建筑公司办公室工作精选(九篇)
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第1篇：建筑公司办公室工作范文
关键词：班主任；团队；新时期；教育
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2013）49-0024-02
进入21世纪已经十多年高等教育也已经成功进入大众化阶段。面对众多“90后”的大学生，班主任在大学生教育与管理工作中起到了非常重要的作用。伴随着学校的发展，我校的班主任体制大体经历了三个阶段的变化。上世纪90年代初期，每个班级都设有班主任，每个年级还设有级主任。班主任配合辅导员管理学生的学习和生活。上世纪90年代后期，由于种种原因，很长时间没有班主任，学生完全由年级辅导员进行管理。进入21世纪，虽然每个班不设班主任，但配备了专业导师重点对学生的学业进行指导。2011年，学校党委学生工作部（处）下发了《中国石油大学（华东）班主任工作实施办法（试行）》文件，切实加强和改进学生的教育和管理。从当年9月份开始，学校实行班主任制，班班设置班主任。本人在一年多的班主任工作中，进行了许多学生教育和管理工作，总结起来主要体现出了以下一些工作特色，同时也对新时期的班主任工作有了一些思考。
一、组建班主任团队，做好班主任工作
材料系2010级班主任团队由六名班主任组成。六名班主任管辖的学生同属于一个系、一个年级，学生客观情况基本相同。六名班主任均为博士，年龄均在40岁以下，党员三名；其中三位老师还同处一个办公室。
1.发挥老学生工作者余热，做好传帮带。我曾经从事过辅导员工作，所以上手比较快。首先，我认真对照《中国石油大学（华东）班主任工作实施办法》和《机电工程学院班主任工作条例》，开展了许多常规性的班主任工作，如：搜集班级学生情况；制定班级工作计划；召开班会、班干部会；到堂听课；到学生宿舍走访；找有问题的学生谈话；参加班级活动；等等。班主任团队中同办公室的两位老师比较年轻，又都是低年级的班主任，工作热情比较高，我们经常讨论各班的情况。在交流过程中，我就把我的班主任的做法介绍给大家供大家参考借鉴，包括一些自己设计的电子版材料，如学生信息表等都传给大家使用。在我这个老学生工作者的带动下，同办公室的其他班主任老师，工作积极性也很高，想方设法搞好班主任工作，形成了一个“比、学、赶、帮、超”的班主任工作氛围。
2.积极进行大学生教育与管理课题研究，促进班主任工作。班主任团队老师通过摸底调查，每个班级都有不同数量的学生欠学分达到15个以上，面临降级和退学学籍处理。团队就以“‘红色1+1’，学困生的帮扶与转化研究”为课题在学生工作处进行了大学生教育与管理研究课题的立项。班主任团队围绕课题内容，以学困生为工作中心，以点带面，促进各班级工作的全面发展。团队本着坚持创新性、实践性和可操作性的原则，明晰思路、抓住重点、突出特色、创新载体，紧密结合大学生思想教育实效性的要求，通过搜集资料，调查研究，积极开展“‘红色1+1’，学困生的帮扶与转化”项目的研究与实践。具体实施办法是：每一位班主任在所管辖班级中根据实际情况对口联系1～2个欠学分最多的学生，采取各种措施全方位进行帮扶教育，力争在毕业前的3年当中补回所欠学分，不降级，顺利毕业，给学校和父母交上一份合格的人生答卷。研究方法是：①搜集后进学生资料，掌握学生基本情况；①平均两星期与学生见一次面；③平均两星期深入学生宿舍一次；④平均两星期随堂听课一次；⑤平均两星期与学生就餐一次；⑥平均一个月与欠学分任课老师见面一次。通过“‘红色1+1’，学困生的帮扶与转化”项目的研究与实践，发挥了专业教师的优势，让大学生思想教育“活”了起来；探索班主任工作创新，让班主任“动”了起来；大力推进教书育人工作，让广大班主任教师“学”了起来；同时也促进了团队班主任工作的全面发展，让团队班主任教师都“干”了起来。通过团队开展班主任工作，互相交流，互相促进，形成了规模效应、辐射效应。在本次学校“十佳百优”班主任的评选过程中，班主任团队中一人被评为“十佳班主任”，两人被评为“优秀班主任”，机电学院优秀班主任一共12名。
二、新时期班主任工作的几点思考
时过境迁，现在的大学生相比上世纪90年代的学生已发生了很大的变化。在新时期“90后”的大学生们，接触新鲜思想和事物的渠道众多，思想开放，思维活跃。班主任工作如何顺应时展的要求，如何应对新挑战，做到与时俱进，这是每个班主任必须思考的问题，而解决这个问题的关键在于做到“三个转变”。
1.管理向服务的转变。为了适应“90后”大学生个人意识强烈、追求自立的特点，班主任应该由原来的管理员角色向“服务员”角色转变。班主任要正确认识这一转变，放弃“管不了”、“管不好”、“不能管”的思想，要让学生充分发挥自己的个性和能力。做好服务工作并不是简单满足学生的要求，而是要做到“欲擒故纵”。
2.命令向说服的转变。“90后”的学生个性更强，具有叛逆性，缺少理性，容易和班主任对立和对抗。因此，要想让学生接受教育，认识问题，就要动之以情，晓之以理；说服教育就是让学生自己认识到错误的“病症”，同时又让学生自己找到“药方”。说服教育要求班主任要耐心、细致、灵活，学生才会接受班主任的教育和劝慰。说服教育还要求班主任不做高高在上的命令权威者，教师放下架子才能达到心灵的制高点。
3.制止向引导的转变。学校为了避免大学生受到不良影响，往往会禁止或阻止大学生接触与学习生活无关的事项，一味的禁止，反而会增加学生对被禁止事项的好奇心，导致禁而不止。这就需要引导、启发，犹如大禹治水的“改堵为疏”。对当前大学生受到的社会环境的干扰，班主任要进行全面的利弊分析，同时引导学生把握健康的生活、学习方式，对其进行正面教育，起到纠偏防错的预警作用。引导要有目标和榜样，目标要分阶段性和现实性。学生受社会大潮影响，容易好高骛远，不切实际，不加以引导会造成学生盲目地随波逐流。榜样既要有典型生动的范例，又要有就近的大众的先进的模范。
班主任工作是一个比较复杂的系统工程，工作涉及到学生的方方面面，该项工作没有最好只有更好，需要每个班主任老师具有无私奉献的精神，具有班主任工作的热情。希望全体班主任老师积极投入到班主任工作中去，把学生培养为合格的人才。
参考文献：
[1]刘文杰，王韶华.大学教师做好兼职班主任工作的思考[J].广东化工，2012，39（1）：186-187.
[2]张海兵.论大学班主任队伍建设的有效途径[J].高教研究与实践2011，30（4）：72-74.
