二本补录时间精选(九篇)

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第1篇：二本补录时间范文

各市（州）、东风场区教育考试招生机构（考试院、招办、中心），各普通中等专业学校：

根据《2019年甘肃省普通中等专业学校招生实施办法》（甘招委发〔2019〕14号）文件精神，为做好我省2019年普通中等专业学校招生录取工作，进一步提升招生录取工作质量，确保各项工作平稳有序、统一规范进行，现就有关事宜通知如下：

普通中等专业学校招生录取工作在省招生委员会的统一领导下，实行“学校负责、招办监督”的录取原则，由各市（州）教育考试招生机构组织实施，省教育考试院（以下简称省考试院）负责监督。

一、录取方式

采用市（州）教育考试招生机构自主录取、集中录取及补录的方式进行。

（一）自主录取

甘肃省普通中等专业学校网上招录平台于6月中旬开启，各市（州）教育考试招生机构根据本地有关考务工作安排，自行确定报名及录取时间。各地要通知考生在规定时间内填报志愿。按规定，每个考生各层次（五年一贯制、“3+2”及联合办学、普通中专）最多可以填报2所学校，每所学校选报1个专业，按层次志愿顺序录取。考生登陆网址：zzwb.ganseea.cn。

（二）集中录取

2019年甘肃省普通中等专业学校招生录取场所设在甘肃省委党校（兰州市安宁区健康路6号）读书楼。各市（州）教育考试招生机构工作人员于8月19日报到，8月20日下午3:00准时参加招生录取工作会议；各学校招生录取工作于8月19日至8月23日进行。录取学校招生工作人员的食宿由各学校自行安排。

（三）补录

为提高招生计划完成率，集中录取工作结束后，允许缺额学校进行补录，但不进行集中补录。补录工作由各市（州）教育考试招生机构负责组织。补录工作时间可延迟到2019年10月下旬结束。

二、录取工作分工

（一）各市（州）教育考试招生机构要按照我省普通中等专业学校网上招录平台网报系统操作流程和要求，对招生学校进行生源投档、学校录取情况审核，并办理录取有关手续，切实履行好录取工作监督职责，确保录取工作公平公正。

（二）招生学校要严格遵守录取工作规定，根据《2019年甘肃省普通中等专业学校招生实施办法》有关要求，按照各市（州）教育考试招生机构规定时间及时下载考生信息，上传录取考生信息，经市（州）教育考试招生机构审核后办理录取手续。

三、录取工作要求

（一）2019年我省普通中等专业学校招生报名及录取工作继续实行网上招生录取。所有在甘招生学校的报名、录取工作均在省级平台进行。考生必须选择甘肃省中等专业学校网上招生录取平台在线填报志愿，招生学校实施网上审核录取，省考试院通过网上招生录取平台对全省普通中专录取情况进行网上审核备案。各市（州）教育考试招生机构及招生学校要通过多种渠道，加大对普通中等专业学校招生录取平台的宣传力度，让每一位报考学生了解、熟悉平台使用的基本操作规程，按时按相关要求做好志愿填报工作，确保招录工作顺利进行。

（二）各市（州）、县（区）教育考试招生机构要进一步加强宣传，提高服务意识，精心组织好各阶段录取工作，协助招生学校做好生源组织工作。要鼓励办学条件好、社会声誉高的中专学校充分利用学校优势资源，挖掘潜力；对于生源充足的省内外中专学校，在师资、校舍等软硬件条件允许的情况下，可超原计划数招生，但外省省属学校需向所在省教育主管部门申报。省内体育运动学校及艺术学校和艺术类专业，原则上按计划数录取。

（三）所有在甘招生的省内外普通中等专业学校的招生计划刊登在《2019甘肃省普通中等专业学校招生专业目录》上，未经省考试院审核公布的学校，一律不准在甘招生。

（四）各招生学校拟录取新生名单，须由市(州)教育考试招生机构统一在招生录取平台下载打印并审批签章，录取名册由各市（州）教育考试招生机构留存。被普通中等专业学校录取的新生，凭加盖市（州）教育考试招生机构公章的《录取通知书》办理新生入学注册及户籍迁转登记手续。招生学校凭生源所在市（州）招生委员会签章的《录取新生名册》办理新生入校及户籍签转等相关手续。

（五）各招生学校应选派熟悉招生政策、作风正派、遵纪守法的工作人员参加录取工作。录取工作人员需携带介绍信及身份证按规定时间报到，学校招生工作人员需持介绍信及身份证到各市（州）教育考试招生机构录取现场办理录取手续。

