聚会英文精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的聚会英文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：聚会英文范文

Yesterday was my birthday, so some of my classmates sent me presents.

昨天是我生日，所以有几位我的同班同学送我礼。

Mother prepared a tea party for me. I invited all of them to come and take part in it.

母亲给我准备一个茶会。我邀请他们都前来参加。

The tea party began at half past six. There were cold drinks and refreshments. We ate, talked and laughed. We felt that we were the happiest men in the world.

茶会下午六点半开始。有冷饮和点心。我们又吃又谈又笑。我们觉得是世界上最快乐的人。

第2篇：聚会英文范文

面对报业竞争的严峻形势和媒体参与和谐社会创建的全新要求，《潍坊晚报》根据报社党委的部署和要求，牢固树立“读者本位”的理念，在办报实践中打民生牌、谋服务篇，关注百姓的喜怒哀乐，利用媒体的独特力量，千方百计为他们排忧解难，受到鸢都市民的交口称赞，提升了《潍坊晚报》的品牌形象，扩大了社会影响力。

搭建聚焦民生新闻的平台

都市晚报要让读者买账，首先心里要装着读者，真正体会他们的喜怒哀乐，帮助他们排忧解难。如果真的“欢乐着他们的欢乐，悲伤着他们的悲伤”，办成和读者最贴心的报纸，打造自己的爱心品牌，就能赢得社会的关注和支持。

经过近年来的苦心经营，不断充实完善，《潍坊晚报》上关注的民生专版、栏目有十几个之多，像《特别关注》、《热点聚焦》、《热线新闻》、《特别报道》、《爱心扶助》、《阳光助学》、《明察暗访》、《直通12319》、《市容曝光台》、《回音壁》、《替您问了》等。还有常年不断的临时性挂牌栏目，为聚焦民生新闻搭建起了一个平台。举编辑部之力办好民生版面、栏目，回应读者关心的热点问题，从而提高了整张报纸的品位，吸引了读者的眼球。今年3月，38年来最大风暴潮袭击潍坊北部沿海地区，编辑部上下闻风而动，及时组织了专题报道。号称“中国农民第一飞”的潍坊人谭成年在平阴坠机身亡后，潍坊晚报立即派出记者跟踪报道，写出有思辩，有分析的深度报道，引导人们在悲剧之后，正视、思考一些深层次的原因、问题，起到了良好的社会效应。

编采密切协同凸显新闻价值

在抓民生新闻上，记者和编辑可以说是目标一致，角色有别。合作的形式大体有这么几种一是编辑根据不同时期的热点和群众呼声出思想、出题目，得到认同后由记者完成采写。二是编辑记者在一起交流，碰撞出思想火花，形成题目，思路，由记者完成采写。三是记者写成了稿子，编辑按热点栏目的要求进行深加工，有的提出修改意见，进行改写。编辑对记者写的民生新闻稿很珍惜，严格把关，避免新闻失实，同时精心加工、包装。

形式是为内容服务的，好的内容还要有好的形式去展示。为了起到聚焦、放大、提升的作用，他们创造了很多好的形式。一是文稿配发照片，形成视觉冲击力。在重大典型人物，事件报道中，千方百计配上照片，让人物、现场生动形象地展示在读者面前。如对潍城警方打扒行动、“壮美”女子才艺比拼、金宝相亲大会等，晚报以整版的照片配精彩点评图解热点新闻，形成了视觉冲击力、感染力，取得了“一图胜千言”的效果。二是从内容上丰富。不能满足用现有的稿子填版，要有智力投入，进行信息再加工，给人如临其境的感觉。在刊发民生新闻报道时，组织相关链接、背景介绍、嘉宾介绍、相关资料等，对延伸、扩展新闻内容起到了很好的效果。各版在稿件的精编精选上下了工夫，为了凸显新闻，该集束的集束，该整合的整合，方便读者根据自己的兴趣阅读新闻。三是搞好策划、互动，把着力点从过去单纯做新闻，转向新闯和策划活动相得益彰，善于捕捉社会生活的兴奋点，找准服务读者的共振点，下气力把那些“一家一户办不了、办不好”的事情办好。去年以来，《潍坊晚报》先后进行了帮助无锡孤儿寻亲、救助孤儿党勇、举办相亲大会，集体婚礼、慈善晚会，记者进社区挂牌结对等一系列社会公益活动，在取得良好社会效益的同时，提高了在社会上的知名度和美誉度。

找准切入点放大社会效应

作为新闻工作者，关注社会、关注生活、关注百姓是我们的使命。要让民生新闻真正热起来，就要聚焦社会上突出存在的带有倾向性的问题，需要引起党和政府关注的问题，人民群众迫切需要解决的问题。不仅要敢于触及这些敏感问题，更要通过我们的报道给人以启示警醒，提供解决问题的办法。今年6月，寿光北部乡镇胡萝卜大丰收，却发生了滞销伤农的现象。晚报记者深入采访后，推出了《种一亩赔千元胡萝卜防了菜农心》的重头报道，引起了党委政府和社会各界的关注，帮助菜农较好地解决了滞销问题。

新闻舆论监督是晚报的一个重要功能，没有舆论监督，报纸就没有棱角，就没有战斗力。《潍坊晚报》的一些热点栏耳像“明察暗访”、“市容曝光台”等做得恰到好处。既抨击了一些不良社会现象，起到了警示作用，又不留把柄，避免惹上新闻官司。如点击的问题有：庆典活动浪费惊人、免费医疗讲座忽悠老人、交通隐患亟待整治、医疗垃圾处理，夏季溺水事故频发、职业中介谨防陷阱、各种假发票街头常露面等。针砭时弊，尖锐泼辣，积极发挥了舆论监督作用，维护了群众利益。

第3篇：聚会英文范文

首先，英语写作是一个综合能力素质的体现。方方面面，林林总总，皆有顾及，学生应该加大词汇量的摄入，譬如砖瓦搭建房屋一样，逐层叠加。这里有对常用短语的识记，有对经典文段的默诵，有对中英文差异的了解，缺一而不可。这是培养语感的先决条件。众所周知，语感虽然抽象，如将平时识记的工作做足做细，稳扎稳打。这就是功到自然成了。

