二年级语文下学期总结精选(九篇)

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第1篇：二年级语文下学期总结范文

家长会前一天，妈妈估计小丫头一定是在教室里做会前准备，果然，到了教室一看，小丫头正在卖力地扫地呢。

因为高老师也在教室里，所以，小丫头不停地撵妈妈走。不过，妈妈还是决定留下来帮高老师一起打扫一下教室的卫生。当妈妈挪开桌椅扫地、拿起抹布擦黑板时，恍惚间，似乎又回到了自己的学生时代，虽然很多年没有再打扫教室，没有再擦黑板了，但就是这样，有些事从来不需要想起，但永远也不会忘记。放学后，小丫头拿出两块麦片巧克力，并分给了妈妈一块，说是高老师奖励的。二年级下学期家长会及期末总结

因为二年级还没有排名，所以，小孩子们大多是朵朵红花。

小百合的英语期末考试成绩依旧不错，保持了全班最高分的成绩。尤其是希望之星英语竞赛的奖状，大概是老师太忙了，没来得及发给学生，因此由老师在家长会上发给家长们，上台去领奖状时，妈妈还是感觉到很光荣的。回来后坐在座位上，遥想当年，妈妈的妈妈参加家长会的时候得多荣耀啊。二年级下学期家长会及期末总结

语文能力测试89分，最高97分。因为前几天和高老师讨论了试卷，并与小百合做了交流，就不再赘述啦。二年级下学期家长会及期末总结

数学能力测试的卷子没有发，只发了期末考试卷，小百合得分98+10，满分100+20。三个错误，一个计算错误，一个做题方法有漏洞，一个应该算是没有掌握细节，或者是马虎。二年级下学期家长会及期末总结

体育成绩优。

音乐优。

美术：一张本学期做的画。小百合的作文和画总是这么生活化，的确，爸爸对小百合的陪伴太少了。二年级下学期家长会及期末总结

二年级下学期家长会及期末总结

最后，再来集中说说老师在家长会上的讲话，以及妈妈与老师沟通后发现的小百合的问题啦：

一、数学：

1、老师评价：很聪明，但实际取得的成绩与她的素质之间有差距，主要表现在：

1）计算能力需要提高，计算技能尚未形成；

2）不喜欢动脑筋，存在思维惰性；

3）听课时的持久性有待提高；

4）解题习惯方面，需要按照老师教的步骤，严格执行。

2、最近应进行的练习：

1）拼七巧板；

2）搭积木，从各个角度观察；

3）熟悉时分秒；

4）规定时间完成规定的事；

5）准备错题本；

6）走一次一公里，体会一公里的长度；

7）家长讲题步骤：读题，你认为哪个条件是关键，哪个是重点字词，打上波浪线，想到什么？下一步会怎么样？

3、家校沟通注意事项：

1）孩子要改错；

2）看孩子学习的内容；

3）总结孩子的问题，优缺点；

4）让孩子把学到的东西讲给家长听。

4、今后建议：

1）把准孩子的水平，制定切实可行的目标，每次进步一点。

2）追求100分，但不苛求；要分析孩子出错是知识点的问题，还是过失，还是长期在犯同一个错误？

二、英语：

1、老师评价：对自己要求不严格，可以做到更好，但有些得过且过，尤其是在英语过关的时候表现不积极，不追求完美。

2、家校沟通：

1）分析到了什么情况，有什么优势或劣势？

2）要每个月沟通一次。

3、要求：

1）语音模仿到99%；

2）假期可以让孩子使用以下英语教材的碟子；

3）听写单词；

4）仿写句子。

三、语文：

1、老师评价：求知欲不强；不求甚解；有点偷懒；不注重答题方法；动作慢。

四、钢琴：

1、老师评价：有天赋，但不努力，练琴偷懒，记不住老师强调的重点，练琴缺乏目的性和计划性。

五、生活老师：

第2篇：二年级语文下学期总结范文

上午好！

时光飞逝，转眼来到迎宾小学已有三年半的时光了，在这三年半的时间里，我当了两年半的班主任了和一年的科任。我觉得教师的工作既是艰巨的，也是光荣的，有乐趣的。

我的第一个班级是当时最大学前班，有六十四人，而且孩子每天出席率也很高，还记得那时我每天都七点钟到校，早早的到班级里等待孩子的到来，天天如此。后来代班时我也养成了只要学生在校，我就七点钟到校的习惯。学前班的孩子年龄小，平时的很多生活小细节都不注意，经常把书本或铅笔乱扔在教室里，而很多家长都来反应说学生的东西老是不见了，经常忙得我团团转，但我没有厌倦和不耐烦的。我明白，只有给学生更多的爱，学生才能健康快乐的成长，而这是我们当老师的最大的安慰。每天只要学生走进教室。我都要仔细观察学生们的表情。如发现有问题会及时寻问情况。有一次，我们班一个叫董德鹏的孩子。早上来了，就气呼呼地走进教室。我就问孩子奶奶，这孩子怎么了，怎么生这么大的气。孩子奶奶说：“都是我不好，早上做的饭，孩子不爱吃。”说完，她无奈地走了。这件事我记在了心上。我上午不动声色，在中午吃完饭的时候把他叫到我身边，对他说：“你奶奶对你多好啊，天天送你上学接你放学，还给你做饭吃。早上你进教室的时候，她看到你生气，她心里很难过呢。老师觉得这件事你奶奶没有错，错的是你。你说呢？”孩子认真地点点头。第二天孩子走进教室，他奶奶兴奋地说：“王老师，昨天我接孩子的时候，他居然跟我说对不起。我问了孩子，是你给他讲了道理。太谢谢你了。”我自己的没想到，我的几句话，能产生这么大的效果。那时在学前班最开心的就是听到家长问我：“王老师，你一年级还代班儿吗，我还想让我的孩子跟你一个班。”家长的认可，也让我信心大增，动力十足。

