物联网专业论文精选(九篇)

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第1篇：物联网专业论文范文

统计与大数据系按照教务处“2021届毕业生实习及毕业论文（设计）相关事宜通知”，结合2018级人才培养方案，制定2021届学生毕业论文（设计）指导方案，具体内容包括以下6部分：

一、2021届毕业论文指导教师分配表（详见附件1）

二、 毕业论文写作与指导的具体安排

论文辅导时间：2020年10月1日至2021年4月1日

具体安排：

工作安排

具体内容

具体要求

截止时间

选题

确定论文题目

根据自己的专业、结合实习情况，以项目为基础选择论文题目，并经指导教师审核通过。

2021年1月1日

提纲

构思论文结构、拟订论文提纲

结合企业实践内容确定论文结构列出提纲。

2021年2月1日

写作与批改

初稿

按照论文提纲撰写初稿，主动与论文指导老师联系审核与批改。

2021年3月1日

二稿

按照论文指导老师的要求反复修改、完善、补充。

2021年4月1日

定稿

达到论文基本要求，定稿电子版发给论文指导老师。

2021年4月10日

交稿

打印提交

双面打印，毕业返校时以班级为单位提交。

2021年6月

 

三、 指导教师联系方式

姓名

职称

邮箱

QQ

电话

方党生

副教授

2541790217@qq.com

2541790217

15136166829

杨冬梅

讲师

339097597@qq.com

339097597

18625779090

李春花

讲师

19772728@qq.com

19772728

18638793098

魏瑶

讲师

43665723@qq.com

43665723

15838313791

马杰

高级讲师

Hnhymj@126.com

 

13838067063

杜旭阳

助理讲师

604696049@qq.com

604696049

17396370961

高艳云

副教授

37742562@qq.com

37742562

13939020929

钱钰

讲师

397019111@qq.com

397019111

15093132377

梁慧丹

助理讲师

1620280267@qq.com

1620280267

15188395423

秦航琪

助理讲师

1191084277@qq.com

1191084277

15670930099

范迪

助理讲师

1261810070@qq.com

1261810070

18339270887

 

四、毕业论文参考题目

大数据技术及应用专业

1) 大数据时代下的网络信息安全

2) 大数据对市场调查技术与研究方法的影响

3) 大数据环境下社会舆情分析方法研究

4) 大数据在房屋租赁的应用

5) 大数据在互联网金融领域的应用

6) 大数据在电子商务下的应用

7) 大数据时代下线上餐饮变革

8) 大数据在养殖业中的应用

9) 大数据对商业模式影响

10) 大数据在智能交通中的应用

11) 基于大数据小微金融

12) 大数据在农副产品中的应用

13) 大数据在用户行为分析中的应用

14) 基于大数据的会员价值分析

15) 大数据对教育模式的影响

物联网应用技术专业

1）物联网技术在蔬菜大棚中的应用

2）物联网技术对智能家居的应用

3) 物联网技术对智能物流监管的应用

4) 物联网技术在企业的应用

5) 计算机物联网技术带来的影响

6) 物联网技术在校园安全的应用

7) 浅谈物联网技术的应用与发展

8) 物联网技术在企业的应用

9) 计算机物联网技术在各个行业的应用

10) 物联网技术在食品安全追溯方面的应用

11)物联网技术在楼宇智能化系统的应用

12)物联网技术在智能停车场系统的应用

13)物联网技术在安保行业的应用

14)物联网技术在智能交通行业的应用

15)基于物联网技术的校园宿舍安防系统的设计与实现

 

信息统计与分析专业

1) 某企业竞争力调查分析

2) 浅谈企业统计数据质量

3) 人口素质与经济增长的关系研究

4) 地区竞争力初步分析

5) 农业结构调整与粮食安全保证问题研究

6) 我国中小企业发展现状与对策

7) 对某市房地产开发的市场分析

8) 消费者购买动机调查分析

9) 某产品市场需求调查

10) 某产品销售预测

11) 某产品销售统计分析

12) 某产品竞争力分析

13) 产业结构变动分析

14) 大数据发展对统计工作的影响分析

15) 郑州租房状况分析

 

五、毕业论文（设计）格式规范要求（详见附件2）

六、毕业论文（设计）格式模板（详见附件3）

 

 

 

 

 

 

附件1：2021届毕业论文指导教师分配表

 

附件2

 

河南信息统计职业学院

毕业论文格式及规范要求

 

   河南信息统计职业学院毕业论文（设计）统一的规格要求如下：

（一）开本  

A4白纸（210mm×297mm）

（二）装订

 长边左侧装订

（三）全文编置

1．页码

全文页码自正文起编列，正文与附录可连续编码。页码以阿拉伯数字左右加圆点标示，置页边下脚中间。

2．边距

正文至附录的文字版面规范为：天头25mm；地脚25mm；左边距30mm；右边距25mm。上述边距的允许误差均为±1mm。

3．行字间距

正文至附录的行字间距按5mm设置；字间距为1mm，或由Word自动默认。

（四）编排构成

1．前置部分

（1）封面设置

第一排：“河南信息统计职业学院”，华文行楷一号字，居中排列，第一排前空两行（三号字）；

第二排：“毕业论文（设计）”，黑体一号字，居中排列；

第三排：“        级           专业      班”， 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第二排空二行（三号字）；

第四排：“题目                           ” 黑体三号字，居中排列，“题目”两字中间留两个汉字的空位，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第三排空六行（三号字）；

第五排：“姓名          学号            ”，  黑体三号字，居中排列，“姓名“两字中间留两个汉字的空位，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字；

第六排：“指导教师            职称              ”， 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字；

第七排：“系别        ” 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第六排空两行（三号字）。

第八排：“        年    月    日” 黑体三号字，居中排列，横线空格处填写相应内容，填写内容使用宋体三号字，与第七排空两行（三号字）。

（2）声明

本人必须声明所呈交的论文是学生本人在导师的指导下独立完成的。除了文别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。要求学生本人签名。

（3）内容提要

第二页为内容提要。内容提要是对全文基本观点的集中提炼和说明。提要中应阐明本论文（设计）要解决的主要问题及其依据，并指出创新之处。内容提要以300-500字为宜。其中“内容提要”为黑体三号字，每字间空一格，居中排列。“内容提要”下空一行编排具体内容，具体内容按照中文文章格式排列，使用宋体四号字。

（3）关键词

关键词是揭示文献主体信息的词汇。关键词在内容提要之后空一行设置。其中“关键词”三字用黑体三号字与“内容提要”对应居中排列，而后另起行设置关键词3-5个，用宋体四号字。各词汇间不用标点符号分隔，空一格汉字字符。

（4）目录页

“目录”二字用三号加黑宋居中排列，字间空三格；“目录”下空一行排全文的主要标题，用四号仿宋体。对目录中的每一个标题都要标注页码。

2．正文部分

一部完整的毕业论文（设计）正文部分一般应由以下要素构成：论文正文文字；结论；注释；参考文献。

（1）正文文字

论文（设计）的正文文字在署名后空一行排列，用四号仿宋字体打印。

（2）结论

毕业设计的体会和总结；该设计的结论、优点及有待探讨的问题。

（3）注释

注释是用于对文内某一特定内容作必要的解释或文字说明。注释的内容置于与当前页主题文字的分线以下，以带圆圈的阿拉伯数字标示，左空二格排列，用小五号宋体字。

（4）参考文献

参考文献是作者著文时研究和参阅的相关资料。“参考文献”四个字用三号黑体字左顶格标示。参考文献的内容置于主体文字之后空一行排列，其顺序与主体文字中的序号编排相对应，以带方括号的阿拉伯数字左顶格用五号宋体字排出全部内容。参考文献要列出书名，作者姓名、出版社及出版日期、并标明序号。在论文中引用所列的参考文献时，只要在方括号内注明所列文献的序号即可。

（5）毕业论文（设计）正文部分3000～5000字。

 

 

 

 

 

附件3

 

河南信息统计职业学院

毕业论文（设计）

 

       级               专业     班

 

 

 

 

 

 

 

 

题    目                                   

姓    名                学号               

指导教师                职称               

系    别                                   

 

20    年    月    日

 

 

声    明

 

本人郑重声明所呈交的论文（设计）是我个人在导师的指导下独立完成的。除了文别加以标注和致谢的地方外，论文中不包含其他人已经发表或撰写的研究成果。

 

