个人劳动小结精选(九篇)

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第1篇：个人劳动小结范文

课题:聆听《问声好》      课时：1——1

教学目标：

1、 通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

2、    动脑为歌曲编创歌词，动作。

教学重难点：通过聆听乐曲，感受关于大自然的音乐，能以歌声表达生活的情趣，知道同学之间团结友爱。

教学准备：电子琴，录音机

教学内容及过程：

一

、开始部分：

1  听音乐问好，律动。

2  新学期小结。

3  复习上学期内容。

二

、基本部分：

1、聆听《森林水车》

a、   完整聆听全曲。

提示：乐曲中你仿佛听到了是么声音？学给同学们听一听。

b、   复听全曲。随着乐曲用手指画图形谱。或用彩色笔画在白纸上，听后，展示给大家看。

c、   想一想，用木鱼和碰钟参与乐曲的演奏，应怎样敲击比较合适，分小组讨论，分别与乐曲合作。

2、            聆听《早上好》

A 完整地聆听歌曲。

B 提示：歌中唱出了哪些内容？你想和小燕子说什么？

C 听歌曲《早上好》分小组编创动作。

D　随着复听歌曲的录音，分组表演。

三　结束部分：小结。结束全课。

课题：表演《小麻雀》    课时：1——2

教学目标：1，通过演唱《小麻雀》，引导学生细心地观察事物，启迪学生热爱小动物。

2，用柔和的声音演唱《小麻雀》，并和《早上好》相比较，说出旋律相似的地方。3，能创编动作表现歌（乐）曲，准确地唱歌。

教学重点：用柔和的声音演唱歌曲。

教学难点：能创编动作表现歌曲。

教学准备：录音机，电子琴

教学内容及过程：

一　开始部分：

1　听音乐问好！

2　复习歌曲。

3　复习柯尔文手势。

二　基本部分：

1、表演《小麻雀》

a 完整地感受歌曲的旋律，课题是学生跟着音乐拍手、拍腿，感受歌曲的节拍。然后听歌曲录音，用手指点歌词，想一想哪些音长？

B 听歌曲的录音，分小组拉起手，听第一段歌曲向左方向走，听第二段歌曲向右方向走，第三段反之。让学生在充分感受中记住歌曲的旋律。

C 唱会歌曲后在自编动作边唱边表演。

2、表演《小麻雀》

a  完整地聆听范唱歌曲，使学生对歌曲有初步的感受。

提示：注意听，是谁在说话，使学生集中听歌曲。

B　再听范唱。

C　尽快用听长发学会歌曲，再试着将“沙沙沙”轻轻配入歌曲演唱，使歌曲更有意境。

D　分小组创编动作，边唱边表演。

三　结束部分：小结。结束全课。

课题：编创与活动       课时：2——1

教学目标：

通过一组多层次的节奏练习，启发学生对节奏的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

教学重点：编创与活动

教学难点：编创与活动

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：　一、开始部分：

1、     听音乐问好！

2、     复习上节课内容。

3、     复习《早上好》。

二、基本部分：

1、     编创与活动：

（1）这是一组多层次的节奏练习，是配合歌曲《早上好》及教材主题《问声好》安排的。

（2）启发学生对大自然的感受，提示学生注意观察生活，观察大自然，积累自己的生活常识。

（3）允许学生根据自己的体验，编创其他声音，表现给大家听，使学生积极动脑，主动参与。

（4）在分组设计更多的象声词，使这组多层次节奏练习更加生动、形象，千万避免声硬地读，要有感情地朗读。比一比，哪个小组设计的节奏更形象、生动、有趣。

三、结束部分：教师小结。

课题：时间的歌 课时；2——2

教学目标：

通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学重点：通过聆听《在钟表店里》和《调皮的小闹钟》，使学生感受音乐所描绘的钟表的形象，体验轻松愉快的音乐情绪，认识时间的宝贵，懂得珍惜时间。

教学准备；录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、            听音乐起立问好，入座。

2、            复习歌曲《小麻雀》。

二、基本部分：

1、            导入。

2、            聆听《在钟表店里》：

（1）启发学生看插图，听录音，初步感受管弦乐曲。

（2）展开联想听了这段音乐仿佛你来到什么地方？好像看到了什么？

3、            聆听《调皮的小闹钟》：

（1）小闹钟有病了，不能按时叫醒他的小主人，小主人开始修这个小闹钟，他修好了，心里美滋滋的，你们听，他修好了吗？

（2）教师完整地播放录音，学生可随着课本上的图谱用手指指点点。

（3）学生可根据歌曲内容，分小组，分角色创编动作表现歌曲。

三、结束部分：小结。

课题：《时间的歌》   课时：3——1

教学目标：在音乐实践中，准确有感情地演唱《时间像小马车》，并试着在歌曲中加入三角铁伴奏，探索三角铁的敲击方法，掌握姿势，能在《时间像小马车》的间奏加入锣鼓镲的伴奏，感受为歌曲伴奏的愉快。

