前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的梅海岭主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。
作为一名语文老师，应通过睿智的引导来弥补传统古诗教学的枯燥和乏味，使学生在短短的40分钟里跨越千年时空，进入诗文意境，让孩子们充分感受古诗的语言、意境、内容的美，从而润泽学生的生命，积淀文化底蕴。
一、妙导入，感知形象美
设计富有感染力的教学导语，是培植审美心境的第一步。教者在教学中，首先应根据诗词所表达的不同形象来设计不同的导语或情境，使学生很快与诗词所描绘的形象产生一种和谐的心向。
教学《清平乐・村居》这首词时，我设计了这样的导语：“同学们，告别了城市的高楼大厦，远离了城市的繁华喧嚣，今天我们将一同去感受宁静安逸的乡村生活。”随后，我用多媒体展示了一幅宁静、闲适的乡村风光图，图上雅致、清新的田园生活，一下子深深吸引了学生，而我适时配上班得瑞的轻音乐《春野》也正舒缓地流淌在整个教室中。学生屏息凝视，从那专注的眼神中看出他们已沉浸在画面所描绘的情境之中。静观片刻，我对大家说：“来到乡村有怎样的感受？”学生回答：“我感到乡村非常安静，静得能听见小溪轻轻流淌的声音。”“乡村生活非常宁静，人们自由自在地生活。”……不难看出，学生已经完全进入了诗词所描写的情境。
古诗教学中，教者应是一名出色的向导，不是简单地把作者的思想感情灌输给学生，而是巧妙地设计精美的导入引领学生主动融入诗歌的意境，领悟诗词中的形象和情感，从而使学生受到思想的启迪和艺术的熏陶。
二、抓“诗眼”，品味文字美
孟子说过：“观其人莫如眸子。”教学一首古诗，也应该抓住 “诗眼”，即关键的字词，要让学生明白这些词正是诗人苦心经营、寓意最深的东西，在整个诗的结构中，起着“画龙点睛”的作用。抓住它，即抓住了诗句中的不同凡响之处，明白了作者的新奇的立意。
如古诗《池上》的诗眼是一个“偷”字。因为这个字突出了小娃的天真无邪和纯朴可爱，童心、童真、童趣跃然纸上，也表现了诗人对乡村孩子的喜爱之情。那如何指导学生来理解这个“偷”字呢？在教学时，我主要通过指导学生看图、联系诗文、查字典、想象、讨论以及老师的引导等来理解的。
以下是针对这个环节的教学实录：
师：刚才有的同学说小娃是个小偷，在偷人家的白莲。那我们一起来看看插图。你们看，画上的小娃像个小偷吗？
生：我看不像，他非常快乐地撑着小艇，一点都没有做“贼”的那种慌乱。
生：还有，小娃不懂得藏匿行踪，让船冲开浮萍，池面上划开一道水路。偷是不会有这么大动作的。
……
师：真是善于思考！大胆想象一下，诗人看到小娃“偷采白莲回”这一情景，会有怎样的表情？
生：他一定捻着胡须，笑眯眯地看着。嘴里还说着：“真是个调皮鬼！”
师：此时的白居易会有怎样的表情？
生：他会偷偷地笑。
师：同学们的想象真的很丰富。那么，我们的“无声老师”是如何解释这个“偷”字的呢？（学生纷纷查字典）
生：字典中的“偷”有五个意思，我认为在诗中是“瞒着人”的意思就是“偷偷地”意思。
师：小娃采莲子为什么要瞒着这些人呢？
生：因为从图上可以看出，小娃年纪很小，撑小艇采莲子会掉下水，有生命危险的。
师：可是小娃实在太喜欢在风景如画的湖面上荡舟，所以只得――
生：瞒着大人们下湖！
师：可是小娃心中实在太想品尝甜美的莲籽了，所以只得――
生：瞒着大人偷采！
师：来，让我们再来读读这首诗，尤 其要读出小娃的天真可爱和调皮！
上述片段，教者通过巧抓“偷”字，引导学生懂得原来这里的“偷”不是“偷东西”，而是瞒着大人“偷偷地”干自己喜欢的事！还从中悟到诗里除了小娃的偷采，还有诗人的偷看、偷乐的意蕴，可谓“一石二鸟”。
正因为抓住了古诗的诗眼，使得学生对文字的品味更隽永，更富内涵美，教学的趣味性变得更浓，学生的学习积极性也有了很大提高。当然，这需要我们在备课时能静心揣摩，潜心体会流淌在古诗里的文字美，努力做到吃透教材。只有这样，我们才能上出高质量的古诗教学课。
三、巧开拓，深化意境美
在进行古诗教学时，教师如能生动、形象、创造性地就其中的美传达出来，把学生带入作品所创造的意境中去，使他们的情感与作品产生共鸣，达到物我交融，达到“神与物游”，就能陶冶美的情趣，达到审美教育的目的。
如陆游的《游山西村》这首诗，只有走进去，跟着作者一同倾听农家院落里丰收年景款待客人而不时传来的阵阵笑声，细瞧山水道道，绿树荫荫、鲜花灼灼，才能感觉到辗转山重水复间、曲径通幽时的豁然开朗。于是，你的脑海中就浮现着“足鸡豚”“萧鼓” “山重水复” “柳暗花明”的景象，这些淳朴的民风民俗把诗人的高尚情操和对理想境界的追求烘托得淋漓尽致。
每个人一生中都会遇到不同的选择，而有时候一次重要的选择可能改变你的人生轨迹。对周海媚来说，她人生中出现的第一次重要选择那便是参加香港小姐的竞选。
1985年，在父亲的支持下，周海媚参加了当年的香港小姐竞选。甜美的外形、高挑的身材、清纯的气质，她本可以成为热门人选，但最终却出人意料地落选决赛。现在看来，或许当时她稚气未脱的“傻妹妹”个性与香港小姐一贯要求的端庄内敛不甚符合，所以才会不受评委的青睐。幸运的是，上天为你关上了一扇门，也一定会为你打开一扇窗。周海媚在比赛中的表现引起了TVB的关注。就在这一年，她进入了无线第一期艺员训练班，只学了3个月，就参与出演了她的第一部电视剧作品《杨家将》。
