排排队教案精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的排排队教案主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：排排队教案范文

知道洗漱、喝水、如厕时，不争抢、不推挤，会等待。

活动准备：

多媒体教学资源：图片《不推挤》，图片《哪些宝宝做得好》。

活动过程：

1、播放多媒体教学资源《不推挤》。

（1）请幼儿说一说看到了什么？那些小朋友是怎样洗手的？大家感觉谁做的好？谁做的不好？为什么？

（2）小结：洗手时，人多水龙头少，小朋友不能同时洗手，所以要排队等待，不能拥挤、争抢、推拉。

2、引导幼儿了解在幼儿园做哪些事情需要排队等待、轮流进行。

（1）请幼儿说一说在幼儿园里，小朋友做哪些事情的时候需要排队等待、轮流进行？（喝水、如厕、玩滑梯等。）

（2）组织幼儿学习儿歌《不推挤》。

先教幼儿学习儿歌《不推挤》。幼儿熟悉儿歌后，可以将儿歌中的“洗洗手”替换成其他内容，如，上厕所、滑滑梯等。

（3）播放多媒体教学资源《哪些宝宝做得对》。讲讲谁做得对，谁做的不对。

3、情景练习：排队轮流喝水。

（1）请幼儿按男孩、女孩进行分组到喝水处排队轮流喝水。

（2）小结：当很多人去做同一件事情的时候要排队等待，不争抢、不推挤，这样就不会出现被挤倒、碰伤等现象。

第2篇：排排队教案范文

关键词：安卓系统；排队叫号；系统构建

中图分类号：R197.324；TP316

随着我国经济的高速发展，近年来国家以及各个地区对区民的医疗越来越重视。医疗卫生等等单位的收入也在逐年的增加。医院更是面对这前所未有的发展机遇。以此，我国各个地区的大型医院不断的引进先进的医疗设备，越来越多的吸引大批的医疗方面的人才。医院的规模也随之越来越大。医院不断壮大的同时，问题也随之出现。由于一些大型医院的医疗资源过于集中化，导致了一些病人看病往往需要很长的时间才能轮到自己。并没有及时的接受诊疗以及医院的护理服务。因此，为了保证医院医疗工作正常稳定的运行，医院不得不分出一部分护理人员专门为患者提供排队叫号服务。为了使患者看病更加的方便，本文详细介绍了在安卓系统上开发医院的排队叫号系统，使患者通过手机下载排队叫号系统的客户端，简单方便的叫号。进一步提高了医院的各个科室工作效率以及工作的质量。

1 传统医院叫号系统存在的弊端

医院现有的叫号系统分为两种，一种是患者可以在前台向医院的护士提交自己的就诊数据由护士口头逐一叫号。还有一种就是患者可通过医院的自动叫号计算机领取排队号码纸牌。这种传统的叫号服务存在的明显的弊端。医院护士音量过高会影响到其他患者，音量过小又容易受到外界环境的干扰，使患者不能及时的听到自己的接诊顺序。也容易出现一些排队错乱的情况。造成医院与患者之间或者患者与患者之间的种种矛盾。

随着科技的不断发展，医院的数字化建设也越来越完善，许多医院都采取了计算机自主取排队号码的叫号方式。通常来讲，就是患者可在医院叫号计算机前排队领取叫号号码，然后可以通过医院大屏幕上显示的就诊号码等待救治。这种叫号方式改善了传统叫号存在的弊端。使患者更加规则有序的进行排队等待。虽然这种高科技的叫号方式较之传统改善了不少，但仍然存在着缺陷。计算机叫号系统的构建成本高，需要各个设备共同组成，由于设备硬件配置的不同，整套的计算机叫号系统大概需要数万元。而且计算机叫号系统不具备提醒功能，由于医院屏幕只能显示当前患者的编号以及后面几位患者的编号。在患者少的情况下可以取得很好的效果，但在患者非常多的情况下，排队等待的人数往往远多于大屏幕显示的患者人数，因此计算机叫号系统的提示作用会随着患者的增多而下降。

2 基于安卓系统的医院排队叫号系统优势

基于安卓系统不仅具备着传统医院计算机叫号系统的一切优势。更解决了传统计算机叫号系统存在的弊端。而且基于安卓系统的构建更加的简单，并不需要额外的增加硬件设备。当代的手机非常普遍而且偏于携带。将自己的信息输入到基于安卓系统当中，患者完全可以在手机上查阅自己的排队进度。有利于每一位患者拥有更多的自由时间安排就诊。

