体育教师年度个人总结精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的体育教师年度个人总结主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：体育教师年度个人总结范文

关键词：学校体育；体育教师绩效考核；指标体系构建；普通高校

中图分类号：G807.4 　文献标识码：A 文章编号：1006-7116(2010)08-0076-03

高校体育教师绩效考核是高校人力资源管理系统的重要组成部分，包含衡量评价体育教师的程序、规范和方法。当前，高等学校人事制度改革的核心是推行全员聘用制和改革分配制度，遵循按需设岗、公开招聘、平等竞争、择优聘任、合约管理、按劳取酬的原则，在推行全员聘用和分配改革的进程中，绩效考核尤显重要，它既是前提，也是结果；既是依据，也是基础，并起到很大的导向作用。然而，通过对普通高校体育教师绩效考核现状的分析可以发现，当前体育教师绩效考核还存在许多不足，不能凸现绩效考核导向、改进、激励功能。本研究运用现代项目管理方法以及绩效考核的相关理论，对普通高校体育教师绩效考核指标体系的构建进行了探索，以期客观、准确地评价普通高校体育教师个体和整体的能力与水平，为普通高校体育教师绩效考核提供借鉴。

1 普通高校体育教师绩效考核现状

目前普通高校在体育教师绩效考核中有以下特点：(1)考核时间上，大多学校每年1次，一般在每学年第2学期末进行。f2)考核流程上，学校体育部成立专门的考核领导小组，按照学校人事部门的考核通知和相关文件要求，组织实施；被考核的体育教师对过去一年的工作进行自我总结，填写年度考核表，分小组进行个人述职，并相互评议；考核领导小组对所有被考核体育教师进行综合评议，评定考核等级；汇总并经公示无异议后上报学校人事部门审核，将考核结果反馈给被考核者。(3)考核内容上，由于大多高校属事业单位性质，年度考核基本是借鉴国家公务员、机关工作人员年度考核办法，考核内容主要分德、能、勤、绩4个方面，其中以绩(工作实绩)为考核重点。(4)考核方式上，大多普通高校采用定性方法对被考核的体育教师进行评议。(5)考核结果及其应用上，考核结果计人教师本人的业务档案，作为职称评定、职务聘任和业绩奖金计发的重要依据。 对广东省10所普通高校200名体育教师进行问卷调查，回收问卷193份，回收率为96.5％，其中有效问卷191份，有效率为95.5％。结果表明，普通高校体育教师绩效考核仍停留在为考核而考核的阶段，缺乏对绩效考核的科学理解，存在绩效考核意识淡薄，90％的不了解绩效考核的目的和意义；绩效考核目标不明确，不清楚自己有没有工作目标和完全没有目标的占了52％；认为考核方式单一、考核指标内容笼统的占79％、认为指标针对性不强的占88％以及认为考核结果缺乏分析与反馈、应用不充分的占78％。

现行的绩效考核体系不能全面反映体育教师的真实业绩，导致了体育教师工作缺乏动力，对个人和部门目标认识模糊，制约了体育教师个人和部门业绩的提升，也不利于学校对体育教师的人力资源管理。

2　普通高校体育教师绩效考核指标体系的构建

2.1　考核的目的

从学校人力资源管理角度出发，绩效考核具体有以下目的：(1)给予体育部衡量体育教师工作绩效的途径；(2)作为薪酬或奖金调整、分配的依据；(3)作为提升、调任和解聘等赏罚的依据；(4)提高体育教师竞争意识与危机意识的手段；(5)作为发掘、培训人才的依据；(6)作为协助体育教师职业生涯规划的依据。

2.2　绩效考核指标体系建立的理论基础

1)目标管理法(简称MBO)。

目标管理，是著名的管理大师彼得・德鲁克提出并倡导的一种优秀的管理模式，管理者必须通过目标对下属进行管理。当组织的高层管理者确定了组织的目标之后，必须对其进行有效的分解，转变成为部门及个人的目标，管理者根据分目标完成的情况对下属进行考核和奖惩。

普通高校体育教师的目标管理具体设定程序可分为：制定学校的总目标；对下属单位体育部分配主要目标；体育部领导与学校分管领导一起议定体育部的具体目标；体育部所有成员设定自己的具体目标，明确岗位职责和标准；体育部领导和体育教师个人共同协商实现目标的行动方案；组织实施行动方案；定期检查实现目标的进展情况，并向有关部门和个人反馈；基于绩效的奖励将促进目标的成功。普通高校体育教师的目标管理可设定如下程序。

2)工作分解结构法(WBS)。

工作分解结构是项目管理中的一种基本方法。它按照项目发展的规律，依据一定的原则和规定，进行系统化的、相互关联和协调的层次分解。结构层次越往下层则项目组成部分的定义越详细。WBS最后构成一份层次清晰、可以具体作为组织项目实施的工作依据。WBS在项目管理中常用于项目范围的界定，本研究运用其进行普通高校体育教师工作岗位分析。

3)层次分析法。

层次分析法，是由美国运筹学家Saaty于20世纪70年代提出的一种解决多准则决策问题的方法。它将定性和定量分析相结合，将模糊和复杂的决策问题分解成组成因素，将各因素按支配关系形成层次结构，逐层比较相关因素，检验比较结构的合理性，确定各因素的权重。本研究运用层次分析法进行普通高校体育教师绩效考核指标体系的权重设计。

2.3　绩效考核指标体系的确定

1)绩效考核指标体系设计的基本思路。

首先根据体育教师的工作实践经验和专家意见，运用工作分解结构(WBS)的工作分析方法，对体育教师工作重点和核心进行分析，奠定设计绩效指标的基础。然后通过对高校的体育目标提出体育教学工作目标，再分解出体育教师岗位工作关键绩效维度。接着按照组织结构分解的主线，根据学校体育教学工作关键绩效维度和体育部目标管理的目标，运用关键路径法建立体育教学工作关键绩效要素和具体指标，再将体育部体育教学工作关键指标分解到体育教师个人，建立体育教师的关键绩效指标。最后，应考虑绩效考核系统是个动态的、不断循环的过程，各个环节的紧密联系能帮助实现绩效的提升。

2)绩效考核指标体系内容的确定。

普通高校体育教师绩效考核指标体系内容的确定应以体育教师的岗位职责和目标管理中体育教学工作目标为基本依据。体育教师岗位工作涵盖教学、科研和群体竞赛(运动训练)3方面的任务。这3方面的任务各自又包含丰富内容，为能更好地从中选择全面反映体育教师工作绩效的指标，运用工作分析法和关键路径法确定关键绩效指标，设计初步的绩效考核指标框架，并就指标体系征询了广东省9位体育教育专家，根据他们的意见对框架进行了3轮调整，最终形成了

包含3个1级指标、9个2级指标、21个3级指标的“普通高校体育教师绩效考核指标体系”。

3)绩效考核指标权重确定。

首先根据普通高校体育教师绩效考核指标体系内容建立考核指标层次结构模型；其次，构建两两比较的判断矩阵，对普通高校体育教师绩效考核指标体系每一层次指标的相对重要性做出判断，将这些判断用数值表示出来。由于涉及的指标较多，本研究特别设计了普通高校体育教师绩效考核体系各指标之间的比较调查问卷，通过问卷收集专家们的意见，然后用各专家的意见构造评价矩阵，将各专家意见输入AHP软件系统，系统根据专家的意见自动显示两两相比的结果。最后，计算各指标的权向量和一致性检验。在计算得出各专家的指标权重的结果后，再将各专家的意见进行加权，最后得出普通高校体育教师绩效考核体系中各指标的权重(见表1)。

由表1可以看出，设计的绩效考核指标体系对体育教师的科研水平给予了较大的权重，同时强调“学生参与运动、增进健康、掌握运动技能、提高身心素质”的教学理念，更重视教师的综合素质和教学水平。这样的权重分配，符合当前我国高校发展战略目标和高校体育工作目标，也与方案最初的设计思想相吻合。通过普通高校体育教师绩效考核指标体系的构建，运用层次分析法对指标权重的确定，很好地消除由主观性所带来的失真，从而客观地、公正地、真实地评价体育教师个体和整体的能力和水平，达到提高体育教师整体素质的管理目标，实现发展高校体育的目标。

