作文辅导精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的作文辅导主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：作文辅导范文

其实，这个问题的源头恰恰在于家庭的辅导，因为每个孩子阅历和积累的不同造就了孩子书面表达水平的高低，而孩子的阅历和积累主要来自于家庭生活。因此，父母必须帮助孩子抓住每一个生活的瞬间，内化为孩子的阅历和积累。

儿童心理曲线表明，孩子写作的兴趣应来自于一种表达的欲望，一种氛围。

一、了解学校的写作要求和孩子的写作现状，营造民主、和谐、融洽的交流氛围，为积累素材奠定基础

首先，家长应经常向孩子介绍生活中的新鲜事，让孩子与家长有话可说，这是帮助孩子积累写作素材的有效方法。无论是假日休闲、茶余饭后，还是周末逛街、走亲访友，家长都可以随时随地利用机会向孩子介绍单位趣事、社会见闻、左邻右舍的纠纷等，尽可能生动地描述出细节，把故事讲得有头有尾。也可以介绍在报纸杂志上看到的名人故事、热点新闻，让孩子对社会问题发表看法，这对孩子积累素材大有好处。在介绍这些素材的同时要加以分析，让孩子知道写哪一类的作文可以灵活运用这些材料。积累素材，要扎扎实实，持之以恒，不能“三天打鱼两天晒网”，同时要顺其自然，不做作，不强求，让孩子对这样的做法感兴趣，这样才能产生良好效果。

其次，家长可以在平时带孩子出门或是在家聊天时进行一些发散性的激活，让孩子知道，我只要去思考去表达就会有说不完的话题。比如，树叶为什么会落下呢？在这个时候孩子会习惯于做科学性的回答：“因为秋天到了”。还有的孩子会说这是一种地球引力，这些都是一种自然科学现象。作为家长，可以借助孩子生活中的信息，借助我们的聊天，把孩子的思维打开，让他觉得文思泉涌，比如树叶就是我自己，是每个要表达的孩子……家长可以这样问孩子，你最近累不累啊，很累很辛苦，那树叶为什么落下来了，因为树叶它承载了太多的压力，它很辛苦。像这样通过家长有意识的启迪，引领孩子对生活中杂乱无章的信息进行有效关注，使孩子对表达更有兴趣。这种引领是培养孩子作文兴趣的一个重要方法。

最后，在孩子表达的时候，家长要学会倾听、学会引领，不要随意打断。让孩子就生活中的某一些点点滴滴的事情去进行一些思想的组织，乐于去表达。因为口头表达的积累是文字表达的基础。文字表达则是通过感性的认识后的一种理性的思考，之后再又感性表达的一个过程。

二、制订科学的写作计划，有目的性带孩子参加劳动、旅游、观光以及社会公益活动

孩子的作文辅导是一项复杂艰巨的任务，一定要长期不懈地抓好。在星期天、节假日和寒暑假中，要有目的地带孩子参加这些社会活动，以便拓展视野，熟悉社会，增长见识。在活动中要启发孩子热爱生活，体察民情，增进感情，学会待人接物，善于从丰富多彩的生活中发现作文素材，并勤于记录，以备后用。

三、孩子写作文时，家长要帮助他运用积累的素材

孩子虽然积累了一些素材，但到时候不一定能想得起来，想得起来也不一定能运用，运用了也不一定就恰当。孩子写作文时常常会对着台灯发呆，面对题目好似“老鼠搬鸭蛋无从下手”。这时家长最好用熟悉的素材，唤起他的回忆，触发他的联想，和他共同讨论如何运用素材，如何剪裁取舍，如何深化认识。这样不但能激起孩子写作的热情和信心，而且能提高孩子举一反三的能力。

四、孩子打好了作文草稿后，家长要听他大声朗读

孩子写作时往往心里想得很明白，写出来却不能让人听明白。究竟哪里不明白，一读就能发现。对那些表达不准确的部分，让孩子先口头述说，然后再拿笔写，就会顺畅得多。好文章是改出来的，而孩子写作文一般都没有修改的习惯，这就要家长监督引导，让孩子学会修改文章，并养成习惯。