教学重点：准确有感情地演唱《时间像小马车》

教学难点：加入打击乐伴奏

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、            听音乐问好！

2、            复习上节课内容。

3、            复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、            导言：

2、            表演《在钟表店里》

（1）完整地聆听音乐录音。

（2）提示乐曲唱出了哪些内容？复听乐曲。

（3）随着录音轻轻敲击双响筒。

3、            编创与活动——双响筒的认识

4、            表演《时间像小马车》

（1）提示学生注意听觉与视觉相结合。

（2）跟着歌曲录音，用听唱法学会歌曲。

（3）提示学生，分成小组编创歌曲动作，有锣鼓镲伴奏。

5、            编创与活动——认识三角铁

6、            编创与活动——锣鼓镲的创编

三、结束部分：

小结。结束全课。

课题：《这是什么》    课时：3——2

教学目标： 结合聆听歌乐曲，创造地运用打击乐器表现歌曲《这是什么》。

教学重点：聆听音乐，探索生活中的声音乐趣。

教学难点：创造性地用打击乐器表现生活中的声音乐趣。

教学准备：录音机，打击乐器、图片

教学内容及过程：一、开始部分：

1、     听音乐问好！

2、     复习上节课内容。

3、     复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、     导入。教师将预先准备的图片给学生展示，帮助学生了解放牧的生活，使学生有理解地演唱歌曲。

2、     聆听《这是什么》

（1）完整地聆听全曲。

提示：歌曲唱出了哪些内容？听了歌曲，你的心情是怎样的？

（2）复听歌曲，随着歌曲自编动作表演。

（3）听唱法学习歌曲。

3、     聆听《调皮的小闹钟》

（1）重点是让学生感受音乐表现钟表的生动形象，感受乐曲强弱所带来的变化。激发学生的兴趣，讲述教材中提供的小故事。

（2）初听乐曲，提示哪里表现钟表的声音。

（3）想象音乐描绘的情景，分小组讨论美意情景是怎样用打击乐配合的。

4、     编创与活动：提示学生看图并自选打击乐器，模仿钟表的声音，创造出钟表的故事。

三、结束部分：

小结。

课题:表演《童话故事》    课时：4——1

教学目标：1、能完整、准确、有感情地演唱本课歌曲。

2、能准确地读出两声部带词的节奏

教学重点：完整准确有感情地演唱歌曲。

教学难点：能准确地读出两声部带词的节奏。

教学准备：录音机、电子琴

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座！

2、复习上节课学习过的歌曲。

3、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导入。

2、表演《小红帽》

（1）完整地听歌曲范唱，第二遍提示      学生拍击节拍，随着歌曲准确地轻轻地拍击。

（2）说一说歌曲唱出了什么内容？你听到了什么？简短地叙述歌曲内容。

（3）听范唱录音，轻声有感情地朗读歌词。

（4）随录音填唱歌词。

（5）分小组演唱，比一比哪一组歌儿学的快。

（6）学生之间展开评价，找出不足。

（7）完整、准确有感情地演唱歌曲。

3、表演《小红帽》

（1）完整地聆听歌曲的录音，用听唱的方法学会歌曲。

（2）分小组边唱边表演，自编动作。

三、结束部分：

教师小结，学生讨论。

课题：童话故事  课时：4——2

教学目的：1、能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

2、主动参与编创动作表现歌曲，填唱名，选择打击乐等音乐实践活动。

教学重点：能结合聆听歌乐曲《小天鹅舞曲》，感受体验乐曲轻快活泼的音乐情趣。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、复习柯尔文手势。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、表演《小红帽》

（1）结合歌曲《小红帽》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合《小红帽》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

2、编创与活动：

（1）、这是一个二声部读拍节奏的练习，一个鸭子在“吹口哨”，发出“du”的声音，其他几只鸭子叫“ga”，请同学们按着节奏读一读，拍一拍，在把两种声音和起来。

鸭子的叫声可分小组处理成有一定力度变化，可表现各种情绪的。

（2）、分小组设计，并表演给大家看。

聆听《小天鹅舞曲》提示：在音乐中听到什么奇特的声音了？请你用动作表示（指钢片琴的声音）音乐使你想到什么？

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《糖果仙人舞曲》   课时：5——1

教学目的：1、通过听《糖果仙人舞曲》,感受体验音乐轻快活泼的情绪。

2、能够运用有正确的声音表现歌曲。

教学重点：用有感情的声音表现歌曲。

教学难点：用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐拍手进教室。

2、复习柯尔文手势。

3、复习上节课的内容。

二、基本部分：

1、聆听《糖果仙人舞曲》

（1）完整地初听前，教师先提示学生静静的感受音乐的梦幻色彩

（2）复听时，随着乐曲表演，注意要求学生合着音乐和节拍。

提示；请你想象剧中人的形象，边听音乐边表演。

三、表演《有一个人在林中》

（1）结合歌曲《有一个人在林中》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（2）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（3）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（4）结合《有一个人在林中》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

