从现在开始教学反思精选(九篇)

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第1篇：从现在开始教学反思范文

关于高考励志演讲稿范文精选   尊敬的老师，亲爱的同学们：

  高考战场的硝烟刚刚散去，独木桥上奔过的千军万马已收拾好了远行的背囊。 而现在，高三，就像一条荆棘大道向我们绵绵展开，我们是否抬起了坚定的步履？是否已经认识到学考过后我们要经历的不是放松和减压，而是严峻的挑战和一段注定艰辛的逐梦旅程？

  高三意味着什么？它意味着拼搏，意味着奋斗，也意味着重生。在高三塑造一个更完美的自我，我们不能再等待，我们应该做好战斗的准备！

  从现在开始， 保持一份积极的心态。对自己进行积极的自我评价，相信自己的能力和水平，坚定必胜的信念，做好吃苦的准备，树立顽强的斗志，增强苦干精神，面对前路坎坎坷坷，我们要坚信阳光总在风雨后，坚信成功只属于勇往直前的人，只属于百折不挠的人，只属于奋斗不息的人。哪怕在遇到挫折或感到命运不公时，也要告诉自己：不要放弃，如果你能咬牙再坚持一下，再努力一把，成功就会奇迹般的出现在你面前。

  从现在开始，踏实的走好每一步。树立一个明确的目标，制定一份详细的计划，把目标进行阶段性的划分，然后按照清晰的脉络，循序渐进，稳打稳扎，在高三学习中做到有条不紊。同时，我们也必须有一个好的落实过程，落实每一个知识点，落实每一次练习，落实每一个疑点，落实每一次考试，落实每一次分析和反思。

  从现在开始，在勤学中巧学。一方面要紧跟老师的脚步，跟住老师的复习进程，把握好大方向，另一方面，要不断地总结学习方法，吸取他人的成功的经验，多向任课老师请教，多与任课老师沟通交流，从而形成自己一套行之有效的学习方法。

  从现在开始，不再逃避自己的弱势科目。正视短板，解决偏科问题。一方面要善于分析自己偏科的实际原因，或是基础薄弱，或是缺乏兴趣、或是方法问题，做到心中有数。方向明确。另一方面要善于制定一个切实可行的修复计划，包括时间分配、任务清单、方法调整等。为此倾注精力、抓住关键、寻找突破口，多请老师和同学帮助，下定决心一定要把短处转变成长处。

  有志者，事竟成，破釜沉舟，百二秦关终属楚，苦心人，天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。这一年，让我们一起披星戴月，一路披荆斩棘，只为日后回首，再望一望孤灯下发奋苦读的自己，能对自己说，高三无悔，青春无悔、为梦想追逐无悔。

  关于高考励志演讲稿范文精选

  各位老师、同学们：

  大家好!今天我>演讲的题目是“调整心态，备战高考”。

  同学们，高考已经临近，大家都已经进入紧张的复习阶段，有些同学平时学的很不错，可一到考试就不行，就是俗话说的那种“丰产却不能丰收”，那我们应该如何应对考试呢?在此，我想同大家分享几点专家的建议。

  1.用正确的态度对待考试

  考试固然意味着与他人竞争，但就个人的发展来说，归根结底是同自己竞争，就是说通过考试来检验个人掌握知识的情况，以便根据存在的问题加以改进。

  因此，过分的担忧是毫无意义的，而且精力白白浪费在毫无价值的猜测上，这种担心助长了个人的自卑情绪，使自己丧失了应有的信心和勇气，这时，我们应该采取的态度是抓住中心，排除杂念，立足于自我潜能的最大发挥。

  2.维持良好的考试状态

  利用大脑的“最佳时限”，学习和休息合理安排，当头脑情形精力充沛时，就要抓紧学习，当头脑疲劳时，可休息或做适当的户外运动，以使脑神经细胞恢复正常。充足的睡眠可消除疲劳，防止大脑过分活动产生抑制，消除紧张情绪，那种考前通宵达旦，绝非良策。

  3.复习要多样化

  文理搭配，看、听、读、背、做题相结合，避免单一枯燥的学习方法，这样会提高学习记忆的效率。

  4.学会自我放松

  考试难免紧张，但过度的紧张就会引起焦虑，所以一定要学会自我放松。大家如果

  出现紧张情绪，可用听听音乐，适当活动的方法自我放松。同时，还可以进行一些心理暗示。

  5.放下过去，专注于现在

  考试的好与坏与你学的好与坏，付出的多少有关，曾经的成绩不代表现在，更不代表未来，过去的已经过去了，我们现在所能做的就是放平心态好好发挥自己的水平，放下过去，专注现在。

  最后，希望同学们好好复习、劳逸结合、放松心情、调整情绪，在考试中发挥自己真实的水平，考出成绩、考出自信、考出风格。

  祝大家在高考中取得优异的成绩。谢谢。

  关于高考励志演讲稿范文精选

  尊敬的各位领导、老师、教官，亲爱的同学们：

  大家下午好!我是高三二班的董xx，很荣幸能代表全体高三学子发言

  雄鸡报晓催人早，又是一年春来到。在这孕育着生机和活力的春天，在这距离高考仅有100多天的日子，我们站在新学期的起跑线上，怀揣着父母殷切的目光，描绘着自己心中的蓝图，开始了万米赛跑的百米冲刺。回想高中三年已走过的1000多个日日夜夜,从高一高二的懵懂无知、调皮贪玩、无所事事到高三的怀揣梦想、迎难而上、脚踏实地不为其它只为一份安心，一份舒心和一份真挚的感动，我们憧憬未来，我们无怨无悔，只为一个简单的梦想-考上自己理想的大学。

