计算机调查报告精选(九篇)

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第1篇：计算机调查报告范文

关键词：计算机 调查 教学

中图分类号：G63 文献标识码：A 文章编号：1673-9795（2013）03（c）-0129-01

职中中学计算机教学是初中计算机教学的延续，它仍旧履行着“培养计算机能力”和“逻辑思维能力”的两大职责。但由于初中升学的压力、学生的基础知识水平等诸多因素的影响，目前我校计算机课程问题多，现状不容乐观。主要表现在由于近几年普通高中扩招，职高生的文化基础普遍较为薄弱，计算机方面也比较突出，另外，职高生的生活环境也有或多或少的问题，教学中未能体现职业教育的特点等等。现将调查的结果汇总如下。

1 职业高中学生学习能力的现状

1.1 学习成绩差，学习习惯差，厌学情绪重

绝大多计算机生学习成绩差，初中基础知识还没吃透，其中计算机成绩尤其差，具体表现为基础知识掌握不牢，运算能力较差，逻辑思维能力和应用能力欠缺，学习习惯差。可以说，很多学生是因为从小没有良好的学习习惯而导致学习成绩的不理想。因为学习成绩的不理想，就渐渐消磨了对学习的兴趣，甚至产生了厌学的情绪。这三者之间形成了一个恶性循环。

1.2 学生智力和非智力因素造成教学的困难

除学生认知能力等智力因素外，非智力因素也对教学造成的困难，大多职业中学的学生：（1）学习方法不当；（2）意志薄弱自制力差，注意力不持久；（3）对计算机缺乏兴趣；（4）情绪波动大。而计算机这门学科对这些都是有很高要求的，因此这些都对学生学习计算机造成了很大的困难。

2 职业高中学生计算机学习的现状

2.1 基础较差，自信心不足

大多职业中学学生都觉得自己是因为没考上普通高中才在无奈中选择了职业高中，因此，他们大都有中考失利者的心态，有较强的挫败感，学习自信心不足。计算机课程有时连贯性比较强，如果一些学生一节课听不懂，那么他们对后面的课就容易丧失信心。无论教者如何调动他们的积极性，他们都不会对计算机学习感兴趣，哀莫大过于心死，纵然教者黔驴技穷，也无济于事。

2.2 在中学阶段没有良好的学习习惯

习惯是很可怕的一件事情，好习惯可以使人受益终身，而改变不好的习惯却不是一朝一夕的事。学生难免会将初中学习中一些不良的习惯延用到现在的学习中来，对学习造成了一些负面的影响。

2.3 教学过程中，师生缺乏沟通和交流

职中学生中很多同学怕回答问题，课堂上基本不主动发言，甚至有的连和老师眼神、表情的交流都没有，缺乏和老师的沟通和交流。教学因为少了没有了学生而显得单调，死气沉沉，所谓生“动”才能“生动”，教学是师生的双边活动说的都是这个道理。

2.4 对计算机课程的意义和作用认识不足

大多学生认为在社会上生活只要会加、减、乘、除就够了。认为学的一些表格、文档程序等知识和生活沾不上边，认为计算机无用，对计算机的意义和作用认识不足，缺乏学习的动力。

3 教学方面

3.1 教学大纲陈旧，教材深浅无度，难以把握

从国家教育委员会于1986年试行《关于制定职业高级中学（三年制）教学计划的意见》到1998年颁布《职业高级中学（三年制）计算机教学大纲（试行）》到现在，教学大纲只是稍作了修改，有的修改还没有可具体操作性的东西，基本上没什么变化，而这么多年社会进步了，教育发展了，学生也改变了，因此，大纲有点跟不上了。

从近几年我校使用计算机教材的情况看，教材主要存在以下的缺陷：（1）对知识的阐述不清晰；（2）计算机课程目标的定位与现在学生实际情况还存在一定的差距；（3）课程内容中还需要增加一些趣味性、实用性的内容，这样有利于增强学生学习计算机的兴趣。

3.2 教学内容就学生专业进行了适当的调整

教学内容仍沿袭了普通高中的知识体系，尽管难度有所降低，但仍不适合中职学生的实际。我校就专业对计算机知识进行了一些调整，如分文科类（语言、财经）和理科类（计算机、机械、建筑）。

3.3 计算机基础教学与专业课教学脱节

教材的内容实行了分层，但缺乏与专业学习的整合，比较疏忽对学生实际应用方面的培养。计算机教学和专业知识还是两张皮，不能做到学有所用、学以致用。

4 教师的现状

4.1 大多数教师的教育教学理念与新课改理念还有一定的差距，从而导致教学效果欠佳，在教学时，大多采用普教模式，缺少与学生实际相联系，认为计算机就是让学生学会做题

4.2 教师的专业素质和学习精神良莠不齐

要给学生一杯水，自己就要有一桶水。教师的专业素质和教学水平直接影响着学生的学习，由于各种因素的影响，教师的专业水平参差不齐，再学习的精神也是因人而异。在这其中，灵魂人物起着不可低估的作用。

5 教学环境的现状

5.1 社会舆论的影响

在社会上，对职业教育或多或少还存在着偏见。也有人认为上职中就是学门技术，文化课学得好不好这无关紧要。这对教学的开展也有一定负面的影响。

5.2 家庭教育普遍存在问题

俗话说，父母是孩子的第一任老师，家庭对孩子的影响是很大的。调查表示，职业学校的学生的单亲家庭的比例远远大于普通高中的学生。另外，家长思想上的重视程度远没有普通高中的家长重视，对自己孩子的关注也少很多。

6 近几年的改革情况

6.1 教材改革

首先，根据各专业的不同特点和需求，以“应用为主、必需够用为度”，针对学生的专业对教学内容进行了调整。其次，为了更好地体现计算机课为专业课服务、为学生的就业服务的要求，以巩固计算机教材内容为目的，紧扣对应的知识点，贴近生活实际，编排一些趣味性、实用性的例子。

