缅怀革命先烈传承红色精神精选(九篇)

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第1篇：缅怀革命先烈传承红色精神范文

据了解，为迎接中国人民暨世界反法西斯战争胜利70周年，大力推进青少年社会主义核心价值观宣传教育，引导广大青少年缅怀先烈、铭记历史、弘扬民族精神、传承红色基因，有关单位在革命摇篮――井冈山启动“万人重走路”活动，组织广大青少年寻访革命旧址，聆听革命故事，接受一次深刻的爱国主义和革命传统教育。

启动仪式上，江西团省委副书记伍复康、团中央井冈山教育基地管理中心副主任刘文兰和江西省委网信办有关领导为江西青少年“万人重走路”三支队伍授旗。来自江西各地的青年网络文明志愿者、青年红色研究社团成员、青年环保社团成员、青马工程学员、学生文化社团成员、青年企业家、青年自组织成员、少先队员和大学生等300名青少年成为“重走路”首批队员。现场，八名青少年代表面对国旗庄严宣誓，表达对革命先烈的崇高敬意和为建设社会主义事业奉献青春的坚强决心。随后，全体队员依次在“点赞墙”上按下手印，点赞英雄，歌颂祖国。

启动仪式后，全体队员来到井冈山革命烈士陵园，参加祭奠仪式，缅怀革命先辈。在青少年基地授课老师的带领下，大家一起重温入团（队）誓词，向烈士敬献小白花，现场聆听了井冈山革命先辈的英勇事迹。来自井冈山大学的王勇超表示，自己对革命先烈的历史功绩有了更深认识，“在井冈山斗争中，四万八千名战士把热血和生命献给了革命事业，他们中大部分是和我们同龄的年轻人。今天对先烈最好的纪念，就是变祭奠为感恩，化缅怀为力量，坚定理想信念，增强自身本领，为实现中国梦努力奋斗！”

第2篇：缅怀革命先烈传承红色精神范文

为讴歌中华民族实现伟大复兴的奋斗历程，追寻革命先辈光辉足迹。下面是由小编为大家整理的世界读书日红色经典阅读活动方案范文，仅供参考，欢迎大家阅读。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【一】

一、活动背景

4月23日是世界读书日，书是人类精神财富的载体，人类的点滴进步和成果都在书籍里记录、传承并发扬光大。世界读书日只有一天，但它的意义在于把每一天都变成“读书日”。

二、活动目的及意义

20xx年注定是不平凡的一年，在这样特殊的时期，数以万计的医疗卫生工作者、科研人员、、干部职工和志愿者挺身而出，投入到全国疫情防控工作的第一线，为打赢疫情防控阻击战谱写了一曲曲动人心弦的赞歌。全国人民团结一心，众志成城的时代精神是值得铭记的。虽然今年的4.23世界读书日，我们无法相聚在校园里一起感受书香的氛围，但是厦门大学嘉庚学院图书馆联合读者协会共同发起《“宅”家阅读，红色经典》活动，倡导大家在家也要不断阅读，通过阅读红色经典培养和传承优秀的时代精神，用声音向这些最美的逆行者们致敬。

