我与经典同行精选(九篇)

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第1篇：我与经典同行范文

“人之初，性本善。性相近，习相远……”

“弟子规，圣人训。首孝悌，次谨信……”

这些在我们很小的时候，就已经会背一两句了，但一直不知道其中的含义。渐渐的我们上了小学，老师就开始把这些知识传授给我们，我也慢慢的懂了。

我渐渐被诗词所吸引，我喜欢“明月松间照，清泉石上流”的明洁。我敬佩“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还、”的悲壮。书香带我走进文学的殿堂，让我知道古人的事迹，明白人生的道理。

我们在星光灿烂下倾听时代的钟声，我们随着诗书的陪伴走向文学的殿堂，诗歌像朵花为我们展现人间美好的生活，诗歌的一半像海水，波澜壮阔诗歌的一半像火焰，明亮激昂。

其实现在人的生活离不开读书。衣着只能赋予你外在的美，而诗书能赋予你气质上的美，人不能靠直接经验来感知世界，而读书里的间接经验能使你大大加快走向世界的脚步。只有在书的世界里，我们才会走向另一个世界中。

“读书破万卷，下笔如有神。”经典的书读多了，自然书里的知识也就可以更好地掌握，就可以运用到我们的写作、谈话中去。

每当我的生活中遇到不愉快或压力时，除了我最喜欢的美术，就只剩书来陪伴我i，书就是我的挚友，他能让我的不愉快烟消云散。

第2篇：我与经典同行范文

XX年的夏天踌躇满志的我来到了济南市第三人民医院开始了自己新的征程。从踏上三院土地的那一刻到一年后的今天我深深的被我们医院的人文气息所感动着，19世纪四十年代的土坯墙、五十年代的砖瓦房、七十年代的二层小楼、九十年代的病房大楼、新世纪的门诊楼以及我们即将见证的19层综合大楼，六十年的风雨变迁、六十年的文化积淀，它们尽沐风雨默默地为我们讲述着一幕幕的感人肺腑，一段段的可歌可泣。从援非先驱到工作模范，从抗震英雄到科技骨干，三院人用自己的方式谱写着六十年来的动人诗篇。他们的辉煌事迹相信每个人都会有所了解。其他选手也做了具体介绍，在此我便不在赘述，我想说的是像我一样的年轻人，我们是三院的未来和希望。在先辈们的光辉映照下，我们应如何接过他们的旗帜，展现自己的风采，带领三院走向更高的高峰。我认为：

第一、要牢固树立作为三院主人的主人翁意识!只有这样我们才能尽心于三院的建设与发展。领导曾经不只一次的说过“既然来了就要把这儿当成自己的家”。或许吧，每个领导都会这么说。但如何理解才是考验我们主人翁意识的关键!我们既要享受家的温馨，又要致力于家的和谐与发展!有权利更有义务，这，才像一个家!

第二，要坚持学习新技术，努力提高自己的工作水平!只有这样，我们才能尽力于三院的建设与发展!我信，我行三院行!我强三院强!一个又一个工作能手才能组成我们无坚不摧的三院人!别忘了，我们是什么?是朝气蓬勃，激情四射的三院新一代!是三院未来的希望所在!我们要做什么?做!就做苍龙浩瀚之首，雄鹰羽化之翼!抬头嘶吼，展翅翱翔!

以上两点便是我所认为!如此你我就不分彼此尽心尽力于我们家的发展!只是这“发现人才，培养人才，留住人才!”还请各位领导略费思量!相信我们不会让你们失望!

第3篇：我与经典同行范文

本学期我校努力在校园内营造一种“书声朗朗，书香满校园”的良好氛围，使阅读真正成为学生的自觉行动和生活需要；积极倡导“我与好书同行”的思想，努力践行“我读书，我快乐，我成长”的理念，帮助学生养成良好的读书习惯，多读书，读好书，好读书，提高读写能力，务实文化底蕴，陶冶情操；通过开展读书活动，引导老师、家长一同参与读书活动，营造良好的读书氛围，推行阅读型班级，阅读型学校，阅读型家庭的建设。

现将我校阅读活动中的一些情况作阶段性总结如下：

一、深入宣传，广泛发动，营造读书学习的良好氛围

根据阅读活动方案，我校先在全校开展了动员工作，通过召开师生大会、教师会、各班主题班会等，通过悬挂名人名言牌和校园文化长廊，营造良好的校园文化氛围，大力宣传“书声朗朗，书香满校园”的重要意义，提高广大师生的思想认识，为落实阅读方案的各项活动打下了坚实的基础。

二、加强领导，明确责任，确保阅读活动的顺利开展

为确保“阅读活动有效的开展，我校制订了详细的阅读活动计划，并成立了以校长为组长，各班班主任和语文老师为成员的领导小组，根据活动方案，逐级分解任务。

三、开展丰富多彩的活动，激发学生浓厚的阅读兴趣

我校在“书声朗朗，书香满校园”活动中，着眼于提高教育质量和促进学生的全面发展，以形成人人读书，终身学习的目标，开展了一系列丰富多彩、灵活多样的读书学习活动，收到了较好的效果。

