年会游戏惩罚精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的年会游戏惩罚主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：年会游戏惩罚范文

20xx年新春团拜会

二、 年会时间

20xx年 x月x日 下午14点30分至18点00分

三、 年会地点

妫水人家 酒店

四、 年会形式

采用晚宴与娱乐抽奖活动相结合的形式

五、 参会人员(详见与会人员名单)

1、 公司全体干部、员工，总人数： xx人

2、 公司领导 xx人

3、 各部员工 xx 人

本公司参会人员根据人事部提供的名单如下：

企 划 部 xx人

编 辑 部 xx人

产 品 部xx 人

媒 介 部 xx人

销 售 部 xx人

人事行政 部 xx人

六、 人员准备

1、 总协调：鲁xx

2、 成员：人力行政部全体

1) 主持人： 各部门自行串词 (根据节目准备主持串词)

2) 酒店场地联络：xx、xx

3) 奖品、道具购买：xx

4) 现场场景布置：xx、xx

5) 现场摄影摄像：何云龙

6) 现场电脑、音乐控制：xx

7) 奖券奖品保管发放：xxx

七、 晚宴安排

共 5 桌，详情见座次表，每席10人左右。

酒水安排：

白酒 1瓶/桌 120元/瓶(7瓶，牛栏山)

红酒 2瓶/桌 40 元/瓶(12瓶，长城)

啤酒 1箱/桌 70元/箱(6箱，雪花)

饮料 2瓶/桌 7 元/瓶(10瓶，雪碧、可乐)

总预算：1800元

八、 年会流程

1、 14:30--xx:00伴随背景音乐全体入场，在入场口设置抽奖箱，期间为茶话会形式，餐桌摆放瓜子、花生等;

2、 xx:00领导入席，余总讲话并宣布年会开始。

3、 xx:00-xx:10余总致辞,李总致辞(各5分钟)

4、 xx:20年会正式开始:

一、人力行政部：由胡总串场，引导大家共同举杯，祝福大家新年快乐，祝愿公司的明天更加美好。同时印出第一个节目。表演结束后，由胡总抽取出本场首位幸运奖的获得者，并发放奖品。

二、企划部：由陈总串场，引出节目。表演结束后，由陈总、谢总分别抽取二名幸运奖获得者，并发放奖品。

三、媒介部：由负责人引出节目，结束后，由李总抽取五位幸运奖，并发放奖品。

四、游戏环节：结束后，由雷总抽取五位四等奖，并发放奖品。

五、销售部：由负责人引出节目，结束后由陈总(陈平)抽取一位三等奖，并发放奖品。

六、编辑部：由胡总引出节目，结束后抽取二位三等奖，并发放奖品。

七、产品部：由刘总串场，引出节目。结束后，刘总抽取二位二等奖，并发放奖品。

八、游戏环节：结束后，由李总抽取一位一等奖，并发放奖品。

九、领导祝福语：七位领导分别送一句祝福语，余总宣布晚宴正式开始。

备注： 参与游戏的员工结束后可领取参与奖，具体游戏的设置根据部门报的节目数量做增减调整。

5、 16:00-18:00用餐时间。17:30左右由余总抽取本场特等奖得主，并发放奖品。

九、 方案预算

十、 游戏方案(七选二)

游戏设置：

一、学我做(10人)

选出10人参加游戏，自动打乱顺序。游戏规则：通过passing down的方式选出第一个人，每个人做一个简单动作，第二个人需要重复第一个人的动作，在做一个自己的动作，第三个人重复前两个人的动作，另外自己新作一个动作，以此类推，谁先忘记就被淘汰。玩两轮，每轮第一个输的人接受惩罚。

第2篇：年会游戏惩罚范文

冬至，又称“冬节”、“贺冬”，华夏二十四节气之一、天象类节气之一，与夏至相对。冬至为二十四节气之一，并且是最重要的节气之一，以下是小编精心收集整理的冬至活动策划，下面小编就和大家分享，来欣赏一下吧。

冬至活动策划1冬至是我国农历中一个非常重要的节气，也是中华民族的一个传统节日，冬至又俗称“冬节”、“长至节”、“亚岁”等，早在二千五百多年前的春秋时代，中国就已经测定出了冬至。

这一天是北半球全年中白天最短、夜晚最长的一天;中国北方大部分地区在这一天还有吃饺子、南方吃汤圆的习俗，谚语称：冬至到，吃水饺，还有关于该节气的诗词和影视作品。借此机会班级举办包饺子比赛活动，以丰富我们的大学生活，提高机体的凝聚力。现将活动安排如下：

一、活动主题：热乎的饺子，热乎的心。

二、活动目的

1、让同学感觉到节日的温暖，缓解思乡之情。

2、弘扬我国的传统饮食文化。

3、增进同学之间的感情，培养团体协作精神，丰富大学业余生活。

4、为大家缓解压力，希望大家用轻松的心态来对待即将来临的考试。

三、活动时间及地点

时间：

地点：__餐厅二楼

四、活动对象

__级化工专业同学自愿参加。

五、活动流程

活动准备：与餐厅方面商定活动前的相关事宜，确定参与人数，并与餐厅方面商讨包饺子材料的用量和活动范围。鼓励同学积极参与活动。征集活动费用，预定一人五块，不足的用班费补齐。提前备好香皂，方便同学们包饺子前、后洗手。

活动内容：所有参加同学按寝室分组。各组定一个组长和一个口号，可以鼓舞士气。

包饺子：

(1)包饺子小组内?a href='//xuexila.com/yangsheng/kesou/' target='_blank'>咳嗽狈止ぃ汉兔妫γ嫫ぃ凇?/p>(2)主持人随机采访各组，照相。

(3)活动期间组织同学们互做游戏。

(4)评比包饺子比赛，饺子创意比赛评选出第一名。由大众评委评出“最标致饺子”和“最有勇气活着的饺子”。

(5)吃饺子和发礼物。

做游戏：煮饺子的时间由优秀组指定其他的小组做指定的游戏，如：摆时钟、你演我猜等，对于表现不理想的同学加以吃热饺子的“惩罚”，以活跃气氛。

六、经费预算

参加活动的同学一人交5元，作为活动经费。不足的用班费齐。

七、活动注意事项

(1)活动开展前，准备活动策划书，广泛征集大家意见。

(2)提前确定好场地并做好考察。

(3)做好活动经费预算，避免不必要的开支。

(4)活动中，各班委做好负责的工作，让同学们乐在其中。

(5)用相机记录下精彩的瞬间，为同学留下美好的回忆。

(6)做好活动结束后的善后工作。

冬至活动策划221年已经到来，为展现公司日新月异、蓬勃发展的良好风貌，增进友谊、增强凝聚力，公司决定于__年__月__日举办一场联欢会来答谢各位员工一年来辛勤的工作与默默付出。

一、年会主题：增加公司于员工之间的凝聚力

二、年会地点：办公区大会议室

三、年会时间安排：

(1)年会策划及准备期(__月__日至__月__日)：本阶段主要完成通知、节目收集、主持人确定。

(2)年会协调及进展期(__月__日至__月__日)：本阶段主要完成节目安排表、礼仪小姐确定、音响确定、物品购买。

(3)年会倒计时期(__月__日)：本阶段主要完成年会全过程确定(包括节目单确定)。

(4)年会正式演出时间：__年__月__日晚__：__至__：__

四、年会节目报名方式：

1、及时通报名、电话报名、现场报名

2、联系人：___

3、联系方式：______

五、参会人员：___、___

六、年会节目要求：___

1、歌曲类：

(1)喜庆、祥和、热烈的歌曲。

(2)青春、阳光、健康、向上。

(3)与以上主题相关的原创歌曲。

2、舞蹈类：

(1)积极向上、寓意深刻的艺术性舞蹈。

(2)具有高科技时代气息的创意性舞蹈。

(3)喜闻乐见的街舞、现代舞、健美操、武术等。

(4)相关歌曲的伴舞。

3、曲艺类：

(1)喜庆、热闹反映生活的的相声、小品。

(2)经典的传统曲艺类节目(戏曲、话剧、评书等)。

(3)其它类型的曲艺节目(乐器类)。

4、每个部门所报节目不限。

5、提倡跨部门组合报名。

七、年会进行流程

1、参会人员入场

2、主持人宣布年会开始

3、总经理、董事长、讲话;对年终做总结、表彰员工

4、表彰：各部门负责人做度工作总结与计划、对优秀员工予以表彰、为优秀员工发奖

5、优秀员工发言

6、联欢会节目表演

7、互动小游戏

8、闭幕词

注意事项：_____

冬至活动策划3一、活动主题：包饺子，连情谊。

二、活动意义：包饺子是家庭生活中最为传统的活动，尤其在节日来临的时候更能增加温馨的气氛，通过包饺子比赛，丰富社区居民业余生活，促进邻里间沟通与交流,并借此活动宣传文明城创建知识。

三、活动时间地点：

1、时间：__月__日，上午九点半。

2、地点：__社区__小区

四、活动内容

1、社区居民自由报名，每队两人。

计算10分钟内做出的水饺数量，分别决出三对“最快饺子手”。参与有奖，获胜重奖!

