观察蚂蚁的日记精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的观察蚂蚁的日记主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：观察蚂蚁的日记范文

培养超然感和自我观察能力。心理治疗和心理分析的整个要点就是既超然物外又同时观察你是如何反复行动和思考的。然后，你就有可能变换方式，选择其他。这么做能否成功，取决于能否后退一步并分析你内心的自我。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：日记写观察。

日记写观察1最近我养了一只小蜗牛。我给它找的房子是一个透明的塑料罐，怕里面空气不好，还特意在盖子上开了一个小窗户。

这只小蜗牛的壳很硬，样子很像旋转的龙卷风。我碰了碰它的身体，发现它软软的，白白的，很可爱。头上有两根小触角一伸一缩，好像是它的探路器。

小蜗牛吃东西时很小心，如果把食物放到比较远的地方，它根本不去吃。

为了让它能吃到东西，我只好把食物放到离它比较近的地方。我一般给它放菜叶、饼干和面包，它都很爱吃。可是它就是不喜欢吃桔子。我多想让它爱上吃桔子呀，但就是没法和它沟通。你们有办法吗?

尽管我很喜欢小蜗牛，想和它成为好朋友，每天放学回家就去看望它，给它好吃的，但小蜗牛总是闷闷不乐，有时候把整个身体都吸在“窗户”上发呆。我想它一定是想念自己的小伙伴和家人了。

想到这些，我就忍痛割爱，把它放回了大自然。

日记写观察2我经常去人民公园喂金鱼，但是很少仔细观察。今天一早，我们一家到亲戚家玩，一进门，我被一个金鱼缸迷住了，迫不及待地跑过去，站在旁边仔细观察起金鱼来。

鱼缸里有三条金鱼，周围有些水草，每条金鱼都有自己的颜色，在水草中摇头摆尾地嬉戏着，互相追逐。有时游到水面，有时游到缸边，我用手想摸它的时候，它马上就游开，速度非常快。

不一会儿，有的静静地在一旁，小嘴巴一张一合地吐着水泡，好像在睡觉吧!呀!它怎么不用闭上眼睛呢?我马上跑去问叔叔，叔叔告诉我：“有些鱼是白天睡觉，有些鱼是晚上睡觉的，鱼是没有眼皮，所以它睡觉的时候不能闭上眼睛。”

我听了叔叔的话，感觉对金鱼更有兴趣了，赶快又跑回去，再寻找金鱼还有什么发现。

你看，在我们日常生活中，只要我们仔细观察，就会发现许多我们想不到的东西。

啊!原来大自然是多姿多彩的，是多么奇妙的。

日记写观察3在我们的日常生活中，每个人都会有许多的发现，在我的快乐童年里，竟也发现了蚂蚁的秘密。

星期天的一天，我写完作业后，来到小区里玩，突然发现了一些蚂蚁。引起了我的好奇心，我赶忙回到家，拿上一块面包，放到地上很快就吸引了一只蚂蚁，然后我又把面包拿起来，把蚂蚁引到了一个角落里，扔了面包，看蚂蚁迷路了怎么办，不料，蚂蚁找不到食物，他竟然又返回到原来的地方。

我蹲下来仔细观察，发现蚂蚁有一堆细小的触角，难道他和蚂蚁迷路有关?我赶紧拿出剪刀，剪掉了它的触角，看能不能回到原位?没触角的蚂蚁就像一只没头的苍蝇到处乱跑，分不清东南西北，在原位上走来走去。

从这次实验中我明白了，原来蚂蚁的触角就相当于他的眼睛。

观察太有趣了，今后我们要多多观察，就会有许多收获!

日记写观察4大自然中有许多奥秘，只要我们细心观察，就会发现。

今天下午，我和妈妈去超市买了几条金鱼，金鱼们有一双水灵灵的眼睛，一身穿着金色的衣服。那些金鱼可调皮了，一会跳出水面，一会吐泡泡，一会睡懒觉。

过了五分钟，金鱼都过来了，她们都欢快起来了，有的在唱歌跳舞，那歌声真好听，那舞蹈真好看。金鱼们的肚子越来越，像肚子里面装着个小西瓜一样。

不几天，金鱼们的肚子慢慢变小。我在书房里面看书，过一会我出去一看金鱼一动不动的还睁着眼睛呢!我跑去书房的书架中里拿出《十万个为什么》我看了原来我的小金鱼是没有眼皮的。我的小金鱼真调皮啊!

大自然中有许许多多的奥秘，我已经发现了一个，你们想一起和我观察吗?

日记写观察5科学课上，程老师让我们找蜗牛来观察它的体貌特征和一些生活习性。

蜗牛的外观非常奇特，身体呈细波浪状，头上长着一对触角，背上背着一个像房子一样的外壳。她喜欢生活在阴暗潮湿的地方，食物以新鲜的菜叶为主。身体会分泌黏液，这样有利于它附着在菜叶上，并且在爬行中不伤害身体。

白天我去上学的时候，它就躲在我给它用菜叶搭建的“遮阳棚”中休息，到了傍晚，它就会钻出来，吃那些带着水珠的菜叶，饱餐后还不忘排出黑黑的粪便!

我还做过一些小实验，比如它在吃食的时候，我用小棒去碰它，它就会把头立刻缩进壳中，防止敌人的“侵犯”;我用水给它“洗澡”，它又会把头从壳中伸出来。

通过观察小蜗牛，不仅增长了我对它的了解，而且也带给了我很多的乐趣!