那时候周海媚才18岁，这样青涩的年龄进入演艺圈，总会让父母有些担心。“妈妈最初不太支持，后来我和她说如果自己在演艺圈两年后还是演不重要的角色，就换别的工作。”怀着惴惴不安的心情，没有显赫的背景，没接受过特别专业的训练，就这样，周海媚从一个“路人甲”慢慢走进了观众的视野。一切比想象中顺利，周海媚的演技渐渐地得到了越来越多人的认可，而戏约也纷至沓来。1989年，周海媚被TVB挑中出演了时装剧《义不容情》。这部戏让她结识了黄日华、温兆伦、刘嘉玲等圈内好友，也让她在一夜间被内地观众所熟知。如今再谈起那段岁月，周海媚满是幸福地说：“演这部戏，是一个难忘的经历。当时大家都正年轻，戏的结局很苦情，拍戏也有累的时候，但大家都很欢乐”。
尽管演员这份职业并不轻松，但周海媚却享受其中。她曾在采访中提到，有一次为了拍戏，她有近4天没合眼，而时不时地为戏受点“虐待”更是家常便饭。就像在最近热播的《武媚娘传奇》中，许久没演古装戏的她，重新戴起了纷繁的头饰，穿上了华丽的宫装。据说，在拍戏期间，她每天都需要顶着20多斤的头饰来回串场。等戏结束后，她的头上楞是被压出了几个大血块，长期梳发髻还导致了掉头发。在外人看来，这样的经历并不算愉快，可对这个“心挺大”的女人来说，她却用爽朗的笑声把一切“负能量”都抛之脑后了。或许就像她自己说的那样，既然喜欢演戏，那就不怕辛苦、不怕累，开心地拍下去。
过生活，平淡而充实
看《武媚娘传奇》，或许很多人都会有这样的感觉，周海媚消失了很久，但她这一出现，却看上去一点都没变。都说岁月是把杀猪刀，但好像并未在她脸上刻下什么痕迹。你或许会好奇她的“冻龄”秘诀是什么？她说：“心态好。”
在进入演艺圈的头些年，事业的顺风顺水让周海媚一度忙得不可开交。也正在那时，上天和她开了个玩笑，在长期高强度的工作压力下，周海媚的身体出现了状况，她不得不让自己闭关休息。在事业最好的时候一切戛然而止，这无疑让人沮丧。不过，好在这个乐天派的姑娘找到了一种新的生活方式――放慢脚步，享受人生。她在一个访谈节目中提到自己的生活状态时说：“我不想工作，就不接工作了。平常不工作的时候，出去玩玩，或者在家里宅着，看看书，看看电影，很享受啊。”
或许就是这样阳光的心态，让她很快度过了那段黑暗的日子。从2000年初开始，她将工作重心转移到了内地。在那个还鲜有港星“北上”拍戏的年代，她的这一选择遭到了很多人的强烈反对。“我的家人和朋友都有反对，但这是我自己的决定，就这样做了。”于是，她孤身一人，“任性”地来到了北京，“任性”地签了北京的经纪公司，还在机缘巧合下，遇到了自己的Mr. Right。周海媚从来不避讳在任何媒体面前谈起自己的恋情。在她看来，拍拖是一件再正常不过的事，不需要隐瞒。“我很早就承认了，接受访问时大家问我原因，我就直接说出来，没什么不可以的，我觉得无所谓啦。”周海媚的男友是一个建筑师，两人在一次朋友的聚会上相识，并最终走到了一起。虽然这段恋情曾不被家人和朋友看好，但在周海媚的坚持下，如今两人过着幸福的小日子。“我男朋友很有责任感。对于我们的恋情，很多人都会评价或者说起你，我难道要在意每一个人说的吗？至于未来，我选择顺其自然，保持现在的状态就很好。”就是这样坦诚又直接的个性，让周海媚的恋情从曝光开始就得到了很多网友的祝福。
以前不爱上网的周海媚，最近爱上了微博。她时常会在微博上大晒那些俏皮工作照，一会儿是吐舌卖萌，一会儿是搞怪自黑，永远保持一颗爱闹爱笑的心，或许真是她成为“不老女神”的法宝。
周海媚Q&A
Q：在进入演艺圈之前，你最想要做的职业是什么？
A：有想过当歌手，我还是很喜欢唱歌的。
Q：你怎样评价自己在TVB时期的表现？
A：我觉得我够努力，也给观众留下了一些难忘的人物形象，有这种经历很开心。
Q：那时候怎样看待演员这份职业？
A：觉得这份职业并不轻松，要连续拍戏，很少休息，但是是自己选的路，而且我也喜欢演戏，所以会一直拍下去。
Q：这次出演《武媚娘传奇》的契机是什么？
A：这部剧很精致，剧本也很好，我三年都没有拍古装戏，所以让我很心动，于是接下了杨淑妃这个角色。
Q：你怎样评价“杨淑妃”这个角色？她的性格和你有相似之处吗？
A：杨淑妃看起来柔和，不与众妃争宠，但内心也是颇有心机。她很克制自己，处处不留痕迹。我觉得我们都是外表温柔，但内在会很坚强的人。
Q：能跟我们分享一下在拍摄期间的故事吗？
A：我们从冬天拍到春天、夏天，最后入秋时杀青，和很多人都成了朋友，挺难得的一个经历，在片场会经常一起自拍啊，玩啊。尤其夏天的横店非常热，很多时候我们会今天她买冷饮，明天我买西瓜，给全组人消消暑。
Q：从艺30年，觉得自己最大的收获是什么？会有遗憾吗？
A：最大的收获就是那些拍戏的经历，还有留下的角色、观众的认可。遗憾肯定是会有的，但有时候太完美也是一种不完美。
关键词：教学改革 学生主体 创新能力
当前教学改革已经取得了突破性的进展，其标志之一就是教学改革发展到学法改革上，学法改革的核心是真正承认和体现学生的主体地位和作用。结合化学新教材的编写特点及宗旨我们在教学程中对新教材及学法改革进行了初步的尝试：由原来的一人准备，全班等侯；一人板书，全班笔记的授课方式改成为全班积极准备，踊跃参与教学，走上讲台的形式。伴随许多老师启发学生，学生也可以启发老师的现象，这正是新课程希望达到教学相长、师生共成长的新理念的体现。下面就把这次尝试的过程及结果汇报给广大同仁。
一、 课前准备