2、各小组选派一名选手参加

“ 最美饺子”比赛，计算5分钟内做出的“ 最美饺子”的数量，要求水饺外形美观，馅料饱满，由组委会现场监督产生“最美饺子手”。

3、现场产生幸运观众三名

4、中午社区居民聚餐，吃团圆水饺

五、活动规则：

1、参加者准时到场

2、材料准备充足，办事处提供水饺馅，要求参赛队员自备的工具有：面团、擀面杖、面板、匙子、水饺垫。

3、水饺必须是面皮封好的，没有馅料外溢的情况。

4、制作过程中杜绝浪费，每浪费30g馅料减去1个饺子成绩，每浪费2个面皮减去一个饺子成绩。

对浪费量大于200g的小队采取取消比赛资格的惩罚。

冬至活动策划4一、活动目的

1、锻炼小朋友的动手能力，培养自力更生的意识;

2、感受集体劳动的快乐;

3、和父母一起包饺子增进父母亲情。

二、准备阶段

1、请家长准备：擀面杖、锅拍、围裙(班主任合理安排);

2、以校讯通、黑板报形式告知家长时间、地点、家长需要准备的物品(提前三天通知家长);

3、幼儿园厨房准备：饺子馅、包饺子面，厨房以班级为单位分好，厨房在活动前准备好饺子馅、包饺子面，等待班级生活老师来领取;

4、班级准备：洗手、带好围裙。

三、包饺子阶段：(30分钟)

以班级为单位亲子活动开始包饺子，分工：

1、家长孩子分别擀皮、包饺子;

2、班级生活老师：负责厨房领取包饺子面团、和指定家委会人员负责把包好的饺子送到厨房;

3、班主任和配班教师：负责维持班级秩序、指导家长孩子擀饺子皮、包饺子、活跃班级亲子包饺子气氛;

4、家委会指定专人：负责拍照、指导、维持秩序。

四、煮饺子阶段：(20分钟)

1、生活老师和指定家委会专人：集中包好的饺子送进厨房并负责把煮好的饺子送回班里;

2、班主任和配班教师协同家委会：组织孩子开展儿歌、唱歌、故事等活动(班主任设计好)，等待饺子煮熟;

3、家委会指定专人：负责维持家长秩序。

五、吃饺子阶段：(30分钟)

1、生活老师和指定家委会专人：负责把煮熟的饺子分发到小朋友的餐盘中，请小朋友们品尝自己包的饺子;

2、邀请家长品尝----家委会指定专人负责分发和维持秩序。

六、结束阶段

1、家长品尝完毕家委会指定专人：负责组织家长回到班级门口填写表格、顺序离开幼儿园;

2、班级整理、餐后散步、午休，活动结束。

冬至活动策划5一：活动背景

冬至过节源于汉代，盛于唐宋，相沿至今。“包饺子”是中国冬至时节许多地方的传统习俗。今年冬至(12月22日)化学学院将举办“冬至阳生春又来”的主题活动。通过包饺子比赛、煮饺子、吃饺子等一系列活动，让同学们在严寒的冬日感受家的温暖，传递同窗温情。并借此机会弘扬我国传统饮食文化——饺子。

二：活动目的

通过这个活动，搭建2016级研究生相互了解的平台。同时借此促进各同学之间的交流，增进友谊，增强化学学院的凝聚力，进一步培养同学们团结协作的精神。

三：活动主题：冬至阳生春又来

四：活动对象：化学学院

兴趣均可参加)。2016级研究生(其它年级的博士生、研究生如有

五：活动时间：2016年12月21日(本周日)晚上18：30

六：活动地点：

七：活动内容

(1)包饺子

(2)包饺子比赛

(3)吃饺子

八：活动流程

活动前期

1)由生活部负责联系活动场地。

2)由各学科负责人提前统计活动到场人数以及参赛小组名单。

3)由宣传部出一张宣传该活动的宣传板。

4)出一到两名活动主持人，每个部出一名裁判员，此外由学生会主席担任总裁判。

5)由秘书处负责安排餐厅的座位。

6)生活部提前把奖品购买到位。

活动中期

1)由秘书处提前到达活动场地安排大家随意入座。

2)由各学科负责人清点实际到场的人数报给生活部。

3)人数到齐后开始上工具。

4)主持人讲话。(2分钟)

5)主席讲话，宣布冬至包饺子开始。(宣布包饺子开始前所有人不得开始包饺子)。

6)由宣传部负责预留比赛的用品。

7)包饺子三十分钟后，将包好的饺子送厨房(所有饺子包完后)(50分钟)。

8)主持人讲话，宣布包饺子比赛。(1分钟)

9)在三分钟内包的饺子在保质的情况下数量多的一组获胜。(10分钟)

10)由总裁判宣布比赛情况。(1分钟)

11)由主持人邀请主席为获胜的组颁奖品。(2分钟)

12)饺子上座，吃饺子同时相互交流。(40分钟)13)吃饺子结束。

活动后期

1)由参与同学共同负责把场地内的杂物清理干净。

2)场地清理干净后方可离场。

3)由生活部把场地交还给餐厅，并表示感谢。

4)由宣传部出一份有关本次活动的总结报告。

九：注意事项

1)在比赛的过程中同学们需注意现场秩序和安全。(学科负责人负责)

2)包饺子过程中所有人员不得有不得体的打闹，不得随处乱撒面粉，不得浪费食品等

3)如需擀面棒，由生活部负责购买。

4)活动人数较多，地方较小，请所有人员在整个活动过程中注意安全。

5)讲究卫生，包饺子前要洗手。

6)注意准时到场。

7)在活动中注意保持良好的形象。

十：比赛细则

1)由各位同学自愿报名参加比赛，分别负责擀面皮(是否需要擀面皮待定)、包饺子，在规定时间内所包的饺子在保质的情况下数量多的组别获胜。获胜的组别的全体人员接受奖励。

2)比赛分组：根据报名情况进行分组

3)奖励：对获胜的小组进行奖励，对应的各参赛组均有小礼品赠送。

十一：活动总时间

120分钟

第3篇：年会游戏惩罚范文

放飞梦想希望无限(活动前背景音乐“超越梦想汪正正”)

二、活动时间：

20xx年1月20日14点(根据预订情况决定，时间二小时以内)

三、活动地点：

酒店

四、参与对象：

酒店全体人员

五、活动主持人：

_____________

六、活动流程

第1个环节：携手XX风雨同程(背景音乐建议采用西安总经理年会背景音乐)

本环节主要内容：展示酒店(可介绍酒店或酒店未来的发展方向)新春寄语(员工入场时投入已经准备好的抽奖箱中，每个员工为自己、家人、朋友或公司写下一句祝福，号码由行政部提前发放到员工手中，以便于最后抽奖，)公司高层致词(执行董事黄永中先生、总经理赵润森先生)大型歌舞节目一个介绍酒店的员工情况(20xx年度酒店感动人物暨优秀员工事迹，建议参照感动中国的颁奖程序，有颁奖词、颁奖嘉宾及影像资料)

第2个环节：感动时刻温情常在(背景音乐“感动韩红、不能没有你那英”)

本环节主要内容：庆祝近期时间员工生日回顾酒店筹开军训培训影像资料节目两个

第3个环节：青春无限梦想飞扬(背景音乐“想唱就唱”)

本环节主要内容：春节style;衣食住行玩。节目三个互动游戏(团结协作型“因为有你，我的世界更精彩”)

第4个环节：激情荡漾畅想明天(背景音乐“我相信”)

本环节主要内容：传递快乐心情(现场传动一支话筒，由主持人随意叫停，如话筒在谁手里，由他说出对酒店想要说的话，并参加现场抽奖，现场堆放数个气球，里面有不同的奖品，也可能是惩罚等)放飞希望(抽奖，由现场的观众抽取6名幸运者，一等奖1名，二等2名，三等奖3名)

七、活动准备工作：

行政部：主要负责本次活动规划、预算、组织、协调各部门

培训部：协助行政部完成本次活动，对活动整体策划、节目选定、化妆费、服装费等发生的相关活动费用报帐工作。

第4篇：年会游戏惩罚范文

书中讲到，我们人类离不开资源，却又不注意保护，随意污染资源，使地球上的资源越来越少，由于城市里排出的废水、工厂污水与农田里的肥料大量流到海里，同时还产生有害气体。垃圾厂每天都要处理大批垃圾。这些难以计数的垃圾，一部分放进高炉里烧掉，一部分埋到了土里。在烧垃圾的过程中，会不断冒出大量浓烟，严重地破坏了地球表面的臭氧层，臭氧层被破坏后，太阳发出的紫外线便会入侵地球，紫外线会使人类得皮肤病。而埋到土里的垃圾要经过很长的时间才会腐烂，并且占用耕地，给人类造成严重的危害……

