语文老师我想对你说作文精选(九篇)
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第1篇：语文老师我想对你说作文范文
两年前，您刚到我们班时，我有些惊讶，您那么年轻，怎能接替教学经验比您丰富的王老师呢？您能让我们在小学阶段里比较重要的两年里学好知识，把我们的成绩提高吗？当时不单单我一个人这么想，班上的人也都那么想，我们都带着这么个问号，与您一起走进小学四年级的课堂。
您给我们上第一节语文课时，一句“同学们好”和那90度的鞠躬深深的印在我们的脑海里，从那一刻起，我们便已经对您产生好感了。我们回的那一句“老师好”带着对你的期望与敬意，也许就是您那幽默搞笑的课堂让我们深深的爱上您，爱上一位我们的大朋友，我们的语文老师。
您来到我们班后，不但让我们把课本里的知识学好，还常常牺牲自己的时间让我们更深的去了解作文，练习写作文，我们所交上去的作文您全都认真负责的批改了，还对我们每个人写了不同的评语，就是因为这些评语，让我们了解到了自己作文中的缺陷，更快的去改正其中的不足，我们提升作文水平的技巧就在其中。
您对我们的付出终于有了结果，我们在一次全校的作文比赛中获得了第二名的优异成绩，如今，我们班在全校都是以作文写的好而出名，这一切都是您的付出所带来得，您没有辜负我们的期望，在您教导我们的这些日子里，我们的语文成绩渐渐提高了，作文水平也居同龄人之上，我们都以拥有您这样的老师而骄傲。
在这两年里 您就象一棵大树，而我们是您树底下的小草，您一直都张开你的手臂来保护我们，同时也将丰富的知识传授给我们，让我们茁壮成长,在您的陪伴下，我们也已经长大了，成为学校里的大哥哥大姐姐，也即将离开这所让我们生活了六年，学习了六年的地方，踏入另一所新的学校，开始新的学习，新的生活……
在离开这所学校之前，我想再对您说一声“老师好”让我们之间的师生友谊永远和刚开始的时候一样，永远都保留的我们的心里。
爸爸，妈妈，在此我先对你们说一声谢谢！为的是感谢你们的养育之恩，我还要道一声，你们辛苦了，为的是感谢你们为了我奔波劳累。
爸爸妈妈，你们视我为明珠，把我捧在手上，不敢太用力地握，怕捏碎；又不敢握太松，又怕掉落地上。就这样，我在你们的呵护下健康欢乐的成长。
爸爸，我想对您说声谢谢！因为您每次在我受挫折时，鼓励我告诉我“失败乃成功之母”，不要泄气，继续努力总有一天会成功。这句话鼓励着我，这股勇气窜到了我身上。
妈妈，同样，我也想对您说声谢谢！因为是您给了我无微不至的爱——在我难过的时候，安慰我；在我无聊的时候，陪我聊天……
爸爸，我想对您说声我懂了！我懂得您平时教育我，批评我是为了让我能成才就好像园丁只有不停地给花儿浇水，种子才可以慢慢长大，变成娇艳的花朵。
妈妈，我也想对您说声我懂了！我知道您教我做人的道理，不为别的，只想让我成为一个好人，就像红烛只是想照亮别人出发点，就这么的单纯。
爸爸，我想对您说声对不起！因为我平时的倔强，不听话让，贪玩，让您操了很多心。头上但是，“吃一堑，长一智”，我会改的。
妈妈，我真的想对您说声对不起！因为我有时会误解，您付出了汗水，可是，现在我已不是那无知的小小孩，从此我会将心比心，来体谅您。
爸爸，我想对您说声放心！因为我不会辜负您在我身上无形的“投资”，所以，我会努力取得更多的第一，不停的往前冲去，直到永远。
妈妈，我只想对您说声放心吧！因为我会勇敢面对所有的困难，还有挫折。不断的把脚步往前迈，直到那看不见的终点。
爸爸妈妈，虽然我不会永远的得到第一，但是我知道我是你们的唯一。虽然你们普普通通，但你们的爱是独一无二的，是别人给不了我的。虽然我有时候不理解你们，但是我会努力的控制。
爸爸妈妈是你们爱的到来让我的生活陡然增色，是你们的爱让我体验了无私的母爱和父爱，是你们的鼓励让我更加充满自信，是你灿烂的笑脸让我的生活永远充满阳光。
爸爸妈妈，是你们的爱点亮了我的生命之灯，是你们的爱洗静了我心灵的尘埃，是你们的爱让我发现世间那么的美好，是你们的教育让我懂得忍耐的重要。
爸爸妈妈，你们曾经希望为我创造一片永远晴朗的天空，曾经希望我能永远远离丑陋，可是随着我一天天的长大，让你们渐渐明白我属于我自己，要有自己的思想，自己的自由。虽然你们心中藏着无限的牵挂，但是你们不可能永远为我遮风挡雨，我必须独自面对生活中的种种现实，虽然我们不得不面对死亡，我对你们的爱是永远不变的！
第2篇：语文老师我想对你说作文范文
现在的高中生，对流行歌曲的痴迷让很多老师和家长颇为恐慌，视流行歌曲为洪水猛兽，生怕孩子们因“发烧”而耽误了学业。为此他父往往采取简单粗暴的办法，即“堵”――“不准唱!”
其实，学生喜欢流行歌曲，纯属天性，无可非议；“堵”肯定不如“疏”，不如“导”，不如“用”。作为语文老师。我们不妨发扬一下鲁迅先生所倡导的“拿来主义”，巧妙地利用好学生对流行歌曲的热情，让他们边唱边学，以唱助学。这不是两全其美的好事吗?