论文作者签名：    

20　  年  月

日

 

 

 

 

 

 

 

 

 

内 容 提 要

××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

 

关键词 ：××××× ××××× ××××× ×××××

目   录 1 前言 1

1.1 1

1.2 1

1.3 4

1.4 4

2 5

2.1 5

2.2 5

2.2.1 5

2.2.2 6

2.3 7

3 8

3.1 9

3.2 10

4 11

4.1 12

4.1.1 13

4.1.2 14

4.1.3 15

4.1.4 18

4.1.5 20

5 结论 22

5.1 结论 23

5.2 问题与不足 26

5.3 未来展望 27

参考文献 28

 

 

1 ×××××××××××××××× 1.1 ×××××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

1.2 ×××××××××××××××× 1.2.1 ×××××××× ××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××××

 

 

 

 

 

 

参考文献 [1] 江正荣编.地基与基础施工手册.北京：中国建筑工业出版社，1997

[2] 高大钊主编.土力学与基础工程.北京：中国建筑工业出版社，1998

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

[8] 赵玉良.房屋地基基础变形事故原因分析及处理.河北建筑工程学院学报，2007，25（2）

[9] 袁迎曙，贾福萍，蔡跃. 锈蚀钢筋混凝土梁的结构性能退化模型[J].土木工程学报，2001，(3)

[10] A. Castel, R. Francois, G.Arliguie. Mechanical Behavior of Reinforced Concrete Beams－Part 2: Bond andNotch Effects[J]. Materials and Structures. 2000, (3)

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………… 

[12] 中华人民共和国国家标准.建筑地基基础设计规范（GB50007-2002）

[13] 中华人民共和国国家标准.建筑边坡工程技术规范（GB50330-2002）.

 

 

 

 

 

 

 

 

 

论文（设计）指导评语

 

 

 

 

 

 

建议论文成绩                 指导教师                           

20     年     月      日    

论文（设计）答辩评语

 

 

 

 

 

论文成绩                答辩组组长                        

20     年     月      日    

答 辩 组 成 员

姓  名

性别

年龄

职称

工作单位

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

 

第2篇：物联网专业论文范文

关键词：车联网工程；导论课程；整体设计；综合素质

TN0-4；G642

随着物联网产业的兴起、移动互联网业务的拓展、云计算等计算模式的应用、泛在服务的推广，物联网被麦肯锡全球研究院（MGI）在2013年5月的预测报告中认为是12项颠覆性技术之一[1]。车联网是典型的物联网，涉及汽车业、通信业和信息业三大战略性新兴产业，因此车联网的发展，必然会带动全新的产业链的建立和快速成型。

湖北汽车工业学院（以下简称“我校”）位于湖北省十堰市，该市因车而建、因车而兴，不仅是东风汽车公司的发源地，而且拥有国家级汽车关键零部件产业基地和国家商用车零部件高新技术产业化基地，汽车工业在十堰市国民经济中处于主导地位[2]。因此，在我校专业建设规划中，学校依据自身的发展定位和人才培养目标，充分发挥大工程背景优势，紧密围绕“汽车产业链”，优化专业结构，拓宽专业面，按照“调整结构，突出特色，发挥优势，注重内涵，提高质量”的专业建设与发展路径，分层次、分类别的开展专业建设，并提出要围绕“汽车产业链”积极培育汽车产业发展和地方经济建设急需的新专业，如：新材料、新能源汽车、车联网等国家战略性新兴产业相关专业或专业方向。

因此，我校结合当前车联网发展的大趋势和在科研、教研中积累的科研和教学资源，设置了电子信息科学与技术专业（车联网工程方向）。在车联网专业方向的综合改革过程中，需要面对的一个重要课题是如何对新生进行专业教育，激发学生对本专业方向的兴趣，进而为后续学习奠定良好的基础。导论课程将承担这一任务[3]。《车联网导论》课程首次对2011级学生开课。在课程的教学过程中，借鉴了国外大学的教学方法，注重学生自主学习能力的培养，经过4年的教学过程，取得了较好的效果。

一、《车联网导论》课程整体设计

（一）内容和方法并重

《车联网导论》课程是本专业方向学生接触到的第一门具有专业内容的课程，教学内容的设计十分重要。不仅要能够全面概括本专业方向所涉及到的大学四年的教学内容，而且要能够清楚地说明大学四年的教学课程之间的关系，让学生对本专业方向的专业相关课程有一个有机整体的概念。

因此，设计本课程的目的和内容是“车联网是能够对车用信息进行采集、识别、传输、融合和利用的一种物联网，能够实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理，被认为是最容易形成系统标准、最具备产业潜力的物联网应用。本课程从车联网的感知层、传输层、支撑层和应用层这四层分别进行阐述，使电子信息科学与技术（车联网工程）专业学生对车联网的基本概念、技术框架、应用范围具有初步认识，为后续相关课程的学习打下基础。”

好的教学方法能够对教学起到锦上添花的作用。在本门课程中，对学生的考核方法是“课程报告（60%）+课堂汇报（40%）。”这个考核方法要求学生在课后发挥主观能动性，查阅资料，针对一个主题，以正式的科技文献的形式完成相应课程报告，同时，还要以PPT演示的方式对课程报告进行汇报。这对学生来说，不仅具有很大的挑战性，而且具有很强的趣味性。挑战性体现在，学生刚刚从高中被动式学习向大学的主动式学习转变，课程考核要求学生从查、思、写、讲等多个方面全面挑战自己以前的学习方法；趣味性体现在，学生以团队的形式完成考核，不仅能够在合作中找到乐趣，而且能够在PPT汇报过程中，体验评价他人和自我对比的乐趣。

（二）前后知识贯穿

《车联网导论》课程的一个重要内容是要清楚地说明本专业方向的专业相关课程之间的关系[3]。为了能够组织教学课程关系，本课程在感知层、传输层、支撑层和应用层等四层的车联网分层基础上，通过把专业相关课程和车联网体系结构各层进行分学期的对应，使学生能够清楚地了解未来所学专业相关课程在车联网中处于什么位置。专业相关课程与某层的分学期对应关系如下图所示，其中，左图分类课程中红色字体的课程表示该课程与车联网直接相关。

另外，本门课程在大一上学期开设，同期，学生正在学习《计算机操作基础》课程，其中包括Word和PowerPoint等内容。本门课程要求学生用Word软件完成课程汇报，用PowerPoint软件完成课堂汇报的演示文稿。这不仅锻炼了学生对所学知识的应用能力，而且让学生体会到学有所用的成就感。

二、培养综合素质

在《车联网导论》课程的教学过程中，还对学生的综合素质进行了培养。这种培养主要表现在三个方面。

一是对学生文献检索和科技写作能力的培养。由于课程考核要求学生以正式的科技文献的形式完成相应课程报告，因此，不仅需要学生在课外查阅大量资料，而且需要学生对科技写作进行实践。文献检索能力的培养过程以中国知网CNKI中的文献检索为例，给学生演示了如何从学校主页找到图书馆主页，进而一步步找到所需要的数据库并进行关键字检索。尽管演示很简单，但是学生了解了文献检索的基本过程，为学生后续的文献检索工作打下了基础。在科技写作能力的培养过程中，以“湖北汽车工业学院学报”为例，给学生演示了如何查找期刊主页，进而一步步找到所需要的投稿模版和论文撰写要求。这里面涉及到的内容包括论文格式、论文组织方式、参考文献，以及摘要、引言、结论等各个部分的撰写要求等。同样地，尽管演示很简单，但是学生了解了科技写作的基本要求，为学生未来的毕业论文以及科技资料撰写打下了基础。特别令人欣喜的是，通过任务式的教导方法，学生对文献检索和科技写作的目的有了深刻的认识，不仅能够找到所需要的参考文献，而且撰写了在形式和内容上都颇为专业的课程报告。

