中国农业大学研究生精选(九篇)

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第1篇：中国农业大学研究生范文

“出生在村里，好不容易考上中国农业大学研究生了，却又要在村里过将近3年。”张书华的很多好友觉得搞笑。

张书华所在的村庄，是河北南部曲周县一个叫王庄的地方。这里，有中国农业大学在当地政府支持下建立的“科技小院”――其实就是普通的农家院落挂个牌子。除了每年冬天农闲时短暂到北京学习，张书华要在这里按要求读书、实验完成学业，向农民推广科技种田。农业大学的老师会不定期过来指导他的学习，同他一起推广农业科技。

中国农业大学老师张宏彦介绍，目前，农业大学已在全国建有74个类似的科技小院，涉及粮食、瓜果、蔬菜、茶叶、棉花等多个领域。

曲周县地处黄淮海平原腹地。1973年，老一代“农大人”等响应国家治理北方盐碱地号召，在曲周最苦最穷的张庄大队安营扎寨改土治碱，使昔日的盐碱滩变成米粮川，培养造就了两位院士、两位校长以及一大批专家教授。2009年，中国农业大学再次牵手曲周县，在当地建设万亩小麦玉米高产高效技术示范基地。为方便农民获得实用科技，第一个科技小院在高庄诞生。来自中国农业大学的研究生常驻小院。为农民提供面对面交流和指导。如今，曲周县已有4个科技小院。

张书华是今年3月16日正式入驻王庄科技小院的。“这么大院子只有我一个人住刚来时晚上害怕，天一黑就去锁大门，看门窗上贴的剪纸都感觉像恐怖电影里的镜头…”张书华说起来有些腼腆。作为独生子的他，在家连碗都没刷过，到了科技小院后开始自己买菜做饭，“不会做就‘问百度’，第一次做的西红柿炒鸡蛋，炒完总觉得缺点什么，傻乎乎地又放根辣椒进去。”他笑道。

为尽快熟悉村民，张书华每天都要看上届师姐留给他的王庄村农户分布表，一有时间就到村民家聊天。“聊科技种田、家庭琐事，啥都聊，全村200来户人家，已经走了60来户。”他说。

到村里后，张书华天天都要到地里转。“前些天主要是关注农民追肥灌溉，现在主要是看小麦病虫害。白粉病、赤霉病陕要高发了，得提醒农民及时防范。”他说。

张书华是第五届入驻王庄科技小院的学生。第一届学生黄志坚来自广东佛山，曾以“一个人、一条狗、一个村”的故事在他们师弟、师妹中闻名。“小伙子虽是城里人，但来了后入乡随俗，穿的衣服也和我们一样露着窟窿。他整天泡在田间地头，村里每块地都知道是谁家的。大家喜欢他，后来非要选他当村支书。”村民王俊山说。

科技小院在当地主要开展深耕深翻、良种推荐、测土配方、宽幅播种、精量播种、春草秋治、水肥后移等技术推广。他们利用一切可能的方式：带着投影仪到各村集中培训、组织农民进行田间观摩、书写田间科技小黑板、手把手地指导交流……

如今，王庄村近200户人家全部改变了祖祖辈辈传下来的种地习惯，周边村越来越多的农民也走上了科技种田的道路。

当地农民种麦子的习惯是过了正月十五就开始浇地，年后要浇两次。科技小院建立后。提出过早浇水只会让麦子长个头不长穗。要“水肥后移”。浇一次就行。“个别胆大的一试，不仅节省了浇地成本，产量还大幅提高，如今，全村人都按科技小院说的浇地了。”村民王拥军说。

第2篇：中国农业大学研究生范文

北京市委教育工委日前在新浪网开设了“首都百万师生微党课”微博，创新师生思想政治教育的形式。首都各高校师生积极参与，网上网下、校内校外掀起了学习宣传十精神的热潮。

据悉，“首都百万师生微党课”开通两周时，粉丝数就接近4万，转发数达17万多条，评论量近2万条。据北京市委教育工委副书记唐立军介绍，目前很多高校开设了官方微博，多数学生也都有自己的个人微博，必须占领这个新媒体阵地。在原有理论学习载体的基础上，通过微博这种贴近青年学生的形式，增强学习宣传活动的感染力与覆盖面，也给各个高校学习贯彻党的十精神提供了交流平台。

据介绍，“首都百万师生微党课”微博平台形式多样、内容丰富，“微讲堂”重在解读党的十报告，传递报告的核心内容；“微直播”把网上网下学习宣传活动相结合，分享报告内容；“微展示”重在展示高校学习活动，交流各高校学习宣传工作的亮点等；“微观天下”及时播发中央和领导重大活动新闻事件。