第2篇：建筑公司办公室工作范文
作者：13号
我们察北小学从09年3月份合并到现在已经走过四年的风风雨雨了，四年的成长离不开这所学校的每一位怀揣梦想的教师点点滴滴的付出。在这四年的工作中我也总结了一些自己的看法有一下几点：
一、学生的纪律管理是我们一直面临的最大也是最重要的问题。
如何使每一位学生都能养成良好的学习习惯和生活习惯时每一位班主任工作的重中之重。我在担任这四年的班主任工作中发现只要是班主任和学生认真强调过的事情，学生们都能很好的执行下去，但孩子毕竟是孩子，玩是他们的天性，他们的热情只能在短时间内保持，过一段时间后就把一些老师说过的话抛之脑后了。所以班主任只有不断的重复自己强调过的事情再加上必须严格的执行才能使学生逐渐养成自我约束的习惯。
另外，及时的合理的思想品德教育也是学生管理工作的重点。思想教育和严格的执行力就好比人走路的两条腿，缺乏任何一点都是不可能实现对学生的管理的。这学期我负责了学校少先队的工作，在开展工作的过程当中越发觉得小学生正是从一张白纸开始构图的年龄段，在这个年龄段他们的人生观和价值观的产生很大程度都是受到外界的影响，甚至是身边的每一个人的影响。我们作为教育工作者如果能把握好学生的每一个成长的节点，在每一个节点上做好对他们的引导，我相信学生一定会回报给我们意想不到的收获。
二、教师素质的提高是决定我们学校成败的关键。
第3篇：建筑公司办公室工作范文
关键词：和谐校园建设；班主任工作；学生安全；感恩意识；认识自我
培养优秀学生，建设文明班级，构建和谐校园，是中职学校做好德育工作的根本目标，更是每一个班主任的神圣职责。几年的班主任生涯，让我深刻地感受到，要做好班主任工作，除了要具备耐心、爱心、责任感外，更重要的是要勇于创新与实践，用积极有效的途径引导学生健康成长。
我是一名中职学校的计算机老师，这几年来，为了管理好自己班级的学生，我通过认真摸索和学习实践，总结出如下构建和谐师生关系的管理方法。
一、逆反教育――对待打架，要树立安全第一的观念
学生打架是班主任日常班级管理中常常遇到的问题。班主任一再强调，但无论怎样苦口婆心，有些学生还是不听劝，甚至可能发生让人猝不及防的流血事件。我为此也大伤脑筋，尝试着采用各种方法去改变或逆反学生的心理，再影响其行为。
在一次班会活动中，我以《教你如何打架》为主题开展主题班会，一听到这个题目，大部分学生带着疑惑对这个话题产生了浓厚的兴趣。在活动中，我把打架的动机、心理、阶段及后果等拿出来和学生一起进行分析和讨论，特别是打架的准备阶段和后果。让学生充分认识到哪些打架工具会带来严重后果。
这次活动后，我发现学生的不良风气明显有了改善，他们开始萌生了安全意识。这一次教育让我感受到，不良的风气光阻止是得不到改善的，相反，通过教育，把话题打开，让学生独立思考事情的前因后果，对打架及人身安全有一个全面的把握，这样反而能很好地遏制坏风气。
二、心理健康教育――建立学生心理健康档案，关注学生思想动态和心理平衡
我们要培养身心健康的学生，关注孩子们的心理健康。在班级成立健康成长小组，建立心理健康档案是很有必要的。我们面对的孩子，普遍存在内心不安定，心理脆弱，承受能力差，缺乏关爱，心理不平衡等现象。作为一名班主任，做的都是一些细小琐碎的工作，我们不仅要有耐心，更要关注孩子的自尊心并尊重他们的个性。之所以想到成立健康成长小组，是由这样一件事引起的。2007年我遇到过这样一名学生。刚入学时，经常以家中有事为由请假。这个学生性格内向，看上去郁郁寡欢，对其请假事宜我没有掉以轻心。我开始暗暗调查，得知他父母离异，父亲是残疾人，我从其父亲处了解到，他母亲自从赴广州打工，已经一年多杳无音讯，孩子常常四处打听消息。通过这些的调查，我非常理解这个学生请假的动机。我一方面动员其父亲尽可能地打探其母亲的下落；另一方面让其他更多的人关注这个学生的成长与变化。在班级内部，我临时成立了健康成长小组，时刻关注个性偏执或孤僻学生的异常变化，作为班主任，我会定期找这些学生谈心，了解其内心的想法，建立心理健康档案，通过一段时间的努力，不仅解决了一些学生心理上存在的不安全感，也让学生之间学会了互相关爱。
三、用正能量引导学生――培养学生的感恩意识
现在社会上流行传递正能量，用更积极健康向上的能量来影响学生，让学生远离偏执、自私等意识。我们要加强学校教育的主体功能，培养青少年学生的感恩意识和社会责任感。要把教书与育人紧密结合起来，德育不能仅仅停留于口号和形式，而应该贯穿于学校教育的始终，要让学生明白，一个人的成长，在家里离不开父母的养育之恩，在学校离不开教师的教育之恩，在工作生活中离不开社会、单位、朋友等的帮助。只有心存感恩，知恩图报，才有可能立足社会。比如可以开展以“感恩”为主题的丰富多彩的班会活动，寓感恩教育于活动之中，让学生亲身体验和逐渐认同。
在日常的班级管理中，我会适当给学生布置一些作业，比如母亲节临近时，班级会开展以“我的父亲母亲”为主题的征文活动，以“十年以后的我”为题，从个人职业规划、家庭规划和感恩父母三个方面思考一下个人的未来。通过这些文字，我们可以更深入了解学生内心世界，也可以让学生适时地观察自己的内心，独立思考，体会到亲情、友情的可贵，懂得感恩。当然在教育学生的同时，作为老师，我们要时刻注意自己的一言一行，言传不如身教。
四、参加社会实践――了解社会需求，引导学生发现与认识自我
社会实践一方面可以让学生了解社会，增长见识，锻炼才干，培养韧性，另一方面也能清晰地认识自我，找出不足。中职学校的学生，大部分两至三年后都将踏入社会，怎样让学生在走上社会前增强对社会环境和职业需求的认识，这一点我个人认为是很重要的。有的学生在学习过程中只是随波逐流，甚至到学业结束后，仍处于盲目状态。这就需要班主任作正确的引导。要在学习文化知识和技能的同时，提高个人素质与处事能力，通过参加社会实践更多地了解社会与职业。这样才不至于在走上社会后遇到职业障碍。
学校与相关单位签订实习合同，在保证学生安全的前提下，定期组织实习、参观、与实习单位进行交流，特别是与相关的招聘人员进行沟通，让学生充分了解用人单位对人才需求的条件，并对招聘现场进行模拟，让学生对应聘工作有一个清晰的认识。
德育教育是一个循序渐进的过程，也是一个日积月累长期的系统工程，我们只有不断探索，勇于创新，因材施教，才能取得优秀的教育成绩，也才能为构建和谐校园打好坚实的基础。
参考文献：
[1]孙文凯.创新学校管理，促进学校发展：关于中职学校管理的几点看法[J].现代阅读：教育版，2012（5）.
[2]赵洁，张小刚.论高校班主任工作的有效开展[J].湖南工程学院学报：社会科学版，2004（2）.
