尊老爱幼的名言精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的尊老爱幼的名言主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：尊老爱幼的名言范文

关于最新优秀尊老爱幼演讲稿范文   敬爱的老师，亲爱的同学们：

  大家好！

  敬老爱幼，是最好的美德。人之一生，谁也不能避免这两个时期，在年老时需要人的扶助，正如在年幼时需要人的照管。当年岁大了，无人加以诚恳的扶助，必不能得到安闲。幼小时，无人加以慈爱的照管，必容易趋于坠落。若讲人道主义，须先对于老幼这两项人，施行亲切的爱护。

  “老吾老，以及人之老，幼吾幼，以及人之幼。天下可运于掌。”孟子的这段教导的意思是“敬重自己的长辈，进而推广到敬重别人的长辈，抚爱自己的子女，进而推广到抚爱别人的儿女。如果以这样的准则治理国家，统一天下就如运转于掌心一样容易了。”尊老爱幼是我国优良的道德传统的精华。

  尊老爱幼是人类敬重自己的表现，每个人都有自己的儿童时代，每个人也都有老的一天。

  古往近来，多少个春夏，多少个秋冬，一代代人由小孩到老人，不管是处于盛唐还是当今社会，有一点却是共同的，那就是弘扬尊老爱幼的优良传统。

  尊老爱幼起始于原始社会，当时生产力低下，在氏族公社的内部为了人类的繁衍和文明的延续，对丧失劳动能力的老人和尚无劳动与生活能力的小孩都一样分配劳动果实，实行义务抚养。由此逐渐形成的这种朴素的道德观念，被继承下来。

  从原始的社会，就已有了尊老爱幼的思想，这使人听起来感到非常的高兴，从中也可看出人性的善良。“尊老爱幼”有着她经久不衰的生命力。这项传统美德一定会被我们永远的继承下去。

  1986年，根据中国老龄问题全国委员会的建议，国务院决定将每年农历九月九日的重阳节定为“中国老人节”，借助传统的重阳节，祝愿全国老人健康长寿。以后，于1949年12月规定每年6月1日为儿童节。

  想必大家都知道黄香和子路的故事吧！

  黄香，东汉人，少年时就善于写文章，当时的人称颂他：“天下无双，江夏黄香。”但黄香最难能可贵的，还是他从小就知道孝敬父亲。

  黄香9岁时母亲去世了。他十分悲伤，就把对母亲的思念和爱全部倾注到父亲身上。冬夜，天气寒冷。黄香就先钻到父亲的被窝里，躺一会儿才回到自己的床上睡觉。

  夏天夜里很热，黄香就手执蒲扇，对着父亲枕席使劲扇着。黄香长大后，朝廷觉得他是个人才，让他担任魏郡太守。有一年，魏郡遭受特大水灾，百姓苦不堪言。黄香拿出自己的钱财赈济灾民，百姓没有不感动的。

  子路，春秋末鲁国人。在孔子的弟子中以政事着称。尤其以勇敢闻名。但子路小的时候家里很穷，长年靠吃粗粮野菜等度日。

  有一次，年老的父母想吃米饭，可是家里一点米也没有，怎么办？子路想到要是翻过几道山到亲戚家借点米，不就可以满足父母的这点要求了吗？于是，小小的子路翻山越岭走了十几里路，从亲戚家背回了一小袋米，看到父母吃上了香喷喷的米饭，子路忘记了疲劳。邻居们都夸子路是一个勇敢孝顺的好孩子。

  中国有句古话：“百善孝为先”。意思是说，孝敬父母是各种美德中占第一位的。一个人如果都不知道孝敬父母，就很难想象他会热爱祖国和人民。

  我们不仅要孝敬自己的父母，还应该尊敬别的老人，爱护年幼的孩子，在全社会营造尊老爱幼的淳厚民风，这是我们共同的责任。

  善待老人，就是善待明天的自己。当皱纹爬满你的额，手无法抚平，让关爱顺着皱纹，流进眼眶；当童稚写满你的眼，手无法抹去，让关爱在前方，亮成明灯一盏。

  尊老爱幼，人间美德！

  关于最新优秀尊老爱幼演讲稿范文

  尊敬的各位老人、老师们、亲爱的同学们：

  大家下午好！尊老敬老是中华民族传统美德，是先辈们传承下来宝贵精神财富。

  今天我校初一200百余名师生一道来看望敬老院的爷爷奶奶们，同时让所有的学生接受我校正在开展的感恩励志教育，参加必要的社会实践活动。让他们学会知恩、报恩，懂得对他人心存感激，尽自己的所能帮助别人；今天我们来看望您们的目的就是献一份小小的爱心、感恩社会。

