滴水穿石的故事精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的滴水穿石的故事主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：滴水穿石的故事范文

香水其实是一项古老的技艺――最早的香水制作工艺，是将大量花瓣放在精炼脂肪的盘中，或者浸泡在热油中提炼香水。而到了中世纪，人们才掌握了提炼和提取酒精原液的技巧，大大减少了原材料的使用量。到了19世纪，香水制造工艺得到进一步的提升，逐渐发展成为一个工业化产业。

第一代： 开启魅力之门

相传，皮埃尔・娇兰先生年轻时和父亲的关系并不和睦，不得不离开法国远赴他乡去寻找自己的机会。最初，他在英国一家制造肥皂的小公司学习医学和化学知识。

1828年，他回到法国巴黎并开了一家小店，取名为Perfumeur-Vinaigrier。从英国进口化妆品、香水、护肤霜等时髦的东西来卖，成为一名独立的销售人员。

有一次，有位顾客希望为某位女性特别调配香水，这个对娇兰先生来说是前所未有的尝试，他却认为是一个契机。

获得启发的娇兰先生，从1830年开始，便以提供精致、高贵、如艺术品般的精品为诉求，尝试着把他的香水产品个性化，为某个特定的人或场合而制造。在当今，我们都强调“私人定制”，在那时，这自然是为非富即贵的有钱人服务的，名媛贵妇才能享受到自己专属的香味。

为巴尔扎克特制香水

娇兰先生绝对是高富帅男神，身边又围绕着一众权贵名流。聚集了这么多优质资源，如此有商业头脑的娇兰先生玩起了跨界。大文豪巴尔扎克就是其朋友圈中的一员，他为挚友巴尔扎克专门研制了一款香水，以至于后来这位大文豪以此为灵感写成了一部关于香水的小说《赛查・皮罗多盛衰记》。

定制“帝王之水”

在娇兰先生名声大噪之时，拿破仑三世为迎娶欧也妮皇后，特邀娇兰先生为他的皇后创制了一款气味清新、芬芳而怡神的创世香水――“帝王之水”，这款举世无双的新婚礼物，纪念了这段旷世爱情。

再来说说这款“皇室专供”到底有什么特别呢？

首先是香水瓶本身，邀请了当时久负盛名的玻璃制造商，再接着是瓶身设计，采用了皇室盾徽上的设计，装饰有69只浮雕的金色蜜蜂，象征着帝权。想象一下一只香水瓶上雕刻如此多的金箔蜜蜂，这是多么考究的工艺啊！

这款香水的诞生直接将娇兰“封神”，娇兰也因此声名大噪，扬名整个欧洲皇室。

第二代： 为爱痴狂

1864年对于处在上升期的娇兰帝国来说，也许有点波折，因为娇兰先生魂归泉路，留下了一手创办的帝国给两个儿子。不过，好在他的两个儿子加布里埃尔和艾米分别接管了行政和创作工作，成为娇兰家族生意的两大支柱。

知名的Jicky“掌上明珠”香水就诞生在艾米手下，它是世界上第一瓶利用人工合成法制成的现代香水，堪称现代香水的鼻祖。娇兰和霍比格恩特推出的这款新型香水给整个社会都带了巨大影响。

相传，Jicky是艾米心爱的女人之名，作为皇室一族的Jicky，艾米与她的身份悬殊，最终无缘走在一起。倍受爱情伤害的艾米因此创作了这款香水，终生未娶！

第三代： 传承与开拓

1900年，娇兰家族的事业传至第三代，加布里埃尔的两个儿子成为接班人：皮特专责管理，雅克专注创作。对于历史如此悠久的公司而言，最大的挑战莫过于如何把握传统资源以及创新精神这两者之间的平衡，雅克承担起这个沉重而有分量的艰巨使命，推动着娇兰公司继续向前发展。

在这个阶段，娇兰推出了很多款知名香水，比如“一千零一夜”，著名的“蝴蝶夫人”、“蓝色时光（l'Heure Bleue）”等。在这几款举世知名的香水背后，雅克・娇兰本人的故事却鲜有人知，很少抛头露面接受访问，他更喜欢在调香室里工作。1964年发表的《调香师纪闻》中写道：“对于刚逝去的娇兰先生我们表示深切哀悼，他直到最后一刻都在创作，都在奉献自己的想法。我发现对于他毕生的作品我们认识还不够，因为他给法国香水带来的影响和冲击不容小觑，最珍贵的无疑是他呈现出来的至简精神。”