四、结束部分：

小结。

课题：表演《多么快乐多么幸福》

课时：5——2

教学目的：1、通过听《在北京的金山上》唱《多么快乐多么幸福》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重难点：运用有感情的声音表现歌曲。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐进教室。

2、发声练习。

3、复习歌曲。

4、复习柯尔文手势。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《多么快乐多么幸福》

（1）完整地聆听歌曲范唱，边听边用手指按课本上的图示滑动，体会旋律的起伏。

（2）用听唱法学会歌曲，分小组编创歌词，，找出他们的特点编唱，看那一组编唱的好。

（3）采用对唱的形式演唱歌曲，边唱边表演。

（4）请几名同学自愿用打击乐为同学的歌唱及表演伴奏。

（5）结合歌曲《多么快乐多么幸福》安排好一个参与歌曲表现的练习，教师可提示学生在歌中哪几处加动作比较合适。

（6）分组演唱，请一名同学表演，试一试，看哪一种动作加入更好。

（7）选择出最合适的一种方法完整地演唱。

（8）结合《多么快乐多么幸福》提示学生自选打击乐器为歌曲伴奏。

三、结束部分：

小结。

课题：我的家在日稞则    课时：6——1

教学目的： 1、通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

2、能够用有感情的声音表现歌曲。

教学重难点：通过听《在北京的金山上》唱《我的家在日稞则》体验感受藏族民歌中高亢嘹亮和欢快活泼的不同音乐特点。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

（1）听音乐起立、问好、入座。

（2）发声练习。

（3）复习歌曲。

二、基本部分：

1、导言。

2、表演《我的家在日稞则》

（1）完整聆听歌曲范唱。演唱歌曲时要注意学生歌曲的每小节第一拍要唱的强。歌中的衬子“呀”不要唱的又重又长，要使演唱给人以亲切、优美的感受。

（2）歌曲学会后，分小组编创动作，要让学生听着范唱录音编创动作，一方面通过听觉加深印象，一方面用动作帮助记忆歌词。

（3）有感情地边唱边表演。请几位自愿敲击打击乐的同学按课本上的标记用打击乐为大家演唱伴奏。

3.   聆听《雪莲献北京》

1.初听歌曲。提示；听了这首歌，你的心情是怎样的？歌中唱出了哪些内容？

2.复听歌曲。提示；选一种动作边听音乐边表演。

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《在北京的金山上》课时：6——2

教学目的：  1、通过歌曲《多么快乐多么幸福》的演唱，感受藏族民歌的特点。

2、能自编动作表演。

教学重点：感受藏族民歌的特点

教学难点：能自编动作表演

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：一、开始部分：

1、听音乐问好、入座。

2、发声练习。

3、唱一唱，动一动。

4、复习上节课内容。

二、基本部分：

1、表演《多么快乐多么幸福》

（1）在完整地聆听感受中熟悉歌曲的音调。

（2）轻声随范唱录音哼唱旋律。

（3）听着录音有感情地读歌词。

（4）分小组编创动作，请小组内一名同学表演，其他同学有感情地唱歌。

2、编创与活动：

（1）组合一组汽车、轮船的音响录音或用琴模仿这些音响，让学生听辨、模仿。

（2）让学生按课本插图模仿动物的叫声或交通工具发出的声音，让大家听辨，说出哪个音高？哪个音低？

（3）提示学生在生活中还有哪些高低不同的声音，模仿给大家听。

3. 聆听在北京的金山上

初听音乐，可让学生随音乐轻轻地拍手。

复听时自编动作，随着音乐跳舞。用动作表达对音乐的感受。

三、结束部分：

小结.

课题：期中复习

课时：7—1

课型：复习

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、复习讲解每首歌曲的重、难点及演唱技巧的处理方法。

3、把每一单元的识谱知识及课后练习题复习好。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：每一单元的识谱知识。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、老师弹琴，师生同唱：“do

re

mi”互问好。

二、基本部分：

1、从头开始复习每个单元，用正确的情绪演唱每首歌曲。

2、复习每一课的识谱知识。

3、学习课后练习。

一、            结束部分：教师总结。

课题：期中考核

课时：7—2

两课时

课型：考核

教学目的：

1、能用正确的气息、合理的方法、准确的情绪来演唱歌曲。

2、注意音准、节奏，有动作、有感情地唱歌，并能将歌曲所要表达的情感，准确地表达出来。

教学重点：能用准确的情绪演唱歌曲。

教学难点：声情并茂地表现歌曲。

教学准备：琴、录音机、磁带、

教学内容及过程：

一、组织教学：

1、师生同唱：“do

re

mi”互问好。

二、基本部分：

1、每位学生任选一首歌曲，到前面来有感情地演唱。

2、同学互评、老师打分。

3、小结优缺点，以供下面的其他选手借鉴。

三、结束部分：教师总结，公布成绩。

课题：爱劳动       课时：8——1

教学目的：

通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学重难点：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学准备：电子琴、录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐问好！