第4篇：建筑公司办公室工作范文
关键词： 中职生班主任 认知疗法 反思
中职生正处于生理极速发展和心理开始独立的转折期，情绪受生理和外部环境的影响而显得很不稳定，从而出现各种各样的情绪问题。比如：自卑、失恋后的消极处理、人际交往障碍、易冲动而导致冲突甚至打架、对权威人士（父母、老师、上级领导等）的叛逆和反抗等。因此，中职班主任首先要稳定学生情绪，这在德育工作中起举足轻重的作用。
一、研究背景
我的学生是2011年9月入学的，现今正是二年级。刚入学时非常活跃，课上也能积极发言，一年以后，班风大致形成，在我面前他们勇于表现自己，敢说敢言。然而，面对较严厉的老师，他们不由自主地表露出厌恶之情。由于系部教师人员的调整，在二年级的上半学期，班上换了一位语文老师，班级里掀 起了波澜：开学一星期以后，缺交作业的学生越来越多，周记本上，40%的学生将语文老师批得体无完肤，可看出他们对语文老师不仅是厌恶，更是痛恨。这种情况的出现，引起了我的高度警觉。首先与语文老师交流，她反映了学生的懒惰状况：作文不愿意写，“简单的学习任务”不完成，说他们几句，态度还很恶劣。接着和学生交流，他们说：“语文老师的普通话不标准，还让我们默写，听都听不清楚。对我们的要求也太高了，总是写作文，一旦不满意，她就批评我们，好像我们全都是没用的人一样。我们不喜欢她，班里没几个人喜欢上她的课……”学生对老师非常不满，而这种不满的情绪通过厌学和不完成作业这种行为来表达，以示反抗。
二、学生成长经历的心理分析给我们的启示
情绪是经验记忆的必需部分，我们的大脑在把摄入的资料储存为记忆的过程中，最重要的是把这些资料的意义确定下来，称为“编码”程序，这个程序把摄入的资料与已存的资料做比较合并后得出模糊意思，再经过我们的信念、价值观和规条系统进行过滤，这样所得出的意义才能纳入我们的记忆系统做长期储存，这份意义必有一份感觉并存。
尽管每位中职生过去的成长经历各不相同，性格也不同，但是他们有一个共同之处不容小觑：在过去的几年中，学习成绩是弱项，在这方面经常会受到埋怨，难以体验成就感。不光如此，部分学生的行为在老师和家长那里也很少得到肯定。当他们不被肯定，体验不到成就感，就觉得自己无论如何都不被认可，从而放弃努力，形成恶性循环。本案例中，更确切地讲，学生并不是对语文老师一个人反感，而是对某一类群体反感。当他们遇到严苛的老师时，一个小的事件就会触动他们埋藏在记忆里的感受，随即出现一系列的情绪反应，然后以一种不合理的行为来表示反抗，同时也能达到备受关注的作用。班主任应接纳这些学生，并且利用有效的方法解决问题。
三、“认知疗法”简介
传统上，中国人比外国人更加不善于表达情绪，在对于情绪的认识、处理及其脉源的看法上，有很多谬误之处。例如，不少人认为：情绪是与生俱来的；情绪是无可奈何、无法控制的；情绪的原因是外界的人、物、事；情绪有好坏之分；不好的情绪不是忍在心里就是爆发出来，没有别的办法；事情与情绪牢不可分……这些都是错误的见解，假如真是这样的话，每个人的情绪都只能受外界控制，那人生岂不是很被动？
其实人类情绪的来源是本人内心的一套信念系统（信念、价值观、规条），即为认知，外来的事物只不过是诱因而已，内在的信念系统才是决定的因素。著名的“情绪ABC理论”反应的就是这套理论。情绪和行为受制于认知，认知是人心理活动的决定因素，认知疗法就是通过改变人的认知过程和由这一过程中所产生的观念纠正适应不良的情绪或行为。
下面结合案例，简要谈谈“认知疗法”的实施。
四、“认知疗法”的实践
（一）转化学生情绪
1.理解并接纳学生的感受。
情绪是内心的感受经由身体表现出来的状态，是生命力不可分割的一部分。一个正常的人，必然是有情绪的。班主任要学会接纳学生的情绪，情绪绝对真实可靠，如实地反映了学生的感受，他们的确不喜欢被否定的感觉。
（1）深刻地理解学生。在这个案例中，我接纳了他们的情绪：“你们在写作方面真的不太擅长，所以每次看见作文就头疼，很难写下去。面对老师的批评，不被肯定，的确很难受。不仅如此，还很生气，因为大家都很清楚，自己肯定不是个无用之人！”有了我的同感，他们觉得自己得到了理解，最重要的是受到了尊重，于是他们很愿意听我说下去，并且更加表明自己，敢于说出真实想法。
（2）让学生知道情绪从来都不是问题，它只是告诉我们：有些事情出现了，需要我们的处理，同时在事情中有所学习。人生中出现的每一件事，都提供给我们去学习怎样使它变成更好地成长的机会。情绪的出现，正是保证我们有所学习。每种情绪都有意义和价值，不是指给我们一个方向，便是给我们一种力量，甚至二者兼有。如果我们没有不甘心被别人看低的感觉（愤怒），我们便不会如此发奋（这一点将让学生在后面的环节中体会到）。学生既然感受到种种情绪的不适感，就有了想要改变现状、解决问题的动机。
2.帮助学生呈现情绪背后的想法。
（1）通过“小实验”，让学生理解“情绪ABC理论”。为了激发学生参与度的积极性，鼓励他们多讲，我安排了一个“续故事”活动：“你和一位好友约好了周末去郊游，说好不见不散。你为了这次郊游，做了很多准备，买了一大口袋的零食。到了那天，你准时地来到了约见地点，但是等了许久都没看见他的到来，电话也打不通，此时你会有什么感觉，会怎么做？”学生给出答案，正像预料中的那样，他们有很多种回答：有的人觉得很愤怒，选择负气而走，以后都不理他；有的人觉得有点失落，但是决定改天问清楚原因；有的人很担心，决定到他家里去看看……根据他们回答的结果，提出问题：“为什么同样的事情，你们有不同的结果呢？”然后鼓励学生说出自己的想法。觉得“愤怒”的同学认为自己被放了鸽子，“担心”的同学认为对方估计是发生了什么事情，这两种想法的对比很鲜明，由此给学生介绍艾利斯的“情绪ABC理论”，他们很能够理解。这个小小的试验，也让他们明白情绪完全是可以改变的。
（2）针对案例，让学生自行分析背后的想法。在懂得理论的基础上，回到班级“师生矛盾”上来，让学生写下自己愤怒背后的想法，进行交流。想法呈现：
①换了个语文老师不习惯，喜欢以前的。
②老师对我们要求太高了，总要写作文。
③语文老师普通话不够标准。
④老师看不起我们。
⑤语文学来无用。
3.帮助学生发现不合理信念，从而重建认知。
“伯恩斯新情绪疗法”中提到：每一种不好的感受都是你的扭曲的消极思维的结果。以下是他罗列的十个认知扭曲清单：（1）要么一切要么全无的思想；（2）过于概括；（3）心灵过滤；（4）贬损积极的东西；（5）跳跃式结论；（6）夸大与缩小；（7）情绪推理；（8）应该陈述；（9）贴标签与标签不当；（10）归己化。
