高二学习计划精选(九篇)

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第1篇：高二学习计划范文

学习效率这东西，我也曾和很多人谈起过。我们经常看到这样的情况：某同学学习极其用功，在学校学，回家也学，不时还熬熬夜，题做得数不胜数，但成绩却总上不去其实面对这样的情况，我也是十分着急的，本来，有付出就应该有回报，而且，付出的多就应该回报很多，这是天经地义的事。但实际的情况却并非如此，这里边就存在一个效率的问题。效率指什么呢?好比学一样东西，有人练十次就会了，而有人则需练一百次，这其中就存在一个效率的问题。

如何提高学习效率呢?我认为最重要的一条就是劳逸结合。学习效率的提高最需要的是清醒敏捷的头脑，所以适当的休息，娱乐不仅仅是有好处的，更是必要的，是提高各项学习效率的基础。那么上课时的听课效率如何提高呢?以我的经历来看，课前要有一定的预习，这是必要的，不过我的预习比较粗略，无非是走马观花地看一下课本，这样课本上讲的内容、重点大致在心里有个谱了，听起课来就比较有针对性。预习时，我们不必搞得太细，如果过细一是浪费时间，二是上课时未免会有些松懈，有时反而忽略了最有用的东西。

上课时认真听课当然是必须的，但就象我以前一个老师讲的，任何人也无法集中精力一节课，就是说，连续四十多分钟集中精神不走神，是不太可能的，所以上课期间也有一个时间分配的问题，老师讲有些很熟悉的东西时，可以适当地放松一下。另外，记笔记有时也会妨碍课堂听课效率，有时一节课就忙着抄笔记了，这样做，有时会忽略一些很重要的东西，但这并不等于说可以不抄笔记，不抄笔记是不行的，人人都会遗忘，有了笔记，复习时才有基础，有时老师讲得很多，在黑板上记得也很多，但并不需要全记，书上有的东西当然不要记，要记一些书上没有的定理定律，典型例题与典型解法，这些才是真正有价值去记的东西。否则见啥记啥，势必影响课上听课的效率，得不偿失。

作题的效率如何提高呢?最重要的是选"好题"，千万不能见题就作，不分青红皂白，那样的话往往会事倍功半。题都是围绕着知识点进行的，而且很多题是相当类似的，首先选择想要得到强化的知识点，然后围绕这个知识点来选择题目，题

并不需要多，类似的题只要一个就足够，选好题后就可以认真地去做了。作题效率的提高，很大程度上还取决于作题之后的过程，对于做错的题，应当认真思考错误的原因，是知识点掌握不清还是因为马虎大意，分析过之后再做一遍以加深印象，这样作题效率就会高得多。

评：夏宇同学对于听课和做题的建议，实际上反应了提高学习效率的一个重要方法--"把劲儿使在刀刃上"，即合理分配时间，听课、记笔记应抓住重点，做习题应抓住典型，这就是学习中的"事半功倍"。

高二文科学习计划【2】

一、每天保证8小时睡眠。

晚上不要熬夜，定时就寝。中午坚持午睡。充足的睡眠、饱满的精神是提高效率的基本要求。

二、学习时要全神贯注。

玩的时候痛快玩，学的时候认真学。一天到晚伏案苦读，不是良策。学习到一定程度就得休息、补充能量。学习之余，一定要注意休息。但学习时，一定要全身心地投入，手脑并用。我学习的时侯常有陶渊明的"虽处闹市，而无车马喧嚣"的境界，只有我的手和脑与课本交流。

三、坚持体育锻炼。

身体是"学习"的本钱。没有一个好的身体，再大的能耐也无法发挥。因而，再繁忙的学习，也不可忽视放松锻炼。有的同学为了学习而忽视锻炼，身体越来越弱，学习越来越感到力不从心。这样怎么能提高学习效率呢?

四、学习要主动。

只有积极主动地学习，才能感受到其中的乐趣，才能对学习越发有兴趣。有了兴趣，效率就会在不知不觉中得到提高。有的同学基础不好，学习过程中老是有不懂的问题，又羞于向人请教，结果是郁郁寡欢，心不在焉，从何谈起提高学习效率。这时，唯一的方法是，向人请教，不懂的地方一定要弄懂，一点一滴地积累，才能进步。如此，才能逐步地提高效率。

五、保持愉快的心情，和同学融洽相处。

每天有个好心情，做事干净利落，学习积极投入，效率自然高。另一方面，把个人和集体结合起来，和同学保持互助关系，团结进取，也能提高学习效率。

六、注意整理。

学习过程中，把各科课本、作业和资料有规律地放在一起。待用时，一看便知在哪。而有的学生查阅某本书时，东找西翻，不见踪影。时间就在忙碌而焦急的寻找中逝去。我认为，没有条理的学生不会学得很好。

高二文科学习计划【3】

完整时间：

①每周的周六全天(必须保证上午至少3小时，下午2小时，晚上至少2-3小时的学习量，因为这是你暗中积蓄力量的绝佳时机，更重要的是，周六的一天相当于一周每天增加了2课时的学习量，那是很了不起的!)

②每天的完整时间：

早上6：30：15(又是一节课时间!必须做到，当然，一开始可能会艰难些，但只要坚持，不到一个月就可以调整好生物钟。切记，这个时间很重要，要排除万难得到保证)

中午1：xxx：xx必须午休，可以保证下午和晚上的状态。

下午5：10必须马上去吃饭，争取在6：20以后来到教室。

6：20?7：00之间又有一节课!任务是完成老师布置的作业，加上

第一节晚自习，大概差不多了。

晚自习第二节课开始：按自己的学习计划学习。记住，谁在一天内除完成作业外能腾出更多的时间给自己，谁的学习效率就是最高的，就可尽可能的取得进步，追赶先进!但前提是必须把当天的作业独立完成并搞懂。

零散时间：

每节课间应尽力的走出教室换换脑筋，进行休息。或者读一读《读者》或《青年文摘》。手边应随手放着《新华字典》，经常不经意的翻看，久而久之，你会累积很多的文字和语文的基础。