参考文献：

[1]洪晖，对普通高校体育教师绩效考核的思考[J]广州体育学院学报，2009，29(3)：104-106

[2]李元元，王光彦，邱学青，高等学校教师绩效评价指标研究[J]，高等教育研究，2007(7)：59-65

[3]Sotirion D，Wittmer D，Influence methods of project managers：perceptions team members and project man―agers[J]，Project Management Institute，2001(3)：12-20

第2篇：体育教师年度个人总结范文

一、理论学习方面

新课程改革已经好几年了，许多东西在实践中也慢慢的成熟起来，通过这几年的实践，吸取《课程标准》的精华部分，坚持“健康第一”的指导思想，将发展学生的身体素质放在首要之位。为了更好的武装自己的头脑，我坚持研读《中国学校体育》、《体育教学》等杂志，登陆体育学科的前沿网站，并认真做笔记，建立了自己的博客，及时反思每一节课的教学，记录经典案例，积极撰写自己的所感所思，在中国体育教师群里与全国的体育教师交流自己的教学感想，吸取他们的优点，改正自己的不足，努力将先进的教学理念与实践结合起来，以科学合理的方法发展学生的身体素质。

二、体育教学方面

三年来，在自己的努力下，教育教学水平有了明显的提高，在课堂上，注重常规教育，我的体育课的口号是：储备体能，发展技能，注重细节，回归课堂。日常教学中，认真备课，严格按照教学计划上每一节课，绝不“放羊”，由于专业的原因，体育老师都是带几个班的课，所以我认真分析各班的学情与不同点，采用不同的教学方法，努力让学生掌握一两项运动技能。在学生进入中学时，第一节课我就会将体育课的常规、要求对他们说清楚，并且强调体育课和语文、数学、外语等学科一样，是一门课，不是玩。现在，已经形成了常规，我们的体育课有序而精彩。

三、日常训练方面

我校是一个建成才三年的新校，许多东西都在摸索中前行，但是日常训练工作从未放弃，我带队参加区首届广播操比赛获得一等奖，组队参加市乒乓球比赛取得了团体第三名等等，这些成绩的取得都付出了我的很多汗水。为了给九年级耐力素质差的同学提高耐力素质水平，每周

一、

三、五我都6：30到校，指导他们进行训练，坚信：良好的身体素质是学习好的关键。

四、教研组建设方面

我们艺体教研组是2006年7月组建的，作为教研组长的我，在第一次教研组会议上，我就和组内成员一起制定了教研组的奋斗目标，就是将我们组打造成“合肥市优秀教研组”，两年来，积极整理归档每一次活动材料，每一次活动都有方案、计划、实施过程、总结及影相资料，告诫组内成员要在教研组建设上烙下我们每一个坚实的脚印。

为了提高组内教师的业务水平，每位教师都要上校级及以上公开课，并积极参加校外的教研活动，定期进行则内教研活动，使我们组成为一个学习型的教研组。

为了消除课堂的安全隐患及记录课堂中的一些细节，我向学校申请为每一个体育教师配一个储物篮(用于收取学生随身携带的钥匙、公交卡等硬物)和一个便签本(用于记录课堂的细节及发生的一些案例)。

五、个人成绩

2005年9月组队参加区中小学生广播操比赛获一等奖，个人获“优秀教练员”称号;2006年9月被学校任命为艺体教研组长;2006年论文《对体育旧大纲学习任务和体育(与健康)新课程标准学习领域目标的刍议》获合肥市论文评比三等奖;案例《篮球双手胸前传接球案例分析》获区级一等奖;组队参加合肥市中小学生乒乓球比赛获得女团第三名，个人获得“优秀教练员”称号;2007年论文《回归体育本色演绎教学激情——安徽省第二届中小学新课程体育教学观摩展示培训研讨会观后感》获得合肥市论文评比二等奖，被推荐参加省评比获得三等奖;2007年区两位教师参加合肥市“教学能手”评比，我被区教育局聘为辅导组专家，辅导的两位教师一位获得合肥市“教坛新星”称号，一位获得二等奖;2007年9月获得xx区体育教师基本功考核第一名;2007年10月被抽调成为区课外文体活动领导小组办公室成员;所带08届毕业生在合肥市中考体育加试中均分市第

九、区第一;2007——2008学年度考核优秀等次;两次被区教育局抽调外出观摩(安徽省第二届体育新课改培训研讨展示会(安庆)、全国十城市体育研讨会(哈尔滨));积极参加中国体育教师网论坛和区教育局论坛，所发主题和帖子获得同仁的好评和肯定。

六、今后的努力方向

我将继续钻研教材，研读课程标准，将自己的教育教学水平提高到一个新的台阶。

第3篇：体育教师年度个人总结范文

述职报告属于应用写作，有着报告者陈述自己任职情况，评价自己工作能力，接受上级领导检验和各部门监督的功能，主要具有具有汇报性、总结性和理论性的主要特点。下面就让小编带你去看看体育职称年度工作述职报告范文，希望能帮助到大家!

体育职称述职报告

尊敬的领导，老师，亲爱的同学们，大家晚上好!

时光荏苒，转眼间，我在中文系团总支学生分会的第二年又飞快地过去了。在这一年里，在领导，老师的悉心栽培下，在学长学姐的鞭策下，在同学们的鼎力支持下，我和体育部一起茁壮成长，一路走来，有困难，有挫折，也有丰收的喜悦，幸福的泪水。可以说，能在团总支学生分会任体育部部长一年，是我大学期间最宝贵的经历。那么，下面请允许我花一点时间来介绍体育部这一年的具体工作情况。

1、组织并带领我系同学参加学校组织的田径运动会。在第十三届校园田径运动会上，我系运动健儿发扬奋勇争先，不甘人后的运动拼搏精神，在上届取得的男女团体总分第八名的基础上再接再厉，取得了男女团体总分第六名的突破性成绩。在这里，我要感谢所有为运动会倾注过心血的工作人员和在赛场上拼搏的运动员，没有你们，就不会有这面来之不易的锦旗!

2、组织三月学雷锋系列活动之“感恩母亲，尊重女性”主题活动，主要内容是征集同学们关于母亲的爱的心语制作祝福墙，以及为各栋寝室楼阿姨送祝福。在10，11级班长团支书的全力配合下，活动开展得非常顺利，收到的反响也特别好，赢得了寝室楼阿姨对中文系的交口称赞;

3、组织并带领中文系男女篮球队参加学校系际篮球比赛。这是我系第一年来组队参加篮球赛，训练、队服等等一系列事务都是从零开始，但队员们没有因为我们技不如人而退缩，每一场比赛都全力以赴，打出了精神，打出了风格;正因为如此，即使最后的成绩不尽如人意，我们还是得到了组委会授予的“精神文明奖”。我谨代表体育部向每一位刻苦训练，努力参赛的队员致敬!

回首过往，在记录我成长的档案里，写满了领导老师对我的信赖和鼓励，以及广大同学对我的认可与支持。在担任体育部部长的这一年里，我不仅提高了自己的工作能力，变得更有效率更有目的性，更培养了自己的人际交往能力，让我在与形形的人打交道的时候都游刃有余。从助理到部长，是一个飞跃，我迈上了一个新的台阶;从部长的位子上退下来，是一次转身，也许不华丽，但足够稳健。每一次转型，都是一次成长，不管我能否在团总支学生分会中继续任职，我都将会永远铭记这一段令人难忘的时光!

最后，还是要感谢两位书记，两位辅导员老师，以及诸位学长学姐，没有你们对我的支持和栽培，也许我就没有这个机会站在这个台上。

我的述职报告到此完毕，谢谢!

