人生如茶精选(九篇)

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第1篇：人生如茶范文

饮茶，是我与生俱来的习惯，以绿茶为主，兼及其他。若外出，歇一二天不饮，简直掉了魂儿似的，食欲骤减不说，生理平衡竟然遭到了破坏，哈欠连天，形同瘾君子。在外面，我努力将丑陋藏匿起来，装得若无其事。回到家，放下行囊，做的第一件事便是泡茶牛饮，少了素日的优雅。因此，喝茶已然成了我生活的重要组成部分，也是我生命中不可或缺的元素。

有一次，陶先生求我一副下联。上联“品茗先谋水”，是“谋水”牌茶叶店偶得之联。众人难对，便想到了我。我与茶叶天生有缘，随即应对：采茶必望山。而我常去的山，便是身边的三台山。某日，天色未晚，恰好手上有一塑料袋，里面装的是老婆休憩时看的平板电脑。又至茶香飘然处，又是驻足，又是深呼吸……有所不同的是，这一回除了拼命地呼吸以外，自然而然地倾身采撷起来。采着摘着，我手上便有了浓郁的馨香，不时地放到鼻孔下面闻一闻，感觉浑身舒畅。直到暮帷合拢，夜色渐浓，方才罢手。这时才发现右手大拇指和食指变得乌黑发紫，不停地释放着夏茶的清香。我一次又一次地掂量盛茶的袋子，感觉足有半斤湿茶。

回家的路上，我想起30年前的采茶、制茶的乡村生活。那时，我刚师专毕业，分配到秋浦河畔的一所初级中学教书。学校有一处茶场，大约百余亩，是过去勤工俭学时留下的。每到谷雨时节，便由老师带领学生到茶场采茶。采回来的茶，由老师和工友们亲手制作。这些过程，我也是参与的，一看二学三动手，几次实践下来，也就基本掌握了制茶的技能，譬如炒茶（杀青）、揉茶（微酵）、刷坯（定型）、烘焙（去水分）等。那些热火朝天的场景，至今历历在目。

我一边清洗铁锅，一边回顾制茶的流程。然后，按照流程，先将湿茶倒进锅里，热火焙炒，不停地翻腾。如果动作稍微迟缓，便焦了叶片，泡出的汤水会发红，不好喝。焙炒后的茶叶，要趁热揉搓，方向一致，不可乱搓一气，否则茶形不好，容易 火生变，不仅形状丑陋，而且泡出的茶有水骚味。揉茶，多放在粗糙的篾垫子上揉搓，可城市哪有这个。好在家里有个金属漏子，网眼如筛，正好派上了用场。反复揉搓，茶汁弥漫，直冲鼻孔，气味实在是太好闻了。估计揉搓得差不多了，我便使劲地刷坯，尽量使它们成条状，免得有碍观瞻。完成这几个程序，我只用了40多分钟，而烘烤却花了近两个小时。

当晚，我便烧了一壶沸水，按照往常品茗的程序，安心地落座，喝了两巡。实事求是地说，这茶不及朋友们送我的好喝，但我却喝了一泡又一泡，每一泡都有不同的感受。这不仅是味觉，还有精神需求。总觉得自己亲手采的茶、制作的茶与众不同。这不到一两的干茶里，有我人生的知识与经验的储备，有我人生的感性认识，有我人生的一些难得的感悟。平时喝的茶，要么上茶叶店里买，要么是朋友们送的。虽然也能喝出情谊来，喝出风雅来，但毕竟不同于自采茶。

第2篇：人生如茶范文

看着水气枭枭升起

端起杯子

吹开漂浮的茶叶

便是一个清透的世界

纵然喝在嘴里

有淡淡的苦涩

谁又能否定

那沁人心脾的芬芳

人生如茶

需要慢慢去品

第3篇：人生如茶范文

荒坡上崛起现代化茶园

山东省日照市驻龙山绿茶有限公司位于市区以北驻龙山系，地处秦楼街道苏家村。依山傍海的驻龙山，位于日照市区北10公里，沿海直线距离1.5公里。这里自然条件优越，环境优美，空气清新，微酸性土壤，温带海洋气候，光照充足，雨量充沛，极其适合茶树生长。然而，20多年前，这里只是一个荒坡山岭，全村1700多口人依靠传统农业繁衍生息，8个大大小小的砖厂分布在村子周围，烟囱高耸，大片大片的土地资源被肆意浪费，灰尘污染非常厉害。那些年，为适应日照发展需要，市，区、乡镇政府多次要求苏家村还土返耕，以红变绿，可传统农业和这些砖厂是村民们赖以生存的保障，面对市、区、乡三级政府的统一规划部署，苏家村人茫然失措，抵触情绪严重……