每天下午6：20来教室之前，应先在校园里走走。稍作休息。

听课要求

行为不错过一分一秒，思想不偏离一丝一毫，笔记不缺漏一点一滴，心态积极，思维超前，当堂尽可能掌握更多内容，主动发言，无所顾忌，做好复习，不耻下问。(记住，课堂是学习的根本，脱离老师上课讲授的学习是最愚蠢的学习，效率最低下的学习，最自以为是而又得不偿失的学习)

目标确立

目标是学习的原动力，是学习计划的期望结果，分为最低目标和最高目标。

最低目标：行为和作息上的要求是最低目标，学习上每天有目标，可以在一天结束后作为尺度衡量当天计划和任务完成的情况，每次考试有目标，应该在一次考试结束后就确定下一次的目标，分为要赶超的同学和总分的增长幅度。每个最低目标的完成，为最高目标打下坚实的基础。

最高目标：分为学期目标、高考目标、专业目标和人生大目标。必须符合实际和爱好，又颇具有吸引力，要有梦想成真的可能性和勇气。

任务和计划

及时调整自己的额外任务和计划，调整目的是要让自己的任务和计划能够符合自己的实际，能够在自己全方位的努力下一定能够完成，而不是心很高但每次都打破自己的任务和计划。如原定每天额外记忆5个英语单词，但发现很容易完成，就必须调整到10个，循序渐进，不断提高。

内容：作息时间、老师布置的作业，当天所学内容的复习，自己的额外任务(做题量、词汇量、阅读量)

检验：用晚自习最后时间回顾当天任务完成情况。

口号：当天任务必须当天完成!

学习效率

效率就是时间，因为效率高相当于延长时间(靠单方面增加时间来学习的办法是错误的)

听课效率：脑耳手并用，主动思维，积极回答问题，决不能随意听课。

休息效率：必须按时作息，必须养成作息规律，在这个计划里，休息时学习的一部分，是为了学习而进行的休息，是追求质量的休息，休息也要分秒必争!

进餐纪律：进餐必须从容，但不能浪费时间，赶不上统一进餐时间，就必然会浪费时间，还有可能违反纪律。好吃从来都是和懒做连接起来的。决不买零食。

第2篇：高二学习计划范文

一、认真建立班级规章制度和班级考核制度，使学生自己规范自己的行为，把学校要求内化为本班学生自觉的行动。上学期我班已经建立了班级规章制度，经过一学期学生反应是不错的，本学期我要引导学生认真研究班级规章制度的完善问题，总结上学期的经验和不足，力争进一步提高班级规章制度对学生的约束力和学生自觉遵守班级规章制度的习惯。

二、继续做好促优转差工作。对于优秀生了解他们存在的问题，既包括学习也包括生活，进一步提高他们的成绩和在年纪的竞争力；对于差生多找他们他们谈话，认真了解他们内心思想的变化，寻找思想上的闪光点和开展思想工作的突破口，鼓励他们赶上去；特别是对贫困生，做好他们的思想工作，使他们丢掉包袱，轻装前进，努力思想人生价值，不为眼前暂时的困难压倒。

三、继续树立和培养学生的集体注意观念和主人翁意识，心胸开阔，顾全大局，让学生自觉地维护集体荣誉，树立我班的良好形象，

四、指导班干部开展工作，做好日常班级管理工作。发挥班干部、小组长、课代表的带头作用，百分之百杜绝恶*事件的发生，坚决抵制社会上的一切歪风邪气向班级进攻，使我班保持健康向上的发展势头。

五、注意调动各个方面的教育因素。我力争做到：不间断与学生尤其是贫困生和差生及的家长的联系，进行沟通和交流，及时把握这些学生的思想动向；注意和各科任教教师交流和协调，听取他们的意见和建议，明确把握班级的动向。

第3篇：高二学习计划范文

关键词：文化建设；学院核心竞争力；愿景建设

中图分类号：G642.0？摇 文献标志码：A 文章编号：1674-9324（2012）12-0107-02

高校二级学院的文化建设已成为学院精神文明建设的重要组成部分，尤其对于一个从数量向质量转型的学院来讲，需要寻找精神力量，追寻灵魂指引，文化建设是必经之路。学院文化建设的目标是要为教师提供一个爱业、敬业、创业的平台，为学生创造一个幸福、快乐成长的人文环境。学院文化的建设过程既是不断总结、提炼、完善和弘扬学院精神的过程，也是广大师生员工接受教育和启迪、参与学习和讨论的过程。二级学院要在校园文化建设的大环境下，结合学科特点，做出、做亮和做强自身的文化。那么究竟应该怎样建设学院的文化呢？笔者提出以下几点建议。

一、“三个方面”充分认识学院文化

优良的校园文化对于学生的人文修养的提高起着重要的熏陶作用。一要充分认识二级学院文化建设的重要性。在每个二级学院的发展历程中，有许多前辈为了学院建设和学科发展呕心沥血，辛勤耕耘，作出了巨大的贡献，他们的高尚人格魅力、严谨科学的专业精神、敢为人先的胆识和勇气成为二级学院进行文化建设、促进学院发展而取之不尽、用之不竭的宝贵精神财富和动力源泉。二级学院在呈现快速发展态势的同时，要想在全国同行中确保领先地位，实现建设国际一流的宏伟目标，可能还会面临诸多发展瓶颈和挑战。除了需要一批具有国际视野的学术领军人物、标志性科研成果、国家重点实验室等硬实力外，必须进一步加强学院软实力建设，软硬两手都要抓。因此要充分认识学院文化建设的重要性，提升学院综合竞争能力；二要充分认识到学院文化建设是至关重要的，是学院核心竞争力所在，是学院软实力的重要组成部分，在当前的市场经济环境下，一部分师生价值取向有功利化和实用化趋势，潜心向学、真心为学的气氛淡薄了，育人意识淡化了，这就要求师生员工在认识到学院文化建设重要性的基础上，才能开展学院文化建设活动；三要充分认识到加强学院文化建设对提升校园文化品位和内涵，提高育人水平和增强学校综合实力具有重要意义。