在平时的教学中，笔者引导自己的学生不要盲目地追赶时尚――外界流行什么，笔者就唱什么――我们应该放出眼光，运用脑髓，自主挑选。挑选出能陶冶我们的情操、丰富我们的感情、净化我们的心灵和经得起时间洗礼的精品。
一、流行歌曲让学习语文知识变得不再枯燥
我们都知道，有不少流行歌曲，其歌词优美形象，委婉动人，一首歌就是一首诗。“太阳最红，最亲”，“西边的太阳快要落山了，鬼子的末日就要来到”，“天上的星星不说话，地上的娃娃想妈妈”，这些写法不就是古诗中常用的比兴手法吗?“草鞋是船，爸爸是帆，奶奶的叮咛载满舱”，这是多么温馨的比喻：“你(塞北的雪)的舞姿是那样的轻盈，你的心地是那样的纯洁”，这又是多么灵动的拟人写法。这里还有发人深思的顶针、回环之美：“山不转那水在转，水不转那云在转，云不转那风在转，风不转那心也转；心不转那风在转。风不转那云在转，云不转那水在转，水不转那山也转”。甚至还能在“悲伤着你的悲伤，幸福着你的幸福”中品味词类活用的妙处；在“跑马溜溜的山上，一朵溜溜的云哟，端端溜溜地照在康定溜溜的城哟，月亮弯弯，康定溜溜的城哟”中感受叠韵之美。
二、流行歌曲能帮助学生加深对课文的理解
学习史铁生的《我与地坛》，文章饱含着作者对母亲的感激与歉疚。讲完课文后，笔者为学生播放了满文军的《懂你》。当舒缓的音乐在教室里响起时，师生都沉浸在母爱的光辉里。不经意地抬头，笔者看见很多学生的眼里充满了泪水。笔者因势利导，让学生说说发生在自己和母亲之间的故事。学生积极踊跃地抒发了自己对母亲的感激之情。过后，有学生说：“老师，我听过好多次《懂你》，这次最受感动。
陆游的《卜算子・咏梅》太哀伤了，的《卜算子・咏梅》则自有一代伟人的豪气。在抓住契机给学生讲透“梅”这一意象在传统诗文中的内涵时，笔者总不会忘记开在红岩上的那朵红梅――“三九严寒何所惧，一片丹心向阳开”的英雄之花。
古典诗词背诵是教学的重点，为了尽快让学生记住这些脍炙人口的名篇，笔者将与之有关的歌曲推荐给学生，因为唱歌是他们的拿手好戏。如《诗经》中的《蒹葭》，歌名改为《在水一方》(文字略有改动)；李煜的《虞美人・春花秋月何时了》；苏轼的《水调歌头・明月几时有》；李清照的《一剪梅，红藕香残玉簟秋》，岳飞的《满江红，怒发冲冠》，杨慎的《临江仙-滚滚长江东逝水》等。
三、流行歌曲让学生写作文变得轻松而快乐
耳熟能详的歌名词句，能帮学生快速地拟定一个引人注目的标题。
《把“根”留住》，可以作为爱心诚信等品德类话题作文的题目，以“根”比喻这些品德：抒发远大的志向，则用《少年壮志不言愁》；要讨论网络的利弊，当然首选《网络，让我欢喜让我忧》。在一次要求用“真心品真情，写父母亲情”的考试作文中。笔者收获了这样的好标题：《爱上一个不回家的人》、《今天，才懂你》、《真的好想你》《牵挂我的人是你》、《爱你没商量》、《世上还有爸爸好》、《不老的老爸》、《再寄一封家书》、《一句话，一辈子，一生情》……
重章复唱的歌词组合。还能启发学生快速排定文章的行文结构。在考场作文中尤显优势。就如上文所说的那次考试，有位同学就是用《烛光里的妈妈》的歌词来奠定全文的基本结构的：“妈妈，我想对你说，话到嘴边又咽下……妈妈，我想对你笑，眼里却点点泪花……女儿自有女儿的报答。”这样一来，既省去了苦思暝想，又显得贴切而有创意。
富有哲理的优秀歌词能启迪智慧，教会学生在立意上求深创新。《真心英雄》中“风雨中这点痛算什么。擦干泪不要怕。至少我们还有梦，不经历风雨，怎么见彩虹。没有人能随随便便成功”，教学生坦然面对成功路上的挫折；《朋友》中“如果你正承受不幸。请你告诉我……如果你有新的彼岸，请你离开我”，启迪学生对友情做出新的思考；《从头再来》告诉学生“心若在，梦就在!为了我挚爱的亲人再苦再难也要坚强”。
正如“熟读唐诗三百首。不会作诗也会吟”。哼唱流行歌曲。能张口即来。也就能“闻歌而情动。情动而辞发”。巧妙地引用流行歌曲的歌词，就可让原本干瘪的语言变得形象生动起来，显出活泼机智的文采。请看：“它能给勇敢者以智慧，也能给善良者以欢乐；它能给懦弱者以坚强。也能给勤奋者以收获。它并不是什么美丽的传说，它其实就是你我都能拥有的良师益友――书籍”(“我喜欢阅读”话题作文的一个开头)。这样引歌入文，用歌行文，别有一种新鲜之感。
第3篇：语文老师我想对你说作文范文
【关键词】初中生；作文；热情
【中图分类号】G632 【文献标识码】A
从某种意义上说，写作水平的高低能反映出整个语文水平的高低，而作文训练恰恰是初中语文教学的重要组成部分。对于教师而言作文难教，对于学生而言作文又难写，怕写作文成为学生学习语文的最大障碍之一。作文为什么难教、难写？学生的写作热情为什么难以提高？下面将从主观及客观两个方面进行简要分析。
一、学生写作热情低下原因的简要分析