1、营造氛围 ，弥漫书香。

（1）营造校园大环境。在我校的墙壁及走廊上，悬挂着名人经典语录，让学生沐浴书香，感受阅读的情趣。校园随处可见设计精美的黑板报，学生在不经意中就进行了阅读，受到了熏陶；我们还利用校园广播、手抄报等及时将学生的读书活动进行大力宣传，激发学生的读书热情。

（2）建设教室小环境。各班的班级布置也突出了读书这个主题，每个教室都设有图书角，学校也有专门设立的图书馆。学生在这些飘溢着浓浓书香的班级文化环境中阅读经典，浸润心灵。

2、有效指导，愉悦阅读。

（1）开设了阅读指导课。我校语文教师在阅读方面从细节入手，想方设法，真抓实干，创作性地开展工作，各班的语文教师利用阅读课，教会学生一些基本的阅读方法，帮助学生学会阅读，提高阅读效率，并指导学生做好读书笔记，摘录优美词句，写读后感，并要求学生进行有感情的朗读。教师还推荐适合学生阅读的书籍，或和学生共同阅读，这样，既可以增进师生情感，又为开展教育教学工作提供良好的支持。

（2）多途径锻炼学生的语言表达能力。各班语文老师从早读或语文课中抽出3-5分钟的时间，采用演讲、朗诵、讲故事、课本剧表演等形式，以语言训练为目的，展示学生特长，丰富学生的学习生活，提高学生的口语表达能力。将学生的“读”与“说”有效地结合起来，锻炼学生的语言表达能力。

3、加强交流，开展竞赛。

由学校统一组织，各班师生认真准备，充分开展了“读书之星”、优秀板报和手抄报展评活动，学生在活动中充分感受到阅读的兴趣，提高了自身的综合素质。

四、阅读活动取得的成效

1、培养了学生良好的阅读习惯。很多学生能利用课余时间认真看书，自觉读书，并做好阅读记录，学生的阅读习惯正在养成。学生在读书时，不再像以前一样泛泛而读，对文章的理解只停留在文字表面，而是能深入领会文章的内容和思想，并注意积累好词佳句，阅读方式有了较大转变。

2、学生阅读兴趣提高了。学生少了些浮躁，多了些书香，整体素质悄然提高。现在，在校园、教室、图书室等场所，随处可见同学们阅读的身影。阅读已成为学生生活中不可缺少的一部分，孩子们沉浸在课外阅读中，如沐春风。

3、学生写作能力提高了。在浓浓的读书氛围中，熏陶出一颗颗热爱文学的“种子”。学生爱阅读，也爱写作。现在学生能合理安排课外阅读的时间，运用科学的读书方法进行阅读，也掌握了写读后感的方法，并形成了独特的写作风格。

4、促进了校风、学风的进一步转变。通过开展丰富多彩的活动，极大调动了学生的阅读积极性，学生将更多的时间用在了读书上，学校的文化氛围更加浓厚，整个校园充满了书香气息，校园里书声朗朗。。

五、今后工作重点

第4篇：我与经典同行范文

关键词： 班级文化 物质文化 制度文化 精神文化

一、创造班级物质文化――不仅仅是吸引，更是引导

班级物质文化建设即班级环境建设，高雅、生动、形象的班级物质文化，对学生具有潜移默化的教育影响力和感染力，给人以启迪教育。为此，我们要积极对班级物质文化进行建设，充分发挥班级文化的育人功能，在“润物细无声”中感染与激励学生。

1.精心设计，合理布局。

根据小学生的年龄和心理特点，在内容方面，可以力求知识性、趣味性、艺术性。如提醒孩子及时增减衣服的“天气预报”；展示学生书画艺术的“露一手”；争先争优的“星星擂台赛”；评选“读书三士”――“小学士”、“小硕士”、“小博士”，授予读书纪念章的活动等。让孩子们充分体验参与的喜悦，享受成功的乐趣。在硬件方面，如摆马蹄形、圆形、椭圆形的桌椅等，也是不错的创意，别小看了创意与阵地，其可为增强学习效果起到不小的作用。

2.自立自主，全员参与。

教室是班级全体成员生活和学习的主要场所，是学生自己的天地。班主任应该充分调动每位同学的积极性，鼓励学生创造性地设计、布置、改善教室环境，力争使一种温馨的文化呈现特色化，让班级环境成为学生表现创造力、体现个性化的舞台。可以由全班师生共同设计“班级竞争项目”，共同组建“班级图书角”，共同开辟“班级兴趣栏”，共同建设“班级博客”，共同拟定“班级公约”等。

3.卫生整洁，促进文明。

教室卫生是班级物质文化的环境基础，整洁、清新的教室让人感觉舒服、愉悦，影响学生的心理健康、学习效果和文明行为习惯的养成等。我们可以设计如“文明袋”，即上面印有“你丢弃的是垃圾，我捡起的是品质”的塑料袋，学生将其统一挂在课桌的一侧，以保持室内外的清洁。

在创新的物质文化面前，不仅让学生喜欢自己的班集体，更让学生深深依赖这个“家”。他们被吸引着，更重要的是他们被引导在健康成长的道路上快乐地前进着。

二、创新班级制度文化――不仅仅是约束，更是自主

俗话说：“没有规矩，不成方圆。”班级制度文化是班级文化的内在机制，体现着班级管理的基本要求。班级制度文化的建设，为学生提供了评定品格行为的内在尺度和准则，保障着班级目标的实现，我们在制定班规时要赋予其文化色彩，使其具有浓厚的人文气息。

