通信工程师精选(九篇)

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第1篇：通信工程师范文

两年以上工作经验|男|28岁（1988年4月16日）

居住地：福州

电　话：152*******（手机）

E-mail：

最近工作[1年3个月]

公　司：XX有限公司

行　业：通信/电信/网络设备

职　位：数据通信工程师

最高学历

学　历：本科

专　业：电子信息科学与技术

学　校：福州大学

自我评价

做事认真，积极主动，勤奋踏实，赋予责任感，有高效的执行力；有很强的学习能力，乐于学习新知识，逻辑思维能力较强，敢于面对困难和挑战；自律性强，喜欢团队合作，对工作和生活充满热情。在计算机网络、UNIX服务器和网络安全等方面有非常丰富的工作经验，具有较强的团队合作精神

求职意向

到岗时间：可随时到岗

工作性质：全职

希望行业：通信/电信/网络设备

目标地点：福州

期望月薪：面议/月

目标职能：数据通信工程师

工作经验

2013/9 – 2014/12：XX有限公司[1年3个月]

所属行业：通信/电信/网络设备

开发部数据通信工程师

1.参与以太网交换机的开发工作；

2.参与研究ADSL、HomePNA电话线宽带接入方式的用户线路测试方法；

3.主持公司网络安全产品防火墙的开发对接工作。

4.IP方案制作及审核，割接保障，网络故障排查，网络维护等。

2012/4 – 2013/7：XX有限公司[1年3个月]

所属行业：通信/电信/网络设备

开发部 数据通信工程师

1.负责公司骨干网络设备的调试和维护工作，熟悉各种主流网络设备，具有较强的网络设计规划能力和网络故障处理力。

2.负责公司主要UNIX服务器的安装和调试工作，熟悉SHELL编程，熟悉各种主流UNIX操作系统的系统服务配置。

3.负责网络安全，和服务器安全工作。熟网络及主机的安全配置流程，在防止黑客入侵以及网络攻击方面有丰富的工作经验。

教育经历

2007/8— 2012/6 福州大学电子信息科学与技术本科

证书

2008/12 大学英语四级

第2篇：通信工程师范文

今年5月27日，中国人又一次成功登顶珠穆朗玛峰，为珠峰测“身高”，测量数据通过5G网络实时传回。与以往不同，这一次，无数双网友的眼睛透过5G网络，在云端共同见证了登顶和高程测量的伟大时刻。远在千里之外的杭州，一双紧盯直播的眼睛有些特殊———它的主人是王科钻，高级工程师、中国移动集团一级专业人才、集团级专家。作为中国移动“5G上珠峰”技术支援专家组组长，他带领专家组支援西藏移动公司，在珠峰大本营奋战半个多月，全力保障本次登顶的5G通信。

“登顶5G信号特别好！”登山队队员通过5G网络拨通电话，与珠峰大本营的登山总指挥实时连线。看到珠峰峰顶传回的高清流畅画面，一早就守候着直播的王科钻，心中的一块大石终于落地，通信保障工作圆满完成！

来自雪域高原的“英雄帖”

时钟回拨到今年4月，中国移动正式启动“5G上珠峰”專项行动。开展珠峰高程测量及5G直播新闻宣传通信保障的任务落到了西藏移动身上。但时间紧、任务重，西藏公司在5G建设上经验不足，急需外援。

中国移动“5G先锋队”的微信群里发出“5G上珠峰”的“英雄帖”，一时间大家热烈响应、踊跃报名。作为5G先锋队的队长，有着丰富的网络优化经验，又有援藏经历和高原经验，王科钻第一时间报了名，并责无旁贷地承担起了专家组组长的重任。鉴于高海拔的特殊环境，为了大家的身体健康和任务顺利完成，队伍优先征集有高山户外经验的人。

“不担心自己的身体适应不了吗？”记者问王科钻。没想到，面前瘦瘦高高的他平时热爱运动，“大学里我就是长跑健将，身体素质还不错。”他曾两次自驾西藏旅行，当时就去过珠峰大本营，还曾援藏两年，支援当地的通信网络建设。

带上电脑和测试设备，4月27日王科钻飞抵拉萨，与另外3位支援的专家会合。没有多余时间留给他们适应高原环境，一行人迅速赶往海拔5200米的珠峰大本营投入紧张的工作。

徒步前往5800米处测试

中国移动在5300米、5800米、6500米三个阶梯海拔营地新建3个4G基站、5个5G基站，5G信号实现对珠峰北坡登山路线及峰顶的覆盖。在登山队员准备向峰顶发起冲刺时，通信人也在勇攀移动通信建设史的高峰。

在极寒、高海拔的地区建设5G基站，目前全球都没有成熟经验。此次建设技术复杂、环境要求高，基站能否正常运行、圆满完成既定任务，一开始大家心里并没有底。“我们首要保障的是登顶过程中及登顶后的测量数据能实时通过移动网络安全回传至数据分析中心，后来又增加了保障媒体利用5G网络进行直播的任务。”王科钻说。

计划赶不上变化。强烈的高原反应使得同去的一位组员倒下了，剩下的三人扛起了四人份的工作。珠峰的天气说变就变，可能刚还在出太阳，不一会就下起大雪。“白天在阳光下热得能穿短袖，晚上如果遇上下雪刮大风，冻得都睡不着觉，风刮起来像刀子一样。”王科钻说，工作环境十分艰苦，不过大家都坚持下来了。

今年5月气候不定，遇到罕见的暴风雪，登顶时间一波三折，原本技术支援一周的时间表也延长了。4月27日至5月16日，王科钻坚守一线20个日夜。为了更便于工作，他吃住都在珠峰大本营，中途没有前往海拔稍低的地方调整。与西藏移动的同事沟通，与国测一大队队员和媒体直播团队交流网络需求……他带领专家组对通信保障工作进行多方面梳理，制定了一套套的优化保障方案。

冒着严寒和风雪，王科钻甚至徒步前往海拔5800米的珠峰过渡营地测试网络，对基站进行实地评估和优化。沿途检查线路、测试信号，这段直线距离8公里的路程，他们足足用了7个多小时才走完。

