拔河比赛作文三年级精选(九篇)

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第1篇：拔河比赛作文三年级范文

我们大家在这个班级里的时间也只有短暂的半年了，可我对朝夕相处的同学和老师却怎么也说不出“再见”这两个字，因为在小学这五年的难忘生活给我留下了美好的回忆……

在我刚进入这个陌生的班级时，当我对每个同学害怕陌生时，当我在这个班级里还没有进入学习环境时，是你，敬爱的老师，您在这个时候帮助了我，是我进入了学习环境里，每一次的困难，都是老师您在帮我们大家解决，谢谢你………老师。

忘不了我的语文老师，我记得您刚上任的时候，我的作文写得不是太好，而我自己却并不太在意，老师是你主动找到我，教我怎样写好作文，还告诉我怎么要用修辞手法。我经过了你的一番指导，作文水平突飞猛进。

第2篇：拔河比赛作文三年级范文

关键词：学生；锻炼；成长；提高；素质

班级活动是班集体建设的重要途径，包括中队活动、文化活动、实践活动、比赛活动等。适当地开展一些生动活泼、富有情趣的活动，能让学生在活动中感受到快乐，学会做人做事。而为了把班级还给学生，让学生获得锻炼的机会，我愿意用自己的智慧和行动为他们付出，从而使他们在活动中进步、成长。

一、在班级活动中培养学生的自信心

一个班级中总有一部分学生不善于言谈、自信心不足，害怕参加班级活动，怕自己在同学面前出丑，怕同学们笑话。针对这种情况，作为班主任，我们应从培养学生的自信心入手。在布置活动前，强调全员参与，以及参与的快乐；在活动中，教师要对自信心不足的学生进行鼓励，必要时要帮助他们渡过难关；在活动结束后，教师要对学生给予，并对他们在活动中的表现加以肯定。久而久之，他们就会消除自卑感，充满信心地去参加班级活动，并为班集体争光。

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小李是个女孩子，比较文静，上课不敢举手回答问题，生怕出错，且因好玩偷拿了同学的笔、作业本受到过批评，因此她总觉得自己不如别人，什么也做不好，更是从不在他人面前展示自己。我有意观察她，偶尔有一次，我发现她搞卫生特别认真，把桌子脚儿底下也扫得干干净净，就连别人注意不到的地角线与墙之间的灰尘也顺手扫干净了。我很高兴，并在全班同学面前表扬了她。后来学校举行拔河比赛，在选拔运动员时，我推荐她参加，她说：“老师，我怕不行。”我说：“你身体结实，论个头和别的同学差不多，老师相信你能行。”在我的支持下、同学们的鼓励下，她成了拔河队的一员。比赛中，大家齐心协力，获得了胜利，她的笑容里也流露出来了“我能行”的自信。从那以后，她好像找回了自信心，每次活动都积极参与，且她的作文还在四年级作文竞赛中获得了二等奖。如今一年过去了，经过教师的教育和引导，她不仅改掉了偷拿别人东西的不良习惯，而且在班上表现得非常积极，上课发言时声音大，表演节目胆子大。由此可见，自信可以使正常人释放出潜能，可以使人充满信心地走向成功。

二、在班级活动中让学生获得锻炼的机会

为了让学生在各方面都得到发展，班主任应在班上开展丰富多彩的活动，给学生提供展现自我的平台，如中队活动中的主题队会、国旗下讲话、新闻广播、清明扫墓，学校活动中的广播体操比赛、拔河比赛、球类比赛、演讲比赛、作文竞赛、安全知识竞赛等，班级活动中的主题班会、普通话朗读比赛、小记者采访他人、社会调查、辩论会等活动，并鼓励学生积极参与，从而锻炼他们的胆量、意志、能力，培养他们的口语表达能力、人际交往能力、社会实践能力。

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每个班级中，总有一部分学生比较胆小，不敢发言，不愿参加班级活动，对此我有意识地为这部分学生创造锻炼的机会：为他们创造读课文的机会、发言的机会，鼓励他们参加各种活动，从而让学生在活动中得到了锻炼的熏陶，提高了素质。如我班的小萌、小花、小波等学生和三年级时比较，各方面都取得了很大的进步：他们由不敢发言、不敢参加任何活动、说话低声细语变得落落大方、读课文有声有色、每次活动积极参与。看到他们的变化，我从心底里感到高兴。事实证明，锻炼能使人变得聪明，不断进步。

三、在班级活动中培养学生的合作精神

开展丰富多彩的班级活动，能培养学生良好的道德品质，陶冶学生的情操，增进学生的集体责任心和荣誉感，也易于形成人人为我、我为人人的班级风气。我们生存在一个合作的时代中，通过班集体活动，应使学生学会彼此分享胜利、快乐的果实。

