美丽的校园三年级作文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的美丽的校园三年级作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：美丽的校园三年级作文范文

小学语文人教版三年级上册第三单元习作。

【教学分析】

本次习作是人教版三年级上册第三单元的习作。作文要求：选一幅或画一幅秋天的图画，先跟同学说说图画的内容，再写一写你选的或者画的。注意用上平时积累的词句。写好后读给同座听，根据他的意见认真改一改。再把习作和图画一起贴在教室里让大家欣赏。这一次的作文练习，重点是激发学生通过学习本单元的课文，积累下来的写作方法、写作思路、写作修辞等方面的知识进行实践和应用。

【教学目标】

通过观察秋天、画秋天，进行一次以“秋天”为主题的习作训练，在运用中学习语言。

【教学重难点】

1.比较清楚有序地介绍秋天里的故事和有关秋天的画。

2.在习作中应用自己积累的语言。

【学前准备】

1.让学生到校园、大自然观察秋天。

2.搜集秋天的资料、拍秋天的图片。

3.学生画一张秋天的图画。

【学情预设】

学生在学习本单元的作文正值金秋时节，他们可以通过观察校园秋天的景色、野外秋游等方式感知秋天的美景。在体验中，积累关于描绘秋天的词汇。由于这个单元是学生第一次学习写景，难度非常大。因此，教师在学习第三单元的过程中，由课文的学习迁移到写作上，并不断地鼓励学生画秋天的画，拍相片等活动。学生通过一周的积累，慢慢地感知秋天的特有的景物特点。

【教学设计的流程】

一、激发习作兴趣，集体展示作品

1.在习作前，同学们完成的小小任务：采集树叶、收集果子、拍照图片、积累词句、创作图画等。现在，就请你把成果拿出来，大家一起展示。（将图片、图画粘贴在教室后面的展板上。）

2.请你来给组员说说画上的内容或者采集过程的有趣环节来说一说。

3.小组派出代表上讲台讲关于体验秋天美景的小故事或收集资料的小故事。

【设计意图：写作是三年级教学的难点，也是学生最棘手的学习任务。为了让学生有亲身的体验，教师带着学生去校园里采集秋天很特别的树叶。教师引导家长学生写作前秋游，去拍秋天的美景，去画秋天的图画。学生通过多种方式，慢慢地体验秋天的美，在细雨润无声中，慢慢地积累许许多多的写作素材，这个环节就是通过展示和讲故事等有趣的活动，去调动学生的写作兴趣。】

二、回顾范文写法，有效学习迁移

1.每个自然段都是围绕第一句话来写的，再具体地分写秋天的雨的特点，是先总后分的结构。（总起句：每段的第一句话，有总起的作用。）

第一段：秋天的雨，是一把钥匙。

第二段：秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。

第三段：秋天的雨，藏着非常好闻的气味。

第四段：秋天的雨，吹起了金色的小喇叭。

2.聚焦关键词。

秋天的雨，有一盒五彩缤纷的颜料。（总起句后面，选一些代表五彩缤纷的景物来写：叶子：银杏树的叶子，枫叶；水果：橘子、柿子、花卉：仙子。）用上好句（比喻句、拟人句、排比句等句子）

3.修辞手法的巧妙应用。如比喻句：黄黄的叶子，像一把把小扇子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。如拟人句：美丽的在秋雨里频频点头。

【设计意图：有位作家说的写作是从模仿开始的。模仿课本中的经典佳作的写作方法，是三年级学习写作的关键。特别是在这个单元，主题写秋天。重点是模仿《秋天的雨》一文，从文章的选材、结构和修辞手法等方面进行模仿学习。在品读文章的同时，学生的脑海里已经构建了写秋天景色的思维。在作文教学之始，这个环节是非常重要的。】

三、欣赏秋天佳作，由对比促写作

1.以课文图画为例子，引导学生先说一说。

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2.学生说说图画内容，教师出示对比的文章。

学生：

美丽的秋天

秋天来了，秋天来了！一排排大雁飞过蓝蓝的天空。

田野里一片丰收的景象。金黄的稻田，一望无际。地里的高梁红红的，都成熟了。

果园的果子也熟了。红红的苹果，黄黄的梨，还有个小朋友在摘水果呢！

秋天真美丽呀！

教师：

美丽的秋天

悄悄地，秋姑娘踏着轻盈的脚步来到了人间。

秋天，秋高气爽。在高远的蓝天上，有一幅幅美丽的画面。看一排排大雁唱着欢快的歌曲飞过蓝蓝的天空，好像在告诉人们秋姑娘已经来了。

田野里一片丰收的景象。瞧！金黄的稻谷，就像一片金色的大海，随风翻起金色的波浪，一望无际，美丽极了。地里的高粱举起了火红的旗帜，就像熊熊燃烧的火把。

再看看瓜果飘香的果园，苹果露出红红的笑脸。梨树挂起金黄的灯笼。小朋友提着篮子迫不及待地去摘水果呢！

秋天里，蓝蓝的天空，金黄的稻田，丰收的果园构成了一幅秋天的图画，她是多么的美丽呀！

3.小组讨论哪篇文章好？好在哪里？选代表汇报。师根据学生的汇报，对好的文章的写作方法做出总结：

（1）认真观察。

a.看景。看都有哪些景物，哪些是我们熟悉的，哪些值得我们写，哪些富有秋天的特征。

b.看物。图画中的事物可以突出秋天的气息。

（2）按空间顺序写。由远及近的顺序。

（3）适当运用比喻、拟人、夸张等修辞手法。

（4）在好的文章中，小作者动用五官，看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的尽可能地做到具体和形象。

【设计意图：三年级的写作指导，关键要结合学生的具体情况来指导。学生刚刚起步学习写作，教师重点引导学生回到生活中，回到体验中去写作。这样的写作很直观，很真实。因此，这个环节只要引导孩子调动感官的作用，写自己看到的、听到的、闻到的、尝到的、感受到的，写自己亲身体验的，直观，真实，有内容可以写。】

四、精准拟定题目，展现画龙点睛

1.引导学生自拟题目。

（1）以描写图画中主要事物为题。如《美丽的秋天》《秋天的图画》《丰收的秋天》等。

（2）以对秋天的情感拟题。如《美丽的秋天，我爱你》《秋天，我最喜欢的季节》。

2.开头：开门见山，开头点明题目。如课文：《秋天的雨》。

3.中间：抓住秋天里特有景物来写。如《秋天的雨》，课文重点写树林里的树叶，果园里的果树，花园里的花，都象征着秋天。

4.总结自己对秋景的切身感受。如《秋天的雨》，最后写出，它是一首欢乐的歌。

五、应用科学方法，写作秋天佳作

练习第三单元的习作。

板书设计

第2篇：美丽的校园三年级作文范文

秋天来到，面对以上如此的美景，我们不难会有所感悟，面对满林的枫叶，仿佛自己已经闯进了一个不知名的世界，已被那美景所迷住;面对明朗的天空，仿佛自己的心境也变得宽广起来;看到田地上努力耕作的人们，这里给大家分享一些关于小学生三年级作文秋天来了600字,供大家学习。

小学生三年级作文秋天来了600字1朋友，一年有四季，你最喜欢的是哪个季节?有人喜欢鸟语花香的春天，有人喜欢热情奔放的夏天，还有的人则喜欢银妆素裹的冬天。而我情有独钟的则是秋高气爽的秋天。

金秋十月，天空湛蓝，凉风习习，把小草吹黄了，树木也穿上了黄色的睡衣，花坛换上了一身的金装。步入校园，美丽的秋景顿时呈现在面前。教学楼和操场前那两排高大挺拔的银杏树的叶子开满了枝头。秋风一吹，树叶纷纷从枝头飘落，像美丽的蝴蝶在翩翩起舞。那落在跑道上的叶子，远远看去就像铺了一层黄色的地毯。同学们在这温柔的秋风下做操、散步。课间，大家还能在操场上尽情地玩耍一番。一阵阵欢歌笑语声回荡在校园的上空······

