给远方亲人写一封信精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的给远方亲人写一封信主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：给远方亲人写一封信范文

教学目标：

1.根据已确定的内容,写信给远方的亲人。注意说话恰当。

2.要求内容具体，条理清楚，格式正确。

学习重点：学会给外地的亲友写信，汇报自己有关情况和想法。

学习难点：掌握书信的格式和寄信、发电子邮件的方法。

学习准备：了解书信的格式，了解远方亲人的地址和邮政编码。

教学过程：

一、课前互动聊天

    1、现代有哪些通讯联系方式？各有什么优点、缺点？

      2、相比之下，写信有哪些优点？

二、激趣导入

1、PPT出示：猜一猜

在家清清白白，

出门脸上贴花，

走过千山万水，

只对亲人说话。

（谜底：书信）

2、你搜集到哪些描写书信的古诗句？

“烽火连三月，家书抵万金”它诉说着杜甫对亲人的无限牵挂；“洛阳城里见秋风，欲作家书意万重。”它倾诉着张籍对亲人的深切思念；“往来一万三千里，写得家书空满纸。”它诠释着陆游对亲人的深深追怀。古代关山阻隔，交通不便，通信便成为亲人与亲人之间、朋友与朋友之间联络的重要方式。现在，我们虽然有很多更快捷，更便利的方法和亲人联络但是书信的方式依然是最能表达情感的方法，今天我们就给外地亲友写封信。（板书课题：给外地亲友写封信）

三、理解题意

1、PPT出示作文要求：

不久，你就要小学毕业了，你的外地的亲人一定在挂念你，想知道你学习。身体怎样，可能进哪一所中学，什么时候进行毕业考试，毕业考试以后能不能到他们那儿去玩玩 ……请你给外地的亲人写封信，告诉他们一些你的情况和想法。要写得具体，真实，注意信和信封的格式。写完以后听听老师的意见，认真进行修改，再用信纸誊抄了寄给你的亲人。

1、读题。

2、提问：题目中提了哪些要求?(收信人是谁?写些什么内容?有什么要求?)

板 书：

收信人：远方的亲友

内 容：情况和想法

要 求：格式正确、内容具体、情况真实、修改寄出。

四、理解"亲友"的意思

1、亲友是什么意思?

2、你能说说哪些人是你的亲友?

3、你准备写信给谁?你和他之间是什么关系?

小结：搞清楚收信人和写信人之间的称呼关系很重要。因为在“落款”时要写明关系。

五.讨论“内容”如何写具体、写真实

1、讨论“学习情况”怎么写。

谈学习情况时，可以写你是如何做好课前预习;课上专心听老师讲课;课后如何完成作业和温习功课的。也可以写你在学习减负的环境中是如何学习，正确处理学与玩的关系;在减负中你在哪个方面有所发展的;也可以写学校在我们毕业前夕仍然组织丰富多彩的文体活动：如古诗文诵读、组织各种兴趣小组等。

2、讨论身体情况。写身体情况又怎么写呢?

谈身体情况时,可以谈体重、 身高、视力等。有视力下降的或其它什么疾病需要等到暑假里治疗等。

3、讨论进哪所中学，什么时候考试的问题

至于进哪所中学读书，目前还不太清楚，因为今年省重点中学招初一新生，对丁沟镇只招六十人，是划片招生，还是择优录取，目前还没有具体的方案。不管在哪所中学读书，作为学生来说，最重要的还是自我努力，刻苦勤奋。毕业考试大约七月五日左右吧。

4、你想不想到你写信的那个亲人那儿去玩?

