如何教育好孩子精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的如何教育好孩子主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：如何教育好孩子范文

2、可以适当安排一些体育活动，释放一下孩子过多的精力。

3、加强注意力的培养，多动的孩子也存在注意力的缺陷，可以安排一些感兴趣的事情，来逐渐延长注意力的时间。

4、要着重培养孩子的自尊心和自信心，多动的孩子可能在外面也容易受到更多的挫折，批评也会较多，因此家长要给予耐心的鼓励。

第2篇：如何教育好孩子范文

经过一年多的工作实践，我对如何加强单亲家庭小学生教育作了有益的探索。

一、用爱心唤起学生的自信心

我班有4个单亲学生，他们有的随母亲过，有的跟父亲一起生活。他们的父母工作比较忙，家长的心态、性格本身就有问题，无法给予孩子细致的关心和呵护。这样，孩子得不到完整的父母之爱，享受不到三口之家的天伦之乐，也得不到像别的孩子一样的家族温暖。因此，他们的心灵深处有些伤痛，心理上有一定的压力。这些孩子在烦恼中成长，在痛苦中学习。他们对自己丧失了信心，产生了悲观情绪。性格孤僻，缺乏乐观心理，抱有破罐子破摔的态度。但他们更渴望有人为他们“拨开迷雾，看见青天”，使他们重新证明自身的价值。作为教师，点亮他们心头的灯，开启他们沉重的心扉，是理所当然的。

吴某是一个单亲家庭的学生。当她读幼儿园时妈妈就离开了她。“妈妈”一词从此在她的嘴中消失。过早地失去母爱，加之父亲不正确的教育方法，使她形成了内向、孤僻的性格，缺乏自信心，同时还带有很强的攻击行为。但她有一个优点――爱学习，字写得漂亮，每次作业都能认真完成，成绩也不错。面对这样的学生，我要用爱去唤醒她，点亮她心头的灯，呼唤她的自信心。当我发现她因为一点小事情又动手打人时，我便很细心地讲道理给她听，告诉她同伴之间要友好相处，相互帮忙。她听得多了，就记住了我的话。此外，我还根据她的特长，每次作业批改完后，我都会刻意地当着大家的面表扬她的字漂亮，答题准确率高。在教师和同学们的赞叹和期待中，她重新找回了自我。从此，她的眼神里充满了自信，彻底消除了自卑心理，再也不动手打人了。

二、用真心帮助学生矫正不良行为

大多数离异家庭的孩子都有不同程度的行为障碍。由于家庭的破裂，导致家庭教育残缺不全，生活在单亲家庭中的孩子往往缺乏较好的生活教养和学习上的正确指导。同时由于破裂家庭给他们心灵蒙上了一层阴影，致使他们丧失了生活与学习的信心，形成了消极的思想，在行为上具有较多的异常极端表现，明知故犯，不易接受教师和家长正面的、积极的教育和评价。这对班级中其他学生产生了不良的影响。

对这类学生的教育转化工作，教师要斗智斗勇，十八般武艺都要使出来。特别是要拿出真心与他们进行交流，这样定会收到出奇的效果。比如与这些学生谈话，如果在有很多老师的办公室里，学生站着，老师坐着，是绝对不会有好结果的。学生有可能不敢说话，更不肯说心里话。因为他们觉得这样的谈话方式明摆着是教育人，再加上别的老师也帮助一起批评他们，这样的态度不会产生善意的结果。我们教师不要用教育者的口吻来说话，应该用朋友般的说话方式、口吻来进行。这样一来，学生就放松警惕，很多真实的话就会说出来。教师就可以了解学生的很多想法和行为的缘由，进而采取针对性的教育措施，循序渐进地改变那些学生的不良行为。

三、用诚心争取家长的配合

父母离异对孩子来说或许是一场灾难，而将灾难减到最低限度，则是我们每一位家长和教师对儿童应负的刻不容缓的责任。生活在单亲环境中的孩子或多或少都会产生自卑心理，他们往往心情压抑，不愿与人交往。我班学生王某自从其父母离异后，不再和其他同学一块儿玩，总是独自一人活动，脾气非常倔强。发现上述情况后，我经常利用双休日孩子返家的时间，与他的家长进行沟通（有时是他爸爸，有时是他妈妈），争取家长的密切配合。我告诉家长，应积极鼓励孩子大胆地交朋友，参加集体的各类活动，大胆地与同伴、朋友交心；要求孩子周围的同学、亲友多与孩子交往，或为他的交往活动提供条件和方便。同时要求家长多抽取时间陪陪自己的孩子，了解他们的所作所为。