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我刚接到三四班时，这个班的学生对任何事都不够齐心，做事劲不往一处使，经过观察，我发现原因是这个班的学生是由三一、三二、三三三个班各分出的二十几人组成的新的班集体。针对这一情况，我处处有意识培养他们的合作精神，学习、搞卫生、参加活动，都将他们分成几个小组，每个小组都由来自原来三个不同班级的学生组成，且平时常在班级开展小组竞赛、小组评比活动，在鼓励每个学生都参与的同时，积极发挥个别学生的特长，从而使学生学会了关爱他人，学会了与他人合作。现在他们已是五年级的学生了，通过这三年的团结合作，他们已是一个坚强的、朝气蓬勃的团队。每次参加活动，人人都积极参与、献计献策，只要是集体参加活动，他们都能齐心协力，次次为班级争得荣誉，而且我班已连续三年被学校评为优秀班集体、优秀中队。

合作永远与成功相伴，让每个学生都参与到班集体活动中，以班级活动带动学生的竞争合作意识，以合作促进和谐班级的形成，班主任工作就能创造出奇迹。

第3篇：拔河比赛作文三年级范文

哇，说起咱班的各号风云人物，定滔滔不绝！

先说鼎鼎有名、文武双全的王题群吧！每次考试他都名列前茅，让我们羡慕不已。三年级期末考试，竟是年段的“小状元”。许多难题对他来说——小菜一碟！去年参加市作文竞赛，他不负众望，摘取桂冠！过不久，他将代表我们参加泉州市作文竞赛呢！你瞧，现在他正争分夺秒地备战！乒乓球、羽毛球、篮球……也都是他的拿手好戏。“小博士”，这是同学们送他的雅号。平时他话语不多，但每当我们遇到难题时，他总会胸有成竹地说出答案。而我更喜欢叫他“小包青天”，那当然还因为他的皮肤黑的缘故！

咱班号称“打遍天下无敌”的王腾云他憨厚老实，肌肉鼓鼓的，像一名勇士。我们就来听听他的“英雄事迹”吧！一年一度的拔河比赛，多亏了谁？不用说就是他——王腾云。你瞧，腾云双手紧握粗绳，身子往后倾，活像一名真正的运动员。比赛一开始，他咬紧牙关，拼命地往后拉，生怕对方占了上风。啦啦队也不甘落后，一、二、三……一阵阵呼喊声在校园里回荡着。这时，运动们更来劲了，使出全身的力气，把对方拉了过来。你看，腾云的脸上绽开了花儿！搬新家时，他“单枪匹马”扛着四把椅子，从综合楼一直走到教学楼，也不歇一口气。怎么样，厉害吧！

而她心灵手巧，能说会道，是咱班的“小作家”，写的文章令人赞不绝口，那合理有序的布局谋篇，那精彩细腻的刻画描写，还有那一手刚劲有力的字，栩栩如生的画，人见人夸的手抄报，都给人以美的享受。“宝剑锋从魔砺出，梅花香自苦寒来”。正是这句话激励着她前进！她就是咱班的女中豪杰——黄仕彬！

小巧玲珑的王少荣同学人小志气大，永不认输，不管什么活动都跃跃欲试，难怪大家都这么喜欢他。一双小小的眼睛充满着智慧，善于思索，反应敏锐，从不向难题低头。更让他引以自豪的是短跑！时至今日，他那轻快的步伐，那拼搏的劲儿仿佛还在眼前……鸣枪声响了，他一刻也不耽搁，像离弦的箭一样冲了出去，把对手远远地甩在身后。20米、10米……近了，更近了，他脚下生风，终点线上留下了他那娇小的身影……

数风云人物——还看福民中心小学四年4班！

第4篇：拔河比赛作文三年级范文

一、学会观察

生活是写作的源泉，观察是写作的门径，热爱生活并且善于观察，才能从生活中产生写的愿望。小学生的思维以形象思维为主，他们的情感总是在一定的情境中产生的。因此教师要引导学生观察奇异的自然现象和参与生活。有意识地创设情境，渲染气氛，为学生创造有话可说，有话要说的语言环境，引导他们捕捉写作时机，激发写作灵感。

1　教给学生观察的方法

学生要想写好文章，必须经过认真仔细的观察才能动笔。这就要教给学生观察的基本方法：观察时要按一定的顺序，如从上到下、由远及近、由表至里、由整体到局部等，可以根据不同的需要选择不同的观察顺序。观察时一定要仔细，看到的越多，写得就越具体。这样，写作文时，就不会感到无话可说了。

2　培养学生观察的能力

不少孩子都对身边的事物熟视无睹，好多常识性的东西其实都不太清楚，需要老师有目的地去指导、观察。如四季的变化，校园春天来临了，桃树、迎春花、小草等都有了哪些变化?为了达到更好的效果，我多次带着学生在学校周围观察自己平时熟悉而又陌生的花草树木。学校组织学生到盘锦市花园大街开展踏青活动时，我都让学生认真观察那一排排桃树、迎春花。我告诉学生：观察事物不仅要用眼去看，还要用耳听，用手摸，用鼻闻，用心想等。于是，孩子们惊喜地发现，盛开的白色桃花为什么看上去有的泛绿，有的发粉；一朵朵含苞欲放的迎春花像个倒挂的小金钟……除此之外，我还鼓励孩子们在父母的帮助下尝试着去种植花草树木，观察每天花草的变化，了解植物的生长过程；用心去关怀家中的小狗小猫，了解动物的生活习性。通过这些实际观察，学生的观察能力就会逐渐得到提高。