这一切，被时任村党支部书记苏贻干看在眼里、急在心上。为了打消村民心头的忧虑，尽快实施三级政府的“还土返耕，以红变绿”计划，他放弃个人休息时间，主动进农家门、吃农家饭，走遍村里的所有梯田，与村民沟通交流。条件成熟后，他自筹资金带领几位村民到安徽黄山考察取经，得到了当地政府的大力支持。回来后，在房无一间、钱无一分的情况下，苏贻干白手起家，组织全村几十户热心茶叶种植的农民创建了第一个茶叶专业合作社。

为解决资金问题，他四处求人借款、贷款，筹资购买了茶苗，建立起300多亩的绿色茶园，并大胆探索，尝试与农民以合同形式和公司加农户的方式实现“风险自担，利益共享”。几年后，这些茶树生长良好，呈现出勃勃生机。2008年，苏贻干依托优质茶叶基地，以现代化的管理技术打造江北绿茶名品，基地茶树营养全部施用以豆粕为主的优质有机肥料，除虫防病应用高科技天然生物杀虫剂和太阳能杀虫版，使产出的茶品具备绿色、有机、无公害特质。与此同时，苏贻干又投资100多万元建起了一个建筑面积600平方米的办公场所和加工基地，并通过努力，顺利通过了有机转换农产品认证、有机茶园转换认证，使产业规模不断发展壮大。

茶叶正式投产后，公司自筹资金购买了杀青机、揉搓机、烘干机、提香机、压扁机等机械设备，一个年产上万斤优质绿茶的日照市驻龙山绿茶有限公司应运而生。

引领农业产业化之路

驻龙山绿茶有限公司成立后，苏贻干一心扑在茶叶这项事业上，辞去了村党支部书记的职务，专职总经理和合作社理事长职务。他尊崇“踏实、拼搏、责任”的企业精神，以“诚信，共赢、开创”为经营理念，以全新的管理模式、完善的技术、周到的服务、卓越的品质为企业生存之本，始终坚持“用户至上”的服务原则，用优质服务去打动客户。

品牌是合作社的生命，是创造效益的保障。生产经营实践中苏贻干认识到，没有品牌，村民们靠种茶很难走上致富路，要改变这种现状，必须走产业化之路。为此，他整合了种茶片区的几十户茶农建成了茶叶生产基地，注册了“驻龙山”商标。为做大做强“驻龙山”绿茶产业品牌，合作社组织社员积极走出去，请进来，学经验，学技术。一是派合作社7名人员去省市参加技术培训，不断提高社员的技术水平：二是请专家、教授亲临合作社讲课，做技术指导，不断提高社员的理论素养和实践操作能力；三是注重科学管理。从抓无公害生产基地到生产绿色产品，再发展到生产有机产品；从抓产品质量到升级各种包装，使产品质量逐步提升，客户消费安全得到保障。

茶叶专业合作社最初只有20户人家入社，没有规模，更谈不上效益。为充分利用当地发展高山有机茶得天独厚的自然条件，帮助带动当地农民种茶增收，脱贫致富，苏贻干领导的合作社采取合作社+公司+基地+农户的经营管理模式，从资金、选种、种植、防虫、制茶等方面，对社员进行手拉手的扶持帮助，如今已吸纳数百户茶农入社。合作社对入社茶农进行业务培训指导，提供科技服务，与入社社员签订收购合同，以高于市场的价格收购，保证了社员的利益。