首先在选材上：因学习兴趣是学习活动的重要动力，且学生容易对新引好奇的事物产生兴趣，进而诱发内驱力，激起求知、探究、操作等意愿。我们分析了学生的水平和特点，给学生选取教材，即初中化学的《第三章 第一节 化学反应中的能量变化》，该节内容学生在前两章学习中已积累了一定的基础知识，且内容与社会生活息息相关，也是当今家喻户晓的话题，学生很易于发挥，是学生把广泛兴趣与中心兴趣有机结合、培养的较好内容。 其次布置任务：提前两周的时间把本节内容的目的要求即：（1）使学生了解化学反应中的能量变化，了解吸热和放热反应；（2）常识性介绍燃料充分燃烧的条件，培养学生节约能源几环境保护等意识。引导学生进行挖掘，组织内容。要求学生写的教案或讲稿都必须有自己观点，以自身特色对教材内容进行研究和 最后在检查上：十天以后进行了全面细致的检查与鼓励。第一是检查教师自己的教案是否准备齐全，是否把可能出现的问题都考虑到了；第二检查学生的准备情况，并对全班作以动员和鼓励，让每一小组推选出他们的“参赛选手”，选出之后，进行内容的分工。
二、学生在讲台上的表现
在课堂上，不但善于通过创设情境和激感来诱发学生的学习创新兴趣，点燃学生心中探求新知的思想火花，而且善于提供丰富的学习素材和资源，使学生产生探究新知的欲望。从整体上看每一位学生都作了充分的准备，并做到了较好的发挥，从他们对新课的导入上就是很好的证明，有的同学为了更好地进入角色，要求听课的学生能否在上课开始时也面对站在讲台上的他喊一声“老师好”。为了使听者尽快把注意力集中在他身上，作出了一番努力，如有一位同学开门见山的说：在讲课之前，我想问大家一个问题“大家家里做饭用的原料是什么？”还有一个同学从上个月，在小店镇一家炼钢厂发生的一起事故来引入课题，他们引入新课的方法大体上可分为提问、自叙、在故事中、通过实验、从科技动态和生产实例中引入新课。部分准备的如此充分，引入的如此娴熟大大地出乎于我们的意料。 其敢于竞争敢于发展自己。在组织教学过程中，同学们基本上按照“点――线――网”的方式进行的，先讲解的是化学概念作为点，接着引出化学命题或化学事实作为线，最后由知识网络形成了化学概念、命题和事实相关的图式。 在整个过程中体现了教为主导与学为主体的双边活动，让学生自我探求知识，享受成功。
四、上讲台后的反思
通过在这次尝试中，对教学效果，学生发展、培养和锻炼等著方面进行了思考：
1、 教学改革的必要性。教师是教育的组织者、指导者和参与者，学生是学习和发展的主体，教育其实质就是发展学生的创新精神和实践能力，这是教育过程中一条具有普遍意义的规律。遵循这条规律去认识和处理教与学之间的这种问题，教育工作就能有成效，学科教学就是去提高学生的学习能力，在适当的时候让学生进入教师角色打破传统的教学方式，创造条件使学生能够“自奋自立，自至其知”，去找到象苏霍姆林斯基说的那种“人与自然界、人与知识相互作用的那个领域，以便在这个领域里用认识来鼓舞起他的精神，使他体验到一种驾驭真理和规律性的心情”。无论对于我们的教学还是学生的发展都是大有裨益的，特别是在当今化学教育的现状和改革正处于“转轨的起动期”，面对新教材的实验，进行教学改革是完全有必要的。
还记得刚接到这个班不久，下课铃刚响过不久，正准备坐下来休息一会，就见我班的一个小男孩气喘吁吁地闯进办公室，激动地说：“老师，不得了了，刘伟（化名）又和陈鑫（化名）打架了。他还一拳把陈鑫的鼻血打出来了。”我一听不由地火冒三丈，又是他，他三天不惹老师生气就谢天谢地了。今天居然还当起了“拳击运动员”。看我今天不好好收拾收拾他，“老虎不发威，他还真当我是病猫了。”我一路狂奔进教室，两人还扭在一起，我用尽全身力气掀开刘伟，红着眼对着他就是一顿咆哮，自己当时因为愤怒，因为集结已久的怨气说了很多难听的话，只见刘伟当时红着脸，含着泪，昂着头，狠狠地盯着我。看到他那副桀骜不驯的表情，我更是气不打一处来，我使劲地把他拽到了办公室。把他搡到角落里，让其先面壁思过，想清楚了再找我。可倔强的他一直和我对峙到放学也未向我说一声自己哪儿错了。最后我使出了最后毫无办法的一招，请来了他的妈妈，在其家长的一顿痛骂和威胁之下，刘伟含着泪恨恨地冲我吼了一声：“我恨你们。”然后飞快地跑出了办公室。
最后我们在尴尬的气氛中追了出去，迫于无奈我让他冷静一下，第二天再说。当天我一夜几乎都没睡好，孩子那愤恨的眼神和声嘶力竭的大吼一直不断地浮现在我的眼前，究竟是我错怪了他还是……
我不由回想这个孩子其实是班级中一位较为特殊的学生。他是一个生活在离异家庭的孩子，不但思维灵敏，口头表达能力也不错，上课时还能积极发表自己的见解。我对他充满恻隐之心的同时也一心期望他能成为一个全面发展的好学生，能成为老师得力的小助手。可他却一点也不给我争气，上课时经常不遵守纪律，一有机会就跟周围的同学讲话，不但耽误了自己，还影响了同学。他机灵、鬼点子多，因此在同学中有一定的威信，班里总有些孩子围着他转，下课了他也经常带着一帮同学到处疯玩，常常满头大汗最后跑进教室不说，还时常和同学打架。他的这些表现让我头疼不已。我给他摆事实、讲道理，也找过多次他的家长，可收效甚微，他常常坚持不了几天，就又会老毛病重犯。我对他是恨铁不成钢。
面对这样的孩子，对于当了十多年班主任的我来说竟然束手无策。我在无奈和难过的同时，不由地深思，自己是否该转变一下观念，换一种方式去对待这位特殊的孩子。我对他的关爱是否太过严厉，整天都像侦探一样地监视和不断的唠叨，有时还发动好的孩子去监督他，然而这些教育方式似乎并不适合这个骨子里充满叛逆的孩子。我究竟该怎么办？在无望之中，我的脑海里突然浮现出一个难忘的画面。
一天晚饭后，我带上女儿出去散步，远远地看见女儿的老师。我顺便上前和女儿的老师打招呼并询问女儿最近在幼儿园的表现，老师对女儿是大加赞赏一番。当时我发现，拉着我的女儿表情很有趣，有几分得意，更有几分自豪，我可以很明显地感觉到她内心的快乐是难以言表的，甚至老师走出去很远了，她还明知故问：“妈妈，老师说我在学校里的表现好吗？”我平时也有意地表扬女儿，但很少见她这么快乐。女儿在后来的很多天里都表现得特别的乖巧。从这件事中，我悟出一点道理：老师当着家长的面，对学生的表现加以肯定和赞赏，学生既可以从老师的评价中认识自己，又能从中体验到成功的快乐，这是他们非常需要的。我心中不由开朗起来，也决定对刘伟改变教育策略。