2、发声练习。

3、复习歌曲。

二、基本部分：

1、通过听《不再麻烦好妈妈》的录音范唱和教师的范唱，让学生完整地感受歌曲的风格、旋律、节奏。

2、轻声有感情地随音乐读歌词。

3、听着教师的琴声，轻声地填词，教师注意发现问题，纠正演唱中的错误。

4、能正确地演唱时，可合着录音伴奏。

5、听范唱，分小组自编动作表演。

6、教师可不要求动作统一，鼓励学生发挥各自的想象力，编创自己独特的动作来表演。

7、有感情地演唱歌曲。

三、结束部分：

小结。

课题：聆听《劳动歌

》    课时：8——2

教学目的：通过歌曲的演唱《劳动歌》《不再麻烦好妈妈》理解劳动的喜悦与欢乐，并能自编动作表演。

教学重点：聆听音乐，听辨音乐力度。

教学难点：聆听音乐，听辨音乐的力度。

教学准备：录音机

教学内容及过程：

一、开始部分：

1、听音乐起立、问好、入座。

2、发声练习。

3、复习歌曲

二、基本部分：

1、导言。

2、聆听《劳动歌》

结合教材中的插图，选择适当的幻灯片、录像片启发学生。

提示：这首音乐表现了哪些内容？在节奏上有什麽特点？

3、小组讨论并用简短的语言说一说音乐表现的小骑兵的故事。

4、复听时要求学生边听边随着音乐做动作，注意音乐采用了什么方法让你感到音乐由远至近？让学生感受渐强、渐弱的运用在乐曲中的效果。

5、选择打击乐器进行参与或伴奏。

第2篇：个人劳动小结范文

小班孩子生活自理能力较差，依赖性较强，我们小班许多孩子连鸡蛋不会剥，而且也不太愿意去尝试。于是，我们根据孩子的现状，生成了《巧手剥壳》这一活动，让孩子明白手的作用，体会到成功的快乐，从而在心理上感到自己有一双能干的手。

活动目标：

1.在活动中认识各种有壳的食物，尝试和探索各种剥壳的方法。

2.体验动手操作后成功的快乐，懂得自己的手是能干的，从而从心理上产生：我能干，我爱劳动的意识。

活动准备：

布置丰收的场景：桌子上摆放各种有壳的食物；洁净的小石头、小榔头等工具；精美的盆子、叉子、勺子；音乐“开汽车”；课件“可爱的花生米”。

活动过程：

一、参观丰收的农场

1.游戏：乘着汽车到“农场”玩一玩。

提问：你看到了什么？你认识它们吗？请小朋友指一指、认一认。（瓜子、花生、核桃、开心果、桂圆、蚕豆等。）

2.提问：你知道这些东西有什么作用吗？（可以吃，可以玩。）

3.小结：是呀，这些东西，它们的身体里面都藏着香香的肉，味道可好吃了。可是，问题又出现了……

4.出示动画花生米：小朋友，我的名字叫花生米，我长得红红的，味道又香又美,可好吃了。可是，我在花生壳里出不来啊，还有我的好朋友：瓜子肉、核桃肉都出不来。请小朋友们帮帮我们，用你们的小手帮我们剥掉外面的衣服吧！

（环节点评：孩子们对这些吃的东西本身就感兴趣，对这种剥壳的活动也是兴趣浓厚。所以，本活动更大地吸引了孩子去认真、积极地动手。）

二、巧手剥壳

1.幼儿可以自己选择自己喜欢的食物和盘子，走到桌前去剥壳，教师提示幼儿剥壳的方法，可利用的工具，也可以几个人的协作，鼓励幼儿想办法。

2.幼儿还可以到别的桌前去尝试剥其他的食物。

3.请幼儿上来展示自己的方法，说一说。

（环节点评：他们想的办法可多了：有的幼儿会先用牙齿轻咬一下再剥；有的孩子先用石头敲碎了再剥；有的孩子会两个人用劲把壳按开了再剥；更有聪明的孩子把坚硬的核桃夹在门框里，一关门“啪”的一声，利用门和框的合力巧妙地剥出了完整的核桃肉。其中，有的孩子会剥开心果、桂圆之类的食物，有的孩子会通过敲一下、捏一下的方法剥开花生，鸡蛋之类的食物，能力强的孩子会想出更多更妙的方法来打开坚硬的壳，更好地实现了面向全体又照顾个别，使每个孩子在自己的平台上向上攀登。）

