大学生消费结构论文精选(九篇)

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第1篇：大学生消费结构论文范文

[论文摘 要] 大学生作为一个特殊的消费群体，超前的消费观念和滞后的消费实力之间的矛盾使得消费结构具有一定的不稳定性和不合理性，因此对大学生的消费现状进行研究，对于其树立正确的消费观和人生观具有重要的社会和经济意义。

大学生作为一个特殊的消费群体，他们的消费现状在某种程度上反映出当代大学生的世界观、人生观和价值观。80后出生的当代大学生大多是独生子女，因此父母对待孩子的溺爱在这一代人身上表现的最为突出。他们出生后的生活环境正是中国社会经济高速发展的时期，特殊的社会环境造就了特殊的消费群体。本文针对大学生的消费现状进行分析，以便使当代大学生树立正确的消费观和人生观。

一、当代大学生的消费状况

1.消费来源

2007年10月笔者采用随机抽样的方法，对河北工程大学工程管理专业的学生进行了大学生消费状况的问卷调查，据调查89%的大学生的消费来源于父母，只有少数的大学生利用课余时间靠勤工助学、家教、在外打工等方式赚取自己的生活费用，约占8%，另外还有3%的学生靠贷款、助学金和补助。由此可以看出，目前大学生的消费来源趋于单一化，造成这一状况的原因很多，主要有以下几个方面：

(1)传统的教育观念认为学生的主要任务是学习，不提倡较早的踏入社会，使得学生不能较早的独立。(2)有的学生想找家教挣生活费，迫于专业的限制（因为很多家长喜欢找师范院校的学生做家教），很多学生被拒之门外。(3)现在大学生大部分是80后的独生子女，从小娇生惯养，在经济上对父母存在一定的依赖性。

2.消费结构

目前大学生的消费构成呈现多样化的趋势，主要包括基本生活消费、学习消费和时尚消费。由调查问卷显示：基本的生活消费呈现下降的趋势，而学习型消费和时尚消费呈现出上升的趋势。自高考扩招以来，大学生的就业压力与日俱增，为了毕业之后找到更好的工作，很多大学生不得不充实自己，在学习方面的消费也比以前大大增加了，主要有以下几个方面：

(1)参加各种等级考试的报名费、资料费，包括英语四、六级考试，计算机考试等。(2)由于目前的就业压力，大学生考取各种证书的培训费在逐年增加，例如对于工程管理专业的学生，主要有造价师证书，施工员证书，CAD绘图员证书等等。 (3)随着社会的发展，电脑发挥着越来越重要的作用，尤其是对于当今大学生来说电脑更是必不可少的。因此，目前此专业的大学生的个人电脑拥有量也呈上涨趋势。

除了学习型消费成上涨趋势外，时尚消费也呈上涨趋势，手机、MP4、数码相机等高档消费品不断涌入大学生的手中。

3.消费存在的误区

根据调查显示，目前工程管理专业大学生不良消费主要有以下几个方面：

(1)盲目性。大学生跨入大学校门，就开始了独立理财的阶段，但其理财能力较差，开支没有计划，使得消费时失去理智，因而形成盲目消费的现象。例如:大学生在选择消费品时，用在学习、就餐方面的费用偏低，而用在交际、娱乐方面的费用偏高，形成超前消费的习惯。

(2)前卫性。大学生是一个特殊的消费群体，他们不仅希望商品能够在实用性方面满足个人的需要，还希望商品能够让人在使用和观赏中获得精神的愉悦与心理的满足，因此过节聚会、生日聚餐、亲情消费、毕业宴会等已纳入到大学生的正常消费范围之内。如今大学生的消费已超越生存型消费，主要表现在:追求品牌、崇尚权威、追求新颖时尚、体现个性等方面。

(3)攀比性。在调查中发现，当今大学生自我认识能力差，自信心不足，虚荣心又较强，在平时的生活中总是有意无意的和身边的同学做比较，导致最后形成人格上的缺陷。例如:有的同学看到身边的同学买了一件名牌衣服，用着一部手机，自己也不甘落后，情愿节衣缩食，想尽一切办法也要满足自己的欲望;甚至有的女生为了美容，一次又一次的向节俭的父母开口要钱来满足自己的虚荣心。 转贴于

(4)过渡性。如今的大学生普遍存在着一些超前的消费观念，例如：通讯费用、老乡聚会、恋爱消费等名目繁多。另外，谈恋爱在大学校园里已经不是新鲜事了，咖啡屋，酒吧等场所也成为恋人经常光顾的地方，恋人之间互赠的礼品也越来越高档，类似于这样的消费都大大超过了目前大学生的经济承受能力。

从消费结构可以看出，总体来说大学生的消费方式是健康、积极、科学的，但是也有一些大学生的消费结构不合理，在一定程度上反映了当代大学生还没有正确的消费观念，还需进一步教育和引导。

2.构建当代大学生消费文化

(1)培养当代大学生的正确消费观。消费观是使用一种价值判断来衡量事物，指导消费的观念。正确的消费观必须明确消费是为人的个性的发展和素质的全面提高服务的。对于当代大学生来说，如何消费将极大的影响着个人以后的发展。当今社会竞争越来越激烈，大学生要想将来有所作为，目前的主要任务是学习，而不是过度的追求物质生活的消费。针对现代大学生的状况，我们要强调合理适度消费，反对过度消费、超前消费，强调合理性消费，反对非合理性消费。

(2)建立合理消费结构，培养理性消费行为。在当今信息社会和知识经济时代，消费时尚瞬息万变，大学生应克服从众心理，合理调整自己的消费结构，提倡科学、合理、发展型消费，反对愚昧、颓废、短视型消费。因此，大学生应该在保证食物消费的前提下，增加学习型消费的比重，减少时尚型消费的比重，适度消费，让更多的消费用于服务个人发展的项目，使大学生能够理性消费。对学生个人来说，这一时期形成的道德观念可能会影响他一生的消费行为，并且与他的人生观、价值观、健全人格的形成和完善密切相关，因此学校、社会和家庭都应该全力的帮助大学生树立正确的消费观。

参考文献:

[1]张 迪:大学生消费市场分析[J]，商场现代化，2005，(12): 141～142

第2篇：大学生消费结构论文范文

一、前言

纵观我国高职院校的发展历程，从时间纬度上来看历史并不久远，高等职业教育自19世纪80年代初兴起，此为其发展的初期阶段，进入20世纪90年代，随着《中华人民共和国职业教育法》的颁布和社会对高职人才需求的不断增加，高职教育进入了不可逆转的持续蓬勃发展时期，无论是高职院校的数量还是在校学生的人数，皆与普通高校旗鼓相当，由此便诞生了一个庞大的带有明显高职特色的大学生体育消费群体。在此形势下，调查研究高职院校大学生体育消费现状，探讨*市高职大学生体育消费的各种外显及内隐的体育消费特质，势必将对高职院校的学校体育改革，以及对未来*市体育消费市场发展趋势提供一定的参考价值。

二、研究对象与研究方法

1.研究对象

本文研究对象为*市高职院校在校大学生，在实际调研过程中，采用随机非概率抽样抽取了*第二工业大学、*金融学院、*立信会计学院以及*思博职业技术学院4所高职院校作为样本进行调查研究。

2.研究方法

(1)文献资料法。发表的有关高职院校大学生体育消费论文和出版的著作，归纳总结相关经验。

(2)问卷调查法。本文依据研究目的设计了*市高职院校大学生体育消费调查问卷，根据不同场所，进行了抽样调查，抽样范围包括*第二工业大学、*金融学院、*立信会计学院，以及*思博职业技术学院4所高职院校，共随机现场发放调查文卷610份，回收有效问卷590份，回收有效率96.7%，发得到随机样本。