另外，要写好作文我们还要还需要一些“组句智慧”，即，组句技巧。那么，我们怎么利用“组句智慧”去完成地道的英语作文呢？

一、了解中英文在语言表达上的区别

比如，一句话：一些外国游客昨天在北京参观故宫。中英文的表达顺序是不一样的。中文强调时间，地点，方式都放在动作前，但英语会把时间，地点，方式放在主干之后。而，英文先交代某人做某事，再交代方式，地点，时间。即。“Some foreign tourists visited the Great Palace in Beijin yesterday.”又如，“两个女孩寒假将乘火车去上海”，英语会说“The two girls will go to Shanghai by train during the Winter Holiday.”如果注意好这点，写出来的句子才更地道。

二、多使用特殊句式

在表达语言时，我们可以把一些平淡的句子换个方式表达。如强调句，倒装句，感叹句。比如，Mike上周在街上碰到了一位老朋友。我们可以说成：“Mike met an old friend in the street last week.”我们也可以换成“It was an old friend who Mike met in the street last week.”后一句就有特点了不少，也为文章添色不少。其实，英语中有很多句子都可以用强调句表达.因为句子中离不开人，物，时间，地点，方式，原因。这些都可以拿来强调。又如，“An old temple stands at the foot of a hill.’——一座寺庙坐落在山下。一句平淡的句子我们可以换成“At the foot of the hill stands an old temple.”这样的倒装句也是亮点。

三、该长则长，该短则短

有时简单的句子需要扩展，有时繁琐的句子需要简化。比如，杭州是一个美丽的城市-Hangzhou is a beautiful city.稍显平淡，我们可以用定语从句去扩充，杭州是一个每年都吸引很多全世界游客的美丽城市。——Hangzhou is a beautiful city which attacts some tourists from all over the world.”这叫“该长则长”，有的句子则要“该短则短”比如，由于小芳早上起晚了，她错过了公交车-As Xiao fang got up late this morning，she missed the bus.可以用非谓语动词简化为-Getting up late this morning，xiaofang missed the bus.这样一来长句内容丰富具体，短句又不显啰嗦繁琐，不是更有的放矢了吗？

四、学会连接句子

第4篇：聚会英文范文

近年来，全省各级政法综治部门在党委政府的坚强领导下，坚持以创新社会治理引领平安建设，以平安建设承载社会治理创新，取得了显著成效，我省综治工作绩效和公众安全感连续多年位居全国前列。但我们也清醒地认识到，随着经济体制、社会结构、利益格局、思想观念的深刻变化，社会治理面临着许多新课题、新挑战。作为东部沿海发展较快的地区，我省社会治理领域遇到的问题比较早、比较多。近年来，受国内外各种复杂因素的影响，我省维护政治安全压力不断加大，反恐怖斗争形势严峻复杂，社会矛盾纠纷持续易发多发，治安要素管控难度明显上升，网络空间安全隐患更加凸显。必须着力创新，切实解决上述诸多难题，深化平安江苏建设。

党的十以来，对创新社会治理、深化平安中国建设作出了一系列重要指示，中央和省委作出了一系列决策部署，归纳起来说，根本目标就是要建设中国特色社会主义社会治理体制机制，维护最广大人民根本利益，防范各类社会风险，增强社会发展活力，提高社会治理水平，确保人民安居乐业、社会安定有序、国家长治久安。重点工作包括健全社会治理格局、创新社会治理体制机制、完善社会矛盾多元化解机制、构建立体化信息化治安防控体系、加强安全生产体系建设、加强流动人口和特殊人群服务管理、激发社会组织活力、完善信息网络管理等。把中央和省委的上述部署要求落到实处，必须转变社会治理理念，做到“七个更加注重”，即：更加注重创新引领，把创新作为推动社会治理和平安建设工作的第一动力，大力推进工作理念提升和体制机制、方法手段创新，用创新的思路、改革的办法解决问题、化解风险、应对挑战。更加注重主动防范，增强工作预见性、前瞻性，从末端处理中发现前端治理中的普遍性、趋势性问题，由侧重解决显性问题向着力解决深层次问题转变，由被动处置向主动预测预警预防转变。更加注重开放共治，有效动员社会各方积极投身社会治理实践，激发起社会自治、自主、能动力量，推动社会管理体制向党政主导、社会共治的社会治理体制转变。更加注重资源整合，进一步整合社会治理力量资源、服务资源、政策资源、信息资源，提高工作要素集成度和综合利用率，推进社会治理由单项突破走向整体推进、由分散建设走向融合发展、由局部见效走向全面提升。更加注重科技支撑，主动适应“大数据”、云计算时代的新形势，加强整体规划，推动社会治理信息系统建设和实战应用，努力把信息化建设成果转化为社会治理和平安建设的核心战斗力。更加注重法治保障，善于从法治层面谋划工作思路，善于通过法治方式预防化解矛盾，善于运用法律手段防范打击各类违法犯罪，善于建立健全法规制度规范社会治理各项工作。更加注重基层基础，强化基础性设施、基础性平台、基础性机制建设，使基层社会治理工作有足够的力量、有实体的平台、有管用的机制，筑牢平安建设的根基。在具体措施上应着力推进五个方面工作创新：

创新升级立体化信息化社会治安防控体系。坚持高起点谋划推进，将社会治安防控体系建设纳入党委政府的民生工程、实事工程，逐级认真研究制定社会治安防控体系建设方案和年度实施计划，特别是高标准研究制定技防城建设、技防小区建设、重点部位视频监控系统建设等专项建设规划。推动科技应用创新，以技防城建设为抓手，加快提档升级步伐，着力推动公共安全视频监控建设联网应用工作，大力推进大数据指挥服务中心建设，完善“视频+N”实战应用机制。强化网络社会服务管理，强化网上网下一体化防管措施，完善依法处理、舆论引导、社会面管控“三同步”机制。深化重点地区和突出治安问题整治，坚持层层挂牌督办制度，坚决扭转少数地区治安混乱现象，努力提高人民群众安全感和满意度。