以上所讲的这些，还只是地球环境恶化的一点点例子。以我的家乡为例，那里原来是一个山清水秀，鸟语花香的小山村。村外的一条小河，是小北江的支流，河水清凌凌的，河里有许许多多的鱼和小虾。早晨，农妇在河边有说有笑地洗衣服，成群的鸭子在晨雾弥漫的河面上自由自在地嬉戏，夏天，孩子们在河里快活地游泳，好一派如诗如画的美景。自从九十年代村里建起了水泥厂，每天，工厂的烟囱不断冒出大量浓烟，工厂周围的草木都枯死了，工业废水源源不断地排到小河里，现在人们更是把这条河当成了一个天然的“垃圾桶”，河里的鱼、虾全部逃走了，河面上漂浮着一堆又一堆的垃圾。每当人们走过河边时，就会屏住呼吸，用手捂着鼻子，加快脚步一口气跑过去。如果不小心河水溅在身上，皮肤就会起一些莫名其妙的红点，有些村民还得了莫名其妙的怪病，多可怕！

环境保护已成为全世界人民刻不容缓的问题！可是在最近召开的哥本哈根气候会议，每个国家都要为自己的利益考虑，结果可想而知。这次会议本来就是一种政治游戏，没有哪个国家愿意牺牲经济利益来减排，都是在玩文字游戏。说白了地球变暖管我啥事，只不过为了体现大国风范才参加的。像这样的会议年年会有年年参加，但只能签订一些无关痛痒的文件，口口声声的排放量标准，除了少数国家，有多少国家真能做到这个标准，谁去监督？那么多工厂工程怎么监督……“冰冻三尺，非一日之寒”，气候问题是发达国家在工业革命后高速发展而大量排放造成的，以美国为首的发达国家应负更大的责任，我认为水污染水资源匮乏和粮食问题远比全球变暖严重多了，老抓着碳排放量讨论不停，我真无语了……

环境是人类生存的基本条件如果破坏了环境，就是破坏了人类自身生存的基础。现在各国政府已下令保护环境，但前世纪人类对环境的破坏已是不可挽回的。森林资源日益减少，土壤大量流失，大量泥沙侵入河流，土地加速沙漠化，气候恶化……当前生态环境的日益恶化，频繁不断的旱灾、涝灾、地震、海啸一次又一次地给人类敲响了警钟。人们不爱护大自然，迟早会受到大自然的惩罚。

第5篇：年会游戏惩罚范文

关键词：小学英语 高年级 阅读能力 解决方案

小学英语课程的学习包括多方面的内容，单词、听力、阅读、写作都是其重要的组成部分，随着学生年龄的增长，这些内容的难度也会随之增加。对于小学五、六年级的学生而言，新课改内容更加注重培养他们的阅读能力。这种课程安排的目的在于提高学生实际运用英语的能力，提升他们学习英语的兴趣，为之后的英语学习和应用打下坚实的基础。

一、小学高年级英语阅读的基本内容

小学五、六年级的英语阅读课程主要是为了帮助学生对所学习的其它内容，比如语法、单词等进行更加全面的掌握。小学高年级的英语教学已经不仅仅局限于简单的字母和常见的单词。学生们掌握的词汇量更加丰富，可以进行完整的英语阅读。五、六年级的英语阅读基本包括阅读前准备（pre-reading）、阅读中分析（while-reading）以及阅读后延展（post-reading）内容这三个部分。其中，阅读前准备的目的在于引起学生的学习兴趣，阅读后的延展是为了帮助学生进行更多的阅读，让学生了解所学内容的其它表达方式。

二、目前小学高年级英语阅读教学中常见的问题

（一）学生的英语阅读量偏低

目前普遍存在着学生英语阅读量不够的情况，只有在老师或是家长的监督下，他们才可能进行一定量的英语阅读。并且，他们的阅读内容基本只局限于英语课本，很多课外的英语阅读内容他们都不会涉猎。五、六年级的学生虽然年龄较大但是他们的心理发展还不够成熟，再没有人对其进行监管的情况下，他们很难进行自主学习。英语学习对他们而言是一项难题，对于小学生而言，英语阅读难以理解而且十分枯燥，所以他们用于这方面的时间和精力都是非常少的。

（二）教学方法缺少创新

随着素质教育的不断推进，英语课程的教学方法也在不断改变。但是，这项工作的进展存在着一定的难度。在英语阅读的教学过程中，教师更注重让学生进行背诵。并且，由于受到影视教育观念的影响，面对日益紧张的升学压力，教师在教学过程中，往往只偏重于对于重点难点的讲解，而不是让学生对整篇文章进行全面的了解。这样一来，阅读课程就会失去其原有的趣味性，降低学生的学习兴趣。

（三）学生们对英语阅读的意义不够明确

英语是世界通用的语言，自从改革开放以来，我国就越来越重视对英语的学习。英语阅读能力是一项非常实用的英语能力，但是很多小学生并没有认识到这一点。受到语言环境或是社会环境的限制，小学生很少有机会接触一些英文图书或是英文报刊等。虽然我国每年都会从海外引进大量的动画产品，但是通常都会改为国语配音。在这种环境下，小学生很难了解英语阅读的现实意义。为了完成课业目标，他们更乐意将精力和时间用于背诵单词、练习语法或是做练习题。虽然这也可以起到一定的阅读作用，但是，这些知识毕竟是有限的，无法帮助学生练习语感，提升阅读能力。

三、关于提高小学高年级学生英语阅读能力的相关建议

针对上述问题，笔者提出以下建议，希望可以对提高小学五、六年级学生的英语阅读能力方面起到一定的在作用。

（一）加大对学生英语阅读的监督

这项工作不仅需要老师在课堂上进行监督，也需要家长对学生在课余时间的英语阅读行为进行监督。小学生的自制能力是比较差的，很多小学生并没有一个良好的语言环境，英语学习在他们看来是十分困难和枯燥的。教师和家长一定要注重改变他们的这种观念，必要时要对他们的英语阅读时间和阅读内容进行严格要求，当学生的应阅读量达到要求时可以给予一定的奖励。反之也要制定一定程度的惩罚措施。

（二）不断创新教学方法

为了改善目前在英语阅读教学中存在的问题，教师应该注重创新教学方法。

1.运用“翻转课堂”教学模式

教师应该注重改变课程的设计方式，让学生成为英语课堂的主体。五、六年级的学生拥有较强的自我意识，对周边事物也有着自己独立的看法和观点。传统的英语教学大多是教师进行讲解或者是监督，这很容易引起学生的反感。为了改变这种状况，教师可以在课堂中使用“翻转课堂”的教育模式，让学生进行独立的课堂讨论，对其无法理解的知识进行讲解和帮助。比如，教师可以利用投票的方式，让学生列出最感兴趣的话题，并对其进行分组。为每一个小组安排不同的阅读任务，具体的任务内容由学生通过自主讨论的方式决定。在后续的课程中，教师可以对学生的阅读内容进行相关的提问，并让学生在讨论后得出结果，进行汇报。目前，我国部分小学已经开始试行“翻转课堂”的教学模式，该教学方式促使学生进行自主的英语学习，全方面的提高了学生英语阅读的能力。

2.强化游戏在英语教学中的作用

教师可以在英语阅读课程中增加一定的游戏形式，提高英语阅读的趣味性。例如，针对某一章节的重点学习内容，教师可以找到相应的阅读素材，让学生对其进行情景化模拟。并且在此过程中，为了检验学生的实际阅读情况，教师可以适当的提出一些问题，并让没有进行情境模拟的学生进行回答。此外，教师还可以定期组织小规模的英语阅读比赛，在这个比赛中，教师可以要求学生用英语讲述自己读过的英文故事，这可以激励学生用更多的课外时间进行英语阅读。

结语：

综上所述，小学英语阅读对学生的英语学习可以起到一定的导向作用。教师要不断创新教学方法，提高学生学习英语的热情。需要注意的是，提升阅读能力并非一蹴而就，学生要进行长期的英语阅读，积累大量的英语词汇。教师们要注意不只是要让学生在课上进行阅读学习，也要督促学生在课余时间多进行英语阅读，全方面提升学生的英语能力和水平。

参考文献：

[1]陈元.浅谈小学英语教学策略[A].《现代教育教学探索》组委会.2015年2月现代教育教学探索学术交流会论文集[C].《现代教育教学探索》组委会：2015：1.

