工业风格论文精选(九篇)

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第1篇：工业风格论文范文

论文摘要：21世纪是经济全球化的时代，也是企业迈进文化管理阶段的时代。先进的企业文化是企业生存和发展的内在动力，是提升企业形象、增加企业价值的无形资产，是企业核心竞争力的形成要素和重要组成部分。本文从企业形象入手，分析形象构成要素，提出用先进的企业文化科学整合企业生产要素，促使企业和员工形成共同价值观，增强凝聚力，使企业在激烈的市场竞争中实现可持续发展。  

一、企业形象的概念及分类 

在人类社会生活中，人与人之间会发生各种各样的联系和交往，在这些交往活动中，人们发现单个人的活动往往会受到种种限制，因而逐渐产生了各种社会组织。企业作为一类以营利为目的，追求经济利益最大化的组织，在竞争激烈的环境下，其生存和发展与很多因素有关，自身的实力、良好的管理、适宜的环境是企业成功的基础。企业文化作为一种以关心人、尊重人、理解人、支持人为特征的管理思想应运而生。企业形象作为一种管理职能，则是从如何建立和维护组织与公众之间的互利互惠关系、树立组织良好形象的角度来促进企业的发展。 

企业形象是指人们通过企业的各种标志而建立起来的对企业的总体印象。企业形象是企业精神文化的一种外在表现形式，它是社会公众与企业接触交往过程中所感受到的总体印象。这种印象是通过人体的感官传递获得的。企业形象能否真实反映企业的精神文化，以及能否被社会各界和公众舆论所理解和接受，在很大程度上决定于企业自身的主观努力。 

企业形象是一个有机的整体，是由组织内部诸多因素共同作用的结果。按照不同的标准企业形象有不同的划分方式，按照形象的可见性可分为有形形象和无形形象 

有形形象是指那些可以通过公众的感觉器官直接感觉到的组织对象，包括产品形象（如产品质量性能、外观、包装、商标、价格等）、建筑物形象、员工精神面貌、实体形象（如市场形象、技术形象、社会形象等），它是通过组织的经营作风、经营成果、经济效益和社会贡献等形象因素体现出来的。无形形象则是通过公众的抽象思维和逻辑思维而形成的观念形象，这些形象虽然看不见，但可能更接近企业形象的本质，是企业形象的最高层次。对企业而言，这种无形形象包括企业经营宗旨、经营方针、企业经营哲学、企业价值观、企业精神，企业信誉、企业风格、企业文化等。这些无形形象往往比有形形象有价值。 

二、竞争使企业文化的地位提升 

现代社会之所以重视企业的形象问题，实际上是竞争的结果。在激烈的竞争中，各种有形形象容易被模仿和超越，而无形形象的建立和维持更容易获得竞争的优势。企业文化作为一种大型企业的凝合剂，以价值观共识为手段，统合企业行为，实行文化管理和文化控制，不但节约大量的管理成本，而且能够不断地创造卓越，超越管理。企业文化是指一个企业长期形成的一种稳定的文化传统，它是企业员工共同的价值观、思想信念、行为准则、道德规范的总和。它的实质是企业员工的经营理念、价值观和企业精神。 

现代社会已进入“文化制度”的时代。文化的力量，深深熔铸在企业的生命力、创造力和凝聚力之中。现代市场竞争已越来越表现为企业文化的竞争，竞争的结果是拥有先进文化的企业得到生存和发展，拥有落后文化的企业被淘汰出局。用先进文化全面提升企业核心竞争力，引领企业在新型工业化道路上持续健康发展，这是新时期企业文化建设的方向。 

企业文化应该包括企业物质文化、行为文化、制度文化和精神文化四部分。企业物质文化是企业员工创造的产品和各种物质设施等设施等构成的器物文化。他是企业文化的物化成果，主要包括企业环境和设施，企业产品和服务，企业容貌和标志等。物质文化属于企业文化的表层。企业行为文化是指从最高领导到基层员工言行举止中反映的企业文化内涵和特征。企业英雄、企业典礼仪式、文化活动和企业家行为在企业文化价值观方面起着重要的作用，也是构成企业文化的重要因素。 