创新发展矛盾纠纷多元化解机制。按照“属地管理、谁主管谁负责”的原则，进一步健全党委领导、政府主导、综治协调、有关部门负责、社会各方面力量参与的工作格局。促进多元化解方式健康发展，进一步加强和规范人民调解、行政调解工作，拓展司法调解范围，促进调解、仲裁、行政裁决、行政复议、诉讼等有机衔接，探索协商、中立评估、第三方调处等矛盾化解方式的运用，确保各类矛盾纠纷有适合的途径得到及时有效预防和化解。搭建多元化解方式对接平台，进一步推进县乡两级调处中心规范化建设，加强诉调、检调、公调、访调对接以及专业性矛盾纠纷化解平台建设，不断增强预防化解社会矛盾纠纷的整体合力。完善多元化解工作制度，健全社会矛盾纠纷分析研判机制，提升利用信息化手段开展分析研判的水平，真正做到对社会矛盾纠纷的及时发现、有效处置。

创新流动人口和特殊人群服务管理措施。创新流动人口服务管理，稳妥推进户籍管理制度改革，完善流动人口居住证管理办法，健全流动人口信息社会化采集机制，全面落实“以房管人”“以业管人”等措施。创新特殊人群服务管理，认真抓好近年来中央和我省出台的特殊人群服务管理政策措施的落实，切实发挥政策的引导效应；完善特殊人群分类服务管理措施，以分级分类管控为基础，区分不同类别、根据各自特点，分类施策、分级管控，促进特殊人群服务管理工作更加精细化、科学化；加强特殊人群服务管理队伍建设，以专业化服务、社会化帮扶为支撑，通过政府购买服务等途径，培育、引导社会组织为特殊人群提供针对性、综合。

创新基层社会治理工作体系。进一步提升综治中心规范化水平，认真落实中央综治办等部门下发的《综治中心建设与管理规范》，坚持硬件建设标准化、组织机构实战化、运行机制高效化、服务管理精细化、保障措施长效化，充分发挥综治中心统筹力量、整合资源、协调指挥的作用。不断提升网格化服务管理水平，充分整合网格内村（社区）干部、大学生村官等各类服务管理力量，明确网格员服务管理职责，切实提高服务管理效能。着力提升平安志愿服务社会化水平，通过建立平安志愿者联合会、协会和分会等组织网络，构建纵向覆盖市县镇村四级，横向拓展到城管、环保、教育、交通、住建、物业等行业的平安志愿者队伍，最广泛地动员组织社会各方力量参与平安建设。

第5篇：聚会英文范文

一、尊重学习主体，善待课堂错误

记得有位老师在上《西门豹》一课时，课堂近乎完美，设计巧妙、过程流畅、气氛活跃、达成度高。但课堂临结束时，一位学生突发奇问：“老师，西门豹为什么不直接把他们抓起来杀掉呢，干嘛费那么大的劲？”老师一时不知如何回答，因为整堂课都在探讨“西门豹惩治巫婆和官绅巧妙在哪里”这个问题，可学生居然还有这样低级的错误和幼稚的发问。过了一会儿，老师愤愤地说：“这个问题我们说了一节课，你在听吗？”提问的同学脸红一块青一块，尴尬极了。

其实，这位老师的处理有点失当。学生提这问题，说明课堂没有实质性效果，是老师的错误。小学生的认知水平是有限的，老师应该掌握学生的认知规律，对学生发展的个别差异做到心中有数，才能较准确地判断出学生对问题的理解程度。心理学家盖耶说过：“谁不考虑尝试错误，不允许学生犯错误，就将错过最富成效的学习时刻。”如果学生一出错，老师就批评或指责，就会在无形中给学生很大的心理压力，使他们有话不敢说，有问题不敢提，老师当然也很难真实地了解他们的学习情况。反之，如果老师尊重学生，宽容对待学生的错误，那么学生就会感受到一种轻松愉悦的课堂氛围，就能畅所欲言，积极地思考，从而获得良好的学习效果。

二、灵活应对预设，达成全新目标

我在教学《赤壁之战》第一课时，首先学习生字词，然后初读课文。课中一个学生突然站起来，大声说：“老师，我知道周瑜，他是个疑心病很重的人。”“不对，曹操才有疑心病呢。”……没等第一个说完，其他同学就七嘴八舌地嚷开了。我心中冒起无名之火，好端端的一堂课，就这样被搅和了，这节课的教学任务肯定完不成了！再瞧瞧他们兴致高昂，一个个争得面红耳赤，转念一想：这么好的气氛，平时的口语交际课要都要不来呢，干脆顺水推舟吧!于是，在我的引导下学生们的热情更高了：桃园结义、草船借箭、三气周瑜……最终，这节课的教学任务没有完成，却意外地获得了另一个新目标：了解了故事的时代背景。

这节课的课堂教学完全没有按照预设生成，但却收到了较好的效果。可见，课堂教学仅有预设是不够的。教学是“人――人”系统，是主体的、能动的、活跃的人的活动，所以，课堂教学不应当是一个封闭的系统，也不应当拘泥于预先设定的固定不变的模式。在目标实施的过程中，教者应开放地、智慧地进行弹性灵活的教学，鼓励学生即兴创造，超越预设的要求。只要我们语文教师敏感地捕捉其中有价值的信息，通过富有智慧的教学策略，重构教学，课堂定能生长出较“知识”而言更具影响力的一些东西。

三、适当延迟评价，呵护幼小心灵

有这样的一个教学片段，有位老师讲《詹天佑》这篇课文，请了一位同学写“阻挠”的“挠”字，结果该同学把“挠”字多写了一点。其他同学顿时议论纷纷，有的取笑，有的指出他的错误。老师没有批评这一位同学，而是笑着说：“没关系，这个字确实很难写，否则老师也不会请你到上面来写了。我们还得谢谢你呢，因为你这样一写就让我们以后避免犯同样的错误。现在，你能说说我们在写这个字时应该避免怎样的错误吗？”该生一听，也不好意思地笑了。只见他先是头头是道地说出了写这个字时的注意点，而后又端端正正地在黑板上写了一遍。

