值（中值=13），性格偏外倾；N维度（神经质）平均分略高于中值（中值=9），情绪易冲动，不太稳定；L维度（掩饰性）平均分略高于中值（中值=10.5），性格具有一定掩饰性。

EPQL2.0019.0010.573.43

（五）大学生自我同一性尺度与心理健康的相关分析

关于“现在的自我投入愿望”与SCL-90各因子的相关从表5中可以看出，“现在的自我投入愿望”与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性因子呈极显著负相关，相关系数在-0.255至-0.409之间。关于“过去的危机”与SCL-90各因子的相关从表中可以看出，“过去的危机”与抑郁、偏执因子呈显著正相关，相关系数为0.092、0.094。关于“将来的自我投入愿望”与SCL-90各因子的相关从表中可以看出，“将来的自我投入愿望”与强迫、人际敏感、抑郁、焦虑、敌意、恐怖、偏执、精神病性因子呈极显著正相关，相关系数在-0.223至-0.337之间。

（六）大学生自我同一性尺度与人格的相关分析

从表6可以看出，“现在的自我投入愿望”与P维度（精神质）和N维度（神经质）有极显著的负相关，相关系数为-0.278、-0.311，与E维度（内外向）和L（掩饰性）呈极显著正相关，相关系数为0.357，0.177。“过去的危机”与P维度（精神质）呈显著负相关，相关系数为-0.095。“将来的自我投入愿望”与P维度（精神质）和N维度（神经质）有极显著的负相关，相关系数为-0.315，-0.274，与E维度（内外向）和L（掩饰性）呈极显著正相关，相关系数为0.287，0.141。

三、讨论

（一）大学生自我同一性的总体情况分析

从总体状况来看，被试大学生在自我同一性地位各维度表现出现在的自我投入愿望最高，其次是将来自我投入的愿望，最后是过去的危机。主要原因有：一是社会转型加快对个人和高校都存在影响，大学生毕业去向日趋多元，岗位任职需求日趋多样，使他们对今后工作的不确定预期增强，恐慌感和能力危机感也相应增强。所以，相对于充满变数的未来，大学生更倾向于在校期间全面提升自己的素质能力。二是大学生在校期间的入党、就业以及深造等现实问题，关乎其切身利益，他们更倾向于靠加大现实投入来积极争取自身的全面发展和进步。三是大学生入校后，基本实现了脱离父母和家庭、开始群体生活的心理转变，这代表了过去阶段性心理决策的终结。随着心理年龄增长和人生阅历增加，大学生对过去危机中的经历和矛盾逐渐培养起理性思辨能力，使自己对现实与未来的投入明显高于过去的危机。

（二）大学生自我同一性与心理健康的关系

被试大学生的现在和将来自我投入愿望与心理健康诸因子存在极显著的负相关。主要原因有：一是对现在和将来自我投入较多且愿望强烈的大学生自信心较强，在积极进取的过程中，不断收获着阶段性成果带来的心理满足，形成了良性的心理激励循环机制。二是此类群体对自己有较为清醒的认识，善于发现和利用自己的长处，决不好高骛远。三是此类群体对周围的人和事能保持较高的热情和激情，遇到困难与挫折能够迅速振作，自动消除偏执的隐患。

（三）大学生自我同一性与人格的关系

结果显示，内外向与现在的自我投入和将来的自我投入呈极显著正相关，精神质与现在的自我投入和将来的自我投入呈极显著负相关，与过去的危机呈显著负相关，神经质与现在的自我投入和将来的自我投入呈极显著负相关。这是由于外向性格往往伴随着正面情绪，倾向于对现在持乐观态度并在将来保持积极的心态；而内向性格往往伴随着负面情绪，对现在和将来信心不足，投入较低。高精神质的大学生通常表现的孤独、固执和具有攻击性等，导致一些高校教育管理者误将心理问题当作思想问题来分析解决，使得负面情绪扩大。精神质低的大学生较倾向于保持克制负面情绪，能够较快融入群体，靠努力获得稳定的预期未来。神经质高的大学生一般表现为焦虑、紧张、担忧等，人际关系出现障碍，情绪起伏较大，高校管理者一般会区别对待。神经质低的大学生常常表现为成熟、自信、积极，适应能力和心理调试能力较强，情绪反应缓慢且较轻微，在做人做事以及做学问上保持着积极的心态和乐观的认识，对未来的投入也给予了足够的关注和实践。