日记写观察6前几天，妈妈给我买了两条小金鱼;一条金鱼是红白相间的，尾巴很大;另一条是浑身是黑色的，只有两个又黑又圆的大眼睛露在外面，身子很大，但尾巴很小，看上去像个“大胖子”。

我每天都要去看小金鱼，只见小金鱼鼓着大眼睛，在水里快活地游来游去，而且嘴巴不停地一张一闭，我觉得很奇怪，就问妈妈这时怎么回事，妈妈说：“这是金鱼在呼吸。”

到了晚上，我再来看小金鱼时，发现它们呆在角落，眼睛睁得大大的，一动也不动，我拿手拨水，它也不动，我连忙喊妈妈，说：“金鱼死掉了。”妈妈过来看了看说：“小傻瓜，金鱼是在睡觉。”

然后妈妈帮我查资料给我看，原来是金鱼的眼睛里面有一层又细又透明的眼皮，它们睡觉的时候把细细的眼皮闭上就可以了，所以眼睛看起来像睁开似的.。

通过这次观察，我发现只要多观察，多动脑就能学到很多新的知识。

日记写观察7今天下午，我在草地上观察蚂蚁。

我发现一块大石头下面有个洞，我想这里面一定有蚂蚁，于是我用小树枝在洞里乱摆，终于有很多蚂蚁爬出来啦，我看到一只小蚂蚁在和一只大蚂蚁打仗呢，我看着看着就自言自语地说：“大得不能欺负小得”，于是我把大得用小树枝挑到一边，小蚂蚁得救啦。

我又发现一只更小得蚂蚁在找东西，可是没有找到，我就帮小蚂蚁找，突然我看到一只小虫子，我用小树枝把小虫子挑到小蚂蚁身边，可小蚂蚁好像没发现一样，反而回洞啦，我真着急，不一会大群蚂蚁纷纷走出来。

噢!我明白啦，原来小蚂蚁去报信啦，我高兴极啦。几只蚂蚁上去就咬，虫疼得乱动，似乎在叫喊：“救命”，一只大蚂蚁咬住它得脖子，虫死啦，一只只蚂蚁齐心协力把虫搬回啦洞。

第2篇：观察蚂蚁的日记范文

【关键词】观察类作文 指导 有效性

《义务教育语文课程标准（2011年版）》将“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚”列为第二学段的习作教学目标之一。与2001版的实验稿相比，它明确提及了“观察”二字，进一步强调了观察之于写作的重要性。的确，留心观察周围世界，是获取写作素材、丰富写作内容、觅得写作灵感的必由途径。正如鲁迅先生在《给董永舒》结尾处所写“此后如要创作，第一须观察”。都说“生活是创作的源泉”，但对小学生而言，他们缺乏的往往不是“创作的源泉”——生活，而是善于观察、及时发现“源泉”的那双慧眼。

朱光潜先生曾指出：“特别新鲜有趣的东西本来在那里，我们不容易‘见’着，因为我们的习惯蒙蔽住了我们的眼睛。”习作中，学生所选择的“观察”对象，大多是生活中极常见的事物。不少学生误将“日常所见”等同于“细致观察”，自以为“经常见到”便等于“了如指掌”，无需“额外”花费时间去刻意观察。忙碌的学习已将儿童的大部分时间禁锢于书桌之前校园之内，他们所谓的观察，也往往只是匆匆一瞥，由于缺乏观察的敏感，他们往往只能察觉“轮廓”，而无法发现细节。以蚂蚁搬家为例，他们往往只关注到蚂蚁搬家是“成群结队”的，至于这“搬家”队伍如何庞大、每只蚂蚁是如何“搬家”的，往往未加留意，待到写作时，便将人类搬家的生活经验迁移至蚂蚁，于是天马行空、胡编乱造。

另外，观察应该是一种有目的、有计划、比较持久的知觉活动。眼看、耳听、鼻闻、口尝、手摸、心觉，都是观察的有效方式。但在大部分儿童的意识中，观察就是看，目不斜视仔细地看即是观察。这样的误识，窄化了观察的内涵，也必会导致观察结果的片面性。而缺乏观察技巧的儿童，即便睁着大大的眼睛“仔细地看”，所见也是有限的，因为他们不清楚“看点”何在。同样以蚂蚁搬家为例，会观察的人，往往是多角度观察，他们会关注蚂蚁的数量，蚁群的外观、长度、动向；会关注蚂蚁个体在“搬家”过程中的表现；甚至还会挖掘蚁穴一探究竟。他们也许会进行持续的观察，将“蚂蚁搬家”看成一个事件，将其起因、经过、结果一一“察”明，这样便获取了丰富的写作素材。而绝大部分学生由于缺少观察的方法和技巧，观察所得极为有限，在无话可写的情况下，也便只能急中生智，以丰富的联想建构出一个充满奇思妙想的童话世界——他们并不明白，真实客观是观察类作文的灵魂所在，这类习作的言语表达需要真诚真切，过于夸张的与事实不符的想象，只会“画虎不成反类犬”。

经过一段时间的实践与反思，笔者对提高观察类作文指导的有效性有了更明晰的认识，并据此在班中开展了一次“给蚕宝宝写成长日记”的充满童趣的观察写作活动。

一、“小蚕客人天天见”——培养观察主动性

欲使学生具有观察主动性，养成留心观察身边事物的好习惯，首先要让他们充分感受观察的趣味性和必要性。趣化观察对象和观察情境，有利于学生真切感受观察的乐趣，从而激发其观察的主动性。蚕，憨态可掬，短暂的一生会经历由卵—虫—茧—蛾的四次巨变，其可爱多变的形象，能激发学生的观察兴趣。笔者将数十条大小不一的蚕“请”进教室，故作神秘地告诉学生：“教室里来了一群特别的客人，它们是天生的魔术师，每天去看望它们，会收获很多惊喜。”于是，看望（即无意观察）小蚕，便不知不觉成了孩子们每日学习生活中的快乐插曲。