1.给学生自主选举权和评价权。

班干部是学生、班主任之间的桥梁，是各项集体活动的策划者、指导者、组织者，班委会的产生应得到班级全体成员的认可。因此，教给学生选举权和评价权，给学生充分民主尤为重要。

2.给学生班规的制定权。

班规是建立自主教育的标杆，能真正起到引导、调整、完善学生行为规范的作用。因此，教师应引导学生在班委会的合作下，全体学生共同制定班规，使它成为集体意志的体现、规范自己言行的准绳。如值日班长制度、红领巾监督制度、班级博客管理制度、班级行为规范评比准则等。按照这样的方式，从学习到作息，从生活到活动，它都能够引导学生将自己的生活步入正轨，进入良性循环。

3.给学生民主的考核权。

作为班级重要的管理制度，“民主量化考核”应本着民主的原则，依据班规实行品行量化考核并实行奖励，真正做到把管理自己、教育自己的权利还给学生。这样，无论在课间还是课堂，在学习和行为上，对各种值得表扬或者进步者，都可以用“谁的表扬信最多”、“集章行动”等每周进行考核和奖励，每月评选“美丽学生”，期末评选“十佳美丽学生”，并张榜公布。

三、丰富班级精神文化――不仅仅是熏陶，更是陶冶

班级的精神文化是班级文化的核心和灵魂，它主要指班级成员认同的价值观、道德观、行为方式、人际关系、集体舆论，以及各种认同意识表现出的文化形态，是班级文化的最高境界。

1.开展各种活动，增强班集体的凝聚力。

开展丰富多彩的活动是班级凝聚力形成的主要形式，学生通过各种集体活动积极竞争，互相促进，增进彼此的友谊，升华集体的感情。在集体活动中，要充分调动每个学生的积极主动性，集中大家的智慧一起探讨。在班级管理中，知人善任，通过各种角色设置，使每个学生在集体中都有一定的职务，如“花木小组长”、“修理小组长”、“环保小组长”、“用水小组长”、“学习小组长”、“路队小组长”、“班容小组长”等，让大家轮流担任，让每位学生都有事可做，激发每个同学的学习和工作热情，组织团结、积极、奋发向上的班干部队伍，增强班级凝聚力。

2.注意言传身教，营造良好的人际氛围。

轻松、愉快的人际氛围使班内精神环境大大改善，学生在这种精神状态下会产生较好的教育效果。教师不仅是施教者，更多的是引领者，因此，教师要注意自己的言传身教，用自己良好的行为影响学生：一个温暖的微笑，一个善意的举措，都能给学生传递不小的正能量。学生之间是互相感染、互相促动的，这也是学生的自我教育。另外，我们要帮学生建立良好的同学关系，建立学生良好的心理环境，提升学生的心理素质。

3.传承经典文化，陶冶良好的道德情操。

传统经典文化是中华文明传承数千年的重要载体，内容博大精深，通过读经典，学生开阔了视野，提高了人文素养，陶冶了良好的情操。在班内，我们进行每节课前诵读一段经典，还展开“经典诵读比赛”、“我与经典同行”等手抄报班级活动。这些传统美德将根植于学生的心灵深处，使学生思想教育、人格塑造和习惯养成中受到了熏陶、陶冶了情操。

班级是学生彰显个性、实现发展的重要基地，是培育学生成长的一方沃土。班级文化是一门潜在的课程，它有着无形的教育力量，激发他们的自主性、自尊心和自豪感。让我们充实班级文化建设，共筑精神家园。