在我一学期的努力下，我们班的孩子顺利升到一年级。也为学校保留生源做出了自己的贡献。

我接手的班级有56名学生，其中单亲和特困的孩子有近20名。在一些单亲孩子中，身边要是有一个爸爸或者一个妈妈，就算情况比较好的了。很多孩子都是跟奶奶姥姥生活。而奶奶姥姥年级都很大了，在学习方面，孩子都没有人管。可想而知，对于我这样的菜鸟带这样的班级困难有多大。

开学初，我并没有急于讲课，而是领着孩子在操场上军训。军训一要训练孩子在学校要守纪律。二是训练他们如何集合，站排，进教室，出教室，并培养孩子的意志力，让孩子在间操，升旗等大型活动中，保持队伍整齐有序。训练还是有效果的。在一年级举行的间操比赛中，我们班也连续两次获得第一名。在二年级下学期举行的趣味运动会中获得年组唯一道德风尚奖。在体育运动方面我们班也很优秀。一年级下学期，学校举行了一次拔河比赛。我认真挑选了二十名孩子，教孩子牛顿第三定律。让大家随着我的口号一起使劲，我们班轻松获得第一名。二年级上学期学校举行了一次踢毽比赛，在课余时间，我经常领孩子练习，交他们方法。到比赛时，我们班再次获得的一名。年组前十名，我们班占了五个。

在学习方面，由于我第一次代班，一年级上学期期末考试，我们班考得很不好，数学第六，语文也第六。当时成绩出来的时候很惭愧，很难过，还怀疑自己的能力。我也很认真啊，成绩怎么那么差！后来，很感谢教导处郑主任告诉我，讲课要细一些，因为学生小，可能我认为学生会了的时候学生不一定真会。后来，我注意了这两点，我们班的成绩也有很大提高。一年级下学期，数学和语文成绩都有很大的起色。到了二年级以后，语文每次都能考进前三名，数学每次都会考第一名。

在管理学生方面，我也能做到尊重学生，用爱去感化学生。我们班有一个叫高欣欣的女孩特别淘气，甚至连班级的男孩都不如她。很多科任老师也跟我反映她纪律不好，我找她谈了几次也没什么效果。有一天，她拉肚子，碰巧在外面上体育课赶不回来，拉到了裤子上，连凳子也是。我赶紧给她家长打电话，可她的家长有事来不了。我又给我们班在铁运小区的家长打电话，让家长送一条裤子来。然后我又把脏裤子给洗了，把凳子给擦干净。她妈妈来的时候很感激我，说就连亲生的妈妈也不一定都能做到给孩子洗脏裤子。至于高欣欣，以后都很听话，因为她知道我是对她好的。

从上学期开始，学校开展了《弟子规》教学活动。我共担任了10个班的《弟子规》教学。通过努力，我按预期教学计划完成了教学任务。虽然我不是班主任了，但是全员育人的教育思想在我的心中已牢牢扎根。我常常教育学生要爱父母，爱学校，爱班级、爱老师、爱同学。如果连自己身边的人和物都爱不好，谈何爱祖国、爱人民呢？因此我时常不失时机地抓住一切可以利用的机会对学生进行常规教育，对学生的行为习惯、文明礼貌、思想品格等方面逐步渗透。我用我的心去教诲我的学生，我用自己的行为给他们树立榜样。

以上取得这些成绩，还要感谢很多帮助过我的人。还记得我刚刚参加工作的时候，学校里的很多有经验的老师都把她们代班的宝贵经验告诉我。这些经验都是她们上班几年甚至几十年总结出来的，她们却能毫无保留地传授给我，我真的很感激你们。我无以回报，只有努力工作。

第3篇：二年级语文下学期总结范文

一、趣味阅读，激发兴趣

低年级学生形成阅读兴趣不可能短时间内就“如痴如醉”，它需要教师在日常教学中创造性地引导和随时随地激发。因此，对于低年级语文教师而言，要努力为学生创造阅读机会，以趣味阅读为重点，培养学生乐于阅读，享受阅读。教师可依据教材内容的安排，将学生带向广阔的课外阅读天地，激发学生的阅读兴趣。

1. 搭建阅读平台，展示阅读成果

基于该班学生信息技术能力较强的特点，教师注重鼓励学生在课外阅读时，通过班级网页、个人阵地等网络平台展示课外阅读成果，分享阅读感受，互相推荐阅读篇目，让其读得更活、更深、更广。而在课内指导时，教师也肯花时间让学生在课堂上充分交流阅读收获，展示阅读成果：

如在课例中，教师的一句话：“勤动笔墨勤看书，说说你们小组有什么读书收获？说说你们小组的读书收获吧！”为学生创造一个展示、沟通、实践的平台，使阅读课成为学生自我表现的地方，成为学生讲故事的地方，成为学生观点碰撞的地方，成为学生精神成长的地方。

2. 推荐阅读篇目，课内外相得益彰

阅读应该成为心智的重新组合，教师需要引领学生懂得欣赏沿途的风景和展开的空间――在课堂上引领学生走进课外更多的阅读材料，让他们不断修正补充自己先前的阅读所得，激发新的体悟，使课内课外阅读相得益彰。

如学生在学习了第七组“勤思考、爱动脑”专题的两则寓言故事后，学生对寓言非常有兴趣，教师趁势推荐了五篇寓言故事：《狼来了》、《农夫与鹰》、《专心致志》、《蜗牛的家》和《狐狸和葡萄》，供学生在课余进行阅读。这五篇寓言故事的推荐是立足于学生有了初步的寓言故事阅读方法：了解寓言内容，知道寓言道理基础上，以鼓励学生主动运用方法，迁移到其它寓言故事的阅读中去，继而为教师进行课外寓言故事，课内指导进行铺垫。由课内习得的方法迁移到课外阅读中，使课内课外阅读相得益彰。

