高校学生工作总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的高校学生工作总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：高校学生工作总结范文

管理上，我们不提倡过多地扣分，实行“先警告后扣分”，我们相信这样才能真正达到管理的目的！

活动上，我们勇于创新，敢于创新，坚决拒绝以往形式上的传统活动，力求做到最好！

生活中，我们团结互助，在我们自己看来，我们就像一个比普通班级人数较少的国外式的新班级——也更是一个全体成员共同所有的温暖家庭！！

关键词——创新

特色一制度改革

我们勇于创新，打破传统“等级”观念，只保留形式上的“主席”、“部长”等头衔，而实际上却淡化部门界限，使活动的组织者、参与者由仅仅一个部门变为了所有愿意付出的成员，大大地提高了工作热情和积极性，使一些常规部门（如办公室、纪检部）的成员也能得到锻炼，体会到组织活动的成就感和快乐！使全体干部都能为这个集体而感到自豪，同时也使得这个温暖的大家庭变得更为团结！

特色二例会

我们的例会是每周二课间操时间。我们没有枯燥乏味的内容，更没有冗长得让人想早点结束的“演讲”，更值得高兴的是，我们的会议每次都到得很齐。我们都把例会当作是一个星期一次的小聚，在布置完常规事项后，大家畅所欲言，发表自己的见解，会议轻松而愉悦。遇到高兴的事情时，大家会一起分享，一同快乐；遇上小小的风波时，大家也会相互鼓励，总结经验；遇上难题时，我们又会一起讨论，商量对策。这使得每一个成员都能体会到作为这个大家庭的一员而有的快乐！

特色三环保小组

会内小组这一形式毫无疑问是开创了历史之先河！于201x年11月1日成立的会内小组——FRESHLIFE绿色环保小组，是建立在“淡化部门界限”这一措施基础上的一个会内所有热心环保的成员参与的绿色小组。

关键词——活动

特色一年级月报

《TOGETHER》是由我们推出的、面向全年级同学老师的一份月报，目前已编辑两期，由于一系列原因未能及时于大家见面，现在即将“出炉”！为了制作这份报纸，我们付出了很多心血，共同努力了将近2个月。为了筹集经费，我们自发上街卖报，先后与几家单位进行一系列洽谈，最终选定长沙学校作为合作伙伴。报纸版式美观大方，内容丰富多彩，相信能赢得广大同学们的喜爱！

特色二感恩

11月22日是西方传统感恩节，为了感谢全校老师对我们的辛勤栽培，我们特别策划并制作了感恩节横幅与海报，并引起《潇湘晨报》、湖南教育网、湖南经视台、《长沙晚报》等多家新闻媒体的关注与报道。能为学校争得荣誉，是我们最大的骄傲和自豪！

特色三卖报赚经费

11月27日我们自发组织了卖报活动，一共7人（加上友情客串~），200份报纸被全部卖出，赚得的156元作为了我们最初的活动经费。

关键词——温暖

特色一生日会

每半个学期为所有在这期间过生日的成员举行的一次集体生日庆祝会，给我们这个“家庭”增添了一份温馨。

特色二办公室布置

对于一个温暖的大家庭来说，办公室就如同我们的家，也体现着我们的个性与活力！办公室有我们喜爱的海报，有记录我们成长足迹的“记事板”，有为了相互鼓励而创立的“格言墙”，有卡通式的公告栏……有时下课，我们爱聚在一起开心地谈天说地，办公室内也总是有着愉悦轻松的氛围。

第2篇：高校学生工作总结范文

一、如何提高自己的专业知识。专业知识才是最真的东西，最过硬的资本，有了它你可以很自信的去销售无论对什么样的顾客，因为你知道你知道的东西他们不知道，只有你才可以给他们答案，很羡慕那些资深的药师，俗话说的好：师傅领进门，修行在个人。我珍惜每一次公司安排的培训，在培训中认真的听讲记笔记回去积极的复习，还有就是多看多听，孔子说的好三人行必有我师焉，所以当其它门店需要人帮忙时我都会积极主动的去帮忙，为的就是从不同的人那里学到更多自己不懂的不知道的知识，取其精华去其糟粕，不断的来完善自己，让自己的专业知识更上一层楼。

二、对销售技巧的认识。我们每天都希望本店的营业额有个更高更好的飞跃，怎么样才能达到目的地呢，我个人认为专业知识，语言技巧，真诚微笑这些都决定着营业额。销售人员有了很强的专业知识，再有语言上的表达又是让你无可挑剔然后面带着微笑真诚的关心你的病情，我想任何人都不会拒绝真心关心自己的人，将心比心，人生病的时候是其最软弱的时候，你一句真诚的问候一句真心的嘱咐和叮咛会让他对你有了信任有了依赖，这时你就可以用你所学到的知识去帮助他人为他人服务，解决了顾客的问题同时也达到了自己的需求，岂不快哉!

三、严守公司的规章制度，以员工的标准要求自己。实习期间，我严格遵守公司的一切工作管理制度，自觉以老员工规范严格要求约束自己，虚心求教，利用可利用的时间来熟悉药品的成分功效以及禁忌症还有其陈列的位置，在工作中积极主动帮店长及药师做一些力所能及的事情，一方面减轻了店长及药师的工作量更重要的是给了自己一个可以锻炼的机会，让自己可以独立的去分析判断解决事情，不仅开阔了视野扩大了知识面也提高了实际操作应变能力。

四、对人际关系的理解。都说大学是进入社会的一个过度期，然而我却认为实习期才真正的是进入社会的一个过度期。大学里的感情其实还是很单纯的，没有那些明争暗斗没有利益上的冲突，而社会就截然不同了，为了一点点的利益原本关系很好的朋友顿然就成了敌人，恶言相向，刚刚从校园出来的自己很是困惑，想不明白为什么会变成这样呢?值得吗?现在的我似乎理解了一些，这就是社会，这就是现实。以前的我们一直沉迷在自己梦幻般的国度里，没有真正的去了解自己生活的这个社会，现在的我从自己的天地里慢慢地走出来了不会再天真的只活在自己的世界里无视其他的存在。对一些自己接受不了改变不了的事情自己只有接受不再抱怨，对那些自己不欣赏不认同的人，在工作上合作生活上疏远，对那些和自己思想相左的人就是任何话语都是无用的。凡事做到自己心中有数就好了，也许是因为自己还很年轻还很幼稚还很天真有时在冲动的情况下还是会做错事情，也许正是这样自己得到了丰富的经验，才懂得如何完美的处理事情，随着时间的流逝自己在慢慢地成长着，也成熟了许多，人生就是这样，只有经历的多懂得的才会更多，人际关系的处理是一门很难学的课程，也许我学一辈子也不会学明白，要活到老学到老的。总之在恒泰我经历了许多也学到了许多，绝不止以上几点，在这里我就不一一详诉了，有些东西只可意会不可言传的，在有些感情面前这些语言就微乎其微了，我真的很幸运遇到了很多好的人，真的很感谢他们，此时的感谢是如此的渺小，最真诚的祝福给他们，是他们教会了我很多的东西，教我怎么看待问题分析问题解决问题，这些都会成为我实习期最值得回忆的，我想有些事情会一直的影响着我，更会激励我更好的走下去，同时也会让我更坚强的面对人生道路上更多的荆棘的。