体育职称述职报告

本人__年__月毕业于__大学__学院，分配到____小学任专职体育教师至今。从教__年，担任班主任工作__年。

多年来本人一直坚持在教育教学的第一线，安分守已，团结协作，勤恳踏实，精心施教，爱护学生，教书育人，无私奉献，为我校的体育教育事业作出了应有的奉献。下面就我本人__年来的教育教学工作在德和勤、能和绩做个小结。

一、首先从思想上严格要求自我。牢记“八荣”、“八耻”，以人为本，为全面实施素质教育而不懈努力。在当今教育现状，认真学习新课程标准，领会其精神，努力实施新课标，高标准培养新人才。作为一名体育教师我们肩负着“科教兴国”的重任，我们热爱教育事业，有终身不渝献身教育的精神，为我国的教育事业，宁愿默默地在教育岗位上奉献自我。在工作中尊敬领导，团结老师，关心学生，为人师表，言传身教，教书育人，把师爱全部倾注于学生身上。教师对学生的爱，渗透于学校每一个环节，贯穿于教书育人的全过程。作为一名教师特别是体育教师，言行举止、仪表直接是学生仿效的对象，所以作为体育教师的我无论外表还是内在美，都尽自己最大能力为学生树立人之楷模，树立效法榜样，加强“身教”意识，以培养全面发展人才为已任。

二、严谨治学，精心施教。作为教师更应使自己成为合格人才，除要有良好思想品德外，还要有渊博的科学文化知识，要有较高的教育教学能力，才能担起教书育人的重任。所以自工作以来，本人严格要求自己，按照学校的各项规章制度，依时坐班，学习业务知识，不断提高教学能力，并通过所学到理论知识指导教育教学实践。课前认真钻研教材和教法，制订一系列切实可行的课时计划。课堂认真组织好学生，注重学生的练习过程，注重学生的个性发展，培养体育骨干。在枯燥无味的素质课进行改革探新，通过激发学生的体育活动动机，培养学生的体育兴趣，从而提高了练习积极性，练习质量明显提高，取得了很好的教学效果。

作为一名体育教师除上好体育课外，抓好课外体育活动和课余运动训练也是体育教师的职责。自工作以来，每天坚持出操，以身作则，抓好两操，把好质量关。另每年学校都举办校、班际篮球赛、乒球赛，广播体操比赛。学校每年都举办一次春季田径运动会和冬季越野长跑比赛。还有配合学校每年一界的艺术节，举办各种趣味比赛。在各位教师的鼎力协助下，都能认真组织全校的裁判工作，使比赛有条不紊地开展，既丰富了学生的课外生活，又使其身心得到了锻炼。作为学校田径队教练的本人，以身作则，兢兢业业，尽职尽责，带动整个田径队按计划积极训练，不怕苦，不怕累，使队员的身心得到全面发展，提高了运动竞技水平，专项运动成绩逐年提高。作为学校的一员，积极参与学校的公共事务，每次学校有活动时，都是跑前跑后，从不计个人得失，从不叫苦叫累。总是尽最大可能的去帮助别人。

三、任重道远，在困难中锤炼自己，为适应新时代教育的需要，先后多次参加__级__培训班。连续多年担任__运动会和各类球赛裁判工作。__年__月获得__荣誉称号。积极参与教研教改活动，本人所写论文《______》__年__月获得__级__等奖。在担任班主任工作期间，我坚持严谨、细致、民主、求实、活泼的工作作风，关心学生，尊重学生，因材施教。

综上所述，在__年的教育教学工作中取得了显著的成绩，积累了较丰富的教育教学经验。在信息化高度发展和教育教学不断改革的今天，我们只有不断提高自我，完善自我，充实自我，紧跟时代的步伐，以科学的手段来武装自己，才能适应新时代教育教学工作的需要，为我国的教育事业尽一份光和热。

体育职称述职报告

做一名教师是我儿时的梦想，做一名魅力教师更是我长久的追求。自2003年毕业至今，我踏上三尺讲台也已经是第九个年头了。我热爱这份平凡而伟大的工作，我更爱那些天真可爱的孩子们。为了能给学生一杯水，一直以来我不断地给自己充电加油。20____年取得体育中学二级教师资格，现已满5年。下面我就近5年来的工作作一简单总结。

一、政治思想。

作为一名普通的体育教师，我能全面贯彻党的教育方针，忠诚人民的教育事业，遵纪守法，教书育人，为人师表，认真履行岗位职责，有较强的事业心和责任感，做到了教书育人，为人师表，顾全大局，积极服从学校各种临时性工作的安排。

二、教育教学工作。

五年来我一直担任体育教学工作，在教育教学中我注重于对学生学习兴趣、能力和习惯的培养，坚信良好的师生关系胜过许多教育这句话，努力构建平等民主的师生关系。虽然有时不是班主任，我也非常注重对学生的养成教育，培养学生良好的行为习惯和道德品质，努力培养诚信自律、自信活泼的学生。关心每一个学生的身体与身心健康，爱护全体学生，平等、公正的对待学生，耐心教导，促进学生全面、主动、健康发展。

在平时的工作中，我积极向本教研组的老师学习，通过听课、请教，让我不断进步。其中每个学期，我都要上一节公开课。任现职以来，我在积极完成常规教学工作的同时，还认真做好课外体育训练工作，训练工作不仅耗精力还很耗时间，但是我能积极克服困难。其中在20____年秋平湖市运动会上，我训练的集体项目获得了市第五名的好成绩。2010年6月，我和郑老师合作训练的女篮获得了市比赛的第三名。

在完成平时的教学工作之余，我对教科研工作也非常重视。

教学论文《浅谈在小学体育教学中对学生创新能力的培养》一文荣获20____学年平湖市论文评比三等奖。《小学体育课堂评价语，让课堂充满活力》一文荣获20____学年平湖市论文评比二等奖，《浅谈在小学体育教学中运用多媒体技术的尝试与实践》一文荣获20____学年平湖市论文评比二等奖。

另外还有平湖市立项课题两个，其中课题《小学低段体育生活化教学的探究与实践》已于20____年结题，并荣获平湖市第九届优秀教育教学研究成果三等奖。另有课题《小学低年级学生课间文明游戏的开发之研究》去年立项，研究已满一年，明年结题。

另有教学随笔《公开课之遐想》在20____年平湖市教育博客征文中荣获优秀奖，并入编市新教育丛书。《怀想54》在20____年嘉兴港区教育博客征文活动中荣获一等奖。《我的体育课，跟着奥运走》发表于《南湖晚报》20____年9月17日刊，《没有游戏的童年是不快乐的》发表于《南湖晚报》20____年12月15日刊。还有两篇文章分别在嘉兴港区管委会组织的两次主题征文活动中荣获优秀奖与三等奖。

在继续教育方面，我能积极参加素质提升工程与每年的暑期师德培训。另外2005年，我通过考试取得了心理学证书。20____年2月我取得了湖州师范学院的本科文凭，2010年4月取得《计算机新三级》证书。

作为体育教师，我不仅要求学生积极锻炼，自己也经常参与各种体育活动。并且在20____年平湖市第二届教职工运动会上代表本校获得了800米第三名，在20____年乍浦镇首届运动会上，我代表教育系统获得了3000米第二名。

第4篇：体育教师年度个人总结范文

我叫白咏梅，女，1974年12月4日出生，现年44岁，体育教育本科学历，1995年8月参加工作，先后在平泉镇初级中学、简阳市城南九年义务教育学校担任初中体育教学工作，2007年至今担任简阳市简城学区体育联合教研组长、简阳市简城城南九年义务教育学校艺体教研组组长，2009年9月至今担任初中班主任。2013年取得中小学体育一级教师资格。任现职以来我在自己的工作岗位上尽职尽责，不断进取，在教育教学工作中取得了一定的成绩。现将任现职以来业务工作总结如下：

一、政治思想表现

作为一名教师，我拥护党的领导，热爱祖国，热爱人民，遵守宪法和法律，贯彻落实党和国家的教育方针政策，忠诚人民的教育事业，自己遵守《中小学教师职业道德规范》、《四川省教师职业道德行为准则》、《四川省教师职业行为“八不准”》等教师职业道德规章制度，具有良好的思想政治素质和师德修养，牢固树立爱与责任的意识，爱岗敬业，关爱学生，为人师表，教书育人，严格以教师职业道德的标准要求自己，踏实从教，廉洁从教。历年师德考核均为优秀。

二、教学工作认真负责，教学效果好。

1．教学上一贯坚持和做到以下几点

第一，认真钻研教材，备好每一堂课。在教学工作中，长期坚持以教材知识为基础，以教学大纲为准绳，熟悉教材体系和内部知识结构，明确教材的重难点，深入了解学生的思想和实际知识水平，编写教案，做到有教学目标（知识、能力、德育三方面目标）、教学重难点、教学手段、教学方法、课时安排、教学的具体过程。

第二，认真上课。课堂教学中我坚持以教师为主导、学生为主体，同时坚持理论联系实际的原则。根据教材内容的难易度以及学生发展实际，选择恰当的教学方法，处理好主导与主体的关系，优化课堂教学的结构，提高课堂教学的效果。2017年6月为简城学区体育教师提供公开课一节，2017年12月参加简阳市体育教师优质课竞赛二等奖。