［

参考文献］

［1］Kit Welchman.Erik Erikson：Is Life，Work and Singificance［M］.Philadelphia：Open University Press，2000.

［2］韩晓峰，郭金山.论自我同一性概念的整合［J］.心理学探新，2004（2）.

［3］EH Erikson.Dimensions of New Identity［M］.New York：Norton，1974.

［4］张日昇.自我同一性与青年期同一性地位的研究——同一性地位的构成及其自我测定［J］.心理科学，2000（4）.

［5］陈香.青少年自我同一性的发展——同一性地位及其相关因素的研究［D］.河北大学，2001.

第5篇：我的理想医生范文

[关键词] 自我同一性；人格；心理健康；大学新生；横断面研究

中图分类号：B848.4　文献标识码：A　文章编号1000－6729(2007)011－00743－04

艾里克森的自我同一性概念被认为是20世纪系统描述人类发展的最有影响的概念之一。自我同一性是一种重要的心理社会现象，它的发展是青少年期的首要心理社会任务。马西亚继艾里克森之后提出了自我同一性状态模型，分为两个独立的维度，探索和投入。探索代表着对自我认知的修正和提炼，投入代表对特定的目标、价值和信念的追求。马西亚根据两种维度高低水平的不同构建起自我同一性的四种不同状态，每一种状态代表特定水平的探索以及特定水平的投入。这四种状态分别是成就型、延缓型、排斥型和扩散型。成就型代表个体在经过探索时期之后形成了自我的稳定认识，是最高级的同一性状态；延缓型代表积极探索之后没有进行投入，这一状态往往会演变为成就型同一状态；排斥型代表不经过审慎思考，直接从父母或其他权威人物那里获得目标、价值和信念；弥散型代表个体冷漠、缺乏兴趣和目标的一种状态。在马西亚研究成果的基础上又进行了大量的研究，比如自我同一性发展的跨文化对比研究，性别差异研究，自我同一性与自恋、防御机制的关系研究等。自我同一性与人格间的关系是近来研究的热点，已有研究揭示不同的同一性状态的多维度人格特点。但缺乏自我同一性与心理健康状况关系的研究。根据埃里克森的同一性危机理论，如果在特定时期达不到相应的自我同一性状态，就可能会出现心理危机，预示心理症状的产生。本研究以处于青春期后期的大一新生为对象，探讨自我同一性、人格特点与心理健康三者之间的关系。

1 对象与方法

1．1对象 在北京大学医学部2006级本科新生所在的五个院系中，每个院系随机抽取一个班，其中基础医学院53人，药学院42人，护理学院35人，预防医学系35人，医学英语系33人，共抽取198人；有效问卷188份，问卷回收率94.9％，其中男生91人，女生97人；独生子女114人，非独生子女70人(4人未标出)。

1．2 工具

1．2．1 心理健康量表测量心理困扰的症状，包括躯体化、焦虑、抑郁、自卑、退缩、攻击、性心理、偏执、强迫、依赖、冲动、精神病倾向12个维度，共100个项目，某一维度的分数越高，表明存在该症状的可能性越大、程度越重。

1．2．2　人格量表　有68个项目，7个维度：活跃、爽直、坚韧、严谨、利他、重情、随和。具有较好的信效度，并在全国182所高校的五万余名大学生中实测，建立了全国大学生常模。