第3篇：高校学生工作总结范文

本年度工作小结一、认真学习国家部委以及留基委、学校的管理文件，在项目开拓、院校联络、学生留学指导等方面注重贯彻落实国家方针政策和管理思想。严格要求自己，以全心全意为广大师生服务为宗旨，在强化服务意识，虚心接受批评和监督的同时，注重管理规范，坚持管理原则。

二、总结经验，提升自身业务能力和工作效率。协助处里完善本科生境外留学学分置换相关文件、拟写非合作留学项目管理办法、在读期间留学学生毕业实习鉴定办法、整理所负责相关工作流程等；

三、具有较强事业心和职责感，能够用心完成各项工作任务，取得了一定成绩，包括：

1.“优秀本科生国际交流项目”共获批7项目，23个名额。我负责了立项申请、前期院校联络、宣传招生、组织选拔考核、留学院校申请、留基委申请手续、留基委录取后手续办理、签证相关辅助文件、公派学生行前教育等，以及往年留学学生返校后考核、学分置换以及其他相关辅助工作。最终我校优本项目推荐23名学生全部获得录取；  

2.自费留学项目的院校/机构联络、院校信息整理、宣传/招生、完善选拔办法、组织选拔考核、留学院校申请、签证相关文件辅助、组织留学行前教育等，以及归国学生返校后考核、学分置换以及其他相关辅助工作，截至2019年12月15日，自费留学项目（含学院项目、合作机构项目、自行联系项目等）已录取并实际成行203人；  

3.负责在读研究生双硕士项目以及部分访学项目的院校/机构联络、院校信息整理、宣传/招生、组织选拔考核、留学院校申请、签证相关文件辅助，以及归国学生返校后考核、学分置换以及其他相关辅助工作，截至2019年12月15日，已派出自费留学研究生22人；  

4.负责我校合作升学项目（包括澳门城市大学研究生保荐项目、英国/澳新名校升学项目、合作院校推荐升学项目等）的宣传招生以及初步申请；完成美国伊利诺伊大学香槟分校升学项目的合作协议签署、学生咨询报名选拔以及院校申请工作；

5.组织“第十四届海外留学咨询展”、负责参展嘉宾邀请、31所合作院校代表的住宿预订、前期宣传、物料准备、现场咨询、后期宣传、致谢，以及改进总结等工作；   

6.负责组织“第四届海外留学分享会”，物色分享人选、审核分享内容、协调学生志愿团队、前期宣传、现场介绍、后期宣传等工作；

7.深入研究生院、各学院以及共青校区进行新生家长见面会宣讲以及国际化办学项目宣讲等，定期前往麦庐校区值班，固定时间线上集中答疑等；

8.负责“2020年海外留学项目手册”及13所自费留学院校信息介绍手册的整理和设计工作；

9.负责国际化展厅的联络设计以及初步预算工作；

10.负责瑞典波兰出访团组的部分审批申请、行前准备、签证办理、出访期间联络、出访归国后新闻稿件、出访成果公示、项目跟进、费用报销等工作； 

11.整理我校各类人员出访记录，协助制定2020年校级因公出访计划；

12.我校2019年国际化考评的数据采集、整理、统筹等工作，各类评估报告、统计数据整理核算（包括教育部、省教育厅、中国国际教育交流协会等部门的调研/排名/统计数据、西南交大国际化评估数据采集、全校国际化办学工作总结大会学生出国（境）情况相关分析报告等）；

13.负责学生留学项目相关11批次30余人次来访接待的协调、接待、翻译、新闻稿件、会议纪要、项目跟进等相关工作；  

14.学生团队（“大学生国际交流协会”）的日常管理，调动学生协办咨询展、分享会、重要来访接待等活动，对优秀学生的嘉奖等；  

15.配合校内其他部门部分相关工作（如本科教学评估质量报告、招就处学生出国境去向统计、教务处学分管理系统开发等）；

以上是我2019年主要工作内容。

展望2020，本人新阶段个人改进及工作计划如下：1.积极学习了解国际形势、国家政策、学校战略，进一步提升自身眼界广度、思想高度；  

2.建立、完善合作协议及师生出国境等相关数据库，夯实基础工作，为开展其他相关工作提供坚实支撑；

3.构筑完善学生海外交流风险管理体系，明确安全保障文件与工作流程规范；  

第4篇：高校学生工作总结范文

【关键词】高校学生宿舍；防火安全管理；人身安全

1.前言

学生宿舍不仅是学生生活、学习的主要场所，而且还是校内人群最为密集的场所之一，一旦发生火灾事件，均会给学生的生命健康及人生财产带来严重的威胁，因此，为了有效保证学生的生命健康及人生财产的安全，就必须加强校内学生宿舍防火安全的管理，从而为其营造良好的生活及学习环境。

2.新形势下高校学生宿舍防火安全管理的现状

2.1高校缺乏防火安全教育，学生消防安全意识淡薄

高校是培养优秀人才的重要聚集地，在重视培养学生的专业文化知识的同时，还应提高其安全意识以及应对突发事件的能力。虽然高校内的学生大多均已成年，具有独立且成熟的思维能力与一定的判断力，但是，由于部分高校忽略了对其进行一定的安全教育与安全逃生演习，尤其是防火安全教育与消防演习方面，这就导致其欠缺一定的消防安全意识与应对能力。就目前而言，很多高校学生虽然在历经了十几甚至二十年的文化教育后，均具有了极为深厚的文化内涵与学习能力，但是，却依然欠缺一定的安全意识与应对能力，例如，认为发生火灾的几率微乎及微，从而忽视了身边的消防安全制度，于宿舍内使用高功率电器或点蜡烛灯，进而增加了高校内火灾事件的发生率；此外，当真正遇上突发性火灾时，其多表现出恐慌、冲动、茫然、焦虑以及不知所措等不良情绪，而不是第一时间想办法进行自我保护、借助灭火器扑救及逃生，在极大程度上加重了火灾的危害程度，从而酿成惨剧[1]。

2.2缺乏防火安全管理体制

高校内出现火灾事故，并造成严重伤亡，除了高校未对学生进行一定的消防安全教育，导致其缺乏消防安全意识与应对能力之外外，还与高校学生宿舍消防管理体制密切相关。虽然高校学生宿舍内均设有专人对学生宿舍进行值班管理，但是，由于其极少甚至未接触到有关消防方面的知识教育或正规安全培训，因此，未能及时发现学生宿舍中存在的安全隐患，或对安全隐患置之不理，任其恶劣发展，从而为火灾事件的发生埋下了伏笔；此外，随着我国经济与建筑行业的快速发展与创新，许多新型材料、电器设备及建筑工艺等也相继被应用于高校宿舍的建设中，其在提升高校宿舍装修水平以及最大限度满足学生对生活与学习的需要的同时，也为消防安全留下了隐患，例如，电器设备的大量使用，将会增加接线方式的复杂性，一旦超出供电负荷，极易导致电路故障，从而发生火灾，火灾发生时，部分新型材料或设备在高温燃烧下，将会产生大量有毒气体或爆炸等，进而加快了火灾的蔓延速度，增加了火灾的危险系数，最终导致大量伤亡与财产损失[2]。