五、让孩子重视老师的修改

一般中小学生接到老师发下来的作文本，只看得分和评语，不太关心老师批改的具体内容。这样，老师辛辛苦苦地批改，学生轻描淡写地翻过，会有什么样效果呢？因此家长要检查孩子的作文本，让孩子说说老师改笔的道理，使之明白存在的问题。如时间有余，还可让孩子把老师改笔较多的作文重誊一遍以强化理解。

六、建立孩子的写作阅读体系

首先，要为孩子购置各种各样健康有益的读物；其次，家长在家里要着力营造有利于提高孩子写作水平的氛围。让孩子接触名著，接触报刊和影视文化，这对提高孩子的文化素养和文化品位意义重大。

总之，作文训练是一个漫长而又艰难的过程，家长要持之以恒，一点一滴，一步一个脚印地引导孩子扎实基础。作文训练过程中的每一步，家长都要和孩子一起去经历，去体验，只有亲身体会每个过程，才能在实践中探索出一条符合孩子实际的作文成功之路。相信，在孩子学习写作的路上，有了家长的帮助和辅导，孩子一定能够走得更快、更好。

参考文献：

[1]王丽晓.小学语文家庭作业“乐趣”的实践与思考[J].华章，2010，（2）.

第2篇：作文辅导范文

庐山区实验小学　桂从金

今天下午有一个特别的作文辅导。因为我的作文写作水平很差，所以妈妈带我到张老师的读书帮教工作室接受辅导。

这个读书帮教工作室，屋子很小，只有4平方米左右，中间有一张桌子，一面墙上挂着一个小黑板，两边靠墙放了很多书。张老师自我介绍说，他个子矮小，相貌丑陋，知识贫乏，喉咙沙哑。

其实，张老师除了个子较小，喉咙有些沙哑外，其他的我可不这样认为。因为我刚到的时候，张老师就问了我4个问题，这4个问题分别是：4除2等于几？老师您好的“您”字有后鼻音吗？“象”字有几画？中国有多少个少数民族？我分别回答的是：2；有后鼻音；10画；56个少数民族。可是都错了。因为第一题除字后面没有“以”这个字。“4除2”应该是2÷4=0.5。“您”字没有后鼻音。“象”字有11画。中国只有55个少数民族。这样看似很小的问题，张老师都很注重。

另外， 张老师还讲了怎样高效牢记我国所有省、市、自治区和特区名称。他将全国所有省、市、自治区和特区名称进行梳理归纳编排，得出如下四句顺口溜：

两湖广特两河山，

云贵川藏陕青甘，

重宁四江吉安福，

台北上天内海疆。

第一句中，“两湖广特，”即"两湖"."两广"和两特".具体指湖南、湖北省；“两广”指广东省和广西壮族自治区；“两特”指香港特别行政区、澳门特别行政区；“两河山”，即“两河”和“两山”指河南、河北省；“两山”指山东和山西省。

第二　句中句中，“云”指云南省；“贵”指贵州省；“川”指四川省；“藏”指西藏自治区；“陕”指陕西省；“青”指青海省；“甘”指甘肃省。

第三句中，“重”指重庆市。同时“重”还赋予它“重复”即“二”或“两”的含义。“重宁”即“两宁”，指宁夏回族自治区和辽宁省。“四江”指江西、浙江、江苏和黑龙江省；“吉”指吉林省；“安”指安徽省；“福”指福建省。

第四句中，“台”指台湾省；"北"指北京市；“上”指上海市；“天”指天津市；"内”指；“海”指海南省；“疆”指新疆维吾尔族自治区。

采取以上归纳法熟记全国省、市、自治区及特区名称，效果极佳。同样，如果把归纳法运用到我平时的学习当中，我相信一定会有不小收获。

第3篇：作文辅导范文

早就想找地方辅导的我更是心动了。中午，我就叫爸爸来报了小学同步辅导的名。

这天下午一放学，我就兴致勃勃地冲出教室，来到了这个坐落在学校不远处的辅导班。我到的时候，大家都到齐了。第一天，我就认识了一个同学。他读四年级，但比我还长得高。回家时，我数了一下，有十个小学生参加辅导。