诚信决定成败，服务决定效益。为了做大做强茶叶产业，苏贻干要求合作社对社员实行“五个统一”的管理和服务标准，将合作社与社员的利益紧紧地连在一起。“五个统一”即“统一供应农资、统一技术培训，统一标准化生产，统一采摘、统一保护价收购”。为了加快茶业发展，苏贻干又推出了以“技术培训、树种赠送、贷款担保、上门收茶”为核心内容的“茶经”，变着法子为社员减少成本，使山乡农户的茶叶种植和茶园经营逐步迈上科学化、高效化的轨道，带动全村及周边890户农民当起了茶农，走上了致富路。

合作社壮大了，但苏贻干始终不忘贫困百姓，积极主动回报社会。一是以人为本，善待社员。为社员解决生产、生活上的实际困难，切实为社员谋福利，从不拖欠社员盈余分红和工资，做到队伍和谐稳定，合作社生产经营持续发展；二是安排农村剩余劳动力就业，帮助带动周边农民致富；三是合作社帮扶济困，做好事办实事，为推动当地经济发展、创造和谐平安环境做出了贡献。

如今，驻龙山绿茶有限公司茶园面积达到620亩，茶叶专业合作社由小变大，由弱变强，不断发展壮大，总资产达到2756万元，带领社员走上了农业产业化的经营道路，成为日照市第一批“南茶北引”实验基地，是日照市规模最大的优质茶基地之一。

开拓绿茶产业新境界

山东日照因“日出初光先照”而得名，又因濒临大海、盛产绿茶而富有魅力。苏贻干领导的驻龙山绿茶有限公司自成立以来，牢固树立“用心做茶，诚信经营；建一流茶园，铸百年品牌”的理念，积极进取，锐意开拓，基地规模稳步扩大，产品质量不断提高，综合效益日益增长，实现了又好又快发展，开拓了日照绿茶产业新境界。他领导的驻龙山绿茶有限公司先后被评为“山东省林业产业化龙头企业”、“日照市市级龙头企业”；2015年，荣获“全国重点推荐诚信品牌”，茶叶专业合作社被评为“省级示范合作社”。苏贻干本人先后被日照市和东港区授予“示范带头人”、“农业标兵”、“十佳企业带头人”等荣誉。

第4篇：人生如茶范文

姐姐看见了就说冰箱里有茶自己拿来泡吧，报上说：“多喝茶有益于身心健康，”你再过几天就要期末考试了，姐姐希望你有一个好成绩。我点点头笑了。

我拿出一个杯子加了一丁点茶和一半杯温水，喝一口，有一股苦涩的味道。脆把剩下的倒了。

姐姐拍拍我的肩，坐了下来。说：给你讲一个故事吧。

“从前，有一个青年人一路坎坷。少年时穷困潦倒，青年虽有满腔抱负却事不如人他实在不堪。一天，他去找一个高僧向他讨教人生真谛。高僧笑道，人生真谛自己体会。青年人觉得高僧在开玩笑，就更加坦诚。高僧无奈，请青年人喝茶。

第一次，让他喝用温水泡过一次的茶，青年人觉得苦涩；第二次，让他喝用沸水反复泡过两次的茶，青年人觉得甘甜，解渴。

之后，高僧笑道说：是啊！人生不正是如此吗？有些成长中一路坎坷的人一遇到困难就丧失信心，而一路坎坷的人遇到困难就会勇敢的朝前走，因为这一切早已成为习惯。”

第5篇：人生如茶范文

有时候啊，我真的是觉得那句话说的没错。人生如饮茶，冷暖自知。是的，很多时候这杯茶暖不暖，喝上去如何，其实都只有我们自己知道。过得不好的，那么也只有他们自己知道，可别人过得好，你却不知道他过得好不好，表面看上去不好，可是她自己 却乐在其中。