第二天，我没有批评他，并找了很多知情的孩子了解了昨天的情况，昨天的打架事件错并不全在刘伟。看来我错怪了他。我当着全班同学的面给刘伟道了歉，当时我看到了他眼里的惊讶和不好意思。中午放学时，他很不好意思地来到了办公室门口，一直徘徊，我亲切地让他进到办公室，和他谈了很久，他也说出了自己的不好并跟我承认了错误。此时的他和以前倔强的他完全判若两人。
半期考试渐渐临近，刘伟毕竟基础不错，脑袋又灵活，这段时间学习又认真。所以语数成绩都在95分以上。这让我喜忧参半，喜的是他的成绩有了提高，忧的是他的学习态度和行为习惯究竟能维持多久，我能否彻底改变这个孩子。
回家后，我拨通了刘伟家的电话。他妈妈接了电话，第一反应就是：孩子又在学校里闯祸了。没想到我会告诉他：刘伟在学校表现很好，半期考试成绩都很理想。我还告诉他妈妈，最让我欣慰的是，我从他最近的表现中能够感觉到，他已经想要真正改掉自己身上的坏习惯，努力学习了，我们要多鼓励他、帮助他……我能够感觉到电话的另一头，一位母亲有多么快乐。而这种快乐也必定会传递给他的儿子，会带给他积极进取的动力和信心。
差不多有两年多的时间，每次他给老楚打电话，不是要钱就是要物：“老楚，我的手机坏了，麻烦你给我买个新的吧？”“老楚，我最近手头有点紧，支援点吧！”“老楚，我想要个笔记本电脑，同学们都有，就我没有，感觉低人一等似的。”“老楚，我恋爱了，从下个月开始，给我增加一项恋爱经费吧！”
老楚的经典口头禅是：“钱咱有。”每次接到他的电话，就拍着胸脯留下一句豪言壮语：“没问题，钱咱有的是，别给我省着，只要不是浪费了败家了，花在正当地方，老楚都支持你。”当然，每次放下电话之前，老楚还会小心翼翼地追问一句：“小楚，你打算什么时候回来啊？你姑姑想你了！”每次听到这句话，他都觉得很奇怪，没好气地回：“每次都是姑姑想我，你不想我吗？”老楚嘿嘿地傻乐：“傻小子，就会挑我的字眼，我当然更想你，这还用问吗？怎么越来越笨了？”然后他会虚张声势地骂：“小楚，你这个兔崽子，假期赶紧给我滚回来！”
他嘴里答应得好好的，可是两年里，四个假期，他从来没有回去过。他跟老楚说：“假期我要打工赚学费，我要参加社会实践，我要考研，有太多、太多的事要做，忙啊！”其实如此种种，都是借口，实际是，他迷恋上一个女孩，百合花一样清新的女孩，美丽，高傲，白天鹅一样，追求者众。他不过是众多追求者中的一个，为了讨得女孩的欢心，他请女孩看电影，吃西餐，假期出去旅行。
他也没有撒谎骗老楚，很多时间他的确是在打工，做家教，派广告，去企业做短期兼职，可是他赚的那一点点的钱，无疑是杯水车薪，根本不够装点一个女孩膨胀的虚荣心。
青春是一树繁花，从花树下经过的时候，谁都经不起诱惑，会不自觉地踮起脚尖，去触摸那些根本不属于自己或者是根本够不着的东西。他也不例外，一次次撒谎跟老楚要钱，居然是那么的心安理得，居然脸不红，心不跳。
老楚说了：咱有的是钱！他是老楚唯一的儿子，他不花谁花？
那天，和百合花女孩一起去逛街，女孩站在一个蝴蝶型的玉坠前挪不动步，两眼盯着玉坠，熠熠生辉。玉坠真的很漂亮，小巧的蝴蝶型，两只翅膀，晶莹剔透，珠圆玉润，展翅欲飞。女孩回头对他说：“飞不过沧海的蝴蝶，是因为蝴蝶没有灵魂。”他听出了女孩的言外之音，弦外之意，也看出了女孩眼中的欲望，可是标签上6800多块钱，对于有钱人来说，也许根本不算什么，可是对他一个还没有经济来源的穷学生来说，无疑是一个天文数字。
售货小姐温言软语地介绍：“这块玉产自缅甸，通体碧绿，颜色纯正，没有瑕疵和崩边，先生好眼光，送给女朋友，这块玉的确是不错的选择。”
他站在那里，手足无措，脑门上、鼻尖上都冒出了细密的汗珠。女孩优雅地对售货小姐说：“这一款我前两天刚买了，多了也无用，小楚咱们走吧！”他摸不准女孩的话是真是假，心中似嗔又喜，嗔的是自己连一块小小的玉都买不起，害得女孩人前丢了面子，喜的是想不到女孩如此善解人意，主动给他搭了一个梯子。
一连好多天，他吃不下，睡不着，辗转反侧，眼前老是浮动着女孩艳羡的眼神。他把钱包里的钱拿出来数了一遍，又把存折拿出来看了一遍，然后把信用卡也查了一遍，都加在一起，也抵不上那一块小小的玉坠。
思来想去，除了给老楚打电话，别无他法，好在老楚就是他的自动提款机，什么时候要什么时候都会有，这点把握他还是有的。
给老楚打电话那天，他没有顾左右而言他，而是直截了当地说：“老楚，我需要一点钱。”老楚破天荒没有说那句经典的口头禅，声线有些抖，又似乎有些喘，像刚刚上楼或者剧烈运动之后气息没有理顺，问他：“要那么多钱干吗？你的恋爱经费也太高了些吧？小心把我花破产了，看你以后找谁要去。”
明明是开玩笑的话，却不是开玩笑的语气，他有些疑惑，问老楚：“你怎么了？哪儿不舒服？是不是心疼钱了？等我大学毕业了，挣钱孝敬您老！”
老楚嘿嘿地傻笑：“我感冒了，没事，你放心吧！有你这句话，比什么都强，我知足了。”
放下电话，他发了一会儿呆。老楚可真好哄，两句好话就乐得找不到北了，又乖乖地做了一回他的自动提款机。
飞不过沧海的蝴蝶是因为没有灵魂，他给那只蝴蝶赋予了灵魂，看到女孩甜甜的笑脸，他的心像一块巧克力一样被融化了。
那年寒假快到时，天天嚷嚷着想他的姑姑头一遭主动给他打电话，开口就骂：“楚河，你可真没良心，你父亲都病成那样了，你从来不回来看他，难道你要等他死了，奔丧才肯回来吗？我从来没有见过你这么没良心的孩子，整天把他当成提款机，只有要钱的时候才想起他，亏他还这么疼你！”
他懵了，站在那里半天没反应过来，对着话筒悲怆地问了一句：“你在说什么啊？谁生病了？”