二、“三个层次”同步建设学院文化

高校二级学院文化是高校校园文化的重要组成部分。从结构上分为环境文化、制度文化和精神文化三个方面。物质文化是二级学院文化建设的基础；制度文化是二级学院文化建设的纲领，是以规章制度形式体现出来的学院文化。精神文化是二级学院文化的核心。三个方面要同步建设。在环境文化建设中，要鼓励师生共同努力，打造特色环境文化。环境文化建设是二级学院文化建设最直观的表现因素。学院在环境文化建设过程中，要突出学院学科特色，凸显学院育人理念，统一规划，分步推进，做好人文景点的规划和建设，重视学生公寓文化的建设，营造温馨和谐、品位高雅的文化，以学院环境文化折射和彰显学院文化特色。在制度文化建设中，要完善各种管理制度、责任制度。在制度文化建设中，要以先进的育人理念为导向，着力增强法律意识和法制观念，建立健全规章制度，不断提高依法治院、依法办学的水平，不断理顺管理体制，建立规范高效的运行机制。可以根据学科建设需要，以制订和完善教师、教辅人员业绩津贴核算办法为切入点，建立健全人事分配制度和激励机制，进一步强化教师及教辅人员的忧患意识和竞争意识，为学院长远发展注入活力和不竭动力。不断强化和完善二级教代会、教授委员会、学术委员会的制度和功能，制定和完善各项管理制度，营造学院教职工民主参与的氛围，争取全体教职工对学院发展目标、价值观、办学宗旨、职业道德的确认和认同，充分调动广大教职工的积极性，构建和完善和谐文化，推动民主管理水平不断提升，促进学院管理的科学化、规范化、制度化。在精神文化建设中，要注意学院精神的提炼、学术文化、阵地文化的建设。对学院精神的提炼，除学院的遗传基因之外，离不开自身所处的环境和地域，要以地域文化、校园文化为根基着力培养自己的学院文化。学术文化是二级学院文化建设的重要内涵支撑，主要是通过举办学术论坛、学术交流、学院院刊、教学实践指导等形式，形成学术文化。阵地文化是二级学院文化建设的基础和保障，就是要通过文艺的方式，将社会主义价值体系注入师生员工的头脑中，包括文艺、体育、艺术、科技等方式和社团、社会活动等，要积极创造条件，加强和改善教育基地、实践基地、文体活动场所等，进一步拓展和深化课堂教学，引导和丰富二级学院文化。通过加强对BBS的管理，使网络成为学院文化建设的有利阵地；通过规范学生公寓管理制度，强化公寓文化中学生的自我教育、自我服务、自我管理功能，使学生公寓成为学院文化建设的重要阵地；通过对学院的教职工社团和学生社团进行分类化管理，不断提高课余文化活动的质量和水平，使社团成为学院文化的活跃阵地。在学生中以培养大学生综合素质为目的，大力开展创新文化建设，提高大学生创新意识、和科研能力、挖掘学生潜能；在教师队伍中进行“质量工程”建设，大力倡导品牌建设，强化质量意识和责任意识，提升学院形象。

三、“三个任务”充分形成学院文化

一是凝练学院的办学理念、思路及院训。学院的办学理念、思路和院训，是全院师生围绕学院办学定位和改革发展的目标经过反复思考、学习、高度凝练的结果，是全院师生员工共同的未来愿景和使命，是学院核心价值观的集中体现，是学院总体改革发展目标的追求，是对职业技术教育应用性人才培养目标的诠释，是全院师生的共同心声。二是构建学院文化建设的平台，应配备专职人员，具体负责学院文化建设的策划、实施与宣传工作。构建学院文化建设部门和品牌，构建学院公共标识系统，统一院徽、院训等；编辑院刊，向国内外同行、企业、校友发行，让其了解学院发展动态，形成一定的社会影响力；设置宣传栏，专题、滚动式地展出最新消息等内容。三是将“愿景教育”作为学院文化建设的首要任务。个人愿景是人们心中或脑海中所持有的意象或景象；共同愿景是团队所共同拥有的意象或景象，是组织中全体成员共同认同的未来发展的宏伟蓝图，是组织核心价值观和进取精神的集中体现，简单来说就是“我们要创造什么，我们要实现什么”。当前的社会大环境，要求以团队来迎接挑战，这就要求建设团队文化，打造团队精神，而最有效的措施就是进行“愿景教育”，建立共同的愿景，可以创造出众人一体的感觉，这种感觉遍布到团队全面的活动，使各种不同的活动融汇起来，每一个成员拥有归属感，成为互助默契的工作伙伴，从而实现学院的改革发展目标。

参考文献：

[1]张文国.关于二级学院文化建设的探索与实践[N].沈阳工程学院学报（社会科学版），2008，（10）.

第4篇：高二学习计划范文

【关键词】信息化平台 二级学院

1 信息化平台建设的必要性

进入21世纪以来，随着IT技术的飞速发展，互联网技术对人类的生活正产生着巨大的影响。以互联网技术为基础的信息化建设，正如火如荼的开展着。高等职业教育开展信息化建设也是势在必行。高等职业教育不只是需要调整教学方法、教学内容和手段，更重要的是改变办公手段和方式。构建并完善高职院校信息化平台是摆在当今高职院校面前的重要课题。

2015年初，为了发挥二级学院自主管理的能动性，山东圣翰财贸职业学院与时俱进，对管理方式进行了大胆的革新，逐步把权利下放给二级学院。然而在转变过程中，我们也同时发现现有的二级学院的信息管理方式已经不能满足二级管理的需要。比如，学校的各个部门如教学管理、学生管理和实习就业使用着各类专一软件管理各种各样的学生和教学等各个方面的信息。这些系统单机使用更甚至手工操作，彼此之间各自独立，互不联系，无法实现统一管理。由于数据资源共享差，造成了重复的劳动和低下的效率，更无法保障数据的完整性和一致性。这样的信息管理现状浪费了大量的人力、物力和财力，并且严重影响了二级学院自主管理的进程，需要改革。

基于此环境，以山东圣翰财贸职业学院信息工程学院信息化平台建设的研究为例，研究二级管理模式下信息化平台在高职院校管理中的作用、实现的方式和方法、存在的问题及其解决的办法等，构建并完善高职院校信息化平台，建立全校性的创新管理机制，来提高学院的综合管理水平。 高职二级学院信息化平台作为高职学校全体师生的一个资源共享和交流平台进行建设，将以学校下达的各种文件和学院各项公告通知为内容基础，实现学校资源的共享和利用，同时为实现节约成本的学校无纸化办公系统的建设建立一个初始框架。

