医学生自荐书精选(九篇)
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第1篇：医学生自荐书范文
您好！衷心感谢您能在百忙之中抽出宝贵的时间垂阅我的自荐材料。
我是XXX大学艺术学院的一名即将毕业的学生。经过四年多的专业学习和大学生活的磨练，进校时天真、幼稚的我现已变得沉着和冷静。为了立足社会，为了自己的事业成功，四年中我不断努力学习，不论是基础课，还是专业课，都取得了较好的成绩。大学期间获奖学金，优秀团员，计算机过国家一级，并通过了全国普通话测试二级乙等考试。熟练掌握了从师的基本技能。利用课余时间自学了计算机的基本操作，熟悉windows操作系统。
为提高自己的授课能力，积累教育经验，从大二开始，我在学好各门专业课的同时，还利用课余时间积极参加家教实践活动，给小学学生进行美术补习，使他们的美术成绩都有较大程度的提高，我的工作也得到了学生家长的肯定和好评。通过自己不断的努力和教学实践，我已具备一名优秀教师素质，扎实地教学基本功，较强的自学和适应能力，良好的沟通和协调能力，使我对未来的教育工作充满了信心和期望。
在校期间，学习专业技能固然重，但能力培养也必不可少。入学以来我一直担任班级的班长，繁忙的工作不仅培养和锻炼了我的工作能力，更加锻炼了我解决问题的能力，使我面临问题的时候能够冷静分析，缜密思考，而这一切对我专业的选择都产生了深刻的影响。我在做好本职工作的同时，还积极参加学校组织的各项活动，并鼓励同学参与，为他们出谋划策；在日常生活中，我能够紧密团结同学，我相信集体的力量是强大的，只有大家拧成一股绳，才能把各项工作做好。
在大学四年间的学习、生活使我培养了责任心和吃苦耐劳的精神，让我学到了很多知识，同时在在团队合作方面有了很大的提高。我以勤勉进取的积极态度，全方位地充实锻炼自己，系统地学习和掌握了较为扎实的专业基础知识，有较强的自学能力和解决实际问题的能力。
我相信，热忱开朗，伴随着人生不断奋进中，一定会越来越精彩！“给我一个舞台，送您一台好戏”，这是我的承诺，也是我的决心。
此致
敬礼！
第2篇：医学生自荐书范文
我是XX医学院妇产科学的应届本科毕业生。步入医学事业，解除妇女疾病的痛苦一直是我的梦想，医学院的几年砺炼为我实现梦想打下了坚实的基础，专业特长更使我明确了择业目标：做一名妇产医师。
久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度融合的时代，为提高医院信息处理能力，实现与国际信息交流手段现代化，实现医院信息网络管理化。对此，我十分仰幕。现把一个真实的我以自荐书的形式展现给您，望贵院给我一个展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也圆我的治病救人梦想。
选择了医疗事业，选择了医学院校，求知立志救死扶伤的信念便铭刻于心。进入大学以后，我抓紧每一天进行专业知识的积累和基本功的培养，不断充实自己的头脑。作为医学生，我在思想上积极要求进步，乐观向上，对大是大非保持清醒认识，不畏难繁，有信心、有责任感。在能力培养上，校内积极参加各项活动，校外广泛尝试，多次进行下乡义诊实践，既实践了所学，又锻炼了能力。大鹏展翅，骏马飞驰都需要有自己的天地。贵院科学的管理体制和明达的择人理念；使我坚信到贵院工作是我的明智选择。
最后，祝贵院广纳贤才，再创佳绩！
此致
敬礼
第3篇：医学生自荐书范文
医学生实习介绍信
______医院：
兹介绍______医学系护理1503班张靓颖同学来贵单位实习，请予接洽为感!