此外，微博平台还有“声音”、“观点”、“视野”、“分享”、“人物”等栏目。“党史上的今天”每日刊发党史大事，“微党课十日谈”从经济、政治、文化、社会、生态、外交、党建、廉政、教育、青年等十个方面，从多角度、多层面解读传递党的知识与中央精神。“晒晒历次党代会对教育说了啥”、“205名中央委员来自哪里”、“揭秘十报告起草背后的数字”等，都被大量转发和评论。

“微党课”平台还开辟了“书记校长心声”专栏，清华大学党委书记胡和平、校长陈吉宁，北京大学党委书记朱善璐、校长周其凤等首都各大高校“掌门人”的微博发言，让学生真切感受到他们的心声。“微党课让党课不再枯燥。”中国农业大学研究生甘芝霖说，“这种活动内容丰富，有书记校长的声音，还有其他教授的观点和学校发展动态。这样的微党课，让大家多方面得到启迪。”

“微党课”的“观点”专栏开通以来，一些知名教授纷纷走上“微党课”讲坛。清华大学教授胡鞍钢、北京师范大学教授于丹、首都师范大学教授张雪等十代表在“微党课”平台分享观点。

网友“liu_yang1993”说：“通过学习微党课，能够更加准确地把握党的十精神！”微课堂开设的“足迹：党史上的今天”、“微党课十日谈”等栏目被师生大量转发和评论。微博内容融趣味性、知识性于一体，让师生在不经意间学习了知识。网友“思念明朝”说，微党课的效果不“微”。

第3篇：中国农业大学研究生范文

关键词：DTMA；SWOT分析；营销策略

中图分类号：F27文献标识码：A文章编号：16723198（2015）26006102

非洲大陆幅员辽阔、物产丰富，但由于经济发展滞后、政局不稳等历史与现实因素，一直是联合国及国际社会长期援助的主要对象。2010年，由联合国牵头的国际玉米小麦改良中心研制出了“非洲抗旱玉米（DTMA）”，并正式在非洲的肯尼亚等国迅速全面推广与种植。与此同时，中国作为非洲人民长久以来最值得信赖的朋友与伙伴，对于非洲的援助正在逐渐转向重视当地经济与社会的可持续发展。21世纪的中非合作，将出现中国的先进农业技术与市场同非洲广袤幅员与资源的新型全面结合。将非洲抗旱玉米（DTMA）提炼为玉米油，不仅可以完全满足中国消费者的要求，而且必将深刻带动非洲当地经济的发展。

1产品的生产

玉米油又称粟米油、玉米胚芽油，它是从玉米胚芽中提炼出来的。非洲抗旱玉米压榨出来的玉米油，不饱和脂肪酸含量高达80%～85%，亚油酸的比例占一半以上，可由人体完全吸收。此外还富含维生素E、赖氨酸、优质蛋白、磷脂和其它营养素等。由于自身结构的特殊性，相比其它油，玉米油可储存较长的时间，并且能保持色泽金透、香味袭人，是快速烹炒煎炸的优质食用油，具有很高的营养价值。其次，副产品等级玉米粉和玉米皮，可作为粮食、饲料，供当地人们或家畜食用。

1.1种植地环境

产品种植地可定在肯尼亚西部省的Homabay，Homabay县位于维多利亚湖的东北部，处在尼安萨地区的行政中心，它占地197平方公里，其中一半是维多利亚湖内的一个区域。海拔高度在大约1219米以上水平的高度。Homabay县属热带草原气候，年平均降水量为1180mm，土壤类型为黑棉土和冲积土，岩石类型包括凝灰岩砂岩，砾岩和结块。该地区具有缓坡且排水良好，加上农民种植兰花楹树和草物种控制土壤侵蚀环境，有效地覆盖了土壤退化使得土壤不太容易受到侵蚀。沿湖岸最常见的土壤类型是砂质壤土，富含植物生长的必要营养素，非常适合玉米种植。土壤与灌溉中水的pH值范围为5.58±0.01～7.9±0014。

1.2产品的生产工艺流程图

图1产品的生产工艺流程1.3产品的独特优势

高产量玉米并且带动非洲经济。抗旱玉米项目在2006年启动，目的是减轻干旱以及其他限制玉米在撒哈拉以南非洲地区产量因素对玉米产量的影响。在中度干旱的情况下增加至少每公顷一吨的玉米产量和增加近几年非洲农民20%-30%的收益，使13个非洲国家3000-4000万人受益。这个项目汇聚了当地男性和女性农民，研究机构，推广专家，种子生产商，农民社区组织和非政府机构。被国际玉米小麦改良机构和国际热带农业研究所一同推广，与各参与国的国际农业研究体系有紧密的合作。数以百万计的非洲农民在这一地区已经受益于这种伙伴关系的粮食产出，从而带动了非洲农业经济的发展。