姑姑没好气地嚷嚷：“我说老楚，楚姜，你父亲，你爹。你有几个爹？”
挂了电话，他收拾了简单的行李，一刻都没有停留，连夜奔回故乡小城。
老楚还是住在原来的老房子里，房前种花，屋后种树。只是大冬天，树的叶子落光了，花儿早谢了，只有呼呼的北风直响。老楚蜷缩在床上，对着午后墙上游移的暖阳发呆。看到他，愣了一下，然后狂喜地大叫：“楚河，你个臭小子，你死哪儿去了？两年多没回来了，你不想我？不想这个家？不想你姑？”
他打量老楚。瘦了，弱了，矮了。因为过于激动，咳嗽不止，喘成一团。他惊讶地问：“老楚，你怎么了？怎么变成这样？”停了半天，老楚平静了一下，才说：“我得了哮喘，没有大问题，死不了。”
那天晚上，姑姑也来了，他们两个人趁着他不在的间隙，似乎在争执什么事情，他一来就停下不说了。他知趣地去厨房做饭，他只会做最简单的饭――下面。
把面端上桌的时候，他去房间里喊他们吃饭，走到门边的时候，听见姑姑说：“你把他养这么大不容易，我不能把他领回去，当初若不是你，这个世界上根本不会有他。那个年代，我根本没有勇气做单身母亲。遇人不淑在先，遗弃他在后，我还有什么脸做他的母亲？”老楚叹了一口气：“我现在是废人一个，不想拖累他。”姑姑哽咽：“话不是你这样说的，你若不是为了他，怎么会去石灰场打工？怎么会得上哮喘？那个活可是谁都不愿意做的……”
眼泪不知道什么时候从他的睫毛上滚落，他抹了一把，挑帘进屋，笑嘻嘻地喊：“爸，吃面了！吃面了！我会煮挂面了！你想吃什么尽管告诉我，尝尝我这个大厨的手艺，只许表扬，不许批评，不好吃你也得忍着，一辈子都得忍着！”
老楚嘿嘿地傻乐。他转身找了个没人的地方却哭了。
当年的老楚，虽然不是风流倜傥，但也很有些文艺男青年的范儿，写诗，填词，弹吉他，样样都能拨弄两下。因为姑姑未婚先孕，不肯当单身妈妈，执意想去医院做掉。老楚大骂姑姑没有人性，那也是一个小生命啊！怎么能随便扼杀？他拍了胸脯，生下后跟他。
老楚果然说到做到，他出生后一直跟着他，因为他这个负累，老楚相了几次亲，最后都不了了之。倒是他成了老楚的心肝宝贝，两个人相依为命。
那天早晨，他跟老楚说了一句非常温情的话：“以后，让我学着心疼你！”
其一：平日里父母有空闲的时候，他们不参与孩子的事情，完全交给父母自己处理。
这点很好，不像很多中国老人习惯了自己的教育方式，总是不放心自己的孩子去教育孙辈，在父母教育孩子的时候，喜欢排挤父母，而去维护孩子。美国老人的这个方法不仅避免了与子女之间的冲突，也可以让父母在孩子心中留下一定的份量。他们说得很清楚，“她在她管”，也就是子女在的时候，他们的孩子他们自己管去，老人可不操这个心。
其二：他们不会和子女同住，如果子女需要帮忙看孩子，就把孩子送到他们的家。当然特殊情况除外。
美国人通常不喜欢和子女们同住在一起，他们很重视隐私，也不愿子女来打扰他们。当子女有需要的时候，美国老人可以欣然地接受，把孙辈安置在自己的家中。子女若想晚上接走，他们也愿意。他们觉得，自己的子女有困难需要帮助的时候，他们是愿意帮忙的，但是当子女可以自己照顾的时候，就应该自己来承担这个责任。
其三：他们不会因为是孙辈而溺爱孩子，会完全当成自己的孩子一样教育。
很多人认为美国人的教育方式是自由放松的。其实从家庭的教育方式上看，我倒觉得美国家长是松紧有度的。每每我看到孩子们在捣乱，不好好学习的时候，我都可以听到美国老人和我一样大声地告诉孩子们要认真。当孙辈打人的时候，美国老人也会二话不说就下去把孙辈拉出场外罚站，无论孩子怎么哭，都会坐着一动不动，直到孙辈认错才让他回去上课。当老师罚孩子的时候，美国老人说的是谢谢。当孩子做对了动作的时候，美国老人大声地叫孩子的名字，说做得好。
其四：无论孙子孙女，均一视同仁。
关键词：书法；兴趣；方法
《义务教育语文课程标准》中明确指出：“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素养起着重要作用，必须从小打好写字的基础。”《课标修订版》也再次强调：让书法走进语文课堂，每节课不少于10分钟的写字训练。
如何从低段开始，让活泼可爱的孩子们从小热爱儒雅的书法艺术，会写一手漂亮的汉字呢？以下是我对低段书法教学的几点看法：
一、兴趣的培养
兴趣是最好的老师，激发孩子学习书法的兴趣，是学好书法的第一步，我是这样激发孩子兴趣的：
在接触书法第一课时，我给孩子们讲述我校成为重庆市书法实验学校的历史，介绍我校师生在各级书法比赛中获得的成绩，让孩子们以此为荣。接着带领孩子们参观校园书法墙，了解汉字的演变过程，欣赏历代书法名家的作品，让他们初步感受到书法艺术的美感。
每一节书法课前几分钟，我都用著名书法家的故事激趣，比如王羲之临池学书的故事、王羲之夜贴对联的故事等。孩子们被书法家有趣而生动的故事打动，在练习书法的过程中兴趣盎然。
二、方法指导
1.写字姿势
要想写出一手漂亮的字，首先要有正确的写字姿势。良好的写字姿势有益于学生的视力和身体发育。小学低段，一般都是用硬笔写字，因此一般都采用坐姿。在写字时要求学生做到八个字“头正、身直、臂开、足平”。
2.握笔姿势
写字时，保持正确的握笔姿势才能轻松、工整地把字写好。握笔写字时应该做到“三个一”，即“眼离书本一尺远，胸离桌沿一拳远，手离笔尖一寸远”。为了使写字时有力度，要求学生不要使用铅子铅笔，而要用木头包铅芯的铅笔，手握铅笔削口的上方，做到掌虚，指实。要掌握以上正确的握笔姿势，学生是有很大难度的，需要教师一开始教写字就要逐一指导，反复强调，随时矫正。
3.基本笔画练习