二、积累素材

生活的素材是学生作文的源泉，在教学中，我除了凭借教材，还充分地利用现实生活中蕴藏着的取之不尽、用之不竭的语文教学资源进行写作训练。在培养学生观察事物、分析事物的能力的同时，使学生熟悉生活、认识生活、热爱生活。指导学生留意生活中的人、事、物，从中采撷有特点的内容，转化为写作素材。

为了提高学生收集作文素材的能力，教给学生各种不同的方法。如，让学生回忆或留心体验自己在家里做的一件事，这件事发生的时间、地点、经过和结果怎样，你有什么感受，受到什么启发。随着四季的更换，写出生机勃勃、百花盛开、硕果累累、白雪皑皑的四季景色；又如各种节日也是写作的资源，如元宵节的灯美吗?你怎样过“六一”儿童节的，中秋节你赏月了吗?等等。充分利用班队会进行成语接力赛、中华古诗文诵读、演讲、拔河比赛及各种球类比赛，让学生注意观察同学们活动时的表现，注意他们的动作、神态、心情等。只有有目的地观察、积累，才能发掘出更多的作文素材。

三、激发表达

兴趣是教学获得成功自信的金钥匙。我每周利用自习课，训练学生把上一周感兴趣的事，说给大家听，无论是做过的，还是看见的、听说的，什么事都行。说的内容可长可短。尤其是我们开展活动后，让他们说出活动的经过，同学们的表现等。开始有的学生不敢说，怕说不好被同学笑话，我就因势利导，带头说自己身边或班级发生的有趣的事，让不敢说的同学复述一遍，说得不好，再由其他同学补充。总之，学生想说就鼓励学生说，使学生说话不受拘束，说出心中想说的话。使他们感到口头作文并不难，就是把看到的、听到的、发生在身边的事，用语言表达出来。除口头表达外，还可以让学生用笔来表达自己的心情、感受。这样，学生对写作文就不感到困难了。

四、共同评议

在教学时我采取师生共同评价作文的方法，这种评价都以鼓励、表扬为主。通过交流、互评，知道哪些是该汲取的优点，哪些是该避免的缺点，互相学习，取长补短。面批也是必不可少的。如果有的作文出现了错字、语句不通、内容不具体等情况，我会提出修改意见，鼓励学生修改。改后有进步了，就将等级提升一个档次，作为奖励。这样，那些暂时没写好的学生便有了积极修改的欲望，在修改中逐步提高写作能力。

第5篇：拔河比赛作文三年级范文

1.激发兴趣，勾起学生乐写的欲望

苏教版在中年级的作文要求指出“习作起始，重在培养学生的习作兴趣和信心”。当今的孩子大多口齿伶俐，能说会道。但是一写起作文为什么又会抓耳挠腮，不知如何下手，一到作文课心里就感到害怕和紧张呢？为了克服学生对作文的畏难情绪，我在激发学生写作兴趣上苦下工夫，采用多种激励手段，想方设法激发学生的写作欲望。

因此，我采用的是“宽松”的原则。在二年级的日记起步时郑重地对待每次的日记讲评，不管学生的人数的多少，不管学生学习的好坏，我总在学生的习作中找出每一个优点，大到思想内容，小到用了一个好词，甚至是用对了标点符号，我都大力地去赞赏。我常告诉学生：每一个大作家小时候都像你们这样，都有你们的这些优点，只要你们继续努力，也会成为作家的。看着孩子们大放异彩的眼神，我知道，孩子们心中的希望被点燃了；听着孩子们热切催促我讲评的声音，我知道，孩子的写作欲望被激发了。三年级的作文教学正式启动时，为了激发学生的写作兴趣，我精心地为学生设计每一次的评语。对用词准确的作文我会写上：你的用词起到了画龙点睛的作用，老师佩服你！对会用修辞方法的习作我会写上：你采用的比喻（拟人）手法让你的作文更加生动，老师很喜欢读……然后我才在学生作文遣词造句、谋篇布局等作文技巧上有针对性地提出建议。对诸如此类热情洋溢的评语让孩子们很有成就感，对我的建议也欣然接受。加上开展“日记之星”和“作文之星”的评比，孩子们写作的热情很高涨。其次我还把学生好的习作贴进作文栏内展览，或投稿到学校“红领巾广播站”，或寄给报社发表……让学生的好作文得以较广的传播，这样，他们就会兴致盎然，从而增强写作的兴趣和自信心。