事后我翻了全班的作业，发现没有一个同学把这个字写错，而我自己也曾经上过这篇课文，尽管反复强调好几遍，学生写这个字时还是错误纷纷。这说明，上述的处理效果很好，一方面维护了学生的尊严，又事半功倍地达到了教学的目的。可见，课堂中当学生出错后，教师不应该立即作出评价，应再给学生一次机会，让他自己发现的错误，效果反而超出老师直截了当的批评。老师一举多得的巧妙处理，在课堂上赢得了热烈的掌声。这掌声分明是对那位学生由错误走向正确的鼓励，更是对老师那种机敏睿智的课堂驾驭能力的赞赏与叹服。

四、利用意外生成，启迪学生智慧

这是一位教师在教学《》一课时出现的场景。老师问：学了课文以后，你想对说些什么？大多数学生回答得都很符合主题，可有位学生回答说：“我想说，，你一定是为了当英雄，才这样去死的吧！”顿时，教室里一片哗然。老师问：“你为什么这样认为呢？”学生说：“因为当时已经身负重伤，没有一件武器了，他知道自己反正是一死，还不如死得壮烈些、伟大些。”老师引导：这位同学的体会很独特。同学们，请大家想一想，在扑向敌人火力点的时候，他会想些什么？学生答：从昏迷中醒过来时，他一定想到了指导员、战友们、祖国人民、朝鲜人民对他的期望，正是这股力量鼓舞着他又一次站了起来，用自己的胸膛堵住了敌人的枪口。他不是为了当英雄才这样做的……

在这一教学片断中，教师面对学生出人意料地说出“，你一定是为了当英雄，才这样去死的吧”这样的另类之语时，没有直接评价学生的对与错，而是用一句“在扑向敌人火力点的时候，他会想些什么？”将问题回抛给学生，让学生自己去讨论、思索、争辩，在对话中互激互促、互助互补，从而使学生走进了人物的内心世界，深刻领悟到了英雄的精神品质。老师巧妙、合理地利用意外生成这一课堂资源，使学生在思维能力、情感态度与价值观等多方面得到进步和发展，也让课堂更具有挑战性和创新性，变得更加精彩。

五、允许学生思辨，坦然面对未知

一位老师执教《忆江南》，课堂上，有学生将“能不忆江南”中的“不”读作了“bù”，于是，马上有一位学生提出异议，认为这里的“不”应读成“bú”，理由是“不”后面的“忆”是第四声。对此，教师说：“‘能不忆江南’中的‘不’字很容易读成‘能不（bù）忆江南？’在这里要读‘不（bú）忆’。”结果一名学生拿出配套用书，并且大声说：“老师你错了，这本书上说……”课堂顿时乱了起来，老师很快大声宣布，先不要讨论，待老师考证后再说。

其实，这位教师在学生拿出配套用书的时候已经知道自己错了，只是出于师道尊严而羞于承认。我们分析一下，此句的断句应是“能不／忆／江南”，而不是“能／不忆／江南”，所以不还是读（bù）。那么，这样读法是否符合《忆江南》的格律呢？我们只要参读一下白居易写的其他两首《忆江南》便知，这样的朗读显然是误读。试想，如果我们将“何日更重游”读成“何／日更／重游”，将“早晚复相逢”读成“早／晚复／相逢”，岂不贻笑大方了。当前许多教师整天忙于备课、批改、辅导学生，或者忙于公开课的比试、课题研究，却疏忽了对教学基本功的锤炼和对自身文化底蕴的积淀。实际上，允许学生反驳思辨，坦然承认错误才是语文老师的智慧之举。因为，教学相长嘛！

六、慧眼识别时机，感悟文本精彩

一位老师在教学《一夜的工作》时，有学生将“这时候，值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶，一小碟花生米……”读成了“一碟花生米”。对此，老师紧紧抓住“小”字做起了文章。学生通过再读文本，纷纷发表了各自的看法，有的说：“我觉得不能没有这个‘小’字。因为‘一碟花生米’已经很少了，而‘一小碟花生米’就更少得可怜了。从这个‘小’字可以看出的生活真的很简朴。”还有的说：“这一小碟花生米是‘我’和总理两个人一起吃的。如果没有‘我’的话，总理可能吃得还要少。所以我认为这个‘小’字不能漏了。”

第6篇：聚会英文范文

enjoy doing things by oneself喜欢独立做事

go swimming去游泳

go for an outing/have an outing at (the seashore)去海边玩

see the sights of Beijing游览北京风光

play the piano弹钢琴

play chess下棋

have dances on weekends参加周末舞会

have a picnic over the weekend周末野餐

go to the cinema去看电影

have a party聚会

hold a sports meeting举行运动会

do some reading看书

help sb. do sth.帮某人做某事

enjoy a family trip家人共同出游

get everything ready for...为……做准备

ride one’sbike with sb. to the park骑自行车载某人去公园

She would like to bring...to the picnic.她要带……去野餐。

It was a very relaxing Sunday.这个周日过得很轻松。

There are good programs on TV on weekends.周末有好看的电视节目。

take a message for sb.给某人留口信

send a message to sb.给某人发信息

Every day is not Sunday.好景不常在,好花不常开。

hear from sb.收到某人的来信

talk about/of sth.提到某事

tell sb. to do sth.告诉某人做某事

get information about...得到……的消息

express one’sidea/feelings in English用英语表达某人的思想(感情)