(3)数理统计法。运用计算机软件SPSS对数据进行录入。

三、*市高职院校大学生体育消费现状

1.高校院校学生体育消费性别特征

性别不仅是人的基本生理特征,同时也是人的基本社会特征之一。不同性别的个体,在社会化过程中的行为也迥然各异，具体到体育消费领域，性别对男性与女性消费者的消费行为显然亦存在诸多差异。根据调查结果显示，高职院校大学生在付诸体育消费行为时,男生有402人,占样本总数的68.1%;女生有188人,占样本总数的31.9%。这些统计数据表明，高职院校大学生体育消费人数男生明显高于女生，男生对比女生的体育消费行为更加积极活跃。

2.高职院校学生体育消费观念及体育消费动机

通俗来说，消费观念是人们对待其可支配收入的指导思想和态度以及对商品价值追求的取向，是消费者主体在进行或准备进行消费活动时对消费对象、消费行为方式、消费过程、消费趋势的总体认识评价与价值判断。消费观念一经形成，会显著影响人们的消费行为。而消费动机则是消费者为了实现消费的目的而进行行动的原因，消费者的行为是受动机支配的，动机是消费者的内在过程，行为是这种内在过程的表现。因此，在对目标群体体育消费行为调研时，消费观念和消费动机是应用最广的两项指数，几乎无一例外，调研者推测某群体的体育消费行为时总是要了解其消费观念和动机。根据数据统计结果，被调查的4所高职院校大学生对体育消费呈积极肯定的态度，所占比例高达79.3%，仅有9.2%的学生不赞同体育消费，另有11.5%的学生表示中立态度。同时，在调查高职院校大学生体育消费动机时发现，大学生对此项问题的回答虽然较为分散具有多元化的特点，但主要消费动机依次为强身健体、丰富业余生活和增加人际交往，三者分别占样本总数的41.5%、15.3%和11.2%。这充分说明高职院校大多数学生在进行体育消费时首先考虑的因素是强身健体，在这一点上他们达成了共识。究其原因可能与高职院校特殊教育培养目标有关，1998年2月16日，国家教委印发的《面向21世纪深化职业教育改革的原则意见》:“职业教育要培养具备综合职业能力和全面素质的直接在生产服务技术第一线的应用型人才。”此种教育培养模式表明高职院校大学生需更注重体能素质的培养，从而导致大学生在选择体育消费项目过程中会较多的考虑其是否具备强身健体的功能。

3.高职院校学生体育消费结构

体育消费结构一般分为实物型体育消费和娱乐型体育消费。据统计资料显示，*市高职院校大学生实物型的体育消费主要包括体育服装、运动鞋袜、体育音像产品，以及体育报刊等产品，实物型体育支出占据了高职大学生体育消费的绝大部分，构成了目前大学生体育消费结构的“主流”。同时在被调查的4所高职院校中，通过对男女大学生体育消费结构进行比较发现，性别差异对男女大学生体育消费结构未呈现显著性差异(P=0.369)，表明在进行实物型体育消费时，男女生体育消费结构的差异程度不大。从访谈情况看，大多数高职大学生表示假如他们选择某项自己喜欢的收费体育项目进行体育消费时，为保证更好地掌握所授体育技能，将会相应的购买所需体育设备。比如*第二工业大学在校大学生在报名参加跆拳道社之前，会以个别购买或团购的形式预购跆拳道服和相关的训练器具。显而易见，为保障参与体育活动，一些实物型的体育消费品已经自然而然的成为高职大学生体育生活的“必需品”，所以，实物型体育支出占据其体育消费主体也就不足为奇了。

经过进一步的追踪调查与统计分析，发现*市高职大学生的娱乐型体育消费能力偏低，对娱乐型体育消费的支出大多局限于现场观赏各类体育比赛的门票和业余时间参加各种体育项目培训费用等，并且男女生的娱乐型体育消费能力存在显著性差异(P=0.0*)，男生在娱乐型体育消费能力上大大优于女生。这些数据说明娱乐型体育消费在*市高职院校大学生中所占比例较低，需进一步拓展他们的娱乐型体育消费水平。

4.高职院校学生体育消费水平

体育消费水平是指在一定时期内为满足生活需要而消费各种体育物质产品和劳务产品的数量，它从量的方面反映个人体育消费在某一时间的水平。从调查结果看，*市高职院校大学生的年均体育消费金额在600元～1000元之间的占总人数的19.5%，10*元～2000元之间的占消费总人数的32.3%,20*元～3000元之间的占消费总人数的11.2%,而600元以下、40*元～5000元之间，以及5000元以上的仅占消费总人数的3.7%,从数据中得知，高职大学生的年均体育消费主要集中在600元～2000元之间，其中居于10*元～2000元之间的最多。这说明*市高职院校大学生年均体育消费水平较高，对大学生体育消费市场的商家而言，充满了巨大的商机。

5.高职院校学生体育消费项目

根据访问调查，*市高职院校大学生选择体育活动的项目中，多数青睐球类和健美类项目的体育健身活动。其中男生参与的体育项目按选择人数的多寡依次为：足球、篮球、羽毛球、网球、跆拳道等，女生分别是：瑜珈、体育舞蹈、羽毛球、游泳、网球等。在选择这些项目进行体育活动时，由于身在学校的学生可以免费使用学校的体育场地和器材，加之学生在上体育课的过程中也能学到较多体育技术技能，因此高职院校大学生在发生体育消费行为时，主要体现利用业余或假期时间在校外的诸多社会经营场所的体育消费行为，例如，在收费场所打羽毛球、篮球，以及跆拳道训练等等，而在学校进行体育项目消费亦仅限于不满足体育课获得的体育信息量，或者本校不开设此项体育课程，学生转而借助学校体育设施并聘请体育人才以实施收费的形式进行体育健身。此种体育消费方式构成了校内高职大学生体育消费的主要部分。这有力佐证了高职院校大学生虽然体育消费项目种类繁多，但校内体育消费意识薄弱的事实。

四、结论

第一，高职院校大学生体育消费人数男生明显高于女生，男生对比女生的体育消费行为更加积极活跃，这一结果与现场访问调查相吻合。

第二，根据数据统计结果，被调查的4所高职院校大学生对体育消费呈积极肯定的态度，所占比例高达79.3%，仅有9.2%的学生不赞同体育消费，另有11.5%的学生表示中立态度。同时，在调查高职院校大学生体育消费动机时发现，大学生对此项问题的回答虽然较为分散具有多元化的特点，但主要消费动机依次为强身健体、丰富业余生活和增加人际交往，三者分别占样本总数的41.5%、15.3%和11.2%。

第3篇：大学生消费结构论文范文

本研究采用问卷调查的方法，调查了成都市范围内二十余所高校大学生有关消费行为的情况，并以此为基础，通过SPSS（Statistical Product and Service Solutions）软件对男女大学生在消费结构、消费方式和消费心理等方面的情况进行整理和分析，以探求的男女大学生在以上几个维度存在的差异，从而真实地了解男女大学生消费状况及存在的问题。

【关键词】

男女大学生;消费行为;差异

0 引言

随着大学生群体的不断扩大，大学生消费已经成为研究大众消费的一个不可缺少的方面。根据刘珊和风笑天的统计表明，近年来关于大学生群体消费和生活方式的研究日趋增多，而且研究内容不断扩展，研究方法和视角多样化。从内容上讲，有研究消费结构的，有研究消费内容的，有研究消费心理的以及其他方面;从方法上讲，有从经济学出发的，有从社会学出发的，更多的从教育学出发，还有从体育学等等角度出发。但是很少有研究者关注到大学生群体消费行为中的性别差异，即男女大学生在消费结构，消费方式和消费心理等方面的不同表现。然而，在大学生个体越来越个性化，以网购为代表的信息网络技术越来越发达的今天，男女大学生的在消费过程中的性别差异也更加明显。因此，本研究将采用四川省社会科学院甘伟平课题组在成都市范围年内二十余所高校收集的大学生消费行为和生活方式的调查数据，致力于分析男女大学生消费行为中存在的差异。