2．钻研业务知识，努力提高教学质量

多年来，我一直坚持学习有关教育教学的理论著作和经验文章，系统钻研并掌握了初中体育教学大纲和教材，认真钻研新的《课程标准》，能较准确地掌握教材重点和难点。注重继续教育，积极参加各级各类教育机构组织的学习、研讨、培训和观摩活动，坚持订阅专业书报以获取最新知识和信息，掌握教育教学最新动态，努力提高自己的业务水平。教学中善于总结，能虚心向有经验的同行们请教，学习借鉴优秀的教育教学思想和方法，积累了丰富的教育教学经验，有较强的教学水平和教学能力。教学中坚持把德育教育渗透于课堂教学中，注重对学生进行优秀品质发掘和培养，不仅传授学生体育知识和体育锻炼的方法，还教会学生做人，学会生活、学会创造，重视全面提高学生素质教育。独特撰写的《探究初中体育足球教学现状及改善策略》在《教育科学》2017年09月19期发表，《初中体育素养的重要性》在《东方教育》2018年09月第172期发表。所任教班级参加体育中考测试屡居简阳市同类学校前茅，中考成绩在学区处于遥遥领先的位置，深受各级领导好评。所教班级学生体质健康测试合格率100%。积极组织学生参加课余训练，学校田径队2010年-2018年以来参加简城学区组织的“简城学区中小学田径运动”团体总分都是第一名，代表简城学区组队参加“简阳市中小学生田径运动会”团体总分第一、二、三好成绩，我也每年都被简阳市教育局、简城学区督导组表彰为“优秀教练员”“优秀裁判员”。学校篮球队2010年-2018年参加简城学区组织的“简城学区中小学生篮球运动会”每年都有男队或者女队、或者男女队同时获得简城学区第一名，代表简城学区参加“简阳市中小学生篮球运动会”获第一、二、三、四名的好成绩，我也多次被简阳市教育局、简城学区督导组表彰为“优秀教练员”。

三、班主任工作、学区体育联教组长、学校艺体教研组长

2009年9月至今担任初中班主任工作第10个年头，我坚持早到校，晚离校，走进学生的学习和生活，走进学生的内心，陪伴他们，给他们指导和帮助，坚持不懈的努力使我很好完成了我带班级的班务工作和班级管理工作。在班主任工作中，我注重学生思想教育，经常开展各种形式的主题班会对学生进行爱国主义、集体主义教育，法制安全教育、感恩教育等。经常利用班会课、自习、课余时间对学生进行行为习惯培养、一日常规教育，使学生德、智、体、美、劳全面发展。多次被学校表彰为“优秀班主任”，所带班级在学校阳光班级考核中每期都获得“最佳阳光班级”、“优秀阳光班级”奖。

2008年至今一直担任简城学区体育联合教研组组长工作，学校艺体教研组组长工作。协助学区领导完成每期一次的田径、篮球运动会的编排、竞赛工作和学区体育教学教研工作，积极为年轻教师提供公开课、示范课等，与她们一起分析教材、设计教学、总结反思等帮助教师成长，受到同行们的好评价及领导们的高度评价。积极好组织学校见周一次的艺体教研活动和一年一度艺体节活动，及学校的大课间活动。

自担任学校艺体教研组长以来，围绕课程改革，扎实开展教学研究，提高艺体学科实力和教师整体专业水平，加强业务学习，提高教师的专业辅导能力、教学能力和教学水平，积极开展组内教学教研活动，组织本组教师认真听评校内、学区内、市内优秀教师的课，走出校园，完善自我。积极组织学生参加学校及上级组织的各项艺体活动，一直以来学校的体育竞赛、文艺节目、艺术作品获得各级各类比赛成绩颇丰，深受各级领导好评。

四、继续教育和培养青年教师方面

我深知，教书育人是塑造灵魂的综合性艺术，要教好学生，自身必须具备过硬的知识和能力。于是，我利用课余时间和寒暑假不断学习充实自己。广读书，读好书，增加自己的文化底蕴；钻研教材，学习教法，不断更新自己的教育教学理念，改进教育教学方法；多听、多问、多实践，启迪自己的教学智慧；总结、交流、反思，让知识水平和教学能力同步提升。每年，我主动到学区、简阳市、资阳市、成都市等地听课，回校后整理学习笔记，写出心得体会与反思，与其他老师交流分享。

2017年3月开始参加“成都市中小学骨干教师”为期3年的培训。期间我认真学习《专家型教师的成长路径与轨迹》、《体育教学研究热点和发展趋势》，《四川中小学体育现状》等课程都给我们极大的观念冲击，引我们反思，犹如清风扑面，带给我新的思想，新的观点。期间到成都七中育才学校银杏校区跟岗学习，积累了经验，增加了见识，提升了自己的教育教学水平。同时，在学校和上级的组织下，我还积极参加教师继续教育学习。每年，我的继续教育课时均达合格,近五年继续教育总课时达649节。

我坚持落实学校的“帮教”制度，热情帮助青年教师。对青年教师尽量做到政治上关心、业务上指导、生活上帮助，充分发挥了团队协作精神和老教师的带头示范作用。通过给青年教师上示范课、共同备课、听课评课、悉心指导他们分析教材，探讨教法等教研活动，指导了邓洪玲、文艺颜两位青年教师,其中邓洪玲老师已经成长为一位非常出色的一线优秀教师、优秀班主任、优秀教练员，多次受到各级各类表彰，邓洪玲老师公开课《队列队形》，参加“简阳市中小学体育教学观摩展示活动”深得同行们的好评。文艺颜老师也能熟练独立地开展各项教育教学活动，课堂教学、备课、授课、组织教学能力、辅导学生以及教师自身素养等方面都有了较大的提高，新课程标准解析、教材重难点把控等方面也有了很大进步，教学成绩逐渐突出，所教班级学生各种能力和素养日渐提升。教师个人也成长迅速，参加各种赛课取得了非常优异的成绩。“一师一优课”获简阳市二等奖，学区优质课竞赛一等奖。赠人玫瑰，手留余香”我将一如既往的在做好自己工作的同时，开展好师徒结对工作，为培养更多更优秀的青年教师不懈努力。

五、任现职以来获得的部分表彰

1．2014年，被简阳市教育局表彰“优秀教练员”2次，被简城学区督导组表彰“优秀教练员”2次，“优秀裁判员”1次。

2．2015年，被简阳市教育局表彰“优秀教练员”1次，被学区表彰“优秀教练员”2次，“优秀裁判员”2次。

3．2015年3月，在2014年度工作中成绩显著，被学校表彰“巾帼建功标兵”。

4．2015年9月，在2014-2015学年度工作努力，业绩突出，被学校评为“优秀教师”。

 5．2015年，代表简城学区参加教科系统第一届职工运动会4x100m接力女子第八名，拔河比赛第四名。

6.2016年，被简阳市教育局表彰“优秀教练员”1次，被简城学区表彰“优秀教练员”2次，“优秀裁判员”1次。

7.2016年9月，在32个教师节评优活动中，被评为“教育之星”。

8.2016年11月，参加简城学区第一届体育教师技能大赛荣获一等奖。

9.2016年12月，在简城城南九义校优质课竞赛中，荣获一等奖。

10.2017年，被简阳市教育局表彰“优秀教练员”1次，被简城学区表彰“优秀教练员”2次，“优秀裁判员”1次。

11.2017年6月，在简城学区教研活动中提供公开课一节。

12.2017年6月，在简城学区优质课展评活动荣获一等奖。

13.2017年9月，所撰写的论文《探究初中体育足球教学现状及改善策略》被评为全国优秀教育科研论文一等奖，被《教育科学》刊用。

14.2017年9月第三十三个教师节，被简城学区督导组评为“优秀教师”

15.2017年10月，在2016-2017年度考核中被评为优秀。

16.2017年12月，简阳市优质课展评活动中参评课《排球-双手正面垫球》荣获二等奖。

17.2018年4月，被简城学区表彰篮球运动会“优秀教练员”。

18．2018年4月，训练学生参加2018年成都市第五届中学生（初中）综合运动会篮球比赛三人制，季军，被简阳市表彰为“优秀教练员”。

19.2018年9月，所带班级，在2017-2018学年度下期，获城南九义校“优秀阳光班级”。

20.2018年9月所撰写论文《初中生体育素养的重要性》在《东方教育发表》。

21.2018年9月，在三十四个教师节评优活动中，被学校表彰为“教学之星”。

成绩已成为过去，在今后的教育教学工作中我会倍加努力，虚心学习，勇于进取，不忘初心，继续前行，力争为教育事业作出自己更大的贡献

第5篇：体育教师年度个人总结范文

新教师从体育院系毕业后进入高校任教会遇到较多迷惑和困难，相信只要他们正视工作中的得失，虚心学习，树立“活到老，工作到老，学习到老”的终身学习思想，不断充实自己，提高业务能力，就会在工作岗位上逐步成长起来，并会在学校教育改革中，大力推进素质教育，为学校体育工作更进一步发展作出应有的贡献。