基本笔画构成每一个汉字，汉字离不开八种基本笔画，即“点”“横”“竖”“撇”“捺”“勾”“折”“提”。要写好这些基本笔画，必须掌握好“起笔”“行笔”“收笔”的要领。如，教学“捺”这个笔画，捺有斜捺和平捺之分。写斜捺时，下笔较轻，向右下由轻到重行笔，行至捺脚处重按笔，然后向右水平方向由重到轻提笔拖出，收笔要出尖。学生掌握了这个书写要领后，定会把每一个字的斜捺这笔写好。要掌握基本笔画书写的关键，正如清代冯武在《笔髓》中讲道：“股知书道玄妙，必资神遇，不可以力求；机巧必须心语，不可以目取也。”
4.书写时做到“三到”，即“眼到、手到、心到”
眼到，就是要教会学生会观察，低段学生，可以借助“米字格”观察字的笔画和结构。
教学时，首先教会学生学会读帖，体会帖中笔法的变化，构字的方法。汉字分为独体字和合体字，而合体字又分为上下结构、左右结构、半包围结构、全包围结构。独体字的关键是写好主笔，合体字较为复杂些，但也可以循序渐进地进行指导，如左右结构的字有这些布局特点：左窄右宽、左宽右窄、左右相等，左中右结构的字各部分要写得窄而长，有些笔画讲究避让和穿插等。在指导观察时，也可以借助一些口诀来处理字形，如“密要匀，疏要丰”“宝盖钩如鸟视胸”“身矮不瘦弱，身瘦不短形”“并者右要宽，重者下要大”“天富地窄，重撇不排齐，多捺不重叠”等。只有观察分析到位，才会写出优美的汉字。
当然，写完后教师还要教会学生学会对比。这个对比就是让学生学会把自己写的字与字帖上的字进行对比。对比时，从笔画、结构和整体效果进行比较对照，找出自己写得好的地方，画出自己不足的地方，然后再次书写，让学生在反思中培养对汉字的审美能力。
三、注意的问题
1.率先垂范，潜移默化
教师说千道万，不如自己的示范。作为低年级书法教师，时刻注意自己的书写习惯，在黑板上板书时，要有“提笔即练字”的意识，切忌随意写字、写不规范字、写错别字的现象。
2.训练有度，精而不多
练字贵在精，而不在多。低年级学生肌肉群不够发达，注意力也难以持久，过多的书写不仅对孩子身体发育有害，还会影响孩子学习书法的兴趣，因此，我们要坚持一个“少”，保证一个“好”字。每节课的练习量要做到少而精。
3.不急于求成，注重赏识
“教育是慢的艺术”，书法艺术更是如此，它不是一朝一夕就能取得显著成绩的，需要长期的训练与培养。我们要用等待花开的耐心去等待学生在书法中的进步和发展，多赏识学生，只要“每天进步一点点”就够了。
汉字独特的方块造型以及线条的造型艺术，给人以美感。只有长期不断如细雨般的文化积淀和浸润，才能让学生在学书习字中受到美的熏陶，才有望重现王羲之的“硬骨”、虞世南的“德行”、颜真卿的“忠义光明”盛世。
我想，企业在做社交媒体营销方案时可能会有同样的感触。从原点开始时一切都令人兴奋。你清楚地知道自己想做什么，清楚自己为什么要这么做。看到其他人登上社交媒体这座高山，你也很渴望到达那里。这时候，一个好计划会有很大的帮助。本文分享了一些关于社会媒体营销计划的干货——包括有效的社交媒体及其背后的数字和调查依据，同时结合我个人的切身经验，为你制定了一个详细的计划蓝图。我喜欢把这份计划想成一次公路旅行：从一开始寻找一个正确的方向，选择交通工具，之后要经常检查自己是不是走在正确的道路上，同时在走的过程中获得乐趣。
一、选择合适的社交网络
社交媒体网络间的同质化和线下品牌类似，Google+和Twitter就像是社交网络里的可乐和雪碧，它们有自己独特的风格和用户群。所以你要找到最适合自己社交媒体目标和策略的社交网络。不需要广撒网——只要选择对企业和用户最有效的平台。你要选择哪些社交网络？应该在多少个社交网络上进行传播？这里有几个要考虑的因素。
时间。对于一个社交媒体，你有多少时间投入?在最初的运营阶段，你要每天在每个社交媒体上至少投入一个小时(一旦走上正轨，可以通过一些工具节省时间)。
资源。你是否需要新的人员和技能?视觉社交媒体Pinterest和Instagram平台都是基于图像和照片的应用，Google+更侧重于有质量的内容。你是否拥有适合这些平台的资源？
用户。你的潜在客户聚集在哪里？哪个社交媒体上有你的目标用户？
关于最后一个问题，你可以参考一些用户研究资料，例如，皮尤研究中心(Pew Research)去年第三季度就收集了Facebook、Twitter、Instagram、Pinterest、LinkedIn等主流社交媒体的使用人群数据。
二、完善信息
我们每个月都会检查社交媒体上的简介，确保头像、封面图、简历和简介信息完整并及时更新。这是我们社交媒体编辑主要的工作内容之一。完整的资料显示你的专业和品牌一致性，它向访客表明了你参与社交媒体的认真度。
信息资料包括两个部分，视觉和文字。
视觉部分要达到的目标是一致性和熟识度。Twitter头像要和Facebook上的匹配，Google+和LinkedIn的封面图最好也要一致。要做好这些图片，你可以参考现成的格式，譬如Canva这样的工具可以让你直接选择模板生成合适大小的图片。
对于文字，你需要个性化的是简介和个人信息。创建专业的社交媒体简介可以遵从以下六个规则。
1.展示而不要说教。展示“我做了什么”往往比介绍“我是谁”效果更好。
2.向用户展示企业关键词。
3.保持语言新鲜活泼，但避开过于时髦的词汇。
4.回答潜在用户的问题，告诉他们你有什么。
5.保持个人风格和风度。
6.经常检查你的页面。
三、找到营销的声音和语调
现在，你可能会急着进入社交网络分享了。在此之前你还要做一件事。
如果能为内容找到一种合适的基调，能让你进入社交媒体的冒险行动更有目的性。
要做到这一点，你要仔细思考营销目的和客户基础等细节。
可以从以下问题着手：
如果你的品牌是一个人，他有怎样的性格？
他与客户的关系是什么样的？是教练、朋友、老师还是父亲？
你的企业个性不包括哪些？用形容词描述。