第2篇：二本补录时间范文

在高考之后，我们需要操心的事情不少，其中志愿填报是最值得关注的大事。以下是小编整理了关于2020高考志愿批次合并填报技巧，希望你喜欢。

2020高考志愿批次合并填报技巧

1、志愿填报数量增加，选择空间增大

一本和二本已合并批次的省份，其院校志愿的数量都有所增加，基本相当于原来的本一批和本二批的院校志愿数量之和，专业志愿不变。

就例如北京市在今年合并本科批，可以填报16所平行志愿高校，每个志愿高校设置6个志愿专业。辽宁省合并之前本科一批可报7个院校志愿，本科二批可报9个院校;合并后可填报16个院校志愿。同时，在河北的2020合并批次文件中，也明确提到了会增加本科批次考生填报志愿数量和征集志愿次数。以确保录取批次合并不能减少考生的录取机会。

2、学校区分难度加大

以往高校录取分成本科一批、二批、三批，强制性分档。一批次录取时，一本线上的考生填不了三本的学校，三本的学校也没有资格参加一批次录取。家长和考生一看，起码知道什么是好大学、什么是差一点的大学。但合并录取批次后，本科院校包含了大量的民办本科院校和独立院校，公办学校和民办学校在同一个批次招生，

家长和考生一下面对那么多学校，如果没有足够长的时间去了解，光看校名，根本分辨不出学校优劣。每年都有不了解学校、不了解政策，给报考带来重大失误。

3、志愿填报失误的后果急剧加大

原二本取消，产生新的批次线。一本和二本、三本合并为一个批次录取，意味原二本线消失，产生一个新的本科线，无论这个本科对比往年二批次录取线上浮还是下降，但是上线考生数量将扩大。原来略高于二本线的考生受到冲击，这部分人按原有二本、三本分开招生的时候，有机会录取到二本院校，即使报三本也可以走一所很好的三本院校。批次合并后，这部分人再想读原来的二本院校就变得困难，即使在原来的三本院校里也未必会读到好学校、好专业。而且没有达到这个本科线的考生意味着直接落榜本科，不想走专科的学生可以考虑复读了。或者是上线滑档的考生，没有各批次的缓冲，一旦在本科批滑档，也将面临一个尴尬场面。

4、对于“服从调剂”要更加谨慎!

因为原来一二本为两个批次时，等于有两次服从调剂的机会。如果在一本没有服从调剂，因为分数、专业、身体条件不符被退档后，还可以等补录;补录不上，还可以等二本的录取。但一二本合并后，只有一个志愿组的录取，就等于只有一次“服从调剂”的机会了，一旦不服从，从某个志愿院校中被退档，会直接掉到本科的补录，甚至专科，这个的风险相当大。

第3篇：二本补录时间范文

高职院校以往的科研管理工作很大程度上依赖人工进行,从课题申报、立项评审、任务书提交、项目审核、中期检查、结题申请到专家评审、课题管理、成果推广等环节都是依靠office文档、纸质操作和召开现场评审会议,这种传统的管理方式导致数据汇总困难、数据冗余、工作效率低、数据不能共享,难以及时有效的掌握最新的科研情况,影响到教师和评审专家的正常授课时间,增加科研管理工作量,降低了服务水平。

2系统需求分析

2.1系统功能需求

实现课题申报、立项评审、任务书提交、项目审核、结题申请、结题验收全过程系统化、信息化、项目化管理。实现项目申请立项、结题验收专家网上评审功能,由系统自动进行计算排名。申请人提交立项或者结题申请材料后,由科技秘书对项目进行汇总分类,按照项目内容进行分组,安排评审专家。课题评审专家接到任务后,在系统设置的规定时间内,只需一台可以上网的计算机和相关附属设备(键盘、鼠标等)即可登录系统开展评审工作,时间灵活度高,同时也节约了纸张的大量使用,节约学院办公经费,提高评审效率。项目立项申请流程如图1:建立项目补录模块。把学院历史立项的所有项目和院外申报项目进行电子系统进档,建立项目数据库,使科研管理工作规范化、科学化和信息化;实现科研项目综合查询与统计功能。对相关类别科研项目数据实现图形化统计,生成水晶数据报表;实现科研课题项目化管理。