走进秋天的田野，最先映入眼帘的是铺天盖地的稻穗。那边的玉米换上了一件件金色的外套，高兴得咧嘴而笑，露出了满口金黄的牙齿。大豆可能过于激动了点，有的竟笑破了肚皮。高粱见了秋姑娘把脸都笑红了。农民伯伯挥汗如雨，正在热火朝天地抢收。

来到秋天的花园，这里早已不见了牡丹、月季、玫瑰等花的踪影，成了的乐园。哟，的颜色可真不少嘛：黄色、粉色、白色......那硕大的花朵，卷曲的花瓣，像一个个卷发的小姑娘。它们散发出阵阵清香，令人心旷神怡。大人小孩每天早晨都会陆陆续续地来这里散步，享受着清新的气息。

哇，秋天的果园内真是果实累累啊!硕大的苹果挂满了枝头，露出甜甜的笑容，连脸都笑红了。葡萄在阳光的映照下，就像一颗颗紫色的珍珠。挂在树上的石榴，看见秋姑娘来了，有的笑得咧开了嘴，有的笑破了肚皮，露出了玛瑙般的籽儿，晶莹透亮，让人看了不禁垂涎欲滴。再看看那边，灯笼似的柿子挂满了枝头，红通通的一片。黄澄澄的桔子看起来也很诱人，吃起来真是酸甜可口。

秋天，虽然没有春天的明媚，夏天的浪漫，冬天的冷峻，但它却给我们带来了丰收的喜悦，我爱这美丽的秋天!

小学生三年级作文秋天来了600字2秋姑娘迈着欢快喜悦的脚步来到了城市，秋天大树上的叶子从绿色逐渐变成了黄色，慢慢地离开了大树，飘落到地面，好像孩子离开了妈妈一样。

秋天是收获的季节，山楂树上的山楂成熟了，红澄澄的多么好看，简直就像一片火似的，上面的小黑点点，就像芝麻粒一样，点缀着小果子，丰富了颜色，红色配着绿色就像一幅画。树上的苹果，也是那么的红，那么的鲜艳，就像树上挂了许多的小红灯笼，一闪一闪，好像现在就在过年，有气氛。树上的葡萄，紫莹莹的，像一颗颗闪闪发光的紫色钻石，更像一串串紫色的珍珠，顺手就能摘到，碧绿的树叶，好像是用玉石雕刻出来的。树上的香蕉梨，黄中带红，软软的，就像面包一样。树上的石榴，有的红有的绿，石榴就像在树上开放的花一样，很大，当石榴裂缝的时候，好像石榴在为秋姑娘的到来微笑。

秋天小溪里的小鱼和小虾都快乐无比，而且长得又肥又大，胖胖的，像一个肉疙瘩，它们自由自在地在河里游来游去，农民们，用一张大网把很多的小鱼和小霞都捞了出来，秋天，农民可是丰收了，可以吃到鲜美的鱼肉和虾肉。

秋天，麦子成熟了，在秋风中，金色的麦浪一起一伏，好像人们的手在欢呼鼓掌，庆祝这丰收的季节。风平时，一望无际的麦田在太阳的照耀下就像一张的闪着金光的地毯，让人真想躺在上面睡一大觉。远处收割机轰隆隆的响着，仿佛谱写着一首金色的交响曲，那交响曲，看不见，摸不着，只能听见欢快的节奏和美妙的声音。

秋天，是大家最喜欢的节日，在秋天里，让我们大家一起迎接着秋姑娘的到来吧，秋天大家可以到水果园里摘葡萄，摘苹果，摘梨等一些水果，秋天大家可以吃到美味，鲜美的鱼肉，和香味扑鼻的大虾，肥嫩肥嫩的，我喜欢秋天，我愿秋天永远停留。

小学生三年级作文秋天来了600字3风，带着一丝丝凉意，掠过这个静谧的幽谷，所到之处，洒下一片片金红，给这个秋天增添了一丝生机。

独自一人漫步在这鹅绒般的小路上，秋，她轻轻荡开一片浮云，天上犹如千万只彩蝶飞舞，柳絮一般的叶，芦花一般的叶，轻烟一般的叶，在这个秋风浩荡、如诗如画般的世界里，流转，追逐，来时纤尘不染，落时点尘不惊。秋，她缓缓掀起一线血红，听─秋风瑟瑟;看—红叶飘荡;闻—秀菊清香;感受—风的气息;触摸—秋天的翅膀……

东方的地平线上透出一抹红光，逐渐变大，如旭日东升，如红日喷薄，那一轮红日终于按捺不住急切的心情，从地平线上钻出来，露出微笑，向人间放射出万丈光芒，照亮了我的心，耀眼的光辉折射到落叶上，无数片落叶闪出一波波金色的涟漪，地上的小路宛如铺了一层层灿灿黄金，有红如玛瑙，在这个灿烂的秋天里平添了一道亮丽的风景线

“沙!沙!沙!”这是风的浅唱，无数片落叶顿时风起云涌，铺天盖地般的叶子如流星雨一样落下来，打在我脸上，我轻轻拾起一片叶子，我闻到了泥土的芳香，看到了它细数精致的纹理，听到了它秋风浅唱的轮回。看着这金灿灿的叶子，我想把它们串成一件金色的连衣裙，再加上几片秀瓣点缀，应该很好看吧!

清晨这美丽的秋天，让我感受到了大自然的气息，落叶虽然衰败，可它们仍用自己最后的时光而折射出它光辉的一生，它曾是大自然的一员，大自然养育了它，现在，它即将消失，向人们展示它的卓约风姿，展示它生命的尊严，用自己生命为下一年的枝繁叶茂而甘于沤为黑土……

小学生三年级作文秋天来了600字4每一个季节都有它的特点，就像秋。

杜甫笔下的秋天是凄凉的，李白笔下的也一样。

由古至今，多少人笔下的秋天不是凄凉的呢?

难道就注定，秋只有悲吗?

不，不会的。秋是有色彩的。不光是那普普通通的淡，因为的秋天就像妩媚的春天，虽然没有百花的同时绽放，仅仅只有那平凡的，但是它那缤纷的色彩;紫，红，黄，粉……已经足以去点缀得这个原本凄凉的秋天变得温暖了!

秋天是上天派来的美丽的仙子，每到这个季节她都会让人们见识一下她那神奇的魔力。为了展示自己的魔力，她轻轻地挥一挥魔术棒，把大地的颜色全都给改变了：田野变成了金色，农民伯伯擦着脸上的汗珠，露出了幸福的微笑。银杏树变成了，黄黄的小叶子就像一把把小扇子，红色给了枫树，瞧!红红的枫叶多像一颗颗鲜艳的五角星。

橙红色多可爱啊!它是给果树的。橘子挂满枝头，像一个个金色的小太阳。苹果乐红了脸，就像我们一张张兴奋的笑脸，这些好吃的果子让贪吃的我们口水直流。正值凉爽的秋天。向远处望去，田野里，大片的麦穗笑弯了腰，一个个儿都精神饱满;抬起头，向天空中望去。

白云镶嵌在湛蓝的天空中，大雁成群结队的向南方飞去，形成一道亮丽的风景线，风吹的树叶哗哗作响，连同着流水声，共同组成了一曲美妙的交响乐，岸边金色的蝴蝶在空中追逐嬉戏，诉说着秋日里无尽的快乐。不时会有几只小船，带着希望和丰收的喜悦驶向前方。

秋，就像一位作家用他那带着微微伤感的笔调，娓娓述说着一部拥有色彩结局的童话。

小学生三年级作文秋天来了600字5秋天，像可爱的娃，播撒希望的种子;秋天，像成熟的，编织着收获的梦幻;秋天，像慈祥的母亲，采摘着丰收的喜悦。在我的记忆深处，也收藏着一枚秋天的果实。