减缓国内耕地压力。我国耕地资源的现状，从自然因素讲也就是耕地的基本国情，可概括为“一多三少”，即耕地总量多，人均耕地少、高质量的耕地少、耕地后备资源少。玉米是我国第二粮食品种，种植面积平均在2500万公顷左右，如若在非洲种植干旱玉米，将能够减缓国内耕地压力。

提高国民生活质量。中国长期出现地沟油，工业食用油添加油以及转基因油的消息，使得居民对油的质量有所警惕，而由非洲干旱玉米制成的玉米油，由于非洲的劳动成本比较廉价，广阔的适耕地使玉米油的成本价格大大降低，因此销售定价能够具有“物美价廉”的优点。以其优点，只要进入中国市场通过恰当的经验销售模式定能攻占中国食用油消费市场，从而提高人民的生活质量水平和国民身体素质。

2产品SWOT分析

（1）机会。随着我国经济水平的不断提高，人们的消费水平也越来越高，同时也越来越注重生活质量，因此，对食用油的需求也趋向于高质量高档次，而玉米胚芽油作为一款高端食用油，自然受到国内外各消费者的青睐，特别是拥有安全卫生、风味独特等特点的小包装玉米胚芽食用油，更是受到人们欢迎，毋庸置疑，在国内消费玉米胚芽油等高端食用油已经成为一种新的潮流趋势。而关于玉米胚芽油的生物安全问题，我们从中国农业大学食品科学与营养工程学院鲁战会教授这里得到证实，目前我国的玉米胚芽油因为原料主要来自本土，因此不存在含有转基因的成分，国内市场上常见的转基因油料有大豆油等，相比较而言，玉米胚芽油更具有食用安全性。因此玉米胚芽食用油是最好的选择。

玉米油作为消费者的最佳选择还有另外一个重要原因，即玉米油因富含多种营养元素，包括被称为“三重营养组合”的不饱和脂肪酸、维生素E和植物甾醇，因此都非常有益于心血管健康。据相关研究发现，人体所必需的不饱和脂肪酸在玉米油中的含量高达80%，其主要组成部分为亚油酸和油酸，而亚油酸的平均含量也达到了50%。我们知道，亚油酸是人体的必需脂肪酸且不能自身合成，它具有降低人体胆固醇、降血压、软化血管、增加人体肌肉和心脏、心血管系统的功能，预防和改善动脉硬化，减少心脏病发生等重要作用。天然维生素E是一种天然的抗氧化剂，近年来，中国预防医学科学院营养与食品卫生研究所举办的“维生素E与人体健康”主题研讨会指出，维生素E不仅具有软化血管、清除体内的自由基、延缓衰老的作用，还对心脑血管疾病具有明显的预防作用。植物甾醇是一种结构类似于环状醇的物质，它对降低血脂具有明显的作用，因此可以大大降低由于高血脂而引发各种疾病的几率，加入植物甾醇的食品也被FDA批准可使用“有益健康”的标签。在欧美等国家地区，玉米油已经普遍作为一种高级食用油使用，甚至很多老年人都将玉米油作为一种日常补品而形成每天空腹食用一匙的习惯。

（2）威胁。金龙鱼食用油站市场的主导地位，除此之外还有各类品牌的食用油加入，市场竞争相当激烈。玉米胚芽食用油属于新产品上市阶段，未占有一定的市场份额。再者人们在购买食用油时一般会选择先入市的油，会对一些大品牌的油比较放心。

（3）优势。玉米胚芽食用油由国外加工引进来的，对于中国市场的食用油的安全性更具有保障。玉米胚芽食用油由非洲非转基因玉米生产加工而来，比一般的普通玉米所含营养更加丰富。玉米胚芽食用油比一般普通食用油更有利于身体健康，对人体胆固醇、血压升高、心脏病等疾病具有更好的防御和有效的治疗。

（4）劣势。玉米胚芽食用油相对其他品牌的食用油价位要高。消费者对该产品质量的认知需要一个较为漫长的过程，在市场上占有的市场份额较低，和其他同行企业相比存在很大的劣势。并且目前没有形成一定的实力，没有固定的忠实客户群，产品类别不够丰富，无法满足消费者的需求。

3营销策略

3.1产品策略

（1）产品品牌：先通过供应玉米毛油给玉米深加工行业，在其领域打响自己的品牌，然后再直接面对最终消费者打响自己的玉米油品牌。可通过与下产业链商协调的关系，签订合同，把产品品牌标注在产品说明书中。以加大中国消费者对产品品牌的知名度。待消费者对品牌有一定的认知后，再通过广告，各种推销赠送等方式，进一步打响品牌。