3 基于安卓系统构建的可行性

3.1 智能手机

安卓系统需要安装在智能手机上方可正常运行。智能手机的普及程度对基于安卓系统的医院排队叫号系统有着至关重要的作用。随着科学技术的不断发展，手机的性能逐渐的提高，价格逐渐的下降。目前国内大多数人们使用的手机都能够保证基于安卓系统的医院排队叫号系统服务的全面性。

3.2 环境问题

基于安卓系统的医院叫号排队系统发给患者的信息非常的小，最大限度的降低了排好系统对网络的要求。而且满足国内所有的网络。无论网通，电信还是其他等等都可以保证数据传输的质量。较小的数据量同时也降低了患者使用网络所花的费用，大大节省了成本。基于安卓系统的医院叫号排队系统以最小的成本满足了患者最方便的需求。

4 基于安卓系统的医院排队叫号系统的构建方式

安卓系统开发的软件需要各个程序共同运行，患者可以在制定的网站上将基于安卓系统的医院排队叫号系统的软件下载下来。通过安装软件以及调试软件，尽快的熟悉软件内的一些功能，方便在突况时可以及时有效的叫到号。

5 基于安卓系统的医院排队叫号系统的流程

5.1 患者登录层

患者的登录层故名思意就是患者在就诊时候需要登录的地方，患者登录层是医院的排号系统与患者直接的连接点。患者在登录时候不需要单独的注册，患者在医院挂号时候填写的资料就可以用作登录的用户名进行登录。而不用担心登录过程当中重要信息的遗忘。这就是所谓的登录排号系统。如果在患者之间存在着同名的现象的时候，系统就会将同名患者的挂号时间以及就诊的地点通知患者，患者患病不同，需要的挂号信息也不同，每个患者根据自身的挂号来进行判断和选择，以此解决了患者同姓名一类的情况。

5.2 排号顺序显示层

基于安卓系统的医院排号系统根据医院挂号系统患者的挂号时间以及接诊地点，对各个科室的患者自动排队，将当前其他患者的就诊排号以及总的患者就诊排号显示在排好顺序的显示层中。患者通过排好顺序的显示层可以了解到自己的就诊时间以及就诊地点。医生也可以在排号顺序显示层当中了解到患者的人数。

5.3 患者排队等候预测层

基于安卓系统的医院排号系统根据每位患者的排队情况进行排队提示。首先系统将会自主统计出各个科室平均对患者诊断以及护理需要的时间。然后计算出当前患者与后面患者编号的差值。计算出下一位以及后面患者需要等候的时间。以此来保证患者就诊的准确性以及可以节省患者的时间。省去没必要的等待。

5.4 患者排队延时层

患者在医院等候排队的过程当中，往往会因为各种突如其来的原因取消或者推延去医院就诊的时间。为了使整个系统更加的人性化。当患者遇到紧急状况时候，可以允许患者根据自己的实际状况优先处理好自己的事情。例如患者约定的时间是在上午接受诊断以及护理服务，患者突然遇见紧急状况，上午无法到达医院，想将上午的预约推迟到下午。患者可以在基于安卓系统的医院排队叫号系统中将自己的排队序号向后面移动，从而可以节约出时间优先解决自己的事物而且不影响自己的就诊。

6 结束语

随着信息技术的飞速发展，各行各业信息化的程度也越来越深。大型医院的信息化医疗器材也越来先进。设备的好坏直接影响着医院的服务质量和患者的满意程度。加上当前人们群众生活水平的提高，对自身健康的重视程度也逐渐的提高。为了解决病人在就诊的过程当中医院存在的噪声大，就医序号的混乱以及患者等待的时间过长等问题。开发了基于安卓系统的的医院排队叫号系统。系统可以计算出患者就诊需要的一些信息。这一人性化的服务很好的解决了患者在排队，等候过程当中遇到的拥挤和混乱的现象。系统的保密工作也十分的到位，保证了患者的隐私。这一系统对于医生和医院来说，都大大提高了就诊的工作效率以及节省了医院和患者就诊的时间。为患者和医护人员营造了一个舒适，安静的就诊环境。有效的改善了医院的形象，提高了医疗质量。

参考文献：

[1]李靖.基于智能手机的图书馆短信平台的设计和实现[J].科技情报开发与经济，2011（09）.