二、专题阅读，习得方法

对于低年级语文教学，教师教给学生语文学习的方法已成为大家的共识，如识字方法，理解词语的方法、理解句子的方法等，这些方法的习得，如果仅靠教材的那几篇课文是远远不够的。这时需要教师有这样的意识，将专题阅读引入教学中，让学生课内的专题学习中，习得方法，在课外专题阅读中，运用方法，达到强化的目的。

1. 理解词语的方法

低年级语文教学中，教师要注重教给学生理解词语的方法，并常常和学生一起归纳总结已学过的方法。如在《从走进寓言世界》一课中，教师注重引导学生回顾并归纳已学习过的理解词语的方法，让学生在习得方法的同时，形成良好的阅读习惯。

师：在学习故事内容过程中你遇到哪些不明白的词句，你想到了什么办法去解决它？

生：我本来不懂“巴望”的意思，经过我回家细心查字典，终于明白了“巴望”意思。

师：你找到了一位永远陪伴你的老师，就是字典。真是好办法。

生：我原来不知道“枯死”是什么意思，但我学会了诗句 “一岁一枯荣”中，知道了“枯死”就是禾苗缺乏水分干枯而死了。

师：温故而知新，你通过以前的知识学会了新的词语，也是个好办法。

生：我原来不懂“揠苗助长”的“揠”字，后来我慢慢回想到“拔苗助长”这个词，就读懂了“揠”字的意思就是“拔”。

师：这个方法就是我们经常用到的方法：用近义词替换词语，就能学会新词语了。

2. 阅读寓言故事的方法

回顾教材中寓言，进行寓言学法迁移，将课内寓言与生活相联系，将寓言中学到的道理迁移到实际生活事例中。这样的学习方法，需要学生进行多次的语文实践才能掌握。因此教师在阅读指导课中，巧妙地将寓言故事的阅读编成一首琅琅上口，易于记诵且学生易于在课外实践的小儿歌：

寓言小秘诀

抓住关键词句，明白前因后果，

懂得故事道理，善于实际运用。

阅读课应着眼于激发学生阅读的兴趣，分享学生阅读的快乐，指导阅读的方法。课堂上，教师设计了广泛自主个性化阅读，引导学生运用这种学习寓言的方法，进一步阅读课前推荐的五篇寓言故事，培养学生从不会读书到智能读书。学生在课内对课前已读阅读材料进行二次信息获取，按照老师所教的学习方法，即学生在学法迁移后对文章进行再学习，达到深入阅读的目的。

三、主题阅读，升华情感

第4篇：二年级语文下学期总结范文

一、充分挖掘教材趣味性，引导学生识字

教材的编排充分体现了以学生为中心的思想。在儿童喜闻乐见的情景中认识汉字。在连、涂、画、拼等活动中，巩固汉字。在课文联系和语文园地中，大量采用“我会读”“我会写”“我会画”等形式，激发学生的学习兴趣，培养识字的信心。教学中，我才教材出发，依据儿童年龄特征，精心设计教法，激发儿童的兴趣。

例如，汉语拼音第11课中编排了一首儿歌，并配有一幅形象逼真，色彩丰富的图画。教学中我利用图文并茂的课文来提高学生对文字符号的敏感性，激发他们对识字的兴趣。我先让学生边看图边听我读儿歌：月儿弯弯挂蓝天，小溪弯弯出青山，大河弯弯流入海，街道弯弯到校园。学生听后，对这首浅显易懂的儿歌产生了浓厚的兴趣，在此基础上，我让学生圈一圈，把儿歌中“弯”字圈出来，然后连一连，把儿歌中的几个“弯”分别与月牙、小溪、大河、街道连起来，借助相像加深记忆，字形轮廓和特征就与其意义自然连在一起了。

汉字是象形文字，在儿童识字的初级阶段，这种音、形、义综合感知的办法是一种效果明显的好办法，能极大地引起儿童的识字兴趣，非常符合儿童的识字规律，而且巧妙地把汉字学习和口语发展结合起来。

二、创设情景和游戏，引导学生识字

教学家卡罗琳说：“孩子们的工作就是游戏，在游戏中激发他们的思维是他们最愿意接受的”。低年级的学生有时每天要识字十多个，因此根据儿童的心理特点和年龄特点，教师要创设一定的情景，开展各种活动和游戏，让学生轻松愉快地识字。

如何教学“乌”字，可以画一只没有眼睛的小鸟，“鸟”字去掉一点为“乌”。教学“灭”字时，做个小实验，在一个小铁盒里点燃纸，用一块合适的小板子盖住小铁盒，稍候拿开板子，试验过程中，可以引导学生观察其中变化，讲述一些有关灭火的知识，最后总结，用一块板子把火盖住，可以“灭”火。

此外，可以在“猜谜语”游戏中让学生识字，如：“一个力气很大的人在田里劳动”是什么字？（男），“八只脚”是什么字？（趴），“两个人在土地上”是什么字？（坐），“王姑娘和白姑娘同在一块石头上”是什么字？（碧）……许多孩子都可以用这种形式来学习，这种识记不是机械的识记，而是在积极的思维活动中记忆，印象深刻！

三、利用道具，引导学生识字

第5篇：二年级语文下学期总结范文

也许是上苍可怜我，在五年级下学期年级重新分班。而我正巧到了四班除了英语老师外，其他各科的老师都换了，但是我还是个差生。分班后的老师十分看重我，尽管我是差生，而我也为了给老师们一个好印象，开始更加刻苦的学习。也许就是因为我的努力与付出，老师们才会看重我，我也因此扶摇而上。