一个月过去了，现在，我们这个辅导班已经发展成为有二十几个学生的班级了。前几天，我们还选举产生了班干部：班长、学习委员和劳动委员。我以十多票的优势担任了学习委员。

第4篇：作文辅导范文

参加“辅导班”

回来昌邑已经好几天了，我的心情已经好了许多，不过我又要开始一天的辅导班，上午学英语，下午去打乒乓球，这一天真是累啊。早上吃完了饭后，在家里看了一会儿电视，到了八点我就去上八天英语学校。到了那里后我就拿出我的“传家法宝”----远程浓缩喷水枪。里面能存大量水源，我们男生由我带领强力攻击女生，把他们打了个落花流水、片甲不留，把她们浇成了落汤鸡，让她们节节败退，推到了女厕所，我们又进了男厕所和她们空战。我们向对方营地扔手榴弹——纸团。她们“手无寸铁”。只能挨打。

过了一会儿，开始上课了。老师先给我们讲了一下粘连音和切分的方法，我们认真听讲，因为我们又即将考试了，如果考砸了，就要被家长狂K一顿了。下课后，老师让我过去请假时的课补一补，我认为很简单。第二节课刚开始上课，有和谐英语这本书的去别的教室上课，我们留在这里切分单词。我飞快做完，经过老师一检查，只有我一个人全对，获得了一颗红星，我就先做家庭作业。他们还要重默等我做完要走的时候，他们还在那里重默呢。

第5篇：作文辅导范文

黄玲妈妈：都说语文学习重要。这该怎么理解呢？

光明老师：“语文是万科之母”，是最基础的学科，是思维与表达的工具——语文理解能力对学好其它学科作用巨大，包括数学、物理等自然学科。

黄玲妈妈：我孩子二年级，在学校语文学得不怎么样。您觉得眼下学校作文学习存在什么问题？

光明老师：体制内学校受习惯做法影响与各种考评束缚，基本还是“应试教育”——死记硬背，简单重复，无效学习多。对沟通、表达能力、文学等素质培养重视不够。作文教学，更缺乏一套系统的方法。

黄玲妈妈：学好写作有什么重要意义？

光明老师：（1）语文是人一生都要使用的交流工具，会说，会写，终身受益。（2）语言交流能力是展示自身能力的窗口，如面试、发言、汇报工作等。（3）会写作可以陶冶情操，丰富情感生活。巨人作文将听、说、读、写综合进行训练，以提高孩子的沟通、表达及理解能力，丰富文学素养。

黄玲妈妈：一二年级谈写作是不是早了点？

光明老师：不早！一二年级是孩子语言发展的关键时期，是想象力和形象思维特别发达的时候，抓住这个黄金时期对孩子的听说读写进行引导，使得孩子的潜能激发出来，对于他的语文素质及写作能力的全面提升有着至关重要的作用。这一阶段，《课标》称之为“写话”。

黄玲妈妈：我孩子平时很健谈，一到写作文就不知道怎么写，是怎么回事？主要是没有学会写作的方法吗？

光明老师：这需要一套完备的写作方法的指导。我们的陪伴作文可以解决这一问题，与家长一起思考一起学习一起“陪伴孩子写作、成长”！

黄玲妈妈：现在的中小学生到底考什么？

光明老师：现在的升学考试越来越侧重考查学生的理解和写作等综合能力，基础知识的考查越来越少。陪伴作文将阅读与写作结合起来教学，会让孩子“校内打基础，校外提高”。训练过程充满了趣味性，让孩子在快乐的学习中，不知不觉地提高写作水平！把对孩子的生活习惯、学习习惯及品德方面的教育融入到每次的作文教学中，让孩子爱家人、懂得感恩、热爱自然、热爱生命、热爱生活——“学会作文，更会做人”。你看看咱们往期《家教世界》刊登的孩子们的习作就能有些感觉。

黄玲妈妈：好。在与孩子一起“陪伴作文”中，我需要建立的学习理念是什么？

光明老师：寓教于乐，寓学于趣，让孩子快乐作文，轻松作文。平时，咱们可以通过看图编童话、续编结尾、编儿歌、做游戏描述游戏过程、做手工描述拼图和小制作过程、折纸和捏橡皮泥、看图想象、编写童话和现实故事、观察试验、情境体验等方式引导孩子学习写作教学。这样一来，才能真正让您的孩子“在家长老师的陪伴下写作、成长”！