1．2．3　大学生自我同一性状态量表(EOM-EIS-2)该量表共64道题目，包含4个分量表：成就型同一性状态量表(ACH)、延缓型同一性状态量表(MOR)、排斥型同一性状态量表(FOR)和弥散型同一性状态量表(DIF)，每个分量表又有两个子量表，共同构成了8个子量表，即意识形态领域上的成就型(IDACH)、延缓型(IDMOR)、排斥型(ID．FOR)和弥散型(IDDIF)同一性；人际关系领域上的成就型(INACH)、延缓型(INMOR)、排斥型(INFOR)和弥散型(INDIF)同一性。采用6点计分，1代表非常符合，6代表非常不符合。四个分量表的重测信度在0.45～0.86之间，各子量表的信度系数在0.63～0.86之间。

1．3　统计方法 进行t检验、相关分析。

2 结 果

2．1　自我同一性状态的频数分布 表1显示意识形态领域处于弥散型状态的人最多(43.1％)，人际关系领域处于成就型状态的人最多(42.7％)，就总的自我同一性来说，所研究的医学新生中处于成就型同一状态的人最多(43.1％)，其次是弥散型，再次是延缓型，排斥型同一状态的人最少(5.9％)。

2．2　不同性别、是否独生子女学生的同一性、人格特征、心理健康状况差异比较 男生的成就型同一性状态得分显著高于女生，但弥散型和排斥型同一性状态得分低于女生；独生子女的成就型同一性状态得分显著高于非独生子女，但延缓型同一性状态得分低于非独生子女(见表2)。认为，女生在自我同一性发展的过程中，所面临的任务比男生更复杂，要额外承受传统的性别歧视所带来的心理压力，以及家庭和社会对不同性别形成的刻板印象带来的消极影响等。同一性状态的差异也正反映了两性性格特点的差异，本研究显示，男生比女生目标更加明确、坚定执著，更关注个人利益，更“社会化”。男女生在心理症状上的差异性，以往的研究结果不一致。可能与使用的工具不同、症状维度的含义有所差别、目标人群存在异质性等有关。本研究还显示，独生子女相对非独生子女，同一状态更成熟和高级，国内外尚没有该方面的研究结论，但有研究提示独生子女更加经验开放、活泼愉快，与本研究结果一致。但本研究并未显示在心理症状方面，二者有显著差异。

第6篇：我的理想医生范文

【关键词】 心理健康；完美主义；自我效能感；师范类大学生

Interactive Effect of Perfectionism, Self-Efficacy on Mental-Health among Undergraduates of Normal University. Gao Xiaofang, Wang Xiaobo. Shenyang Normal University, Shenyang 110034, P.R.China

【Abstract】 Objective To explore the relationship among perfectionism, self-Efficacy and mental-health of undergraduates in normal university. Methods Using undergraduate perfection questionnaire, general self-Efficacy scale, general health questionnaire we investigated perfectionism, self-efficacy and mental-health of undergraduates in normal university. Results Perfectionism, self-efficacy and mental-health have significant correlations with each other, and there is an interactive infection on mental-health. Conclusion Both of perfectionism and self-efficacy effect mental-health, and it should be paid attention by school mental-health educators during their practice.

【Key Words】 Mental-health; Perfectionism; Self-efficacy; Undergraduates of normal university

完美主义是一种人格特质，几乎每个人都有不同程度完美主义倾向。一个完美主义者，往往具有很强的自尊心、上进心，在学习、生活各个方面对自己要求都很高。然而完美主义只是意识当中的一种愿望，必须跟个体的实际能力相结合，否则带来的只能是痛苦。实际能力又与主观的正确认识和推测有关，即自我效能感的情况如何相联系。过分的完美主义会使期望与现实出现落差，一般的人可能会修正自己的期望，完美主义者则缺乏这样的弹性。特别是大学生，与同龄人相比，他们心里都有一种优越感，自我感觉更良好，对自己的学习、生活或是人际关系更容易出现尽善尽美的期望。这种高标准可能是自己施加的，也可能是外界因素通过内化形成的，最终会对个体的心理健康产生影响。本研究旨在探讨师范类大学生完美主义、自我效能感与心理健康的关系，对调节个体的心理平衡和健康发展具有重要意义和应用价值。