魅力源于独特

同为香水大师的里梅儿把伦敦和巴黎描绘成“香水中心”，并且认为别处生产的香水都是“赝品”，暂且不说究竟是不是赝品，但其他制造商向市场推出的确实都是相对廉价的产品

到了1912年，法国香水产业已呈现井喷式发展，香水和其他化妆品行业的市场容量已达到1亿法郎。随着市场产品的剧增，香水制造商不得不采用其他策略来体现相互之间的差异性。娇兰则采用独特设计的包装，来打造品牌形象。

19世纪到20世纪，整个法国香水行业在技术、生产及营销尤其是在代表尊贵地位等特征方面取得了突飞猛进的发展，将其他国家远远甩在后面。但英国也还是能保住自己的地位和声誉，俄国、美国等其他国也不断崛起。

“制作优质的香水，对质量毫不松懈，坚持单纯的构思，为求细致的表现。”这段话始终是娇兰品牌的座右铭。

近200年来，法国娇兰不断探索、创新和完善，开启了香水、护肤和彩妆领域的传奇，所以才有了后来的小黑裙系列、幻彩系列等为人熟知的产品。前卫大胆的创新者，永恒珍贵的精湛技艺或许是对他们最准确的评价。

第2篇：滴水穿石的故事范文

    初看上去，这真是奇妙的很，一滴水能有多大的能耐，又轻又柔，实在太渺小了；而岩石，坚硬，沉重，人们要凿穿它，都要借助铁锤等工具，费一番工夫才行呢？

    那麽渺小的水滴是怎样穿透岩石的呢？这就得从时间说起了。古人曾说："滴水穿石，非力使然，恒也。"滴水之所以能穿石，是因为它在漫长的时间里从未停过，始终有着一股坚忍不拔的精神。

    不禁我们联想到人。一个人不管做多么困难的事情，只要有持之以恒的精神，那麽不论他的能力大小，当他努力到一定程度时，他就会获得成功。

    我曾听说过这样一个故事：我国清代著名画家郑板桥的画独树一帜，诗也写得清新文雅，可是字原来写的软弱无力。于是他下决心练字。他天天练。月月练，几年后他终于练就了一手好字。他的画、诗、字被人们誉为"三绝"。可见人们做事的时候是要有滴水石穿的精神，否则难以取得成功。

    滴水石穿还在于落下的水滴是朝着一个方向，落在一个定点上。目标明确，精神专一。如果不如此是不可能有穿石之功的。

    在我们的生活中，在广阔的自然界里常常有这样的事情，连续不断的水滴，点点滴滴的落下来，最后竟把岩石滴穿。

    初看上去，这真是奇妙的很，一滴水能有多大的能耐，又轻又柔，实在太渺小了；而岩石，坚硬，沉重，人们要凿穿它，都要借助铁锤等工具，费一番工夫才行呢？

    那麽渺小的水滴是怎样穿透岩石的呢？这就得从时间说起了。古人曾说："滴水穿石，非力使然，恒也。"滴水之所以能穿石，是因为它在漫长的时间里从未停过，始终有着一股坚忍不拔的精神。

    不禁我们联想到人。一个人不管做多么困难的事情，只要有持之以恒的精神，那麽不论他的能力大小，当他努力到一定程度时，他就会获得成功。

    我曾听说过这样一个故事：我国清代著名画家郑板桥的画独树一帜，诗也写得清新文雅，可是字原来写的软弱无力。于是他下决心练字。他天天练。月月练，几年后他终于练就了一手好字。他的画、诗、字被人们誉为"三绝"。可见人们做事的时候是要有滴水石穿的精神，否则难以取得成功。

    滴水石穿还在于落下的水滴是朝着一个方向，落在一个定点上。目标明确，精神专一。如果不如此是不可能有穿石之功的。

    同样，我们在为远大理想奋斗的过程中也需要有一个明确的目标，而不能三心二意。我国晋朝有个文学家左思，在幼时曾专攻书法，但无所成，后又致力于弹琴，成绩依然平平。他的父亲就对他失去了信心，对朋友说?quot;左思的智力和才能还赶不上我呢？"左思听了这话，受到极大的触动，从此发奋苦读，立志在文学上做出一番成就。经过十年，终于写成了使"洛阳纸贵"的《三都赋》。而我们现在有一些青年们，看到一本好的小说，又想当作家；看到陈景润摘取数学王冠，就幻想当数学家；参加一次演唱会，又想当歌星。像这样没有明确目标，不朝一个方向努力，怎么能够有穿透岩石的精神呢？