2.2用户功能需求

系统的用户角色有:普通教师、二级部门管理者、科研处管理人员、评审专家、系统管理员。各用户角色功能如下。普通教师:普通教师即课题的申报者,访问系统具有的权限主要有:浏览、录入个人信息、查询个人信息;填写、上传课题立项申请、任务书、结题验收的材料;查询项目评审情况;查询科研课题进展;科研档案输出打印、项目补录等。二级部门管理者:在系统中设置学校二级管理部门的管理者,主要是对属于本部门科研课题的立项申请、合同任务书和项目结题验收申请作基本的审核,查询本部门科研情况。科研处管理人员:主要是科技秘书,主要权限是查询项目立项申请、验收申请情况,对项目进行形式审核、分类,安排评审专家,填写科研处、校学术委员会意见;补录历史项目和院外项目;同时,对优秀项目进行成果推广。

2.3系统架构

高职院校科研管理系统的开发过程中,是以MVC三层架构为依托,并在其基础上进行了改造,增加了管理权限层,使其更符合本系统开发的需要,增加的全新权限层,能更好的控制权限管理,使其可实现到对每一底层按钮的控制。

3系统主要功能模块开发

3.1系统时间段设置模块的实现

通过对系统时间段的设置来限制系统使用者对系统的操作权限,同时也为规范科研处对科研项目的管理起到一定辅助作用。主要有立项申报开始、结束时间,任务书提交开始、结束时间,中期审查开始、结束时间,验收申请开始、结束时间等4个时间段(点)的设置。并提供了新增时间段和修改已设置时间段的功能。

3.2科研项目管理模块的实现

项目申报模块:主要页面元素有:列表窗控件、按钮、下拉菜单等等。通过该页面可以完成项目申请立项书的录入和保存;项目修改导出模块主要提供了在查询、修改、输出打印和删除申报书的功能。项目任务书管理模块:提供了项目任务书的录入和输出打印功能。对已超出系统规定的立项申请时间和已通过科研处审核的项目进行操作将出现相应报错提示。项目验收申请管理模块:提供了项目验收申请信息录入和结题验收申请表的输出打印。对输入数据格式不正确和已通过科研处审核的项目操作显示报错提示。项目主持人可以查看立项评审、验收评审的评审专家打分情况和评审意见。

4结语

第4篇：二本补录时间范文

1、认真做好招生宣传工作。我校针对2009年的招生形势，提前准备招生宣传工作。学校在2009年底就召开了专题行政会议；2009年3月，校行政会将招生工作人员分成若干小组，随后，由校领导带领，分赴各初级中学进行宣传；2009年7月，在填报志愿之际，校长亲自带领工作人员到各初级中学开展招生宣传。

2、积极配合招办做好招生录取工作。上级要求今年我校招收600名高一新生（其中正式生510名，择校生90名），招办录取正式新生545人，我校立即组织人员填写了通知书并组织人员亲自送到各初级中学。开学实际报到的学生只有409名新生，有138人未报到。为完成上级下达的招生指标，学校与招办联系，招办补录了55名新生，学校招收了139人（含择校生）。在开学初共招收601名高一新生。

由于部分发放通知书的学生在开学两周后才陆续来就读或提出保留学籍申请，截止目前，高一新生实际已达629人（其中择校生为90人），另有留级生7人。超额完成了上级下达的600人招生计划。

二、存在问题

1、招收人数达到629人，比指标多招收了29人。

2、招生过程中，由于新生陆续前来报到，故新生数据未能及时统计上报招办。

3、由于不良的招生竞争，致使我校已录取的部分学生流失。补录学生成绩堪忧，择校生的成绩就更是低的可怜。

三、整改措施及今后打算

1、进一步领会上级文件精神，加强招生工作，成立招生领导小组。明确分工，责任到人，各司其职，各负其责，确保招生工作的有序进行。

2、继续严格执行“三限制”政策。严格把好学籍保留关。

3、加强和上级领导部门的联系，掌握招生中的最新动态。

4、随时和招办联系，核实录取新生的数据，在规定时间内完成了新生学籍的注册和上报。

第5篇：二本补录时间范文

关键词：合同管理；付款审批；软件开发

中图分类号：TU723.1 文献标识码：A

杭州市xx建设单位经过了10年的建设，建设项目超过百个，合同更是有6000多份，在日常工作中经常会为了找项目，找合同花费大量的时间和精力。同时付款审批时为了找所在部门、分管领导签字，经办人员也会花去很多时间。为此，主管部门决定将这些项目与合同统一用软件管理。经过与软件开发公司一段时间的调查研究，联合开发了杭州市xx建设单位项目合同管理及付款审批软件，并正式运行，收到较好的效果。