1努力学习，借鉴他人教学方法，积累教学经验，提高自己的教学水平

1.1立足于探索未来体育教育的需要，充分研读大纲、教材，合理调配课的内容。

未来体育教育究竟怎样？我们通过现代教育的走向与发展趋势可以预测，未来体育教育肯定和科学技术革命紧密结合在一起。从这个观点上看，青年体育教师除掌握和了解21世纪体育学科各领域的高级基础理论、基本知识和基本技能外，还必须在大教育观和大教育体系的指导下，适应时展，掌握更全面的相关学科基础知识和技能[2]。

作为新教师，首先要吃透大纲，钻研教材，要结合本校场地、器材、学生具体情况等，认真仔细准备好教材内容和所要采取教学方法。要在教研室的计划基础上认真制定好自己的年度计划、学期计划，备好自己的课计划。教学内容中各种知识的难度控制应以大纲要求的能力层次（了解、理解、综合应用）来界定。特别是在写课计划时，要在每个课时计划中安排一定量的备用内容，以备在客观条件改变时把课上完整，完成教学任务。

1.2养成终生学习的意识，向同行学习，认真听课，借鉴优秀教师的教学方法

新教师走上教育工作岗位不等于学习结束，一个人应该学会终身学习，不断提高业务水平。在大学所学知识是有限的，不养成终身学习习惯，不注意汲取他人教学经验和新的知识信息，不注重自己学习能力的提高，将难以适应工作上遇到的各种问题和困难。因此，新教师一定要虚心向老教师学习，学习老教师的敬业精神和吃苦耐劳的品格，不断提高自我修养，树立牢固的事业心和责任感；同时，一位有经验的优秀教师对新教师的指导帮助会使新教师的成长少走一些弯路，这对新教师来说是具有指导意义的。如果学校有帮助新教师成长方面的培训计划，会给他们安排一位指导教师；如果没有这种计划，新教师就应该主动找一位指导教师给自己以指导和帮助。其次要认真、大量地看优秀教师上课，这是使自己进步的一个捷径。因为每个教师都有自己的任教特点，新教师应不放过任何机会，从看课、听课、观摩课、公开课、教改实验课中学习老教师兢兢业业的精神，扎实的基本功和教学技巧；变他石为我玉。学习借鉴要持之以恒，常年坚持，做到以上三点会对新教师的业务水平提高有很大帮助。

1.3控制课堂教学，正确应用讲、练、评，完成教学任务

高校学生思想活跃，新教师要特别注意处在青春期的学生，活泼好动，有时还有逆反心理的特点。在教学中要以理服人，切忌要求过高、过急，要控制自己的情绪，切忌体罚学生，这样才能控制好教学。教学中要正确运用讲、练、评的方法引导学生学习。讲、练、评三者是相辅相成的，教师的主导作用首先激发学生的求知欲，让其通过自己的感知和实践去完成认识过程；教师的讲应突出重点，突破难点，精讲多练，以练习为主，充分发挥学生主体作用。教师在学生练习中发现问题，捕捉反馈信息，找出症结，及时讲评。这样才能较好的完成教学任务。

1.4总结课堂教学的成功与不足，完善提高自身素质

新教师每一堂课下来都要总结教学中的成功与不足之处，总结好的教学经验，针对不足提出修正意见。如：把经过改进使关键难关更为突出的示范，练习手段和方法的创新处理，巧妙的新旧动作联系与引入等成功经验记录总结；把不足之处如教学内容安排不当，技术动作重点和难点处理不妥、教法选用不符合学生的身心特点等及时记录下来，开动脑筋找问题，并向指导老师和同行请教，使自己的教学经验和教学水平不断改进提高，丰富和发展自己的教学能力，使自身素质不断得到完善和提高。

1.5积极参加科研活动

体育科研是体育教师从事教学工作中一项富有创造性的工作，也是职称评聘的重要依据，高校新体育教师走向工作岗位后，需要在体育教改教研上狠下功夫，边工作、边教研、边学习。在这个过程中增强自己的专业知识和相关学科知识，学习最新的学校体育理论知识，撰写论文参加交流，使自己的实践经验升华为理论。积极参加课题研究，假期制定好学习计划，充电提高，利用多途径拓宽自己的知识面。为以后的发展打下牢固的基础。

2做好角色转换，摆正自身位置，正确处理好和学生、同事及领导的关系

2.1正确处理师生关系，树立教师威信

新教师从学生成为一名教师后，对待学生要平易近人，和蔼可亲，以身作则，为人师表。做到既尊重关心学生，又要明白自己教师的身份。体态、仪表要庄重，当学生时着装可以随便一点，甚至可以穿一些非常个性化的服装，但是作为教师要着装整洁、合理；言谈举止文明，专业用语规范，以显示教师风度，在学生中树立威信。同时要为每一名学生创造一个良好、公正、公平、高效的学习环境。

2.2要团结同事，关注学校发展

新教师参加工作后，要积极融入大家庭，成为其中一员。学会与同事和领导交流，团结同事，在工作中要正确对待领导的批评与表扬，要有经受挫折和自我调节的能力，工作中发现问题要及时解决。要关注学校和院系工作，积极为学校和院系的发展献言建策。

3正视工作艰辛，提高职业素质，保持职业热情

3.1重视教师道德修养的培养

师德是教师的灵魂，体育教师也不例外，特别是青年体育教师，必须是德才兼备的。目前，在新的历史时期，在社会剧烈变革时代，传统教师道德面临着前所未有的挑战[3]。在体育战线上工作的青年教师，在这一新形势下承受的冲击是巨大的。为此，对青年教师道德修养的培养刻不容缓。新教师要通过多种渠道的学习活动，狠抓师德师风建设，要建立以校为荣，爱岗敬业，积极向上，比成绩、比贡献的良好思想品德和教书育人新风尚。

3.2充分认识教师职业生涯最初的艰辛

做任何一项工作最初都是很难的，新教师首先需要树立高度的事业心和责任感，要以良好的精神状态和工作热情，利用所学专业知识认真设计好最初一段课，克服心理障碍，形成坚定自信的心理，作为一名体育教师要经常面对风吹日晒，因此要做到站得、晒得、吹得。其次要明白教师肩负着育人的重担，是教育教学工作的一个领导者、管理者和监护者，而且是学生效仿的对象，所以新教师的工作可能会出现许多跌宕起伏，要承担诸多责任和压力。

第6篇：体育教师年度个人总结范文

本文对技工院校体育教学的基本状况以及其中的问题进行简单阐述，说明分层教学的必要性，并从教学实际入手对分层教学方法的应用进行了讨论，总结分层教学应用过程中容易出现的问题、给出相关建议，本文认为分层教学能够妥善地解决目前技工院校体育教学中的难点和主要问题，能够满足学生学习需要，是符合现代教育理念、适合技工院校体育教学发展的教学模式。

关键词

技工院校；体育教学；分层教学

0引言

研究报告显示我国青少年体质存在严重的问题，与世界其他国家相比，我国青少年的体质处于中等偏下水平。这样的体质健康水平不仅影响青少年的身心健康发展，还影响我国未来社会接班人的整体实力状态。技工院校是以职业技术培养为主线，接受初中毕业学生进行职业教育的场所，技工院校的体育教学质量也关系到青少年的身体素质发展，如何做好体育教学，值得每一个技工院校体育教师进行深刻的思考和探索。

1技工院校体育教学的现状及问题

1.1教学内容刻板

技工院校是对初中毕业之后的学生进行职业技术培训的教学机构，受学生年龄限制，学校的体育教学与初中、高中体育教学内容基本一致，其教学内容无非是以田径跑步、跳跃、投掷、篮球、足球、排球等项目为主，过于简单的运动项目，学生在初中或者小学已经学习过了，而过于复杂、难度大的运动项目往往因为学生技术水平有限而很难完成。这就导致了学生在学习过程中兴趣不足，参与度不强等问题，进而使得体育教学成效难以提升。