  现在的人们匆匆忙忙的工作和生活着，忽视了老人内心的需要。步入老年的你们，更需要社会、家庭、子女对你们的呵护和关爱。人人都有夕阳之时，都会年老体衰，都渴望得到大家的关爱。关爱老人，让我们从点滴做起。我们今天带点水果物品只是对你们尽自己的绵薄之力，表示一下我们的爱心之意，请老人们笑纳。

  “最美不过夕阳红”，借此机会，我代表定水中学全体师生向敬老院各位老人表示衷心的问候。同时也感谢你们及你们的家人长期以来对定水中学的关心与厚爱，因为有了你们和社会的支持，我校的教育工作才能如日中天，才能创办成一流的名校。 最后,祝老人们健康长寿，幸福安康！

  关于最新优秀尊老爱幼演讲稿范文

  敬爱的老师，亲爱的同学们：

  大家好！

  对待老幼的态度是关心，还是漠视，是衡量一个民族文明程度的重要方面。我们亲爱的祖国是文明古国，更是礼仪之邦，有着五千多年的历史和传承，早在春秋战国时期，伟大的思想家孟子就说过“老吾老，以及人之老；幼吾幼，以及人之幼。”讲的是我们不仅要尊敬自己的父母，还要尊敬别的老人；不仅要爱护自己的孩子，还要爱护别人的孩子。《孔融让梨》这个故事更是家喻户晓，它讲的是孔融按照长幼顺序分梨，而自己却挑选最小的。孔融四岁的时候，就懂得尊老爱幼，实在是我们学习的榜样。现代伟人鲁迅也有一段名言“无情未必真豪杰，怜子如何不丈夫。知否兴风狂啸者，回眸时看小於菟。”意思是：冷酷无情未必是真正的英雄豪杰，而疼爱小孩子的又如何不会是大丈夫呢？你可知道山中的猛虎兴风狂啸，尚且频频回顾它心爱的小老虎。是啊！连最凶恶狠毒的老虎都知道疼爱自己的孩儿，那么，当我们的小弟弟，小妹妹犯错误的时候，我们是不是更要以宽广的胸怀去原谅他们，帮助他们呢？作为祖国的未来，我们一定要继承和发扬前辈们尊老爱幼的优良品质。

第2篇：尊老爱幼的名言范文

我花费了35分钟的时间,看完了这本《浙江好风光》,这本书中写了很多个名人的故事和他们优秀的品德,其中有王阳明“读书不为功名”的故事，有钱三强“书中找到人生观”的故事，还有陈龙正献爱心的故事……不过，我最喜欢朱葛梁的故事。文中写了三国时期，诸葛亮的儿子诸葛梁是一位医生，有一次诸葛梁花了整整十块多大洋，买了一只羚羊角当着药引，那时候，十块多大洋整整是一笔巨款呀!不过他感觉这个羚羊角有点可疑，于是就跑到上海请人鉴定。竟然真是假的，他当时就把这个羚羊角给烧了。

这本书分为五个篇章

，分别是学习篇丶修身篇丶治家篇丶处事篇丶爱国篇。其中，我最喜欢的是修身篇，因为这篇写的不是努力向上，就是乐善好施献爱心，这些我也亲身经历过。

有一次，我正在自己一个人走下写字班级，突然，我看见了一个乞丐，这个乞丐的衣服上有好多好多个补丁，她只穿了一件很单薄的衣服和裤子，一阵寒风吹来，他就冻得发抖，我抬起头看了看他的脸，吃了一惊，他的脸上布满了皱纹，显得格外苍老。我看他这么可怜，心里想，《浙江好家风》的修身篇里说过，一个人要有善心。于是我给他了九块钱，他慢慢地接过钱，那时，我看了一下他的手，便站起身来，快速的跑向面包店，买了块面包后大口的吃起来，看他那高兴的样子，我心里乐开了花。

《浙江好家风》真是一本好书，它不但教会了我懂的慈爱丶关爱别人就是关爱自己，还教会了我做人道理，真是一本好书!