在非洲肯尼亚生产的毛油，会留下小部分在当地小规模的进一步加工后进行销售。初期可定期将生产的部分副产品和加工的玉米精油捐献给当地贫困老乡，通过免费体验，在做公义的同时打响自己的品牌。

（2）产品种类：产品初期为针对中国市场的玉米毛油，非洲肯尼亚市场的副产品玉米粉以及小部分进一步加工的玉米油。待市场稳定之后，通过自组团队研究或购买国际玉米深加工工艺专利，细化产品种类。针对中国市场以及非洲市场进行精加工玉米油的生产和销售。

（3）产品包装：初期毛油以运输便利保质为主，进行集装箱包装运往中国。肯尼亚玉米粉用编织袋进行包装进行销售。后期精品玉米油以环保节能为主，包装新颖力求吸引消费者眼球，上置说明书讲解玉米油功效。

3.2定价策略

经过问卷分析结果以及考虑到投放市场初期消费者接受程度，产品在初期以粗加工纯玉米胚芽油形式运回卖给其他食用油企业。后期深加工玉米油视未来市场行情以利国利民低价安全环保，保证员工福利为基础为前提的条件下再进行敲定。

作者简介：晋会敏（1988-），女，河南许昌人，浙江财经大学研究生，研究方向：公司财务。3.3销售渠道

（1）中国市场。

主渠道：利用间接渠道进行分销，即选择中间商（下游链食用油生产机构以下简称：经销商）让产品进入市场。但必须选择区域分销，经销商必须向当地的总经销商进货。这是为了确保食用油的质量，并保证能及时有货，快速进入市场。而且还减少运输的时间，减少运输成本。

次渠道：利用直接渠道进行分销，即直接向消费者销售产品。在大型超市（例如沃尔玛，中百仓储，家乐福等）设立销售点，直接向消费进行宣传推销，选择免费试用、发放优惠弧⑻峁髦终劭鄣壤次引新用户试用，鼓励顾客重复购买。进一步宣传品牌，同时巩固市场和开拓一些新的市场，减少许多成本。

（2）非洲市场。跟当地供销社签订协议，由工厂进行配送，直接供销。

3.4关系策略

（1）通过与各大食用油加工机构以及各类食用油销售商进行紧密的沟通联系，签订合约，确保公司玉米胚芽食用油能够按照预期规定正常的生产销售。

（2）为小型食用油销售商合作并提供玉米胚芽食用油，在各大地区进行促销销售，让广大的群众提前了解认识该食用油，为后期的玉米胚芽食用油上市创造条件。

（3）提前与政府部门各机构以及海关方面取得联系，确保我们的玉米胚芽食用油原材料可以顺利的运往国内。

3.5广告策略

通过广告传播，向全国各地区（以发达城市地区为主）的居民用户通过电视、报纸、杂志、广告牌或网站等宣传产品，定位于更营养，更健康，更适合现代生活需求的一种食用油产品。扩大产品营销，为企业树立美好的形象，提高知名度。

参考文献

[1]黄世铿.中国玉米油发展的形势分析[J].世界农业，2002.

第4篇：中国农业大学研究生范文

〔关键词〕知识融合；高校图书馆；情报学硕士研究生；培养模式

DOI：10.3969/j.issn.1008-0821.2015.10.028

〔中图分类号〕G640〔文献标识码〕A〔文章编号〕1008-0821（2015）10-0151-06

The Research of Traing Mode of Master Students of

Information Science Based on Knowledge Fusion

――A Case of Shanxi Fiance and Economic UniversityZhang Yuzhu1Wu Sanlin2

（1.College of Applied Mathematics，Shanxi Finance and Economic University，Taiyuan 030006，China；

2.Library，Shanxi Finance and Economic University，Taiyuan 030006，China）

〔Abstract〕There are only few local university libraries with graduate programs on information science.In order to assure the quality of training，in this paper，the paper analyzed the training of master student of information science in Shanxi University of Finance and Economics，starting with its training mode.Based on the guiding ideology and principles，the paper set up a new training mode based on the knowledge fusion.The paper mainly discussed the following four systems：curriculum system，the platform of resources，teaching practice and innovative talent training.The paper also proposed cultivating compound and applied talents of high level based on the actual needs of the modern society.