1.2教学安排不妥当

体育教学应该包括理论教学和体育运动教学两个方面，目前许多技工院校体育教学过程中，体育基础理论知识相关教学还存在着比较薄弱的环节，例如，教学课时少，教材不统一等等，在对学生进行体育基础理论教学方面存在不足之处。即使在体育运动环节，很多学校采用的教学方法也比较固定，大班授课的情况下，教师带领全体学生做同样的运动，有很多运动能力不足的学生跟不上，缺乏运动热情，学生的运动习惯也难以培养起来。

1.3课程设置不合理

技工院校体育教学效果仍旧与教学目标不相符合，青少年身体素质提升较慢，学生的体育运动兴趣不高，体育运动习惯尚未培养起来。合理的课程设置和有效的教学策略是教育质量得以提高的基础，但是，目前技工院校体育课程设置的主要状况还是在校内完成一周两到三次的体育课，除此之外，对学生的体育教育比较松懈，学生在体育课上的参与状态也不积极，体育教学存在问题，其主要原因也在于体育课程设置不合理、教学策略不够完善。

2分层教学在技工院校体育教学中的应用

分层教学是基于建构主义学习理论和人本主义学习理论发展起来的教学模式，分层教学将学生按照学习能力和学习水平分为不同等级，在统一的教学目标指导下，对不同等级的学生施以不同的教学，使学生的最近发展区能够得到充分利用，并满足学生的学习需要，在教学过程中充分提升学生的参与度，使学生获得积极的学习感受，以此提高教学效果。目前技工院校体育教学存在的问题，可以使用分层教学方式加以解决。

2.1对学生进行分层并选择教学内容

分层教学开展的第一步是对学生进行分层并确定教学内容，在技工院校体育教学中，可以根据体育课基本测试来对学生进行分层，将体育课测试分为理论测试和身体素质测试两类，根据测试结果，将学生分为优秀、中等、较差这三个等级，对三个等级的学生进行相应的体育教学。以田径运动为例，测试学生的短跑速度、长跑耐力。分等级之后，在教学过程中，请优秀水平的学生自主热身，设定学习目标：进行50米短跑练习两次；100米接力跑1次，800~1000米长跑一次，然后自由活动；请中等水平的学生集体热身，交替进行50米跑、100米跑3次，完成8000米长跑，然后自由活动；对体能较差的学生，由教师指导进行热身，纠正热身过程中的错误动作，完成热身之后，慢跑400米，休息，拉伸，然后尝试50米短跑，有兴趣的学生可以尽量选择完成800米长跑。这样一来，教师的教学压力可以大幅减轻，简单的田径运动更加有规律，学生自主活动时间长，也可以尝试更多他们感兴趣的活动，满足自主学习需求，不受枯燥的田径教学约束，学生的学习热情会显著提高。

2.2实施分层教学

即使对学生进行分层，受教学条件和教师资源的限制，分层教学也必须在集体体育教学中实现，即教师个人要同时对三个不同层次的学生进行教学，实施分层教学成为技工院校体育教师的教学重点。以篮球教学为例，对优秀学生提出完成连续排球100次的练习目标，优秀学生在完成预定教学任务的同时，挑战具有拔高性质的提高任务——连续投球，投中10次，同时，教师挑选部分优秀生辅助后进生，帮助教师开展篮球教学，在这个过程中，教师可以采用传球游戏、投掷比赛等方法实现教学目标。或者，由一个优秀学生、部分中等学生组成篮球小组进行对抗比赛，教师在学习小组内部进行辅导，中等学生通过继续练习达到预定教学目标。此时，教师将注意力集中在小部分后进生群体，通过小范围授课、单独指导、发放任务指导书及视频的方式，帮助其达到预期教学效果，如遇到后进生较多的情况，则可以安排“小老师”协助辅导。

2.3进行教学总结和评价

分层教学法能很大程度上提高学生的学习兴趣及学习能力，可以满足不同类型及不同层次学生的学习需求，对教师的教学积极性，学生的身心健康及个性发展都有良好的促进作用。为了使这种教学价值能够体现出来，体育教师应该根据各层级学生的学习结果进行评价，改变学习评价中的“比较标准”，不对学生体育活动状态进行排名，而是关注每个学生的体育运动水平发展状态，或者关注学生体育理论的运用效果，能够有效解决由于班级教学工作中各个学生兴趣差异及能力悬殊的实际情况，保护学生的学习自尊心，又可以使得教学效果得以保证。分层式教学遵循因材施教又不失系统性，循序渐进又不失整体性原则，为每个层次的学生都创造了成功的体验平台，使学生们的学习兴趣及学习能力显著提高，其浓厚的学习兴趣使他们进入一个良性的学习循环过程，从而促进技工学校学生德智体的全面发展。

3分层教学容易出现的问题及对策

3.1对教师要求高

分层教学应用在技工院校体育教学中，需要教师在教学内容、教学方法方面都准备至少三个等级的方案，以便在课堂上实现教学目标。这意味着教师在备课时需要耗费更多的精力，由于需要准备拔高任务，以及提供给后进生的任务指导书以及指导视频，教师在备课时需要耗费更多的时间和精力才能将课程准备充分。这成为技工院校体育教师比较难以应对的问题。建议体育教师经常互相交流，将已经成熟的教学内容、教学方法进行资源共享，减轻备课压力。同时，学校也应该重视对体育教师的教学技能进行培训，以便体育教师们拥有更高的教学水平，能够更好地实现分层教学。

3.2分层方法不当容易导致学生学习态度偏差

技工院校体育教学采用分层教学模式势在必行，但是分层对学生的直接影响是被贴上“标签”，优、中、差三等学生在教学中的划分非常明显，这会导致体育能力较弱的学生产生自卑心理，更不喜欢体育活动。要解决这一问题，可以不改变教学模式，而是不同的体育教学项目中采用不同的分层方式，创新分层方式，使学生明白，分层的重要意义在于促进学习，而不是直接被划分为“优等生”或者“学困生”；也可以在教学过程中设计一些教学活动鼓励中下等学生积极参与，在优等生进行热身运动时，中等和体育能力较差的学生可以参与进来，共同完成一个小型的短跑接力赛，或者集合跳远、短跑、跳绳的体育游戏。这种分段训练既能满足学生课余体育训练的需要，又能够提高学生参与体育运动的热情。

3.3教学难以兼顾所有学生

在分层教学过程中，如果教师对部分后进生进行小范围演示时，无法照顾到优秀学生与中等学生，不能及时解决他们在练习过程中遇到的问题，这成为分层教学中最常见的一个问题，为了满足优秀学生的体育运动需求，可以实现课余体育活动过程中的分层。学校可以根据本校体育教师的教学优势，建立年级、校级的体育运动团体，如足球队、篮球队、田径队、羽毛球队、排球队等，在学生的课余生活中安排体育训练项目，将学生的体育训练成绩和比赛成绩纳入学业考评中，以便使优秀学生和中等学生在体育学习中获得相应的满足感和成就感。

4结语

综上所述，技工院校体育教学存在着教学内容刻板、教学方法创新不足、学生体育能力参差不齐，课程设置不合理等问题，分层教学充分尊重学生之间的个体差异，从满足学生的学习需要的角度实施教学，能够彻底改变技工院校体育教学现状。教师在分层教学中应不断交流、提升自身的教学技能，巧妙地设计教学活动，并利用课外体育活动来平衡该教学方法应用的问题。希望本文能够为技工院校体育教学活动的顺利开展提供帮助。

作者：邓琳涛 单位：粤东商贸技工学校

参考文献

[1]蔡健.技工院校体育教学存在的问题与对策[J].科学中国人,2016(10):125-126.

[2]张权.创新技工院校体育教学方法的思考与实践[J].林区教学,2014(7):115-116.

[3]郭荣华.技工院校开展职业实用性体育教学的探讨[J].当代体育科技,2015(3):125-126.

[4]李世忠.高职院校体育分组和分层教学的实施现状分析[J].当代体育科技,2015(6):125-126.

[5]周娜.在技工教育中开展体育教学的措施[J].课程教育研究,2016(8):115-116.