我们中国是传统的礼仪之邦，做一个彬彬有礼之人，是我们的准则。我家的传统美德是尊老爱幼。爸爸经常告诉我孟子的一句名言：“老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼”，还给我讲“孔融让梨”、“子路尊老爱幼“、”黄香暖席”的故事，所以在我幼小的心灵中早已经种下了尊老爱幼的种子。在平时的生活中，我经常帮奶奶做些力所能及的事，比如摘菜、扫地、擦桌子等等;我还帮助妈妈收拾碗筷，铺床叠被，收拾房间……虽然都是些小事，但是我觉得奶奶和妈妈还是很高兴的，我也感觉自己长大了，我自己也很开心。

好的家风家训，对子孙有很大的帮助。像诸葛亮，他是浙江兰溪人，他的子孙里，没有一个人是做过坏事的，而且还帮助一些贫困山区、小镇渡过难关，这是在历史上很少出现的;郑义门被清朝开国皇帝封为“江南第一家”……这些名人，都是因为有好的家风，才会有辉煌的人生。

第3篇：尊老爱幼的名言范文

春节快要到了，我想敬老院的爷爷奶奶一定很孤单，所以我和朋友以及同学约好了用自己的零花钱买一些糖果。花生和饼干一起去看望他们。

那天，下着倾盆大雨，天气非常阴冷。可是到了集合地点时竟然没有一个人迟到。因为雨下得很大，我们只好乘车前往。到了那里，我们飞快地跑了进去。“天哪！这么多房间啊！”我们尖叫起来。走廊上有好多奶奶在聊天，过道里也有好几个爷爷在下棋。我们东走西走，也不知该到哪里，只好找到院长，在管理人员的带领下，我们来到了一个房间，刚到门口，一只狗便飞奔过来，把我们吓得逃的逃，躲的躲，有的还吓出了一身冷汗呢。呵呵呵！进了房间看到两位老人在聊天，房间的空气中弥漫着一股浓烈的味道，一看床上的被子也那么单薄。不知道爷爷奶奶晚上睡觉会不会冷呢？我心里想着。他们看到我们的到来很高兴，而我们也很有礼貌的和他们一一打招呼，并送上新春最美好的祝福，祝愿他们“龙年身体健康，万事如意！”接着便拿出了带来的东西分给他们，他们连连道谢，也祝我们“身体健康，学习进步！”。由于时间的关系，我们不能呆太长时间，便去了另外一个房间，就这样我们去了好多个房间。虽然大家的脸上溅满了水花，头发也湿了，也没来得及擦一下，可是我们一点儿也不在意，也不觉得冷。反而很开心，每个人脸上洋溢着灿烂的微笑。

时间过得很快，我们也要回去了。爷爷奶奶在门口挥舞着双手为我们送别。我心里无比激动……在回去的路上大家深有感触，也觉得收获很大，都说以后还要再来。

从这次看望爷爷奶奶后，我明白的道理和这四句名言一样：善待老人就是善待明天的自己；谁家有老也有小，尊老爱幼不可少；爱人者人恒爱之，敬人者人恒敬之；老吾老以及人之老，幼吾幼以及人之幼。

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第4篇：尊老爱幼的名言范文

一、青少年儿童的道德行为现状

我们却十分遗憾地发现，当代小学生的道德行为状况堪忧：如，知行脱节，虽然能明善恶，然而在行动上却缺乏具体的体现，知道尊老爱幼、礼貌待人、关心他人是美德，然而，他们在公共汽车上不愿让座，和同学发生矛盾时不会主动谦；以自我为中心，率性而为不顾及别人的感受，校园暴力事件频频发生；娇生惯养，自立能力比较薄弱，从未经受过狂风暴雨的洗礼，经不起困难和挫折的打击，一些孩子可能会因为一些小小的打击而离家出走甚至产生轻生的念头。

二、德育工作中传统文化教育的重要性

中华传统文化以人为本，崇德尚义，以“修身、齐家、治国、平天下”为理想的思想，对少年儿童教育有着非常重要的作用。在德育教学中融入中华优秀传统文化，不仅可以极大地丰富德育课程的教学内容，而且对于弘扬中华优秀传统文化和传统美德，推进社会主义核心价值观教育，完善学生人格修养，提高德育教学的实效性都具有重要的现实意义。