有时候，人心隔肚皮，我们是看不懂别人的心的，那么为什么又要去自己遐想呢？突然就想起了那句话，鞋合不合适只有脚知道。是的，他的生活过的怎么样，那只有他自己知道，无论是开心也好，不开心也好，他乐在其中那就是属于他的一份快乐。还有人，你看上去他的生活糟糕一片，如果是你一定会非常痛苦，可他并不，他还能通过自己的努力，让自己变得开心，那就是心态好。同样一个环境，每个人的想法每个人的心情肯定会是不一样的啊。人生就真的好像饮茶一样，这杯茶凉了，你也知道，你的生活变得糟糕了，你也知道，你活的不开心， 同样也是你自己知道，你过得开心， 那也是属于你一个人的快乐。这就好像所有人都不希望自己的生活被人干涉是一样的道理，因为到底过的快不快乐还是只有他一个人知道，我们不过是外人，如何去干涉他们的生活。开心不开心，那都是属于他们的情绪，我们只是外人，只有他们自己可以决定自己的生活。可我们只是旁观者，又有什么权利，指手画脚，说东说西呢？这就和皇上不急太监急的意思是一样的，别人的生活，别人的未来，他们自己都不着急，你却很着急，可这有什么用？

是了吧，人生如饮茶冷暖自知。你的人生，也不会有太多的人去干涉，因为快不快乐那都是你自己创造出来的人生， 你为自己造出的未来，没有什么资格指责别人如何，因为生活是你的啊。

第6篇：人生如茶范文

草，能把阻挠自己的困难顶起。

人生如草，总有很多困难、挫折阻挠，有些人的人生只能停留在原地，有些人的人生会坚持不懈的顶开这些困难。

草，虽然是一种卑微的植物，但同时它也是生命力最顽强的植物。所以，草是‘生生不息’的，是因为它能把一切困难、挫折解决掉。

人生何尝不是一样，只不过人自认比草高贵了点儿，人的一生有些地方是比不上草的，因为一切困难、挫折对草来说都是‘小菜一碟’。有很多人确实做不了这点，但是只有很少的一部份人能做到这一点。

人生如草，一个人对社会来说只能是一棵又小又弱的小草，如果他就会期望有一天也能和小草一样顽强，可惜他只能够渴望以后能有个机会能活得更好，更珍惜。

人生真的比不如草，一棵草的心胸比人还要温暖，一棵草的笑容比人还要真情，一棵草的语言也是很别致的。草，虽然不会奔跑，但是它为自己很珍惜的去生活，能抵达属于它的天涯，哪里也许是属于它的灵魂的自由的归宿。

草，也有自己的梦想，自己的理想，如果可以想鸟儿那样飞翔，如果可以像马儿那样奔跑。它也许会不知疲倦地飞翔，会不停的奔跑，寻找属于自己的天涯。

所谓天涯，是人们苦苦追寻而终生走不到的地方吧！

第7篇：人生如茶范文

关键词： 差异生 爱 信任

初中教师面对的是处于青春期的孩子，这个时期的学生身体迅猛发育，心理急剧变化，他们急于摆脱家长的约束，自我意识开始萌发，有强烈的想要独立的企盼，但此时他们情感意志、个性发展还很不成熟，抗挫折能力较差，常常处于自我矛盾和困惑中，性情烦躁易怒。尤其是那些差异生，如智障生、后进生、劣迹生表现得更明显。班主任了解青春期学生的心理特点，根据差异生的实际情况，制定相应的教育措施，尤为重要。

一、爱是赢得差异生信任的基础

“教育之没有情感，没有爱，如同池塘没有水一样。没有水，就不成其为池塘，没有爱就没有教育”。教育没有爱就不能称其为教育，教师没有爱就不是一个称职的老师，尤其是对差异生，我们一定要放下架子，关注他们的喜怒哀乐，理解他们的物质和精神需求，帮助他们、和他们一起成长。我班有个智障生高轶男，小学时没人关注她，等到了初中后学生也习惯了这种定势，而我刚担任班主任并不了解她被孤立的情况，直到运动会，我才偶然发现她一个人在雨中淋着，此时为自己的粗心而自责，回到了教室，我含泪和学生说道：“我知道大家和我一样，都很善良，都很有爱心，每次捐款我们都会倾囊而出，可是我们却忽略了身边最需要帮助的人，我们所犯的这个错误是不可饶恕的，但是可以用爱弥补，我们一起约定，如果我们班级有一把伞就要给她打，有一块糖就要给她吃，我们是她最亲近的老师和同学，我们要去爱她，关心她。”从这件事以后，我班同学凡事都想着她：天冷时，班长脱下外套给她；活动时，同学给她搬凳子；外出时，给她拿水果……从来没人嫌弃她，她是我们班的宝。看着她那无邪的笑容，纯净的眼睛，我心里感到莫大的安慰。我很庆幸及时发现了这个问题，否则，原本不幸的她恐怕因为同学的冷漠和歧视而更不幸。我认为对于这样的差异生，怎样强调爱都不为过。