二是对学生表达能力的培养。由于本门课程还要求学生以10分钟PPT演示的方式对课程报告进行汇报，因此，学生还要准备正式的课堂汇报。这不仅要求学生能够清楚地表达课程报告内容，而且在汇报内容组织、课堂过程、仪态等方面都要做精心的设计。虽然部分学生是第一次以这样的形式完成课程考核，但是都认真对待，顺利完成了课堂汇报。每一届学生的都能够带来惊喜，例如，有的学生充分利用图文并茂、视频穿插的设计，使得汇报内容丰富多彩；有的学生进行课堂互动，活跃课堂气氛；有的学生语言幽默，结合当前时事和网络语言，提升学习兴趣。教师对每一组同学的课堂汇报都要即时点评，包括PPT的内容和形式、学生的表达能力和课堂组织等；这里需要特别注意的是，点评要突出优点，使得学生增强自信，但同时也不能回避缺点，但是要注意语言表达，不能挫伤学生的积极性。另外，还有一个附加效果是在最初设计课程教学时所没有想到的，即学生对站在三尺讲台的教师课堂教学有了直接和深刻的感受，即这并不是一件随意可以完成的事情，只有在课前做好充分的准备才能够真正上好一堂课。

三是对学生团队精神的培养。本门课程要求学生分组完成课堂汇报和课程报告，学生可以自由组合。在任务分配过程中，学生也需要自己选择主事人，分配各个任务。只有大家分工合作才能够出色地完成课程考核要求。在学生提交课程报告时，需要注明本组成员的分工，在考核成绩上，会根据分工给予考虑。从对2011级学生开设本门课程开始，学生基本都属于90后，大部分都是独生子女。通过本门课程的小组任务，学生们理解了团队精神的重要性。

三、课程教学效果

尽管《车联网导论》只有16个学时的授课时间，但是课程信息量大，同时尽可能地对学生的综合素质进行培养，取得了较好的效果，如图2所示。

四、结束语

《车联网导论》课程是我校电子信息科学与技术专业（车联网工程方向）新生进行初步专业教育的重要课程。本文对该课程的课程教学进行了研究和实践，主要包括课程内容和考核方法的设计，如何通^本门课程把前后知识贯穿起来，并阐述了在课程教学中对学生综合素质的培养，特别强调了学生课堂汇报的有益效果。通过上述方法，课程教学取得了较好的效果；未来还需要在学生自我评价方面进行改进和探索。

参考文献：

[1]卢锡城；颠覆性创新与信息技术――兼谈高水平计算机人才培养[J].中国大学教学， 2015（8）：4-8.

[2]杨风.全力推进“国际商用车之都”建设――记十堰市汽车产业基地[J].专用汽车， 2015（10）：72-75.

第3篇：物联网专业论文范文

0 引 言

《操作系统》是物联网专业的一门重要课程，学习该课程不仅可以帮助物联网专业的学生理解计算机如何运转，且《操作系统》的功能和技巧还可以在其他领域应用，作为运行在硬件之上的第一层系统软件[1]，操作系统起着承上启下的管家作用，不但管理计算机中所有的软硬件资源，还要合理组织计算机的工作流程，在用户和计算机之间起到接口作用。因此《操作系统》的知识面较广，涉及组成原理、编译、数据结构、并称程序设计等内容，而这也导致了该课程知识点跨度和难度都较大，知识点多，理论性强，且过多的重点、难点导致需要记忆的东西很多，且比较抽象[2]，加大了学习难度。为了降低课程的教学难度，激发学生的学习兴趣，提升课程的考试成绩，论文提出了物联网专业《操作系统》课程改革研究，该研究主要从教学方法、授课内容、考核方式、教学质量评估等方面进行改革，以提高本课程的教学质量[3]。

1 物联网专业《操作系统》的教学现状

（1）教学方法：目前，物联网专业《操作系统》的教学普遍采用教师集中讲授的方式，学生被动接收，虽然目前大多教师都采用了多媒体技术，但多媒体上以文字居多，这种单调的理论和“满堂灌”的方式很容易让学生感到枯燥乏味，因此很难集中注意力听课，从而产生一系列连锁反应，导致学生无法跟上老师的授课进度，没能构建完整的知识体系，达不到很好的教学效果[4]。

（2）授课内容：目前，很多《操作系统》的教材都是纯理论的，教学内容也偏陈旧，例如现在的计算机都是多核的，但是目前在授课过程中，很多学校仍然按照单核CPU来讲解，教材内容跟不上时代的发展[5]。不仅如此，目前大多数教材的内容都围绕着操作系统的功能展开，学完课程后，学生很难从系统的角度来理解操作系统。且在教学过程中，因授课内容偏重理论，忽略了事件环节，导致学生本课程的实践能力较差。理论性过强，实践性薄弱，内容安排不合理，最终导致学生应用技能训练不足，课程教学与实际相脱节的情况出现[6]。

（3）考核方式：目前物联网专业《操作系统》主要采用卷面笔试的考核方式，考试题型分为选择题，判断题，填空题，简答题，计算题等，考核的内容大多都围绕操作系统的理论知识展开。这种卷面考核方式只是片面测试了学生对理论知识的掌握程度，而忽视了对学生解决实际问题的能力测试[7]。

（4）教学质量评估：教学质量是高校的生命线，教师课堂教学质量的优劣直接影响学校的人才培养质量，而教学信息的反馈是教学质量监控管理的重要环节，因此，要想提高物联网专业《操作系统》课程的教学水平，必须及时准确地收集与教学相关的各方反馈信息，以达到监控教学的目的，同时教学信息反馈还可使授课教师及时发现自己在授课过程中的不足，帮助教师及时改正，从而进一步提高教师的教学水平[8]。

2 物联网专业《操作系统》的课程改革实施

2.1 改变教学方法

《操作系统》是一门人造科学，该学科的诸多原理都是通过对人类生活的各种现象仔细观察并进行抽象得到的[9]，操作系统中的很多算法、原理都符合人类的直觉。因此教师授课时，可以利用操作系统这一特性，将学生难以理解的、抽象复杂的原理、算法、概念生活化。如在讲解进程切换时，可以日常生活中洗衣服和做饭两件事的切换为例展开；在讲解优先级算法时，可以银行VIP用户为例进行讲解，帮助学生更好的理解[10]，使得枯燥的概念生动化，提高学生的学习兴趣[11]。再者，教师在授课过程中要善于提出问题，让学生分析问题，最后对问题进行总结，以培养学生独立思考和独立解决问题的能力[12]。此外，在课件中，适当增加动画效果，把一些复杂难懂的原理、算法通过动画展示出来，可以大大提高学生的学习兴趣。

2.2 授课内容的改变

计算机和操作系统的发展日新月异，必须在讲解课程时让学生了解最新的技术，可以下载最新的论文下发给学生，让学生自己查资料掌握，并对论文的内容进行阐述。同时，加大实验教学任务。实验采用分级教学，首先是基础性实验，其次是设计性实验，最后是综合性实验。

基础性实验主要采用的平台是Linux，实验内容包括虚拟机下安装Linux、控制实验、文件与目录操作、GCC编译器的使用；设计性实验主要包括进程同步算法实验（生产者――消费者问题）、基于管道的进程通信设计实验、银行家算法实验、进程调度算法实验、页面置换算法实验、磁盘调度算法实验；综合性实验包括调度器实验和文件系统实验。学生采用分组协作的方式，选择完成其中一项或两项实验，培养学生的团队协作能力、动手能力和创新能力。

在基础性实验中，以进程控制实验为例，主要的实验目的是让学生掌握Linux操作系统中的一些与进程控制相关的命令，如ps命令，pstree命令，kill命令、top命令等。实验结果如图1所示。

在设计性实验中，以页面置换算法为例，主要让学生自己设计页面置换算法演示程序，包括最佳置换算法、先进先出置?Q算法、最近最久未使用置换算法，让学生理解在页面置换算法的同时，充分掌握算法在虚拟存储器管理中的作用，学生设计的部分代码如图2所示。

2.3 考核方式的改变

将期末的试卷考试改为上机考试，考试内容除了基本的理论测试外，还应添加动手环节，让学生自己动手在Linux平台下实现进程通信、同步、页面置换等。考试系统界面如图3所示。

2.4 教学质量评估系统的建立

为了更好地监控教师的教学情况，建立自己院系的教学信息反馈系统，该评价系统可以实现学生评价、督导评价、同行教师评价。教学信息反馈系统界面图如图4所示。

第4篇：物联网专业论文范文

一、提高搜索引擎对用户检索提问的理解

为了提高搜索引擎对用户检索提问的理解，就必须有一个好的检索提问语言，为了克服关键词检索和目录查询的缺点，现在已经出现了自然语言智能答询。用户可以输入简单的疑问句，比如“how can kill virus of computer?”。搜索引擎在对提问进行结构和内容的分析之后，或直接给出提问的答案，或引导用户从几个可选择的问题中进行再选择。自然语言的优势在于，一是使网络交流更加人性化，二是使查询变得更加方便、直接、有效。就以上面的例子来讲，如果用关键词查询，多半人会用“virus”这个词来检索，结果中必然会包括各类病毒的介绍、病毒是怎样产生的等等许多无效信息，而用“how can kill virus of computer?”，搜索引擎会将怎样杀病毒的信息提供给用户，提高了检索效率。

