财务专业技术总结精选(九篇)

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第1篇：财务专业技术总结范文

关键词：企业财务;审计;问题;策略

一、企业内部财务审计含义与重要性概述

(一)企业内部财务审计含义

企业内部财务审计是指由企业内部审计机构或审计人员依照国家的法律法规、企业的管理制度对企业及所属单位的财务管理和会计核算的合法、合规、相关内控制度的健全、有效，以及财务信息的真实、正确进行审查和评价的独立的经济监督、评价活动。

(二)企业内部财务审计重要性分析

由笔者实际工作分析来看，企业内部财务审计具有以下方面重要性：第一，保证企业发展。企业内部财务审计工作地有效落实不仅可以使其确保生产经营中各项资金使用的合理性以及安全性，并且更能够在实时监督财务资金状况基础上规范生产经营活动，这样一来既能有效地避免资金滥用和浪费现象产生而保证自身经济效益，同时又可以促使借助于生产经营活动规范性确保企业发展有序性，从而为其实现健康稳定地发展打下坚实基础；第二，强化企业管理。进入新时期以来，随着市场经济体制不断深入，我国企业在此背景下得到了极大程度地发展与进步，但这也造成了部分问题地产生，而通过开展企业内部财务审计工作，可以使得企业借助于生产经营中各项财务实时监督与管理来确保其活动规范性与合法性，这样一来有助于保障企业生产经营得到有效地管理。

二、企业内部财务审计中存在的问题

(一)企业内部财务审计职能定位有待提高

在新形势下，许多企业仍沿用传统的观念进行管理，没有设立独立的审计部门，只是把审计工作往财务会计方面的审计靠近，从而使审计职能没有得到充分发挥。因此，为了实现企业经营活动监督、统一管理的目标，提高审计职能定位势在必行。

(二)缺乏完善的审计管理体系

目前企业改革处于初级阶段，审计管理体系不够完善，企业内部审计部门职权、责任没有落实到位，从而使内部财务审计失去权威性，对管理秩序造成严重影响。其次，许多审计人员并没有对企业投资、筹资和资金运作情况进行审核，只是为企业提供一些简单的建议，没有真正参与到企业的重大战略决策当中，严重阻碍了审计管理目标的实现。

(三)内部财务审计缺乏执行力度

虽然有些企业建立了独立的财务审计部门、审计制度，但人员专业技能普遍偏低，进行审计工作时常常出现“马后炮”的现象，缺乏执行力度。因此，内部审计人员必须具备较强的专业能力、反应能力和敏锐度等，只有这样才能对企业活动的危害进行瞻远性预测并编制相应解决方案。

(四)内部财务审计独立性得不到发挥

进行财务审计时，由于一些企业领导没有意识到审计工作的重要性，没有授权财务审计，严重影响了审计工作的权威与效果。由于内部财务审计没有独立性，导致审计无法公正、客观。

三、企业内部财务审计中问题的应对策略

(一)准确定位企业内部财务审计职能

现代企业内部财务审计不应止步在简单的账务核查上，而是应该拓展审计管理的范围，准确审计职能定位。传统的审计职能主要以监督为主，无法满足现代企业管理的需求，因此审计职能要逐渐向服务导向型改变。新形势下的审计职能应能发散性思维，除了为企业的资产提供保护信息、防弊差错报告外，还要针对内部管理的缺陷提出措施、建议及评价。

(二)建立有效的企业内部财务审计组织机构体系

企业想要建立有效的内部财务审计组织机构体系，就要根据企业经营特点、经济条件等来选择适用的审计管理方式。常见的有：分散管理和集中统一控制两种，企业无论采用哪种管理方式都要强调制度权威、划分权责、进行科学的职务分工，只有这样才能真正做到“分权有度、授权有章、管理有序、集权有道”，从而实现企业规划和内部控制的共同发展。

(三)建立并完善内部财务审计工作机构、提升执行力度

专业性强的审计队伍有利于提高审计工作的执行力度，因此审计人员要不断学习、提升自身专业素养。其次，企业要优化组织架构，建立健全的财务内审制度，提高财务审计的强制性和权威性，为审计工作的可靠性和准确性提供保障。

(四)提高企业内部财务审计的独立性

赋予内部财务审计工作独立性。企业应设置审计机构、引进技术、划分审计责任及授予权力、空间，保证财务审计工作有条不紊的进行。首先，企业领导应深化企业制度发展的需要，强调审计工作的重要性，让各部门、职工认识到开展审计工作的必要性，从而积极配合审计工作的进行。其次，企业领导还要带领全体员工正视审计工作、配合审查。但就目前的实施情况来看，虽然已有企业把审计工作纳入到发展规划当中，但执行力度普遍偏弱，这就需要领导带领全体员工站在全局的角度配合审计工作。最后，为了实现企业内部财务审计的独立性，无论是管理人员、各级领导都不能使用强令、授意或其它途径控制审计人员，要严格遵循审计管理规章制度。

(五)提升企业内部财务审计人员专业技术水平及综合素质

对企业内部财务审计工作来说，工作人员专业技术水平及综合素质高低会在很大程度上影响着这项工作的成效，因而除了采取相应措施提升他们专业技术水平及综合素质就显得尤为必要。为此，笔者结合自身工作实践总结了以下几方面要点：首先，企业在内部财务审计人员招聘环节上除了要求应聘者学历达到一定要求及具备一定实际工作经验外，还需要对初选合格者开展笔试及面试这两个环节的严格考核，这样一来可以让企业招聘到一些具备真才实干的专业人才充实到财务审计队伍中去，进而为保障此项工作良好成效奠定基础。其次，针对现有财务审计人员专业技术水平及综合素质提升上。企业要充分结合内部财务审计工作实际，并搜集当前一些新方法与内容制定出针对性教育培训计划，随后组织财务审计人员开展培训。另外，为了充分调动出财务审计人员学习积极主动性，企业还应采取奖惩相结合的教育培训考核机制，即当他们培训完成后进行考核，并将成绩合格与否和他们绩效或奖金相挂钩，合格者可适当给予一定奖励，反之则扣罚。最后，企业还可以定期邀请相关专家或其它单位优秀财务审计人员举行交流学习活动，如此一来也有助于提升本公司内部财务审计人员专业技术水平及综合素质。

参考文献:

[1]赵永彬.如何对企业加强财务审计工作[J].财经界:学术,2010(5):155-155

第2篇：财务专业技术总结范文

根据市职称办工作部署，拟定于2012年9月召开我市环境保护专业工程师资格评审会，现将有关具体事项通知如下：

一、申报范围

2011年底在职在岗、符合省职称办有关规定和要求的企事业单位专业技术人员，与用人单位订立聘用合同,现仍从事专业技术工作的离、退休专业技术人员。

二、申报条件

申报者必须具备下列条件之一：

（一）大学本科毕业（学位）或大学专科毕业，取得助理工程师资格，并从事助理工程师工作4年以上。

（二）获得相关专业的以下学历，经考核称职（合格），可认定为工程师资格：

1、博士研究生毕业（学位）；

2、硕士研究生毕业（学位），从事专业工作3年以上。

三、报送材料内容

1、省职称办统一下发的《专业技术资格申报表》一式3份，用16K纸打印。

2、2011年环境保护专业资格评审申报人员情况简介表一式十份（表一）、（破格人员写明破格条款）用A3纸打印。

3、徐州市环境保护专业中级技术资格评审情况一览表一式二份（表二）。

4、任现职以来的年度考核表（报人事部门存入个人档案的）。

5、任助工以来的专业技术工作总结（总结要全面客观、实事求是，一般可分为五个部分：一是个人简历；二是主要工作业绩及奖励情况；三是参加过何种再教育；四是主要的论文、论著等；五是申报何种技术资格及申报理由）。