2.“真实”是乐写的源泉

新课标指出：“写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。”我们应该鼓励儿童用自己的语言表达生活、表达情感，这是一种朴实的、自然的美。生活中蕴涵着丰富的写作素材，学生习作，就是用笔描述生活中的事，歌颂生活中的人，抒发生活中的情。因此，我经常引导学生用眼睛去仔细观察，观察生活中形形的人，观察他们的行为举止，神态外貌，听听他们的语言；观察生活中各种各样的物，观察生活中有趣的、开心的、沮丧的、新鲜的事；观察时要求学生尽可能做到观其行，听其音，说其义，尝其味，解其质，嗅其气。然后用随笔的形式把这些材料记录下来，或写成日记，哪怕只是一两句话。我在每次交上来的日记中找出一些写身边人或事的日记，挑较有新意的拿出来加于强调讲评。这使其他学生很直观地认识到：老师读的日记中写的事我也经历过，原来这么小的事也可以写出来，那我会写呀。除此之外，突发事件往往能引起学生更多的关注，引发学生的思考，利用突发事件，调动情感体验，在日记中具体明确、文从字顺地表述自己的意思。如5.12汶川地震后同学们都受到了极大的震撼，对于灾区人们的遭遇孩子们看在眼里，记在心上，怎样帮助灾区人民重建家园有自己的看法。对新学期借用别校教室上课一事，学生各自的感受也就不同。有的有寄人篱下的感觉，有的觉得很新奇，有的对新环境的不适应而感到很失落，这就是个性化思考的充分展示。

3.形式多样的活动为乐写积累素材

叶圣陶先生曾经说过：“生活如泉源，文章犹如溪水，泉源丰富而不竭，溪水自然活泼地流个不歇”。这就告诉我们作文的素材问题。我们在作文教学中要求要联系学生亲身经历的生活，使学生在写作中“如同说话一样，心中所积蓄，不吐不快”。因此，只有让学生参加各种活动，学生才会有话可说，有内容可写。活动中蕴涵着丰富的作文内容，学生是活动的参与者，把活动与写作结合起来，让学生在活动中学习观察方法，动脑、动口、动手、动感情。学生在有了深刻的体会后，再去写参加过的活动，就想的到，写得出，并且有兴趣写作文，从而达到良好的教学效果。比如，在学校组织的拔河比赛时，由于是第一次参加，我引导学生抓住选人时的心理、比赛时的场面及人物动作语言上仔细观察，让他们边议边说，最后，让学生可从活动热闹、比赛的成败、参与的乐趣等自拟题目写作文，结果，人人有话可说，文章真实具体，形象生动，获得了从未有过的好效果。

第6篇：拔河比赛作文三年级范文

关键词：有效 提高 学生 习作能力

语文课程标准的阶段目标（3―4年级）中提出：“留心周围事物，乐于书面表达，增强习作的自信心。能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想像。”从中不难看出，小学生的习作内容是：“自己的见闻、感受和想像”；习作途径：学习遣词造句、谋篇布局的基本功，初步掌握运用书面语言能力的练笔，逐步养成留心观察，乐于表达的习惯。这就要求我们教师从三年级开始对学生进行习作能力的培养工作。而农村小学的孩子年幼朦胧，阅读几乎盲区，不知怎么命题，不知写什么内容，即使完成了习作，但常常会出现中心不明确、内容空洞、词语贫乏或搭配不当，语句常颠三倒四等问题，所以教师对学生习作能力的培养责任很重，难度很大，因此教师必须要有一定的方法。这里就自己平时的工作，谈谈我肤浅的认识。

一、拓宽阅读，多积累

“不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。”没有大量的阅读，学生是无法写好作文的。广泛阅读是实现语言积累的一种重要途径。教师要鼓励学生多看适合他们阅读的各种书籍。但老师布置了阅读，没有充足的时间，学生会听而不闻，视而不见。所以鼓励学生多背名言警句、优美诗文，利用朝会课或中午的时间，有晚自习时，在晚自习时间，和学生同时同地各自安静地阅读课内外书籍。不仅课文读熟了，背诵了，还要阅读课外的。时间没到，阅读不止。学生只在学校看些书是不够的，还要有家长签字证明的看书，鼓励他们星期日到图书馆看书，到新华书店看书，每周一次小评，半期一次大评，看谁读书多，就成为“读书之星”，并给于物资奖励，保证学生有一定时间阅读。久而久之学生喜欢阅读的兴趣提高了，自然会持之以恒，阅读量也就能达到一定高度。“读书破万卷，下笔如有神”。学生读书多了，视野开阔了，情感丰富了，语感丰厚了，习作还难吗？

二、联系实际，细观察

“世上不缺少美，而是缺少发现美的眼睛。”美在生活中无处不有，就看你有没有留心观察它。人人都知道的很平凡的事物，只要你留心观察，有真切的体验，丰富的情感，新奇的想象，深刻的感悟，也会创作出美妙的文章。所以我常常鼓励学生联系实际，细心观察，多加体验，从中攫取取之不尽、用之不竭的材料。