二、对检索结果进行处理

1、基于链接评价的搜索引擎

基于链接评价的搜索引擎的优秀代表是Google()，它独创的“链接评价体系”是基于这样一种认识，一个网页的重要性取决于它被其它网页链接的数量，特别是一些已经被认定是“重要”的网页的链接数量。这种评价体制与《科技引文索引》的思路非常相似，但是由于互联网是在一个商业化的环境中发展起来的，一个网站的被链接数量还与它的商业推广有着密切的联系，因此这种评价体制在某种程度上缺乏客观性。

2、基于访问大众性的搜索引擎

基于访问大众性的搜索引擎的代表是direct hit，它的基本理念是多数人选择访问的网站就是最重要的网站。根据以前成千上万的网络用户在检索结果中实际所挑选并访问的网站和他们在这些网站上花费的时间来统计确定有关网站的重要性排名，并以此来确定哪些网站最符合用户的检索要求。因此具有典型的趋众性特点。这种评价体制与基于链接评价的搜索引擎有着同样的缺点。

3、去掉检索结果中附加的多余信息

有调查指出，过多的附加信息加重了用户的信息负担，为了去掉这些过多的附加信息，可以采用用户定制、内容过滤等检索技术。

三、确定搜索引擎信息搜集范围，提高搜索引擎的针对性

1、垂直主题搜索引擎

网上的信息浩如烟海，网络资源以十倍速的增长，一个搜索引擎很难收集全所有主题的网络信息，即使信息主题收集得比较全面，由于主题范围太宽，很难将各主题都做得精确而又专业，使得检索结果垃圾太多。这样以来，垂直主题的搜索引擎以其高度的目标化和专业化在各类搜索引擎中占据了一系席之地，比如象股票、天气、新闻等类的搜索引擎，具有很高的针对性，用户对查询结果的满意度较高。作者认为，垂直主题有着极大的发展空间。

2、非www信息的搜索

提供FTP等类信息的检索

3、多媒体搜索引擎

多媒体检索主要包括声音、图像、视频的检索。关于图片搜索引擎的原理，《浅谈图片搜索引擎的实现》blog.minidx.com/2007/12/19/265.html中提出了具有跨时代意义设计思路。

四、将搜索引擎的技术开发重点放在对检索结果的处理上，提供更优化的检索结果

1、纯净搜索引擎

这类搜索引擎没有自己的信息采集系统，利用别人现有的索引数据库，主要关注检索的理念、技术和机制等。

2、元搜索引擎

现在出现了许多的搜索引擎，其收集信息的范围、搜索机制、算法等都不同，用户不得不去学习多个搜索引擎的用法。每个搜索引擎平均只能涉及到整个www资源的30-50%(search engine watch数据)，这样导致同一个搜索请求在不同搜索引擎中获得的查询结果的重复率不足34%，而每一个搜索引擎的查准率不到45%。

元搜索引擎(metasearch enging)是将用户提交的检索请求到多个独立的搜索引擎上去搜索，并将检索结果集中统一处理，以统一的格式提供给用户，因此有搜索引擎之上的搜索引擎之称。它的主要精力放在提高搜索速度、智能化处理搜索结果、个性搜索功能的设置和用户检索界面的友好性上，查全率和查准率都比较高。目前比较成功的元搜索引擎有metacrawler、dopile、ixquick、搜客等。

3、集成搜索引擎

集成搜索引擎(All-in-One Search Page)，亦称为“多引擎同步检索系统”(如百度)是在一个WWW页面上链接若干种独立的搜索引擎，检索时需点选或指定搜索引擎，一次检索输入，多引擎同时搜索，用起来相当方便。

集成搜索引擎无自建数据库，不需研发支持技术，当然也不能控制和优化检索结果。但集成搜索引擎制作与维护技术简单，可随时对所链接的搜索引擎进行增删调整和及时更新，尤其大规模专业(如FLASH、MP3等)搜索引擎集成链接，深受特定用户群欢迎。

4、垂直搜索引擎

垂直搜索引擎是相对通用搜索引擎的信息量大、查询不准确、深度不够等提出来的新的搜索引擎服务模式，通过针对某一特定领域、某一特定人群或某一特定需求提供的有一定价值的信息和相关服务。其特点就是“专、精、深”，且具有行业色彩，相比较通用搜索引擎的海量信息无序化，垂直搜索引擎则显得更加专注、具体和深入。

五、搜索引擎的分类

网页音乐(翻唱MP3)影视(电影电视)视频播客软件BT下载硬件图片壁纸相册小说文学文档(论文述职报告思想汇报演讲稿入党申请书作文个人简历毕业论文法律论文经济论文教育论文会计论文计算机论文毕业论文集情书调查报告求职信商业计划书实习报告就职演说自荐信企划方案企业管理年终总结)新闻(资讯)百科(知识经验)教育人物学校专业论坛社区博客词典翻译地图动漫Flash游戏娱乐笑话汽车家电手机广告购物商业黄页房产招聘财经股票基金法律国学图书政府目录学术代码公交实用查询等几十个分类。

六、搜索引擎的最后一步

10年前我们要查阅资料，请教问题，更多想到的是请教专家，图书管查阅等传统方式。常常为了一个简单的问题而到处寻师，在图书馆翻着类似我的电脑桌抽屉里的检索卡片，苦苦寻找。曾几何时，互联网的普及与兴起，搜索引擎的出现，逐渐改变着我们的生活习惯和思维方式。很多问题“baidu一下，你就知道。”就像这里用的“曾几何时”这一词，中文不好的我只有模糊的理解，还以为有“曾经”的意思，想用为第一句。于是百度知道搜索了一下，出自宋"王安石《祭盛侍郎文》：“补官扬州，公得谢归。曾几何时，讣者来门。”才知是才过了不久的意思。

搜索引擎(search engine)是一个系统，能从大量信息中找到所需的信息，提供给用户。互联网出现到现今，信息量可以说成密指数的增长，大量信息就像Google的原本含义一样“1的后面跟着100个0”，这个数比宇宙所有的基本粒子的数量总和还要大。在这浩如烟海的信息中怎么才能找到自己需要的信息呢？搜索引擎就像一只神奇的手，从杂乱的信息中抽出一条清晰的检索路径。

事物的发展往往遵循着合久必分，分久必合的规律，每一次的合与分都是代表着更高级更先进。同样搜索引擎从最初的Archie可以用文件名查找整个互联网中FTP文件的系统，发展到Yahoo早期一种手工录入的分行业的目录检索。随着搜索技术的发展，元标记搜索、全文搜索重新又把整个互连网的信息整合起来提供给用户，目前的Baidu、Google提供的就是一种整个互联网的全文搜索，这种整合信息的搜索也称为水平搜索。这种水平全文搜索固然可以把网络中的所有相关信息提供给用，但这种“所有”不代表着是用户所需的“所有”，往往夹杂着许多垃圾信息。问题出现就伴随着去解决，如果平常使用搜索引擎比较全面，你会发现Baidu、Goolge都有了“更多”的选项，其中出现了大学搜索、新闻搜索、图书搜索、图片搜索等等这些专业化，行业化的搜索，也称为垂直搜索。当前垂直搜索正在逐渐走向丰富化、专业化、行业化，将越来越满足人们的搜索需求。比如很多人在搜索问题时会到百度知道里搜索，因为那里更有针对性；搜索天气会到天气搜索中等等。

那么搜索引擎的下一步发展是什么呢？让我们回想一下搜索引擎的定义：一个系统，能从大量信息中找到所需的信息，提供给用户。根据技术的不断发展和事物规律畅想一下，垂直搜索发展到一定程度会出现信息的单一专业化太强，整体信息综合化不好，而人们需要的不但要有专业信息，同样也要有整体联想信息。随着人工智能、神经网络、网格计算等搜索技术的发展，我们又将有一个能整合互联网信息，智能的提供用户确实所“需”的信息，而不简单只是所“要”的信息，因为很多时候搜索时，自己都不知道要什么。

