医学生自荐书精选(九篇)

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第1篇：医学生自荐书范文

您好！衷心感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐材料。

我是XXX大学艺术学院的一名即将毕业的学生。经过四年多的专业学习和大学生活的磨练，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获奖学金，优秀团员，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级乙等考试。熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统。

为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，给小学学生进行美术补习，使他们的美术成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。

在校期间，学习专业技能固然重，但能力培养也必不可少。入学以来我一直担任班级的班长，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策；在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。

在大学四年间的学习、生活使我培养了责任心和吃苦耐劳的精神，让我学到了很多知识，同时在在团队合作方面有了很大的提高。我以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，有较强的自学能力和解决实际问题的能力。

我相信，热忱开朗，伴随着人生不断奋进中，一定会越来越精彩！“给我一个舞台，送您一台好戏”，这是我的承诺，也是我的决心。

此致

敬礼！

第2篇：医学生自荐书范文

我是XX医学院妇产科学的应届本科毕业生。步入医学事业，解除妇女疾病的痛苦一直是我的梦想，医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名妇产医师。

久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度融合的时代，为提高医院信息处理能力，实现与国际信息交流手段现代化，实现医院信息网络管理化。对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵院给我一个展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也圆我的治病救人梦想。

选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵院科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵院工作是我的明智选择。

最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩！

此致

敬礼

第3篇：医学生自荐书范文

医学生实习介绍信

______医院：

兹介绍______医学系护理1503班张靓颖同学来贵单位实习，请予接洽为感!

张靓颖，女，现年27岁，四川省(成都市)县人，其身份证号：51010119840310xxxx，学号：1503053801。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。

______学院康复医学系(盖章)

护理教研室主任(签字)：

20__年__月__日

医学生实习介绍信

______医院:

我校XX级本科班学生______将于____年__月中旬至____年__月中旬进行为期52周的毕业临床实习。

该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。

毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。

实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。

此致!

医学院

20__年__月

求职医院介绍信

尊敬的领导：

好您!

俺是XX医学院妇产科学的应届本科生业毕。步入医学事业，解除妇女疾病的痛苦一直是俺的梦想，医学院的几年砺炼为俺实现梦想打下了坚实的基础，业专特长更使俺明确了择业目标：做一名妇产医师。

久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度融合的时代，为提高医院信息处理能力，实现与国际信息交流手段现代化，实现医院信息网络管理化。对此，俺十分仰幕。现把一个真实的俺以自荐书的形式展现给您，望贵院给俺一个展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也圆俺的治病救人梦想。

第4篇：医学生自荐书范文

作为一名大一学生，抱着贴近社会，服务社会的愿望， 参加了大学生社会实践。希望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人合作等等。经过重重考验，终于成为实践小组中的一员。 相信任何的工作都能给 带来课本上无法得到的知识，所以在工作中 多听多学多做，按时超量的完成任务。 也在工作中学会了许多大到铲车等机械的工作，小到水准仪的使用。在这期间所做虽无大事，但从点滴做起，所获亦非浅。

实践中, 我认识了不少领导。领导们是那样的和蔼、亲切，对我的到来也表示了热烈欢迎开始时的紧张顿时荡然无存，想像中严肃的领导给了 一个全新的认识。当天，我就由项目部管的技术人员(吴叔叔)奔走于工地了。并即刻开始了步入社会的第一天工作，并从认识图纸开始。

由于是第一次工作，难免会有许多的不适应之处，因此也总会出现一些小错误，但我认真学习，有不懂的地方就问，随着经验的不断积累，错误的逐渐减少，工作效率不断提高。这一点不但充分的体现了"磨刀不误砍柴工"的道理，从刚到工地时他就跟我说，"好好学，争取几天之后独立作业。"当时我就下定决心，一定努力学习!不负他人重望。

我所在工地现阶段的任务是雨水井和污水井的建造与施工!由于是在第一现场里面工作，一有时间， 便在工地里到处观看，时常抢过吴叔手里的图纸自己钻研，看现场工人他们在做什么，从开始如何使用铁钳，如何使用撬棒，如何使用镐一直到后来如何开铲车、碾子等机械!在施工期间真的忙的焦头烂额，紧张的学习将枯燥乏味的生活带来很多乐趣!同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被技术和社会所淘汰。