6、有关学历证书、职称计算机合格证、获奖证书、专业技术资格证书、聘书、继续教育证书。

7、任现职以来的公开发表作为第一作者的本专业论文、著作2篇（仅凭录用通知书不认可）。

8、申报人所在单位人事组织部门出具的公示证明。

9、按资格条款中的能力、业绩成果材料分类装订。

10、申报专业（环境科研、监测、工程、管理）力求准确，申报材料书写清晰工整。

11、凡破格晋升人员必须按评审条件中的破格条件严格掌握，写出破格依据（注明破格条件的第几条、第几项）并提供晋升材料（在任职期间必须有1次考核为“优秀”）。

12、近期两寸照片一张。

13、计算专业技术资格时间为2011年12月底。

14、报送材料的1、2、3项不用装订，其它材料必须按顺序装订成册。封面请贴好“徐州市环境保护专业中级技术资格评审材料登记表（表三）。

四、其它事项及要求

1、报送材料中的复印件须经单位核实，盖章、经办人签名，并注明年月日。同时必须提供学历证书、资格证书和聘书及其它各类证书和业绩材料的原件以备审查。

2、如果发现有虚假行为的，取消当年的评审资格，两年内不允许参加技术资格评审。

3、符合申报条件人员，一律参加评委会组织的面试和答辩。面试、答辨未通过人员应视为不具备中级专业技术职务任职资格,当年不提交中评委会评审。

4、所学专业如不一致，专业技术人员可通过参加由相应专业技术系列中级评审委员会划定的选学科目(申报中级的,任选两门科目)的自学考试,合格后方可申报。

选学科目及考试课程为:环境微生物学、环境分析与监测、环境质量评价、工程制图、环境规划与管理、水污染控制工程、大气污染控制工程、固体废弃物处理处置工程、环境化学、环保设备设计、环境法学。

5、按有关规定收取费用300元/人，其中工程师评审费200元/人、面试答辩及论文鉴定费100元/人，费用请交到市环保局财务审计处。材料接收之后费用一律不予退还。

第3篇：财务专业技术总结范文

1 建筑工程竣工档案的来源

（一）前期准备阶段产生的文件材料

主要有工程的可行性研究报告及审批文件，项目建议书及审批文件，工程可行性研究报告及审批文件，项目评价书，环境影响评价及批准文件，水土保持方案、报告及批准文件，文物调查、保护等文件，地质灾害性评估文件，招标、投标、评标文件，征地拆迁文件等等。

（二）施工阶段产生的文件材料

主要有以下三种：

1.施工文件：工程管理文件，施工质量控制文件。如：施工组织设计，施工技术方案，开工报告，分项工程开工申请批复单及附件，原材料出厂质量证明，原材料试验报告，单位、分部、分项工程质量检验评定表、工程质量自检报告和施工试验检测结果汇总表，信息管理系统、机电系统设备进场、安装、调试文件等，设计变更（修改、补充）文件和批准文件，施工进度控制文件，投资控制文件，施工安全及文明施工文件，合同管理文件，施工原始记录，声像、电子文件等等。

2.工程监理文件：监理组织机构、人员情况的文件材料，监理大纲，监理细则，监理管理规章制度，监理质量控制文件，监理工程进度计划控制文件，监理工程合同管理文件，监理日志、会议纪要、记录及声像、电子文件等其它文件。

3.科研和新技术应用文件：科技管理文件.科研报告及科研试验检测记录，科研成果鉴定及获奖文件，新技术推广应用文件材料等等。

（四）竣（交）工验收阶段产生的文件材料

工程质量检验检测评定文件、交工验收报告，竣（交）工验收申请文件、验收鉴定文件、验收证书，建设管理工作总结，各参建单位工作总结，单项工程，验收文件，竣工图表，工程交接文件.工程竣工决算和财务决算及审计文件，责任缺陷期文件材料等等。

（五）竣工图的编制

竣工图是建筑工程建设最终情况的真实反映.是建筑工程建成后投入使用及维修时必不可少的依据。

2 建筑工程竣工文件的积累

建筑工程竣工文件的积累、就是按照建筑工程项目建设活动的工作程序，通过一定方式和方法，将工程项目建设活动中产生和形成的竣工文件材料适当集中，妥善保管起来。

（一）竣工文件的积累范围

竣工文件的积累范围，一般来说，凡是形成了的竣工文件都应当收集积累起来。

（二）竣工文件积累的方式

竣工文件的积累方式，可根据竣工文件的编制分工和文件材料现行使用范围，采取不同的方式。

1.建立临时档案室积累

工程项目建设单位从筹建之日起，应建立临时档案室，配置专职档案人员，收集、积累项目前期准备阶段及设计阶段形成的建设依据文件、上级有关指示及审批文件、勘察设计文件、招投标文件、合同协议等文件材料，并随时接收各部（室）在工程建设期间内业主形成的各种文件材料。监理中位、施工承包单位也应建立临时档案室，配备专人，按照竣工文件编制范本设置类目，设置临时归档卷盒，积累在施工监理过程中形成的各种文件材料，并接收专业技术人员平时积累的文件材料。

2.明确兼职档案人员平时积累

兼职档案人员平时积累，就是在项目建设单位、施工单位、监理单位的内部机构，明确一名兼职档案人员，对本部室形成的文件材料和专业技术人员移交的文件材料.建立总账和分类账，随时进行登记，统一保管。如办公室负责收发文件的平时积累，合约部负责合同管理及投资控制方面文件的平时积累，丁程部负责工程管理、设计变更、丁程变更等文件平时的积累.协调部负责征地拆迁及施工环境方面文件材料的平时积累，财务部负责财务管理方面文件的平时积累，试验室负责试验检测报告和原始试验记录的平时积累。每年初或定时向临时档案室移交平时积累的文件材料。

3专业技术人员个人平时积累

专业技术人员积累，就是专业技术人员将自己平时形成的文件材料，如计量工程师负责合向管理与投资控制文件的平时积累，专业技术人员可以使用“竣工文件材料积累盒”，袋内设置“竣工文件材料目录”，将同一专业的竣工文件及时登记，按顺序集中到积累盒中。