秋天的稻谷成熟了，散发着秋天的气息，枯叶像一只只金色的蝴蝶，在空中纷纷扬扬，秋天的空气清新甜润，天空湛蓝深远，令人心旷神怡。

初秋的一天，爸爸带我来到果园，采摘苹果。一走进果园，令我眼花缭乱。哇!树上的苹果红彤彤的，大的像一个个大皮球，小的像一颗颗红宝石，还有的一半红一半青，真惹人喜爱。

我迫不及待地跑到一棵苹果树下，我目不转睛地盯着苹果，在寻找一个又大又红的苹果。找到了，那个苹果好像一个火红的小太阳，在阳光的照耀下闪发亮，一定很好吃。我连忙对爸爸说：“爸爸，快看那个大苹果，像不像个大皮球。”爸爸答道：“像，真大啊!”我信心十足的地对爸爸说：“看，我把它摘下来。

”说着，我连忙跑到树上，用两手抱着大树，再用两脚蹬着大树，一点一点地往上爬。离苹果越来越近了，我用脚蹬着一根树枝，一只手抱着大树，另一只手去够那个大苹果。就差一点点了，终于我一把揪住苹果枝，用力地拽，费了九牛二虎之力，我才把它给摘下来。我拿着苹果正想向爸爸炫耀时，我发现好高呀，我要怎么才能安全地下来呀。我心急如焚地叫爸爸。爸爸连忙搬来一把梯子，就这样我小心翼翼地爬下了树。

我们继续摘苹果，因为爸爸个子高，爬树又快，于是我们分工合作，爸爸爬上树摘，我在树下装苹果。不一会儿的功夫，一个个苹果纷纷掉下来，好像在向我们投降了。

第3篇：美丽的校园三年级作文范文

三年级的作文教学一般存在以下几个难点：

1、学生对作文的惧怕心理。“我不会写”是许多学生回答老师为什么不写作文时唯一的答案。

2、作文内容十分贫乏。“我没得写”，写作素材是所有学生共同缺乏的一大硬件。

3、作文技能普遍偏差。有许多小学生，平时不用普通话和人交流，在作文中连最起码的叙述清楚、语句通顺也做不到。

4、作文缺乏真情实感。不少学生作文或感情漠然，辞不言情；或笔是口非，词不达意。写假人假事假经历的“胡编式”作文，东摘西抄的“拼凑式”作文，全文照搬的“移植式”作文很多。有些作文，虽然写的是真实的事，可是没有经过自己的观察和思考，没有自己对事物的感受和认识，没有经过自己情感的撞击和参与，自然就没有自我真情的流露和抒发。

要想改变这种现状，就要做到以下几点：

一、丰富生活，积累语言。

1、要指导学生做生活的有心人。

生活是写作的源泉，有了生活素材，写作才有了内容，因此要教会学生具备一双观察的眼睛，观察大自然的美丽景色，享受物质文明带给自己的种种好处，享受人们对自己的关心呵护以及自己从对别人的帮助中得到的快乐，积累人生经验。有了这些积累，表达的时候就信手拈来，涉笔成趣。比如，上学期有个“关注身边的垃圾”的综合性学习活动，我布置了一些调查任务：我们身边的垃圾是如何产生的，你的家庭垃圾都有哪些种类，这些垃圾又是如何处理的……通过一周的观察调查，同学们做了详细的记录。于是在第二单元有关环境保护的习作中，学生的材料充实了，就连作文的题目也都异彩纷呈，诸如：让垃圾去它该去的地方，垃圾你别得意，垃圾消灭战等等。

2、要指导学生丰富语言积累。

语言是思想的外衣，语言贫乏，表达就会词不达意。有了丰富的语言积累，才能笔随人意，甚至妙笔生花。英国作家约翰逊说过：“为了写作，一个人的绝大部分时间要花在阅读上。一个人要翻遍半个图书馆才能写成一本书。”丰富语言应该是大量阅读的主要目的之一。在阅读教学中，在初步理解的基础上要多做积累词句的练习，多做熟读成诵的练习。在指导课外阅读时，首先培养学生浓厚的阅读兴趣，接着就是养成不动笔墨不读书的良好阅读习惯，鼓励和要求学生多做读书笔记。

二、勤于练笔，锻炼能力。

美国作家凯尔指出：“大多数人不理解写作是一门手艺，就像做任何其他事一样，你总得经过一番学艺。”写作是一门技能，单靠每学年16次的课堂作文是不够的。于是，我安排学生做了许多有针对性的小练笔。如：我新买了一个提包，有一天我把它带进课堂，让学生仔细观察它的外形，阐述它的用途，小练笔“老师的手提包”就产生了；根据三八节女教师的活动――姬岩一日游向学生讲述姬岩美景，要求学生练笔“我听老师说姬岩”；根据体育活动“二人三足”布置小练笔“有趣的二人三足游戏”，学生有了真实的材料，写起来就不费工夫。久而久之，不仅消除了学生对作文的惧怕心理，又锻炼了写作能力，真是一举两得。

三、优化作文指导。

1、开源畅流，激发写作欲望。

所谓开源，就是作文题目要出在学生写作的兴奋点上。现在教材中的作文，大都是范围题，对学生来说，限制固然少了些，有些却不着边际。教师如果能根据实际自行拟题，则会激发学生表达的冲动。所谓畅流，就是要调动学生的生活积累，让学生能比较顺畅地表达。为了调动学生的积累，老师可以以材引材：如上册第一单元的习作要求是写一写自己的课余生活，我就就地取材，讲了自己小时候的许多课余生活：割猪草，转铁圈，骑自行车。这些课余生活，学生有的熟悉，有的陌生，熟悉的就引起了他们的共鸣，而陌生的又激发了他们的好奇，总之都能促进他们的写作欲望。再如在组织学生完成习作《校园的一角》时，我先问学生：你觉得我们的校园哪里最漂亮？因为学生和学校朝夕相处，对校园的环境非常熟悉，所以很快就激起他们的谈话热情。接着我利用一节语文课给他们充分观察校园的时间，然后集中讨论汇报自己的发现。这次观察的结果可以说是内容丰富，五花八门。有说操场挺拔的松树的，有说教师宿舍门前美丽的三角梅的，还有说教学楼前那两棵茂盛的榕树的……一段段优美的文字，连学生自己都难以相信这是他们眼中的校园，这就是开源畅流的结果。

2、少些限制，鼓励自由表达。

第4篇：美丽的校园三年级作文范文

校园运动会作文怎么写?一年一度的校园运动会即将要开始了，每个人学生都在为运动会的到来了而激动着，下面小编为大家收集整理了“校园运动会的作文300字左右”，欢迎阅读与借鉴!

校园运动会的作文一今天，学校举行了盛大的运动会。

我们知道今天举行运动会时，都激动极了!有的手舞足蹈，有的得意洋洋，还有的呢?则是一个劲的傻笑。

到了举行运动会的场地，我们都乱糟糟的坐下了。接着，小小播音员开始读着稿子。读到运动员名字的时候，我们都竖起耳朵好好听着。“三年级三班!男子跑步运动员，渠子淇!”等到大家都站好，裁判举着一支枪“啪!”一瞬间，个个运动员都像箭似的的冲出起点。“渠子淇!加油!三年级三班!必胜!”这是我们班自编的的小口号。功夫不负有心人，渠子淇跑了男子第2名!

接下来是跳远比赛。

接着是女子跑步比赛。“请三年级三班，魏克瑾到报名处报名!”我们都对魏克瑾说了：“加油加油再加油!冠军一定属三班!”又是“啪”得一声，运动员们都向终点飞奔而去。“耶!魏克瑾得了第二名!”