6.2 教学方法的改革

（1）教学上多采用实践性教学，多与其他专业接轨尝试。

（2）适时开展计算机课外活动课，激发学生的学习兴趣。

利用学生课外活动课的时间开展一些“计算机活力课堂”，选择学生喜欢的一些课题，让学生通过积极参与、体验、感悟和实践，激发学习兴趣，培养学生探究、开拓、创新的精神。

（3）适时开展“项目教学、案例教学”，彰显中职计算机教学的特色。

6.3 评价制度的改革

（1）注重对学生学习过程的评价，记录学生课堂表现、作业情况、学习态度、测验成绩等。可以适度打破“一张试卷”定结果的做法，提供多次机会给学生，用其它诸如实验、实践性作业补偿等等。

（2）实行实践性评价，适量的进行一些开放性的任务考核，让学生从生产生活的社会实践中学会分析问题、运用所学计算机知识解决问题，写成书面报告的形式，教师可将其做为平时成绩的参考。

参考文献

第2篇：计算机调查报告范文

随着社会主义市场经济的改革与发展，企业的管理日趋科学化、现代化，会计电算化越来越发挥其重要作用，会计电算化专业人才在经济管理中的作用日益突出，社会对财务人员的素质要求越来越高。财政部在《关于大力发展我国会计电算化事业的意见》中指出“会计电算化人才缺乏，是制约我国会计电算化事业进一步发展的关键环节” 目前全国有一百万以上的人从事会计工作。在私立工业、企业、商业及公营事业、政府、学校中工作。其中有很多没有执照的会计管理人员，他们多数在企业、事业内部从事会计工作。但是也有很多人通过考试成为有执照的公共会计师。近年来会计行业的一个新变化是，会计人员不仅要懂传统的手工会计工作方式，适应现代计算机技术在企业管理工作中的应用，现代企业的会计人员更要熟悉会计电算化的操作。即对掌握电脑技术的比较高级的会计人员的需求增加很大，而对以前只会记账的簿记员和低级会计人员的需求量逐渐减少。原因是由于电脑日新月异的发展与会计专业软件的日益完善，使得初级的计账、会计工作更加简单易行。许多个人企业和小企业从此不再需要雇用簿记人员。这为会计电算化专业的开设提供了新的契机。

随着我国市场经济的不断发展和进一步规范，特别是中国加入了wto以后，金融体制的改革，各项新的会计制度的出台，一方面现代财务制度的建立，使会计业务越来越复杂；另一方面，财会电算化的发展和应用日新月异、迅猛无比，如电子结算、电子对账、电子商务的支付等。所以，未来的会计人员必须具有较好的综合素质，首先必须具有敬业精神；第二，要有过硬的专业知识和掌握现代化技术；第三，要有良好的职业道德，诚实守信。

改革开放20多年来，特别是中国确立社会主义市场经济体制的改革目标后，中国会计改革的步伐明显加快，会计行业得到了长足发展。1992年完成了我国会计模式由计划经济向市场经济的转换；随后又并实施了16项具体会计准则和《企业会计制度》、《金融企业会计制

度》等，初步建立起了适应社会主义市场经济需要的会计标准体系；先后修改和制定了《会计法》、《企业财务会计报告条例》等法规，使会计工作纳入法制化、规范化轨道。

二、会计环境变化调查分析

信息时代的到来,标志着以知识为基础的社会已经开始影响我们的各个方面,它使我们所面临的会计环境发生下列变化：

1.在过去会计的主要工作在于记账、规划、编制、定期使用报表等,会计人员的业务停留在账务处理、资产评估、资金调度等方面。随着信息时代的到来,传统的企业耗费人力、物力的会计确认、计量、记账和编制财务报表的业务将被电脑在瞬间完成。计算机的广泛应用将使会计业务的处理和信息提供变得越来越快捷。这表明,计算机将对传统的会计记录和记量手段产生根本性的改变。

2.在新的世纪里,会计所面临的经济环境和会计处理内容也正在发生着巨大变化,许多问题是传统会计和记录手段所无法解决的。

3.会计职能也从传统的信息处理和提供转向信息的分析、使用、帮助和参与经济决策。

4.随着会计职能的拓展,未来的会计人员不仅是会计信息的提供者,更是会计信息的使用者。要适应这种状况就必须改变现有的教育目标和方法,将传统的教育目标从获取知识转到学习如何学习上,将传统的向学生灌输知识的教育方法改变为培养学生的发现问题和解决问题的能力。这是中国会计教育适应经济、社会发展需要,建立起现代化的会计教育观念和教育模式的关键所在。目前中国的实际情况是拥有一支1200万人的会计大军,可这些会计人员的特点是数量多、平均水平不高、素质低,据财政部在90年代中期统计结果显示,在现存的会计人员中,受过中等以上专业训练的人不足一半,显然,目前的这种会计人员结构要满足下一世纪经济、社会发展的需要是根本不可能的,大力发展大学教育,提高培养质量是摆在我国高等会计教育面前的首要任务。另外,考虑到我国教育体制的层次性,一些规模较小的企业及非盈利组织由于其经济活动的复杂性不如大的企业和单位,用以技能训练为主的中专或成人教育层次的学生就基本能够满足需要。会计教育的培养重心就是要培养下一世纪在市场经济建设中的应用型会计人才.