分析学生的想法，找出不合理的地方，重建认知。
（1）“换了个语文老师不习惯，喜欢以前的。”属于第7种扭曲认识，肯定自己的消极情绪必然反映了事情的真实状况：“我这么感觉，所以它肯定是真的。”其实每个人都有种“先入为主”的心理效应，换了个老师，总有不适应，认为不习惯就相当于不好，其实等习惯了，就会发觉这样很好。
（2）“老师对我们要求太高了，总要写作文。”属于第4中扭曲认识――贬损积极的东西：拒绝承认积极的经验。以前也曾有过更大强度的写作经历，但是都顺利地完成了，而且不容置疑，写作能力的提高需要多加练习。
（3）“语文老师普通话不够标准。”属于第8种扭曲认知――应该陈述：“语文老师说的普通话就应该很标准，不然就没有资格当语文老师。”当我问及“是否允许老师的不完美”时，他们一下子就被问住了。每个人都是不完美的，我们要接纳不完美的人和事。
（4）“老师看不起我们。”属于第5中扭曲认知――跳跃式结论：“老师经常批评我们，她看我们不顺眼，不管我们怎么样，她也不会满意的。”所谓的跳跃式结论有两种表现，一种是“测心术”，武断地认为别人对你作出消极的反映，你甚至不愿花工夫去检验一下。老师的批评并不能验证看学生“不顺眼”，只能说明当时不太满意而已。第二种是“先知错误”，你预期事情会变糟，而且你坚信这个预言是一个已经成立的事实，“不管我们怎么做，她也不会满意的”这句话就属于这一种。
针对于这种想法，我又提出问题：“学生几次三番没完成作业，能不能有适当的批评？”他们认为是可以的。
（5）“语文学来无用。”属于第9种扭曲认知――贴标签与标签不当。首先，学习其他科目离不开个人的理解力；其次，人际交往离不开语言表达能力；最后，今后走上工作岗位，将会需要写作能力，包括自我介绍、工作总结，等等。
通过以上对学生自己想法的分析，呈现他们的不合理性，帮助他们重建认知，从而转变情绪。
（二）教会学生积极应对问题（积极心理学）
1.采取积极的行为。
问题出现后，每个人都有不同的应对方式，总体分为两大类：消极应对和积极应对。案例中，学生利用“闹情绪”、不做作业来表示反抗，属于消极应对，反抗的用意在于表明自己的尊严和能力。对于这点，我给出问题：“用不做作业的行为来表达自己的情绪，最终受影响的人是谁？这样值得吗？”很显然，这事不值得的。表明自己的能力除了这种消极的方法外，还有其他方法，完全可以使用正面的途径：比如尽力完成作业，提高写作能力。
2.换位思考。
学生转变想法并不是那么容易的，要做好关键的一点，实施好这点可以轻松地帮助他们转变，那就是换位思考。老师严格背后是什么用意？批评的背后是什么情绪和想法？他们的答案是：“老师希望我们的成绩得到提高，批评我们是因为担心我们懒惰之后，成绩越来越糟糕。”通过这两个问题的回答，让学生学会了理解别人，站在别人的立场想问题，这是转变情绪的催化剂。同时，换位思考可以运用于其他场合，促进学生之间的人际交往。
3.改变自己来影响别人。
学生无非是喜欢笑脸常挂、善于表扬的老师，这是常理。同样给出一个问题：“你们喜欢面带微笑的老师吗？那我们有什么办法能让老师笑起来呢？”这个问题的提出，让学生们一下子站在主控地位，让他们知道自己的行为可以改变老师的情绪，一旦这个问题中的目标达成，那么他们的成就感就是前所未有的。让他人随着自己的意愿来改变是不容易的，最容易的是改变自己，当自己改变后，他人就会受到影响，也会随之改变。
五、反思
多年的心理健康教育经验告诉我，教育学生要从“心”开始，尤其是班主任工作，与学生建立关系是最重要的。关系是相互的，如果教育者能理解学生、尊重学生，那么他们就会受你的影响，学会理解别人、尊重别人。上面提到的案例，在实施“认知疗法”以后，直到现在为止再没出现过类似的。
班主任要教会学生发现美好的东西，更正他们负面地看待事物的习惯，学会理解，发挥自己的优势。有的时候，学生的善解人意是难以想象的，记得有一次生病，嗓子发不出声音，我在黑板上写道：“最近我的嗓子发不出声音，实在抱歉，只能让大家自学，再完成相关的作业。还有，这几天要靠大家的配合了，尤其是班级的值日生，拜托你们了！”学生的表现好得难以想象，自学效果可以赶上平时，准确率也很高，还能看到他们热烈探讨题目的情景，让人感动。值日生更不用说了，打扫得比平时还认真。看到这些情景，我忍不住在黑板上写：“大家表现得太好了，你们真能理解老师，在此万分感谢！”学生看到后，更了不得，纷纷提醒我注意休息，赶快把病养好。这次生病的事件更坚定了我的信念，学生具有难以想象的能量，你认为他们差，他们就会更差，你认为他们好，他们就更好。
“认知疗法”不仅要在学生层面实施，更要在教师层面实施，只有真正接纳学生，学生才会受到我们的影响。理解学生的想法，引导他们向积极的方向转变，让他们走出一条阳光的成长之路。
参考文献：
第5篇：建筑公司办公室工作范文
关键词：青年教师；兼职班主任；高等医学院校
中图分类号：G645 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2015）50-0026-02
高等医学院校是培养临床医务工作者的摇篮，其学生工作队伍建设在医学人才的培养中至关重要。在青年业务教师中选聘兼职班主任，协助年办专职人员做好医学生的管理工作是医学院校管理育人工作的重要环节。根据2005年教育部下发的《关于加强高等学校辅导员、班主任队伍建设的意见》以及2013年组织部、宣传部和教育部联合下发的《关于加强和改进高校青年教师思想政治工作的若干意见》，我校在青年教师中选拔了一些具有较强组织管理能力的青年教师分配到大学一年级至二年级各行政班级中担任其兼职班主任，参与学生的常规教育和管理工作。笔者在担任兼职班主任的过程中，深感不仅能对大学生起到正面教育指导作用，而且自身也得到很大收获和提高，现总结如下。
一、兼职班主任在指导和教育大学生中的优势
1.学业指导。由于医学院校的学生毕业后主要从事与医疗卫生相关的工作，其工作对象是身患疾病的若干群体，因此要求医学生要掌握扎实的专业知识。医学院校的学生前三年主要是学习医学相关基础课程，这些课程涉及到机体形态、功能或机制调节等，教学内容抽象难懂、不易理解和记忆，因此，学生就会感到课堂教学枯燥乏味、学习没有兴趣；再加上大学和高中的教学模式截然不同，很多学生在入学初期可能无法很快适应大学的学习和生活。而大多数专职辅导员是师范院校出生，对医学课程的特点了解比较少，因而对学生的学业指导方面有所欠缺。另外，专职辅导员与学生的配备比例大约1∶200，因而辅导员也很难兼顾到每个学生。我校的兼职班主任绝大多数是从教学第一线选的青年教师，大多毕业于高等医学院校，具备医学教育背景，掌握扎实的医学基础知识。在担任兼职班主任期间，不再仅仅作为专业课老师在课堂上教授专业知识，更加可以利用平时接触的机会例如组织主题班会、进宿舍交流或个别交谈的方式，细致地介绍医学课程的学习方法，解决他们医学专业方面的疑难和困惑，帮助他们进行选修课程的选择。对大一新生，尤其要指导他们快速地从高中的学习模式向大学的主观能动学习模式转变过来，尽快适应大学的学习和生活。