参考文献：

第5篇：我与经典同行范文

1、大丈夫处世处，当交四海英雄。 ——三国志。蜀书。刘巴传

2、对你的思念像袅袅的轻烟不绝如缕，对你的祝福似潺潺的小溪伴随一生一世。

3、我们即将步入新的生活，前面的路还很长很长，让我们更加珍惜今天所拥有的青春和友谊，用真情去浇灌友谊的花蕾。

4、我的生活融入了你，你的生活中也蕴涵着我；当我们再次相见的时刻，你我仍然是一个整体。

5、请君试问东流水，别意与之谁短长。

6、朋友是快乐时忘掉的人，苦时去找的人，是你败走麦城不对你另眼看的人，是你高升对你称呼仍不变的人！

7、当你孤独时，风儿就是我的歌声，愿它能使你得到片刻的安慰；当你骄傲时，雨点就是我的警钟，愿它能使你获得永恒的谦逊。

8、朋友不必很多，知心就好；牵挂不必很多，动情就好；不想说的太多，只是让你知道：认识你真好！

9、几年的同窗，我与你结下了深厚的友谊，愿你我心灵间的交流，直到永远。

10、换我心，为你心，始知相忆深。 ——（宋）顾夏

11、君子交绝，不出恶声 。 ——战国策

12、君子上交不诌，下交不渎。 ——周易

13、朋友不一定合情合理，但一定知心知意；不一定形影不离，但一定心心相惜；不一定锦上添花，但一定雪中送炭；不一定常常联系，但一定挂记在心！

14、没有你的日子里，我会更加去珍惜；没有钱的日子里，你要保重你自己；没有爱的日子里，请你和我在一起！

15、落地为兄弟，何必骨肉亲。 ——陶潜

16、哈哈，四年的老同桌，你身上一定有门捷列夫没有发现的元素！否则，语言怎么在我最需要的时候无影无踪了呢？

17、若不得不分离，也要好好地说声“再见”，也要在心里存着一份感激，感谢你给了我那一份终身难忘的甜蜜的回忆。

18、不管未来有多长久，请珍惜相聚的每一刻；　不管多少个春夏秋冬，我们是永远的朋友。

19、朋友之交不宜浮杂。 ——抱朴子。交际

20、当你早上开机时，能见到我对你的祝福，一朵心中的玫瑰，为你带来一天的好运。

21、我深深地理解，耗费了多少时间，战胜了多少困难，你才取得眼前的成绩。()请你相信，在你追求、拼搏和苦干的过程中，我将永远面带微笑地站在你的身旁。

22、美丽的梦和美丽的诗一样，都是可遇而不可求的。我真喜欢那样的梦，明明知道你已为我跋涉千里，却又觉得芳草鲜美，好像你我才初次相逢！

23、真诚的，十分理智的友谊是人生的无价之宝。你能否对你的朋友守信不渝，永远做一个无愧于他的人，这就是你的灵魂、性格、心理以至于道德的最好的考验。 ——马克思，德国思想家、哲学家

24、朋友，以义合者。 ——（宋）朱熹

25、不管未来有多遥远，成长的路上有你有我；　不管相逢在什么时候，我们是永远的朋友。

26、弄不清思绪万千，望不穿心湖微澜，看不透咫尺牵绊，数不尽月夜更换，舍不去情深缘浅，放不下无尽挂牵。

27、最恨的是你，因为你是我学习上竞争的“敌人”；最爱的也是你，因为你是我成长中为鉴的友人。今日一别，犹如管仲之失鲍叔牙，茫茫天涯，叫我到何处去寻找我最爱的“挚友”。

28、与你同行，回想起我们曾拥有过的共同理想；与你分手，憧憬着我们重逢时的狂欢。

第6篇：我与经典同行范文

我在长久地思索后认为：关键原因在于教育者与教育对象的心理关系。陶先生当时的学生虽然也有调皮与“不轨”的行为，但他们对先生充满了敬畏。当教育对象对教育者缺少必要的敬畏心理时，对谆谆的教诲往往置若罔闻。因此，班主任必须在学生心目中树立“敬畏”的形象，这样才能收到良好的教育效果。

一、让学生“畏”你

班主任首先要管得住学生，让学生“畏”你。这样才能言出必遵，政令畅通；才能顺利地开展各项工作；才能建立良好的班风。

1.做一个“强势”的班主任，在原则问题上说一不二

班主任“强势”了，学生就“弱势”了。班主任的“强势”可以顺利地布置工作，有效地落实。否则，部分学生唱反调，工作就难开展。比如这学期，轮到我班做服务周工作。我与班干部详细讨论后，确定了具体工作分配方案。事先就说明，每个同学的工作量基本相同，没有特殊情况，照此执行。事后没有学生提出来说任务多、难做，要求调换等。如果班主任比较好说话，有些学生就会计较。按下葫芦浮起瓢，最后搞得班主任很被动。在一些原则问题上，班主任态度要坚决，要求学生必须做到。譬如部分通校生早上乘公交车上学，由于班次、路线等原因，经常会迟到。这些学生要求班主任能否破例早自修可以迟到。此例一开，将后患无穷。班主任可以找学生谈话，并与家长沟通。请家长配合教育，督促子女克服困难，按时到校。如果确实有客观原因做不到，就改为住校生。

2.对学生存在的问题紧盯不放，直至改正

有些学生不仅问题多，而且态度顽固。虽经多次教育督促，他们总是强调各种理由，就是不改。这时，班主任要有“蚂蝗”精神，死盯不放，锲而不舍。比如个别男生，头发长了，始终不肯剪。今天他说没时间，明天他说没带钱，后天他说身体不舒服，改天吧……此时，班主任一定要坚持。他说没时间，就给学校出入单，马上去校园附近剪；他说没钱，班主任就借钱给他……穷追不舍，水滴石穿。学生最终磨不过你，缴械投降。曾听到学生在私下评论：“遇到这样的班主任，还是老实点。”嘿，我要的就是这个效果。

3.与学生保持恰当的距离

不要和学生过分的亲密，但态度要友好。记住自己的目的是赢得尊敬，而不是过分的随便。这是《美国优秀教师行为守则》中的一条。班主任面对的不是一、两名学生，而是需要管理四、五十个来自具有不同家庭背景、不同性格特征的群体。十八、九岁的高中生正处于心理的定型期，尚未建立正确的人际交往观。老师与学生经常在课后拉拉家常、聊聊天，渐渐地，有胆大的学生会评论老师的衣着，问你的年龄，问你的爱人漂亮吗？学生饭卡里的钱用完了要老师请客……甚至与你称兄道弟，叫你某某哥，某某姐。表面上看起来似乎师生间其乐融融，其实已经超过了某个度。当这些学生出现问题时，就会对老师善意的提醒、亲和的批评毫不在乎，嬉皮笑脸。一旦师生之间的友谊变成庸俗的亲昵关系时，教育就会发生危机。因此，保持恰当的师生距离是必须的。