[2]马艳.浅谈小学英语课堂教学中的话题教学[A].江苏省教育学会.江苏省教育学会2014学术年会优秀论文集[C].江苏省教育学会：2014：7.

第6篇：年会游戏惩罚范文

“法制”一词，我国古代就有了。然而，直到现在，人们对于法制概念的理解和使用还是各有不同，其中广义的法制就是指一切社会关系的参加者严格的，平等的执行和遵守法律，依法办事的原则和制度。这里给大家分享一些关于中学生法制观后感，供大家参考。

中学生法制观后感1人生会面临许多选择，当你正处于十字路口不知道该何去何从时，你将做出如何决择?在现实生活中，有许多人不能明辨是非而选错了道路使自己后悔一生，当然尤其是我们青少年。由于这方面的原因,学校特意为我们组织了一节法制教育课.对于我们来说真可谓是意义重大。

这堂法制教育课里面讲了很多青少年走上违法犯罪道路的真实案例，围绕导致青少年犯罪的各方面原因展开论述，使同学们更好地认识青少年的犯罪心理。

家，是青少年第一个影响最深的地方，有的父母忙于工作，疏忽了对子女的照顾。因此，他们胡乱结识朋友，到处留连，自甘堕落;甚至为了引起父母的注意，希望父母能关心自己，不惜一切，又偷又抢，坏事做经…

学校，是第二个影响青少年的地方。例如，一些青少年因为和同学一时怄气，就影响了彼此之间的友谊，还很容易导致心灵或肉体上受伤。又例如某某同学被老师批评了一顿，如果接受不了，就会怀恨在心，便处心积累想谋害老师。罪恶，往往是在不知不觉中，一些不经意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就会成为罪恶的“猎物”。

第三，便是自身原因。俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，就会渐渐腐蚀你的心灵。如果你不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。

现代社会是法制社会，社会中的每一个人，做任何事都要按规则去做。国家制定相关的法律，目的就是为了公民能更好的实现自己的权利与自由，同时也对破坏和妨碍他人权利与自由的人也起惩治作用。在法制社会里，每个人时时处处都离不开法律。作为一个公民，在日常生活中就应该遵守法纪。

如果我们不小心违反触犯了法律，应该勇于承担责任按照规定进行补救，千万不要耍小聪明，结果反而会害了自己。我们不但要遵守有明文规定的法纪，做一个合格的小公民，还要警惕那些有可能导致违法的不良诱-惑。

总之，作为一名中学生，要让犯罪远离我们，要付出的努力还很多，很多。要与法律作朋友，与犯罪作斗争。我们要知法、懂法、用法，学会利用法律武器来武装自己，保护自己，才能让自己健康成长，走好人生的每一步!

中学生法制观后感2我们是祖国的未来、民族的希望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。法制教育对于种子是阳光，对于树林是水，对于稻田是肥料……而对于我们小学生,是走到的殿堂的梯子。法制教育是不可忽视的。所以，学好法制教育就是学会做人，它教会我们遵守守则;它教会我们不要迷恋电子游戏机;它教会我们不吸烟;它教会我们不喝酒;它教会我们不打人;它教会我们不小偷小摸。

今天下午第二节课，学校组织了法制讲座活动，我受益匪浅。

不要自以为是地说：“我们是未成年人，犯罪没有关系。”在此，我要严肃地告诉你：“不，你说错了。18周岁以下的我们是不能犯这5种罪的：杀人、放火、抢劫、吸毒、故意伤害造成他人重伤。”也不要满不在乎地说：“我一定不会做这些事情。”

犯罪嫌疑人刘某(男，16岁，湖北省仙桃人)，_____年10月20日凌晨2时许，伙同夏某、陈某、黄某等人经过事先预谋，由陈某携带一把西瓜刀，四人窜至厦门湖里某处的路面，寻找作案目标，准备实施抢劫时，被治安巡逻队发现，当场抓获。刘某锒铛入狱。

听了这次讲座，我深刻地明白了不能冲动、不能不懂法、更不能不守法。我国每年有15万左右18岁以下的少年犯罪，不知把多少花季少年送进了少管所、工读学校，或许有人认为，反正未成年人犯了法会从轻处罚而无所谓，但是可曾想到这会使多少父母悲痛欲绝，给多少家庭蒙上了阴影，有的简直是对家庭造成了毁灭性的打击呀!我们这个年龄段是最危险的年龄段，易违纪、易上当受骗、易掉以轻心等，若不严格要求自己，学会保护自己，则易造成违法甚至终身遗憾的犯罪行为现在青少年犯罪率明显升高，就是由于我们遇事不冷静，心灵不成熟，判断能力弱，防范意识不强，纪律观念淡薄等造成的。

我们要与法律作朋友，与犯罪作战斗。我们要知法、懂法、用法，学会用法律保护自己!

中学生法制观后感3这天，我和全校师生一齐观看了《法制教育》片，里面介绍了一些青少年儿童是如何走上犯罪道路的，主要原因是缺少良好的教育和染上了不良的行为习惯，我看了以后深有感触，也颇受教育。

首先是缺少良好的教育，尤其是家庭教育。由于一些孩子的父母工作很忙或父母离婚了，不能关心照顾孩子的成长，让孩子自由地学习生活。他们就会在放学后不回家或者不做作业、贪玩。这样渐渐地远离了学校和家庭的管教，过早地走上社会。

其次，就是染上了不良的行为民习惯。这些孩子在学校里面不遵守纪律，上课调皮捣蛋，课后打骂其他同学，甚至欺负小同学。他们不爱学习，沉溺于网络游戏。就像片中讲到的为了筹齐上网的费用，他们敢于拿出锋利的刀子去抢劫他人，给他人和社会造成危害。

他们用自我犯的过错来警示我们——这些正处于完美青春年华的少男少女们，这些正享受着生活完美与自由的我们。要从小树立法律意识。遵纪守法，要学法、懂法、守法，学校里，做一个好学生，家庭里，做一个好子女，社会上，做一个的好公民。同时还告诉我们要慎重交友，无论身处何时何地都不忘父母对我们的恩情。这是一个处于失去自由的天空的人发自内心的悔恨和领悟。他想把这些道理传达给拥有自由的我们。这对于我们来说是有很大的启发，甚至能够产生心灵的震撼。

常言道：“没有规矩不成方圆。”青少年是祖国的未来、民族的期望，是社会主义现代化事业的建设者和接班人。法律就是调整人们行为的“规矩”。随着社会的发展，法律的作用显得愈来愈重要，与人们生产生活的关系也愈来愈密切。作为21世纪主人的青少年朋友们，学习、掌握必要的法律知识，是实现新世纪宏伟蓝图、振兴中华的需要，也是维护人类和平，促进世界发展的需要。

所以要使人生走得辉煌灿烂就务必知法守法，而且要持之而行!不要为一时的冲动而做犯法的事情令自我悔恨终生!自毁前程!

在那里，我要真诚的呼吁每一个人，不要让自我悔恨终生、自毁前程!从此刻起，我们每个人都就应给自我的人生填上辉煌的一笔——学法知法懂法，让自我的人生更亮丽、更成功、更辉煌!

中学生法制观后感4现在是二十一世纪法制社会，我们快乐地生活在这个五彩缤纷、充满乐趣的世界里，这都归功于法治。许多人对法治的概念十分清晰，但也有人对他很模糊，觉得它距离我们太遥远。

我国是社会主义国家，也是法制健全的国家。法制其实离我们并不遥远，他不是一个词语，而是一种对我们人生有帮助的“武器”。它如此真实与我们形影不离;他如此威严，在他面前人人平等;他如此和蔼，总是帮助弱势群体;他又是如此神圣不可侵犯，不容许一点点的亵渎……

我曾经听过一个关于法制的故事。十六岁的小兴是一名中学生，幸福的生活，花一样的年华，人生美好的未来在等待着他。可是自打接触网络游戏之后，整个人就像丢了魂魄似的，经常往网吧里钻。从此，他迷失了人生的方向，不仅放弃了学业，还打着上学的幌子，把学费给了网吧。可是，这些钱哪里够填补网吧的无底洞，于是，他不断变着方法向父亲索要周末补习费等费用。最后走投无路，竟然拿了一把水果刀去打劫一名女中学生身上的二十元零花钱。结果，他被少年法庭判处有期徒刑，缓期执行。多么让人痛心疾首!