三、如何打造有中国特色的企业文化 

（一）提炼企业的核心价值观 

任何组织想继续生存和获得成功，首先一定要有健全的核心价值观作为所有政策和行动的前提，而且企业成功最重要的因素是忠实地遵循这些核心价值观，如果违反这些核心理念，就必须加以改变。在进行文化定位时，关键一点是要把握自己真正相信的东西，而不是抓住其他公司定为价值观的东西，也不是外在世界认为应该是理念的东西。对核心价值观的陈述可以用不同的方法，但必须简单、清楚、纯真、直接而有力。 

（二）发挥企业家在企业文化建设中的核心作用。 

企业家处于企业文化建设的核心地位，一方面企业家的思想、行为等对企业文化有很大影响，企业文化的培育在很大程度上取决于企业家的价值观和职业素质；另一方面，企业文化的确立需要企业家自上而下地推动，用自己的权威去整合企业中的价值观。 

（三）要与中华民族优秀的传统文化相承接 

任何一个企业的文化底蕴来自本民族的传统文化。以儒家思想为主的中国传统文化着眼于以规范引导人们的日常行为，其精髓是“诚为本，和为贵，信为先” 。这种文化的包容性和开放性，使中国的民族文化具有与时俱进和兼容并蓄的特征，这在经济全球化和市场经济条件下同样有着现实指导意义，能够为先进企业文化建设提供肥沃的土壤。因此，培育先进企业文化必须弘扬中华民族的优秀传统文化，并根植其中，吸取其精华。我们应该学习和借鉴一切有益的先进经验，不能生搬硬套，还应该学习和借鉴一切先进的文化，创造出适合我们国情、具有中国特色和力争世界领先的企业文化。 

【参考文献】 

第2篇：工业风格论文范文

张丰羽（1987―）男，安徽六安人，贵州财经大学欠发达地区经济发展研究中心产业经济学研究生，研究方向为产业结构与政策。

摘要：中国是世界白酒第一大国，拥有世界最大的白酒生产和消费市场。高端白酒和中低端白酒是两个不同的目标市场，由于中低端白酒消费人群庞大且大多是长期消费的普通消费者，其仍将是市场的消费主流。本文在中低端白酒的定义与特点的基础上，分析了贵州中低端白酒的市场环境和营销策略，为贵州白酒企业的中低端白酒营销策略实施提出了参考建议。

关键词：贵州；中低端白酒；营销策略一、引言

白酒产业是贵州省支柱产业和特色优势产业，2012年国务院2号文件《关于进一步促进贵州经济社会又好又快发展的若干意见》明确提出，支持和鼓励贵州“积极发展特色轻工业”，尤其是“利用赤水河流域资源和技术优势，适度发展名优白酒，确保产品质量，维护品牌声誉，推动建设全国重要的白酒生产基地”。目前，贵州省白酒生产企业达到527家，其中获得生产许可证的企业255家，但是，除茅台酒、董酒、习酒等知名白酒以外的绝大多数贵州白酒企业都以生产和销售中低端白酒为主，且普遍还处于卖酒求生存的发展状态，只有青酒、金沙回沙酒等少部分白酒企业实现了市场突围，成为具有全国影响力的品牌，面对日益壮大的白酒市场，贵州中低端白酒可通过调整和创新营销策略以提高在中国白酒市场的市场份额。

二、中低端白酒的定义与特点

白酒为中国特有的一种蒸馏酒，由淀粉或糖质原料制成酒醅或发酵后经蒸馏而得。白酒根据其市场单瓶销售价格可划分为超高端（600元以上）、次高端（200元―600元）、中高端（50元―200元）、中低端（50元以下）。贵州中低端白酒有习酒、金沙回沙酒、青酒、匀酒、国台、笨人煮酒、老土酒、林城老酒、黔龙土窖、丰谷酒、平坝酒等众多品牌。

高端白酒和中低端白酒各有特点，是两个不同的目标市场，两者在产品定位、消费行为、渠道结构、交易方式等方面有诸多差异。中低端白酒市场主要以中小城市和县城乡镇为中心，以农民、农民工和工薪阶层为代表的中低收入群体为消费主体，特点是市场管理松散，规范程度极低，市场竞争程度激烈，新品推广成本较低，但渠道和终端极为分散，消费需求的个性化和多样化特征不明显，对产品价格的变化极为敏感。