项目合同管理的现状

（一）存在的问题

1.单位经过了多年的建设，建设项目超过百个，合同数量多，合同金额很大，跨年度合同多，周期较长；

2.合同台帐庞杂、资料众多、难以管理；

3.收付款笔数太多，经办人员和管理人员难以准确掌控收付款状况，经常造成帐、款不符；

4.合同执行周期长，涉及人员众多，管理者监督不够，致使许多合同在执行时力不从心；

5.纸质合同文本保管、查阅和调用困难，分散管理的合同容易

遗失；

6.合同付款审批程序繁琐，签字找不到人，延长请款的时间；

7.不少项目由于资料不齐及经办人频繁更换，很多合同不能及时审计；

8.由于合同量大，项目的支付情况，进度的统计汇总工作量也非常大，各种报表生成需联系众多部门。

（二）解决的方法

目前市场上已有的合同管理软件种类较多，但是适合自身企业特点的很少，根据本单位主要业务为建设项目，合同数量多、周期长，涉及金额大的情况，研究开发了项目合同管理及付款审批软件。

项目合同管理及付款审批软件开发的内容

根据目前工作的需要，设计了下面的表格，见图1

图1

项目合同管理及付款审批软件的优点与不足

该软件主要分为项目信息库和合同库，其中项目和合同进行了各自的对应（可一个项目对应多个合同，或一个合同对应多个项目）。项目是根据立项批复来确定的，合同主要包括了合同的审批、支付、以及审计信息。

使用了该软件能够提高工作效率，减少廉政风险。

（一）它能有效控制支付比例，在申请支付时软件会自动计算累计支付的比例，减少了计算错误导致的超支付，同时对于超过100%的支付是无法进行提交进入下一步审批。对于超过支付比例的，软件会对付款申请人以及后期每个审批的领导都做提醒。

（二）提高了工作效率，不管是支付还是合同审批，在申请人提出申请后，系统会自动进入下一步，不需要再去找领导签字，目前软件已经完善，经过试运行期间的熟练操作，软件审批速度明显快于纸质件。

（三）方便资料的汇总与查找，由于项目与合同有了对应关系，以后在做审计等后期工作中很方便就能知道该项目所有合同、金额等相关信息，不容易遗漏。

第6篇：二本补录时间范文

贯通项目通知书投递

今年，中招录取通知书仍由邮局采用挂号信方式送达考生手中。通知书在邮局盖戳分检后，将根据地址送到各投递点，投递点会在第一时间投递。

由于招生学校办理邮寄手续时间不统一，各个学校录取通知书并不是同时下发的，不过预计考生最迟将在5天内收到。

01

一、如何了解通知书邮寄进程？

考生和家长可通过北京教育考试院网站查询提招录取结果页面查到录取通知书的邮寄编号，再登录网站http：//yjcx.chinapost.com.cn，在“请输入邮件号码”中输入邮寄编号，即可查询录取通知书的邮寄状态。

02

二、温馨提示

投递点工作人员将按考生报名时留下的联系方式逐一联络，确认家中有人后再投送。在此期间，考生家中要留人，报名时所留的联系电话要保持畅通。

如果考生通信地址变更，邮局会将录取通知书返回学校，由学校再联系考生。

投递过程中，考生要同时出示准考证和身份证，并签字确认，否则不能领取。

考生要提前备好准考证和身份证，以免现找耽误时间。

有些考生由于年龄较小，还没有正式的身份证，可用户口本代替。

提前招生录取结果查询

提前招生录取结果今天正式开始，报考了这一项目的考生可以登录北京教育考试院官网查询自己的录取结果。

一、查询网址

http：//query.bjeea.cn/queryService/rest/admission/109

二、查询需要信息

准考证和报名号

三、温馨提醒

录取结果刚公布之时，大量考生和家长进入网站查询，可能会出现网站和网页无法打开等现象。如遇到以上现象，家长不要着急，稍等后再查询即可。

部分免考考生录取结果查询的时候不需要输入准考证，直接输入“00000000”和报名号即可。

2018年北京中考录取结果查询时间

今年中招录取仍按提前招生录取、名额分配招生录取、统一招生录取和补录的顺序，采用网上录取方式进行。随着录取进程，录取通知书也将陆续发放。

一、贯通项目录取结果查询

7月14日17：00（录取通知书下发时间：7月18日）

二、提前招生录取结果查询

7月18日12：00

三、名额分配招生录取结果查询

7月22日12：00

第7篇：二本补录时间范文

[关键词]高职 计算机基础 分极教学

[作者简介]聂晶（1975- ），女，黑龙江哈尔滨人，南宁职业技术学院，副教授，硕士，研究方向为计算机应用与高职教育管理。（广西 南宁 530008）

[基金项目]本文系2013年度广西高等教育教学改革工程项目A类课题“广西高职院校计算机基础课程分层教学研究与实践”的阶段性研究成果。（项目编号：2013JGA319）