三、专业的社会需求预测分析

1、专业需求的宏观分析

（1）经济的发展需要不断补充新的会计从业人员。

第3篇：计算机调查报告范文

关键词:课程体系设置;就业;教学改革

中图分类号:G642 文献标识码:B

随着人类步入信息化社会,计算机技术、网络技术以各种形式融合在生产、生活的各个领域,成为人们社会交往、工作学习、经济活动、事务处理和日常生活中不可或缺的工具。社会信息化不断向纵深发展,社会用人单位对包括人文外语专业在内的大学毕业生在计算机能力方面的要求越来越高。合理的计算机基础教育课程设置是培养面向社会应用需求人才的基础和关键。为了能将大学生培养成既具有本专业知识,又能熟练使用计算机技术的复合型人才,我们特此进行了调查研究。

1调查问卷的设计

(1) 目的

经过调查,以期较全面准确地了解哪些计算机课程受到人文外语类专业学生的喜爱,在实际工作中能给予其及时有效的帮助,根据调查结果适当调整课程的设置,最大程度地帮助学生提高就业竞争力,增加就业机会。

(2) 对象

这次调查,向历届人文外语类各40名毕业生下发紧扣研究主题的电子调查问卷,实际收回74份,有效问卷74份。

(3) 调查内容

根据人性化原则和全面性原则,电子问卷调查设计成选择加问答样式,问卷内容包括:

① 刚进大学时您的计算机基础如何?

② 在完成计算机一级考试后,如果给您一个机会,选修N门以下计算机课程,您会选择哪几门?

③ 除了学校开设的有关计算机的课程,您还接触过(听过或自学)哪些相关课程?

④ 请写出您觉得开设最有意义的计算机课程?

⑤ 请写出您觉得开设最无关紧要的计算机课程?

⑥ 您现在从事的职业?

⑦ 您觉得计算机课程在设置上存在哪些问题?

⑧ 经过大学计算机课程的学习,您感触最深的是自己学到了什么?您还想学习关于计算机哪方面的知识?

2对调查结果的研究与分析

(1) 为了正确研究课程改革方向与合理设置课程的安排,需对学生入学前的计算机水平有正确的了解,特制定第一问题,即刚进大学时您的计算机基础如何?调查所得的结果如图1所示。

从上图可以看出80%的学生在刚进大学时有一定的计算机基础,这也正符合自2004学年开始,大学计算机基础的教学内容实施“非零起点”教育的事实。“非零起点”教学内容的实施有利于后继计算机课程的设置。

(2) 第二问题的设定,让学生自主选择出他们希望上的课程,这在一定程度上能比较真实的反映出学生对相关课程的喜爱。结果如下图2所示。

由上图可以反映出,在学生心目中受欢迎的课程项目是多媒体技术与应用、网页设计与制作、办公自动化、电子商务技术基础、视音频编辑,其中以多媒体技术与应用为最。或许这些课程在实践操作中能比较快地看到成果,在今后的工作中也能给予他们一定的帮助,所以这几门课程深受学生们喜爱。

(3) 由于受到专业的限制,人文外语类专业开设计算机类课程有限,而学生通过从周围了解或接触到一些关于计算机的课程内容,让我们相信这些课程内容已经在某种程度上为学生所需要并熟练使用了。鉴于此,特设置第三个问题,即除了学校开设的有关计算机的课程,您还接触过(听过或自学)哪些相关课程?

A.多媒体技术与应用

B.网页设计与制作

C.二维动画设计

D.ACCESS数据库

E.办公自动化

F.计算机网络

G.电子商务技术基础

在外语专业学生的选择中,多媒体技术与应用、电子商务技术基础所占比例远远高于其他几项;而在人文专业学生看来,多媒体技术与应用、网页设计与制作、电子商务技术基础这些课程的内容在实际生活中被学生所需要,其认可度最高。

(4) 此次调查研究的对象是已经进入社会参加工作的毕业学生,他们在实践中总结了一些经验,也能在一定程度上区分老师传授的知识哪些是重点。故我们将第四题设置为问答题,即写出您觉得开设的最有意义的计算机课程,图3为调查结果。

图3所示为学生自主认为开设的较有意义的计算机课程,虽然结果中课程所涵盖的面比较广,基本囊括了平时所上课程,但不难发现在众多课程中多媒体技术与应用以其应用面广,学习上手快的优势脱颖而出。

(5) 为了正确、全面、系统地制定出课程改革的方案,在对学生觉得开设的最有意义的计算机课程的研究与探讨后,提出了请写出您觉得开设的最无关紧要的计算机课程的问题,这部分内容有助于教师在有限的教学时间内,适当修改与调整某些课程的授课模块,其调查结果如图4所示:

由调查结果可以看出,学生结合自己工作中所用知识的实际,总结现实经验,认为ACCESS数据库在平时使用最少。或许是因为数据库数据的繁杂对文科学生掌握起来比较困难,而且在日常生活中使用的频率低,因此,学生们得出这一结论。这些学生虽然已经走上岗位,但工作时间还比较短,在认识上可能不太完善,所以在课程设置时可将此结果作一定的参考。

(6) 考虑到课上内容的应用与学生毕业后从事的工作紧密相连,所以,我们对学生现在的职业进行了调查。结果显示外语类专业的学生多为教师与文员,而人文专业类的学生大多为教师与管理人员。这些职业的特殊化能帮助我们更好地理解学生对课程偏爱选择的理由,故在设置人文外语类学生计算机课程时应将他们将来就业趋向考虑进去。

(7)“您觉得计算机课程在设置上存在哪些问题”是问卷调查的第七题。“偏于理论,所学的不精通”这句话很好地概括了学生的意见。在教学过程中,教师过多依赖书本,考试也偏于卷面,再加上短短四年的大学时间里计算机课程开设有限,想要系统地学习计算机知识成了学生难以实现的梦想,这导致了上述问题的产生。故在设置课程时要注意理论与实践并进,适当增加学生上机作业时间,提高实际操作能力。

(8) 最后,我们发出总结性的提问,即经过大学计算机课程的学习,您感触最深的是自己学到了什么?您还想学习关于计算机哪方面的知识?这一问题的回答结果在某种程度上直接影响着人文外语类计算机教学课程改革的方向。其调查结果整理如图5所示。