第7篇：体育教师年度个人总结范文

一、体育课中的创新需要加深对新课程的理解和应用

新课程标准中提出了五个学习领域，即：运动参与、运动技能、身体健康、心理健康、社会适应。这区别于过去的注重身体的发展而忽视了适应社会环境和身心健康全面发展的客观实际。原体育大纲规定的较为死板，目标单一、机械，对教师在教学实施过程具有指令性和束缚性，教师在教学过程中缺乏自主调控和创造的空间。新课程的目标体系是为了学生的健康成长，突出“健康第一”的指导思想，通过教师的理解与掌握，并创造性地处理和挖掘教材的趣味性。我对教学内容进行灵活的调控，比如在教投抛时，师生通过自制的彩瓶和实心球进行保龄球游戏，学生自己动手摆保龄球瓶，有的把几个彩瓶摆成圆，也有的摆成三角形等，学生们依据他们的想象去进行操作。学生在运动过程中创新意识和动手实践能力也得到培养和提高。新课程标准增加了更多反映时代特征并贴近儿童生活的教学内容。以水平目标的实现为例，教师在教学实践中要完成这一教学目标，可以在两个年度中去达成，也就是把一个目标分成两个学年四个学期的教学目标。例如，教学立定跳远时，精心地组织和构思引导学生想象思维，使学生主动积极参与，教师通过语言、情景来引导学生。还可以通过游戏“青蛙是怎样跳的”“小蝌蚪找妈妈”来创设适宜的教学情境。小朋友们分工合作，几个人为一组用短绳摆成小河，小青蛙在河的两岸用各种姿势和方法跳来跳去。活动中同学们基本掌握了蹬摆的协调动作以及各种跨、跳的练习方法，从而调动学生主动体验运动的乐趣，感受运动的快乐。

二、创设新型体育教学模式，注重学生兴趣的培养

教学模式不仅要重视学生的生理特征，也要重视学生的心理特点，这样才能使体育教学取得比较好的效果。例如，在进行弯道跑教学时，拿出一球用绳系住，绳的另一头固定，球被抛击后沿圆心做圆周运动。这时教师提出球受到绳的拉力，被抛击后做圆周运动，那人体怎么才能沿弯道跑的问题。让学生带着问题去练习体会，自行发现弯道跑与直道跑的区别。从中体验到“艰苦的脑力劳动后的幸福”和“自己作为发现者的权威感”。长此以往，学生的探究热情会使体育教学效果越来越好。在推进素质教育的过程中，体育课的传统教学模式有了很多的改变，进一步明确了学生的主体地位，这也使体育教学模式向前推进了一大步。

现在随着科学技术的不断发展和人民生活水平的不断提高，学生对体育也逐渐的重视起来。每个同学都能正确地认识到，好的身体是学好各门功课的基础，拥有了强健的体魄才能为今后的学习和工作奠定坚实的基础。学生的品位也在不断地提高，每个学生的兴趣爱好也不尽相同，这就需要我们体育教师不断地更新教学模式，采用不同的体育教学方法来激发学生的运动兴趣，培养学生的终身体育学习。在体育教学过程中我们要因学生的兴趣、爱好，分成不同的组别，因材施教这样才能够使学生的生理和心理得到有益的发展。

三、遵循学生认识规律，完善体育教学过程

体育课的教学需要教师了解学生的认识水平、接受能力、学习习惯、年龄特征和心理特点。做到教师的思路和学生的思路相吻合，这样能提高教学效果并取得好的成绩。好的体育课堂教学不能只考虑某个因素，必须把教学方法、目标、内容、和学生的兴趣、爱好、心理、生理等多方面的因素联系到一起，通过体育教学能够使教师和学生互相协调，教学相长，使整个教学过程科学化。体育教师重在恰当地引导和精心策划每一个环节，使学生能够得到有效的锻炼。我还利用多媒体技术优化课堂教学，多媒体组合教学是一种较先进的教学工具,是教与学的辅助手段。传统的体育教材只是文字叙述,其局限性是显而易见的,信息形式的多样性是多媒体的优势,它以各种形式,从各个角度,从不同侧面,多信息、多视角、全方位、动态地表达科学道理,揭示自然的奥秘。

四、体育创新需要反思和改进

体育教学过程说到底就是“反思—进步—再反思—再进步”的过程。任何一件事情都是做过之后，寻找不足，总结经验。不断地反思、探索、创新才能进步，这就需要一个过程，我们体育教师对于体育课的教学过程必须做出精心的安排，才能使我们的体育教学得到有效的提高。通过实践我感觉到新课改让课堂氛围变轻松了，知识也不难了，教学涉及面拓宽了，教师对学生用真情了，把学生当成了自己的孩子。学生感到有趣，师生间的关系也平等了，学生能够主动、自信地去学习，能够越来越多地发表自己的见解，共性与个性得到了协同发展。

第8篇：体育教师年度个人总结范文

一、建章立制，强化体卫管理。

1、学校成立了由分管校长为主管，教导主任、体育教师、总务主任共同参与的体卫工作领导班子，将体卫工作纳入学校工作整体计划，尤其将田径传统项目、篮球、乒乓球放在重中之重的位置，定期召开会议研究落实体育工作，并把体育工作业绩列入年终考核内容，使之步入良性循环、持续发展之路。确保了日常体育教学工作和各项体育活动及训练落实到位，取得了积极的成效。

2、我校历来重视学校体育卫生工作，为深入贯彻中央7号文件，我们对学校体卫工作每学年都提出具体明确的要求，并制定好相应的学校体育卫生工作发展规划与年度计划，期末进行总结。为把工作落实处，我们每学期都召开体育卫生工作专题会议，具体讨论学校工作主题、系列活动及经费落实情况，做到专款专用。

3、学校严格按照国家颁布的课程计划开足、开齐体育课程，并按照教学大纲要求授课（每周开足3节体育课、2节体育活动课等）。我校严格遵照执行“阳光体育运动”、“三课两操两活动”的体育规定，以学校作息时间表为依据，组织学生参加早晨的早操和晨锻，确保学生每天有一小时的体育锻炼时间。几年来，我校无论是严冬还是酷暑，从未间断过。学校还根据学生的年龄差异特点，适时更换活动内容，由于形式多样，深受学生欢迎。由于我们一贯坚持，学生体质较为良好.

4、我校群众体育的开展方面也做得很有特色。每年举办春、秋季两次运动会，开展冬锻长跑活动，校运动会、冬季体育系列比赛等大型体育活动，做到制度化、规范化。田径、篮球是我校历年来的体育特色项目，在县比赛中成绩名列前茅。具有参与率高，涉及面广等特点。这些活动不仅丰富了学生的课余生活，更达到了锻炼身体，锻炼意志的作用。

5、搞活体育传统项目训练。

篮球、乒乓球是我校传统项目，在加强日常体育教学工作的同时，我们十分重视传统项目的课余训练。从科学选材到梯队建设和训练，分工到人，层层落实。从兴趣出发，激发队员训练积极性。兴趣是最好的老师，兴趣是学生积极参与运动训练的源泉。从特长入手，充分挖掘学生运动潜能。在训练中必须采用针对性原则，在激发学生运动兴趣的同时，努力使学生的专项身体素质得到发展，培养学生终身体育意识。在训练中，遵循少年儿童生长发育规律，进行科学化规范化系统训练。在训练中，能抓住学生的特点，认真制定训练计划，在训练过程中，针对每个人的特点进行适当调整，使他们的训练水平得到很大程度的提高。由此，学生的身体素质以及竞技水平逐年提高。近几年，在全体师生积极努力下，我校篮球、乒乓球代表队在县中小学生篮球、乒乓球比赛中屡创佳绩，团体总分名列前茅。

二、加强师资培训，购置必要的体卫设施。

1、我校一直把优化学校体育教育师资队伍作为提高体育工作水平的重要方面来抓，不断充实教师队伍，重视和加强体育教师队伍的建设。学校按规定配备专兼职体育教师5名，（3名专职、2名兼职）。学校按规定在今年暑期中进行场地改造、配备体育器材和教学用具、用品等，并做好课内外体育活动和体育训练的安全工作。