如果有可能去的同学就告诉他大约什么时间利用什么交通工具，走什么路线，是否有人陪同去，去玩什么地方，一起告诉他，好让他有个准备。

如果不可能去的同学，也可把你要去的愿望告诉他，等将来长大了再去，也可邀请他来你家作客。

六、回顾书信格式。

  那么，你们还记得信的格式吗？复习书信格式（出示PPT）

A．书信一般由哪几部分组成？（称呼、正文、祝语、署名、日期）让信鸽来告诉我们吧！（出示PPT） 

B．各部分的格式要注意什么？出示书信格式顺口溜，齐读（出示PPT） 

称呼顶格打冒号，先向亲友问个好。

正文每段空两格，一件一件不乱套。

事情谈完写祝福，健康快乐常祈祷。

署名日期别漏掉，工整写在右下角。

行款格式记牢靠，往来书信亲朋笑。

七、讨论信封的格式。

1、信写好了，怎样才能把信寄到收信人手中呢?这就要正确书写信封。PPT出示信封。

上面的六个格中填写收信人的邮政编码。上面的横线上写收信人的详细地址。中间写收信人姓名，姓名要写得在些，下面一行写寄信人的详细地址，在右下角六个格中填上寄信人的邮政编码。

2、同桌互相检查一下，看看课前设计的信封格式是否正确？

3、介绍左手信封记忆法　(PPT出示)

八、范文引路 

1、为了让同学们把书信写得更好，更规范，我们下面来欣赏一位同学写得书信，以此复习书信的格式。   

2、欣赏范文：给表姐的一封信（PPT出示）   

3、点评范文 

这篇习作具有一般书信的格式：开头结尾有称呼和署名，还有问候和祝愿。在行文中，注意人物的身份与关系，注意了说话得体，有礼貌，表达了对表姐的信任、关心、敬爱的心情。   

九、开始写信。

  1、根据自己列的提纲写一封信，注意书信格式   

2、老师巡视、及时个别指导

十、延伸总结。 

1、请同学们下课后继续完成这封信，工整地誊写好，写好信封，将信寄给你的亲友。 

第2篇：给远方亲人写一封信范文

李思俭是农业银行南京城南支行的一名职员。9年前，她在给老区捐赠的一件小棉袄里放进了一张纸条，承诺她可以资助穿上这件衣服的孩子读书上学。而恰恰是这个多少有些浪漫色彩的举动，9年来，在她不知情的情况下，一直点燃着生活在西部贫困地区的女孩王翠的希望之火。

漫长的9年过去了，李思俭接到了王翠一封迟到的求助信。原来刚刚考上大学的王翠面临极其艰难的困境，徘徊在大学门外。而此时的李思俭家境并不宽裕，但她还是毫不犹豫地再施援助之手，向王翠兑现了9年前的承诺。这个真切感人的现代版“飘流瓶”传奇一经传出，更多的爱心汇成暖流涌向了王翠……

一张纸条串起不解之缘

2005年8月22日上午，正在上班的农业银行江苏省南京市城南支行信贷科副科长李思俭接到传达室打来的电话，说有一封从陕西省镇安县寄来的挂号信，需要她签收。

“陕西来的信？”李思俭疑惑了，那里没有一个亲友呀，是什么人来的信?她赶紧过去拿了那封挂号信，打开一看，一行行娟秀的字体映入她的眼睑： “李阿姨，您还记得9年前您在捐出去的一件小棉袄里放了一张纸条吗?我就是穿那件棉袄的小孩。当时，我家里的生活还能勉强过得去，所以没有联系您。可这几年，我们家里发生了很大的变故。我弟弟得了脑溢血，花光了家里所有积蓄，父母为此借了很多外债，但最终仍没能救回他的命。后来，

看着看着，李思俭的眼角湿润了……

李思俭1959年10月出生在古城南京。10岁那年，她随父母下放到淮阴县农村，在那里上了小学和中学，还在那里插队劳动4年，直到1979年和父母一起回到南京。这段经历，让李思俭对农村生活、对贫穷有了切身的感受。