  回想三年前，我落榜县一中时我就觉得自己离大学很遥远了。想过如果读职中将来的出路在哪里，但来到这个学校以后，学校的办学条件以及老师们的教学能力，还有开设的这么多专业，让我看到未来的希望。于是带着梦想在老师的指导下，我选择了目前所学的学前教育专业。事实证明我的选择是正确的。近几年我校的技能高考取得了骄人的成绩，在此我也代表17届的高三学子向在座的各位领导和老师承诺，绝不辜负大家的期望，将会用优异的成绩回报母校。

  作为高三的一份子向正在冲刺高考的同学们在后期的学习中说一下我的想法。

  一、用好每分每秒，越是临近高考，越发的觉得时间的珍贵。著名的数学家华罗庚说:“时间是由分秒积成的，善于利用零星的时间的人才会做出更大的成绩。”所以要想在这最后100天里做出更大的成绩。如:善于利用好餐后时间和午休的时间。鲁迅说:“时间，每天得到的都是24小时，可是一天的时间给勤勉的人带来智慧与力量，给懒散的人只能留下一片悔恨。”

  二、及时调整心态，不要为了一两次的考试成绩而耿耿于怀，高三最多的就是考试，每个同学都会有成绩的起伏，这很正常，要珍惜同考的机会，用和高考一样的态度去对待，这是很好的检测自己、预测自己的方法，考试后要根据自己的不足，进行总结归纳，找出自己的弱点及优势。

  三、学习中的反思。反思是学习必经的一个过程，反思，有助于掌握知识和总结缺漏，要善于对自己错题进行反思总结。题目中是有一定的规律性存在的，对于这种规律要主动的去试着把握，对于老师总结的一些规律，也要善于归纳总结，每个人都有自己的学习方法，要自己摸索出适合自己高效低耗的方法。

  都说高一是基础，高二是关键，高三是提升。在这里给高一高二的学弟学妹们分享一下我的学习方法和心得

  第一、凡事都要用心，你想想你要做到用心听讲，不只是单单用耳朵听就可以了吧，要做到用心听讲，最起码要手、眼、嘴、耳全部动起来。这样课堂的效率才高，还有在你心浮气躁的时候，就不要再去学了，还不如调整心态，找回一个更好的学习状态，我就是这样做的。

  第二，同学们在记笔记的时候一定要记觉得有用的东西。自认为重要的知识和难点就要多记两遍。记完后一定要勤回头看。把那些重点不熟的，和难以掌握的知识用红笔圈出来，加强记忆。

  第三、同学们在背书的时候可以选择清晨和晚上临睡前。因为这两个时间段记忆干扰最少，当你晚上躺在床上睡不着的时候在脑中复述复述课本的内容，想一想白天所学的。在早晨醒来后又不能起床的情况下，默默地背书是出奇的效高。我的的我喜欢默背，而我同桌却喜欢大声的背书，背的又快又准，她告诉我大声背书记得快记得牢。于是第二天我很大声地去背书，结果嗓子也喊哑了，只顾大声喊了，背的知识也没怎么记住。所以同学们要选择适合自己的背书方法。

  最后,老生常谈的了,书写很重要。到底有多重要?对我而言，就是高考的十几分。有一次考试后，我一道题的答案，和同桌的差不多，可是她给了四分，而我却给了一分。丢分的原因就是在书写上，经验和教训告诉我们大家可一定要重视啊。

  我想到的方法也就这些，对同学们也不全都有用，希望同学们感觉好的可以采纳。学习没有捷径，只有技巧和方法，怀一颗“天道酬勤”的心，技巧结合切实的努力，成功便可能为你所得。

  我还想说一句，咱们xx县职业技术学校是一所非常出色的学校在过去的几年里。上线人数及上线率均居全市同类学校的第一名。也许你现在还体会不到，等你踏进大学和到了社会你就真心体会到学校的好了。我也想说，今天我以学校为荣，明天让学校以我们为骄傲。

第2篇：从现在开始教学反思范文

汉语拼音aoe教学课件

今天是孩子接触的第一堂正规的语文课，他们刚刚脱离幼儿园的生活来到小学。这里的规矩明显比幼儿园多了很多，孩子还不是很适应。那如何让将孩子带进拼音王国，使他们对小学的学习生活产生兴趣。我的心里还是没有什么底的，对刚刚接触的这帮孩子了解的好不是很多。

aoe的教学，这是汉语拼音单韵母教学的起始课。在aoe的教学中，我是借助形象让学生记忆拼音形状的，以下是我对这节课的一些反思：

一、创设情境，激发兴趣

小孩的注意力特别容易分散，为了能在课的一开始就能吸引学生的注意力，我面带微笑地对孩子们说：“小朋友们，从现在开始，老师就要带你们去一个非常神奇的地方，那就是拼音王国。拼音王国里住着许许多多的拼音娃娃，我们今天要先去认识最最可爱的三个孩子。你瞧，他们来啦！（出示aoe的卡通形象）谁来和他们打打招呼？”老师用亲切的语言和学生喜闻乐见的卡通形象将拼音字母拟人化，一下子拉近了孩子与枯燥无味的拼音字母的距离，把孩子自然而然地领进了拼音王国，激发了孩子和拼音娃娃交朋友的热情，激发了孩子主动参与的兴趣，调动了孩子的积极性。