三、贵州中低端白酒的市场环境分析

1.贵州中低端白酒的市场现状。2008-2012年，白酒制造业销售收入总额五年间平均增长速度为31.70%，高于工业五年20.29%的平均增长速度。2012年我国白酒行业销售收入4466.3亿元，利润总额818.6亿元，收入利润同比分别增长26.8%和48.5%。产量和产值排名行业前五位的五粮液、茅台、剑南春、泸州老窖和沱牌集团占行业销售额的40%。为了在激烈的竞争中获取竞争优势，全国知名品牌关注中高端白酒市场并利用雄厚的企业实力迅速扩张，地域强势品牌专注区域市场并利用在本区域多年的精耕细作而形成区域竞争优势，使得中低端白酒企业的生存空间和利润空间越来越小。尤其在近年“三公”消费被遏制的背景下，高端白酒遭遇“寒冬”，不少知名高端酒企已经在向中低端市场布局，针对不同需求和不同层次的消费群体，分别推出不同的品牌，这使得本就比较饱和的中低端白酒市场将竞争愈加激烈。

2.贵州中低端白酒的现实困境。贵州中低端白酒品类和品牌众多，竞争激烈，集中度低，营销粗放，面临着诸多现实困境。首先，产品同质化现象严重，产品口味、风格相似，产品包装雷同，产品更新换代快，而真正能够被市场长期接受的主打产品较少。其次，品牌经营意识较差。除了少数知名品牌外，大多数贵州中低端酒还处于低层次的品牌管理水平甚至无品牌运作意识。再次，营销手段简单粗放。大多采取终端大范围铺货，用终端促销政策刺激市场销量是许多厂家最常用的营销手段，这仅仅是完成了库存的初步转移，并没有实现真正意义上的产品销售。最后，整体营销费用较高。用工成本不断增长，渠道和终端费用以及促销费用也持续增长，而且大多数酒企缺乏费用管理意识，使得销量的增加却没有带来盈利的增加。值得一提是，政策和行业风险不断加大，国家宏观政策的持续调控和白酒原材料成本的逐年升高，使得越来越多生产和销售中低端白酒的中小型企业面临着很大的生存压力。

四、贵州中低端白酒的营销策略现状分析

1.产品策略。产品策略是企业营销策略的基石，贵州多数中低端白酒企业缺少真正的产品细分策略，产品看似很多，几个系列几十种产品，但普遍没有主打产品和拳头产品，没有一个响当当的品牌，没有一个产品是企业核心利润的来源，更没有一个具有统领全线、带动其它产品销售的核心产品。

2.价格策略。中低端白酒企业的目标消费者是中低收入群体，在定价策略上更应考虑到其消费特点，并结合企业自身利益、产品定位、竞争状况、市场需求等因素制定相关产品的价格。贵州中低端白酒价格策略有产品价格和销售渠道的价格体系等因素，由于市场竞争和渠道选择的需要决定了白酒各种产品的价格及定价方式存在差异，目前，贵州中低端白酒有价值认知定价法、跟随定价法和成本加成定价法三种定价方式，价格体系包括出厂价格、经销商价格、二批商价格、零售价格等4种类型。

3.渠道策略。通过营销渠道才能把处于市场的两端的白酒生产者和消费者两者有机的连接起来。中低端白酒市场主要的营销渠道模式有经销商制、直销渠道模式和平台式渠道模式，渠道策略的发展趋势是渠道多元化竞争、扁平化发展、分销层级逐步减少。中低端白酒的渠道终端包括商超、酒店、餐饮店、烟酒店、便利店、批发部、团购、定制、直销、移动展示与销售等等。

4.促销策略。促销策略的正确地制定和合理地运用能使中低端白酒企业在市场竞争中获得较大的产品销量和经济利益。贵州中低端白酒在商场和超市的促销手段主要以抽奖、买一赠一、人员促销（包括展示、赠饮）、赠送礼品等方式为主，在酒店和餐饮店的促销手段主要以开瓶费、刮奖、人员促销、随赠小礼品等方式为主。

五、贵州中低端白酒的营销策略实施意见

中低端白酒业的竞争形势日益严峻，已从广告大战、价格大战、“渠道为王”及“盘中盘”的终端争夺的无序竞争逐渐进入了品牌和文化相结合的理性竞争时代。因此，贵州中低端白酒应在全面市场调查的基础上，综合发挥营销组合的作用，首先确定适合中低收入群体的产品策略，调整和优化企业的产品结构，可采用成本导向定价法来设计价格体系，创新营销模式，丰富营销渠道，优化运营流程，激励营销人员，同时通过渠道下沉和分销层级扁平化降低渠道流通费用，减少产品容量和压缩销售费用，以适应中低收入群体对中低端白酒的价格预期，有效使用各种促销手段以提高贵州中低端白酒在中国白酒市场的市场份额。