回城后，李思俭被分配到信用社工作。1983年初，她和插队时认识又一起返城的南京青年杨俊成了家，第二年9月有了个宝贝儿子，一家人过着平静而温馨的日子。

1996年9月的一天晚上，已经是南京农行中华门分理处主任的李思俭回到家里，翻箱倒柜地把儿子几件不常穿但又较新的棉衣找了出来，准备参加全市农行系统组织的为贫困老区学龄儿童捐冬衣活动。整理好衣服后，细心的李思俭突然想，捐衣服只能解决一时的保暖问题，如果老区的孩子连一件棉衣都买不起，那他哪里有钱上学接受教育呢？比起这些棉衣，他们肯定更需要钱。

这样一想，她拿起一张纸写道：“孩子，当你穿上这件棉衣的时候，我们就相识了。你多大了，叫什么名字?我想，你还在上学吧。如果你上学遇到了困难，请与我联系，我可以帮助你!”接着，她写上了自己的名字和单位地址。然后，李思俭小心翼翼地把这张纸条放在儿子一件小棉袄的衣袋里。

第二天上班后，李思俭把棉衣送上了单位那辆装满救济物资的货车。那段时间，李思俭几乎每天都往单位的收发室打电话，询问有没有她的来信。一天、两天、一个月、两个月、一年、两年……李思俭没有等来回音。李思俭曾想过，也许穿上那件棉衣的孩子粗心，没有留意衣袋里的小纸条，纸条被家人洗衣服时洗碎了。这之后，李思俭因工作需要在银行系统内部调整了6个单位，而当年小纸条上留下的“长乐路10号”这个地址，如今门庭已变换成了商店，一切似乎注定那张小纸条不会再有什么奇迹发生。

9年过去了，李思俭一家的生活状况也发生了一些变化。几年前，她的丈夫杨俊从江南光学仪器厂下岗，每个月只能拿到200多元的生活补贴。她的儿子正在读大二，家里还有年逾8旬的老父老母需要赡养，生活的重担一下子落在了李思俭一个人身上。

如今，这封迟到了9年的信辗转到了李思俭手中，她的心情再也平静不下来了。

珍藏9年，那是女孩心中的靠山

写这封求助信的女孩叫王翠，家住在陕西商洛市镇安县米粮镇丰河村。镇安县是国家级贫困县，地处秦岭深处的丰河村更是全县最贫穷的村子。

王翠家住的是土坯房。父母两个劳动力，耕种6亩山地，却要养着4个子女和一个80多岁的老人，生活的艰难可想而知。

1996年10月，陕南的天气已渐渐变冷，村委会按时把各地捐赠的棉衣发放到各家各户。1l岁的王翠领回了一件灰色格子的小棉袄。此时，王翠正上小学四年级，她是家里的老大，下面还有一个妹妹两个弟弟。她把棉袄拿回家后，一家人围着这件八成新的小棉袄看来摸去，都很高兴。

正当一家人兴高采烈地说着话时。王翠突然从小棉袄的口袋里掏出一张纸条，她兴奋地叫道： “棉袄口袋里还有一张纸条呢!”展读纸条，李思俭的留言让一家人都非常感动。

父亲王保山对王翠姐弟说：“李阿姨的一片好心你们要记住，咱们家现在虽然很困难，但咬咬牙还能过得去，不到万不得已，千万不要去麻烦人家。”

爸爸的好强和自尊一直潜移默化地影响着王翠，她懂事地点点头，把字条细心地折叠好，夹在一本书里，珍藏在家里惟一的箱子底下。

从此，王翠的学习愈加用功。她时常想起，在遥远的南京，有一位未曾谋面的李阿姨在默默地关心着自己；自己的身后，有一个坚实的靠山!