王科钻的朋友圈还记录着那段时间难忘的工作经历：“有幸参与这项任务，给自己点个赞！这个五一，注定难忘。虽然艰难，仍需坚持，给自己加个油！”他的微信头像，如今就是一张珠峰的照片。可惜由于天气原因，登顶活动一再延期。王科钻一行完成既定任务后先行离开，没能在珠峰脚下见证登顶。但临别前，专家组从基站、电源、传输和业务等层面给当地制定了详细的应急保障方案。

回杭后的第11天，登顶消息传来！网络另一端的观众们仿佛拥有了一双“千里眼”———中国移动的5G+4K+VR云游珠峰慢直播，与全国人民共同见证高程测量登山队冲顶时刻、领略珠峰之美。对于普通人而言，世界之巅不再遥不可及。

“很庆幸能参与见证中国5G技术的新高度。这也是我人生的新高度。”王科钻谦虚地表示，比起西藏同事，自己只是贡献了小小的力量。

攀登技术高峰无止境

“以王科钻为组长的技术支援专家组，积极克服高原缺氧带来的身体不适，在没有进行高海拔环境适应的情况下，充分发扬‘缺氧不缺精神’的老西藏精神……专家组在技术支援过程中积极带领西藏公司优化和维护人员开展方案论证与维护保障工作，通过言传身教的方式，有效提升我公司自有人员的技能水平。”回到杭州后的王科钻，收到了一封来自西藏移动的感谢信。

第3篇：通信工程师范文

1.1对实践教学的重视程度不够。

传统教育理念的影响，教育工作者认为实践教学是通讯理论教学的一种补充，实践教学只是作为一种候补依附于理论教学而存在；学校的学术氛围较为浓烈，实践教学在很大程度上只停留在理念和宣传上，实际落实情况并不理想，在提高学生的动手能力和分析问题能力方面，没有发挥其应有的作用；教师职称评价体制是促进教学的一种良好的激励机制，现有的教师评价体制没有将实践教学与教师职称直接挂钩，这就阻碍了教师对实践教学的方法创新。

1.2实践教学硬件条件不足。

学校由于自身发展状况不同，各个学校之间的实践教学硬件设施存在较大的差异。资金条件较好的学校，可以安排学生实验课程、参加企业的实践学习、企业项目的研发学习等；而资金较差的学校仅能安排单一的实验课程，这就严重影响了学生的学习效果。实践教学硬件设施的差异性，造成了学校培养的学生所具备的学习能力和适应能力也是不同的，实践教学条件好的学校，其培养的学生在工作期间的适应能力更快，为学生的就业可提高学校的社会影响力起到积极的推动作用。反之，则影响了学校的社会效应。学校应加强通信专业的实践教学，让实践教学与通信技术、智能控制技术、生物信息技术以及材料信息技术紧密结合，保障通信专业教学的先进性和实用性。

1.3实践教学创新性不够。

通信工程专业的实践教学多以炎症性、演示性课程为主，缺乏足够的创新性，无法激发学生的学习兴趣，也满足不了电子技术企业对专业人才的要求。实践教学与社会时代需要严重脱节，不仅影响学生的就业情况，还将影响学校的未来发展以及该专业的发展速度。提高实践教学的创新性，从教学内容、教学形式、教学理念上进行突破和创新，以此建立适应现代化社会发展需求的实践教学体系。

1.4师资力量薄弱。

学校教师对于专业理论知识、基础性内容、前沿内容掌握较好，但在技术应用方面缺乏足够的经验，这就导致教师在进行实践教学时，多以演示实验和讲解实验为主，无法培养学生发现问题、分析问题、解决问题的能力。通信工程专业实践教学水平落后一部分是由于学校等外部因素决定，还有一部分是教师自身原因。若教师不加强自身能力的培养，将无法满足社会发展对于专业人才的需求，学生在学校的学习仅限于理论学习，缺乏实践经验，这不仅有损于学校的发展，同样也不利于教师自身的发展。

2加强通信工程专业实践教学

2.1提升实践教学的地位。

提升实践教学的地位，就是要在学校、教师、学生之间加强实践教学重要性及必要性的宣传，制定合理的人才培养方案。在制定培养方案时，充分发挥评价机制的导向作用，对于一些重要的实验课，应采取单列的教学模式，防止教师及学生在课程学习过程中，只注重理论学习，忽视实践能力的培养；对于一些考察课程，可以采取课程实验、创新实验以及实训项目等多种形式进行教学。将实践教学内容划分为实验课程和实训课程两部分后，可针对教学内容的重要性进行分类教学，既可以达到教学目标，还能节约教学资源，减少成本支出。

2.2加强实践教学的层次性和递进性。

通信工程专业是一门较为综合的应用型课程，需要采用实践教学的内容较多，但若所有课程均采取实践教学模式，虽然可以提升学生的实践能力及创造力，但其产生的成本却远远超过了学校的承受范围。将教学内容进行层次划分、采用递进的模式进行教学，很有必要。学校可根据学校的实际情况及教学内容，将实践内容划分为验证性实验、开放性实验和综合性实验，根据不同内容，提出不同的教学要求，从而全方位、多层次的提升学生的动手能力、创新能力、分析问题和解决问题能力。

2.3采用双师型教学模式，提高实践教学水平。

双师型教学模式是指校内专职教师和企业工程师共同担任实践教学课程，校内教室可负责专业课程的基础理论部分及核心部分，企业工程师负责专业方向课及实训课程。校内专职教师擅长知识性、理论性内容讲解，但对企业一线的技术动态掌握不准，采用双师型教学模式，不仅有利于学校实践教学水平的提高，还能加强校企联合办学，解决学校通信工程专业师资力量薄弱的环节。