三、重视传统文化教育，提升德育育人功能的策略

（一）创设传统文化浓厚的校园环境

良好的校园环境是促进学生健康发展的重要条件。在校园里，设计一些能体现我国传统文化精髓的代表性建筑、人物塑像、园林景观，在宣传栏张贴古代名人的画像和书法家撰写的名言警句，在黑板报上专门开辟“传统文化”一角等，通过创设传统文化的育人氛围，潜移默化滋养学生的心灵。

（二）有目的开展丰富多彩的传统文化主题活动

通过丰富多彩的主题活动，引导学生学习古代文化经典，弘扬传统美德，提高学生道德水准。学校可以开展以“传承传统文化，弘扬传统美德”为主题的德育系列活动，如经典美文诵读、中华美德故事演讲、传统文化知识竞赛等，还可以以主题班队会、专题讲座等形式进行传统美德教育，如爱国、诚信、知礼、勤俭、修身等主题班队会或专题讲座，“指躯赴国难，视死忽如归”的爱国精神，“天行健，君子以自强不息”的自强品格，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”的立德修身，“路漫漫其修?h兮，吾将上下而求索”的踏实勤勉……通过一系列活动，让学生在传统文化中汲取精神营养，让传统美德自小植根于孩子的心灵。

（三）对传统经典加以开发作为校本教材，通过诵读的形式加深对传统文化的理解

根据小学生的年龄特点，把中华传统文化中的经典精选出来。我校把《弟子规》《中华道德名言》和一些优秀的古诗词编成《古风雅气》作为校本教材，利用班会课前十分钟和午读时间，让学生进行诵读。为加强对学生诵读名言的指导，经过一段时间的实践，我校总结出了几种有效的诵读方法。一是熟读成诵法。即让学生多读，学生可大声朗诵，也可低吟慢唱地读，还可不求甚解地读，在读中有所感悟，受到感染熏陶。二是联系扩充法，如读有关爱国的道德名言时，让学生查找有关的爱国人物的故事和爱国诗词，扩大学生的知识面。三是想象入景法。即将诵读的过程，边读边想象画面，把自己融入意境当中。这样使学生有身临其境之感，理解、背诵自然水到渠成。

（四）挖掘传统节日风俗的内涵，开展传承传统文化的体验活动

挖掘传统节日民风民俗内涵，增强学生对传统节日的认知和了解，开展传承传统文化的体验活动。例如，清明节，大多学生认为清明节就是“祭扫先祖和扫墓的日子”，为此，学校可以开展以下系列的德育实践活动：

1.追寻清明文化，搜集资料，了解清明节的由来、习俗和传说、故事；背诵一两首有关清明的诗。

2.郊外踏青，开展植树、赏花、放风筝等亲近自然的户外活动。

3.跟随家人祭祖、扫墓，了解家族中姓氏文化来历及祖先的来源等；通过开展这样一系列的德育实践活动，让学生认识到清明节的内涵不仅是缅怀故人，还有亲近自然、珍爱生命的意味；不仅要传承尊老爱幼的孝文化，还要珍爱生命、爱护自然，从而光大我国民俗文化的魅力。

在春节、端午、中秋、重阳等传统节日，了解节日的来历、名人的故事，欣赏经典的诗词歌赋，探讨爱国、团圆、敬老的话题，让学生体验赛龙舟、吃粽子、赏花灯、吃月饼、贴春联、猜灯谜等乐趣。挖掘传统节日风俗的内涵，开展传承传统文化的体验活动，有助于增强学生的民族自豪感和自信心，使民俗教育上升到了一个新的层次。

（五）家校互动，拓展传统文化教育的渠道

第5篇：尊老爱幼的名言范文

今天，我竞选的职位是“大队长”。

我认为我能够胜任大队长这个职位，因为活泼开朗、兴趣广泛的我积极参加并组织开展各项活动，在活动中尽情施展自己的书法等才能，取得了不少的好成绩，如：第二届全国少儿书画大赛银奖，第三届暨首届全国现场少儿书画大赛金奖，第四届全国少儿现场书画大赛一等奖，首届“兰亭杯”千名少儿书画大赛三等奖等等!