两年后，王翠升入初中，弟弟妹妹也都在小学读书，家里的开支越来越大，生活更加艰辛。王翠上初二那一年，她的小弟弟突然患了脑溢血，需要开颅治疗。但王翠家实在拿不出钱来给他做手术，只好进行保守治疗。从此，她的小弟弟就留下了病根，连续几年，每年都要犯几次病，一天都离不开药。为了给弟弟治病，家里经常揭不开锅。王翠的母亲就对王翠说：“女孩子家识几个字就行了，村里的姑娘们都是这样，你也别去上学了。”

王翠的学习成绩一直很优秀，她不甘心自己就此放弃，所以坚决不同意辍学。她从箱底拿出李恩俭那张纸条，对母亲说：“如果你不支持我上学，我就写信告诉李阿姨，她会资助我上学的。”但父亲王保山又一次制止了她：“爸爸有一双手，无论多大的困难，我都会供你上学，千万不要去麻烦那位李阿姨，咱们这点困难能克服。”

2002年7月，王翠考入了省重点中学――镇安县中，由于住校，入学时需要交1000多元钱的费用。王翠的父母借遍了村里的亲戚朋友，才凑够了这笔钱。然而，刚把王翠送进学校，王翠的小弟弟病情又加重了，父母只好又四处借钱，把他送到县医院治疗。院方从西安请来了名医为小弟弟做了开颅手术，最终也没能挽救他的生命。他们家却因此背上了数万元的债务。

看到家里的状况，懂事的王翠含着泪向父亲提出,自己不念书了，回来帮助父母赚钱。父亲没有同意。为了缓解家里的困境，王翠的父亲王保山变卖了家里听有值钱的东西，和衬里的一位朋友合伙做生意，但由于经验不

足，最后不但血本无归，又添了3万元新债。这么一折腾，王翠家的生活可谓雪上加霜。这时，王翠几次想提笔给李思俭写信，又都被父亲制止了。他说：“人活一口气，如果自己能够战胜困难，就不要伸手向别人讨要!”

上高中的3年里．每个双休日王翠都要到商店做售货员。到了寒暑假，她就留在县城的饭店打工，每天从早上8点干到晚上10点以后，一个月也只能挣150元。

王翠在半工半读的状态下完成了高中学业。2005年高考，王翠以587分的成绩考入了东北农业大学行政管理系。王翠是村里有史以来第一个考上大学的女孩子，村里人都很羡慕她，父母也高兴得合不拢嘴。但兴奋过后，一家人又为王翠开学所需的6000多元学费发起愁来。当年王翠读高中和给她小弟弟治病，已经借遍了村里每一户人家，王翠的父亲做生意又欠下那么多债，在这样一个贫穷的小山村里，哪里还能借到钱呢?

眼看就要1临近开学，王翠的父亲每天蹲在地上抽闷烟，愁苦异常。这个倔强自尊的汉子实在想不出任何法子为女儿筹钱了。

王翠想到了放弃，但又不甘心，一种强烈的求知欲望和冲出大山、改变命运的决心在她的心底呼唤着。王翠又一次从箱底翻出了李思俭的那张纸条。王保山沉默了半晌，才开口对女儿说：“都过去9年了，李阿姨不知还记不记得这张纸条?再说她的工作单位和地址不知有没有变化?”而王翠的母亲也觉得，这么长时间没有和好心人联系，有事的时候却求到了人家，实在有些“不合常理”了。

但别无他法了。为了让女儿能圆大学梦，王保山夫妇同意她向远方的李阿姨求助。2005年8月16日，王翠流着泪水给李思俭写了一封求助信，并留下了村里惟一的一部电话的号码。

9年后兑现的承诺情深意长

由于李思俭调动了工作，王翠的信转投了3次，这才送到李思俭手里。

读过信后，李思俭的心里久久难以平静。――张小纸条能够珍藏9年，而且家里遇到那么大的困难都没有伸户求助，这是怎样一种坚强和执著啊!这样的孩子是多么的难得!想想自己的儿子，现在正在大学校园里读书，设计着自己美好的未来。而这个叫王翠的女孩，却因为贫穷，徘徊在大学的门外，如果失去这次上大学的机会．她也许就永远走不出那个穷山沟了。

回到家后，李思俭把信交给丈夫杨俊，两人读了一遍又一遍。杨俊也感慨不已：“这个孩子能把一张纸条珍藏9年，这是对社会的信赖，对爱的希望，我们不能让一个刚刚踏进社会的孩子失望啊!”于是，两口子商量，尽管现在家里的负担较重，但9年前的承诺一定要兑现，言而有信是做人的本分!接着，李思俭又打电话给正在东南大学建筑系读书的儿子，征求他的意见。儿子听说后，也表示支持。他说：“妈妈，我明年就不住学校公寓了吧，省下钱来资助那个可怜的妹妹!”