哪些企业与你的企业个性相似？相似之处是什么？
你希望客户怎样看待你的企业？
最后，你会得到很多关于你的企业市场策略的形容词，它们就是你在社交网络互动中应该保持的声音和语调：声音关系的是传达使命宣言，而语调关系的是如何执行任务。用一致的声音和语调回应你的客户，创造一种能够愉悦客户的声音，客户将乐于成为你的品牌传播者。
四、选择发帖策略
每天理想的发帖量是多少？发帖的频率多少合适？什么时候应该发帖？什么样的内容更适合你？对于这样的问题要根据实际情况定。社交媒体营销与你的受众和细分客户群密切相关。你之蜜糖，我之砒霜，必须不断尝试才能知道哪些最适合自己。
关于发帖策略，有一些数据和观点可以告诉我们怎样更好地着手。
发表什么内容：
图片是最理想的社交媒体传播内容之一。浏览Twitter、Facebook信息流时，你很可能会把图片全都浏览一遍。图片帖子比其他类型的帖子获得更多的浏览量、点击量和分享。数据显示，在Facebook上，图片信息比文字信息多得到53%的赞、104%的评论数和84%的点击量。Twitter也相同，在一项研究中，通过分析各行各业用户的200万条推文，Twitter发现图片对转帖增加量的贡献最大。
把以上策略综合起来，有助于你制定长期运营策略。
1.从五种基本类型着手：链接、图片、引用、转发和纯文本信息。
2.选择一个主要类型，大部分发帖都采用这种类型的内容。
3.按照4：1的比例安排内容。也就是说，在使用某种主要类型发送4篇内容后，应该穿插其他类型作为调剂。
这样，你的关注者会知道他们能从你这里得到什么，你也可以通过这个过程形成自己的风格。
发帖频率：
关于社交媒体更新的频率有很多有意思的数据。一些因素可能影响你的发帖频率，这些因素包括行业、资源、到达范围、内容质量等。还要考虑你使用的平台也有自己的频率。如果你的内容受欢迎，你当然可以一直增加发帖量。
什么时候发帖：
有很多工具可以告诉你在Facebook和Twitter上发帖的最佳时段。这些工具会观察你的关注者和你的发帖历史记录，弄清你的用户什么时候在线以及用户发帖时间。
对于刚刚开始运作社交媒体的人来说，没有用户和发帖历史怎么办？
SumAll提供了很有用的图表数据，以下是他们的一些发现：(美国东部时间)
五、反复分析、测试
社交媒体分享是一项非常具体、独立的工作。随着发帖数的增多，你会发现适合自己的内容、时间和频率。如何获取这些信息?主流社交媒体页面内提供了数据分析模块，如果有第三方的数据信息当然更好。这些工具有详细的数据供你参考，包括每个帖子能带来多少浏览点击量、分享量、点赞和评论等。
获取数据之后应该怎样运用？
设定标杆。运营两个星期或一个月之后，你可以回顾数据，看点击量、分享量、点赞、评论的平均数，这将是你继续运作社交媒体的一个标杆。当然，随着持续运作，数字要及时更新。
尝试新工具。在Buffer，我们开放各种数据测试。比如经过优化的图片会不会比没有优化的图片获得更多的点击?大小写是否重要？
检查结果。把测试后得到的数据和标杆数据对比，如果测试结果积极，就可以把这些变化加入日常策略。同理，你可以逐一进行多项测试
六、自动化、参与互动和聆听
社交媒体营销的最后一步是建立一个可以跟踪效果的系统，以便与社区保持互动。
【关键词】法制教育 必要性 途径
有一句名言说：人生的道路很漫长，但关键的却只有几步。可见，搞好青少年法制教育，预防和减少青少年违法犯罪，它不仅是提高青少年自身素质，确保青少年健康成长的需要，同时也是振兴中华民族的需要，因此开展对青少年法制教育任重而道远。现本人就结合工作经历谈谈自己粗浅的看法。
一、新形势下开展法制教育的必要性
（一）不良的网络环境危及中学生的健康成长
网络是把双刃剑，鲜花与毒草并存。初中生作为一个特殊群体，身心发展还不成熟，尤其容易受到网络的不良影响。
1、中学生难以抵制不良网络信息的诱惑
一是网络游戏。虚拟的网络游戏会让中学生体验到学习中不容易体验到的成功感。中学生一旦陷入虚拟的网络游戏，他们就很难摆脱网络的束缚。二是黄色网络。有这么一个事例：林某同学在上网时无意中接触了黄色网络，情窦初开的少年曾试图挣脱这种黄色的诱惑，但最终滑向深渊。先是荒废学业，后是谎言、欺诈、乱纪违法，接踵而来，最后锒铛入狱。随着网络时代的到来，中学生以敏感的心灵感受着时代的变化，在网络游戏中缺乏法律意识的中学生最容易受到伤害，这些铁一般的事实向我们敲响警钟，对初中生的法制教育不容忽视。
2、“黑网吧”屡禁不止，严重危害了学生的身心健康
“黑网吧”不仅干扰了网络文化市场经营秩序，而且成为危害青少年健康成长的社会毒瘤。调查发现，“黑网吧”大部开设于中小学校园附近，由于经营隐蔽，不受经营时间限制，大肆接纳未成人上网，容留未成年人过夜。上学期我曾对学生的上网问题作过调查，接近一半的学生有上过“黑网吧”。很明显他们精神状态差，学习松懈，有些还经常旷课逃学，有的甚至向其他同学借钱或要钱，导致心理变态，心灵扭曲，游离于犯罪的边缘。
（二）不正当的家庭教育方式
家庭是青少年的第一课堂，父母是第一任教师。不正确的家教在青少年的心理形成人格障碍，形成不正确的人生观。
1、过分溺爱子女。这种家庭的家长对子女百依百赖、袒护包庇，由此造成孩子性格脆弱、任性、自私。如某中学一位班主任老师曾在全班40多名同学中调查了一个问题：“如果有同学欺负你，你将怎么办？”半数以上的学生回答说：“打他！”或“跟他拼了！”老师问为什么，学生们回答是父母教的，并且振振有辞地转述父母的意思：人在社会上要厉害些，绝不能受一点窝囊气。这种与学校教育背道而驰的家庭教育，大概就是时下不少中小学生在被同学“欺负”以后以牙还牙，甚至酿出恶性事件的一个注脚吧。