    滴水穿石，关键在于持之以恒的"恒"字"恒"能出力量，能出智慧，能出奇迹。

    今天我国仍处于社会主义初级阶段，贫穷和落后仍然面临着我们。但是如果我们中华民族的每个同胞，都具有滴水穿石的精神，那麽十几亿人口就十几亿水，都朝着繁荣和富强的方向冲去，那么贫穷落后的大石还不被我们穿透吗？

    和我同龄的青年朋友们，让我们都来做一个改变自己和改变祖国面貌的小水滴吧！

第3篇：滴水穿石的故事范文

[关键词]词语教学 体验 辨析 对话

[中图分类号] G623.2 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）31-067

词语是语言的基础。然而，当前的语文词语教学方法单一，甚至还停留在机械抄写上，这在一定程度上扼杀了学生学习语文的兴趣。对此，笔者认为，词语教学需要彰显“三多”，让学生在词语内化中逐步感悟文本。

一、多点体验，引导学生感知更正确

汉字有很多形近字。这使得学生往往容易混淆，存在一定的感知错误。当学生不能准确把握词语内涵的时候，需要教师创造情境，搭建平台，让学生在深度体验中加深对词语意思的理解。比如《美丽的丹顶鹤》中，有一个词语“引吭高歌”，有位教师进行了指导。

师：孩子们，这句话中“引吭高歌”是什么意思？

生1：就是指丹顶鹤在飞行的时候唱歌。

生2：这里的“吭”是航行的意思，就是指丹顶鹤在飞行。“引吭高歌”也就是指丹顶鹤在飞行中唱歌。

……

师：孩子们。你们理解都错了。这里的“吭”不是“航”，所以“引吭高歌”不是指在航行中高歌，而是指放声高歌。你们明白吗？

生：（众）我们都明白了！

在这个案例中，由于学生将“吭”与“航”字形混淆，从而对“引吭高歌”产生了错误的理解。教师直接告诉学生“引吭高歌”的意思，虽然简洁明了，但是学生缺少体验，对于其意义只是被动接受。其实，教师完全可以从字形入手，引导学生观察“吭”的偏旁，感知其与“口”有关，继而理解“引吭”就是放开嗓子的意思。这样，学生有了多一点体验，自然感悟也会更深一层。

二、多点辨析，引导学生认识更明晰

小学生阅读量较少，虽然很多时候能够把握近义词之间的关系，但是却无法准确把握近义词之间的区别。因而，当学生对词语理解模糊的时候，就需要教师少些灌输，多一点辨析，引导他们更加深入地把握词语本质。比如《普罗米修斯》这一课，有一组“决心”与“决定”的近义词，教学重点应是辨析其中不同的含义。

师：同学们，课文中有这样的一句：“普罗米修斯决心为人类盗取天火。”这里有个“决心”，谁来说说它的近义词是什么？

生1：决定。

师：那么，这里“决心”能不能换成“决定”呢？

生2：大概可以。毕竟他们意思都差不多？

师：是吗？我们现在回过头来看看，普罗米修斯盗火容易吗？是不是盗了火就没有任何惩罚呢？

生3：不是的。盗火很难。最后普罗米修斯还被绑在悬崖上了呢。

师：盗火罪名是很严重的。自然普罗米修斯也是经过了反复思考的，他知道一旦盗火，是――

生4：会受到惩罚的，甚至有可能被处死。

师：所以他盗火不是一个简单的决定，而是坚定的――

生：（众）决心！

“决心”与“决定”之间，虽然意思有点相近，但是程度却不一样。对此，小学生在认识上有些模糊也是正常的。这里教师没有直接告诉他们意思，而是引导学生走进普罗米修斯的内心。这样，学生不仅读懂了故事，更读懂了人物，自然也理解了“决心”与“决定”之间的区别。

