物理老师师德精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的物理老师师德主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：物理老师师德范文

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。下面由小编来给大家分享物理老师教学心得，欢迎大家参阅。

物理老师教学心得1追忆往昔，展望未来，为了更好的总结经验教训使自己成为一名优秀的“人民教师”， 我现将工作情况总结如下：

一、师德方面：加强修养，塑造“师德”。我始终认为作为一名教师应把“师 德”放在一个极其重要的位置上，因为这是教师的立身之本。“学中为师，身正为范”，这个道理古今皆然。从踏上讲台的第一天，我就时刻严格要求自己，力争做一个有崇中师德的人。我始终坚持给学生一个好的师范，希望从我这走出去的都是合格的学生。为了给自己的学生一个好的表率，同时也是使自己陶冶情操，加强修养，课余时间我阅读了大量的书籍，不断提中自己水平。今后我将继续加强师德方面的修养，力争在这一方面有更大的提中。

二、教学方面：虚心求教，强化自我。对于一名教师来说，加强自身业务水平，提中教学质量无疑是至关重要的。随着岁月的流逝，伴着我教学天数的增加，我越来越感到我知识的匮乏，经验的缺少。面对讲台下那一双双渴望的眼睛，每次上课我都感到自己责任之重大。为了尽快充实自己，使自己教学水平有一个质的飞跃，我从以下几个方面对自身进行了强化。

首先是从教学理论和教学知识上。我不但自己订阅了三四种中学物理教学杂志进行教学参考，而且还借阅大量有关中学物理教学理论和教学方法的书籍，对于里面各种教学理论和教学方法尽量做到博采众家之长为己所用。在让先进的理论指导自己的教学实践的同时，我也在一次次的教学实践中来验证和发展这种理论。

其次是从教学经验上。由于自己教学经验不足，有时还会在教学过程中碰到这样或那样的问题而不知如何处理。因而我虚心向老教师学习，力争从他们那里尽快增加一些宝贵的教学经验。我个人应付和处理课堂各式各样问题的能力大大增强。

第三是做到“不耻下问” 教学互长。从另一个角度来说，学生也是老师的“教师”。由于学生接受新知识快，接受信息多，因此我从和他们的交流中亦能丰富我的教学知识。

三、学校各项活动情况：积极参与活动，严格要求自我。认真参加学校组织的各项活动。一年来未耽误一节课。上班开会不迟到不早退，严格遵守了学校的各项规章制度，今后一定继续坚持。

总之，在过去的一年，我取得了一定的成绩，但还有一些不足之处，本人在新的一年一定认真工作，加倍努力，争取在平凡的岗位上做出不平凡的业绩。

物理老师教学心得2本学期我担任高二(8)、(11)班的物理教学工作，针对学生学习的实际情况开展教学，现将本学期的教学工作总结如下：

一、政治思想方面

自觉遵守《教师法》和《中小学教师职业道德规范》等法律法规，以教书育人为己任，积极参加各项教研活动和课改培训。

二、教学方面

1、充分重视课前准备

认真坚持集体备课，充分利用课余时间和同组老师进行交流，对上周教学工作进行总结和反思，统一下周教学进度和内容，探讨下周课堂教学的重点、难点、教学方法。备教材。认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，能运用自如，知道应补充哪些资料，怎样才能教好。备学生。了解学生原有的知识技能的质量，他们的兴趣、需要、方法、习惯，学习新知识可能会有哪些困难，采取相应的预防措施。 备教法。考虑教法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。

2、营造教学环境，优化教学手段

在教学中，我尽量构建一个宽松的环境，让学生在教师，集体面前想表现、敢表现、喜欢表现，活跃课堂气氛，增加师生的互动与交流。尽量精讲，节省出时间给学生精练，让学生在课堂上当场掌握，一是可以减轻学生的课后作业负担，二是可以促进学生提高上课效率，有时效性。另外适时的设计一些问题让学生讨论，可以深化他们对问题的理解，并提出新的问题，有利于递进式教学。

3、关注学生实际情况，注重学生能力培养

物理教学的重要任务是培养学生的能力。培养能力需要一个潜移默化的过程，不能只靠机械地灌输，也不能急于求成，需要有正确的学习态度和良好的学习习惯以及严谨的学习作风。准确理解并掌握物理概念和物理规律，是培养能力的基础。课堂练习和作业中，力求做题规范化。重视物理概念和规律的应用，逐步学会运用物理知识解释生活中的物理现象，提高独立分析和解决实际问题的能力。

4、小组教学调动学生学习的积极性，“兵教兵”提升学生的整体素质

本学期我积极响应学校的号召，在班级开展小组教学。我主要在习题课上施行小组教学，课前分配任务，学生课前讨论课上展示、讲解，不仅能促进学生自主探究更能够促使学生变“要我学”为“我要学”，提升学生学习的积极性，书写的规范性、以及语言表述能力，进一步帮着学生理解知识。但是课堂上也暴露了一些问题，基于两年的学习差异成绩上等的能够积极的参与课堂，展示成果，中等的学生能够认真听讲、理解，但是后进生无法融入课堂容易溜号，长此以往容易丢失学习的兴趣。

5、精讲、精做、精批、精讲严把作业关

本着精留精练、不搞题海战术的指导思想。对作业完成情况进行统计，完成质量进行分析，对错误解法进行剖析，对不同问题进行归类，对不同的解法进行归类，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。本学期批小作业26次、测试卷14次。

6、积极听课向有经验教师学习

本学期我深入课堂听课32节，向本组教师学习，不仅学习新授知识，更学习如何上复习课、如何有效讲解试卷，如何驾驭课堂。通过听课我深切的感受到了自身的不足，经验浅薄(有的知识我繁冗的叙述学生还不是很理解而有经验的教师简练的几句话就点透)，更加激励我要提升自身业务，提升自己的学识魅力。

三、加强自身发展，积极参加继续教育

充分把握学校提供的每次继续教育的机会，认真学习课改的新理论，并在教学过程中加以实践应用，通过网络新信息，尝试新方法、吸收新思想、新经验、新理论、不断的充实自己，为己所用。