1、丰富活动，多体验

学校生活是学生集体的生活，不仅最易观察还有深刻的体验，最不易忘怀。在学习之余，让学生多参与丰富多彩的活动，多体验感受。除了学生下课十分钟的活动，我还组织开展了一系列活动，比如春游、跳绳、拔河比赛、下象棋等。学生身临其境，用心观察，既从活动中获得了习作素材，又感受到集体温暖与凝聚力、快乐与幸福。只要学生留心观察，善于发现，常写日记，就不愁收获不到好的习作素材。

2、走入社会，细观察。学生生活在社会里，却感觉不到社会，这是因为学生没有认真观察过社会。所以每两个星期一个主题进行留心观察。好比观察家乡美丽的山水，调查自己所在社区的情况，留心亲人或朋友对你的关心、帮助，体验做家务的过程等。每次社会实践之后，让学生做总结谈感受。例如：三年级下册第一单元的作文要求是：家乡的景物。这时正值春天，写作前，我布置观察最有代表性的春景，并且要调动自己的多种感官，眼看，耳听，舌尝，手摸，脑想。这样不仅让学生积累了生活素材，更让学生体悟到，只有留心观察生活中美丽的有意义的有趣的材料且越来越多，写作的源头活水才源源不断。

三、凭借教材，多练笔

叶圣陶说过：“教材就是例子。”的确，教材是经过编辑者们精心筛选、编写的，每篇课文都有较丰富的文化内涵，又适合于学生阅读，更是学生习作的最好范例。教师以书本为主，到文本中寻找方法，指导学生习作，就能为学生的习作开拓出一片新天地。从课文来看，有的结构严谨，有的过渡自然，有的前后照应；有的刻画人物心理细腻，有的描写语言、动作、神态生动形象，有的末尾留下悬念等等。我在教学时，常常让学生仿写或续写或改写。例如仿写方面的训练。根据教材特点精心选择仿写之“点”：句式表达优美，开头结尾照应，总分结构严谨，连续动作精准……如《我的伯父鲁迅先生》：“他们把那个拉车的扶上车子，一个蹲着，一个半跪着，爸爸拿镊子夹出碎玻璃片，伯父拿硼酸水给他洗干净。他们又给他敷上药，扎好绷带。”理解这句话之后，我让学生仿写连续动作词的运用，结果学生在习作中描写集体跳绳、洗手帕的连续动作非常准确而生动。这样仿写的好处在于学生学的知识牢记了，观察得到了锻炼，记忆力得到了训练，想象力也得到了培养。当然在教学中还有仿写神态刻画细腻的句子，仿写场面生动形象的句子等等。课本是我们最好的老师，小练笔就是开启学生喜欢习作的金钥匙。我积极挖掘课本习作资源，拓宽习作范围，让孩子们在大量的练笔中学会倾吐，学会习作，爱上习作。

四、指导构思，写好文

“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行”。有了优美词语、名言警句、优美诗文及表达方法的积淀及小练笔还不行，还要亲身实践习作。因此老师精心设计指导方案，让学生能够巧妙构思，创作出美妙的文章。诸如让学生怎样选材，紧扣中心；怎样把事情的经过写清楚，并能抓住事物的特点写具体；在习作的过程中，怎样描写人物，怎样描写好环境衬托人物的心情，怎样展开丰富的想象把人的活动写实写生动。例如，人教版五年级下册习作四的主题：“他们让我感动”。首先，我让学生回忆本组课文中学到的一些表达方法或以前学过的表达方法。其次进行本次习作题目的分析，明白中心，切入主题，以防学生偏题离题；再其次，组织学生讨论、发言，筛选出典型的、可歌可泣的、使人难以忘怀的事情。之后全班集中重点讨论用什么表达方法把文中主人公描写生动形象，这是写好文章的关键之处，也是学生的习作难点。我鼓励学生从人物的语言、动作、神态、心理及环境等方面来展开思维，大胆发言。难点突破后，解决首尾呼应问题就迎刃而解了。通过老师的引导，学生热烈讨论，作文时，同学们都不觉得作文难了，甚至一部分学生描写非常生动形象且详细。当然，老师要根据不同主题，每一次重点训练一种表达方法，学生容易接受而且容易掌握。只有认真指导习作时的构思，给孩子的习作插上翅膀，才能使他们写出的文章条理清楚、内容详细、生动形象，有真情实感，有创新意识。再经过长期训练，学生习作兴趣提高了，习作能力也随之得到提高。