有很多青少年会觉得自己还未成年，犯了错，家长老师，社会国家会选择原谅，最多教育教育。殊不知，触犯了法律，一样要受到应有的惩罚。这个故事告诉我们，无论是谁，都必须知法、懂法、守法，不要误入歧途，否则悔恨不已。也让我明白了，每一个人都必须为自己的错误行为承担相应的责任，否则“一失足将成千古恨，再回首已是百年身”。

古人云“法令行则国治，法令弛则国乱”，所以我们不仅要普及法制知识，还要与老师、家长、同学多沟通，让我们在法治的光环下一起茁壮成长吧。

中学生法制观后感5今天下午，同学们在学校的安排下，聆听了我校法制教导员的法制讲座。时间虽只有短短的一个小时，但我的感想却颇多。

在我们身边，一些同学老是犯错误，法律纪律观念淡薄，屡教不改。认为：只要自己不去杀人放火就行了，犯点小错误又有什么大不了的呢?俗话说得好：“小时偷针，大时偷金。”“小时偷油，大时偷牛。”这就告诉了我们：如果一个人从小就没有养成良好的行为习惯，没有良好的法律纪律意识，随意做损坏公物，打人，骂人，甚至偷窃等坏事，不仅仅是给你个人的形象抹黑，而且会渐渐腐蚀你的心灵。渐渐地，就会使你经常情不自禁地犯这样那样的错误。如果不能够痛改前非，继续发展下去，那些恶习就会在你心理根深蒂固，而且会越变越严重。到时，你很可能走上犯罪的道路，最终等待你的，就只有失去人生自由的监狱了。这并不是危言耸听，近年来青少年犯罪率呈上升趋势，便是证明。青少年正处在长身体、长才干的时期，可塑性很强。但明辨是非的能力不强，意志脆弱，自控力不强，很容易受到外界的影响，一步步走上不轨之路。

第7篇：年会游戏惩罚范文

[关键词]青少年 厌学

[中图分类号]G8O7.3 [文献标识码]A [文章编号]1009-5349（2016）24-0092-02

厌学是指学生对学习失去兴趣，是学生对学习消极对待的一种行为反应模式。近年来，青少年厌学现象已经是社会普遍关注的问题之一，对个人、家庭、学校和社会的发展都形成了不可忽视的影响。对青少年厌学现象进行研究分析，找出他们厌学的原因和心理机制，并寻求相应的对策是摆在我们面前的一个重要课题，对青少年厌学现象的表现、引发青少年厌学现象的主要原因进行分析，并积极寻求对策，具有非常重要的现实意义。

一、青少年厌学现象的主要表现

（一）旷课，逃学

厌学的典型表现之一便是旷课和逃学，因为讨厌学习，所以出现了旷课、逃学的行为。有些青少年是因为贪玩而旷课，有些是因为不喜欢某个老师而旷课，也有些学生是因为讨厌学校的某些规章制度而逃学。情况较轻的，可能只是旷几次课，严重者可能会连续一周甚至一个月都不去上学。而且有些学生担心被父母责骂，会撒谎骗父母说自己去上学，实际上并没有到学校，直到老师打电话给家长，家长才知道实情。

（二）沉溺网络游戏

有些厌学的青少年整天沉溺于网络游戏，有些青少年天天呆在网吧玩网络游戏，甚至晚上睡在网吧，不肯去学校上学，父母即使找到网吧，进行规劝和逼迫，也不能让其回头，很多父母为此和沉溺于网络游戏的孩子争吵，导致亲子关系进一步恶化，孩子更是对学习失去兴趣，有些青少年甚至为了玩网络游戏逃学、离家出走、偷窃他人财务等。

（三）经常和同学打架

打架是一部分厌学青少年会出现的行为，尤其是成绩非常差的男生，这种行为表现比较常见。有些厌学的青少年看不惯学习好的学生，于是经常找茬欺负学习好又老实的同学。青少年对社会认识较少，很容易受到外界的诱惑，容易被社会不良青年诱骗，跟随他们抽烟、打架、喝酒，甚至吸毒。所以，当一个青少年经常和同学打架的时候，家长和老师就需要进一步了解该生是否存在厌学现象，了解其背后的原因，以便更好地引导他们回到学校，回到课堂。

（四）消极学习

这部分青少年从表象上来看仍然会按时上课，按时写作业，但写作业的效率非常低，经常需要更长的时间，或者常常出现注意力不集中的情况，一边写作业，一边玩其他东西。上课的时候也是无精打采，无心听讲，人在教室心不在，有些青少年可能会偷偷玩手机，看课外书，或者睡觉，老师提醒一下，会稍微注意一下，但是过一会，又会消极对待。课下聚众下象棋、打扑克、看武侠小说，毫无学习的动力和兴趣。

（五）躯体化症状

有些厌学青少年甚至会出现躯体化的症状，比如头痛、头晕、失眠或者睡眠障碍、腹痛、胸痛或者胸部憋闷感，甚至乏力、心慌、心悸、恶心呕吐等躯体症状。而这些症状常常同时发生在多个器官，不能用一种疾病进行解释，这时候就应该考虑是否存在心理问题。

二、青少年厌学现象的原因分析

青少年厌学是由多种因素综合导致的，这既包含家庭、学校、社会对他们的影响，也跟青少年的个人发展特点脱不了干系。

（一）家庭的影响

一个人成长最重要的环境就是家庭。儿童的社会性发展从家庭开始，尤其是父母的教养方式对一个人的影响非常大。通过家庭成员，尤其是父母的养育，儿童习得了各种知识和技能，掌握了各种行为规范。在诸多影响儿童和青少年成长的家庭因素中，父母的教养方式是最重要的一个。一般来说，父母的教养方式有四种类型，分别为权威型、专制型、放纵型和忽视型。

权威型父母认为自己在孩子心目中应该有一定的权威，但是这种权威并不是让孩子害怕自己，而是来自父母对孩子的尊重和理解，是一种民主且理性的教养方式。权威型父母会积极肯定孩子，及时对孩子的需要、行为作出反应，尊重并鼓励孩子表达自己的意见，权威型教养方式下长大的孩子，独立性强，善于自己解决问题，自尊心和自信心较强，喜欢与人交往。在面临一些困难时，会积极寻求应对办法，或者善于向家长、老师求助。

专制型父母常常要求孩子绝对地服从自己，希望子女按照自己的设想来行事，对孩子的所有行为都加以干涉，在情感方面比较冷淡，很少考虑孩子的要求和想法，如果孩子没有按照他们的想法做事，父母可能会非常愤怒，甚至体罚孩子。专制型教养方式下长大的孩子常常表现的焦虑不安、行为退缩和不快乐，在青少年时期，自我调节能力和适应性都比较差，这类孩子在学校中更容易产生厌学的现象。他们更容易旷课、逃学、沉迷网络游戏，甚至打架斗殴等，以此来反抗父母的专制，表达自己对自的捍卫。

放纵型父母对孩子报以积极肯定的态度，但是缺乏控制。父母放任孩子自己做决定，即使他们还不具备这种能力。放松型父母很少对孩子提出要求，对孩子违反规则的行为采取忽视或接受的态度，很少发怒或训斥儿童。虽然看起来，放纵型的父母对孩子很好，也很爱孩子，但是这种爱并不能满足孩子的需要，甚至会让孩子缺乏社会责任感，自信心不足。一旦青少年在学习上遇到困难，他们的父母也无法给他们切实有效的帮助，只是给予非常空洞的鼓励。在父母那里无法得到有效帮助，自己又无力处理好遇到的困难，这会让本来自信心就不足的他们，更加自卑，更加讨厌学习。

忽视型父母对孩子既缺乏爱，又缺少行为方面的要求和控制。父母和孩子之间互动很少，对儿童的行为缺乏反馈，无论孩子表现出怎样的行为，他们都看不见。有些青少年并不是不希望父母管教他们，而是希望父母可以真正看见他们的需要，并满足他们的需要，忽视型的父母并不能满足孩子的需要，他们根本不关心孩子的成长，孩子o论学习好还是学习坏，似乎都无法触动父母，也很容易让一些青少年产生厌学情绪。

相对来说，权威型教养方式对孩子的成长更为有利，也更不容易导致青少年的厌学现象。其他三种类型的教养方式，都或多或少会加重孩子的厌学行为。因此，作为家长，首先要反思自己的教养方式是否恰当，主动改变不良的教养方式，给孩子更多的关心和照顾，让厌学的孩子心甘情愿地回到学校，回到课堂。

（二）学校的影响

当前我国中小学仍然重视学生的学习成绩，以考试成绩来评定一个学生的优劣，这势必会导致一部分成绩处于中下游的学生对学习失去兴趣，教师也往往会采用打压、加压的方式，让成绩差的学生提高成绩，对于无论怎么努力，成绩都上不去的学生，可能就会采取忽视的策略，任凭他们破罐子破摔。在成绩当道的中国，青少年很容易出现厌学情绪。