本学期继续认真参加网络培训，学习如何教学;还参加了在长春举办的“新教材培训”，在课堂上东北师大附中有经验的老师声情并茂的讲解使我受益匪浅，对新教材有了更加深入的理解，在教学方面树立了新的目标。

总之通过一学期的努力我顺利的完成了高中物理教学，并从中学到了很多，今后还将继续努力。

物理老师教学心得3“做一名好老师”是许多老师一生所追求的目标，也是我的目标。自踏入教育这个岗位以来，我始终以勤勤恳恳、踏踏实实的态度来对待我的工作，以“师德”规范自己的教育教学工作，以“当一名好老师”作为自己工作的座右铭,现将一学期的工作总结如下：

一、在思想上爱党爱国，积极进取。

我积极参加各种学习培训，我还深知要教育好学生，教师必须先身先之率，时时做到教书育人、言传身教、为人师表，以自己的人格、行为去感染学生，在工作中，我积极、主动、勤恳、责任性较强，乐于接受学校布置的各项工作;我还注重文化学习，在不断的学习中，努力使自己的思想觉悟、理论水平、业务能力都得到较快的提高。

二、在教育教学上，敬业爱岗，严谨治教。

把学生教好，让学生成功，是每位教师最大的心愿、最高的荣誉。在备课中，力图体现新课标。背文本，背学情.现在对于课程改革环境下的教师，光有一桶水是不够的，要根据学校与地方的实际，拓展学生学习资源。我注重研究现代教育技术在课堂教学中的应用，通过把本地的教学资源资源与网络资源相结合，进行教学资源的重组，尽量使课堂教学效果优化。所以孩子们比较喜欢上课。

在校内，虚心、主动地向叶成茂学习通用技术，丰富教学手段。抓住学校安排外出听课的机会，虚心学习，不耻下问，及时消化，吸取别人的精华，在自己的教学中为断实践，不断总结，不断提高。平时向书本学习、向身边有经验的老师学习，提高自己的课堂教学水平。

总之，在这一学年中，我不仅在业务能力上，还是在教育教学上都有了一定的提高。但我平时工作中出现需改进的地方也较多，如理论知识不够，论文精品意识不强;电脑知识长进不快。在今后的工作中，我将扬长补短，不断努力。

三、在工作上，服从安排，积极主动

在校领导指引、支持下，教育和教学有条不紊地开展。工作思路清晰，做到期初进行合理计划，实施过程抓落实，及时反思小结，期末总结。抽出时间，按照计划，落实调研工作，及时与教师探讨、交流。教师教学竞赛学能积极的配合上课教师作好赛前准备工作，能帮助教师修改论文案例的。学生学科竞赛也能尽自己的力量，进行辅导。

我们的学校无论是环境还是领导、教师都给人一种宽松、和谐、民主、团结的好感，所以在这样的集体中工作虽然有时任务较重，但心理上还是比较轻松、愉快的，所以工作上比较主动，希望自己能最大限度地为学校的建设献出微弱的力量。平时能及时把工作情况、问题、困难向领导请示、汇报。同志之间能做到顾全大局，服从安排，互相关心，互相帮助，互相沟通。

四、提高素养，不断创新

在各位领导和教师的大力支持、帮助下，在这学期本人开始尝试新的教育方法，而且自己所教班级成绩名列前茅。

但是在不断的工作实践中，我深深地认识到，课程的改革需要我不断的加强学习、反思，提高自身的素养。在条线管理中也暴露出不足，如何做到科学计划、科学落实、科学评价学生和教师，如何作好条线管理，这些还需不断地努力。希望大家对本人进行严格地监督，作出批评指正。

物理老师教学心得4一年的教学工作已经过去，对我来说是反面而收获良多，我在各方面有一定的工作压力，于是我调整心态，适用学校的一切。本学期我担高一和二的物理教学工作，一年来，本人以学校及各组工作计划为指导;以加强师德师风建设，提高师德水平为重点，以提高教育教学成绩为中心，认真履行岗位职责，较好地完成了工作目标任务，从而提高自己的教学水平和思想觉悟，回顾这一年，忙碌而又充实，付出了，也成熟了。现将本学年的工作做一个小结，总结过去，展望未来。

一、教学工作

在教学工作中，我认真备课、上课、经常听老教师的课、和他们一起评课，做好课后辅导工作，努力形成比较完整的知识结构，多挖掘教材，多思索教法，多研究学生。平时上课严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，顺利的完成了教育教学任务。

备课深入细致，力求深入理解教材，准确把握难重点。在制定教学目标时，非常注意学生的实际情况。请教老教师，教案编写认真，并不断归纳总结经验教训。在教学中注意抓住重点，突破难点，借助多媒体完成教学任务。

在作业批改上，认真及时，力求做到全批全改，重在订正，及时了解学生的学习情况，以便在辅导中做到有的放矢。

同时还加强学生良好学习习惯的培养：1、独立思考是学好知识的前提。学习物理要重在理解，只是教师讲解，而学生没有经过独立思考，就不可能很好地消化所学知识，不可能真正想清其中的道理掌握它，独立思考是理解和掌握知识的必要条件。2、培养学生自学能力，使其具有终身学习的能力。阅读是提高自学能力的重要途径，能提出问题并设法解决。3、培养学生养成先预习再听课，先复习再作业，及时归纳作总结的良好学习习惯。一章学完主动地整理所学知识，找出知识结构，形成知识网络。要指导学生课后及时归纳总结。4、强调科学记忆，反对死记硬背。

现在学生不重视知识的记忆，或是什么都不记，或是死记硬背，许多学生到了高三才发现高一、高二时学的知识没有记忆造成的困难。所以，要要求学生重视记忆，尤其是对基本概念和基本规律的记忆;要引导学生科学的记忆。准确的记忆是正确应用的基础，理解是物理记忆的关键，对比联系是记忆的有效方法，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，明确其本质，在此基础上，将易混的概念和规律放在一起加以比较，找出区别和联系，再行记忆。当掌握了一定量的知识后，要进行整理，把零散的孤立的知识联系起来，形成一定的知识结构，形成一定的物理思维过程。