四、同伴的热心消除学生的顾虑

第3篇：如何教育好孩子范文

关键词：兴趣 教学模式 自主学习

中图分类号：G633.67 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2014.04.149

1 目前聋哑孩子学习《计算机应用基础》课的现状分析

1.1 学生知识现状分析

特殊教育学校的学生大多数来自农村，计算机知识几乎是一片空白，对于这部分学生，学习计算机就显得很困难；部分学生来自城市，他们的理解是认为自己游戏玩得不错就是计算机学得好；当然有极少数的学生已熟练掌握了计算机的基本操作，他们学计算机就更容易入门。对于这群特殊的孩子来说，他们观察问题，往往只看到问题的表面现象，而不大注意问题的内在联系，加上他们计算机的水平参差不齐，给计算机教师教学的实施也带来了很大的困难。

1.2 学生学习的主动性分析

通过调查分析，很少有学生会在课后复习计算机基础知识，加上学生使用计算机的也时间不多，导致学生不能主动探索知识；还有的学生，上课时，当老师用教学广播软件控制其电脑后，他却悄悄结束教学广播软件程序，自己在下面玩游戏。这说明，学生的学习主动性急需提高，学习态度急需端正。正常的学生学习的主动性与想象力就比较弱，更何况是生理上有缺陷的学生，他们往往都是照着葫芦画瓢，老师怎么做，他们就怎么做，很少有学生会举一反三，设计自己的作品。

1.3 教学模式分析

目前，大多数教师都还继续采用传统的教学模式，即组织教学―复习过渡―讲授新教材―巩固新教材―布置课外作业。这种教学模式多以教师、教材和课堂为中心，重视教师对学生的管教和对学生学习的控制，强调通过课堂教学对学生进行系统的文化知识教育，学生则处于被动的学习状态，这直接影响了学习效果，若学生学习的积极性不高，就无法达到理想的教学效果。由于每个学生接受、理解、分析、运用能力的不同，接受知识的效果也不尽相同，就会出现一些学生“吃不饱”，一些学生“吃不了”的情况，这就难以贯彻因材施教原则。

2 学好《计算机应用基础》课程的有效途径

2.1 培养学生学习计算机的兴趣

通常在安排计算机应用基础的教学顺序是这样的：计算机基础知识、Windows XP操作系统、Word 文字处理、Excel电子表格、PowerPoint 幻灯片、网络基础知识等，对于一个有一定文化基础的正常学生可能是比较合理的顺序，可是当你面对的是一个有听力残疾、语言障碍、基础很差、理解能力又不强的学生，这样的教学顺序是很难入门的。如果还是按顺序按部就班地教学，一开始就是理论、概念，很容易使学生产生厌恶感，引起他们对所学课程的反感。所以，教师可以根据需要重新安排教学课程，整合教材，从打字入手，由于聋哑学生听觉及语言能力的丧失，导致了他们的拼音很差，所以在教授打字的时候，最好教授五笔打字法，在学生掌握了基本的打字方法后，再进行Word 入门，因为操作简单、易懂，只要学生会打字，就很容易入门。教师也可以教学过程中将word操作中遇到的软硬件相关知识提出来让学生了解下，由于学生在学习word时，需要存储自己的文件，那他们很自然地就学会了创建文件、文件夹等方法。有了对Word学习的兴趣，学生再返回学习计算机基础知识和Windows操作系统时，就容易多了。同时丰富学生的课外学习生活，适当开展如：计算机基础知识抢答大赛、打字比赛、电子报比赛、演示文稿制作等比赛，通过比赛，不仅可以将学习的理论知识用于实践，更充分调动学生的积极性，培养学生今后的学习兴趣。