3 建筑工程竣工文件形成和积累的措施

为了做好竣工文件的形成、积累和管理工作，项目建设单位（业主）应采取一些必要的、行之有效的措施。

（―）以建设施工程序和有关标准、规范为依据，实行建设项目全过程的检查监督

建筑工程建设项目的建设施工程序和有关的标准、规范，是进行建筑工程项目建设的各项工作及施工、监理必须遵循的，是进行公路工程项目建设的依据。它规定了建筑工程项目建设施工的阶段、步骤和整个过程，规定了超个阶段、每个步骤的工作任务和相应形成的竣工文件，规定了各种竣工文件表述和编制方法。因此，工程项目建设施工程序和有关标准、规划，既是项目建设单位、设计单位、施工单位、监理单位等进行建设施工的基本依据，又是竣工文件材料形成的基本依据。项目建设单位应以此为依据，检查监督竣工文件的形成、积累，检查各个阶段每一项建设施工活动形成的竣工文件材料是否完整、准确、系统，检查竣工文件的规格书写、编号、绘制、签署等等是否符合标准、规范、规定，检查竣工文件的积累是否符合要求，以保证竣工文件的质量，为竣工文件的整理奠定基础。

第4篇：财务专业技术总结范文

在《教育部财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见》中明确提出了高等职业院校“专业群”的建设任务。作为示范性高职院校建设的重要任务之一，“专业群”建设成为高职院校实现特色发展，提高核心竞争力的重要内容。

我院会计专业是省级品牌专业，并以会计专业为核心，以会计信息管理、审计专业为支撑建立会计专业群。从会计核心岗位的工作领域出发，探析高职财经类专业群建设的途径，从而实现人才培养与地方经济发展对人才的需求对接，提高人才培养质量。

二、高职院校专业群概念

高职院校的专业群主要表现为具有共同的专业技术基础课程以及基本技能要求，涵盖某一技术或服务领域，由若干个紧密相关或专业技术基础相同的专业组成的一个集群。专业群中的各专业可以是不同专业大类中的专业，也可以是同一专业大类中的专业。归为一个专业群主要需满足两个基本的条件：其一，，是否能在同一个实训体系中完成专业群中的各专业或专业方向所必需的实践教学；其二，专业技术基础课程和基本技能是否共同拥有。总的来说，高职院校的专业群既要反映科学技术的最新成果，又要体现产业变迁的最新要求，进而适应经济运行机制的最新变革。从这个角度讲，高职院校财务会计专业群的概念可以表述为：以会计专业技术为依托，按照社会岗位的需求来开办的一些类似或者相近专业的集合。其具体专业有，会计信息化管理、会计（注册会计师方向）、审计实务和财务管理等。

三、财务会计岗位群

高职会计专业群的建设应该以会计职业岗位为基础进行课程的开发和设计，会计职业包括的岗位主要有：出纳、核算、监督和管理等岗位，则相应的高职会议专业群也应该以此为基础进行课程设计。其中出纳和会计核算这两个岗位的业务能力是所有专业的基础和核心，而管理岗位则是综合能力培养的必须能力，财务管理和会计监督岗位则是拓展能力的主要依托。所以，各岗位的要求不同，相对应的专业也各有不同，如下表所示：

制定审计策略、对审计计划进行拟定、对审计程序实施、通过审计方法运用、对审计证据进行收集、编制审计工作底稿、对审计工作总结、撰写审计报告。

对实施审计所需资料能熟练收集；对审计程序、审计时间能熟练确定；掌握审计约定书的要素以及签订的方法；掌握审计整体计划及项目计划的编制；通过审计证据的收集，编制审计工作底稿；掌握审计意见的阐述方法；能撰写审计报告初稿，协助相关人员完成审计工作；整理审计资料并对审计档案进行保管。

培养高素质技能型人才是高职教育人才培养的总目标，也是大前提，立足于中小型企业组织自身的业务和特点，和高职会计专业基于会计岗位的设计出发，高职人才的培养应具有实践和职业的综合特性，高职会议专业培养的学生的方向应该以中小型企业或者非营利组织等机构。其就业定位要求高职学生可能要具备一人多岗的能力，以适应中小型企业和单位的要求。所以，在专业设置上，尽可能的有交叉和替代性，这也就意味着，财会专业群的每个专业的学生可以交叉到其它岗位群中的岗位去工作。

四、结合岗位群的财务会计类专业群建设的途径

（一）构建“岗位、课程、证书”一体化的人才培养模式

根据会计职业岗位对人才的知识、技能、职业价值观与态度的要求，从岗位职业能力分析入手，与行业企业合作，引入会计职业资格证书和会计职业规范标准，制定人才培养方案。围绕职业资格证书和职业规范标准组织教学，重组课程体系，规划课程内容，明确课程要求，探索实现人才培养规格与职业资格标准的一致、课程内容与企业最新技术发展的一致，使学历文凭与会计职业证书制度对接，课程标准与职业资格标准融通。实现教学过程的实践性、开放性和职业性。

通过校企双方共同制定人才培养方案，实行订单培养、顶岗实习等有利于增强学生能力的教学模式。按照会计职业岗位对人才的专业知识、专业技能和职业素质的要求，引导课程设置，与行业企业合作开发课程及实训教材，建立突出职业能力培养的课程标准，共同制定教学考核与评价标准。在强化学生职业能力培训的同时，重视学生可持续发展能力的培养。

教学过程要体现职业教育人才培养的目标要求，重视学生校内学习与实际工作的一致性；要创新课堂教学模式，融“教、学、做”为一体，不断改进教学方法和教学手段；改变传统的以教师说教为中心的课堂教学观念，使教与学双方实现互动，激发学生学习热情与积极性，提高教学效果。

（二）培养“双师型”教师，建设由行、企、校共同参与的师资队伍

以会计专业为核心，提高专业群内各专业教师教学水平与综合素质。把完善“双师”结构的专业教学团队作为为重点，从骨干教师队伍建设、专业带头人建设、企业兼职教师队伍建设等几方面入手，优化教师队伍结构，提升教师队伍的专业素质与业务能力。

首先，选好核心专业带头人，鼓励其参加各种学术交流、研讨活动和海外培训，使专业带头人的行业影响力增强；其次，加大中青年骨干教师的培养力度，推荐中青年教师参加国培和省培计划，推动中青年教师积极参加会计师、注册会计师、注册税务师和资产评估师等专业资格考试，提升骨干教师的专业水平；三是，强化中青年教师到税务师事务所、会计师事务所、记账公司、大中型企业财务部等进行顶岗实践，增强教师的实践动手能力；四是，在专业群建设中依照师资共建和共享的原则，聘请具有丰富财务经验的行业和企业专家作为兼职教师，参与到制订专业群人才培养方案、设置专业课程和实践课程、 开发校本教材等工作中，建立兼职教师的长效机制，作为专业教学团队的重要组成部分。

