板报设计教案精选(九篇)

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第1篇：板报设计教案范文

为提高教育教学质量、办人民满意教育，在今后的工作中，我校将从以下几个方面入手，强化管理：

1、备课、上课

教师备课要一课一案，不准无教案上课，不准使用旧教案上课。教案应项目齐全，体现知识性、思想性和能力性的统一，精心进行“六设计”（1）教学目标设计；（2）教学重、难点设计；（3）教学方法设计；（4）教学板书设计；（5）教学手段设计；（6）师生活动、时间设计。

教师要按时上下课，组织教学严谨并贯穿课堂的始终，对学生严格要求，始终关注学生的学习状态，出现问题及时解决或课后与班主任沟通。认真按授课的基本环节去做：（1）导入与告知目标；（2）回忆旧知识；（3）呈现有组织的新知识或信息；（4）联系新旧知识；（5）迁移与运用。教师要积极利用多种教学辅助手段，如题签、多媒体等，积极创设环境，激活学生思维。

2、作业的布置和修改

教师布置作业要适度、精选，不能随心所欲，作业教师必须先做，作业提倡有层次性。教师布置作业要向学生提出明确要求，并规定完成时间，要按时收作业，不得让学生代批作业、试卷等。发现错误要及时在错题集上记录，并及时讲解。

3、听课、评课的开展

听课坚持学校统一安排与领导随堂听课相结合的原则，每位教师每学期必须上一节公开课。教师听课要求以本学科为主，校长、业务主任不得少于20节，中级以上职称不得少于15节。组内研讨课要求本组教师必须听，各类校级公开课要求同组教师、一年教龄教师必须听，其他没有课的教师必须听。每学年要求各教研组本组教师集体到其它学校听课一次，学人之长，补己之短。研讨课、公开课、调研课等课上完后，各教研组要组织本组教师进行评课，评课要真正的指出缺点、发扬优点，切忌流于形式，并写出相应的总结。

4、常规检查的落实

第2篇：板报设计教案范文

不经意间，一学期的时光匆匆过去。回首一学期来的备课组活动，感慨良多，现扼要总结如下：

一、主要成绩：

1.集体备课求真务实。集体备课统一规划，以课堂教学常规教学研究为主，每周备课坚持中心发言人制度，中心发言人将发言材料印发给每位同志，集中备课时学要素，规范教学行为，重视重难点的突破，重视教法设计和学法指导。在此过程中，充分发挥集体备课的优势，老、中、青年教师畅所欲言，献计献策，大大减少了教师教学的盲目性和随意性，对“教学六认真”的贯彻和落实，对青年教师的培养和成长，指导性和实效性较强。组内学术气氛浓厚，一个团结和谐、求真务实的集体正在形成。

2.教师培训渐成体系。本备课组共有17名语文教师，三年以上教学经验的仅有6人，其余12名教师均为踏上教育岗位不久的年轻人。备课组十分重视对他们的培养工作：首先，采取了中心发言、上公开课、听课导课、结帮学对子等多种形式对青年教师进行悉心指导。其次，尽可能为他们创设展露才华的舞台，如推荐虞芳老师参加学校的配音、演讲、板报等活动，鼓励张健老师等参加课件比赛，让肖桂兰、王强等老师到学校“教育论坛”发言……推动他们尽快成长成熟。再次，在教学的过程中，随时留心他们的闪光点和不足，或褒扬或提醒，重在研讨问题、指导示范。如个人教案，要求他们设计规范、过程流畅、材料翔实，重难点突出，教法、学法明显，坚持写教学后记，注意教学的反馈和反思。周记批改，以王强老师为例，说明全收全查、有等级和评语，评语重对学生激励、沟通、指导的评改方法；作文指导，以邵明灿老师做示范，突出眉批、旁批与总评相结合，教师评析与学生自改、互改相结合，重在实效的方法。第四，结合教委的督导、学校的青年教师“六个一”工程、青年教师公开课、汇报课等活动，相机诱导，兴教学教研之风，求稳步上升之效。第五，老少搭配“结对子”，老教师的经验、技巧和青年教师的新观念、灵性相得益彰，从备课、课堂组织、试卷命题……相互学习，共同探讨，一齐进步。

3.青年教师进步显著。通过营造和谐、民主、进取的氛围，通过全程的关注与指导，通过备课、听课、议课等形式，青年教师也虚心学习、潜心钻研、博采众长，本备课组的年轻人成熟很快，成绩斐然。虞芳、张伟、肖桂兰、鲜金蓉、彭红等老师逐渐由教育的新手成为深受学生喜爱的能手，黄大东、蒲进、黄仕刚老师在做好班主任的同时，也逐渐成长为教学的一把好手。

二、努力方向

1.理念方面，对学情、学案、能力提升训练等方面的研究还需进一步加强，特别是在新课标下如何真正以学生为中心，备足学情，有力调控课堂节奏和氛围，尽可能多的调动学生学习的主动性和自觉性，留足学生思考和笔记的时间，最大限度的提高课堂教学质量。

2.备课方面，可探讨如何进一步发挥集体的智慧和优势。由于教学任务中，作业批改量大，受检内容多，教师用于深钻教材的时间和精力有限，更不用说课外挤用时间多读点书了。可提前将下期教学任务分派给各位教师，每个教师只负责2-3篇课文的教案准备，要求教师要参考多种教辅资料，深入钻研教材，写出内容深入材料详尽的教案；学期开始时，备课组收集整理成母教案，印发给各位教师，由各位教师在根据该班具体情况修订、补充、完善。

第3篇：板报设计教案范文

【关键词】信息技术 新课程 教学模式

浙江省高中信息技术新课程在2006年全面开始实施,在新课程标准思想的指导下,旧式的教学模式已经完全不能符合新课程的要求。在教育信息化的学习环境中,随着网络教学资源的日益丰富,原有的教学模式已经不能适应信息技术新课程的教学要求。探讨适应信息技术新课程自身特点的教学模式,加快信息技术在学科教学中的应用,是开展信息技术新课程教学首要解决的问题。