1 研究方法

1.1 样本抽取

本研究运用简单随机抽样和分层抽样，综合考虑类别、层次和区域，从成都市高校中抽取24所高校，并采取纸质和网络问卷方式，向抽取的高校发放问卷602份，回收问卷559份，回收率为93%，其中纸质问卷发放400份，回收399份，回收率为99%，网络问卷发放202份，回收160份，回收率为79%。

1.2 问卷的结构和所采用的技术方法

本次调查问卷的总体结构都分为基本信息、消费结构和消费方式、消费心理三个部分，主要调查学生的家庭情况、学杂费和消费行为和消费方式。调查问卷主要通过发放纸质问卷完。数据统计和分析软件采用EpiData和SPSS（Statistical Product and Service Solutions）。分析采用方法主要为单变量的描述统计、双变量的交互分类统计。

2 消费行为

2.1 经济来源

根据调研情况，本研究将大学生的经济来源分为以下几大类：家庭提供、社会或亲友资助、勤工俭学、兼职、奖助学金和其它。问卷调查结果显示：93.4%的大学生以家庭提供的经费作为主要经济来源;1.2%大学生的主要依靠社会或亲友资助;0.6%的大学生主要依靠勤工俭学;2%的大学生主要依靠兼职;2.3%的大学生主要依靠奖助学金;剩下0.4%的大学生主要依靠其他方式获的经济收入。进一步比较男女生在经济来源的差异，笔者发现：92.6%的男生通过家庭提高或社会和亲友资助获得经济收入，95.5%的女生通过家庭提高或社会和亲友资助获得经济收入。这一数据表明，男生相对于女生而言经济独立性较强，对家庭、社会和亲友的依耐性更弱。5.8%的男生通过勤工助学和做兼职获的经济收入，对比之下女生的比例为1.2%。此数据再次印证了男大学生更强的经济独立性。而奖助学金一项的对比中，男女大学生的比例分别为1.5%和2.6%。该数据表明女大学生在学习上的优势地位可以转为经济优势，因此，更多的学习成绩优秀的女大学生获得奖助学金，并以此来缓解经济压力。

2.2 消费结构

本研究将大学生的消费项目分为：饮食消费、学习消费、服饰护肤品消费、社交娱乐消费、恋爱消费、交通通讯消费和电子产品消费。下表（表1）是调查得到的数据：

由上表可以得知：

在第一选择当中，饮食消费占据了绝对主导的地位，男女比例分别高达87.5%和88.6%，说明不管对于男生还是女生来说，日常消费当中最主要的部分都是用于饮食。这样的做法是符合大学生经济条件的理性选择。这也印证了马斯诺关于需求层次论，在经济条件有限的情况下，男女大学生都首先选择解决最基本的生存问题。

在第二选择中，我们可以看到除了饮食以外的其他几项消费项目所占比例的提高，说明在保证基本生存的条件下，大学生开始积极扩展自己的兴趣爱好。其中男女消费差异最明显的两项是服饰护肤和社交娱乐。在服饰和护肤消费一项中，女生高男生14.9个百分点，说明女大学生更加注重自己的外在形象。男生的社交娱乐比例比女生高14.7个百分点，则显示男生在社会交往和游戏娱乐等方面更多的投入。学习消费、交通通讯消费、电子产品消费和恋爱消费比例的提高，展现了男女大学生丰富多样精神文化生活。

在第三选择当中，交通通讯消费、电子产品消费和恋爱消费的比例持续增长，则表明了这三项消费作为更高级的消费方式，也是得到了大学生的热烈追捧。我们还可以发现在这三项消费项目中，男生的比例分别比女生高5.3%、11.3%和4.9%。从中我们可了解到男生对交通通讯具有更强的依赖性，在电子产品方面和恋爱方面更舍得投入。

2.3 消费方式

近年来，信息技术和网络技术的发展深刻地变革着我们的生活方式。以此为背景的网络购物已经发展为普通百姓最重要的购物方式之一。笔者将结合问卷调查数据分析大学生群体如何使用网络购物以及男女生在接受和使用网络购物存的差异。在所调查的大学生当中，有65.2%的男生选择偏爱网络购物，与之对应的是68.2.6%的女生选择偏爱网络购物。男女生的比例均超过百分之五十，说明大学生群体在接受和利用网络购物上的很高的积极性。另外，女生的比例高于男生则显示了女生在选择购物方式上相较于男生的更加开放的态度。

在利用网络购物的过程当中，男女生也存在着差异。如果将大学生群体网购物品进行分类，我们会发现男生更倾向于网购电子产品、虚拟产品、运动装备等，而女生则表现出不同的情况，她们更加倾向于网购洗护用品和化妆品、学习用品、交通通讯类用品和服装。这在一定程度上与男女生消费结构数据相吻合，男生在电子产品方面投入更多，而女生在洗护化妆和服装等方面更舍得花钱。

2.4 消费心理

消费心理是消费者进行消费活动时所表现出的心理特征与心理活动的过程。了解大学生的消费心理对于高校教育和规范大学生消费行为有直接的帮助。我们将消费心理大致分为四种类型：从众、求异、攀比和求实。笔者将对大群体消费决策因素进行分析，以求初步男女大学生消费心理类型的差异。

调查数据显示，男女在消费决策的过程当中，首要考虑的因素都是价格和质量，两者在男女的决策因素中所占比例均超85%，说明不管是男生还是女生，他们的消费心理类型都是属于求实型。同时，时尚性和品牌因素在男生决策过程的当中都略高于女生，说明男生在消费过程当中更容易被前卫时髦的商品和品牌商品所吸引，相较而言女生显得更加理性和注重实际。

3 总结

随着经济的发展和社会的开放，大学生的消费行为更加个性化和多元化，这就为研究者从性别差异的角度去研究男女大学生的消费行为打下了坚实基础。首先，男女大学生的在经济来源上的差异一定程度上显示了男生更强的独立性和女生更好学习成绩。其次，男女生对网络购物的偏好则表明大学生这一活力群体对新技术的很强的接受能力。同时，男女生网购内容的不同直接反映了男女生的不同的兴趣爱好。再次，我们应该欣慰的看到绝大多数的男女大学生的都是属于求实型的消费者，他们不盲目攀比，不盲目追求时尚。这正符合社会对大学生的期待和自身的经济状况。最后，男女大学生在消费行为上存在的客观差异要求社会、家庭和教育者在对大学生进行消费行为教育和引导时应该区别对待。

【参考文献】

[1]刘珊，风笑天.对1988一2004年大学生消费的研究――共169篇学术论文的文献综述.大连理工大学[J].山东省青年管理干部学院报.2005（1）.

[2]甘伟平，喻荣强. 大学生消费行为和生活方式趋势研究――以成都市部分高校为例[J].消费导刊，2014（09）.

[3]宋刚.成都地区大学生消费状况调查与分析[J].中国青年政治学院学报.2007，26（1）.

[4]文英玉，邵英姿.“90后”大学生生活方式与服装网络消费行为[A].经济与管理，2013，（08）.