张靓颖，女，现年27岁，四川省(成都市)县人，其身份证号：51010119840310xxxx，学号：1503053801。该生学习勤奋，工作认真负责，积极向上，实践能力强，尊敬师长，与同学关系融洽。
______学院康复医学系(盖章)
护理教研室主任(签字)：
20__年__月__日
医学生实习介绍信
______医院:
我校XX级本科班学生______将于____年__月中旬至____年__月中旬进行为期52周的毕业临床实习。
该学生入学四年以来，系统学习了中医学的各门基础和临床课程，并学习了部分专题，专病的选修课，而且在课堂教学中进行了课前见习和课间见习，初步接触过中医的临床实践。按教学计划，第五年为毕业实习。
毕业实习是培养学生独立分析问题，解决问题能力和科学思维力法，巩固和提高所学的基础理论和临床知识，技能，对学生进行综合训练的重要阶段。凡未参加毕业实习的和未通过实习考核的学生，一律不准毕业。为继承和发扬中医学，培养更多的中医人才，望贵医院能接受该生来实习为盼。
实习科目根据实习计划中要求由本人与贵院确定，实习结束后，请贵院各科室负责医师填写毕业实习鉴定表并由医教科审核盖章后交回我院。
此致!
医学院
20__年__月
求职医院介绍信
尊敬的领导：
好您!
俺是XX医学院妇产科学的应届本科生业毕。步入医学事业，解除妇女疾病的痛苦一直是俺的梦想，医学院的几年砺炼为俺实现梦想打下了坚实的基础，业专特长更使俺明确了择业目标：做一名妇产医师。
久闻贵院是一流的技术，一流的服务赢得社会肯定。在信息产业与知识产业高度融合的时代，为提高医院信息处理能力，实现与国际信息交流手段现代化，实现医院信息网络管理化。对此，俺十分仰幕。现把一个真实的俺以自荐书的形式展现给您，望贵院给俺一个展示才华的机会，为贵院出力争光，同时也圆俺的治病救人梦想。
第4篇：医学生自荐书范文
作为一名大一学生，抱着贴近社会，服务社会的愿望， 参加了大学生社会实践。希望在进入社会之前，积累多点社会经验，提早与社会来个零距离接触，学习如何与人沟通，如何与人交流，如何与人合作等等。经过重重考验，终于成为实践小组中的一员。 相信任何的工作都能给 带来课本上无法得到的知识，所以在工作中 多听多学多做，按时超量的完成任务。 也在工作中学会了许多大到铲车等机械的工作，小到水准仪的使用。在这期间所做虽无大事，但从点滴做起，所获亦非浅。
实践中, 我认识了不少领导。领导们是那样的和蔼、亲切，对我的到来也表示了热烈欢迎开始时的紧张顿时荡然无存，想像中严肃的领导给了 一个全新的认识。当天，我就由项目部管的技术人员(吴叔叔)奔走于工地了。并即刻开始了步入社会的第一天工作，并从认识图纸开始。
由于是第一次工作，难免会有许多的不适应之处，因此也总会出现一些小错误，但我认真学习，有不懂的地方就问，随着经验的不断积累，错误的逐渐减少，工作效率不断提高。这一点不但充分的体现了"磨刀不误砍柴工"的道理，从刚到工地时他就跟我说，"好好学，争取几天之后独立作业。"当时我就下定决心，一定努力学习!不负他人重望。
我所在工地现阶段的任务是雨水井和污水井的建造与施工!由于是在第一现场里面工作，一有时间， 便在工地里到处观看，时常抢过吴叔手里的图纸自己钻研，看现场工人他们在做什么，从开始如何使用铁钳，如何使用撬棒，如何使用镐一直到后来如何开铲车、碾子等机械!在施工期间真的忙的焦头烂额，紧张的学习将枯燥乏味的生活带来很多乐趣!同时在这次实践中使我深深体会到我们必须在工作中勤于动手慢慢琢磨，不断学习不断积累。遇到不懂的地方，自己先想方设法解决，实在不行可以虚心请教他人，而没有自学能力的人迟早要被技术和社会所淘汰。