1 对象与方法

1.1 对象 随机抽取师范类本科生420人，发放问卷420份，回收419份，实得有效被试396人，有效率为94%。

1.2 工具

1.2.1 大学生完美主义问卷：共50个项目，4个维度：担心出错、个人标准、条理性和父母要求。北京大学研究者訾非等人以中国大学生为样本，对Frost完美主义问卷（FMPS）进行修订，具有令人满意的信效度[1]。适合在大学生人群中使用。项目采用5点量表方式，得分越高表明完美主义倾向越严重。

1.2.2 一般自我效能感量表（GSES）：共10个项目。最早的德文版系由德国临床和健康心理学家Ralf Schwarzer和他的同事1981年编制[2]。中文版的GSES最早由张建新和Schwarzer于1995年在香港的一年级大学生中使用[3]，至今中文版GSES已被证明有良好的信度和效度。量表采用4点量表形式，量表分越高表明一般自我效能感也越高。

1.2.3 一般健康问卷（GHQ-20）：共20个项目，3个分量表：自我肯定量表、忧郁量表和焦虑量表，Goldberg编制，清华大学李虹等人修订，其信度或满意或可接受，效度良好：量表的内部一致性：0.60≤α≤0.82[4]；量表的效标关联效度：0.32≤r≤0.67[5]。20个项目以“是”和“否”记分，将忧郁量表和焦虑量表记分进行反向转换后与自我肯定量表分合成，形成心理健康总分，总分越高心理健康水平越高。

1.3 方法 采取团体测试，使用统一的指导语和匿名填写方式，对所获数据采用SPSS 13.0软件进行统计处理。

2 结 果

2.1 完美主义、自我效能感与心理健康的关系 见表1。

由表1可知，完美主义、自我效能感与心理健康三者彼此之间存在显著相关。完美主义与心理健康显著负相关，即完美主义总分越高，心理健康的水平越低；自我效能感与心理健康显著正相关(r=0.308，P

2.2 高、中、低不同水平的完美主义和自我效能感在心理健康总分上的差异比较 将396名大学生的完美主义和自我效能感总分由高至低依次排序，高分段33%为“高完美主义和自我效能感组”(H组)，低分段33%为“低完美主义和自我效能感组”(L组)，中间的33%为“中完美主义和自我效能感组”(M组)。分别对三组的心理健康得分进行F检验，结果见表2。

表3表明，大学生心理健康在完美主义与自我效能感的交互作用显著(F(15.581,18.218)=2.759，P

3 讨 论

3.1 完美主义、自我效能感与心理健康的相关分析 研究显示，完美主义与心理健康两者在总体上呈负相关，即完美主义心理越强，心理健康水平越低，说明积极调节完美主义心态是提高大学生心理健康水平、预防心理疾病的途径之一。从具体指标上看，在完美主义的维度中，担心出错、条理性和父母要求是心理健康的影响变量。个人标准维度与心理健康呈弱相关，说明大学生的心理健康受个人标准的影响不是太大。可能是因为它们在一定范围内是一种良好的行为，与心理健康关系不太大。在心理健康的维度中，自我肯定、抑郁和焦虑三个因子都是完美主义的影响变量，其中，焦虑因子与完美主义的相关最强，说明焦虑情绪在某种程度上可以预测一个人的完美主义倾向。

关于自我效能感与完美主义的关系，本研究显示，一般自我效能感越高，心理健康状况越好。这是因为自我效能感通常被认为是一个人在某一方面有较高的自信心，这种较高的自信心会使个体更可能以乐观、求助和问题解决等积极的认知或行为方式应对各种生活事件，减少焦虑情绪，产生良好心态。这个结果启示教育者培养大学生积极自我效能感也是增进大学生心理健康，预防、减少心理疾病发生的有效途径。