4.对严重违纪的学生不能手软

李某是我班的一名问题学生。学习无目的，纪律自由散漫，多次顶撞老师。还有抽烟的恶习，已有记过处分。虽然我多次进行耐心的教育，但收效甚微。在家访时，家长也是大倒苦水：“老师真是对不住，这个畜生眼里哪有我们爹妈啊？”又一次查到他参与打群架事件，按照学校的管理制度，这次应该是试读处分了。我在班上故意宣布是退学处分。事后李某到我办公室，哭着要我再给一次机会。我把他晾在一边，不去理会。后来家长也来求情。我征得领导同意后，让他当着全班同学和家长的面，作出保证，下次再违反纪律，自动退学。此后，李某在遵守纪律方面有了较大的改观。特别是跟在他后面的几个小兄弟显然受到了震慑，老实了许多。班主任在迫不得已的情况下，严厉地处分重大违纪学生，使其受一次大的挫折，也不失为一种有效的教育手段。看似无情，实际上可能带来有情的结果。正所谓“道是无情却有情”。

二、让学生“敬”你

班主任不但要多才多艺；也要善于洞悉学生的内心；教育学生时更要体现专业素养。这样才能让学生服你、敬你。

1.在合适的时机展现自身的特长与能力

每周都有班会课，班主任可以选择一两次亲自主持。选好主题，精心准备，关键是要在课堂上展现自身的才华。可以模仿现在的热门明星――海派清口创始人周立波的风格，把当下学校或社会发生的事件用幽默、诙谐的语言表现出来；可以一展歌喉，让学生领略老师的美声唱法，让学生感到老师不仅没有OUT，还很潮！教室的饮水机坏了、门锁破了，学生干不了。班主任抽休息时间，三下两下就搞定了。学生在心目中觉得老师不但很能干，还蕴藏着许多才华，并会有这样的班主任感到自豪。

2.要有良好的洞察能力，准确地捕捉学生的心理状态

与学生谈心是班主任的必修课，但有时会觉得效果不理想。多年的班主任工作经验告诉我，如果教师没有真正了解学生的内心所想，谈话就会无的放矢。当今的学生都善于掩饰自己的内心，或许是碍于面子，或许有苦衷，或许就是“狡猾”。因此，教师必须察言观色，多方面、多角度去洞悉学生的内心世界，谈话才有针对性，才有效果。我现在带的是高考班，有个学生跟我讲，她不想参加明年的高考，年底与就业班的学生一块去实习，可以边工作边函授拿大学文凭。我与家长联系，他们表示尊重女儿的选择。事情来得突然，我感到纳闷。回想起她周六的补课总是找理由请假；在自修课无所事事；各方面显得松懈。我看出了苗头对她说：“你的问题是高考班学习任务重，坚持不了，想放弃当逃兵，是吗？”学生点点头，显得难为情。接下来的谈话就顺理成章了。事后，她发短信给我：“老师，你的眼睛太厉害了，我们的内心无处逃循。你推心置腹的话语，拨正了我前行的航向，谢谢！”

3.结合学科内容进行教育

张某是住校生，轮到他做寝室值日，每次扣分惨不忍睹。我告诉他，首先要有责任心，其次也要讲方法。此后张某进步不小，但还是有扣分。张某沮丧中带有懊恼地对我说：“老师，不管我怎么认真，他们总是扣我的分，我受不了了。”我引用刚学过的数学内容――圆的标准方程 （x-a）2+（y-b）2=r2，当半径r越来越小时，圆就不断变小。当r=0时，圆就变为一个点了。另外椭圆的离心率e

4.博览经典，提升教育素养

第7篇：我与经典同行范文

感谢有你，一路相随！

“阅读不能改变人生的长度，但它可以提升人生的高度。”我爱读书，因为与经典同行，可以打好人生的蓝图；与博览同行，可以开拓广阔的视野。腹有诗书气自华，最是书香能致远，而书置于图书馆，那是一个令人向往的地方，散发着芬芳的神圣书库。