“请三年级三班，杨贸程到集合处集合!”我们都目不转睛地看着杨贸程。都希望他能得到冠军!“袋鼠”杨贸程先是一阵猛跑，接着，他往前一跳，便准落在里起点有两米九的地方。最终，“袋鼠”得了第二名。

接下来是接力赛跑。我们班参加接力赛的有好几名同学。我们的接力赛得了第二名。

下面接着比垒球。

“请各班同学那好垒球!准备参加比赛!”我们三年级三班的垒球比赛是魏克瑾参加的。魏克瑾一使劲，便把球扔出了几米远。

上午的比赛就这样结束了。而且，下午还有我期盼已久的拔河比赛呢!

校园运动会的作文二星期五，我们学校举办了运动会。

首先，副校长宣布运动会开始，接着，我们就找了一个地方，然后，坐了下来，第一个上场得是足球射门的选手(我就是足球射门的)，我又担心又激动的上了比赛场，我们先站好队伍，接着，一个一个的踢完了以后，就到我了，我紧张无比，因为，如果踢得太猛，就会踢得太远，这样就浪费时间了，踢得太轻，就会踢不进去，因为，球门离我有五米，结果，我还是太轻了，所以，球滚到一半就停住了，我失望的回到了队伍的末尾，我想：“哎，肯定得不了第一了，我都没踢进。”又轮到我了，我知道了上次的经验，这回，我重了一点，这次是没有瞄准，我想：“我怎么这么差呀，哎，肯定得不了第一了。”再次轮到我了，我紧张无比，结果又是没有瞄准，而且用力过猛了，比赛结束了，我失望的回到了班级，我准备听名次，我听着听着就蹦了起来，因为我们班是第一名，我高兴地在原地转圈，还时不时的说声耶，我太兴奋了，结果，唐老师让我们坐下了，坐下的时候，我依然兴奋不已，第二次是跳绳，我们是最后一名，第三次是踢毽子，我们是第二名，最后一次是投篮，我们班是第三名，我们的综合成绩是第二名!

我真高兴啊，我们开了那么有趣的趣味运动会。

校园运动会的作文三今天天气晴朗，我去观看了在我们学校举行的一场成人“迎奥运趣味运动会”。

参加运动会的运动员真多呀，有街道的、乡镇的，可热闹了。运动会比赛的项目也很多，有“旱地赛龙舟”、“袋鼠跳”、“三人四足”等等，但都突出的是一个“趣”字。

看这边正在举行的是“旱地赛龙舟”，只见三个运动员为一组站成一队，三只左脚一起踩在一块长长的板上，三只右脚踩在另一块长长的板上，就像踩在雪橇板上一样。(那板是加工过的，脚可以套进去)。“预备，开始”只听裁判员一声令下，运动员齐心协力向终点冲刺。哎呀!不好，那边的一组因为步调不一致，来了个人仰马翻，惹得周围观看的人哄堂大笑起来，笑得我都直不起腰来。哎?那边也传来了一阵笑声，我快去看看......

这里正在举行的是“三人四足”，所谓“三人四足”就是三个队员并排站成一列，中间一名队员的两只脚分别与相邻队员的左右脚绑起来，“一二一”齐步向前走。看那一组，不知是没配合好，还是心太急，三个人齐刷刷地倒在了地上，起也起不来，又一阵哈哈大笑。

这个不一样的运动会，我想：不管做什么事，人与人之间，一定要团结一致，齐心协力，这样才能成功!

校园运动会的作文四今天，阳光明媚，秋风习习，我们再次迎来了一年一度的秋季校园运动会。

操场上，鼓声震天，运动员们昂首挺胸、精神抖擞地迈着步，时不时地挥着手，像个明星似的，仿佛在说：“哼哼，今天的冠军非我莫属也!”操场周围，拉拉队们有的挥舞着自己精心制作的小旗，有的为运动员们加油助威，还有的甚至上前拥抱运动员。

比赛即将开始，运动员们个个摩拳擦掌，跃跃欲试。

比赛开始了，发令枪“砰”地一声，跑步的运动员像离弦的箭一般飞出了起跑线，掷垒球的运动员使出了吃奶的劲，掷出了垒球，跳高的运动员跑向踏板，如纵云飞身般“飞”了起来，“嘭”跳进了沙坑……

最紧张、最激动、最扣人心弦的还是男子400米跑，刚开始，个个精神抖擞地飞出了起跑线，渐渐地，他们脸开始发白，嘴唇发紫，不停地喘着粗气，拉拉队们使劲地喊着：“加油，加油!”运动员们听到了这些呐喊声，又以自己所剩的全部力量冲向终点，“耶!耶!我们赢了!”拉拉队们叫了起来。

比赛后，获奖的运动员拿着奖状，心里美滋滋的，同学们看在眼里，喜在心里，比赛时的疲倦，也飘到九霄云外了……

校园运动会的作文五在紧张与忙碌的学习中，我们终于迎来了期盼已久、一年一度的秋季运动会。我真是开心极了!

我们迈着整齐的步伐，伴着优美的旋律，当我们走过大会主席台的时候，听到了三年七班的致词，我感动一种由衷的自豪。

运动会开始了，我虽然没有报名参见运动会的有关项目，但我还是为班级里参赛的运动员们加油喝彩。

一百米运动员在银色的跑道上飞奔着，他们挥汗如雨，那场面让人感到格外的激动。

还有的运动员在小绳场地在跳绳，虽然相隔的距离有些远，但我还是影影绰绰的看到了那被来回挥舞的小绳在半空之中摇摆不断，那规律的节奏，那炫美的身姿，不禁是一种勇气，也是一副美丽的图画。

经过一天辛苦而激烈的比赛，我们三年七班终于获得了全年级第二名的好成绩，当宣布完成绩，同学们都兴奋的跳了起来，那开心的尖叫声似乎响彻了云霄……

同时，受到这种氛围的感染，我也激动的在心里鼓励自己，今后一定在学习之余好好的锻炼自己的体魄，争取在下一次的运动会上，参赛项目，为自己的班级增光添彩!

一年一度的运动会，我们爱你!明年，我们会继续为你期待，继续为你加油，继续为你喝彩!

校园运动会的作文六一年一度的运动会终于来了。星期四的早上，我们穿着整齐的校服，怀着激动的心情来到学校。

不一会儿，运动会的开幕式开始了。伴随着运动会进行曲，管乐队、花束队、彩旗队和各班运动员迈着矫健的步伐，向主席台走来。

开幕式一结束，比赛正式开始。操场上顿时热闹起来。50米预决赛、跳高、跳远几个项目同时进行，操场上拉拉队的“加油”声此起彼伏。

我觉得我们年级最精彩的要算女生接力赛了。“砰”的一声枪响，各班的运动员就像离弦的箭一样冲了出去。我们班跑第一棒的同学一眨眼的功夫就逼近了第二棒，跑第二棒的同学飞一般的冲了出去，和别班拉开了一小段距离。眼看就轮到我了，我多少有些紧张，不过我已做好了充分的准备，很利索地接过棒子就跑，尽管别班运动员紧追不舍，还是没有追上我。就这样各班运动员一个紧接一个地跑着，“加油”声一浪高过一浪，最终我们班的女生接力得了全年级的第一名，我们激动地欢呼起来。

运动会很快就结束了，但运动场上那激动人心的场面不时地浮现在我的脑海中。

校园运动会的作文七“加油!一定要获胜哦!”“努力拼吧，千万不能输了!”……

一阵阵激烈的呐喊声如洪水，以排山倒海之势在整个操场上徘徊。

今天，我们建新街小学要举行一声隆重的春季运动会。比赛还没有开始，操场上早已是旗鼓喧天，掌声雷鸣，那情景，可是相当的壮观!在同学们的期待下，运动会终于拉开了帷幕。

看，跑道上，运动员英姿焕发，如展翅的雄鹰飞翔;跳高场上，横杆不断升高。到处是紧张的比赛，到处是热烈的掌声。我的心也绷得紧紧的，因为激烈的比赛——后抛实心球就要开始了，我也参加了这个项目。为了迎接这场比赛，我付出很大的努力。每天放学回到家写完作业后，就拿着自己用旧报纸做的实心球在院子里练习。