二、“小小蚕儿大特写”——培养观察细致性

无意观察往往是比较笼统的，真正利于写作的应该是有意观察。要培养学生有意观察的细致性，就必须在观察活动中指导他们掌握有效的观察方法，如目测法、耳听法、抚触法、测量法等。需让学生明白，观察的侧重点可以是事物的外形（大小、长短、粗细、宽窄、厚薄等）、颜色、状态（静态、动态）、质地、结构、变化等。还需让学生明白观察的有序性：或由近至远，或由远到近；或仰望，或俯视；或从整体到部分，或从部分到整体……在学生了解观察的基本方法后，再组织观察竞赛：将蚕分发到各组，进行零距离观察，比一比哪个小组观察得最细致，观察中的发现最独特最有趣。在此基础上，进行“小小蚕儿大特写”的观察陈述。

“我们组分到的蚕宝宝真不讲卫生，一来到我的课桌上就放下了一个长3毫米，宽1毫米的小‘地雷’——粪便。它的尾端有一个小小的大约长3毫米宽2毫米的小洞洞，它的‘地雷’就是从那里放出来的。如果用人类的身体名称来讲，就是。”如此准确传神、充满童趣的语言，便是在上述观察活动中诞生的。近在咫尺、细致入微的观察体验，激发了学生的表达热情，也赐予了学生丰富的表达灵感，使他们拥有了对事物独特的、具有个体意义的认知和感受，形成一种“注入了生命意识的经验”。

三、“每日播报新发现”——培养观察敏感性

培养学生的观察力，还应让学生明白：一个善于观察的人，会始终处于“发现”的状态中。用“初次的眼光与心态”去观察，即使是早已熟悉的人和事物，也会有新的发现、新的感悟。写作，就是要写出自己“不一样”的感觉，有自己的独立的“发现”。为培养学生观察的敏感性，我在每天的语文课上增加了一个特殊环节——“每日播报新发现”，由学生上台描述自己发现的蚕的新变化，然后全班投票评选“每日慧眼奖”。

“吐丝时，蚕宝宝的下半身牢牢地趴在盒子上，头高高扬起，从嘴巴里吐出一根根晶莹的丝，把丝从盒子的这边拉到盒子的那边，渐渐地，盒子的一角出现了一张白色的丝网。”每一次的新发现，都使学生拥有最为热切的情绪和最为清晰的记忆，当他们的兴奋点处于最时，思想、情绪、语言便会合在一条直线之上，形成了一组合力，他们内心潜伏着的言说的欲求就自然迸发。于是，蚕儿吐丝、结茧、化蛾的种种变化，都被他们敏锐地捕捉到并化以富有童趣的形象化语言，描摹得跃然纸上。

四、“成长日记我叙写”——培养观察持续性

持续的观察，有助于进一步培养学生的观察能力及留心观察身边事物的好习惯。持续的观察，也能帮助学生获取更丰富更充实的写作素材。为培养学生观察的持续性，使学生不断巩固观察的基本方法及观察类作文的写作技巧，笔者在班级博客中专门开设了一个专题帖，在班上发起了“成长日记我叙写”的系列写作活动。学生可以小组合作，也可以个人单独为领养的蚕宝宝撰写“成长日记”，上传至专题帖，与大家分享观察成果，并供大家阅读评点。令人欣喜的是，两位学生的蚕宝宝观察日记还发表在了报刊上。

第3篇：观察蚂蚁的日记范文

见风，你又错了！！

同学们都在冥思苦想如何完成范斯尼教授的高难度任务。见风得意地瞟了大家一圈儿，慢条斯理地拿出日记本来―

“范教授，他想抄！”迪迪对见风早已心怀不满，大声嚷嚷起来。

“抄什么抄！这是我自己的日记，我―自己―写的！”见风拖长声音喊起来，“你这小报告打得好没有水平！”

“见风，这样可不行！”没想到范斯尼教授真的站在迪迪这边，见风呆住了。

9月1日 星期一 晴

今天，是星期一，我在吃完饭后发现一只绿色的人面蜘蛛。

9月5日 星期五 晴

今天，我吃完饭，又来观察小蜘蛛，我发现它在蜘蛛网上大吃蚂蚁呢。

9月13日 星期六 晴

今天，我不知道这只蜘蛛怎么了，它一动也不动的，是生病了还是受伤了呢？

9月14日 星期日 多云

又过了一天，我发现小蜘蛛头上多了一个小黑点。真是搞不懂，这到底是怎么回事呢？

9月15日 星期一 阴

今天，我又去看小蜘蛛，发现它好像几天没吃东西也没动过，它是不是快饿死了呢？

9月17日 星期三 阴

今天我又去看小蜘蛛，发现它产了三四颗米粒大小的黄色的卵。

9月20日 星期六

晴

今天，小蜘蛛看起来精神很好，拼命地捕食，把捕到的小飞虫喂给自己的小宝宝吃。

“我就看到了今天、今天、今天！见风，你的日记还真简单啊！”迪迪翻完见风的日记本后忍不住表达不满。

“观察日记这样写可以，但是需要修改才能成为优秀的观察日记作文。首先，‘今天’要去掉。其次，要注意带着感情描述细节，描写小蜘蛛可以用拟人化的手法，这样语言就会生动有趣。”