二、信任是打开差异生心门的钥匙

对学生的热爱、理解、信任是使教育获得成功的条件。作为班级中的劣迹生，他们身上都或多或少存在缺点，不是经常旷课，就是时常打架，不是不交作业，就是上课说话……然而尤为可怕的是他们对老师的教育多半持抵触态度，每当老师一张嘴说他，不是撒谎耍赖拒不承认，就是极力辩解，更有甚者摔门而去，这样的学生着实让人头疼。但换个角度想想，他们很可怜，学习成绩不好，被家长冷落，老师厌烦，他们觉得被人遗弃，没有人能瞧得起他们，所以像刺猬一样竖起刺保护自己。我班郭嘉琪同学，小学时逃课，打架，拉帮结伙，初中时，我找到他，说：“老师最近家里有事，不能到学校，你能不能帮老师管几天班级？”他带着怀疑的语气问我：“老师你相信我吗？我可不是什么好学生。”我说：“有什么不相信的啊，我觉得你有这个能力。”其实我说这个话，也是有根据的，因为好学生不用管，坏学生要看着他，我给予了他足够的信任，他不仅管理了班级，解决了我的后顾之忧，而且和我拉近了距离，成了我的左膀右臂。信任是赢得差异生的前提。

三、为差异生寻找表现的舞台

每个学生身上都有这样或者那样的闪光点，班主任要善于发现，并为之提供展现的舞台，让他们意识到自己的价值和存在的意义。只有这样，他们才能走出心理的阴影，树立足够的自信，勇敢地面对生活、面对未来，才能够很好地融入班级。差异生绝对不是另类，只不过他们在纪律和学习上，存在问题和障碍，他们往往个性张扬，思维活跃，重义气，讲面子。我班董长浩同学是后进生，不学习，天不怕地不怕，不过他也不是一无是处，他跑动速度快，跳跃能力强，在跑道和球场上都异常活跃。运动会前，我给他找了个教练，教他三级跳，开始时他因学不会，不想学，我鼓励他一定行的，这样通过指导和练习，他在运动上获得了三级跳比赛第一名。后来偶然间我又发现他擅长音乐，就给他找老师指导，帮他设计服装，准备伴舞，在和别校联谊的篝火晚会上一炮走红。通过这两次活动，他更有自信，也让同学改变了对他的看法，他们觉得每个人都有美好的一面，都有属于自己的舞台。班主任时刻要提醒自己，爱学生就是要为他们提供合适的舞台，这对他们的成长是极为有益的，对班级管理是极有帮助的。

四、自律和自省是差异生必须正视的一课

第8篇：人生如茶范文

[关键词]班主任差生转化热爱

[中图分类号]G635[文献标识码]A[文章编号]16746058（2016）360113

在教学工作中，班级是教学中最常见的基本单位。而班级的第一责任人通常是班主任，班主任对班级形成直接管理，是班级建设和管理工作的核心与关键。在班级中，基本的组成个体是学生，而且每个学生都有着自己不同的特性和追求，在情感以及兴趣爱好方面不尽相同。班主任对于班级的管理也因此加大了难度。这就需要班主任在充分尊重学生个体差异的基础上进行班级管理，因材施教，对于不同特点的学生，要采取不同的教育和管理方法。可以说，在中国的教育中，班主任扮演着至关重要的角色。每个班级都有水平相对较低的学生，如何做好差生转化工作，是班主任管理的重点内容。