2 信息化平台的设计

本人带领着项目组成员对使用该信息化平台的用户进行大量的需求调研，以及参考现在互联网上高校信息化平台系统的功能，获得了用户的基本需求。然后对用户需求进行了详细的分析，制定了相应的软件需求规格说明书，为信息化平台的设计提供了参考依据。按照软件工程开发流程，对二级学院信息化平台进行了总体设计和详细设计。

根据角色和工作性质的不同，信息化平台的总体设计讲平台功能共分为5大功能模块，具体分为学生管理、教学管理、实习就业、资产管理和后台管理。学生管理模块包括学生信息、辅导员管理和社团管理等子模块。教学管理包括日常教学管理、教研室管理和任课教师管理等子模块。实习就业管理模块包括顶岗实习和毕业设计等子模块。用户群包括二级学院的所有学生和各个岗位上的教职员工。

2.1 学生管理功能

2.1.1学生信息

学生信息是信息化平台的重要基本数据，主要包括学生个人信息，缴费、奖助学金，助学贷款、违纪情况、课程表和成绩单等。

2.1.2辅导员管理

利用该模块，辅导员管理日常学生事务，包括学生上课出勤情况和学生请假与批复等。汇总并可以查询学生基本计学生的奖助学金信息、助学贷款和实习与就业情况。

2.1.3社团管理

信息，如专业信息、家庭住址和宿舍信息等等。辅导员能查询打印学生的课程表与成绩和休退学情况。辅导员统

此子模块包括社团的基本信息管理、人员构成和举办参与的活动管理等功能。

2.2 教学管理功能

2.2.1日常教学管理

该功能模块的用户为二级学院的教学秘书及教学院长，主要管理师资、教材和教室实训室等，还管理学期教学计划、选课、排课、调停课、考试安排、学生成绩、设置毕业要求等方面。

2.2.2教研室管理

此子功能主要含有教研室基本信息、成员信息、活动会议、团体荣誉、特色专业建设、精品课程建设和教科研项目等信息的管理功能，以及教学评价体系。

2.2.3任课教师管理

此子功能为任课教师所用，主要包括教师基本信息、教科研获奖情况、教科研项目、、精品课程建设、听课记录、教学日历、教案、网上资源、教材选订、调停课和学生成绩等信息的管理操作，还有教师BBS。

2.3 实习就业功能

2.3.1实习就业管理

此子功能主要含有学生顶岗实习单位选择、实习企业管理和就业实习信息汇总等管理。

2.3.2毕业综合实践报告管理

此子功能包括毕业综合实践报告的选题、上传提交等管理，还统计学生的选题情况和每位教师所带学生情况。

2.4 资产管理功能

此模块包括教室、实训室、各种耗材和办公设备等管理子功能。

2.5 后台管理功能

此模块包括用户管理（增删改查）和用户日志管理等子功能。

3 信息化平台建设的预期效果

3.1 提高管理效率和水平

借助于信息化平台的建设，通过学院人员的实际操作，促进了学校的管理效率和水平的整体提高；通过提供多种信息服务和先进的管理手段，满足学校教师对学校信息的共享和利用，并为工作效率的提高做出很大的贡献。

3.2 加强人员间的沟通

这是一个专门为学校管理工作而设计的，集办公无纸化和信息化为特点的先进的管理系统，方便了教师与教师、教师与学生、学生与学生之间的沟通，采用教师BBS和学生BBS的设计，及时收集教师的工作现状以及存在的问题，及时了解学生的思想动态、学习现状以及其他问题，帮助学院及时调整工作思路。

参考文献

[1]黄玲玲.信息化建设中的需求分析与建模[J].科技咨询导报，2007（28）.

[2]刘庆业，容华.高校二级学院网络化教学管理存在的问题与对策[J].中国电力教育，2010，（30）.

[3]秦建明.教育管理的信息化研究[J].中国冶金教育，2006（01）.

作者简介

李霞（1980-），女，山东省聊城市人。硕士研究生学历。现为山东圣翰财贸职业学院副教授。主要研究方向为语义发现、大数据和软件工程。

第5篇：高二学习计划范文

为一体化课改提供多方保障

深圳第二高级技工学校先后在2010级汽车维修专业和2012级楼宇自动化设备安装与维护专业启动了试点班教学实施工作。

首先，完善后勤保障。将一体化课改实施工作列入学校重点工作，逐步健全组织、经费和师资三重保障体系。

在组织保障方面，学校对一体化课改实施工作采取分层管理，实行校领导负责制，成立一体化课改领导组，下设一体化课改办公室；在经费保障方面，学校将一体化课改实施经费列入教研督导室和试点专业系的预算支出，近三年来共投入保障资金150余万元；在师资保障方面，出台《一体化教师聘用办法》，建立“五级一体化”聘用标准，形成一体化教师培养的长效激励机制。

其次，突出经验交流。学校先后召开2次校内教学实施启动会，组织4次一体化课程观摩活动，加强课改经验的交流和总结。在2012年学校第四届技能节上，学校组织了一体化教学阶段成果汇报展示活动。汽车维修专业试点班以展板的形式展示了他们的教学特色、教学成果和学习感想等，学生们表现得非常自信，得到了校领导、各系部老师和同学们的高度肯定。校领导和教师在留言板上写下的一句句赠言，更激发了试点班同学们积极向上的热情。

第三，加强资料管理。学校加强了对教学资料的管理和存档，为开展综合职业能力测评做好资料收集和准备。这些资料包括学生学习过程图片与视频资料的收集整理、学生学习成果的存档、教师教学资源的存档和管理。

“三化”助推一体化教学

学习过程职业化。教学方法是一体化教学改革中的热点和难点问题。结合不同专业的特点探索行之有效的教学方法，是解决问题的关键。在第一年的一体化教学过程中，汽车维修专业参与一体化课改的几位教师探索并总结出三种特色教学方法，即教学现场转播法、学习过程控制法、关键步骤悬疑法，取得了良好的教学效果。在此基础上他们进一步摸索并系统总结，结合汽车维修工的职业特点，得到了“七步法”教学模式，其主要思路是将汽车维修企业工作流程分为七个基本步骤进行。