刚开始接到验槽任务的时候，在吴叔的指导下，独立利用水准仪通过附近留点检查了槽底的绝对高程，并与图纸对比，所有数据均在误差范围之内!刚开始到达工作地点时候，令我感悟的就是项目部这种分工明确、敬业爱岗的精神，和那种兢兢业业的工作态度深深教育了我，处在这样一种工作环境使我深受感染，让我明白到工作就是要这个样子，这个对 以后无论在哪个岗位上工作都是受益不浅的。 深深的感觉到自己在单位里所学到的东西和在学校所学的理论有一定的差别，所以 领悟到：要想在日后工作生涯上有所发展，就必须理论和实践必须紧密结合，使自己的知识在实践中得到增长，必须在实践中培养自己各方面的能力。
工作中几位前辈对我十分关心，手把手的为我解答疑难，见我任务多时就主动为我减轻工作量。但自然带来了我无事可做，为了不拖后腿，我必须要争取前辈和用人单位的信任，每当碰到工作的机会，便积极主动承担。那是不是打肿脸充胖子呢?不是的，那样带来的只会是反效果。在承担前先充分判断自己能用最少的时间做出最好的效果，当你独立完成一项任务后你的道路就算打开了!那是否就以这种稳定的工作方式结束你的实践呢? 认为应当在实践中检验自身的实际工作能力的最大化程度，所以 开始接受一些有挑战性的任务，如独自带人挖收水管沟槽(角度、长度都是根据图纸自测)、独立监管工人一步一步回填等，因为以前没有怎么接触过这样的工作，为了不拖慢工作进度，一遇到问题马上就会向前辈请教，而不像之前那样自己摸索解决的方法。没有舞台就要自己建一个;面对不同的工作就要及时调整工作方法。
在实践中，我认识到以下能力的掌握与熟练对我的工作是非常重要的：
1、测量能力：工地施工避免不了按图纸施工，所以图纸上所有数据都要通过水准仪、全站仪等测量工具来完成，实现施工的准确性、安全性。只有数据精确，才可以保质保量的完成工作!
第5篇：医学生自荐书范文
湖南女子学院是经教育部批准的全日制普通本科院校，是建国后第一所公办全日制女子普通高校，是全国妇联与湖南省人民政府共建的一所女子院校。
学校现有教职员工524人，其中教授、副教授等高级专业技术职务人员229人，博士、硕士315人。拥有新世纪百千万人才工程人选、享受国务院政府特殊津贴专家、教学名师、湖南省新世纪121人才工程人选等高层次专家。学校现有在校学生9500多人，设有15个系（部、中心、学院）、24个本科专业。校园占地面积577亩，校舍面积20万余平方米，拥有110间校内实训室，60个校外实习基地。逸夫图书馆大楼1.5万平方米，图书近百万册。学校坐落于历史文化名城长沙市，与省人民政府毗邻。校园绿树掩映，鸟语花香，是莘莘学子陶冶情操、读书治学的理想园地。
学校秉承“懿德睿智、笃行臻美”的校训，致力于培养具有自尊、自信、自立、自强精神的高素质女性人才，办学特色明显。学校重视学生创新精神和实践能力培养，重视女性气质的培育。毕业生就业率每年都在90％以上，学校连续十三年被评为“湖南省毕业生就业工作先进单位”， 在教育部人才培养工作水平评估中获优秀等级。学校是“全国三八红旗集体”、“湖南省文明单位”、“湖南省文明高校”、“湖南省园林式单位”，是全国首批妇女/性别研究与培训基地、湖南省公民礼仪素质研究基地、湖南省湖湘女性文化研究基地、湖南省高等教育（女性教育）学科研究基地、湖南省教育科学现代家政教育研究基地，并获批“比较文学与世界文学”与“企业管理”两个湖南省“十二五”重点建设学科。
学校重视对外交流与国际合作，与美国、俄罗斯、日本、马来西亚、韩国等国的高校建立了长期的友好合作关系，成为了我国女性高等教育国际交流与合作的重要平台。
学校限招女生。2015年面向全国招收美术学、视觉传达设计、服装与服饰设计、产品设计、音乐学（声乐、器乐方向）、音乐表演（声乐、器乐、空中乘务方向）、舞蹈编导和播音与主持艺术等艺术类专业。