二、善于引导，激发思维

刚入学的孩子有很强表现欲，模仿能力也非常的强。在课堂上尽量让学生去表达自己的一些想法，课中，“你有什么好办法记住它们吗？想想？”出乎意料的，孩子你一言我一语说出来很多好的办法。“阿姨的“a”，小公鸡“O”喔喔叫”,很多孩子可能看见我在教学“O”时，用两手的食指和拇指拼凑成一个“O”形，他们也学着我们的样子用手指拼凑成o形。看到孩子的表现真的让我觉得我低估了孩子的能力，总以为孩子还小，哪里知道用什么好办法来记忆我们刚学习的字母，但是事实证明他们还是有这个能力的，只要我们老师善于引导，给孩子充分展示他们自己的舞台，再给予一定的评价以增强他们的自信心，说不定孩子会还你一个别样精彩的课堂。

三、游戏活动，愉悦课堂

“爱玩是孩子的天性”一年级的孩子注意力难以长时间地保持，我们要尽一切所能让孩子感觉到他们不是在上课，而是在玩，在享受课堂。本课中，我设计了一些游戏活动，如摘果子、拍手游戏等等，让孩子在玩中巩固，在巩固中玩。 当然就这一节课，学生和我也都暴露出很多问题。

学生的问题：

1、大多数学生在幼儿园已经学过拼音，他们对拼音的学习兴趣只能持续半节课时间，有些学生从上课一开始就没有兴趣。

2、学生在幼儿园学过拼音对我们一年级语文教师来说相对轻松一点，但是很多学生的发音不太标准，而要纠正学生已有的错误发音却是难上加难。

3、学过拼音的学生上课时只会回答已经学过的内容，遇到看图说话之类要动脑筋的问题就没有勇气回答了。这届学生的说话能力相对来说比较差，能说完整的一句话的只有个别学生，而要编个故事更是极少。

第3篇：从现在开始教学反思范文

下面结合教学实践，谈谈本人的点滴看法：

一、教学目标要具备：准确、清晰和可操作

第一备目标。在教学中，教师仅仅关注“双基”目标，忽视其他目标的达成，这是远远不够的。因为学生，是活生生的人，他们有自己的思想，有自己的情感，他们需要关心，更需要尊重，所以情感态度与价值观的培养和知识同样重要。但是作为一名中学数学教师，除了关注学科本位目标，更要关注学生个体生命成长的目标。

第二备教材。“不是教教材，而是用教材教。”教师要认真阅读教材，努力做到真正把握教材，可以从以下几个步骤展开：一是读懂教材，明确各部分教学内容的内在联系；二是研究教材，研究每个单元和每节课的教学重点和难点；三是吃透教材，把教材中的知识结构转化为教师自己的学科认知结构。

第三备学生。在实际的教学中，仅仅从自己对教材的把握和理解去设计教案，而忽视学生已有的知识储备和生活经历，会出现课堂教学效率低下，失去实效。所以说只有关注学习起点，才能让课堂教学更有效。

二、作为一名教师我们要善于反省

这话说起来有些老生常谈，因为平时我们也做了，也写反思随笔了，也知道自身的长处和短处，但真正领悟到其精髓的，感受到反思带给自己的快乐与成长的又有多少呢？所以要想真正提高，我们还要不断地终身地去学习、去反思、去换位思考。这是一个不断的自我监督、自我调节、自我激励、自我强化的过程。

从现在开始，我要树立有效教学的理念，强化有效教学的意识，在反思、自查中提高自己的育人能力和教学水平。时刻提醒自己在每节课后自己主动反思：课上哪一个环节启发了学生？哪一部分是教学中的亮点？哪一部分教学效率高？下节课如何改进…… 主动把有效教学理念、有效教学策略落实到教育教学工作中。

三、合理选择教学方法，优化课堂教学结构

1、小组讨论形式要多样化。教师在让学生小组讨论之前，可说清要求，提供一定的讨论的形式。可以是以每人先谈自己的想法，最后由小组长负责归纳总结。或是由小组长先说说观点，其他组员进行补充，最后推选一人在集体中交流。还可以是两两各讨论出一种说法，将两者进行比较，采选更好的一方共同加以修改提炼。让生有章可循，有法可依，更有序地进行讨论，不仅是个体对个体的生生之间，更可以是个体对小群体、小群体对小群体之间的有效互动。

2、小组讨论的时机要恰当。学习任何知识的最佳途径是由自己去发现，因为这种发现理解最深，也最容易掌握其中的内在规律、性质和联系。所以，在突出重点、突破难点时，可以引导讨论；在学生思维受阻时立即组织讨论；在归纳概括时及时讨论；在寻求多元理解时展开讨论。

四、还学生自由创造的空间

第4篇：从现在开始教学反思范文

初中开学典礼演讲稿

尊敬的各位领导、亲爱的同学们：

大家好!