3.加强新形势下高校学生宿舍防火安全管理的途径

3.1加强消防安全教育，提高消防安全意识

高校必须将消防安全工作置于确保万无一失的认知基础上，加强消防安全方面的教育，例如，定期于学生宿舍宣传栏内以漫画或文字的形式进行有关消防安全宣传，以广播的形式，向学生讲解有关消防安全方面的知识，尤其是逃生手段，并邀请专业的消防人员定期到校内开展消防知识讲座或消防逃生演习训练等；对于宿舍内存在的违章电器，应给予没收处理，并对该宿舍进行批评教育等，以此达到消防安全教育的目的，使学生充分认识到防火工作的重要性与必要性，从而降低宿舍火灾发生率。

3.2完善防火安全管理制度

首先，对高校内宿舍管理人员进行专业的岗前教育与培训，使其具备高度的安全意识与责任心，并对其进行不定期的考核与消防演习测试，对于考核或测试不通过的管理人员应给予适当的处置，必要时，可做革职处理，以此保证能够及时发现并处理好高校宿舍中所存在的消防安全隐患，此外，还应明确落实好各管理人员的管理责任制，例如，指派特定的管理人员对特定楼层学生进行消防安全教育与指导，以此督促其遵守校内的各项规章制度，尤其是消防安全方面的制度，并对该楼层内外进行安全巡逻，从而实现防火安全管理工作的价值。其次，加大对高校宿舍内灭火器等消防设施的投资力度，定期检查并及时更换现有的消防设施，保证其能够正常使用。再次，建立宿舍管理体制[3]。建设一支纪律严明的宿舍管理队伍对高校学生宿舍防火安全管理工作具有十分重要的意义，以宿舍为单位，在宿舍长及楼层管理人员的带领下，在不违反高校各项规章制度的基础上集体讨论、协商，并制定出相应的宿舍安全用电制度，各宿舍间相互监督，若发现问题，则应及时向楼层管理人员反馈，以此减轻楼层管理人员的工作负担，并强化宿舍长得管理作用，使每位学生均能参与到防火安全管理工作中，从而更好的保证宿舍安全[4]。最后，制定火灾疏散预案。由于高校宿舍火灾具有突发性与迅速性等特点，因此，高校必须根据人为因素、火灾发生后学生的心理因素，在结合宿舍的建筑特征以及消防理论知识与实践工作总结的基础上，制定好科学、合理的紧急疏散预案，并将紧急疏散路线详细图粘贴于每个楼层的楼梯显眼处，与此同时，还应尽可能的将应急指示灯或标识安装在该路线图旁，并不定期的要求学生根据该项预案进行疏散演习，以此保证学生能够在遭遇火灾时，迅速的找到逃生线路，提高其自救能力，从而最大限度的减少由于火灾所可能导致的人员伤亡。

4.结束语

高校学生宿舍是学生集生活与学习于一体的重要密集场所，一旦发生火灾，学生将成为最主要的受害的群体，因此，务必要落实好学生宿舍的消防管理工作，从而将损失或伤亡率降至最低。

参考文献：

[1]任常兴，张欣，张网，吕东，王婕，李晋.人员密集场所突发火灾事故应急疏散能力分析[J].中国安全生产科学技术. 2010，09（02）：10-113

[2]石玉.基于高校学生公寓的防火安全管理研究[J].沈阳建筑大学学报（社会科学版）.2014，16（03）：306-309

第5篇：高校学生工作总结范文

*年成人高校招生录取工作要认真贯彻落实《教育部关于做好*年全国成人高校招生工作的通知》（教学〔*〕14号）精神和规定，严格执行招生政策，有效规范招生行为，严格掌握录取标准，切实保证生源质量。现提出如下工作要求：

一、规范招生行为，维护良好秩序

各省级成人高校招生办公室（以下简称省级成招办）和成人高校要认真贯彻我部有关文件精神，严格执行招生政策和招生计划，加强工作培训，规范招生行为，确保录取工作顺利进行。严禁体制外违规招收学生，严禁普通高校招收成人高等教育脱产学生，严禁委托函授站（点）、教学点、合作办学单位、中介机构或个人以“代招”、“”等名义介入成人高校招生录取工作。

二、严格操作程序，合理调整计划

各成人高校在国家核定的招生总规模内可根据生源和考试情况对分省计划进行适当微调，但未经批准，不得擅自超计划招生和变更计划类型及层次，特别是业余和函授计划一律不得变更为脱产计划，不得向生源不足的省份调入计划；各省级成招办要积极协助成人高校做好生源调剂和分省计划调整工作，及时受理各成人高校分省计划调整的申请，在录取工作开始前一个星期应向各成人高校公布其各层次、各专业上线生源和可调剂生源情况。

*年成人高校招生分省计划调整全部在网上进行（网址：/crzs）。各高校登录系统的用户名为单位代码，初始密码为crjhtz*,除教育部直属高校外，其他高校登录系统的用户名和密码由所属主管部门设定，系统具体要求和操作办法仍按2006年全国成人高校招生录取工作的有关文件执行。

三、严格录取标准，保证录取质量

各省级教育行政部门、省级成招办和成人高校把保障新生质量放在招生工作的重要位置。各省级成招办要在对考生考试情况和成绩进行认真分析的基础上，科学合理地确定*年本省（区、市）录取标准，原则上不低于2007年，不得为完成招生计划或为争取调整计划而过低划定录取控制分数线，录取控制分数线需报我部备案后方可公布执行；各省级教育行政部门应认真研究*年各层次计划和各成人高校的生源情况，加大计划调整力度，特别是专升本生源不足的省份，应适当调减本科录取人数；各成人高校应在我部下达的招生计划总量内，根据生源状况合理确定录取人数，生源不足应予减招，不得为完成计划而降低录取要求。

四、按时完成各项任务

11月10日前，各省级成招办向我部高校学生司报送各考试科目试题内容和考生答卷分析情况、修改考试大纲和改进命题工作意见、评卷工作总结、各科目分数段考生成绩分布情况和确定的最低录取控制分数线；

11月10日，成人高校招生分省计划网上调整系统开通。

第6篇：高校学生工作总结范文

论文关键词：高校学生公寓文化活动，项目化管理，实践研究

 

高校学生公寓文化作为校园文化的有机组成部分，是高校培养高素质人才的重要抓手。在高校学生公寓文化建设工作中引入项目化管理模式，是遵循大学生教育规律和成人成才发展规律，进一步加强校园文化建设，创新学生公寓文化活动方式，培养学生的实践能力和创新能力，增强校园文化教育工作实效的有意义探索。

一、高校学生公寓文化活动项目化管理的内涵及意义

1.1项目管理的内涵

项目通常是指为完成某一独特的产品、服务或结构而进行的一次性努力，是一个动态的概念，项目侧重于过程。一个项目通常包括三个因素：确定的目标、明确的开始与结束时间、既定的预算。