最值得我骄傲的，还是去兰亭与中央电视台少儿频道节目主持人一起录《快乐大巴》节目。我还与他们和了影。

这些荣誉激励着我不断向前。主持也是我不懈的追求，我还去县政府参加过演讲大赛，与县长冯建荣零距离面对面。其余大大小小的活动也参加了不少。是学校这方热土给我提供了机会，使我如鱼得水，不断锻炼、充实着自己。此外，在活动过程中，我学习上也丝毫没有松懈，我认为我有着足够的时间和精力在学习之余开展活动。鲁迅爷爷曾说过这样一句名言：“俯首甘为孺子牛”，牛吃的是草，挤出来的是奶。

它不要求得到什么，献出的却很多很多。牛的精神、品格是崇高的。假如我是大队长，我愿当一头“小黄牛”，全心全意为大家服务，帮助队员们克服困难，共渡难关。 假如我当选，我将进一步加强自身修养，努力提高和完善自身的素质，我将时时要求自己“待人正直、公正办事”;要求自己“严于律己、宽以待人”;要求自己“乐于助人、尊老爱幼”等等。总之，我要力争让大队干部的职责与个人的思想品格同时到位。

我将努力使大队部成为学校领导与学生之间的一座沟通心灵的桥梁，成为师生之间的纽带，成为敢于反映广大学生意见要求，维护学生正当权益的组织，总之一句话，我会带领全校同学不求最好，只求更好!

第6篇：尊老爱幼的名言范文

小学主题班会设计方案一

一、时 间：20xx年12月17日

二、地 点：3.1教室

三、班会主题：消防安全

四、班会背景：

火是人类的朋友，它带给我们光明，推动着人类社会走向文明。但是，火一旦失去控制就会造成灾难，古往今来，多少无情的火灾不胜枚举。为了增强同学们的安全防范意识，提高学生的自护自救能力，为此我们准备了这次《消防安全》主题班会。

五、班会目的：

通过本次主题班会，使学生学习一些简单的安全消防知识，了解安全常识、增强学生安全意识，逐步提高学生的素质和能力。

六、班会准备：

1. 组织学生学习消防知识，收看消防安全案例，使同学们充分认识到消防安全的重要性结合我们上次的消防演习谈谈各自的感想与体会。

七、班会过程：

1.主持人致词，班会开始

2.学生代表发言。

3.视频消防案例分析讨论

4.消防知识

防火的基本措施

1、控制可燃物 2、隔绝助燃物 3、消除着火源 4、防止火势蔓延

灭火的基本方法1、冷却法 2、窒息法 3、隔离法 4、化学抑制法

酒店常见的火灾原因：1顾客吸烟以及乱丢烟头引起火灾 2、厨房用火不慎及易燃物(油、煤气等)过多 3、电器使用不当 4、酒精炉使用不当

宿舍常见的火灾原因：1.乱接电源;2.乱扔烟头;3.躺在床上吸烟;4.在蚊帐内点蜡烛看书5.焚烧杂物;6.存放易燃易爆物品;7.使用电炉等电热设备;8.擅自使用酒精炉等可能引发火灾的器具;9.人走灯不关。10.台灯靠近枕头和被褥。

灭火器的使用方法

1、左手托住灭火器底部，右手拿住压把，拿出灭火器;2、奔赴火灾现场;3、拔掉安全销;4、左手握灭火器喷头并对准火焰底部，右手按下压把喷射。

灭火时应注意以下几点

1、正确判断风向、站在顺风位置喷射 2、如果火势较大，应组织多人扑救 3、火被扑灭后，仍要提高警惕，防止死灰复燃，直到确信不会再燃烧才能离开

消防方针：预防为主，防消结合

扑救火灾的一般原则：

1、 报警早、损失少 2、边报警、边扑救 3、先控制、后救火

4、先救人、后救物 5、防中毒、防窒息 6、听指挥、莫惊慌

遇上严重火灾怎么办?