一、新课程的教学模式必须加强学科知识整合

整合就是指一个系统内各要素的整体协调、相互渗透,使系统发挥最大效益。教学系统内的整合有两层含义:广义上,整合是指使分化了的学校教学系统的各要素及其成分形成有机联系、成为整体的过程;狭义上的整合,是指以学科科目为中心的整合,即针对学校科目割裂知识的弊病,立足于学科内容改革,目的在于建立学科之间有机联系的理论体系。我们所讨论的整合是指狭义上的整合,这种整合思想把各学科课程作为教学系统的组成要素,它并不是简单的把某一门课程的内容强加在另一门课程上,而是在考虑到学科特点的基础上,把几门相关学科综合起来加以考虑,使各门学科相互协调,相互渗透。信息技术与其他课程的整合正是基于上述理论,以其他学科知识的学习作为载体,将学科学习任务融入信息技术课程,把信息技术知识的学习和能力的培养与学科教学紧密结合起来。这样既有利于提高学生的学习兴趣,又可以使学生在学习信息技术知识的过程中同时丰富其它学科的知识。另外,还可以提高学生的综合思维能力。

例:(1)程序设计与数学的整合

数学中的很多问题都可以通过程序设计来解决,在讲程序设计这一章节中,教师完全可以整合数学学科,利用程序设计来解决数学问题,这样既可以激发学生学习信息技术的兴趣,又可以提高学生数学思维能力,一举两得。

(2)信息技术与英语学科的整合

信息技术与英语学科也是密不可分的,信息技术中很多的词语都是英文,计算机的应用中也有很多需要用到英语知识。

一些命令都是英语,要正确理解这些命令的含义,必须借助英语。在DOS下,“复制”命令为COPY,“格式化”命令为FORMAT等。

而英语教学也需要借助信息技术,可以制作多媒体课件,这样教学效果会更加明显。我们在教学《多媒体基础知识》这一章节中就可以让学生当一回老师,利用Powerpoint制作一个多媒体英语教学课件,然后进行评比,评出最好的作品推荐给英语教师使用,这样,既让学生体验了成功,增加了自信心,又增进了学生和教师之间的联系。

二、新课程的教学模式必须有任务驱动的思想

建构主义教学设计原理强调:学生的学习活动必须与大的任务或问题相结合,让学生在真实的教学情境中带着任务学习,以探索问题的解决方法来驱动和维持学习者学习的兴趣和动机,让学生在完成任务中实现知识的迁移。任务驱动是我们新课程必须采取的教学方法之一,把知识转化成任务,这样既减少了教师枯燥的讲解,也保证了学生的操作时间。

教师在设置任务的时候应该考虑以下几个方面:

(1)任务难度适中,要使95%以上的学生能顺利的完成预设任务。如果难度过大,会使学生失去学习的信心;但如果难度过于简单,学生很快完成任务后就会玩游戏或是做其它与学习无关的事情。

(2)要有进阶任务,现在的信息技术教学中时常存在学生个体差异很不平均的现象,有的学生从未接触过电脑,而一些家里有电脑的学生,从小就开始学基础很扎实,针对这样的情况,要求教师在设置任务时必须设计进阶任务,有层次的进行教学。

(3)大型的任务要有合作,培养学生团结协作的能力。

(4)任务要灵活多变,提高学生的创新思维能力。

案例:《文字处理》任务设计

引入:展示漂亮的电子板报作品,吸引学生的学习兴趣。

问:平时大家都是在黑板上制作主题板报的,那么大家想不想用电脑制作图文并茂的电子板报呢?

2009年我国建国60年周年马上就要来了,让我们来制作有关2009国庆主题电子板报吧!

基本任务:利用WORD制作一个有关2008北京奥运的电子板报。

① 确定板报的主题和呈现的内容;

② 利用刚学过的搜索引擎从网上找到板报所需要的素材;

③ 确定板报的框架;

④ 启动WORD开始制作板报;

⑤ 保存作品,进入自我评价平成自我评价和上传作品。

要求合作完成板报,组内学生分子任务,既分工又相互协作;教师巡回指导,提供帮助。

进阶任务:将作品上传到校园网上。

教师帮助信息:

①标题可以用艺术字,效果更好。

②插入图片:“插入”―“图片”―“来自文件”―选择图片。

③板报框架分栏可以用表格或文本框。

④可以使用绘图里的自选图形,添加文字。

三、新课程教学模式中教师角色的转变

旧的教学模式中,教师是中心,是主体;新课程教学中,学生是主体,教师是主导者。在旧的教学模式下,学生长期依赖于教师的安排,被动地接受知识,没有一点创新意识。常此以往,养成了学生懒惰的学习习惯,没有主动性,缺乏创新性。在信息技术日新月异的今天,无法适应时展的要求。

新课标中,教师的重要作用是发展学生的自主学习能力和创新能力。教师在课程中已不只是一个“知识的传授者”,更是一个“课程的组织者、情感的支持者、学习的参与者、信息的咨询者”。在不同的情况下,担当不同的角色。教师应该努力做到:

1、为学生营造良好的自学环境,充分培养学生的自主学习和创新能力。

让学生自学并不是放任自流,完全不管,实际上教师的任务更重了。需要教师有较高的学科前瞻能力,能够给学生营造自学的平台。

2、教师必须保证学生的操作时间,不能讲解得太多,而应让学生自主探究。

学生是学习的主体,教师是学生学习的帮助者与促进者,在课堂上,应尽量发挥学生的主体作用,能探究的要充分创造条件让学生探究、协作学习,即使教师讲授,也应抓住要点,不可太精雕细琢,陷入各种细节中,使学生丧失锻炼的机会。对于技术课程,各种知识技能不是讲会的,而是练会的。