2.4加大实训基地建设规模，推进校企合作办学。

多数学校的实训基地建立在校外企业内，但企业的目的是盈利，若学校实训基地难以给企业带来利益，将很难被接纳。当前学生学习实践经验不够，到企业进行实习时，不仅不能给企业带来经济效益，还可能对人员安全、设备管理、生产活动带来诸多不便，严重影响了校企联合办学。学校可加大校内实训基地建设力度，通过提高内部的建设，促进校外实训基地的建设。

3结语

第4篇：通信工程师范文

这是MSN十周年形象主题曲中的一句歌词。

细心的你是否留意到，十年前港片中黑帮大佬手里砖头般的“大哥大”，早已变得纤细轻巧；古代如果也能装上摄像头开个网络会议，估计就没有所谓的“两国交战不斩来使”了吧……这一切都应该归功于通信工程技术的迅猛发展，如果让科学家们选出近十年来发展速度最快的技术，恐怕也是非通信技术莫属。那么让我们来了解一下这个年轻而又略显“神奇”的专业吧。

“软硬”兼施，别样天地

通信技术是以现代的声、光、电技术为硬件基础，辅以相应软件来达到信息交流目的，如电话、传真、电视、广播、雷达、遥测、遥控等通信都是按通信业务划分的“电”通信方式，这些正是通信工程专业所要研究的通信技术。多媒体的广泛推广、互联网的应用极大地推动了通信工程专业的发展，宽带技术、光通信也已经崭露头角。通信工程专业所研究的内容涵盖了当今最流行、发展最迅猛的领域。

在高中时学物理可能是不少人的痛苦经历，不过很抱歉，通信工程专业仍要求良好的数学和物理基础，且本科低年级阶段会开设高等数学、线性代数、概率论、大学物理等课程，搞定它们是学好后面一系列专业课程的前提，因为良好的逻辑思维能力、理解能力和分析能力是学好通信的关键。

专业课程大体可分为三类，第一类：数字逻辑电路、模拟电子线路、电路分析、微机原理、单片机技术与应用等偏硬件类科目；第二类：C/C++编程语言、数据结构、嵌入式系统与应用等偏软件类科目；第三类：计算机网络、通信原理及实验、信号与系统、数字信号处理、多媒体信息处理技术等通信类科目。以上三类也可以分别归类为现代电子学、计算机科学、信息科学相关基础课程。通过这三方面知识的学习，就能初步实现用计算机等现代工具对现代通信系统进行研究、设计，对信息进行综合处理和开发利用了。

由于跨学科、且软硬件兼顾，所以学习起来并不轻松。但如果你热爱它，走进它，你会发现一片别样的天地，充满着无穷的乐趣。那么，如何学好这个专业呢。一定要学好理论，对课堂实例举一反三。比如，每次坐火车出行时，每到一地，你或许就会收到“××地区欢迎您……”之类的短信息，这怎么回事呢？其实是你的手机发出的电波信号出卖了你。手机通信要靠基站中转，而每一个基站的覆盖面又是有限的。因此，移动中的我们的手机，其实是经历了一个又一个基站的“接力”，才使得我们能够实现自由通信。生活中不乏鲜活的例子，只要善于发现和学会思考，最后在实验课的时候勤动手，将自己的好点子一一付诸实践，就能学得会、记得牢，活学活用。

操作型的专业挑战

通信工程专业的学习很注重大家的动手能力的培养，毕业后所要面临的工作也需要我们有很强的动手能力和解决实际问题的能力。因此，我们有大量的实验课程。从自己亲自设计电路、到制作电路板，再到调试，直至最终的完成。每一步都充满了挑战，实验课也因此充满了乐趣。

记得数字电路实验课有一节是要做一个数字钟，大家各显神通，充分运用所学，发挥自己的想象。每个人的思路不同，做出来的时钟也各有特色。除了正常的显示时间功能，有的同学还做出校时功能、正点报时功能，甚至闹钟功能。做完后大家互相交流心得，取长补短。老师还允许我们将自己制作的时钟带回去珍藏，试想一下，家里挂一个自己做的时钟，将是何等的荣耀和自豪。

模拟电路实验课上，我们要自己动手焊电路板，把需要的芯片、电阻电容之类的照着设计的电路图焊到电路板上。刚开始很多女同学都不敢使用电烙铁，看着男同学忙得不亦乐乎，终于忍不住尝试，慢慢地，越来越得心应手。你可别小看了焊板子这个活儿，里面的学问可大了，就好比盖一所大楼，你要先丈量土地，然后进行规划、设计、布局。如何将空间利用率最大化、如何使用起来最方便、如何便于后期修改和扩展都是不容忽视的问题。全部设计好了，并论证通过了，才能开始施工。有的同学焊出来的板子就像一件手工艺品一样精致、小巧、美观，也有马大哈的同学焊出的板子那叫一个“叠影重重”，看得老师哭笑不得。虽然未来的工作不需要我们亲自做像焊电路板之类的最基础的工作，但就像一个服装设计师必须懂得基本的裁剪缝补技术一样，通信工程师想要驾驭由一个个电子模块构成的复杂通信系统，也必然要经过最基础的技能训练。只有牢牢打稳地基，这座通信大楼才可以不断延伸，直入云霄。

每两年一次的全国大学生电子设计大赛，是实验课中水平的检测，更是我们信息与电子类学科的重要盛会。大部分开设有此类专业的高等院校都会组队参加，因此很多大学都有专门的针对性培训。这类型比赛收获的已不仅仅是比赛名次，更重要的是能力的提高和自我价值的实现。

大有可为的通信人

通信无处不在，上至飞机导航、卫星转播，甚至国家安全局的情报侦察、信息的加密与解密，下至手机电话、列车调度，没有一样不需要通信。由于该行业的发展速度快，人才需求量大，毕业生进入国际知名的跨国公司或者在国内享有盛誉的IT企业相对其他专业容易，且待遇优厚，堪称“最容易找到好工作”的专业。

在我国，不光是老牌的IT厂商联想提供了大量的网络服务，有“巨大中华”之称的通信产业四大企业（巨龙、大唐、中兴、华为）以良好的发展前景、宽松的发展环境、现代化的企业管理已成为毕业生们择业的首选。