一、艺术类招生专业及计划
艺术
类别
专业
代码
专业名称
拟在全国招生数招生计划
学制
学费
元/年
考试科目名称
音乐
130202
音乐学（声乐/器乐）
105
四年
6000
声乐或器乐主专业作品一个
视唱练耳（现场抽题）
音乐
130201
音乐表演（声乐/器乐）
35
四年
8000
声乐或器乐主专业作品一个
视唱练耳（现场抽题）
音乐
130201
音乐表演（空中乘务）
105
四年
8000
形体测试、语言表达 、才艺表演
播音
130309
播音与主持艺术
80
四年
8000
形象气质与上镜效果、语言能力与主持能力、才艺展示
舞蹈
130206
舞蹈编导
35
四年
8000
舞蹈剧目一个、基本功
美术
130401
美术学
35
四年
8000
素描、色彩
美术
130504
产品设计
35
四年
8000
素描、色彩
美术
130505
服装与服饰设计
135
四年
8000
素描、色彩
美术
130502
视觉传达设计
135
四年
8000
素描、色彩
总计
700
注：
1、学院2015年艺术类招生计划暂定为全国720(包括湖南省），各省最后计划确定以各省考试院公布的招生计划为准；
2、仅限于参加英语语种考试的高考生报考；
3、考生所在省（自治区、直辖市）招生办规定艺术类专业需进行相关专业统考的，考生需参加该省（自治区、直辖市）相关专业统考；
4、以上艺术类本科专业名称将以教育部新公布的专业名称为准；
5、以上学费属2014年标准，仅供参考，如有变动，按2014年湖南省统一调整后的标准执行。
二、报考条件和须知
考生在取得相应省（自治区、直辖市）联考合格证和我校单独组织的专业考试合格证（未组织联考的省、自治区、直辖市的考生以我校单独组织的专业考试为准），且文化成绩达到我校在生源所在省（自治区、直辖市）的艺术类专业本科录取控制分数线，方可报考我校。
播音与主持艺术、音乐表演专业身体条件要求：发音器官无疾病，无色盲，无夜盲，五官端正；身体健康；身高一般不低于1.60米。音乐表演（空中乘务）考生身高在1.63米至1.73米之间，五官端正、身材匀称、身体裸露部位无明显疤痕。其他身体条件以符合《民用航空空中乘务员特格检查鉴定标准》。
报名时须携带本人身份证原件和复印件1份、近期正面免冠同底1寸照片2张(照片背后写清姓名)；并需填写《专业考试报名登记表》，请注意身份证号码、考生号或报名序号、联系方式和通讯地址是否填写正确，如填写不清楚由考生自己负责。
考试时必须持各省发的艺术类专业考试《报考证》或《专业考试通知单》、报考我校的《准考证》及身份证（或临时身份证）进入考场。美术类专业自备画具，试卷纸张由学校统一准备；音乐表演专业自备服装和除钢琴以外的乐器。
考生应严守考试纪律，发现有替考等舞弊行为者，立即取消其考试资格，并将违纪情况上报考生所在省招生主管部门。
考生只能参加我校在考生生源所在省组织的艺术类专业考试，不得跨省报考。
三、设点省份与考试时间安排
湖南女子学院2015年省外艺术类专业考试时间、计划表
省份
类别
考试地点
报名时间
考试时间
各省计划
福建
美、音、舞、播音
待定
待定
待定
45
山西
美
太原师范学院
1.31-2.1
2.3
30
音、舞
山西艺术职业学院
3.3-4
3.5
20
江苏
美
江苏师范大学(徐州)
1.26-27
1.28
65
音、舞、空乘、播音
南京师范大学音乐学院
2.3-4
2.5
广西
美
广西经贸职院南宁
1.27-28
1.29
45
音、舞、空乘、播音
广西师大音乐学院桂林