“具体改写可以这样做！”范斯尼教授拿起粉笔，在黑板上唰唰地写起来。

1.运用多种感官观察，写自己看到、听到、想到的诸多方面。

第4篇：观察蚂蚁的日记范文

9月23日

周日

雨到阴

下午，天下起了蒙蒙细雨，可是，勤劳的小蚂蚁还在寻找食物，我去给它们带点好吃的吧。

我把蛋糕分成一小块一小块的，放在一只只小蚂蚁面前。只见一只小蚂蚁围着蛋糕转了一圈，头也不回地走了。咦，它不爱吃吗？

我只好又去看别的小蚂蚁，这里正运得欢呢！只见它们自己能搬的用前足顶起蛋糕，匆匆往洞口走，好象生怕别人和它抢食物吃似的。正在这是，原来那只头也不回就走的小蚂蚁却回来了，只见它后面跟浩浩荡荡的一支队伍，它们的头互相轻轻地碰撞，告诉对方该去哪个方向，哪里有美味等着它们，看得我眼睛都花了。噢，原来它是去找援兵了！

告诉你吧，蚂蚁们可不是一下子把食物全部都搬走的哦。面对那么大一块蛋糕，我正愁着它们怎么搬回家呢！聪明的蚂蚁自有办法。瞧，老蚂蚁咬下一小块，放在边上，再由小蚂蚁搬走，搬到家后，又匆匆赶回去助同伴一臂之力，它们用“化整为零”的办法运走了美味。咦，那块蛋糕自己会走路吗？原来蛋糕底下有好几只小蚂蚁正齐心协力地拉着蛋糕，一点一点向洞口移去，我真正感到小蚂蚁的力气大无比！

第5篇：观察蚂蚁的日记范文

关键词：小学作文；指导；

中图分类号：G622 文献标识码：B 文章编号：1002-7661（2014）03-370-01

一、培养学生热爱生活，养成认真观察事物的好习惯

写作时，需要有大量和丰富的材料，但材料来源于生活，而在每个同学周围都有很多富有新鲜感和启发性的材料。因此，培养学生热爱生活，就是教育学生热爱生活，对生活充满信心。对生活有了信心，学生对周围的事物才会产生了兴趣，有了兴趣，才会留心去注意周围零零碎碎的事物，并且能注意事物的形状、性质、构造或发生的原因。有了可供观察的事物还不够，教师还必须教育学生养成良好的观察习惯，学会观察的方法。学生对观察到的事物观察得有次序、至始至终、细致、全面，而后作文的内容才能显得有血有肉、生动、活泼，深深地吸引读者。此外，也可以教育学生通过听一听，或想一想来观察事物，使观察的事物容易理解。

总而言之，教师要教育学生热爱生活，注意观察生活，训练学生以认真观察的态度对待周围一切事物的习惯。教师还必须做到以下儿点：

1、在平时教学中，注意到应把教师的指导和同学间互相启发同个人独立思考结合起来

如要求学生观察中秋夜空的景象，就有些同学写道：“中秋的月夜真美啊！月亮像个大玉盘，银白色的月光，几片轻纱似的微云，繁星闪烁着 … … ”当这些同学在老师的指导回答出这样的答案时，却有一些同学提出不同的看法，认为十五的月亮虽然圆，但是夜空并没有许许多多的星星，不能称“繁星”，应改为“几颗大而明亮的星星不停地眨着眼睛”。通过这样的训练，学生对身边的事物增加了更多的常识.以后对周围的事物就会用心地去观察理解。在日常教学中，主要是通过交流、讨论、教师在课堂上指导、议一议等方法来完成任务，把全体学生的思维调动起来，使学生在观察中得到更多的知识，提高观察事物的兴趣与能力。

2、认真指导，把观察到的写成日记，提高写作能力

日记是一种写作形式，写日记可以把观察到的事物记下来。在平时教学中，教师要求学生把观察到的东西都记下来，这样，他们对生活中人和事物都能认真地去观察。对于观察某种事物的发展规律，写日记显得更为重要。如观察自然现象、观察植物的生长等，像班上的同学观察蚂蚁寻找食物，就能把看到的都记下来，而且赞扬妈蚁真是团结的小集体。由于同学们坚持写日记，观察能力和摄取生活内容的能力明显提高.有些还能写出体会和感想。

二、认真指导学生，把观察事物与思考分析结合起来

在有重点、有顺序的基础上写出来的作文，条理清楚，重点突出.因此，在培养学生的观察能力的同时，要指导学生把思维同观察结合起来。

正如鲁迅先生所说：“不要看了就写。观察了又观察，研究了又研究，精益求精，哪怕是平凡的事物也能创造出它的精彩来。”要想通过观察有所发现，我认为应注意两点：

1、抓住观察对象的特点进行观察

观察某一事物，要学会和同类事物进行比较，找出它们之间的差别，发现其特点.这样写出来的作文，才会真实、具体、生动和形象。如我们组织学生去春游时，让学生观察广阔的田野、连绵不断的群山、清澈见底的河水。它们的颜色、形状、数量、高低等，所有这些，都引导学生去观察、品味，然后用通顺的语句，有条理地叙述出来，这样的文章就显得富有真情实感，生动、形象。