1、保持镇静。

2、呼唤附近的同事援助。

3、报警;通知消防中心119，报警时要讲清详细地址、起火部位、着火物质、火势大小、报警人姓名及电话号码，并派人到路口迎候消防车。

小学主题班会设计方案二

1.“知荣辱，树新风，我行动”道德实践活动的开展，让学生牢记历史，珍惜现在，懂得感恩。

2.培养学生爱国守法，明礼诚信，遵守公德，尊敬师长，刻苦学习，勤俭自强，团结友爱，助人为乐，做一个有道德的人。

二.活动目的

活动以学生和谐发展为培养目标，遵循学生的身心特点和成长规律，弘扬社会主义荣辱观，积极参与多种形式的道德实践活动，从身边的事情做起，从一点一滴做起，增强道德意识，养成良好习惯，做一个有道德的人。

三.活动形式

以学生主持，让学生收集素材，通过歌曲，朗诵，讲故事，讨论等一系列以学生为主体的活动形式，做一个有道德的人。

主持人宣布活动开始

第一版块是“道德小故事”，同学们声请并茂的讲述使大家感动万分，讲诚信，拾金不昧，乐于助人，尊老爱幼。听了这些感人的故事，同学们颇有体会，纷纷举手谈了自己的感觉。

第二版块是“道德名言”，很多同学都把自己搜集的名言读得大家听，有些同学还制作成一张张书签。

第三版块是“学习抗震救灾英雄，做一个有道德的人”，大家收集了大量抗震救灾的生动事迹和图片，制作了图文并茂的课件欣赏。

第四版块“奉献爱心，众志成城”学生齐唱“为了谁”，“爱的奉献”歌曲。

第7篇：尊老爱幼的名言范文

心胸开阔，坦荡达观 孔子一生看淡生死，秉持“死生有命，富贵在天”（《论语·颜渊》）的生死观。对待快乐或悲痛的事，主张要控制感情，做到“乐而不，哀而不伤”（《论语·八佾》）。孔子虽然一生贫困，政治失意，却仍然做到“君子坦荡荡”（《论语·述尔》），“知者不惑，仁者不忧，勇者不惧”，心胸豁达、坦荡，没有忧愁、困惑和恐惧；“在邦无怨，在家无怨”，“不怨天，不尤人”（《论语·宪问》）。不因政治抱负不能实现而怨恨君主，不因生活困顿而怨恨上天不公、人之无情。甚至做好了“道不行，乘桴浮于海”（《论语·公冶长》）的思想准备。如此开阔的胸怀，有益于健康长寿。

志向远大，积极上进 孔子一生将传播“仁”作为己任，《论语·泰伯》中称：“士不可以不弘毅，任重而道远。”为了事业和理想，即使在恶劣的环境下，他也能保持良好心境。在陈蔡讲学被围之时，七日断粮，弟子皆面有饥色，而孔子仍弦歌不衰，精神矍铄。孔子认为“学而时习之，不亦说乎”，要做到“发愤忘食，乐以忘忧，不知老之将至”。他全身心地投入学习、工作和事业，达到了物我两忘、“天人合一”的超然境界。这是不修而修、不练而炼的高级禅境。

淡泊名利，克己修身 孔子汲取了老子的“无为”思想，淡泊名利，提出“不义而富且贵，于我如浮云”；“君子喻于义，小人喻于利”等名利观。注重“克己”，“修身”，“己所不欲，勿施于人”，“己欲立而立人，己欲达而达人”。并崇尚尊老爱幼，力求做到“老者安之，少者怀之”。孔子认为“仁者寿”，“大德必得其寿”，所以他“吾日三省吾身”，“无终食之间违仁”。他在《论语·季氏》中提出了不同时期的养生三戒：“少之时，血气未足，戒之在色；及壮也，血气方刚，戒之在斗；及其老也，血气既衰，戒之在得。”年轻的时候血气未定，不要贪恋女色；壮年的时候血气方刚，容易冲动，不要争强好胜；年老了精力衰退，应看淡名利，不计得失。如此，就能做到宠辱不惊，去留无意，达到心情畅快，健康长寿。

适度饮酒，慎重用药 孔子认为生活中三件大事必须认真对待，“子之所慎：斋、战、疾”，将疾病与斋戒、战争相提并论。季康子听说孔子有疾，特意赠送药物，但孔子接受后并没有服用，理由是“丘未达，不敢尝。”意思是说我对这种药物不了解，因而不敢轻易尝试，这无疑是出于对身体健康的考虑。 在饮酒方面，孔子建议“唯酒无量，不及乱。”即不要因饮酒过量而乱“性”、乱“礼”、乱“德”。