[2]林婷，刘仁义，刘南.土地利用规划信息系统的研发与应用[J].地球信息科学，2006（02）.

[3]宋志辉，韦萍萍，郭真明.医院排队叫号系统应用现状综述[J].计算机时代，2012（11）.

[4]谢莺燕.浅论数据的安全性与恢复的可行性[J].中国科技信息，2006（16）.

[5]容强.基于.NET平台的高校OA系统设计与实现[J].中国西部科技，2008（18）.

第3篇：排排队教案范文

关键词：甲磺酸罗哌卡因；盐酸罗哌卡因；硬膜外麻醉；安全性

硬膜外间隙阻滞麻醉，即指将局麻药物注入到硬膜外腔，阻滞脊神经根，暂时使得其支配区域产生麻痹感，称为硬膜外间隙阻滞麻醉。根据给药的方式可以分成单次法与连续法，根据穿刺的部位可以分为高位、中位、低位以及骶管阻滞[1]。理论上来说，硬膜外麻醉可以用在除了头部以外的任何手术中，但从安全的角度考虑，硬膜外麻醉主要用于腹部及以下的手术中，包括妇产、泌尿以及下肢手术[2]。而硬膜外麻醉的药物选取一直是临床上探讨的重点，我院对84例下腹部手术行硬膜外麻醉的患者进行甲磺酸罗哌卡因与盐酸罗哌卡因硬膜外麻醉的效果及安全性比较研究，取得一定成果，现将结果进行如下报道。

1资料与方法

1.1一般资料

选取我院2011年6月至2013年6月84例下腹部手术行硬膜外麻醉患者进行研究，所有患者均无硬膜外麻醉禁忌证，无心、肝、肾功能障碍。按照麻醉方法的不同将其分为实验组和对照组，每组42例。其中实验组患者男性21例，女性21例，年龄19岁～75岁，平均年龄（46.9±8.6）岁，体重41～82kg，平均体重（59.8±7.9）kg；对照组患者男性22例，女性20例，年龄18岁～75岁，平均年龄（47.9±8.7）岁，体重40～83kg，平均体重（59.9±8.9）kg。两组患者在年龄、性别以及体重等一般资料的比较上，差异无统计学意义，可进行组间比较。

1.2麻醉方法

患者入室以后，先进行常规监测血压、血氧饱和度以及心电图；静脉滴注平衡液500ml以后使用18号穿刺针在L1～L2或者L2～L3间隙进行硬膜外穿刺，将导管插入，向头侧置管3.0cm。使用2.0%利多卡因3.0ml作为硬膜外腔麻醉的实验剂量，观察5分钟，确定导管没有误入静脉血管或者蛛网膜下腔以后，实验组患者缓慢注入15.0ml盐酸罗哌卡因，对照组患者缓慢注入15.0ml甲磺酸罗哌卡因。用药以后每间隔5分钟使用针刺法判断麻醉平面，以痛觉消失作为标准。等到麻醉平面达到T8时进行手术，手术中常规面罩吸氧，术中若出现收缩压过低现象，小于基础值的30.0%或者小于90.0mmHg时，给予患者静脉注射麻黄碱5.0～10.0mg，根据患者情况可重复给药。

1.3观察指标

观察两组患者心率、血压以及感觉、运动阻滞情况、麻醉后不良反应情况。

1.4统计学处理

数据的收集与处理均由我院数据处理中心专门人员进行，保证数据真实性与科学性。初步数据录入EXCEL（2003版）进行逻辑校对与分析，得出清洁数据采用四方表格法进行统计学分析，计数资料采用χ2检验，计量资料采用t检验，检验结果以p

2结果

2.1两组患者术中心率、血压等与术前相比无明显差异，两组患者感觉、运动阻滞情况比较也无明显差异，具体分析见表1。

3讨论

罗哌卡因是一种新型的长效酰胺类局麻药，是第一个合成的纯导构体局麻药。它的药理学特点有下列几个方面：麻醉作用强、持续的时间常，局麻效果、时间与布比卡因基本相当；具有高度的感觉、运动阻滞分离特性使得其适用于镇痛、麻醉以及产科；具有独特的缩血管作用；安全性高，对于中枢神经系统与心脏系统毒性低，对妊娠患者毒性较低[3-4]。