1.24-25
1.26
新疆
美、音、舞、空乘、播音
新疆师范大学
待定
待定
35
陕西
美、音、舞、空乘、播音
西安美术学院
1.26-27
1.28
45
甘肃
美、音、舞、播音
兰州艺术学校
1.22-23
1.25
70
山东
美、空乘
淄博考点
2.25-26
2.27
70
第6篇：医学生自荐书范文
一、在学习中体验自信和成功
很多中学生对数学有很大的畏难情绪，对数学学习缺乏自信，有半数学生不喜欢上数学课，觉得数学学习就是推导、证明、记忆公式、定理和解题，很枯燥，没有兴趣，并觉得所有的数学知识与自己的实际生活没有多大的联系。数学教师对学生的批评多而表扬少，还有部分学生认为数学教师对自己不关心。我们必须承认：孩子之间是有差异的，事实上不是所有的孩子都能学好数学。有的学生再信心十足，最终也成不了数学尖子。教师一定要客观地对待这种差异，对学生不能用同一把尺子评价，更不能横向比较，必须看到不同的孩子有不同的起点，每个学生只要在自己原有的基础上有进步，就应该给予肯定，就应该承认他是能行的。有的学生经过一番努力，才得了60分，我却象对有些学生得了100分一样为他感到高兴，给予表扬。教师只要用发展的眼光看学生，才能看到孩子们在学习数学中的点滴进步，才能真正鼓励孩子们都能说：“我能行”！
由此可得以下结论：学生喜欢某一学科在很大程度上与他喜欢的教师有关，因此教师是影响学生数学学习的关键外因。教师是课堂教学的实施者，是学生学习的引导者、促进者。因此，如果教师形成有助于激发学生学习动机及有效帮助学习的教育教学行为，学生就会“情其师而信其道”，才会主动的学数学，学好数学。
二、在教学中因材施教
仅仅靠口头鼓励，帮助他树立自信心是不够的。由于他们的基础太差，上课时再降低知识的起点，他们也如同听“天书”一般！而实际上，教师在上课时也不可能为这一部分学生过多地降低全班授课的知识起点。因此，在课堂上，我经常有意无意把比较简单的问题留给他们回答，使他们觉得还有能听懂的，从而增强求知欲望。反馈练习时，我常常时出两种题，要求大部分的学生做完所有的题目，而“学困生”只要做一组就可以了。这样对不同的学生，要求的标准就不一样，使“学困生”能接受并且基本上能跟上班的节奏。在我巡视学生做题时，主要是关注“学困生”，并及时给予辅导，帮助解决做题过程中遇到的困难，使他们一节课下来有所收获，长此以往，他们也就树立起了“我也可以学好数学”的自信心。
三、在辅导和评价上给予救助
作为一名数学教师，教学水平再高，面对情况各异的学生，课上是很难做到：既让优等生“吃饱”，又让“学困生”消化得好的。因此，对“学困生”必须予以补课。补课是课堂教学的延续，补课是教师的职责，补课是教师对学生爱心的奉献！当然这个补课绝不是不加分析地留一大片了。而是基于是学生的基础不好还是贪玩，或者是行为习惯不好进行“对症下药”了。
一般情况下数学教师教两个班的数学，面对一百多名学生，每堂课都表扬到每一位孩子是不现实的，也是不可能的，所以，我充分利用作业本，与学生进行“书面私聊”：“最近你的数学成绩进步很大哦，真不错”；“昨天你上课回答的问题非常完整，继续发扬！”；“这次小考你进步很快哦，加油！”……就这样小小的评语在师生的心灵间架起了爱的桥梁。
第7篇：医学生自荐书范文
关键词 自主 设计 实践 应用
探究数学实践活动这一概念的内涵，是建构主义学习理论的一种体现。在活动开展前，教师需要了解学生的原有水平，包括其生活经验和学科知识背景。在活动过程中教师有目的、有组织地让学生顺着自己固有的知识储备大胆地探索，与伙伴们合作交流。在这个过程中，同学们发现数学渗透到了生活的方方面面；在这个过程中，同学们亲手设计数学模型，体会到数学不是空洞的概念，也不是数字的堆积，它具有很强的实用性。通过这些活动的开展，学生不仅增强了学习数学的兴趣，还强化了理论联系实际的意识。