毕竟9年过去了，为了进一步确认王翠的身份，第二天，李思俭登录了东北农业大学的网站。在新生录取名单中，李思俭看到了王翠的名字，经过核实，与王翠来信介绍的情况全部吻合。几天后，恰好单位发下来2000元钱，这是李思俭在二季度机关员工营销活动中荣获全行第一名的全部奖金。本来，夫妻俩打算再添些钱给儿子买台电脑的，但李思俭把这笔钱全都汇给了王翠。

正在王翠一家人几乎绝望的时候，李思俭的电话打到了村委会。电话中，李思俭告诉王翠，自己先汇了2000元钱，剩下的学费她还会帮忙想办法，让王翠和家人放心。工翠在电话那头感动得哽咽起来：“谢谢你，李阿姨，你是个好人，我们全家永远不会忘记你的……”

2005年8月31日，王翠告别亲人，坐了48小时的火车硬座，来到了位于哈尔滨的东北农业大学，开始了她的大学生涯。李思俭一家商定，对王翠的资助要细水长流，在她大学期间，每年都要给她力所能及的帮助。

由于李思俭是在单位拆阅王翠来信的，所以一张小纸条的传奇故事很快在单位同事中间传开了。南京市农行的领导获悉后，立即做出决定：不能让李思俭一个人承担这么大的经济压力，要发动工会组织机关干部募捐，帮助王翠完成4年大学学业。给王翠募捐的倡议发出后，短短两天，农行职工的捐款额就达1万余元。

9月13日，南京市农行的领导带着李思俭来到哈尔滨。他们和东北农业大学签订了一份资助王翠4年大学学费的协议。该协议规定，东北农业大学每年年末向南京市农行汇报王翠一年来的学习情况，由南京市农行向该校汇去王翠下一年的学费。在东北农大的校园里，李思俭和王翠第一次见面。在两人相见的那个瞬间，热泪模糊了她们的视线，她们相拥而泣……

王翠在当天的日记里记录了她这终生难忘的一幕：“当我和李阿姨挥泪拥抱时，我激动的心情无法形容。阿姨给我带来了羽绒服和若干衣服，她说我就是她从天上掉下来的女儿。我当时就像沐浴在七彩阳光里，高兴得像自由的小鸟，真想对着蓝天高歌―・曲，和着白云舞蹈一段……在幸运的光环中，我开始了美丽的大学生活，我会更加自信、勇敢地走下去，去追逐自己的梦想。”

在李思俭看来，比经济上的资助更重要的是精神上的支持。从哈尔滨回来后．她在电话和书信中多次叮嘱王翠，要树立正确的人生观和价值观。她写道：“自从见到你，我更坚信你是一个有出息的孩子，希望你能珍惜人生中这宝贵的4年光阴，不单要完成好学业，同时也要做好人生的历练和储备……我们虽然相见才一个月，但我们已认识9年!这是多么难得的缘份啊!回到南京，每天看天气预报，总要留意哈尔滨的情况，心里总有一种牵挂……孩子，我这一生以诚待人不是对你一个人，所以不需要你任何回报!只愿你能好好学习，将来好好工作，愉快地生活，走好人生的每一步，无论是顺境还是逆境都能平静泰然。”李思俭在信中的落款是“南京妈妈”，关怀中流露出深深的母爱。

在开学后的第一次班会上，王翠把心中的感动讲了出来，同班21名同学都被李思俭无私的爱心打动。大家决定每个人都写一封信，表达对李思俭的感激之情。

第3篇：给远方亲人写一封信范文

论文关键词：亲情教育，高校，沟通，体验

 