五、搭建平台，增自信

“自信是前进的动力，自信是成功的秘诀。”学生有了自信，就会勇往直前，习作也不难了。所以，我为学生搭建展示自我的平台，让学生增强习作的信心。每次习作或周记批改后都有欣赏课，课堂中首先表扬习作有真情实感，有闪光点的学生，再欣赏优美的文章，激l其他学生想写好的欲望。特别好的文章还要“发表”在QQ群“春天里的故事”的美文集里，让学生随时打开QQ，都能看到自己的成长道路上的“处女作”。学生的信心增强了，就会更加努力向习作的殿堂迈进。

第7篇：拔河比赛作文三年级范文

实施素质教育，立足全面提高

——君山中学2004年工作总结

“银猴舞棒书佳绩，金鸡报晓奔未来！”过去的2004年我们以《民办教育促进法》为动力，坚持“德育为首、以人为本、质量至上”的办学方针，站在“为国家育才，教孩子成人”的高度，全面贯彻党的教育方针。依法兴教，积极探索素质教育的新路子，努力培养具有创新精神和实践能力的21世纪新型人才。科学严谨抓管理，力促学校工作整体提升，务实创新求高效，谋图学校全面发展，各项工作取得令人可喜的成绩，具体来说：校容、校貌彻底改观了、教职工精神面貌大大增强了、社会舆论较前好转了、上级教育主管部门的评价提高了，加强了对班子成员的述职评议和阶段性鉴定，减少管理层次，强化管理职能，改革管理模式，强化管理职能，明确管理责任，提高管理效率，努力建设一支勤干廉洁、求实创新的管理队伍，在校学生年度巩固率高中部达91%，初中部达98.01%，高考继2001、2002、2003年创造辉煌之后，2004年再创辉煌。本科上线率居君山区三所学校之首，其中张杰同学获全区高考状元。一年来无超计划生育；无团体越级上访；未发生重大安全事故等。真可谓是“花繁果硕满园春！”现将我校一年来的工作简要回顾总结如下：

二、本学年主要工作及管理经验：

（一）、转变管理模式，强化管理职能，进一步提高学校管理水平：

改制四年的实践使我们充分认识到必须转变管理模式，方能使我校从低谷中崛起。经过充分酝酿，自2004年下学期起，我校实行了董事会监管下的校长负责制，即董事长委托校长对君山中学的人、财、物实行全面管理，校长对学校兴衰、发展负有直接责任。学校管理充分体现“科学、勤细、务实、创新、精简、高效”的原则。通俗说：“大权独揽，小权分散”。所谓“大权独揽”，就是校长宏观调控。校长就是重大问题的决策人，拍板人。同时也是学校里的核心。校长的办学思想，也就是学校工作的灵魂。我们的校长彭总提出了发展君中的三步战略思想：即第一期稳人心，第二期正学风，第三期出成果。花一年半的时间把君山中学逐步办成家长满意、社会反映良好，领导评价较高的学校。同时根据君山中学的现状和其他学校的办学经验，又提出了君山中学初中部走瞄准尖子，全面发展；高中部走小专业发展的道路。目前，这一系列的工作正在有条不紊地进行之中，而且收到了良好的效果。所谓“小权分散”，副校长即管线，又管组。取消了年级组长职务而采用了副校长兼任年级组工作。这样工作具体、实际，布置工作时，减少了中间环节，到位快，收效好。现在人人有事做，事事有人做，人人有事管，事事有人管。一个团结协作，齐抓共管的良好局面已经形成。为了强化管理，我校专门制定了《君山中学内部管理方案》。

（二）、以师德建设为重点，抓好队伍建设，促工作顺利开展。

常言道：“以人为本！”学校各项工作的顺利开展离不开一支“品优业精”的教师队伍。一年来，我们通过每两周一次的行政例会，一月一次的党员政治学习和行管人员的定期述职及期未阶段性鉴定来加强领导班子建设。通过坚持执行每两周一次的政治学习和例会制度，加强教师的政治学习和师德规范的学习。为了提高全体教职工的思想政治水平和理论水平，学校专门印发了《中小学教师职业道德规范》，给教师订购了《走进新课程》、《新课程中教师行为的变化》、《现代教育技术基础》等教育界最新出版的教育类书籍。通过组织教师学习，提高了教师政治业务素质；另外我们做到用制度管人，用制度来规范教师的行为。再就是想方设法提高教师的待遇，争取用较高的福利待遇留人。今年下学期我校在财力十分紧张的情况下，努力争得董事会的支持，课时工资在原先基础上每科每节增加了一元钱，并新增了校龄工资这一项，使教职工的福利得到了切实的提高。总而言之，我们通过加强队伍建设，稳定和优化了教师队伍。