2、加强卫生教育，提高学生健康水平。

学校全面贯彻卫生工作《条例》，积极开展健康教育活动，全面加强对学生健康状况的监测。同时切实改善卫生环境和教学卫生条件，着力提高师生的健康水平。今年，学校在教育局的帮助下将投入100多万元的资金改建师生餐厅，对教室、办公室换窗、全面粉刷。加强食堂卫生管理和食品、饮用水安全保障工作，及时对一年级新生进行预防接种查证验收。制定防近措施，学校定期开展学生的体质检查，建立学生健康档案。保健教师定期检查学生眼操、读写姿势，并组织教师学习教学卫生要求，关心学生的生长发育和身心健康，使学生的视力不良发病率得到有效控制。学校还举行讲座、黑板报的宣传进行健康教育。学校能根据季节性流行病传染特点，进行预防宣传教育。健康教育的时间以健康教育课和晨会为主。通过健康教育活动，学生基本掌握了健康知识，养成了良好的健康行为习惯。我校严格执行《学校食堂与学生集体用餐卫生管理规定》，建立卫生责任追究制度，由校长、总务部门有专人负责学校食品卫生安全工作，学校食堂有卫生许可证，从业人员有健康证，有食堂卫生管理制度与措施，并有预案制度。

三、存在的问题和努力的方向

第9篇：体育教师年度个人总结范文

关键词：体育高考；训练；济北中学

前言：在推进教育事业全面均衡发展的大趋势下，体育高考是一个重要的方面。体育高考是进入大学的必经途径之一，体育高考生的水平代表着当地教育训练水平。由于较多的学生选择体育的目的仅仅是为了顺利进入大学，他们的基础不一，成绩受多方面因素的影响的，如考生的身体素质、心理素质，教练员的训练水平等因素的影响，本研究旨在总结济北中学历年体育高考取得优异成绩的经验，为体育高考训练指导老师提供一些有意义的参考。

一、组建师资队伍，选好体育苗子

教师是体育高考训练的直接组织和管理者，他们承担着学生训练的主要任务，对促进学生的发展，提高学生的运动成绩，实现学生通过体育进入大学的梦想起着主导作用。因此，建立一支高水平的教师队伍是加强学生体育训练的一个至关重要的环节。①为此，济北中学建立了完善了师资改进措施。首先，济北中学建立了师资规划的相关意见，坚持标准，按需补充的原则，每年引进相关专业的人才，逐步完善了济北中学体育教师的专业专项分布，当前济北中学已经具备了完善的师资配备。其次，加强师资的培训工作；学校每年拨付专项经费对体育教师进行相关的培训。如2011年选派刘士新等数名教师参加2011年山东省高中教师远程培训计划。各个学员在培训中，认真听课，对相关的培训进行总结，部分教师被评委山东省2011年高中教师新课程远程研修工作先进个人。再次，建立一对一辅助成长；由于学校每年都会引进年轻的体育教师，为了让体育教师快速成长，学校建立了老教师辅导新教师的一对一的成长计划。

符·阿拉宾认为："本经常考虑选材问题．训练工作将是徒劳无益的。"有人断言"选材成功意味着训练成功的一半"，运动选材在高中体育高考中的地位十分明确。高中体育高考的运动选材不同于竞技运动的选材。高考体育学生顺利进入大学不仅要依靠超强的运动技能，而且要有一定的文化知识。高中体育高考的运动选材除了基本的运动技能之外，还要兼顾学生的文化基础。因此，将文化成绩纳入选材的指标之一，是成功选材和训练的基础之一。

二、根据学生实际，合理安排训练内容

训练计划是对于训练过程预先做出的理论设计，应对于训练工作的进行或行为所做的思考及具体安排。根据多年的教学实践经验，我们发现参加体育高考的学生多数在高二为了能顺利进入大学而进行相关的体育训练，参加体育训练的期限多为一年时间，并且训练主要目的是顺利通过体育高考，训练的时间和目标单一。据此，我们对体育高考训练计划的制定，主要采取了单周期的年度训练计划。教练员根据学生的优势和弱点区分身体训练计划的重点方面，如一名学生在力量素质方面存在较大的弱点，这就需要花费时间去克服，加强练习，弥补不足。②根据山东省体育高考的项目设置分数比例和考试规定，学生首先要进行完全部的体育测试项目，首先要通过专项的考试所以，教师在制定训练初，强化了专项的训练以确保学生完成全部项目的测试。根据近五年的考试基本情况来看，我校体育考生专项通过率达到98%以上，体育成绩上线率达到94%。

三、做好辅助工作，增设提高途径

运动训练是提高运动成绩的主要方式之一，但是运动成绩的决定因素不仅仅是训练，训练的辅助工作对体育成绩的提高也起到巨大的促进作用。根据研究和实践经验发现训练的辅助工作主要有：训练后的放松、学生的营养、文化课的学习和学生的心理辅导工作。③首先，体育训练是大强度的运动，运动后的放松有助于血液的回流，伸展拉伸将休息状态的肌肉组织拉长，减轻运动后乳酸堆积造成的肌肉酸痛感和僵硬，同时能加速代谢废物的消除，加快体力恢复。我们在制定训练内容的同时将放松训练作为训练的主要之一，适当安排静力拉伸放松、按摩放松、意念放松、沐浴放松、药物放松、睡眠放松等等。并由教练员提醒学生，强调放松的重要性，以引起考生重视。其次，在放松的基础上，补给大量营养元素更有利于身体恢复。有效的营养可以保持能量和限制肌组织的衰退，特别是大运动量和高强度训练补充碳水化合物、蛋白质、蔬菜和水果有助于达到膳食平衡，为运动训练提供营养保障。再次，体育面临体育统考和高考双重考验，才能迈进理想的大学。为了我校在体育高考生从选材就关注了学生的文化课成绩，在训练过程中做到"两手都要抓，两手都要硬"的思想。告诫学生不能因为体育训练而影响了文化课学习，要时刻调整状态，端正态度，把体育训练看作是学习之余的课外活动，抓紧每分每秒，提高学习和训练的效率。并及时与班主任老师做相应的沟通双方协调做好学生的辅导工作。

四、做好模拟、考中辅导，考出理想成绩

模拟考试是按照高考体育统考的要求，选择与考试相似的环境，使用考试的专用器材，考生需要充分重视和准备，进行类似考试的测试。为此，我校借助离山东师大交通便利的优势，每年在考前一个月的时间内，根据不同环境，不同气候条件下特别在训练条件差的地方，如：在雨天场地器械湿、滑的情况下进行测验和模拟比赛，使考生在较困难条件下完成训练，以适应紧张体育高考的需要。这不仅仅能检测考生的训练水平，检测出自身的不足之处。在短时间内寻求弥补的方法与措施，争取在体育统考中完美发挥。做好考中服务。充足的睡眠能保证考生良好的身体状态，有助于考生发挥出好成绩。由于考试与训练的环境有所不同，部分考生在新的环境中容易产生失眠和水土不服等现象，因此为了保证睡眠时间和质量以及饮食安全，我校根据考试的具体时间安排提前1-2天的时间带领学生入住考场，让学生尽快的适应考试场所的生活环境。在考中同意安排考试的食宿问题，以确保学生的休息和饮食安全。针对部分考生因为担心考试而引起焦虑心理，翻来覆去不能入睡，睡眠质量的下降的现象，随队教师及时的与学生沟通为学生减轻焦虑，以求安然入睡；适当的药物治疗，保证睡眠。

五、做好志愿指导，进入理想院校

"选择比努力更重要" 正确填报高考志愿，将会如鱼得水，从而上个理想的大学。中国青年报社调中心通过腾讯网教育频道，对3646人进行的一项调查显示：多达61.5%的人认为在高考志愿的填报中，大部分学生对高校和专业不太了解，其中15.3%的人表示很不了解，仅3.6%的人表示非常了解。可见教师在学生填报志愿中的重要意义。④为此我校在体育生填报志愿时，教师在综合分析当年考生综合成绩的基础上，认真收集相关院校的具体招生政策：首先，参考山东省教育考试院所编发的招生计划书上的院校信息；其次，登陆校园网来了解相关院校的招生信息；根据考生分数所在区间和名次以及各高校在省内的招生计划，参考前几年各院校的投档名次，综合评价帮助学生准确定位所能入取的学校。在专业选择上，教师给学生讲解各个专业所需的基本知识和学习中的具体要求，结合对学生的基本情况的了解，给学生选择出适合自己的学校和专业，让学生再综合评价自己最后做出志愿选择。

参考文献：

[1]崔海富. 怎样带好高考体育训练队[J] 教书育人2005(02)

[2]苗爱芹. 对山东省体育高考几个问题的思考[J] 山东体育学院学报2000(2)74-75

[3]朱殿杭. 体育高考训练七要素[J] 体育师友2006(03)