到了六年级，我坚信有志者，事竟成，报考了本县最好的一所中学。苦心人，天不负，经过了一年的努力，终于以刚过录取分数线的成绩上了三中。对我来说，已是万幸。

当然，以我刚过录取分数线的成绩在班级考入三中的学生来说，我又要戴上“差生”的头衔了。可是我在整个班的成绩也不算差，又有另外的原因使我不得不戴上“差生”的头衔：我的性格开朗，好动，好说话，连外人看老师批评我的样子就认为我是差生，何况同学们呢？就这样一直持续到了九年级，老师们也依然认为我是个差生，上课也不提问我甚至临近中考也是如此，当然除了班主任金老师。金老师和别的老师看我的目光不相同：一个是严厉而又不乏鼓励的目光，一个是轻蔑而又不屑一顾的目光。当然我的这些结论是我在上完初中后总结出来的。既然别人认为我上重点高中不可能，那么我就挑战不可能！为了成功，我甚至失去了我的好朋友，但就算割一块肉，脱一层皮，我也要考上！

第6篇：二年级语文下学期总结范文

初中教学2016年终工作总结一 在莫旗教育局的正确领导下，在全体教职工的共同努力下，按照学期初制定的《教学工作计划》积极工作，锐意进取，较圆满的完成了本学期的教育教学工作，但也存在这样和那样的不足与缺憾，现做如下总结。

一、 常规教学工作

1、 教师任课情况

本学期是近几年学校教师缺口最大的一个学期，但我们不等不靠，从校长到副校长，从主任到副主任，除一位后勤主任外，全部行政领导都安排在一线任课，而且全都承担一个教师的满工作量或超过工作量，**校长除了担任初一年级4个班级历史课教学任务外，还兼任初一4班的班主任，*老师和***老师教师还兼任两个年级的课程，每人任教三个班级的英语课，任务相当艰巨，***老师是我校的报账员，兼任初一政治课教学，我们发扬了特别能吃苦特别能战斗的优良作风，不但解决了教师缺口问题，而且教学任务完成得相当圆满。

2、 科学排课、分班

按照《九年义务教育课程设置表》科学安排课务，开齐课程，开足课时，周六周日不补课，不给学生统一订购教辅，七年级新生分班，一贯是按照性别比例和成绩进行蛇形排列平行分班，每个班级总平均分相差不到2分，各班的男女生数相等，纪律较差生接近相等，班主任抓阄决定自己所带班级，保证了分班工作的公开公平和公正，获得了初一学生家长普遍好评，办学行为比较规范

3、 体卫艺工作开展扎实有效

按照上级要求执行作息时间，合理安排三课三操，深入落实体卫艺工作，在9月份组织了秋季运动会，大课间活动开展的有声有色，体育艺术2+1活动开展的富有实效，全体学生参加热情较高。冬季的体育长跑工作坚持不懈，住宿生的早操一直坚持跑步，把学生的意志磨练得更加坚强。组建了篮球、棋类、写作、计算机等6个兴趣小组，学生参与积极，教师组织认真，受到较好效果，以后还要继续开展此项活动。

4、 全校全员上晚自习

从本学期开始，全校三个年级都齐全了，结束了三年内我校因为学制转换，每一年缺一个年级的历史。98%以上的学生在学校住宿，实行全封闭教学管理，阻绝了外界对学生的干扰，学生

全员上晚自习，每天两节晚自习，均有教师进行辅导，学生课余时间得到了有效利用，学习内容复习的更加及时充分，同时教师也更加辛苦了。

二、 教研教改工作

1、 初一初二年级学习杜郎口教学模式，结合我校实际实

施人本课堂教学改革，已经初见成效，学生主动学习，积极参与，争相展示，课堂气氛更加活跃，在数学、语文、英语等学科表现尤为突出，虽然在改革之中难免有诸多的困惑，但我们不断总结，不断改进，开学之初就召开了全面纵深推进教学改革大会，学期中又多次召开教研教改分析会，既吸取杜郎口模式中的精华，又进行自我修正改进，不断提高课堂教学的实效性，使学生进一步提高学生合作学习和探究能力，又不断夯实知识基础训练学科技能。初一初二的学案、导案实行校长审签，保证了学案、导案的质量。在莫旗教研培训中心到我校进行听课检查中，对我校教研教改开展的深入扎实给予充分的好评。

2、 为了尽快推进我校人本课堂教改，本学期初一初二教

师全员上公开课，固定在周三第8节和周五第7课，每周1-2名教师，全校教师都去听课相互学习借鉴，尽快掌握人本课堂教学流程，在教学中教师充分发挥各自特长，课堂亮点不断出现。

3、 初三年级教师全员进行组内教研，在提高课堂教学实效性

上，加大力度，同时也积极学习人本课堂中的教学方法，提高初三课堂教学的生动性，让学生多合作，多探究，多展示，同时适当加快初三教学进度，本学期有两科已经完成初三上下学期的全部教学内容，其余五科也都进行了下学期的教学内容，预计在三月底全部结课，从四月份所有科目进入复习阶段。

三、 教学检查工作

1、 继续实行六个三工程，分年级大力加强学风、教风整顿

工作，年级主任每天至少查课三次，早读前午休和自习课必查，经常找学生谈话，了解教师课堂纪律情况，了解学生对学校、对教师的意见和建议，及时和相关教师沟通，提出改进建议，对各班经常扰乱课堂纪律的学生单独批评教育，提出整改意见，观察转变情况，跟踪教育。