（一）主观方面――学生阅历少、知识面窄。初中学生，特别是七年级的学生大都是十二三岁的年纪，刚刚完成由小学生到中学生的角色转换，生活学习的阅历非常少，基本还是停留在家庭、父母和师生周围，生活圈子非常固定，生活阅历少，思维能力较弱，还处在慢慢积累经验、发现世界的阶段。而且知识面相对还很窄，非常缺乏科学的思维方式，不管是感性思维还是理性思维都还在发展阶段，注意力也很难集中，对周围的人和事物缺乏细致观察的耐性及深度，而恰恰作文写作是要学生能够与自己或与外在的世界安静地对话，所以初中生写作热情普遍不高，主要是主观上的原因。
（二）客观方面――教师传统的作文教学方式。绝大多数学生作文写作能力较低，除了学生自身的因素外，更为重要或遗憾的一点是语文老师传统、古板的作文教学方式所致。许多小学生从三年级开始，作文就被老师纳入一套僵死的模式，总分总、分分总等写作的模式大行其道，教师在课文讲解或学生的优秀作文讲评的时候，总是喜欢这一类的文章模式，这严重抑制了学生的个性思维发展；许多教师甚至要求学生在临考前背下若干篇范文，以便获得高分。这些，乃是导致学生对作文失去兴趣的重要因素。学生心理上敏感、脆弱，各种焦虑感、抑郁感、挫败感交集在一起，作文上表现为无病，“为赋新词强说愁”，夸大困难，文字不通顺及条理不清晰。
二、有效提高学生写作热情的尝试
教育家叶圣陶先生在谈到学生作文教学时有过下面一段话，他建议教师们“平心静气地问问自己：（一）平时对于学生的训练是不是适应他们当前所有的积蓄，不但不阻遏他们，并且多方引导他们，使他们尽量拿出来？（二）平时出给学生的题目是不是贴近他们的生活，借以培植‘立诚’的基础？（三）学生对于作文的反映是不是认为非常自然的不做不快的事，而不认为教师硬要他们去做的无谓之举？”虽然时过境迁，但在作文教学上，叶圣陶先生的“三问”依然可以指导我们广大语文教师更好地耕耘好作文教学这块田地。下面笔者结合自身的作文教学实践谈谈怎样更有效地激发学生的作文兴趣。
1.选好作文题目，提高学生写作信心。虽说题好一半文是针对学生写作而言的，但教师选定一个能被大多数学生接受的题目也可以说是一种成功。教师先要从改变命题内容入手，这可以在一定程度上消除他们的畏难心理，帮助学生建立作文的信心。诚如叶老所言：“凡是贤明的国文教师，他的题目应当不超出学生的经验范围，他应当站在学生的立脚点上替学生设想，什么材料是学生经验范围内的，是学生所能写的、所要写的，经过选择才定下题目来。”初中生特别是初一的学生稚气未脱，天真活泼，喜欢敞开思想。因此，我们要让作文题目符合学生的心理需求，易于激发其想象力。例如：《妈妈，我想对你说》等，这样的题目，学生一般都能有内容可写，也容易写好。
2.开展丰富多彩的语文活动，增加学生的写作素材。在作文教学实践中，为了让学生有材料可写，笔者采用的方式是结合综合性活动，努力创设情境唤起他们的共鸣，让学生有物可看、有话可说，再现生活过程，这样的作文才言之有物。如景物描写教学就到郊外或公园去，边看边写且随时可和老师交流心得。此外，还教他们查找资料，获取信息，丰富见闻。比如，景物描写类的作文就可以指导学生查找名家名篇进行对比，对于不清楚的知识可以查阅相关的资料，丰富作文内容。其中笔者认为课前三分钟是很好的一个语文能力实践活动。形式是让学生围绕某一特定主题作口头表达，要求主题明确，声音洪亮，发音标准，体态自然。如“热点事件大家说”这一话题，可以增加学生对生活的体验与感知，对积累写作素材非常有效。
3.指导学生做好读书摘记并鼓励用到作文中。阅读是吸收，吸收越丰富，下笔才会越有神。那么如何将阅读与下笔联系起来？我的做法是：重视阅读课教学，拓宽阅读面，增大训练量。要想改变学生无东西下笔的心理状态，除了直接感知生活外，还可以指导学生丰富自己的间接经验，而获得间接经验最有效的办法就是看书。要求学生在看书的同时把书中好的语句摘录下来，并且鼓励学生把这些优美的语句运用到自己的作文当中去，但前提是要自己背出来写上去，而不是直接对着照抄。《语文课程标准》在“教学建议”中强调：“语文教学要注重语言的积累、感悟和运用。”而语言积累的主要途径就是阅读。广泛地阅读，是积累丰富语言的重要前提。
初中作文教学是语文教育的重要组成部分，尤其是低年级作文教学是整个语文教育阶段甚至是整个义务教育阶段作文教学的一个重要准备和铺垫，关乎学生语文素养的培养和提升。所以，寻找一些有效的方法提高初中生的作文热情和写作兴趣显得尤为重要。本文从主观及客观分析了初中生写作兴趣低的原因，探讨了一些行之有效地提升学生写作热情的方法。笔者相信，经过不断地创新和探索，一定能找到传统教育和现代作文教学理念的一个平衡点，将初中作文教学推上一个新台阶。
参考文献
[1].韩雪屏.语文教育的心理学原理[M].上海教育出版社，2001.