除了重视成绩之外，我国中小学的教学方法也相对刻板，填鸭式和灌输式的教学方法在很大程度上仍然占着主流，教学内容的创新度和灵活度不够，这也使得很多学生讨厌课堂，厌恶学习。一个班级有很多学生，老师有时无法照顾到每个孩子的特点，要做到真正的因材施教并不容易，很多教师的教学节奏都是一致的，这可能无法兼顾到学习成绩差的学生，在教学的灵活性以及作业的灵活性方面还有所欠缺。统一的答案也会让学生失去对探索世界、探索知识的兴趣，往往沦为老师说什么，答案就是什么，标准答案是什么，我就回答什么的现象，缺少一个积极探索的过程。

教师在很大程度上对一个学生起着非常重要的作用。一个好的老师，可能把厌学的学生引导教育为一个爱学习的孩子，能切实根据每一个孩子的情况提供帮助。而一个只看重成绩或者师德不够的教师，则可能引起学生的厌恶情绪，相当一部分学生，因为喜欢一个老师而爱上学习，也有一部分学生因为讨厌某个老师，而讨厌学习。所以，教师素质对青少年的厌学问题也有一定影响。

学校的规章制度在一定程度上也会影响学生的学习情绪。有些学校实行准军事化管理，从作息、饮食到课堂，学生缺少自由活动的时间，而且基本住在学校，不能回家。这对于青少年来说实在是一项束缚。从心理发展特点上来看，青少年正处于疾风骤雨的叛逆期，寻求自由、自主对他们来说是非常重要的，而有些学校的管理严格到学生上课低头就要接受惩罚，或者学生不允许跟老师顶嘴，否则就要被劝退，如此严苛的校规，也会引发青少年的厌学情绪。

（三）个体自身的原因

除了家庭和学校等因素的影响，青少年自身特点也会影响到其学习兴趣和学习动力。

对事件的归因方式不同会影响一个人的后续行为。归因是人类的一种普遍需要，每个人都有一套从其本身经验归纳出来的行为原因与其行为之间的看法和观念。美国心理学家维纳对行为结果的归因进行了系统的探讨，并把归因分为三个维度：内部归因和外部归因（内外源）、稳定归因和非稳定归因（稳定性）、可控制归因和不可控制归因（可控性）。当一个青少年的归因方式倾向于把学习下降归因为自己能力不足，而成绩好转时又归因为是自己运气好的时候，便是一种消极的归因方式，这就容易让其产生厌学情绪。如果把自己成绩下降归因为努力不够，只要后续多加努力就可以了，而把成绩提高看作是自己能力较强，努力较多，那便是积极的归因方式，就不会因为学习成绩的下降而产生厌学情绪了。生活中，经常会遇到一些青少年，尤其是学习成绩好的青少年，经常在班级考前5名，偶尔一次考试成绩下降到了班级第10名，就会自我贬低，自暴自弃，甚至产生厌学情绪，这其实跟他（她）的消极归因分不开。

个体习得的应对方式也会影响其情绪和行为。如果一个人在早年的生活中，习得了较多应对困难的方式，那么当在学习上遇到困难的时候，便比较容易应对，而一个面对困难束手无策的人，在面对学习上的困难时，则容易自暴自弃，甚至产生厌学情绪。

突发事件也可能会引发青少年的厌学问题。比如父母离异、或者亲人的突然丧失、失恋等，都会给一个人带来较大的影响，可能会导致一个人情绪低落，无心学习。这就需要家人、老师、心理咨询师、社会工作师的介入，为其提供帮助。

三、青少年厌学现象的对策

青少年厌学问题的解决需要家庭、学校和社会多方面的努力。

（一）创造良好的家庭氛围

作为家长，应为孩子创造良好的家庭氛围，摸清孩子的心理发展特点，给予相应的指导和帮助，采用科学的教养方式来对待孩子，避免专制专断，强迫孩子学习，也不要放任和忽视孩子，应当给予孩子关心和爱护，同时，又要把孩子当作一个独立自主的个体，给予他们尊重和自由，这样，当孩子在遇到困难时，才会向家长求助，家长才得以有机会给予孩子一定的帮助。否则，当孩子在学校遇到困难的时候，因为担心家长会和老师一起批评自己，而不敢告诉家长，这样就错失了引导孩子的机会。因此，家长在青少年成长过程中起着非常关键的作用，尤其是青少年时期，恰当地处理和青少年孩子的关系，提供良好的教养环境，可以更好地促进青少年学习兴趣和学习动力。

（二）营造良好的学校环境

学校应制定更加符合青少年心理发展特点的校纪校规，把青少年当作一个情感丰富的人来看待，而不仅仅把他们当作学习机器，严格控制，当青少年感觉被学校尊重的时候，他们也会更热爱学校和学习。学校还应提高教师素质，激发教师对学生的爱，避免对待学习成绩差的青少年简单粗暴，应多想办法来因势利导，了解学生厌学的原因，并有针对性地进行引导教育。另外，在多媒体发达的当代社会，教师应创新教学方法，提高与学生的互动性，避免灌输式和填鸭式的教育方法，激发学生的学习兴趣和学习热情。

总之，当代青少年厌学现象表现形式多样，影响因素也较多，需要青少年个人、家庭、学校、社会的共同努力。

【参考文献】

第8篇：年会游戏惩罚范文

最近的调查结果显示：守规则与不文明行为并存是青少年网络生活中的一个重要问题。调查发现，超过九成的高年级小学生认可网络生活中同样需要遵守道德规范，不可任意妄为，也普遍愿意遵守网络游戏的规则；近八成的中学生在网络游戏中与人相处是守规则的。但与此同时，超过两成的高年级小学生在网络游戏中讲脏话，并且讲脏话已经成为其中一部分人的网络生活习惯。此外，有四分之一的学生模仿过游戏中的暴力行为；超过四成的中学生在网络游戏中讲脏话，同样也有一部分人已经形成了讲脏话的习惯。另外，有将近一半的中学生认为周围同学存在模仿游戏中暴力行为的现象。

这给我们提出了网络时代青少年道德教育的新问题：我们通常把守规则看作是道德成长的一种表现，但与之伴随的大量规则外的不文明现象却说明这种教育可能是在培养“守规则的道德侏儒”。

一、“守规则”在道德上的不完备状态

规则是一定群体成员共同遵守的一系列规范、守则，它制约人们的行动，维系群体生活的秩序。因而，守规则往往也成为一种个体应然的行为方式。正是在这个意义上，制度伦理的倡导者往往强调规则本身对道德人及道德社会建设的重要作用。但是，规则终究不同于道德，在道德性上存在着两个无法克服的局限，从而使得过于倚重守规则的道德教育，只可能培养出“守规则的道德侏儒”。

（一）规则外放纵的无度

人类生活如此丰富复杂，规则无法做到事无巨细一概予以规定。因此，就有了诸多“钻空子”的事情发生，这表明规则的作用范围始终是有限的。一些人，在有明确规则制约的地方谨守规则，一旦出离到规则范围之外，失去了既有的行为依据，自然产生出脱离监管的自由感，往往会将守规则时的内心压制更加夸张地表现出来，完全依照自己的主观愿望和欲望行事，导致言行的过度放纵，成为不折不扣的“守规则的道德侏儒”。

在现代性的背景下，制度伦理尝试通过规则自身的完善来达成人的完善，实际最多可能如福柯在《规训与惩罚》里所描述的，将人性囚禁在规训的牢笼里。后现代则走向另一个极端，主张彻底打破规则，如鲍曼所说，逃避限制是后现代生活的中心。[1]规则体系的解除、规训的消失，的确可以使行动的决定权回归到个人的手中。但自由了的人，是否可以在无规则状态下自然实现人的完善呢？我们看到，习惯了规则与规训的人，在规则之外往往会表现出过度追求个人化的主观感受、体验、情感的放纵“狂欢”。事实上，当个人主观经验成为行动的唯一依据，往往造成价值的虚无和欲望的放纵。因此，后现代背景下已经有很多思想者呼唤理性的回归，以改变人的自我放纵局面。

在柏拉图的《美诺篇》中，苏格拉底指出，个人的主观意见并不可靠，即便是正确的意见，如果没有被理性捆住，也是没什么价值的。[2]在《斐德若篇》中，苏格拉底讲出了著名的马车故事：人的灵魂就像是由两匹马驾驭的马车，其中的一匹马顽劣放纵，如果驾车人稍有控制不好，这匹马就会将整架马车带入倾覆的险境当中。[3]他用顽劣放纵的马来比喻人的欲望，以驾车人比喻人的理性，用这个故事来说明欲望对完善的人的巨大影响：只要理性稍有放松，人就会被欲望控制。这两篇对话恰好可以用来描述“守规则道德侏儒”的危险：在规则覆盖的范围之外，缺少理性的道德侏儒，要么仅仅由不可靠的“意见”支配，要么由放纵的欲望支配。