本文属于贵州财经大学2012年度在校学生科研资助项目

参考文献

[1]徐大佑,袁开福.贵州白酒行业营销策略的特点及发展趋势[J].贵州财经学院学报，2006(2)：77-81；

[2]梁艳菊，高志国，何利讽.贵州青酒的营销模式分析[J].中国商贸,2011(23)：19-22；

[3]史延强.中小型白酒企业的必然选择――透析三得利酒业营销模式转型[J].现代营销(学苑版)，2007（3）：86-87

[4]毛小民.中低端白酒企业如何突围[J].华夏酒报，2011（9月21日）：7

第3篇：工业风格论文范文

关 键 词：创建 特色 设计艺术 教育体系

当前，我国高等教育进入了快速发展的新时期，教育与社会市场的逐步放开，高等教育办学自主权的逐步扩大，极大地激发了高校办学的活力和市场主动性。再加上近年来，我国社会经济对艺术专业人才的迅猛需求，一些综合大学设置艺术类专业如雨后春笋。高校面临着前所未有的发展机遇。

一、我国的高等院校艺术设计教育的发展现状

目前我国的经济正处于高速发展时期，对艺术设计专业的专门人才的需求达到了前所未有的高峰。我国的高等艺术教育也正在积极地顺应市场的发展，除了各高等艺术专业院校外，全国各综合院校也都在积极加入到培养艺术设计的专业人才的行列。据初步统计：我国目前共有设立设计专业（包括艺术设计、工业设计、建筑设计、服装设计等）的高校（含高职高专）已达上千所，每年招生人数已达数十万人，设计类专业已经成为我国高校发展最热门的专业之一。至今为止，与计算机专业的增幅差不多，而新增的艺术设计专业又占据大多数。如果从数字上看，目前几乎所有的高校都纷纷开设了艺术设计专业，一时间，艺术设计成为国内的最热门专业之一。

由于社会需求十分旺盛，而且艺术类招生的文化课门槛偏低，于是除了有专业特长的学生，还吸引了一些文化课过不了高考关的学生报考。家长们也十分看好设计专业方向，希望孩子能学到一技之长，将来立足社会。于是艺术设计类专业的报名是越来越热，招生人数也不断增加，所以在未来同期毕业的学生中，设计专业的学生最多。这给未来带来潜在的就业风险，专业出口的拥挤是不可避免的。

我国的设计教育是在社会经济高速发展与转型的历史背景下发展起来的，面临的问题与困难不仅是生源和师资的素质亟待提高，还有教学设施或教学体系，至今还是处于发展的初级阶段。我国现代艺术设计，还拿不出一个自己满意、社会满意的比较完整的教育体系。反映到教育实践中，就是艺术设计教学的无序，师资队伍的不完整，教材取用的随意，教学方法的陈旧，招生制度的落后。这种状况，令人或者说令社会、市场、业内不能满意。社会、市场不满意，主要是人才数量和质量不能适应市场需要的问题。业内不满意，最核心的就是没有一个基本可以成为指导思想的设计教育理论，教育的方向无法清晰透彻，教学方法还不能适应设计教学实践的需要。

当前艺术设计专业学生的现状是：1.缺乏实际工作能力。一些毕业生在实际工作中不受欢迎，设计能力不足，更谈不上工作经验，这与其学校的培养模式（学生在学习过程中纸上谈兵、闭门造车）有很大关系。2.缺少实际动手制作能力。实际动手制作是手的训练，也是脑的训练、组织能力的训练、完整的逻辑思维方法的训练。这些是艺术设计专业教学中必不可少的。脑的训练就是形象思维能力、逻辑思维能力的交错，对自然的洞察力、理解力、形象的记忆力、想象力、把想象变为现实的设计能力的训练。艺术设计专业学生进校，手的训练从大到小，脑的训练从小到大，二者的关系是锥行互套。重视得好的就供不应求，重视得不好的，那就是供过于求。现在大部分学校不太重视这个东西，所以造成与学生将来要去的那个企业，那个市场、那个地方的文化融合度不够。学生因受教学校的不同，专业水平、职业素质、工作能力等等，有着极大的差异。