Write sb. a letter saying...给某人写信说……

apologize to sb. for...因……向某人道歉

第7篇：聚会英文范文

义务教育阶段英语课程的双重性质，明确了要实现促进学生综合语言运用能力发展的目标，必须关注到人，教师不能仅停留在语言知识和语言技能的教授上，应从追求教法转向对学生的全面关注，即从语言的获取迈向人的发展。换句话说，教学的最终落脚点应在人的发展上。那么，如何在词汇教学中渗透人文性的教学理念，唤醒学生的人文需求，体验人文精神，积淀人文品质，感受人文关怀，促进学生良好品质和健全个性的发展呢？笔者认为，应遵循儿童语言习得的自然方式进行词汇教学设计，以富有趣味性的、情景化的、情感化的、人本化的方式促进学生人文性的词汇习得。

一、以趣导学，唤醒人文需求

从兴趣出发，深入了解学生的喜好，有的放矢地寓教于趣味中，激发学生积极向上的学习态度，树立学好英语的信心。

案例一：闽教版Book 3 Unit 3 Part A，目标词汇为horse，cow，sheep等，教师借助多媒体，变换各种方式呈现目标词汇。如教学horse时，屏幕上只呈现出动物的尾巴，让学生根据尾巴来猜测是哪种动物，并在学生数数的过程中，不断内化所学词汇；教学cow时，通过播放动物的叫声，让学生根据声音来猜测，同时让学生配合肢体语言操练单词，身心并用；教学sheep时，借助多媒体的演示，前一会儿是一片白色的云，瞬间却变成会跑的绵羊，让学生觉得乐趣无穷，持续地激发学生学习英语的热情。教学中，教师将枯燥的语言现象以学生喜闻乐见的游戏形式进行呈现，化难为易，让学生在玩中学、学中玩。

趣味性教学迎合“乐学”原则，了解并满足学生需求，培养和发展学生学习兴趣，完善并形成学生积极的品质。因此，教师要科学、巧妙地选用不同的教学方法和手段，以此来增加英语词汇教学的趣味性，让学生在持续的感官刺激中，保持长久的注意力，促进学生积极主动的个性发展。

二、以境为源，体验人文精神

在课堂教学中，教师要尽可能地为学生创设生活化或接近生活化的情境学习语言，让学生感同身受，体验语言学习所带来的人文情感。

案例二：在学习目标词汇blind，deaf等时，教师借助多媒体课件展示一位盲人小心翼翼行走的视频，同时不失时机地向学生引出目标语言：He is blind，并板书单词blind。接着请学生用红领巾蒙住自己的眼睛，切身体验作为盲人生活有多么的不便，是多么的需要帮助：I’m blind.I can’t see.继而引导第三方学生引荐句子：He/She is blind.He/She can’t see.以此类推。学生在输送、内化语言信息的过程中，对盲人的同情心也溢于言表。而且，通过这种切身体验，学生还能够意识到眼睛对个人的重要性，达到了养成好习惯的教育效果。对目标词汇deaf也以同样的方式进行呈现与操练。在最后的语言输出环节，教师可创设盲人或聋人过马路等情景，让学生以“点菜”的方式选择自己感兴趣的话题，进行自编自演，既操练了所学句型，又让学生体验到了帮助他人的快乐，人文化教育水到渠成。

教学中，教师要善于挖掘目标词汇中的人文内涵，赋予目标词汇具体的人文化语境，让学生在语境中体验、内化情感，形成正确的行为导向，升华品质，从而体现教学的最终落脚点不仅仅是知识技能的习得与掌握，更在于育人。

三、以情动人，积淀人文品质

用爱感化学生，以情打动学生。在教学中，教师应有意识地为学生搭建情感支架，建立同理心，引领学生形成良好的人文品质。

案例三：闽教版Book 1 Unit 5 Part B，目标词汇为father，mother，love等，对象是三年级学生。上课伊始，教师借助了CCTV的Family公益广告视频，直观地呈现了一个人从出生到成长的过程，很快激起了学生的情感共鸣。接下来，教师呈现事先准备好的father相片，向学生介绍： Father，he is my father.并依次请学生拿出家人的相片，使用英语进行介绍：He is my father.在熟练操练的基础上，教师“偷梁换柱”，将字母f切换成m，引导学生自然地输出目标词汇mother。在之前情感的铺垫下，学生的情感因子对词汇学习起到了事半功倍的效果。紧接着，教师又实施下面的环节：

T：Do you love your father and mother？并借助肢体语言帮助学生理解love含义。

S：Yes，I love my father and mother.

多媒体呈现由father and mother，I love you首字母组合成的family.

T：I love my father and mother. They do many things for me.

视频播放父母为子女们无私付出的图片，再次沉淀情感因子。

T：What do you do for your father and mother？Do you know father and mother’s birthday？

Please hand up.

举手的学生寥寥无几。学生的迟钝反应正是人文情感缺失的表现，此处及时地对学生进行情感渗透：爱是相互给予的，对家人的爱可以是为家人做一件事情，也可以是一句话，一个拥抱，一个亲吻等等。最后，教师播放Chant： I Love My Family，请学生一起跟唱，再次为学生输送了人文关怀的情感纽带。

教学中，正是基于教师搭建的情感因子――同理心，学生才能更深切地体会到：人与人之间需要平等对待，将心比心；才会懂得付出，怀有一颗感恩的心。人文化的教育需要教师用心耕耘，以期能换来意想不到的情感收获。

四、以生为本，输送人文关怀

教学过程中，教师要面向全体学生，维护学生的个性尊严，敏锐地挖掘学生潜在的发展能力。只有在每个学生的个性都得到充分尊重和理解的前提下，教学才能真正实现以人为本的教育目标。

案例四：闽教版Book 2 Unit 7 Part B，目标词汇为sweater，shirt，skirt， T-shirt等，新单词呈现完，实施操练环节时，教师设计了Golden Eyes火眼金睛游戏，要求学生以最快的速度说出消失的词汇。S同学很快地举手抢答，却在拼读单词sweater的过程中，把两个字母的顺序说反了。