[中图分类号]G712 [文献标识码]A [文章编号]1004-3985（2014）20-0133-02

一、前言

计算机基础课程是一门计算机入门课程，属于公共基础课，能为学生提供计算机应用所必需的基础知识，同时提高学生的综合能力与素质。

随着高职不断扩大招生规模，拥有自主招生资格的院校不断增多，加之中等职业学校对口招生等因素，使得进入高职院校的学生生源多元化，学生的计算机基础能力高低不同，各专业对计算机基础教学的重点也有所不同，如果按照常规的班级建制来教学，教师面对能力不同的学生将较难开展教学活动：基础好的学生感觉太简单，基础差的学生却感觉非常吃力，难以在计算机教学中平衡教学难度和重点。计算机基础教学只有进行教学改革，才能适应形势发展的需要。

二、分级教学的理论支撑

分级教学又叫差异教学、分层教学、自然分材教学、分类推进教学等。国内学者认为分级教学是指在班集体教学中立足学生差异，满足学生个别的需要，以促进学生在原有基础上得到充分发展的教学。对于分级教学的教学目标，美国教育专家Diane Heacox提出了以下观点：要为学生设计具有挑战性、趣味性的任务；教学内容要包含基本的概念、学习过程和技能；对于教学内容、过程和考核，要根据学生的接受情况进行；学生的兴趣和学习偏好要给予回应；要提供多种机会，制造各种环境给学生进行锻炼；让每位学生都达到课程标准和要求；在教学过程中要注意营造和谐的学习气氛。

计算机基础课程分级教学本着提高教学效果、因材施教的原则，通过摸底测试，根据成绩与专业的不同，划分不同的教学班级，利用和照顾学生个体差异，并为之制定专门的教学目标、教学重点，使得每个层次的班级学生都能得到适合自身发展的教学。

三、计算机基础课程分级教学的实施重点

1.合理分班，科学分级。合理而完善的分级策略是整个分级教学计划得以成功实施的基础。南宁职业技术学院（以下简称我院）所有新生入学时必须参加学校组织的计算机分级考试，根据考试成绩由高到低划分出三个层次的班级：创新性综合应用层级班、拓展性高级应用层级班、标准化基础应用层级班。对三类班级设置不同的教学计划进行分级教学。同时结合专业分级，不同专业的学生学习计算机时受专业限制，知识的侧重点有所不同。

2.合理设置课程。分级教学需要有合理的分级课程设置做保障。根据我院学生实际，将计算机应用基础（分为计算机应用基础1、2、3，难度递增）按照不同类别专业采用不同的教学大纲和实验大纲进行分级教学：标准化基础应用班以掌握教学大纲规定的基本知识为目标，学习多媒体课件设计、办公软件基本应用；拓展性高级应用班以加强计算机基础知识教学为目标，培养其进一步学习计算机技术的知识和能力，学习Excel高级应用；创新性综合应用班以掌握较高层次的计算机知识为主要目标，着重培养其计算机应用和创新能力、竞赛能力，学习程序设计和高级商务应用。

3.编写相关分级教材。教材是学生学习的基本材料，其科学的基本结构有助于学习的迁移。分级教学对课本教材的要求较高，目前各出版社在这方面的教材还比较欠缺，我院组织师资自主编写了计算机基础分级教材，内容适合于上述的三个层次的班级。各级教学班次根据授课内容自主选择教材中相应章节内容进行授课，其余章节内容可以作为自学使用。依据科学的学习规律，优化知识结构，不仅有各种功能和操作步骤的详细说明，还结合了大量的上机操作训练，使学生能够学练结合。

4.加强师资队伍建设。在师资方面，分级教学需要加强对任课教师的教学质量监控和管理。我院提倡以老带新，建立教研室QQ群，通过交流和资料共享等，不断提高教师的业务水平，形成一支既有较高业务水平又有高度责任感的师资队伍。我院还建立了教师资源库，解决教师选用难的问题。另外，任课教师与实验室管理人员保持良好沟通，及时报告和反馈实训设备存在的问题，尽力为学生提供正常的实训环境。