二、处理好个人与同事和学校的关系

教师是学校长盛不衰的人力资源。我认为学是为了用，学为了自己的发展，学也是为学校的发展。学习是为了自己更好的工作。学校的发展离不开教师个人的发展，而我个人发展又离不开学校。

坚持听课，注意学习组里老师的教学经验，努力探索适合自己的教学模式，使我了解了现在物理教学的动向和发展趋势。平时积极参与听课、评课，虚心向同行学习教学方法，博采众长，提高教学水平。

三、加强理论学习，提高业务水平

现在的社会是一个学习的社会，社会科技日新月异，不懂得的东西太多，要学习的东西更多。我每天坚持学习，努力提高自身的素质。结合学校实际情况，选择有针对性、现实性、前瞻性的教育教学理论，进行学习研究，并在自己的工作实践过程中运用理论，优化课堂教学结构，提高教学效益。

四、努力适应现在的教学环境

新课改的实验有些内容学校的现有的教学实验器材不能满足，只能根据实际情况来改进和满足新课改的实验内容，在教学中不断总结和提高自己。能更好的服务学生和教学要求，完成教学大纲的要求。

教育是一种爱心的奉献，来不得半点的虚假。因为我所面对的是活生生的一群孩子，是祖国的未来。生命给予我们的只有一次，既然选择了，就踏踏实实的走下去!社会对教师的素质要求更高，在今后的教育教学工作中，我将更严格要求自己，努力工作，出色完成教育目标。

物理老师教学心得5紧张有序的一年又结束了，在学校、年级组的正确领导下，我们都相对圆满的完成了高考备考任务，不管成绩如何，一年来平平稳稳、按部就班的贯彻了学校、年级组安排的各项教学管理任务，在期间有有得有失，有成功的喜悦，已存在遗憾，下面将一年的工作总结如下：

一、学科组备考方面

结合我校学生基础差的特点，我们采取低要求，低难度，采用小步教学法，每节课讲解课本两节的内容，尤其是对必修课本，基本上是又给学生讲了一遍，对每个知识点讲完就练习，在课堂上巩固，不把问题留给学生，不把问题留到课外，避免积少成多。今年的一轮复习花费了六个月的时间，我们把学生应该掌握的二百多个知识点逐一复习到位，摸清了学生的学习情况，完成了基础知识的储备，为第二轮复习打下了基矗从期中考试和模拟考试的成绩来看，达到了预期的效果。今年我的主要做法有

1、优化课堂教学，注重双基落实能力的高低，归根结缔在于对基础知识的掌握程度，这就要求对基础知识和基本技能的教学要夯实，对知识点的学习提出了更高的要求。

我在课堂教学中主要做了两方面：一方面充分利用课本、地图册中的各类附图、插图、图表等，把课本的基础知识落实到图上，以图带文，以文带图，实现图文转换，以及图表之间的变化、转化，从而使学生认识到表象是多变的，本质是不变的，本质即基础知识的落实。另一方面，构建学科知识体系，培养学生学科内的综合能力，理清学科内的知识的层次脉络，使之系统化，形成综合分析比较分类、归纳、演绎、概括推理的能力。

2、做好学生主动学习的引导。

学生在学习的过程中只有掌握了最佳的学习方法，才能使他们的学习具有持续性，并能受益终生。在学习中主要采用引导学生提问的方法和引导学生反思。引导学生提问。不仅是在学习中提出教材内容中的问题，也鼓励学生自己给自己主动的提问题，从而启发思维方式，使问题得以解决。

3、立足课堂主阵地，把课本内容复习到位，扫清知识死角。

课堂练习一对一进行，讲练结合，既记住了知识，又加强了应用。单元练习每章不少，结合学校考试和学科自考，及时检查了学生的掌握情况。

当然还存在一些不足，希望在今后教学中加以重视：

1、对世界地理部分复习过于简略(时间紧迫)区域特征不够细化，初高中的衔接做的不好。

2、学生作业的检查批改应该更加具体，对目标生应尽量面批面改。

3、单元考试后应该让学生自己做好总结，经过第一轮复习，学生已经掌握了地理学科的基本知识，并初步形成了知识网络，具备一定的学科技能。

第二轮复习重点是进行学科综合能力的培养，使所学知识进一步系统化条理化，提高对地理事物发展规律和内在联系的分析能力。在知识专题中，结合学生的实际情况，内容进行了取舍，主要针对第一轮复习中发现的薄弱知识点进行巩固完善查漏补缺，加强针对性的强化训练，以弥补缺陷。

4、高考既是对所学知识与技能的考察，也是对心理素养的考验，二轮复习中还应注意心理素质的培养。

针对此时出现的问题，引导学生坚定信念，分析反省自己，合理把握高度和难度，恰当安排复习时间，克服考前疲劳。

二、班主任工作方面

印度一位哲人说过这样一句话:“把一个信念播种下去，收获到的将是一个行动;把一个行动播种下去，收获的将是习惯;把一个习惯播种下去，收获的将是一个性格;把一个性格播种下去，收获的将是一个命运”。这句话，不仅道出了教师的教育之要，更精练地说出了一个做人的道理。结合我高三(8)班的具体情况，这一格言成了我这一学期教育工作的指向。