三、活动主题

“宅”家阅读，红色经典

四、活动时间

20xx年4月15日-4月28日

五、主办单位

主办方：厦门大学嘉庚学院图书馆

承办方：厦门大学嘉庚学院读者协会

六、活动对象

厦门大学嘉庚学院全体师生

七、活动形式

征集线上音频，网络票选

八、活动内容

1、作品征集：一段4-6分钟的音频（需配乐，可参考喜马拉雅），音频内容关于红色经典的诗歌文学作品，也可以是与红色经典、抗疫相关的原创作品。

2、征集方式：选手将参赛作品发送到邮箱xx，提交作品时需包含以下内容：参赛作品（文本、音频）、个人资料（姓名、年级、专业、学号、联系方式）。

3、作品要求：

（1）要求作品内容积极向上，主题鲜明，内涵丰富，可在体现红色精神的同时，适当加入自己的体悟。

（2）音频要求吐字清晰，语言流畅；背景音乐音量适当；诵读时富有情感。

4、评选标准：

（1）初赛：由评委老师根据音频效果、质量进行初选。

（2）复选：进入复赛的作品将在图书馆、读者协会的微信公众号上进行展示并发起网络投票，票数前十的作品进入决赛。

（3）决赛：由专业评审老师评委对决赛作品进行评选，评选出最终奖项。

5、奖项设置：

一等奖：1名，可获得奖状、奖品

二等奖：3名，可获得奖状、奖品

三等奖：6名，可获得奖状、奖品

优秀奖：其他进入复赛的选手，可获得奖状、奖品

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【二】

为了弘扬革命精神，进一步推进学校文化建设，在全校努力营造浓厚的“读好书，读红色经典”的氛围，学校决定在小学部开展以“红色经典”为内容的诵读活动。为让活动取得成功，现制定实施方案如下:

一、活动主题

诵读红色经典，励志当代少年

二、活动对象 我校全体师生

三、活动目的

引导学生参与诵读，广泛了解民族文化，弘扬传统美德，提升文明素质，增进学生的爱国主义情感，提高学生语言文字应用水平。同时促进学生的人生价值观，培养学生良好的习惯。

四、组织机构

为加强对活动的指导和协调作用，成立了活动组委会： 组长： 副组长： 主持人：

评委：

小语组教师（5人） 会场秩序：各班主任。

状填写：各班主任 。

五、活动形式及内容

1、活动形式：以个人诵读和集体诵读为主。集体诵读可由多名学生参与，也可由老师和学生合作，但以学生诵读为主。允许适当穿插伴舞、情景剧等。要求自备配乐。

2、内容：以近代百年来中华红色经典诗文为主，也可自选经典爱国篇目或自创。所选诗篇必须紧扣主题。参赛者人数不限，朗诵形式不限。 诵读使用普通话，并脱稿。节目时间控制在5分钟。

六、活动时间及地点

20xx年9月30日下午，学校操场

七、奖项设置：

本次活动一等奖设2名（高低段各一名）、二等奖6名、三等奖若干名。

八、评分标准：

评委共由5位老师担任。实行10分制，采取去掉最高分，最低分后平均计分并保留两位小数做为最后的比赛成绩。

1、朗诵水平与表演技巧（5分）。

能正确把握诗（散文）内涵，声情并茂。语气、语调、语速与朗诵内容相协调，表达顺畅，感情真挚，富有韵味和感染力。积极向上，充实生动，符合主题要求。节奏处理得当，朗诵技巧运用自如。超时酌情扣0.5分。

2、普通话水平（2分）。

语音标准，吐字清晰，声音洪亮，音色优美，语言流畅，无方言痕迹。

3、现场感染力（1分）。

表演时轻松自然，有较好的舞台气质，表现力和观赏性强，能够引起评委和观众的共鸣，舞台整体效果好

4、形式及仪表（2分）。

朗诵形式采用恰当、富有创意，具有丰富的表现力，脱稿，可配乐；辅助选择符合作品风格，与朗诵内容、节奏协调，能增强朗诵的表现力和感染力。 主题明确，格调高雅，艺术性较强；仪表整洁；举止得体，端庄大方。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【三】

为提高青年党员和先进学生的思想觉悟，传承红色经典，年级党支部现开展“一班一书”红色经典阅读活动，现将具体通知公布如下:

一、负责助理

张娜（如有问题，请直接咨询）。

二、活动主题

“一班一书”红色经典阅读活动

三、活动解读

各班自行选取一本红色经典阅读书目，并在活动时间内完成规定项目3个和自选项目若干。

四、活动时间

20xx年4月-20xx年11月

五、参与人员

20xx级全体同学，其中各班预备党员和入党积极分子必须参与。

六、活动流程

1、20xx年4月4日前各班选取书目，并将书名发送至张娜助理处；

2、20xx年4月-20xx年11月各班自行选取项目开展活动，必须完成3个规定项目和至少1个自选项目；

3、20xx年12月对各班开展活动情况进行表彰。

七、活动内容

1、规定项目

序号 名称 内容1 读书分享会 组织部分同学开展一次分享会，交流读书后的感悟。2 读后感组织同学撰写读后感。3 送书下乡 利用暑假或者法定节假日前往基层（居委会、村委会），为基层群众讲解书目内容，与基层群众进行读书感想交流。