[5]董慧慧.大学生消费行为分析――以北京联合大学商务学院为例[J].黑龙江科技信息.2014，（4）

【作者简介】

第4篇：大学生消费结构论文范文

【关键词】大学生 体育消费 影响因素 发展对策

【中图分类号】G807.4 【文献标识码】A 【文章编号】1674-4810（2015）28-0031-02

近几年来，我国的经济快速发展，国力不断增强，体育消费作为一种新的消费方式是随着人们生活水平的提高逐步发展而来的；同时随着我国学校的不断扩招和发展，大学生的人数越来越多，并且具有一定的经济能力和主观判断力，是消费市场中重要的主力军之一。湖北文理学院位于襄阳市隆中风景区，绕山而建，是一所综合类的大学。学校积极建设运动校园，实行运动打卡制，并在各院系间积极开展各类体育活动，提高学生参与运动锻炼的积极性，发展校园体育文化，但学生身体素质参差不齐，对体育锻炼重要性的认识不足。因此，开展对湖北文理学院大学生体育消费现状及对策的研究，对积极推动“运动校园”建设，提高高校体育文化水平，增强大学生积极参与体育锻炼、树立终身体育的意识有非常重要的意义。

一 研究对象及研究方法

1.研究对象：湖北文理学院各院学生

2.研究方法

第一，文献研究法。通过查阅图书馆收藏的文献和中国期刊全文数据库检索，收集了与本文相关的文献资料近百篇。

第二，专家访谈法。在撰写论文之前，以走访、电话和邮件等形式对相关领域的专家在体育消费的概念和结构方面进行了访谈，听取了他们对本文研究内容的建议。

第三，问卷调查法。笔者采用随机抽样方法向学生分发《湖北文理学院大学生体育消费情况调查问卷》，进行不记名抽样调查。问卷总数1500份，收回1340份，回收率89.33%，其中有效问卷为1312份，问卷有效率为97.91%，无效问卷28份。

第四，数理统计法。为了保证数据的有效性和样本的代表性，本文采用统计学的方法确定需要研究的样本数量，并运用社会科学统计分析软件SPSS13.0对调查结果进行统计分析。

二 调查结果分析

1.湖北文理学院学生对体育消费的认识和态度

大学生在体育消费方面的认知程度很大程度上影响了同学们日常生活中对体育活动的参与程度，也是本文研究必不可少的前提。调查显示，湖北文理学院学生认为有必要进行体育消费和参与过体育消费的同学占的比例都比较大，结果如表1所示：

从数据来看，同学们对体育消费参与的积极性很高，大部分学生已经认识到体育消费在生活中的重要性，而体育消费也在潜移默化中逐渐融入学生的生活。

2.湖北文理学院学生体育消费的动机分析

每个大学生的个性和生活方式是不一样的，因此体育消费动机具有多样性，为了更准确地了解湖北文理学院学生的消费动机，在设计调查问卷的时候笔者将体育消费动机分为八个方面，分别是：（1）兴趣爱好；（2）课程要求；（3）健身塑形；（4）休闲娱乐；（5）追求时尚；（6）从众心理；（7）社交方式；（8）穿着方便。结果如图1所示：

根据调查结果，我们可以发现，大部分学生参与体育消费的主要动机是体育课程的要求。中国大部分家庭过于注重应试教育，容易忽视学生身体素质的发展，而在中学体育健康课程中也倾向于放羊式教学，因此学生在体育知识和能力方面相对薄弱。现今国家推行素质教育，注重德智体美劳全面发展，对于体育的重视和推行将促进体育消费的发展，因此学生参与体育消费的第二动机是健身塑形并不是没有原因的，从学生参与体育消费的动机来看素质教育已经开始发挥作用了，同学们开始意识到了体育的功能和价值，并愿意去了解和应用，这也显现出体育消费在未来具有很大的提升空间。

3.湖北文理学院学生的体育消费结构

各种消费品在体育总消费中的比例和相互关系就是体育消费结构，据调查结果显示，湖北文理学院大学生的体育消费结构主要是以实物型消费为主，包括运动器材、运动服装、体育音像产品以及体育期刊等，娱乐型体育消费相对局限一些，主要是小型运动比赛门票和一些运动项目的培训费用。在结果分析中，还比较了男女大学生的体育消费结构，发现男女性别差异在体育消费结构方面并未表现出显著性差异，但男生具体的体育消费能力还是要稍高于女生。具体调查数据如表2所示：

4.湖北文理学院学生的体育消费水平

依据初步的访谈结果，将学生年均体育消费水平分为四个层次，分别是300元以下，300～600元，600～800元，800元以上。结果如下表3所示：

根据调查结果分析，湖北文理学院学生每人年均消费水平在300到600元之间，在进行男女消费水平比较后发现，性别差异在消费水平方面有一定的体现，男生的年均体育消费水平为600～800元和300～600元的比例相差不大，而女生的年均体育消费水平主要为300～600元。男生对运动的喜爱的平均程度显然是高于女生的，比如篮球这项运动，男生的参与程度是高于女生的，并且男生在运动中需要购置球服、鞋袜、运动型饮料等体育常用品，因此男生的年均体育消费水平高于女生也就不足为奇了。另外，在调查中还发现，体育年均消费水平低的主要是一些不爱运动、性格沉闷的学生，因此学校应加大体育锻炼的推广力度；而年均体育消费水平超过800元的学生主要为体院学生，他们光学习所练专项的经济费用就超过了一般学生的年均体育消费水平。从总体来看，湖北文理学院学生的体育年均消费水平还是较合理的。

5.湖北文理学院学生参与体育消费的影响因素

在对学生的走访调查中，了解到影响学生进行体育消费的具体因素，大致可以归纳为六个方面，分别是：（1）体育商品价格；（2）个人经济情况；（3）个人生活环境；（4）体育运动兴趣；（5）体育运动场地与器材设施；（6）个人体育运动能力。具体情况如图2所示：

在这些因素中个人经济情况是主要因素，占33%，体育运动兴趣次之，占25%，体育商品价格占16%，个人生活环境占14%，体育运动场地与器材设施和个人体育运动能力影响不大，分别占7%和5%，因此在研究如何提高学生体育消费水平时应着重考虑如何提高学生的个人经济水平和体育运动兴趣。

三 提高学生体育消费水平的对策

第一，积极建设校园体育文化，充分发挥学校职能，培养学生的健身技能，高校学生必须是在掌握某种健身技能的基础上进行体育消费。

第二，学校应深入了解学生的体育消费心理和消费方式，湖北文理学院体育教师在教学过程中要充分发挥主导作用，在强调掌握技能的同时将各种体育信息与知识向学生进行传达，让其从心理上接受体育运动，认识到体育消费的必要性。

第三，学校应将所处地理位置特点与学生的身心特点相结合，制订出相应的计划、方案，将体育文化融入学生的校园生活之中，创建运动校园，促进体育消费的发展。

第四，学校相关部门应当加大对学校周围商家的监管力度，提高体育消费品的水平和质量。只有保证大学生在体育消费时能够获得保障，才能提高大学生的体育消费信心。

参考文献

[1]彭芬.影响大学生消费行为的因素探析――以中央民族大学为例，2009

第5篇：大学生消费结构论文范文

论文关键词：大学生消费习惯养成教育

一、大学生消费的主要特点

1．大学生消费的一般特点。(1)消费来源单一。为保证教学质量和对校园进行有计划、有秩序管理，现阶段中国高等教育体制还采用比较封闭的管理模式。这种体制决定了大学生缺少更多的个人空间和时间，他们没有条件也没有更多的精力来从事较为复杂的社会工作，靠自己赚钱来完成学业几乎是不可能的，这种情况下就只能做依靠家庭资助、贷款或勤工俭学等方式的经济来源。(2)消费结构变化。从当代大学生的实际情况看，大学生的消费更多的注重改善自身的学习条件，满足对于精神文化的需要。(3)消费欲望膨胀。部分大学生在消费过程中存在超自己基本需要，走向对物质享受的追求，形成依附于家庭的高消费现象。