（三）建设以会计工作过程为导向的课程体系

按照市场调研分析，借鉴国际会计认证标准，参照财政部会计从业资格、会计专业技术标准，引入行业企业岗位职业标准。构建以会计工作过程为导向的课程体系，培养出具有诚实守信、爱岗敬业的职业道德修养，掌握出纳、会计核算、财务管理、会计监督等岗位知识和具备娴熟的操作技能的高端技能型人才。将会计从业资格证书内容融入到《会计核算基本技术》、《财经法规和会计职业道德》、《会计电算化操作》等课程中，将会计专业技术考试内容融入到《初级会计实务》、《中级会计实务》、《成本会计实务》、《财务管理实务》、《企业纳税实务》、《初级经济法应用》和《中级经济法应用》等课程之中，将ERP资格证书内容融入到《会计电算化操作》等课程之中，实现课程与职业证书的对接。从职业素质、 职业能力、职业证书三个方面构建课程体系。

根据会计行业职业资格标准，与企业合作共同制定课程标准。课程标准建设内容均包括：课程定位、设计思路、课程目标、学习情景安排及学时分配、学习情境教学设计、教学实施方案设计、课程考核评价、教学实施条件和教学建议等项目。建设特色教材。并将课程标准、教学课件、教案、教学录像、习题集、实训指导书、实训项目等课程资源补充完善，增加学生人文素养和职业素质自检参考指南，网上自测题库、技能训练库、考试题库、虚拟企业实践教学案例、案例精选（或选读）、其他教辅资源等课程资源，实现课程资源共享，满足教师教学和学生自主学习的需要。

（四）建设共享的实训基地

高职教育为了培养学生的实践能力，实训基础是必要的教育手段，也是提高学生实践能力和素质的关键。建设财会专业群的实训基地要求以会计专业技能做为基本基础，对校园内外的各方面资源进行融合，建设一个综合性强的会计综合中心。其项目可以有，会计手工模拟实训室、会计电算化实训室、ERP手工实训室、审计、税收实训室、银行业务实训室等。通过共享实训基地的建设，可以对设备进行整合，提高利用率，也节约办学成本。也可以在相邻各校之间协商共建实训中心，进行办学模式的创新和有益尝试。

参考文献：

[1]教育部.关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见[Z].2006-11-16

[2]马必学等.高等职业院校发展基本问题研究[M]，天津：天津大学出版社，

第5篇：财务专业技术总结范文

关键词：财务管理实务 教学实践 “教、学、做一体化”

财务管理实务是一门极为重要的主干课程，而且其自身的理论性、综合性、实践性较强，与金融环境和形势政策的联系也较为紧密，课程中的模型繁多、内容丰富，所以该课程在工学结合、岗位工作和社会实践相结合的学习模式的改革中具有相当难度。

目前，在高等职业的财务管理实务教学改革中，所涉及的实训资料不是所涉及的知识内容难度过高，与高等职业教育教学能力培养目标不相符，就是传统教材中计算题的翻版，不能达到财管工作应具备的能力要求。所采用的授课方法和手段未能给学生营造出企业环境和场景，学生往往不能从工作情境出发切身体会所学理论及方法，同时获取相应的财务管理能力。所以财务管理实务课程改革的探索是必要的。

根据教育部进一步落实《国务院关于大力发展职业教育的决定》精神，全面提高高等职业教育教学质量，国家加大课程建设与改革的力度，增强学生的职业能力，大力推行工学结合，突出实践能力培养，改革人才培养模式。这就要求会计专业的高等职业教育积极推行岗位工作和社会实践相结合的学习模式，把工学结合作为人才培养模式改革的重要切入点，带动专业调整与建设，引导课程设置、教学内容和教学方法改革。财务管理实务课程是会计专业的职业技术课程，它的前续课程为基础会计、财务会计、纳税业务训练等课程。随着高等职业会计专业人才培养方式的改革，财务管理实务也必须把工学结合、岗位工作和社会实践相结合的学习模式纳入到课程实践中。

一、高职院校财务管理课程实施“教、学、做一体化”教学的可行性

所谓教学做一体化，就是理论实践相结合，教中学，学中做，教学做一体化的教学模式。就是坚持实用为主、够用为度的原则，以职业技能训练为核心，建立若干教学模块，将理论教学和技能训练有机结合的教学模式。它具有两大特点，一是突出职业技能训练的主导地位。围绕职业技能训练要求，确定理论教学内容和要求，设置教学环节和进度，理论教学完全服务于职业技能训练。二是理论教学与职业技能训练相结合。注重感知、操作，强调学生学习的主体性。这种一体化教学模式能很好解决理论教学和实践教学脱节问题，减少理论课之间及理论与实操课之间知识的重复，增强教学直观性，充分体现学生主体参与作用，有助于教学质量的提高和高技能人才的培养。

财务管理课程的理论性、综合性、实践性较强，与金融环境和形势政策的联系也较为紧密，课程中的模型繁多、内容丰富，所以该课程在工学结合、岗位工作和社会实践相结合的学习模式的改革中具有相当难度。但是财务管理实务课程作为高职院校专业课程，必然不应脱离于职业教育独特的“教、学、做一体化”的授课方式之外。

要想采用“教、学、做一体化”的授课方式，首先我们应了解该课程所教授的内容应用于什么地方，如何应用。财务管理是一门相对独立的企业管理应用理论，所以将应用财务管理相关知识的工作内容是可以从实际工作中剥离出来的，而学生们通过学习相关理论知识立竿见影的处理的一个个实际工作，可以将其作为课堂教学中的一个个工作任务。其次，ERP企业经营沙盘模拟通过仿真企业运营所处的内外部环境将企业的人、财、物、供、产、销等经营要素和工作岗位及任务直观呈现，并通过设置一系列的游戏规则，使学生在学习时能够自觉地以职业人的心态和方式处理课堂中教师所设置的工作任务。从而达到“教、学、做一体化”的效果。

实践证明，情境互动，角色扮演式的“教、学、做一体化”教学模式更能体现职业教育的教学目的，增长学生的专业技能，同时也能更好地满足以动手能力强、思维活跃为主要特征的高职学生群体的需求。

二、《财务管理实务》课程“教、学、做一体化”实施方案

高职高专会计专业的《财务管理实务》课程理论性强，学生学习困难，学习兴趣不高，为了突破该课程的教学现状，探索“教、学、做一体化”的教学模式以提高学生学习的主动性，积极性以达到良好学习的效果。通过以下几方面，对原有教学手段、教学方法及教学资料进行改革以达到“教、学、做一体化”授课方式的顺利实施。

（一）解析与课程相关的岗位工作内容及能力

高职院校财务管理实务课程采用“教、学、做一体化”的授课方式，首先应明确该课程在完成会计人才培养目标的过程中，其教授内容应用于什么地方，如何应用。财务管理实务是一门相对独立的企业管理应用理论，所以将应用财务管理相关知识的工作内容是可以从实际工作中剥离出来的。通过解析会计人才培养目标和示来工作岗位的工作内容，遴选出其中与财务管理实务课程相关的职业技能方面的内容，从而确定出针对岗位工作内容的授课重点，具体内容详见下表：

（二）革新与课程相关的教学资料

1、“教、学、做一体化”的教材

对财务管理实务中所涉及到的与会计岗位相关的工作内容进行剖析，结合高职高专会计专业的人才培养目标，集合天津市在高职高专长期从事财务实践工作者并具有丰富实践经验的教学一线的骨干教师编撰教材。