〔Key words〕knowledge fusion；university libraries；master students of information science；training mode

情报学硕士研究生教育是我国研究生教育体系的重要组成部分，是培养高层次、复合型、应用型专门人才的主要途径[1]。积极开展我国情报学研究生教育，完善人才培养结构是建设创新型国家的必然要求[2]。随着我国社会经济的迅猛发展，高层次情报学人才需求量猛增，情报学硕士授权单位也随之不断增多[3]。就高校图书馆而言，从上海交通大学科学技术研究所1996年获得情报学硕士授权点，其中设在985高校图书馆的有5个，分别是上海交通大学、东南大学、中国农业大学、天津大学、北京航空航空大学；设在211高校图书馆的为5个，分别是南京航空航天大学、华东理工大学、重庆大学、扬州大学与江苏大学；设在普通高校的为7所，分别是山东理工大学、山西财经大学、西南科技大学、山东科技大学、青岛科技大学与新乡医学院。高校图书馆情报学硕士点在研究生培养方面发展周期短，但从培养过程看，各馆情报学硕士点积极挖掘本馆教学科研潜力，经过十几年的探索与改革，已初步形成了一套规范的，且具有本校特色的研究生培养程序。山西财经大学图书馆有幸于2005年获得情报学硕士授权点。为了能保证财经类院校图书馆情报学研究生的培养质量，满足社会需求，需要寻求一种新的培养模式，在这一背景下，作者开展了基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式的研究。

1我国情报学硕士研究生培养模式

11模式的概念

古今中外学者从不同角度分别对“模式”进行了解释。《辞海》解释“模式”亦译“范型”[4]。《现代汉语词典》称模式为某种事物的标准形式或使人可以照着做的标准样式或为模式[5]。西方学术界理解模式概括起来有4：（1）模式是一种模型和计划；（2）能在短期为学者或实际工作者提供模型问题和解答的科研成果为模式；（3）模式是一种简化、理论性的形式；（4）模式是可表达结果和过程的主要因素与其之间的关系[6]。在《新英汉词典》中，模式相应的单词有：Model（模式）、Paradigm（范式）、Patteru（模型）[7]。从上述的解释看，相关工具书与学者对模式概念的解释有一定的差别，但就内涵来讲，认同是一致的。

2015年10月第35卷第10期现？代？情？报Journal of Modern InformationOct，2015Vol35No102015年10月第35卷第10期基于知识融合的高校图书馆情报学硕士研究生培养模式研究Oct，2015Vol35No1012研究生培养模式内涵

在研究生培养模式内涵方面，我国存在有结构论与过程论两种。简单来说，结构论认为培养模式是为实现研究生培养目标，将若干个有关要素组合而成的一种结构。而过程论认为培养模式是在一定的教育思想和教育理论指导下，为实现研究生培养目标而采取的教育教学活动的组织样式和运动方式[8]。原教育部副部长周远清1995年在第二次全国普通高校教学工作会议上谈到“所谓人才培养模式，实际上就是人才培养目标、培养规格和基本培养方式，它决定着高等学校所培养人才的根本特征，集中体现了高等教育的教育思想和教育观念。”由此可见，研究生培养模式是在一定教育思想、教育理论指导下，为实现培养目标由培养过程中的诸因素构成的结构化的标准要素、教育理论及特定需求而建立的，它具有可操作性、可借鉴推广、实践价值大。

13情报学硕士研究生培养模式

根据研究生培养模式的内涵，情报学硕士研究生培养模式既是指在一定的教育思想、教育理论和特定需求指导下，为实现情报学硕士研究生的培养目标由培养过程的诸要素构成的结构化的标准样式[9]。（见图1）

从图1可以看出，入学形式、培养目标、培养方式及绩效评价各要素相互影响作用，构成一个系统化的整体，其中培养目标是系统的核心。情报学硕士研究生培养模式不是一成不变的，它随社会、经济、环境等的变化而不断发展和完善。

图1我国情报学硕士研究生培养模式

2山西财经大学基于知识融合的情报学硕士研究生培养的可行性分析山西财经大学基于知识融合情报学硕士研究生培养可行性主要从学校研究生管理层面、情报学硕士研究生培养层面及社会环境层面进行分析。

21学校研究生管理层面分析

山西财经大学始建于1952年，是一所以经济学、管理学、法学为主干学科，经、管、法、文、理、工、教相互支撑的多学科财经大学。学校设有24个教学单位和32个学术研究机构，现有3个一级学科博士学位授权点，1个二级学科博士授权点，7个一级硕士学位授权点，49个二级学科硕士授权点。

学校研究生采取集中管理、分散培养，这种管理体制有利用提高管理效益，降低运行成本，提高硕士研究生的培养质量（详见图2）。学校拥有现代化的教学设施、丰富的教学资源、研究生教育培养几十年，积累了丰富的培养经验，能为情报学硕士研究生培养提供强有力的支撑。