2、观察要同思考结合，大胆地展开联想

要学生能把周围观察到的事物，写得更加形象，我认为应认真指导学生注意周围的事物，积累感性材料，同时，还要启发他们的思维，并用准确、生动的语言进行表达。这样，才能使学生写得形象、生动。如我们指导学生观察金鱼的外貌、活动的情况及在缸里自由自在地游来游去。

第6篇：观察蚂蚁的日记范文

第一步：观察入手

“巧妇难为无米之炊”，这句话给我的作文教学带来深刻的启示。学生之所以下笔难，是因为没有材料可写，因此，在二、三年级就要注重引导学生观察生活。虽然社会不是学生生活的主要阵地，但小学生已开始涉足社会生活。我们要尽可能地引导他们走进丰富多彩的生活，让学生通过耳闻目睹来摄取生活中的一个个小镜头。具体可以从以下几个方面入手：

1.引导学生观察家庭生活。家庭是孩子的启蒙学校，是孩子真实的生活世界和情感家园。我们把学生的观察点引向家庭生活，不仅可以使他们加深对自己家庭的认知、理解和热爱，而且可以直接丰富其作文素材，这样才能引发其写作真情。

2.引导学生观察校园生活。紧张、有序的校园生活给学生带来了很多体验和乐趣，也是构成学生生活的主要内容。小学生可谓“玩兴”正浓，可又不得不开始涉足比较紧张的“应试”生活，这就构成了一对矛盾，由此也引发出许多故事，给他们启迪，更令他们珍惜。学生犹如一棵棵茁壮成长的小树，每过一年，年轮就会多一圈，只要学生善观察丰富多彩的课间活动、紧张激烈的比赛、师生的交往和同学间的情谊等，那么，那一圈圈的年轮将满载学生的喜怒哀乐。

3.引导学生观察社会生活。社会犹如一个大舞台，每天都会有不同的故事上演，学生无论是行走街头、驻足店前，还是漫步公园、落座车上，都可以看到或听到许多形形的事情。这些事有的蕴藏着真、善、美，也有的折射出假、恶、丑。学生随时随地留意并记下这些事情，在习作时便可信手拈来。还有，生活既是多彩的也是复杂的，只观察是不够的，还得引导学生思考，对观察到的东西进行概括和提炼，只有这样，才能在司空见惯的事物中找到写作之源。只要学生成为有心之人，就能从平时的生活中主动地去发现和搜集写作素材。

第二步：日记起步

学生不仅要把观察到的素材记在脑中，更重要的是形之于文――学会书面表达。写日记能把观察和表达有机地结合起来。老舍先生曾经说过：“写日记是学习写作的基本功。”人教版小学语文第五册《习作四》中开始涉及写日记。我首先引导学生了解日记的内容和格式。我在网上下载了各种题材的日记发给学生，并留一定的时间让学生阅读，使学生认识到写日记就是用笔记下一天中发生的事及自己的见闻或感受等，即把心灵轨迹用文字描绘出来。然后我以生活实例引导学生写日记。最后再用评价激趣。对学生日记的评价不宜过高，重在鼓励，让学生树立写作的信心。“冰冻三尺，非一日之寒”，引导三年级的学生写日记切忌操之过急，既要做到循序渐进，又要持之以恒。

第三步：童话激趣

记得叶圣陶先生曾经说过：“只有从儿童心底流出来的命题，儿童才会以极大的兴趣对待它。”这话在我女儿身上得到了验证。记得女儿上三年级时，也怕写作文，每次叫她练笔，她只喜欢写童话。我也不难为她，后来她练得多了，竟不怕写作文了。此时我才惊奇地发现，原来可以用编写童话来激发学生的写作兴趣。有人说兴趣是最好的老师，这话不错，实践证明，童话确实是一把开启学生兴趣之门的金钥匙。

1.给学生讲童话故事，引导学生看童话，让学生了解童话的特点――不仅有虚拟的主人公，还有丰富的想象，且能给我们深深的启迪。

2.借助实物引导学生编童话。在学生二年级看图写话的基础上，开始时可借助图片、动画、音响等编写童话故事。

3.让学生联系生活创作童话。学生练得多了，就会把平时看到的、听到的、想到的、经历过的，经过整理、取舍、组织，用童话的形式表现出来。小学生的想象力非常丰富，创造力也是无限的。

第四步：阅读伴行

1.在阅读教学中注重积累语言的指导。阅读与写作是互逆的过程。阅读是理解吸收，写作是理解表达。只有吸收得充分，表达才更加透彻。因此，在阅读教学中，要依照新课标的要求，在阅读训练中加紧积累语言的指导，学生的词库量才会丰富，说话或写作文时才具灵活性。

2.在阅读教学中渗透习作方法的指导。在阅读训练中给学生提供有效借鉴的对象和创造的依据，及时让学生进行模仿和创造性的练习，从而使语言运用练习成为有源之水，效果才是显著的。只有读写结合，才能相辅相成，如果读写分离，就会两败俱伤。如在上《蜜蜂》这篇课文时，我先引导学生观察蚂蚁觅食、蜘蛛织网等。后来在教学本单元的作文《观察日记》时，我让学生将自己在《蜜蜂》这篇文章中学到的写作方法“听闻的奇趣―实验或亲身观察的发现―结果及原理―从中受到的启示”运用到这篇文章中，这样，学生有法可依，写起来都比较轻松。久而久之，学生学会了迁移运用，写起作文来就轻松自如了。