三、多点对话，引导学生理解更深入

小学生形象思维比较发达，因而对词语的理解往往停留在字面上。这时，教师需要开展多元对话，引导学生深入把握词语实质，继而通过关键词语的解读准确把握文本主旨。比如《滴水穿石的启示》这一课，其中有“滴水穿石”这样的一个词语，笔者是这样引导的。

师：“滴水穿石”是什么意思？

生1：就是水滴下来，把石头给滴穿了。

师：这是字面上的理解，有没有更深层次的意思呢？我们现在来读读课文，说说文中写了哪些人，哪些事？

生2：写了李时珍花了20年编辑《本草纲目》的事。

生3：写了爱迪生获得1000多个发明专利。

生4：写了齐白石一生都在画画。

师：你们概括得都非常好。本文写了李时珍、爱迪生、齐白石，他们之所以能成功，是因为――

生：（众）持之以恒。

师：是的！所以这里“滴水穿石”还指――

生：（众）一种持之以恒的精神。

在案例中，学生一开始对“滴水穿石”的理解是肤浅的。通过教师引导，学生结合文本中李时珍、爱迪生和齐白石的故事，理解了“滴水穿石”的深层含义。

第4篇：滴水穿石的故事范文

1. 继续有感情地朗读课文，体会作者的写作方法。

2. 理解课文内容，领悟滴水穿石的启示。

3. 引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学重点：

引导学生凭借课本具体的语言材料，让学生懂得要实现美好的理想，就要做到目标专一而不三心二意，持之以恒而不半途而废。

教学难点：

抓住课文的重点词句理解课文，领悟滴水穿石的启示，以文化人。

课前准备：教师：教学课件　学生: 收集具有“滴水穿石”精神的人例子

教学过程：

第二课时

一、 聆听水滴，初悟“启示”

1. 上节课老师带领大家走进了安徽广德的太极洞，给老师留下深刻印象的不是那块状如卧兔的石头，而是那接连不断的水滴声。你听！（播放水滴声）

2. 它就是这样不知疲倦地滴着，它滴穿了石头，也滴进了老师的心房，它一次又一次撞击着我们的心灵，给人启迪。你从这滴答滴答的水滴声中感受到了什么？

【设计意图：学生在水滴声中勾起了对课文的回顾，情不自禁地回想起那些与“滴水穿石”意思相近的词语，巧妙地引出了本文的论点】

3. 课件出示：

水滴的力量是微不足道的，可是它目标专一、持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？

4. 第一句话在文中起什么作用？

5. “如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？”这是个什么句子？什么意思？这一段在文章中起到什么作用？

6. 齐读第二自然段，指导读好反问句。

二、 品读名人，深悟“启示”

1. 过渡：作者说如果我们目标专一，持之以恒，什么事情都能做成，你信吗？怎样才能让读者也相信这个道理呢？课文用的是什么写法？（举例）

默读第三自然段，看看作者举了哪几个人的例子？

2. 根据回答板书：李时珍 爱迪生 齐白石

3. 我们来看第一个例子，出示句子：

明代著名医药学家李时珍，从小立志学医。他翻山越岭，走遍了大半个中国，访名医，尝药草，经过二十几年的不懈努力，终于写成了药学巨著《本草纲目》。

4. 李时珍的目标是什么？为什么要编写《本草纲目》？他是一个怎样的人？

5. 为了实现这个目标，李时珍是如何持之以恒的？

（1） 抓住 “二十几年”这个关键词，引导学生谈感受“目标专一”。

（2） 二十几年，由30多岁的青年到60多岁的老人，人的一生能有几个这宝贵的二十几年！这二十几年他都做了些什么？他可能会遇到哪些困难呢？（引导学生联系四年级学过的《李时珍夜宿古寺》的内容，再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面）

【设计意图：这一教学过程紧紧抓住“二十几年”这一个词，引导学生谈感受并再现李时珍翻山越岭、访名医、尝药草等画面，巧妙整合了学生所找出的关键词】

6. 指导朗读：

在这二十几年中，他翻山越岭，走遍大半个中国，不知承受了多少寂寞和艰辛，他放弃了吗？（女生读描写李时珍的句子）

在这二十几年中，他遍访名医，不知要遭受多少白眼和挫折，他放弃了吗？（男生读描写李时珍的句子）

在这二十几年中，他不知亲自品尝过多少带毒的药草，那要面临多少次死亡的威胁啊，他放弃了吗? （全体读描写李时珍的句子）

7. 就是凭着这份决心，这份艰难的探索，这份不懈的努力，他终于写成了药学巨著《本草纲目》。（补充《本草纲目》相关资料，体会李时珍的成就）

8. 学了李时珍的故事，我们明白了（课件出示）：

目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？

【设计意图：教者的激情小结以及背景介绍，帮助学生孕育了情感，学生自然而然走进文本，触摸文本，从而真切地体会李时珍为写成《本草纲目》付出的艰辛，感悟李时珍目标专一、持之以恒的精神】