第5篇：物联网专业论文范文

虚拟地球技术本身的发展趋势

虽然虚拟地球技术已经比较成熟，虚拟地球系统已经广泛应用，但是有些关键技术还有待于进一步发展。在全球无缝多源多尺度海量空间数据管理方面，还需要发展多种地球剖分方法和多种投影方法，以适应不同地区、不同细节层次的数据可视化，并且需要扩展现有数据模型以包含多时态数据的管理。在大规模用户并发控制和网络数据传输方面，还有待于进一步提高空间数据调度与传输效率。在大规模三维精细模型可视化和多类型终端自适应可视化方面，需要发展新的方法。目前，海量地形数据和正射影像纹理数据可视化的效率可以满足用户要求，但是，显示大规模城市三维精细模型时，效率还很低；另外，也需要发展自适应终端显示技术，以使三维数据能够在手机、PDA等小型移动终端上快速显示。

虚拟地球作为地理信息公共服务系统的基础平台

虚拟地球系统能够管理和快速显示全球海量多源、多尺度、多时相三维空间数据，为地理信息公共服务平台建设提供了一个基础。但是地理信息公共服务平台本身有自己的技术要求和特点。虚拟地球系统是三维数据的管理与可视化，地理信息公共服务平台应该包括二维和三维数据的管理与可视化，而且要求二三维数据来自同一个数据库，以保持数据的一致性。另外，还要将虚拟地球系统与专业地理信息系统集成，使之不仅可以满足公众用户对地理信息高效查询与可视化的要求，还要满足专业用户对地理信息分析与应用的要求，并且要支持地理信息公共服务的接口标准，以便提供空间数据服务和应用系统开发。例如，GeoGlobe就是一个很好的地理信息公共服务平台，它已成功应用于“国家地理信息公共服务平台”建设中，同时用它建立了黑龙江等省级和齐齐哈尔等市级地理信息公共服务平台，形成了国家、省、市三级地理信息公共服务体系框架。

虚拟地球将成为智慧地球和物联网的基础

第6篇：物联网专业论文范文

今年是长荣股份成立20周年，10月20日，长荣股份特别举办了“长荣股份包装日活动――暨包装二维码研讨会”，吸引了全国近300位印刷包装企业的代表和媒体朋友前来参加。长荣股份董事长李莉在活动上致欢迎辞，她表示：“长荣股份20年来始终致力于服务中国乃至全球的印刷包装业，随着绿色环保可持续发展和互联网时代的到来，包装行业也在逐步向着安全化、环保化、定制化和智能化的方向发展，如何帮助客户实现包装的多样化和多功能化是我们努力的方向。为此，长荣股份确立了‘以印刷装备为主导，向上下游产业链延伸，实现装备制造和印刷产业协同发展’

的发展战略，并将从加快智能绿色印刷装备产业园建设、加快国际化战略、建设以云印刷为核心的中国第一互联网+印刷新模式、利用资本市场实现产业的整合和拓展四个方面落实，实现公司的跨越式超常规发展。”

“智”造产品升级“悦智臻梦”来袭

20年来，长荣股份始终坚持以成为“世界领先印刷包装设备服务供应商”为发展愿景，经历了从制造到智造、再到创造的跨越，定位高速度、高精度、高稳定性、数字化、网络化、自动化和智能化，产品分为6大系列共70余款机型。长荣股份总经理蔡连成在活动上做了长荣股份产品，将设备重新升级，划分为“悦智臻梦”四大系列，为不同类型的纸包装印刷客户提供从单张纸、卷筒纸到瓦楞纸的高精度、高速度、高自动化印后加工解决方案，为卷烟、酒品、医药、电子产品、食品等包装提供专业的个性化解决方案。

MK1060ERSL平压平自动全清废模切机是“臻”系列产品中的明星产品，其一次走纸可实现模切成型、全清废、不停机取样及成品计数堆码整齐收集功能，产品经该设备模切后，可直接进入下一工序或装箱，相较于普通清废能够节省25%的时间，在释放更大产能的同时更减少了操作人员的数量，有助于劳动密集型印刷企业的转型。更重要的是，该设备配备了AGV智能化自动物流系统，能够在无人值守的情况下进行点对点物料搬运投送工作，从根本上解决了产线投料、回收、过程监管的连贯问题，如果再辅以智能化的仓储管理、设备调度及物流信息管理等系统，能够真正对整个工厂进行智能化管理，实现过程可溯和实时监控。

包装二维码 绽放别样风采

包装二维码应用研讨会上，来自烟厂和印刷企业的多位代表与大家分享了二维码的应用现状与发展趋势。

首先，无锡物联网产业研究院院长陈书义博士做了“物联网应用与标准进展”为主题的报告，了物联网从诞生到现在的发展历程及其在农业、交通、林业等行业的应用，并就中国物联网的相关政策及标准化进程进行了解读，指出烟草包装要重视标准化工作，其物联网标准要同国家物联网标准一致。

来自云南中烟工业有限责任公司品牌发展部的专家李永煜在题为“二维码应用思路及技术方案探讨”的演讲中指出，二维码在制造、物流、营销全产业链的深化应用将为传统制造业带来革命性的变化。目前，二维码主要用于产品防伪验证、企业宣传和品牌推广以及产品监管，其赋码方式有BOPP薄膜喷码、贴标机在线贴码、激光直接打码及印刷企业数字喷印四种。

深圳太和物联信息技术有限公司董事总经理曾国波以“烟草行业与物联网（二维码）技术的融合应用”为题做了精彩演讲，他指出互联网是一种思维，而不仅仅是一个工具，消费者形态意识正在发生改变，传统的营销模式已经无法适应移动互联网时代的发展，烟草行业要基于互联网（及物联网）、云计算技术，构建全覆盖、大应用、高智能、全安全的烟草行业信息化管理平台。

长荣数码总经理彭川则以“长荣喷码全系列解决方案――包装可变数据应用”为题，追溯了条码的发展历史，指出由条码发展而来的二维码不仅满足了条码原有功能，也成为了一种推广手段，让包装盒成为了媒体。二维码的图形性需要借助印刷才能真实完整地再现，作为印后设备供应商，长荣股份推出了喷码全系列解决方案，由平台、喷墨系统和数据中心组成，能够满足不同属性客户的需求，目前已有多款机型在深圳科彩印务有限公司、大理美登印务有限公司等装机使用。

此外，大理美登印务有限公司总经理杨述鑫、深圳科炬互联网科技有限公司总经理叶定彬等也与参会嘉宾进行了交流分享。研讨会虽然时间不长，却为行业提供了一个沟通平台，大家畅所欲言，共同探讨包装二维码的未来发展及应用。

长荣杯 打造行业精品赛事

当晚还举行了第三届“长荣杯”纸包装制品精品赛颁奖典礼。本届“长荣杯”共收到来自129家企业的398件作品，其中社会包装作品216件，同比增长51%，烟包作品182件，同比增加23%。作品类型不仅涵盖了传统的烟包、药包、酒包和电子产品包装，还有各类精美的纸质工艺品，为本届“长荣杯”增添了不少亮点，并有多篇技术性论文和设备使用心得文章参评了优秀论文奖。本次大赛共设立7个奖项，最终评出了烟草类中国精品包装奖10名，烟草类中国绿色包装奖10名，烟草类中国创新包装奖10名，社会包装类精品包装奖10名，社会包装类中国绿色环保奖10名，社会包装类中国创新包装奖10名，优秀论文奖10名。

第7篇：物联网专业论文范文

论文关键词：智能电网；电力特色教学模式；电力信息化和智能化

随着智能电网、绿色能源席卷全球，电力行业迎来了蓬勃发展的新时期，电力不但要信息化还要智能化，电力企业将需要大量高水平的既精通信息技术又有电力专业背景的人才，这给电力大学计算机专业人才培养带来机会和挑战。结合电力大学的大电力特色，为培养智能电网急需的高素质复合型人才，开展计算机专业电力特色教学模式的研究和实践具有重要的意义。为了培养智能电网急需的信息人才，需要开展计算机专业的电力特色教学，首先要开设“电力信息化”课程。