3.引导学生广泛阅读课外书籍，中国自古推崇“行万里路，读万卷书”，这足以说明读书的重要性。因为人不能什么事情都亲身去体验，阅读可以弥补生活的空白，充实人的生活。据测定，一个人的知识靠亲身实践得来的仅仅占20%，而80%的知识是靠阅读得来的。而小学生正处于学习的黄金时期、记忆的最佳阶段，若我们注重对他们阅读兴趣的激发和良好习惯的培养，学生将会受益终身。杜甫的“读书破万卷，下笔如有神”也就说明阅读对写作大有裨益。因此，我常把适合小学生阅读的书籍推荐给学生，如《格林童话》《安徒生童话》《一千零一夜》《十万个为什么》《寄小读者》《童年》《狼王梦》《三国演义》、名人传记、故事会、小学生语文报等，因为这类书刊经过了长久时间的考验，有着比较丰富的知识积淀，有利于把学生引进文学的殿堂。更重要的是，它们能成为学生写作的源头活水。

第7篇：观察蚂蚁的日记范文

我家养了几条小蚕，刚出来的时候，它们的身子小小的，黑黑的，像一只只小蚂蚁，但是脱了皮以后，就像一粒粒米了。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：观蚕日记。

观蚕日记1今天，我的好朋友，送了我四只小蚕，我十分开心！

我为可爱的小蚕们准备了一个“小房屋”，这些小蚕大约只有半根针那么长，身上有许多小黑点，最前面有一个咖啡色的圆点儿，那是它们的嘴巴，吃桑叶时嘴巴一前一后，像敲钟似的。没过一会儿，就出现了一个个小洞。只是还小，一天还吃不完一片桑叶。

过了五天，我的小蚕已经白白胖胖的了，食量也变大了，一天可以吃好几片桑叶了，可惜的`是我还有两只小蚕死了，现在又有一只小蚕变黑了，看上去已经奄奄一息了。它经常扭动着身体，一副非常痛苦的模样，而另一只小蚕白白的，还大口大口的吃着自己爱吃的桑叶，它前一点是白色的，后面是半白半黑，还在慢慢地脱皮，它应该多补充一些嫩嫩得桑叶，让它快快长大。

我的小蚕们怎么样！不知道第三只小蚕命运如何？

观蚕日记2在科学课时，戴老师要我们养蚕，我们全班都齐声欢呼。

我在商店里买了十个蚕卵和一包桑叶，照动物常识课上的，我先拿出一个鞋盒，然后把桑叶撕成碎条儿，再把卵放到上面去。过了四天左右，蚕宝宝就出世了。它们那时只有三毫米长，吃食物一口才半毫米左右，我叫它们小不点儿。

蚕宝宝在阳光里茁壮成长，身子也渐渐地大了。我用尺子一量，哟！已经两厘米五毫米了。我高兴得一跳三尺高。你瞧，它们吃桑叶的进度也快了许多，一口能吃一毫米半了。

它们慢慢地越来越大，身体也徐徐地越来越长，我心里喜滋滋的。一看，都五厘米了，我看到一条蚕宝宝已经六十毫米了，于是我叫它长条儿。还有两条蚕宝宝有53和54毫米，特别肥，我叫它们俩“肥胖兄弟”，有时叫54毫米的“胖墩”，叫53毫米的“小胖包”。现在它们几乎都一口吃三毫米了，我真佩服它们！

哦，真糟糕！我忘记给它们喂桑叶了！

观蚕日记3今年我家又养了许多蚕，现在已经有几条开始作茧。但是我和妈妈看到一条“傻蚕”。说它“傻”，是因为它把蚕丝到处乱吐，浪费了许多蚕丝，连一点儿蚕茧的样子都没做成。

我和妈妈一开始是满怀信心，相信这条蚕在找最合适的位置，而且我们还相信，这条蚕一定会做出一个又圆又大的蚕茧。可是半天过去了，那条蚕还是在那里乱吐，它的所作所为被我们看在眼里，慢慢的我们改变了对它的看法，最后已对它绝望，也不再管它。

可是奇迹发生了，当天下午我再去喂蚕时发现它已做出一个薄薄的蚕茧，又过了几天那条“傻蚕”把蚕茧做好了。我发现它是一个白里带着金丝的蚕茧，更让我吃惊的是，它做出的蚕茧与别的蚕茧没有什么不一样，并且茧做的也非常厚。

这条蚕被我“丢弃”，可是它还有恒心把蚕茧做好，最后做出了自己的茧。通过这条小蚕我得到了这样的启示，只要有恒心就一定会把事办好。

观蚕日记4太好了！可以养蚕宝宝了！

第二天，妈妈买来了四条蚕宝宝给我养，我观察起蚕来，蚕宝宝的头大，可身子却比较小，它的眼睛小得几乎看不见，鼻子很大，嘴巴就在鼻子中间里面，还有些毛，它的身子是长筒形的，身下有十六只又短又细的小脚，拿一只放在手上痒痒的，只要我一把桑叶放在蚕宝宝面前它们就爬过去津津有味地吃了起来，还发出“沙沙”的响声呢！

时间一天一天地过去了，蚕宝宝也渐渐长大了。有一次，我去看它们的时候它们一动不动，桑叶也不吃了，后面有一个黑乎乎东西，我非常好奇，妈妈手拿着桑叶走过来告诉我说“：你别以为蚕死了，它们只是脱皮了！”原来如此，可真吓了我一跳。