2、自选项目

序号 名称 内容1 情景剧 主要针对小说题材，可根据情节改编一段情景剧，需上报剧本和视频。2 微电影、微视频 将同学们读书感悟拍摄为微电影、微视频等，可与采访调研相结合，需上报作品视频。3 送书进校园 可前往附近幼儿园、小学，以趣味性语言为儿童讲解书籍情节或人物。4 手抄报、绘画、手绘视频等 根据书目内容进行手抄报、绘画、沙画等艺术创作，需上报作品原件及照片。6 观影 组织同学观看与书籍相关影片，有拍照、有新闻稿。7 采访调研 如有可能，联系与书籍内容相关的老人或某种从业者进行采访交流，开展调研。8 其他 例如，深入留守儿童、农民工子弟小学、养老院等开展系列活动。需提前向负责助理请示，批准后即可开展。

八、奖励措施

1、对于表现优异的个人（根据作品质量选取若干人次），给予8-20分不等的发展性素质加分；

2、对于表现优异的入党积极分子（参加活动两次以上者），同时给予3-5次不等的参加党支部活动次数奖励；

3、对于活动组织突出的班级（选取2-3个班级），给予6-10不等的班级量化考核加分。

九、注意事项

1、原则上要求一个月完成至少一个项目，并及时向年级党支部反馈材料；

3、各班上报作品材料时务必注明参与人员名单，以便后期评选优秀作品及个人。

世界读书日红色经典阅读活动方案范文【四】

一、指导思想

为缅怀革命先烈，弘扬名族精神，培养学生积极向上的学习情趣，把红色文化引进校园、走进课堂、走入学生的心灵，积极营造红色氛围，把红色资源转化为教育资源，用红色文化引领学生健康成长，我校开展红色教育系列活动。出生在和平年代，弘扬民族精神，已然不需要我们如革命先烈般在战场上抛头颅，洒热血，但是革命先烈的种种精神，我们不能忘怀。我校将分五个阶段，从不同角度，培养学生“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息，乐于助人”的精神。

二、教育目标

（一）培养学生“树立理想，坚定信念”的精神。

（二）培养学生“吃苦耐劳，勤俭节约”的精神。

（三）培养学生“自强不息，乐于助人”的精神。

（四）培养学生“谦虚谨慎，戒骄戒躁”的精神。

（五）培养学生“勇于受挫，敢于担当”的精神。

三、活动内容

（一）前期宣传工作

1、开展国旗下讲话活动，引导学生学习革命先烈的爱国精神。

2、校园广播台播放红色歌曲。

3、学生通过书籍、网络收集红色文化故事，红色名言。

4、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报。

5、通过问卷调查形式，向学生普及红色文化知识。

（二）中期学习活动

1、组织各年级进行红色主题演讲比赛、辩论赛。

2、各班开展班会主题活动，开展与红色教育相关的活动。

3、组织学生集体观看红，阅读一本革命历史刊物，写观后感。

4、红色教育知识竞赛。

5、参观红色教育基地，组织新团员入团宣誓仪式，写活动心得体会。评选优秀观后感在升旗仪式时国旗下讲话全校师生学习。

6、组织学生义务劳动，参与爱心帮助等活动，写活动感受。

7、学生创作红色教育题材手抄报、黑板报，橱窗展示评比。

（三）后期总结活动

1、活动资料的积累与整理工作。

2、学生的书面心得体会。

四、活动措施

1、全校师生要高度重视，提高认识，统一思想，真正领会“树立理想，勤俭节约，谦虚谨慎，不怕困难，自强不息”的精神，把革命传统教育活动逐步推向，深入开展各项活动。

2、各班级要挖掘资源、创新形式。结合时代特征，根据自身实际，在继承中创新，积极组织内容丰富、形式多样的活动，切实增强活动的实效性。

3、活动中班主任要策划好、组织好、协调好，师生共同参与活动，保证活动的实效性。

第3篇：缅怀革命先烈传承红色精神范文

奇迹的背后有着必然，振堂中学是一所为纪念“铁流后卫”――红五军团军团长董振堂将军，而在其家乡建立的学校。在革命最危险、最困难时期，董振堂将军勇挑重担、浴血奋战，为祖国、为人民打光最后一颗子弹，献出最后一滴鲜血。家乡人用将军的名字为这所学校命名，不仅表达了对先烈的缅怀与纪念，更显示了继承将军遗志、弘扬将军精神的坚强决心和伟大气魄。以宋茂岭为校长的振堂中学领导班子，不负众望，带领全校教职员工凝神聚力、呕心沥血、不断探索、勇于开拓，闯出了一条经济穷县办精品教育的特色之路。