日益普及的网络生活还没有建立起非常完备的规则体系，这样的网络生活就像是现代性与后现代的杂糅：有规则与无规则并存，规则内外各有空间。成长中的青少年，一方面，在那些有规则可循的地方，愿意按规则行事；另一方面，在规则覆盖之外的空间则可以粗言暴行。网络生活如一面镜子，映照出现实生活中青少年的道德状况：无论规则如何完备，日常生活终究存在无显性规则之空间；规则内外的文明反差，学校中的好孩子与家庭中的小霸王，也正说明着青少年教育中对规则过度依赖的不足。

（二）规则内做恶的可能

一味强调守规则，把守规则当作是好孩子标准的另一个问题，在于规则本身在道德上的不完备性。

首先，常见的规则往往表达一种普遍性要求，是抽离现实生活情境的行为期待。因而，规则与现实生活情境总是因为隔着具体化的距离而显得空洞，也往往无法适用于具体生活情境。诸多现实情境中的道德两难，有一部分是普遍规则与现实情境的冲突，这时，我们会发现规则本身的苍白，发现规则对于完满的人性所在的复杂生活的不完备性。

其次，从生产的过程看，规则多数是为了满足群体共同生活的需要，为了保证群体内成员和谐共处而进行的集体约定，是以达到群体利益最大化为目的的。因而，规则往往带有局限性的地域色彩，是为了解决当前问题的权宜之计。带有深刻群体烙印的规则永远只是为了“这个”群体服务的，因而很难超越这个群体之外去考虑全人类的普遍利益。“群体精神既有关爱、协作等光明的一面，也有自私、排斥、敌对其他群体等阴暗的一面。”[4]群体对内显示出关爱的一面，以一系列规则协调成员间的关系；同样是为了群体内的利益，群体对外则显露出截然相反的自私面目。

可见，不顾规则及其要求下的行为本身的道德性如何，一味遵守规则行事，有可能是在作恶；与此同时，守规则又成为作恶者自我辩护的依据，试图以规则来开脱罪责。

二、“守规则”的道德本质及其产生的教育原因

（一）“守规则”的实质是他律型人格

由以上对守规则可能导致的两种道德后果的分析，可以看到，守规则之所以无法与完满人性这一目的相通达，实际在于对规则本身的过度依赖与强调。对于人而言，“规范是必需的而且应该遵守，但却不值得尊重，因为道德价值落实在规范之外而不是规范之中”。[5]守规则只是一种他律性人格特征，真正的道德人格是强调“慎独”和内在道德自觉的。

“他律”是皮亚杰在《儿童的道德判断》一书里提出的概念，意指服从于外在规则而行动。守规则的他律性表现在三个方面：第一，对规则的遵守不一定是自觉遵守，而很可能是出于服从的遵守；第二，所遵守的规则内容是外部给定的，不一定经过其自身理性的审查；这也就导致了第三，守规则而并没有获得规则背后所蕴含的道德精神，因而在缺少规则的情境中无法做到自我治理。处于他律情形中的人，虽然其言行看上去是合道德的言行，但那只是看上去或者外表上如此，其内心或者在精神上，可能与道德之间存在着巨大的距离，甚至可以说是与道德本身内在自觉的完满追求相悖的。因而，其实际上可能是一种“道德侏儒”。

强调守规则的他律人格的道德意义十分有限。规则只表达应该如此，却不能澄清为什么应该如此；规则指出行动的标准，却无法承载行动的意义；规则范导下的好人是群体秩序要求下的好人，却未必是自身人性卓越、人格完善的好人。规则本身无法承载生活意义，生活意义只能到规则之外更为根本的道德价值当中去寻找。这就需要“检视现实生活以追求美好价值”[6]的理性力量，达到使人能够在自我治理当中实现卓越人性的目的。苏格拉底的“马车”比喻已经揭示了这种理性自治的重要性，在这种理性自治状态中，可以看到一种迥异于规则训导下一片服从景象的秩序：“当理性占统治地位时，一种极其不同的秩序在灵魂中起支配作用。” [7]这样一种理性的秩序，是欲望得到节制、德性支配行动，因而能够在德性的实现活动中历练人格、追求美好生活的状态。这是与守规则的道德侏儒的他律人格截然相反的人格状态。他律的道德人格始终只能让人成为服从外在规则的好人，并且如前文所述这种好人还潜藏着作恶的危险。而要实现人性的卓越和人格的完善，则必须超越他律型人格的有限性，诉诸充分的理性自我治理，经由德性的自我教化之路实现生活的意义。

（二）“守纪律的好学生”是他律型人格的教育土壤

为什么当代青少年会出现“守规则的道德侏儒”这样的人格倾向呢？学校教育中一个熟悉的说法可以与此相联系就是“守纪律的好学生”。学校生活是青少年制度化生活的第一模版，学校生活中的价值引导与评价本身，即是道德教育的过程。学校作为共同生活的场所，是要有纪律的，要求学生守纪律本身并不是一件坏事。但是，作为规则的一种具体形式，纪律同样存在上文分析的规则的有限性。面对纪律的要求，不鼓励与引导学生思考、判断其深层的道德理由，而是通过各种评价机制强制学生无条件服从，导致真正的道德价值因此阙如，被重视的仅仅是规则的执行。

将守纪律作为好学生的重要标准，严重窄化了学生丰富个性的活动空间，压抑了其人性的活力，使学生在严密的规约当中成为顺从纪律要求亦步亦趋的“乖孩子”。鲁洁教授指出，“相当长一段时期以来，道德教育全部落实为具体的规范教育，听话、顺从历来是，当今仍是中国好孩子的标准”。这样的教育窄化了丰富的人性，“不是真正意义上自由自觉活动的人”。[8]学校教育中对纪律和规则的过度强调，是对道德及道德教育的偏离，误导了成长中的学生对好人的理解，将好人窄化为“守规则”的人，误将这种“道德侏儒”当作是好人的标准与全部要求。

三、养成能自治的道德人

“守规则的道德侏儒”与时代对青少年的要求及完满人性都相去甚远。当今时代，网络生活已成为学生生活的一个重要部分，这给道德教育带来了新的挑战，同时也是一个新的机遇：一方面，网络生活较高的自由度放大了规则外的放纵行为的可能；另一方面，网络生活中规则的相对缺失则可以为理性自治的教育提供一个试练的空间。当然，道德教育应当是整全的，不管是在虚拟网络生活中，还是在现实生活中，道德教育都应该引导学生在遵守规则的同时审视规则，通过培养能够理性自治的道德人来实现道德人格的健全成长，从而摆脱“守规则的道德侏儒”形象，走向能自治的健全道德人。

（一）养成理性的品质是核心

如何能够理性自治？康德说，“必须永远有公开运用自己理性的自由，唯有它才能带来人类的启蒙。”[9]理性必须经常运用才能得到启蒙，意味着理性的启蒙需要后天发展的过程，这就要求学校教育的过程要成为一个尊重理性，而非只重规则的生活。学校教育要培养人的规则意识，但这个规则意识，不是一味的遵守规则的意识，还包括对规则的产生过程、规则的合法程序、规则的道德有限性与现实必要性的认识和了解，引导学生懂得，规则是生活的必须，但一味守规则却并非人性的完善。这意味着彻底改变“守纪律的好孩子”的教育观念，在学校生活中，给成长中的青少年充分运用理性的自由空间和机会，让他们通过理性的运用去制定合理的规则，通过理性来反思现存规则的不合理性，改进生活中的不合理的规则。与此同时，理性在这种运用中得到不断完善与提升。

（二）以追求人性完善为目的

守规则的人，追求的是“无过错生活”。把规则当作戒律，当作幸福生活的边界，认为幸福是囚禁在规则的牢笼中的。这显然是对规则与幸福关系的一种误解。什么是幸福呢？亚里士多德说：“我们把那些始终因其自身而从不因它物而值得欲求的东西称为最完善的。”[10]这种属于人的最完善的东西，是德性的实现活动，亦即人性自身的完善与卓越。不违反规则意义上的“无过错生活”，显然是无法达到这种卓越的人性状态的。与人性相比，一切规则、规范、纪律都微不足道，重要的是人性自身的价值，而不是规则。完满的人性与规则不是对立与避让的关系，而是超越与“为自己立法”的关系。因而，完满人性不是不守规则，更不是不要规则，而是超越现实性的有形的纪律与规则，但以人性的完善为最终法则，指导自己的行为与生活。以完满人性为法则的人，不管现实中是否存在有形的纪律和规则，都不会放纵自己的行为，因为放纵是人性的不完满状态。

（三）从节制做起

不管是网络还是现实生活，都缤纷多彩却又泥沙俱下，充满了各种各样的不良诱惑。青少年如果沉迷其中，不但耗费自身的时间和精力，而且容易受到负面的影响。这就需要引导他们从节制做起，抵拒诱惑，自觉克制不合理的欲望，做到“约身胜欲”“克己复礼”。节制，不是资源匮乏时不得已的权宜之计，不是为了遵守节约俭省的规则，而是人性追求完满的高贵之义，是人对生命的明智把握。富足而能甘于朴素，远离奢华；规则内不违规则，规则外不自我放纵；成功时不傲人鄙物，失意时不轻言放弃；对显达于己的人不趋附，对卑微于己的人不鄙视；宠辱不惊，去留无意，才显人性的高贵。

参考文献：

[1]鲍曼.生活在碎片之中――论后现代道德[M].郁建兴，周俊，周莹，译.上海：学林出版社，2002：96.