保亭图书馆是我们的良师益友。随着时代的发展，出现了电子书等各种电子读物，但是，纸质的书籍象征的是一种文化， 一种历史，电子书永远也无法给予纸质书籍所给予我们的感觉。电脑虽然方便，但许多事物是电脑不可取代的，图书馆却能满足我们的需求。学是无止境，活到老，学到老。我常常为某些人感到悲哀，人生正世，从没有进过图书馆或是进入图书馆犹如入宝库空手而归，实在是令人叹息。保亭图书馆，那是一个充满宝藏的地方，往往只身游览亦可满载而归。每当我心情不好的时候，就会走进保亭图书馆，它为我排忧解难，使我充满斗志，之后全身心地投入学习生活当中。它使我与人交谈时，引古通今，佳言名句，出口成章，令我散发出自信，修养的气质。每当来到保亭图书馆，就有一种神圣感。我喜欢一个人静静地坐在阅览室的一角，细细地品味着书香，偶尔写写读书笔记。在这安静的图书馆里不必理会烦恼琐事，手捧书籍，一页一页地翻动着，或许这是一种享受，享受着安逸。这与其在教室里闲聊有意思的多，这是一种追求，一份心灵的洗礼。自从来到县城——保亭中学读书到现在，不知道进出保亭图书馆多少次，每一次都有着不同的收获，无论是知识还是感受。我觉得古往今来的前辈们，说的都很有道理：“读书破万卷，下笔如有神。”“书到用时方恨少。”莎士比亚曾经说过：“生活中没有书籍，就好像没有阳光，智慧里没有书籍，就好像鸟儿没有翅膀。”高尔基说：“书籍是人类进步的阶梯。”科罗廖夫说：“人离开了书，如同离开了空气一样不能生活。”保亭图书馆是存放书籍的地方，是我们获取知识的圣地，是我心目中最壮丽的宫殿。在保亭图书馆里我们充实了自己的生活，陶冶了情操，了解到了世界的风土人情，丰富了我们的阅历，增长了见闻，享受着古今中外的文人学者留给我们的精神财富，瞻仰他们的风采，聆听他们的言论，吸取他们的经验，同时学会了处世之道。保亭图书馆是我们保亭县城重要的组成部分，图书馆拥有幽静的环境、丰富的馆藏、优质的服务，是群众尤其是我们莘莘学子最向往和留恋的地方。我们的老师经常向我们介绍保亭县图书馆，建议我们课余时间多到保亭图书馆借书看。可以说，保亭图书馆承载着学子们的青春和记忆，印证他们求知的勤奋与努力。每当走进保亭图书馆，它安静的环境、浓郁的学习氛围总会让人驻足。我觉得保亭图书馆是浇灌我们青春的地方，它使我们不曾虚度，它使我们永葆青春。当我们进入保亭图书馆大厅前台的时候，我们可以将图书馆的通知公告、资源动态和展览活动一览无遗。我们去借书或读书，工作人员总是笑脸相迎，百问无厌，热情服务。这是图书馆领导正确领导的结果，体现了全心全意为读者服务，彰显了“读者第一，用户至上”的服务理念，是以人为本最直接的体现，这种管理模式搭建了使读者直接受益的直通车，使读者利用图书文献资源的渠道更加便捷。我们知道的东西是有限的，我们不知道的东西则是无穷的。伟大的革命家马克思为了写作《资本论》，整天在英国博物图书馆里翻阅图书资料，每天差不多总是第一个进馆，最后一个离去，他做过笔记，摘录过的书就达一千五百万字以上，读过的书更是无法统计了；汉代的司马迁，曾读遍当时宫廷中所有的藏书，最后终于完成名作《史记》；同志在回忆他读书时，饶有风趣比喻的说：那时，就像牛闯进了人家的菜园尝到了菜的味道，拼命地吃！在这里，我惊叹前辈们的伟大，对知识的求知欲是那么的强大，因此创造了伟大的人物。有人说，书籍使我们变成了一个幸福的人，使我们的生活变成轻快而舒适，好像新生活的钟声在我们的生活中鸣响了，我们亦有这样的感受。

我虽然来县城读书快两年了，但每每踏进保亭图书馆，徜徉于书海之中时，曼妙的感觉便涌上心头。保亭图书馆，感谢有你，一路相随！

第8篇：我与经典同行范文

对于一个素来喜欢特立独行的人来说，是很少能主动参与某一敏感话题的讨论的，比如我；对于一个以读书、学习、写作为嗜好的人来说，是很难沉湎于豪华、时尚和潮流汇就的漩涡中的，比如我。而现在，在我的祖国建立60周年的时候，我主动拿起笔，参与“住房”这个时尚话题的研讨，并且能静下心来回首我与住房的故事，这是因为：我越来越觉得，住房，确确实实是个恒久不变、永远记忆的话题，它与祖国的逐步强盛紧紧相连，它营造了我心中的幸福家园。

我的第一套住房是老家的老屋。

这是一个与我的职业人生开始有关的话题，

它教会我以积极的心态对待事业和人生

常听老人说：什么年纪想什么事，办什么事。这话不假。1991年，19岁的我从师范毕业，被分配回家乡的初中学校教书。历经十年寒冬与酷暑的拼命攻读，而今如愿踏上了三尺讲台，实现了父母和我的宿愿。我倍加珍惜这来之不易的机会，于是，夜伏昼出：白天，我把全部的精力都交给了讲台和学生；夜晚，便在自己从小长大的老房子里读书、写诗。渐渐的，我的工作上有了眉目，学生们争着往我班挤；创作上也收获喜人，散文随笔及诗歌作品接二连三刊于全国各地报刊。这时候，给我提亲的好心的媒人们也接二连三的堵我家的大门，我家的老屋内顿时门庭若市。

