大熊猫的作文精选(九篇)
前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的大熊猫的作文主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
第1篇：大熊猫的作文范文
1、两个大大的黑眼圈，圆圆的脸颊，黑白相间且胖嘟嘟的身体。你们猜，是哪种动物？猜对了，就是可爱的国宝大熊猫。
2、大熊猫是猫的一种吗？可能有些小朋友会有这样的疑问。其实不是，因为它的祖先和熊的祖先相近，都属于食肉目，但经过进化，世界上99%的大熊猫最爱吃的其实是竹子。大熊猫的身体之所以有黑白两种颜色，是因为它不能像狗熊那样储存脂肪过冬，所以大熊猫必须长途跋涉寻找食物，由于它们栖息地变化很大，有森林也有雪山，所以就造成了大熊猫身体有黑色和白色这样的保护色。那大熊猫为什么有黑眼圈呢？因为大熊猫在演化过程中，为了适应寒冷的生存环境，保护视觉器官，毛色由浅变深，吸收阳光，起到减少热量尽失的作用，就像戴了一副帅气的眼镜呢！
3、大家都知道，大熊猫的食物是竹子，但知道它分布在什么地方吗？它呀，主要分布在四川、陕西、甘肃等地。竹子那么脆，那么硬，吃下去不伤胃吗？我突然想到。
4、大熊猫为什么是国宝？让我来告诉你吧，其实，最古老的熊猫化石在8万年前就已出现，被称为“始熊猫”。因为熊猫生下的小熊猫不容易存活下来，繁衍能力较差，所以，我们更要保护它们！
（来源：文章屋网 ）
第2篇：大熊猫的作文范文
熊猫盼盼听说自己成了国宝很是得意。于是对一些小伙伴呼来喝去，渐渐小伙伴们都不和他玩了。盼盼很孤单，每天只吃些竹子。自己和自己玩。
一天，盼盼发呆时，无意中出现了一个念头：既然人类把我当成国宝，为什么我不到人类的世界去呢？想到这里盼盼乐得那是眉开眼笑。他便打理行装，准备马上起程。
盼盼历经千难万陷终于来到了一个小村子。盼盼看到村头站着两个人，好象正在商量什么。便向他们走去。
盼盼那里知道那两个人正是这一片的猎人头子啊！为什么猎人不马上去抓盼盼而还在说话呢？那是因为那两个猎人早就知道盼盼在旁边，他们想出其不意得把盼盼捉住！
盼盼哪知道那两个人那么险恶呢！无知的盼盼还兴高采烈地向他们走去！结果可想而知盼盼被那两个坏家伙捉住了!
可恶的猎人把盼盼卖到了马戏团，卖了好多钱。这回盼盼可真是后悔死了！
第3篇：大熊猫的作文范文
My favorite animal is the panda, it not only cute, but also the national treasure of China! Now let me introduce its appearance and habits.
大熊猫眼睛旁有个大大的黑眼圈，好像戴上了一幅大大的墨镜;它的肚子胖乎乎的，好像一个大气球;它还有一个短小的尾巴，毛茸茸的，摸起来一定很舒服吧。作文
A big black rim of the eye by giant panda eyes, as if wearing a big pair of sunglasses; its belly fat, like a big balloon; it also has a short tail, furry, feels it must be very comfortable.
大熊猫是国家一级保护动物，它生活在竹林里，最爱吃竹子啦!它的身子黑白相间，可它不能拍彩色照，只能拍黑白照，因为它身上只有白色和黑色。如果它在竹子旁或者拿着竹子，这样照片里就会有竹子的绿色啦!
The giant panda is the national level to protect animals, which live in bamboo, bamboo you favorite! It was black and white, but it can't take color photos, only black-and-white photos, because it was only white and black. If it beside bamboo or holding a bamboo, bamboo green in the picture that will be!
现在大家都知道大熊猫的样子和生活习惯了吧!你们喜欢大熊猫吗?
We now know that the giant panda looks and living habits! You like pandas?