经过一段时间的苦练，我盼望已久的比赛终于开始了。同学们手里拿着小红旗，嘴里不断地喊着：“加油!加油!”同学们饱满的情绪鼓舞着我，支持着我，我不禁心头一热。当时，我什么也不顾，什么也不想了，用力往后一抛，抛出了6、5米的好成绩。可是在第二轮的比赛中，我没有发挥好，最后只得了个第三名。这个成绩很让我失望，可同学们都来安慰我说“重在参予”，让我深深感受到了集体的温暖。

我默默地盼望下一届运动会快点到来，我要在这个项目上超越自己，为班级争光。

校园运动会的作文八三天的运动会很快就结束了，结束了我初中生涯的第一次运动会，这一次运动会使我感触很深。

其实在运动会上，不管输赢，你代表的都不是自己，而是整个集体。

通过这次的运动会，我们都深刻了解到什么是团结。

在比赛的过程中，同学们一起给运动员加油，有的递水，有的安慰，有的鼓励……

团结在了一起此刻我深深地明白了冰心说的那句话“一朵孤芳自赏的花只是美丽，一边互相依偎着而怒放的锦绣才会灿烂。

对!团结就是力量，在整个运动会上，我们看到最多的就是团结，团结在一起凝成一股巨大的力量，无论输赢这种力量都会伴随着你。

集体就像一根线，谁也离不开谁。

团结在一起就是的。

校园运动会的作文九去年的一个星期四的下午，我盼望已久的运动会来临了。

入场式开始了，音乐也响起来了，我们排着整整齐齐的队伍从教学楼走了出来，雄纠纠，气昂昂。

比赛项目有：跳远、踢毽子、跳网绳、投准、跳高……其中最精彩的就是接力赛了。

在起跑线上，只听“啪”的一声，小运动员像一支离弦的箭，飞快地冲出去。“加油，加油!”在操场周围三(1)班的同学们，有的举着牌子，有的挥舞着拳头，有的跃跃欲试，恨不得从啦啦队中跳出去参加奔跑的行列。接力棒一个一个往下传，归我接力了，我的心怦怦地跳，像只小白兔在怀里乱跳，又如一个大鼓不停地敲着。这时我想：我要跑得更快，比别的班还快。于是我稳稳地接住接力棒，加速度向终点飞奔而去，风在耳边呼呼地响，“周逸帆加油!周逸帆加油!”叫声越来越大，在我这一棒，把其它班甩开一大截，现在为我们班争光的是大家公认的“飞毛腿”危皓毅窜了出去。我们胜利了。

这真是一场激烈的运动会呀!这次运动会使我明白了：只要你努力了就会成功，集体的荣誉是我们的力量!

校园运动会的作文十在这个春暖花开的季节，我们学校迎来了一年一度的校春季运动会，同学们热情高涨，跃跃欲试。

一大早，同学们都衣着整洁，早早地来到学校。九点整，每个班排列有序的在操场等候。随着《运动员进行曲》地嘹亮唱响，一个班一个班迎着朝霞，排着方队，精神抖擞地迈着整齐的步伐陆续走过主席台，校领导微笑着向我们挥手致意，我此时心情无比激动，好像参加了奥运会一样。

我参加了跳绳和女子接力赛。跳绳是我的强项，拿好绳把，比试好长度，竖起耳朵听哨响，“嘟——”起跳开始，我一鼓作气，争取不跳错，免得中间耽误时间。一分钟到了，我跳了一百三十多下，排名第二，“唉!天外有天!回家还要继续练习。”我暗暗给自己鼓励。

稍事休息，接下来还有接力赛。坐下休息的空闲，我看到操场上真是热闹非凡，这边有跳高、跳远，那边有一百米短跑、四百米长跑。同学们都在为自己班的荣誉拼搏着。接力赛开始，我攥紧了接力棒，脚底抹油，像离弦的箭一样飞了出去，把接力棒安全传给了下一位同学，我们班的拉拉队则在跑道两旁高呼：“四一班!加油!四一班!加油!”由于我们班同学配合默契，最后取得了优异的成绩。

第5篇：美丽的校园三年级作文范文

【关键词】小学作文；起步教学；引导；效果

中国有着广阔的农村，更有无数的农村孩子，与城市的孩子比，他们生活的圈子相对狭小，见识也少，与他人交流的机会自然较少，思维方式欠灵活，无法展开丰富的想象，他们作文就觉得无话可说，无东西可写。如何抓好农村小学作文的起步教育，是农村小学教师的当务之急，也是农村孩子作文起步的关键步骤，也关系到他们是否喜欢作文的关键一环。为此，结合十多年的教学实践谈谈农村小学生作文起步的想法。

1.激发学生作文的兴趣

心理学研究告诉我们：小学生有喜欢自我表现的特点，看到自己学习的成绩，受到教师的表扬、鼓励，是激发他们学习兴趣的强大动力。如何使农村小学三年级学生自觉、自愿作文？俗话说：“兴趣是最好的老师。”只有激发学生的写作兴趣，促使他们经常练笔。三年级的小学生刚接触作文，特别是农村小学三年级的学生，见识少，帮助他们树立写作信心很重要，所以作文的命题范围应比较广泛，要留给学生最大限度的自由发挥空间。如果条条框框限制太多，学生的畏惧心理就会更加严重，写出的文章也会内容空洞，缺乏活力。而《语文课程标准》把以往写作大纲中的“有中心”三字删去，更加强调激发学生作文的内部动机，更加强调“为自己写作”和“为不同读者写作”，更加强调“不拘形式、自由表达”，根据学生的不同特点，选择合适的题目，开发学生的写作潜力，学生觉得有话想写，有话可写。让他们做到“我手我心”。教师批改作文，要善于发现文中的闪光点，多鼓励、多表扬，以增强学生的写作信心。

2.培养学生良好的观察习惯

观察是人们认识事物的第一步。如果学生对身边的事物缺乏直观感性的认识，就让他们去描写，去评论无疑是很难的。对农村小学生来说，认识世界的主要途径是观察，只有亲身去接触事物，仔细观察事物，才能获得真实.深刻.细致的第一手资料，写作时才有话可写，写出的文章也比较真实生动。因此，作文教学应注重培养学生的观察能力，引导学生做生活的有心人。例如，学习描写景物的作文，可先学写美丽的校园、校园一角入手，教师指导学生亲自去观察，确定观察位置和观察点，注重引导学生有顺序的观察和了解景物的特点，写“下水作文”作示范，让学生掌握描写景物的方法。激发学生的观察兴趣，懂得观察的重要性，养成细致观察的良好习惯。

3.鼓励学生积累作文素材

生活是学生用之不竭的天然写作素材。教师要激发学生对生活的热爱，让学生养成认真观察周围事物尝试着用书面表述出来，记录下来，社区生活中的景和物、人和事，是开拓学生作文的源泉。例如：写景状物可以从山川原野、四季景物、家乡特产写；写人可以从学校的教师、同学，家里的爸爸、妈妈；写记事可以从春耕、秋收写。总之农村土地广阔，生活丰富。自然风光、风土人情、农家生活都是学生得天独厚的写作素材。外出玩耍、旅游处处留心观察，既丰富了学生的见闻，又帮助他们获取真实生动、记忆深刻的素材。

杜甫说过：“读书破万卷，下笔如有神。”为学生多提供读好书的机会，并在读中交流，在交流中提高。“不积跬步，无以至千里。”要求学生每天摘抄一些好词佳句，定期检查，贵在坚持。课外向学生介绍一些名言、古诗、儿童诗歌，要求他们熟读成诵，并学习运用。在班级开展读书交流会，朗诵比赛，文学知识竞赛，成语接龙等有趣有益的活动，提高学生自觉积累的兴趣和积极性，加深他们对语言本身及其应用的印象。长期的积累和内化，学生写作的资料库就不断丰富和完善，写作时遇到的障碍就会大大减少，作文自然生动。