3.2 不同完美主义和自我效能感水平的大学生心理健康差异显著分析 研究结果显示，完美主义和自我效能都是心理健康的影响因素，但二者相互作用对心理健康的影响程度不同。高自我效能中完美主义者的心理健康水平最高，其次是高自我效能低完美主义者，但二者之间无显著差异，这表明中、低完美主义对心理健康的消极影响不大，且与高自我效能感相结合，中等水平的完美主义对心理健康的影响更积极。这也表明并非所有完美主义的影响都是消极的，特别是一般程度的完美主义。这与杨宏飞，张小燕[6]等人的研究结果一致。心理健康水平最低的是自我效能低而完美主义心理高的人。这就提示我们，在关注大学生的心理健康时，要从完美主义和自我效能等多方面去分析探讨，学校教育者应更加全面地分析和了解学生的心理特点，把握完美主义和自我效能感对大学生心理健康的影响，设计和选择心理健康干预工作措施和手段，扩展学校心理健康教育的途径，进一步提高学生的心理健康水平。

4 参考文献

［1］方新,钱铭怡,罗珊红,等.大学生完美主义问卷的修订.中国心理卫生杂志,2006,20(9):613-616

［2］Schwarzer R, Aristi B. Optimistic self-beliefs: Assessment of general perceived self-efficacy in Thirteen cultures. Word Psychology, 1997,3:177-190

［3］Zhang JX, Schwarzer R. Measuring optimistic self-beliefs: A Chinese adaptation of the General Self-efficacy Scale. Psychologia, 1995,38(3):174-181

［4］李虹,梅锦荣.测量大学生的心理问题:GHQ220的结构及其信度和效度.心理发展与教育,2002,(1):75-79

［5］汪向东.心理卫生评定量表手册(增订版).中国心理卫生杂志,1999:161

第7篇：我的理想医生范文

关键词:时间管理倾向;自我和谐;医学院校大学生

时间管理倾向是一种具有动力的人格特征,是个体在对待时间功能和价值上、在运用时间方式上所表现出的心理和行为特征。时间管理倾向的三维模型认为时间管理倾向包括时间价值感、时间监控观和时间效能感。自我和谐是Rogers人格理论中最重要的概念之一,指的是自我内部的协调一致以及自我与经验之间的一致性。它由自我与经验不和谐、自我灵活性和自我刻板性三个维度构成。自我和谐是一种自我体验,是影响心理健康的重要因素。相关研究表明,重庆市普通大学生时间管理倾向与自我和谐存在显著的相关关系。但由于医学院校学科本身的独特性,本研究探讨医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的关系。

一、研究对象与方法

研究对象选取医学院校1-3年级学生为研究对象,共发放问卷220份,收回有效问卷210份。其中男生66人,女生142人,未填2人;一年级69人,二年级86人,三年级55人。

工具采用青少年时间管理倾向量表,由黄希庭等人编制。该量表由时间价值感、时间监控观和时间效能感三个分量表构成,共44个题目,采用5级评分,从“完全不符合”至“完全符合”分别评定为1～5分,该量表具有较好的信度和效度。自我和谐量表,由王登峰编制,包括自我与经验的不和谐(以下简称经验不和谐)、自我灵活性和自我刻板性三个分量表,共35个题目,采用5级评分(1～5分)。自我与经验的不和谐、自我刻板性的得分越高,自我灵活性得分越低,表示自我和谐程度越高。

以班为单位集体施测,在主试统一指导下一次完成所有问题。采用SPSS11.5软件对所得数据进行统计处理。

二、调查结果分析

1.医学院校大学生自我和谐总体状况。将医学院校大学生的自我和谐得分与来自502名大学生常模进行比较,结果见表1。

由表1可知,医学院校大学生在经验不和谐和自我刻板性上的得分明显低于常模,而在自我灵活性上的得分明显高于常模,说明医学院校大学生的自我和谐水平较高。

2.医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐状况的分析。经调查分析得出,不同性别医学院校大学生在时间管理倾向与自我和谐上均无显著差异,并且是否独生、是否担任学生干部、是否恋爱以及不同的家庭教养方式对医学院校大学生的时间管理倾向与自我和谐状况均无显著影响。

