人物外貌描写精选(九篇)

前言：一篇好文章的诞生，需要你不断地搜集资料、整理思路，本站小编为你收集了丰富的人物外貌描写主题范文，仅供参考，欢迎阅读并收藏。

第1篇：人物外貌描写范文

人物外貌描写要注意抓住人物的外貌特点，加以重点突出，不需要面面俱到。如能适当用一些形容性的词语和比喻，能够增强人物外貌描写的生动性。以下是提供部分精彩的人物外貌描写片段，请大家参考。

1、只有二十个月的乔治特，是三个孩子中最小的一个，五月里她还在吃奶，现在她把小脑袋抬起，坐在摇篮里，望着自己的脚，开始咿咿呀呀地说起话来。一线晨光落在她的摇篮上，很难说得出到底最像玫瑰色的是乔治特的脚呢，还是清晨的阳光。

2、我的弟弟小国，长得挺逗：圆圆的脑袋，脑门上留着巴掌大的一块头发，长着两只招风耳，见人就咧着嘴笑。实际上，他是心里坏。他刚刚会玩，就跟我着对，我拿啥，他要啥，奶奶给我做的纸老虎、胖娃娃，他抓过去就玩，我摸都摸不到。我要写字，他就夺铅笔；我吃馒头，他连鸡蛋都不吃了，也要吃馒头……

3、小毛头长得很小，头只有我的大洋娃娃那么大；脸圆圆的，红红的，像个大苹果。她睡得很甜，两只眼闭得紧紧的，像两条线；两根眉毛像两只弯弯的新月；小嘴巴经常一动一动，好像在吃奶。她浑身被小被子包住，还用绳子扎紧，一动也不动。

4、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

5、乌黑油亮的头发，红红的小脸蛋，两只小眼睛像小猫那样睁着，伸直了他胖胖的手臂，手臂上还有五个小窝窝。

6、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。别人说他是爷爷的“警卫员”。

7、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

8、梁好是我四姨的独生女儿，今年快四岁了。我第一次见到她的时侯，觉得这个名字很有趣，就逗着她问：“‘梁好’，你为什么不叫优秀呀？”她一听，就扬起那胖乎乎、白嫩嫩的小手，噘着嘴，瞪着眼，装出历害的样子对我说：“我打你！”大家看着她那怒气冲冲的滑稽样，都忍不住哈哈大笑起来。梁好长得很招人爱。稀稀拉拉几绺黄头发，随意贴在她那高高的脑门上。天热时梳成辫子，活像两根炮竹捻儿。深深的眼窝，长长的睫毛，一对很神气的水汪汪的大眼睛，一笑起来眯成缝，一发脾气瞪得像小圆球。

9、邻居家有个七岁的小男孩叫宝宝。宝宝十分胖，脸上的肉把眼睛都挤成三角形了，可他还拼命吃。这不，他正在吮一支棒冰，弄得满地都是冰水。

10、甜甜胖乎乎，大约三岁左右。白里透红的小脸蛋圆圆的。大大的脑袋瓜上面有一撮黑油油的头发调发地垂下来，盖在他那宽宽的额头上方。那两道淡淡的、短短的小眉毛下面，有一双水灵灵的眼睛。啊，多么活泼的眼睛，好像会说话似的，还流露出一丝调皮的神色哩！那美丽的眼睛下面有一个微微上翘的小鼻子，还有两片红红的小嘴唇。身上还围着一块小围兜，围兜上锈着一朵盛开的牡丹花。肉墩墩的小手抱着一块绿皮红瓤的西瓜。

11、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。

12、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

13、我的表弟帆帆，今年五岁。因为属狗，全家人都管他叫“狗子”。他长得又瘦又小，大脑袋像个葫芦瓢，一天到晚总是晃来晃去的，像是在思考什么问题。

14、我有一个可爱的弟弟，圆圆的脸蛋，细长的眉毛下长着一对圆溜溜的大眼睛，你要是问一个问题，他那黑葡萄似的眼珠便在眼眶里骨碌碌地转着。在他那高高的鼻梁下边，长着一张小巧的嘴巴。平时总是笑嘻嘻的，要是生起气来，两只嘴翘得老高老高，这时大家都打趣地说：“真可以挂上两只油瓶呢！”

15、这时，我看见爸爸身后还有一个胖乎乎的小男孩儿。我把他拉到身边打量着：矮矮的个子，圆滚滚的头有点儿歪，一身沾满尘土的衣服包着他小铁蛋似的身子，他眯着眼睛，上下眼皮直打架。长途颠簸，他太累了，我忙把他拉到沙发上坐下。

16、我的表弟是一个五岁的小男孩。他胖乎乎的红脸蛋上有两个深深的酒窝。黑黑的眉毛下，长着一对水灵灵的大眼。腰间经常系着一根小皮带，显得格外神气。大家都亲切地称他“小胖子”。

17、小妹五岁了，长得可漂亮呢！好那盛开的玫瑰花一般的小脸。秋水一般的大眼睛，仿佛有许多小问号藏在里边。她那红红的小嘴，微微向上翘，像个小月牙儿，好像总是在微笑。那双葱白般的小手上还嵌着五个浅浅的小窝窝。她的脑后还高高地翘起个马尾辫，唉，我简直无法形容，不管谁见了，都说：“瞧这小姑娘，多漂亮！”