结果分析:或许因为人文和外语类学生毕业后多数从事文员与教师工作,所以,他们更喜欢办公自动化和多媒体技术课程。学生迫切需要能在今后的工作中发挥作用的课程内容。

经过几年时间的实践工作,学生在之前的教学基础上还希望能获取的计算机方面的知识在某种程度上有助于新增一些课程设置。调查结果如图6所示。

由图6显示可知图片编辑这门课程已成为外语与人文类专业的学生最想要学习的课程。这或许是因为在日常生活中人们常常需要用到一些图片,而这些图片需要进行一些处理,故图片编辑这门课程在课程设置时需要考虑进去。

学生对ACCESS数据库这门课的学习存在一些疑问,或许因为这门课程自身存在一定难度,也许是被调查研究的人文外语类专业学生在工作中对数据库的使用频率低,多数学生对这门课程表现不太积极,故在课程设置时可以考虑换成别的课程或减少课时,降低要求。而学生比较感兴趣并且认为能在今后工作中发挥较大作用的课程是多媒体、办公自动化、电子商务与图片编辑,这些课程不仅在学习过程中能很快上手,并能有所收获,更重要的是这些课对毕业生今后的工作有极大的帮助,所以,这几门课程可以作为设置的重点。

3对课程改革的建议与设想

根据教育部的文件精神,计算机基础课程按照“1+X+Y”课程框架,在大学一年级第一、二学期开设“大学计算机基础”课程 (这门课学生可根据自身计算机基础程度的不同选择一般程度或高程度)。第三学期开设面向专业“X”课程群,主要有“课件制作”、“多媒体网页设计”课程。第四学期继续学习面向专业的“X”课程群,主要有“办公自动化”和“电子商务”课程。第三、四学期的面向专业的“X”课程以重应用为主。“X”课程主要结合专业特点,通过布置大作业,做小项目的形式进行课程教学,使得学生在学习计算机技术知识的同时能够感受到计算机技术学习的意义,增强其学习的兴趣和目标。完成“1+X”课程体系的学生可以选修“Y”选修课程群,如图片编辑与视音频技术。“1+X+Y”课程框架如表1所示。

在实际教学中,我们发现开设的课程与专业结合不够紧密,其内容照搬计算机专业课程的内容。因此,如何修订面向专业的“X”课程的教学内容,使之符合非计算机专业,又能面向专业,促进学生的发展(深造、就业)也是当前急需解决的问题。

4结束语

高校人文、外语专业计算机课程的教学担负着计算机信息技术在各学科领域的普及和应用任务。通过对学生的深层次计算机内容的教学不但能提高这些学生的就业、深造的竞争力,也能推动计算机教学在新形势和新技术方面的发展要求,将大学生培养成既具有本专业知识,又能熟练使用计算机技术的复合型人才。

参考文献:

[1] 谌新年,何宏,肖伟平. 基于“非零起点”计算机公共基础课程教学的研究[J]. 计算机教育,2007(15):46-47.

第4篇：计算机调查报告范文

文章编号：1671-489X（2017）08-0143-02

1 前言

计算机组装与维护课程对学生的实践能力有较高的要求，而传统的教学模式存在诸多不足，因此，该课程教学方法的改革势在必行。通过对计算机组装与维护课程进行教学做一体化模式的教学实践，探索教学做一体化这种教学方法的具体实施方法。

2 传统教学模式存在的问题

1）传统的教学内容与企业需求存在脱节，课程理论知识与工作岗位需求之间联系不够紧密。学生练习时没有与实际的项目相结合，只是单纯模仿，没有独立地思考问题. 对知识的学习停留在书本上，不知道如何将所学知识应用到实际工作过程中。

2）理论教学和实训教学隔离。传统的教学模式是在教室进行理论教学，在实训室进行实训教学，在不同时间、不同空间完成各自的教学内容。这种模式将理论教学和实验教学隔离，导致学生对一些抽象的理论不容易及时理解，而且学过的理论知识在进行实训时已经遗忘或者生疏，从而降低学习的积极性。

3）考核方式重理论轻实践，重结果轻过程。传统的教学方式以期末考核为主，忽略了过程评价，无法检验学生每节课的学习效果；另外对实训内容的考核较少，使学生对实训操作不够重视，不利于学生动手能力的提高。

3 教学做一体化教学模式的探索

在对南阳医学高等专科学校卫生信息管理专业和计算机网络技术专业的学生进行计算机组装和维护课程的教学过程中，引入教学做一体化教学模式，结合工学结合的课程改革思路，以“必需、够用”为度，合理安排教学内容，改进教学和考核方式，通过两年的教学效果反馈，该教学模式达到较好的教学效果。南阳医学高等专科学校计算机组装和维护课程教学做一体化模式具体包括以下做法。

教学内容模块化

1）考虑到南阳医学高等专科学校卫生信息管理专业和计算机网络技术专业的学生培养方向主要为医院信息科的计算机维护人员或者企业的计算机技术人员，通过到医院和企业调研，与专家共同探讨学生在计算机系统维护岗位的工作任务和能力需求，确定课程培养目标。

2）采用行动导向项目教学法，将课程教学内容分解为多个项目模块，每个模块又分解为多个课堂任务。结合南阳医学高等专科学校计算机硬件实训室实际，开发校本实训教材，该教材的体例采用项目化形式。项目化教材突破以知识点的层次递进为体系的传统模式，代之以工作任务为目标、以行动过程为导向的课程教学模式，强调理论联系实际，构建任务场景，突出项目驱动。

以计算机组装与维护课程为例，将全书的任务场景定位为在医院网络中心机房进行计算机的维护工作。课程的所有内容以项目任务为导向，将整个课程分为四个项目模块：计算机硬件组装、计算机软件安装、软件维护、硬件的日常维护和维修。在每个模块下面又分解为若干个小任务。计算机硬件组装模块包括设计计算机配置清单、计算机组装和拆卸等子任务；计算机软件安装模块包括BIOS设置、硬盘的分区与格式化、操作系统的安装、驱动程序的安装、医院信息管理系统和办公自动化软件的安装与卸载等子任务；软件维护模块包括数据的备份、数据的还原、系统优化与维护、常用工具软件的使用、软件故障的处理等子任务；硬件的日常维护和维修模块包括计算机主机的维护、打印机等外设的维护、常见硬件故障的排查和诊断等子任务。这些模块和项目密切联系工作岗位实际，相关技能的掌握为学生将来的就业打下良好的基础。