当然,适当的辅导是必要的。学生正处在认知心理、情感心理的发展阶段,尤其在基础教育阶段大部分学生对于自主学习需要一个适应过程,教师的辅导能帮助学生更快地适应学习方式的转换、更好地主动学习。实际上,教师不仅要面对知识,更重要的是面对“人”。教师应及时了解学生遇到的困难以及他们的需要,有针对性地进行指导。在这一过程中要注意观察每一个学生在品德、能力、个性方面的发展,给予适时的鼓励和指导,帮助他们建立自信并进一步提高学习积极性。

四、新课程教学模式中重视网络的运用

随着网络的应用和普及,网络已经越来越重要,它改变了人们的生活、工作和娱乐方式。学生对网络也比较感兴趣,所以在信息技术教学中网络应该得到重要运用。在实现网络化教学的时代,我们不仅要教会学生从网络获取、表达和交流信息,而且还要培养学生的信息鉴别能力和信息处理能力。

教师在校园网上提供一个空间,作为教学和交流的园地,经过必要的注册和认证,形成一个虚拟的校园网络教学社区。教师上课用到的教案、课件和音乐、图片等教学过程中所需要的素材都提前到网站上去。学生可以对教师的教案作出评价,学生之间可以任意交流,可以上传自己学习心得,提出疑问,以及帮助教师来解答其他学生提出的疑问。

学生的任务作业都上传到网上,学生自我评价也在网上进行,然后教师在网上对学生作业进行评价,从真正意义上体现计算机网络的应用,做到学以致用。

五、新课程教学模式中必须重视信息道德教育

由于多媒体技术和网络技术的迅速发展,越来越多的青少年,正以数倍的年增长率成为网络的主要群体。根据调查,在上网的学生中只有少数的人在利用网络做有益的事(比如:浏览新闻,搜索资料等等),而其中有将近40%通过网吧或家庭宽带上网聊天,30%通过各种机会玩游戏,30%在浏览新闻和学习,当然也有少数同学由于好奇浏览一些不健康的信息。由于青少年的心理、生理、判断能力的限制,同时又由于目前在校学生的父母大多对网络比较陌生,所以无法对子女的网上行为作出正确的指导,而学校对青少年学生的网络道德教育又相对滞后,网上成千上万的不健康信息对他们的学习、身心、品质都产生了很大的负面影响,导致了严重的网络道德问题,同时也诱发起一系列的社会问题。

而大部分学生是从信息技术课上学会上网的,从这一方面讲,我们信息技术教师责任重大,所以要求信息技术教师不应只局限于书本知识,而要主动学习各种新的网络知识,充分了解网络,同时提高自身的网络道德修养,做学生的表率。

另外,要准确把握学生的心理发展动态,及时解决学生的心理问题;在学生中普及网络法律知识和有关规定,在课堂上规范学生的上网行为,使他们养成道德自律的良好习惯;给学生提供一些优秀的网站;鼓励、指导学生利用网络免费资源,自己设计制作网页或网站,引领学生正确地使用网络。

六、新课程的教学模式中建立科学合理的教学评价

信息技术学科应主要从认知、操作两个领域进行教学评价,以形成性评价为主。认知领域以书面考查为主(如作业、课堂提问),操作领域以上机操作考查为主。学生成绩核定由学生电子作品和个人学习档案进行综合评定,成绩评价采用等级制。采用成果与过程的评价方法相结合的评价体系。电子作品集评价多采用学生间的主观评价,如让全班同学一起观看作品,集体评价。要让学生在评价中学习知识,认识自我。研究一套自评与互评相关联的评价方法,采用数据库和网络技术于评价过程中,使每一位学生对自己的评价、对他人的评价都体现在自己的成绩之中。过程评价则要求教师以每5周为一单位对学生各项学习要素进行评价记录,一般在上课时完成。并对学生的能力提高进行评价,把记录下的原始数据提供计算机自动测评和主观评价、定期于不定期相结合的方法,使评价成为学生学习、协作的激励机制之一。 另外,我们还可以对把学生每次的电子作品进行筛选,分类,找出优秀的,与各学科相关的各种文件,放于学校资源库,或刻录光盘保存。还可以建设一个反映学生学习成果的网站。这样,我们通过把学生学习成果放于互联网上,积极宣传,助学生产生“成就感”,以更大的热情进行学习,这也正是新课程评价的意义所在。

在新课程的冲击下,旧的教学模式显然已不能符合时代的要求,我们必须改变、利用新的教学模式进行教学。信息技术新课程才刚刚实施,教学案例和教学经验都比较少,这要求我们广大的信息技术教师应加强交流,共同探讨出一种符合新课程的新的教学模式,更好地完成新课程教学任务。

【参考文献】

[1] 陈纯《信息技术》(必修)浙江教育出版社

[2] 黄埔全《整合课程与课程整合法》载《课程、教材、教法》1996年第10期

[3] 韩振锋《警惕大学生网络道德失范》河北日报

[4] 李红梅《网络环境中的信息道德教育》

第4篇：板报设计教案范文

“高效的课堂”是每个教师追求的目标。我在课堂上始终坚持以提升学生的素质为根本，让学生成为学习的主人。我非常注重引导学生在学习过程中自我探究，让学生学得轻松，学得快乐。在我看来，美术课堂就好像一个乐园，就是要让每个学生乐在其中。

为了上好美术课，我在课前总是仔细地钻研教材，根据学生的兴趣、能力，联系实际设计教案，并经常预设一些有启发性的问题，激发学生的学习兴趣。为了让学生得到更直观的视觉感受，每次课前我都是根据教材内容准备好教具，如果没有现成的，我就自己亲手制作。我在上课的时候一直力求教学手段的多样化，经常运用电影、录像、范画、故事、游戏、音乐等方式激活学生的思维，调动学生的学习积极性。随着手机功能的不断强大，我有时会把校外的田野、村庄、赶集的热闹场面等学生比较熟悉的场景用手机拍下来，然后做成课件作为美术的教学资料，引导学生在生活中发现美、感受美以及创造美。我在教学《凝练的视觉符号》一课时，采用了同步观察演示法，用设计软件为班级设计标志，让学生看到设计的全过程，觉得有趣，自然就乐意去学了，然后再进行互动教学，让学生主动参与设计，营造了宽松愉悦的课堂气氛，激发了他们设计的欲望。