良好的就业前景带来的自然是这一专业的报考热，通信工程几乎每年都是录取分数最高的专业之一。当然，不是随便谁都能有机会享受这些优秀企业和单位所提供的丰厚薪水和良好待遇。想要在就业竞争中脱颖而出，你必须要让自己的专业技术出类拔萃，具备企业所需要的各项素质。

本科阶段的学习倾向于基础理论知识的掌握，所以本科毕业生大多从事技术支持、软硬件测试或者销售之类的对技术要求一般的岗位。因此，半数的同学选择读研继续深造。经过研究生阶段两到三年的实验室实战项目训练，你的技术水平将大大提升，你将会在未来的求职中更加的有竞争力，选择的机会也更多。

研究生毕业后，你可以进入科研院所进行科学研究，参与国家重点科研计划，也可以进入高科技开发公司、设计单位从事研究、设计、制造、运营等工作，还可以选择去金融系统、民航、铁路及政府和大专院校等贡献自己的智慧和力量。

第5篇：通信工程师范文

关键词： 通信工程；校企联合；培养方案

项 目：响应教育部“卓越工程师”计划，制定“3+1”校企联合培养方案

1.指导思想

以通信产业的的发展和社会需求为导向，以国家教育部“卓越工程师培养计划”的工程教育理念为指导思想，结合我校通信工程专业特色与“3+1”教学培养模式，配合我国教育强国、提高自主创新能力、建设创新型国家的国家发展战略，通过与电信运营商、通信电子设备生产商、大型软件开发公司建立密切的合作关系，共同编制校企联合培养方案，着力完善 “3+1”教学培养模式，大力提高学生的工程意识、工程素质、工程实践能力与工程设计能力，培养面向未来的、高素质、创新型卓越工程师。

2.培养目标

培养具有优良的人文素质、科学素质和工程素质；具备良好的沟通能力；掌握本专业的基本理论知识，了解本专业技术标准与技术发展趋势；具有扎实的工程实践基础和解决工程技术问题的能力；掌握信号信息处理、传输、交换、无线通信、光纤通信、计算机网络、现代通信网络、应用电子技术、计算机应用技术等方面的基础理论知识和实践技能，具有产品和工程项目的设计与管理经验；能够从事电子、信息技术，通信设备与系统的设计、研发、运营、维护、管理等方面工作的实用型高级技术人才。按本方案培养的本科毕业生可达到见习通信工程师技术能力要求，可获见习工程师技术资格。

3.“3+1”校企联合培养模式

本科教学实践中，重视专业培养计划的前瞻性。根据实际的教学效果，不断地修订“3+1”培养计划、优化课程体系结构，改革实践教学培养模式，重点建设学生创新实验室。通过教学实践探索，在“3+1”教学模式上积累大量成功经验，课程设置逐渐趋于合理，实践教学条件获得极大改善和提高。

为进一步加强学生工程素质和工程实践能力的培养，使学生掌握实际产品和工程项目的设计与管理经验，将通过与电信运营商、通信电子设备生产商、大型软件开发公司建立密切的合作关系，采用校企联合培养方式培养工程型人才，形成新的“3+1”校企联合培养模式。本科学生的工程实践时间（包括毕业设计）累计要达到一年，培养过程包括校内学习和企业学习两阶段。前三学年基本保持原有的“3+1”教学模式，巩固过去理论c实践教学的成功经验。此外，还选派青年教师去电信运营公司、通信设备制造公司、大型软件开发公司参加技术培训；结合企业实训教材，聘请工程实践经验丰富的企业兼职教师讲授4～6门实践性强的专业课；部分课程设计与生产实习全部在企业进行；同时进一步加强学生创新实验室的建设，建立大三学生进入科研实验室的规划。通过以上方法，在前三学年不断地强化各实践教学环节，进一步提升、增强已有实践教学模式的特色与优势。

第四学年，结合不同企业的技术业务特长，根据学生各自的学习兴趣与就业方向，设置具体的专项实践教学，大力开展企业实训。毕业实习与毕业设计紧紧围绕企业实际产品与项目的设计开发，系统培养学生更高层次的实践能力与创新能力。通过全过程参与电子设备与通信系统的设计、研发、运营、维护、以及工程管理、加强培养学生的交流沟通能力与团队精神，使毕业生在通信工程领域、应用电子技术与计算机应用技术等领域具备系统化的工程实践综合能力，达到见习通信工程师技术能力要求。

4.企业培养目标

企业培养方案是为本科生在企业一年的学习而制定的。通过本阶段的学习，第一、学会运用在校学习期间掌握的理论知识，分析和解决生产现场的具体问题，获得通信工程师的基本训练；第二，参与通信工程项目的勘测与设计、施工建设、运营维护、产品开发、系统集成等若干关节，培养通信工程师的基本技能；第三，在项目参与过程中进一步提升沟通能力、团队合作精神、实践创新意识以及使命感和责任心。

5.企业培养要求

通过一年在企业的学习和工作，学生应获得以下几方面的知识和能力：

（1） 掌握解决工程技术问题的基本技能，具有应用各种手段查询资料、获取信息的能力，能熟练掌握各种通信测量仪器仪表，具有较强的软、硬件方面的实践操作能力；

（2） 具备通信设备与电子产品的设计与开发能力，掌握嵌入式系统原理与设计方法，能开发、调试信号处理、通信和控制方面的电子系统，熟悉信息与通信系统、设备、产品的制造工艺，能够分析解决现场出现的工艺问题；

（3） 具有通信系统与通信网络的集成能力，了解系统集成思路，熟悉相关通信设备的功能、构造、特点、设计原理与应用，掌握通信系统与通信网络工程设计、集成、与优化能力，具备一定的通信系统技术改造与二次开发能力；

（4） 具备通信系统的运营维护和网络优化能力，掌握相关通信设备的基本操作与维护方法，熟悉常见通信网络故障的诊断与调试方法，参加工程建设等各个环节的工作；

（5） 具备通信工程项目的施工与管理能力，熟悉项目管理的内容和特点，掌握项目可行性分析报告、项目任务书等文件的编写方法，熟悉工程设计和项目施工规范、掌握通信工程设计制图、综合布线等基础知识和技能。