第6篇：作文辅导范文

1.加强快速作文的训练

作文功在平时，俗话说："养兵千日，用于一时"，当然我们平时训练作文不是为了考试而来的，而是从根本上提高学生的写作水平，但是要检测我们的平时的教学水平，平时没有严格训练，就不可能在考场上展示出佳作来，不经一番寒刺骨，哪来梅花扑鼻香，从学生的写作现状来看，写作拖沓，半天写不出一句话来，写作的惰性造成了写作的不良习惯，为了克服这种写作弊病，我进行了快速作文训练，何为快速作文呢？快速作文就是在给定的时间内完成作文，不拖堂，具体的操作是这样，老师把作文布置后，学生立即确立文章的主题，主题确立后，学生在自己阅读和生活素材中选取材料，在撰写写作提纲，在写作提纲的基础上细化写作细纲，选用哪些词语，使用那些修辞手法，都罗列出来，然后开始写作，初稿完成后反复阅读，查漏补缺，不断完善，最后定稿，抄写在作文本上。这样写作，避免了学生作文的随意性，写作有了方向，使文章更加完整，能够确定写作的重点，使之详略得当，克服了作文拖沓的不良习惯，可以激发学生积极主动思考，对于检测作文来适销对路的训练方法。

2.以问题充实作文内容

检测时学生写作盲目。草率完成，文不对题。空洞无物，这是写作的大忌，我在教学中为了解决这个问题，引导学生将文章的内容问题化，说过："文章就是提出问题、分析问题、解决问题的过程"。为了在教学中便于操作，我命好作文题后，就文章的题目要求学生提问，问题越新颖越好，对重点内容越细化越好，引导学生分清重点问题和非重点问题，非重点问题一笔带过即可，对重点问题着墨较多，然后鼓励学生就文章的所提出的问题进行回答，鼓励学生回答要具有创意，然后根据学生的答案为内容加工成文章，对文章的起承转合进行构思，最后成文，对问题的提出可以根据文章的题材和写作素材提出，比如在记叙文中要交代何时、何地、何人、何事、何因、经过、结果因素，也可以根据具体的文章来确定，比如：《达古冰川博物馆游记》我就文章提问:1、 达古冰川博物馆地理位置如何？2、外观怎样？3、馆内参观路线如何叙述？有哪些重点文物？ 如何表达自己的感情，可以睹物思史，畅写历史的悠久辉煌，夹叙夹议，表达自己的观点，学生对上述问题一一回答，很快写出了游记，内容翔实，详略得当，克服了文章空洞无物、文不对题的不足，学生进入考场， 以问题导航，胸有成竹，自然会提高写作速度。

3.加强学生阅读，吸收写作营养

要提高学生的写作能力，阅读名家经典是一个必不可少的环节，通过后阅读可以在书中吸取写作素材，扩大思维视野，拓展思路，积累写作情感，丰富词汇和表达手法。第二、名家大师的文章都是经过他们深思熟虑创作出来的，体现出他们独到的写作智慧，立意新颖，布局完美，表达力强，富有自己独特的语言风格，这是为什么要选择经典习作来的理由，俗话说："取道其上，得道其中。取道其中，得道其下"，学生要提高写作水平，阅读名家经典是一个很好的途径，这是众多家长和老师为什么要求小学生阅读《水浒传》、《三国演义》、《红楼梦》的原因，在阅读名著中学生一定要养成写读书笔记的习惯，说过："不动笔墨不读书"是说读书一定要做读书笔记，小学生阅读时，一定要把生词、生字记录下来，通过查字典、词典。弄清读音字义和词义，把好词佳句摘录下来，日积月累就可以扩大词汇量，作文可以选择最富有表达的词汇和句子淋漓至尽渲染文章的主题，对不同题材的文章摸索文章写作章法，完善文章的结构，我在教学中引导学生把相同题材的文章或风格相近的文章进行比较阅读，体会文章不同风格和表达技巧，写出自己的心得体会，对阅读材料强化、内化、深化。逐步转化为自己技能，这种很容激发学生的创新思想火花，平时阅读有了一定的质和量，检测时就得心应手。