3.医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的关系。医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的相关情况列于表2。

表2的相关分析结果表明,医学院校大学生的时间价值感与自我灵活性呈显著正相关;时间监控观、时间效能感及时间管理倾向总分均与自我与经验不和谐呈显著负相关,与自我灵活性呈显著正相关;无论是时间价值感、时间监控观、时间效能感还是时间管理倾向总分,均与自我刻板性无显著相关关系。

三、讨论

1.对医学院校大学生自我和谐状况的分析。本研究表明,医学院校大学生的自我和谐程度较高,究其原因,可能是由于医学院校本身的特点所决定的。由于医学院校要求学生有更加严谨的求学态度和强烈的责任感,学生会比其他院校的大学生更加刻苦学习钻研,因此,其获得的成功经验也越多,当其面对应激事件体验造成内心冲突时,往往能依据经验及时、正确地重新评价自我,调整不合理的预期,来协调自我与经验之间的关系,因此自我与经验不和谐程度低。也因为医学院校要求学生灵活掌握所学知识,对症下药,因此,其自我灵活性相比较而言更高,自我刻板性更低。

2.关于不同类别医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐状况差异的讨论。有关资料指出,大学生在时间管理倾向总分、时间监控观和时间效能感上,不同性别以及独生子女与非独生子女存在极其显著的差异,而担任了学生干部的大学生比没有担任学生干部的大学生自我更和谐,本研究与此结果不一致。这可能与选取的被试对象不同有关,有待于进一步研究。

3.医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐的相关关系的分析。时间监控观是个体利用和运筹时间的观念和能力,通过一系列外显活动来体现;时间效能感指个体对自己利用和运筹时间的信念和预期,反映了个体对时间管理的信心以及对时间管理行为能力的估计。本研究发现,医学院校大学生时间监控观、时间效能感与自我与经验不和谐呈显著负相关,与自我灵活性呈显著正相关,也就是说,自我与经验的不和谐程度越低、自我灵活性越高,其利用和运筹时间的能力越强,时间效能感越强。这与有关文献的结论相一致。一定数量的成功经验是造成自我与经验的不和谐程度较低的重要原因之一,因此,由于有了成功经验,个体利用时间的观念越强,运筹时间的能力越强,对时间管理就更有信心,对时间管理行为能力的估计也就越准确。因此,自我和谐程度是影响时间管理倾向的重要因素之一。

综上,医学院校大学生时间管理倾向与自我和谐在一些维度上存在显著的相关关系,自我和谐程度越高,越善于管理时间。

参考文献:

[1] 黄希庭,毕重增,夏崇德.国家青年排球队员时间管理倾向与自我价值感的相关研究[J].心理科学,2004,27(6):1296-1299.

[2] Galatzer,Beth-Halachmi N.Intellectual function of girls with preco cious puberty[J].Pediatrics,1984,74(2):246-249.

[3] 陈永进,陈和平,魏昌武.重庆市大学生时间管理倾向与自我和谐的关系[J].中国临床心理学杂志,2008,16(4):368-369.

[4] 黄希庭,张志杰.青少年时间管理倾向量表的编制[J].心理学报,2001,33(4):338-343.

[5] 王登峰.自我和谐量表的编制[J].中国临床心理学杂志,1994,2(1):19-22.