秋风习习，吹走了炎热与躁动，送来了凉爽与清新，很荣幸能够和大家一起分享这难得的时光。首先，请允许我代表全体教师向新加入XX大家庭的同学们表示热烈的欢迎!同时，我要由衷地感谢学院各级领导在工作中给予的关心和指导，感谢各位老师、同仁对我的鼓励和帮助，感谢同学们对我 工作的理解与支持。

新学期伊始，回顾过去，锐意进取，豪!更优秀的老师比比皆是，是院领导还是在紧张忙碌的教育教学中，学院却盾时，这是我从进入工贸的第一年就从珍惜才能拥有，感恩才在此做出以下承诺：

第一：爱岗敬业，切实承担应尽的责任。将本着“对学生负责”的宗旨，立足教学，向课堂要质量，立足教育，向班级管理要效益。

第二：刻苦钻研，锐意改革。不断学习，不断充实自己，不断反思与探索，寻求更有效的教学方法和管理办法，使教育成果最优化。

第三：关心爱护每一名学生，寄爱于教。有人说，爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神，选择教师就是选择了神的职业。关心爱护每个学生，以爱暖其心，以严导其行。努力做到教书育人，为人师表。

新的学期预示着崭新的未来，亲爱的同学们，你准备好了吗?希望你们从现在开始，脚踏实地，苦练技能，用“天生我才必有用”的信心，“水滴石穿”的恒心，“山登绝顶我为峰”的决心，全力以赴，迎接新的挑战。开学典礼新教师发言稿最后，祝同学们学业有成，老师们工作顺利，祝福XX学院越办越辉煌。

初中开学典礼演讲稿

尊敬的领导、敬爱的老师、亲爱的同学们：

大家好!我是五年级的邓珍洁

九月的校园，金风送爽。满怀着喜悦的心情，带着美好的憧憬，我们又迎来了新的学期，又回到了我们熟悉而渴望的校园。

今天我很荣幸作为学生代表在此发言，借此机会，我谨代表万科小学的同学们向加入我们这个大家庭的一年级新同学表示热烈的欢迎!对即将开始新学期耕耘生活的全体老师表示最美好的祝愿!

过去的一学年，在各级领导的亲切关怀下，在学校领导的积极努力下，在社会各界的大力支持下，通过全校师生的辛勤工作，各方面的工作稳步前进，取得了优异成绩。

在新的学期里，我们要进一步加强自身的思想道德建设和行为习惯的养成。从小事做起，从小处做起，从头做起，从早做起。培养我们热爱祖国，追求真理;诚于做人，恒于学问;好学多思，文明守纪的品质和习惯。我们要继续开展弯弯腰、靠右行、不乱画、不打闹等告别不文明行为的活动。积极参与学校组织的各项活动，生活中不骄傲、不气馁、不斗气、不娇柔，听从教诲，乐观向上，不断培养我们健全的人格和健康的心理。

同学们，我们走过了多年的读书生涯，回首望去，我们收获了知识，收获了友谊，向成长与成熟一步步迈进。作为一个小学生。让我们在前进的道路上策马扬鞭，以饱满的热情迎接新的挑战，寻求新的发展，为万科小学的美好未来做出自己的贡献!

第5篇：从现在开始教学反思范文

一、听评课。

听评课是此次课堂教学调研的主要内容，旨在提高全体教师的课堂教学水平，探索促成课堂高效的道路。从听评课的结果来看老师们思想上都很重视，呈现出的课也可以说是节节优秀。一轮的听课下来，13个英语老师中有接近50%的老师上课的时候都有效地使用了媒体资源，从这一点可以看出老师们都很重视这次调研活动，在这课上也是费了一番脑筋，下了一番功夫的，尤其是细柳完小的徐启红老师，她是我们英语教师队伍中最年长的一位老教师，为了能在这次讲课中把最好的课呈现出来，还专门学习了多媒体课件的使用，她的这种“教到老，学到老”的精神让人感动；还有官庄的葛锐老师，她是今年刚刚踏上工作岗位的新教师，曾多次主动同老教师们交流教学问题，她的这种积极进取、不耻下问的行为更是让人难忘。

需要我们全体英语教师都应该思考的问题有以下几点：

1、所有的教学活动要以有效为原则。

听课过程中发现，有很多老师创设的教学情景，设计的教学活动，使用的课堂语言等等虽然都很精彩，但是都超出了学生的理解能力，学生面对这样的指令、情景、活动不知所措，一脸的茫然，这样的教学指令、情景就是无效的，它非但不能让我们的课上出“彩”，还会影响师生教与学的情绪，破坏教学效果。

所以我们在设计教学活动的时候，首先要考虑活动的目的性（要训练学生哪方面的能力），其次是针对性（学生能不能接受），再有就是有效性（能不能很容易地达到目的），我认为三者应该是相辅相成的，任何一点达不到，都会影响教学的效果。