刚开始接到验槽任务的时候，在吴叔的指导下，独立利用水准仪通过附近留点检查了槽底的绝对高程，并与图纸对比，所有数据均在误差范围之内!刚开始到达工作地点时候，令我感悟的就是项目部这种分工明确、敬业爱岗的精神，和那种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对 以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。 深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以 领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。

工作中几位前辈对我十分关心，手把手的为我解答疑难，见我任务多时就主动为我减轻工作量。但自然带来了我无事可做，为了不拖后腿，我必须要争取前辈和用人单位的信任，每当碰到工作的机会，便积极主动承担。那是不是打肿脸充胖子呢?不是的，那样带来的只会是反效果。在承担前先充分判断自己能用最少的时间做出最好的效果，当你独立完成一项任务后你的道路就算打开了!那是否就以这种稳定的工作方式结束你的实践呢? 认为应当在实践中检验自身的实际工作能力的最大化程度，所以 开始接受一些有挑战性的任务，如独自带人挖收水管沟槽(角度、长度都是根据图纸自测)、独立监管工人一步一步回填等，因为以前没有怎么接触过这样的工作，为了不拖慢工作进度，一遇到问题马上就会向前辈请教，而不像之前那样自己摸索解决的方法。没有舞台就要自己建一个;面对不同的工作就要及时调整工作方法。

在实践中，我认识到以下能力的掌握与熟练对我的工作是非常重要的：

1、测量能力：工地施工避免不了按图纸施工，所以图纸上所有数据都要通过水准仪、全站仪等测量工具来完成，实现施工的准确性、安全性。只有数据精确，才可以保质保量的完成工作!

第5篇：医学生自荐书范文

为丰富校园文化，推进大学生素质教育，加强大学生艺术团建设，经北京市教委、北京教育考试院批准，北京物资学院将于2013年继续在北京市高中毕业生中招收艺术特长生。具体办法如下：

一、招生对象

符合2013年普通高等学校招生全国统一考试报考条件，具有本简章招生计划限定项目艺术特长的北京市高中毕业生（文、理科均可）。

二、招生类别序号

第6篇：医学生自荐书范文

一、在学习中体验自信和成功

很多中学生对数学有很大的畏难情绪，对数学学习缺乏自信，有半数学生不喜欢上数学课，觉得数学学习就是推导、证明、记忆公式、定理和解题，很枯燥，没有兴趣，并觉得所有的数学知识与自己的实际生活没有多大的联系。数学教师对学生的批评多而表扬少，还有部分学生认为数学教师对自己不关心。我们必须承认：孩子之间是有差异的，事实上不是所有的孩子都能学好数学。有的学生再信心十足，最终也成不了数学尖子。教师一定要客观地对待这种差异，对学生不能用同一把尺子评价，更不能横向比较，必须看到不同的孩子有不同的起点，每个学生只要在自己原有的基础上有进步，就应该给予肯定，就应该承认他是能行的。有的学生经过一番努力，才得了60分，我却象对有些学生得了100分一样为他感到高兴，给予表扬。教师只要用发展的眼光看学生，才能看到孩子们在学习数学中的点滴进步，才能真正鼓励孩子们都能说：“我能行”！

由此可得以下结论：学生喜欢某一学科在很大程度上与他喜欢的教师有关，因此教师是影响学生数学学习的关键外因。教师是课堂教学的实施者，是学生学习的引导者、促进者。因此，如果教师形成有助于激发学生学习动机及有效帮助学习的教育教学行为，学生就会“情其师而信其道”，才会主动的学数学，学好数学。

二、在教学中因材施教

仅仅靠口头鼓励，帮助他树立自信心是不够的。由于他们的基础太差，上课时再降低知识的起点，他们也如同听“天书”一般！而实际上，教师在上课时也不可能为这一部分学生过多地降低全班授课的知识起点。因此，在课堂上，我经常有意无意把比较简单的问题留给他们回答，使他们觉得还有能听懂的，从而增强求知欲望。反馈练习时，我常常时出两种题，要求大部分的学生做完所有的题目，而“学困生”只要做一组就可以了。这样对不同的学生，要求的标准就不一样，使“学困生”能接受并且基本上能跟上班的节奏。在我巡视学生做题时，主要是关注“学困生”，并及时给予辅导，帮助解决做题过程中遇到的困难，使他们一节课下来有所收获，长此以往，他们也就树立起了“我也可以学好数学”的自信心。