第8篇：我的理想医生范文

我的理想

我的理想是长大了当一名医生，因为医生能医治好多的病人，会让生病的人们健康快乐起来，那样我也会很高兴的。

爸爸妈妈说，要想当一名医生，就要从现在起好好的学习，只有学习好了，长大后才能成为一名合格的医生，所以，为了实现我的理想，从今天开始，我要好好的学习。

第9篇：我的理想医生范文

关键词：负责任观；自然保护区；利益相关者

当前，我国众多的生态旅游活动都是基于自然保护区进行的，但是由于我国旅游产业起步较晚，行业体制不完善，对生态旅游的认识存在偏差，在生态旅游的实施过程中，并没有取得预期的效果，旅游业带来的环境，经济、社会文化等负面影响仍未得到有效制止。研究者发现，生态旅游要想有效实施，必须依托利益相关者伦理和责任感的不断提高，只有利益相关者能够出自个人的责任感，而非通过权威的命令与外界的压力，才能有效的实践生态旅游，实现旅游业的可持续发展[1]。

一.“负责任” 式旅游的理念

80年代以来，在对可持续旅游实现方式的研究不断深化的同时，探讨如何通过改变旅游主体的行为从而更加有效地实现旅游可持续发展的目标也在不断的进行探索。约斯特·克里鹏多夫通过瑞士旅游业对阿尔卑斯山区环境和社区造成破坏性影响的研究，首次提出了“负责任的旅游”[2]。1999年9月底，世界旅游组织第13届大会通过了《全球旅游伦理规范》。决议“强调必须促进负责任的和可持续的旅游，这将对社会各部门都有益”。2002年在南非召开的世界可持续发展首脑会议上，各国代表签署了《在旅游目的地进行负责任的旅游的开普敦宣言》，标志着负责任式旅游被提到议事日程[3]。之后，负责任的旅游方式得到了世界各国的广泛关注，逐步形成了对该问题的研究体系。

与传统的生态旅游不同，负责任旅游强调以“伦理责任”为核心，最大特点是通过出自个人对环境及社会的道德和责任感，达到约束个人行为的目的。当前，在我国一切以经济发展为目标的指导思想下，各利益相关者对自然的伦理责任被忽视了，导致自然保护区在开发生态旅游的过程中，“名为保护，实为破坏 ”、“多头管理，互相推诿”现象时常发生。自然保护区不能达到应有的保护，旅游可持续发展也就无法实现。

二.自然保护区利益相关者的责任观现状

（一）政府部门的责任观

旅游业作为我国重要的经济产业已获得各地方政府的高度重视和关注，尤其是拥有自然保护区的当地政府，都将自然保护区旅游开发作为拉动当地经济发展的一项重要举措。因此，许多自然保护区引入特许经营制度，为了给被特许经营者最大的赢利空间，自然保护区大多采取垄断性的、整体承包的方式，特许经营时间很长，通常为30-50年。由于特许经营时间长，造成了不少自然保护区实质上的“以经营取代管理”的现状，政府部门失去了监督企业的权威，忽视了在自然保护区开发和管理上的责任。

（二）旅游企业的责任观

作为具有赢利性目的的企业，旅游企业经营者普遍拥有“权利观”，而忽视了对社会应尽的责任和应负的道德。在我国，旅游企业的经营理念和管理实践中尚未建立“负责任式”旅游的概念，尚有的负责任观仅体现在诚信方面，浮于道德的表层，这离“负责任” 旅游观的要求还相距甚远。

（三）旅游者的责任观

当旅游者在欣赏大自然的美景、享受旅游带来的快乐时，却很少反思自己作为一个旅行者应该对此承担的责任[4]。既想体验传统文化，但又不愿意放弃已经习惯的舒适；另外，旅游是一种高消费，能提供舒适、美好的异地体验，这种传统旅游观念被大多数旅游者所认同，一旦具有这种观念，旅游者就会在旅游活动过程中突破自己原有的道德底线，表现出浪费资源、破坏环境等不负责任的行为。

（四）旅游社区居民的责任观

旅游活动不仅影响着旅游者的道德和责任观，更会对当地社区居民的思想产生冲击，在旅游发展较早的地区，我们已经可以见到旅游业发展给旅游地传统生活所带来的巨大改变，如丽江，除了商业需要或表演，在当地人的生活中已经很难找得到这里的纳西族的传统文化和艺术了。当地居民对本民族文化责任感的缺失，正使得越来越多的传统文化消失。