亲情是亲人之间的情感。亲情是人类的一种基础性情感，它在一个人的成长、学习、工作等过程中起着重要的作用。许多大学生对亲情的认识不足，更多地去关注友情和爱情，而忽略了亲情，而同时学校和社会对亲情教育重要性的认识不足，缺乏有效的手段和措施，造成了现在高校中相当多的大学生存在亲情缺失现象。加强大学生亲情教育，增强大学生亲情观念和亲情意识是大学生思想教育中一个函待解决的重要问题。

一、大学生的亲情困境

当今大学生的亲情现状不容乐观，其突出地表现在以下几个方面：

第一，不了解父母艰辛，缺乏感恩之情。当今的大学生多为独生子女，尽管他们从小享受父母的精心呵护、百般关爱，但是当中的许多人对父母抚养儿女的艰辛缺乏相应的体验，以为天经地义、理所应当，缺乏感恩、感激之情。有些人把父母当作银行，把家庭当作旅馆，动辄张口要钱要物，稍不满足就跟父母发火、怄气；有些人花父母的钱大手大脚，丝毫不体谅家庭的经济条件和父母挣钱之不易，甚至经常提出与父母实际能力不相符的要求；还有些人上了大学以后，嫌弃自己那在农村勤苦劳作的父母体验，认为他们土气，不仅不愿回家看望父母，而且反对父母来校探望，怕给自己丢面子。

第二，理论上知道“孝敬”，行动上缺乏关爱。由于中华民族传统文化的影响，我国大学生普遍具有孝敬父母的意识，但是他们中许多人对孝敬的理解往往局限于赡养层面，认为将来多挣钱给父母用就是孝敬，既然现在还没有挣大钱给父母的能力，也就没有办法表达对父母的亲情关爱了。据一项对12000名大学生进行的有关亲情的问卷调查显示，只有6%的大学生母亲节问候过妈妈，7%的大学生与父母每周联系一次，8%的大学生还保留了与父母通信的习惯，9%的大学生每年都能记得父母的生日，21%的学生会在节假日经常给父母送礼物，28%的大学生把父母列为自己的倾诉对象，45%的学生很长时间才和父母联系一次[1]。另据调查显示，约有63%的学生不知道父母的生日，近43%的学生不知道父母的年龄，76%的学生从未给父母祝贺过生日，而与之形成鲜明对比的是父母给子女过生日却高达93%。[2]这一现状凸显了大学生尽管理论上知道孝敬父母，但是在现实的行动上对父母普遍缺乏关爱。其实，孝敬父母不仅仅指在物质生活上赡养父母，更多地涉及精神上的关爱，如体贴父母、过节问候父母、遇事与父母商量、多与父母进行感情交流、“常回家看看”等。

第三，沟通方式错位，亲情联系锐减。处于信息爆炸时期的一代大学生，拥有比以往任何时代都大的资讯空间，加上年轻人思维活跃，感受力敏锐，容易接受和尝试新鲜事物，使他们的沟通方式种类日益繁多。手机短信、QQ、BBS、E—mail、博客等等充斥了了他们的生活，电话的拨打频率越来越低，通信这种更“原始”的沟通方式更是早早地退出了他们的交际舞台龙源期刊。而大学生家长所属的40岁以上中年群体，感知和掌握新资讯手段的能力有限，还是比较倾情于书信和电话这两种传统的交流方式。据有关专家估计，目前90％以上的30岁以下年轻人已经摒弃了手书信函，只有40岁以上的中老年人还习惯于手书信函[3]。两代人之间交流、沟通方式的错位，使得他们亲情联系的机会愈益减少，相互的不理解、不信任也在无形之中增多。

二、高校开展亲情教育的必要性

尽管近年来高校在大学生思想道德教育中上取得了一系列今人称道的成绩，但是由于对亲情在大学生思想道德和身心健康中的重要性认识不足体验，该方面的教育在多数高校至今缺位。这在一定程度上折射出高校思想道德教育中尚存在薄弱环节，要改善这种状况必须明确亲情教育的重要性。