第4篇：语文老师我想对你说作文范文
【关键词】农村；留守儿童；语文；情感教育
农村小学的留守儿童由于家长常年外出打工，大多缺乏有效的家庭教育这个重要环节，使他们生理和心理上的需要均得不到满足，缺乏父母的关爱，心理失衡，留守儿童的心理健康问题越来越令人担忧。有关青少年心理健康的多项研究表明，语文教育是促进青少年心理健康的有效途径之一，语文教育资源丰富，为学生了解人生提供了一个色彩斑斓的空间，为学生心理品质的优化提供了一个有血有肉的凭借物。在语文教学中运用心理学的基本原理、方法及心理辅导技术，有针对性地帮助留守儿童处理在学习过程中出现的各种心理问题，有效地发挥语文教学在心理健康教育中的作用，我认为可以从以下几个方面来做：
一、在语文教学中教师应加强留守儿童爱的教育
农村留守儿童在成长过程别容易受社会不良风气的影响，亲情失落、生活无助，道德失范、学业失教等问题突出。留守儿童所表现出来的这一系列问题，主要是缺乏正确有效的情感教育。
（一）在教学中以对每个留守儿童的爱、理解、尊重为基础，努力地体现教学的人文性。在培养学生基本语文素养的前提下，注重教学的人文色彩。老师要关心留守儿童的情感世界、人格状况等，以鼓励、表扬、激励、帮助为主要的教学手段，使学生充分感受人性化的语文学习氛围，感受师生间、同学间真挚的情感交流，感受学习生活的快乐与美好。在语文课堂教学中，教师要引导学生观察对象的形象结构、颜色等特征，并用语言文字进行表达。例如在备课时有意照顾一下那些留守儿童，请他们谈谈自己喜欢写的东西，并在教学设计上作一些安排。在课堂上鼓励他们用自己的语言表达出来。当他们通过仔细观察后，情不自禁地表达自己的所见所感，语言从单一的词发展成句。从而产生学习的冲动，激发表现的欲望。让他们用适合自己的表现方式进行创作，以提高学习语文的积极性。
（二）要充分挖掘并发挥教学内容每一个有利用于对每留守儿童情感升华、情操陶冶、人格完善的方面。比如：“爱”、“关心”、“自信”等，把它们与培养语文素养、创新能力等结合起来。儿童每时每刻都有需求，这是人类思想上和心理上的共同特点。留守儿童最缺少的是亲情，他们需求家庭的温暖，需求成功的喜悦，需求别人的理解等。教师要适时抓住学生的需求点。在语文教学中创设亲情氛围，用亲情和集体的温暖扰慰他们的心灵创伤。给他们以亲切的关怀。使他们感受到亲情般的爱怜和温暖。
（三）留守儿童亲情缺乏，家庭教育缺失，所以语文教师应该要担负起“爱育”责任。语文教师要集母爱与师爱为一体，真正赢得留守儿童的信任。即使是最受苦和最被别人遗弃的孩子，只要语文教师付出爱心和时间，都能找到孩子们背后蕴藏着的才华和最珍贵的能力。裴斯泰洛齐认为：“只要给予学生无私的爱、平等的爱、公正的爱，学生就会处在和谐、友好、愉快的环境中，感觉到教师对自己爱的温暖和友谊的快乐，感受到人与人之间的亲密，感觉到人生的价值”。③当留守儿童受到语文老师的感化，这种感化会像春天的太阳使冰冻的大地迅速苏醒那样的速度来改变他们的状况，改变他们的面目。与留守儿童接触时间最多，交往最多的是学校，留守儿童从语文教师那里得到爱，间接弥补了从父母那里缺失的爱，这对学生的心理健康成长具有重要作用。
二、在语文教学中对留守儿童心理健康教育的方法
在语文教学中要加强语文学习的综合性与探索性，注重语文学习与学生生活经验的联系，使学生在积极的情感体验中提高想象力和创造力，提高审美意识和能力，增加对大自然和生活的热爱和责任感。
（一）听。课堂教学中，语文教师要注重通过情感的声响化来表达情感，即把情感通过各种不同的声音表达出来，如声音的高低强弱、轻重缓急等等。语文教师要引导学生进入作品的艺术境界。好的作品都有优美的艺术境界。境界就是作者描绘的，包含深意的艺术形象，它是形象思维的产物，不仅诗、词中有境界，小说、散文、戏剧中也有。在语文教学中引导学生进入作品的境界，是进行情感教育的重要途径。我们要随着作者的文笔去感受情感、体验情感。因此，语文教师在教学时，如果能绘声绘色地描摹出作品的境界，引导留守儿童身临其境，让他们陶醉其间，使之通过亲身的情感体验，从而自然受到情感的熏染。
留守儿童的情感特别容易受老师的情感的影响，也容易被课文中具体的人物形象和故事情节所感染、所支配。教师应该积极地去创设情景，影响、启发留守儿童，激发他们的感情，增强学习的热情。教师在课堂教学中必须牢牢抓住一个“情”字，以形感人，以声传情，以情动人，从而使学生加深对课文的理解。文中人物的优秀品质，必将对学生健全人格，人生价值的形成产生深远的影响。
（二）说。在课堂上让他们说，让他们把心里的东西畅快地说出来，相互交流。特别是一些关键处、动人处，一定要要求他们再说一遍，反复地追问，使他们把自己的心理话说出来，消除他们心理的抑郁，同时还能使他们能够深入挖掘内涵，激起情感的波浪，闪现出思想的火花。
语文教师要放下高高在上的权威，为学生创设一种开放的、安全的课堂交往模式，让学生敢于敞开心扉发表意见，争论问题，做到指导而不指责，鼓励而不泄气，说服而不压服，启发而不包办。留守儿童的心灵就如同美丽可爱而十分脆弱的露珠，需要教师的呵护。
（三）写。文章是写自己真实情感的载体。也就是要求把生活当作是写作的材料，写作时要写自己的亲身经历，写自己的真情实感，所谓“真情实感”的流露，正是培养美好情感的契机。
当母亲节来临之际，我们可以布置《感恩母亲节》这样的作文题。当留守儿童在生活中、学习上遇到困难无人倾诉时，可以及时让他们写作《××，我想对你说》等等小作文训练。当春天悄悄来到校园时，可让学生写对生命、四季充满喜悦之情的《夏天来到我身边》。这些切合时令、切合情境的作文无疑是点燃留守儿童心灵火花的火石，使留守儿童在写作中逐步培养感恩社会、感恩亲情，正视困难，热爱大自然的情感。
总之，留守儿童的心理健康应倍受关注。语文教学的安全环境，有利于帮助具有特殊心理的留守儿童回复到良好的心理状念。因此，语文教师应善于将爱给予这些特殊的学生，使他们与全体孩子一样拥有一片蔚蓝、晴朗的天空。
参考文献
[1]王东宇.小学“留守孩”个性特征及教育对策初探[J].健康心理学杂志，2002
第5篇：语文老师我想对你说作文范文
课改在改什么？教材变了，随之而来的高考体制变了；学生变了，传统教学模式也变了。我清醒地意识到：课改不是一场轰轰烈烈的运动，它更像是润物细无声的春风，给我们的教育带来新的生机。课改不是到处挖坑，不是形式主义，更不是作秀，它应该是能经得起时间检验的先进的教学理念与科学的教学模式的结合与实践。