小结

第8篇：尊老爱幼的名言范文

一、吸收大量语汇

我们接触新课文，掌握课文里的生字新词是必要的一环。随着年级的升高，教师由课内的讲解字词渐转至要求学生在课前预习中借助字典来解决，再在课堂里检查点评。例如“佞臣”的“佞”字，我们通过“两个女人”的顺口溜就能掌握它的字形，教师再说清楚它的字义和造字法中的局限，学生就会对这个字掌握得比较牢。许多有经验的中学老师，他们绝不放过对学生这方面的要求。但有些老师以为那是小学里的事儿，到中学已经没有必要了，这是不对的。

语文教材里的文章用语准确、鲜明、生动、形象，富有情趣、富有表现力的语言比比皆是，借助教材，老师适当讲解并要求学生学会运用，就能丰富他们写作的储存库。平时教师要加强同反义词、成语、熟语、名言、警句、古诗句的收集、整理的指导，鼓励活学活用。

初中是学好语文的黄金阶段，这时候经常地通读积累，并活学活用到口头和书面表达里，就可以到达厚积薄发的效果，学生的语文水平就能提高。

二、研究写作方法

现在的语文教参，注重写作特点的研究，有利于学生吸取“一文之长”。但缺少写作方法的研究，不利于掌握作者的写作思路和匠心。如《故乡》一文，它的写作特点是运用“对比”来展示广阔的社会背景和人物形象。大致是这样几方面：

①闰土少年与中年时期外貌对比；②人物形象性格特征方面对比；③闰土、“我”和杨二嫂生活状况的对比；④父亲对闰土、闰土对自己、闰土对儿子的“希望之梦”的对比；⑤现在的“我”与闰土、过去的“我”与闰土的关系的对比；⑥现在宏儿、水生的友谊同“我”与闰土的关系的对比；⑦“我”对记忆中故乡与现实中对故乡的心情的对比等。

这些特点，如果通过研究写作方法，学生掌握起来就容易得多。

课文结构：回故乡、在故乡、离故乡。

主要人物：“我”、闰土、杨二嫂、水生。

表现方法：肖像、景色、语言、动作、心理描写等。

这几个方面渐次叠加研究，有利于学生了解写法，摸清作者行文的路子。胸中有丘壑，就能懂得文章的起承转合，就能领会文章的主旨。作家独具匠心，各有所长，写法不尽相同，不同文章中会出现各自独特的风格。研究这样的课文就可以领略作家们的套路，有利于学生走进文学的大门。

三、积累事理材料

教材里有大量的正反典型人物、典型事例，有科学知识和政治道理，非常精辟，是我们提高思想文化修养，促进自身精神成长必不可少的精神食粮。如《散步》一文中一段话：“我蹲下来，背起了母亲，妻子也蹲下来，背起了儿子。我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然很轻。但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界”。作者向我们传递了“尊老爱幼共建和谐”的一幅祥和图景，以具体的形象来说理，显得非常生动和形象。《岳阳楼记》中的“先天下之忧而忧后天下之乐而乐”以及“不以物喜不以己悲”的名言，抒发了作者的伟大抱负，给我们树立了做人的标杆。指导学生收集、整理课文里的事理材料并推广运用于课外阅读，就可以极大地提高学生的思想认识水平，提高我们的文化素养。

四、开拓思想境界

杨朔《荔枝蜜》之所以脍炙人口，是因为作者在采访中通过对平常事物的体察，不断提升思想境界，终于很自然地达到了“人与蜜蜂”合而为一的最高境界。文中对蜜蜂的赞颂可谓是情之所至，动人至深。教学课文时，如能按照作者的行踪和心理情感的变化找出作者当时对蜜蜂态度，就有利于引发学生的情感共鸣。我们通过研究鲁迅的《藤野先生》中几个事例片段的，要体会出作者“弃医从文”的心理历程，从中学习选定目标、确立理想的重要性。文章的内容取决于作者的思想认识，学习课文内容，尤其是研究作者的思想境界，这应该是语文教学中的一个重要环节。

《语文课程标准》在“正确把握语文教育的特点”中指出：应该重视语文课程对学生思想情感所起的熏陶感染作用，注意课程内容的价值取向。以形象性、生动性为显著特征的语文课，绝不能丢失它的思想性，语文学科的人文性在课文教学时必须有机体现。我们在语文教学时，要不失时机地将智育、美育和德育有机结合起来培养学生高尚的情操，塑造美好的心灵，不断提高学生的思想素质。