高三以来我们八班的情况大致如下：其一，基本素质悬殊较大。虽说是文科班程度最差的班级，但经过高二一年的科任频繁变换，导致班上同学由于不适应而学习积极性下降。在期末考，该班没有一个成绩较高的同学，又中间各个分数段人数较少，教学操作的难度由此增大;从学生品德看，整个班的同学平常表现良好，这是八班最大的优点。从性别看，男女生比例差异大，女生有30人，而男生仅有12人。需要指出的是这个年龄段的女生多对一个班来讲并不是好打理的事。其二，仍缺乏良好的学习习惯。这应是文科学生最大的毛病!很多同学对各科的学习仍处于很盲目的状态，表现在学习上是无计划性，不会利用时间或时间利用不合理安排不得当等。其三，相当同学缺乏因系统教育而形成的良好道德品行和行为素养，更无所谓拥有健康的心理状态及人生价值取向。其四，准成人阶段学生所有的问题都存在(特别是女生多!)。青春期的躁动与无奈;生理上的成熟与心理上断乳;个性张扬的欲望与社会压力所形成的反差;玩性十足但又要面对高考等。针对以上问题我主要擦去一下措施：

首先，树立正确的教育观念，用于指导自己的教育工作。指导我得经验观念是以下几点：关注学生一生的教育，避免急功近利式的说教;注重学生的养成教育，避免单纯的“智育第一”;公平对待每一个学生，尊重学生的人格与尊严;注重学习方法的教育，养成良好的学习习惯;体现教育的人文关怀，实现与学生心与心的交流;发掘学生的自身教育资源，发挥主体教育功能。

其次，有步骤地循序渐进地开展活动，使相关工作逐渐走上轨道。第一，状态调整。开学后，利用一个休息日，要求全体同学以“我高二的学习与生活”为题，总结高中过去一年的经历与思考，反思自己的经验与不足，并大致勾画一下即将开始的高三年级的学习生活。每一个同学都认真地回顾了自己的过去，我以此为契机，在第一周的班会课上，分析与指导了同学们应怎样进入高三状态，开始新的学习生活。据后来得情况看，效果相当不错。

第二，学习习惯的培养。正所谓“习惯决定命运”!其实，学习习惯也可以决定学习者的学习命运，学习结果。我对同学们学习习惯的培养是从制定学习计划入手、利用好零碎时间入手。组织同学们学习“学习常规”，落实并掌握最基本的学习方法。使得大多数同学都能够学有对策，学有方法，克服了学习上的慌乱于无序。

第三，道德素养教育。为此，我利用班会课这个主阵地系统开展此类活动，收到积极效果，多个家长都有较好的评价。我们组织这方面班会的主题有“面对高三”、“集体荣誉与个人行为”等。从同学们的反应看，我们的班会课是十分有成效的。

第2篇：物理老师师德范文

百合；百合花，百合花的色彩丰富，白色的百合花又被人称为圣母之花。送百合花给老师，有对老师无私奉献精神的称赞，还可以祝福已婚老师家庭和睦，百年好合的寓意。

剑兰；剑兰花它代表的意思是“怀念、用心、长寿、福禄、康宁和坚固。这也代表着祝愿我们敬爱的老师永远健康快乐，师生间的友谊永久长存。

扶郎花；扶郎花又叫非洲菊，代表着互敬互爱，有毅力，不畏艰难。教师节之际，送给老师，是对老师的歌颂。

向日葵；向日葵受到这种花祝福而诞生的人，具有一颗如太阳般明朗、快乐的心。他是许多人倾慕、仰赖的对象，也因此他始终无法安定下来，并认真的接受一份感情，同时也象征着老师用自己的爱心温暖着每个学生，是时尚流行的教师节礼品。

君子兰；君子兰以有君子风姿，花如兰而得名，它有高贵、君子之风的寓意，而且君子兰很好养活，在良好的成长环境下寿命可达几十年。是送给老师的很好盆栽之一。

文竹；文竹寓意老师文气十足，师爱永恒。文竹容易抽出新枝，学生的新知不断而来。摆在老师办公室的桌上挺有生命力的，而且可让老师长期把你的心意留下。

米兰；“老师窗前有一盆米兰，小小的黄花藏在绿叶间.....”这首歌相信很多人都听过。米兰寓意着教师这个职位，不为争春，只为在普通岗位上把芬芳洒向人心。

第3篇：物理老师师德范文

不一会儿林老师也也进来了。林老师一边跟刘老师说的悄悄话，一边拿着手机直指点点。

刘老师对同学们说:有一点小事情。一个同学问:是不是有小猫啊？刘老师说:不是。她又说:你们在这里安静一会儿我五分钟后就回来。

老师走了以后，教室里顿时人声鼎沸。有的同学跑来跑去。有的同学在追随打闹。还有的同学在高歌欢唱。我呢？我在看书呢。有几个同学上到讲台上去管纪律。

第4篇：物理老师师德范文

2、礼物的价格不是重点，重点要是这份礼物是你自己动手制作的，相信老师收到会跟感动。

3、避免送太昂贵的礼物，免得功利心太重，这样反而会让人拒绝，对自己也是个负担。

4、有的人干脆直接去问老师喜欢什么东西，其实这样是非常不明智的选择，后面都会遭到拒绝，因此诚意也会被怀疑。

5、不要送老师一些高档的奢侈品以及不切实际的礼物，要考虑到你送的礼物老师日常是否能应用到。

第5篇：物理老师师德范文

富有巧思的礼物：学习妙招

“授人以鱼，不如授人以渔”。老师不愿我们被动地接受知识，而是教给我们主动探索、学习与巩固知识的方法。在这些方法中，实用有效、打破常规的妙招更易被我们牢记。它凝结着老师反复琢磨钻研的小智慧，更是一个个小窗口，让我们窥见老师细腻的体贴与关怀。

两句诗巧记说明方法

张老师多次强调说明文在中考中的重要地位。初二学习说明文时，她讲得格外仔细，同学们也听得格外认真。其中，必考的就是说明方法，足足有十种。我记性差，反复背过，打个喷嚏又忘得差不多了。大家普遍在说明方法这类题上卡壳，“死伤”一大片。

看到满本的红叉叉，张老师有些担心起来，开始绞尽脑汁攻克我们的记忆难关。不多久，她的钻研成果出来了。那天她特意抽出一节课重新复习说明文考点，回顾说明方法时她没抽同学回答，直接在黑板上写了十个字：两列分两作，举引打下摹。大家瞬间茫然，瞬间又顿悟，原来张老师把十种说明方法巧妙凝缩成了两句诗，分别代表：列数字、列图表、分类别、作比较、作诠释、举例子、作引用、打比方、下定义、摹状貌。嘿，朗朗上口，两三遍就记牢了。