图2山西财经大学研究生管理框架图

22情报学硕士研究生培养分析

山西财经大学情报学硕士点属管理学科，管理学为省级品牌特色专业，设有一级学科博硕点，情报学硕士研究生培养就是依托其开展的，教学已有8年。从情报学硕士研究生培养来讲，图书馆负责研究生的教学目标的定位、教学方案的制定、课堂教学、实践教学、创新能力培养及指导学位论文撰写等。（见图3）图3情报学硕士研究生培养流程

从情报学硕士研究生教学团队梯队建设来看，目前教学团队共有25人，其中教授（研究馆员）9人、副教授（副研究馆员）12人、讲师4人，具有博士学位为8人，硕士学位16人，其中硕士生导师的为10人，教师队伍职称、学历、年龄结构合理，能胜任研究生的培养工作。（见表1）表1情报学教学团队基本情况一览表

名称数量（人）百分比（%）合计25100教授936副教授1248讲师416博士学位832硕士学位1662其他14

从实践教学和科研来看，情报学研究生培养实践教学基地有13个，学校配有专业实验室12个，教学软件5套。情报学硕士生培养注重与基地合作，与企业联合，形成了一定的社会影响，与社会形成了良好的互动。近五年情报学团队共发表学术论文112篇，出版著作7部，承担国家级项目5项，省级项目36项，2011年被学校评为校级信息资源管理科研创新团队。

基于知识融合情报学硕士研究生培养模式，强调培养目标的多样化、强调培养复合型、应用型人才，图书馆也正是需要通过知识融合的情报学课程教学、实践教学、基地实习等多种方式，强化研究生的自主学习；通过导师组开设的专题讨论，加强对研究生的指导力度，促进理论与实践的结合，培养研究生实际技能；通过参加导师项目，参加各种竞赛，培养研究生的创新意识和能力。因此基于知识融合的情报学硕士研究生培养对于培养复合型、应用型情报学专门人才来讲具有积极的意义和可行性。

23社会环境层面分析

情报学研究生教育是我国研究生教育体系的重要组成部分，随着我国社会建设和经济发展，尤其是网络化、信息化的快速发展的需求，对情报学研究生培养的数量和质量都提出了更高的要求。但情报学研究生教育资源的不均衡，影响了培养质量[10]。

基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式是在研究生教育创新计划实践基础上，为了改善教育培养环境，促进知识融合共享，提高教育质量而提出的，它提供了一个系统思考的路径，其最终目标就是强调培养高素质的复合型、应用型情报学人才。因此开展基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式研究，有利于经济发展，适应社会环境变化的需求。

3培养模式构建的基本思想与原则

31基本思想

知识融合包含情报学课程教学体系中相关课程间的知识，同时也包含交叉学科之间的知识融合。随着现代化社会实践中大量复杂性、跨领域性和综合性问题的不断提出，多学科横向联合和纵向集成已成为必然趋势[11]。基于知识融合的情报学硕士研究生教育强调的是知识结构和技能的教育，它超越了情报学科本位的思想，适应于复合型、应用型人才的培养，因此，根据国家学位条例要求，在对情报学硕士生研究生加强基础理论和拓展专业知识的同时，积极创新思路，重视创新能力的培养，在制定培养方案时，充分重视科学与情报学、技术与管理、应用与创新的融合，强调财经类院校情报学硕士研究生培养的整体性、实践性和创造性。在教学内容设置方面，应具有宽广性和综合性，要反映情报学发展的可持续性。在专业课程的开设上要注重本学科的新理论、新技术和新方法的学习实践，要将信息科学、人工智能、经济管理等领域与情报学学科有机结合起来，探索知识融合的情报学硕士研究生培养模式。

山西财经大学情报学硕士研究生培养坚持以需求为导向，以能力培养为重点，培养高素质的复合型、应用型人才的指导思想，其培养目标定位为，培养能够系统掌握情报学专业知识和技能，系统了解国家相关政策、法律，能够综合运用管理、经济、法律、计算机知识解决情报学界和情报工作的实际问题，信息分析能力强，能组织协调情报业务工作和管理工作，德才兼备的复合型、应用型人才。

32模式构建的原则

基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式是对情报学研究生培养实践的理论抽象与概括，是对培养实践规律性的揭示，是一定历史时期的社会、经济、文化水平的反映，因此，培养模式构建应遵循如下原则：

321社会需求原则

情报学研究生教育为社会源源不断地提供人才。情报学研究生教育与社会的联系颇为紧密、直接，对社会经济的发展、变化有巨大的作用。目前我国经济发展水平相对落后，经济建设和社会发展所需的情报学大量人才，需要硕士研究生来补充，因此需建立基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式，把培养复合型、应用型研究生至于核心的地位，全面提高研究生的培养质量。