教学评价立体化。职业能力培养目标的多样化需求，决定了评价方式必须多样化。正所谓“多一把尺子，就多一个好学生”。依据学生认知规律及特点和现场管理5S要求，汽车系教师修改原有学习任务的《活动评价表》，将单纯的描述性评价修改为是非性评价，共计5大项43个小项。针对综合职业能力培养阶段不同，学校实施层级递升式的过程考核，例如第三、四学期要求学生“动作要领职业化，数据参数表格化，设备使用熟练化，任务复合情景化”。这种立体化的教学评价较好地解决了传统教学中评价片面化的问题。

学生管理主体化。在学生自主管理方面，试点班班主任和任课教师做了大量有益的尝试。第一学年中，老师通过全面了解学生认知规律、规范学生管理制度、培养学生服务管理意识、建立绩效激励制度、关注学生学习体会、调查分析学习效果等方式，使试点班的学生与人沟通、与人合作等能力较同级普通班的学生明显提高。试点班的学生不仅在学习上能做到自主学习，而且成绩有很大的进步。据选修课老师反映，试点班与其同级普通班相比，班级学习氛围好，并且考核平均分要高出十几分。

2011～2012学年，试点班的学生自主组织了大量班级活动，关键能力得到了全面提升。试点班学生自主策划、组织了班级各项活动，如篮球宿舍杯、篮球友谊赛、艺术节情景剧等，他们还自主创作了班歌，召开“面对班级问题，我应该怎么做？”“感恩母亲节”等主题班会。每学期末进行阶段性的交流和总结是试点班学生活动的“规定动作”。虽然学生们第四学期提交的总结没有华丽的词句，但其字里行间已经流露出职业人应有的自信，“每做完一个老师布置的任务，我们都会去评价、去总结，从中知道自己有哪些不足，也锻炼了自己的表达能力。”

一体化课程教学改革建议

教师在教学过程中，除加强对学生信息检索能力的培养外，还应关注其对资料的收集、鉴别能力。

第6篇：高二学习计划范文

关键词：二维码技术；教学信息化；应用

中图分类号：TP391.44 文献识别码：A 文章编号：1001-828X（2016）033-000-02

引言

二维条码/二维码（2-dimensional bar code）是用某种特定的几何图形按一定规律在平面（二维方向上）分布的黑白相间的图形记录数据符号信息的；在代码编制上巧妙地利用构成计算机内部逻辑基础的“0”、“1”比特流的概念，使用若干个与二进制相对应的几何形体来表示文字数值信息，通过图象输入设备或光电扫描设备自动识读以实现信息自动处理：它具有条码技术的一些共性：每种码制有其特定的字符集；每个字符占有一定的宽度；具有一定的校验功能等。同时还具有对不同行的信息自动识别功能、及处理图形旋转变化点。

国外对二维码技术的研究起于20世纪80年代末，其信息密度比传统的一维码有很大的提高。二维码作为一种全新的信息存储、传递和识别技术，自诞生之日起就得到了世界上许多国家的关注。美国、德国、日本等国家，不仅已将二维码技术应用于公安、外交、军事等部门对各类证件的管理，而且也将二维码应用于海关、税务等部门对各类报表和票据的管理，商业、交通运输等部门对商品及货物运输的管理、邮政部门对邮政包裹的管理、工业生产领域对工业生产线的自动化管理。其应用领域主要涉及信息获取、网站跳转、广告推送、手机电商、防伪溯源、优惠促销、会员管理、手机支付等功能。具有高密度编码，信息容量大；编码范围广；容错能力强；译码可靠性高；保密性防伪性好；成本低；易制作、持久耐用等优点。其应用领域已经涉及到人们生活的方方面面，尤其是在智能化手机全面普及的今天，二维码的发展呈现井喷式。基于其突出的优势，在移动互联业务模式下，二维码技术已经被广泛应用于很多领域，如食品追溯方案、餐厅的手机电子菜单、优惠促销渠道、票务销售、表单应用、保密应用、追踪应用网络资源下载、车辆管理应用、会议服务、信息传递、手机购物的电商应用等。本文主要是对二维码技术在教育教学领域的信息化应用做了一些研究，以更好的发挥其作为教育新载体的强大功能。

一、教育教学信息化中二维码技术的实践应用

现阶段，随着移动互联网、物联网、智能手机的不断发展，尤其是智能化的电子设备的广泛应用，大学校园里教育、教学信息化的推进迎来了新的发展契机。学生借助移动互联网和一部智能手机就可以随时随地的进行学习、娱乐、网上购物等活动；通过手机扫一扫二维码就能登录QQ、在线购物/付款等，学生对于互联网和移动终端的熟悉和痴迷一度成为高校学生教育教学管理工作中的最大难题；但是，从另外一个方面来说，如果可以将这种熟悉和痴迷转移到学生的日常教育、教学工作中来，那无疑将最大程度的激发学生的主动性、积极性和创造性，而这也正是我们进行此项研究的最大动力和最终目标。

二维码的应用包括主读和被读两种方式，通过一个二维码图片读取其背后附载的图片、文字、视频、音频等各类多媒体信息，本质上，二维码的内容是指向一个地址；所以，二维码的服务方式属于被读领域。

以课堂上的教学为例，学生可以通过手机或者平板电脑扫一扫老师事先制作好的二维码，就可以很方便的在手机端读取到老师提供的需要学习的内容，而且还可以在平台上跟老师、同组同学进行互动交流；老师也可以很方便的实时查看学生的反馈信息；让学生积极的参与到课堂教学中，最大程度的激发学生的学习积极性，同时也可以更好的培养学生的信息技术应用、自主学习、交流表达、团队合作、自我管理、自主创新等方面的能力。学生通过扫一扫二维码从老师那里接收问题，然后思考完成，或者小组讨论的形式完成，遇到问题还可以通过扫一扫的方式读取老师提供的其他信息来找出答案，或者通过平台上的在线咨询使问题得到迅速的解决。对于一些教学文件亦可以通过平台的方式进行分发，既节省了印刷的纸张，又方便学生查阅，增强了拓展和延伸性；借助二维码技术平台的实时快捷、操作方便、形象直观等特点，在师生之间营造出一个和谐的双向互动交流的教学环境，极大的提高了课堂教学的质量和效果。