4.引导学生展开丰富的想象

第6篇：美丽的校园三年级作文范文

空气，我们每天都呼吸着的“生命气体”，它分层覆盖在地球表面，透明且无色无味，它主要由氮气和氧气组成，对人类的生存和生产有重要影响。下面给大家分享一些三年级空气作文600字左右，希望对大家有帮助。

三年级空气作文600字左右1有人说：爱如莲花，濯清涟而不妖;爱如阳光，温暖你我;爱如桃花，生早春而不媚;爱如寒梅，长三九而不惧;爱如康乃馨，温馨而祥和;爱如春风，柔和而温暖;爱如大海;潮起潮落;爱如远山，望近实遥……而我却觉得：爱如空气，无所不在，无微不至。

说起爸爸妈妈，我就会感到他们像空气般无所不在的爱。

当天刚刚泛出一点鱼肚白，我还沉沉入睡的时候，就听到妈妈蹑手蹑脚地穿好衣服往外走，我迷迷糊糊地问妈妈：“天还没亮，你起那么早干嘛?”妈妈轻轻地说：“悄悄睡吧，我去给爸爸做饭，今天他要早走。”等我起床，只见可口的饭菜已经摆满餐桌，爸爸匆匆吃着，妈妈一个劲给爸爸夹菜，没等吃完，一杯热奶又递到面前……

因为爸爸经常要到乡下做宣传工作，午饭常常在下午四五点才吃，而且爸爸的胃口一直不好，所以不管妈妈多累，甚至生病也会早早起来。时间久了，爸爸的胃病也渐渐好转，连医生都夸妈妈是个好大夫。时间久了，黑眼圈也悄悄光顾妈妈的眼底，而且经常因为睡眠不足而头疼，但我从没有听到妈妈一句抱怨。

好不容易，冬天到了，爸爸工作不忙了，妈妈也不用早早起床做饭。为了让爸爸多睡一会，妈妈总是和我悄悄收拾，准备好骑电动车去上学。可是，一到时间，爸爸都会准时起来：“我送你们，别冻坏了。”每次这样，妈妈都不同意，可爸爸执意要送，妈妈也只好答应。原来爸爸担心本就身体不好的妈妈着凉，宁愿少睡一会。整个冬天，天天如此，从未间断。

这些平凡的故事，天天都在上演。而我每天被这芳香宜人的爱包围着，也享受着爱意浓浓的家庭幸福，感动着父母这如空气般的真爱。

三年级空气作文600字左右2大家好，应该认识我吧。我叫空气，因为无色无味，无形状，所以无意中人们就给我取了这个古怪的名字。

虽然我对这名字早就满肚子意见，但我的存在还是有现实意义的。你若不信，可把一只瓶子放在水里，如果我不出来，水跟本进不去;土壤中没有我，植物就无法生存。

其实，人们在很多年前就开始研究我了，而两百多年前我才真正知道并了解自己。原来我是一个家族，是一个由N、O、H、He、Ne、Xe、Kr、CO2、H2O等一些气体组成的。

在我家，O2是一个名副其实的“交际花”，地球上的生物呼吸离不开它，医疗也离不开它。

N与O相比，尽管占的比重大，却不轻易与别人交往。人们用它填充灯泡，把它和H2、O2化合，制成氨和硝酸，在农业上有着重要的作用。

另外几种性情懒惰，被人们称为“惰性气体”，但它们在玻璃中通电时会发生各种有色光：如氦气发粉红色的光等等。

不过CO2的派别可就大了。人们用它制造干冰保存食物;用飞机撒十冰进行人工降雨;化学工业上制造尿素，汽水等都离不开它!

可是随着科技的发展，近年来我却很苦恼。这个家里排入了毒性非常大的CO、SO2等，还含有许多的致癌物质，人们和它们打交道就会患病。在70年代出现的“酸雨事件”和“伦敦烟雾事件”，就是它们干的。可人们却埋怨我不好，真是太冤枉了!

我希望人们能正确认识我，切实爱护我，使我今后更好地为人类服务。

三年级空气作文600字左右3幸福是周围的空气，无处不在，无时不能体会它的气息，我们不能失去它。失去幸福，我们没有欢乐，只有淡淡的哀愁.幸福需要寻找，就如同空气经常被我们所忽略一样，我们要用心去体会。有一天，当你找到了幸福，你就回恍然大悟——其实，幸福就在身边。

家长的幸福是孩子能够健康成长;老师的幸福是学生可以德才兼备;医生的幸福是病人能在他医治下康复;小孩的幸福是可以无忧无虑地玩……我们的幸福又是什么呢?

闭上眼睛，静静思考，或张开双臂，仰望蔚蓝的天空，或许你会发现中学生的我们平日紧张的学习是一种幸福，因为学习使我们充实地度过每一天;或许你会发现昨天考试的失败是一种幸福，因为你得到了一次宝贵的经验，获得了努力进取的动力;或许你会发现你现在就很幸福，因为你可以插上一双想像的翅膀，翱翔于广阔的蓝天，穿梭在白云之间。

在得到幸福的同时，我们要学会感恩。

我们敬佩的任长霞同志，她爱岗敬业、无怨无悔地为广大人民群众谋取利益，这是她的幸福，也是我们的幸福。但是，她的幸福是有代价的。她失去了完美的家庭，失去了与她唯一的儿子沟通的时间，失去了与丈夫相处的时间。有时幸福是要付出的。那么因为她的付出而得到幸福的我们应该学会感激，这样我们才能得到真正的幸福。

社会就是如此，有的人在努力创造幸福，有的人在尽情享受幸福，不管怎么，他们同样是幸福的。

幸福需要我们擦亮眼睛，四处张望，探寻她美丽的足迹。

幸福是春天的花香，遍布神州大地。

幸福生生不息，幸福就在你我身旁。

三年级空气作文600字左右4每次走进校园，我总觉得空气格外新鲜。小雨过后，一阵微风轻拂着我的脸颊，空气中混合着欣然怒放的月季花香，沁人心脾。我觉得，这时候的空气是带着花香，带着青草香，是令人向往的，是让人迷恋的。

瞧!语文课上同学们都笑得前仰后合，欢笑声快要冲破教室，因为我们正在进行课本剧表演。当一个急性子的顾客遇见慢性子的裁缝会发生什么有趣的事呢?看，扮演急性子顾客的同学已经急的满脸通红，抓耳挠腮的，而那裁缝仍然不紧不慢的，连布都没拿出来。同学们被逗得捧腹大笑，连老师都被逗笑了。就在这样欢笑中，一节课飞快地结束了。这时候的空气都弥漫着欢乐和温暖，让我们格外留恋。

“数学老师来啦”!班长的一声提醒，同学迅速做好上课准备，正襟危坐。似乎数学老师一来，空气就凝固了。因为数学老师很严厉、不苟言笑。她总是一丝不苟地批改所有同学的作业，发现一点点错误就会严厉批评，所以大家都很怕她。然而我认为，这时候似乎让人透不过来气的空气中却混合着老师对我们的关心，但是又生恐表达出来我们会飘飘然的矛盾味道。

体育课时，一脸欣喜的同学们迫不及待地冲向操场。你看，跳绳的同学把绳子甩得飞快，但是步子一点都不乱，又蹦又跳的，活像一只只活泼的小喜鹊;跑步的同学听到哨响以后，像离弦的箭一般，在跑道上挥洒汗水;踢足球的同学都卯足了劲儿，去追逐那个不断移动的球……这时候的空气中充满了激情和热闹。

放学了，走在回家的路上，空气中满是家里的饭香味，让饥肠辘辘的我们垂涎三尺，顾不上别的，只想奔向那个叫家的温暖地方。

这真是奇妙的空气啊!