过了几个星期，我去看蚕发现它们开始吐丝了，它们摇着大脑袋左一圈右一圈地吐着，越吐越厚，越吐越硬。又过了些日子，它们破茧而出变成了飞蛾。

蚕宝宝可真有趣可爱！

观蚕日记5昨天下午，张童鞋送给我一条小蚕。这条小蚕白白胖胖的，小巧玲珑的头上还长了一个棕色的小爱心，十分惹人喜爱。

我的小蚕既是个小可爱，也是个大吃货。今天中午我回家一看，我这条霸王蚕吃光了桑叶后，居然爬到范童鞋的盒子里抢食！

“我少了几条蚕！”“米饭”惊慌失措地说道，“该不会是被你的蚕吃了吧？”“米同学”猛地掀开桑叶，几条蠢蠢欲动的迷你小蚕趴在下面。

这蚕也太不省心了！我把这条吃货蚕从“米饭”的盒子里拿出来，把它放在我家的地瓜叶上，说：“你现在有两条路。一，饿死；二，吃地瓜叶。你好自为之吧！”

下午我写完作业，跑到地瓜叶前一看，这条饿急了眼的吃货做了一件令我哭笑不得的事——它开始吃地瓜叶了！

放心，我一定会为我的蚕baby找到桑叶的！

观蚕日记6早晨，太阳把一束束金黄的光线照射在我家的窗户上。我模模糊糊地清醒过来，一来到餐桌上，发现盒子里有像蚂蚁一样的东西，我仔细一瞧，“呀，原来是蚁蚕！”听妈妈说：“说起蚕宝宝，它长大后还可以吐丝，用丝来织衣服。”我决心来养护它们，连忙拿来一些桑叶，切成一条条的，然后放在盒子里，只见蚁蚕津津有味地吃着，像是饿坏了一样，我仔仔细细地观察着，蚁蚕浑身黑不溜秋的，摸起来软软的，它小口小口地咬着嫩绿地桑叶，好像在说：“这片桑叶可真美味！”

过了二天，太阳火辣辣地照射在大地上。我一见到蚕宝宝，大惊失色，大前天明明是灰姑娘蚁蚕，今天却是白雪公主蚕宝宝了。我往盒子里瞧，原来蚕宝宝在脱皮。

过了四天，我想：不知道蚕宝宝怎么样了？迅速把头伸进去，闻了闻，“呀，好臭呀！这是什么味道呢？”我看了看，原来是大便的，黑黑的，凹凹凸凸的，我想：原来蚕宝宝还会拣大便呀！

这次养蚕收获可真大呀！

观蚕日记7前几天开始，我家养了一条一大一白的蚕宝宝，现在，我的蚕宝宝已经变成蛹了，这段时间可是很有趣的哦！

一开始，我的蚕宝宝蜕过2次皮，它非常的可爱，我把它放在一个小盒子里，放了几片桑叶，它吃桑叶很有规律，是从上往下吃的，过了几天，我的蚕宝宝蜕了一次皮，这次的蚕宝宝好像皮以前的大了很多。

我又更近地观察，咦！

第8篇：观察蚂蚁的日记范文

雪已落了两天，上午刚停止，强烈的冰冻凝固了无限大的积雪面。在雪底下，二百四十个矿村偃卧着，仿佛已经消失了。想了解更多相关内容，接下来请欣赏：观察日记雪。

观察日记雪1美丽的秋姑娘走了，调皮的冬爷爷来了。

冬爷爷用力吹了一口气，天空变得灰蒙蒙的。寒冷的北风吹乱了行人的头发，加快了行人的脚步。树木们被吹得动摇西晃。

不一会儿，美丽的雪花从空中落了下来，有的像银花，有的似白蝶。雪花们忽而落在屋顶上，屋顶像带上一顶白帽子;忽而落在树枝上，树枝像穿上了一件厚厚的棉衣;忽而落在汽车上，汽车像穿上了一件白色的铠甲。雪花像一个个调皮的孩子，它们落在行人们的头上，行人们都变成了老爷爷、老奶奶;落在行人的衣领里，冷的行人们瑟瑟发抖。

雪停了，大地像铺上了一层白色的地毯，就像洁白无瑕的冰雪大世界。阳光照在大地上，反射出耀眼的光芒。我望着窗外，看见雪停了，连忙穿上棉衣、手套、围巾……然后连忙来到楼下的空地上铲雪、堆雪人、打雪仗……欢笑声传遍了整个小区。

我爱冬爷爷，更爱冬天!

观察日记雪2清晨，当我从睡梦中醒来就闻到了一股清新的味道。啊下雪了。经过了春秋交替，这是入冬以来的第一场雪。真让人有种久违了的感觉。

中午，雪依然在下。看着漫天飞舞的雪花，让我身心愉悦，它是那么的让人感到亲切。至身于田野，放眼望去到处都是白茫茫一片。远处的山已经成了雪山，大地也盖上了厚厚的白被子。山上依稀可见的松柏成了这白色世界的点缀。抬头向天空，一朵朵白色的小花飘飘洒洒，轻轻的亲吻着你的脸，瞬间和你融为一体真让人感到惬意。低头看看脚下，洁白无暇的地毯踩上去发出咯吱咯吱的响声，在这恬静的的原野里成了优美的乐曲。

午后雪停了，大人们一边打扫房屋和庭院的积雪，一边赞叹着着场瑞雪。广场上却成了孩子们的天堂，堆雪人打雪仗滚雪球到处欢声一片。雪是上天送来的礼物，给孩子带来了无限乐趣，雪滋润了大地，给农民带来了瑞雪兆丰年的希望。雪刷新了尘埃，给人类带来了清新一片。