四、计算机基础课程分级教学中需要注意的问题

1.解决分级教学与班级排课之间的冲突。因为各个学院的专业实验、实训周期的安排不同，而计算机分级教学需要打散原来的班级建制，将不同班级水平相近的学生划分在一起进行授课，给教学秘书的排课计划提出了非常高的要求。学生要在计算机分级教学班上计算机课，又要随原本的班级上专业课，课程安排上要尽量避免二者的冲突。对此，我院的解决办法是在每周划出固定时间段统一安排计算机基础分级教学课程，从而达到分级与排课互不干扰。

2.针对分批录取学生的分级工作统一安排协调。招生补录等情况造成新生进入班级学习的时间不统一，相关的工作也需要统一考虑，比如补录生的分级测试、分级教材的发放等。各系部处室均应在自己的工作规程上加进相应的分级教学程序，以便使分级教学不受补录影响，有序地进行。

3.分级教学中成绩评估与奖励机制。计算机分级教学的考核机制是衡量学生学习情况的重要手段，实施分级教学之后，各层级的计算机教学班的考核范围和难度必须有合理的区别，这样考核结果才科学合理，否则有违分级教学的初衷。另外，在学生自然班评奖评优过程中，也需要将计算机分级考试分数实行加权换算，以示公平。学校还应建立奖励机制，对计算机教学效果突出、成绩优秀的任课教师给予一定的物质奖励，并在教师评定职称时给予一定的照顾。

4.正确处理分级带来的学生心理失衡问题。计算机分级教学过程中，部分学生的心理平衡可能会被打破：分入慢班学生的自卑心理、分入快班学生的骄傲心理，进而对计算机分级教学产生负面影响。学校需要及时、正确地对学生的心理进行引导，让学生真正理解计算机分级教学的必要性、合理性，使得快班的学生不骄不躁，慢班的学生坦然面对。同时，制定灵活的升降班级制度，如果学生在学习过程中，成绩提升很快，掌握较好，感觉所在班级已经不适应其学习进度，可以提出申请，经教师考核合格后，升入更高级别的班级学习。

五、结束语

分级教学的效果评价是一个长期的过程，涵盖了大学学习的整个过程。通过积极探索，我院目前已取得一些阶段性成果。2011年实施计算机分级教学以来，一级考试通过率有显著提高。创新性综合应用班学生的竞争力、创新力以及综合素质得到明显增强，在广西高校计算机应用大赛和全国信息水平应用大赛中均有优秀表现。全国计算机技术与软件专业技术资格（水平）考试软件设计师项目的考试通过率也高于区域平均水平，且进入软件企业的学生能很快融入项目团队，从事相应岗位工作，体现了较强的职业能力、适应能力和协作能力，达到了预期人才培养目标。

计算机分级教学既能满足高等职业教育的教学要求，又兼顾了高职教育的特点，成为解决高校新生计算机水平参差不齐问题的理想选择。

[参考文献]

[1]仇虹豪.杜威的差异教学理论新探[J].上海师范大学学报：基础教育版，2010（4）.

第8篇：二本补录时间范文

高考志愿填报最关键、最核心、最重要的，是所报志愿尤其是第一志愿能否抛档、能否录取。因为重点名校的第一志愿录取率一般都在百分之百，要一矢中的。下面是小编精心推荐的山东高考成绩查询具体时间，仅供参考，欢迎阅读！

山东高考成绩查询具体时间2021山东高考成绩查询改为6月26日前公布高考成绩 6月15日进行填报志愿模拟演练。

高考志愿填报热门专业金融学专业

这类专业知识涉猎较广，包含经济、管理、法律以及金融财务等专业知识，主要学习货币银行学，方向有货币银行学、商业银行经营管理、中央银行、国际金融、国际结算、证券投资、投资项目评估、投资银行业务、公司金融等。培养方向主要是复合型人才，而当下就业形势中最抢手的便是这类人才。

物流管理专业

主要课程：管理学原理、生产运作管理、管理信息系统、物流学概论、城市物流学、国际物流学、仓储学、运输学、包装学、配送中心论、物流经营管理学、物流系统设计技术等。

就业目标：管理人员：到国家和省市级经济管理部门、贸易公司、工商企业以及物流中心，从事与物流相关的运输、仓储、物流管理等工作 ;技术人员：到铁路，航空，港口，仓储等企业从事技术工作。

填报高考志愿的窍门先专业后院校

专业意味着一种资质，即从事某一特殊行业所必须具备的资格。只有具备了这个资质，取得了相应的资格证书才能从事这个行业。也就是没有认真学过这个专业的人，根本干不了，也不能干这个专业的工作。

选准“参考值”