新教材对教师的基本功要求更高了，模块的划分要求语文老师既要是杂家又要力争成为专家。有了扎实的基本功，怎么调动学生的积极性和兴趣，是我钻研的重点。因为，你懂的再多，答案再标准，如果学生不买账，最后也只能是一厢情愿的传统式的填鸭教学，甚至辜负了选用经典的苦心。语文学科的特殊性在于它是人文的，是生活的，是有血有肉的，我认为语文教学要少“刚”性，多“柔”性。我一直致力于“开放、自主、合作”式的教学模式，我认为这既要有大智慧，又要有小聪明。大智慧要求我们必须具有健康而丰富的审美意识、扎实而精深的专业学科知识、广泛深厚的学科以外的科学文化知识、良好的教育教学方法和教育科研能力。小聪明却是你要相时而动，巧妙地设计激发学生兴趣，我在课改第一线实践摸索了六年，对新课改下课堂教学模式有如下几点探索：
探索一：好的关系胜过许多教育
这一点尤其适用于问题学生的课堂教学，试想如果几个调皮或者逆反心理的学生和你是朋友，那你的课堂就不会因为几个散兵游勇牵肠挂肚，课堂的效率也一定会提高，高二（9）班的小陈，是被心理老师诊断为疑似间歇式躁狂症的一个学生，我想我不惹你但也总不能躲着你啊，一次在路上，遇到他，我们一边走一边聊，我注意到他给我讲的一句话，“老师，我把外国文学选修的书都看完了，有几篇文章读不懂”。正是这不经意的一句话，让我抓住了契机，周一下午的阅读课上，我问全班同学，谁完整地读过这本书，只有他一个人举手，效果自不用说了，他学语文的兴趣和对你的信任就慢慢建立起来。这个班还有一个问题学生，小李，我对她采取的是激将法，重点是当她完成承诺时，再当着班级认可她的成绩，几个回合下来，我和她之间已经有了默契，高二分班时，她的父亲几次打电话来，要求分到我任教的班级，而直到现在这几个问题学生的语文成绩一直是处于领先的位置。此外，和学生打场羽毛球，回复学生的一条短信，或者一次促膝长谈都会拉近师生距离。我相信任何声音都需要倾听，任何生命都需要关怀，你和学生建立了好的关系，他们会认可你，信任你甚至包容你。
探索二：把生活带进课堂，带学生走向社会
“语文课是新鲜的，值得期待的”这是学生对语文课的评价。小课堂，大生活，一直是我的教学思路。既然语文是生活的，学生又是社会的一员，那我就第一时间让生活走进课堂。在我家电视机旁边，电脑旁边和饭桌旁各有一个笔记本，上面随笔记录的是我在各种媒体上听到看到的新鲜素材，我会适时地把他们引入到我的课堂上来，或当议论话题，或佐证课文观点，或当作文素材。你不能否认，生活的新鲜会让学生们充满好奇，而剩下的，你不用多说，他自己自然会去弄个明白。我翻了下自己的本子，上面记录着一年来我使用过的各种媒体的资料：从招揽顾客的“跪式服务”，到上万块钱的“豪华年夜饭”；从姚明的五一劳动者到刘翔的政协委员，从愚钝却始终坚持的《士兵突击》到无奈却不放弃的《奋斗》，从《感动中国》到《面对面》，从《百家讲坛》到《新闻周刊》这些节目的素材都是我们讨论的话题。在一次话题作文“道德”的训练中，我抛出一个材料，首例资助人讨要捐款的事件，而当事人，被资助的大学生自称为道德通缉犯，我没做任何评判，把裁判权留给学生，“你认为这四万块捐款应该归还吗？”答案竟是各占一半，我发现了这个材料的价值，学生是有话可说的，“马上把你的观点进行分析形成一段文字，”我只是在问题的最后追问一句，“如果你认同这钱不该归还，将来你遇到类似的事情会怎么做？”我认为在培养学生自主，合作的思维方式的同时，还应该培养了他们独立的认知处理问题的能力，每年的最后一节课，我都会和学生一起写年终盘点文章。在阅读课上，我会选择一些有价值的视频给学生播放，我想说，播放很容易，但是看什么，怎么看却是非要花心思的，在诞辰110周年之际，央视六套播放了纪录片《情归》，总理伟大的人格魅力和一生的勤勉对学生是最好的思想教育，而以总理和邓颖超的真挚感情作为线索的手法又是写作上很好的例证。当时我就下定决心，要找到它，给我的学生看，寻找的过程真的漫长艰难，我到所有大书店买了很多光盘，都不尽如人意。网上也下载了很多都不是我看到的那个，我没有放弃，终于在苦苦寻觅两周后，我发现网上可以下载了，我用了整整两个晚上的时间下载。当最初还在对旧中国人们的穿着窃窃私语甚至偷笑的学生在最后流下感动的泪水的时候，当观后感中一段段真情实感的文字跃然纸上的时候，我又一次沉浸在付出后的欣慰中。直到现在，我仍满怀热情地记录着，这些记录见证了我和学生共同成长的每一个平凡又充实的日子。
探索三：教师的尊严不是写在老师的脸上，而是印在学生的心里
我向来不是个很严肃的人，我喜欢宽松的环境，我的课堂也是这样。我觉得适当的有效的调侃能营造轻松自在的课堂氛围。（10）班在一楼，门前有三棵桂树，有一天是修辞课讲到“比喻”的修辞，我灵机一动，问，你们看中间这棵树枝繁叶茂，像古代四大美女中的哪个？有反应快的抢答到：杨贵妃，一阵笑声，右边那个细长挺拔像现在歌坛的哪个歌星？他们没反应，我说王菲，又是一阵大笑，“老师还有一棵”，有同学提醒我，“是的，左边那个张牙舞爪像谁？”“张飞”，我和学生笑做一团，很长时间过去，我和他们都记得这个典故。
探索四：有效的课堂设计
我很注重课堂教学模式的创新和课堂问题的设计。在《论语》教学中，我精心设计问题，把传统提问加入新鲜的元素，收到意想不到的效果：颜回PK子路你更欣赏谁？孔子教学理念PK现代教学制度，我们是进步了还是后退了？类似这样的问题引发了学生的兴趣，讨论也会落到实处，而答案的归纳，我更注重与学生的共鸣，我说孔子和颜回是惺惺相惜的知己，孔子和子路是生死与共的兄弟，学生已经开始抬起头来饶有兴趣地听了，而其他更多的学生是孔子的粉丝。这样的总结比枯燥的答案有意思，学生也记得住。（当然落实到试卷上要注意语言的规范，我只是提供回答的思路）我还尝试让学生当老师走到讲台来过把孔子的老师瘾，还用《我想对你说》写信的方式让学生批判的对待孔子思想，还把北大教授《孔子是只丧家犬》的书筛选给学生看，上《论语》的最后一课时我问：你最喜欢孔子的哪个学生？你觉得孔子是个什么样的人？直到现在，我的学生还经常说《论语》挺有意思孔子挺可爱。
第6篇：语文老师我想对你说作文范文
你点缀了国家的繁荣，你装饰了家庭的和睦。而你的勤勤恳恳，你的任劳任怨，你的绝美笑靥，你的五彩缤纷装点了大家的世界!今天是你的节日，你理应得到祝福：妇女节快乐!以下是小编精心收集整理的小学三八妇女节作文400字，希望对你有所帮助，如果喜欢可以分享给身边的朋友喔!