9. 学法指导：抓住关键词语体会人物像水滴一样的精神，在此基础上练习有感情朗读。

10. 自学二、三两事例：运用刚才的学习方法自学二、三两个事例，想一想他们成功的原因是什么？在你有所感悟的地方作批注。

（1） 学生自学，教师相机指导。

（2） 交流

过渡：美国发明家爱迪生，并没有受过正规教育，幼年生活也比较艰苦，可是他为什么能成功？

① 学生谈爱迪生成功的经历。

② 哪个词最能看出他像小水滴那样“目标专一、持之以恒”？

师生补充讲述爱迪生的故事。

③ 师：5年过去了， 10年过去了，几十年过去了，他像小水滴一样锲而不舍，日日研究，月月研究，终于成为闻名世界的发明大王，为人类做出了巨大贡献。

④ 爱迪生的故事让我们明白（课件出示）：

目标专一、持之以恒，所以 。如果我们也能像 那样，还有什么事情做不成呢？

过渡：谁来讲讲齐白石的故事？哪个词最能打动你？

① 引导学生抓住“始终”“不叫一日闲过” “数十年”“坚持不懈”等关键词体会齐白石像小水滴那样目标专一、持之以恒。

② 欣赏齐白石的作品，找共同点（由作品的落款可知共同点是：都是齐白石高龄所作的画）

③ 师：九十几岁还能画出这样的画，我们可以看出他的生命不止，对艺术的追求不歇。（引读描写齐白石的语句）

④ 齐白石的事例同样让我们明白（课件出示）：

第5篇：滴水穿石的故事范文

那一曲高山流水

已经弹得很累

现实里谁会听得如此动情？

谁还真心过问那琴弦上的心事？

今夕何夕

我能有幸端坐在阴晴圆缺里

听你灵魂的手指

浅唱低吟

一拨花开花落

再抚黄叶飘零

试问谁的故事里没有春秋轮回？

莫怨琴声走得太远

莫叹歌词已经丢失

第6篇：滴水穿石的故事范文

2、山不在高，有仙则名，水不在深，有龙则灵。

3、天空没有不逝的彩虹，四季没有不败的花朵，月亮没有永恒的圆满。人生也没有永远灿烂的风景。圆满很美，残缺遗憾有时也是美。

4、即使自己是一枝娇艳美丽的牡丹，但也应明白 ，一枝独放不是春天，春天应是万紫千红的世界 。

5、纷繁与简练，是两种不同的风景 ，是人生的两种境界，而我偏爱宁静而简练的美。

第7篇：滴水穿石的故事范文

“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”这是朱熹说的一句名言，我相信你们已经听过这句话了，但是能有几个人真正体会到这句诗真正的意思，又有谁能做到这样呢？

“滴水穿石”这个词语你们在熟悉不过了。但是你们一定没有听过真正的故事吧，就由我来给你们讲讲这其中的典故。宋朝时，有个叫张乖崖的人，在崇阳县担任县令。当时，崇阳县社会风气很差，盗窃成风，甚至连县衙的钱库也经常发生钱、物失窃的事件。张乖崖决心好好刹一刹这股歪风。有一天，他终于找到了一个机会。这天，他在衙门周围巡行，看到一个管理县行钱库的小吏慌慌张张地从钱库中走出来，张乖崖急忙把库吏喊住：“你这么慌慌张张干什么？”“没什么。”那库吏回答说。张乖崖联想到钱库经常失窃，判断库吏可能监守自盗。便让随从对库吏进行搜查。结果，在库吏的头巾里搜到一枚铜钱。张乖崖把库吏押回大堂审讯，问他一共从钱库偷了多少钱，库吏不承认另外偷过钱，张乖崖便下令拷打。库吏不服，怒冲冲地道：“偷了一枚铜钱有什么了不起，你竟这样拷打我？你也只能打我罢了，难道你还能杀我？”张乖崖看到库吏竟敢这样顶撞自己，不由得十分愤怒，他拿起朱笔，宣判说：“一日一钱，千日千钱，绳锯木断，水滴石穿。”意思是说，一天偷盗一枚铜钱，一千天就偷了一千枚铜钱。用绳子不停地锯木头，木头就会被锯断；水滴不停地滴，能把石头滴穿。判决完毕，张乖崖吩咐衙役把库吏押到刑场，斩首示众。从此以后，崇阳县的偷盗风被刹住，社会风气也大大地好转。