三、在辅导和评价上给予救助

作为一名数学教师，教学水平再高，面对情况各异的学生，课上是很难做到：既让优等生“吃饱”，又让“学困生”消化得好的。因此，对“学困生”必须予以补课。补课是课堂教学的延续，补课是教师的职责，补课是教师对学生爱心的奉献！当然这个补课绝不是不加分析地留一大片了。而是基于是学生的基础不好还是贪玩，或者是行为习惯不好进行“对症下药”了。

一般情况下数学教师教两个班的数学，面对一百多名学生，每堂课都表扬到每一位孩子是不现实的，也是不可能的，所以，我充分利用作业本，与学生进行“书面私聊”：“最近你的数学成绩进步很大哦，真不错”；“昨天你上课回答的问题非常完整，继续发扬！”；“这次小考你进步很快哦，加油！”……就这样小小的评语在师生的心灵间架起了爱的桥梁。

第7篇：医学生自荐书范文

【关键词】 初中数学；自我监控；数学能力

中学生数学学科自我监控能力是元认知理论在数学这一特殊学科背景中的一种深化，对基础教育具有特别重要的意义. 它是指学生在进行学习活动的全过程中，为了保证数学学习的高效和成功，将自己正在进行的学习活动作为意识对象，不断进行积极自学的计划、监察、检查、评价、反馈、控制和调节过程的能力. 它不仅能帮助学生在数学学习活动中高效、成功地实现学习目标，也有助于学生在实际生活中更好地去解决问题，更快地去适应社会. 那么，如何培养中学生数学学科的自我监控能力呢？下面，我们以浙教版七年级下册“全等三角形”一课为例，谈谈培养学生数学学习中的自我监控能力的相关策略.

1. 学案导学，提高自我监控的能力

自我监控是建立在学生积极、主观、能动的基础上的. “学案导学”是以学案为依托，其重点在“导”. 如果将学案前置，以“学案”为推手，可以让学生在自学中发现知识的重点、难点，在学习过程中充分发挥自己的主观能动作用，培养学生自主学习意识、习惯，激发学生自主学习的积极性，从而提高自我监控能力. 通过教师提前下发“学案”，并进行学法指导；学生依据“学案”开展超前的自主学习；教师批阅“学案”，获取反馈信息，从而提高预习的监控能力，也为课堂学习提供认知准备与自我监控.

例如，在“全等三角形”一课中，批阅导学案时发现，部分学生，尤其是学困生对“在全等三角形中，公共边往往是对应边；公共角往往是对应角；对顶角往往是对应角”这一性质理解不透，利用三角形的全等和角平分线性质解决实际问题的能力也就较弱. 因此，笔者通过引导学生画图、折纸进行观察，并进行推理论证，逐步理解并记住全等三角形这一重要性质.

2. 课中研学，提高自我监控的力度

通过课中研学，引导学生开展“生生交流、师生交流”，能充分暴露学生的思维过程，这一过程就是教师及时获取学生的反馈信息，可以有针对性地调控教学进度和教学方法，进而培养学生思维能力的最有效的途径之一. 因为监控是一种建立在信息反馈基础上的控制. 只有使学生在学习活动中不断地去获取各种信息，审视和检查学习的过程和学习活动的效果，并据此及时调节学习活动的各个方面和各个环节，才能提高学生的自我监控能力. 在学生完成学案后，可以通过自评或互评的方式进行批阅学案. 在此基础上，教师根据教学重难点提出探究性问题，让学生以小组合作探究模式进行合作解决问题，最后由教师做必要的点拨或评价，以及与学生共同探讨解决学生不能解决的问题.