复旦大学、华东师范大学等高校的招生办公室负责人建议，考生、家长填报志愿前，要多找“参考值”。

“填报平行志愿的考生和家长，首先要把握一个‘势’字。”复旦大学校长助理、招生办公室主任丁光宏告诉记者，不少省市是知道高考分数后开始填报志愿，因此考生和家长要将考生分数在全市的位置、自己感兴趣的高校前几年录取分数在各个高校中的位置、自己感兴趣的高校在社会中的地位等等进行综合排次，分析当年高考志愿填报的形势，以这些排次为参考值填报志愿。

填报高考志愿技巧填报志愿的过程中，如果能正确把握填报志愿的梯度，就能增加被录取的几率。因此，考生要处理好第一志愿和非第一志愿的梯度，以及平行志愿之间的梯度要正确处理第一志愿和非第一志愿的梯度。高考填报志愿各批次的第一志愿很重要，特别是一些名牌院校第一志愿满额率高。但这并不能说明二、三志愿就不再重要。

在每年的录取中，总有一部分院校第一志愿生源不足，要录取第二志愿，甚至通过调剂、降分才能完成招生计划。因此，不能因为第一志愿满额率高就忽视第、三志愿填报。在各志愿填报时，一定要注意拉开梯度，慎重填报第二、三志愿。如有的本科一批院校，为了提高生源的质量，通过政策规定和志愿分数级差等形式，每年都在第二、三志愿中择优录取部分高分考生。

第9篇：二本补录时间范文

关键词：感恩父母课堂环节 《三字经》活动月政治课

Abstract: This paper mainly introduces the occupation colleges are facing the students' Ideological and moral issues, from different angles to introduce various feasible methods, students' moral change point the day and await for it.

Key words: gratitude to parents, the classroom session, " three characters ", activities, political course

中图分类号： D648.1文献标识码：A 文章编号：

从05年到现在我在职业学校任教已有7年的历史了，这段历史虽说不长但说短也不短了，在这段历史中，让我感受到职业院校老师的勇气和胆量。

05年大学刚毕业，带着大学生特有的激情与勇气我选了太阳底下最光辉的职业—教师，而且是一个职业院校教师。直到现在，我还清楚的记得第一次踏上讲台时的紧张，激动，兴奋数种情绪交织在一起的情感。那是05级的学生与现在的学生相比还是有些不同的，他们偶尔有睡觉或是说话现象，但是只要做为老师一提醒，他们肯会言听计从，即使偶尔有点情绪，或是老师说话过分了点，他们也不会很明显的表现出来，在礼貌和道德上还是说的过去的。 但是在06级高技班的时候确发生了一件会让我一辈子都难忘的事。高技班的来历是这样的：正常考入的和补录进来的称为高职，没有补录上的称为高技，虽然说是高职与高技同等待遇，但没有补录上的难堪确实让他们这些高中的孩子们耿耿于怀，学校当初答应他们的事情确实没有做到。让这帮孩子们的叛逆之心非常严重，我不知道这种叛逆与不平的心理在他们之中起了多大的作用，反正他们心里对学校是痛恨的。

在第一次的制图课里，我发现一名男生带着耳机，我对课堂管理还是比较严格的，所以不允许这样的事情发生。理所当然的我制止了他：那位同学请把耳机摘下来!第一堂课我并不知道他的姓名，所以以眼神示意。谁知他没反应，旁边有位女同学开始替他打抱不平了：“关你什么事.”我以为她是认为我说她了，我解释道：是旁边的男同学.”后来我才知道他们是情侣，并且是共知的另类。如果我早点知道的话就不会管这么多了，可是当时年轻气盛，又不懂得如何保护自己，就很生气，就和那两人讲起道理来，令人可气的是；两人并不听，而且嘴巴不干净起来，当老师头回遇到这样的事情，确实让我不知所措。我让他们出去，自己实在控制不住也到走廊上哭起来。几个女生跑出来安慰我。头一次我对这些学生感到一丝不解与气愤。后来那个女生在考试前来跟我道歉了，虽然当时原谅了她，可是直到现在想起来还是心理不舒服。职业学校是培养学生学习知识与技能的地方，很多学校在重视技能和知识的同时，是否都忽略了学生德育的培养。一位名人曾经说过：“ 有德有才是正品，有德无才是次品，无德无才是废品，有才无德是危险品。”可见其对才的重视程度，我们一味的强调纪律，强调卫生，强调技能，强调就业，我们是不是更应该强调品德。拥有良好品德的人到了社会上，才会称为社会有用之人，才能为社会做出更大的贡献与牺牲。