课堂的教学模式改革中一直提倡回归“学生为主体”的互动教学模式，近年来提出的翻转课堂教学中，我们就可以很好的借助二维码技术来组织课堂教学。老师组织教学资源并制作二维码，学生通过扫码的方式进行相关教学资料的下载、查阅并自主进行学习；同时，学生也可以向资料库中不断丰富自己感d趣的学习资源，让学生真正成为课堂的主体。在学生分组教学的过程中，学生首先通过扫码得到相应的教学信息，然后进行小组讨论，讨论可以现场讨论，也可以在手机端进行讨论，讨论的结果也可以生成为二维码提供给老师进行现场讨论和查看。学生作为课堂教学的主体，在这一过程中能积极参与进来，增强来师生之间、学生与网络之间的互动，达到了更好的课堂整体互动的效果。这里，二维码技术除了可以进行教学资源的分发，还可以进行课堂检测、数据收集、处理分析等工作，借助这些数据帮助老师更好的进行课堂教学的组织和学生学习事宜的安排。

以课堂外的教学为例，老师也可以将事先制作好的二维码发送到学生的交流群中，如qq群或者微信群，学生通过扫一扫二维码就可以在课下或者课前进行相关知识的难点、重点的预习/复习工作；学生带着问题对老师提供的信息内容进行独立学习和思考，加深对本次学习内容的理解和掌握。如果配合使用另外一个特别重要的教学载体――微课视频，就可以更好的帮助学生学习掌握相关知识点。学生在网络环境下，随时随地都可以通过扫一扫二维码，利用手机有针对性的选择自己需要学习的内容，提供了一个个性化、自我、自主学习的平台，在一定程度上实现了“一对一”的针对性教学，最终将不断提高学生学习的便利性。

二、多媒体教学中二维码的制作方法

二维码推送的信息中包括文字、图片、视频、音频等多媒体信息，对于不同属性的信息制作生成二维码的方式也有所不同。

1.文本文件

对于文本文件二维码的制作非常简单，网络上有很多二维码的生成器，支持在线直接制作。以草料二维码为例，注册登录后，可以在首页直接看到不同的选项卡，包括文本、网址、名片、文件、图片、微信等免费项目，也有企业码、记录码、溯源码等收费项目，选择文本项，然后在输入框中输入相关的文字内容后点击下方的生成二维码即可，制作生成的二维a可以下载保存。或者对于已经存在的文本文件，我们也可以选择“文件”项，然后添加现有的文件即可。

2.图片、音频、视频等多媒体文件

对于图片类文件，可以通过草料二维码中的“图片”选项进行制作生成，步骤同上述“文件”项。或者图片、视频、音频文件也可以通过上传到百度云等各类资源平台上或数据库服务器上，然后将得到的网址生成制作一个二维码，通过扫描该二维码就可以登录平台查阅相关信息。

三、结束语

作为一种全新的多媒体教学手段，二维码技术具有利于师生在课堂内外的全方位互动交流，有益于师生关系的和谐；对于教学资源的开放共享，包括现有的各类网络资源和新开发资源，都具有得天独厚的有利条件，促进了高校教育教学资源的最大化优质共享，对于实现高校校园的数字化、网络化、智能化的教育教学环境具有重要的意义。此外，二维码的生成、管理等技术方面的简单易操作使得这种技术手段得以被更多的人群所接受和使用，在结合传统教学方式和二维码技术这种新型的教学支撑技术的基础之上，让课堂教学变成学生容易接受、乐于学习、自主学习的新课堂，让学生真正成为课堂教学的主体，更好的发挥学生的主观能动性。

参考文献：

[1]二维码的定义 [OL].http：//.

[2]张楠.无盘网络技术应用多媒体网络教室建设[J].实验室研究与探索，2013，32（3）.

[3]邓嘉明.手机二维码技术优化地方高校设备管理的研究[J].实验室研究与探索，2012，31.

作者简介：宋艳艳（1981-），女，安徽蚌埠人，理学硕士，讲师，主要从事信息管理，办公自动化、高职学生管理研究。

第7篇：高二学习计划范文

【关键词】 一氧化氮；持续性肺动脉高压；新生儿；颅内出血

文章编号：1003-1383(2012)04-0463-04

中图分类号：R 722.19 文献标识码：A

doi:10.3969/j.issn.1003-1383.2012.04.004

Inhaled nitric oxide in treatment of neonates with persistent pulmonary

hypertension and its effect on intracranial hemorrhage

GAO Xiaoyan

(Department of Neonatology,Guangxi Zhuang Autonomous Region Maternal and

Child Health Hospital，Nanning 530003，Guangxi)

【Abstract】 Objective To study the effectiveness of inhaled nitric oxide(iNO) in treatment of neonates with persistent pulmonary hypertension(PPHN) and its effect on intracranial hemorrhage of newborns.

第8篇：高二学习计划范文

【中学新学期学习计划一】转眼间,高一暑假已经结束,马上就要进入高二年级的学习。在进入高二年级后，选择了文理科的高二新生，将面临的是选修课的学习。相对于高一的基础课来讲，专业课无论从知识的广度还是深度上来讲，都有了进一步的提高。那么针对新的高二年级的学习，我们该做出什么样的规划呢?

第一：正视自我，调整心态

同学们经过了一年的学习，应该已经适应高中的学习环境和学习方法。此时首先需要做到的，就是根据高一的考试成绩，正视自己的位置和方向，既不可自视过高，又不以有自暴自弃。对于绝大多数的中档学生而言，未来一年的目标是掌握所有知识的基础题型，首先做到会的东西不错，能拿分毕拿，其次才是冲击难题和高分，挑战和突破自我。

第二：高一内容，时常复习

无论哪科，一般高一都是以基础知识的学习为主，这部分往往并不难，但是知识点多而细，非常琐碎。所以很多同学继续学习高二内容的时候，会发现自己最大的障碍是已经遗忘了高一的知识，这会非常痛苦。

好的学习习惯是温故而知新。推荐同学们每1个月左右，自觉找一些高一各个章节的题目做一做。题目不在多和难，简单基础都不怕，重要的是让每个知识点都能时常在脑海中过一遍，做到基本知识基本题型不遗忘，到高三的时候就会顺畅得多。