更多热门文章推荐：
1.关于保护大熊猫英语作文Protect Panda
2.关于描写熊猫的英语作文Panda
3.我喜欢熊猫英语作文Panda
第4篇：大熊猫的作文范文
在一个远离人类文明的童话森林中，住着许多可爱的动物，它们都会说话、思考，并且这些水平不亚于人类。在这些动物中，大熊就是其中一个。
一个阳光明媚的夏天上午，大熊躺在一棵大树下晒太阳。“这日子太无聊了，我想和朋友们出去冒险！”大熊自言自语道，“但是我的电话号码本丢了，我又和大家住的远，我该怎么办呢？”忽然，大熊灵机一动，想出了一个绝妙的主意——建立一个冒险队。大熊向森林之王老虎诉说了他的想法，老虎觉得这个主意很不错，就批准了。自从大熊冒险队开办以来，源源不断的就有许多动物前来报名加入，大家希望大熊冒险队能举办一些既刺激又好玩的冒险。大熊也不辜负大家的希望，举办了许许多多这样的冒险。但是，并不是每一次冒险都很成功。
在一次冒险中，大熊准备去幽灵峡谷。幽灵峡谷是一个动物之前没有去过的地方，那里两旁都是陡峭的悬崖，悬崖上长着数不清的树木，中间是洪水奔腾的幽灵河，大熊冒险队要去幽灵峡谷目的就是要对将此地区进行开发。冒险开始了，起初还挺好，大家在皮划艇上说说笑笑，欣赏一下风景，拍一拍照，玩得挺开心。但是后来，天不知怎么的，忽然乌云笼罩，接着狂风大作，然后倾盆大雨就倾泻而下。忽然，远处传来隆隆的响声，好像闷雷滚动。有着多年旅游经验的大熊大喊一声：“洪水来啦！大家赶快靠岸！”于是大家将各自的皮筏艇划向峡谷的一侧，眼看大家都已经到峡谷的一侧并抓稳了树木，忽然水中传来一阵呼喊声：“救命呀！”大熊一看是跳跳兔，它上岸时不小心掉下去了，大熊赶紧叫跳跳兔抓住水中的一块石头，并叫长臂猿拿一根树枝，伸到跳跳兔身旁，让它抓住。当跳跳兔抓稳树枝时，洪水也来啦！长臂猿用最大的力气使劲一拉，跳跳兔终于平安地跳到了岸上。于是冒险队用它们仅有的一台能用的手机拨打110和119，并报告了它们的位置，于是消防队和警察都赶来了，将它们一一救出。
回到家以后，大熊向大家道歉，并保证再也不举办这样危险的冒险活动了。
五年级:小萝莉萌萌
第5篇：大熊猫的作文范文
I want to tell you something about my favourite of all the animals, i like giant pandas best.
Giant pandas are beautiful black and white animal. when a giant panda was born, it looked like a white mouse and when it grows up, it looks like a bear. i think it looks lovely. it usually eats bamboo shoots and leaves. i hear that giant pandas ate meat long long ago but now they never eat meat. it lives in bamboo forests so it can climb trees. i like it because it can make me happy.
Many people say china is famous for the dragon, but i don't think so. i think china is famous for giant pandas. the chinese government often sends one or two giant pandas to the other countries as a present. this year, the chinese government sent two giant pandas-- tuantuan and yuanyuan to taiwan. they live in the zoo now and they are popular and welcome in taiwan. a lot of tourists towould like to go and see them.
But the number of giant pandas is getting smaller and smaller. many hunters kill them for their fur and farmers change the nature reserves to make more farmlands. i think giant pandas need our help. we should take actions to protect animals. encouraging hunters and farmers to leave reserves is the most important. though i'm still a student, i can write to newspapers and magazines about protecting animals. i hope animals can live a happy life.