课堂上每个学生都非常珍惜这45分钟的时间，都想把自己最好的作品展现出来，虽然他们绘画基础有限，不可能那么完美呈现，但在我看来，每一个作品都是那么优秀。因此，我在批改作业时，只要学生绘制了，成绩都是优秀，然后再从构图、色彩、造型等方面分别进行建议性、充满期待和人文关怀的评价。在课堂教学中，作为教师要对学生积极参与的态度表示赞赏并做出合理的评价。除了口头赞美、大胆鼓励的基本方式外，我还会将优秀的作业用手机相机拍照，然后上传到空间，让学生既体会到了被认可的乐趣，又分享到了学习成果的快乐，从而提高了学习效率。

我们学校比较重视文化建设这一块，每次我都积极引导学生参加学校举行的绘画、书法、黑板报比赛，让学生在参与中享受乐趣，获得肯定和提高。为了更好地让学生展示自己的作品，体现美术教学成果，我们还充分利用学校的宣传栏、黑板，甚至专门开辟一至三楼文化墙来让学生展示自己的作品，让学生在不同的环境中都能感受到美育的成果。

作为一名美术教师，为了更好地完成教学工作，我还要在长期的教学实践中，不断学习，不断进取，以提高自身的教学能力，帮助学生树立美的理想，培育美的情操，形成美的人格。

第5篇：板报设计教案范文

一、管理、培训工作做到细化、明确化、制度化

1、主要落实在班主任工作手册的使用、温馨教室、温馨寝室的建设、完善“嘉定一中德育学分”这三个方面，促使良好班风的形成，促进基础管理水平的提高。对于温馨教室的考核等德育管理基本制度做到了公开、透明。

2、加强团学干部和班级干部队伍的建设，做好培训和考核工作。组织了学生检查队的培训、莲~山 课件各班宣传委员的培训、国旗班的培训、班长团支书的培训、行政助理团的培训等一系列活动，强化学生的责任意识，完善学生自主管理体系，为学生的发展搭建舞台。在纪念129活动、对外交流活动等各级各类活动中，为学生的积极参与提供机会，提供学生自我展示舞台，多方位、多角度的锻炼学生能力。

3、做好对班主任业务培训工作。开学初，请了德研室陆主任做了德育课题研究的辅导，通过班主任例会制度、校报校刊，交流班级管理的经验，组织了主题班会的展示听课活动，努力提高班主任业务素质。

二、落实“两纲”教育，开展主题教育活动

1、利用好每周一节的班会课，配合黑板报的宣传，提升班级德育教育的质量。根据年初制定的班会课、黑板报的计划，绝大部分的班主任能组织学生有效的开展教育活动，也有一部分班级根据本班实际情况作出了相应的调整，并且相互之间也进行了教案的交流。如精心组织xx年弘扬和培育民族精神月活动的《开学第一课我的梦•中国梦》的相关活动，高三组织的“祖国的未来 我的责任”的主题班会，高一年级做了“生活的准则”主题班会的校级展示活动。我们希望能够相互取长补短，教学的质量要提高，班会课的质量上也要有所提升。

2、社会实践活动是xx年的主题，在年初制定的实践方案的基础上，继续做好校内社会实践工作，校外具体落实“一班一基地”有关工作，完成了高一军训、国防教育、高二学农、高三社会考察、高一长兴、高二绍兴的素质教育活动。编制了《追寻历史放飞理想南京社会实践校本教材》，并在高三中具体实施，效果应该还是比较好的，在完成社会实践的同时也完成了高三的研究型课程。高二的班主任也编制了学农劳动的社会实践方案。此外还整理编写了《青年党校》、《校园讲解员》、《学生检查队》等社会实践校本教材。应该说成果颇丰。

刘丽华老师、赵志杰老师两位班主任以围绕世博开展的社会实践活动为主题参加了xx年的班主任基本大赛，并且都作为区级候选人参加市级评比。

3、围绕世博，全面推进“两纲”教育。获得上海市三等奖的，由语文组吴晓燕老师设计的“世博一课”《一起去发现世博之美——作文的思维训练》，在区二纲研修联片范围内进行教学展示，做好“世博风尚好少年”以及“世博风尚好家庭”的评选工作，有6位学生获得了上海市的“世博风尚好少年”的荣誉称号。

4、丰富载体，开展主题教育活动。通过专家讲座、各种专题宣传日、各类展板、“百年树人”电影阳光行、46个学生社团，“世博会”等国家大事这些活动载体，加强学生的国家意识、引导学生怀爱国之情、树报国之志，不断增强学生的社会主义理想信念和对伟大祖国的深厚情感。

5、丰富多彩的校园文化，为学生的成长发展创造了空间。组织了“成长·成才”18岁成人仪式、“嘉懿之星系列评比活动”、“德尚风采人物”的评选活动、“秋季运动会”、“一二.九”主题集会、学生体育比赛等等。

6、重视民族团结教育活动。开展汉族班与新疆班结对活动，在汉族班开展民族政策宣传活动。学校每个党员与新疆班学生结对活动，高三学生的成人仪式，每一位结对的党员教师给新疆班的学生写下了发自肺腑的成人寄语，留下了殷切的希望。学校专门设立了课题《民族团结教育策略研究》的研究工作。

7、重视学生心理健康教育。除学校心理健康教育的常规工作外，每班的晨检员和知心委员、心理的主题班会及黑板报宣传等已经被我们的老师和学生当做一项常规项目来做。本学期心理咨询室重新装修后开放，受到师生的欢迎，并且开设心理放松室，聘请兼职心理教师定期开展心理咨询工作，保证了心理咨询工作的常规化。