2．大学生消费过程中常见的心理现象。(1)从众消费和盲目消费。从众性和盲目性是当代大学生消费过程中经常出现的问题。受集体影响，大学生在消费过程中很容易产生从众心理和从众消费。(2)攀比消费和情绪化消费。由于大学生消费存在从众的心理及虚荣心作祟，在追求享乐的过程中往往容易形成相互攀比的心理，长期发展下去就会形成不良的生活习惯。(3)享受消费和高消费。近年来受西方消费主义浪潮的影响，大学生中享乐主义思想非常严重，享受生活成为指导消费的新观念。(4)超前消费和负债消费。近年来，社会上流行负债消费和超前消费(今天花明天的钱)。受这种思想的引导，负债消费在大学中也悄然兴起，节约成为了难以启齿的话题。

二、大学生正确消费习-愤的养成教育

1．加强社会教育。(1)积极发挥大众传媒的宣传作用。大学生是现代技术最积极的响应者，受现代传媒技术的影响最大。(2)发挥网络资源优势。大学生群体是现代互联网最大的使用群体，如今几乎所有的大学生都在使用互联网。

第6篇：大学生消费结构论文范文

[关键词] 大学生 体育消费 调查与分析

一、前言

随着我国社会主义市场经济体制的建立,社会生产力水平不断发展,我国人民的生活水平有了显著提高,人们对体育的各方面需求也在增加，体育消费作为人们追求享受和发展阶段的一种消费随着生活水平的提高逐渐成为我国人民消费的一部分，山东省是中国经济最发达的省份之一，现拥有在校大学生133.8万，研究生4.2万，其大学生的生源在华东地区乃至全国都有一定的代表性，另外,大学生作为一个特殊的消费群体,研究他们的体育消费对整个国民体育消费和体育产业发展都具有理论和现实的意义。

二、研究对象与方法

1.研究对象

本文在研究对象上采取简单随机抽样的方法，在山东省的高校中抽取了山东大学、山东师范大学、曲阜师范大学、青岛大学、山东农业大学、山东理工大学、山东财政学院、济宁学院、枣庄学院等九所高校,然后在抽取的学校中随机抽取非体育专业的学生进行调查，此调查对象主要为在校的专科和本科生。

2.研究方法

(1)文献资料法。查阅有关专著6篇，并通过中国期刊网检索系统检索核心期刊中有关的论文12篇进行研究。

(2)问卷调查法。笔者根据山东省体育消费方面的专家指导下并根据本课题的研究目的设计了“山东省大学生体育消费现状调查问卷”,此次共发放问卷1500份,回收卷1479份,回收率98.6％有效问卷1548份,有效率97.2％，问卷的回收率和有效率均满足社会学分析和统计学样本量的基本要求。

(3)数理统计法。运用SPSS11.5统计软件包对在进行问卷设计时对专家的访谈,对问卷的信度进行数理性的检验,并对调查问卷的原始资料进行数理统计。

(4)逻辑分析法。运用比较!分析!综合等方法对问卷所得结果进行归纳研究。

三、研究结果与分析

1.大学生对体育消费的认识调查分析

笔者根据以下几个观点来了解山东省大学生对体育消费的认识,即“进行体育消费有价值、对体育消费投入重要、现在实际对体育消费的需求程度和喜欢体育的程度等几方面加以考察。结果显示：人们普遍喜欢体育,不喜欢体育的仅占总人数的5.2％,而对进行体育消费有价值肯定的人数比例较高,为45.12％。由此可见,大学生对体育和体育消费的认识要高于对体育的实际需求的认识,说明大学生虽然认识到了体育和体育消费的意义,但要具体实际的实施体育消费行为上还有许多限制性的因素。

2.大学生余暇时间及支配方式调查分析

由于体育消费属于人们享受和发展阶段的消费, 属于满足了生存需要之后的消费，因此,体育消费的弹性很大,而有无足够的余暇时间也是进行体育消费的一个必要前提条件。调查显示大部分学生每天的余暇时间为平均3.2个小时。这为进行体育运动或体育消费提供了可能。进一步调查发现他们余暇时间里进行消费性活动由大学一年级到大学四年级逐渐减少,而参加体育活动和阅读专业书籍和图书报刊的时间逐渐增多,但到大学四年级时参加体育活动与阅读专业书籍和图书报刊的时间大量减少,而进行勤工俭学和参加舞会唱卡拉的人数增多，出现这种现象首先是随着他们受教育程度的提高,他们对体育的认识水平在提高,对自己所学专业知识的认识也在提高,他们学会了自己获取知识的方法,但到了大学四年级随着他们接触社会时间增多勤工俭学和参加舞会唱卡拉等社会性活动逐渐增多。根据大学生不同年级的特点应有针对性的引导其兴趣爱好,使他们形成健康的消费习惯。

3.大学生的体育消费动机调查

近些年,随着人们对体育认识的加深,体育娱乐的功能逐渐被越来越多的人所接受,这进一步的促进了体育的发展,也促进了体育消费的发展，掌握运动技能和上课要求也是大学生体育消费动机的一方面,这为终身体育和终身体育消费提供了基础。山东省大学生的体育消费动机调查结果见图1。

4.大学生体育消费结构调查与分析

调查结果显示,山东省大学生体育消费以实物类消费为主,其中用于体育服装鞋帽类的占总人数的37.20％,体育劳务类消费成为第二大消费类型,其中租用体育场地场馆和参加俱乐部培训班两项比较接近,这两项占总人数的30.31％，购买体育书籍、报刊、杂志占总人数的10.38％从调查结果可以看出,体育实物类消费远高于体育劳务类消费和体育信息类消费,出现这种结果首先是和我国现阶段的经济发展水平相符合的,我国2006年人均国民总收入为1100美元,居世界的第109位,而人均国民收入水平最高的国家己达到43940美元,约是我国人均国民总收入的39.95倍。二是由于大部分高校学生经济没有独立,经济来源主要以家庭供给为主,而且体育实物类消费品从消费的价格，以及一次投入可使用的时间等方面都要比参与性和信息类的体育消费便宜,因此决定了大多数学生体育消费以实物性为主。三是由于体育服装鞋帽等产品具有一定的替代效应,在日常生活中也可使用,而且是大学体育课必备使用的,所以实物类消费成为他们的首选。四是传统的消费习惯对体育消费习惯的养成有一定的影响。

5.影响大学生进行育消费的因素分析

(1)经济基础对大学生体育消费的影响。大学生的经济收入来源主要依靠家庭供给,其消费能力亦随着家庭供给的变化而变化，体育消费属于享受和发展性的消费,由于我国整体经济水平还不高,恩格尔系数仍较高,人们的消费性支出处于转型时期，因此经济基础成为现时期影响和制约我国大学生体育消费的主要因素。

(2)体育消费品价格对大学生体育消费的影响。调查结果显示,山东省大学生具备一定体育消费能力的人群体育消费水平为100元～200元，对其体育消费影响因素最大的为体育消费品的价格，对体育消费品价格高低的认定取决两方面：一是家庭的经济承受能力,二是体育消费品本身的质量。

(3)体育兴趣爱好对大学生体育消费的影响。山东省大学生体育消费水平在200元以上的大学生对体育的兴趣爱好成为影响他们的主要因素。这与国外的研究结果相同,随着我国人民经济收入水平的增长,人们对体育的兴趣爱好将逐步成为影响体育消费的主要因素。在对不同性别的大学生体育消费水平进行比较时,体育消费水平在250元以上的群体,男生所占人数百分比明显高于女生。这其中一个主要的影响因素即是对体育的兴趣爱好。