我7年里辗转了3个职业院校，有高职有普通中专，有初中毕业生，也有高中毕业生。我越来越圆滑的处理与学生之间的关系，但是仍然有学生口不择言，什么样的话都能从学生嘴里蹦出来，有时很难理解为什么心平气和的讲道理都能让学生臭骂一通。不止我一个老师，其他老师在上课或当班主任时也或多或少遇到我这样的难题，我们该怎么正视这个难题并很好的解决它呢？

首先，我们可以从感恩父母开始。父母是孩子的第一任老师，俗话说：“百善孝为先”。孝敬父母，全心全意去报答父母的养育之恩，是做人的根本，也是其他美德形成的前提。在我们学校每个周一是固定的主题班会，班主任可以利用这个很好的时机对学生进行感恩父母的教育，引导学生思考是谁给了我们生命，是谁辛辛苦苦赚钱养育我们，又是谁在夜深人静的时候为我们牵肠挂肚？还可以关于母爱的宣传片，让学生了解到世间最宝贵的财富是母爱。孝顺父母的人，品德肯定也是高尚的人。一个连父母都不放在眼里的人，他的品德也好不到哪里去。我曾经带过一个班，有个学生三番五次犯错，顶撞老师，旷课，旷操，抽烟我把他父亲叫过来了，他的一句话现在我还记忆犹新，他对他父亲说：“是你把我管成这样子的。”那么的不客气，那么的不留情，他父亲在旁边默默无语让我感到这个学生道德的缺失。所以说感恩父母的教育是非常有必要的。

其次我们可以利用课堂这个有效环节适时的进行教育。学生每天有三分之一的时间都在课堂上，我们除了要将专业知识和技能传递给学生外，适当的故事除了可以提高课堂的效果，还可以对学生进行适当的教育。与其给学生讲一千遍“谦让”的道理，不如一个“孔融让梨”的故事来得有效。这样才能符合青少年学生年龄心理特点、满足好奇心、增加生动性、寓教于乐。还可以利用早读课，去年来这个学校时，才知道学生还有有早读课，有时来的早的时候，就能听见学生朗朗的读书声，细听原来在读《三字经》“人之初，性本善，性相近，习相远”，其中在观看一个被13所学校开除的学生的视频中，有的学生都控制不住的掉下眼泪。可见对其心灵震撼的程度。

再次，我们可以好好利用活动月这样的机会来教育他们，现在全国上下都在学雷锋，雷锋的勤俭节约，艰苦朴素，舍己为人，奋不顾身的品格值得每一代人好好学习，利用晚自习的时间给他们播放雷锋的故事，让他们去做好人好事，去帮助困难的学生，包括社会上的需要帮助的人。在助人为乐的过程中，体会到其中的乐趣，并且树立他们主人翁的责任感。此外，学校可以专门挑选在学校中威望很高，在学生中赢得普遍尊敬，训练有素、自身具有充分而坚定信念的教师担当德育教师。一方面，加强学科教育中德育工作的不足，另一方面，更加突出德育的针对性、科学性。开展各种倾重于道德行为教育内容的活动。丰富学生生活、扩展学生视野、培养学生的良好思想品质、意志性格、生活情趣，培养学生民主态度、实践热情，发展自我、完善自我的能力。活动的开展应该注意层次性，第一、重视培养学生基本生活习惯，自我控制力和遵守日常社会规范。第二、在更广泛的人际和社会关系中，强调自我探求精神、性格发展和生活观念的教育与培养。第三、重视学生个性发展，强调培养学生对待工作、学习、生活的正确、严肃的态度。制定严格而又有学校自身特色的校规校训，成立专门的风纪督导纠察工作组，从小处着手，优化学生文明行为规范。如，穿着校服进行团队活动等。

最后我们应该重视政治课的教学。在职业院校文化基础课经常不被我们重视。政治课是对学生进行道德行为规范和政治观点教育的主阵地。因而学校应该非常重视政治课的教研工作和教学能力的培养，并进行政治课观摩，提高了政治课教学的质量。各科教学注意对学生进行思想政治教育方面的渗透。结合学科教学，进行近现代史和国情教育，爱国主义、集体主义、社会主义思想教育。

任何品德的形成，都要经过实践炉火的冶炼。希望在职业院校蓬勃发展的同时，学生的道德教育也能在老师的带领下，进入一个新台阶，那将是我们老师最值得庆幸的事情。

参考文献：（1）刘筑在德育过程中发展学生的主题性贵州教育2006年17期

（2）邵光华论道德教育生活化的回归问题；理论学刊；2006年08期