三、温馨教室建设——注重深入开展班级文化建设

1、围绕基础道德教育，加强学生管理，抓实常规工作，使学生养成良好的思想品德和行为习惯。从规范学生行为习惯做起，加强岗位落实制度，强化责任意识。重视对学生仪表、自行车排放、迟到、班级内务、保洁区、眼保健操、课间跑、黑板报制作、寝室卫生和纪律等检查管理；对班级日常管理工作的考核；周五清校例行检查；对一刻钟劳动检查等，各项考核均纳入到温馨教室的评比之中。各班开展了文明自律的承诺活动。

2、营造特色班级文化氛围。在原有的班级口号、宣传橱窗、绿化角等基础上，为展现学生青春风采、蓬勃活力，全面展示各班级良好的精神风貌，培养广大学生热爱学校、热爱班级的集体荣誉感和团队精神，增强班级的凝聚力，展示同学们的创新精神和设计能力，组织开展了班徽活动，作为温馨教室建设的一个项目。该项活动获得了广大师生的积极支持，参与的面广量大，很好地体现了学生的班级集体意识，获得很好的效果。在秋季运动会上，各班亮出了自己班级的班徽，喊出了班级口号，成为一道亮丽的风景。

3、注重团队活动，培养班级凝聚力。运动会、“一二.九”主题集会、社会实践活动、本学期两次大的课间跑操展示评比（结合紧急疏散）等活动，需要组织纪律，需要创新思维，需要共同努力，由此从中体现出了每个班级的独特文化风格。

4、树立标兵，重视榜样的示范引领作用。各类奖学金的获得者、各类先进的表彰、班级干部的竞选等活动，为班级营造一个积极向上的氛围。

四、其它工作

1、重视家委会工作。做好各班级的家长代表来校办公、调查，及时反馈有关信息。高三的成人仪式中，组织每一位家长给学生写了成人寄语，感动了每一位学生。参加了区优秀家委会及优秀家委会工作人员的评比。组织了家长对学校的收费、办学质量、满意度的调查活动，从反馈的信息来看，家长对学校的办学成绩加以肯定。

2、做好全员德育的工作，发挥好学校、年级、班级三级德育辅导员的作用。

3、做好对我校困难学生的帮困工作，完成了“两免一补”、佛教十方、颖奕助学、学杂费减免、素质教育活动减免、社会个人救助等活动。

第6篇：板报设计教案范文

下面我从四方面总结一下我今年的工作：

一、可喜的教育教学业绩

一年来，我始终以许多著名教育家和特级教师为楷模，全身心地投入到教育事业中；以诚诚恳恳、踏踏实实的态度，去干好本职工作。

我上半年担任五（3）班语文学科的教学工作；下半年担任六（3）班语文学科的教学工作。在教学上，增质减负是我教学的准则，努力把握好教学的各个环节，力求上好每一堂课。首先认真学习《教学大纲》，反复研读教材、教参，细致深入地备好每一节课。每一个环节，我都细心琢磨，精心设计，做到备不好课不睡觉；其次，把课堂高效率地利用起来，采用适合班情的教学方法:为您~激发学生的学习兴趣，寓教于乐，力争使每个学生都能听懂，都能受到启发，都能有所收获，力求让每一位学生花最少的时间学到最多的东西；再其次，及时认真地批改学生的练习作业，了解学生的反馈信息，及时查缺补漏，做到批不完当天的作业不休息；第四，注意因材施教，对不同类型的学生采用不同的教学手段进行课外辅导，做好提优补差工作；第五，采用适当的教学辅助手段，开展学科竞赛活动，培养学生学习语文的兴趣，提高学生的听、说、读、写能力。随着语文教改的深入，我还努力尝试新教法，亲身实践素质教育，经常开展一些知识竞赛、演讲比赛、辩论会等活动，经常采用自制的多媒体课件进行教学，用先进的教学手段吸引学生，耐心辅导学生参加各种语文竞赛活动，全面培养学生的语文素质。经过一年的教学实践和探索，我对教材的重点、难点，十分清楚明了，基本上形成了自己的教学风格，概括地讲，就是注重知识的结构性和系统性，课堂授课方式的多样性和生动性，注重教学过程中的情感投入和人格影响。在阅读教学中，我充分利用班里的多媒体教学平台，结合课文内容制作课件，不但让学生感受到语文所蕴含的浓浓的人文气息，而且帮助学生感悟理解课文中的重点和难点。我还注重对学生质疑和解疑能力的培养，加入了学校的引探课题组，参与了“培养学生的问题意识”的课题研究，并撰写了论文及案例。古人云：学贵有疑，小疑则小进，大疑则大进。疑者，觉悟之机也。有疑，有思，有得是认知结构形成的内化过程。因此在每一节阅读课我都会放手让学生“质疑问难”然后根据学生的反馈，帮助学生梳理问题，调整教学思路。这样在课堂上学生的心智受到了激励，极大地调动了学生学习的主动性，学生学的有兴趣，老师教得也轻松。我所教班级学生的语文平均成绩也都达到了理想的水平，取得了比较突出的成绩。在今年的六年级阅读分析竞赛中，我班的***同学一举夺魁，获得了一等奖的好成绩；在上海市第八届古诗文大赛中，我班的***同学，在决赛中获得了优胜奖，是公司预初组唯一一个在决赛中获奖的学生。

在作文教学中，我注重指导及讲评课的教学以及发掘学生身边作文素材进行练笔。在日常的作文教学中，我还注重积累学生的优秀习作，经常利用晚上和周末的时间通过网络给学生评改作文。并组织学生积极参加各种习作大赛，给他们一个展示自己的平台，功夫不负有心人，在“20xx年上海市小学生作文征文活动”中，我**的《为祖国喝彩》获二等奖；***的《我爱你，祖国》获三等奖。我也因此获得了优秀指导奖。

一年来，熬了许许多多的日日夜夜，真不知编写了多少个课时的教案，批改了多少本作业，也不知出了多少份练习，批改了多少份试卷，更不知有多少学生经过我的精心教育、爱护和引导又重新振作起来并获得了成功。