322知识融合原则

知识融合原则体现的是知识本位与知识共享的情报学硕士研究生教育的价值观。情报学硕士研究生培养模式是伴随着新知识融合、知识共享与知识创新与发展逐渐探索而建立的，它与社会经济建设和科技进步息息相关。作为复合型、应用型的情报学硕士研究生培养模式，它决定了其运行的基础是专业所属的学科知识及相关学科知识，知识融合是情报学硕士研究生教育的重要信息资源，没有丰富的信息资源，知识融合与共享就不能实现，研究生的教育培养也就成为无米之炊。新型情报学硕士研究生培养模式的构建一定要有利于知识的融合，通过培养模式促进知识融合与共享，促进教学科研条件的改善，促进学科科研水平的提升，促进学科教学团队与科研创新团队的建设。

323研究生主体原则

研究生主体原则主要强调以情报学硕士研究生为主体，强调研究生独立性、整体性及自主学习能力的提高，改变传统的高度集中化、同步化的教育观念，研究生可根据自己的发展要求、兴趣与能力，在专业教师的指导下，完成教育培养阶段的自主学习、自我实现，学校与图书馆要为研究生提供最佳的选择范围和灵活的学习、实践方式。因此，在基于知识融合的培养环境中，研究生培养方案要有利于研究生在情报学学科的前沿与交叉领域探究问题，使研究生能在学习、实践、研究中受益与创新，使终生教育理念深深扎根。因此培养模式的构建要充分坚持以研究生为主体、教师为主导的原则。

4基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式的构建与分析情报学硕士研究生培养模式是基于研究生培养目标定位和培养过程等因素构建的。构建新的模式并非是对原有培养模式的否定，而是依据原有的模式，通过分析与探索，进行的完善和发展，以使其能更好地适应社会经济的发展，为社会培养高素质的复合型、应用型情报学人才。

41培养模式构建

通过对知识融合的情报学硕士研究生培养模式构建指导思想和可行性的分析，对构建培养模式原则的确立，作者应用本体论的思想，构建其培养模式。培养模式共分4个核心系统模块，即情报学课程教学体系系统、情报学知识资源平台、教学实践系统和创新能力培养系统，这4个系统各自承担着知识融合中相应的角色与功能，形成了一个情报学硕士研究生培养的有机整体（详见图4）。

42培养模式分析

从培养模式反映出，山西财经大学情报学硕士研究生培养以研究生为主体，以教师为主导，以需求为导向，以知识讲授为主线，以能力培养为重点，以开拓创新为突破，培养能够系统掌握情报学专业理论，了解本领域研究动态，具有较强的信息分析能力、组织协调能力的高层次、复合型、应用型人才。

421情报学课程教学体系系统分析

情报学硕士研究生课程教学体系是知识融合的情报学硕士研究生培养模式的基础，具体是由基础理论知识、专业理论知识、分析方法与技能、专业方向知识四部分组成。其中基础知识包含有与社会科学方法论、专业外语、情报学理论研究、管理学方法论、中级宏观经济学等。专业理论知识为情报学学科前沿专题、信息服务专题、信息系统分析与数据库、信息检索、信息政策与法规、竞争情报与知识管理、管理与决策支持、智能技术、数据挖掘、信息资源整合、网络策划与安全技术等。分析方法与技能课程主要涉及信息分析与案例研究、信息计量学、网络信息资源统计分析、信息处理技术、市场分析与预测、数字图书馆的关键技术专题等。专业方向知识课程主要是根据研究生的研究方向设计的方向选修课程，主要有经济信息管理研究专题、网络资源开发与管理专题、竞争情报专题、电子商务与电子政务专题、知识管理与企业信息化等。

在课程安排方面，尽量打破课程之间的壁垒，根据不同课程设置，将部分课程讲授由团队完成。我校课程体系设计科学，加强专题讨论，加大研究生的选修课比例，引入学科前沿知识和相关知识的交叉，融合教师科研成果与实践基地丰富的资源，激发研究生的创新意识，发挥研究图4基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式

生主体与教师主导作用，实现了“干中学”、“项目中学”的培养目标。

422情报学知识资源平台分析

情报学知识资源平台是情报学信息资源通过知识发现、知识加工、知识处理、知识传播，达到知识共享和知识创新环节的知识流程。情报学知识资源平台是将情报学相关知识进行融合，其核心是培养研究生具有自主学习、综合运用和知识创新能力。

情报学知识资源以资源平台系统为依托，建立各类知识元数据库。主要从3个方面展开：（1）建立情报学数字图书馆，可通过网站，方便快捷地检索获取知识和信息。（2）建立情报学教、学、研互动知识库，这个知识库包括课件、教案、教学参考资料、案例分析、试题、实验数据库，它还是一个教、学、研心得交流平台。（3）建立情报学动态知识库。它必须是一个动态系统，要不断收集新知识，使教师和研究生了解学科前沿的动态，能及时利用新理论和新方法开展学习与研究。