可能是农家孩子懂事晚的缘故吧，那时的我，根本没有谈恋爱找对象的想法，我一直在学校和自家的老屋里享受这着平静而非常有序的生活。我死心踏地地觉得：老屋就是我的住房、我的家，我在老屋中长大，自然就要生活在老屋中，这就如同饿了要啃馒头，渴了喝白开水一样。这种想法，一直左右着我的思想，直到1993年农民们开始收获秋季的累累硕果之时。那一年，我遇到了大学毕业的烨。她是一位有着淳朴性格、善良品质和和学者气质的女孩。直到现在，我仍然觉得我的求学、求职和求爱这些一生中的重大事情都出奇的顺利：先是什么世界都没见过的农村娃，以优异的考试成绩挫败其它对手，考入“能让人吃上公家粮食”的师范学校；而后是毕业后赶上了国家包分配的好政策，从容的拥有了一份适合自己特长的工作；毕业后时间不长，就有了心仪自己并且各方面都超越自己的女孩，我的恋爱生活从1993年的秋季正式开始了。

俗话说：男大当婚，女大当嫁。很快，我的婚姻问题便成为我的父母家人及亲朋好友经常开会专题研究的课题。当我还准备继续享受我的经典老屋的时候，关于“我的住房”的话题被第一次更新。

暂别了，老屋！暂别了，哺育我长大的老屋！暂别了，引领我走向事业之路的老屋。

我的第三套住房是校园内精致的独家小院。

这是与我喜欢的田园生活相关的话题，

它使我的幸福家园充满绿色畅想

1995年，我与妻子所在的学校开始分房，也是平房带小独院，不过总面积小了许多。学校公告上说，先照顾两口子都在学校工作的。我很高兴：住房问题，这不解决了吗？

不料，年轻的我不知道“人外有人”：本应该名正言顺该我住的房，却被据说与校长有铁关系的教师抢先占去，我的情绪为此低落了整整两个月。好在我能及时调解自己，就在我刚把自己的精神调解得差不多的时候，很长一段时间坐如针毡、也很长一段时间愧意缠身的学校领导终于善心大发，分给我一个小独院，两间平房，外加一个储藏室，一个小厨房：典型的农家小康院落。并且分给我的这个小院还具有着与其它小院迥异的特色：其它的，都一长溜地门朝南，而分给我的小院朝东，每天早晨一开门就可以享受朝阳；其它的，门前只有一条宽一米左右的小走道，而我的小院却是一片未开垦的处女地，约有3分地的广景。

当着班主任的我便忍不住动用了我的“权利”，我率领我的学生们，开始搞社会实践。把小院门前的荒开出来，种了整整齐齐的八畦菜，施上了农家肥，不施农药，并采取了“肥水猛攻”的灌溉方式，因为学校的自来水免费使用。这样就能一年四季都有各类家常蔬菜：春有白菜、油菜，夏有黄瓜、草梅，秋有丝瓜、豆角，冬有大白菜、青蒜，一年到头吃环保蔬菜。

现在再回想起来，我在1995年就提前开始建设社会主义新农村了。学校附近的一些农民朋友和学生家长，赶到我精心侍侯的这个小园里，参观、考察，学习种菜技术。很值得一提的是，1996年的秋末，我去摘丝瓜，被什么绊了个后跟头，费尽力气爬起来，却得到一个硕大硕大的青青绿绿的冬瓜，怎么吃呢？我说，干脆分了吧。于是割成13份，分给了12个住户；我留下了一份，吃了三天才吃完。

这段充满绿色畅想的生活，使我尽享了平房住房的又一妙处：与田园生活为伴。在这个小院居住的五年，是我永生难忘的一段时间，我学会了与各式各样的人做邻居，我与妻子的工作取得了让同行们承认的成绩。1998年，妻子因成绩优异被调往区里的高中教学；我与妻子送走的6级毕业班学生，现在他们有的成了单位的领导 或业务骨干，有的读博，有的成了我的同行，每逢春节我现在的家里一派热闹的喜人局面，给我拜年的各届学生擦肩接踵，让我无法控制局面。不能不提的是，在收获学业、工作成就的同时，我的女儿石秀峰出生，并开始上幼儿园。

谢谢了，我的住房，我的平房，我的小独院，我的绿菜园，我将永远把你铭记。

我的第四套住房是一个与亲情相连的话题，

浓浓的亲情开启了我的楼房历程，

这是我幸福家园的根基。

20xx年10月，我看好了妻子新学校附近的一套楼房，120平方米，二楼，中间单元，不沿街。

那时候，国家已经开始优待教育，大幅度提高教师待遇，我的月工资也由刚毕业时的120余元迅猛长到1200余元，还时常发点自习辅导费。但120个平米的房子，即便当时的房价很低，一平米才1000元，我也需要拿出12万元来摆平。我原来的住房可卖3万元，还有9万元的空缺。怎么办？这可难坏了我这个不谙经济的白面书生。

好心眼的同事纷纷给我出主意、想办法，大家一致认为贷款最好，最大的好处是不用欠朋友的人情。经过两天两夜的调研和深入思考，我决定放弃贷款，我要另辟蹊径，开一个不贷款也可买房的小先河。

这时，掌大局、明大义的父亲首先说话了：“我这里有3万元，算是给你买房的钱吧，剩下的，你自己想办法吧。”我一激动，鼻子抽动了许多下，但最终没让眼里的泪流下来。做买卖的二弟送来了3.5万元；在厂里管生产的小弟把1万元送到我手上：“大哥，我上学时你给我帮那么大忙，这1万元算是送给你的，你不用还了。”我说，这怎么行？后来，我先把1万元钱硬还给他了。