二、踏踏实实的班主任工作

一年来，本人在完成教学任务的同时，还担任了班主任工作。在班级管理上我主要抓三方面：

1、认真选拔和培养班干部

一个良好的班集体，必须有一个好的班级领导核心。这个核心，就是班主任领导下的班委会。本学期自开学来，我有意识地通过各种活动观察和分析，发展并挑选了一些关心集体、团结同学、作风正派、有一定组织能力的学生担任班干部。当班干部选定后，我便加强培养、教育，既放手让他们开展工作，又根据实际加强指导。要求班干部以身作则，处处起模范带头作用，做老师的得力助手。

2、增强班级凝聚力

坚持上好思想品德、心理健康教育、班会课等课程，组织参加升国旗仪式，全班学生具备了良好的道德品质，形成了良好的班风与学风。积极配合方1案8范.文库4欢迎您采,集学校开展“语文周”“数学周”“校运会”等丰富多彩的活动。在开展活动中我特别注重引导、调动每个学生的积极性、创造性，充分发挥其作用，使其感受到集体荣誉跟个人的努力是分不开的，以便增强其上进心和自我克制能力，齐心协力为班集体争光。效果也是很明显的。在一系列活动中，许多同学都积极踊跃的参加，有不少学生拿到了奖。

3、做好双差生的转化工作

在我班，双差生在班中虽为数不多，但能量大，影响坏。因此，转化双差生是班主任的一项不可少的基本功。首先我把真诚的爱给予他们，做到思想上不歧视，感情上不厌倦，态度上不粗暴，方法:为您~上不简单。借助心情日记，走进学生的心灵，用自己对双差生的一颗真诚的爱心，叩响他们心灵的门。其次善于发现他们身上的“闪光点”。再次是课外积极辅导，利用校信通多与家长联系，有利于为他们创设一个健康良好的环境。慢慢地，他们都比以前多多少少有了点进步，缩小了与其他学生的差距。

三、精益求精的辅导员工作

在干好班主任工作的同时，我还肩负着辅导员工作，辅导员工作主要体现在：

1、充分利用网络资源

网络是学生学习的一个好园地。我为我们班开通了班级空间，通过这个空间及时地向家长反馈学生在学校的思想状况，学习情况，学生也可以在此空间及时向老师及家长提出自己的想法，班级中的好人好事，及时地在此空间上予以表扬，学生取得的一点进步，也在此予以肯定，学生写得好的作文、日记我及时地打印下来传到空间上发表。创建班级空间以来，每个学生都有自己的习作，多的达十几篇，少的也有几篇，而且质量都上乘。班级空间这个学生成长的大舞台，极大地调动了学生写作的积极性，班级空间也搭建了家校互通，家家互通，师生互通，生生互通的平台。这个空间也成为家校合作的桥梁，也是家校合作最好的见证。我还开通了个人博客，我一直坚持写日志，记录班上发生过的大事，记录学生的长处和短处，记录学生的思想动态。我坚持让自己的感情思想认识上升到理性思考，然后再回到工作实践中去。一年来，我的日志和思想教育方案，真实详尽记录了学生成长的脚印，反映了学生的喜怒哀乐，也记下了我辛勤劳作的过程。

2、自己的板报，自己出

每一期的黑板报，都由不同的小队承担出黑板报的任务，他们有的设计报头，有的搜集材料，有的画插图，有的排版，有的打格子，忙得热火朝天，不亦乐乎！板报完成后，队员们看得津津有味，有的赞叹，有的真诚地提出一些好的建议。中队还进行各小队评比，评出板报优异的小队，进行表彰。由于队员们的各尽其职，各尽其才，使我们中队的板报一期比一期精美，四月份的“零食≠健康”黑板报获五年级组第一名。

3、自己的活动，自己搞

新时期的少先队工作把学生看成有自主性、主动性、创造性的主体，主动积极发挥潜在的能力，只有学生主体、自觉、自愿的参与，才能形成道德发展的内动力。因此，我运用各种活动形式，帮助学生通过自主实践和理性思考，不断提高素质，在活动中弘扬主体，学做小主人。

中队活动采取：辅导员检查、指导，队员自主设计、组织、实行活动。经过不断的锻炼，中队活动已成了队员们喜爱的活动。组织了：“争做诚信少年”“我为班级添光彩”“体育活动系列赛”“反映训练赛”等活动，全员参与，自主活动使队员们的能力和积极性大大提高。

自主性的培养并不是放任自流，而是把管理中队，组织活动，出板报，布置队角等中队事务交给队员们做，教给他们好的方法:为您~，和他们一起出谋划策，及时检查、及时纠正，让他们在中队中得到锻炼和发展，获得肯定和自信。充分调动他们的主人翁意识，把中队当作自己的家，更快乐的生活、学习、成长，真正融入这个大家庭中。

四、认认真真的年级组长工作

在完成教学任务及班主任、辅导员工作的同时，我还担任了年级组长的工作。在学校领导的信任下，在同事的热情支持和鼓励下，我与组内的全体老师同心协力，劲儿往一处使，团结协作，共同进退，认真完成学校布置的各项任务。每次召开组长会议后，及时传达，组织贯彻落实会议精神，让组内老师及早明确工作重点。经常与组内老师交流，探讨教学中的困惑和疑难。组内老师经常在一起备课、研究每课的作业、交流教育学生的心得体会。组内的力量凝聚到一起，充分发挥集体的智慧，资源共享，使每个教师的优势变成全组的优势，我们，各抒己见。

第7篇：板报设计教案范文

关键词：微课；中职；计算机；教学；应用

中图分类号：H319 文献标识码：A 文章编号：1009-914X（2015）36-0013-01

目前在校中职生都是“98后”，手机、电脑、ipad等数码产品在他们中间非常普及，达到了“人手一机”，这是开展微课教学最基本的条件。另外，越来越多的中职学校实现了校园无线网络全覆盖，且收费低廉。教师可以利用空余时间将计算机课程的知识点录制成微课，然后将其进行制作、整合并将它们放到相应的学习群上或学校网站上面。同时可以借助班级QQ群或相关的信息平台，建立起即时互动的学习交流平台，开展答疑解惑等学习活动，构建起和谐的学习体。并且我国正在大力推进教育信息化资源建设，为适应这一趋势，各种专业课程都必须进行一定程度的改革才能够跟上节奏。《CorelDRAW》课程是中职计算机应用专业学生学习计算机平面设计、矢量绘图、排版印刷的一门专业核心课程。因此，它的教学也应该顺应时代的脚步进行必要的改革探索。