2、 教导处每月检查教案，了解教学进度是否适当，督促教师

进行灵活多样的集体备课，督促教师及时进行课后反思，自觉改进课堂教学，落实新课改理念，检查导学案是否有实效，是否有利于调动学生自主学习合作学习的积极性。

3、 由于全天都安排了课程，学生作业基本当堂完成，课后作

业较少，主要检查学生教辅的完成情况，所有教辅，老师都能及时讲解、辅导，利用率较高，都是课堂上学生主动完成，教师进行巡视指导，个别难题进行讲解，学生抄作业现象已经不知不觉被杜绝了，很多老师还不辞辛苦布置了课上作业或周末作业，收齐后进行批阅，如：语文的日记作文、英语的每日听写、英语作文、数学的课后作业等。

4、 大多数老师都能经常进行小考，按照单元进行阶段性考试，

及时批阅讲解，对教学起到了较好的促进作用。

5、 大多数老师都能利用课间时间对学生进行辅导，单独教育，

指导学习方法，讲解习题，进行个别辅导，及时查缺补漏，督促学生认真学习，起到较好的效果。

四、 考试与评价

本学期进行了一次阶段性测试，按照上级规范办学要求，没有进行排名，不公布成绩，学生成绩以等级呈现，要求教师平时小考也以等级加鼓励性评语呈现，继续严格考务工作，无论是阶段性测试还是期末测试，学校都年级串考，并且同一年级班级打乱，编排考号，严格监考、装订、阅卷，串批个别科目流水，考风很正，考试成绩真实。

五、 教研组工作

每两周召开一次教研组长工作会议，布置教学工作，通报检查结果，各教研组长都能积极工作，及时传达工作安排，及时组织教师进行集体备课，上公开课后及时组织评课，每两周组织一次政治学习或业务学习，及时组织学生课外活动，组织本组教师进行基本功训练，练习学科技能。语文组在日记指导与批阅上坚持得较好，学生写作积极性较高，写作热情与能力均有提高，应该继续保持，语文组9月末组织了七年级朗读比赛，形势多样，抽签读、推荐学生读、全班齐读，参与面更广，考察更为全面，富有创新;11月份举行了八、九年年级的语文趣味知识竞赛，内容丰富，学生参与积极。数学组在推进人本课堂教改方面，应用杜狼口模式成效较为明显，学生课堂参与积极，学习主动，掉队学生相对较少，数学组在12月组织了趣味数学竞赛，获奖同学分数超过了100分(满分120分)，创我校学生参加数

学竞赛成绩新高，这也说明了学生在数学学习能力有了较大的提高。英语组在夯实知识基础，听写单词，训练听力，作文布置与批改上教师一直坚持亲自批改，知识基础得到进一步夯实，语音室利用率较高，教学效果较好，今后，要继续发挥语音室的作用，英语组举行了初一书法比赛，初二百词大赛，初三学科技能大赛，三个年级各有侧重，要求逐渐提高，符合学生学习认知实际。政史地组改变教学方法，为应对政治历史中考闭卷考试和地理参加中考的改变，加大对学生识记知识的检查，师生教学难度相应增大，地理识图教学较好，自制教具既方便又实用，对学生掌握地理知识起了很大的促进作用，政史地组举行了初二地理拼图竞赛和初一、初二政史地知识竞赛和初三政史知识竞赛，促进了学生学习政史地科目的兴趣。理化综合组体育教师完成教授新生广播操工作，组织了秋季运动会，进行了中考体育训练工作，组织了冬季足球比赛，组织了小型的篮球比赛，理化教师能够充分利用实验室，上好实验课，积极上好演示实验和分组实验，用实验辅助学生理解学习内容。

六、 不足与改进措施

1、 因为行政领导均担任课时较多的授课任务，听推门课较少，对教师常态课了解、检查指导偏少，在以后工作中好，还要多听推门课，进行检查指导。

2、 教研组教师多是按照学校要求上全校公开课，组内单独教研较少，听公开课后，评课有时只是书写个人的评课稿，缺少教师间的沟通与交流，对课堂教学改进作用没有发挥到最大，以后包组领导要深入教研组进行评课，有针对性的进行指导。

3、 部分教师的课堂教学纪律较差，师生关系紧张，教师应该改进工作方法，改善师生关系。

4、 个别科目学生学习成绩不高，基础较差，掉队学生较多，需要进行辅导提高。

5、 各教研组的组内学习实效性不是很高，下学期要与教师专业基本工作训练结合起来，以基本功训练为主线，进行训练，学习训练结合，相互促进，争取使我校教师基本功都能高标准达标。

6、 学生在民主评议时对个别教师有意见和建议，教师要深入反思，及时听取学生的合理化建议和意见，胸怀要宽广，勇于改正自身的不足，争取在下学期每月一次的民主评议中，提高自己的优秀率，得到更多学生的认可和好评。 忙碌而充实的一学期工作结束了，既有战胜困难的喜悦，又有工作不足的遗憾，我们将发扬优点克服缺点，把教学工作做得更好。

初中教学2016年终工作总结二 xx年度的工作业已顺利结束，回顾这一年的工作，有很多成功的喜悦，但也有很多的遗憾，为了更好地总结经验，取长补短，同时也是依此为契机更好地干好下一学期的工作，现在将本学期的工作情况总结如下：

一、坚持教师职业道德的学习，不断提高自身职业道德素质。

在教学的实践中，我深深认识到，作为一名人民教师，其职业道德素质是尤其重要的，于是在教育教学中，我不断地加强教师职业道德的学习，并在具体的教育教学中加以实践，我时时处处以一个人民教师的标准严格要求自己，既热爱自己的职业，也热爱自己的学生。我认真学习教师职业道德理论，还通过读书看报，收听时事等多种形式加强理论学习，并记了大量的笔记，还积极和其他教师加强交流，探讨相关问题。通过这些形式及内容的学习，我自身的素质有了较大的提高。