再有就是我们要明确一点，任何方式的教学活动都是为知识的传授和习得服务的，我们最终的目的是让学生学会知识、会用知识，不要让一些表面的东西冲淡了我们教学的最终目的。

2、把握好教材。

对于教材的把握，我们要做到准确、全面。我们不单单要把握住教材的重难点，还要全面了解教材的地位，注意教材内容的前后联系，以便我们在组织教学时能做到系统化。

3、规范。

这点应该包括语言的规范和书写的规范。英语的课堂用语要尽量做到简捷、清晰、语音语调要准确；教师的板书也要规范标准，三、四年级的板书要尽量放到四线格中，而且应该避免连写的现象出现，五六年级的板书也要做到工整、美观。老师规范的语言和书写能在学生的口语和书写方面起到潜移默化式的影响作用。

二、书写和口语抽测。

英语科在这项活动中除了听评课，还增加了口语和书法的抽测，这项活动是很有必要的，因为在以往的口语抽测中，只是象征性地让学生读读课文、随便问一两个问题，都很不正式，等到县里来正式抽测的时候，师生往往都显得很紧张或是无措，所以我们从现在开始把每一次抽测都做得正式起来，让说英语、讲英语、甚至于考英语都能慢慢地成为大家的一种习惯，只有这样我们的学生才能满怀信心地站在任何一个考官的面前。

第6篇：从现在开始教学反思范文

关键词：引入原因；课程内容；反思

一、《现代职业人》课程引入的原因

随着时代的发展，在职业发展教育中引入《现代职业人》课程是一个必然的趋势，以往高职院校大学生在就业时过分依赖家长和学校，缺乏独立性，缺乏前期的规划性，就业时没有目标，看到单位不管是否适合都投简历。有些学生即使找到工作了，也在工作中找不到前进的方向，总是原地踏步，即便自己确实拥有一定的专业技能，但由于缺乏长期的职业生涯规划，长期处于经常性跳槽的混沌状态，让学校和家长都非常担心。我院从新生开学伊始引入现代职业人课程，由辅导员担任课程的授课，在课堂与课外帮助学生树立明确的学习目标，确定未来的工作方向。

二、《现代职业人》课程的内容

《现代职业人》课程内容分四个学期授课，大一上学期着重让学生了解什么是现代职业人，职业生涯规划应该如何设定，让学生入学后根据自身进行SWOT分析，制订未来三到五年的中期规划；大一下学期着重现代职业人能力素质模型分析，让学生了解目前

企业对人才的能力、素质、技能方面的具体要求有哪些，鼓励学生从现在开始努力完善自我；大二上学期通过对典型企业的企业文

化分析和探讨，加深了学生对企业的理解以及对企业价值观的认

同感，为学生能够迅速融入企业打下基础。大二下学期，开设求职技能相关课程，切实提高学生求职的成功率。

《现代职业人》这门课程犹如学生职业生涯中的指路明灯，点亮了学生头脑中的火花，引发了学生对自己未来的思考，对学生即将开始的职业之路有不可替代的作用。据笔者两年授课中与学生的交流可知，学生普遍对《现代职业人》课程开设非常认可，认为该课程引发他们对自己未来职业之路的思考，也对他们更有效率地找到实习单位提供了专业指导。

三、授课反思

2010年9月我开始担任《现代职业人》课程授课老师，接到教学任务书的那一刻，诚惶诚恐，因为这意味着自己将从一名专职学生工作者转向三尺讲台，系统地给学生授课。《现代职业人》课程的实施，不仅要求学生学会用现代职业人的标准来完善自我，对授课老师也提出了更高的要求。高职学生入校前的文化基础参差不齐，大部分学生独立分析思考能力比较滞后，对时事的敏感度不够，有的时候跟不上课程的要求，需要教师投入更多的时间和精力到备课当中去。笔者将从以下四个方面谈谈上《现代职业人》这门课的反思。

1.先备学生再备课

学生是教学的主体，脱离学生实际的教学都无法成功。作为一名年轻教师，在教学前应对学生的个性差异、兴趣爱好以及原有的知识基础进行逐步了解，探索适合采用什么样的教学方法、什么样的课程设计易于学生学习和掌握；预测学生接受新知识时可能会

出现的情况，思考如何处理可能出现的问题等，这样才能设计出被学生接受的教学设计，才能在传授知识的同时，将正确的人生观、价值观有机地融入教学内容。

2.整理授课思路，制订合适的教学设计

教学设计的好坏对教学的成功与否起着至关重要的作用。按照现成的课程PPT授课，容易被左右而缺少自己的思想，内容单一、重难点都不够突出；文理科学生授课的重点不一样，有很多课堂运用知识、解决问题的能力培养虽足够重视，但在实际的课堂教学中实施的效果却不佳。如何克服这些问题，完善教学设计中的知识体系建构，主要还是从知识的系统性、连贯性与学生专业的匹配性上下功夫。所谓台上一分钟，台下十年功，备课前除了认真吃透授课内容外，还需多与有经验的老师进行学习、交流，在思想火花的碰撞中开阔思路。