第9篇：尊老爱幼的名言范文

一、高职校园文化建设融入中国优秀传统文化精神的必要性

（一）二者相结合符合时展的要求。时代在发展，学生的思想和视野也越来越开阔。不止一次指出优秀传统文化的重要性，高职院校也应该抓紧时代命脉，在校园文化建设上跟紧时代的脚步，用优秀传统文化的正能量来引导学生从思想上坚定社会主义核心价值观，增强民族自信心和自豪感，从而把这种自信加之于自己的学习中来，作为一种动力。[1]

（二）二者相结合有利于高职院校的长远可持续发展。高职院校在当前竞争环境压力大，如果办学不佳，将很难继续招生。当前，学生选择高职院校也不再盲目，并且可以通过网络来考查学校。高职院校必须重视校园文化建设，真心关注学生的发展。传统文化元素能够让学生“静心学习”，除了学习技能之外，更重要的是学习做人做事的道理。只有学生好了，高职院校才能获得更为长远的发展。

（三）二者相结合有利于促进学生的全面发展。我国优秀传统文化中充满着正面积极的人生观、世界观和价值观，学生在优秀传统文化的熏陶下可以获得更快地成长。尤其是能够形成遇到困难积极面对的心理和健全的人格。[2]

二、如何在校园文化建设中融入中国优秀传统文化精神

我国的优秀传统文化包括的范围很广，具体则可归纳为四种形式：物质，精神，制度，行为。物质方面的如秦砖汉瓦、服装服饰、茶和茶具等等，精神方面的主要是道德和文化理念，制度方面现在已经不再使用，行为方面的如尊老爱幼、尊师重道、父慈子孝等等，很多行为方面的传统是在精神方面的传统指导下的。在高职校园文化建设中，主要融入的还是精神层次的内容，这些传统文化精神并不是一股脑儿地放到高职院校的校园文化里，而是需要选取和高职院校校园文化融合度最高的元素。

（一）在校园的文化建设中融入传统文化精神。一般来说，校园建设中也需融入一种文化氛围。比如，很多院校都有孔子塑像，这一塑像则代表着学校、教师和学生对我国著名教育家的尊敬。另外，高职院校的学科多以动手能力的培养为主，所以，校园名人画像或者是名人名言中都可以借用一些中国历史上的手工艺人，如木匠“祖师爷”鲁班等等。这种类型的传统文化建设能够给高职院校的校园中融入一种浓厚的尊师重学的文化氛围，这种氛围可以陶冶学生的性情，潜移默化地影响学生进行学习活动。[3]

（二）有针对性地开设中国传统文化方面的公修课。传统文化方面的公开选修课是很多学生喜欢的科目，学习这门科目有助于帮助学生树立正确的人生观和价值观。在开展相应课程的同时，还可以举办一些传统文化方面的讲座，以营造校园的人文气息和传统文化氛围，健全学生的人格。

（三）鼓励学生组织传统文化社团研究，通过支持社团活动来对全校学生产生影响。高职院校学生的课余生活离不开学生社团，学校和教师可以鼓励学生建设传统文化的研究性社团，多举办社团活动，丰富学生课余生活的同时，还可以让学生在社团活动中学到更多的传统文化知识，形成重传统文化的校园氛围。

（四）利用丰富的传统文化节日来丰富校园活动和校园文化建设。传统节日是我国传统文化的组成部分，很多节日的含义都具有正面的教育意义，比如端午节，纪念屈原，屈原是一位伟大的爱国者，通过对节日的深层次理解，可以加强学生的爱国精神。

三、结语

高职院校的校园文化归根结底还是为了建立一种积极向上的价值观，将院校打造成培养优秀学生的摇篮。传统文化精神在高职校园文化建设中能产生积极影响，有利于提高高职院校学生的文化品位和人文素养。

参考文献：

[1]恽达明.浅谈高职院校校园文化的建设与优秀传统文化的继承[J].中国科技信息，2009（03）.

[2]沙聪颖.中国传统文化融入高职校园文化建设实践探索――以大连职业技术学院为例[J].辽宁高职学报，2013（11）.