二、加强教育理论的学习及研究，努力提高自身业务素质。

为了更好地适应现代教育教学的需要，我深深感到教育理论学习的必要性及重要性，这是一个教师不断进步的阶梯，要想紧跟时代步伐，做一个合格的教师，一天不进行充电，就意味着退步，进行教育自修是每一个教师每天的必修课。因此，在具体的教育教学工作中，我作为一名老教师努力坚持自觉地进行业务学习，除了学习必须的教育教学理论，在教学之余，积极参加教师教研活动，并经常和其他教师探讨有关教学问题，还记录了大量的教育教理论笔记，注意随时记下自己的感想和体会，还与自身教学实践相联系，写了相关的论文，自己所写的论文《怎样提高农村中学生自主学习的能力》一文在《烛光教育研究前沿》一书中出版发行，自己平时不断把积累的经验与教学实践相结合学，从而不断丰富自身的知识储备，借此来提高自身业务素质。

三、紧抓课堂教学这一环节，努力提高课堂教学效率。

课堂教学是学校教育工作的中心环节，是对学生进行教育的主渠道。我在教学中是从以下几个方面来做的：加强对学生的学习常规教育，努力让学生养成良好的学习习惯;注重学生学习方式的转变，让学生进行自主、合作、探究学习，让学生学会自己学习，能积极与他人合作，力争作到自己发现问题自己解决;充分利用现代化的教育教学技术和教学仪器，使学生能在轻松愉快的心情下直观地进行学习;努力落实课堂教学的各个环节，使课堂教学真正收到实效;努力加强新的课程标准的学习与落实，创造性地使用教材，努力做到用教材教而不是教教材，充分利用各种英语、地理、音乐学习资源;积极进行教师角色的转变，做学生学习的引导者、合作者;让学生成为学习的主人，成为课堂的主人，充分发挥学生的主体能动性，鼓励创造性地进行思维，鼓励学生说出自己的独特见解，使学生在轻松愉快的心情下进行学习;努力做学生的朋友，做到民主平等地对待每一个学生，去了解他们的喜怒哀乐。

在教学中，我努力发挥自己的优势，创设条件，进行教学的改革。经过努力，英语、地理、音乐教学中我取得了较好的成绩。自己在本年度教师专业成长故事叙写和视频演讲比赛中均获得县级三等、州级二等奖。

第7篇：二年级语文下学期总结范文

一、指导思想

本年度为区教育文体局“教育质量年”，我校将以提高学校教学质量为目标，贯彻上级教育主管部门的法令法规，切实推进素质教育，积极推进课改实验，配合学校中心工作，“抓常规、重基础、讲规范、创特色”，深化课堂教学改革，加强信息技术与学科的整合，促进教师队伍的建设，努力提高全校的教学水平，使我校的教务工作和教学工作再上新的台阶。

二、奋斗目标

提高教学质量，提高教师队伍水平，进一步推进课堂教学改革，全校成绩较上学期有明显进步。毕业班跟踪平均分、跟踪全科合格率，确保全区前6名；初一、初二期末跟踪平均分、合格率力争进入全区前7名，在现有基础上要做好尖子生的培养。对于目前面临的初一、初二基础差的现状，提高课堂教学效率，期末统考平均分力争有较大幅度的提高，缩小与兄弟学校的差距。

三、具体工作

（一）继续落实好课程标准，正常教学秩序

1、按新课程标准规定，开设好各类必修课、活动课、综合实践课，安排专兼职教师任课，保证师资配备的质量。

2、加强学校体卫工作，抓好“两操一课”，初一、二、三年级开设好健康教育课程，在全体学生中普及健康知识，增强防病、防近的意识，增长青春期卫生常识。完善学校卫生管理制度，保持女子排球队的优势，争创排球特色学校。

3、初二年级开设人防课，提高学生的防空观念、防灾意识，掌握必要的、基本的救生方法。

4、各年开设预防艾滋病教育、预防教育、中小学环境教育课程。

5、根据师资现状和学校的需要，根据课务的变化，调整优化任课情况。

6、组织好本学期各类考试考查，提前安排考前辅导，认真做好考务工作，严肃考风考纪。

7、利用现有劳技教育的基础优势，争创劳技特色学校。

（二）深化课堂教学改革，优化课堂教学结构

1、发扬上学期的优良作风，本学期要鼓励全体教师多听课，多评课，多参与课堂教学过程，多探讨课堂教学问题，教师听课数量在8课时/人以上，教务处人员听课数量在20课时/人以上。 3、开展好一年一次的“教学开放日”活动，推出一批教学骨干和优秀青年教师，向兄弟学校展示我校的课堂教学水平，接受兄弟学校（有条件的话，可邀请学生家长）的评判。

4、鼓励教师大力使用多媒体教学手段，优化课堂教学手段，增加课堂教学容量，激发课堂教学趣味，提高课堂教学效率。在学期末继续做好多媒体课件评比工作，推荐优秀课件参加区级以上竞赛。

5、在总结上学期成功经验的基础上，本学期继续有重点地做好教学专项调研工作，调研1个年级组（教研组、备课组），做好总结及时反馈，本学期要在调研的深度和实效性上下功夫。提高教师基本功，说好普通话，写好规范字，在全校各级部门中起表率作用。把普通话使用放入教师的考核当中，在全校范围内形成人人讲普通话的氛围。并举办相关的活动，进一步巩固我校语言文字工作。组织语文教师参加基本功竞赛（钢笔字比赛），进行备课、听课、评课及说课活动。利用学校网络资源开展周际性的活动如：读书剪报活动周、演讲话剧活动周、古诗文欣赏周等等。