(三)、以校风建设为突破口，育人为先，全面加强学校德育工作

校风是学校的灵魂和生命。是学校无价的无形资产和宝贵的精神财富，一年来，我们以校风建设为突破口，坚持德育立校，育人为先，全面加强学校德育工作，着重抓了以下七个方面的工作。1、以建章立制为基础，增强德育工作的计划性和实效性。2、以班级管理为突破口，把德育工作落到实处。一年来，我们注意以加强班级建设，改进班级管理为突破口，把德育工作落到实处。具体来说，我们重点做了以下几点a、抓班级百分竞赛，促良好班风、学风的形成。b以黑板报、夕会课、主题班会、学校广播室、宣传窗、升旗仪式等为主阵地，加强学生的思想教育。c、通过每月召开一次班主任工作讲评会，一期召开一次班主任经验交流会，有效地促进我校的班级管理工作。3、以养成教育为主线，加强寝室、食堂及卫生管理。4、以法制、安全教育为重点，抓安全保卫不放松。我们积极争取到了岳阳市公安局君山分局治安大队和柳林洲派出所的支持与配合，对学校周边环境从严整治，在校门前200米半径以内，取缔了一批一吧两室三厅经营点，及时消除有碍学校周边秩序和学生安全的各类治安隐患。我们还请治安大队民警担任学校法制辅导员，协助学校作好法制教育，传授防范知识，帮教有劣迹学生，加强内部安全保卫等项工作。5办好家长学校，健全德育网络。6、以德育活动为载体，寓教于丰富多彩的活动之中。如：三月份我们举办了学雷锋活动；校政教处、团委于4月1、2日两天组织了初一、初二、高二三个年级的学生去长沙海底世界、世界之窗、动物园、烈士公园、岳麓山、华容烈士公园等景点或德育基地进行了春游；4月10日，初三年级开展拔河比赛、野炊、足球赛等活动；4月16日上午，学校在水泥球场举办了初一、初二年级全日制寄宿班才艺表演活动。4月29日下午六、七两节课，高一、高二两个年级举行了庆“五四”联欢活动。下学期由体育组牵头我校举办了年级组篮球、乒乓球赛、还举行了庆国庆演讲比赛、作文竞赛、初一年级组野炊活动、田径运动会、元旦文艺汇演、庆元旦书法绘画比赛等。6、以考评竞争为手段，推动德育工作顺利开展。“鲶鱼效应”告诉我们：竞争出活力，出效益。政教处在抓考评，促竞争方面主要从以下三个方面着手：①、过程考评与终结考评结合。政教处把考评的重点放在班级，以开展文明班级建设竞赛为主要内容，以班级百分竞赛为主要手段，由专人组织检查评估、一天一检查、一周一小结，一月一总评，根据积分结果，对积分第一名的班级（每年级各一名）颁发流动红旗。②、考评结果与津贴发放结合。对班主任，年级组长津贴的发放严格与月考评结果挂钩，分一、二、三类，真正做到责权利结合，有利于相互促进，共同提高。③、奖励与处罚结合。对优秀班主任、优秀年级组、优秀政教员给予表彰和奖励，对不重视德育工作的部门和个人一律不评先进，在职务考核中不得评为“称职”和优秀。7、、以档案建设为辅助，使政教管理逐步走向规范化。

(四)、突出教学中心，强化质量意识，办出特色学校

学校的中心工作是教学工作，它是学校整个工作中的重中之重。在这方面，我们做了下面一些工作。

1、采取有效措施，加强招生工作，严格控流保学

搞好招生和控流保学工作，关系到我校的生存和长远发展问题，我们把它作为学校工作的头等大事来抓。为了搞好招生和控流保学工作，我们制定了一系列政策和措施，发动全校教职员工都来关心这两项工作，具体来说，在招生工作方面，做到人人有任务，个个齐努力，奖罚兑现，分片分块招生。如校级干部、中层骨干、教师、职工招生任务分配数分别为5、4、3、1人。今年的招生工作，在竞争激烈，招生环境恶劣的情况下，比预想的要好。全体教职员工人人上阵，个个出力。走街穿巷，跋山涉水，远至汩罗、长沙、湖北，任务到人，责任到组，顶烈日，冒酷暑，做了大量的工作。高一新生共招收230多人，初一新生实验班达80多人，高二、高三及初中实验班，采用登门劝学，担保学费等一系列措施，力足稳住在籍学生。高三净增3人，高二稳住在四个班，初中实验班稳住在六个班，高中部共12个班，693人，初中部共23个班，1158人，共有学生1851人，这样基本保证了我校的办学规模。在控流保学工作方面，我们主要做了以下一些工作：一是澄清底子，明确控流对象。二是上门劝学，责任到人。三是严禁歧视差生，避免人为造成学生流失。四是采取担保，缓交或减免部分学杂费的办法，让家庭经济有困难的学生能够及时入学。

2、走进新课程，实行新突破

我们深知教学工作也跟其他工作一样，要与时俱进，勇于创新。今年我区新课改已全面启动。老师的备课和上课再不能停留在会写、会说方面了，而是如何与学生一道，共同探讨，合作学习，培养学生多方面的能力。本期我们共进行新课程改革辅导讲座3次，到外地集体学习听课一次，个别学习达十次之多，共派出30多人次到外地学习、观摩。本期我校派出的4人参加区教学竞赛均已获奖，其中黄智敏老师获得了全区中学组一等奖，并代表君山区参加市教学竞赛。