除了教学工作外，目前绝大多数青年教师都有自己负责或者参与的科研项目，作为班主任，可以利用班会或者座谈会的机会，给他们介绍医学前沿知识，加强他们对医学科研的认识，进而引导有兴趣的学生参与到自己的研究项目中，甚至指导学生撰写科学论文，这对激发和培养学生的科研兴趣具有重要作用。由此可见，班主任的正确引导不仅能使学生对专业的兴趣大为增加，而且可以提高他们的实践能力，有利于培养大学生的科研素质和创新思维，最终使大学生树立正确的学习目标，引发良好的学习动机。
2.道德培养。随着社会的发展，为了适应“生物-心理-社会”新型医学模式和构建“和谐医患关系”的需求，学校除对学生传授医学知识以外，还应重视对学生的人文素质培养。青年教师与学生年龄相差不大，与学生接触的机会较多，对学生的思想行为影响更直接，更易对学生的健康成长产生重要的示范引导作用[1]。医德的培养是一个长期过程，从学生刚进入大学开始，班主任可以利用各种入学教育机会提高学生对医学的兴趣，同时进行潜移默化的医德教育，使同学们对自己的医学生角色有一个初步认识。由于大学生正处于向成人阶段迈进的转型期，思想、心理及兴趣等都未定型，极易发生巨大的变化，一旦在这个转变阶段误入歧途，就会出现难以挽回的后果，因此激发和培养医学生对医学人文教育的兴趣是保证医学生德育教育的关键。以往的经验告诉我们，刚入学的学生对于新鲜的医学知识充满好奇感，班主任可充分利用这一心理特点，结合自身从事专业教学的优势，将医德教育融入到专业学习中，在将医学知识和技能教授给学生的同时将正确的医德观和职业道德传授给学生。
3.心理疏导和兴趣培养。青年教师刚刚走出校园不久，对在校大学生的心理状态和行为模式较为熟悉，爱好和兴趣与大学生也相似，因而更容易以朋友或学长的身份与学生打成一片，真正地走进学生的学习和生活中去，对学生进行无微不至的关心和教育，同时也可以及时发现和处理学生在学习和生活中存在的问题，真正起到学校专职管理人员和学生之间的桥梁和纽带作用。此外，兼职班主任还可以和班干部组织一些丰富多彩的课外活动或者知识竞赛，一方面锻炼和培养了班干部的组织管理能力，另一方面也可以丰富学生的业余生活，培养学生们广泛的兴趣。
二、兼职班主任对青年教师自身培养的作用
1.提高青年教师自身学术水平。“学高为师，身正为范。”只有知识渊博、德才兼备的教师才能得到学生真心的尊敬和佩服。但是青年教师面临的问题是：任教时间偏短，其教学经验不足，教学水平有待提高，教学风格还需要逐步形成。在担任兼职班主任期间，青年教师与学生之间的联系和交流非常密切，有利于青年教师及时发现自己在教学中的不足，进而激发自己不断加强学习，改进教学手段，提高教学水平和能力。当然，为了适应目前高等院校对科研的重视，兼职班主任在提升自身教学水平的同时，还要兼顾加强自己的科研素质。只有专业水平提高了，兼职班主任才能得到学生的信赖和尊重，树立威信，为学生营造良好的学习氛围，掌握学生工作的主动权[2]。另外，刚刚步入大学校园的低年级学生可能对自己所选专业和未来的发展没有一个清晰的认识。此时，兼职班主任作为学生学业上的指导者，针对具体专业给大学生树立短期的学习目标乃至长期的职业规划，指明他们学习的方向，端正他们的学习态度。这些工作有利于青年教师确立以“教学为主”的理念，尽快完成从相对被动的学生角色向积极主动的教师角色的过渡。
2.加强青年教师自身道德修养。青年教师通过担任兼职班主任在对学生进行德育教育的同时也需加强自身道德修养。俗话说：榜样的力量是无穷的。班主任与学生接触时间长，其品德修养对学生具有直接而显著的影响，对学生良好道德品质的养成起着无可替代的作用。作为大学生专业学习和思想政治教育的双重“导师”[3]，兼职班主任自身必须具备高尚的人文素养和医德观，有坚定的政治方向和理想信念，才能成为大学生成长道路上的指路明灯[4]。大学阶段是每个人“社会观、人生观、价值观”形成的关键时期，兼职班主任良好的言行举止、道德品质对学生有积极的导向作用。兼职班主任在将医德教育贯穿于师生交流和课堂教学等教育情境中的同时也必将培养了自身良好的道德规范。
3.提高青年教师自身综合能力。青年教师的本职工作是教学科研，担任兼职班主任后首先要处理好本职工作与学生工作之间的关系；其次，要和专职辅导员及时交流沟通，反映学生动态，开展学生日常事务管理工作；最后，经常和大学生进行面对面地交流，组织大学生开展各种活动。这些过程都有利于青年教师协调组织能力、逻辑思维能力、人际交往能力和表达能力的提高。
三、青年教师担任兼职班主任工作存在的问题
首先担任兼职班主任的青年教师大多数毕业于医学相关院校，没有受过专业系统的师资培训，缺乏管理学生工作的经验。另外他们工作时限短，不太擅长和学生打交道，面对学生中发生的各种问题经常无从下手，虽然时间和精力付出很多，但由于缺乏跟学生有效的沟通渠道和方法，工作效率甚低。鉴于此，学校应该邀请一些具备丰富学生工作经验的优秀老师，向青年教师传授经验和工作技巧。另外，青年教师的教学任务和科研任务很重，晋升职称的压力也很大，在这种情况下还要从有限的时间中抽出时间和精力来承担学生的管理工作，确实有很大困难。针对他们在工作中的困难，学校各部门例如教务、学工和人事部门应互相配合，使他们的辛勤劳动不仅得到学生的承认，更得到学校的承认，这样才能让每个兼职班主任都能真正发挥他们的优势和作用。
四、结语
高等医学高校青年教师担任兼职班主任，在学生培养和教师自身发展方面有很大优势，但存在的困难也不容忽视。只要高校能充分重视兼职班主任的工作，通过政策和制度来保障和激励青年教师从事兼职班主任的权益和动力，一定能将兼职班主任的积极作用发挥最大化，使学校、学生和青年教师都充分受益。
参考文献：
[1]陈碧.高校专业教师兼职班主任的利弊分析及思考[J].师资，2012，（5）：5-6.
[2]史琼，李想，古银华.试论如何发挥高校专业教师兼职班主任在学风建设中的作用[J].科技资讯，2011，（9）：222.