(三）加大青年教师培养力度，形成我校骨干教师梯队

第8篇：二年级语文下学期总结范文

——某学年下学期工作总结

满庄镇东牛小学  余厚生

一、取得成绩

1、教学成绩显著提升

具体表现在：这次期末考试五年级全区统考。成绩总评全镇第一名。初步完成了学年初制定的目标，其它年级也都比上学期有了大幅度提升，涌现出了不少优秀教师：像王燕、郭甜甜、王传明、孙兆华、金凯、米文、王丽、郑晓君、李学玉、柏艳玲等，。

2、教学教研成效凸显

具体表现在：1、学校积极申报教研课题，已获区教育局通过上报市局；2、金凯校长、刘群主任评为区教学能手；3、开展了“师友互助”课堂教学大比武，和期末复习课讲评，提升了教师讲课水平；4、积极完成了信息化作品征集活动，金凯完成了课例展示，刘群完成了微课制作，王丽完成了课件制作，另外金校长、王丽老师完成了一师一优课上传，达到了预期效果。5、3月底组织了月考，提升了师生的质量意识。6、新入职的柏艳玲老师代表学校参加镇师德演讲获得总分第一名，获得特等奖。7、语文数学英语三科教师都参加了镇、区大教研活动，其中刘群主任在区英语教研暨视导反馈中中做了典型发言。8、认真组织了期中考试，由家委会成员担任主监，学生单人单桌，考出了真实成绩，初步检验了开学来个人的教学情况。

3、常规活动亮点纷呈

具体表现在：1、周一按时举行升旗仪式，新学期实行由各级部轮流主持，增强了对工作的责任心；2、3月份举行了学雷锋志愿服务大会，在校园内掀起了学雷锋的；3、举行了“建设班级文化，营造良好班风活动”推进会，每个班重新制定了班规、班训、班级口号、班级誓词等，进一步规范了学生的言行；4、举行庆祝建国70周年暨“春之梦”中华经典诵读比赛，各班家委会主任担任评委，对每一个节目都做到了真实评判，提升了学生参与活动的积极性。5、录制了“我为祖国点赞”微视频，增强了师生对伟大祖国的爱国情怀。6、举行了2019年师生“爱心一日捐”活动，引导学生要具有”一方有难、八方支援”的博爱情怀。7、学校全面落实区教研室常规、行为、习惯18条，严格执行周查月总制度，及时通报检查结果，多数老师的常规达优秀标准以上。8、4月13日组织3-5年级学生进行研学，分别到徂徕山纪念馆、徂徕山英雄纪念碑、力明艺术宫学习观摩，加深了学生的爱国主义情怀。9、举行了2019年“耕耘杯”体育节暨春季运动会，锻炼了学生体质，提升了体育技能。10、校园剧《小马过河》荣获岱岳区艺术展演一等奖第一名。

4、家校共育有突破

具体表现在：1、我校被定为全国“家校共育”数字化项目试点学校，要求学校的每个家长登录平台，学习家庭教育的知识，从而增强家校共育的实效；2，开学第一天举行了开学典礼暨家长开放日活动，对家长提出了新学期的要求，一个月后又进行了月考表彰会暨家长驻校培训，各级部包保领导对家长提出了具体要求，并签订了家校共育、提升质量增目标责任书，强了家校共育的针对性；3、各年级有针对性的和个别家长进行了座谈，面对面交流，解决了孩子存在的一些问题，获得家长的好评。

5、全员创安实效强

具体表现在：1、签订“一岗双责”责任书及安全责任书，强化师生安全观念；2、按时举行安全演练和安全教育知识培训；3.每周一各班都要举行安全主题班会，确定安全教育主题；4、学校分7个组，定期进行学校安全隐患排查；5、重新更换破损的摄像头，确保校园无死角。6、学校被评为2018年度学校安全工作先进单位。

6、美化环境培育人

具体表现在：1、更换了学校耕读楼大厅两侧文化氛围，使之更凸显了学校的文化理念-耕耘；2、粉刷了学校操场看台、栏杆，用五种颜色分开，显得更活泼一点；3、移栽了2棵松树，4棵山楂树，确保学校处处郁郁葱葱。4、对树蕙楼各专用室文化氛围进行了重新布局，特别是音乐室和美术室。5、对所有的苗木修剪一遍，使之更加美观。

7、全员迎检标准高

具体表现在：1、开学后两周之内迎接了两次大的检查一是岱岳区2019年综合督导，二是2019年泰安市综合督导，我校代表岱岳区迎接了其中的两个组，均获得好评；2、迎接了岱岳区教研室小学视导，学校的各项工作得到领导的认可；特别是综合科体育抽测合格率达标。3、5月8号区创建国家优质均衡现场会在我校召开，参会的领导140多人，会议取得圆满成功，下午又迎接区健康促进学校验收和无烟学校验收，均受到上级领导好评。

一份耕耘，一份收获，以上是学校取得的主要成绩， 学校其它方面的工作也走在了全镇前列。

二、存在的具体问题

1、专任教师缺乏，导致音体美开课不足。

2、招聘教师更换频繁，导致学科成绩不稳定，像二年级二班，四个学期换了4个老师。

3、学校管理的精细化管理，夯的不实，个别环节存在漏洞，应引起高度重视。

4、家校共育的实效性需要加强，个别家长不管孩子的学习，只依靠学校，导致孩子学习成绩很差，这学期想办法解决。

第9篇：二年级语文下学期总结范文

一、基本情况介绍

语文低段教研组现有51位教师，蹲组领导2人。大家互敬互助，互帮互学，认真学习现代教育理论，积极参与教育教学探索与实践。大家严谨治学，尽职尽责，不辞劳苦，任劳任怨，是一支精诚团结、勤学共赢的团队。