3）将计算机组装与维护的理论与实践教学融合在一起，调整实训室硬件设备的配置来适应新的教学方法，组建计算机组装与维护教学做一体化实训室，在一体化实训室中边讲边练，让学生在“学中做、做中学”。教学做一体化实训室分为三个区域：硬件展示区、讨论区和实践操作区。硬件展示区的功能主要是满足教师课堂操作演示、理论知识讲解等教学活动的需要；讨论区的功能主要是满足课堂分组讨论、技术调研、学生提问、教师答疑解惑、课堂考核、实验报告的书写等教学活动的需要；实践操作区的功能主要是满足模拟任务场景、分组实践、项目模块考核、技能竞赛等教学活动的需要。

教学手段多样化 在教学做一体化教室中可以选择多种教学手段，最大限度调动学生学习的积极性和主动性，提高学生的动手能力。这些多方位的教学形式最终为培养学生具备计算机硬件工程师的职业核心能力打下坚实基础。

1）让学生借助实训室设备进行市场调查和技术调研，培养独立思考能力。市场调查的目的是让学生了解计算机各个硬部件的品牌、型号、价格、主流产品等；技术调查的目的是让学生结合课程讲授内容更好地掌握各个硬件的主要技术指标，了解计算机的最新技术。调查完毕，要求学生写出详细的调查报告，包括市场调查报告、技术调查报告，比如分别撰写以Intel和AMD的CPU为平台的计算机配置清单。

2）开展学科技能竞赛，提高学生学习兴趣。如南阳医学高等专科学校每年都会开展计算机组装比赛来丰富学生的学习生活，提高学生的技能熟练程度，学生参与竞赛的积极性很高，以赛促学、以赛促练，达到良好的效果。

3）组织学生参加兴趣小组，为师生提供技术服务。计算机兴趣小组是课外实践活动，旨在培养学生的动手能力。在教师指导下，兴趣小组的学生可以为广大师生提供装机、软件安装、系统维护、硬件故障排查等方面的服务。学生通过接触各种各样的实际问题，在实践中磨炼自己、培养技能。

4）在课堂上采用分组教学方式，分组讨论、分组实践。在考核过程中，部分实训考核项目也采用分组考核的方式，培养学生养成团结互助、团队协作的良好习惯，这也是就业单位对就业者的一项重要的素质要求。

考核方式过程化 在考核过程中重视过程评价，加入课堂评价和项目模块评价。学业考核以过程考核为主，以学生完成每节课的项目和单元模块任务为依据，重点考核学生分析问题的能力和动手解决问题的能力，同时兼顾学生互评、自评、上课出勤以及课堂表现、实验报告的书写等项。过程考核把考核的重点放在平时，这样做的好处是促使学生上好每节课，而不能只靠期末短时间内死记硬背理论知识。最后将过程评价和期末考试理论知识考核成绩按一定比例综合考评。

4 结束语

第5篇：计算机调查报告范文

关键词：中职教育 统计学 教学改革

中职教育是职业教育，也是就业教育。它是为学生将来从事特定职业岗位的需要进行相关知识、技能技巧的教育，培养面向生产、建设、管理服务第一线的技术应用人才。各中职学校都以中职教育这一培养目标为导向，把培养学生的职业技能和基本素质的目标贯穿于整个教育教学过程中。

统计学课程是经济、管理类专业学生必修的专业基础课，是经济、管理类各专业课程体系中建立经济知识平台的重要组成部分，它是研究关于如何搜集、整理和分析社会经济现象数据的学科。但该课程体系严密、内容丰富、概念抽象、计算复杂，大部分中职学生在学习中兴趣不大，觉得统计学是一门枯燥的课程。因此，在教学上，应根据专业培养目标的要求、侧重统计学基础理论和基本方法讲解，密切联系实际、立足于应用，使学生能应用所学统计知识，分析和处理有关经济问题。

一、统计学课程教学中存在的问题

1.教学目标过窄

随着经济体制改革的深入，社会上需要愈来愈多的综合素质好、业务能力强的应用型人才。培养出的学生既要具备一定的统计理论基础和专业知识，又要具备能够运用现代统计分析和解决实际问题的能力，才能适应市场经济的需要。而目前在统计学教学中，仍然不同程度地存在着重理论知识的传授，而忽视实践应用能力培养的现象，相当于老师在教室让学生想像着如何开机床的道理是一样的，以至于学生创造能力、应变能力、动手能力、分析能力都偏低。

2.统计教学方法和教学手段单一

目前统计学教学仍然是以教师在教室讲授为主，学生被动地接受知识的传输，“启发式”教学方法，师生之间的互动和交流都无异于纸上谈兵。在教学内容上重理论、轻实践，忽视发展与变化，案例多年来一层不变，教会了理论知识，却忽视了应用知识。

在教学手段上，统计教学至今还没有与现代计算机教学相结合。教学中幻灯、多媒体、网络等电化教学手段运用太少。

3.考试形式和方法过于单一

目前统计学课程的考试形式和方法基本上是以闭卷的形式考查学生对知识的记忆和理解。虽然这种考试模式较充分地考虑了知识本身的逻辑性，并将其与学生的认识发展过程相结合，易于组织教学，但它由于过分追求学科知识的完整性，容易使理论脱离实际。由于考试内容严格按照考试大纲，主要以课本上理论知识为主，这就导致教师传授给学生的前沿知识较少，甚至教师课堂讲课本，学生课后背课本，其实际应用能力得不到培养。