首先，亲情教育是高校思想道德教育的重要基础成分。亲情是家庭成员间感情的总称，包括父母子女情、兄弟姊妹情等，其中父母子女情在亲情中占有主要位置。亲情是人世间最真切最朴素最珍贵的感情，孟子在其教育思想中明确指出：“任之实，事亲事也”又说：“不得乎亲，不可以为人；不顺乎亲，不可以为子。”强调了特殊性血缘亲情构成了个体性自主自强和普遍性仁爱理想的根本基础， 并明确主张其在人的整体性存在中占据着至高无上的终极地位。[4]可见，中华民族传统美德认为亲情是人类一切感情的基础。著名教育家苏霍姆林斯基曾经说过：“只有爱妈妈，才能爱祖国”同样说明了这个道理。只有用爱心来爱父母的人，才会珍惜朋友、爱学校、祖国乃至社会、爱我们生活的这个世界；只有在爱父母的前提下才能形成质朴健全的人性，实现个人的全面发展。大学阶段的教育是帮助学生形成人生观、价值观，学会适应社会能力的关键阶段，如果不对学生进行亲情教育，其人生观、价值观等各方面会受到很大的影响。因此应在大学中开展亲情教育，夯实亲情这一人类情绪发展的基础十分必要。

其次，亲情教育是促进大学生健全发展的需要。心理学研究表明，导致个体成功的因素中情商占80%，智商只占20%，即决定一个人社会生活质量和工作事业成败的关键因素，是情商而非智商。情绪心理学研究又进一步表明，亲情关系在大学生情绪发展中具有举足轻重的作用，不仅直接影响其友情和爱情的发展状况与水平，从而制约其人际关系和社会适应，而且会影响其认知与情绪的协调发展与身心的健康，从而直接制约其生活心态、道德观念、行为方式的发展。总之，以亲情教育促进大学生的情绪发展，进而促进大学生情绪与认知的协调发展和身心的健全发展，既关系到大学生在校的学习效率和生活质量，也关系到他们一生的健康与幸福。

同时，亲情教育符合“优生优育”的社会要求。大学生作为青年中的“精英分子”，承载着社会的“优生优育”期望，但是大学生将来能否成为一个好父母，胜任“优育”下一代的社会要求，在相当程度上受制于他们以往的亲情关系。早在上个世纪中期，心理学家哈洛就通过动物实验向人类提出了这样的警告：一个亲情经历淡漠的父亲或母亲，很难对自己的子女表现出应有的关怀和照料。在哈洛的实验中，那些早年缺乏亲情体验的母猴，在生下小猴子后根本不会照顾小孩，不仅缺乏母爱体验，有的甚至粗暴地对待小猴，致其死伤[5]。因此，加强大学生的亲情教育，为其抚养下一代做好必要的情感准备，是高校义不容辞的社会责任。否则，“祖国的未来”命运堪忧。

三、高校开展亲情教育的方法探讨

亲情作为一种积极、正向的情感，虽然带有自然发生的一面，但更主要的需要靠积极的引导力量促使其得到养成且不断丰富提升。[6]针对大学生的亲情教育现状，结合一些高校亲情教育的成功经验，目前在大学生中开展亲情教育应特别注意以下几个方面。