所谓积少成多就是这个道理，如果地球上的人每天浪费1滴水，总共就13忆滴水（可能还不止），这么多水凝结起来会是多少呢？就像有一滴水，只向着一个地方落，长年累月，石头就被被水滴了一个大窟窿。我们的人生也是和这滴水一样，刚刚开始不论怎么努力也不能成功但是经过漫长的岁月你终究会成功。

水滴的力量虽然是微不足道的，但是它目标专一，持之以恒，所以能把石块滴穿。如果我们也能像水滴那样，还有什么事情做不成呢？也许有人会说，我已经努力了好久了，却始终没有成功。呵！如果你们真的这样认为，那不如刚刚开始就不要做这件事，做了就要把它完成，如果你放弃了，之前的努力不就白费了吗？

初一:陈凌晟

第8篇：滴水穿石的故事范文

“滴水穿石”的故事大家一定很熟悉吧！

浪花愉快的流淌着，唱着歌儿像大大小小的礁石冲击。

毛毛梭梭的礁石气得暴跳如雷，对浪花怒吼道：“小小的浪花，你不停的碰撞我，那难道就不怕粉身碎骨吗?”小浪花笑了笑说：“我们浪花只知道前进，从来就不怕什么阻力。”礁石用讥讽的语气说：“世上竟有你这样不自量力的笨蛋，不怕就来吧!”浪花说：“那咱们就比比看！”浪花日日夜夜一刻不停的冲击着礁石，一年、两年、几十年、几百年过去了，礁石表面尖利的棱角被浪花一点一点的浸蚀，渐渐的变小了，变平了。

这时候的礁石，像个泄了气的皮球，有气无力的说：“唉，真没想到，我竟会败在你的手里。”

一滴小小的浪花可以磨损一块大石头，这是我们难以想象的。涓滴之水终可以磨损大石，不是由于它的力量强大，而是由于昼夜不舍得滴坠，由于它坚持不懈的恒心。

第9篇：滴水穿石的故事范文

在满是灰尘的花架上，银白色的嫁纱早已失去了原有的光彩，只有夕阳的余晖无意间透过窗纱投射到花架上时，那嫁纱才淡露出银白色的、不起眼的一丝闪光。瞬间，在夕阳后，消失。散尽。不见。

蓝色的盆，紫色的花，绿色的衬叶，烘托出整幅画的唯美，星星点点的条纹，使它更具生机，犹如雨后的新叶。

赏花，没有扑鼻的香味，但它点缀着光秃秃的书桌。赏花，时间不留痕迹的消磨了它的光彩，但它依然屹立。赏花，在孤独时，对着它，倾诉。赏花，在更深更远处。

那是没有生命的花。

不需要经历风吹雨打，不需要经历坎坷沧桑，不需要遭受成长的磨难，从一出生起，它注定了要在一个地方永生，陪伴它的只有一摞摞的书，一支支笔，孤独又怎样？不孤独又怎样？注定了的事，终究要沿着轨道延续，一圈又一圈，一年又一年。

仿佛是永久的生命，只有主人不喜欢了，才会将它丢弃。掌握在别人手中的生命……在别人的手中。

人说，生命的力量是伟大的，那，没有生命的呢？还记得滴水穿石的故事吗？它告诉我们，没有生命的力量是依然伟大的。很久以前的故事，它见证了一切，真的是一切，在很多时候，它无怨无悔，并不是因为它不能言语，而是它真心地了解。

书桌上的小盆景，一生一世，生生世世。地点的改变，朝代的更新，斗转星移，不变的却是那一株一株的没有生命的、失去色泽的干花。