教材针对现阶段高职高专教育的特点，努力从内容和形式上有所突破和改进。在考虑教会学生如何学习、培养学生具有终身学习本领等问题的基础上，力图启发学生动脑思考，为训练学生不断提高分析问题、解决问题的能力提供帮助。

教材内容坚持高职高专教育“培养技能，重在应用”的原则，本着理论够用、强化应用，结合财务管理理论和实践，以企业的财务活动为主线，以财务决策为重点内容，结合会计岗位相关工作能力的要求，全面阐述了企业财务管理的基本理论、内容、方法和技能。

教材的形式具有科学性、系统性和实用性，充分体现“教、学、做一体化”的教学模式。针对每一个知识点的内容精心设计了企业情境、相关工作任务和内容，方便教师“教、学、做一体化”教学模式的实施。

2、实践丰富的案例库

为了加强学生财务管理相关实践工作的训练，熟练掌握财务管理相关理论、处理财务管理问题的相关方法和技巧，编撰与岗位能力、岗位内容和教学内容相关的案例库。通过案例库情境化的演练，使学生具有独立完成分析财务管理相关问题、处理财务管理相关工作的能力。作为教学资料案例库中内容的实践性，以及使用过程中教师针对相关内容进行的企业工作情境的营造，使学生主动学习，努力实践，达到会计岗位要求的相关财务管理工作能力。

（三）设计“教、学、做一体化”的授课环节

采用“教、学、做一体化”的教学模式教学，需要合理和严谨的教学环节。下面具体介绍各教学环节：

1、情境营造环节。所营造的情境是指教学过程中引入或创设的实际情形。这种情境具有生动性、直观性、针对性、启发性和趣味性的特点，能在第一时间内吸引学生的注意力，从而激发学生的学习愿望，使学生较快地投入到工作和学习中去。教师可采用形式多样的方式，如分组扮演、职场假想、企业经营模拟沙盘实训环境应用等形式，营造出学习内容所处的工作场所、所处的企业性质、涉及的工作人员、涉及企业所处环境等。并确立任务执行者的人物身份、工作内容、需要的能力和达到的效果。

2、教师启发示范环节。教师以执行任务当事人的身份根据选定的案例内容要求，示范任务完成的步骤、思考过程、财务管理理论依据、任务完成的呈现形式。由于财务管理工作多为方案的设计、分析和决策建议，所以任务的完成成果以书面报告呈现。因为书面报告对于处理财务管理工作的好坏起到关键的作用，所以教师应详细说明书面报告的书写要点，注意事项。在示范过程中，教师不断启发学生思考完成任务所涉及到旧知识，由此达到强化和温故的作用；同时教师注入新的理论知识并以此完成工作任务，从而达到知新作用。教师的示范过程，依然需要学生参与其中。

3、学生总结环节。教师启发示范环节之后，学生根据所观、所学、所感，总结所完成工作任务的背景、达到的目标、所应用的理论知识、工作处理步骤、心路历程以及书面报告的撰写要点。

4、学生实训环节。根据不同工作内容的需要，学生分工协作或个人独立完成工作任务。在实训环节中，教师要深入了解每一位学生的处理工作任务的过程和心路历程。当学生出现阻碍时，教师既要亲自启发指导，也要根据学生的不同潜质发现和培养排忧小助手。排忧小助手的出现，帮助了学习困难的学生顺利完成工作任务；使学习轻松的学生对于所学知识达到深层次的掌握和应用；培养了学生团结协作的精神以及良好的沟通能力。

5、学生评价环节。这一环节是学生针对完成工作任务过程中，本人和其他同学的不同情况，积极踊跃发言的环节。可以发表感想，总结知识要点，完成任务的步骤和注意事项。这一环节也是学生由机械模仿最终向独立自主处理工作任务升华的环节。

6、教师总结环节。某一财务管理知识经过以上五个环节的学习，教师将对前两个阶段中每位学生的表现进行一一总结，并结合他们的表现对相关财务管理工作的能力和工作内容进行进一步地深入讲解和理论提升。“教、学、做一体化”的教学模式的最终目的是引发学生的思考和共鸣，因而这一阶段的总结将起到画龙点睛的作用，将学生对于相关知识的认识从单纯的完成某一任务上升到未来职场一系列相关财务管理工作的处理依据。

（四）“教、学、做一体化”教学模式的考核

“教、学、做一体化”教学模式，采用过程性考核，围绕学生学习活动进行，体现适时性，激励学生学习兴趣，促进学生综合能力的提高，并客观反映学生学习过程和效果。考核成绩由平时和结课考核成绩组成。平时成绩由出勤、课堂互动、实训效果和职业素质四部分成绩组成。结课考核成绩闭卷的形式考核学生的财务管理理论知识水平。由于会计专业技术中级资格考试的考试科目中有《财务管理》科目，而且会计专业技术初级资格考试中也涉及《账务管理实务》中的部分内容，所以闭卷的理论知识和实务的考核是必要，其有助于学生今后的职业发展。

总之，“教、学、做一体化”教学模式的实施，较为有效地解决《财务管理实务》课程理论抽象、模型复杂，学生学习动力不足以及学生不能理解所授理论和如何应用等现存问题。同时培养学生具有适应当前市场经济需要的良好职业素养的会计专业技能。使学生通过该课程掌握财务管理方面基础的理论知识和必要的专业实践技能，逐渐完善职业综合素养，成为能够迅速适应工作岗位的专业技能丰富、实践能力强、职业道德高的专业技术人才。

参考文献：

[1]高职高专院校《财务管理》课程教学改革研究，彭文如，科技资讯，2012.3

第6篇：财务专业技术总结范文

【关键词】武警部队；财务正规化；财务机制

一、引言

随着新时期我国武警部队现代化建设的逐步推进，作为武警部队财务工作的重要组成部分之一的财务正规化建设也摆上了武警部队现代化建设的工作日程。武警部队财务正规化建设是新时期武警部队现代化建设对财务工作提出的客观要求和时展所需。自从我国武警部队财务开始实施正规化管理以来，武警部队财务正规化管理取得了显著的成效，同时也暴露出一些不足有待进一步改进。在新的历史时期，武警部队应当针对财务正规化管理过程中存在的问题，充分借鉴财务正规管理的先进经验，及时交流和总结财务正规化建设推进过程中的经验和教训，从而推动我国五金部队财务正规化建设的实质性推进，以适应新时期对我国武警部队的发展要求和武警部队现代化建设的现实需要。

二、武警部队财务正规化存在的问题

（一）财务基础工作机制不健全

我国武警部队财务基础工作主要包含财务相关制度发挥建设、财务人才队伍构建以及财务日常管理等方面。当前我国武警部队财务正规化管理面临的一个突出问题就在于财务基础工作机制尚不健全，一方面表现为武警部队财务相关制度法规仍有待于进一步完善，部分先行的财务制度已经不能满足武警部队现代化建设的发展需要，需要加以修订、补充和完善；另一方面，武警部队财务人才队伍构建工作仍存在一些突出问题，虽然武警部队财务工作近年来逐渐受到各级部门的重视，但是当前的财务人员素质和管理力度仍有待加强，而且当前武警部队财务人员“人少事多”的突出矛盾使得各级财务人员的主要精力放在日常事务的财务处理上，很难有时间进行财务正规化管理以及自身素质的提高上。另外，当前我国武警部队的财务监督考评机制仍不够健全，在武警部队财务经费核算标准中，弹性经费过高使得财务部门进行有效监督和明确监控的标准和依据不具有实际可操作性，这就使得武警部队各部门权力不能得到财务的有效监督，直接影响到武警部队进行财务正规化管理。