[2]柏拉图.柏拉图全集：1卷[M].王晓朝，译.北京：人民出版社，2002：533.

[3]柏拉图.柏拉图文艺对话集[M].朱光潜，译.北京：人民文学出版社，1959：122.

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第9篇：年会游戏惩罚范文

关键词：物流企业；诚信；对策

中图分类号：F23 文献标识码：A

随着我国经济的发展，社会分工的细化，尤其是网络经济与电子商务的发展，物流行业有了前所未有的发展空间，各类物流企业雨后春笋般涌现，但就目前看，国家物流和信用方面的政策法规尚不健全，行业信用体系建设刚起步，多数企业小、多、散、弱，定价标准混乱，同时存在地区性的恶性竞争局面，这使得物流企业诚信状况堪忧。如由于进入物流行业门槛较低，诚信体系还不完善，货运公司替货主代收货款而导致卷款潜逃的类似事件时常发生。物流是国民经济商业流通领域的主要环节，需求的扩大和诚信的缺失带来的巨大反差，使得物流成为商贸流通以及相关环节的严重瓶颈，对我国国民经济向着更快更好发展带来难以估量的损失。有鉴于以此，如何解决物流企业诚信问题呢？

一、着力培养企业家诚信理念

企业家是企业的舵手，企业家的诚信水平直接影响着企业的诚信水平。一方面企业家是企业凝聚力的核心，起着榜样的作用。另一方面 企业经营的诚信准则由企业家群体制定，企业家应当率先垂范。尤其是物流企业，物流应当是经济运行的剂和加速剂，是很多企业的核心竞争力和“第三利润源”，而绝不应该成为合作伙伴和社会经济发展的绊脚石，在这个过程中每一个专业优秀的物流企业和企业家都要站在更高的高度来认识物流诚信的问题，用实际行动塑造起企业和企业家的良好公众形象，承担一个企业和一个企业家应当承担的社会责任。

二、加强企业员工诚信教育

企业的诚信还与企业的每一个员工有关，员工是企业的最具有活力的因素，企业诚信这块无形资产的创造要靠全体员工的共同努力。要使员工明白诚信的道理：“诚信是做人之本，也是企业的立业之基”“只有诚信才能铸就企业的成功之路”。 要通过案例结合企业的实际进行诚信教育，提高员工的诚信经营水平，使员工能知道应该做什么，不应该做什么，并形成团队的是非观和荣辱观。

三、树立企业健康的诚信观

成熟的现代市场经济就是信用经济。企业失信，从主观看，主要是部分企业不健康、不全面的诚信观念，导致惟利是图、金钱至上等意识和行为，丧失诚，丧失信，丧失对信任的追求。

首先加强宣传诚信理念、倡导诚信价值观。既要坚持中华民族的传统诚信美德，也要树立社会主义市场经济条件下形成的新的诚信理念如对信任的追逐等。

其次要树立诚信是企业的基石观。随着社会的发展，制度的完善，依靠诚信而获得成功的会越来越普遍，不讲诚信而付出的代价会越来越沉重，这是总的不可阻挡的趋势。事实证明“言而无信，行之不远”，只有诚信才能最终通向成功。

再次在现代社会中，要强调树立企业契约诚信意识，重视用契约保护自身权益，也尊重其他经济人和共同体的权益、尊重“游戏规则”。在融入全球化的中国，如果没有一个普遍认同的契约诚信意识，要维系企业诚信秩序和市场秩序是难以想象的。

最后在现代社会中，企业要强调树立诚信信息商品化的观念，依靠市场化的信息传播，解决信息不对称问题，发挥道德和市场对诚信的约束作用，遏制不诚信，弘扬诚信，构建高信任度的和谐小康社会。

四、完善市场制度

当前企业的诚信缺失与市场制度的不健全相连，强化市场制度建设，以制度规范秩序，建立健全完善的制度体系、利益导向体系和监督管理体系，是当前解决诚信问题的治本之策。完善而合理的制度可以有效遏制各种无诚无信的欺诈作弊行为，并为“谁诚信谁得利”提供保证，从而铲除非诚信、反诚信现象赖以滋生的社会经济土壤，为企业诚信创造基础和前提。

五、加强企业自身诚信管理制度建设

首先，建立完善的企业内部诚信管理制度。一是建立企业内部信用风险管理制度。从客户开发、合同签订、货物发运直到货款回收，企业在所有这些环节上都有可能出现信用风险，为提高信用风险防范能力，必须按照现代企业管理要求建立客户资信管理制度、内部授信制度和应收账款制度，进行全程信用管理。二认真制定诚信经营的准则，使企业知道什么该做什么不该做，明确自己的社会责任、社会使命、社会义务，从而全面的发展自己。第三企业内部还要建立一套严格的诚信经营的监督和奖惩机制。如成立督查小组，定期或不定期督查，并根据督查情况，进行有效奖惩。

其次，要实行诚信风险管理工作专门化，在企业内部增设专门承担诚信管理的职责的部门。诚信管理部门是企业筛选客户、“去伪存真”并与诚信客户保持长期联系的纽带。诚信管理部门也可以对发生信用关系的对方进行资信调查和评估，可以谋划债权保障措施以及从事应收款的管理和回收工作，以降低对方诚信缺失而引起的风险，提高效率。物流是企业第三利润源，那么也可以称诚信管理是第四利润源。因此物流企业应当重视自身的诚信管理机构的建设。

六、构建企业诚信制度市场约束平台

加强企业诚信制度建设的理论根据是信息经济学的相关理论原理。信息不对称，带来“逆向选择”、“道德风险” 1失信，这就需要对信息进行传播，以实现行为层与反馈层的统一。同时企业自我约束和现有的企业外在约束力量由于种种原因相当有限，不能满足市场经济的需求，所以必须构建新的外部约束力量――企业诚信市场约束平台。

这一平台，要使市场约束制度化、可操作化主要建立在契约诚信、借贷诚信、货币工具诚信以及对这些诚信信息的简化上，如简化为企业信用标识等，再通过标识使人们较容易产生信任。这是现代诚信发展的一个新特点。在高新技术的支持下，由专门的信用信息管理与服务主体，以市场运作方式构建起对这些诚信的信息的传播，通过对信任的影响实现对企业诚信的外部约束，并进而解决信息不对称产生的失信问题。所以现代企业诚信建设问题，用现代信息论的观点看，关键是维护企业系统的信息传输畅通、不失真的问题。就是通过信息传播，扶持信息的弱势方，约束信息的强势方，解决信息不对称带来的“逆向选择”、“道德风险”失信。

七、重视发挥物流行业协会的作用

在市场自愿交易的条件下，交易双方存在信息的不对称性，防止失信行为的有效方法是矫正这种不对称性。因此加强行业协会的作用，对信息弱势进行保护，对信息强势进行自律，如物流企业对服务内容、服务承诺、服务价格、服务程序等的自我行业约束。并可以对行业中的企业进行诚信评估，使诚信信息和不诚信信息都能得到传播，与之有关的市场主体可以得到较完整的对称信息。如2008-3-5重庆市物流协会2008年年会，组织开展了物流企业诚信“十佳”评比活动，把讲诚信、树新风、创品牌活动推进了一大步。同时提升全行业的诚信自律水平，建立物流信用档案和物流信用激励惩戒制度，推进物流信用建设向纵深发展2

八、建立起企业法人代表诚信制度

企业中的法人代表是企业的领头羊，因此要首先规范好企业的法人代表。对于法人代表造成的失信行为，要加大惩罚力度。建立企业法人代表诚信制度，在一个企业建立开始就给每一个法人代表一个诚信记录，使信息得以传播，使失信法人代表不再有第二次机会从事企业高级管理工作。

这样通过推动以企业自身为主体和风险管理为基础的自我内控独立诚信体系，以行业协会为主体自律维权同业诚信体系，以企业法人代表为管理的企业法人代表诚信制度，以诚信服务中介为主体和市场运行为基础的社会市场服务诚信体系建立起企业诚信制度的多维立体体系。总之，要解决物流企业诚信问题不是一朝一夕的事情，是一个系统工程，我们要多角度考察，建立起多维立体网络的企业诚信体系。

作者单位：重庆城市管理职业学院