甲磺酸罗哌卡因是一种国产的新型长效酰胺类局麻药品，它的离解常数和罗哌卡因盐酸盐相近，化学结构上将盐酸罗哌卡因盐酸根改成甲磺酸根，仅仅改变了其理化性质而没有改变其药理作用的新型长效酰胺类局麻药[5]。盐酸罗哌卡因是纯S-对映体局麻药，和布比卡因相比，其中枢神经系统以及心脏毒性较小，长期以来都是一种较为理想的硬膜外局麻药物[6]。本文研究显示，使用不同的麻醉方法进行硬膜外麻醉后，两组患者感觉、运动阻滞情况比较，p>0.05，差异无统计学意义，证实在感觉与运动阻滞的程度，甲磺酸罗哌卡因表现出良好的作用，同盐酸罗哌卡因相似。两组患者麻醉后总不良反应率比较χ2=0.0000（p=1.0000），p>0.05，差异无统计学意义。甲磺酸罗哌卡因的不良反应为低血压、心动过缓、颤抖等，一般为轻中度，只要简单处理或者无需处理，即可得到缓解，而盐酸罗哌卡因也相似。另外，这些不良反应也是硬膜外麻醉比较常见的并发症，其原因和局麻药的作用有关。

综上所述，甲磺酸罗哌卡因和盐酸罗哌卡因麻醉效果相当，可为患者提供完善的麻醉效果，感觉运动分离明显，且两者不良反应均较少，安全性较高，可完全有效的用于神经阻滞麻醉，均值得广泛地临床应用以及推广。

参考文献：

[1]龙云，王品，赵建生等.甲磺酸罗哌卡因与盐酸罗哌卡因用于硬膜外麻醉的有效性和安全性比较[J].中国基层医药，2011，18（24）：3336-3337.

[2]田华.甲磺酸罗哌卡因硬膜外麻醉的临床效果观察[J].海南医学，2011，22（24）：55-56.

[3]杨天革，张明威，侯文莲等.甲磺酸罗哌卡因与盐酸罗哌卡因用于硬膜外麻醉的效果比较[J].中国基层医药，2012，19（5）：753-754.

[4]余世华，曾秀英，王合意等.甲磺酸罗哌卡因用于硬膜外麻醉的有效性与安全性的临床研究分析[J].中国现代药物应用，2011，05（22）：72-73.

第4篇：排排队教案范文

关键词：初中信息技术；教师；培训

在综合借鉴国内外信息技术培训的经验上看，笔者对我国现阶段初中计算机教师的培训工作作出研究并试分析一下，对中学教师进行技术技能的培训必须结合实际情况。

一、信息技术能力培训目标的改革

从目前初中计算机教师的总体情况来看，中学教师进行计算机信息技术的培训是时展的必然要求。当前人类已经进入信息化时代，21世纪是一个竞争的时代，随着经济的发展竞争会越来越激烈，对科学技术的要求也会越来越高，从这里可反映出，这将是一场对科学人才之间的竞争，这也就要求我们的信息技术教育紧跟时代的发展。为了使我国在信息技术发展上处于不败之地，我们的教学要求教师在信息技术上掌握一定的方法和技能。

二、中学信息技术教师培训的反思

笔者通过自身近年来的教学实践经验和反思教师培训的现象，查阅大量的文献，发现了不少培训中出现的问题，主要体现在：

1.培训脱离科学内容

2.培训缺乏具体针对性

3.培训教师缺乏主动性

4.培训的时间分配不合理

5.一些学校领导意识不强，组织力度不够

三、计算机技术培训的校本的整体设计

解决目前计算机教师培训中的问题，关键之一需要对培训时的校本进行合理的设计。

分析受训者，制定正确目标。作为特定的职业教学的受训者，教师的受训有几个特征。

（1）教师是以实践和问题作为引导；（2）教师都有自尊心；（3）教师都倾向于将原有的旧知识和所学的新知识进行整合；（4）尊重教师的个人需求；（5）教师都注重自己个人经验是价值；（6）教师都倾向于在学习上的自我引导和自我选择。