第6篇：建筑公司办公室工作范文
（湖南省第六工程有限公司， 湖南长沙 410000）
摘要：随着我国国民经济的飞速发展，建筑行业的市场竞争也日益激烈。对于建筑企业自身而言，要想在竞争激烈的市场中长期发展下去，就必须对企业内部管理进行调整和创新。本文通过对企业办公室管理工作涵义和重要性的论述，探讨了建筑工程办公室管理的创新策略。
关键词 ：建筑工程；办公室管理；创新策略
随着社会经济的不断发展，企业所处的经营环境也在不断发生着改变，这就对企业自身的内部管理工作提出了挑战，企业办公室管理工作作为企业内部协调管理的重点，更是需要随着企业所处的环境不断完善。对于建筑工程企业来说，在企业办公室管理工作中，很容易产生一些工作压力大和职能范围复杂问题，办公室管理工作的开展，也要从源头入手。
1 企业办公室管理概述
1.1 企业办公室管理内涵
办公室管理工作在现代企业管理中有着举足轻重的作用。所谓办公室管理，指的就是企业中的办公室相关工作人员执行管理者决策，对企业内部行政工作作出决策，计划、组织和领导控制能力，是办公室管理能力的体现[1]。在现代企业管理中，企业内外信息的传递和相关部门间的工作协调，也是办公室管理工作的重要内容，实行企业办公室管理的主要目的就在于保证相关计划和决策的有效实施。工作计划和决策是企业开展业务的起点，企业办公室管理工作是让决策变成目标结果的必要途径，目标的实现，不能仅仅依靠决策制定的有效性，还要结合办公室管理工作的顺利开展。
1.2 企业办公室管理的意义
在企业的长远发展中，企业内部竞争力被作为企业运营状况的一项重要衡量指标，其内部竞争力的涵义重在强调内部协调和管理，在现代竞争激烈的市场经济大环境下，尤其是建筑工程企业，在相关内部管理和决策上稍有不慎，都有可能造成严重的后果。因此，必须加强企业办公室管理工作。一方面，办公室是企业自身的结构单位，管理工作的实施情况会对企业的整体情况造成直接影响，即企业办公室管理工作是企业高效运行的保障。另一方面，办公室工作人员在一定程度上能够填补物力上的空缺，对管理者的工作起到信息提供和辅助作用。因此，企业办公室管理工作有着重要意义。
2 建筑施工企业办公室管理的创新策略
2.1 建立管理制度，规范办公室工作人员行为
长久以来，制度都是被人们作为一种约束条件，应用在许多领域中，任何组织结构的生存和发展都离不开制度的规范。企业办公室管理制度的落实，能够对办公室工作人员起到很好的约束作用，同时，也是相关管理人员进行奖惩的重要依据，是企业文化的重要体现。在制度的约束下，办公室工作人员就会参照制度来规范自己的行为，建立起与企业文化相符合的行为[2]。办公室管理者在执行奖罚时，只有参照制度，才不会出现不公正现象，能够从正面激励员工，又能从反面给员工敲响警钟，促进员工工作主动性的养成。合理有效的办公室制度，是体现企业正规性和文化水平的重要途径。
2.2 改变传统管理方法，彰显人力资源作用
制定有效管理制度，是现代建筑工程企业办公室管理工作的首要任务，其次，还要对办公室人员足够重视，把传统的硬性管理模式逐渐转变为以员工为中心的管理模式，把员工在企业中的发展作为企业发展的目标，这是管理制度走向全面性、长远性的重要发展阶段。工作人员是构成建筑工程企业办公室的主体，是企业重要决策的的执行者和监督管理者，只有对人力资源管理足够重视，才能解决员工工作上的各种问题，从而促进员工工作的自主性和积极性，真正意义上实现员工思想与企业思想上的高度统一，提高企业决策执行有效性。管理方法的转变，主要是加强了对人力资源的重视度，管理人员要为员工营造出一个能够发挥个人才能的环境，使员工能够实现自身价值。
2.3 提高办公室人员服务意识
在建筑工程企业办公室管理工作中，相关领导要对工作中存在的问题高度重视，重点培养办公室工作人员的服务意识[3]。对待工作中出现的问题，一定要按照规章制度进行惩罚，并能够对问题出现的原因进行分析，找出相关的解决策略，更好地实现办公室人员的服务效用。另一方面，要扩充其服务职能的深度，在为企业领导提供决策辅助的时候，也要切实考虑基层的各项要求。对于一些基层员工反映的问题和诉求，办公室人员要对其进行详细考察与分析，并且能够及时跟相关领导沟通汇报，构建一个完善的级别沟通体系。此外，管理工作的要具有人性化特点，只有开展以人为本的管理模式，才能将办公室人员的服务意识和服务能力最大程度的激发出来。
2.4 提高办公室管理人员的综合素质
办公室管理人员是办公室工作开展的主体，在建筑工程办公室管理工作中，办公室管理人员素质的提高，是办公室工作顺利进行的保障。当前的建筑工程企业中，由于存在一些办公室管理人员水平不够问题，针对此类问题，要在日常工作中加强引导和培养，通过一些学习活动的组织和开展，让办公室人员对建筑工程企业的业务程序有一个具体的认识，让他们能够更好地为相关部门提供服务[4]。在工程项目施工过程中，让办公室人员到施工现场进行施工体验，对提高办公室人员实际经验起到促进作用，便于他们能够更好地了解工程基层的需求。在新人才招聘和培养上，要注重人才的综合素质，尽量引入一些有经验的工程管理人员，从源头上提高办公室人员的综合素质。
3 结语
总之，在建筑工程企业开展办公室管理工作的过程中，要根据日常工作制度对所有工作程序进行科学合理的规范和要求，促进企业的长期发展。随着市场经济的不断改革发展，建筑工程企业必须要提高自身的项目管理水平，对办公室管理形成高度认识，加强企业办公室的管理工作，提高企业内部协调能力，推动企业的长久发展。
参考文献：
[1]韩鸿飞.做好企业办公室工作的认识体会[J].东方企业文化，2014（23）：223-226.
[2]姚圆圆，平凡.浅谈对企业办公室管理的认识[J].科技创新与应用，2014（10）：231-231.
第7篇：建筑公司办公室工作范文
一身儒雅之风，庞大的艺术收藏品将林伟而与其他香港室内设计师区分开来。林伟
而在香港的办公间坐落在维多利亚湾旁的香港艺术中心内，汉朝雕塑、雕像、古董收音机、现当代中国绘画作品如同被检阅的士兵，稳当伫立着，静候对面办公桌前的主人。
最引人注目的当属主人收藏的上海画家丁乙的格子画。“这是旧作，温和、恬淡，不如作者现在的作品色彩那么浓烈，但我还是喜欢这幅作品。”林伟而的徐徐语调，显出一位典型中产阶级的审美观，温和、优雅、审慎，恰如他本人与他的设计作品本身。
“艺术品可以使办公室更加人性化，可以更好地为商业服务。国外很多大公司前厅都排放了与他们文化相吻合的艺术品，当你走进去时，你会感觉到非常亲切。”他这样说。除了在自己的办公间挂起上海画家丁乙的作品外，林伟而在会议厅内也挂上了自己的摄影作品，这为每个与他洽谈业务的人找到了最自然了解他的捷径。
在频繁往来于香港、北京、上海、曼谷自己的分公司时，他逐渐将四地的艺术作品挑选进自己的工作间，一切如同10岁时那样，那年，他第一次跟随父母去英国，小林伟而为自己购进了第一件艺术品。此后，艺术如同空气，融入他的生活，也进入他的每一件室内作品。
和耐克一起成长
1993年是林伟而生命中转变之年。36岁的他，和几位设计师共同创立了思联建筑设计有限公司。这年，耐克也在香港开设了第二家专卖店。毕业于美国最好的建筑大学—康乃尔大学建筑系，在波士顿做过6年注册建筑师，林伟而的国际化背景获得耐克公司的青睐，双方开始了第一次合作。