三、小小品尝会

1.幼儿把盘子端在桌上，大家闻一闻香香的肉，认一认香香的肉。

2.组织幼儿洗洗手，尝一尝自己剥出的果肉。

（环节点评：拼盘中这些诱人的食物不断刺激了孩子克服心理上的不能、不行、不会，品尝活动让幼儿充分体验和分享了劳动带来的成功和快乐。）

第3篇：个人劳动小结范文

    评语的客观性决定了班主任写评语应以客观事实为依据,因此在写评语前做好准备工作是十分必要的。我在写评语前,主要做好以下几项准备工作。

    一、指导有关学生完成工作小结

    我指导有关学生进行工作小结,要求他们完成以下工作:班干部根据学期初提交的工作计划及各自完成具体工作的实际情况,写“学期工作小结”;各科科代表小结全学期中同学迟交作业的情况;学习委员统计考勤情况;早读、午写管理员统计早读、午写迟到情况;课堂纪律记录员小结同学的课堂纪律表现。

    二、完成德育鉴定工作

    德育鉴定对于班主任掌握学生的思想状况、品德修养具有重要的意义,因此,做好这项工作有利于班主任对学生的思想品德进行正确的评价。

    德育鉴定工作的内容:指导学生写“德育自我鉴定”,学生汇报自己对学习、劳动、集体的态度;学生分组进行德育考核的等级评定,其中主要考虑各个同学遵守纪律(包括课堂、两操、作业、早读、午写、劳动等)的情况,以此评定“优秀”、“良好”等。

    三、做好期末评优及奖励工作

    期末评优工作通常是以学校或班主任确定名额、全班同学不记名投票的办法进行的,评项包括优秀班干部、校园管理积极分子等等。另外,有些奖项不限名额,只要学生达到了事先设定的具体标准就可获得奖励,如学业优秀奖、学业进步奖、全勤生、三好生。我班结合实际需要还评选优秀领读员(对象为科代表)、优秀值日生、“最受欢迎的同学”及“作业全勤生”等。

    四、翻阅工作笔记

    翻阅工作笔记的目的有两个。一是回顾本学期的主要活动,看看哪些同学积极参加了哪些活动,哪些同学在活动中取得了优秀成绩、展现了个人的特长,分析学生对集体的态度。掌握这方面的情况,便于班主任在评语中给有关同学以肯定、赞扬和鼓励。如某同学积极参加了年级的跳绳比赛;某同学参加校“跨世纪中学生形象设计大赛”并获得了好成绩;某同学参加校艺术节器乐演奏比赛,展现了突出的才能;某同学协助班主任准备《友谊伴我成长》主题班会活动,体现了热爱集体的精神。二是回顾突发事件,看看哪些学生违反了班规、校纪,暴露了怎样的问题,再看看学生在意外事件中有怎样的表现,以便概括性地评价有关学生的性格特点和行为习惯。

    五、列“一览表”

    以上四项工作完成后,我就着手列“一览表”,并把有关数据和简要文字填写上去。“一览表”的内容包括迟到、请假、作业、课堂纪律、奖励、参加活动情况、违纪、任职、工作表现等项。

    六、学生写“自评”和“互评”

    初中阶段,学生的个性逐渐形成,自我意识增强了,其自我评价能力已接近成熟,能够较全面地评价自己,同时也能对别人作出较客观的评价。另外,初中生也十分重视同龄人对自己的评价和看法。(黄煜、雷雳《初中生心理学》,浙江教育出版社,1993年版。)根据初中生的这些特点,我常常在期末安排学生进行“自评”和“互评”。“自评”是指学生给自己写评语,而“互评”是指每位学生给座位前、后、左、右的同学写评语。这样,对每个学生,我就获得了包括学生本人的评语在内的5张评语。从我班学生初二第二学期写的“自评”、“互评”中可以看出:1、所有的学生都有自知之明,清楚地知道自己在集体中的表现,其中约92%的人能举实例评价自己,多数人能按照学校和老师的要求对自己进行概括性的评价,其中约60%的学生能肯定自己的优点,约70%的学生能说出自己的缺点,较为谦虚;2、“互评”之中以概括性语言为主(如“有毅力”,“善解人意”,“纪律性很好”),100%的学生写了别人的优点,约33%的学生还能婉转地给同学提出要求(如“如果能温和一些的话就更好了”,“他如果努力学的话,成绩一定不错”),有鼓励进步的特点。可见,“自评”和“互评”结合起来会对班主任写评语有很大帮助。