培训时要分析两个方面的工作，一是收集培训时所需要的信息；二是整理和分析收集的信息。学科教师参与学科校本的设计的动力，主要是来源于希望利用教学技术解决教学实践中出现的问题，改变教学方法，优化教学组合，从而缩小教学实践水平同教学目标之间的差距。所以，对教师的实际要求的认真把握，是决定校本培训效果的关键所在。如何把握这方面呢？在培训之前，可以采用这样一些方法来调查教学中出现的问题和教师的实际需求。正所谓，“没有调查，就没有发言权”。（1）召开座谈会，与教师座谈，同学生座谈，从而了解在中学信息技术教学中出现的问题和困惑。（2）发放调查问卷，这一种形式是在我们教学过程中最为普遍的，也是教师和学生较为接受的。主要是弥补座谈会有它的不足，座谈会只是针对个别的老师和学生，不具备代表性和普遍性的特点，而问卷调查正好弥补座谈会中的不足之处。（3）现场观察和记录。这种方式能够确实把握教学中老师出现的问题和学生在学习中的疑点。在教学一线了解到教师在信息技术上遇到的问题。

四、合理的培训

1.确定主题，学以致用

信息技术的发展可以说是日新月异，发展越来越快速。这就要求我们的教师不断地加强自身的学习，提高自身的职业技能。在培训时应该采用“任务”主题，学以致用的策略，所谓“任务”就是根据教学实际，把信息技术教学逐步分成一个个小的任务，每次培训的目标就是完成一项任务，学习之后应当熟悉地掌握，并且运用到教学实践过程之中。这样对信息技术的培训必将是脚踏实地的过程，在这个反复积累的过程之中，不断地增强教师学习信息技术的热情和兴趣。使我们学校各学科的教学资源积累下来，更能使我们教师理解学习理论知识的必要性，形成理论教学和实践教学相互结合的良好风气。

2.培训时间的安排

教师的培训应当集中在学校学生完成本学期的学习任务的时候，比如，寒暑假时间，学校和学生也处在休息调整时期，我们的教师可以利用这个时间段进行知识的整合和学习。而不是处在教学的档期，形成时间的不足和教学任务繁重的状态。

3.强调主干的模范作用

主干的模范作用具体是指在培训期间，充分发挥主干教师的帮带、示范、辐射的作用，对全体教师进行相关内容的培训作用。由于培训教师的年龄、知识基础、接受能力的不同，在整个培训中的层次是不同的，所以要求我们在培训的时候要分层次地具有针对性的辅导。在一部分学习有困难的培训员中要有针对性的个别辅导，这样也就突出了教学中的人性关怀，仅仅靠一个教师的教授，是完全满足不了教师辅导的需求的。解决这一问题的办法，就是充分发挥主干教师的模范作用，在教师中开展互帮互学。特别是在大家对信息技术还没完全掌握的时候，组织优秀的教师对专业技能还不熟练的教师进行辅导帮助是很有帮助的，在互帮互学的同时达到共同进步。

4.进行专题讲座

在培训期间可以不定期地开展有组织、有计划的信息技术教学内容的专题讲座、学术报告、学习心得的汇报，让全体培训教师集体参加，在听讲座、听报告中自我学习先进的知识和经验，拓宽自己的知识面和增加自身的信息储备。

5.进行自我的评估和反思

在培训结束后学校要对教师进行测评，以便了解教师在培训中的效果是否达标。设计一些问题通过卷面答题的方式，让教师做出回答。也可以采用交谈的方式，了解教师在培训期间的效果。而培训的组织者要整理各个方面反馈的信息，以便及时地对培训做出调整，而且要加强自我反思，反思在培训当中出现的问题，以及反思解决这些问题的方法。

总而言之，在信息不断发展的当下打造一支优秀的初中计算机教师的团队十分重要，我们应当调整我们的培训模式以便更好地适应信息技术发展的要求，提升我们初中信息技术教学的总体水平。

参考文献：

第5篇：排排队教案范文

[关键词]感知 启蒙 注意力 记忆特点 思维 想象 个性发展

[中图分类号] G623.71 [文献标识码] A [文章编号] 1007-9068（2016）21-066

笔者一直在教育一线从事音乐教学工作，在多年的工作实践中，深刻认识到在音乐课堂中，掌握低年级儿童的学习心理是多么重要的一件事。在教学中，我们要牢牢抓住孩子的内心世界，精心设计教案，因材施教。这样的课堂才是真正以学生为主体，教师为主导，师生和谐的课堂。