作文 zuowenku.net
第6篇：大熊猫的作文范文
教师给学生提供更多思考的机会，能够使学生快速的掌握写作的技巧，这是学生提高写作水平的关键环节。初中学生的作文中常常会出现凑字数、胡乱堆砌材料以及缺乏自己的观点等问题，为解决这些问题，教师应该给学生更多的思考空间，允许学生发表自己的观点，另外一些学生不是没有观点，而是有自己的观点，但是不知道怎样通过写作表达出来，导致学生思路堵塞，写不出优秀的作文。网络媒体给学生提供一个可以自由交流的平台，例如文学论坛、历史论坛等，学生可以根据自己的爱好选择喜欢的论坛，并与别人进行交流，在交流过程中学生在发表自己看法的同时，还应认真听取别人的观点，并与自己的看法进行对比，吸取别人有益的观点，及时改正自己错误的观点，通过不断的反复练习，学生就会形成自己独特的观点和表达方法，并充分运用到写作中。
例如语文课上教师引导学生学习，在学到七年级上册江苏版朱自清的《春》时，一名学生非常喜欢这篇文章，也非常喜欢这篇文章的作者，但是在一些论坛上有些人恶意诋毁朱自清，质疑朱自清作品的文学价值，这名学生非常的气愤，并将这件事告诉了老师，老师让这位学生多读一些朱自清的文章，加深对朱自清的了解，这名学生在读完朱自清的文章之后，在论坛上用自己的观点反驳了这些人，并引发了一轮精彩的辩论，语文教师还耐心引导这位学生整理自己的观点，并将自己的观点很好的运用到作文中，这样不仅使学生形成了自己的观点，同时也会使更多的人了解朱自清的文章。
2.为学生提供更多的交流机会
初中学生学习应给予更多的鼓励和支持，因此在写作文时，如果有人欣赏他们的作品，他们就会受到鼓励，激发学生写作文的兴趣，学生也比较愿意的写作文，若学生的作文没人欣赏，就会打消学生写作文的积极性，学生写作文时也不够认真，更不能写出优秀的作文。因此教师应该为学生提供更多的交流机会，如学生与学生之间的交流，教师和学生之间的交流，除此之外，教师可以引导学生利用网络媒体与其他的学生进行交流，或者获得其他人的指点，并引起观点上的共鸣，这样有利于增强学生写作的自信心，提高学生的写作水平。例如教师在引导学生学习初中语文时，在学到初中语文七年级下册江苏版版《国宝———大熊猫》时，一名学生非常喜欢大熊猫，因此想将大熊猫的各种形态都记录下来，并介绍给其它学生，因此教师引导学生可以在课余时间给大熊猫拍照，这名学生上动物园拍了许多大熊猫的照片，将大熊猫日常憨态都记录了下来，这位学生还询问了动物园的工作人员大熊猫的习惯特点和生活情况，然后教师引导学生发表关于大熊猫的文章，并将这篇文章放在了网上，许多人都非常喜欢这篇描写大熊猫的文章，并将这篇进行了转载，这名学生深受鼓励，增强了这位学生写作的信心，也提高了这位学生写作的水平。
3.结论
第7篇：大熊猫的作文范文
关键词：读写结合；句段训练；由仿到创
三年级学生刚刚接触写作文，对作文有畏难情绪，这是可想而知的。在教学研究中，我逐步探索出了激发学生习作兴趣，培养学生习作能力的一些方法。
一、抓好三年级学生“段”的训练
1.围绕中心句，进行一段话的练习
有些句子能概括全段的内容，若抓住这些句子就能带动全篇。例如，《可爱的大熊猫》第一段的第一句“大熊猫是我国特有的珍奇动物”是本段的中心句，我引导学生找一找，围绕这句话作者分别写了大熊猫的哪些方面。在我的引导下，学生很快就能找到，分别写了大熊猫的身子、尾巴、皮毛、四肢、耳朵、眼睛等内容。授完本段之后，我给学生布置作文《我家的小狗》《我家的小猫》等，按照先总写后分写的方法进行段的训练。
2.总结构段规律，进行“段”的写作训练
如，《高原》，作者围绕高原景色的美丽和富饶可爱，先总写“高原”是一个美丽神奇的地方，然后分述这里的天空、高原、湖泊分别是怎样的美丽神奇；这里的药材、矿藏、森林、牛羊等物产是多么丰富。最后水到渠成，总结出“祖国的，真是一个富饶可爱的地方”。学过这篇课文后，我不失时机地布置作文《美丽的上河城》，让学生按照“总―分―总”的结构，进行分段写作练习。