项目管理是近年来新兴的一门科学，是以项目为对象的科学管理方式。它以系统论为指导，以现代先进的管理理论和方法为基础，通过特有的组织形式，实现项目全过程的总和动态管理，从而有效完成项目任务。[1]项目管理对项目进行组织管理，可以更好地解决项目开展过程中所遇到的各种问题或困难，最大程度地优化所需资源配置，做到项目在特定的范围、有限的时间、预定的成本及质量之间的相对平衡。

1.2高校学生公寓文化活动项目化管理的内涵

高校学生公寓文化是指以学生公寓为主要载体，形成、体现和传播各种文化现象的总和，伴随大学生思想、认知、性格、追求的不断碰撞、磨合直至互相融合，最终形成极富凝聚力的文化氛围。[2]高校学生公寓文化活动是依托学生公寓这一载体免费论文，有目的、有计划、有步骤地组织大学生参加的一次性活动，具有很强的目的性、起止时间明确、参与对象明确、活动预算简单等特点。

高校学生公寓文化活动项目化管理是指将高校学生公寓文化的各项具体活动视为一个个项目，运用项目管理的理论、方法，对具体活动内容进行科学设计，以具体的项目带动物力、人力方面的资源整合，通过建立项目的计划、组织、实施、控制、收尾、考核评估的管理体系，增强校园文化教育的针对性和实效性的工作运行模式。具体而言，在学生公寓文化活动项目化管理过程中，学生工作处作为学生公寓主管部门，在制定学生公寓文化教育工作计划时进行项目统筹规划，提出总体要求，实施目标化管理，建立文化活动时间安排表，坚持学生主体性原则，采取招投标制度进行立项操作，通过公平竞争、公开评审，采取项目负责人制度，做到目标到位、责任到人。

1.3高校学生公寓文化活动项目化管理的意义

将项目管理引入高校学生公寓文化活动管理，有利于优化学生公寓文化活动的管理，充分调动大学生组织和参与文化活动的积极性和主动性，使校园文化真正地走到大学生生活中去，增强校园文化对大学生思想、行为、人格发展等方面的影响，进一步培养大学生的创新精神，提高大学生的综合素质，营造和谐的、可持续发展的校园文化氛围。

近几年来，莆田学院在学生公寓文化活动中也尝试实施项目化管理模式，如每年一届学生公寓文化节就是在学生公寓文化建设工作中运用项目化管理的成功案例。通过组织“好学风”优秀宿舍评选大赛、“宿舍文化风尚大赛”、“寝室舍标设计大赛”、“安全知识知多少”之社区安全教育主题海报设计大赛、“迎奥运、树新风”之社区文明标语征集大赛、“节约我先行”之社区节能宿舍评选大赛等活动，运用项目管理的目标导向、过程控制、团队激励、绩效评估等专业理论，充分利用人、财、物等方面的资源，做到责任到人、专款专用，提高了工作效率，增强了校园文化建设实效，取得了良好的教育效果。

二、高校学生公寓文化活动项目化管理的流程

2.1酝酿准备阶段

在学生公寓文化活动中引入项目化管理模式，首先，需要明确目标。学生公寓文化活动的开展作为在校大学生文化素质教育的重要内容，由学生工作处负责牵头组织实施，专家组经过调研，根据学校实际情况提出总体构想，明确教育总体目标，确立正确导向。其次免费论文，进行目标任务分解。对学生公寓文化建设任务进行分析研究，进一步选择适合项目化管理的任务，确定公寓文化活动项目的目标和具体要求，制定并公布学生公寓文化活动项目的申报指南，面向全校师生公开征集公寓文化活动方案，营造“人人可以申报，人人可以参与”的氛围。。

2.2项目申报与审批

在立项通知公布之后，申报活动的学生团体必须在了解学校的情况以及学生公寓文化活动各项具体规定的基础上，深入调查学生的活动意向和需求、活动场地情况，并对活动的开展时间、地点、规模、主题、内容、形式作出详细的计划或实施方案，在充分论证之后向学生工作处投递活动计划书，参与项目申报。活动计划书须体现时代特色，能反映当代大学生的精神面貌，对广大学生具有吸引力，并具有较强的操作性和一定的校园影响力。

在审批环节中，由学生工作处统一组织活动立项评审，对所有活动项目计划书的可行性、影响力、内容、活动形式、安全应急预案等方面进行全面审核，保证审批过程的“公开、公正、公平”，择优立项。

2.3项目实施与监控

项目实施与监控是学生公寓文化活动项目化管理的主体部分。通过审核的立项活动项目，由学生工作处与活动主要负责人签订《学生公寓文化活动立项协议书》，以协议书的方式确保活动任务的正常开展和配套经费的及时落实。学生公寓文化活动立项的计划书不得擅自改变，在活动的实施阶段，学生工作处组织立项活动督查小组对活动项目的开展情况进行不定期抽查及督导，检查活动项目主要负责人及活动组织者是否按照计划开展活动，活动进度是否符合计划的要求，活动经费是否合理使用。学生工作处对活动项目进行中期评测，如发现活动项目负责人未按计划开展活动，或是活动方案执行难度大，或是活动经费不合理使用，则可以中指活动项目的实施，停止拨款、撤销立项的处理，做到尽量避免资源的不必要浪费。

2.4项目验收与评价

学生公寓文化活动项目化管理与传统活动管理方式的最重要区别之处就在于活动项目的验收与评价环节。在学生公寓文化活动项目运行结束之后，活动项目负责人应做好活动项目的工作总结，全面总结出活动的成功之处以及存在的不足之处，并向学生工作处提交文本材、图片、DV等多种形式的资料，积极配合学生工作处进行活动项目的审核与验收工作。学生工作处组织验收专家组对活动项目进行全面的、最终的评审和反馈，根据活动项目的开展情况、成效、影响力等，评选出学生公寓文化活动的精品项目、优秀项目、合格项目以及不合格项目；同时对活动项目主要负责人的工作表现进行评价，评价结果作为下次该负责人或团体申报立项的参考指标。

项目验收结束后，学生工作处要做出公正的评价免费论文，及时兑现奖励和处罚，及时表扬和奖励开展得好的活动项目；批评不合格项目的负责人及申报团队。活动项目运行过程中的好经验、好做法要及时总结推广、宣传，可在校内媒体中开辟学生公寓文化活动专栏，广泛交流活动项目开展的经验，也可对成功的活动项目进行深入分析，进一步推动学生公寓文化建设工作的可持续发展。

三、高校学生公寓文化活动项目化管理过程中应把握的原则

3.1坚持资源整合原则

学生公寓文化活动开展过程中，常常出现部门之间、院系之间各自规划，各行其事，未能形成有效的“齐抓共管”的局面，资源整合也无法得到实现。在有限的资源得不到统一规划的情况下，学生公寓文化活动的重复现象就不可避免地存在着。项目管理的目标是最大限度地利用组织内外的各种资源，优化工作流程，化解项目矛盾与冲突，提高项目资源利用效率。[3]学生公寓文化活动项目化管理过程中，应根据学校实际情况，深入调研，精心规划，围绕大学生的成人成才需要科学设置学生公寓文化建设总目标，完善学生公寓文化活动具体项目的申报指南，严把活动立项审批关，对申报的同类相似的活动项目，采取合并立项的方法，倡导竞争与合作，避免学生公寓文化活动重复开展的情况出现，有效地整合资源，以最低的成本去达到最好的效果。