一、活动助推学生反思
教师要对自己的教学过程进行反思，找到教学过程中的失误，找到学生的盲点从而改进策略，帮助学生攻坚克难，也促进自身教学水平的提高。同样作为学习主人的学生，也需要对自己的学习进行反思。在设计新课时，教师要在重难点处、易混淆处设计反思性实践活动。为加强学生对概念的理解及解题方法的运用，教师要设计多样的变式题，启发学生去反思。通过反思，学生们建立数学知识与生活实际的联系，也为他们今后的创新打下基础。
圆柱的侧面积一底面周长×高，圆柱的体积一底面积×高。很多学生都会把这两个公式混淆。为了使学生辨明两个公式的用途。我用高反证法的思想设计了一个活动：请同学们设计一个实验证明“圆柱的体积一底面积×高是错误的”。明确任务后学生立即以小组为单位展开了如火如荼地讨论。大家集思广益，方法多样。下面，仅举两例加以说明：
方法一：体积法。学生把一个洁净的空八宝粥瓶蛊满水，然后将水倒入量杯中读出水的体积。然后用直尺量出这个易拉罐的底面直径和高，利用公式计算出底面周长，最后将底面周长与高相乘的积与水的体积做比较，若结果相差较大则说明圆柱的体积一底面周长×高是错误的，圆柱的体积应用底面积×高。
方法二：称重法。取两张同样大小的长方形硬纸板，用它们围成不同形状的圆柱，分别以长方形的长和宽作为圆柱的高，这样两个圆柱体的底面周长×高归根到底都是长方形的长×宽。我们把两个圆柱体平放在同一个木板上，分别将两个圆柱体蛊满沙子(都不要压紧)。通过称量，我们发现两个圆柱体所称的沙子的重量不同，也就说明这两个圆柱的体积应该也是不一样大的，而按照底面周长×高这个公式，这两个形体的体积应该相等。这就产生了矛盾，那么实践证明圆柱的体积一底面周长×高是错误的。
以上活动是学生亲自设计、亲自操作的，通过这样的实践活动，同学们搞清圆柱体积的算法不再是难事了。
二、活动启迪学生发现
新课改特别强调要加强学生综合处理信息的能力。所谓处理信息能力包括搜集获取信息、存储信息、分析加工信息、运用信息等能力。通过开展实践活动提高学生信息意识，是这个时代小学数学教育所面临的一大挑战。为了达到课改的要求，小学数学教材要作出相应的改变，增加调查、信息整理的内容。这些内容有助于学生提高综合实践能力，发现数学与生活的联系。教师要高效利用这些内容来培养学生的数学意识和数学思维。
在教完六年级“百分数的应用”这一章后，我布置了一个综合实践活动的作业。请同学们以小组为单位就生活中的利息、折扣问题，自行设计，开展调查活动。写一份调查报告用于课上交流。学生们接到此题后兴味盎然，有的利用午休时间，有的利用周末时间，纷纷走进各种银行、储蓄所、商店，获取了有关利息、折扣的信息。在展示交流的过程中，涌现出了很多源于生活的一手信息。有的学生还自编了关于利息、折扣的应用题。此次调查提高了学生收取信息、整合信息的能力，也极大地激发了学生的探索热情，学生已悄悄地用数学的眼光打量这个世界。
三、活动激发学生探索
任何一门学科都与生活有着千丝万缕的联系，都有无边的外延。数学也不例外。这就要求我们开拓学生视野，而不是把学生的数学学习束缚在几十平方米的教室内，局限于封闭的课程体系内，那样只会使学生学得越来越“死”，那样激发学生兴趣、培养学生创新能力也就成了虚谈、空话。因此，我们要还学生“主人翁”地位，给学生自由支配学习时间的权利，多参加任务型活动，在生活中发现问题，用课本所学知识去应对这些问题。
四、活动引导学生综合
第8篇：医学生自荐书范文
尊敬的领导：版权所有，全国公务员共同的天地!