总之，社会对艺术设计人才的内涵和素质不断提出更高的要求，艺术设计教育的内涵、方法、专业设置及构架正在寻找适合市场需求与时代同步的新途径和新方向。

二、探讨创建具有特色的艺术设计教育体系

（一）教学和实践教学的交替渗透

艺术设计专业的实践教学过程是整体专业教学的核心，是学生形成科学稳定的价值观、人生观和世界观，掌握丰富的科学文化知识，提高社会认知程度的关键性环节。它在培养应用性人才方面具有特殊的意义。

教师带领学生走向社会，使专业必修课在社会实际设计中完成，是加强教学的重要举措。为保证实践教学的落实，应该建立校外实践教学合作基地，或建设专业教室（实训中心）、教学工厂，意义是：1.可以突出实践教学，强化应用能力和动手能力的培养；以实践教学促进能力的提高，能够使学生毕业后胜任与所学专业相关的实际工作。2.加强在教学过程中教师与学生之间的互动，教师通过这个环节，提高学生的专业实践技能；学生积极承担实践教学任务，在课程设计、毕业设计和实训教学中，尽量结合实际，真题真做。在互动过程中提高学生的专业实践能力和技术开发能力。3.安排学生到企业、科研单位进行专业实践，通过专业实践，学生可以了解自己所从事的专业在目前的生产、技术、工艺、设备的现状和发展趋势，在实践中及时补充来自生产现场的新技术、新工艺；学生也可带着教学中的一些问题，向有丰富实践经验的工程技术人员请教，在他们的帮助下提高推广和应用新技术开发的能力。学生在学习过程中主体性的生成，为提高教学质量和效率创造了条件，使艺术教育向综合性素质教育迈进成为可能。

（二）理论和实践互为依托能力的培养

理论教学是实现人才培养模式的核心，是实践课程内容的基础。

在理论教学目标上实行：1.以开发思维为主，教学内容开放活跃、跳跃度大，重在学习设计思维方法和创新知识和能力；2.以科学性和市场结合为主，强调理论联系实践。在教学内容上确立以课题为主的、理论和实践互为依托能力的培养，先设置小而多的课题，重在思维的训练与创新；后设置较大课题，重在挖掘设计的宽度和深度。理论教学的内容决定课程教学内容的走向，我们应本着开放性、实践性的原则，结合教学实践，使理论教学反映出艺术设计前沿的最新信息，体现出知识系统、科学、信息量大的特色。就设计类专业而言，脱离理论的实践，或脱离实践的理论都是荒谬的。设计是一个实践性很强的专业，专业本身的这一特质，决定了其理论和实践互为依托的关系。设计的理论，无一不是和具体的专业设计相联系，不懂具体的设计，其所谓的理论只能是夸夸其谈。学生只在课堂上学，其知识是不全面的，因此教师应该重视实践环节的合理安排，使之与课堂教学成为一个有机的整体。首先要对设计的生产、设计的市场做调查比较。其次是联系实习单位，锻炼学生解决生产问题的能力和社交能力。再次是为走上设计岗位前进行最后一次总结性实践活动——毕业设计既检验学习成果，又为走上设计岗位做思想准备。

转贴于 （三）重视合作操作能力的培养

艺术设计专业的实践教学比较繁琐，不如课堂教学系统、易把握，这更需要从事艺术设计教学的每一个人对其有足够的重视，具体人员采用相应方法和手段，以达到计划中的教学目的。教学管理部门应对实践教学有明确规定，要列入教学计划，要重视合作操作能力的培养。只有把艺术设计专业的实践教学环节课程化，才能从根本上重视合作操作能力的培养。由此，笔者联想到国外设计教育中较为常见的课题式教学方式，教师作为引导者，在设计课题和课题执行过程中，担任着主持人的角色；学生则通过小组协作形式共同围绕课题要求，并根据各自的专业特长与个性特点，分工负责，遇到问题集体研究讨论，教师参与其中，提出自己的意见和建议，并适当进行环节把握，使学生在模拟的或实际的课题运作过程中，在市场调研、设计定位、创意、表现以及相关材料和工艺的可行性研究中，全面了解设计项目实施运作的一般规律和自己在项目中的角色作用，并在此过程中学习与同伴合作、研讨，与他人沟通交流，为达成设计任务目标而控制环节的综合能力，将所学的基本理论知识与专业技能融会贯通于一个课题的运作实践中去。设计一般不是个人所能完成的，而是多专业合作的结果。因此，合作能力的培养应该作为教学环节来抓。目前的课堂教学中实现不同专业的合作尚有一定难度，同专业的合作则是可能的。