S1：swaeter（这时班上其他同学开始跃跃欲试了）

T： s-w-a-e-ter？（教师放慢速度，并在关键处加重语气）

S2：swaeter（学生有些迟疑，但仍然没有反应过来）

T：Maybe you need help. Who wants to help him？（教师面带微笑）

S3：sweater

T：Is he right？（指着第二个学生问全班学生，并得到肯定答复）

T：So，can you spell it？（把修正的机会再交还第一个学生）

S4：sweater（有点尴尬）

T： Good.I think it’s easy for you now. Now， whole class，please follow him. （教师面带微笑，并让全班学生拼读一遍）

S5：Sweater（学生一副释然的表情）

最后一个活动环节中，教师设计了男女队穿衣比赛。两个小组各请一位代表上台当模特，要求组员以开火车的方式，轮流上台指一件衣服让模特穿上，看哪组先穿完衣服，哪组获胜。

活动过程中，男队的一名组员S错把shirt念成skirt让模特穿上。

S1：Put on the skirt.（ 全班大笑）

T：Skirt？I like skirt. （教师随机指着女生的裙子）But I think this shirt for boys. So，can you try？

S2： Put on the shirt.（该学生笑了）

学生之间的差异是客观存在的，教师在教学中应尊重并巧妙地利用学生之间的差异进行教学。案例中，教师赋予每个学生同等的接受英语学习的机会，对学生出现的学习差异，教师循循善诱却引而不发，避免挫伤学生的学习积极性，恰到好处地维护了学生的自尊心，既体现教师巧妙的教学艺术，又无痕地化解了学生因出现学习错误带来的心理障碍。实施人文性教育的实质就是尊重生命，尊重差异，引导学生个体积极健康正常地发展。

第8篇：聚会英文范文

［关键词］财政局;财务管理;问题;新会计制度;影响

1引言

随着我国改革开放的不断深入，社会主义市场经济发展日渐成熟。为了适应我国社会主义市场经济的发展需要，统一会计标准，规范单位、机构或企业的会计确认、计量和财务报告等工作，国家对原有的会计制度进行了调整和补充完善，以进一步提升会计信息质量，加快单位、机构或企业财务管理变革，提高资金利用率，增强经济投资信心，促进资本在市场的发展与优化，进而为国家经济发展提供一个良好的环境，切实维护市场经济秩序和人民群众合法经济利益。因此，财政局应自觉履行新会计制度规范，转变财务管理理念，增强资金投资风险意识，进而提升财务局管理水平，完善财政局管理组织结构，实现财政局长远的发展目标。

2财政局财务管理问题

2.1财务预算管理工作不到位

财务预算管理是财政局财务管理的重要内容，其管理的质量直接决定了财政局财务管理的最终效果。然而在实际的财政局预算管理工作中，由于管理人员对预算管理工作的忽视，导致预算执行管控不严情况时有发生，甚至有些管理人员为了维护自身利益肆意调整预算标准，不仅降低了预算管理工作的质量，同时使财政局财务管理工作失去了实质的意义，不利于财政局的平稳发展。

2.2财务管理信息化水平低

现代科学技术的发展为财务管理手段创新提供了重要的依据和保障，但是由于财政局财务管理意识淡薄，虽然建立了财务系统，但是却没有根据财政局的实际管理情况构建财务一体化管理平台，财政局财务管理仍然采用传统的人力编制预决算报表、人工进行财务对账的方式，加大了人员管理难度，同时难以实现财务信息共享的目标，财务管理效率与质量低下。

2.3财务管理人员综合素质水平低

财务管理工作在开展时并不是一帆风顺的，面临着众多的难题。比如，由于缺乏完善的财务管理制度，使得财政局的财务管理人员准入门槛相当低，财务管理人员综合素质水平参差不齐。甚至有些财政局的财务管理人员是由其他部门的管理人员担任的，他们缺乏专业的财务管理知识以及财务管理经验，导致了财政局财务管理工作难以到位。此外，一些县级财政局为了节省开支，为按照国家相关规定私自招聘财务管理员工，这些员工大都没有经过专业的理论技能培训，对财政局财务管理工作理解不够透彻，在实际的工作中经常出现错误，降低了财政局财务管理的整体水平，不利于确保财务局的合法经济效益。

2.4财务管理观念落后，财政局资金使用效益不高

财政局长期受到计划经济体制的影响，其财务管理理念仍然停留在粗放型财务管理阶段，难以根据时代形势的变化而做出调整和更新，使得财政局的财务管理与会计核算工作经常被混为一谈，财务管理流程缺乏制度约束，事后核算现象频繁发生，难以确保财政局财务管理的质量。此外，由于财政局的部分财务管理人员没有清楚认识到财务管理的重要性以及自身职责，使得财政局财务管理过多地集中在事后管理中，而忽视了事前以及事中的管理。同时没有将财政局财务管理工作看作一个统一的整体，统一规划，难以充分发挥资源集中的优势，进而导致财政局资金使用效益难以提高。

3新会计制度对财务局财务管理的影响

新会计制度对财政局财务管理工作提出了更高的要求，并采取有效的措施积极应对，以切实满足新会计制度提出的新要求，提高财政局财务管理质量。

3.1对财政局预算管理的影响

在新会计制度的影响下，财政局更应该重视财务预算管理工作，根据新会计制度要求严格规范预算项目流程，对预算资金调配做到有效的监督和管控，确保资金的利用价值。因此，财政局在进行预算管理工作时应采用零基预算和综合预算相结合的方式来考量上一年度的预算执行情况，并以此来科学地预测本年度项目实际资金支出。并严格要求任何管理人员都必须遵循新会计制度规定，不得随意更改和调整预算，一旦预算与实际执行存在大的差异，必须追究管理人员个人责任，以避免类似情况的发生。而对于因公共紧急事件或者是国家财务管理政策变化所造成的预算与实际执行的明显差异，则应及时向上级反映，并制订科学的预算管理调整方案。此外，由于财政局每年都会接收大量的国家财政拨款，且其自身在运行发展过程中也会产生其他的经济收入，对于财政拨款以及其他类别的收入应严加管控，尤其是做好对国家财政拨款的实时跟踪工作，明确财政资金流向和使用情况，全程把控资金使用情况，避免资金浪费或者擅自挪用现象的发生，确保财政局资金安全。