423教学实践系统分析

情报学硕士研究生教学实践紧跟信息化和网络化的发展，形式多样，适合现代教学实践的要求。教学实践系统包括案例教学、实践教学、现场观摩教学、基地教学、模拟教学、多媒体教学等，这些教学实践方法和手段有利于研究生知识的掌握和应用。

教学实践系统一方面构建了实践应用型的教学模式，专业教师能积极探索教学工作和实践指导相结合的模式，将科研成果应用于教学实践中，这样，不仅丰富了课程内容，还有效提高了研究生的学习兴趣，感染力强，效果好。另一方面，教师在授课中安排有实践的内容，并将先进的软件开发、系统仿真工具、定量分析软件及数字图书馆的关键技术等融入教学实践，研究生思想活跃，教与学相长，促进了学科的教学与科研。因此，教学实践系统模块有利于研究生早实践、多实践，强调了知识融合下的专业技能训练，使研究生在实践中得到自身能力的提高。

424创新能力培养系统分析

情报学硕士研究生教育注重培养高层次、复合型、应用型人才，而创新能力培养模块正是满足社会经济和科技创新的需求，注重创新与教学、实践相结合的环节，系统模块中有社会调研、参与项目、参加各类竞赛、撰写调查报告、发表专业论文、完成学位论文等内容。

创新能力培养系统模块主要要求研究生的创新活动是在专业教师与导师引导或指导下完成。教师在教学与实践过程中，注重培养研究生科学的研究方法和严谨的治学态度，激发研究生的兴趣，指导或引导他们开展社会调研、参与项目、撰写报告和等。研究生通过这些活动，学会了收集查阅资料文献，掌握了科学研究方法，能够综合运用知识和技能分析问题和解决问题。研究生活跃的思维有利于拓展情报学专业教学的广度和深度，培养优秀的创新人才。因此，这种创新能力培养模块可以激发硕士研究生学习的自主性，可以激发创新的主动性和积极性；也可以使研究生尽快适应社会，在工作岗位上能开拓性地工作。

总的来讲，从知识融合的角度分析，情报学课程教学体系是使研究生掌握了专业理论知识和科学方法；教学实践系统是很好地满足了研究生理论知识的转化与方法技能的应用；创新能力培养系统是培养研究生能综合运用知识、方法与技能，创新性地将知识融合，达到学以致用的目的；情报学知识资源平台系统是为上述3个系统提供资源支撑。

因此，基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式体现了以研究生为主体，以教师为主导，体现了教学团队的创造思维能力，是一种有机的、扁平的、能持续发展的培养模式，它能使师生树立终身学习的理念，不断发展、自我完善，使知识融合在教与学的交互过程中得以积累和创新。

5措施与建议

基于知识融合的情报学硕士研究生培养模式将教学与实践、教学与科研、教学与资源有机结合，将校内教学资源与校外实践资源有机结合，实现了培养模式的立体化，但就目前培养模式的实施还与预期目标有一定的差距，还需不断的探索与实现。

51进一步构建动态化的课程教学体系

科学合理的情报学硕士研究生课程设置应该是与学科发展、人才需求结合起来，在现有课程设置上，适当增加最新研究成果的课程和讲座，增加专题讨论，使研究生能及时了解本学科的最新知识和学术动态，自主学习，与教师互动交流，丰富教学内容，提高教学质量。

52逐步建立情报学硕士研究生部分专业理论课资源共享平台我国情报学硕士研究生教学资源丰富，如北京大学、武汉大学、南京大学、吉林大学、南开大学、中国科学院文献情报中心等，他们有著名教授与专家承担研究生的核心课程，逐步把这些作为精品课程，通过整合，实现资源共享。教育资源共享平台，不仅能增强了师资团队合力，保证了培养质量，而且能促进了情报学研究生教育的发展。

53实施情报学硕士研究生的质量控制

尽快建立情报学硕士研究生教育动态评估制度，通过对培养目标、培养方案及研究生的学习成绩、实践与科研能力、就业情况等进行动态评估，不断完善培养模式，提高研究生的综合素质，培养高层次、复合型应用型人才。

54加强师资队伍建设

结构合理、专业素质高的师资队伍是培养模式实施的重要保障。积极为教师营造宽松的教学和科研氛围，采用引进与送出培养相结合的方法，逐步建立一支年龄结构、学历层次结构合理的教学科研团队，为情报学研究生提供充足的师资资源保障。

参考文献

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