小学三八妇女节作文400字1今天是妇女节，该送什么给妈妈呢?我冥思苦想，突然我脑海中一亮，“有了，妈妈平时喜欢吃巧克力，我送她七十二颗巧克力好了，再把这些巧克力摆成‘妇女节快乐’这几个字。”我轻声地说。可是，问题又来了，这么多巧克力，从哪里来呢?我想：“对了，爸爸上次给我买了好多巧克力，再加上喜糖里的巧克力，应该够了!”我马上把爸爸买来的巧克力拿了出来，有四十颗，加上喜糖里的，共七十二颗，正好够，我高兴极了。
我来到餐厅，把桌子擦得干干净净的。把巧克力摆成“妇女节快乐”。先摆一个“女”字，然后摆一个类似三字的字。接着，还是摆一个“女”字。再摆一个“节”字。最后摆出“快乐”两个字。摆好后，我连忙吃饭，吃好后还把碗筷收拾了一遍，可以让妈妈少干点活，多休息一会儿，毕竟今天是感谢妈妈的节日。我走进房间里，乖乖地做着作业，等妈妈起床。过了一会儿，妈妈出来了，她看见那几个“闪耀”的字，情不自禁地说：“逸凡!谢谢你，!谢谢你!你终于长大了!”眼眶里冒出两股热泪，流了下来。我回答：“妈妈，谢谢你的养育之恩，你是我心目中的英雄，这是我应该做的……
妈妈露出会心的笑容!就在那一霎，我的心里比吃了蜜还甜!
小学三八妇女节作文400字2三月八日是国际妇女节。今天为了让妈妈得到一个意外的惊喜——吃上我为妈妈准备的“美味佳肴”，一大早见妈妈还在睡梦中，我和爸爸便轻手轻脚起床，出门采购去了。
首先我们来到了菜场，刚进菜场傻了眼，便被那琳琅满目的菜看花了眼。我问爸爸：“到底要买什么菜?”爸爸说：“今天是三八节，是你妈妈的节日，你知道妈妈喜欢吃什么菜吗?我们就买什么菜吧!”我想了想，于是就拉着爸爸的手一路小跑来到水产品柜台前买了一个三斤二两的大花鲢鱼头，准备为妈妈做个鲢鱼豆腐汤，因为妈妈平时最喜欢吃鱼了。我们又来到素菜柜台前，买了一些韭菜，芹菜，香菜和香干等。买完后，爸爸便拉着我准备回家。见我没有移动步伐，爸爸便问：“怎么不走了?”我说：“妈妈一定喜欢吃水果!我们到超市买些水果好吗?”“好的。”接着，我们走进超市，我被货架上陈列的物品吸引住了。有苹果，有芒果。我们买了一些桔子，两个大波萝，1个柠檬，5个苹果，拿完后，我顺便走到饮料柜台前，买了一瓶可乐，走到收银台收银。
回到家里，爸爸把韭菜，香菜和香干泡在了一个装满水的盆子里。等农药差不多被泡干净以后，切成一丝一丝的，见我在那里手忙脚乱的，便问：“你想做什么?”“我要做水果沙拉，水果汁!”我说。“好，你先拿一个盘子，一个榨汁机过来。”我们把水果切成一块块，涂上色拉酱，放在盘子里。然后，把剩余的水果用榨汁机榨成汁放在一个漂亮的玻璃杯里。切一片柠檬，放入汁中，水果沙拉和水果汁就做好了!爸爸正在做菜，我帮爸爸当助手，一会儿，菜终于做好了。
到了中午，妈妈望着一桌丰盛的菜肴，喝着我榨的水果汁，品尝着菜肴，她说：“不仅果汁甜而且菜也甜。”我眨着眼睛说“为什么呀?”妈妈说“因为今天的菜肴是爸爸和我宝贝女儿做的!”我看着妈妈的样子开心地笑了。
小学三八妇女节作文400字3今天是三月八日，星期六，国际妇女节。
妇女节，我们总会想到养育自己的母亲。世界上最伟大的爱是什么?世界上最无私的爱是什么?那就是母爱。母爱是伟大的，母爱是无私的，母爱是温馨的，母爱也是神圣而博大的。这种爱不求回报，它有如甜甜的清泉那样纯真;有如细密的春雨滋润着大地，绵绵不断，情深谊长;有如生命长河里的泥沙，在冲刷中渐渐沉淀，融入生命的记忆里，让人回味无穷。
今天中午快开饭时，我将在学校亲手制作的妇女节贺卡送给了妈妈。这个贺卡我做了很久才做成的，是一个立体贺卡。我将贺卡递给妈妈，望着她，眼睛里充满着期待。妈啊先是愣了一下，随后打开贺卡，鲜艳抢眼的五个立体字展现在了妈妈的眼前，妈妈赞叹道：“做的真漂亮啊!”我望着妈妈那高兴的笑脸，也开心地笑了。看得出来，妈妈很高兴，为了我的举动而高兴。我仅仅送了贺卡给妈妈，妈妈就这么开心，可见妈妈总是把我排在第一位啊!