例如，“全等三角形”一课的导学案中“合作学习”部分，要求学生把一个等边三角形分成两个全等三角形，全班同学都能利用三角形的角平分线欣喜地完成；把一个等边三角形分成三个全等三角形时，大部分同学也都能利用三条角平分线的交点进行分割；但把一个等边三角形分成四个全等三角形时，很多同学都感觉无从下手. 看到这一现象，我立即意识到学生们都把焦点聚集到了“全等三角形的对应角相等”上，疏忽了“全等三角形的对应边相等”. 我立即对学生进行了必要的指点，要求以小组的形式再次探讨解决的方法或有没有其他解法，很快学生利用等边三角形的三条边的中点找到了解决问题的办法，也在解决问题的过程中进一步掌握了判定全等三角形的条件所在.

3. 课后反思，提高自我监控的意识

课后反思是学案的一个重要内容，是把学生的学习从课堂引申到课后，在学案上有明确而具体的要求，是学生必须完成的书面作业. 反思就是从一个新的角度，多层次、多方位地对问题及解决问题的思维过程进行全面的考察、分析和思考，并由此产生观念和策略调整. 有反思才能发现不足与缺陷，才能调整自己的动机与行动，有的放矢地调控自我监控的过程，改进监控的方法，以达到所预定的模式或目标. 教师在设计课后反思这部分的教学设计时，可通过对审题过程、解题思路、题目结论的反思来进行设计，充分挖掘容易犯错的素材，有针对性地进行剖析，培养学生养成反思意识的自我监控能力.

例如“全等三角形”一课，我要求学生对“巩固练习”中自己的解题思路进行反思. 题目如下：“如图，已知ABC中，AB = AC，D，E分别是AB，AC的中点，且CD = BE，ADC与AEB全等吗？说明理由. ”一名学生这样反思道：

错解 AB = AC，CD = BE，∠BAE = ∠CAD，

ADC ≌ AEB.

剖析 错解原因是没考虑到两边及一边对角对应相等的两个三角形不一定全等，即DC不一定等于BE，错把“边边角”当成三角形全等的条件来使用了.

总之，数学自我监控能力是数学能力的重要组成部分. 在教学活动中，我们教师应在充分体现学生的自主学习、小组合作学习和师生的双主体地位的基础上，不断地进行尝试和反思，使学生能够独立地思考数学问题，逐步形成数学技能，发展数学能力，最终能真正自觉地学习数学.

【参考文献】

[1]安晓慧，钟珍玖.提高学习者自我监控能力的策略[J].中小学数学（中学版），2011（7）：17-19.

[2]庄志宏.初中数学自我监控能力的培养策略和方法[J].中学数学杂志（初中），2007（3）：3-5.

第8篇：医学生自荐书范文

尊敬的领导：版权所有，全国公务员共同的天地!

您好！

您的信任就是我的动力！

我叫xxx，毕业于黑龙江大学环境科学专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。

我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。

经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班级的考试中均名列前茅,在班级40名的学生中，我一直保持了前五名的好成绩，在学年230人中，我也总是能排在学年前30名，与学校三等奖学金有着不解之缘。在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。在大四时由于专业课成绩较好，被列入班级保送研究生的名单，可惜的是，在班级只有四个保研名额的情况下，我仅以一分之差与之失之交臂。

但是，我知道，一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来。听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。

一直坚信“天道酬勤”，版权所有，全国公务员共同的天地!我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。

一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！

感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上！

此致

敬礼

第9篇：医学生自荐书范文

关键词：大数据；精准资助；工作机制

中图分类号：G647 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2016）51-0007-02

当今世界，信息化程度达到了前所未有的高度，大数据思维正在各个领域改变着社会。2014年，“大数据”第一次出现在“两会”的政府工作报告中，其重要性不言而喻。高校作为思想活跃、知识密集、技术先进的前沿阵地，大数据思维和技术对高校的教育、管理和服务产生了深刻的影响。2015年，教育部部长袁贵仁在全国教育工作会议上明确提出：“要提高国家资助政策的精准度，依托国家教育管理信息系统建设平台，确保国家学生资助、奖补等优惠政策真正落实到每一个需要帮扶的学生身上。”2016年3月，教育部副部长杜玉波在就学生资助工作答记者问中，又进一步明确了“精准资助”的战略任务。在大数据背景下，建立精准学生资助工作机制成为可能，运用科学有效的大数据技术手段，对资助对象进行精准识别、资助和管理，为进一步提高高校学生资助工作水平、实现“精准资助”奠定了重要基础。