（小科蜜）

一个笑话巧记英文单词

今天不会又要默单词吧？课前的我正烦恼着，殊不知英语老师已潜入教室，神不知鬼不觉站在了我身后，“你的默写怎么回事？”我一惊，从座位上“炸”起来，无辜地眨巴着眼睛。她别有意味看了我一眼，“跟我到办公室。”

她把默写本摊开给我看，一个醒目的大红叉砸进瞳孔，难道我错得那么离谱，连老师都改得抓狂了？我愣愣地盯着本子。“知道你错在哪儿吗？”我摇摇头，她接着说：“你把单词全记混啦。”我恍然大悟，看她心情似乎很好，便壮着胆说：“老师，我记性差呀，怎么办嘛？”她拉我坐在旁边，指着“bus—in—e—ss”说：“看着，这样记：这是一只鹅跟两条蛇在公交车上谈生意。”“啊？！”我惊讶地叫了出来，然后笑了，老师竟然如此可爱幽默。老是记不住的“business”，竟因为她的一个笑话被我牢记了。（李静雯）

更多同学得到的学习妙招礼物

张茂：“before long”和“long before”，我曾傻傻分不清楚，邹老师点拨说，“before”的首字母“b”对应汉语中的“不”，因而前者表示“不久之后”，后者表示“很久以前”。

闫琦琦：历史老师曾教我们谐音记忆法，比如秦灭六国的顺序：韩、赵、魏、楚、燕、齐，谐音为“喊赵薇去演戏”；里除天王洪秀全外的五大天王：东王杨秀清，西王萧朝贵，南王冯云山，北王韦昌辉，翼王石达开，谐音为“东洋消息南风北纬十一度”。

龙婷：老师用《背影》中“父亲买橘子”那段为例，教给我们一种写作方法——“延长瞬间”，即将人物动作、语言、神态、心理的瞬间有层次地延长并细化。这招我屡试不爽。

甜柚子：小平老师对根号的趣味解释，我记忆犹新，他说根号是监狱，正数是好人，可以出来，负数是坏人，出不来，而零是狱警，随便进出。如此有个性的解释，放眼全世界，大概只有他想得出来吧！

爱的礼物：心灵鸡汤

“经师易遇，人师难遭”，真正的好老师不只教给我们知识，还帮助我们走出生活或学习的困境，冲破心灵的难关。一句劝慰、一个约定、一束目光，一次微笑……小小的举动足以让我们领悟“爱”的意义，当然，我们也要学会珍惜这份爱的礼物。

小水壶笔筒

小学老师说我们是祖国的花朵，父母是雨露。很多次我好想反问老师：“没有雨露的花朵，能不能绽放？”

我是班上最沉默、最卑微的孩子。我的雨露，在我三岁的时候就消失了。很长一段记忆，都是我跟着年迈的爷爷向土地觅食，没有电视、网络、新衣服、新文具，连一日三餐都要精打细算。我一直觉得自己艰难卑微地活着，如果我是花蕾，也肯定早早就干瘪了。

后来，爷爷年纪大了，不能继续照顾我，我被送到镇上的小姨家，以不好不坏的成绩进了初中。我已经看得见自己的未来：领到初中毕业证，跟村里人出去打工，挣点糊口的钱，继续卑微地生活……

一次周记，沉默寡言的我在文字里畅快地宣泄了一通，被杨老师叫到了办公室。我有点害怕，不知道严厉的杨老师会怎样惩罚我。不管她问什么，说什么，我都沉默地低着头，看着脚尖，直到她忽然把脸凑到我的耳边，神秘地说：“其实，没有雨露的花朵也会开放！”看着我惊异又茫然的眼睛，杨老师笑得很得意，她往我手里塞了个小东西——天蓝色的小水壶笔筒，然后轻轻摸了摸我的脸，温柔地说：“没有雨露怕什么，咱们自己浇水，花儿一样可以开放的！”忽然间，我的脸好烫好烫，心也像被什么东西碰了一下，重重的，裂开一条缝，有一丝光亮迸射进来……

回想过去，我只是忘了给自己浇水，并非缺少开花的条件：义务教育的普及，让贫困的我能够上学；小姨家虽然清贫，但也对我照顾有加；同学们并不因我穿着简朴而轻视我；老师们也没对我这个乡下孩子另眼相待……

我变得开朗了，结识了新朋友，还当了语文小组长，我也敢在教室里面大声吆喝：“收作业啦！快点交上来！”班主任还为我申请了贫困生补助。

第一次领到500块钱的那天，我又碰到了杨老师，她笑眯眯地对我说：“以后要吃好一点，长胖一点，有能量咱们才能……”她用手做了一个开花的动作，很滑稽，让我有点想笑，又有点想哭。

（白可欣）

第6篇：物理老师师德范文

关键词：专业素质 教育理念 文化素养

教师业务素质是提高教育质量的关键因素和重要保证。作为一名物理教师，首先要有良好的职业道德修养。职业道德具体表现在三个方面，即敬业、爱生、为人师表。敬业是基本的职业道德要求。作为物理教师，就要热爱物理学科教育，以喜爱专业、忠于职守的高尚情感感染学生；爱生是教师职业道德的核心，充分的尊重学生，由衷的热爱学生，希望他们成才，同时对学生严格要求和管理；为人师表才能培养学生高尚的思想品德和良好的行为习惯，树立良好的风范，有利于教育教学活动的开展。下面就作为一名新时期的职中物理老师如何提高自身的专业素质谈谈自己浅显的认识.