2.2 培养学生自主学习的意识

课堂教学效果的好坏取于学生的是否参与，这就首先要求学生有参与意识。营造自主学习的氛围，让学生学会自主学习，这就要求教师在设计教案时，精心设计问题，调动学生学习的兴趣，例如，在讲授计算机硬件的时候，教师可以将一台主机展示在学生们面前，提问：“你们知道主机里面都有些什么吗？”部分接触过计算机的学生便急切地想把自己对主机里面所了解的情况告诉给其他的同学，然后教师可以打开主机，让学生们观察，让他们看看里面都有些什么，最后教师再逐个地进行介绍，同时运用多媒体教学课件对各个部件进行详细解释，这样学生的学习激情也被调动起来了，同时对计算机硬件的学习也产生了浓厚的兴趣。学生的自主学习意识也得到了提高。

2.3 采用分层教学模式

针对学生掌握计算机应用基础的能力参差不齐的情况，可以采用分层次教学的模式来进行教学。这样就可以解决学生对计算机基础知识“吃不饱”和“吃不了”情况。同时，教师还可以根据学生现有的知识、能力水平和潜力倾向把学生科学地分成几组各自水平相近的群体从而区别对待，这样群体在教师恰当的分组教学和相互作用中得到最好的发展和提高。对于这些聋哑孩子，因为他们的生理缺陷，同时又受到家庭和社会因素的影响，每个学生接受理解能力和思维能力差别很大，导致知识结构与所学的知识形成必然的分歧。对于WindowXP来说，一部分学生进入学校之前，就对计算机有了一定的了解，还有一些动手操作能力，而还有一部分学生之前从没有接触过计算机。所以，教师在教学过程中，需要对学生实际情况进行观察了解，以便有的放矢，以及对计算机新知识的了解，对每个学生的基本情况都清楚了解。此外，根据学生对基本问题的理解能力分成不同的学习小组，目的是为了便于不同层次的学生提出不同的要求，具体指导。

《计算机应用基础》是一门实践性和操作性都很强的学科，所以教师在采用分层教学的同时，要多注重学生动手能力的培养，给学生提供更多的上机实践操作的机会。

总之，在特殊教育工作中，我们要怀着三心去教导这些孩子，即关心、爱心和耐心。我们不能与正常学校的学生比聪明比反应，但我们应该看到这群特殊孩子的认真与努力。我们不能与正常学校去比升学率，但我们应该看到他们进步的程度。

参考文献：

[1]孙建国.课堂差异分层教学策略[N].中国教育报，2002-9-20（4）.

第4篇：如何教育好孩子范文

此影片故事情节简单，人物也不多，几个平常家庭，几个孩子成长阶段的日常生活小事，但观后不能不引发人们许多的思考，尤其既是家长又是教育工作者双重身份的我们，更应该多角度去思考。

十四五岁的孩子，正是青春绽放、思想懵懂期，正是需要家长和教师多多关注的时期，也正是他们需要与人沟通的时期，此时的他们，世界观正在逐渐形成，成人正确有效的引导至关重要。可令人遗憾的是，影片中的几个孩子恰恰缺少关注、关心、关怀，因此观众们不无遗憾地看到，在成长的道路上，他们走了弯路。

影片虽然是新加坡的事，但它反映的是现实生活中异常普遍的现象。笔者以为，这部影片可以引发我们对如下问题的思考。

一、作为家长，如何做好孩子的第一任老师

孩子，很大程度上是夫妻爱情的结晶，如今的社会，孩子是家庭的宝，刚刚出世的孩子，父母给予他无限的呵护。可是，许多家长因工作繁忙，孩子入学了，就认为应由学校负责了，对孩子过问少了，与孩子交流也少了。很多时候，自己言行不一，失信于孩子，比如，影片中父母不让孩子吃饭时接电话，可自己却接电话，还找一堆理由;比如，要求孩子对人有礼貌，可父母自己对孩子任意责骂。身教胜于言传的道理，家长们此时远远抛于脑后了，这实在不应该啊！

家庭不仅是孩子成长的摇篮，更是他们最早受教育的场所，家庭是孩子的第一课堂，而父母则是孩子无可选择的第一任老师。父母的一言一行都会对孩子起到潜移默化的作用。一个人小时候接受教育和行为习惯的养成对以后的发展影响很大。如何做好孩子的第一任老师，每一位做家长的，对这个问题不能不思考。