3.2对财政局财务管理系统的影响

新会计制度的出台，使得传统的财务管理系统难以满足现实财务管理的需要，因此，财政局应进一步优化财务管理系统，依托现代科学技术构建一体化的财务管理平台，为提高财务管理效率与管理质量提供强有力的技术支持。同时在原有财务管理系统的基础上，增加分布式办公功能、自动记账功能、业务对接功能以及安全防护等功能，不断优化和完善财政局财务管理系统功能系统，确保财务管理的科学性。其中分布式办公功能，主要是通过财政局的办公终端将报账数据信息录入财务管理系统中，财政局领导可以随时调取报账数据信息并对其进行严格的审核，在审核通过后，管理人员就可以打印报账单进而办理相关业务。而自动记账功能是指改进后的财务管理系统可以自动将会计人员录入系统中的数据信息自动生成记账凭证，并自动完成对账、报表编制工作，大大减少了会计人员的工作量，提升了财务管理的效率。业务对接功能指的是将相关业务在各个业务系统中进行有效的衔接，以增强业务的连贯性，提高业务办理的效率。由于财政局财务管理系统中的数据信息比较重要，对信息管理的安全系数要求比较高。因此，财政局财务管理系统需增设安全防护功能，对系统中的各种数据资源进行自动备份，避免系统遭遇异常而导致信息数据丢失，影响财务管理工作的顺利开展。财政局财务管理引入了数字签名、电子签名印章等技术，对系统中的数据信息进行有效的防护，切实确保系统操作的稳定性与信息资源的安全性。

3.3对财政局财务监管的影响

新会计制度对财政局财务管理的质量要求更加严格，因此，财务局应该积极迎接新会计制度所带来的挑战，科学部署财务管理内部监督工作，不断强化财务管理人员的责任意识，端正他们的工作态度，使其能够有效地完成各项财务管理工作，切实财政局财务管理的水平与质量。具体来说，财务局应建立健全内部监督机制，充分发挥内部审计部门的职能作用，对专向资金的使用以及财务收支情况进行有效的掌握，为财务管理政策的制定与调整提供可靠的依据。同时充分发挥审计局、监管局等部门的综合优势，强化社会监督，将财务监督管理信息公布在网络平台上，提高监督管理的透明性。对擅自占用、挪用、浪费、贪污国家财政拨款的行为予以批报，避免违法乱纪行为的产生，切实确保财政局的资金安全。

3.4对资产管理的影响

新会计制度要求财政局做好资产核算工作，强化资产管控意识，保证资产审查与实际账目相符，避免国有资产的安全性。因此，在新会计制度的影响下，财政局应建立健全固定资产管控制度，为资产购置、验证、获取、使用、维护以及处置转移等各个环节做好监督检查，并将所有的固定资产录入财政局资产管理系统，由管理人员对其进行动态管理，确保资产管理信息的有效性和可靠性。同时财政局还要详细掌握各种资产的使用和结余情况，整合和优化剩余资源，避免固定资产出现闲置的情况，切实提高资产利用率。

4基于新会计制度财务局财务管理创新策略

4.1完善财政局财务管理制度和会计核算体系

在新会计制度的影响下，建立并完善财政局制度可以减弱国家财政资金风险，避免复杂环节对财政资金使用效率的影响，切实确保财政局财务管理的质量。因此，国家相关部门应建立科学的账户资金核实系统，将财政资金收支纳入账户资金确认核算系统中，保障财务局财务报账与银行账表的一致性，实现对财政局财务管理的全过程监控。此外，国际级有关部门还应建立并完善会计核算体系，切实满足新会计制度的需求。对财政局财务具体情况进行及时、有效的掌控，严格把握财政局每一笔资金的去向和使用状况，确保国家财政资金安全。同时对浪费、挪用国家财政资金的人员进行严格的处罚，为财政局财务管理人员提供良好的工作氛围。

4.2提高财政局预算管理质量

预算管理质量直接影响财政局财务管理的质量，因此，财政局应更具新会计制度的要求加大财政局预算管理的力度，采用多方面、全方位的管理方式加强财务信息的管理工作，减少财务预算管理失误，真正确保财政局预算管理的准确性。同时改进和优化预算管理制度，实行财务公开管理，使财政局财务预算管理工作在阳光下进行，保障财政局预算管理工作的透明化，避免违法乱纪行为的产生。此外，还要加大财政局预算管理监管力度，采用多种形式的核算方式，避免预算失误，规范预算管理流程，保障财政局预算管理工作保质保量地完成，从而提升财政局财务管理质量。

5结论

随着新会计制度适用和影响范围的不断扩大，加强财政局财务管理工作变得越来越重要。只有根据新财务制度的具体要求，科学地部署财政局财务管理规划，优化财务管理方法和手段，增强预算管理意识，做好财务预算管理工作，避免财政资金的浪费，切实保障国家财政资金的安全性，以更好地发挥国家财政资金的利用价值。同时在后续的管理工作中，建立健全财政局财务管理制度，强化内部监督体系，提高财务管理人员的工作积极性，使他们能够全身心地投入财政局财务管理工作中，充分发挥各种资源优势，以提升财政局财务管理质量，进而实现财政局的可持续发展目标。

参考文献:

［1］赵吉深.市级财政局财务管理策略研究［J］．中国管理信息化，2015(24):5.

［2］游凤琪.新会计制度下财政局财务管理的创新研究［J］．财会学习，2015(18):44，47.

［3］楚祥敏.财政局财务管理问题与新会计制度对其影响解读［J］．财经界:学术版，2016(18):276.

［4］陈宁.财政局财务管理工作的创新举措与意义解读［J］．智富时代，2015(11):10.

［5］王曼玉，姜毅.新会计制度下财务管理模式探讨［J］．现代经济信息，2015(5):261，263.