一、要有一颗热爱学生的心

做任何工作，都要热爱它，才能取得良好的工作效果。班级管理工作也是一样，班主任教育和管理的对象是人，必须首先拥有一颗对学生的热爱之心，热爱教育事业，把育人当成自己的重任。班级当中少部分难以管理的学生，他们就像是一块坚硬的合金难以雕刻，只有在师生之间建立融洽的关系，学生才易于接受教师的塑造。这部分学生可能缺乏心理健康，更需要教师去关爱和引导。班主任切不可对这部分学生放弃，一定要加强管理，深入了解他们，把握他们的脉搏，关心他们的切身利益，用自己无私的爱解决他们的实际困难，同他们形成水融的关系，真正做到与他们心灵相通。班主任只有用心灵和情感去感化这部分学生，才能把握好整体，促进班级整体不断进步。

二、用爱去理解学生

学生正处于青春年华，正是年轻气盛的时候，一方面受时代巨变的影响，另一方面对在学校里的生活感到枯燥无味，有许多后进生虽然在学习上比较落后，但他们也许有自己出色的地方。因此，班主任对学生的管理不能一刀切，要认识到学生闪光的地方，用爱去关心他们，用真情去鼓励他们，多理解他们，增强班主任与学生之间的信任感。比如，我班有一个男同学，脾气犟，谁也挡不住，上课经常与周围同学交头接耳，严重影响了课堂纪律。对这样的学生，就更加要有耐心，多找他交谈，在行动上多关心他。他因此与同学说：“老师对我很关心，我要听老师的话。”从此以后，他的学习成绩直线上升。

三、努力做好学生的榜样

班主任是一个班级的核心，是学生目光聚集的焦点，班主任在学生面前出现的频率很高，要经常性地教导学生，因此班主任本身的素质至关重要。班主任更多的是在学生面前呈现一个榜样的形象，必须严格要求自己，不论是在教学工作中还是平常的生活中，都要让学生看到一个严谨的班主任形象，这样班主任才能在学生面前树立起权威，才能赢得学生的尊敬，成为学生学习的榜样。学生也会因为有这样一位班主任而感到骄傲与自豪，才能更加热爱自己的班级，增强班级的凝聚力。

四、努力提高差生的学习成绩

总的来说，班主任在差生转化问题上，难就难在他们的学习。这类学生不仅在课堂上表现较差，学习效果也不好，效率不高，通常学习成绩较差。因此，班主任转化差生首先要提高他们的学习成绩。班主任应该给这部分学生创造一个良好的学习环境，可专门给他们安排在最醒目的位置，如讲台下方，更利于他们减少小动作，集中注意力，提高学习效率。此外，班主任还可以采取以下几种方式提高差生的学习成绩。

第一，建立帮扶小组。班主任可以为每一个学习成绩较差的学生配备一名学习成绩较好的学生进行一对一的帮扶。除此之外，辅之以差生的学习档案，确立学习目标，营造一个良好的学习氛围，将差生的点滴进步都记录在案，以鼓励他们不断进步。

第二，建立学校、家庭教育“互联网”。对差生的教育班主任可以积极与家长进行沟通，与家长配合，一道加强对这部分学生的学习管理，督促学生在家开展学习活动。另外，学生在学校的点滴进步，班主任都及时反馈给家长。

第9篇：人生如茶范文

关键词：试论 班任 对待 成绩 差生

在个别教育中，班主任往往会遇到各种各样的难题。现在我们普遍感觉最头痛的就是对所谓“差生”的教育。那么作为班主任，应该怎样合理的处理和引导这些学生呢？这是一个很现实的问题。在多年的教学实践中，每个教师都可能遇到学习成绩较差的学生，而这些差生是提高教学成绩的障碍，他们的表现是上课不认真听讲，下课不能独立完成作业，慢慢地对学习失去了兴趣，久而久之，学习成绩就落在后面，成了名副其实的差生，而面对这类问题的方法又各不相同，多年的教育实践中，我面对差生一直坚持自己的做法，特别是素质教育对差生效果更好，下面谈谈我工作中的一点体会。

一、对差生有所界定，这样才能对差生进行个别教育

差生是指思想行为、学业成绩、智力发展等方面低于合格水平，存在这样或那样问题的学生。现实中，我们经常也称差生为“后进生”，或者为“暂时表现差的学生”。这其中寄予了班主任或者其他教育工作者对这类学生的较高期望。一般来说，中学差生大致有三种类型：第一是智力尚可，但学习和纪律都较差的“双差生”；第二是由于学习障碍和心理障碍造成的差生；第三是智力相对低下，或者在发育上较晚的差生。