第三：新课学习，求稳不快

高二课程的知识一般都比较难，很多概念十分抽象，不好理解。同学在此时的学习，做好预习是必须的，但同时也要注意，预习不要贪图快。要细致的思考重大成就听细节。有问题就找老师问。千万不要自己想偏了还钻牛角尖，最后还要花很多时间重新理解。所以，学习要求稳不求快，基础题型反复练习，力图把基础题型扎实掌握，而不要领略难题偏题。

第四：考试习惯，刻意锻炼

进入到高二，也要逐渐开始培养自己的考试习惯，而不能的把这件工作放在高三才进行。很多同学多年养成的考试习惯并不好，这方面需要刻意锻炼，花一段时间调整是值得的。比如考试的检查，很多同学不习惯边做题边检查，到最后时间不够用，心里也不踏实，再比如草稿纸的使用，如果草稿纸难免分题分区使用，检查就会快得多;还有的同学喜欢跟没有思路的题“死磕”，这也不是好的策略，难题要大胆跳过，先把能得的分昼拿到才是高效的考试方法。

高二的知识难度大，同时也是学生之间拉开差距的一年。把握好这一年的学习，对于高中三年来说至关重要。希望同学们调整好心态。做好复习和预习，并最终体现在考试上，获得好成绩，进入高三的学习。

【中学新学期学习计划二】现在我是一名高中生，离开了学习三年的二中，来到人生地不熟的仁中。正如初一刚入学时一样，我很不适应新生活。成绩比自己好的人那么多，很少人注意到自己的存在，就觉得心里很沉闷。

为了避免这种消极情绪，我制定了一个计划，用于尽快适应新生活。我要记住，进入高中，大家站在同一起跑在线，有3年的时间足以不断提高成绩。要明白强中自有强中手的道理，客观分析自己的长处和短处，给予自己正确评价。

一、学习方法

抓住各科的有趣之处，培养自己对每一科的兴趣。做到课前预习、做笔记和错题本。课后认真巩固复习,做点习题，不求多但求精。全面掌握书本知识，要先看懂书上的每一题，例题尤其重要，做会书上的再做其他练习。做题时要理解，会解题方法就会做同一类型的所有题目。用恰当的方法解题。

理科中，化学和生物都需要记忆，有机会的话，超前自学。提高联系和推理能力，避免综合考察时捉襟见肘。

英语则是多看英语杂志,听力用《疯狂英语》比较不错。可以背诵课文或者挑重要的句子背。看课外读物时碰到不认识的单词猜意思。加强口语听力的训练，学会利用工具书(《牛津高阶第六版英语字典》等)、网络及报刊扩大阅读量。

有空看看中外名著或其他文章，用于积累，不仅要读，还要记笔记并思考生活中类似的事情。多看《现代汉语词典》和《古代汉语字典》还可以准备一本《成语词典》。

对于历史地理，就看一些有关电视节目、书籍，阅读一些历史古迹图片、中外历史趣闻等;了解相关国家的地理位置、自然景观、风土人情;了解天气符号并注意重要天气系统的发展变化(如台风);了解省会城市的地理位置和天气状况。收看中央电视台的天气预报、关注国家重大地理事件、可以看星体。政治以理解和学会运用为主，理解和掌握基本知识，会运用所学知识分析社会现实问题。

二、日常生活

提高自己处理查字典日常琐碎之事的效率，能加快就加快，不因为小事而浪费宝贵时间。把学习资料等重要文件放在自己很快找到的地方，不能乱放，避免找东西浪费时间。多和不认识的同学聊天，渐渐变熟悉，要试着大胆地向他们搭讪，和老师、同学们弄好关系。不要想太多，不要担心被人嘲笑，他们也只是心里想想，而不会直接嘲讽。没有人会直接践踏你的尊严，但也不能抛下自尊，一味讨好别人。处理事情时，要想得细致一些，虽然很难做到十全十美，但也要尽力完美。

每天睡眠时间至少7小时，中午睡30分钟左右;不乱吃零食，多喝水，爱惜身体，生病是学习生涯中很麻烦的事情。也要加强锻炼，至少锻炼30分钟，增强抵抗力，更能降低生病的几率。能不花的钱就不花，高中的补课和练习是一笔很大的开销，要为家里省钱。把自己的时间安排好，高中课程很多，时间紧任务重，必须提高效率。同样的时间，做的事情比别人多又比别人好，这样才能更快的达到自己预定的目标。

三、思想等

高中学习紧张也有压力，对自己有信心，一定能适应高中的学习。相信自己只要付出努力，就一定可以得到相应的回报。我可以!我一定行!自己要吃得了苦、耐得了烦、忍受得了寂寞。自己是一个好静的人，即使这样，也难免受不了寂寞。只有学习与自己作伴，其他的休闲娱乐太奢侈，我肯定能忍受，把学习兴趣提高到最高点，把自己的所有投入到学习中。只有学习能陪着我，只有它能带给我快乐，只有它才不会让我觉得寂寞。我要经常想得到这一点，并且要做得到这一点。

许多许多都是我想做到的，所以有许多许多都是我要为之努力的。三年，既漫长又短暂。我不可以把这三年浪费了，我希望像哥哥姐姐一样，一回忆起高中，便觉得有意义、很充实，便觉得这是人生中最好的查字典三年。我也希望，读大学时，对着弟弟妹妹们说，高中是学得最爽的。我更希望，拿到中山大学的录取通知书时，我会觉得自己的努力没有白费。

这么多的希望，便要付出更多更多的代价，我愿意努力，我渴求付出，我会尽我所能。我只有努力与探求学习方法，我要成功!我要上中山大学!我可以!我一定可以!