二、工作完成情况

1、认真落实教学常规。

本学期低段教研组以规范达标检查的标准来要求教师做好各项常规工作，配合教导处的各项常规检查，努力做好常规管理，狠抓教学备、讲、批、辅、改各环节。在批改作业和后进生辅导方面，我组教师能根据学校要求和教材特色，合理布置作业，认真批改讲评。我组教师大部分都是班主任，能结合教学工作深入了解后进生，关注后进生的思想动态和心理特点，帮助他们找到合适的学习方法，克服消极态度，引导他们以阳光的心态对待学习和生活。认真落实备课组、教研组自查互查相结合的方式，对教学工作的各个环节的落实情况进行定期和不定期的检查。每次的检查工作认真细致查摆问题，督促教师整改，教案作业、作文的书写批阅都很规范。

2、完善集体备课制度，提高整体教学水平。

本学期，我们语文教研组利用本校每周的教研活动和集体备课时间，加强集体备课的管理，完善集体备课制度，建设好语文学科资源，为教学提供有效的资源共享。每组选本单元的重点课文进行研究、讨论，指定中心发言人，谈教法谈学法，其他教师进行修改补充，努力追求课堂教学的新境界，挖掘教材的精髓，集思广义，进行教研活动，把课文吃透、吃准、。使课堂变成充满生命力的课堂，充满人文关怀的课堂，充满问题探索的课堂，充满语文魅力的课堂，充满教学智慧的课堂。

3、扎实开展各种竞赛课、公开课、示范课活动，尤其开展好教学能手大赛活动，提高教师的课堂教学能力，在活动中历练成长。

（1）9月份以备课组为单位开展了语文教师听评课活动，活动人人参与，每位教师都能够精心准备，展示自己的教学基本功。教师之间通过听课、评课的方式及时进行讨论、反馈，评析课堂教学的成功与不足，共同商讨教改方向和教改措施，提升了教师课堂教学的智慧。

（2）开展“骨干引领，新秀汇报”活动。

为充分发挥骨干教师的示范引领作用，进一步提高新进教师的课堂教学水平，搭建促进教师专业成长的活动平台，营造积极进取、相互学习、交流合作的浓厚教研氛围，文科教研组9月份组织开展了“骨干引领，新秀汇报”活动。活动中朱改琴、江丽君2位新进教师上了2节汇报课，宣妮老师上了1节示范课。课后进行了交流和反思，帮助新进教师更快更好地开展语文教学工作。

（3）高度重视“教学能手大赛”活动。

开学初就了解本组教师的“三证”情况，鼓励教师积极参与，提升自己。之后先以备课组为单位开展全员参与的听评课活动，推选优秀选手参加教研组“教学能手大赛”初赛活动，再精心组织教研组的“教学能手大赛”初赛，邀请教学经验丰富、成绩突出的郭永慧等教师担当评委，公正客观评价，最终产生江艳等3位优胜者参加学校“教学能手大赛”活动。教研组成立了磨课小组，帮助3位教师磨课共计10节，诚恳地提出建议和意见，短时间内提升了这些教师的课堂设计能力和组织能力。

4、扎实开展《乐善探究助成长》系列活动，探究“乐善”语文课堂模式。《乐善探究助成长》系列教研活动围绕语文“乐善课堂”教学模式展开研究，分为低段识字教学、中段阅读教学、高段习作教学三个版块，每个版块分“理论学习——课堂实践——活动展示”三个阶段开展探究活动。

第一阶段中，郭永慧老师从导课、识字方法、阅读课文、拓展延伸几个环节，探讨怎样展现“乐善”教育理念，激发学生的学习兴趣，教会学生有效的识字学字方法，培养浓厚的学习兴趣。李君老师从不同题材的课文、不同结构的课文等方面探讨怎样展现“乐善”教育理念，激发学生的阅读兴趣，教会学生有效的阅读方法。陈灵芳老师和大家一起探讨不同类型习作的教学，激发学生的习作兴趣，指导学生掌握写作技巧。

第二阶段中，田芳、蔺瑶、宣妮三位教师分别展现了3节公开课，突出了学段研究的内容和特点，为大家做了很好的示范。

第三阶段，胡秀芳、郭永慧2位老师组织一、二年级开展了词语听写比赛，学生正确率高，书写工整美观，展示了前期良好的识字教学的效果。李君、杜丽2位教师组织三、四年级开展了课文诵读比赛，活动准备充分，多样的形式、不同的风格展现了参赛选手的风采，展示了教师在阅读教学中的教学和指导，赢得了现场老师和同学们的阵阵掌声，带给大家很多的感动和感想。李艳、董娜2位老师组织了五、六年级开展了作文竞赛，既展示了学生出色的习作能力，更展示了教师作文教学扎实的基本功。在各学段的展示活动中，涌现出了一批爱学习、善学习、语文素养良好的学生，文科组对这些表现优异的学生予以了表彰奖励。

5、开展教师岗位练兵活动。

坚持“骨干带动、同伴互助、自我反思、自主发展”的策略，开展了教师书法比赛活动和教师板书设计比赛活动，促进了教师专业化成长。

三、下学期主要工作思路

1、多开展面向全组教师的教研活动，活跃教研氛围，调动教师学习研修的积极性。

2、严格抓好平日的教学常规工作，从上课、批改作业、能力训练入手，严格要求学生。尤其是督促好早读的组织情况，避免讲题、上课等行为。

3、以备课组为单位经常性开展听评课活动，要精心备课，重视评课，真正地指出存在的问题，帮助提高，不让听评课活动流于形式，力争实现组内的“一师一优课”，为学校语文教学培养后备力量。