三.“负责任观”的建立对自然保护区生态旅游开发的启示

（一）政府“负责任”观点的建立

自然保护区作为人类共同的遗产而非一般的商品，其性质应该是公益性和非营利性，政府应该是保护的主体，在自然保护区的开发与监督管理中负有主要的责任。政府要切实担负起相关的保护责任，应从以下几个方面入手：一是高度重视。上至国家政府下至各发展部门都积极参与，加大投资力度，给予必要的扶持和帮助。政府应该有计划有步骤地根据本国特色开展旅游业发展，如大力扶植深受游客喜欢的中国民族文化旅游；国家应保证旅游业的必要投入，真正做到管理和经营相分离，按照相关要求开展生态旅游，涉及到的任何相关者都应被要求对旅游产品负责任，承诺以负责任的观点发展自己特有市场。二是改变“多头管理”，实现国家统一管理。可以构建矩阵式组织模式，从涉及到自然保护区的直接职能部门以及林业、渔业等相关部门中抽调出一部分人员组成专门的“保护部”，以有效的发挥政府管理的职能。三是转变特许经营方式，采取项目分散、时间较短的特许经营。可以将徒步、山地自行车、船只、生态小屋等项目分别特许给不同的经营者；另外，缩短特许经营时间，可以根据项目的不同性质和特点限制特许经营的时间，最多不要超过十年，象我国特许经营时间动辄几十年，既难以引进竞争机制，也容易弱化自然保护区的公共性而沦为企业营利的商品。

（二）旅游企业“负责任”观点的建立

旅游企业是实现“负责任旅游”的开发者和实践者。我国旅游市场正逐步对外开放，融入全球化的市场竞争，旅游企业要提高竞争力，也要改变传统的竞争手段，大力培育“负责任旅游”的观念意识，制定“负责任旅游”的目标，将“负责任旅游”真正融入到企业的发展战略和企业文化之中，通过开发“负责任”的旅游活动，使那些声称有责任感的个人和组织清楚他们的活动对整个社会的影响，进而采取切实有效的措施使可持续发展的理想得到落实。

（三）旅游者“负责任”观点的建立

商业社会造就下的旅游者浮华的生活方式轻易的就颠覆了旅游地居民的传统，对当地的环境和生活方式的改变是巨大的。作为一名负责任的旅行者，要做的是如何尽量减少这种影响的负面效应，要做到这一点，最基本的方法就是朴素而低调地旅行，不仅在衣着打扮、行为举止上，在思考和行事的方式方面也要尽量的融入到当地的社会和文化之中，学习做一名悄无声息的旅行者，是旅游者负责任观建立的重要表现。

（四）旅游社区居民“负责任旅游”观点的建立

实践表明，脱离旅游地社区居民参与的生态旅游开发是不成功的，旅游是基于目的地社区的支持配合下而存在的，只有受到相当激励的当地工作者和导游才能给游客提供良好的服务。因此，一方面，政府在制定具体的管理决策时要考虑当地居民的意愿；另一方面，社区居民要想从旅游发展中得到经济利益，就要具备长远的发展眼光，提高自己对当地环境和文化的责任感，因为这些资源是他们能长期获利的关键因素。因此，在对生态旅游进行宣传的同时，应该持续不断的提升社区居民民主意识、环境保护意识及受教育程度，真正形成“负责任”的旅游观念。

参考文献：

[1]张 帆“负责任旅游’’概念的起源与发展[J]. 旅游科学 2006（6）：9-13

[2]张帆 国外对“负责任旅游"的研究维度述评[J]. 旅游论坛 2010（5）：589-594

[3]王 颖 南非负责任旅游的兴起及其意义[J]. 世界地理研究 2008（1）：132-136