一、我国电力信息化现状及智能电网的目标

电力信息化是指计算机、通讯等信息技术在电力工业各个环节应用全过程的统称。我国当今电力信息化现状是实施电力工业生产过程各个环节的信息化，包括电力工业规划、设计、施工、发电生产、输电、变电、配电、用电、电网调度、供电营销、物资及管理等各个环节。由此可见，信息技术是电力信息化的基础，各类电力资源的开发和利用是电力信息化的核心。提高电力企业的经营决策水平和经济效益是电力信息化的宗旨。智能电网将使电力信息化从数字化向智能化发展。智能电网是电力信息化的延续和飞跃。智能电网是飞速发展的信息技术与新能源变革融合在一起的产物。中国的智能电网目标是分三个阶段推进：2009年至2010年为规划试点阶段，重点开展“坚强智能电网”发展规划工作，制定技术和管理标准，开展关键技术研发和设备研制及各环节试点工作；2011年至2015年为全面建设阶段，加快特高压电网和城乡配电网建设，初步形成智能电网运行控制和互动服务体系，关键技术、装备实现重大突破和广泛应用并自主可控；2016年至2020年为引领提升阶段，全面建成统一的“坚强智能电网”，技术和装备全面达到国际先进水平。

通过分析我国电力信息化现状及智能电网的目标可见，各国探索智能电网建设的先行策略是信息技术应用。为实现智能电网的战略目标，电力企业将需要大量高水平的既精通信息技术又懂电力信息化业务的复合型人才，因此，对计算机专业学生开展电力特色教学是非常必要的。

二、电力大学计算机专业电力特色教学模式

面对电力行业信息化飞速发展的形势，特别是智能电网席卷全球，电力大学计算机专业的教学模式在保有原有优势的基础上创建特色，开展以计算机技术为主、电力专业背景为辅的特色教学模式。2010年学校设立了计算机专业电力特色教学模式研究和实践的教改项目，以实现计算机专业的电力特色及工程应用能力的培养。电力特色教学重点要放在计算机技术和电力专业交叉点上，电力特色教学的先行策略是由电力信息化这门课程承担此重任。2010年学校将电力信息化课程列入433门核心课程中。修改后的2008版教学大纲中电力信息化这门课程是计算机专业学生的必修课程，这不但要求电力信息化这门课程的内容不断优化，同时也要求对电力信息化课程的教学进行改革。

电力大学计算机专业电力特色教学模式的后行策略是在电力信息化这门课程改革和研究的基础上进行课程群建设，开设代表计算机技术和电力专业最新技术交叉点的“电力云平台”、“电力物联网技术”等课程，并将“电力信息化”、“电力云平台”及“电力物联网技术”三门课程纳入到一个课程群来建设。可见电力大学亟待探索并建立适合计算机专业的电力特色及工程应用能力的培养模式。

三、电力信息化课程特点与教学现状分析

1.电力信息化课程的特点

电力信息化这门课程具有如下特点：

（1）涉及面广。电力信息化这门课程内容涵盖电力工业生产发电、输电、变电、配电、用电、电网调度等全过程的信息化与智能化。课程内容包括发电企业的信息化与智能化、变电站的信息化与智能化、电力调度中心信息化与智能化、配用电生产管理信息化和智能化、电力信息安全技术及物联网在智能电网中的应用等。

（2）技术先进前沿。电力信息化这门课程内容涵盖当今信息和电力领域的前沿技术、热点技术。如在讲解变电站的信息化与智能化这部分内容时要详细分析电力领域的热点技术iec61850。在讲解电力调度中心信息化与智能化这部分内容时要详细分析信息领域的热点技术soa和电力领域的热点技术cim及其在电力调度的应用。在讲解物联网在智能电网中的应用这部分内容时要详细分析当今信息和电力领域的前沿技术物联网、智能电网及云平台。

（3）与电力行业实际工程紧密结合。在讲解课程的各部分内容时紧密结合实际工程。如在讲解发电企业的信息化与智能化这部分内容时紧密结合发电企业的实际工程，如水电站厂级监控系统、火电站的dcs系统、发电厂?sis系统、发电厂智能管理信息系统等。

（4）多学科的交叉。电力信息化课程是计算机技术、通讯技术、控制技术、电力系统背景知识的融合与交叉。在讲解课程的各部分内容时处处是多学科的交叉，如在水电站厂级监控系统中涉及计算机的网络通讯技术，涉及控制领域的plc技术和现场总线技术，涉及水力发电特性专业背景知识等。

（5）电力信息化课程的教学内容是动态的，是与时俱进的，随着电力信息化和智能化的发展而不断地补充新内容，没有现成的教材。当今世界电力信息化和智能化发展非常迅速，如国家电网公司已经开展广域全景分布式一体化的电网智能调度技术支持系统研制。在讲解电力调度中心信息化与智能化这部分内容时就必须补充这部分新技术。

2.电力信息化课程教学现状分析

（1）没有现成的教材，课程难度大，师资紧缺。从上述分析的电力信息化这门课程的特点可见，要求老师具备丰富的知识储备及电力工程经验。

（2）课程内容与电力实际紧密结合，学生没有现场工程概念，又是多学科的交叉，学生感觉课程难度大且抽象，学习兴趣不足。很多学生很想学好这门课，但他们中只了解信息技术，没有其他学科技术知识的积累。本课程开设在大三的第六学期，很多学生感觉困难后就放弃了，准备考研复习。

四、电力信息化教学改革的思想和方法

电力信息化这门课程是综合应用课程，教学思想和方法的改革是必要的，具体措施如下：

1.组建一支优秀的教学团队

通过引进发掘培养人才，组建一支优秀的教学团队。吸纳不同学科的拥有前沿的信息技术、丰富的电力背景和工程经验的老师进入团队，可以根据老师的特长安排讲解相应的章节。电力信息化这门课程可由若干老师共同完成。由于国内市场几乎没有相关专著和教材，已经组织讲课团队老师撰写并出版电力信息化教材。教材包含当今电力信息化和智能化最新技术并提供老师们的最新研究成果。该团队的老师需要及时了解电力行业的信息化和智能化最新动态的最新技术。除了合作项目途径外，老师要利用一切机会参加合作、进修和交流。通过团队的力量来解决没有现成的教材、课程难度大的问题。

2.补充课程中需要的其他学科知识

鉴于计算机专业学生的知识结构比较单一，在学习电力信息化课程时先为学生补充必需的计算机控制与通讯基础技术知识，包括计算机控制通道接口技术、plc技术、串行通讯技术、现场总线技术及工业以太网技术等。在学习电力信息化的具体相关内容时为学生铺垫必需的电力背景知识和工程背景内容，如讲解水电站厂级监控系统时要先补充水力发电厂相关内容。通过利用一定的学时补充课程中需要的其他学科知识来降低学生课程学习的难度，使学生能快速全面地了解并掌握电力信息化技术。

3.新技术、新理念的引入

由于没有现场工程概念，学生在学习电力信息化课程时会感觉抽象、难以理解，老师有必要与时俱进地将新的技术和理念引入课堂中。例如可以引入当今电力行业流行的先进仿真培训软件，比如三维变电站仿真培训软件，让学生在软件上仿真漫游变电站并模拟各种操作。通过仿真软件让学生模拟接触电力工业现场，建立对电力工业现场的感性认识，提高学生的学习兴趣。

为了加强学生课后巩固教学环节，帮助学生消化和应用所学知识，可以将新的理念引入课堂中。借鉴西方本科教学及我国研究生培养的经验，本课程课后作业巩固环节可以尝试不同于常规计算机专业课程的方法。本课程要求学生在课后查阅大量的文献资料。每章的作业是查阅与本章相关的文献资料并撰写提交小论文，期末每个学生制作ppt文件并开展讨论。

在学生课后巩固教学环节中老师起着重要的引导作用。指导本科学生查阅相关文献资料时，首先要教会学生如何在海量信息中查找到需要的优秀文献，如何充分利用校图书馆提供的优质库资源，然后指导学生如何读文献，如何写小论文。要求学生在每章节后阅读15篇以上相关文献资料并提交小论文。教师要认真批阅学生的小论文，总结学生容易出现的普遍性问题，在下次写小论文时提醒学生注意。

4.实施案例教学

新的电力信息化教学实施方案与国内外电力发展紧密结合，既具有理论性又有很强的实用性。此课程在教学方法上必须将理论与工程案例结合，实施案例教学。案例可以来源于实际经典案例，也可以来源于老师们的最新研究的相关成果。在案例教学的过程中要培养学生如何将工程应用问题转化为计算机问题的能力。如在讲解iec61850和cim技术时，要剖析iec61850和cim是如何利用计算机技术中的面向对象技术来建模的。