3.充分调动课堂内外的气氛

传统课堂教育中的你说我听的模式，已经无法满足90后学生的需求。90后个性张扬、思维活跃，不愿意接受枯燥的传统说教，而愿意在参与和体验中接受新事物。为避免单一沉闷的教学方式，应尝试给学生一个平等的平台，可以自由支配的时间和空间，比如说现代职业人微博群，学生站在和老师对等的角度进行交流，针对课堂上的内容，老师课后也可以在微博群组织讨论，鼓励学生畅所欲言，让课堂和微博成为充分展示学生独特个性的舞台。我们需要的是学生主动性的实质参与而非形式性的被动参与。

《现代职业人》这门课程对于提升学生的就业能力具有举足轻重的作用，甚至影响到学生以后的成长和成才，作为授课者的我们更要以一种一丝不苟的态度去面对，需要多向有经验的老教师学习，

多学多看，丰富自身专业知识与教学技能，与学生共同提高。

第7篇：从现在开始教学反思范文

 

晚上好！ 感谢你们能在百忙之中抽出时间来参加新生家长会，欢迎你们加入“小三班”大家庭，希望在今后的日子里我们能成为朋友。虽然今天我们不是第一次见面，但是参加这样活动却是第一次。您的参与就是对孩子教育的重视，是对我们工作的支持，我们两位老师对你们的到来表示热烈的欢迎。当您把孩子交给我们的时候，深知您对我们的信赖，我们将不辜负您寄予的厚望，时时牢记着自己肩负的职责，会处处提醒着自己要用快乐去迎接每一天，要用真情去爱每一个孩子，要用宽容去接纳他们每一次成长中的过失，相信我们将努力做到最好！今天我们聚在一起，无论谈什么，都离不开一个话题，那就是我们的孩子。如何把我们的孩子培养成才。我国教育专家陈鹤琴曾经说过：幼儿教育是一件很复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任的，也不是幼儿园一方面可以单独胜任的，必须两方面共同合作才能得到充分的功效。这也是今天请各位家长来的目的。

大家最关心的就是自己的孩子在幼儿园的情况了，我先把我们班整个情况跟大家说下，先要说的是：

一、老师的情况：在这里我先大家自我介绍一下，我是x老师，90年从xx幼儿师范学校毕业，XX年通过自考取得学前教育大专毕业证书。实际教龄15年，职称是幼儿园高级教师，现任小班年级组的教研组长。去年被评为嘉善县第四届教学能手，论文多次在县级评比中获奖。……我们班的x阿姨也是一位尽心尽职的好阿姨，对小朋友十分亲切，也很喜欢他们，我们三个组成小三班这个大家庭，共同和各位合作，管理好这个班级，希望家长积极配合，支持我们的教育工作。

二、班级情况分析：新学期我们小三班迎来了一群天真可爱的孩子，今年我班男生较多，对于多数孩子来说，上幼儿园是他们第一次离开父母进入集体生活，到一个完全陌生的环境和人群中长时间地生活，很自然地会产生不安全感及各种不适应的反应。在这一时期，许多的孩子会因主要抚养者的离开而产生紧张不安的情绪，这是他们对新生活暂时的不适应，适度的分离焦虑是正常的。为了迎接小班孩子入园，我们为他们配备了宽敞明亮的活动室，室内设置可供幼儿游戏的玩具柜，并在墙上布置孩子喜爱的画面。

由于一部分幼儿没有上过托儿所，由爷爷奶奶带大，来到幼儿园这个新的环境，接触不认识的老师、阿姨和小朋友，难免会出现焦虑不安的情绪，在刚开学的几天里，有个别幼儿哭闹较厉害，因为他们还不习惯集体生活，象陈雨萱、陶函政、唐俊喆等几个孩子哭闹得很厉害，他们的家长也很担忧，我请他们放心，孩子总是要有这样一个过程，我们老师一定会想办法使他们喜欢上幼儿园，唐俊喆小朋友是哭的最厉害的一位，他连中午睡觉的时候都是不停地问我们：爸爸妈妈来了没有？我们与他的父母联系后，他的爸爸很主动地与我们老师沟通，他告诉我们孩子性格怎么样，平时有些什么爱好，喜欢什么动物，以及喜欢听什么故事。正好那天他把他最喜欢听的《三只小猪》这本书带来了，我就在组织活动的时候讲这个故事了，一边讲一边有意识地问他，他忘记了哭闹，一下子开心起来了，现在这孩子已经适应幼儿园生活了，也很喜欢和我们老师亲近。我们通过近阶段的引导教育，孩子们已渐渐地能融合到大集体中，在成人的提醒下能跟老师、阿姨问好、道别，基本的一日常规也能跟上，但是由于年龄的差异与家长过分溺爱和迁就使不少孩子形成了骄气、霸道等不良个性，显得自由散漫，上课时个别孩子走来走去，总是不能安静地坐在位置上面，活动时有的争抢玩具、椅子等，也有的较内向、胆小，不肯多说话。大部分幼儿自理能力较差，不会穿衣服、鞋子，不会自己吃饭，大小便自理有困难，但是也有一部分幼儿性格较开朗，能和同伴交流玩耍，愿意在集体面前表演节目。

为了使孩子们尽快稳定情绪，适应幼儿园生活，养成良好的行为习惯，形成良好的常规意识，我们老师将齐心协力、团结合作，把更多的精力投入到工作中去，使每位幼儿都能愉快的生活，取得可喜的进步。