【中学新学期学习计划三】新的学期已经到来，从现在起,我要把全部精力都放在学习，认真学习，努力学习。所以，从现在起，我要有一份好的计划书来辅导我学习，那就是：

学习前先预习。在认真投入学习之前，先把要学习的内容快速浏览一遍，了解学习的大致内容及结构，以便能及时理解和消化学习内容。在重要的地方，稍微放慢学习进程。 充分利用课堂时间。课堂上要及时配合老师，做好笔记来帮助自己记住老师讲授的内容，尤其重要的是要积极地独立思考，跟得上老师的思维与节奏。

课堂上做的笔记要在课后及时复习，不仅要复习老师在课堂上讲授的重要内容，还要复习那些仍感模糊的认识。坚持定期复习笔记和课本，并做一些相关的题目。

养成良好的学习习惯。改掉学习的粗心、边看电视边写作业、边写边问、不独立思考等学习恶习。

严格按照学校的作息时间和安排自己的学习生活，除了上课时间外，课余时间完志各科作业，记当前所学英语单词，预习下一章的理科课本，复习已学内容，做适量习题，加以巩固，背诵所有科目必背的课文。课余学习时，应该全神贯注于功课，千万不能“身在曹营心在汉”。

利用课外时间多阅读中外名著，加强写作，开阔视野。

上课前预习，找不懂的地方，上课时学习，解决不懂的地方，上课后复习，温故而知新。 认真上每一节课。集中注意力，思考老师讲的每一个问题，没有听懂的地方课后向老师提问，做到当天的知识当天融会贯通。

学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。

【中学新学期学习计划四】伴着时间的脚步，渐渐升入初中，所以，一系列的学习方式以及学习习惯都将改变，因此，制作了此学习计划书。为的是，无论什么考试，都能取得优异的成绩。刚刚步入中学，可能还有些不适应初中的学习进度，因此要更努力的学习

初一是初中的第一个台阶，如果想要迈出扎实的第一步，那么就要把一切的精力全部都用在学习上，但是一定要快乐学习。所以，可以为自己量身定做一个适合自己的目标计划，此目标且不能过大，也不能过小，一定要适合自己，才可以达到自己的终极目标。 终极目标：

1无论哪次考试，都要保持班级前10名，年级前50名。

学习目标：

1上课认真听讲，积极思考老师提出问题并敢于说出自己的想法，做好笔记，如有不懂的知识点，要及时问老师，做到当天的知识当天融会贯通。

2作业认真完成，不准有一丝的马虎，如有不对的题，看看自己是不认真还是不会，如果是不认真，则下不为例;如果是不会，则即使询问老师。

3每天要及时复习当天学完的知识，预习第二天要学的内容。

4每周的休息日，在完成作业的情况下，要把一周学习的知识，全部总结一遍，再巩固一遍，并写出自己一周的学习心得。

5每天要听30分钟英语，训练自己的听力。

6像数学、语文、英语这样的主课，课上一定要仔细倾听老师的解析，每天都要做几道练习题，提高做题水平，找出自己不足的地方，该背的内容要及时背熟，直到全部都会为止。

7像历史、地理、生物、政治这样的副课，每学完1课后，要及时复习并背熟重点，再做练习，并找出不足，直到没有不会的地方为止。 8每次测验之后，自己卷子上若有错误，老师在解析试卷时，要认真听，找出自己出错的理由，并进一步的加深理解，找出不足，增强巩固。

9若有自己的一些想法，要及时和老师讨论。

10利用课余时间，看一些有用的课外书，开阔眼界。

行为习惯目标：

1学习态度端正，认真改正自身的不良学习习惯，对待大小考试的成绩要有正确的认识，深刻的自省，不骄不躁。

2积极参加学校和班集体组织的各种活动，团结同学，乐于助人。 3与同学和谐相处，能体谅、尊重老师，热爱自己的学校，遵守学校的一切规章制度。

第9篇：高二学习计划范文

在高中阶段，一周三四节语、数、外是“亘古不变”的常态，但一周四节历史课、四节生物课，你见过吗?在育才中学高二学生姚佳凯最近五周的课表上，记者见到了这样的课程安排。“反常”之处无独有偶，同样在这五周，高二学生顾妍婷选择的则是一周四节历史课、四节政治课，同一个年级的两个人学的基础型课程竟然有所不同。

而从另一张显示高中三年学习计划的课程表上看，姚佳凯和顾妍婷的差异还有许多：在思想政治、历史、地理、生命科学、信息技术这5门基础型课程上，他们选择学习某学科某部分内容的时段不同；他们计划研修更深内容的学科不同；他们自主安排学习的体育项目和艺术项目不同；他们选修的特色课程、荣誉课程也不同……据校方统计，高二学生共298人，形成课表285种，几乎每个学生的课表都是独一无二的。

“来到育才，面对如此崭新的课程学习方式，就像进入一个新世界，别有一番天地，我们都感到新奇而兴奋。学什么、什么时候学、学快点还是学慢点都由自己决定。一年多过去了，我感到这样的学习方式对我来说很适合，我喜欢‘我的学习我做主’。”姚佳凯告诉记者。

这种全新的学习模式因育才新一轮课改推出的最大举措——创建“学程”而产生。从去年秋季起，育才中学在当时的高一年级开始尝试以“学程”

“模块”为特征的课程实施新途径。记者了解到，育才根据学生的学习规律、学科内在结构的特点，对学生的学习时空、学习内容、学习方式、学习评价进行调整，将每学期划分为若干个学习阶段，每一个学习阶段称之为“学程”。目前，育才设计每学期3个学程，每学年6个学程，高中三年共计18个学程，每个学程的教学时间规定为5周。

按照积极稳妥、循序渐进的改革基调，育才现在每个学程都开设语文、数学、外语、体育4门学科。学生高中学习18个学程，物理、化学学科在高一、高二的每个学程都开设；学习12个学程，按照这个学程数，再依据课程计划确定周课时数，这6门学科周课时数不同；而思想政治、历史、地理、生命科学、信息技术等学科的周课时数相同(每周四节)，再根据课程计划制定出需要的学程数，这5门学科学程数不等。各个学科按照确定的学程数，将学科课程划分为内容相对独立且具有内在逻辑关系的相应部分，每一个部分称之为“模块”。目前除每个学程，语、数、外、体、理化6门学科的学习时段和进程是固定的，但学生可以从政、史、地、生、信息技术5门学科中自主选择两门学科的相应模块，实行跨年级“走班”。副校长汪秀红对记者解释道：

“学程就是我们留给学生的18个空格，模块就像一块块同样大小的积木，可以被灵活组合和挪动，被任意地塞进这18个空格里。我们打破了原来的课程设置以学期为单位的界限，建立学程和模块，大大增强了课程的灵活性和多样性。”