您好！
您的信任就是我的动力！
我叫xxx，毕业于黑龙江大学环境科学专业。普通的院校，普通的我却拥有一颗不甘于平凡的心。
我，自信，乐观，敢于迎接一切挑战。虽然只是一名普通的本科毕业生，但是，年轻是我的本钱，拼搏是我的天性，努力是我的责任，我坚信，成功定会成为必然。
经过大学四年锤炼，在面对未来事业的选择时，我对自己有了更清醒的认识,由于我在大学中锻练了较好的学习能力,加上“努力做到最好”的天性使然,四年中,我在班级的考试中均名列前茅,在班级40名的学生中，我一直保持了前五名的好成绩，在学年230人中，我也总是能排在学年前30名，与学校三等奖学金有着不解之缘。在大学四年中，我也练就了较好的我实验操做技能，能够独立操做紫外可见分光光度计、核磁共振仪、高效液相色谱仪、气相色谱仪、气相色谱与质谱联机等仪器。但我并没有满足，因为我知道，在大学是学习与积累的过程，为了更好适应日后的工作，还不断地充实自己，参加了大学英语四级考试，并顺利通过。在大四时由于专业课成绩较好，被列入班级保送研究生的名单，可惜的是，在班级只有四个保研名额的情况下，我仅以一分之差与之失之交臂。
但是，我知道，一切的辉煌与失败早已成为过去，我将要面对的是更具挑战的未来。听闻贵校招聘环境科学专业的教师，我冒昧地投出自己的求职简历，四年的寒窗苦读给了我扎实的理论知识、实验操做技能及表达能力，我虽然只是一个普通的本科毕业生，但大学四年教会了我什么叫“学无止境”，我相信，在我不断努力刻苦的学习中，我一定能够胜任这份高尚的职业，通过我的言传身教，定会为祖国培养环保方面的专业人才。
一直坚信“天道酬勤”，版权所有，全国公务员共同的天地!我的人生信条是“人生在勤，不索何获”。给我一次机会，我会尽职尽责。
一个人惟有把所擅长的投入到社会中才能使自我价值得以实现。别人不愿做的，我会义不容辞的做好；别人能做到的，我会尽最大努力做到更好！发挥自身优势，我愿与贵单位同事携手共进，共创辉煌！
感谢您在百忙之中读完我的求职简历，诚祝事业蒸蒸日上！
此致
敬礼
第9篇：医学生自荐书范文
关键词：少数民族学生 汉语作业 “把”字句 偏误 对策
一、“把”字句偏误几种类型
根据笔者多年的教学实践，发现在批改少数民族学生的汉语作业时，发现“把”字句偏误类型主要分为以下几种：
（一）语序上的偏误类型
受到母语习惯和民族地区语言交际环境的影响，少数民族学生在汉语作业中使用“把”字句会出现语序上的偏误。语序偏误指由于句子中的某个或某几个成分放错了位置而造成的偏误。而少数民族学生在汉语作业中的“把”字句语序上的偏误主要还有两种情况。
第一种情况是副词“只/已经”的偏误。比如：
（1）也许你们不知道，我把他只当做我的弟弟。（普通话：也许你们不知道，我只把他当做我的弟弟。）
（2）在打炮之前，连长把命令已经很清楚地传达了。（普通话：在打炮之前，连长已经把命令很清楚地传达了。）
第二种情况是“否定副词“没/不/别”的误用”。比如：
（3）他把暴乱的这个消息没告诉群众。（普通话：他没把暴乱的这个消息告诉群众。）
（4）老师一再告诉我们：“把东西别乱扔。”（普通话：老师一再告诉我们：“别把东西乱扔。”）
（二）补语上的偏误类型
根据笔者的了解，补语上的偏误类型主要有以下几种：
第一种情况是结果补语缺失。比如：
（5）突然，阿依古丽不小心把饭碗碰了。（普通话：突然，阿依古丽不小心把饭碗碰翻了。）
第二种情况是补语搭配不当。比如：
（6）前天，卓玛把我的《三毛选集》借过了。
（7）一个战友来我家玩，他走时我把他送到火车。
（三）“把”字句滥用的偏误类型