3.2坚持强化负责人责任原则

立项项目的实施与管理过程中能否按计划开展，人力物力是否到位、经费是否合理使用，这些都与项目负责人的工作是紧密相连的。活动项目通过立项之后，倘若项目管理部门放开初期管理，项目负责人责任心不够，待到活动中后期才开始管理，则会延误了活动项目实施的最佳时机，活动效果可想而知。在学生公寓文化活动项目化管理过程中，如何提高活动的效果和影响力？如何变活动项目负责人的被动管理为积极管理？总的来说，只有坚持强化负责人责任原则，加强负责人的项目管理技能和经验培训，结合往届优秀项目案例，培养负责人项目管理所需要的策划、组织、公关等方面的能力，强调负责人在项目实施过程中的重要性，宣传学生公寓文化活动项目管理的规则和实施办法免费论文，以及项目成果的鉴定办法和具体标准。通过强化项目负责人的责任意识，促使项目负责人在通过立项审批时，能够明确其工作职责，能按照学生公寓文化活动项目管理的具体要求，及时着手开展工作，如进行活动人员安排、进行活动的前期宣传、协调解决活动场地的使用问题、合理安排经费预算等等。在项目的实施与监控环节，通过立项活动督查小组的不定期抽查与督导，项目负责人的责任意识、全局意识、进度意识会得到不断的提高与加强，有利于项目负责人有效地、保质保量地开展活动。

3.3坚持过程监督原则

在活动项目化管理过程中，监督是项目目标顺利实现的重要保障。实施学生公寓文化活动项目化管理过程中，应坚持过程监督原则。学生公寓文化立项活动中的每一个环节都应给予重视和监督，任何一个环节的完成情况都可能影响到其他环节的完成，进而导致整个活动项目无法按时保质完成。项目管理部门应定期或不定期地对所有立项活动项目的实施情况进行抽查和督导，与活动项目团队进行有效沟通，直观了解项目的实施情况，发现问题，及时提出建议意见，协助解决问题。

项目管理应用到高校学生公寓文化活动的管理中，实现了学生公寓文化活动管理的科学化、规范化、制度化，对校园文化的可持续发展有着十分重要的意义。通过学生公寓文化活动项目的具体实践，搭建大学生自我教育、自我管理、自我服务的工作平台，激发大学生参与文化活动的积极性、主动性，发挥大学生的聪明才智，对培养大学生的实践能力、创新能力以及培养大学生团队精神有着积极的作用。

[参考文献]

[1]杨卫兵，王务均.大学生廉洁教育项目化管理的基本内涵及运行机制研究[J]. 学校党建与思想教育，2010，5.

[2]刘建荣.探索公寓文化建设途径，强化公寓文化功能[J]. 赣南师范学院学报，2006，2.

[3]郝丽丽，宋岩，蔡慧慧.浅谈大学生社会实践活动的项目化管理[J]. 中国环境管理干部学院学报，2010，2.

第7篇：高校学生工作总结范文

大学生的教育一直是社会关心的话题，我国高等教育自1998年开始逐渐由精英化向大众化转变，10多年的扩招造成高校师生比例越来越大。使得高校的学生管理工作面临着巨大的难度。“学长辅导员”，即从高年级中选拔优秀的学生，充分发挥学生的自主性，在高校辅导员给予必要的指导和培训下，由高年级学生主动辅导帮助低年级学生。这样，高年级学生根据自身已有的经验可以很好地辅导低年级学生，帮助他们快速适应大学的学习和生活，平稳过渡高中与大学的磨合期。“学长辅导员”制度作为高校学生教育管理一种新的探索，目前已经在国内许多高校中实行，获得了一定的成效。

一、“学长辅导员”制度的意义

1、有利于促进新生适应新环境

在教育背景、文化差异等多方面因素的影响下，大学新生入校后会出现多种心理矛盾，从而使得适应环境成为他们进入大学所面临的第一个挑战。刚刚进入大学，对大学的感觉更多是兴奋和好奇，由于经验缺乏和心理准备不足，他们在适应新环境的过程中还是出现了许多问题。高年级学长的及时介入，能有效的减轻入学新生的焦虑、紧张等不良心理影响。

2、有利于高校辅导员、班主任、班导师等学生管理队伍开展工作

根据国家教育部公布的最新数据，中国高等教育的毛入学率2009年已达23.2％，很多高校学生辅导员与学生的比例达到1：400，严重超出了国家教育部要求的1：200。当前90后的学生绝大部分是第一次离开父母独立生活，无论从心理上，还是从生活技能上来说都缺乏指导和帮助。“学长辅导员”制度的实施使得高年级学长在老师和学生之间架起了一座桥梁。

3、有利于高年级学生增强自我教育、自我服务、自我提高的能力

学长自己本身也是学生，也会遇到和低年级同学相同的问题，通过指导和帮助低年级同学，老生能够提高自己分析问题和解决问题的能力，“学长辅导员”制度的实施，丰富了老生的经历，开拓了视野。另一方面，高年级学生在当了学长后，往往更加注重自身形象，为了提高自身的威信，能够更加严于律己。

4、有利于高校学生管理工作体制的改革和创新

“学长辅导员”制度有效缓解了高校扩招后高校师资力量短缺、老师和学生的比率严重失调的矛盾，成为目前高校思想政治教育工作的良好补充。高年级学生在第一线和第一时间帮助教师解决问题，还加强了师生间的互动和沟通，成为二者之间的桥梁。学长的工作有的放矢，极大地提高了学生工作的针对性。

5、有利于推进就业工作

相对于传统的职业生涯规划及就业宣讲会等方式，高年级学长的就业指导对低年级学生对自己将来的职业生涯规划和就业具有更现实的作用。在就业经验及认识方面，他们有一定的发言权和权威性，在日常的交流中，不经意间对就业的看法对学弟、学妹们时时敲响就业竞争的警钟。

二、“学长辅导员”制度目前存在的问题

1、对学长辅导员的选拔、培训及工作支持不够

学长辅导员制的选拔制度不够完善，还没有建立起一个完整的选拔体制。且学长在上任之前的培训不到位，缺乏积极的培训和引导；部分辅导员认为学长辅导员是高年级的优秀学生，辅导员和班主任放心让他们放手去独立开展工作，而忽略了指点、鼓励和鞭策。没有及时跟学长沟通，缺乏对学长的鼓励和鞭策，容易使学长感到工作动力不足。

2、部分学长对学弟、学妹的帮扶不深入，呈现表面化倾向

由于学长都是高年级同学，学习、工作任务繁重，有很多时候无暇顾及所帮扶的学弟、学妹，甚至出现在引导新生的时候可能会产生不良的效果，这样学长制就会向相反的方向运作；这样就使得学长制建立的意义得不到实现。

3、学长在汇报工作中只报喜不报忧

学长有职责定期向辅导员、班主任如实汇报低年级学生的生活状况、思想问题、学习状况等，有利于更有针对性地解决问题。但因学长的工作考评等因素，学长在汇报工作时往往只报喜不报忧。使得辅导员不能获得一手的资料，长而久之造成了问题和矛盾的积压。