二、作为家长，如何重视与孩子的沟通交流

影片中的一个镜头让我颇有同感，杨学谦的母亲不停地唠叨，可孩子们听进去了吗？不分时间、不看场合、不了解情况，只是凭着自己的感觉，看到什么就唠叨什么，在这种情况下，父母说得越多，孩子越反感，最后只能适得其反，孩子对你是越来越不认可。过分唠叨不休，会使孩子觉得父母认为他没有理解事物的能力，久而久之，孩子会产生厌恶的感觉。

其实，有条理地向孩子交代事情，会增强孩子的自信心和自尊心。家长对待孩子，要像对待成人一样，不要有一点错就总是板着脸指责他，应该委婉地指出来，尽量避免伤害他的自尊心。家长越是尊重孩子，孩子就会越自尊，越是自尊，他就越会注意修正自己的言行，以赢得别人的尊重。因此，委婉地指出孩子的缺点反而会比裸的训斥效果好得多……

影片当中，杨学谦的母亲平时没时间与孩子沟通，一到吃饭时间习惯性地开始唠叨，搞得孩子反感，没有胃口，最后是饭吃不好，一家人不欢而散，孩子的怨恨情绪愈来愈重。试想一下，我们很多家长是不是也有类似的情况，你的孩子从什么时候开始与你的交流越来越少，与你的沟通越来越难？

有一个细节让我颇生感慨：孩子有事想跟家长说说，可家长忙于工作，没时间听，孩子只好用纸条与父母交流，可做父母的没有把孩子的要求放在心上，孩子很失望。做父母的用心想一想，一次两次，长此以往，孩子能不失望吗？他与你还有什么话可说？孩子有话要说应该倾听，应该让孩子把话说完，要有耐心听孩子解释。抽时间与孩子交流，哪怕你用书信的方式与孩子交流。

三、作为家长，如何真正有效地教育孩子

影片中的有才父亲，可以说是一个典型人物，他爱自己的孩子，但正如他自己说的――他不会爱，他不懂得一点教育艺术，两句话不对就大打出手，一个好端端的儿子硬是被他打得误入歧途。这不得不引起我们深思：棍棒底下真能出孝子吗？

值得注意的是，现在有不少家长虽然不对孩子大打出手，但对孩子采取的是责骂方式。责骂孩子时，常常会横眉怒目、大发雷霆，说出一些伤害性的语言。这种不考虑孩子感受、不尊重孩子的伤害性语言，对孩子的成长是极为有害的。

如今的社会、如今的孩子，我们这些做家长的都应好好反省，有必要学一点教育艺术，学学如何有效教育孩子。对孩子的道德品行、良好习惯的养成要从小抓起，从小事抓起，对不良行为要及时预防和矫治。

父母是比较固定的教育者，一个人在未成年阶段接触最多的也是父母，思想、语言交流最多的还是父母。在生活环境相对稳定的情况下，父母可以讲究德育策略，培养孩子良好的习惯。

四、作为教师和家长，要不吝惜你的赞扬

学生其实是很可爱的。人之初，性本善。只是有些孩子遇事好奇，有些孩子性格独特，有些孩子性格有缺陷，不同家庭教育孩子的方式方法不同，来到学校这个大集体里的表现就迥然有别。我们要能灵敏发现自己孩子的特点，及时发现其闪光点，不吝惜表扬，多给孩子信心。不要动不动就打击孩子――须知，好孩子是夸出来的。当然，我不是主张一味地、没有原则的夸奖。当我们明白了“好孩子是夸出来的”和“一味的迁就可能毁掉孩子的一生”理念后，要尊重、理解孩子，特别是对特殊年龄段的孩子，对他们出现的情绪反复、行为多变要有心理准备。我们要树立正确的育人观，对孩子的期望值不要过高，不要给孩子施加压力。