第9篇：聚会英文范文

关键词：收入差距；老工业基地；抚顺

中图分类号：F127 文献标识码：A 文章编号：1001-828X（2012）12-0-01

一、老工业基地收入分配现状

1.低收入群体人数较多

由于国有企业转制，下岗分流，造成了大量下岗职工出现，以抚顺矿区为例，全矿区曾拥有全民集体职工16万人，占全市工业从业人员的一半以上，涉及职工家属45万人，占城市人口的三分之一以上，现煤矿企业职工数量已下降到3.4万人；矿区各集体企业与原单位脱钩后，335个独立法人已有310个关闭，下岗集体职工总数高达6万人之多。目前，全市下岗职工总数达到28万人，另外抚顺城镇居民最低生活保障线人数17.7万人。下岗职工总数和城镇居民最低生活保障线人数均列辽宁省各市首位。如此之多的低收入人群成为阻碍我市经济健康发展和影响社会和谐稳定的重要因素。

2.不同经济类型之间、行业之间收入差距较大

从经济类型角度看，2011年，国有单位在岗职工工资35998元，集体单位在岗职工工资23082元，其他所有制单位在岗职工平均工资38522元。其他所有制单位平均工资分别高于国有、集体2524元和15440元。即使同一行业，由于经济类型不同，工资也有所不同，以制造业为例，同为从事制造业的职工，国有单位人均在岗工资高出集体单位14641元

从行业角度看，2011年，全市19个行业中，信息传输、计算机服务和软件、科学研究、技术服务和地质勘查、金融等行业的在岗工资水平高于全市平均水平，全市在岗职工平均水平较低的仍然是传统型行业，制造业、建筑业、批发和零售业、住宿和餐饮业等11个行业，其中住宿餐饮业最低，只有16807元。最高的比最低的高出41471元，相差3.5倍多。

3.社会保障能力较弱

抚顺在计划经济时期所形成的巨大产业工人队伍目前已经进入退休高峰，到2011年，全市企业离退休人员已高达31万人，占城镇人口的22%，部分企业长期停产，致使职工的养老保险费无力缴纳，企业养老保险累计资金缺口达27.5亿元，需要靠省财政借款、借用市财政国库资金和银行贷款及串用其他险种才勉强维持发放，另外全市厂办集体企业13.9万职工，以及799户困难企业、13万在职职工的医疗保险问题无法得到解决。此外，居民最低生活保障标准偏低，目前城市居民最低生活保障标准为330元/月，农村最低生活保障标准为1661元/年（仅为138元/月）。

二、收入分配状况对社会稳定的影响

1.贫困人口多造成社会结构不稳

在一个社会系统中，收入差距状况决定着社会的分层，进而决定着社会结构的类型。一般把一个社会分成高、中、低三个收入层次，如果一个社会穷人占多数，中产阶层和富人阶层的人占少数，我们把这种社会类型称之为“金字塔型”；这种社会结构容易出现社会矛盾甚至对立的局面，不利于社会稳定。从当前实际情况来看，全市28万下岗职工、17.7万低保线人口，贫困人口数量多，容易导致社会不稳定，已经成为我市经济发展的最大障碍。2010年，全市上访排在前三位的，分别是企业下岗职工工资问题，城市的动拆迁问题和农村土地征占问题，占总量的80%左右，平均每个月进京上访达300人次，这些都与我市低收入群体收入得不到保障甚至利益受到侵害造成，有些问题解决不好很容易发展成或突发事件。

2.收入差距过大影响劳动者素质提高

平等的接受教育的权力是社会稳定的重要前提。教育不平等意味着一部分社会成员失去接受教育的权力和机会。这是由于收入差距过大而造成的。接受教育的程度与收入水平成正比。收入水平越高，教育投入越多，接受教育的机会越多，接受教育的条件越优越；收入水平越低，教育投入越少，接受教育的机会越少，获得的收入水平也就越低。抚顺市目前劳动力数量多，但质量不高。抚顺市15岁以上人口中，不识字或识字很少的人，占同龄人口的11、6%，抚顺市每十万人口中拥有大学本科学历的964人、大学专科学历1932人、中专学历2327人、高中学历11811人、初中35784人、小学27103人，目前，全市150多万劳动力，如果都受到良好教育、具有较高文化素养，掌握现代科学技术，那么发展我市经济，使抚顺走在全国前列，前途是非常美好的。

三、推进收入分配改革，缩小收入差距的建议

1.继续做大“蛋糕”是分好“蛋糕”的前提

很好蛋糕的前提必须是蛋糕足够大，足够分，从2008年到2011年，我们的GDP分别是662亿，724亿，870亿，1127亿。地方政府一般预算收入分别是45.2亿，53.8亿，81.3亿，106.5亿；而同期的鞍山GDP分别是1608亿元，1915，2200亿，2444亿，地方政府一般预算收入分别是160亿，123亿，180亿，208亿，可以说抚顺无论是GDP还是政府一般预算收入都不及鞍山的一半，经济总量偏小是我们面对的严重问题，与此同时，由于抚顺长期肩负着解决棚户区改造的民生重任，多年来形成的地方政府债务负担也较重，今后10多年时间里，每年仅向开发银行还贷的本金和利息就高达1.6亿，经济总量小和地方政府债务增加是导致我们工资总体水平偏低的一个重要原因。因此，抚顺经济发展的首要问题还是增加经济总量。我们需要优化经济结构，以投资为主拉动经济快速增长。

2.抓好就业是解决我们收入差距之根本

我们的主要收入差距不是表现在城乡差距，也不是行业差距，更多的是就业群体的收入水平和贫困人口的收入水平之间的差距，我们28万下岗职工，17.7万低保线人口是我们分配领域面临的最大困难。就业问题直接关系到贫困及不平等，所以扩大就业、减少失业本身就是一种非常重要的调节居民收入差距的再分配手段。因此我们要优化就业结构，创造更多的就业岗位，鼓励那些可以广泛吸收就业的企业到抚顺投资，尤其要加快发展服务业，因为服务业是吸收就业空间最大的行业。

3.深化收入分配制度改革