(4)体育氛围对大学生体育消费的影响。调查结果显示,促进高校学生进行体育活动的客观方面的因素中主要因素是受同学、朋友的影响，占总人数的71.31％，大学生本身是一个以学校集体生活为主的群体,彼此间具有较为相近的思维方式和价值观,所以很容易接受同学或朋友的一些观点或建议；其次为大众传媒的影响,其选择比例为40.51％；有充足的时间占39.69％；家庭成员对学生体育消费的影响排列第四位,占38.15％。

四、结论与建议

1.结论

（1）山东省大学生大部分都对体育消费具有很高的认识水平,同时也对体育消费持认同的态度,认为体育消费是有价值的。

（2）山东省大学生体育消费结构单一,主要以实物类消费为主,参与性消费比例较小,但有非常大的发展趋势。

2.建议

（1）通过积极的校园体育文化建设,使大学生增强体育及体育消费的意识,培养高校大学生的体育兴趣,为形成良好的体育习惯打下基础,使其形成终身体育习惯,并为体育消费提供可能。

（2)加强体育市场管理积极引导大学生参加体育消费。应做好市场调查预测，调查结果表明山东省大学生比较感兴趣的体育项目为足球、篮球和羽毛球等项目,而且大学生整体的消费水平不高仍以实物为主，因此商家可以根据高校大学生感兴趣的体育运动项目而制定相应的营销策略,制定合理的价格和销售类型和营销策略。

(3)积极发挥国家政策法规的保障作用并确保实施。国家的政策法规对高校学生参加体育锻炼提供了有力保障,从而为体育消费的发展提供了可能，认真贯彻国家的各项法规和政策则是保证体育活动和体育消费能够得到具体执行的关键环节。

参考文献：

[1]何学敏都晓娟:大学生体育消费现状及其影响因素[J],体育学刊,2004(5):29-31

[2]庞兰霞:影响大学生体育消费的因素及对策[J],商业现代化,2006,7

[3]刘霞:湖南省高校学生体育消费动机的研究[J],北京体育大学学报,2002,6

第7篇：大学生消费结构论文范文

关键词：女大学生；就业求职；形象消费

一、引言

随着高校招生规模的不断扩大，大学生就业难是各高校普遍面临的社会问题，尤其是女大学生。因此，在就业求职过程中，女大学生为了提高求职的成功率，越来越重视自身形象方面的消费，就业求职形象消费就引起了社会的广泛关注。本研究界定的形象消费指在校女大学生从寻找工作开始到寻找过程基本结束这一特定时间段内，为实现就业而支付的自身形象费用的总和，包括服装、护肤品、化妆品、手提包、配饰、形象设计费用等。

二、研究方法

1.问卷调查法：本研究以温州市大学城五所高校2015届毕业女大学生为研究对象，通过问卷调查的方式了解其在就业求职过程中形象消费的一般状况，采用随机抽样的方式共发放问卷400份，回收385份，其中有效问卷385份，有效回收率为96.25%，符合统计学要求。

2.文献梳理法：通过搜集相关期刊、硕博论文及著作等，对本研究的文献资料进行梳理归纳。

三、研究结果与分析

1.形象消费内容十分丰富，但消费结构比较单一

随着社会经济的发展，家庭生活水平的不断提高，女大学生的形象消费涉及服装类、护肤类、化妆类、饰品类、形象设计类等多种类型，消费内容十分丰富。通过问卷调查，笔者发现服装和饰品消费占所有形象消费的82.5%，护肤、化妆、形象设计和保健品消费所占比例较小。综上所述，女大学生形象消费种类繁多，内容丰富，其对形象的重视程度和要求逐渐升高。

2.形象消费来源呈多样化趋势

女大学生是没有稳定经济收入的特殊消费群体，其消费能力受自身经济条件的制约。通过问卷调查发现，女大学生在就业求职过程中的消费来源呈多样化趋势。53.6%的女大学生的消费成本来源于家庭支持；20.1%的女大学生的消费来源依靠学校奖、助学金；16.8%的女大学生依靠打工等勤工助学的方式获得经济来源；9.5%的女大学生通过其他方式获取消费成本。总的来说，女大学生在就业求职过程中的形象消费来源逐渐呈现多样化的趋势，但父母支持占主要方式。

3.形象消费选择受多重因素影响，其中朋辈影响最大

通过调查，笔者还发现女大学生的形象消费受多重因素的影响。其中，23.6%的女大学生的消费选择受媒体因素的影响；20.5%的女大学生受品牌因素的影响；45.8%的女大学生消费选择受同学、朋友等同辈群体的影响；7.4%的女大学生受偶像明星；2.7%的女大学生的消费选择受其他因素的影响。综上，女大学生的形象消费选择受接触和交往最多的同辈群体影响最大。

四、对策与建议

女大学生在就业求职过程中的形象消费有其自身的特点，但是也存在过度追求外部形象的问题，在消费上存在冲动和不理性。那么，如何帮助女大学生树立正确的消费观和价值观至关重要。

1.从学校层面来看

学校应帮助女大学生树立正确的就业观和消费观。首先，学校可以通过各种形式的教育引导学生确立理性的消费观，例如，开设消费观引导、消费心理等特色课程；其次，高校应引导女大学生树立“先就业，再择业，后创业”的就业理念，例如，开展大学生职业生涯规划与就业指导的相关课程、创业教育等，从简历制作、面试技巧等方面提高女大学生的就业竞争力。最后，发挥榜样示范作用，开展优秀女大学生就业求职经验分享，言传身教。

2.从女大学生自身来看

部分女大学生对于就业认识模糊、准备不充足，也没有认识到当前的社会环境和激烈的社会竞争，过多依赖外部形象的装扮。从女大学生个人层面出发，首先，女大学生需要建立自信、追求自主、展现个性。在毕业求职过程中不仅要努力改善外部形象，而且更要提升自己的内在素养，提高自我价值。第二，女大学生需要在校期间认真学习，完成学业，扎实的专业知识和专业技能是就业单位最看重的特质。

3.从政府层面来看

政府应该发挥其宏观调控的职能，努力创设就业岗位，调整就业政策，减轻高校大学生的就业压力，尤其女大学生。

参考文献：

[1]史永江，张静芳等.天津高校毕业生“就业成本”分析及对策研究[J].河北农业大学学报，2009（9）：288-291.

[2]邱泽媛.女大学生形象消费与自我观研究--基于H大学的调查研究[D].武汉：华中农业大学，2013：6.

[3]姜健.从经济学角度浅析大学生就业难问题[J].商场现代化，2015（10）：226.

第8篇：大学生消费结构论文范文

【论文关键词】 民族地区　大学生　恋爱消费

【论文摘要】 随着经济地迅猛发展和社会地不断进步，人们的消费观念和消费方式也在不断更新。而作为社会消费中重要群体的大学生，尤其是处于民族地区的大学生有其特有的消费理念。本文将通过对右江民族医学院大学生恋爱消费心理与行为进行调查研究，分析探讨民族地区大学生的恋爱消费状况与行为特征，以期引导大学生树立正确的消费理念，处理好恋爱与消费之间的关系。

我院（右江民族医学院）地处“老、少、边、山、穷”的广西百色，在校大学生大多来自较不发达地区，家庭经济状况普遍较差，其恋爱消费的行为与心理合乎自身条件的同时又有一定的区域性特点。笔者通过问卷调查和访谈方式对我校医学生的恋爱消费现状进行了调查，并分析研究了其恋爱消费心理与行为的特征，以期得出我校大学生恋爱消费现状存在的弊病和非理性因素，探讨出相应措施和对策，希望引导他们树立正确的消费理念，处理好恋爱与消费之间的关系。