“我在美国做过6年建筑师，当时回香港没有考虑住这么久，结果做下来十多年，一直都还不错。”从1993年起步，自香港开始，林伟而的设计生涯随着耐克公司在中国、亚太地区的扩张而壮大。广州、上海、北京、曼谷、名古屋，耐克不同区域的办事处以及专卖店都有他的影子；1995年到1998年，他设计的耐克曼谷、香港、上海、广州、北京办公室屡获亚太室内设计奖、美国建筑师学会奖、香港设计师学会奖。这些业绩和荣誉，树立了林伟而在业界的地位。
营造办公人性化氛围正是林氏设计最有特色的地方。林伟而的父亲是马来西亚拿督，他的童年许多时间在五星级酒店度过，这些人性化的优质服务对他的成长影响很大。他说：“人性化、开放式办公室设计可以带来活力，我喜欢将茶水间改造成开放式的咖啡厅，员工工作疲惫时，可以在一起聊天，就像朋友一样，自然亲切。”耐克香港办事处的阅读区域用活泼的明黄色调烘托出来，员工还可以坐在榻榻米风格的桌前自由翻阅各种书籍。
林伟而为上海通成推广公司设计的办公室是他的代表作。办公室位于外滩老建筑内，通透宽敞，以现代感十足的开放式玻璃相连接，同时保留了老建筑华丽的细部，设计了酒吧、读书室、壁炉，员工餐厅内甚至看得见外滩全景。这种近乎奢侈的现代居家环境式的办公室为他赢得三项大奖，其中包括2002年度亚太区室内设计大赛商业组冠军。
一次考试经历让他的设计理念发生转变：“我在美国参加建筑师资格考试，时间大概是9个小时。我带了一个小包去参加考试，而我的邻桌带了很多东西，有屏风、椅子、家人的照片等等，把考场当成了自己的家。我当时觉得他很夸张，后来想他是尽量营造一种自己熟悉的氛围，可以发挥自己的潜能。这一点令我后来的空间设计受益良多。”
艺术血缘
林伟而对现当代中国艺术持有浓厚的兴趣，丁乙、薛松、曾凡志的作品他不仅喜欢，还收藏，“我觉得中国艺术开始有自己独特的理念，中国经济开始起飞，艺术家也在不停地改变。一个艺术家没有改变的环境，做不出好的艺术。中国正是出好的艺术作品的年代。”
让林伟而兴奋的艺术环境，也让设计师本人从艺术收藏者变成创作者。2005年6月，他举办《灵气》摄影展，向人们展示一位建筑师视角内的香港建筑物—香港会议中心、中环、大会场、交易中心等。每一张浮光掠影、模糊不清、近似印象派的建筑图片背后，都再现了作者对时间、城市、建筑的思考。
第8篇：建筑公司办公室工作范文
在4月9日至14日的米兰设计周上，第52届米兰国际家具展、第27届国际照明双年展和第16届办公双年展都在米兰进行了展出，作为世界家具与家居设计顶尖展会的米兰设计周，是全世界家具、家居、建筑、服装、配饰、灯具、设计专业人士每年一度“朝圣”的设计圣地。
未来室内空间是个什么样
米兰是创意设计的代名词。在这里，国际的创意和产业携手创造出最尖端、最独特的产品，这也是米兰国际家具展每年可以吸引来自世界各地逾30万名专业观众的关键因素。
“米兰国际家具展成功的秘笈，经过多年来的验证并强化而成，但我们意识到我们还需要继续创新、不断找到新而又新的方案，以巩固我们的领导地位。”米兰国际家具展公司新任主席路堤（Luti）先生表示，“市场的转型和当前经济不景气带来的挑战迫使我们必须要迅速回应客户的需求，作为展会的主办方，我们要准确预测日益全球化的市场趋势，在当下与往后继续掌握主动权。”
作为业界全球顶尖盛会，米兰设计周每年都能吸引世界一流的品牌生产商，各大品牌绞尽脑汁，极尽能事地推广自己的创意和产品。今年第52届米兰国际家具展的主题是“明日室内空间”，在偌大的展馆里，我们不仅能看到家具、饰品的最新动向，更可以对世界顶级建筑师、设计师设计的家饰作品顶礼膜拜。
“蜗居”这个词，原本略带苦涩，而在今年的米兰国际家具展上，由视觉艺术家罗伯特·德鲁卡（Roberto Deluca）为瑞士公司Daskonzept设计的4平米居住单元“hotello”却让人大呼神奇。这个临时居住单元让使用者真正实现“拎包入住”任何一栋空置建筑，设计师把所有生活和工作的必需品都打包在一个箱子中，它由金属框架支撑，还装有半透明的吸音窗帘。最神奇的是，这个居住空间还可以相互组合，创造出不同的空间布局。
让办公室变得像家一样
本届米兰设计周上的办公室设计双年展由2008年普利兹克建筑奖获得者让·努维尔（Jean Nouvel）主持，今年办公室双年展的主题为“Office For Living（办公环境居室化）”，旨在营造欢乐、人性化的办公环境，让人们在办公室也能感受到像家一般的舒适与开心。
努维尔认为，设计师应该最大限度地解放办公室环境，消除工作起居之间的隔阂。在他看来，“办公环境居室化”需要新材料、新技术去创造并实现真正实用、友好且环保的工作环境。“大多数人待在办公室的时间甚至不亚于在家里的时间，办公室的灯光、环境、家具和摆设都会影响到工作心情，换言之，办公室就是另一个居所。”
同时，他还指出，现代建筑的意义在于摈弃克隆空间、封闭空间和无意义的重复。“再过三四十年，我们就会惊讶地发现，今天的办公室是多不适宜居住。”努维尔表示，“克隆形式、标准化和极权主义这些毫无欢乐可言的方式是永远不会让人习惯的。如果在住所里，或者在一个改建的大仓库里，我们的工作效率会变高。”努维尔认为，封闭的空间会妨碍交流的顺畅，人与人之间的情感交流受到限制，凝聚力自然就会下降。欢乐的前提是人员的融洽，通过环境改变工作氛围，也是设计周项目探讨的一个方向。
40多位中国设计师参展
米兰设计周自创办至今已举办了52届，但是一直以来，这一展会给予中国企业和设计师的参展名额非常有限。然而这一次，“中国设计”终于正式大举登陆米兰家具展，来自的40多位著名设计师、数十家中国本土原创企业带来了超过400件参展作品，让全世界都看到了既古典又时尚的“中国概念”。
米兰家具展开幕当日，以“中国设计，世界看见”为主题的2013北京—米兰姊妹设计周互访活动也如期开幕，这个号称本年度中国设计在国外最大的推广活动力图让世界看见中国的创意。
主题展下设两大核心板块。第一板块“大中国的味道——当代民艺设计展”，精选12位设计师的作品，按照“家宴”、“自在间”、“茶道”、“杯碗壶瓶”四个场景进行陈设，每个场景都配有创作于上世纪三四十年代的复古插图画作。主题展的第二板块是“坐下来·品茶品道品设计”，展览呈献包括陶瓷茶具、室内设计及家居装饰，展品出自20名国内知名家居品牌及设计师之手。
在“大中国的味道——当代民艺设计展”中令人眼前一亮的是一套“餐桌上的葫芦”。中国知名建筑设计师张永和把建筑设计的思想和工作方法带入产品设计，通过对日常生活中锅碗瓢盆的观察，他设计了一组简单却又颇显智慧的葫芦餐具。
在“坐下来·品茶品道品设计”的展出中，参展设计师利用不同的审美元素，采用多元的设计概念及形式策略，探索各种表达方式背后所蕴含的“品茶的味道”。
第9篇：建筑公司办公室工作范文
关键词：办公建筑；空间设计
办公空间设计应遵循高效、安全、健康、舒适的原则，最关键要以人机尺度为基准，根据不同职业的特性，使办公作业空间更加灵活方便与多样，努力去营造适合于自身工作和学习的环境，在充分发挥实际效用的同时又不失舒适健康的原则，使办公人员不要处于亚健康状态。