（二）人才队伍建设比较滞后

当前我国武警部队财务人才队伍建设滞后是推进部队财务正规化建设所要面临的一个重大问题，主要表现在财务工作人员缺乏专业性背景以及干部队伍建设工作呈现脱节现象。首先，我国武警部队财务工作人员尤其是基层工作人员往往缺乏经济、财会的专业性背景，部分财务工作人员是由军事、政工或者其他专业背景人员经过一定程度的培训而改任，使得当前武警部队财务工作人员的专业胜任能力一定程度上打上折扣，不能胜任武警部队现代化建设的实际工作需要，成为推进武警部队正规化建设的制约因素。此外，我国武警部队财务干部主要是由军队财经院校以及部分财经院校与武警部队合作的国防生补充，而这些财经院校向武警部队输送的财务专业毕业学员通常都远低于武警部队财务人员的流出量，而且往往都进入到武警部队的城市机关，使得许多基层部队很难获得财务专业背景的毕业学员，造成财务干部的正常成长机制受到损害，武警部队财务干部建设工作尤其是基层部队的财务干部建设工作呈现一定程度上的脱节现象。

三、新形势下武警部队推进财务正规化的建议和措施

（一）加快信息化建设进程

会计信息化是采用现代计算机技术与财务管理紧密结合的新型会计核算、财务监督以及财务管理的手段，武警部队可以通过信息化进程的推进，实现部队各部门人员档案、财务管理系统的有效完善，保证武警部队进行财务决算审核、会计核算控制以及经费保障分析等功能的有效实施。具体武警部队可以通过会计信息系统的构建以及基层部队网络运用水平的提高，实现会计信息系统在整个武警部队各个单位各个部门的全范围实施，同时也通过对各级部队尤其是基层部队财务人员进行信息化水平的培训，实现会计信息化在整个部队范围内的有效实施，提高武警部队整体的会计信息化利用水平从而为武警部队财务正规化奠定坚实的技术和人力基础。

（二）推进武警部队人才队伍建设

武警部队财务专业人才队伍的建设是实施财务正规化必不可少的重要措施，只有建立起一支具有崇高爱国理想以及专业胜任能力的财务工作队伍才能保证武警部队财务正规化建设进程的逐步推进。首先，应当加强对武警部队当前财务从业人员的专业技术教育，通过有组织有计划的专业技术培训，使得武警部队各级财务从业人员尤其是基层部队财务从业人员的专业胜任能力大幅提高，满足当前我国武警部队现代化建设的财务建设具体需要。另外，还应当积极吸引符合武警部队财务人才队伍建设各项要求的新鲜血液的加入，通过严把关积极吸引优秀人才的加入，从而带活整个武警部队财务人才队伍，为我国武警部队财务正规化建设奠定坚实的人力资源基础。

（三）健全财务监督考评机制

针对我国武警部队当前财务核算存在的弹性费用过高，监督考评机制不够完善的突出问题，还应当通过财务监督考评机制的健全，实现财务监督功能在整个武警部队内部稽核和考评中作用的有效发挥。通过事前监督，对各单位各部门年度所有预算编制进行监督；事中监督，将财务监督工作渗入到每一笔经费的核算与审批过程中，实现对整个武警部队各项经费从报批到审核到核算的全过程监督；事后监督和考评，通过财务监督的机制对各单位各部门的工作进行一定程度地监督和考评，尤其是对某些单位或部门可能出现的呆账、私帐问题，甚至是挪用部队经费等问题进行监督，真正将国家赋予武警部队的各项经费切实用到实处，实现武警部队的财务正规化建设。

参考文献：

[1]如何实现部队财务管理的规范化研究.李骏琨..2012（3）.

[2]刍议新形势下军队财务正规化管理.全凯，刘骁勇.会计之友.2011（10）.

第7篇：财务专业技术总结范文

关键词：市政企业；管理；人才；财务；文化

一、引言

随着国内市场经济体制的不断完善，市政企业也需要进一步适应现代市场竞争的需要，不断提升自我素养和能力，构建现代化的企业经济管理方式，在企业管理成本控制，人才引进等方面多创新、多延伸。近年来，国内经济增速放缓，市政企业之间的竞争压力不断增加，同时这些市政企业还需要进一步面对工程业务量的减少，用工成本的提升，贷款难度增大等困难，企业的经济利润进一步降低。市政企业需要进一步创新经济管理的方式方法，不断拓展发展思路，才能有效应对来自外部和内部的双重压力。

二、培育高效人才队伍，构建市政企业软实力

首先，设计合理薪资待遇。合理的薪资待遇是留住人才的必要手段。市政企业在管理过程中需要不断拓展对相关工程专业知识的需要，由于国家对市政工程建设有着更多的强制标准，例如现在的一个工程项目实施单位需要有具备建造师资格的人员担任项目负责人，取代了原来的项目经理，建造师需要通过国家相关的考试，这样人才比起从前的项目经理来说，市政企业需要付出更为合理的薪资待遇，从而赢得人才的青睐。在例如在桥梁施工中，可能遇到地基等问题需要及时解决，这样就需要有更为专业的桥梁专业人才给出最为合理、科学的施工工艺路线。这样的人才也是需要有合理的薪资待遇，才能有效引入到市政企业之中。

其次，构建专业人才在职培训机制。人才，尤其是从事一线施工工程的专业技术人员的在长期的工作中，施工技术的经验不断升华，但是对专业的知识的广度和深度还是停留在原地，需要不断提升对相关专业知识的有效补充，即需要进一步开展在职的培训，不断拓展他们对新型施工技术的掌握和理解，不断拓展他们知识结构的广度和深度。构建动态的人才培养机制。具体来说，鼓励人才进行利用业余时间进行自学，参加国家相关专业技术考试，不断提升自我能力和素养。同时组织相关人员外出学习，与其他企业同行进行交流施工经验和体会。另外，多参加政府相关部门组织的国家施工标准的培训，对相关的施工要求进行系统化学习，不断提升专业技术人员对国标、行标的有效认识。

再次，开展人本管理。人才的管理需要进行柔性化的管理，即开展人本关怀，不断提升对一线施工人员、专业技术人员的关心，在生活、工作上不断交流思想，实现人才思想动态的有效掌握，尽最大可能满足他们的需要，同时在进行人才管理的过程中，市政企业需要融入更多的感情，因为人是感情的动物，需要有情感的交流，让职工感受到市政企业的温暖，他们也将进一步提升自我的工作主有裕实现更为突出的工作态度，从而保质保量地完成企业施工任务。