三、“学长辅导员”制度实施建议

1、加强对学长辅导员工作的跟进力度，明确工作职责

少数学长由于自身原因，工作上虎头蛇尾，由积极变消极，而由于学长人数较多，学院对其工作的跟进力度不能面面俱到，不能及时掌握学长工作的情况。学院应定期召开学长辅导员工作会，学长们可以交流在工作中经验，不断的丰富工作内容，总结经验好教训。

2、完善学长的选拔与聘任机制

学长的素质直接关系到此项工作能否良好、顺利的开展。所以在选拔的过程中要坚持宁缺毋滥的原则，聘任对象为思想觉悟高，成绩优秀，作风正派，有较强的责任感和工作能力，有亲和力的高年级学长。在每年新生入校前，通常每年的4-6月，从即将升入三年级的学生中进行选拔优秀的学长，进行聘任，聘期为两个学期。

3、建立健全学长的培训机制

由于学长制工作涉及到生活、学习、心理等方方面面的内容，被选上的学长必须参加相应的培训，在培训的过程中，对学长工作的意义、基本的交流技巧，人际交往等给予指导，解答学长的以对项工作的疑惑，也可搜集历年新生反映多的问题进行培训，使新生更快更好地适应学习生活，更快适应新的环境、更早确定自身职业生涯规划，为今后的学生生活打下坚实的基础。

4、加强对学长工作的监督和考核

在学长制的实施过程中．规定学长必须定期向辅导员和班主任汇报新生的思想动态和学习生活情况，每学期向学院学生工作领导小组提交一份工作总结报告。学院学生工作小组需定期召集例会，听取学长的工作汇报和新生的反馈信息，再根据两方面信息对学长进行考核。例如，可采用3：3：4的比例考核，即按照所带班级的成绩占30%，出勤30%，低年级学生的评价40%进行考核。对于考核合格的学长，给予一定的奖励，对于不称职的学长给予批评或撤换。

四、总结

学长辅导员制度的实行对于学校管理、老生新生的健康成长及发展都具有积极的现实意义，此项创新不仅缓解了目前高校辅导员与学生比例严重失调的情况。充分发挥了学生“自我教育，自我管理，自我服务”的作用，也提高的学生管理工作的效率。但由于学长制管理模式还处在初步探索的时期，实践中也出现了问题，各方面需要一起努力，加大对学长制的支持力度。并健全管理监督机制，使其更加的完善。

参考文献：

[1]唐艳．高校“学长制”管理模式探究[J]．经济师，2010，（5）：93—94．

第8篇：高校学生工作总结范文

关键词: 高校学生社团运行管理重要作用关注问题

学生社团是大学生实现“自我服务、自我教育、自我管理”的重要平台,也是培养创新型人才的重要平台,做好学生社团的管理与建设工作,引导学生社团做好大学生创新意识、开拓性思维的锻炼和提高工作,是创新型大学生培养的重要途径之一。我们以所在高校的学生社团建设实践论述其对大学生的重要作用。

一、我院学生社团的运行管理

学生社团是大学生自发组织的群众性组织,具有人员流动性强、存在时间相对短暂、成员素质高、思想活跃等特点。我们总结经验,完善管理,于2006年5月,将以前的学生社团全部注销,鼓励有各种兴趣爱好的学生积极申报成立相应的社团组织,搭建学生业余文化活动平台。初建社团11个,社团及社团联合会管理人员共515人,占到我院学生数量的36%,覆盖面大,学生在社团的建设运行过程中得到了锻炼。经过三年多的建设,有5个社团得以保留、发展并有突出成绩。每年我院学生参加校内种类社团的人数保持在全院学生的一半左右。

(一)社团的组织管理。

1.社团的管理结构(如图示)

2.社团建立过程

(1)院团委成立社团联合会并制定、公布《社团联合会章程》。

(2)学生提交建社申请,提出社团名称,提交本社团管理章程。

(3)社团联合会审定社团管理章程,并报院团委批准。

(4)社团在学院内招募社员,并可适当吸收其他学院学生。

(5)社团召开成立大会,开始开展活动。

3.社团的运行过程

(1)学院团委指派一名辅导员全面负责各社团的指导工作。

(2)社团联合会向辅导老师负责,行使活动的预审批权力,及时宣传各个社团的活动,监督各社团的财务预算及支出。

(3)每年新生入学时招募新成员,清理形成本社团成员最新名单并交社团联备案。

(4)各个社团于每学期初制定活动计划并递交社团联;开展活动时及时地向社团联提交活动申请单及活动经费预算,活动后及时报销费用和递交活动小结及相关文字、图片资料。

(5)每学期末当届社团负责人编写工作总结和次学期工作设想。

(二)社团管理制度。

1.组织管理制度

以《社团联合会章程》为依据对各社团予以监督、管理和指导,各社团的组建、负责人的确立、各活动的组织过程置于社团联的监管之下。

2.活动审批总结制度

为了统一安排协调各社团的活动,各社团在每学期开学初要提交学期活动计划,活动后各社团要及时提交活动总结和相关文字、图像资料,总结经验教训,不断改进活动效果。

3.财务制度

社团联制定了《能环学院学生社团财务管理条例(试行)》,学院团委划拨经费和会员缴纳会费由社团联统一管理,实行社团活动预算与报销制度,并对赞助费、捐赠物品等的所有权、分配方式与使用作了规定。

4.社团评优制度

社团联制定了《能环学院社团评优标准》,对社团的机构运行、开展活动、财务管理、纪律等四个方面进行评定,每学年对优秀社团和优秀会员予以表彰和物质奖励。

二、社团对大学生成长的重要作用

(一)社团是普通学生积累工作经验、培养组织能力和培养学生干部的平台。

相对于学院的团委和学生会吸收学生数量的限制和工作内容的局限性,社团无疑是适合大部分人的一种群众组织,即使没有适合自己加入的社团,自己也可以聚集志趣相同相近者成立这样的社团,对学生来说,这种创建社团的过程是塑造学生开放思维和实践意识的重要途径,也是培养学生参与社会事务、按照社会规章办事的过程[1],同时还能培养学生敢于负责的精神,促进大学生尽快成长起来。

无论社团规模有多小,其运营过程必然要遵守社团运行的基本规律和要求。参加社团的学生无论担任社团内的职务与否,均要参与社团组织建设、接受上级包括社团负责人和团委老师的领导指导、谋划活动、执行计划、与其它社团或组织作协调、总结与上报等工作,不断实现角色变换、在各角色中学习和积累工作与交往经验,培养说服人的技巧、演讲的口才等能力,也为走向社会打下基础。对于担任社团职务的学生,利用社团培养提高个人各方面的能力就有了更多的机会和空间,尤其是在组织和管理能力上会有大的提高。社团建设也为学院团委、学生会、班级培养了大量优秀后备干部,如在2007年我院社团重建一年后,有8名社团干部竞争成为院团委和学生会的主要干部,达到团委学生会主要干部人数的一半以上。