3、发展学生特长，深化素质教育

本期，从控流保学，发展学生特长，为学校创收的目的出发，着手创办特长班，计划办好音乐、体育、美术、计算机、英语口语、书法、舞蹈等7类特长班，请来了一名外籍教师到我校授课。到目前为止，美术特长班，舞蹈特长班，球类特长班已办起来了。另外，我们到了临湘二中参观学习，临湘二中的经验告诉我们，君中的高中部要走小专业发展道路，本期还打算从高二起进行发动，分流部分学生参加美术专业的学习，为高三和后年的高考打基础。

4、坚持抓好常规管理，确保教学正常秩序

有了新课程改革，还要有教学常规管理，才能确保教学效果的提升。那么，我们是怎样抓教学常规管理的呢？一是进一步学习《岳阳市教学工作常规》，人人要明确《教学常规》内容，个个要能自觉遵守教学常规，用教学常规来约束自己的行为。二是坚持进行学生问卷调查，做到周周有教学情况反映。学生人人关注老师教学。教务处一周一总结，对教师上课迟到、早退、接打手机、体罚学生、进出教室频繁等都作了详细登记，教务处再进行统计，并在工作周报上进行通报。一期来，这些现象也基本得到了杜绝。三是坚持教学检查。一月一次教学检查，雷打不动。平时不定期抽查，检查一次，通报一次，发现问题，及时通报并限期改正。现在基本上杜绝了无教案进课堂，作业不批改的现象。四是狠抓了备课小组的建设，指定了各备课小组的集体备课日并到了节次，便于随机抽查。五是狠抓了教研组建设，规定每两个星期开展一次教研活动，制定了各教研组行事历及课表，以便于督查和评佑。本期教研活动有声有色，真正做到了教研指导教学，教学需要教研，教研、教学不可分割。

5、狠抓教学质量，确保稳步提升

质量是学校生存发展的基础，也是关系到每一个学生的终生前程。因此，质量话题常讲，质量意识常树。由于全体师生及校委会一班人都明确了狠抓教学质量的重要性。全校师生上下一条心，拧成一股绳。一致认为：抓质量要从考风抓起，考风促学风，学风促校风，形成一个良好的循环。毕业班实行月考制，月考后要进行统计分析，总结经验，找出差距。肄业班段考每一堂考试都要填写《考试情况记载表》。学生实行单人单坐，确保考试成绩真实无水份。对考试过程中有舞弊行为且造成后果的予以详细记载并进行通报。期末考试实行全部统考。统一制卷，统一组考，统一阅卷，统一评价，进行同年级同科目排队。并与教师的晋级评优、分流挂钩。其考试成绩记入教师业务档案。从而增加了教师的竞争风险意识。使之教学过程中来不得半点马虎。

6、是抓好实验班的建设。现在君中办有实验班6个，学生200多人。实验班学生绝大部分吃、住在学校里，配备了教学经验丰富的老师担任他们各科的任课教师，教室装有电视机、影碟机，除了正常的教学外，还专门安排了美术、书法、球类、舞蹈、演讲等特长培训。实验班学生的学习时间得到了充分的保证，他们的日常生活也安排得丰富多彩，学生的个性得到了良好的发展。实验班学生的学习成绩一般都超出普通班8－10分。为了通过实验班深化教学改革，辐射和带动全校教学改革，在实验班还确立了“启发式与创新能力培养”、“作文三步教学法”等教改课题，确立了领导挂帅的领导小组与实验小组，目前，这两个课题正在我校有组织、有步骤地一步步实施。从实验班整体情况看，正在稳步发展。

另外，我校为每位教师建立业务档案，以此作业教师晋级、加薪、评优、晋升职称、入党等方面的重要依据。

(五)、做好后勤服务、创收工作，努力提高教职工福利待遇。

我校的创收主要通过加强招生、控流保学工作、加强食堂管理等途径来解决。就学杂费、早餐费收费工作、住宿、中晚餐就餐工作，校领导在每期开学前就专门开了班主任会，对加强这些工作的意义、具体办法、激励措施作了专门的部署。出台了《君山中学关于收费、住宿、就餐工作的奖励方案》。通过全体班主任的努力，今年下学期寄宿生人数达512人，较上期增加48人，早餐开餐人数达1643人，比上期多出371人。高二年级只有1人未吃早餐。中晚餐收入每天超过2000元。达到了预期的效果。

以上成绩的取得是我们全体老师辛勤努力的结果，也是我们全体行政人员在校长彭总带领下不懈奋斗的结果。然而，我们的管理模式还在摸索之中，如何办好民办公助学校是我们及愿意终身从事教育工作、热爱教育工作的专家、学者、教师共同探讨的课题。在学校竞争如此激烈的今天，君中又如何在逆境中成长、发展，到底走一条什么发展的道路，有待于我们去摸索。