第一，加强体验教育，切实感悟亲情。情绪心理学研究表明，人们对做人道理和道德知识的掌握，一个从情绪体验上的“认同”向行为观念上的“应当”过渡的过程，在这个过程中，相应的情绪体验能使认知对象具有主观意义，使认知内容与个人心理产生“共鸣”，从而使人切实感悟认知对象的价值和认知内容的涵义，进而自觉地将之内化为自己“应当”的行为准则[7]。在重庆工商大学，每年的新生到校后，都要算一笔账。首先算出家长对自己四年大学生活的投资成本，然后计算自己需要多长时间才能够回报父母对自己大学生活的投资；最后把自己的感受写一封信告诉父母亲。通过这样的活动学生体验到了父母抚养自己的艰辛，懂得了珍惜亲情，理解父母、关爱父母，连一些原本与父母有很深隔阂的学生也意识到自己的不成熟，改善了与父母的关系。这一教育的成功之处就在于激发了学生的亲情体验，明白了父母对自己的付出是多么的巨大而无私，这种恩情是自己一生的巨大精神财富。以此为借鉴，高校还可以组织开展亲情体验大讨论、亲情小品大赛、歌曲大赛、有奖征文、组织学生观看展现亲情的电影龙源期刊。以此为契机触发大学生的亲情体验和感恩意识，让学生发自内心地关爱父母，珍惜亲情。

第二，针对父母精神需求，引导学生加强关爱。现代家庭多为独生子女家庭，当子女读大学离开家后，许多父母感受到“空巢”的落寞。少了朝夕相伴的活泼身影，多了对远方子女的牵挂。他们希望能时常听到孩子的声音，希望及时了解孩子的学习生活状况，希望孩子时常能惦记自己。针对父母的这些精神需求，学校应引导大学生加强对父母的关爱。例如，及时将自己的学习、生活状况告诉父母，让父母分享成长的快乐；遇到生活、交往方面的问题多与父母商量，别以为父母观念已经“落伍”了体验，其实长辈的一些经验往往可以使孩子少走许多弯路；“常回家看看”，多陪父母聊聊天，别嫌父母“唠叨”，须知能对孩子“唠叨”常是父母的一种极大的精神享受。

第三，改善交流方式，促进有效沟通。针对目前大学生与父母间亲子沟通方式错位的情况，高校开展亲情教育应注重引导学生改善与父母的交流方式，特别是让学生了解交流方式不同其效果也会有所差异。运用现代化的交流方式固然有快速和简便的优势，但容易让交流越来越平面化、简单化。而沟通不仅仅是交流信息，它还包含情感的需求。信函等传统的交流方式，比起现代交流方式更能表达亲情这种温婉、细腻的感情。因此应倡导学生在掌握高效的联络方式的同时不要忽视写信，抽点时间给的家人写封信，会带给父母更多的惊喜和心灵慰藉。与之相应，针对大学生交流方式的现代性、多样性，学校应鼓励家长跟上孩子的“前进步伐”，让大学生教父母学习运用电脑和手机，以便他们有可能用手机短信、E—mail或QQ与孩子进行交流。这样以来，交流的空间扩大了，频率提高了，两者之间的信任、理解和关爱也会越来越多。

另外，高校还应注重亲情教育的系统性，把亲情教育当成大学生思想品德教育的重要组成部分贯彻始终，而不仅仅是一次主题活动。[8]只有这样，才能全面培养大学生的亲情观念和亲情表达能力，使他们成为智商、情商俱佳的社会主义建设者和接班人。

参考文献：

[1]张跃年．论加强大学生亲情教育的必要性[J]．黄冈职业技术学院学报，2005，3：78-79.

[2]唐海珍、李国强．当代大学生亲情观调查研究[J]．长沙民政职业技术学院学报，2006,9:32.

[3]陈鹏．中国私人手书信函江河日下[EB/OL] ．凤凰网，phoenixtv.com/home/news/Inland/200312/08/168814.html.

[4]何迎春、吴新颖、田道法.亲情教育高校德育工作的切入点[J]．中医教育，2008，9：52-53.

[5][美]Roger R. Hock. 改变心理学的40项研究[M]．白学军等译．北京：中国轻工业出版社，2004：168-170.

[6]李业才.情感教育问题及其化解[J]．衡水学院学报，2009，10：103.

[7]乔建中．情绪研究：理论与方法[M]．南京：南京师范大学出版社，2003：271-272.

[8]赵建岭．论大学生亲情教育[J]．陕西教育（理论），2006， Z1：358.