2、对子女放任不管。由于父母忙于自身的工作、应酬等，无暇顾及子女，放任自流。这种教育环境下长大的孩子任性孤僻，存在心理障碍和人格缺陷。由于他们自控能力不足，很容易步入歧途。我曾接触过这么一位学生：由于父母长期在外打工，她跟爷爷奶奶生活，她总羡慕别人拥有的东西，开始先把手伸向同学的书包，偷本子、笔等。老师发现后，经过多次教育并告知家长，她却无动于衷，最终还是把手伸向别人的腰包，走上违法犯罪的道路。
3、单亲家庭。随着时代的变迁，社会上的单亲家庭越来越多。单亲家庭的学生，由于家庭的残缺，容易形成一些不良的情绪与性格，如孤僻、冷漠、自卑、偏激、放纵自己。如李某的父亲不幸病故，母亲独力抚养其兄弟姐妹，困难可想而知。然而这位学生并不理解和体谅家庭的困难，课堂上不专心听课，经常逃课光顾网吧，并在网吧结交了一些“狐朋狗友“，最终葬送了自己的美好前程。
（三）鱼龙混杂的社会环境诱使学生步入误区
青少年意志力薄弱，很容易受周边环境的影响，特别是学校周边的网吧、游戏厅、卡拉OK厅没有限制未成年人的进入，一些思想不太成熟的青少年经不起诱惑，容易坠入其中，不能自拔。另外，社会上一些无业闲杂青少年经常光顾学校，对在校学生拉拢、教唆、腐蚀，导致一些在校学生上当受骗、误入歧途。
（四）学校法制教育尚不健全
一是学校重视不够，目前缺乏材，除了初中开设的《思想品德》（内含少量的法律知识）外，小学和高中均无法制教育正式教材。二是教学质量不高，教师队伍缺乏专业化。绝大多数学校的法制课教师由思想品德教师或班主任兼任，一方面缺少必要的法学理论和法律知识，另一方面又缺乏实践经验，遇到实际问题，就显得束手无策，教学质量大打折扣。三是学校法制教育流于形式。由于学校的法制课没有硬指标、硬任务，对法制教育课程不做考核要求，因而也就形成了法制课上不上一个样，上好上坏一个样的状况。
二、开展法制教育的途径
要从依法治国方略的高度出发，充分认识中学生法制教育工作的重要性和紧迫性，将法制教育工作真正落到实处。
（一）建立和创新未成年人违法犯罪预警机制
1、坚持综合防控，建立学校为龙头、社区为平台、家庭为基础的“三结合”预警信息监测系统。
第一，学校为龙头。首先，将“法制教育进课堂”作为一项硬任务，建立一套严密有效的法制教育评估体系，形成有效系统的教学机制。其次，以课堂教育为主，积极开展法制教育，让学生了解《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《治安管理处罚法》等法律法规，提高青少年明辨是非的能力、依法自我保护的能力、抵御社会不良诱惑的能力以及预防违法犯罪的能力。再次、开展“与法相伴，呵护未来”青少年法制宣传教育主题活动，增强学生法律意识。最后，对“问题学生”进行有针对性的教育。班主任要时刻关注他们的思想动态，及时进行法律、道德、心理等多方面的辅导，多让他们参加法制实践活动，如到当地的人民法院旁听，帮助他们克服缺点、改正错误、健康成长。
第二，社区为平台。政府要切实采取措施对校园周边环境进行集中整治，对台球室、游戏机室、录像室和歌厅等娱乐场所进行清理整顿，对有问题的娱乐场所要坚决取缔，保证学生有一个安静、健康的学习和生活环境。要动员社会的一切力量，积极举报和坚决打击“黑网吧”，减少不良网络环境对学生的负面影响。
第三，家庭为基础。应发挥家庭的第一课堂作用。学校可以成立家长学校，借助开办家长法制课、组织家庭法制座谈会等形式向家长宣传《婚姻法》、《义务教育法》、《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》等法律法规。通过提高家长的法律素质，营造一个有利于青少年健康成长的家庭氛围。同时，通过举办“学会感恩”互动型法制宣传活动，为父母与孩子提供沟通平台，让学生和家长在互动中学习法律知识，预防未成年人犯罪。
2、创新未成年人违法犯罪预警机制
第一，建立信息员通报制度，及时了解后进生的思想动态，制止打架、群殴、赌博等违法乱纪行为的发生，发现一例，教育一例。
第二，班主任通过家校联系卡与学生家长建立经常性的对话互动，把科学教育孩子的基本知识介绍给家长，使家长对于子女出现的问题能以循循善诱的教育方式加以引导和解决，让子女在和谐温暖的家庭教育中端正思想，矫正行为，树立起预防青少年犯罪的最有效的“防火墙”。
第三，要注重发挥“五老”人士、志愿者、社工等群体的作用，实现对问题学生的“一对一”、“多对一”的结对监测和教育引导。
第四，要建好、用好青少年法律服务平台。如12355青少年服务平台、少年维权岗、12348法律服务热线等，实现预防未成年人违法犯罪。
（二）学科渗透，编制教材。教师在教学中要善于挖掘法制教育因素，让法制教育在各个学科得以体现。如历史与社会学科可渗透文物保护法、矿产资源法、土地管理法、环境保护法等。同时，学校可根据当地的实际，编写比较实用的法制教材，以解决当前面临的问题。如我校针对学生行规差、法律意识淡薄、家长素质低、周边环境复杂等现状编制了适合本校实际的法律法规读本，将法制教育落到实处。
（三）引导学生观看网络、电视等媒体的法制宣传节目。通过媒体，比如CCTV-12法制新闻频道、CCTV-1《今日说法》或《道德观察》等栏目，让学生知晓各地最新法制新闻，并在遇到法律难题的时候懂得咨询、求助，既达到了学法的要求，又可以有效地预防青少年犯罪。
青少年法制教育是一项长期、庞大、系统的社会工程，我们既要立足学校，不断将学校法制教育推向深入，又要充分利用各种社会力量和各类社会资源，不断探索新时期下青少年法制教育的新途径。
【参考文献】
1、《浙江法律援助》2009年第一期