二、统计学教学改革途径

1.合理设置课程，调整教学内容

在传统的教学中，几乎每堂课都是老师唱主角，讲课满堂灌，学生除了记笔记之外很少有自己独立思考的时间，课堂上老师讲的内容虽然很多，但能在学生头脑中留下印象的却很少，更不要说对知识的掌握与应用了。因此，要培养学生的创新能力，在教学内容上要有所选择和侧重，突出重点，让出更多时间给学生自学，激发学生思考问题的兴趣。

统计学与数学、会计学、市场营销学、计算机等多门学科息息相关，让学生通过统计课程的学习对专业技能要有真实的帮助。在课本方面应有所侧重，比如会计专业的统计学课本中应增加更多财务方面的统计应用知识，市场营销专业的统计课本侧重市场调查分析的案例。在例题中学生遇到与其他学科相关联的问题，可以促进他们主动学习其他有关课程，从而扩大知识领域，丰富知识内涵，培养其独立思考问题、分析问题的能力。

2.课堂教学和社会实践相结合

教师应注意将讲授式教学、启发式教学、问题探究式教学、训练与实践式教学、多媒体教学等结合起来，有效提高学生的学习兴趣，调动他们的学习积极性。在传授已经形成的知识的同时，要加强学生的实践能力锻炼，提高学生的动手能力和创新能力。

日常教学中，我们可以将本班作为样本采集的对象，由教师设计模拟课题，学生在设计调查方案的基础上，组成若干调查小组，在校园内正式进行一次统计调查活动。从调查目的、调查对象和单位的确定，调查方法的选择，数据的收集整理和计算分析，一直到调查报告的编写、调查总结或体会的形成，全部由学生自己来完成。这样，同学们就亲身参与了统计调查、统计整理和统计分析的整个过程，熟悉工作程序，在亲身体验的过程中深化对书本知识的理解，效果很好。

老师讲课的过程中也要多注重课本知识在学生身边事物的应用分析，举例子也要切记用学生看得到摸得着的真实案例做为导入内容，这样才会拉近学生与统计之间的距离，认识到学习统计学这门课程的深刻意义。

3.考核方式也要改变

传统的统计学考核方式主要围绕书本知识在理论和方法上做文章，从教学到考核以“书”为本，考试一过关，好像就认为掌握了统计学的知识，具备了统计的基本素质和能力。其实不然，因为统计学的学科性质决定了学生的统计素质和能力很难通过笔试考出来。统计学从内容上主要包括两大组成部分：理论知识和综合应用。统计学的考核应围绕这两部分内容而展开，当然这两部分内容各有侧重。

（1）理论知识的考核

统计学的理论知识主要包括概念、作用、种类、特点、原则和程序等，这部分可笔试进行，但要注重把理论知识尽量转化为实际问题去测试，考查学生对理论的理解程度。

（2）综合应用能力考核

1）撰写调查报告。调查是统计的经常性工作，无论在政府机关，还是在企事业单位，都需要开展调查，以反映事物的真实情况。调查的结果往往以调查报告的形式去反映，调查报告既体现学生的写作水平，又反映他们的专业水平。在非统计专业的统计学教学中，让他们对调查工作亲身感受，并以调查报告的形式去考核他们，这样会比单纯说教方式更好。

第6篇：计算机调查报告范文

性别：男

民族：汉族

户籍：

年龄：23

现所在地：广东

身高：175

希望地区：广东东莞广东广州广东深圳

希望岗位：行政/人事类-行政/人事类人力资源管理

待遇要求：面议

最快到岗：随时到岗

教育背景

2007-09~2011-07理工学院人力资源管理本科

2004-09~2007-07城郊中学物理方向高中

主修课程科目：主干学科：管理学、经济学。

主要课程：管理学、人力资源管理、人力资源战略与规划、工作分析、招聘管理、绩效管理、薪酬管理、培训管理、劳动关系、组织行为学、微观经济学、宏观经济学、统计学、国际贸易与理论实务。

所获奖励：2009年2010年

东莞理工学院第三十四期校党校优秀学员称号

东莞理工学院管理学院专业足球赛季军

东莞理工学院管理学院ERP沙盘模拟大赛优秀奖

2008年2009年

东莞理工学院学生二等奖学金

东莞理工学院优秀团干部称号

东莞理工学院思政社会实践优秀调查报告一等奖

(课题：大学生眼中的就业要求与企业实际需求有何异同)

2007年2008年

东莞理工学院学生三等奖学金

东莞理工学院优秀学生干部称号

东莞理工学院管理学院优秀学生会干事

东莞理工学院劳动合同法对人力资源影响调研三等奖

东莞理工学院思政社会实践优秀调查报告一等奖

(课题：东莞企业对于《劳动合同法》的规范程度)

技能/爱好

语言能力：普通话流利,粤语流利

第一外语：英语良好

其它：潮汕话;流利

计算机能力：全国计算机等级考试一级

计算机详细技能：熟练地操作办公软件Word、Excel、PowerPoint等，可以全面处理办公文档计算机工作。另外，曾选修过《企业ERP管理》操作，并通过了会计从业资格证，对于企业电算化操作有着一定的基础。

其它技能：企业人力资源管理师(三级)：熟悉人力资源管理各职能模块的理论知识与实务操作。

会计从业资格证：熟悉一定的会计业务知识，能够形成人力资源与会计的职能业务对接。

计算机一级：能够熟练地操作办公软件Word、Excel、PowerPoint等。

兴趣爱好：体育运动、书法艺术、武术

实践经验/社团活动

社会实践：

学生工作：

20092010年，担任三十四期校党课培训班班长

20082009年，担任班级团支书、职业生涯发展协会宣传策划部部长

20072008年，担任管理学院学生会干事、人力资源开发管理协会外联部干事

发展方向

进入公司的一、二年内熟悉行业、公司的业务知识与实务操作，与自身的知识相结合形自己的一套高效的工作方法，能够全面的处理自身岗位的职能工作。在自身能力提升的同时，希望在接下来的一、二年内职务有所提升，相应的责任、权力、利益都有所提高，上升到一个更高的发展平台，与企业共同发展。