一、继承无私奉献精神，加强师德建设

学校是传承烈士精神的主阵地，教师更是主力军。振堂中学充分挖掘红色革命优势，将无私奉献的革命精神融入到教师队伍建设当中，着力开展教师内在素质提高工程。

进入振堂中学的教师首先要精读《董振堂将军列传》一书，全面了解将军传奇而光荣的一生，学习董振堂一心为国为民、一生无私无畏的革命精神，树立献身祖国教育、造福千家万户的远大理想，塑造爱岗敬业、人品端正、学识渊博、教艺精湛的自身形象。为鼓励先进、弘扬正气，学校在全体学生中开展了“我最喜爱的教师”评选活动、“五个一”感恩行动，让优秀教师得到了应得的尊重与荣誉；学校雷打不动的周四学习日让所有教师开阔了眼界，紧跟教育新形势，及时调整自己，适应学生，更好的教育学生：利用“妇女节”、“劳动节”、“教师节”、“国庆节”、元旦等特殊时间组织了节日慰问、教职工联欢会、趣味体育竞赛等活动，活跃了校园气氛，放松了教师心情，提升了教师幸福指数。

振堂中学的教师个个充满激情，时时朝气蓬勃，忙而不乱，累而不怨，感人事迹不断涌现：“无名”教师默默资助贫困生的生活费；宋会君老师替本班学生交学费；生病的孩子被班主任领回了家：毕业班的一位女生抱着宿舍管理员喊妈妈……

无私奉献的革命精神在新时代的振堂中学生根、发芽、开花!

二、弘扬开拓创新精神。完善制度管理

制度是行动的保障，但有时也是改革、创新的桎梏，成功的改革、探索必须有制度的突破与创新做后盾，才有底气、才有动力。振堂中学领导班子与时俱进、实事求是，靠制度创新消解发展中的矛盾与障碍。

敢于打破“以分数论英雄”的单一教师评价制度，制定颁布了《振堂中学教师量化考核办法》。把教师的日常出勤、教学态度、师生亲和程度、普通话使用情况等多项内容都量化到教师积分系列。改变过去仅凭领导说了算的评价方式，实行教师自评加教师互评、学生及家长共同参与的多元化评价方式。上学期在全校范围开展了轰轰烈烈的学生推选“我最喜爱的老师”活动。规模之大、效果之高，前所未有，使一批表现突出的教师脱颖而出，获得了应得的荣誉。

率先实行绩效工资制。早在国家相关政策出台前，振堂中学就实施津贴活用办法，把本人津贴的一部分拿出来，按实际的工作量、教学成绩、工作态度、积分变化等进行二次分配，大大激励了全校教师的积极性。

在评优评模评职称方面，打破过去的论资排辈儿现象，大力向一线教师、优秀教师倾斜，并且用制度规范下来凡是学期末积分排名后十名的教师、年轻力壮但不在教学一线的教师均取消评优评模评职称资格。

制定过程民主化。每学期开始时，学校领导都要征求各位老师对学校各种制度的意见和建议，发扬民主精神，集中进行讨论分析，对原有的规章制度进行修订，使其更加规范、公平和完善。

三、发扬大无畏精神，勇于教改探索

教学是学校的生命线。随着新一轮课改的深入发展，学校全体教职员工在学校领导班子的带动下，发扬勇于探索、敢于实践的无私无畏精神，努力寻找一条与时俱进、而又适合自身发展方向的教改之路。