大人孩子都需要赞扬，需要赏识，要学会发现别人身上的优点，尝试着多用赏识的眼光看待别人，尤其是对那些尚不成熟的孩子，多表扬、多鼓励，让他们充满自信地生活。

五、作为教师，要研究、学习教育艺术

第5篇：如何教育好孩子范文

一、发现“闪光点”，纠正调皮孩子的不良习惯

每个孩子都有优点，只是在成人苛刻地要求下、盲目地攀比下，“好孩子”的优点越来越多，“差生”的优点越来越少，甚至被我们忽略或扼杀掉。调皮孩子的优点常被“调皮”所掩盖，对待调皮的孩子，我们要善于抓住优点，无限夸张，逐步形成燎原之势。发掘“调皮孩子”的优点，让孩子在自己原有的基础上慢慢地发展，点滴地进步，在“我也是好孩子”的心态中觉醒，他们就是一块闪光的“金子”。如陈宇臻是我们幼儿园出了名的“调皮大王”，经常会在班上、幼儿园制造一些麻烦。每天都有孩子们来报告陈宇臻的种种不是：这个说陈宇臻刚才打人，那个说陈宇臻抢他的东西。再瞧瞧，陈宇臻正满不在乎的冲着大伙嚷嚷。有时，老师问他为什么打人，他说自己是奥特曼，在打妖怪；有时，他借口“打仗”，用“轰炸机”捣毁别人新搭的“建筑物”致使别人不愉快。跟他来硬的，他不但不理睬，反而变本加厉，耐心教育他，他当即点头认错，可过后很快就忘。为了他，我伤透脑筋。可有一天，一位小朋友摔倒流血，陈宇臻看见了，急忙抢上前，扶起那位小朋友，还不断地提醒别的小朋友：你们注意点，别碰到他的伤口。”还不时的问受伤的孩子：疼吗？我帮你吹吹吧。多么善良的、富有同情心的孩子！还有一次，户外活动踢球时，不小心踢到连老师的脚，他连忙跑过来跟连老师说对不起，说他不是故意的，还帮老师揉了揉脚。我及时表扬了他，启发他：“你今天多有礼貌，如果平时跟小朋友一起玩，也能和小朋友这样友好有礼貌就更好了。”还有一天，我刚进教室，就有几个小朋友接二连三地说陈宇臻的不是，我让大家安静下来后说：“老师和小朋友一样讨厌陈宇臻身上的缺点，我想陈宇臻也应该知道自己错了，大家能不能想想他有没有什么优点呢？”一阵沉寂过后，大家争先恐后地说陈宇臻的优点，“他爱动脑筋，上课都很积极回答问题”“他画画很棒”“他有时也会帮助人”……总之，最小的细节都让孩子们给发现了。最后，我当着全班小朋友的面对陈宇臻说：“老师很高兴，我们希望陈宇臻能努力让自己身上的优点越来越多，缺点越来越少。陈宇臻你说好吗？” 陈宇臻低着头轻声地说：“我知道错了！我要让自己的优点越来越多，缺点越来越少”。“老师又发现了陈宇臻的一个优点，那就是敢于承认错误。”我补充道。一阵热烈的掌声顿时回荡在教室里……。

老师和家长都应善于发现孩子的优点，让孩子在自信中成长。面对“调皮”孩子，更需要竭力去找他们的闪光点，哪怕是沙里淘金，哪怕是微不足道，都需要出自真心地去赞扬、鼓励和引导。只要有爱，再坚固的冰也会被融化，使他找到了做“好孩子”的感觉，并在这种赞赏中越来越好。

二、换个角度看“调皮孩子”

平时，我们对待“调皮孩子”总是牢骚满腹，而对待“优秀孩子”似乎可原谅一切。我曾做过调查，发现教师对待“调皮孩子”的不良行为多采用否定、批评甚至讽刺等消极的方式，经常用皱眼、瞪眼，语气中大多带有责备、厌烦的情绪，师幼关系往往不和谐；而对“优秀孩子”的不良行为则多采用鼓励、建议等积极的方式加以指导，采用摸头、微笑等，语气中包含着信任、真城，师幼关系建立在尊重的基础上。如在回答不上老师的问题时，老师对调皮孩子的语言指导：这么简单的问题你都不会，只知道在下面做小动作，当然不会了；而对优秀孩子则说：坐下来想想再说。午睡时：对调皮孩子说，还不睡啊，再不睡你就起来站着；对优秀孩子，好孩子快睡吧，闭上眼睛，睡着了，做了好梦。穿衣服动作慢：对待调皮孩子，快穿，你总是磨磨蹭蹭；对待优秀孩子，我来帮你好吗？……