再如《家乡的红橘》，课文以时间顺序介绍了家乡红橘生长情况，先写初春时的橘子树，接着写四、五月的花，再写秋天未成熟的果实，最后写十一月时成熟了的果实。条理清晰，内容完整。课下，我布置小练笔《家乡的苹果》《家乡的石榴》等，按时间的顺序分段写水果。
3.由“仿”到“创”，写好一段话
作为小学生，由“仿作”到“创作”，这是实现作文知识迁移的一条重要途径。“仿”的任务主要是学习运用与范文相类似的题材，使学生从中领悟写作技巧。例如，《我们的学校》先介绍了学校的位置与周围的环境，描绘了学校的美丽；然后描写了学生上课的情景，展现了他们强烈的求知欲；最后写山里的孩子像春笋一样茁壮成长。学生学完这课后，我让学生根据自己学校的实际情况进行仿写《我们的学校》，有实际的例帮助，学生写起来就有章可循。
4.重视积累、加强交流，使句段表达更有文采
积累是表达的基础，为了扩大学生的积累量，我常写出十几个词，要学生写一段话用上这些词。后来，我引导他们分门别类地积累学过的词，这应是学生词句训练的一条途径。
学生的习作往往三言两语，几笔带过，内容空泛，一点“美”的地方都没有。为了解决这个问题，我把有代表性的学生作文拿到投影仪上播放，让大家看看，应该把哪些地方补写清楚，然后开展扩写文章比赛。改作文时，我力求面批面改，直接指出作文问题，提出改进意见，让学生修改或重写。渐渐地，学生作文有看头了，他们脸上也有笑容了。
二、在阅读中学写作文，做到读说结合，读写结合
语文课本上选的文章，有很强的思想性、趣味性，同时也有可供模仿的特点，充分利用教材是学好作文的必经之路。
1.创设情境练说话
小学生形象思维占优势，想象较为丰富。如果教师充分利用课本上的画，或绘制彩画，或利用多媒体放映图片，并设计相配套的系列启发提问，引导学生认真观察，入境入情，学生就有话可说。
如，我在教《父子骑驴》时，让学生边听课文朗读，边看书上的插图，同时提出问题让学生想象回答：（1）图上有哪些人，主要人物是谁？（2）看看他们所处的环境和动作，想想他们在说什么？（3）结合书上内容，体会文章说明了一个什么道理。
2.改变角度学表达
当学生已有说几句连贯话的基础后，我常常引导学生，运用改变叙事角度、调换故事顺序等方式，进行多种形式的训练。
例如，《三袋麦子》这篇课文讲述了三个动物对三袋麦子不同的处理方式及最后不同的结果，赞扬了小猴做事有思想、有远见，同时，也教育我们，做事情要从长计议，不能只顾眼前利益。讲完这篇课文后，我提出了这样的问题，比方说：小猴把土地爷爷送的麦子早早吃光了，相反小牛把土地爷爷送的麦子都种到地里，来年有了大丰收，小猴没有吃的了，那将会发生什么事情？一句话打开了学生的话匣子，有的说小猴点子多，会骗小牛的麦子吃；有的说小猴到小牛家借麦子吃，并下定决心向小牛学习，来年种麦子……
习作能力是语文素养的一部分，三年级作文教学更应从提高学生语文素养的角度出发，贴近学生实际，寻找适合学生的习作途径，让学生由“仿”到“创”，多积累、多读书，乐于在自作中尽情表达自己内心世界的独特感受。
参考文献：
[1]彭小虎.上好课：问题与对策[M].东北师范大学出版社，2009.
第8篇：大熊猫的作文范文
1.拼音教学中说话训练的渗透。
拼音教学的重点是学习汉语拼音，但我们仍可利用拼音教学的教材，既教拼音，也进行说话训练。如“教学“o”时，利用插图启发学生练习说话，问学生“这是什么？它在干什么？”学生答：“这是大公鸡，它在打鸣。”又问：“大公鸡是怎样叫的？”学生答：“大公鸡喔喔。”又如教学声母与韵母相拼时，让学生根据拼出的读音，说出一个带有这个读音的词，甚至有时提示启发说出带有这个词的句子。例如，m-ā-ma-妈，妈妈-妈妈是语医生。这样，既学了拼音，又练习了说话，在实践中逐步掌握“谁做什么”、“谁怎么样”、“什么怎么样”的基本句式。