第6篇：通信工程师范文

关键词：通信工程施工；安全管理；对策

中图分类号：E965 文献标识码：A 文章编号：

通信行业的高速发展引发了大量的通信工程建设，但是目前在通信工程建设中，许多工程建设企业未对安全问题产生足够的重视，由此在安全生产上的关注力度不够，造成时有发生工程事故，给国家和社会造成了巨大的损失。为降低发生工程事故的概率，工程建设企业需要做好安全生产管理工作，需要工程建设所有人员的参与。

一、通信工程安全管理的主要内容

通信工程安全管理主要是工程建设有关部门针对通信工程建设中产生的生产安全问题进行监督管理。其中包括建设行政主管部门对安全问题的行业管理，从事建设活动的主体进行的企业管理。其中包括通信工程建设单位、通信工程设计单位、通信工程施工单位和通信工程监理单位对安全生产的管理等。

二、实施通信工程安全管理的重要性

1.利于安全生产保证机制的形成

实施通信工程安全管理有利于通信建设工程安全生产保证机制的形成，通过实施通信工程安全生产管理，使参与工程建设各方重视安全生产工作，逐步完善安全生产管理体系，从而保证通信建设市场领域的安全生产。

2.利于提高安全生产管理水平

实施通信工程安全管理有利于提高通信建设工程的安全生产管理水平。国家通过对工程安全生产实施三重监控，即政府的安全生产监管、施工单位自身的安全控制以及监理单位的安全监理，这不仅有效地防止和避免安全事故，而且通过监理单位的介入实现对施工现场安全生产进行时时的监督管理，使得通信工程安全生产的管理水平也在不断提高。

3.利于减少通信工程建设安全事故的发生

实施通信工程安全管理有利于防止或减少发生通信工程建设安全事故，保障人民群众生命和财产安全。目前，通信工程的安全管理缺少不了监理单位的参与，在施工过程中监理工程师的作用很重要，他能及时发现工程中出现的安全隐患，并要求施工单位及时整改、消除，有效地防止或减少施工中安全事故的发生，从而保障了广大人民群众的生命和财产安全。

4.有利于实现通信工程建设投资效益最大化

通过对施工现场安全生产的监督管理，防止和减少生产事故的发生，保证了通信工程质量，也保证了施工进度和工程的顺利开展，有利于投资的正常回收，实现投资效益的最大化。

三.通信工程安全管理的原则

通信工程安全管理的依据是有关安全生产的法律法规和规范标准。包括《建筑法》、《安全生产法》、《建设工程安全生产管理条例》、《环境保护法》、《安全生产许可证条例》、《建设工程监理规范》、《通信建设工程安全生产管理规定》、《道路交通安全法》、《消防法》等。另外，还有通信建设工程的批准文件，主要包括批准的可行性研究报告、初步设计文件、施工图设计文件等。除此之外，委托监理合同和有关通信建设工程合同也是进行安全管理的依据。监理单位应当根据两类合同进行安全监理，包括监理单位与业主签订的通信建设工程委托监理合同，业主与施工承包单位签订的有关通信工程建设合同。

四.通信工程的安全监理原则

通信工程设计单位要在顶算中列支安全生产费，建设单位要保证工程安全生产费及时划拨给施工单位。监督施工单位落实安全生产工作的组织保证体系，建立健全安全生产责任制。监理单位要认真编写截《安全监理细则》。另外工程管理各方要定期或不定期组织安全综合检查，安全重点部位要进行专项检查，发现隐患，提出处理意见并限期整改，不断完善事故应急救援体系，制定事故应急预案。

五.通信工程施工单位的安全管理内容

5.1严格执行国家的有关方针政策、坚决按照国家法律、法规以及相关规章制度和管理条例进行安全施工。加强加大安全监督力度，要将工程的安全放到首要地位。

5.2建立健全施工安全生产责任制。加强通信工程建设的安全管理是确保生产安全的关键环节，因此要建立完善的安全岗位责任制和安全管理制度，提高施工人员的安全自我保护意识。施工单位负责人首先要是对安全生产工作负全面责任主要责任人，各个工程阶段要设立专职安全工作人员，层层把关，层层落实。

5.3制订严格的安全规章制度与操作规程

不同的工程项目都有不同的安全管理制度，施工企业要针对不同类型的通信建设工程项目，确定安全生产具体目标，分别编制安全技术措施，并全面制订安全生产规章制度和操作规程，相关安全部门要定期定时对工程施工现场进行监督检查，最大限度查找、消除安全事故隐患。

5.4重视培训提高企业员工技术水平

在施工过程中，施工人员的综合素质非常重要，因此相关安全部门要加大力度，加强对施工人员的教育与考核，定期为施工人员进行安全知识教育，并将通信工程建设相关安全技术知识列为员工培训与考核的主要内容之一。确保员工具有较高的安全意识与素质。

5.5保证通信工程建设安全生产资金投入的有效实施

安全设施及安全资金的有效投入是安全控制的基础。施工单位不能在施工中减少或不投入安全生产措施费，现场的安全防护措施必须到位，安全防护用品必须齐全，而且必须要投入使用。

5.6督促安全生产工作要重在落实

通信工程的生产过程必须依靠严格的安全管理，安全管理工作重在落实，施工企业相关安全负责人要进行各级落实责任制。施工现场专职安全员要对工程中的安全生产情况及时进行检查，把事故隐患消灭在萌芽之中。部门的安全负责人要做好安全教育工作，强调安全重点部位制定安全技术措施，定期或不定期检查施工中的安全生产工作，尤其是重点部位要进行安全专项检查，如果发现隐患立即制止并提出整改意见。企业安全管理部门要随机对各个施工项目进行抽查，必要时对有重大安全事故隐患的现场进行专项检查，跟踪监控以确保安全生产无事故。