第8篇：物联网专业论文范文

关键词：翻转课堂；传统课堂；文献检索课程；教育信息化

中图分类号：G642.4 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）37-0213-02

翻转课堂（Flipped Classroom）又称反转课堂（Inverted Classroom）或颠倒课堂，简称FCM。在高职专业课程教学改革中，有项目化教学模式、理实一体化教学模式、双元制教学模式等，而翻转课堂则是在上述教学模式上的一种创新，在现阶段以教育信息化为中心的专业课程教学改革中具有十分重要的意义。

一、翻转课堂的可行性分析

高职文献检索课程的教学目标是培养学生在文献检索方面的知识和技能，为后续课程如课程设计、毕业设计、毕业论文需要应用的论文、标准、专利等文献资料进行初步检索，增强高职学生后续学习与工作的能力。通过文献检索课程学习，掌握用科学的方法进行文献信息的收集、整理、加工、初步研究与利用，增强学生的自我学习能力、创新能力，树立终身学习的意识。

1.翻转课堂教学模式。翻转课堂的实质是指先学生对知识内化，后教师对知识进行传授[1]，学生再对知识进行内化，激发学生学习兴趣，提高教学效果。对比于传统的教学模式，则是教师在学校课堂先行对知识进行传授，学生在课后通过完成教师布置的作业和复习等方式完成知识内化环节[2]。显然，翻转课堂比传统课堂多了一个内化环节，即先知识内化、再知识传授、最后再知识内化；传统课堂则是先知识传授，再知识内化。运用翻转课堂教学模式，高职文献检索课程教师，需要根据高职学生学习特点，制定适合翻转课堂的课程标准、课程教案，对以培养学生文献检索自主学习能力为主要目标，教学项目的编排则以知识学习任务和技能学习任务作为细化依据。本门课程适宜机房授课，教师将每个学习任务重难点制作15分钟左右的微视频，其内容包括PPT、动画、有趣提问、案例检索操作演示等要素，空余30分钟让学生自主交流与检索操作练习，频繁师生互动活动，从而使得学生摆脱了比较单调的课堂。在上本门课程知识点之前，将视频、学习任务挂在学校的课程平台网站上，便于学生课前学习、课中操作练习、课后复习与网上答疑。由于微视频短小精悍，消除传统课堂需要45分钟的时间授课而容易让学生分散注意力的弊端，比较适合大学专科生的学习特点，真正寓教于乐，更加能够激发学生的学习兴趣。为了能够保证翻转课堂的教学质量，必须以学生能切实有效地自主学习为前提[3]。学生对文献检索内化知识的过程有教师全程陪同参与，这样就会及时解决学生中所遇到的困难，能够达到知识点消化吸收和融会贯通。由此可见，翻转课堂所隐含的倒逼机制锻炼了学生的自主学习能力，这种能力对学生今后的继续学习和工作具有很大的作用，也是与教育部所要求的课程改革实行教育信息化的理念相吻合。

2.翻转课堂功能。由于翻转课堂利用校园课程学习平台，学生在任课老师的指导下充分运用电脑和手机的功能，老师实行因材施教、差别化指导策略，最大程度帮助学生完成文献检索知识吸收与内化，能够有效实现学生的个性化发展，充分发挥学生在学习中的主体作用。对比于传统的教学模式，课堂是教师传道授业的场所，教师在有限时空的课堂上实现知识的传递，即将知识的传授与教学过程的安排达到极致，这种教学模式无法照顾到每位学生差异化个性而实行的分层次教学，即因材施教只能顾及大部分学生而无法重视到个体，所以传统课堂功能并不能得到真正发挥。因此，翻转课堂能够摒弃传统课堂的不足，能以学生为主体，充分发挥学生在文献检索课程知识学习过程中的主观能动性，从而实现翻转课堂是真正意义上的高效率课堂。

3.翻转课堂教师地位。在文献检索传统课堂教学中，教师作为论文、技术标准、专利等数据库检索知识传授的实施者，强调以教师为中心，这种教学模式并不能激发学生的活跃思维，只能按照老师的要求按部就班学习知识和技能。然而，翻转课堂的教师地位发生转移，实现真正意义上的以教师为中心转变到以学生为中心的课堂；课堂教学由教师单一文献知识讲授改革为教师与学生双向互动交流，帮助学生对于课堂知识的内化，形成教学相长的最佳课堂教学效果。

二、文献检索翻转课堂案例

文献检索对于不同层次的教育，有相应的知识要求和能力要求，对于大学专科生而言，够用为度，兼顾工作和终生学习的需要。以《基于无线传感和物联网的封闭式鸡舍环境测控系统》（期刊《黑龙江畜牧兽医》，2014/21，第一作者曹元军）为课程设计教学项目，以翻转课堂模式实施对高职生探究性授课，查阅测控系统的开发需要相关文献支撑。先分析测控系统开发需要的专业背景知识，需要开发者不但具有机电方面的知识，还需要懂得家禽饲养方面的专业知识。

1.课前教学视频的制作。教师制作的微视频时长控制在15分钟左右，内容包括我国鸡舍装备现状，为满足人们日益增长对鸡肉与鸡蛋质量的需求及鸡舍养殖装备发展趋势，结合动画、图表、照片等感官较强的信息，融合无线传感和物联网先进技术提出开发不同于当前的鸡舍养殖装备。开发该鸡舍环境监测装备需要查阅机电领域和规模化工厂化养鸡领域方面的文献资料。图书资料查阅学校图书馆馆存资料（本馆书目查询和馆际书目查询）、超星数字图书馆（电子图书）；论文文献查询在中国知网、万方中文期刊全文数据库等，可以查阅到论文《自动化蛋鸡养殖的现状及发展趋势》、《自动化蛋鸡养殖设备研究现状及发展趋势》、《物联网的体系结构与相关技术研究》、《物联网信息感知与交互技术》、《基于无线传感网络技术的粮库监控网络的研究》等；本开发项目涉及到专利，可以通过国家知识产权局专利信息服务平台查得《一种基于CAN总线的鸡舍环境温度控制系统》发明专利在审状态，《一种基于无线传感器网络鸡舍小气候环境智能控制系统》发明专利在审状态，《一种恒温洁净鸡舍》实用新型专利等。如何从这些文献中找到对本项目开发有用的信息，则需要教师指引学生对信息再加工、创新技术如何在本项目课题实施中得到体现，让学生体会到创新的作用和快乐，从而激发学生学好文献检索课程的兴趣，圆满完成翻转课堂所能达到的知识内化和知识传递双重教学效果。

2.翻转课堂中的师生活动。教师与学生面对面接触主要在课堂上，教师如何充分高效利用45分钟课堂，关键是教师与学生之间教与学的默契。学生在课前通过的工作任务，有目的通过微视频自主学习，在自主学习过程中会存在各种各样的疑问，学生通过文献检索课程教学平台，及时反馈疑问，教师通过事先收集学生在学习中的疑惑，分门别类加以归纳和分析点拨。如《一种基于CAN总线的鸡舍环境温度控制系统》发明专利检索，需要学生先行对CAN总线、鸡舍饲养环境、鸡舍饲养装备的知识了解，学生在翻转课堂上进行专利检索才能做到有的放矢检索到CAN总线发明专利有2974条、实用新型专利3707条，如何在适合课题《基于无线传感和物联网的封闭式鸡舍环境测控系统》的专利，需要进行二次检索、过滤检索以及重新检索，剩下的只用12条发明专利和实用新型专利可以借鉴。因此，学生专利检索能力通过在翻转课堂上频繁检索练习，就会在短时间内得到迅速提升。

三、翻转课堂教学效果评价

反转课堂的开设是否规范和科学，对其他专业课程建设是否起到引领和示范作用，其教学成效最终由通过质量评价体系所决定。由于反转课堂的成果需要通过教学质量去体现，因而需要建立规范有序的质量评价体系。