三、建设教师队伍，是全面提高教学质量的关键

（一）提高教师业务素质，适应时代转变

艺术设计学科的特点是发展变化快，呈现日新月异的特征，需要教师有与国内外学科前沿接轨的能力。所以，提高教师业务素质绝不仅仅是提高学历程度，而是要花大力气提升他们自己的专业水平，通过定期外出培训学习，让教师接触到最新的学科前沿发展动态，内地的艺术设计学校更要注重这一点。当今社会，信息的增长和更新的速度比以往要快，教师已了解和掌握的知识，有些在迅速地过时；应对这种纷繁的局势，教师要及时转换教师角色，从传递者，转向学习知识的引路人，从解惑者转向发现问题的启发人。教师与学生的关系应形成一个平等交流的气氛，在教学内容的组合上要创新，在教学方法上也要有创新性。设计艺术教学是艺术教师教学主体性和创造性的最好确认，有了教学活动的开放性、教学过程的探索性、教学风格的个体性、教学内容的前沿性，才能激活提升学生在生活中、实践中积累的经验，才能拓展他们的视野，丰富和增进学生的精神生活。否则教师上课就容易成为念教案，念教材，而不是教学生。

（二）加强师资队伍建设，提高综合业务能力

21世纪将把全面开发人的创新潜能作为教育的主旋律，培养学生的创新意识释放个人特有的创新潜能，首先要涌现大批具有开拓、创新精神的教师。面向未来的教师应当成为新课程教学的研究者、开拓者，教师要不断地开放自己的知识结构，吸纳更多相关学科的知识，以适应课程综合发展的需要。设计艺术教师应具备以下能力：1.教学能力。能独立承担和完成本职工作，具有较强的教学科研和组织与管理能力，能较好地对学生进行启发式教学，培养其分析问题和解决问题的能力；能运用现代教学技术进行教学；具有教育、教学管理的基本能力；并能根据教学大纲要求，结合现代科技、文化的发展，更新教学内容，改革教学方法。2.教研能力。对本学科、本专业有系统，坚实的理论知识，掌握本门学科国内外现状和发展趋势，对本门学科有较深的研究和广博、坚实的理论基础和专业基础，具有丰富的实践经验；积极探索教育教学规律，进行教育教学改革；具有较高的学术水平，能撰写质量较高的学术论文，其研究成果能指导专业建设和解决教学实际问题。3.实践能力。突出实践教学，强化应用能力和动手能力的培养，以实践教学促进能力的提高，使学生能够胜任与所学专业相关的实际工作。通过加强实践教学环节提高学生的专业实践技能，学生要积极承担实践教学任务；具有一定的工艺能力、设计能力和技术开发与技术服务能力；具有胜任专业工作的能力，并有一定的专业实践经验，具有工艺实验及创新能力。

（三）在师资队伍的建设中，加强传授设计能力的培养

1.注重启发和引导，采用多媒体教学手段。所谓多媒体，是指能够同时采集、处理、编辑、存储和展示两个或以上不同类型信息媒体的技术，这些信息媒体包括文字、声音、图形、图像、动画和活动影像等。多媒体的教学是令人瞩目的一项高科技，已渗透到教学的各个方面。它不仅影响着传统设计各行各业的工作方式，而且发展成设计的行业和学科。在教学手段改革上，注重采用多媒体的教学手段，可以提高学生素质， 培养学生获取知识的能力。2.加强设计能力的培养。教师在整体课程教学中应该启发、引导学生的学习，解决学生学习的难点，并为学生创设学习情境和条件；让学生在观察实物过程和动手中去学习，培养学生自己获取知识的能力，利用课外答疑时间定期为学生播放有关拓宽学生知识面和开阔学生思路的电教片， 这可以大大激发学生学习的主动性和积极性。3.注重学生综合创新能力培养，加强实践性教学环节建设。创建能增长学生实践知识的直观教学基地，增强学生综合创新能力的培养;改变传统的局限于验证理论和掌握操作技术的课程实验，开发能增强学生综合实践能力的新实验，综合培养对学生的实验思想、方案、技术、观察力、表达力和创造性;设计和建设在内容上贯通的艺术设计专业课程和加强实践性教学环节，形成学生综合与创新设计训练主线。

参考文献：

[1]凌澜.中国高等院校当代艺术设计教育现状. 中国免费. 2006.12.