如果老师把“调皮孩子”看成是发展中的人，就会知道孩子具有很大的可塑性，他们不可避免地会出现错误也能改正错误。而像“你总是做小动作”这样带有责备语气的话本身就意味着不相信孩子会改正错误，似乎孩子只要错过一次，下一次必定还会错。我们为什么不把这种错误看成是孩子发展过程中的实践呢？只要我们这样想，就不会生气或者责骂孩子，而会以平和的心态、关爱的心情去耐心地教育他们。如果老师把“调皮孩子”看作一个完整的人，就不会只看到孩子的缺点，而不去挖掘孩子的闪光点。其实每个孩子都有多方面的潜能，需要教师充当伯乐去努力发现。只要老师善于发现“调皮孩子”的优点，就能主动打开他们的心灵之门，与他们建立一种和谐的关系。只有这样，才能促进他们全面、和谐地发展。我曾读到这样一段话：孩子怕的不是打骂、训斥、抱怨，而是赏识、幽默和感动。学会赏识我们的孩子，特别是那些所谓的“调皮孩子”，爱他们，帮他们找回自信，找到做“好孩子”的感觉。相信！他们也是好孩子。一个比喻说得好：孩子如夏天池塘里的荷花，开花有时迟有时早，但每一朵都是美丽的，不会因为花开得迟就抹杀了生命的美丽。千姿百态是大自然万物生长的规律，也是我们孩子的真实写照。

第6篇：如何教育好孩子范文

一、时时关注孩子的一举一动

小学生从进入学校的那一刻起，老师就应将孩子们纳入自己的视线，时刻关注他们的一举一动、一言一行，关注他们的点滴变化，引导学生从小养成良好的行为习惯，这对于孩子的健康发展至关重要。

二、学校、家庭、社会三方紧密结合，共同担起教育的担子

教育学生不但是学校的责任，它还需要家庭、社会的共同努力，一起担起教育孩子的重担。

学生在学校期间，出现了不良现象，老师要及时与孩子的家长取得联系，家校双方共同做好孩子的思想道德教育工作。对与错，是与非，都该让孩子明白，正确引导学生走上正轨。

第7篇：如何教育好孩子范文

一、了解孩子，当孩子肚子里的“蛔虫”

很多父母，因为不了解孩子的个性，对他们采取不当的教育，这样往往会让孩子养成叛逆的心理，结果也会适得其反；一些父母把孩子交给爷爷奶奶、保姆管教，自己却很少关心，久而久之便和孩子疏远，无法沟通。因此，了解孩子，选择适合孩子的教育方式这样孩子很容易接受，这也是“因材施教”的一个方面。孩子在每个年龄都会有变化，观察孩子、了解他们在每个阶段的性格特征、爱好选择不同的教育方法。比如，学前教育的孩子，他们对父母的依赖很大，在学习方面认知能力比较小，但是有强烈的好奇心，这时候我们就要尽量满足孩子的需求：一般来讲他们的要求都很低，就是一些玩具，或者漂亮的发夹、帽子等等，或者周末要求去游乐场等等，陪伴孩子满足他们幼小的心灵，于此同时再对其进行教育。比如，带孩子去游乐场的时候，教他认识一些新事物，不明白的地方要多问(如，不知道买票的地方，学会问游乐场管理员，得到回复之后记得说谢谢等)，在了解孩子，满足孩子心理的过程中进行教育，这样孩子不但不会有叛逆心理而且也对学到的问题也会记忆犹新。

二、给孩子一个好的家庭环境

家庭是孩子成长的第一环境，如何让孩子健康成长，家庭环境至关重要。为了给孩子一个好的环境，我尽量保证晚上不出门，及时有事也会安顿孩子睡下之后再去处理，夫妻之间有矛盾也不在孩子面前拌嘴，尽量让家给孩子温馨的感觉。

三、做孩子最好的榜样

父母是孩子的第一任教师，在生活中，作为母亲，最重要的就是给孩子最好榜样，让孩子在我们正面、积极的引导下健康成长，在某种意义上，父母将会决定孩子将来会成为一个什么样的人。所以在生活中一定要扮演好角色，因为自己的一言一行都有可能影响孩子，自身的缺点要尽快的改善，做好孩子的榜样。在生活中不论大事小事，我都会考虑再三，不论言行举止还是行为习惯方面都做了一些改变，给女儿做好榜样，让她从小就养成良好的行为习惯。