自我评价

一、专业理论知识牢固，成绩优秀，学习能力强。

二、公文写作能力强，多次撰文获奖。

第7篇：计算机调查报告范文

我们期待您的参与，凡是参与调查的消费者，都有机会参加最后的幸运抽奖活动，奖品价值1000元。

回信请邮寄：北京市海淀区紫竹院路66号赛迪大厦17层 曹红丽（100044）

请在9月底将回信寄到。

调查问卷

被调查人信息

填表人姓名： __________________ 职务：__________________

联系电话： __________________ Email：

地址： ______________________________ 邮编：____________

一、请回答以下问题：（答案可多选）

1．您一般在电子市场购买哪类产品：（请在选中项前的中划勾）

A、整机 台式PC 笔记本 PC服务器

B、外设 显示器 打印机 扫描仪 投影机 UPS

C、数码产品 数码相机 闪盘 PDA MP3 录音笔 电子图书

D、零配件 主板 光驱 声卡 CPU 刻录机

E、网络终端 路由器 交换机 网卡 Modem

F、软件 管理软件 游戏娱乐 系统程序 工具软件

教育教学 图文处理

H、其它（请注明）

2. 请列出您购买电子产品主要选择的当地三家电子卖场

电子卖场一： ______________________ 选择理由___________________

电子卖场二： ______________________ 选择理由___________________

电子卖场三： ______________________ 选择理由___________________

二、请为所在卖场打分

您最信赖的电子卖场 是_____________________

打分标准：5分表示“非常满意”； 4分表示“满意”； 3分表示“一般”；

2分表示“不满意”； 1分表示“非常不满意”

三、请提出您的建议：

1、 对您经常逛的卖场有什么建议？

2、 您认为什么样的卖场会更加吸引您？

第8篇：计算机调查报告范文

>> 面向计算思维的大学计算机基础课程教学内容改革 基于计算思维的大学计算机基础课程教学内容设计 计算机基础课程教学内容与课程体系建设 计算机基础课程教学内容体系改革的实践 高校计算机基础课程教学内容改革的构想 大学计算机基础课程教学内容的调查分析 计算机专业电子技术基础课程教学内容的组织 高校计算机基础课程教学内容改革与学习环境构建 计算机基础课程群及其教学内容的研究与实践 非计算机专业大学计算机基础课程教学内容改革探讨 关于大学计算机基础课程教学内容及教学方法的几点思考 对大学计算机基础课程教学内容及教学方法的几点思考 非计算机专业计算机公共基础课程教学内容和课程体系的社会需求调查报告 高职高专计算机应用基础课教学内容改革探讨 计算机基础课程教学组织方式探究 计算机基础课程教学改革探究 民办院校计算机基础课程教学探究 计算机基础课程教学方法探究 中职计算机基础课程教学探究 基于计算思维的“大学计算机基础”课程教学内容设计 常见问题解答 当前所在位置：l.

An Exploration about Content Fundamentals of Computer Technology

GUO Jian1 , DONG Ping-ping1, XIN Xiang-li2

(1. Information School, Beijing Wuzi University, Beijing 101149, China;

2. The Dept. of Information Technology, Beijing Management College of Politics and Law, Beijing 100024, China)

第9篇：计算机调查报告范文

一直以来，我国的软件盗版率调研数据都由国际组织――商业软件联盟(BSA)所掌握，在2005年之前，BSA的数据是唯一反映我国软件盗版率的数据。但是现在，情况已然发生了转变。

5月28日，由国家知识产权局委托互联网实验室进行的专项课题研究《2007中国软件盗版率调查报告》正式对外，这是该机构连续第三年的我国自行调查的软件盗版率数据。报告指出，2007年我国PC软件的盗版率下降到了41%，这和之前BSA所的形成了鲜明的反差。

产生差异的原因

5月15日，BSA联合IDC了第五个年度全球计算机软件盗版研究报告。报告显示，2007年全球软件盗版率为38%，增长了3个百分点，所带来的经济损失高达480亿美元。其中亚太地区的平均软件盗版率为59%，带来的经济损失为140亿美元。而这两个数据在2006年分别为55%和120亿美元。该报告特别指出，中国的软件盗版率连续三年持续下滑，但仍处在较高比例。

同时，BSA还指出，亚太软件盗版比例的提升在很大程度上是受中国的影响，因为中国软件业务在亚太市场的比例较大。

十几天之后，5月28日，由互联网实验室的数据显示，2007年中国计算机软件的盗版率下降11个百分点至41%。其他相关数据还包括，中国整个软件产业盗版率比2006年下降4个百分点至20%；全部软件产品盗版率下降5个百分点至31%；最受关注的操作系统盗版率大降29个百分点至39%。

显然，BSA和互联网实验室的研究数据差别很大，我们应当相信谁？

据了解，从2005年开始，国家知识产权局便委托互联网实验室承担我国软件盗版率的研究工作。据相关人士介绍，互联网实验室提出了数量盗版和价值盗版两个软件盗版率概念，并建立了一套便于检验的盗版率计算模型，同时公布了研究方法、调查范围、研究模型等，而这些在BSA的调查中并没有体现。

据了解，从1994～2004年的十年间，BSA的调查数据显示中国软件的盗版率一直保持在90%以上。但是近年来，我国经过多年大力推行知识产权保护体系建设和执法力度的不断加强，实际情况已明显好转。BSA虽然承认了中国的盗版率在下降，但是2005～2007年这三年的调查数据却仍居高位。BSA调查报告的准确性和调查方法及计算方法的可靠性，正越来越引起中国官方及民间的高度重视。尤其是我国自行调查的数据41%公布之后，两者之间的巨大差异更加引人深思。