三年级空气作文600字左右5妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，我却常常忘了它的存在。

书上总写“母爱很伟大，母爱是当你遭遇挫折时安慰你的一句话。”可我却从不这么认为，兴许是我的母亲很特别吧。

我的母亲是一名会计，她很严谨，眼睛里容不得半点沙子，她做事果断容不得半点迟疑。

每当我有数学题不会时，我总是第一个跑去找她，可她总是一口回绝，说自己太忙。我只好自己思考。

久而久之我对她也就疏远了起来。

直到那一次我改变了对她的看法。

那是一个夜晚，窗外下着雨，大雨拍打在窗玻璃上，“哗，哗”总是让人心难安。我趴在桌上写作业，微弱的灯光映着我，从反射的影子能看出我一滴一滴的汗珠。我被一道题难住了，怎么都想不通。我走到房间，一看爸爸不在。这可怎么办呀?“去找妈妈”一个主意从我的脑门里闪现出来。不行，我下意识地摇了摇头。“妈妈不会教我的。”我左思右想之后，还是打算去碰碰运气。

我推开房门，看不见妈妈。我往里走了点，一本笔记本摊在桌上，我凑近些瞧，“错题本”三个大字映入我的眼帘，再仔细一看，上面都是我做错的题。我恍然大悟：原来妈妈不教我数学题，是想让我独立思考呀!我错怪她了，顿时一股暖流涌进了我的心田，把温暖送到了全身。

妈妈推开门，见我呆呆地站在那，手上还拿着那本错题本，朝我一笑，瞬间我们的心好像贴得更紧了，我们都读懂了彼此的心声。

那时我脑海中浮出一句话，妈妈的爱就像空气一样，让我赖以生存，却常常忘了它的存在。

第7篇：美丽的校园三年级作文范文

【编者按】

欲提笔，未成行；今执笔，浅蘸香墨。以一颗浅淡之心，一双纤素之手，墨染素笺，写下对鲲鹏研修人员魅力之欣赏、妙笔生花之赞赏，与，一份油然而生之敬意。

常常会感谢上苍，赋予我写文的能力！因为我知道，有了文字才有了我们的相识，才有了这朵因文字而盛开的鲲鹏之花，才有了彼此间于屏前的这一份守望！

——读《写作教学"进行时"教学设计观》有感

四川都江堰市李冰小学 任古会

暑假里，开始研读下期的教材，也再一次把往届学生的作文集拿出来欣赏，一个个写作课堂又生动地浮现在眼前。

北师大三年级上册第一单元的笔下生花有两个选项，其一，观察一个地方，写写它的变化（提示：早晨——中午——傍晚），其二生花中哪些颜色有特殊的作用？写一写。动动的提示是白色让我想起了……这个单元的两篇主体课文分别是《爱什么颜色《《金色的草地》开卷有益提供的文章是《颜色变的戏法》。这个习作该怎样设计呢？

何老师提出写作教学"进行时"的教学设计观其一就是本位观，必须基于儿童写作人物来设计，而这个单元的两个话题，特别是第一个观察一个地方，写出它的变化，还得结合单元主题色彩来设计，真的很难。这样去做？《金色的草地》作者抓住蒲公英写了草地一天的变化，早晨是绿色的——中午是金色的——傍晚是绿色的。但是对于刚入三年级，刚开始写作的孩子来说，要写出一个地方的变化，如果局限于提示会让学生无从下手。于是，我巧用学校的四季图来写校园的变化，把时间扩大到一年四季。

请看这个片段择要：

师：同学们，下面我播放一些图片，你用一些恰当的词语说说看到的风景。

图一：学校的花坛

学生交流有：粉红的桃花，雪白的玉兰花，绿色的杨柳（有同学用上了万条垂下绿丝绦的杨柳）草地上还有五颜六色的小野花 .

图二：学校的曹操周围

学生交流有：桃子成熟了，淡青的皮上带点红，好像打上胭脂呢，大部分是青的；树叶绿得发亮； 小草深绿； 花不多了，栀子花开了，洁白，黄角兰也开了，白色的但是还有点淡淡的黄色，很香。

师：这个季节还有杨万里的接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红的时候

图三：秋天刚开学拍的照片

学生交流有：桂花开了，黄的，很香，还有桂花的花很小，桂花树的叶子很多，不大，深绿色。银杏叶开始变黄了，要不了多久，就全部变黄了。

图四：冬天雪景

学生交流有：洁白的雪在天空中飞舞，雪落下来遮住了操场周围的万年青，但是没有遮住的还是露出绿色，显得很精神。

在学生充分交流完后，我就让学生写了校园的四季，写作要求就是按照顺序，抓住最能表现这个季节的植物的颜色来进行具体生动的描写。

一会儿功夫，学生就完成了，尽管文字很粗糙，但是对校园美的赞叹也在文字中能感受到的。可惜，基本雷同的文章没有收集到作文精选上，很是遗憾。

记得那天上课恰好是周五，于是布置星期天的作业，早上去菜市场看看，中午去看看，傍晚再去看看，观察蔬菜的颜色，描写菜市场一天的变化，因为有了对校园四季的指导，孩子们都写得很生动。如收录的《菜市场一天》

一大早，我就催着妈妈去菜市场，这不是为了买菜，我要去看看蔬菜呢？

哇，人可真多，推车的，提篮的，每个摊位都很忙碌，我和妈妈来到一个小伙子摊位面前，我看到他的摊位上有红红的大辣椒，又红又圆的番茄，还有紫色的茄子，上面还有露珠呢。空心菜一把把整齐的排好队，看上去水灵灵的，绿的那么新鲜，等待着我们来购买，还有黄瓜，身上还有小刺，妈妈说有小刺的很嫩，可以凉拌或者生吃，瞧那边皮子都变黄了，就是老了，只能煮来吃，嫩黄瓜的柄上还有黄色的小花。黄瓜旁边是一堆排列整齐的丝瓜，青青的，嫩嫩的，卖主还把绿色的丝瓜叶放在上面呢？多新鲜啊！

中午，我又和妈妈去菜市场，这里冷冷清清的，卖主有点在打瞌睡，有的和旁边的人打牌呢？我们走过去，他们懒懒的问一句："买菜哇？"看看我们，似乎发现我们不想买，就打牌，摊位上的蔬菜不新鲜了，红色的番茄没有光泽了，空心菜也低头夹尾，有气无力的样子，黄瓜不在那么鲜嫩，青白相间的身上的小刺也没有威力了，还剩下几根丝瓜，躲在绿色的丝瓜叶下好像怕被太阳晒干了。

晚上的菜市场尽管没有早上的热闹，但是比中午的好多了，只是人们买菜都是匆匆忙忙的，妈妈说这个时候主要是下班回来的人买菜回去等着做饭吃。摊位上的蔬菜不多了，但是都洒上水，看上去水灵灵的，比较新鲜，瞧，绿色的空心菜又抬起头，等待着它的买主，紫色茄子身上也洒上了水，像刚沐浴出来一样，神清气爽呢？红番茄上也洒上了水，看起来新鲜多了……

读着孩子们的文章，回味着以前的设计，桌上还摊开这这本书，我在思考，作文教学的设计必须要体现有趣，有指导，有资料，有期待。

有趣，学生对这个训练有兴趣，比如播放学校四季的图片就让学生很兴奋，很感兴趣，那花，那树，那桃子，那雪都吸引过学生的目光，熟悉的景物再集中展示，再交流欣赏，写作的时候去抓颜色会更准确，更能从字词中透出学生的情感来。

作文教学引导要恰到好处，老师给一个思维的点，让学生围绕这个点去说，去想，去运用语言具体生动的描述。在描述中点出学生的好，提出建议。会激发学生作文欲望的。

作文教学不能成为无米之炊，老师要帮学生找"米",即作文训练要有素材，有写作资料。有了校园的四季，肯定就有果园的四季，花园的四季，菜园的四季，院子里的四季……结合《爱什么颜色》可以思考秋天什么颜色，冬天什么颜色，春天什么颜色，夏天什么颜色，一个个话题就是一个个美丽的画面，在小组交流中，在评说中大自然的美就淋漓尽致的挥洒在课堂上了。结合冬冬的提示：白色让我想起了……我们还可以用绿色（红色……）让我想起了……让学生的想象在色彩的世界里舞蹈。