5.7制订安全生产事故应急救援预案

施工企业在施工前要完善各种安全制度预案，制定出有效地应急救援预案，救援预案主要包括通信功能如果受到严重干扰、信号被切断，施工过程中发生的意外伤害以及现场的消防设施等等，在制订现场安全预案的同时，应完善消防设备。定期组织施工人员进行事故模拟演练。救援预案还包括储备各种应急救援物资等。

结论

通信工程施工生产过程中的安全管理不可忽视，在建立健全安全管理制度后，降低事故发生率，才能更好的生产。企业应落实安全生产责任制，合理和完善的安全管理实施办法和措施能够推动企业切实实现安全生产，有效开展企业安全生产工作。

参考文献

第7篇：通信工程师范文

Abstract： According to the standards of engineering education accreditation and the guiding ideology and basic principles of our cultivation plan under new situation， referring to the opinions and suggestions of industry and enterprise experts， we construct the curriculum system of communication engineering major. The aim is to cultivate the professional and technical personnel and engineering personnel who have healthy personality， good scientific literacy and professionalism and sense of social responsibility， moreover have solid foundation， strong practice， high innovation abilities.

关键词：工程教育认证；课程体系；大类招生；通信工程

Key words： engineering education accreditation；curriculum system；large category enrollment；communication engineering

中图分类号：TQ311 文献标识码：A 文章编号：1006-4311（2017）23-0198-03

0 引言

经济发展全球化趋势使工程技术人才的跨国流动越来越多， 高等工程教育的国际化以及工程师培养和从业资质得到国际间互认已成为必然趋势。各国相关认证机构签订工程教育学历、学位、工程师证照等资质的互认协议，将对加强工程师跨国职业和推动全球经济进一步发展起到重要作用[1]。目前，国际上关于工程教育学历或从业资格互认的国际性协议主要有《华盛顿协议》、《都柏林协议》和《悉尼协议》，其中，《华盛顿协议》是目前签署时间最早、缔约方最多、权威性和影响力最大、体系最完整的国际本科工程教育学位互认协议，也是加入其他相关协议的门槛和基础。教育部一直强调工程教育的重要性，并于2006年3月正式启动了工程教育认证工作。经过多年努力，中国工程教育认C体系取得了积极、显著的进步，越来越多的高校认可和实践“以学生为中心”、“成果导向”、“持续改进教学质量”等理念。2016年6月2日，我国顺利成为《华盛顿协议》正式成员[2]，逐步从工程教育大国向工程教育强国迈进。

工程教育认证对人才培养水平提出了更高的要求，如何将《华盛顿协议》工程教育认证标准及精神引入到通信工程专业建设中，使学生具备解决复杂工程问题的能力是目前通信工程专业建设的核心问题。为此，需要根据工程教育认证要求对培养目标、毕业要求、课程体系等内容进行改革，并顺应新形势下本科招生制度的变革，以工程教育认证标准和本科教育规划纲要为指导，建设通信工程专业的课程体系，通过调整课程设置、优化教学内容、加强实践教学等提高工程教育水平和人才培养水平。

1 课程体系建设依据

1.1 工程教育认证标准对课程体系的要求

中国工程教育专业认证协会于2015年对工程教育认证通用标准进行了修订，修订后的工程教育认证指标逻辑关系如图1所示。由图可知，毕业要求是课程体系构建的主要依据，课程体系是毕业要求得以实现的基石，因此在建设本专业课程体系时要考虑其对毕业要求的支撑情况。

工程教育认证要求课程体系设计要有企业或行业专家参与，企业和行业专家对工程人才的需求较为清楚，他们可以针对毕业要求和课程设置提出切合实际的意见和建议[3]。此外，工程教育认证还要求设置的课程中与本专业毕业要求相适应的数学与自然类课程至少占总学分的15%，工程基础类课程、专业基础类课程与专业类课程（至少占总学分的30%，工程实践与毕业设计（论文）至少占总学分的20%，人文社会科学类通识教育课程至少占总学分的15%①。

1.2 北京科技大学关于新形势下本科培养方案的指导思想和基本原则

为顺应新形势下本科大类招生制度的改革，该校组织开展了本科培养计划制订工作，以“坚持党和国家的教育方针，遵循高等教育发展的客观规律，以全面推进素质教育、满足学生个性化发展和提高学生创新创业能力为主线，实施完全学分制，构建高水平研究型大学本科创新人才培养体系”为指导思想，以“探索实施完全学分制，促进学生个性化发展”、“加强基础拓宽专业，促进学生的全面发展”、“加强创新创业教育，提升学生实践创新能力”、“注重先进性与国际化原则，构建具有特色的课程体系”为基本原则，制订本专业的培养方案，建设课程体系。

2 通信工程专业课程体系建设

根据该校通信工程专业人才培养目标和多年的人才培养经验，结合时代特色与社会发展需求以及本专业“通信与计算机相融合”的特色，明确了本专业的毕业要求：本专业学生主要学习现代通信技术、通信系统和通信网络等基础理论知识，接受通信工程领域的实践训练，具有设计、开发、应用通信技术与设备的能力。与工程教育认证“通用标准”中的12条毕业要求相对应，本专业也将毕业要求细化为12条，保证“通用标准”被完全覆盖。为了确保毕业生最终达到毕业要求的能力，将毕业要求能力落实到具体的课程中，明确课程对毕业要求能力培养的贡献。图2给出了本专业课程体系对毕业要求支撑的映射关系。由图可见，构建的课程体系能够使本科生的通信相关能力得到逐步培养，使毕业生最终具备对复杂工程问题进行分析、设计、实现、研究等专业能力以及个人与团队、沟通与交流、工程与社会等非技术性能力。