(二)社团是学生扩大社会交往,开拓视野,增长知识,培养交流沟通能力的重要平台。

大学生社团是大学生自愿结合形成的组织,成员无论担任职务与否在社团内均是平等的,社会交往交流成为社团成员间沟通和与非本社团学生、老师及社会人员沟通的一般表现,通过交往交流可以达到如下目的:在社团内,促进成员间的相互理解,增进成员间的团结,获得社团内的支持力量,培养团队精神[2],达到社团活动计划目标的统一认识、协商一致,协调成员间的关系,激荡生成创新观点,互相交流学习工作经验、教训、方法,提高工作激情等;与社团外交往交流,获得认可与支持、参与,扩大社团的影响力,提高对外主动联系沟通的能力,为社团成员提供锻炼能力的机会,为非本社团的成员提供服务,拉取赞助等。通过社团活动,学生打开了社会视野,提高了对社会其他人、事的关注及个人对社会的适应能力,增长了社会交往知识,提高了与社会的融合能力。如我院以疯狂英语俱乐部为主联合天津五所高校开展英语节,绿色环保科协承办“联想杯”天津市第五届高校环保辩论赛闭幕赛暨闭幕式、参加全国民间环保会议,能力大本营主动联系北辰区消防支队开展消防讲座和宣传、为学院各类大型活动拉取赞助,并积极和用人单位联系,寻找假期兼职岗位,让同学体验社会生活,培养独立能力,为毕业后尽快融入社会做铺垫。这些活动都显示了社团团队有很强的社会活动能力。

(三)社团展示榜样,增强学生的学习动力。

社团作为学生自愿参加的组织,为学生提供了班级外的思想交流环境,学生可以从中选取不同于班级的学习榜样,或增强自己对既定奋斗目标的坚定性。班级内部主要以文化学习为主,榜样也以学习优秀的学生为主。社团生活为大学生展示了榜样的另一个方面:丰富的社会工作既充实了课余的精神生活,又通过一系列的活动展示了自己非文化成绩所能体现的特长和才华,获得了组织或民间给予的赞誉,自信心得到了提高,反过来又增强了文化学习的动力,因为既要完成社团工作,又要搞好文化学习,所以塑造出了坚韧自强、追求卓越的形象。通过社团活动,社团成员也与志趣相投的同学经常交流思想、组织和参加各类活动,释放了学习压力。许多学生在参加社团工作的同时也感到课余用于学习的时间减少,就努力争取时间加强学习,获得工作、学习双丰收,甚至学习比参加社团前有更大进步。社团组织的社会实践活动也使学生既提高了专业兴趣,又认识到了自身专业知识和技能的不足,促使自己更加努力地进行专业学习。职业生涯规划类的学习和竞赛更使学生对确立奋斗目标和实现途径有了明晰的认识。如环保科协的负责同学在组建环保科协前的学习不理想,社团成立一年,该同学学习成绩从不及格到全部课程优良以上;能力大本营负责同学通过社团工作学习和实践职业生涯规划,在河北省职业生涯规划大赛中获得三等奖。

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(四)社团丰富校园文化,发挥群体性影响作用。

目前,各高校学生社团发展相当迅速,这不仅体现在社团数量的增加上,更体现在参加社团活动的学生人数上,很多高校参加学生社团活动的人数已超过其在校学生的50%,这就给校园文化的发展和繁荣提供了很好的群众基础。一是众多社团的存在为充实和丰富学生的课余文化生活创造了条件。二是大量社团活动的开展,有利于把学生吸引到健康发展的道路上,避免部分学生因无所事事而从事一些对自身发展不利的活动,从而有利于学校的稳定和发展,对于正确引导学生,培养他们健康的、积极向上的精神风貌有极大的促进作用。三是作为广大学生紧张课业之余的文化生活空间,社团活动有利于开发学生思维和智力,培养健康情趣,陶冶情操。四是参加社团活动,有利于一部分学生精神压力的释放,促进心身和谐。五是作为高校思想政治工作的拓展领域,充分发挥育人职能。如墨轩阁社团以文学立社,在学生中广泛征集文学作品,并结集分期印发,在学生中发挥了很重要的思想汇集与交流的功能,也为工科学生营造了一种增加人文素质的良好的人文氛围。

三、社团发展与改进需要关注的问题

(一)社团内的党团组织建设。

虽然社团是群众性组织,但作为培养学生干部和为同学服务的一个学生群体,充分利用这一平台开展党团积极分子考察培养无疑是一个很好的途径,也能为社团干部的工作提供一种精神支持,从组织上说,也有利于共青团及具体的指导干部更好地开展指导和把握社团活动及其发展的方向。社团内的党团组织建设尚属薄弱,在发展较好的社团利用已有党员组建党团组织并开展工作,可能是一种行得通的突破。

(二)增加学术类社团。

当前工科院校的学生社团以文学、体育、娱乐、英语等为主题,以学术为主题的社团尚不多见,这种状况是由于学生本身学术水平不够,在学术研究上缺乏方向和引导引发的。学生参与的学术性活动一般以学校各级正式行政组织牵头开展。如欲利用学生社团增强高校学术氛围,则必须加强专业教师对学生学术性社团的指导、校院经费支持及宣传力度,吸引学生创建学术类社团并保障其学术活动的各种必需的条件。已有的诸如各类以科协为名称的社团,除一些小的实践、参观、宣传之类的活动外,尚无实质的学术方面的影响。现在全国普遍开展的挑战杯科技竞赛、节能减排竞赛等活动在高校中有了普遍深入的影响,高校可以利用这一契机创建学术类型的社团,逐渐增大学术类社团的比例,以更好地传承和发扬大学的科学精神。

(三)社团的开创与延续。

学生是流动的群体,如不能经常地宣传和鼓动,则不能激发学生结立和参与社团的热情;社团如不精心经营和呵护,则多数会快速消亡,遑论发展。因此,应做好现有社团工作与成绩的经常性的宣传、社团成员中的榜样的宣传,校院领导机关给予更多的关注和支持,吸引非社团成员参加社团的活动,使社团的影响力不断扩大,吸引更多的人加入到社团中来,增加新鲜血液,使社团的旗帜能够一届一届地传承下去。对于某些未建立社团的领域,可以列出一个立社指导目录,鼓励有特长的学生牵头组建。对于学生没有能力组建但又对校园文化建设非常有益的社团如学术类社团,则可以由社团领导机关指定学生牵头并指定具体指导教师组建社团,招募成员,在开展活动的过程中发现和培养社团干部,使社团尽快成长。

(四)社团干部的培养。

社团的组建及其发展状况必然是与社团干部的工作水平与努力分不开的。要促进社团工作上水平,必然要在社团干部培训上下功夫,使社团干部在工作中把握好活动的方向,掌握工作方法,学会组织技巧,提高工作效率,创新性地开展活动,同时使社团干部掌握社团工作与专业学习的时间精力分配原则,做到工作学习两不误双促进。在社团工作遇到困难的情况下,指导社团的教师要做好社团干部的思想工作,既要在思想上鼓励,又要在方法和组织、各类条件上予以支持,保持社团干部的工作激情。在对社团工作的评价上,宜制定相应的社团学生干部评价机制[3],对优秀社团成员予以表彰,对不适宜社团工作的成员予以淘汰,淘汰的同时还要做好思想教育工作,避免其产生不必要的失败情结和逃避意识。

参考文献:

[1]江荔仙.高校学生社团化与大学生社会化.福建教育学院学报,2009,(1):20-22.