1 基本数据分析

这次我们以问卷形式对位于民族地区的右江民族医学院的

部分本专大学生进行了恋爱消费调查，共发放问卷300份，收回有效问卷265份。其中男生112人，女生153人。有恋爱经历的占总数的65％。

1.1 月生活费 400元以下占54%；400～600元占39%；600～800元占5%；800元以上占2%。

1.2 经济来源 家庭给予占86％；课余打工占10％；勤工俭学占3％；奖、助学金占1％；其他则是0。

1.3 问卷调查

1.3.1 问题一：你的恋爱消费主要用于 饮食（38％）；服装、日用品（15％）；礼物（11％）；通讯（23％）；游玩（12％）；其他（1％）。

1.3.2 问题二：如果你是男生（女生），在你看来恋爱消费的目的 取悦对方，巩固感情（25％）；显示自己潇洒大方（必须的，没什么目的）（29％）；其他（46％）。

1.3.3 问题三：你认为自己的恋爱消费合理吗 量入为出，合理（68％）；不合理，但有能力接受（30％）；难以接受，是在超前消费（2％）。

1.3.4 问题四：如果你是男生（女生），你怎样看待恋爱消费中的AA制 理所当然（58％）；很没面子（认为是男生穷酸了一些）（28％）；根本不能接受（14％）。

2 民族地区大学生的恋爱消费行为特征

2.1 消费形式多样化，总体消费结构趋同 当今的大学生恋爱方式不再只局限于花前月下，往返图书馆。总体来讲，学生恋爱消费主要在饮食和日常通讯方面。服装、日用品、礼物、游玩这四种消费基本均分比率，分别占到总数的15%、11%、12%。他们对自己的恋爱消费各有“偏好”，但是总的消费结构并无大的分别。

2.2 消费水平不高，和民族地区的经济发展水平相一致 本次调查对象位于老区，当地的经济发展落后，故而消费水平不高。调查结果显示，大学生人月均恋爱消费在50元以下的占48%，50~100元的为30%，100~150元的为10%，150元以上的仅占6%。大学生恋爱消费主要从月生活费中支出，扣除每月必须其实所剩并不多。民族地区大学生家庭经济大都不富裕，家庭所供给的生活费并不宽绰。在调查中月生活费在400元以下的占54%，即使在民族地区，四百元的生活费支出也会稍显紧张。我们通过学生访谈了解到，每年都有为数不少的学生因家庭经济拮据而申请国家助学贷款，这个比例在各个班级中大约占到了50%。经济制约成为恋爱消费直接的“关卡”。所以民族地区大学生恋爱消费就比一般大学生多了一份克制。

2.3 理性消费为主，但仍存在不合理因素 尽管在调查中68%的大学生自我评估恋爱消费是量入为出，合理，然30%的大学生也坦言在处理恋爱消费存在“不太合理，但有能力缓解”，2%的大学生感到“难以接受，是在超前消费”。由于大部分大学生独立掌管自己的生活费多在上大学后才开始，他们中间很少有人会刻意培养和加强“财商”。部分同学经常没到月底生活费就已经用光了。情侣在一起消费的增加让两个人都感到有压力。可见大学生恋爱消费存在弊病。

转贴于

3 民族地区大学生恋爱消费心理

恋爱消费一直是大学生日常消费的主战场。但对于民族地区的大学生来说他们处于追求与现实相矛盾的这样一个特殊阶段，有其独特的恋爱心理。

3.1 家庭经济跟不上恋爱消费步伐，产生心理误区 今天的大学生在“没有围墙”的校园里，全方位地与社会接触，当受到社会上一些拜金主义、享乐主义、等不良风气影响[1]时，如果自己没有良好的心理素质和老师、家长的指导帮助，很容易出现相同的心理趋向，自卑、虚荣、把感情等同利益化等，正因为这些思想的作怪，他们在恋爱的过程中就很容易用金钱来衡量感情的好坏，然而我院大学生家庭状况普遍一般，这样就很容易出现“为爱缩紧裤带”的现象，甚至出现一些家庭比较困难的同学因为跟不上高消费恋爱的步伐而做出一些损人利己的事情来。从表面上看，恋爱消费是个人行为，但从更深的意义上说，这种消费现状在某种程度上折射出了当今大学生的生活状态和价值取向。这种心理和意向同时也是一种精神文化现象。大学生对爱情浪漫的追求高，这就很容易造成大学生爱情高消费和低收入的矛盾。

3.2 大学生恋爱心理各异，消费易受群体影响 由于对自己的把持力不足，大学生的恋爱行为易在群体引力下走入误区。例如：（1）从众心理。进入大学，来到一个新的、陌生的环境，由于种种原因很容易导致大学生不自觉地希望寻求异性知己。尤其是看到身边双双对对的景象，“跟大流”心理也就无可厚非；（2）虚荣心理。有的大学生只顾追求物质追求，贪图一时享受，为搏红颜一笑出手阔绰、费尽心机。尤其是看到周围的恋爱轰轰烈烈的时候自己也想让制造点希奇的事情来炫耀一下，这样消费开支也就大大超支。（3）忧患心理。学生情侣在消费分担上存在着隐患。性别角色在恋爱中会得到强化。笔者在调查中发现在认为AA制很没有面子或根本不能接受的人当中，很大一部分是男生。也许受传统思维观念的影响，很多人认为只要有男生在，就不会让女生买单，在恋爱中由男方买单更是人之常情，如果由女方买单，男生会被看不起。因此，虚荣心作崇，在外出消费时，男方就很容易成为买单者。此外，当和对方闹别扭的时候，许多同学通常通过买礼物来为自己弥补错误，从而使开支又 大大提高。

4 思考和建议

加强大学生包括恋爱在内的消费心理教育，帮助学生树立正确的人生观、事业观，处理好爱情和学业之间的关系一直是大学教育重要内容，同时也一直是社会关注的敏感话题。民族地区的大学生是同龄青年中的佼佼者，肩负民族地区发展的重任，均衡恋爱与学业的关系对他们来说尤其不能疏忽。作为大学生，加强对爱情的认识，理解爱情的本质，树立正确的爱情观、消费观、理财观是提高修养的“必修课”。引导健康的恋爱消费理念，需要集合学校，社会，以及大学生自身的共同努力。

4.1 普及高校开展对民族大学生恋爱消费的教育和引导 加强大学生的思想政治教育，培养艰苦奋斗的精神对他们科学价值观的形成具有推动作用。但我们了解到，目前针对大学生恋爱消费引导的课程相对缺少，在日常生活中大学生对于恋爱消费没有明确理解。开展校园互动交流活动，开设理财的讲座，增设学生勤工俭学岗位，这些都将为大学生提供一个更理智的消费环境。

4.2 积极融入社会角色，加强大学生自我定位和理解 长期以来，大学生的主要任务在于学习。由于长时间厚此薄彼，养成了大学生缺少对社会的认知与适应。绝大部分大学生的生活支出来自于家庭供给，所以他们在支配经济的能力上尚欠缺，在恋爱消费的掌控上尤显薄弱，恋爱消费的目的和具体安排对于大部分大学生而言都是模糊的。身为一名大学生同时也是一名普通的社会成员，在消费上应当遵循量入为出，统筹规划的原则。树立正确的消费理念，养成良好的消费习惯，既能促进大学生合理消费，又能使大学生对于爱情有正确的理解。恋爱消费并不是大学爱情的“新衣”，它只是正常生活的一部分。真正做到科学消费，关键在于大学生始终不忘自身角色，加强个人修养的提高，提高约束力和判断力。

第9篇：大学生消费结构论文范文

关键词：三生教育，青年，理财，消费观念，生存技能

 