四、正确对待孩子的成绩，给孩子自信

自信是成功的第一秘诀，对于孩子而言，也是一样的，小学1年级的学生，正是自信心培养和树立的关键时期，他们很容易受挫，所以在作为家长一定要特别注意保护孩子的自信心，特别是在面对孩子成绩的时候，一定要正确对待。如，孩子成绩差的时候，不要直接批评他们，可以和他们一起看下试卷，找找原因，买一些孩子平时喜欢吃的零食，一边和孩子讨论出错的原因，一边分享零食，减低孩子心中怕挨骂的压力，对于出错的地方让孩子铭记，下次不要再出错，这样让孩子发觉自己的错误，又及时纠正，让孩子铭记，进而提高孩子的成绩。

五、培养孩子的勇气

第8篇：如何教育好孩子范文

1、孩子的理性是不断成长的，不要喂养他们，而要引导他们。

2、家庭教育的任务，首先是父母教育、父母学习。

3、父母要逐渐培养孩子独立思考、独立解决问题的习惯，并由此树立孩子的信心。

4、成功的家教造就成功的孩子，失败的家教造就失败的孩子。——泰曼·约翰逊

5、兴趣是最好的老师。当一个人的某方面兴趣与他的志向结合起来时，那么，离成功就已经不远了。——詹姆斯·约翰

6、孩子自己动手制作小玩具，虽然粗糙，但远比得来现成的精美玩具快乐。

7、善于利用时间的人，永远能找得到富裕的时间。学会做时间的主人，将会使你受益无穷。——詹姆士·杜布森

8、再穷，也不能穷教育。再富，也不能富孩子。

9、父母教育孩子的过程，也是自身不断感悟和学习的过程。

10、专家曾经指出：现代教育要教会学生三大本领：一是会自己学习。二是会与不同人一起共事。三是在不同的环境下都能生存。

11、孩子是在不断改正错误的过程中进步的。

12、孩子的身上存在缺点并不可怕，可怕的是作为孩子人生领路人的父母缺乏正确的家教观念和教子方法。——珍妮·艾里姆

13、教育孩子如育花，精心浇水、施肥、呵护，方能成功。但事实上并不是所有人都能养好花，不懂得就要向别人请教，学习养花的经验与艺术。——舒天丹

14、简单、凝练的童话往往蕴涵着丰富的知识和深刻的道理。

15、要认为自己的孩子是好孩子。

16、孩子没有好坏之分，只有进步快慢不同。

17、忠诚的热爱你的家庭吧，不要等到永远失去的时候，再苦苦地寻找它！

18、没有体谅和信任，便没有友谊。

19、建设和谐社会，要从建设和谐家庭做起。

20、虐待孩子就是虐待自己。

21、一切变坏都是从不劳动开始。

22、家庭关系紧张，父母专制，不尊重孩子的人格，不讲民主等因素直接影响孩子的学习与人生。——爱德华

23、我们对孩子只能“雕琢”，而不能“改造”。

24、激发孩子的求知和学习的欲望，远比教会有限的知识有意义得多。

25、要相信每个孩子都能成才。

26、孩子健康心理的培养比对孩子身体的关心更为重要，孩子只有具备了健康的心理，才能挑战未来，走向成功。——布鲁尔·卡特

27、一个母亲对孩子的教育作用比得上一百个老师。

28、父母在教育孩子的同时，也在进行自我教育。

29、所谓学习障碍，就是阻碍你学习知识、提高学习成绩的各种内在或外在的不利因素。成功的父母既是孩子的家长，更是孩子的朋友；既是孩子的“严师”，又是孩子的知己。——于漪