最后，构建激励机制。市政企业职工工作积极性的激发需要有更多的激励机制保障。具体来说可以使用物质和精神双重激励方式。首先是物质激励方式，最为基本的就是奖金、绩效工资等，同时还可以将企业股份分给那些有突出贡献的人才，使得他们认识到自己的工资待遇与企业的效益有着直接的关系。其次就是精神激励方式。每年可以在年终总结中，进一步表彰一些对企业有着突出贡献的人才，让他们感受到企业对他们的重视，使其产生与企业共命运的使命感和责任感。

三、依照新会计标准，构建现代化的财务管理

首先，优化财务管理系统。随着现代信息化技术的发展，“互联网+”时代的到来，网络技术不断融入各行各业，市政企业需要对自己内部的财务管理实施信息化改造，构建符合自身特征的财务管理信息系统，实现信息化建设促进市政企业财务管理的工作效率提升，准确度提高，大大优化企业资金运行的安全性，保证运作过程中风险的有效规避。

其次，与业务工作的有效融合。随着市政企业的发展，资金流动加大，传统的财务管理方式不能满足现代高频率的业务工作需要，使得财务管理和企业的业务管理出现的矛盾和问题，可能影响企业正常的业务开展。因此需要进一步构建现代化的财务管理流程，实现财务管理和业务工作的有机融合，需要进一步优化MIS体系。这种管理信息系统需要借助计算机网络技术不断融入财务管理过程之中，实现其数据处理的效率提升，由此可见这种信息系统的构建可以大大提升财务管理处理能力和水平，是其发展的基础和前提。

再次，完善预算管理。全面的预算管理是对今后一段时期市政企业运作过程中所使用的资金的有效预测，这样管理就需要财务管理部门对企业的一年的运作情况进行有效分析，对可能使用到资金的部门进行有效统计，对使用的金额进行有效预测。这样才能实现今后在资金使用过程中有方案和措施，保证企业投入的资金使用安全有效。财务管理部门可以根据企业过去一年资金使用情况，进行有效分析，同时征求相关部门的意见，同时相关部门也需要进一步对自己使用资金的方案进行设计。

最后，严把会计审计核算。市政企业财务在进行相关的预算设置与最终的使用存在一定差异性，这就需要进一步提升资金使用支配的有效性。这种内部审计可以在资金使用过程中发现问题，对下一年的市政企业财务预算设置提供依据和指导，可以帮助财务合理规划自己的资金使用，这样可以保证整个资金使用的更加合理，科学。资金使用安全是有着重点防控环节的，会计审计也是需要有重点的开展工作，这样可以有效节省会计审计资源，更加高效的开展会计审计工作。强化内部审计的长效管理制度。内部审计可以实现对财务的有效约束作用，规避管理风险，提高资金的使用效率因此需要进一步构建内部审计的长效制度，实现定期进行财务的内部审计，将审计工作作为一种制度固定下来，大大降低实证企业出现资金风险。

四、开展多元化的文体活动，活跃企业文化氛围

首先，明确文体活动组织主体。市政企业的文体活动开展意义很重要，文体活动开展的基础和前提就是需要明确这一活动的组织部门，由于市政企业都是有着自己的工会，工会的主要职责就是实现职工利益代表，进一步降低职工的工作压力，疏解他们工作中的紧张情绪。这种文体活动就是可以有效降低他们工作压力的主要手段和方式，因此基于工会的这一职责，我们就可以进一步明确企业工会是其文体活动组织的重要主体之一。这样组织主体明确之后，工会才可能进一步发挥自己的工作职责，实现高效的文体组织和开展。

其次，细化每年文体活动的计划。组织主体进一步明确之后，我们开展每年的文体活动不是随机的，也不是一时兴起就开展组织的，需要在每年年初或上一年年末时候，进行有效的计划，将下一年需要组织的文体活动进行有效梳理，进一步明确每次活动需要花费的资金，体现出的活动意义，同时需要对每一项需要开展的活动进行策划方案的设计和筹划，这样才能将活动组织过程中可能出现的问题在计划之时就及时发现，准确改正。因此每年的文体活动需要进行细致整体化的筹划，这样才能保证实施的具体活动经费充裕，活动目的明确，需要考虑的活动细节被有效考虑。实现组织获得零差错。

最后，注入更多的现代企业管理思想。文体活动不能单单就是一些体育比赛，需要将企业人性化管理的一些理念融入市政企业，实现企业通过文体活动对职工的关心和照顾。具体来说，可以将人本管理的思想融入文体活动之中，体现出企业对职工的人文主体关心，将工作做到职工的心里。

五、结语

第8篇：财务专业技术总结范文

    1.系统地掌握会计理论知识和相关专业知识，基本了解国内外财会理论研究最新动态；

    2.熟悉会计及相关的法律、法规，具有较高的政策水平；

    3.有制定行业财会制度，主持一个地区、一个行业或一个大中型企业或事业单位会计工作的经历；

    4.具有丰富的实务工作经验，精通业务，有解决实际工作中复杂的会计问题的能力，并参与本行业或单位管理决策，取得显著的成绩；

    5.有较强的会计理论水平，公开发表、出版有较高水平的论文、著作；

    6.有培养会计专业技术人员和指导会计师工作的能力；

    7.有运用外语获取信息和进行学术交流活动以及运用计算机处理有关信息；

    8.具有良好的职业道德和敬业精神。

    所以我们写自己总结的时候就要围绕着这些来写。主要写自己的专业知识达到了什么层次，制定了什么制度，培养了什么人才，并且一定要说自己具备了一定的管理才能。

     二、再说真话的前提下，如何更好地描写我们的才能？

    我认为应该按财务主管的要求来写自己所作的工作，财务主管都作了什么呢？都是怎么做的呢？有篇文章仅供参考：

    把自己的实际工作中的业务融合这些合格主管所作，相信大家都会写出好的业绩的。

    如何成为合格的财务主管

    做好财务主管应具备的素质

    道德素质

    诚信第一、操守为重• 敬业爱岗• 同舟共济、以企业为家

    知识素质

    微观与宏观经济学知识• 熟练掌握会(第一diyifanwen.com免费提供，转载请注明)计知识• 相关的专业知识• 了解企业各方面全盘知识

    职业素质

    对上司：*要认真的担负起自己的责任。*尊重并执行上司的决定。 *欢迎上司的指导与培养。 *以自己的实际工作为上司排忧解难。

    对下属：*要予以帮助、扶持。 *给他们以成长和锻炼的机会。 *搞好与下属的关系，提倡团队精神。 *充分调动他们的工作积极性，共同完成理财重任。 *协助下属达到他们的工作目标。 *保持充沛精力，乐观与自信，让你的下属在困难情况下保持昂扬的斗志。

    做好财务主管应具备的能力

    理财能力

    决策能力

    表达能力

    组织能力

    领导能力

    应变能力

    意志能力

    创新能力

    协调能力

    专业能力

   