1 现代化办公空间设计目标
1.1 经济实用：在经济上要尽量低费用、追求最佳的功能费用比，在使用上要满足实用要求、给办公人员的工作带来方便。
1.2美观大方：空间能够满足人的生理需要和心理需要，营造出一个赏心悦目、气氛轻松的良好工作环境。
1.3 独具品味：对于办公室来说，要体现企业物质和精神文化，反映企业的形象和特色，是企业文化的重要物质载体，对置身参与其中的工作人员能产生和谐的、积极的影响。这三个层次虽然由低到高、由易到难，但是它们都不孤立的、都是有着紧密的内在联系，出色的办公室设计应该努力同时实现这三个目标。
2 办公室设计的基本要素
由办公室的整体特征和各种功能要求来看，办公室基本要素有
2.1秩序感
在设计中的秩序，是指形的节奏、形的反复、形的简洁和形的完整。办公室设计也正是运用这一基本理论来创造一种安静、整洁与平和环境。办公室设计的其中一个基本要素就是秩序感。办公室设计要有秩序感，涉及的面比较广，如色彩与家具样式的统一；平面布置的规整性；色彩材料与隔断高低尺寸的统一；天花的平整性与墙面不带花俏的装饰；合理的室内色调及人流的导向等等。这些都与秩序密切相关，由此可见秩序在办公室设计中起着最为关键性的作用。
2.2明亮感
办公室设计的基本要求就是给人一种明，办公环境的明是指办公环境的色调干净明亮，有充足的光线，合理的灯光布置等，这是由办公室的功能要求所决定的。在装饰中明亮的色调可带给人一种愉快心情，给人一种洁净之感，也能在白天增加室内的采光度。
目前，有设计师将明度较高的绿色引入办公室，此类设计能带给人一种良好的视觉效果，进而创造出一种春意，这也是明亮感在室内的创意手段。
2.3现代感
目前，国内企业的办公室，为了便于思想交流，加强管理，通常会采用共享空间-开敞式设计，这种设计已成为现代新型办公室的特征，形成了现代办公室新空间的设计概念。
现代办公室的设计更注重于办公环境的研究，把自然环境引入室内，绿化室内外的环境，为办公环境带来一派生机，这也体现现代办公室的另一特征。
而办公设备日益增多与完善，办公的自动化、科学化给人们工作带来了极大方便。所以在设计中按特定的尺寸与功能要求来进行设计，这些都是设计的基本要素
办公人员一般上班8小时都处于室内，有些办公人员在办公室的时间会更长，因此，在进行办公室内空间设计时，要把办公系统中的“人―机―环境”作为一个整体去设计，使得室内办公空间利用人机学理论，来改善与提高工作效率，更改变工作人员的舒适、健康与安全，使各类办公空间在长时间内不影响人的健康。
3 办公室空间设计概念主张
过去，在办公室里，最舒服最理想的位置当然非领导莫属，现在考虑到可能对员工效率、士气以及利润带来的影响，领导必须要坐在那里的位置已淡化。新的办公室空间概念主张，秘书没有必要坐在办公室门前，这样高级主管才能更为接近广大的员工。此外，办公室应该设计符合“新的工作方式”，不能再以某人办公室的大小、景观好坏判断一个人的身份地位而是以其工作表现判断。专家指出，办公室依据其开放程度可以分为四型：
第一种是蜂巢型，典型的开放式办公空间，配置一律制式化，个人性极低，此类型适合例行性工作，彼此之间的互动较少，工作人员的自主性也相对较低，如电话行销、资料输入和一般行政作业。
第二种是密室型，是典型的密闭式工作空间，工作属性为高度自主，不需要和同事进行太多互动，如大部分的会计师、律师等专业人士。
第三种是鸡窝型，开放式空间里一群团队在共同工作，互动性高，却不属于高度自主性工作，如保险处理和一些媒体工作。
第四种是俱乐部型，此类办公室适合必须独立工作、但也需要和同事频繁互动的工作。同事之间是以共用办公桌的方式来共享空间，相对自由的上下班时间，办公地点有可能在顾客的办公室，也可能在家里，出差的地方也有可能。媒体、资讯公司、广告公司和部分的管理顾问公司都已经使用这种办公方式。俱乐部型的办公室空间设计最引人注目，一方面原因是此类办公室促使充满创意的建筑诞生，而设计师领先时代的创意也在考验着上班族的适应度。此类办公室没有单独的办公室，都以目标用途进行设计，如配有沙发的“起居间”、咖啡屋等。另外，此类设计的优点是节省金钱。
4 现代办公空间设计的方向
4.1生态
应具有生态的特征，应建在优美的自然景观氛围之中，特别是以水景尤佳。此种景观应是绿色且具有共享交流功能花园式的。对“新办公空间”尤应具备的生态功能：独特的雨水收集系统功能、呼吸式幕墙功能和光电功能。从其雨水收集系统功能上看，办公空间区域的雨水收集系统，可将地面、屋顶的雨水收集起来，通过流入人工湖，进而改善微系统环境，营造一个优美的人文景观。而经处理后的雨水可以洗车、浇灌，还可连接建筑物彼此之间的大道，且可人为地将道路与草坪隔开，确保道路下面的生物流畅地交流。而由光电功能特征来看，“新办公空间”区域内的路灯都装有光电板，白天吸收太阳能，以储备晚上所耗的电能。而从“新办公空间”的呼吸式幕墙功能看，建筑表面可为双层玻璃的呼吸式幕墙，这两层玻璃彼此间可以有一个空腔，以液压通风系统让风在空腔内流动，将夏季室内温度降低；而且呼吸式幕墙外也可种植大面积绿化植物，减少墙面接受的太阳辐射量，从而调节局部生态环境。
4.2节能
主要的设计思想应是节约能源，能耗方面取决于其建筑的形体及其所采用的设备。若办公空间内的垂直的交通网位于圆柱体外的长方形电梯筒内，便能让人们轻松地在每一层辨别方向。若建筑形状是圆形平面的，其设计的圆形平面不但利于面积的使用，且圆柱状的外形既能降低风压、结构的消耗和减少热能的流失，更能优化光线的射入。
办公空间的外墙是由双层玻璃构成，就可以通过内层玻璃窗的开启使办公室内的空气保持自然流通。办公空间设计的固定外层玻璃面的铝合金构件呈三角形连接，便可使日光的摄入达到最佳状况。而办公空间的技术设备是根据各种不同的功能需要设计的，每个空间都可以按照各自的愿望进行调节，如持续通风或间断通风、照明的暗与亮、温度的低与高等。
4.3光环境
在现代建筑中，由于光科技的提高与普及，室内光环境用艺术的照明手段体现照明内涵，在提供普通功能照明的同时向精神层面发展，催生室内不同空间的个性特征，使室内空间环境贴切地烘托出鲜明的空间气氛，在室内空间满足使用功能和解决与人的情感交流时，此情感透过视觉及身体的体验而转换成空间性格知觉，每个空间给人的感受不同，形成特定的空间性格，空间性格的差异正是空间设计所追求的，追求特定精神需求的空间气氛，满足人们丰富的空间心理知觉感受。光有令人感动的魅力，激发丰富、自由、灵动的联想，透过光的弱化、强化、实化、虚化等特有的表现手段，渲染特定的空间氛围，塑造出各种不同的空间性格，使室内空间这一物质存在上升到精神的向度。光环境能反映空间特征，彼此都具有体现精神化的特质，光环境与空间融合能提升其精神含量。
5 结束语
随着时代的发展，办公空间设计也在不断地改革和进步，空间使用者逐步要求在满足基本功能，符合时代特征，并且在符合当地风俗文化的基础上，更把注意力集中在空间风格定位，越来越多的使用者要求自己的工作环境能够创新，有个性，体现公司企业形象文化背景。
参考文献：
[1]沈威.谈新形式下的办公空间设计[J].改革与开放.2011，（12）.