在此过程中，校领导班子始终坚持以“面向全体学生，促进学生全面发展”的素质教育理念为指导，注重用“改革的办法解决前进中的问题”，倡导开放式办学理念，积极推进课堂教学改革。把“走出去学，请进来教，交流提高”作为教改的主要措施，今年上半年，学校先后组织骨干教师、学科带头人和教师代表200余人次，分赴邢台、石家庄、衡水、山东等地参观学习，广大教师进一步开阔了眼界，并将更加先进的教育理念和教学方法带回了学校。“以亮点教研促教学，以特点教法促成绩”的教育教学改革在各学科同时开展：语文突出阅读教学和作文教学：数学突出题库建设和层次竞赛教学；英语突出口语教学和兴趣教学；文综突出情感教学和课堂效益教学：理综突出实验教学：音体美突出特色、特点教学：周四全体教师集体培训学习时间成为了学科专题e-N的主阵地。12名教师获市说课、优秀课例、教育成果等教研教学奖项，30多位教师先后在《中国教育报》、教育在线等专业期刊、网站发表60余篇教育论文。为此，县教文体局教改专刊，在全县予以推广宣传。同时，在振堂中学设立开放教育交流基地，县域内各学校均可随机入校，学习交流。

四、光大人文精神，丰富校园文化

每一位学子走进振堂学校都要经过一面“红色教育墙”，在甬路的东侧用彩色的瓷砖烧制的反映董振堂将军传奇一生的连环图画，生动形象、栩栩如生，高大的“将军石”巍然挺立，每间教室的外墙、每个楼梯的拐角、每条走廊的两面都有学生全体参与、人人动手自办的板报、展板――而这仅仅是振堂中学校园文化建设的外在部分。

第4篇：缅怀革命先烈传承红色精神范文

[关键词] 中职免学费 培养 爱心品质

随着时代的发展变化，独生子女现象也越来越多，独生子女在家庭中的地位十分重要，父母长辈对独生子女宠爱有加，让他们在一个被爱包围的环境下成长；然而，大部分独生子女家长却忽略了教会孩子如何去爱别人，如何去跟他人融洽沟通。笔者认为，在中职免学费工作中和平时的教育教学中灌输爱心品质教育对于促进幼师学生的健康成长有着举足轻重的作用。爱心品质教育实际上是学生道德品质教育。学生的品德教育包括个性品质的培养和道德行为的教育；而前者比后者在某种程度上显得更为重要，因为学生的个性品质决定他的具体行为，也就是说学生的道德认识、道德情感化为道德行为，必须通过学生的个性品质来体现。如果他们没有一个好的个性品质，学生的爱心就不能从行为中得到反映，往往只能停留在口头上而难以深化。

要培养一个好的个性品质，使他们能在今后的社会实践中将这些道德认识付诸行动，最重要的教育工作就是在学校教师要培养学生的爱心，那么如何加强幼师学生的爱心品质教育呢？下面笔者就将前阶段的课题研究工作做个阶段小结，以此来推动学校和本人的后阶段课题工作。

一、用给孤寡老人献爱心、送温暖来培养幼师生的爱心品质

俗话说“百善孝为先”。很简单，一个人如果连自己的长辈都不关心的人，很难想象他会去关心别人。教会学生如何关心长辈和父母是中职学校学生爱心品质培养的重要环节。

为了让我校幼师学生学会尊敬、关心老人和长辈，培养他们的爱心品质，3月29日，我班学生带着准备好的娱乐节目及爱心物品，一路来到了桂林市兴安县康乐养老院给他们送温暖、献爱心。老人们在他们到来的期间，个个都乐开了花。学生们也通过这次活动，心灵上得到了一次洗礼，平时回家对父母不闻不问只要零花钱的学生现在也渐渐开始帮着父母做家务活了，平时遇见老师扭头不打招呼的学生也开始跟老师主动打招呼让路了。

二、用学雷锋活动培养幼师学生的爱心品质

为了培养幼师学生的爱心品质，多做好人好事。在3月29日，在我校大礼堂举行了“学雷锋，爱祖国”配乐朗诵活动，倡导同学们学习雷锋的“钉子”与“海绵”精神、大公无私、为人民服务。通过本次活动，我校同学们的爱心品质得到了进一步的提升。同学们个个都情绪高涨，整个校园都在热议学习雷锋、学习郭明义多做好人好事。