    在主办职位上，从能力方面哪些较为重要？

    做好财务主管应讲求艺术

    领导艺术

    授权艺术

    开会艺术

    运筹艺术

    批评艺术

    调节艺术

    沟通艺术

    激励艺术

    语言艺术

    表扬艺术

    做好财务主管应有的观念

    竞争观念

    “物竞天择，适者生存”

第9篇：财务专业技术总结范文

摘要：现阶段，职业学校应以培养大、中、小型企业会计人才为会计培养目标。究其原因在于新会计准则以统一规范、约束大、中、小型企业会计核算为核心，同时由于新会计准则较注重规范企业各项会计核算行为，因此给予企业会计核算工作带来了严峻的挑战，所以要求围绕会计专业学习相关内容确定新会计准则内容。在相关政策及新会计准则的强烈要求下，我国职业学校逐渐重视起职业学校实践教学，最大程度让毕业生和在职学员能够胜任自己的工作。然而受多方面原因的影响，致使现行多数职业学校将职业学校实践教学重心定位于初级会计业务与会计技能的重复性训练，以致不利于职业学校会计专业学生日后更好发展。

关键词 ：职业学校；会计教育；就业需求；培养策略

一、职业学校会计学员职业定位分析

1.会计职业类型定位

笔者认为，职业学校会计教育既要始终以就业为导向，又要符合会计职业相关要求。深入分析会计的职业需求现状可知，由于“管会计的人”需求量相对较小，并且竞争较为激烈，因此不适宜将其确认为职业学校会计教育的培养目标；而“查会计的人”与“研究会计的人”门槛相对较高，并且培养周期相对较长，因此同样不适宜将其确认为职业学校会计教育的培养目标。所以只能够将“做会计的人”确认为职业学校会计教育的培养目标。

2.就业去向定位

统筹分析发现，诸多职业学校在开展会计教育时倾向于对中小企业会计人才的培养，而对大型企业会计人才的培养重视力度不够。笔者认为，现行多数职业学校在职业学校会计专业培养目标定位方面存在局限性，究其原因在于：（1）与中小型企业相比，大型企业无论从实力规模方面还是从经营理念、模式等方面均较为优越，并且大型企业给予会计人员提供的岗位也远远多于中小企业；（2）职业学校毕业生有足够的能力承担起大型企业会计核算职责。尽管大型企业需要更多高级会计人才，但同样需要一部分初级会计人员负责会计核算工作。

二、职业学校会计教育塑造就业人才

第一，会计工作的分工状况较大程度上取决于经济发展水平高低，其中经济发展水平越低，则会计工作的分工越粗略；反之经济发展水平越高，则会计工作的分工越精细。自二十一世纪以来，我国社会经济突飞猛进发展，以致传统会计所呈现的滞后性日益突出，与此同时更多与会计具有相关性的新职业岗位出现于社会市场内，给会计人员提供了良好的发展契机。笔者认为，通过分析了解现代会计职业的发展趋势，可将会计行业的职业划分为四大类，包括“做会计的人”、“查会计的人”、“管会计的人”及“研究会计的人”。

第二，对于“做会计的人”，其指的是在企业内同时承担会计核算、财务管理等多项职能的相关人员；对于“查会计的人”，其大都为资产清算评估人员、注册会计师及审计人员，并要求这些人员承担起鉴证服务、管理咨询、融资咨询、税务及资产评估等多项职能。特别注意的是要求“查会计的人”着力于多视角审查会计工作，这样才能够确保会计工作审查的准确性、合理性及全面性；对于“管会计的人”，其大都为与会计管理有关的政府管理人员和其他组织机构人员。要求“管会计的人”严格执行专业技术职务聘任制度，即不仅可依照企业职称级别评聘专业技术职称，而且还可依照公务员职务级别系列聘任；对于“研究会计的人”，其大都为各类研究机构的专职研究人员与各类中等、职业学校会计专业的教师及会计专家，并要求这些人员负责起会计理论与实务的研究及教学工作。调查研究发现，当前社会市场内，“研究会计的人”远远多于“管会计的人”，但少于“查会计的人”与“做会计的人”。近年来，诸多职业学校投入大量的人力、财力及物力资源用于拓展会计类专业招生规模，使得对“研究会计的人”的需求大幅度增长。

三、适应就业需求下职业会计专业能力的培养策略

1.学习并解决问题的能力

该能力主要体现在两方面：（1）沟通合作能力。（2）组织协调能力。会计工作处理的关键在于如何协调组织与个体之间、组织与组织之间及个体与个体之间的经济关系，其中会计工作处理的好坏直接关系到相关会计工作是否能够高效有序进行，笔者认为，若要落实好会计工作处理，不仅要依托其他组织或个人的配合，而且还需要加强会计人员与其他组织或人员之间的合作交流。从企业外部组织层面看，会计与诸多职能部门具有相关性，如工商机构、外部银行机构、海关机构及税务机构等，因此则要求采取多种有效举措既要严格遵循行业自律原则的指导，又要维护好组织所有者利益不受侵害。总结来说，提高会计的沟通合作能力与组织协调能力对规范会计处理行为极具现实意义。

2.社会适应能力

这一能力包括沟通合作能力和组织协调能力。前者是指个体与个体或群体之间为达到某种共同的目的，能够有效交换观念、思想、知识等信息，在行动上积极有效地相互配合以共同完成任务或行为的能力。后者指组织实施、计划安排、贯彻落实、监督控制和协调配置活动的能力。

3.经济业务判断能力

经济业务判断能力作为提升会计人员综合素质的核心要素，其指的是会计人员以相关法律法规及会计惯例等为依据，结合企业自身实际状况与经营环境现状，依托多种有效手段决定如何处理所遇到的诸多复杂经济事项。

4.会计核算能力

会计核算能力作为提升会计人员综合素质的基础要素，指的是运用多种有效方法确认、计量、记录及报告诸多常规会计事项的能力。

5.财务分析能力

财务分析能力作为提升会计人员综合素质的关键要素，指的是以专业会计理论为指导对企业经营状况及财务状况进行客观、公正评价，并从中找出企业经营环节及财务管理环节存在的问题，之后有针对性地制定有效措施予以解决，以推动企业持续稳定发展。尤为注意的是企业财务分析的关键在于着重剖析财务活动的过程及结果。

6.计算机与财务软件应用能力

互联网时代背景下，电子计算机技术与网络信息技术已广泛应用于会计行业，并在该行业发挥了至关重要的积极效应。只有以熟练操作计算机与使用会计软件为基本前提，才能够确保会计人员能够准确制作与打印各种图表及财务报告，并查阅相关信息资料，从而为作出各种会计决策提供有力依据。

实践表明，当会计人员具备较高的计算机与财务软件应用能力时，其会计工作效率与会计信息质量便会得到大幅度提升，对促进企业快速发展具有重要意义。

参考文献：

[1]黄瑞兴,韩亚兰. 承包制生产性实训教学模式探索———以顺德梁琚职业技术学校为例[J].职业技术教育，2011(05).

[2]刘峥,范莹莹,蔡文芬. 高职院校会计专业人才培养模式创新与教学改革研究[J].中国校外教育，2011(22).