母亲，您就像一展航灯，指引着一只迷茫的小船归航。
母亲，您像一束普照不息的阳光。您的光芒让生灵寻得了一份旷达与美好，您的热情使万物茁壮成长。
母亲，您给我的支持与安慰。您给我的鼓励，使我由彷徨无助变得充满自信。您给我的批评，让我了解了世间的真理。
母亲，您是一杯牛奶，载满了您点点滴滴的关爱，您一声简短的话语，一个轻微的动作，都显出您的丝丝缕缕的柔情。您一个严肃的眼神，告诫我要胸怀宽阔，待人要礼貌。您一个慈爱的笑容，为我的学习之旅注入了前进的动力。
母亲，我深深地祝福您节日快乐!
小学三八妇女节作文400字4昨天是妇女节，可是我却没能给妈妈任何的礼物。
妈妈辛苦工作回到了家，那时我正在看书，对妈妈的出现视而不见。妈妈好像怀着期待想问我什么，可看我看书看的这么认真就不好打扰我，悻悻的回房间了。
我看不明白妈妈到底是在干什么，只好摇了摇头叹了口气，目光就又回到书上来了。这是，爸爸从妈妈房间里出来了，小心翼翼的帮妈妈把们关上后就悄悄的跑到我身后来了。
"咳"爸爸假咳了一声把我的心思从书中拉了回来。我疑惑的看着爸爸。
爸爸背着手，严肃的问我："你知道今天是什么日子吗?"
什么日子?我默默的沉思着。
许久，爸爸忍受不了着沉默："你不知道?那我给你提示。今天是三月八日，现在知道了吧?"
"三月八日?什么日子?"我一时间还反应不过来。
爸爸深吸了一口起："今天是妇女节，你妈妈的节日。"
"哦，是吗?"
突然我想到了什么，三月八日妇女节，我却什么都没有给妈妈准备，怪不得妈妈回来时那么怪，原来是因为这个，看来我犯了一个严重的错误。
我跑到妈妈房里，妈妈正偏着头座在床上，我走上前对妈妈说："妈妈，对不起!"
可妈妈还是不看我。这时我看见爸爸在身后拉了拉我的衣袖，嘴巴动了动，好像在说"妇女节快乐"，我立刻明白了爸爸的意思，转过头对妈妈说："妇女节快乐!"
妈妈终于把目光对准了我，大气的说："好吧，我原谅你了。"
"哈哈"妈妈笑了起来。
小学三八妇女节作文400字5今天是一年一度的“三八”妇女节，翠苑二小四年级的老师们在这样一个女性的节日里，非常用心的策划了一场主题为：“珍惜时间，珍惜母爱”的活动，让母亲和孩子这份血浓于水的亲情再次被升华。此次活动，让妈妈和孩子的心走得更近了，手牵得更紧了。
活动开始前，英语姚老师给孩子们上了一堂生动有趣的英语课，是关于时间的，因为今天是“三八”妇女节，姚老师特别安排了互动环节，鼓励孩子们用英语来展示家里的亲子场景，比如早上妈妈叫孩子起床上学或晚上提醒孩子睡觉，孩子要跟妈妈用英语对话，用到很多关于时间的句子，有些孩子模仿妈妈的语气很幽默，逗得大家前仰后翻，还有些孩子把妈妈的严肃劲演得很逼真，台下的妈妈都被孩子们天真无邪的表演逗乐了。最后，姚老师放了一段让在场的家长们都眼泛热泪的PPT，告诉家长和孩子们，要“珍惜时间，珍惜母爱!”家长们的心久久不能平静，大家都为之动容。
紧接着，大家又被邀请去了体育馆，孩子们给妈妈展示了自己的才艺，表达了对妈妈的爱。有唱感恩的歌，也有跳欢快的舞，还有深情地诗朗诵，最后孩子们向每位妈妈献上了鲜花，并深情拥抱。也有妈妈代表上台演讲，孩子们都听得很认真，看着那一张张纯真的笑脸，妈妈们共同的感受就是：孩子已经长大，懂得了理解和宽容，并能深切表达对自己的爱，觉得特别的感动和幸福!
最后，在一声声“妈妈，我爱您!”的呼唤中，活动圆满结束。此次翠苑二小举办的“三八”妇女节活动，意义非凡，不仅带给了妈妈们满满的幸福，也留给了孩子们一份美好的回忆!
小学三八妇女节作文400字6三月八日，是所有母亲的节日——妇女节。所有母亲不管为儿女们付出了多少，都不求回报。因为那是天空中的繁星播撒下了无私的种子。这一天，我们早早的放学了。我一到家，看见妈妈还在干活，这可是她的节日啊!我不禁鼻子一酸。我小心翼翼的拿了一些茶叶放在精致的茶杯中，雾气腾腾的的水落在杯子里，发出的清脆悦耳的声音，不时间出一朵朵洁白的水花。我捧着热乎乎的茶杯递到妈妈那红肿的手中，她欣慰的笑了，说：“你真能干!”我是多么高兴啊!妈妈把它当成了宝贝似的捧在手心里。露出了久违的笑容，像百合一样，笑得那么灿烂，那么绚丽，那么好看。茶虽然有些苦，但是苦涩之中含着淡淡的清香，是那种浓浓的味道。妈妈受宠若惊般的喝完茶，我已经感觉到妈妈的心里是多么温暖!此刻的我，已经沉浸在一种飘飘欲仙的境界之中。我心里比吃了蜜还甜!母亲是这个世界上最伟大的人，她把自己生命的一部分都给了自己的孩子，而不求回报。
“三八”妇女节到了，这是一年一度的节日，我想借此机会感谢一下我的妈妈，我很想帮妈妈做几件事，让她过一个快乐的节日。
中午，我回到家，发现桌子上已经摆满了香喷喷的饭菜，但就是不见妈妈。突然，我听到一阵洗衣服的声音，到洗衣台前一看，妈妈正在洗衣服。我说：“妈妈，您去吃饭，我来洗。因为今天是您的节日，我要让您高兴。”“你行吗?”妈妈笑着问。“行”我说。妈妈半信半疑地吃饭去了。
我抱起袖子，拿出一件衣服，用水泡湿，然后抹上肥皂，再用力搓。搓呀搓，我的手都搓红了，但衣服上还有一点儿油污没搓干净。我只好用刷子涮，涮好后再用清水把衣服洗干净。我洗了几件衣服，妈妈来了，看着我卖力地样子，妈妈笑了，笑得那样开心，那样欣慰。
晚上，我又抢着帮妈妈洗碗，我把洗好的碗筷摆放得整整齐齐。妈妈看了，微笑着说：“原来这就是尧尧送给我的节日‘礼物’!”