1.第三方参与的质量评价。第三方的质量评价一般指学校和用人单位以外的社会评价，如目前在很多高校使用的大学生就业调查报告，就是由麦克斯调查公司根据大学毕业生在企业工作情况的调查与分析而得出的结论，对人才培养质量运用相关指标分析就业岗位的技能要求，这种第三方的评价方式比较客观公正，能帮助学校找出办学中存在的问题以及与社会需要的差距。这样可以有的放矢通过逆向思路反馈到专业课程教学是否完善，是否需要进一步优化。

2.终结性评价与过程性评价相结合。质量评价对于社会第三方评价来说是终结性评价，而对于校方和用人单位则需要运用过程性评价。终结性评价和过程性评价从不同层面对翻转课堂教学质量及其课程体系合理性的诠释。通过评价，将不足之处可以显现出来，为优化翻转课堂教学提供第一手资料，也为人才培养模式的改革走好第一步，因而学校在教学管理中，督学与督教相得益彰，将翻转课堂教学信息及时反馈给任课教师，不断加以改进课堂教学效果与质量。

反转课堂作为教学信息化改革的一种崭新模式，与国家教育部《教育信息化十年发展规划（2011-2020）》的要求相适应，也是高职院校课程教学改革的一种方向。虽然高职文献检索是一门专业拓展课程，其教学采用的翻转课堂模式，对其他专业课程建设具有借鉴作用。

参考文献：

[1]曹元军，徐步荣，朱艳.高职《船舶CAD/CAM》理实一体化课程建设研究[J].新课程研究，2014，（08）：64-66.

第9篇：物联网专业论文范文

关键词：CDIO；物联网应用技术；人才培养模式

DOIDOI：10.11907/rjdk.151127

中图分类号：G434

文献标识码：A 文章编号：16727800（2015）006021702

基金项目基金项目：东莞职业技术学院2014年教学改革立项项目（JGXM2014031）

作者简介作者简介：柯钢（1983-），男，湖北黄石人，硕士，东莞职业技术学院计算机工程系讲师，研究方向为计算机教育、网络安全技术；曹文梁（1980-），男，江西泰和人，硕士，东莞职业技术学院计算机工程系副教授，研究方向为算法分析与设计、网络安全技术。

0 引言

物联网是通过条码与二维码、RFID、GPS、传感网络等自动标识与信息传感设备及系统，按照约定的通信协议，通过互联网将各种物品连接起来，进行信息交换与通信，以实现智能化识别、定位、跟踪、监控和管理的一种信息网络。它是继个人计算机、互联网与移动通信网之后的世界信息产业第三次浪潮，也称为继互联网之后信息产业的第二个万亿元级的产业。世界上有多个国家将物联网作为国家战略，我国政府将物联网列为新兴产业规划五大重大领域之一来积极推动发展[12]。

随着物联网产业的快速发展，物联网人才呈现爆发式增长。据东莞市人才交流中心及智通、卓博等人力资源服务公司的调查报告显示，随着物联网市场的急剧扩张，预计2015年东莞市物联网技术人才需求的缺口达2 000人，而且未来5～10年，每年会递增30%。

目前，我国高等职业教育人才培养与产业需求脱节的矛盾普遍存在。这种矛盾突出表现在：一方面社会急需大量来则能用的熟练技术人才，另一方面却有大量毕业生因不符合企业用人要求而不能顺利就业。如何系统有效地解决该矛盾成为摆在职业教育工作者面前的难题。

本文提出将CDIO工程教育理念应用于物联网应用技术专业人才培养实践中，探索从根本上解决高职物联网应用技术专业人才供求脱节等诸多矛盾的有效途径，切实提高物联网应用技术专业人才培养质量，为专业的可持续发展打下坚实基础。

1 CDIO教育理念

CDIO是构思（Conceive）、设计（Design）、实现（Implement）、操作（Operate）4个英文单调的缩写，它把这4个过程作为载体来培养学生的工程能力，包括专业基础知识、终身学习能力、团队交流能力和工程系统能力等[34]。CDIO工程教育是一种提倡“做中学”和“基于项目的学习”的教学模式，与当前我国高职院校所倡导的“工学结合”和“项目式教学”的教育理念完全一致。因此，将 CDIO 引入高职教育是可行的，也具有重要意义。

2 物联网应用技术人才培养模式

2.1 CDIO人才培养目标

物联网应用技术人才的培养必须适应经济发展要求，为此，对东莞本土物联网企业进行了调研。调研结果显示，物联网企业对高职层次人才的主要需求为：物联网技术支持助理工程师、物联网系统管理员、物联网工程项目助理工程师、物联网应用开发助理工程师等，如图1所示。

借鉴CDIO大纲对工程师的培养目标，依据物联网应用技术岗位的职业要求来明确人才培养目标。物联网应用技术专业的人才培养目标为：本专业培养德、智、体、美全面发展，初步掌握物联网应用技术行业相应岗位必备的理论知识和专业知识，能适应物联网产业应用领域的生产、建设、服务、管理第一线需要，具有较强的物联网组建与管理、物联网设备安装与调试、物联网应用系统的软件设计能力，具有良好的职业道德和创业精神，能从事企事业单位物联网规划设计、建设、管理、维护、技术支持等工作的高素质高技能型人才。

2.2 CDIO课程体系

物联网应用技术专业参照CDIO工程教育的理念，对该专业的课程体系设置进行了探索[5]，如图2所示。

基于CDIO的课程体系设置以项目为导向，着重培养学生的实践能力。整个课程体系以项目为骨架，分别设置了1级、2级两个级别的项目。1级项目为主线，包括物联网应用和毕业设计2个项目；2级项目为支撑，包括嵌入式开发课程设计、网络安全技术实训、物联网综合应用实训、移动互联应用开发实训4个项目。1级项目贯穿整个课程的学习过程，是整个课程体系的主线，着重培养学生的综合能力；2级项目将各门核心课程串联起来，引导学生掌握核心课程的知识点，着重培养学生的职业技能。这种鱼骨头式的课程体系设置，以项目为骨架，实现了课程和项目的有机关联，有利于学生职业技能和综合能力的培养。

2.3 校企合作

校企合作是实施基于CDIO理念人才培养的关键要素，如图3所示。学校通过各种途径与物联网企业进行校企合作。学校聘请企业的工程技术人员担任兼职教师，把企业项目实施过程中的一些案例搬到课堂上，让学生了解项目实施的完整过程，增加学生的职业技能；学校安排学生去企业顶岗实习，鼓励学生运用所学知识去解决实际工作中的一些技术难题，提高职业能力，为今后的就业打下基础[6]。

2.4 师资培养

将CDIO工程理念引入物联网专业人才培养模式中，实质是对物联网专业课程体系实行“工学结合”和“项目式教学”的教学模式，因此教师自身的实践能力得到相应提高才能确保基于CDIO的人才培养模式顺利实施。而目前高职院校的物联网专业教师大多缺少企业工作经历，理论知识强，实践能力弱。为了强化教师的实践能力，通过本地的物联网行业协会，与本地的物联网企业建立校企合作平台。校企合作平台促进了企业工程师与学校教师的交流，企业工程师作为兼职教师参与教学，学校教师利用自己的知识帮助企业攻克技术难题，实现学校智力资源与企业工程项目实践项目交融，促进了企业的发展，提升了学校教师的实践能力。在校企实习实训平台下，学校根据教师的个人情况，每年安排教师去企业进行至少1个月的顶岗锻炼，熟悉企业工作环境，掌握技术开发技能。这样不仅给教师提供了理论联系实际，解决企业实际技术难题及将来可能的科研项目合作机会，也让教师接触了社会，了解了企业对人才的需求，提升了教师的实践能力。

3 结语

本文从人才培养目标、课程体系设置、校企合作、师资培养等4个方面探讨了基于CDIO理念的物联网专业人才培养模式。基于CDIO的物联网人才培养模式以项目为导向，改变了以往以知识传授为主的教学模式，着重培养学生实践能力，对促进当前高职教育改革具有重大意义。

参考文献：

[1] 胡颖.高职物联网技术专业建设探讨[J].辽宁高职学报，2011（12）：2426.

[2] 曾宝国.高职物联网工程应用专业课程及实验室建设架构浅探[J].职业教育研究，2011（6）：127128.

[3] 顾佩华，沈民奋，李升平，等.从CDIO到EIPCDIO――汕头大学工程教育与人才培养模式探索[J].高等工程教育研究， 2008（1）： 12 20.

[4] 查建中.工程教育改革战略“CDIO”与产学合作和国际化[J] .中国大学教学，2008（5）： 1619.