我爱这白雪，它象征孩子的心灵纯洁无暇。

观察日记雪3树上已披上了一件白色的纱衣，地上像铺上了一层厚厚的白棉被。大地变成了粉装玉砌的世界。啊!真美啊!我陶醉在这银装素裹的世界里!雪后我迫不及待的跑出家门观看那美丽的雪景。踏着软绵绵的积雪，听见脚下发出咯吱咯吱的声响。我跑到雪堆前，我用手捧起一把干净的雪，用舌头舔了一下，尝一尝这纯洁的雪，有一股独特的清香和寒气在我的舌头上涌出。在这时我就听到隔一条马路的公园里，小朋友们的喜闹声，我跑了过去，原来他们正在院子里打起了雪仗、堆雪人，好热闹啊!那个激烈的场面，我真想加入进去忽然一个雪球砸到我头上，随后一个小孩说;“大哥哥来和我们一起打雪仗，好不好?我说;“好，没问题。”我边玩边想;今年的雪我怎能把它遗忘呢?

我爱白雪，我爱雪景，我更爱冬天。冬天是心灵的年轮。冬天，虽然十分寒冷，但是它有着无可比拟的温馨和希望。

观察日记雪4冬来了，寒气席卷大地。因而，雪，也来了。

雪，是那么纯洁无暇。它从天空缓缓飘下，又在大地瞬间消逝。它的来去，不带一丝邪念，只是那一瞬间，给大地带来一丝洁白。这千千万万的洁白，便给萧条的大地，创造出勃勃生机。

雪，是那么默默无声。三更天，在夜深人静的时候，默默的下着，下着……雪那无私的心灵，不求功名，不求利禄。它的生，只为了人们掀窗时的惊讶。在雪心中，他永远是那么默默无声。

雪，是那么浪漫无限。它飞舞在空中，只为给所有人带来冬的浪漫。它的晶莹，就是为了这个。它的出现，是冬天的极盛。四季当中，它扮演着不可替代的角色。

雪，它的降临，不带一片云彩。它的逝去，不留下一丝尘埃。他不为名利，但却为人们奉献着。它不像春天的花草那样艳丽多姿，但在我心中，它比任何花草都美。

观察日记雪5清晨，穿好衣服来到窗前，往外一望，啊!下雪了!只见美丽洁白的雪花，像一个个可爱的小仙子穿着洁白的舞裙，跳着美丽的舞蹈随风飘落下来。像雪白的鹅毛一样，纷纷扬扬，漫天飞舞。落在地上，落在树上，落在屋顶上……

雪越下越大，它把整个世界都变成了银白色，地是银白色的，屋顶是银白色的，树是银白色的，就连天空也变成了银白色……

一会儿，雪停了，放眼望去，整个世界真是银装素裹!这时，小朋友们纷纷跑出屋外，他们有的跑来跑去，身后留下一串串小脚印。有的堆雪人，有的三五成群的打起了雪仗，真有意思!

下雪真好呀!雪花是那么的漂亮，雪景是那么的美丽，而玩雪又是那么的有趣!

我喜欢这漫天的雪花，因为它不仅带给了我们欢乐，还给农民伯伯丰收的预兆!

观察日记雪6今天是我们这年的第一次下雪。

今天我们的冯老师休息。我们的数学老师代班。中午我们吃完了饭，我们一出餐厅就听别人说下雪了。我不行，我就出去看看，我根本没有看到一片雪花。过了一会儿我看到了极小的雪花，雪花的大小比小蚂蚁还小一点。雪花飘到我的手上，渐渐的融化了。变成了水，比城里污水我们根本感觉不到。但是是下雪了的。真是我们感觉的不是那么深。我们去宿舍睡觉了。

我们谁的时候很冷。我们宿舍有的人把别人的小被子拉到自己那里用。但是有的人没用。我们醒了我们来到楼下，看到了到处都是白雪一片，屋子的上面，车的上面，树的上面，……那里都是雪。有的人拉起一把雪，攥成圆球打雪仗。有的人把雪攥成许许多多的小雪球。有的人把自己攥好的雪球，不打别人自己让上投，自己在空中接。玩的特别快乐。

晚上上完了数学课。该去吃饭，我们来到教学楼的前面，楼前到处都是冰，我们去餐厅的时候有人，滑着过去，有的人一滑就是老远。我们的数学老师不让我们玩雪，所以我们就没有完雪。

观察日记雪7下雪了，外面的世界到处变得都是银装素裹的。

到处都是那么的雪白，到处都看着那么的干净，到处都是存有着那么多可爱的小精灵，一直就围绕着你的身边;可是它们却又是那么的脆弱，总是在你想触摸它们是融化、消失;它们总是那么的快乐，随风飞舞洋洋洒洒。

不过他们也有累的时候，累了他们会停下来休息。有的停留在了土地里，有的停留在了大树上，有的停留在了房屋上，还有的停留在你的心里……你永远都是记着他们的样子，那样的清晰，那样的美丽。

当你看近处的雪时，可以看见一颗一颗细小的六角冰凌，你会发现每个都不一样，果然如树上说的，没有哪两颗雪花是一样的，每一个都那么独一无二。

第9篇：观察蚂蚁的日记范文

儿童早教项目有哪些

陶瓷彩绘：提供素胚瓷罐和颜料，让孩子们充分发挥自己的想象力，在陶瓷罐上勾画出自己心中最美好图案来；

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