反驳BSA

5月28日当天，在《2007年中国软件盗版率调查报告》的会上，国家知识产权局副局长张勤在接受记者采访时说，中国的盗版率不可能有BSA公布的82%这么高，盗版率问题已经被国外机构妖魔化。张勤指出，如果按照BSA的数据推算，正版销售额只占10%的话，那我国的软件规模就不得了，算出来的结果是，整个软件产业的规模与GDP的比率比美国还高。中国的软件业比美国要落后，由此推算出的结论显然是错误的，所以BSA公布的盗版率肯定是错误的。

为什么两者之间的差异会如此之大？“中国软件盗版率调查”研究项目的负责人叶秀敏博士对本刊记者进行了解释。她表示，首先是调查范围的不同。BSA的调查范围只限于PC软件（包括台式机、膝上型电脑、便携式电脑，不包括掌上电脑和用作服务器电脑），BSA的方法只向用户调查软件装载数量，用统计资料或专家访谈获取其它数据，通过间接的方法计算盗版率。“相对于直接向用户调查盗版软件使用情况以确定盗版率的调查方法来说，BSA的方法避免了人为因素的影响，是一种客观、可信、也易操作的方法。但是，BSA的方法在概念、数据样本、计算方法和调查数据等方面，都存在严重的缺陷，致使其结果不能客观反映中国软件盗版的真实状况。”

其次，叶秀敏认为，BSA混淆了价值盗版和数量盗版的概念。“一般而言，软件盗版率是指数量而言，与按盗版软件的折算市值计算的盗版率完全不同。但是事实上，应该把二者综合起来分析。BSA简单地用数量盗版率去代替价值盗版率来计算盗版行为的经济影响是不合适的。”

中科院计算机所研究员、中国工程院院士倪光南更是指出，BSA所关心的所谓软件只是整个软件产业的一部分。BSA称，“2006年中国的正版软件市场发展到近12亿美元。”而实际上，据信息产业部统计，2006年中国正版软件产品市场总额已达到190亿美元。“由此可见，BSA的市场数据和盗版率调查都是指其所代表的联盟企业的软件产品而言的，不足以代表中国的整个软件产品市场。”

据了解，目前，低价的国产软件取得了长足发展，很多已能替代进口软件。同时，开源软件也在不断发展，它们中有很多可以自由下载使用。还有一些软件不需购买版权，而通过服务收费（软件即服务）。对此，倪光南院士提出了疑问，这是中国软件业当前的趋势，BSA在统计时是否考虑到了这些因素，是不是只要BSA收不到钱的软件都作为盗版软件来对待呢？

方兴东，互联网实验室的董事长，这位昔日博客网站的领军人物，言辞犀利地指出，BSA所代表的是以微软为首的大公司的利益，垄断是其根本目的。他表示，BSA的报告并不是真实反映全球软件盗版的情况，而是怎样利用报告联合各国政府为其成员单位打击盗版。“其所谓的盗版率是心目中设想的应该达到的一个数值，BSA简单地用PC软件盗版率来代替整个软件产品和软件产业的盗版率，这是不科学的。”

41%的意义

近年来，中国经过多年来大力推行知识产权保护体系建设和执法力度的不断加强，实际情况已明显好转。但由于目前中国软件盗版率的数字公布一直是由BSA一手主持，而我国在2005年之前却从未过自己的盗版率数字，无法对自己的软件盗版实际情况发出权威的声音。

现在，中国有了自己的不同的声音，对BSA的数据提出了挑战。方兴东表示，为了保证数据的客观性，他们委托了第三方的合作伙伴来进行调查取样，研究过程也力保透明。

方兴东认为，要想明确41%这个数据的意义，就要了解之前BSA数据的影响力。他用了一个比喻，“像一座大山压在中国头上”。长期以来，在国外政府、媒体、业界和社会层面，人们基本上认为：BSA盗版率数据＝中国软件业盗版率状况；BSA盗版率数据＝中国知识产权保护状况。如此一致的，毫无异议的数据直接决定了产业政策、包括经济和政治等等各个层次，影响力非常大，造成的后果也很严重。方兴东介绍说，在中美很多谈判当中，这个数据发挥了巨大的作用。所以说，“BSA数据本身已不仅仅只是一个数据，他已经成为十多年来全球最具影响力的舆论工具之一”。“从这个角度来说，我们有必要对他们的数据进行深入的了解，而且要有更客观的数据与之进行一定的比较。”

同时，方兴东表示，此次这个调查数据的公布，也提出了一定启示，即要寻找知识产权保护的正确之道。他建议，首先要掌握真实数据，建立一套有理论基础且科学的计算模型，依照客观可以验证的标准来调查盗版率的确实数字，以此支持正确的决策和行动。

其次要理性，不走极端。“完全消灭盗版和完全放任盗版的两种极端都只能导致错误，盗版问题相当程度上是结构性的，取决于一个国家整体的社会及经济条件，尤其是经济发展水平。我们的参照系是同等发展中国家而不是美国” 。

对于此次公布的数据，国家知识产权局副局长张勤对记者表示：“这一数据显示了我国软件消费及盗版行为的趋势，可以为有效调整和实施软件产权保护政策，发展中国软件产业提供重要决策依据。同时，这份报告的调查数据和方法都是向社会公开的，是透明的，我们会把它作为重要参考。”

软件正版化普及至县级

该《报告》同时指出，我国软件盗版率下降的主要原因在于，一方面政府部门和企业推广的软件正版化工作已取得成效；另一方面收费计算机软件比例明显下降，免费、开源软件和预装正版软件快速发展。

目前，中国正在努力推进软件正版化。对此，张勤表示，政府部门软件正版化工作取得了很大的成绩。各部委办及央企都已经完成正版化，政府机关的软件正版化目前已经普及到了县一级政府部门。