第4篇：个人劳动小结范文

教学目标：

1. 感悟理解文中含义深刻的句子，并能在阅读中表达自己的感受和理解。

2. 认识本课生字。

3.激发学生热爱劳动，用自己的双手创造美好生活

教学重点：

感悟课文中蕴含的情感态度，并学习准确、有创意地表情达意。

教学准备：

白板课件

教学时间：

一课时

教学过程：

一. 谈话导入，引发思考。

师：我们每个人都有自己的愿望，你的愿望是什么，你想怎样实现，今天我们一起学习《愿望井》这篇文章，板书“愿望井”。让我们一起来看看文中的小男孩是怎样明白实现自己愿望的办法。对我们有什么启发？

二. 初读课文，整体感知。

1.自由读课文，圈画出本课生字，读一读

2.用自己的话概括课文内容，课文分几段，每部分讲了什么内容？

3.你有那些疑问，提出来。

三，品读课文，理解感悟

读课文思考

1.文中的小男孩的愿望是什么，他开始是怎样做的，他的愿望实现了吗？

2、老人当年的愿望是什么，他的愿望实现了吗，怎样实现的。在文中找出相关语句读一读

3.从这些句子中你明白了什么？（引导学生说出只有通过不懈的努力，踏踏实实干，非常卖力干，靠自己的双手劳动才能实现自己的愿望）

四、感悟提升，课堂小结

1.有感情朗读全文

2 .谈一谈学习这篇课文感受。

板书：          愿望井

愿望：一条属于自己的船

第5篇：个人劳动小结范文

辞职通知书

公司人力资源部：

本人xxx,于xxxx年xx月xx日与单位建立了劳动关系，至今已在单位工作了xx个月。现由于个人原因，本人依据《劳动合同法》第三十七条之规定提出解除劳动关系，我将于30天（在试用期提出辞职，最短为3天）后离开单位，请单位找人做好接替工作，我也会在30天内做好工作交接。

届时还请公司依据劳动部颁布的《工资支付暂行规定》第九条之规定，在解除劳动关系时一次性支付本人工资，并按照《劳动合同法》第五十条的规定及时办理离职手续，出具解除劳动合同证明。

此致

xxx（手写签名）

年 月 日

二、非正常辞职

辞职通知书

公司人力资源部：

本人xxx,于xxxx年xx月xx日与单位建立了劳动关系，至今已在单位工作了xx个月。现由于 原因（由于用人单位的用工或管理行为不符合劳动法律法规的有关规定，比如：不签订劳动合同、不按国家规定安排劳动时间、不及时足额支付劳动报酬、不支付加班工资、不按时为劳动者缴纳社会保险费、收取押金等，列举任意一条或多条都行），依据《劳动合同法实施条例》第十八条第 项之规定提出解除劳动关系，我将于30天后（或今天）离开单位，请单位找人做好接替工作，我也会在30天内做好工作交接。

届时还请公司依据劳动部颁布的《工资支付暂行规定》第九条之规定，在解除劳动关系时一次性支付本人工资，并按照《劳动合同法》第五十条之规定及时办理离职手续、出具解除劳动合同证明、支付相应的经济补偿金（或赔偿金）。

此致

xxx（手写签名）

年 月 日

三、小结

第6篇：个人劳动小结范文

临泽县鸭暖乡大鸭小学 王玉荣

“作为一名小学生,八荣八耻要牢记:热爱祖国最光荣,服务人民莫忘记,崇尚科学不守旧,知法守法要遵纪,团结友爱互帮助,诚实守信有道义,辛勤耕耘爱劳动……”清晨，我们就可听见悦耳的八荣八耻拍手歌。一个人要想在社会上立足,并干出一番事业，就必须具有诚实守信的品德。

以诚实守信为荣,以见利忘义为耻! 昨天是星期一，刚放学，老师叫任成到办公室做点儿事情，我和王玉荣答应在校门口等他,可是时间过的飞快,转眼间,已经过去一、二十分钟,可还没出来,刚等了一会儿,我又没耐性了,就对王玉荣说“,我们走吧,不等了。”征求王玉荣同意后,我们便离开了校园。 回到家后，我的心一直不安，心里似乎有两个小人在吵架,一个说:“你应该去找他,向他说明你要走的原因，他会谅解你的。”可另一个小人说:“不,你不要去找他,还不如就在家看电视呐。”此时，我已经控制不了自己了，就去找任成,说明自己要走的原因,他原谅我了,我心里的一个小结终于解开了。