0.引言

在经济快速发展和科技日益进步的时代,一些青年人的思想却处于困窘，这引起了学者对此困窘的思考。青年人不断地受到西方社会思潮的冲击,一些青年人素质能力低下，道德信仰迷失导致拜金主义、利己主义盛行。学生为躲避升学压力和就业压力,而常常酗酒和整日上网，厌学情绪十分严重,心理压力极大，在困难面前表现的软弱无力,以致出现自残、轻生现象,给自身、家庭和社会带来了沉重的负担和严重的危害。因此，技术的异化和市场经济的物化导致一部分青年人理性的迷惘。

然而，在全球经济一体化的形势下，社会对青年人的素质要求增加了新的内容。青年人应具有创新的精神、社会责任感、健康的身体、良好的心理素质、较强的解决问题能力以及科学的思维方式。针对社会的价值目标要求，我国学校实施生命教育、生存教育以及生活教育的“三生教育”，能够使青年人认清生命本质、提升生存技能以及追求生活幸福。

1.当代青年三生的普遍性问题

一部分当代青年在对待生命、生存以及生活的观念上普遍性地有所偏失，总体上的特征为：对生命的漠视、对生存的无力以及对生活的低俗。

1.1对生命的漠视

一些青年人漠视生命表现在三个方面。首先，一些青年人不尊重自然，对生态环境里的生物生命的漠视，随意伤害自然界里的动物和植物。免费论文参考网。如大学生虐猫事件和用硫酸烧伤黑熊的事件，满足其变态的心理需要；还有的青年人捕杀野生动物，以此达到经济利益；还有的青年人随意破坏公共绿地等。其次青年人对同伴生命的漠视，青年同伴之间由于各种矛盾引发互相辱骂、殴打、甚至致死事件。

1.2对生存的无力

青年人对生存的无力表现在两个方面。第一个方面是在面临突发的自然灾害或意外事件上，青年人对生存的无力。如在遇到地震、火灾等突发事件时，青年人缺乏逃生自助经验，没有采取应急措施。免费论文参考网。青年人没有具备防灾减灾意识和应急意识，没有应对地震、火灾等重大自然灾害发生时的避险能力、生存能力。第二个方面是青年人缺乏工作技能，不能为自己谋取一份工作，在生活上只能依靠父母的资助。

1.3生活的低俗

一些青年人没有把时间和精力用于学习和工作上面，而把大部分时间用于生活上的消遣上。这些人的生活很低俗，其嗜好主要表现在上网、追星、购物等。在日常生活中青年学生沉迷于网络游戏，与人交往能力逐渐退化，而且使青少年性格孤僻，不但使荒废了自己的学业，还出现了违法犯罪的事情，给社会造成了不稳定因素。青年人应有健康的生活方式，应该树立理想和信念。

2.三生教育的内涵

青年人应是国家未来的希望，肩负建设祖国的重任。针对当前一部分青年人窘况在三生问题中，云南省教育厅长罗崇敏在云南省实施三生教育工程。免费论文参考网。三生教育就是要通过教育的力量，促使当代青年人对生命观、生存观、生活观有积极向上的认知和行为。罗崇敏对“三生教育”的阐释为:生命教育是帮助青年人认识生命、珍爱生命,促进青年人主动和健康地发展生命,提升生命质量,实现生命价值的教育。这就有利于青年人建立与自然和社会的和谐关系，促进内部自身和外部生命的和谐发展。生存教育是促进青年人学习生存知识,掌握生存技能,强化生存意志,提高生存的适应能力的教育。生活教育是促使青年确立正确的生活观，获得有意义的生活体验,追求个人和社会的幸福生活的教育，有利于青年人热爱生活、奋斗生活、追求幸福生活。

3.三生教育的外延及现实意义

3.1理财教育及其现实意义

长期以来，人们很少关注理财的社会教育和家庭教育，高等院校也缺乏对大学生的理财教育，导致大部分大学生缺乏理财意识和基本的理财技能。为适应社会发展对人才的需要，培养大学生理财技能有深远的现实意义。根据大学生的实际情况，培养学生的理财意识和技能，帮助贫困生顺利完成学业和消除部分学生恶意欠费的问题。学校要对学生收入结构、消费结构进行科学的调查和分析，并制定培养学生理财意识和技能的方案。

大学开展理财教育具有重要的现实意义。大学应将培养学生理财意识和技能作为生命、生存、生活的重要内容之一；理财技能也是当代大学生的基本技能之一；理财教育有利于解决学生欠缴学费的问题，有效帮助贫困的同学顺利完成学业，理财意识和专业技能的培养与 “三生教育” 结合，可提高学生综合素质，培养青年学以致用的能力。

3.2消费观念教育及其现实意义

在经济全球化的影响下,青年人在消费方式上比较盲目，崇尚享乐主义,这就会导致人类无限制地掠夺自然资源来满足人类的欲望，破坏了人与社会、自然的和谐关系。当代青年消费观念教育是生活教育的重要内容之一，消费观念教育引导青年人理性消费和科学消费。消费观念的教育有助于青年人树立健康的消费方式。根据我国建设节约型社会的国情，当代青年的消费观念应是节约型的消费模式，崇尚节俭、合理消费、扼制欲望的膨胀，限制奢华的不良风气。

青年人正在逐步独立地生活，学习和掌握消费等基本生活技能,形成适合于自身的生活模式,而消费观念教育的目的是帮助青年确立健康、高尚的消费目标和消费观念。青年人在满足自己生活需要而进行消费的同时，也是在促进与实现社会的和谐发展。通过研究青年收入的多元化、消费的多层次性、心理需求的复杂化，引导青年建立健康的消费习惯；提高青年理性消费意识及社会化程度，培养出有社会责任感的公民，使其学习、生活、工作有合理规划，避免“月光族”的大量产生，提高生活质量；减轻家长和社会的负担，青年树立普适性的消费观，推动青年综合素质的提升和生活质量的提高。

3.3生存技能教育及其现实意义

当前，青年人在面临危险事件时不知所措，软弱无力，无法阻止和减少悲剧事件的发生，青年人缺乏自救和互救知识，安全保护意识薄弱、自我保护能力低下，以致酿成不幸。教育部门应开展系统的生存技能教育。学校应进行灾害忧患意识的教育，培养学生的自我保护意识，增加他们自救的知识，增强青年人的生存技能。生存技能教育应该将理论讲授与实践训练相结合，进行模拟和演练，让青年人熟悉具体的救助方法和步骤，增强青年人的应对能力和适应能力。

生存技能教育能够消解青年人的生存困境，增强生存意志，生存技能教育的实施提高青年人的生存技能, 学会应对生存危机和摆脱生存困境，减少青年人“悲剧”发生具有重大的作用。

4.结论

在经济快速发展和科技日益进步的时代,一些青年人的思想处于困窘，这引起了学者对此困窘的思考。通过对我国当代青年的对生命的漠视、对生存的无力以及对生活的低俗的分析，教育部门应促使当代青年人具备积极向上的认知和行为。学校应将培养青年理财意识和技能，并作为生命、生存、生活的重要内容，这有利于培养青年学以致用的能力。消费观念上应教育引导青年人理性消费和科学消费。当代青年的消费观念应是节约型的消费模式，崇尚节俭、实现可持续性消费，以此推动青年综合素质的提升和生活质量的提高。学校应对青年进行灾害忧患意识的教育，培养青年的自我保护意识，增加自救的知识，增强青年人的生存技能。生存技能教育应该将进行模拟和演练，让青年人熟悉具体的救助方法和步骤，增强青年人的应对能力和适应能力。

【参考文献】

[1]左立竞.论“三生教育”与高校新型合格人才的培养.文山师范高等专科学校学报,2009,22(3):79.

[2]王飞.大学生“三生教育”实施三维论.昆明学院学报,2009,31(3):1～4.

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[5]王飞.大学生“三生教育”实施三维论.昆明学院学报,2009,31( 3): 1～4.