（8）卓玛把那件事了解了。（普通话：卓玛了解了那件事。）
（9）因为新年快要到了，所以学校把我们放了寒假。（普通话：因为新年快要到了，所以学校放我们寒假。）
就例9来说，少数民族学生的母语中有一种宾语前置的格的形式，有时翻译成汉语的“把”，但与“把”的用法有很大不同，这往往给学生习得“把”字句带来很大的母语负迁移影响，很多不当用“把”字句时学生们也会套用母语的格式去造一个“把”字句，即便中大学生也毫不例外地会受到这一负迁移的影响，而出现这种偏误现象。
二、针对“把”字句偏误的建议
（一）应从语言上帮助他们纠正
首先针对少数民族学生汉语作业中“把”字句语序上的偏误、补语上的偏误、“把”字句滥用偏误等突出问题，教师在作业讲评中应重点指出来，详细地为学生讲解，让学生明白错在哪里？为什么错了？其次，不仅要精讲还要加强练习。
要让少数民族学生对多种“把”字句型进行反复练习，通过不断地练习使学生能够理解“把”字句的各种类型和语义结构，在现实的汉语交际生活中能灵活运用，少出错误。再次，语言教学方法上的简单呆板也是造成学生“把”字句偏误的原因之一，因此，我们教师在对学生语言教学时应从学生的实际情况出发，重视教学过程的丰富多彩，注重利用间接、渗透、潜隐、含蓄的方式进行汉语教学，这样能够使教学过程更加有趣丰富，降低学生的逆反心理和排斥情绪，使他们在潜移默化中提高汉语“把”字句的使用水平，提高汉语交际能力。
（二）应从认知心理角度对症下药
笔者认为，少数民族学生汉语作业中“把”字句偏误是在多种思维活动影响下产生的。我们不仅应从语言上帮助他们纠正，还必须寻找其产生的深层思维原因，从认知心理的角度分析学生产生偏误的原因，这样才能有的放矢。
李遐学者在《少数民族学生汉语“把”字句习得偏误的认知心理分析》一文指出，要从认知心理角度对症下药需凸显汉语与母语相关规则的差异；突出“把”字句使用的语境；注重习得的阶段性。笔者认为，“尤其要注意‘把’字句使用的语境”这个建议必须引起我们教师的足够重视，因为处于高校阶段的大学生通过较系统的学校学习，对汉语与本民族母语相关规则的差异性是比较了解的，但就是因为在现实生活中没有注意到“把”字句使用的语境，造成了以上使用“把”字句的诸多偏误。任何语言单位都离不开具体的语境，不注重语境是无法正确使用好汉语的。
（三）应优化汉语教学师资队伍， 提升教师自身的汉语水平
首先，学校应通过多种途径、方式加强少数民族学生汉语教学师资队伍建设，提升他们的汉语素养，尤其要建设一批具有扎实汉语功底，而且具有汉语和少数民族母语多语背景的教师队伍，这样才能使少数民族汉语教学具备强有力的队伍支撑。其次，要开展形式多样的教学培训、教学比武、语言理论学习等活动，提升汉语教师的汉语运用能力和授课技能。再次，少数民族地区学校的教师必须自己有意识地加强自身理论学习，丰富自己的理论素养，同时还要积极利用学校或上级主管部门安排的继续教育和学习的机会，不断提升自己的汉语授课水平。唯有此，少数民族学生的汉语课堂才有较强的师资保障。
总之，笔者认为，为了解决少数民族学生汉语作业中“把”字句的偏误问题，在教学上我们需从语言上帮助他们纠正，需从认知心理角度对症下药，需优化汉语教学师资队伍， 提升教师自身的汉语水平。当然还有其他建议，这里就不一一赘述。目前此方面的研究还处于初步阶段， 还有较长的路要走，笔者希望通过此方面的初步研究能吸引更多的学者专家关注此问题，以推动这方面的理论研究不断深化，以此指导少数民族汉语教学改革实践。
参考文献：
[1]鲁健骥.外国人汉语语法偏误分析[J].语言教学与研究，1994（1）.