一、感知是儿童音乐学习的启蒙

在课堂教学中，让孩子感知音乐，聆听音乐，用肢体语言去表现音乐，可激发孩子学习音乐的兴趣，从而爱上音乐课堂。低年级儿童，他们的认知能力有限，任何学习只凭个人兴趣，而这种兴趣随时会发生变化，或者渐渐浓厚，或者渐渐淡化。因此，在音乐课堂上要注意激发学生的兴趣；而激发兴趣从感知开始，所以感知是低年级学生音乐学习的启蒙，它将学生带进音乐的语言中。例如，在教学《玩具进行曲》时，拿出玩具汽车、玩具猫、玩具狗、布娃娃，让孩子给他们排排队，和玩具一起做游戏，在游戏中播放歌曲以此让学生感知音乐的旋律和音乐的主题，增加了音乐课堂的趣味性。孩子感到新鲜的同时增加了学习兴趣。

二、注意力的调动与保持

孩子的注意力以无意注意为主的，很容易被外界所影响。因此，飞虫或者屋外的任何叫声都很容易分散低年级儿童的注意力。在小学低年级学段，关注孩子的注意力，培养孩子的有意注意是很重要的事情。例如，在教拍皮球》一课时，带领孩子读歌词，唱歌曲，并适时带领孩子一起玩拍球的游戏。游戏可把走神的孩子带回课堂。开展游戏环节或者拍打节奏均可引起孩子的有效注意。在课堂中，教师适当的提醒或动作也能有效地唤回孩子的注意力。

三、尊重低年级孩子的记忆特点

小学低级段的孩子主要以机械记忆为主，而且儿童机械记忆的水平较高。低年级儿童记忆歌词是靠反复背诵来实现的，所以在课堂中不能浪费他们的这一能力。例如，在教学《动物说话》这一课时，导入新课后，带着孩子读歌词，读了两遍歌词后，孩子基本就能熟练背诵了。

四、思维与想象是音乐火花

低级段孩子的想象力是发散的。肚子饿时，看见圆形孩子就会幻想这是一个圆饼，会不由自主地流着口水；看见地上的积水，会想象这是一个小池塘，拿出纸片折成纸船放在“小池塘”里划行。音乐课堂上，孩子的思维与想象很活跃，只要教师适当地点拨，孩子就会发挥丰富的想象，使歌曲演绎得更完美。 例如，在教学《我当老师》这一课时，在孩子学会歌曲之后，让他们充分想象，猫咪、小狗、小鸟、小羊学习时会是什么样子呢？孩子很乐于去幻想，并愿意模范这些小动物。经过想象之后，孩子演唱歌曲时更有趣味性、更有表现力了，真正融入了歌曲的情景中。幻想是发展创造的基础。对于小学低年级儿童，老师应该多鼓励孩子幻想，给儿童的幻想创造机会。

五、注重个性的发展

每个孩子都有自己独特的个性。作为老师，要尊重他们的个性差异，使孩子特有的个性得到发展。在音乐课堂中，经常给学生表现和展现自我的机会，并给予积极的评价和肯定。对于比较调皮、表现不好的孩子，更多地去寻找他们身上的闪光点，鼓励并帮助孩子将闪光点发扬光大。例如，在教学《你早》这一课时，歌词中会出现：大公鸡在朝霞里喔喔叫。这时，就会遇到某个调皮的孩子大声地喔喔叫。这类孩子的个性和自我表现欲非常强烈，他可能希望通过这样的表现来吸引大家的注意，如果这时候训斥他，会让孩子产生强烈的逆反心理。这时候，笔者邀请他为大家表演一下大公鸡的叫声，表扬他模仿得真好，感觉大公鸡真的来到我们身边了。同时对他提了一个要求，希望下次能够先举手再回答，这样就更棒了。孩子欣然接受了。在以后的课堂上，每次发言都会举起小手。孩子上课的表现更棒了。这也给其他调皮的孩子带来了正能量，同时让他们的个性得到充分发挥。