1.《CorelDRAW》课程教学的现状及存在的问题

《CorelDRAW》作为一门专业核心课程，面向的学生是职业学校计算机应用专业学生。虽然现在大多职业学校都已转变观念，以工作岗位能力为导向进行教学改革，但在学生走向社会后，仍出现不能适应岗位需求的情况。主要是由于学生在学校习惯于按照教师的思路进行操作，知识技能掌握不够牢固，自学能力与知识拓展应用能力不强，走上工作岗位后不适应。另外，较缺乏扎实的基础功底和良好的学习习惯，也导致学生的参与度较低，主动学习的兴趣不高。

2.认识微课

微课是指按照新课程标准及教学实践要求，以视频为主要载体，记录教师在课堂内外教育教学过程中围绕某个知识点（重点难点疑点）或教学环节而开展的精彩教与学活动全过程。微课并非是传统教学视频的切片，而是教师围绕某个知识点或教学环节展开的“片段化”视频，配以辅的教学资源，便于学生进行个别化的学习探究。它具有指向明确，资源多样，短小精悍，易于扩充，可交互化等特点。

微课的主要特点包括：

1）时间“微”，微课视频时间较短，一般为10分钟内；

2）含量“微”，微课主要是为了解决课堂教学中某个学科知识点（一般是重点、难点、疑点），或是反映某个教学策略或教学主题的教与学活动；

3）资源容量“微”，微课的视频格式一般支持网络在线播放的流媒体格式（如rm、wmv、flv等）加上与教学主题相配套的微教案、微课件、微反思及微点评等资源一共也就几十兆。

微课的分类

按照课堂教学方法可以将“微课”划分为讲授类、启发类、讨论类、演示类、实验类、自主学习类、探究学习类等。

3.微课在中职计算机《CorelDRAW》课程教学中的应用

根据笔者的《CorelDRAW》课程的教学实践经验，结合中职的教学资源环境，以及学生的学习特征，选择了以板报版面设计为例，探索微课的设计、制作与应用实践。

（一）微课的教学设计

1.确定教学内容。版面设计是《CorelDRAW》课程的重要组成部分，其中段落文本以及图文混排的学习是重点和难点，本次微课制作选择其作为例子。

2.设定教学目标。本次微课通过创设真实的工作岗位情境，以完成客户要求制作宣传板报为目标，激发学生的学习热情，从而更好地掌握使用CorelDRAW进行版面排版的技能。

3.教学活动设计。本次微课采用启发式教学法和任务驱动教学法，并通过操作真实的实例来说明段落文本的设置与应用、图文混排的几种方式与实际应用和版面设计的步骤。

（二）微课的制作

1.工具与软件：计算机、耳麦（附带话筒）、视频录像软件CamtasiaStudio8、ppt软件。

2.过程简述：第一步，针对所选定的教学内容，搜集有关版面设计的教学材料（包括微练习题），制作PPT课件。第二步，根据教学活动设计方案，制作简略的录制脚本语言。第三步，在电脑屏幕上同时打开视频录像软件和教学PPT。带好耳麦，调整好话筒的位置和音量，并调整好PPT界面和录屏界面的位置后，开始录制。一边演示一边讲解，尽量使教学过程生动有趣。第四步，对录制完成后的教学视频进行必要的处理和美化。

（三）微课的应用

在上课前，笔者把制作好的微课共享到上课班级的QQ群，并且要求学生利用课余时间先浏览。课堂时间上，笔者首先提问学生看完视频后有什么问题，并就学生提问的问题进行解答。然后小组讨论设计方案并进行上机操作，在操作过程中学生要是不够熟练还可以拿出手机再次浏览微课，对照着微课进行操作，直到完全掌握为止。课后，由于该微课存在于上课班级的qq群，学生可以利用课余时间间下载学习使用，进行查缺补漏、强化巩固知识，达到触类旁通的效果。

初次尝试取得成功后，笔者又选取了《CorelDRAW》中的另外几个重点知识，将其开发成系列化微课程，形成一个专题，并付之教学实践。一段时间后，在相同专业平行班学生的《CorelDRAW》课程测试中，发现利用微课上课的班级成绩相比其班级的学习情况要好，说明应用微课进行教学对学生的学习起到明显的帮助作用。

（四）微课的教学启示

经过实践探索，微课在《CorelDRAW》课程的教学中确实起到了促进作用，值得深入研究和推广。笔者在这个实践的过程中也总结了以下的心得体会：

1.在课程设计时要与实际应用紧密结合；引入要有趣、层次分明和适当的总结；要清楚地告诉学生课程的学习方式，提供必要的说明和指导。

2.不仅要掌握单一知识点的微课设计方法，更要掌握一个单元、一门学科的微课设计方法和策略，只有系列化的微课才能给学生提供完整有效的学习资源。

3.设计和开发的微课程既要适合学生学习的类型，也能供教师观察、观摩和反思，促进教师的专业发展水平。

4、结语

优秀的《CorelDRAW》微课程应该能用于预习、复习、巩固等多个阶段，并能够跨班级、跨专业、跨学校多次重复使用。在信息时代，掌握基本的计算机应用技能，是全民化的需求。因此，“微课”教学法是《CorelDRAW》课程教学中应大力推广的优秀教学方法。当前，“微课”这种数字化教学资源创新方式，正处于初级探索阶段，还有很大的发展空间，随着网络时代新技术的不断发展，必将成为一种新的普及化的教学模式和学习方式。

参考文献

[1] 胡铁生，黄明燕，李民.我国微课发展的三个阶段及其启示[J].远程教育杂志，2013（4）：36-41.