1、职中物理教师应更新教育思想，树立全新的教育理念

目前，全国各地正在进行着轰轰烈烈的教育改革，即从传统的应试教育转变到素质教育上来，但这种改革的步伐缓慢，实质性的进展不明显，究其原因是多方面的，但教育思想严重滞后，对于传统的教育观念、教学内容、教学手段、教学方法偏爱至深，形成了一种强大的传统惯性，以至难以转向，不能不说是主要的原因之一。目前世界各国的理科教育，特别是物理教育，明显的特征是：从强调知识内容向获取知识的科学过程转变；从强调单纯积累知识向探求知识转变；从强调单科教学向注重不同学科相互渗透转变。应当让职中生体验到物理学是一门发展中的科学，是现代前沿科学中最为激励人心的学科之一。这就要求每个职中物理教师不盲从权威，不迷信教条，敢于大胆想象，大胆创新。同时，必须要对物理学现代进展的各个前沿领域，如超导技术、同步辐射、遥感技术、核磁共振、可燃冰、新材料、纳米技术等，有清晰的了解。职中物理教师应树立全新的教育理念。

2、职中物理教师应补充新知识，提高自身的文化素养

由于历史的原因，目前绝大多数的职中物理教师是狭窄的专业模式中培养出来的，教师在大学时代学习的知识很多已经陈旧、过时，如果试图靠吃老本，那是绝对行不通的。现代社会青少年学生的知识信息来源非常广泛，各种渠道的信息扩大了学生的知识面，但也给他们带来了各种新问题，他们希望从教师那里找到正确答案。“要想给学生一杯水，教师就得有一桶水”。当今学生这个“杯子”越来越大了，如果教师还靠自己桶里原来那么点水，怎么能够学生舀的呢？更重要的是，我们应有一桶流动的水，即知识应该吐故纳新，使我们具有一桶永远是新鲜、富有营养、受学生欢迎的高质量的水。20世纪的物理学已取得的成就是极其辉煌的。时至今日，物理学仍是一门充满生机和活力的学科，整个物理学在21世纪将有一个更加辉煌的发展。由于物理学研究对象的扩展，从宏观到微观，从传统的物理过程到化学过程，从无生命到有生命，以至很难用传统的眼光来界定什么是物理学了。今天的物理学已代表着一套获得知识、组织知识和运用知识的有效步骤和方法，把这套方法运用到什么问题上，这问题就成了物理学。按照物理学发展的趋势，改变我们单一的知识结构，以适应新形势的要求。

3、职中物理教师应掌握现代教育技术，改进物理教学方法

从传播学的角度看，教育是凭借一定的媒体与相应的教学方法与手段才能进行的活动。我国传统的教学方法与手段以传授知识为主，强调以课本、课堂、教师为中心，运用灌输式、一言堂的教学方法，使用黑板加粉笔的教学手段，这种现象对目前教学改革的进一步深化将成为“瓶颈”因素，严重地制约与阻碍了教学改革的深入。现代教育技术的发展，特别是多媒体教学、远程教育、网络教育的发展，突破了时间与空间的限制，极大地方便了职中物理教学，使职中物理知识与现代物理学的前沿知识更能有机地联系起来。如用微机来模拟宇宙大爆炸，使学生了解宇宙初始阶段的物理过程：从宇宙大爆炸开始，宇宙经历了一个由热到冷、由密到稀的演化史，经历了漫长的年代，弥漫的气体凝聚为气体星云，气体星云再慢慢地收缩成星系和恒星，逐渐成为今天我们所观测到的宇宙，这就为学生将来进一步探索宇宙起源和演化的奥秘，揭开暗物质之迷，建立新的时空观埋下了伏笔，从而为学生提供了广阔的视野。当然，现代教育技术绝不是强加在传统教育体系上的一堆仪器，也不是传统程序上的增添或扩大一些什么东西，只有当教育技术真正统一到整个教育体系中去的时候，促使我们重新考虑和革新这个体系的时候，现代教育技术才具有价值，否则现代教育技术将无用武之地。诚然，现代教育技术能否成功地为职中物理教育服务，关键在于教师要学会对媒体的使用，并熟练运用现代教育技术的理论和方法指导教学茂动及整个学习过程进行优化设计，促成有效学习发生在每个学生身上，这对职中物理教师掌握信息技术的水平提出了新的要求，为此，职中物理教师必须紧跟时展的步伐，了解物理学近展的前沿领域。

4.职中物理教师应积极参与物理教育科学研究

第7篇：物理老师师德范文

武汉理工大学艺术与设计学院的武星宽老师（以下简称武老）是一位长于理论、勤于实践的创作型的学者，他在理论教学和创作实践中都积累了丰富的教学经验。早年从事了很长时间的艺术理论的研究工作，现有多篇论文被收入国际学术会议，他的理论教学《设计美学》属于国家级精品课程；他在设计和绘画方面的造诣颇高，创作颇丰，出版有《武星宽现代水墨重彩作品集》等多部画集；武老是一位高调做人、高调做事且很有大师范儿的老师，其艺术人生的经历丰富多彩；武老禀赋深厚，锐意进取，在理论和实践上都作出了较大的贡献；他的《设计美学》课结合了自己的创作经历和创作体验，让学员们饱览了很多他的艺术创作；授课形式组织的丰富而有趣，凡是上过他的课的同学都很喜爱他。

关于武老的艺术创作大致可分为两大部分。第一部分为个人的设计实践，即装饰性景观建筑设计作品。第二部分为个人绘画艺术创作――独特的水墨重彩画。

一、关于武老的装饰性景观建筑设计

武老的设计艺术大多是关于建筑、环境艺术类的作品，都是带有浓郁的地方传统文化特征的建筑艺术，其特征是具有象征性和地标性风格的现代装饰性景观建筑设计艺术。

我把武老的装饰性景观建筑设计艺术作品称之为后现代，原因为是他的造型设计中利用了强烈、震撼和复杂的视觉语言来传递浓郁的地域文化特征。从而营造出能够与当代社会相吻合的那种吉祥和谐的氛围。