根据工程教育认证标准对课程体系的要求以及该校对制订新版培养方案的原则意见，我们对本专业的课程体系进行了研究和建设，课程分为理论课程和实践课程两大类，如表1所示。在课程体系建设中，理顺了各门课程之间的前后修关系以及课程知识点之间的衔接，对教学内容内容进行了优化和整合。在新版教学计划中，增开了“工程导论”课程，以培养学生的工程世界观和宏观思维能力，使其对学科领域研究发展战略形势及正确的研究方法和学习方法有一个基本的把握；还增开了“计算机网络”、“数据科学”等必修课程，充分体现了本专业“通信与计算机相融合”的特色。“素质拓展”类课程又可分为外语类、创新创业类、人文素养和科学素养类、自主选修类，设置此类课程的目的是为顺应本科大类招生制度的改革，打破跨学院、跨专业选课壁垒，丰富选修课程资源，为学生的健康成才与全面发展积极创造条件。此外，在课程设置中加大了实践教学比重，重点培养学生运用所学知识解决实际工程问题的能力。加强创新创业课程建设，着力开展创新创业实践活动，将创新创业教育融入到人才培养的全过程，培养良好的创新创业基础和能力。通过对课程学分、学时的合理设置，使教学计划中设置的各类课程占比符合工程认证标准要求，各类课程占比情况如图3所示。

3 结束语

工程教育认证强调以工程人才培养为目标导向，又恰逢本科招生制度改革，本科生培养方案的制订既要顺应新形势下的教育规划，又要符合工程教育认证标准要求，同时，课程体系的建设也离不开企业和行业专家的参与，构建合理的课程体系结构，理顺相关课程之间的衔接关系，优化课程内容，通过教学改革来不断提高本专业工程人才培养质量。

注释：

①中国工程教育专业认证协会《工程教育认证通用标准》。

参考文献：

[1]李永华，刘红，杜晓明，等.工程教育专业认证视角下的专业建设[J].高教学刊，2016（11）：82-83.

第8篇：通信工程师范文

关键词：通信工程；专业教学；教学模式

1 现阶段存在的问题

⑴教学模式不适合，实践不足。遵义师范学院现在的学生培养目标是培养“留得住，下得去，用得上”的本科应用型人才，但是由于受多年师范教学模式的影响比较深刻，在教学模式、教学内容、实践环节、教学方法上还不能够适应培养符合市场以及企业需要的通信专业的应用型人才。在3年多的专业建设过程中，本院的通信实验室从规模和类型上来讲都还严重不足，有的实验设备只有二十来套，一个班需要分成两、三批来做实验，无形中将课时打了折扣。还有的实验完全没有办法做，连演示实验都没有，全靠老师用语言描述，到目前为止，由于经费等原因，本院还没有能够建设起自己的通信实训基地，许多实践实训无法得到保障，学生的职业技能和职业素质无法得到培养。

⑵师资力量不足，学生素质较差。本院在通信工程专业方面的师资力量严重不足，许多专业课都由之前的计算机专业教师通过自学来授课，没有经过专业的学习也没有派出去进修过该专业课程，所以有的老师只能照本宣科，无法进行专业拓展教学。而本院属于一所普通二本大学，学生大多是刚上二本线不多的学生，这些学生进校后对学校以及对自己都感觉失望，学习积极性不高，大多数抱着“混”毕业的想法来应付学习，当涉及到专业课程的学习时，畏难情绪严重，“遇难则避”。针对本院《通信工程》专业现阶段的现状，在此我提出自己的几点浅见：

2 改革方向

⑴利用CDIO工程教育模式进行教学。由麻省理工大学等4所大学创立的构思（Conceive）-设计（Design）-实现（Implement）-运作（Operate）为主线的CDIO工程教育模式，是“做中学”和“基于项目的教育和学习”的集中体现。本院《通信工程》专业要想得到好的发展，必须借鉴世界先进国家高等工程教育的成功经验，创建具有自己特色的工程教育模式。通过和企业、其他高校的密切合作，以实际工程为背景，以工程技术为主线，着力提高学生的工程意识、工程创新能力、人文素质和职业道德标准，培养新型工程技术人才，建立一个良性循环、可持续发展的具备自己特色的工程教育模式。

⑵完善教学体系。认真去研究当前企业、公司所需要的通信技术人才应该具备哪些理论知识以及使用技能，比如是否能读懂中英文专业技术资料，是否会用MATLAB仿真软件，是否熟练掌握了万用表、示波器、频谱仪等仪器的使用，是否会编写C语言程序，是否能运用DXP2008画电路图等等。针对我院《通信工程》专业的现状，去规划好本专业基础课和专业课的教学内容、教学计划、实践环节、教学方法和手段及各门课程之间的有机衔接等问题，对照《通信工程》方向的培养计划，对所有的实践环节进行重新规划和补充，修订专业基础课和专业课的实践教学大纲，增加学生的实验课时以及实习、实训时间。将社会需要的知识技能作为专业技能考核的项目内容，把培养学生的职业技能和职业素质贯穿于四年学习的各个方面，一切以促进学生理论联系实际、学以致用、提高全面素质与能力为教学目标。

⑶加快构建实验实训平台。作为工程方向的学生，实践能力的培养是第一位的，企业需要的是了解开发工作的基本流程，进入工作岗位后，只需要很短的过渡期就能投入工作的技术人才类型。所以我们必须和上级领导部门联系，加大资金投入，大力加强实验室的建设。其次我们应该积极与企业商量，走学校与企业联合培养道路，让学生在学校培养3年的专业基础知识和基本技能，最后1年直接由企业培养，从学徒开始，到逐步了解和参与到一些项目的开发设计过程中去，最后逐渐成为一个合格的通信工程专业技术人才，实现学校和企业联合培养工程师的模式。

第9篇：通信工程师范文

（1）对于通信工程项目在建设的过程中，都不能保证是绝对安全的。特别是通信工程这行业，更是时刻都存在着风险的。而这种风险随时都存在通信工程的施工过程中，这是不可避免的。其中，风险产生的主要原因是由于项目管理规章制度的不完善，或者是由于安全施工理念贯彻的不到位而引起的。这是很多施工管理者都没有因此产生十分重视的原因。在通信工程项目建设过程中，不仅要从以往的经验中对安全管理的现状进行评估，更重要的是基于不同的项目实情，切实的按照规章制度来进行施工。