今天我虽然比往常累些，但我很高兴，因为我让妈妈过了一个快乐的节日。
小学三八妇女节作文400字7女人如花，或鲜艳瑰丽，或幽香淡雅。女人如若水，或涓涓细流，或滚滚浪花。自己是女人，想来该归属为哪一种女人花呢!
平日里忙忙碌碌为生活而奔波的女人，这样的节日里，有了空闲静下心来盘点一下自己的寒来暑往，心中着实或多或少都会有一些故事是关于女人自身的。
女人的节日里说女人，此时我倒是很想说说自己的一些心里话，其实这样的节日在我看来也并未觉得有什么特殊，它也只不过是一个人为所定的象征性的日子。女人，女人的心里总是流淌着浓浓的爱，悠悠的情，而这些东西又真的好想与女人的这个节日无染。
如花的女人，有时也会把日子过成形式;如花的女人，心中也会有爱与哀愁;如花的女人，也是爱她男人心中的另一半天空。女人如花，花绽放时，芳香四溢;女人如花，花落之时，终不失为一曲悠歌。岁月在女人身上留下的印记远比男人的要多，一声婴儿的啼哭划破夜空，天下就又多了一位母亲，一个女人的心中从此就有了一份牵肠挂肚的情是这一生都不会扯断的。
女人很累，孩子，老人，家庭事业;女人更苦，里里外外，茫茫碌碌。这样说时我不禁想起了一生劳苦的婆婆，农村的日子苦过黄连，婆婆四十几岁上，公公撒手人怀，扔下她一个人拉扯八个孩子长大成|人。孩子们都长大了，出息了，可是婆婆也真就衰老成了一幅雕刻的木版画，脸上写满了岁月的沧桑。八十多岁的老人，始终是呆在乡下，一辈子过惯了苦日子的她享不了这火柴盒一样的楼房里的日子。
三八节，女人的节日，可在婆婆的眼里，它也就是个日子，哪天都一样的日子。爱人放了一个把去皮的橘子在我手上，嬉笑着问我想要点儿什么节日礼物。呵呵，要什么，我不想，我从不在意这些形式上的东西，结婚十八年，我就是没有刻意的去在意过这些追风似地事情，不是什么抵触，只是情在心中，形式上的东西真的是可有可无。
身为一个女人，此时我在想，我情，我愿，我所得，是不是愉悦了自我也快乐了别人。我哭，我笑，我春秋，是不是对得起自己也对得起亲人!花开一季，草木一秋，人生不过百年路，女人如花，花开花落也自是情理之中。守住一份宁静，留住一份矜持，精心把自己心的家园描绘成一幅美丽迷人的画卷，画中青山绿水，鸟语花香;画中"执子之手，与子偕老";画中的女人依旧貌美如花。
曾经问过爱人这样的一句话"我若老去，你还爱我吗?"爱人微笑拥我入怀，"若你愿意，我愿意霎那间先老去，这样你就不会再说这样可笑的话了!"我紧紧依偎于爱人胸前，我的爱人，谢谢你陪我慢慢变老，谢谢你的爱!
女人如花，花开花会落，无声的岁月里，我在变老，可是我不怕，因为始终有一个声音在轻轻对我说："别怕，亲爱的，咱们将一同老去......"
小学三八妇女节作文400字8妈妈，您的节日即将来临，三八妇女的节日，也是全国所有妈妈的节日。在这里，我祝全国所有的妈妈，身体健康，节日快乐。
3月8日，是个特殊的节日，我们的学校也开展了四个一活动。一个会心的微笑;一句真心的问候;一次倾心的沟通;一次力所能及的家务;作为送给妈妈的礼物，我要把妈妈给的爱，在行动上。要把妈妈给的爱永存在心间。作为激励自己的力量。以前，也许是我没有长大的童心，总是惹得妈妈生气;也许是我的任性，娇气，忘记了妈妈的操劳;也许是我的无知，总觉得妈妈的话忠言逆耳;妈妈，我错了;现如今，女儿已长大。懂得了您的那份操劳，叮咛，关爱和教诲;懂得了您的一个眼神，一个拥抱，一件微不足道的小事，都能让我感觉到你，一个伟大母亲的爱，的一份母爱。
妈妈，您总是早早的起床，把早餐准备，为了上学让我吃好;送我上学时，拥抱一下说，宝贝，上课时可要认真听讲，听老师的话;您总是在送我上学到校门口时，看着我走进学校的大门，直到我走进教室已看不见我的身影;放学时，当我排着队走出大门时，看见你会心的眼神，我知道，那是您一个母亲对孩子的期盼和等候;妈妈，我更忘不了晚上睡时，您总是轻轻的吻我的额头，还说，宝贝晚安，祝愿我做个好梦;有时，我的无理取闹，忠言逆耳，您总是耐心的给我讲解，和我沟通，直到我懂得什么是对，什么是错，什么是好，什么是坏。怎样学会做人的道理;
妈妈，您还记得小时候的一件事吗/当时天气很冷。晚上当我告诉你我还有七篇日记没写时，你很生气。就连回叔叔家的路上，你还生气的批评我，您跟奶奶和叔叔说，在学校，班主任和语文老师都很喜欢我，因为我的学习成绩一直在班里前列;也因为期末考试的成绩，您和爸爸都觉得为我娇傲;当您说到这里，妈妈，您哭了，您流下了怕我不争气的眼泪;妈妈，当您流泪时，我也很难受，知道自己错了，所以不敢出声。我明白也知道，您是怕我过节的时间，又开始了贪玩的童心，忘记了学习，怕我在班里的成绩会滑下去。妈妈，是我错了，现在我已经长大，懂得你的教诲。报答您的养育之恩。
妈妈，是您给了我人世间最真，最可贵的爱。让我在这个世界里充满了阳光，忘记胆怯和恐惧;也是妈妈您伟大的母爱，让我的生活更加美好甜蜜，温暖幸福。