4.加强创新思维能力训练

小学生写作文立意不新颖，落于俗套，文章没有亮点，这是最大的不足之处，原因是没有创新创新思维能力，也是得不到高分的原因，为此通过长期的教学实践，我实施以下几种教学方方法 ；

4.1物象法：所谓的物象法就是把文章要表达主题通过事物事理形象、直观地表达出来，说理透彻，语言生动富有表达力，立体感强，比如，赞美教师的无私奉献精神，通过春蚕、蜡烛、园丁类比推理表达。

第7篇：作文辅导范文

关键词：农村；小学六年级；作文；计划

农村小学六年级作文，是所有小学毕业班教师要抓的重中之重。教师希望能抓好，但事与愿违，希望越大，失望就越大。总感觉老虎啃天，无处下口。关于如何进行作文复习辅导？其实每一位老师都有自己认为得意的方法，多数是照搬一些大城市小学语文作文辅导的方法，或者加以改进。但总的归纳起来不过就是“四大点”：（1）审清题意；（2）定好中心；（3）认真选材；（4）提纲撰稿。我们也都知道采用“四大点”进行作文复习指导，但收益还是不会大的，还有可能伤了学生写作的积极性。那么，怎样才能在有限的一年时间里进行有效的作文复习呢？对此，我谈几点建议。

一、从大处着眼，要有月、学期、年度计划

教师在指导学生进行作文复习时，《义务教育语文课程标准》是怎样要求的，教材是怎样安排的？教师要在复习之前，立足作文复习的总体要求，制订一个较好的计划：（1）大处入手，把握课程标准。小学12册语文教科书里作文训练主要分为两大类：一是记叙文，包括写事等；二是应用文，包括请假条等。要根据新课程标准要求和农村学生作文水平，以课本的作文训练系列内容为依托，立足大处，并融入到平时的作文复习中去。（2）突出重点，集中火力攻击一处。作文复习要突出重点。如，半命题作文中的审题选材构思训练；一般应用文中的“文章格式化”训练等。对大多数学生的弱项下功夫，例如，记叙文中的记事、描写，特别是写人物、写景物，一定要有目的性，为标题、为中心服务。（3）有一定的计划性。作文复习的时间可以安排按月、学期、年度计划。根据复体目标及大多数学生作文水平的状况合理安排。如，记叙文与应用文的复习时间安排，笔者认为前者要占九成，后者最多占一成；还有作文单项训练后，一定最后要有一个总结性综合训练；还有每节课复习什么？要达到什么目的？怎样复习？要计划。

二、扭“魔方”式指导作文

一是一题多变，最简单的理解就是从一个基本作文题，变出多个相类似的题目，一般孩子们都比较喜欢。如，写《一个好 》训练题，教师可以帮助学生找出多个相类似的标题来，如《我最熟悉的人》《我最好的朋友》《我的好 》等。二是话题类的，可以一题多体，对于一个话题，可以写人，也可以事，可以写景等。