30、告诉孩子，你无论得多少分都是永远相信可以考一百分的人。

31、要教育好孩子，就要不断提高教育技巧。要提高教育技巧，那么就需要家长付出个人的努力，不断进修自己。——苏霍姆林斯基

32、民主、和谐、勤劳的家庭是孩子成人成才的基本条件。

33、每个孩子都想做好孩子。

34、结合童话寓意，引导孩子去思考、探索，比单纯说理要深刻。

35、父母必须让孩子知道，在成长的道路上，不可能是一帆风顺的。成功往往是与艰难困苦、坎坷挫折相伴而来的。——芭贝拉·罗斯

36、没有种不好的庄稼，只有不会种地的农民。没有教不好的孩子，只有不会教的父母。

37、孩子都想得到尊重、赏识、掌声和认可。

38、要看孩子将来素质如何，那就要看家长现在素质如何。

39、只有家庭、社会、学校三者配合起来，才能够使孩子健康成长。

40、您的孩子是非常可爱的。

41、培养教育好自己的子女，是对国家对社会最好的贡献。

42、儿童有生存权利、受教育权利和游戏权利。

43、应该强调，不严肃认真的教育，有许多隐患。父母使自己的子女享福太早，是不聪明的。——雨果

44、我们的教育应该使孩子德智体美劳全面发展，和谐发展，科学发展。

45、教是为了不教；管是为了不管。

46、教孩子学走路，学说话的方法，是人世间教育孩子的最好方法。

47、良好的个性胜于卓越的才智。

48、孩子的学习成绩固然重要，孩子的素质培养更为重要。孩子强烈的上进心，首先来源于对远大目标的执着追求。所以家长应帮助孩子从小树立远大的目标，激发孩子为了现实目标而百折不挠的上进心。——晨曦

49、父母是天然的教师，他们对儿童，特别是对幼儿的影响最大。

50、如果你真的爱孩子，就该送他“出海经风浪”。

51、挫折教育并非只是让孩子过过苦日子，干点苦活，挫折教育的重点在于，培养孩子直面挫折的坚强品质。——刘大伟

52、教育上操之过急和缓慢滞后，都会摧残孩子正常的心理发育。

53、使一个人发挥最大能力的方法，是赞赏和鼓励。

54、父母是子女在生活中一切言行举止的最早启蒙老师。

55、每一个心理健康的孩子都是向上的，都是热爱学习的，都是具有自信的，这些品质都是孩子成长必备的。——杨广德

56、要承认，我们的孩子每天都在进步。但是他们进步方面和进步速度不同。

57、家庭是孩子第一所学校，父母是孩子第一任老师。

58、给人以鱼，不如教人以渔。

59、掌握好责骂与训斥的方法与技巧，才能达到教育的目的与效果。不当的责罚，不知不觉中会伤害孩子。——唐·艾里姆

60、素质教育要求：学会求知、学会做人、学会生活、学会创造。

61、只有家长和老师积极配合，孩子才能走向成功。

62、懂得尊重自己的人，也会懂得尊重别人，这包括尊重自己的孩子在内。——顾振飚

63、教育的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒和鼓舞。

64、作为社会生活中的人，道德素质是人的重要内涵，它决定着人的尊严、价值和成就。——舒丹

65、父母不可能陪伴孩子一辈子，所以必须从小培养孩子的社会意识和独立意识。

66、家长应该和孩子一起学习，一起成长，共同进步。()

67、孩子如果进步不明显，是因为教育方法不适合自己的孩子，不是孩子难教育。

68、支持和配合老师的工作，在孩子面前树立老师的威信，请家长务必做到。

69、运动贵有恒，饮食贵有节。

70、赏识使孩子成功，抱怨使孩子失败。禁止意味着引诱，压抑反而是强化。

71、家长要善于细心地观察孩子，从孩子的一举一动和支言片语中去发现孩子的求知欲。——木村久一

72、凡会学习者，学习得法，则事半功倍；凡不得法者，则事倍功半。——纪元

第9篇：如何教育好孩子范文

王大伟教授在演讲中，讲授了许多青少年遇到坏人时的自救办法与技能。

我们在日常生活中，也应掌握犯罪发生频次的规律。在一、二月份是比较安全的；三至五月份，案件会增多；六至十二月份是案件的高发期。我们在留意时间，学会主动自救的同时，还要注意空间，也就是自己所处的位置，要根据周边环境情况，采取有效的自救措施。

同时，在遇到危险的情况时，不要惊慌，要冷静思考，留下个人的标记，这才有利于别人发现你并去救助你。除此之外，王大伟教授还讲授了许多自救的方法和技能。

通过对孩子的谆谆教诲，从另一方面也体现出中国教育的缺陷。我们太注重素质教育，却忽略了对孩子本身的能力教育。从而让孩子们一个个成了手无缚鸡之力的“秀才”。更有甚者，还因此竟上演了一出令人啼笑皆非的喜剧——一个拐卖儿童的人贩子将一个小孩蒙骗后，那人要去买烟，便让小孩站在那儿别动，这时一好心人拨打110，当警察赶到时问小孩为什么不跑，小孩说出了一个惊人的答案：老师说要做个诚实的孩子。从这些事例中可以看出现在少年是多么无法自立。