2.识字教学中的语言文字训练。
识字是阅读和作文的基础，掌握了字的音、形、义，理解了词的意思，就能准确地叙述事情，表情达意。因此，在识字教学中，除完成识字任务外，要让学生准确理解词意，积累大量词语，帮助学生准确的用词造句。如在教学生字时，要注重扩词和用词造句的训练，并及时点评。如教学“浇”字时，进行扩词训练：浇花，浇水、浇地……学生选了“浇花”造句：小红在浇花。这个句子较简单，笔者就引导学生说“小红在什么时候、什么、地方怎样地浇花？”学生补充：星期天，小红在院子里高高兴兴地浇花。最后，比较前后两个哪个更好。又如，在学习“看”时，笔者让学生收集与“看”意思相近的词语，学生找到了“望、盯、见、瞧、观看、观察”等词语，通过动作、手势、表情帮助学生理解，再共同讨论每个词的差别和不同用法，利用造句，选词填空复习运用。这样，长期语言文字训练，学生不仅积累了丰富的词汇，而且有助于提高写作水平。
3.阅读教学中句段的仿写。
阅读教学凭借词、句、段、篇，着重进行理解书面语言的训练，但在阅读教学中，离不开问答、讨论口述等方式，必然提高了学生组织语言能力和表达能力，而且逐步大量理解和积累词语，认识了用句子叙述事情、表情达意的种种方式，了解作者是怎样谴词造句、连句成段的。要抓住小孩子模仿性强的特点，指导学生有条理地观察和思考，仿照课文进行说写练习，这也是提高写作能力的阶梯。如在二册学习《大熊猫》以后，笔者专门让学生认真朗读描写大熊猫样子的段落，问学生：“作者写了大熊猫的什么？先写什么？接着写什么？然后写什么？最后写了什么？是怎么写的？”之后，笔者拿出先准备好的小白兔，引导学生从整体到部分的观察，再让学生说说小白兔的样子。结果效果较好。有学生写到：我家有一只小白兔，它有一身雪白的毛，我叫它“白雪公主”。它头上长着长长的耳朵，一双圆圆的红眼睛，想两颗红宝石，一张三瓣嘴不停的嚼动，好象在偷吃什么好东西，身后毛茸茸的短尾巴象个小毛球，它真是越看越让人喜爱！教师在批改时要有意识地注意学生是否恰当地运用了学过的知识，运用得当要大力表扬，运用不当的要加以指导。
4.抓好说话写话，打好写作基础。
低年级的说话、写话训练教材多数是看说话、写话的形式。因此，首先要教学生观察图画的方法，引导学生有顺序地仔细观察，如由远到近（由近到远）、由上到下（由下到上）、由左到右（由右到左），由人到景（由景到人）等顺序，还可以提出一些带启发性的问题，帮助学生弄清画中的时间、环境、人物、情节等，在观察的基础上展想象，补充画面情节，丰富画面内容，再让学生用一两段通顺、连贯的话说出来，要通过自己说、同桌互说、小组说、全班说、抽说的多种形式，充分培养全体学生说话的能力。
第9篇：大熊猫的作文范文
江苏省沛县第五中学春雨文学社刘 稳
萤火虫的可贵，在于用盏挂在后尾的灯传照别人。而老师的可敬，则在于总是奉献自己，成全别人。就如一根默默无闻的烛。
当我们慢慢长大回忆往昔，有多少慈爱的面孔浮出我们的脑海，多少感人的场景浮现在我们的眼帘。
记得汶川地震中，有一位可钦可敬的老师让我至今无法释怀。
新婚后第一天上班的苟晓超老师在巡班，正准备走出教室的他忽然感到地板在震动，整栋教学楼剧烈摇晃。“地震！”他下意识地拽着前排的孩子冲出教室。
哭喊声、惊叫声响成一团，第一批学生被安全送到楼下。他又迅即转身，从人群中奔向三楼。一转眼，他又出现在三楼的走廊上，十几个孩子跟着他向楼下跑。这时，墙砖伴着混凝土簌簌落下，玻璃不断碎落。教学楼墙上的裂痕越来越大，随时可能坍塌。苟晓超想也没想，第三次扎进摇摇欲坠的教学楼，声嘶力竭地吼到：“快跑！”然后逐一拍打学生的头，双手夹着孩子飞奔而下。刚跑到最后一级楼梯时，“轰！”教学楼的圆柱倒塌，砖块和混凝土狠狠砸向飞奔中的苟晓超的右腿，就在扑倒得瞬间，他使出全身力气，将怀中的孩子顺势推了出去。孩子得救了！可是，砖块开始像雨点一般砸向他......