第7篇：个人劳动小结范文

1 建立良好的师生关系

建立良好的师生关系，这是保持浓厚兴趣的一个外在条件。要让学生喜欢数学，首先要让学生热爱教数学的老师，我 常常抛掉 老师严肃的一面，而从一个朋友的身份了解学生的喜怒哀乐，帮助他们解除苦恼，经常和他们一起谈心，一起做游戏、一起讨论问题，从而建立起浓厚的师生情谊，因此，获得了学生信任和爱戴。

2 把握好起始阶段的教学

“良好的开端是成功的一半”，七年级学生翻开刚拿到的课本后，一般都感觉新奇、有趣，想学好的求知欲较为迫切。因此，教师要不惜花费时间，深下功夫，在起始阶段留下深刻的印象，产生浓厚的兴趣。如在第一章的正负数时，教师要多举例子，尤其是与实际生活联系紧密的例子。我们都来自农村，可以举一些像农作物增产和减产的例子，增产用正数表示，减产用负数表示；或者是去银行存钱和支钱的例子。让学生们感受到数学时时刻刻存在于我们的生活中。教师讲完课以后充分利用小组合作，每个小组都举出一个用正负数表示的例子，让每个学生都参与到教学中来，充分调动学生的积极性，对各种问题展开讨论，以诱发学生的兴趣。正如新教材所要求的目标：七年级起始阶段，教师要侧重消除其害怕的心理、在提高兴趣上做文章，以趣味性和幽默性给以感染，使其像磁铁上的铁屑离不开磁铁一样，向往着教师，向往着本学科。

3 求新、求活以保持课堂的生动性、趣味性

七年级数学比较贴近生活实际，具有很强的知识性、现实性和趣味性。因此，它以丰富的内容提供诱趣和动机的酵母。新教材还抓住了七年级学生情绪易变、起伏较大的心理、生理特点，要求以“活的东西去教活的”（陶行知先生语），来培养持久的兴趣，全面提高他们的素质和能力。对此，我的具体做法是：

3.1 注重课堂中的引入环节。在课堂引入中，设计各种形式、运用各种手段把学生的积极性调动起来，唤起他们的参与意识。我们在讲同类项的定义这个问题时，如果运用式子来说明问题，学生们不容易理解，我就把这些式子比喻成小兔，有的颜色一样，有的大小一样，让学生们自己找依据，把小兔分类。这样学生们比较容易接受。在每一节课的开始教师还可以把他们作业中出现的比较可笑的错误拿到课堂上来讲，既能缓解气氛，又能给他们留下深刻的印象，以后出错的机会也就大大减少。

3.2 充分让其参与实践操作。新教材还针对七年级学生喜欢观看、喜欢动手的性格特征，安排了大量的实践性内容。要求尽可能利用自制教具优化课堂结构，以激发他们的兴趣。我们做练习题时，由这样一题，把三棱锥和四棱锥相邻的面粘在一起所形成的几何体有几个面。在课堂上，我给出他们十分钟的时间，同桌两人一人做三棱锥一人做四棱锥，做完以后把两个几何体拼在一起，这样要求他们在规定的时间内完成规定的事情，既锻炼了他们的合作意识，规范了他们的劳动、行为习惯；又能让他们积极的参与到教学中来，使他们在参与活动中认识“自我”，以产生兴趣和求知欲，激发了他们的学习兴趣。

4 注重指导，培养良好的习惯

新教材的其宗旨是设法使学有趣、学有法、学有得，同时对教师的教法提出了高要求。在实践中，我从兴趣入手，侧重于从以下几个环节中进行：

4.1 培养习惯。如在第四章中“角的度量与表示”时，可引导学生们思考：我们以前用刻度尺测量线段的长短，那我们用什么来度量角的大小呢？ 角的表示有几种？表示的过程中应注意哪些问题？完毕，或通过提问、或以评估的形式来检查效果；或有地组织小组以讨论的形式探讨内容。同时，鼓励学生在其中找出问题，并不失时机地表扬有进步、有成绩的，使之有获得成功的喜悦，从而产生兴趣，养成良好的习惯。

4.2 培养讨论的习惯。教师通过有针对性、合理性的提问，引发进入所创设的情境，引发他们积极探讨知识，逐步培养他们的思维能力和讨论的习惯。特别是一题多解的或需要分类讨论的问题，如在“绝对值”、“列方程解应用题”时，还有在探索规律这一类的问题中，我让学生们前后桌六人作为一个小组让同学们进行小组合作，讨论问题，归纳出相应的规律和结论。

4.3 培养观察能力。七年级学生对图形、对实验的观察特别感兴趣，缺点是思维被动、目的不明确，这就需要教师引导他们有的放矢、积极主动去观察。可采取边观察、边提问、边引导；对变化的原因、条件、 结果进行讨论；也可以创设情境把他们带入较熟悉的环境中去观察。例如在讲三视图时，我找来学生的字典，想方设法排列这些字典，让学生们从各个方向观察这不规则的几何体，观察完后再画出自己所看到的平面图形，这样能使他们体会观察所带来的收获与兴奋，自觉养成观察的习惯。