二、分析认清造成差生变差的原因

差生并不是各方面都差，有的是学习差，有的是行为差。比如“双差生”，造成他们“双差”的原因是多方面的：一方面可能与家庭不良教育有关，有些家长对自己要求不严，缺乏对子女的关心；有些家长对子女娇生惯养；有些家长对子女的教育偏重于“利”而忽视道德教育。另一方面是学校因素，现在评价一所学校，仍然看重其升学率，大部分学校以教学为中心，重智育轻德育；重分数轻品行；重知识传授轻道德培养；重优生轻差生。这样，良好的道德行为没有在学生心目中得以强化，差生的逆反心理不断增长，从而在行为上走入极端。还有就是由社会不良现象造成的，随着改革开放的不断深入，这些学生对社会上一些不良事物认识不清，抵抗力差，从而造成自己“双差”的情况。所以作为班主任应该对他们多偏爱一点，多关心他们，为他们创设各种有利条件，促使他们尽快转化。

三、重视差生，培养健全的情感生活

所谓健全的情感是指由适当的原因所引起的，其强度和引起它的情感的情绪相联系的，作用的时间随客观情况而转移的正常情绪情感反应，他既包括高兴、快乐、欢欣等积极的情绪状态，也包括焦虑、恐惧、愤怒等消极的情绪状态，健康的情绪情感有助于一个人的行为适应，其中积极良好的情绪情感是保证人的身心健康的重要条件。因此，我采取多种途径，培养学生健康的情绪情感，尽可能防止消极情感对学生产生的影响，首先帮助学生形成正确的人生观和世界观，一般说来，具有正确的人生观和世界观的人，才会有健康的情绪情感.可想而知，一个缺乏正确人生观和世界观的人，没有理想，没有雄心壮志，整日沉湎于身边琐事，必然是目光短浅、胸襟狭隘、容易心情沉闷，因此，我首先对学生进行理想教育和道德教育，帮助学生认清人生的意义，树立起远大的理想，引导他们把精力集中到学习、文体活动和科技活动等方面，培养他们的乐观精神和高尚情操，使学生经常保持良好的情绪和情感。其次，培养学生多方面的兴趣，例如：书画、音乐、舞蹈、游泳、跑步等丰富多彩的活动，释放他们身上多余的能量.让他们感到生活的生动愉快，从而解除心理上的紧张，保持情绪稳定，然后帮助学生找出落后的原因，第一做到尊重学生，信赖学生；第二与学生建立起融洽的师生关系：第三帮助学生控制自己的情绪，找出自己落后的原因，使他们感觉到老师并不歧视他们，相反，在感情上很重视他们。如：课下多和他们交流、谈心，树立他们的学习信心，面对差生更要有耐心、细心和关心，才能让学生感到老师对他们的情感，时刻注意他们的思想变化和思想波动，及时提醒、纠正他们的思想认识和错误观点，从而使之健康成长。

四、帮助差生，充分利用课堂教学的积极因素

教师在教学中创造适宜的环境，会激发学生相应的情感体验。为此，我一方面重视自身情感对学生的感染作用，经常以愉快的情绪、饱满的精神、自信的神态面对学生，通过自身的言行去感染学生，调动学生的积极性，增强学生的自信心。另一方面，充分挖掘教材中的教育因素，通过富有情感色彩的语言等引起学生的共鸣，达到教育的目的，在帮助差生这个问题上，我先弄清楚他们差在何处，然后再对症下药，引导学生说题、练习、竞赛用多种多样的方法，调动他们学习的积极性和主动性，使他们能自己寻找学习的乐趣，在这方面，我除了开展各种活动之外，还开展各种各样的竞赛，使他们在竞赛中看到自己的成功和胜利，使他们在品尝成功和胜利的滋味时，激发更高、更积极的热情，对待差生我还注意到，不论课上、课下都应多提、多问、多关心、多帮助、少批评、多表扬，及时发现他们身上的闪光点，效果更佳。

五、适时点拨，建立起牢固的自信心