“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。”就算是这不朽的佳句也无法表达我们对老师的崇敬。
将来无论我们成为参天的大树还是低矮的灌木，我们都将以生命的翠绿向您致敬！
烛泪，一滴一滴混浊的滚落。而烛，终于化作一滩烛泥。但，此时，天已大亮……――后记
（指导老师 薛莉）
有时我也想变成熊猫
江苏省沛县第五中学春雨文学社 于明潇
我，一个拥有纯正人类血统的“准新新人类”，竟然越活，越没有一个大熊猫滋润了。有时就想，唉，要能变只熊猫就好了。
本人每天，大约凌晨五点，就要享受一凡闹铃三重奏，我闹钟上的，手机上的，等等，约好了点似的，一起撕破嗓子嚎叫。
想想那卧龙般的大熊猫，哪一个不是日照三杆，还要再补一觉？唉……
再瞧瞧我这双饱经笔墨的手，从早上到晚上，都不敢消停一会？这不，刚做完数学试卷，又拿起了化学作业，物理、英语还有两张试卷在那儿等着呢，现在又写起了老师布置的作文。个别顶不住的指头，都已经“鞠躬尽瘁，死而后已”了。再对镜慢慢欣赏那因劳累过度，而如兔子般的红眼睛，还有那早晨才换上的白衬衫，现在也已成“迷彩”了。晚上连梦也懒得做了，直接冬眠过去了。
若我是一只大熊猫该多好啊！虽遗憾的是，照片只能是黑白的了，但是，朴素才是美，黑白才是真啊。只要咱认真吃竹子，就是对社会最大的贡献了。况且，心情不好的时候，还可以冲着游人乱吼一通，反正没人敢扁咱，怕啥？若饿了，也不要打开炉子，洗好菜，放好调料，直接抱着就啃，啃完了，张开嘴，露出两排大白牙，再来一句“牙好，胃口就好，咱吃嘛嘛香！”第二天，就上报纸，接着，各大网站都登出一排醒目的标题：“六必治牙膏，熊猫认证产品，产量超过二十亿！”嘻嘻，一不注意，整了个名人当当，让大家见笑了！
若变成了熊猫，咱也有时间做梦了……“叮铃铃……”天呢，三重奏又响了？
嗯，我还是个人，咱还有远大的理想呢，用妈妈的话来说，咱是“万里还只起了个头，以后的路还长着呢！”看来这当熊猫的梦啊，也只有在可以做梦的时候做了。现在，拿起试卷，咱又要在科学的大道上，开始艰难的跋涉了……
（指导老师 张宗珍）
有时，我也想任性一次
江苏省沛县第五中学春雨文学社刘稳
“看人家的孩子多乖，俺家啥时候有那么一个省心的孩子就好了！”回家的路上，邻居们边指着我边说。我无奈地苦笑了两声。
九月里，夕阳的余晖柔和地洒在脸上，可此时的我却感觉异常炽热。“妈，我回来了！”我冲着正在洗碗的妈妈说。妈妈头也没抬，便问：“老师公布学号了吗？”哪壶不开提哪壶，“大概三、四十号吧！”只见妈妈的脸在那一刻晴转阴，“可是......”“可什么是，也好意思开口说，进屋去写作业！”
素来，我在家都是乖宝宝，不让我说，我变乖乖闭嘴。可是，真的是有原因的。初二时，在我请病假的一个多礼拜里，学校正好举行模拟考。谁知却算入分班考试成绩里。要知道，我比别人少了几百分啊！我不想要做乖小孩，我多么想理直气壮地任性一下：“你就那么不相信你女儿的实力吗？其实我也许就像你想象中的那么差劲！”
“当，当――”敲门声打断了我的思绪。妈妈进来了，笑着对我说：“你怎么不告诉妈妈原因呢？现在妈妈知道了，对不起哦！”我没说什么，如果道歉有用的话，还要警察来做什么。我仰起脸，触碰到了妈妈的笑。好熟悉又好遥远......
记得那次是初二的第一次家长会。当时期中考刚考过，教学楼大厅里赫然摆放着一张光荣栏。我望着某个照片上的某个傻女生，无奈地摇了摇头。妈妈却在此时笑着拍我的肩膀：“真是好样的！”记得当时我仰起脸看妈妈时，也是这种笑。
我会任性，会在同学和朋友面前大哭、大笑、大闹。可是，有时我好想，好想在父母面前任性一次，一次就好。“老妈，班主任要我请家长！”“老爸，我把阿姨家的花瓶打碎了！”这些话多么可笑、多么幼稚，却纵容不了我来说一句。
现在，容不得我任性。在家，我还是那么乖......
（指导老师 薛莉）
问快乐女孩
安徽省阜阳市颍泉区闻集中学 尚天歌
请问那群快乐女孩
为何你们走到哪儿
哪儿的生活就笑起来
我不知道你们的笑
流成一条多长的江
也不知道你们的笑
汇成一片多深的海
为何时时我总凝眉
为何事事我总无奈
请敞开你们的怀
让我看清笑声是从哪里来
翻开无忧无虑的目录
让我知道快乐是在哪一页
你把不必在乎的身影