4.4 培养小结习惯。在一开始，我让学生们以作业的形式交上自己的小结，慢慢地，我们形成了小组进行小结，然后上台进行小组评比。从每一节小结过渡到章节小结。由于经常强调自己去归纳、小结，这使记忆效果明显，认识结构清晰，学过的知识不易遗忘。实践表明，只有正确的学法指导，才能使他们站在主置上，学有所获，养成良好的习惯，同时还能保持他们对学习数学的兴趣。

5 尊重学生的劳动成果，让学生体验成功的乐趣

第8篇：个人劳动小结范文

四年的大学美好生活就快拉下尾幕，这期间我成长了很多。在即将毕业之时，我对自己这四年来的收获和感受作一个小结，并以此为我今后行动的指南。

学习上，我系统全面地掌握了本专业的理论基础知识以及所必需的技能，同时把所学的理论知识应用于实践活动中，把所学知识转化为动手能力、应用能力和创造能力。力求理论和实践的玩美统一。在学习和掌握本专业理论知识和应用技能的同时，还努力拓宽自己的知识面，培养自己其他方面的能力；积极参加学生科协及科学研究活动中的各项活动。

本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。

在课余时间，本人积极参加体育锻炼，增强身体素质，也热爱劳动，积极参加校开展的各项文体活动，参加社会实践，继承和发扬了艰苦奋斗的精神，也参加了校文学社和书法协会，丰富了课余生活，使自己在各方面都得到了相应的提高。

四年的大学生活是我人生中美好的回忆，我迈步向前的时候不会忘记回首凝望曾经的岁月。

第9篇：个人劳动小结范文

一、 读书活动开展情况：

同学们，近几年来，我们学校一直在开展“加强课外阅读，提升人文素养”研究，引导我们同学在广泛的阅读中汲取古今中外的优秀文化，提升我们的人文素养。

一个人不可能在现实生活中结识世界上所有的伟人、大师，但通过读书，就有可能。歌德曾经说过："读一本好书，就是和许多高尚的人谈话"。是的，你不可能回到过去，也不可能提前进入将来，但书籍可以把你带到过去和未来。有人说，不读书的人只生活在现在，而读书人是同时生活在三个时代过去、现在和未来。你也不可能走遍世界各地，但书籍可以把你带到地球的每个角落。

在寒假期间，大部分同学能在认真完成寒假作业的基础上积极参加学校组织的读好书活动。全校1—6年级同学共计读书11000余册，生均 5 册左右，其中202班生均达到了7.8册，401班生均6册，501班生均9册，505班生均6册，601班生均6册，602班生均6册。在读书活动中表现特别突出的同学有：101班沈启航、102班沈小羽、103班孙锦靓、104班戴来炳、105班孔静钰、106班高雪骊、107班屠雨青、201班的戴逸帆、202班屠泽奇、203班汪鹏程、204班高彦燕、205班虞露、206班汪诗杰、207班楼路青、301班娄思超、302班俞金航、303班周嘉芸、304班余奕然、305班陈馨宇、306班孟凡夫、307班李柯楠、401班江波、402班周小天、403班徐嘉豪、404班许莹飞、405班周舒茗、406班汤宇晨、407班殷雪菲、501班张力、502班蔡佳丽、503班来天挺、504班黄雨绮、505班项冰瑶、506班沈利超、601班於欢、602班冯韬、603班孔令艳、604班章雪阳、605班董碧萍。我们要祝贺这些同学，他们不仅从中汲取了许多古今中外的优秀文化，同时又丰富了自己的精神世界，值得我们在座的每一位同学学习。

二、 参加社区活动情况：

为了丰富我们同学的寒假生活，我们学校以“安全、健康、愉快”为宗旨，积极组织和鼓励学生在寒假里积极参加社区公益活动，我们许多同学能在寒假期间到所在社区居委会报到，并能在社区工作人员的组织指导下参加一些力所能及的社会实践活动和公益劳动，如参加潘水社区组织开展的“小小巡逻队”和捐书活动、听取法制教育和安全知识讲座，参加南市社区组织的“争做文明礼仪小使者”活动和向孤寡老人献爱心活动，参加泰和社区组织的洁美家园和文明劝导活动等等，活动内容丰富，活动形式多样，使全校同学通过有益活动提高了社会适应能力、自立能力和社会责任感。

三、好人好事情况小结：

更难能可贵的是在假期中，同学们当中也涌现出了众多的好人好事，据不完全统计，全校同学好人好事数共计225件。大多数同学乘公交车主动让座、助人为乐、帮助社区打扫卫生、撕“牛皮癣”，还有一部分同学还积极向灾区捐款，捐物等。