经过3月29日学雷锋演讲比赛之后，桂林市兴安师范学校师生个个热情高涨，接下来顺着前面的活动氛围，各班学生在教室以团委会的名义出了一期墙报，在校园文化长廊里出了一期学雷锋专栏，做宣传工作，营造活动气氛，活动后在师生中受到了好评。校园里好人好事多了，如拾金不昧、照顾生病同学、主动打扫校园卫生等好人好事随时随处可见，学生们的爱心品质得到了很大的提高。

三、用感恩教育主题班会来培养幼师学生的爱心品质

为了让我校幼师学生具有爱心和乐于助人的优良品质；为了激发幼师学生内心深处的情感，让学生年少的心永远处于温和、感恩、善良的情感上，在这个基础上安排了本次主题班会课。

爱是人类永恒的主题，因为有爱，人们才去追求幸福，也正因为有爱，人们才能追求到幸福，过上快乐的生活。因为有父母对你的爱，你才能幸福生活在学校里，才能享受到美餐、漂亮的衣服、快乐的心情。因为有朋友、同学、老师对你的爱，你才能在忧伤时，有倾诉的对象、在高兴时，有分享的时光。因为这个社会到处充满了爱，因此在你迷路是有警察叔叔给你帮助、在拥挤的公交车上有人给老人让座、在川流不息的马路上，有人扶起摔倒的小孩…

四、通过缅怀革命烈士来培养幼师学生的爱国、爱社会的爱心品质

为了学习革命先烈的红色精神，了解革命历史，也让同学们在未来的日子里发奋图强，刻苦学习、热爱祖国、热爱生命、为社会多做贡献，进一步培养同学们的爱心品质，在4月3日上午，桂林市兴安师范学校22为志愿者在学校领导老师的带领下，到兴安县烈士碑园参加兴安县宣传部承办的“缅怀先烈，铭记历史，传承精神”---兴安县清明祭先烈主题活动。自此次活动后，学校同学们文明守纪与懂礼貌的多了；主动去帮助别人、关心别人的多了。

五、通过影视赏析开展探究活动培养学生爱心品质

笔者首先选择优秀影片《雷锋》为主题影视资源，雷锋的“痛苦的童年”、“心甘情愿当“傻子””、“小小螺丝钉”等让学生收获不少。为了让学生进一步了解雷锋无私奉献的一生，本人在观看中还让学生边欣赏边思考，边分析边记忆，从而达到培养学生宽容、谦让、同情、理解、互助、共享等爱心品质。其次选择《士兵突击》影视剧，让学生学会帮助别人，在遇到困难挫折时不放弃、不抛弃的爱心品质。再次选择了《四个小伙伴》，让学生理解了四个小伙伴帮助弟妹的故事，感受到了在遇到困难的时候身边的人伸出友爱之手，是一种最普通但却又是最崇高的爱心行为。从而让学生感受到爱心的力量。之后让学生接着火候讨论：“为什么要做个有爱心品质的人？”“如何去做个有爱心品质的人？”《一方有难 八方支援》中的洪涝灾害，全力以赴、全国各行各业的人们心系灾区，奉献爱心的感人场面感化了学生。幼师学生在看了这些影片之后变化很大，主动学习的多了，珍惜目前的学习机会的多了，主动帮助别人的多了。有的学生还主动找来了爱心方面的名言名句些在教室黑板的左手边，每天一句，一直坚持到现在。如：期待别人的关心，先从关心别人开始。--丘吉尔；关心别人比关心自己重要。--；关心别人就和关心自己一样是好人；一方有难，八方支援；当你的内心世界充满了爱，你会觉得整个世界都充满了爱；助人为快乐之本；心中有他人，从我做起；援助灾区，奉献爱心；伸出我的手，送上一片爱；爱心传递无国界等。研究个案学生杨虹看到老师收里拿了很多东西会主动上前帮着拿了；老师感冒喉咙哑了，胡洁会从校医室拿来金嗓子喉宝了；秦鑫家境不好没有舞蹈鞋，唐欢就把自己的新买的舞鞋送给她；爱心实践得到了不断的延伸。

爱心应从身边开始，爱自己，爱亲人，爱朋友，爱素不相识的人，然后爱学习，爱生活，爱工作，最后爱集体，爱人民，爱祖国。苏霍姆林斯基在他的学校大门口写上“爱你的妈妈”来教育学生，激发孩子固有的爱心。爱心是一生幸福的能力，是一切成功的秘密。