第8篇：作文辅导范文

2.信息动态

3.想象,让阅读教学丰厚起来张丽

4.从『怎样写入手,谈低年级语文阅读教学陆芳华

5.怎样提高孩子的阅读能力潘花

6.谈如何培养小学生的语感周家万

7.小学语文阅读教学中培养创新能力浅见王芳

8.读出『美味来胡桂年

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10.收获尽在过程中彭玉芬

11.农村小学生快乐作文策略探究陈金凤

12.让写作成为学生的乐趣于静贞

13.让学生快乐作文严斌

14.让写作成为学生的快乐闵祥

15.因花寻蜜,让作文教学因随机采撷而精彩杨佩霞

16.怎样让小学生快乐作文魏芹玲

17.如何进行作文教学刘春影，吕海英

18.小学生习作现状初析吴桂华

19.如何指导小学生写好作文徐进

20.万变不离其宗——浅谈小学作文教学的特点陈东旭

21.对"习作"与"育人"的体会和探索朱云鹤

22.写好作文评语激发学生写作兴趣楼敬花

23.如何让学生有东西可写王真珠

24.让学生迈好洞明世事练达人情的步伐——浅谈小学生的习作李晓(晴)芹

25.小学语文习作教学中发展性评价的实施与思考张帮成

26.让语文课堂活起来陈明

27.创生绿色课堂体验生命活力李秀文

28.让语文教师的语言在课堂教学中彰显魅力王小会

29.主体性语文课堂教学创设策略李吉华

30.语文教学中直观形象的运用艺术周建超

31.感悟——如酿美酒陈杰hHTTp://

32.例谈词语有效性教学的途径冯兴方

33.深度理解语文课的本色马刚

34.让学生与文本进行『美的对话李云

35.教材析读四字决高亚勤

36.磨课磨出的精彩——与钱学森两次亲密的接触王梅仙，张淑君

37.丰富学生词汇,秀出精彩"舞台"——让积累为小学低年级课堂增趣、增效吴咏梅

38.让"批改"成为快乐习作的新起点缪吉丽

39.小学生作文评改的几点新探索王筱芳

40.评点在小学作文教学中的功效范方超

41.作文评语四"要点"张丽娟

42.真实习作实践起步——谈综合实践活动对习作教学的影响陈娟娟

43.互动教学在小学语文作文教学中重要性的探讨肖达哉

44.语言亦需熏陶——由母语教学中的问题引发的思考徐玲玲

45.立足生本培养习作兴趣朱有超

46.找准语文课堂练笔的切入点王贤俊

47.小学生作文教学的实践与思考易明根

48.让写话的种子在活动中生根发芽潘晓红

49.三年级作文教学的合理策略罗少玲

50."写"在语文黄健

51.加强口语训练提高语言表达能力余艳丽

52.教孩子说话促幼儿成长——浅谈对幼儿进行语言教育的途径于俊

53.如何上一年级学生的口语交际课陈平

54.敢说·能说·会说·乐说——浅谈小语口语交际教学曹金凤

55.让孩子发出不同的声音李艳芳

56.用文化浸润语文赵晶

57.领着孩子走进诗意常海云

58.巧安排,激情趣——汉语拼音教学之我见刘文

59.充分运用多媒体放飞学生的想像力韩素珍

60.掌握规律快乐识字平晓东

第9篇：作文辅导范文

我也认为不上辅导课好，原因如下：

课余时间能自主复习

现在的辅导课，其实就是提前学习下一个或下几个学期的知识，而那些知识将来都会学到。记忆力好的，到时候只不过多些卓越感罢了，记忆力不好的等不到那个时候就忘记了，还要重新学习。而那些辅导课的钱和上辅导课的时间、精力就白白浪费了。与其这样，还不如用这些时间复习旧功课，踏踏实实走好每一步！

能在课余时间放松心情

现在学校的作业都非常多，学生们的“鸭梨”也一个比一个大，仅仅有几位老师宽容一点，给我们适量的作业，却也只是凤毛麟角。可就在有着如此大压力的情况下，放学后同学们还必须迅速地从学校“飞”到辅导班，上这么多的课，学生们总是在学啊学，没有时间休息，压力大就不用说了，最后直搞到身心疲惫！在这样的状态下学习，能有多少效果呢？与其这样，还不如保质保量地完成作业，有计划地复习一下课堂知识，剩余的时间可以看看电视、上上网，了解一下国家大事，或者锻炼身体，听听音乐也不错啊！劳逸结合，做一个真真正正身心健康的新时代少年。

放松眼睛，保护视力

现在“小眼镜”越来越多了，当然有的是因为玩游戏上网造成的，但是不可否认的是，更多的学生是因为学习压力大，用眼过度造成的。当你在学校和辅导班之间来回奔波的时候，当你在不停地看书、做题、考试的时候，你可能没有想到，你的眼睛已经累了，它需要休息一下。而当你意识到的时候，你的视力已经下降，可能已经无法挽回。牺牲健康而换来的成绩又值不值得呢？所以我认为少上几节辅导课，利用那个时间放松一下眼睛，因为拥有一双明亮的眼睛，才是人一辈子的财富！