在这里，我觉得很有必要向家长们介绍一下幼儿园和托儿所的区别，让家长更多地了解我们的幼儿园，我们的教材是用这本华师大的〈建构式课程〉

新课程改革是让幼儿成为课程的主体，建构式课程的目标是“以儿童发展为本”为主旨。就是教育幼儿要从儿童的生活出发，要将幼儿的直接经验、生活世界看成最重要的课程资源。比如认识球体、圆柱体时，我们以前的教学是单一的说教，但是现在的建构式课程就是让幼儿先探索、玩耍，让孩子在玩中发现球体、圆柱体的不同特性，从而区分球体、圆柱体。家长们，你们大多认为教是使孩子学习的唯一途径，其实我们的孩子是一个主动的、有能

第8篇：从现在开始教学反思范文

一、自己爱读书，才有话语权

平心而论，我自己还是蛮喜欢阅读的，不过很少读孩子们的书，觉得少儿书籍与自己的内心需求相差太远，因此平时阅读的都是自己感兴趣的，涉及孩子们的书籍可以说是少之又少。但是韩老师在书中告诉我：“教师对学生读的书籍进行指导，自己必须先行阅读，否则在课堂上就失去了话语权。”要求学生阅读的书，韩老师都读深读透，她用自己的“海量阅读”为学生的“海量阅读”奠定了基础。

因此，我的床头也开始摆放孩子爱读的和正在读的书籍：新版《中华上下五千年》、最近获国际大奖的小说系列（如《苹果树上的外婆》《五毛钱的愿望》等）、皮皮鲁系列和沈石溪动物小说系列及绘本……这时笔者才发现，虽然自己每天都在和孩子打交道，但是心灵却离他们太远太远了。从现在开始，向韩老师学习，和孩子们一起读书，用自己的“海量阅读”为学生的“海量阅读”奠定基础。

二、重积淀，寻求有效的语文课堂

在本书中，处处可以感受到韩老师对自己教学的探索和改革。虽然有些改革会有争议，但是她凭着 “遵循学生认知特点、年龄特点、心理特点”的智慧和“只要对学生有好处”的信念，不断地尝试和创造。

例如：三周完成拼音教学，不要求学生默写拼音表，不要求学生死记音节，而是采用大量做法把拼音变成帮助孩子识字的工具。她将学生在幼儿园里学过的那些熟悉的儿歌编成小册子给学生读，这样的识字教学非常吸引学生。她提倡阅读分三步进行，第一步，听录音，采取学生自由读、开火车读等多种读书方式，达到熟读、流利读课文的目的；第二步，教师直奔中心提出能涵盖全文的问题，帮助学生理解课文内容；第三步，做练习，内容包括字词、标点、句子等，其中有的是为了强化生字新词，有的是为了积累语言，有的是为了进一步理解课文，还有的则是为了渗透写作方法……韩老师的这些做法不正为我们提供了有效语文课堂的范本吗？

静下心来分析本班的学生情况：46个孩子，90%来自进城务工人员的家庭，学习基础、条件、习惯等相对较差，整天吵喳喳的，静不下心学习，作业从未交齐过……我们的考试成绩从一年级起就一直“稳”坐年级倒数第一的位置，学生阅读量小，阅读面非常狭窄。记得在上《爱迪生救妈妈》一课时出现了“爱迪生”一词，我问：“小朋友知道爱迪生吗？”学生有面露迷惑的，有乱答一气的，班上成绩最好的小罗很认真地举手回答：“我知道，我知道，他是美国的将军。”令人啼笑皆非的回答，不正反映出孩子阅读贫瘠的现实吗？平时的课堂上也常常因为学生贫乏的常识而没法讲下去……怎么办？只是抱怨？接受现实，听之任之？还是做个逃兵？不，我要卸下心中考试排名的枷锁，用大量的阅读来培养孩子的静气和定气，让孩子明白“静能生慧，定能通神”“读得多知道得就越多，知道得多就越聪明”的道理（这两句话已长期定格在班级的黑板上了），踏上阅读的快车道。

庆幸的是，学校的特色班级建设课题在结题时得到了专家的肯定和指点，学校几位老师想延伸这个课题，就新申报了《阅读特色班级的建设》这一课题，我也很荣幸成为了其中一员。我们主要参考韩兴娥老师的做法，在课本教学的同时增加了林汉达主编的《中华上下五千年》白话文和部分经典古文的教学。

我根据本班学生的基础采用的是两个月上完新课，再教学《中华上下五千年》白话文的方式，每个故事要求学生尽量用顺口简洁的一两句话概括主要内容。一个学期下来笔者不断给自己打气，要求自己的语文课堂做到“少品析，多阅读；多朗读，重积累；淡考试，重积淀”。一学期下来，学生给了我许多惊喜：班上原来说话、读书最结巴的小米（化名）同学居然在学校的朗读比赛中获得了二等奖，他在家长会上为家长表演时自信和自豪的情景深深印在我的脑海里；后进生小卢（化名）居然成了班上的背诵大王，而且衣着打扮明显整洁了；课间读书、查阅字典的学生明显多了起来；期末考试成绩虽然还是年级最后一名，但是已经“消灭”了不及格，而且与排名第一的班级的成绩拉近了5分多……