（2）安全管理是工作的第一要素，而在施工过程中管理的不到位，没有从真正意义上认识到这一点。在通信工程项目的施工过程中，管理的缺失主要表现为：权责不明、管理方式传统单一、没有相对有效的安全管理手段和监督机制。在施工整体过程中对风险的预计不足。特别是我国目前的通信工程项目施工中对出现的问题没有进行有效地总结和检讨，造成了安全管理的重视程度不足等问题，对我国通信工程建设行业的产生了极大的影响，使其不能正常发展。

2实施通信工程项目安全管理的意义

（1）实施通信工程安全生产的管理，参与工程建设各方重视安全生产工作，并完善安全生产管理的体系，能促使通信建设工程安全生产保证机制的形成。

（2）国家提高通信建设工程安全的方法。生产管理的水平，也就是施工单位自身的安全的控制、监理单位的安全监理以及政府的安全生产监管，目的是为了有效地避免和防止安全事故地发生；另外为了充分发挥市场机制，政府改进了市场监管的方式，监理单位的介入，使通信工程安全生产管理的水平得到了提高，改变往常政府被动的安全检查的方式。

（3）“安全第一，预防为主”是我国安全生产管理的基本方针，事故预防和事故控制是基本原则，为了确保人民的生命和财产安全，防止或减少和避免通信工程建设安全事故的发生，为了减少安全生产事故的发生，可以通过安全管理有效的、最大限度的消除事故隐患。目前，监理单位的参与是通信工程的安全管理缺少不了的，监理工程师要求有相应能力，能及时发现工程施工过程中出现的安全问题，并要求施工单位及时改正、解决，从而有助于减少或防止生产安全事故的发生，监理工程师被要求是既懂安全管理、法律、经济，又懂工程技术的专业人士。

（4）对施工现场安全生产的监督管理，有利于实现通信工程建设，对于投资效益最大化，减少和防止生产事故的产生，不但保证了施工进度，工程的顺利开展，也确保了通信工程的质量，完成投资效益的最大化，有利于投资的正常回收。

3施工过程中的危险源识别

认真贯彻“安全第一、预防为主”和“谁主管、谁负责”和“谁在岗、谁负责”的原则。安全责任人肩负所负责的部门或班组的直接责任。识别危险源是极其重要的，应该根据相应的通信工程进行识别。工程施工作业活动中，存在大量危险源，如不加以防范，有可能造成物体打击、机械伤害、触电、高处坠落、坍塌、中毒、窒息、电磁辐射及其他伤害事故工具设备、设施缺陷：冲击钻电源开关失灵；立电线杆时，使用的绳索有断股，造成承重能力减弱；油丝绳、麻绳、滑轮固定不牢，不符合要求；使用的高凳、梯子不符合要求；在市区、公路旁施工需要挖作业坑时，无防护装置、无警示牌，或防护有缺陷；挡土板支撑不牢，造成塌方；电危害：杆路施工遇有交越、平行电力线时，电力线，电力线间隔距离较近；临时断电作业时，电源闸箱无人看管；用电工具漏电；防雷系统不合要求；机房施工时，人体静电。

3.1人身性危险因素

施工人员在长期超时间的工作，体力、听力、视力均超过负荷；情绪出现异常情况，精神过度的紧张；健康问题出现严重问题。

3.2行为性危险因素指挥错误：施工现场领导对现场情况缺乏全面了解，指挥失误，对规章制度细节了解不够，违章指挥；操作失误：操作人员对操作规程不熟悉，误操作、违章作业。从事禁忌作业：登高、电工、电焊作业人员未参加特种作业培训，对参加特种作业应注意的事项心中无底；从事高空作业，不带安全帽、安全带，安全帽、安全带不符合要求。

4通信工程项目安全管理措施

（1）开挖土石方，要充分了解施工现场的地形、地貌、地下管线、周围建筑物等情况，确定保护地下管线及其他物品的方案。开挖城市路面时，应当符合施工摸底情况，摸清埋于地下的各类管道和线路，如供水、供电、供气管道和原有的通信线路等。对可能对各类管道和线路产生危害的，开挖前，使用仪器探明危险点，开挖中距危险点较近时，禁止用大型机械工具开挖，暴露后，要采取必要的保护和加固措施，防止对各类管道和线路的损害。施工过程中挖出文物时，由施工单位作好现场保护，并及时向文物管理部门报告，等候处理。

（2）施工过程中挖出有害物质时，及时向有关部门报告。有害物质发生泄露造成施工人员急性中毒受到伤害，现场负责人指挥组织抢救，立即向医院求救，并保护好现场，以利于事故的分析和处理。在人（手）孔内工作时，地面上应设专人看守，井口处白天设置井围、红旗，夜间设红灯。施工人员打开人孔后，首先应进行有害气体测试和通风，下人孔前必须确知人孔内无有害气体。在人孔内抽水时，抽水机的排气管，不得靠近人孔口，应放在人孔的下风方向。

（3）严格按照批准的施工方案进行施工，服从交警人员的管理和指挥，主动接受询问、交验证件，协助搞好交通安全工作。保护一切公路设施，协调处理好施工与交通安全的关系。每个施工地点都要设置安全员，负责按公路管理部门的有关规定摆放安全标志，观察过往车辆并监督各项安全措施执行情况，发现问题及时处理。特别是开工前安全标志尚未全部摆放到位和收工撤离收取安全标志时，更要特别注意。在夜间、雾天或其他能见度较差的气候条件下停止施工。所有进入施工地段人员一律穿戴符合规定的安全标志服，施工车辆设有明显标志（红旗等）。

（4）作业人员应配戴安全帽、安全带、穿工作服、工作鞋，并认真检查各种劳动保险用具是否安全可靠。高空作业人员情绪不稳定、不能保证精神集中地进行高空作业时应主动报告。高空作业前不准饮酒，前一天不准过量饮酒。高空作业人员必须经过专门的安全培训，取得资格证书后方可上岗作业。安全员必须严格按照操作规程进行现场检查。作业人员应接受书面的危险岗位操作规程，并明白违章操作的危害。

5结束语