一、现存学生资助工作机制及问题

目前，在我国高校贫困生认定过程中，主要依靠学生举证、学校评定的方式进行。学生提供残疾证、低保证或有家庭所在地民政部门、街道办事处、父母所在单位出具的家庭经济贫困证明、家庭年收入证明等相关文件，采取班级民主评议和学校评定相结合的方式，并通过公示制度，对贫困学生进行认定。在具体的工作中，认定依据过于简单、标准不够科学、程序尚未规范、资助分配单一、资助管理滞后等因素影响了学生资助工作的精准化。（1）认定依据过于简单。困于地域、经费、时间、人力等多种因素影响，高校逐一走访申请学生的家庭难以实现。生源地相关部门出具的贫困证明在贫困学生认定中应用较为广泛。然而，生源地部分政府工作人员往往会出于人情原因而开具不具公信力的贫困证明，直接导致出现“助而不困，困而未助”的情况，产生了不良后果和影响。（2）认定标准不够科学。教育部现行的政策规定中，关于贫困生认定的标准有如下规定：“家庭经济困难，月生活费来源（含家庭、亲友及学校提供的各种资助）持平或低于学校所在地政府规定的居民最低生活保障线，难以维持正常学习和生活开支的学生可认定为贫困生。”[1]家庭总收入及家庭人均收入总体上可以反映学生家庭的总体经济情况，然而在实际认定过程中，学校多采用班级评议，通过对学生个人生活、消费情况进行民主评议认定。但是认定过程也存在较大误差。（3）认定程序尚未规范。目前，我国高校采取的大多是学生申请、政府证明、学校评议的“三步走”贫困生认定模式。这一模式看似合理，其实在操作中存在很多问题。由于贫困生认定时间紧、任务重、资料多、数量大，部分辅导员因怕出F“误评”或“漏评”现象而采取了“平均主义”的评定方式，扩大认定范围而降低了资助的精准度。此外，在实际的认定过程中，部分教师和学生干部存有私心或缺乏责任心，没有严格遵循相关程序，损害了贫困生的利益，阻碍了精准资助的实现。（4）资助分配单一。目前，我国资助形式以国家奖助学金和助学贷款为主，将学生划分为一般家庭经济困难和特别家庭经济困难两档进行不同额度的资助。但是这两档之间的界限并不十分清晰，对于高校来说在认定操作中的可行性很低。据调查，针对不同特征的学生应选择不同的资助模式而非单纯依据困难程度进行划分。[2]

二、大数据是建立精准学生资助工作机制的重要手段和有效途径

1.大数据在精准学生资助工作机制中建立中的价值。互联网时代，海量数据成为重要的资源和生产要素，有效聚合、利用信息为各个领域带来无限可能和生产力。可以说，大数据是高校管理现代化的技术必经之路，催化着高校学生工作创新。当前，互联网使得数据激增，使得数据对比和分析成为可能，HPCC、SPSS等大数据分析工具应运而生，使得数据的处理更为科学，大数据的技术价值为建立精准学生资助工作机制提供了现实基础。大数据时代，分析大数据必须要有宏观视野，在整体层面高屋建瓴地运用直觉和洞察力，对数据进行分析。学生资助工作机制的建立中，大数据的价值在于可以从海量非相关性数据中探寻相关性，推演出学生的真实生活状态。大数据的应用价值主要体现在综合评价、发展预测和决策支持。在精准学生资助工作机制的建立中：对外，学校可以通过与各省、市、县多级数据信息服务平台相关联，与公安、银行、民政等多个部门联网，完成数据的搜集和整理；对内，学校可以通过数据中心收集学生的归寝时间、选课情况、校园卡消费、课堂出勤、图书借阅甚至是网页浏览情况、网络动态等信息。两方面结合，掌握学生个人在校情况及其家庭信息，进行综合定性、定量分析，精准地认定家庭经济困难学生群体，持续观察受助学生的状态，方便资助工作的开展。