学生的这些进步鼓励着我继续沿着这条改革之路寻求有效的语文课堂。

三、坚持记录教学点滴，形成自己教学风格

“一个教师写一辈子教案不一定成为名师，但如果一个教师写三年反思则可能成为名师。”这句话，我在十几年前就听过了，但是从未坚持做过。以前写过一段时间，也是因为学校的要求，不免有应付了事之嫌，有价值的反思不多，也未坚持下来。但是韩兴娥老师在教学之路上非常执著，她就是在不断地思考、实践和反思中成长起来的。从书中我们不难看出，不管是拼音、识字教学，还是阅读、写作教学，她都进行了反复尝试，并做了大量的记录，《让孩子踏上阅读快车道》这本书本身就是这些记录的见证。

第9篇：从现在开始教学反思范文

当今在教学过程中的缺失

曾经观摩过上百节各个级别、各个学科的公开课，但却总觉得现在的课堂似乎缺了点什么，当读到“这节课我准备了一辈子”这句话时，笔者心头豁然开朗，现在的课堂缺少的就是只有经过长期积累之后才能呈现出来的大气磅礴的壮美、信手拈来的自如与润物无声的高超、深入浅出的灵气！诸如：厚重的知识、开阔的眼界、跳跃的思维……

为什么现在的教学都那么急功近利呢？一般教师都会说：“现在哪有那么多的时间花在备课上？”的确，当下教师不仅课务繁重，而且考试压力明显增大，面对着这一切，教师恨不得把自己的所有时间都放在教学、考试、批阅、辅导上。然而，这样的教学状态是可怕的，此时的教学已经演变成一种重复性的、机械性的、毫无生机与活力的、没有任何思想的工作了！在这样的工作中也就诞生了诸如抄袭教案、简单地重复使用教案、教案与实际的教学相分离等不正常的教学现象。而这些不正常的现象又越发使教案成为一种应付检查的形式，成为一种可有可无的装饰，使“这节课我准备了一辈子”成为天方夜谭！

那为什么现在的教学又都那么注重形式呢？因为现在对于课堂的评价促使教师必须花更多的精力专注于课件的制作、环节的紧凑、活动的安排、评价的形式等。教师围绕着课堂的评价标准来设计本也无可厚非，关键的问题是：这样的教学设计形式的内容太多了，需要把准备一节课的绝大部分时间花在这些形式上，相关阅读的时间就寥寥无几！自然这样的课堂也变得浅薄了许多！而这又使“这节课我准备了一辈子”成为多种教学技能的准备，与其本义背道而驰……

面对着上述种种现实，如何使课堂变得更加有厚度、有内涵、有思想呢？笔者认为：“这节课我准备了一辈子”说出了当今教师教学存在的最严重的缺失――缺少“阅读”！

阅读对于教学的重要性

“让我们的孩子有个性自然地成长”“使教科书成为科学知识海洋中的一滴水”，拥有这样的境界，就必须时刻阅读、保持阅读，只有不断阅读才能不断积累，只有不断有新的积累才能说是“每堂课我准备了一辈子”！

作为一个普通人应该热爱阅读，作为教师――知识的传播者，更应该意识到阅读的重要性。教师的职业特点，决定了教师的读书风气最能影响学生和社会的风尚。“要让学生喜欢读书，首先自己要喜欢读书。”这样的话，不错，教师读书，从读书的内容到读书这个行为本身都是相当有益的。很难想象一个不喜欢阅读的老师怎样拓展课堂的知识，怎样用生动活泼的内容启发学生的心智。苏霍姆林斯基认为：如果你的学生感到你的思想在不断地丰富着，如果学生深信你今天所讲的不是重复昨天讲过的话，那么，阅读就会成为你的学生的精神需要。

教育名著的博大精深往往需要人们用很长很长的时间才能慢慢领会，不可能一蹴而就！因此，教育名著要反复读、经常读，如果可以，尽量做一些摘录、写一些反思，那就会用自己的一辈子为每堂课带来源源不断的新鲜血液！当然，教育名著浩如烟海，这就需要教师有选择地读，可以这么说，精读自己喜欢的几本教育名著就奠定了一辈子准备一节课的基础！

读名著固然重要，但读教育报刊同样也是不可或缺！因为教育报刊代表着时代跳动的脉搏、教育前进的脚步！每到一期，细细品味，反思教学，发现这些报刊上有许多观点、想法、做法都是自己想说而没有说出来的，想做而没有做的，现在有了好的蓝本，教师有理由做得更好！虽然用时不多，但如果能长期坚持，笔者认为这样的阅读肯定会为“一辈子准备每一堂课”提供坚实的保障！

“这节课我准备了一辈子”对于每一位从事教育工作的人都有着非同寻常的意义，其本质内涵就是通过不断阅读来为自己的教学生命提供取之不尽、用之不竭的营养。在学校的发展中，学校行政人员是带头人、引路者，发挥着不可缺失的引领作用，更应该以自己的实际行动成为手不释卷、终身学习的表率和典范。党员行政团队的定期交流读书心得，面向全体教师开设的读书讲座，已经成为自在园里最有风采、最具魅力的风景线！只有不倦地学习才能与时俱进，使思想和智慧之树长绿，永葆教育的青春！