打电话给岳父，对他陈述我的种种难处，老人很耐心地听完我的唠叨，问了句：“你来拿呀，还是我给你送去”？我给了他一个很干脆的回答：“我马上去”。于是打的飞奔。到家时正是中午时候，见岳母已将一桌饭菜整好了，很明显是来招待我的。岳父说：“吃了饭，再走吧”。我说：“先拿钱吧！”岳母把钱给了我：“这是一万五”。我一算， 9万元钱不就摆平了？我高兴之至，便对岳父说：“要不我陪你喝点？”于是二人喝了一斤“扳倒井”。下午赶回来将钱交齐，便拿了钥匙，赶在11月15日放暖气之前搬进了宽敞明亮的楼房。

我与妻子制定了5年的还款计划，截止06年暑假，我们还完了所有的款项。在还房款的过程中，我学会了勤俭持家，学会了精打细算过日子。

第9篇：我与经典同行范文

书的封面是凿上历史印痕的石头，黑与墨绿的色调如同泰戈尔的诗―样，深沉而富有哲理，引入深思。翻开书页，古典的装饰、浅绿的字体……在阅读前我便仿佛采集到百年前消逝的花朵的芬芳，聆听到百年前树上小鸟快乐的歌声，感知到百年前诗人在清晨吟唱的勃勃欢愉……

有人说，泰戈尔先生的诗像光焰变幻的金刚石，永难参透。而我将这金刚石如珍宝般捧在手心，不求将它敲碎―窥其中的奥妙，只求金刚石反射的万丈光芒能穿越百年之遥，有些许光亮照射到我，给我以瞬间的光明常留心中。在这百年的历史长河中，我是多么的渺小；在泰戈尔百万的读者中，我是多么的平凡。但我真切地感受到泰戈尔诗歌带给我的丝丝温暖，如同沐浴在午后的阳光中。我仿佛在时空中穿梭，经历着现实的喧嚣尘事，鼓舞我的却是百年前诗人的片片话语。

在我遭遇挫折时，或许我会伤心流泪、万念俱灰，但当我遇见了慈祥、坚强的泰戈尔，老人对我说：“若是你因错过太阳而流泪，你也会错失繁星。”哭是不能解决任何事情的，悔恨的泪水也无法滋润胜利的种子，我应该抓紧一切的时间开始追赶，与繁星同闪烁共辉煌。泰戈尔告诉我希望永不会幻灭，我与他穿越时间和空间一同想象：“在那群星中必有一颊星，引领我的人生穿行过那不可知的暗域。”在哭泣的无助的漆黑的夜，泰戈尔的诗像一盏明灯指明了我的方向，像山伍忠实的朋友，对我不离不弃，给我安慰与鼓励。“可能询问不可能：‘你的安歇之所在哪里?’，‘就在软弱者的梦乡里。’不可能回答说。”正是这一些短小隽永的哲理诗，伴我度过―个个不眠之夜，成为我一次次在挫折中爬起来的动力。

美德―代代传承。这位白发苍苍的老人德才兼备、闻名世界，却丝毫不敢骄傲懈怠。正因为谦虚，泰戈尔才流芳百世，时至今日我们还能读到他的诗篇。谦虚的泰戈尔以自己为榜样告诉我：“当我们越谦卑时，我们越接近崇高。”在知识高峰的攀越中是永远没有终点的，能使自己攀得更高、站得更稳的方法只有不断攀登，保持谦卑的心态。在我得意洋洋、沾沾自喜之时，泰戈尔的诗句便会像一位诤友一般勇敢地站出来真诚地指出我的错误。他严厉地对我说：“‘伟大’坦然与‘低微’并肩同行，‘平凡’却不与他们为伍。”我品味着这样深蕴哲理的句子，为自己的“平凡”而羞愧，为曾经不屑与“低微”为匝而懊悔，同时感叹伟人的坦然。即使已过百年，这些诗句依然掷地有声，时时警醒我们要谦虚待己、谦虚待人。

我有幸看到百年哲人眼底闪烁的智慧光芒，真理之子泰戈尔给我讲述真理的可贵，他激发我不断去寻找真理，与真理为友，为握有真理而自豪。“谬论经不起打击，而真理却可以。”只有卑微的谬论才会闪烁其词地申辩，而真理不需要，它一直是无言地静默地常留人们的心中。“真理掀起了反对自己的风暴，以四处播散它的种子。”真理并不畏惧反对它的力量，反而因为存在谬论，令真理更显它的珍贵与永不磨灭。

这金刚石的光芒太耀眼、太变幻莫测了，或许我根本没有深刻地明白它们。但这正告诉我，我要不断攀登，无惧途中的瓦砾碎石与丛丛荆棘，我要更接近真理――泰戈尔想传授给百年后的我的最引人深省的哲理!

这本书让智慧的声音穿越百年时光，它像一棵无言的树，内心经历了千百年的锤炼，却不断长出生机勃勃的枝叶，它们似在默默地私语，诉说着漫漫人生路上的见闻与感悟。