第8篇：美丽的校园三年级作文范文

作文是学生认识水平和语言文学表达能力的体现。小学生的作文就是练习把自己看到的、听到的、想到的内容或亲身经历的事情用恰当的语言文字表达出来。那么，怎样才能抓好小学作文教学，教师应注意以下几个方面。

一、激发学生对于作文的兴趣。

通常说："兴趣是最好的老师。"有了兴趣，学生会有意无意地学到很多东西，而且记得也牢固，运用也就随心所欲。那么，怎样使学生觉得有趣呢？一方面，我们可以采用一些有趣的方式，如讲故事，民间故事、传奇故事学生心里都很多，可以指导他们讲得更流利、清晰，也可以连故事，如一学生或老师讲开头，让学生用想象连下去。也可以猜人物，让学生注意观察班里的一个同学，然后不指名地用口语描写出来，叫另一个同学猜说的是谁，猜对了，说明这个同学的描写是准确的。另一方面，校园的生活是丰富多彩的，如清晨有趣的晨炼，庄严的升旗仪式，运动会，海边嬉水，野外烧烤……教师要做有心人，要指导学生从看、听、想、玩中获得真切感受，挖掘写作的素材，把写作与有趣的课外活动结合起来。这些训练，能大大提高学生的写作能力。

二、注意观察训练。

多观察，善于观察对提高作文水平有特别重要的意义。小学生写作文不具体，原因很多，最重要是"言之无物"，而"言之无物"又主要是"无物可言"。要解决"物"的问题，解决描写的对象，解决素材的问题，当务之急是培养学生的观察能力。小学生观察过程中，认识水平有限，必须靠老师去引导，帮助学生总结观察的方法，让学生养成良好的观察习惯。

如要求学生写《猫》的作文，有学生这样写："我家 有一只大花猫，全身长满条纹，脸上有对大眼睛，嘴边长着胡须，还竖着两个小耳朵。我非常喜欢它。"对猫的外形这样的描写一般来说是不错，但总感还是不够。这只猫不过是一幅"静物写生，"没有动感。怎么办呢？鲁迅先生说："要极省俭地画一个人的特点，最好是画他的眼睛，倘若画了全部的头发，即使画得逼真，也是毫无意义的。画人如此，画猫何尝不可以借鉴。老师要启发引导学生对猫的眼睛进行观察。有的学生这样写："小猫有一双美丽的蓝眼睛，像一对晶莹的蓝宝石。：""到了晚上猫的眼睛显得更亮，瞪得溜圆溜圆，闪出绿莹莹的光，如同两把锋利的宝剑，要刺透老鼠的心肝五脏。"通过观察，很多学生对猫的眼睛作了细致的描写，这样猫就"跃然纸上"了。

三、在阅读教学中抓住读写结合点。

就是说，注意让学生从阅读那里获取生活积累、语言积累，在作文中倾吐，而且注意发挥作文和阅读的相互促进作用。形成在阅读中理解语言，在写作中加深对语言文字的理解；在阅读中感悟语言文字，在写作中运用语言文字表情达意；在阅读中学习写作方法，在写作中运用写作方法，使阅读与写作连为一体，为写作打下扎实的基础。例如三年级《翠鸟》一课，文章第一自然段先写翠鸟各部分羽毛，采用的是先总说，再分别具体说的方法。学生学习掌握这种写作方法后，可练习写一个小物件。又如四年级语文教材《苦柚》一课，可侧重指导学生学习以人物语言来体现出人物高贵品质的方法。

第9篇：美丽的校园三年级作文范文

洪湖市双语实验学校 李娟

人教版的单元作文在编排上有这样一个特点：同期单元作文内容大致相同，但随着学生年龄增长，学年段的升高，习作要求会逐年加大难度，体现了教材的延展性和阶梯性。本学期四年级下册第一单元的作文，要求写一处的美景，其实在三年级上学期，学过《美丽的小兴安岭》这篇课文后，就指导学生模仿其写作顺序和抓景物特点的方法，写过《我爱你，家乡的湖》。而四年级上学期在学过《颐和园》后，又曾指导学生按移步换景的方法写过《美丽的校园》，这次又逢写景，该如何在原来的基础上有所突破、找到习作的点呢？

静坐凝神之际，灵机一动，就写校园的香樟树吧！上课伊始，首先与学生一起回顾了所学过的写景文章，如《鸟的天堂》表现大榕树生命力旺盛的语段，学生一下子就把相关精彩语段背了下来。再如《爬山虎的脚》中嫩叶颜色有什么变化？《七月的天山》中原始森林枝繁叶茂又是如何写的？在这有条不紊的梳理中，学生好像初窥门径，一副豁然开朗的样子。然后我又与学生综合归纳了写景文章的基本之法：1、抓住特点；2、大胆想象；3、巧用修辞。然后提出习作要求："以往的写景作文，涉及到的景物较多，这次把范围缩小，仅把目光聚焦到香樟树上，抓住它枝、干、叶、果的特点，从颜色、形状、大小进行描写。"可能是因为思路明晰，又可能是有可模仿借鉴之名篇，学生们的写作兴趣一下子就被点燃，没有了以往对待习作的茫然，还颇有些期待。

针对香樟树不同季节特点，我先给出时间让学生思考回忆，然后再指名学生口头表达。学生们在片刻凝思之后，如春雷之后的竹笋，纷纷举了起来。熊煜枫同学是这样写春天的叶子的：叶子冒出了小芽，长出了新叶，嫩嫩的，绿绿的。谢宇珩是这样观察的：香樟树刚长出来的叶子半黄半绿，随着叶子慢慢长大，就变成了嫩绿的了。那颜色在阳光的照耀下，闪着耀眼的光芒，好像每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。到了夏天，蒋晓畅是这样写的：香樟树的叶子更回浓绿了，显得十分葱郁。叶子密密层层，一簇堆在另一簇上。香樟树像一把撑开的大伞，给我们带来无限荫凉。更有甚者，邓睿哲同学直接套用《七月的天山》中的句子，表现枝叶茂密：香樟树像撑开的巨伞，重重叠叠的枝丫，漏下斑斑点点细碎的日影。秋天，学生抓住少许叶子由绿变红的特点，把这红色比作天边绚烂的红霞。冬天，学生们想像雪花给大树穿上了白色衣服，戴上了白色帽子，人走在树下，大树还会调皮地撒下几点雪粒或水珠，冰凉得让人一惊。

在分不同季节观察，指名口头表达后，再让学生动笔习作，学生们个个低头奋笔疾书，一节课多点的时间，几乎都完成了这篇习作，还真是让我省心了不少。

把作文收上来一看，结构很工整，语言也很优美，结果很满意。可在这之后我又生出了一些担心：齐白石说过："学我者生，似我者死。"写作虽有一个借鉴模仿的过程，但如果只是一味模仿，借用太多，会不会让学生失去了自己的思考和自己的语言风格？

想到这儿，让我这个平日只专注于实践，而少研究理论的语文老师心生忐忑，缺乏了理论的支撑，就如残存枝头的枯叶，在风中摇摇欲坠，对自己的这种做法也开始摇摆不定了。即使是此时此刻，在写下这篇文章的同时，也是虚空无底的，只愿凭着一名教师的良知与热忱，踏踏实实地做好自己，让学生终有所得。

教育故事：语言的魅力

市一小：杨 芳

常言道："在所有的艺术当中，唯有教育人是艺术中的艺术，它虽不像其他艺术那样扣人心弦，动人魂魄，但它却春风化雨，润物无声；它虽不像其他艺术那样其妙无穷，韵味悠长，但它却桃李不言，下自成蹊。这就是教育无穷法力，这就是教师的神奇功效。是的，这是教育教学艺术，更是教师的语言艺术。"