[2]杨宝忠.论高校学生社团的作用.吉林师范大学学报(人文社会科学版),2009,(1):110-112.

第9篇：高校学生工作总结范文

关键词：独立学院，学生干部队伍建设，建议

1、引言

高校学生干部是指在大学里接受教育同时又担任一定的领导工作和管理工作的学生，包括团委、学生会、社团、班委等各级各类干部。他们是学校教育管理工作的参与者，也是在校大学生。在高校学生教育管理工作中，学生干部开展并完成大量工作，发挥着骨干作用。作为独立学院的学生干部，在他们身上有着独立学院学生的明显烙印，这支学生队伍也存在着诸多问题。本文以本校为例，从建设一支高素质学生干部队伍的重要性着手，剖析当前我校学生干部队伍中存在的问题，提出适合我校学生特点的学生干部队伍建设的一点建议。

2、我校学生干部队伍存在的问题

由于独立学院的招生层次和收费政策，其学生特点鲜明。一方面这些学生创新意识较强、思维比较活跃、为人处世能力强、交际面广；但另一方面，文化基础相对较差，缺乏学习主动性和自觉性，自我管理和协作意识较差、集体主义意识淡薄。针对学生特点，我校学生干部主要存在以下问题。

第一，对学生干部角色定位不准。我校学生干部既是学生，又是干部，具有双重身份。如何准确进行自我角色定位是学生干部必须解决好的一个基本问题。

第二，几个关系处理得不好。学生干部在正确处理学习、工作的关系、个人利益和服务他人、工作群体和班集体关系还存在很大的偏差。

第三，存在作风，公私小分，遇到有利的事情就照顾好朋友、照顾老乡。工作搞形式，经常为搞活动而搞活动；对待上级或老师积极热情，对待下级或普通学生就消极冷淡等等。

第四，思想不成熟，心理索质差。由于大学生处在世界观、人生观的形成过程中，各方面都没有完全定型，对可能出现的困难和挫折都考虑不多。顺利时，易骄傲自满，自以为是；遇到挫折时，又容易片面地分析问题，消极地接受教训。

3、针对我校学生干部队伍中出现的问题提出的几点建议

鉴于独立学院的学生特点及目前学生干部所存在的一些问题，结合自身的实际工作经验，笔者认为应该从以下几方面来加强独立学院学生干部队伍建设。明确学生干部队伍建设的指导思想，加强对学生干部的思想政治教育，指导他们掌握正确的工作方法，引导他们正确处理好干部与学生、学习与工作、服务与管理等关系，建立相应的激励约束机制，最大限度地发挥学生干部的工作积极性。

一、建立科学严格的学生干部选拔、监督机制

学生干部选拔作为学生干部队伍建设工作中的一个基础环节，应该予以高度重视，在具体的实施过程中，要本着“公平、公正、竞争、择优”的原则，严格宝物标准，选拔出品质好、素质高、能力强、工作积极性高的学生担任学生干部。选拔的制度要严格，特别是重要学生干部。就我校的学生干部队伍的选拔，我建议以下几点：

第一、针对我校学生干部工作能力与学习能力脱节的特点，我认为，坚持在学习成绩相对优秀、学习任务相对轻松的圈子中挑选。学生干部的选拔应在考试课平均分为70分及以上的同学中产生。

第二、针对我校学生干部校级与系级脱节的特点，我认为，校院两级学生干部应实行推荐制，择优录取。

第三针对我校学生干部群众基础较差的特点，我认为，我校的学生干部选拔应在征求广大同学的意见基础上确定，应在选拔等级范围内进行公示。

二、做好学生干部的培养、培训工作

我们对学生干部存在“重使用，轻培养”，这样非常不利于学生干部的健康成长，这就要求我们必须转变用人思路，在选拔过后，对新入选的学生干部的思想水平、学习生活、业务能力等方面都要进行全方位的培训。

1、从自身内涵上。第一，对学生干部基本人生观价值观的培养。要定期对学生干部进行思想教育，端正工作态度，改掉陋习，戒骄戒躁。第二，对学生干部的指导工作要经常化。第三，可定期召开学生干部工作交流会，进行工作方式方法的交流和探讨。可选取一些典型案例进行学习、分析和讨论，使学生干部在管理方法和管理艺术上有进一步的提高。第四，要对学生干部进行计算机网络操作技术的培训，尤其对基本的办公自动化，如word，excel，ppt等办公软件的熟练操作。第五，加强心理知识方面的学习，注重学生干部健康心理的培养。

2、要加强学生干部之间的交流。学生干部的交流不仅在班级之间，院与院之间交流，更要进行校与校之间的交流。可定期的开展院级和校级学生干部交流会，使其可以互相学习借鉴。

三、加强学生干部综合索质的管理

队伍在于管理，管理在于“分工”、在于“借力”。学生干部队伍的管理不只要实行上级对下级的级别分工，还要实行工作职责上的分工。所谓借力是指上级对下级的一种计划与控制，即上级人员的基本职责在于确定要求下级完成的目标，定期考核下级完成的进度及寻求方法协助他们有效地完成目标。要想实现学生干部的管理建议从以下几个方面着手：

1、加强自我管理，提高学生干部的自我约束力。我校学生干部的自我约束力较弱，可定期开展批评与自我批评，找出缺点进行约束和改进，对屡教不改者可以弃用。

2、加强对学生干部学习上的管理，提高学生干部整体水平。学生干部的优越性不只体现在工作能力，更体现在学习能力上。可针对学习好的学生通过谈话和适当的分配工作调动其工作热情，从小干部开始培养其工作能力；针对工作能力强，学习能力弱的学生，要时刻督促其学习，要坚决执行挂科弃用的政策。

3、加强学生干部制度的管理，严格执行。我认为，学生干部在通报批评累计2次及其以上者，应适当调配职务，不可留任主要学生干部。要建设合理的干部考核制度，对工作成绩突出的学生干部予以表彰，对不称职的学生干部给予批评教育，这样才能逐步形成一个良好的学习和工作环境。

四、激发学生干部的积极性，提高其自身素质和工作创新能力

激发学生干部的积极性，从根本上说，就是使学生干部树立强烈的责任感，学生干部不能光完成老师布置的常规性任务，应该思考如何是其所负责的工作能够有超前意识，能够创新工作方式方法，从而提高学生干部的管理艺术水平，改进管理方法。建议以下四个方面：

1、 根据学生干部的能力特点，安排不同的工作。应“避其短，扬其长”。

2、 向心有余力的学生干部提出高标准的工作要求。

3、 使学生干部充分理解自身的特点及工作的重要性。

4、 给学生干部充分的自由和权力。

五、做好学生干部的工作总结，提高工作效率

学生干部在完成一项工作或者一个阶段的工作后，应当进行工作总结。在我校的学生干部的培养中，这个环节经常被忽略，应该让学生干部对自己的工作定期总结，以便找出当中的不足，进而加以改正。

参考文献

[1]黄科，浅析独立学院学生干部队伍建设，科教文汇，2010.8

[2]茅冬华，浅谈独立学院学生干部的培养，读与写杂志，2009.12