他的装饰性景观建筑设计作品大量借鉴了许多古代艺术中的图案造型和表现的方法，将现代设计元素与传统的艺术装饰符号相结合进行设计，从而赋予了现代公共空间艺术作品中的浓郁的古文化艺术气息的特征。其造型宏伟、华美、雄奇而富于张力。充分体现了武老张扬的个性和宽厚的情怀。

在武老的设计作品中，不管是古代传说中的神灵还是其他的图腾造型，都把古人所喜爱的装饰形式夸大到一种极致，而当这种夸大的表现形式施之于景观性建筑之上的时候，则强化了这种建筑装饰性的特征，也使得他在造型方面不同于其它。从这一点上来看，武老的内蒙古巴彦淖尔市地标性的人文景观建筑已经表现出了当代景观建筑中的装饰性的典范，武老把这些装饰性的因素糅合成属于他自己的形象符号，创造出了一种具有独特的现代形式审美风格。因此，巴彦淖尔的人文景观建筑在强调体量感和气势感的基础上，武老作了更深层次的文化内涵上的大胆推演。

因此，我认为武老的装饰性景观建筑设计不同于一般的景观建筑。从他的3D设计稿中可以看出他对装饰性语言的运用已达到驾轻就熟的程度，并努力改变了人们过去审视建筑的习惯，在现实性之外增添了唯美的现代装饰性。

二、关于武老的水墨重彩画艺术

艺术的可贵之处就在于具有大胆的创新精神。武老在其30余年的艺术执教和创作生涯中，他继承和发展了民族传统，将自己用于汲取文化艺术营养的根须深深扎根于中华优秀的文化传统的沃土中，广泛吸纳古今大家之长，深研本土与国外艺坛经典，对中国水墨彩画锐意探索，大胆创新。武老的水墨重彩画无论是在塑造的用笔艺术上，还是以用笔为媒介承载的色彩艺术上都别具一番魅力。并开拓了新的艺术风格――“雄浑海画风”，从而为“中国水墨画”的增添了一抹新鲜的色彩。在这里我将武老的水墨重彩画的艺术特点总结为以下五点进行阐述。

1.关于技法

武老的装饰性的水墨重彩画可谓别具一格，常给人以迎面而来的满目清新之气。武老多用刷笔作画，他的画作笔情恣纵，不构成法，苍劲圆秀，逸气横生，章法不求完整而得完整；在画中点睛的地方，能与画面整体效果和谐起来；他的笔墨硬朗而豪放，能简洁地与色墨结合，构成自己的独特的语言；利用水、色、墨的自然交融产生出的朦胧、透明、润泽、深厚的复合效果。武老的水墨重彩画在手法上沿用了水墨画的一些手法和技巧，保持了水墨画的痛快淋漓，而比水墨画则多了几分绚烂和亮丽。

2.关于构图

武老的画作构图多为满构图，形式饱满，大气磅礴，出奇制胜的构图表述了画家对平凡事物的内在感情。在画面中间往往会异军突显出一个“亮点”，让人为之一怔，会自然而然地把人的视线引向其中。

3.关于用色

在元代，蒙古人最喜爱青花瓷器，也就是我们今天所说的元青花，它因稀有而名贵。蒙古人之所以钟爱元青花瓷，这一点可能源于他们的信仰，蒙古人崇拜具有主宰世间万物的神秘力量之神――长胜天。由于可能是出于对上天的敬仰致使蒙古人特别喜爱天青色，这也许是我们能够在吴老的山水画中看到大量地使用天青色的原因吧。

在武老的绘画作品中除了大量使用天青色以外，武老还擅长使用朱砂、明黄等与天青色进行搭配使用，从而形成了强烈的冷暖色对比效果，使画面产生纯净、明朗、超然的色彩饱满的艺术氛围。这种感觉是很微妙的，很难用几个词语就能概括清楚。

画是人的心声，它能叙述人的过去、现在、甚至是将来。可能是蒙古人独有的性情，从而造就了武老独有的人格魅力。他的作品表现了他对于生活的强烈挚爱以及寄予大自然对生命的追求和无限的感恩。从而感受到涌动在他内心无限奔放的激情。

4.关于秉性

蒙古人最早信仰的是萨满教，但随着藏传佛教的传入和发展，佛教逐渐取代了萨满教，也就是今天所说的喇嘛教。可能是出于生活的原因，武老说他年少时很长一段时间是生活在喇嘛庙里的，也许他是一个小喇嘛吧？他说他在庙里的时候画了很多的唐卡，而且画得很好。在课堂上，当武老说到这里的时候，可以看出他有几分得意和几分掩饰不住的对往事眷念之情。

可能是出于年少时在庙里生活的原因，武老便多少得到禅宗的侵润。因此他的水墨画中有一种花落寒潭的纯净之美；又可能是出于他年少时在庙里画了很多唐卡的原因，他的水墨画在纯净之中又多了许多明净和亮丽。总之，在武老的水墨画中总是在不经意间流露出对禅宗思想的参悟，细细的品其画作，颇耐人寻味。

5.关于画韵

武老创作了很多以牡丹为题材的国画。国画历来有借物言志和借物抒怀之作用。武老的水墨重彩画作也不例外，其运笔之势苍劲有力，浑然一体，一气呵成。其牡丹画作以单纯厚朴的笔法，大写意出花卉与奇石之间相得益彰的孪生关系；冷暖对比色调运用的酣畅自如，丰富的蓝、灰色层次使画面的张力得以增强，苍茫浑厚之气蓬勃而出。为他浓墨重彩的艺术人生增添了一朵亮丽的奇葩，宛如雄鹰凌云搏击，如苍龙凌空腾跃，无羁自在、超然不驯之精神美感。

在武老异彩纷呈的艺术作品中，我认为他更加精于大写意的山水画作。大写意山水画作，一是重气尚势，以浑厚豪放为宗，二是“直从书画演画法”，以书入画，墨韵浓烈、厚重又不失雅致，线条中显出用笔凝炼和沉健。落笔大胆、泼辣，如写如拓，高古凝重。运笔之中透露出磅礴、苍茫、烂漫、沉雄、老辣之气；而色彩又能做到点染细心，画面色彩对比明快；结构险中求平衡，形能精简而意远。墨彩纵横交错，构图清新苍秀，气势磅礴，趣韵无穷。画面灵动，引人入胜。