[2] 焦建利.微课及其应用与影响[J].中小学信息技术教育，2013（4）：13-14.

第8篇：板报设计教案范文

【关键词】语文教学；学生；体验

《语文课程标准》中有这样的一段话：“语文课程丰富的人文内涵，对学生精神领域的影响是深广的，学生对语文材料的反应又往往是多元的。因此，应该重视语文的熏陶感染作用，注重教学内容的价值取向，同时也应尊重学生在学习过程中的独特体验。”这就告诉我们：从学生的体验出发。是语文教学的一个基本理念，而要贯彻这一理念，就必须做以下几点：

一、走向“主人”体验主人尊严和快乐

“学生是语文学习的主人”这在我们这个学习型的社会中，教学活动的重心在于“学习”，然而这个学习和传统的教学活动中的“学习”内涵是不一样的，传统教学活动中的“学习”它的含义是“接受”它是被动的，在现代教学观中，这个学习“是主动的，自觉的，学生不再是被动的接受者，不再是教师完成教案的配角，也不再是课堂上的“木偶”。学生是学习的主人，学生可以以自己喜欢的学习方式学习，学生也可以不迷信教师、迷信“权威”，自己提出自己的见解，自己的疑惑，做为教师，应当给学生思想的自由、感情的自由和创造的自由。使学生体验做为“主人”的尊严和快乐。

二、走向“生活”体验语文学习的乐趣

长期以来，我们的教学内容局限于书本，局限于课堂，没有和学生的学校生活、家庭生活和社会生活紧密地结合，一味地引导学生走向知识、学习知识、训练知识，这一切只为了一个目标――应试。教学内容也因此单调和乏味，学生由此也失去了体验的情境和乐趣。怎么办，出路只有一条，就是让我们的教学去引导学生走向“生活”，让学生去体验学习的乐趣。这就需要我们教师以课堂教学为轴心，向学生的生活各个领域开拓延展。一要以课堂为起点实现语文中的生活化，即凭借生活创设问题情境；联系生活进行思想感悟，摸拟生活进行语文实践等；二要以课外为续点，实现生活中的语文化，做到日常生活“语文化”――通过看报、看电视、听广播、阅读产品说明等活动学用语文；校园生活“语文化”――通过办文学社、出黑板报、出墙报、演讲比赛、读书会等活动学用语文；社会生活“语文”――通过社会调查，参观访问，社区服务等活动学用语文。

三、走向“活动”体验实践的重要

语文的基本特点之一是其实践性，在语文教学中，既要培养学生学习的能力，也要培养学生的动手能力和操作能力，但这一切要突出学生的主体性和自主地位，在教师的指导下，尽量让学生自己去设计和组织活动，自己去评价活动效果。在各种各样的实践活动中培养自己的实践能力和创造能力。

四、走向“感悟”体验语文学习的境界

第9篇：板报设计教案范文

内容：

1、题目：知荣识辱小事做起

知荣识辱小事做起“以服务人民为荣、以背离人民为耻”是总书记提出的“八荣八耻”内容之一。如何做到为人民服务？今天刊登的李云合、陈玉芝的事迹给了我们答案：知荣识辱，要从小事做起。

现实生活中，许多人都对“琐碎小事”、“小节”不屑一顾，总想着干些惊天动地的大事。有些小事的确微不足道，但积累到一定量时，文秘吧小事也能演绎出精彩大事情。李云合默默无闻十年义务护树，换来的是优美的景区环境；陈玉芝风雨无阻十四载无偿送信，带给乡邻的是生活便利。他们用一点一滴的小事，写出了“为人民服务”的大文章。正确的荣辱观不仅影响社会风气，体现社会价值导向，标志着社会文明程度，对社会经济发展也有巨大作用。我们践行社会主义荣辱观，就要从身边小事做起。

2、题目：从我做起践行“八荣八耻”

“以热爱祖国为荣、以危害祖国为耻，以服务人民为荣、以背离人民为耻，以崇尚科学为荣、以愚昧无知为耻……”周一升旗仪式上，学生们铿锵有力的誓言拉开了学校社会主义荣辱观主题教育活动的序幕。

总书记总书记最近提出的“八荣八耻”重要论述，涵盖爱国主义、集体主义、社会主义思想，体现中华民族传统美德和时代要求，是加强和改进未成年人思想道德建设工作的重要内容和有效载体，是改进和提高学校德育工作的重要内容。

为践行“八荣八耻”，学校决定开展“五个一”活动，文秘吧即利用升旗仪式，开展一次以“八荣八耻”为内容的“国旗下讲话”教育活动；各班举办一次以“八荣八耻”为内容的主题班会；每个教室、教师办公室张贴一张“八荣八耻”座右铭或宣传画；学校设计好一个“八荣八耻”主题教育网页；学校结合实际制定一份开展教育活动的实施方案。

梁启超先生在《少年中国说》一文中曾经这样说，“今日之责任，不在他人，而全在我少年。少年智则国智，少年富则国富，少年强则国强……”青少年是我们未来的建设者和接班人，是祖国和民族的未来，把青少年培养成什么样的接班人，树立怎样的价值观、道德观，关系着祖国的兴旺，民族的前途。在加强和改进未成年人思想道德建设的征程中，我们将以学校为主阵地，让社会主义荣辱观进课堂、进教材、进教案，努力使“八荣八耻”教育入耳、入脑、入心，让青少年从自身做起、从小事做起，自觉形成良好的道德行为规范。

八荣八耻歌：

你拍一，我拍一，八荣八耻要牢记

你拍二，我拍二，为了祖国要出劲

你拍三，我拍三，铺张浪费要揭穿

你拍四，我拍四，做人不能自顾自。

你拍五，我拍五，好逸恶劳是耻辱

你拍六，我拍六，我们尊老也爱幼

你拍七，我拍七，崇尚科学属第一

你拍八，我拍八，诚实守信人人夸

你拍九，我拍九，法律法规要遵守