结束语

武老是一位勤勉的教育工作者，在理论教学和创作实践中都积累了丰富的经验和成果。深厚的文化底蕴使武老的身上洋溢着浓烈的现代文化气息，在他的绘画作品中既能体现速度与力量的遒劲美感，同时又融汇了佛家的禅宗思想。

他善于把握实事，能够用明锐的眼光来洞察时代的瞬息变化，并能够准确地抓住机遇。我想正是这一特点造就了他在艺术设计和美术创作领域里的作品颇丰的原因。在他的身上有着太多太多值得我们去学习的地方。（作者单位：合肥学院）

第8篇：物理老师师德范文

尊重老师的专业能力

每年我都会经历几次这样的对话：“你能让他上课多发言吗？”“你让他多担任角色吧？”“我认为他现在需要的是加快进度。”“这个太简单了，对他不适用。你需要提高难度。”

在这样的沟通方式中，父母在指挥我要怎么做一名老师，他是指挥官，而我是命令执行者。

但每年我也会时刻经历这样的对话：“兰海，我最近发现他在家里注意力不集中，我们可以怎么做？”“他刚进入中学，有些不适应。我们能一起商量下可以怎么做吗？”

在这样的沟通中，我和父母是合作关系，我感受到的是尊重。

父母需要和老师一起讨论孩子的成长，但是绝对不是指挥官。你看到的是自己孩子的某一面，而他需要在一个群体里成长。这个群体里有其他的孩子，每个人的成长是老师的目标。老师需要分解，根据孩子的不同情况才能决定用什么样的方法。其次，你给老师提的要求都是合理的吗？只有你的孩子需要吗？别的孩子难道是可以为了你的孩子而被忽视的吗？最后，你的判断是正确的吗？如果孩子需要提高主动性和自信，那么上课发言就是有效的方法吗？

父母需要和老师一起达成孩子成长目标的共识，然后把方法和执行的自由交给老师，这样才能最大限度地激发老师的主动性。

我欢迎父母们的建议、批评，但是我绝对抗拒“指手画脚”。也许你是IT行业的精英，是金融领域的翘楚，但是面对教育，我想，你还是需要尊重我们的专业能力。

尊重老师说真话做实事的权利

想让老师跟你说真话，就不要给老师“坦诚”的压力。如果老师要考虑自己说的一段话、做的一件事、放出来的某一张相片会引发各种质疑和猜测，那么老师就不敢再公开发表言论、不愿意做创新的事、不想多发一张相片了。

要让老师在自己的专业领域敢于尝试，这才是对孩子真正的价值。而这种“敢”来自于信任，信任老师尝试的初衷，信任老师有执行的能力。

我们组织的活动中，作为顾问的老师时不时地给孩子“放狠招”，每次有非常好的效果。开会的时候，我们总是感慨：“敢这么狠，因为我们相信父母能理解为什么每天都只给5元作为经费，能理解这样的判罚对孩子的价值。”如果我和父母之间没有信任，那可能就中规中矩的以“不出事”为唯一衡量标准，而孩子根本无法获得有价值的成长。就像学校不让孩子课间操出教室，因为怕孩子摔着碰着出事故，父母告状。最后损失的是孩子，事故不出了，但是没有充分的休息和放松却会影响上课质量，引起注意力不集中。力和反作用力，往往是相互的。

老师是一个残酷的社会角色，和医生一样，我们甚至不能把自己的情绪带入工作中，因为我们面对的是人，不是冷冰冰没有感情的物件。

我不能保证所有的老师都是认真负责的，但是不能因为有不负责任的老师就不让有能力的老师释放能量，这实际上剥夺的是“孩子的成长”。

尊重老师的品格，不要妄图收买

我可以骄傲地说，我收礼物。在我看来，礼物是一种感情的表达，是相互的情感交流。我会开心地收孩子们从世界各地邮寄来的明信片，大肆炫耀；我会懊恼地收大孩子给我的“除皱霜”，我还会得意地戴上他们送我的项链耳环，四处臭美。我也会送孩子们礼物，请他们吃饭，和父母们聚会。但这些绝不是“收买”。如果通过送礼的方式来达到每种需要，对不起，这是对我的侮辱。我看到过很多私底下把老师骂得狗血淋头，一边却给老师送礼地家长。这样扭曲的心理，你能和老师真诚的相处吗？

最后我还想说，体制内的老师一定比我承担着更多更复杂的压力。他们要面对的环境更艰难。相比他们，我是多么的胆小，胆小到我不知道进入那个圈子，面对那么强大的环境压力，我是否还能一如既往。

离开德国的时候，纽伯教授送我一句话：“优秀就是离自己的本性更远一点。”十二年了，我一直在体会这句话。每次，遇到让我抗拒的父母，我都在告诫自己离“本性的抗拒”远一点。而这种“远”，应该就是所谓“职业精神”的体现。

第9篇：物理老师师德范文

1、送老师礼物的禁忌：谐音，手表、鞋子、雨伞等都不是很合适的礼物，因为它们的谐音听起来不太好。避免过于谦虚、避免太贵的礼物、不要直接问老师。可以送水杯，盆栽，鲜花等等。

2、想要送老师礼物，千万不要送钟表，钟表的谐音不是很好、不要送老师鞋子、不要送老师伞。因为它们的谐音听起来不太好。也许有些人不太关心这些事情，但是为了避免不必要的误会，最好不要把这些忌讳的事情当成给老师的礼物。在教师节送礼的禁忌中，这是一个常识性的问题。

3、虽然谦虚是我们提倡的美德，但也应该用在适当的位置。例如，当教师节送礼时，你不应该太谦虚。永远不要说“我不知道该买什么，所以我就随便买了。”当你是一份精心准备的礼物时，对方认为你是随机挑选的，这绝对是不好的。

（来源：文章屋网 ）