18、我的表弟明明，今年已经五岁了，一直同我生活在一起。他机灵、淘气而又幼稚，胖乎乎的身体，圆圆的脑袋上理着个小平头，那对乌黑发亮的大眼睛老是忽闪忽闪的，仿佛对一切都感到神奇似的。那张说话漏风的小嘴，总喜欢提些天真的问题，有时问得稀奇古怪，使别人无从回答。高兴的时侯，他总是“咯咯咯”地笑个不停，同时嘴角边出现两个小酒窝。同样，哭起来，他也真够呛！不过，在他脸上，酒窝总是比眼泪出现的时侯多。

第2篇：人物外貌描写范文

1、“阿门”是一个总也闲不住的女生，戴着眼镜逛来逛去，看起来可爱又腼腆，但大家可不要被她的外表蒙蔽了，其实她是一个发起火来犹如火山爆发的人。

2、我的爸爸身材矮小，瘦精精的，白白的皮肤，黑黑的头发，那一头自来卷儿的“大波浪”发型，谁见了都会以为他是在理发店烫的。他的同事们都说他是缩小了的费翔，我也这样认为。

3、我有个同学，叫农青宝。他留着一头短短的黑发，弯弯的眉毛，明高的大眼睛，“空对地导弹发射孔”的鼻子。在我心中他堪称“悠悠球狂”。

4、我的同桌是一个矮矮瘦瘦的男孩子，顽皮得很，又爱打架，学习成绩总上不去，他每天几乎每天穿着同样的衣服，因为顽皮，衣服总被弄得很脏。

5、我的爷爷今年七十多岁，中等个子，白白的头发，最有特色的是他那又肥又大的鼻子和他那双细长的眼睛。爷爷待人和善，常和我们说笑，因此，我们几个孙子和他在一起就像朋友一样随便，光这一点我就很喜欢他了。

6、如果你看到这么一个人：头发大部分都白掉了，好像《济南的冬天》里那下点小雪的小山一样，只可惜头发剪得蓬松松的，身上经常穿着一套黑色的西装，而且一穿在身上就舍不得脱下来，因此他很少换新衣服，脸上戴着一幅笨重的眼镜，也许是为了省钱，他的眼镜都是在街上买的，“价兼而物美”而且也不看度数，只要戴得舒服、合适就行了的数学老师，这就是我的爸爸。

8、我的爷爷身子微微发胖，有着一米六八的个头，别人第一眼看见他，肯定认为他是六十出头，七十不到。其实不然，我的爷爷早已是年近八旬了。但他的身子却依然很硬朗，每天早上他都坚持去西山上打太极拳。

10、他，圆圆的脸庞，矮矮的个子，一双炯炯有神的眼睛，有着一颗金子般的心灵。他就是我的同桌——叶佑丰！他天真可爱，有着男子汉的风度，他还乐于助人。

12、爸爸人长的很胖，全身不是肌肉，而是一身肥肉。岁月没有在父亲身上留下多少痕迹，从远处一看，小伙还挺酷的。说起我爸爸的头发那真叫绝。()因为我爸的头发“屈指可数”，全都“分布”在头的四周。前面的头发最长，而且“自己”形成了一个“小岛”。那情形就象在黑色的森林里包围的“沙漠”，我想这可能是爸爸从事脑力劳动的结果吧。

13、我有一个好朋友，名叫赵浪琴，她有一双像黑宝石一样闪闪发亮的眼睛，一对弯弯的柳月眉，一个高高的鼻梁，还有一个红红的樱桃小嘴，长得可漂亮可爱了。

14、我的爸爸是一个计划生育工作人员。他中等身材，一张“国”字形的脸，一双充满豪气的大眼睛嵌在浓浓的眉毛下面，爽朗的神情之中透出热情。

16、她有一双水汪汪的大眼睛，一头乌黑发亮的长发，一口整整齐齐的牙齿。她喜欢穿红色的衣服，我们是最好的朋友，经常一起出去玩，这不，作业做完了，我们便手拉着手，一溜烟儿地跑向花园。

17、我有一个好朋友叫薛小明，他今年八岁了，高高的个子，身体胖乎乎的，走路来一扭一扭的。他留着一头乌黑的短发，胖胖的脸像红苹果似的，弯弯的眉毛下有一双圆溜溜的眼睛炯炯有神，高高的鼻梁上架着一副眼镜，一半张大大的嘴巴，笑的时候露出两个小酒窝，很可爱。

18、妈妈明明就是方圆五百米之内的大美人，直到四十岁都还保持着少女一般的玲珑身材，白皙的面孔，精致的五官，淡棕色的及腰长发，不说话的时候媚眼一抛活脱脱一狐狸精嘛。

19、看，对面走来一个女孩，梳着长长的马尾辫，瓜子似的脸庞上嵌着一对弯弯的眉毛，不大不小的眼睛，樱桃小嘴，笑起来还有两个小酒窝呢！

20、我的同桌叫尹倩影。她有一双水灵灵的大眼睛，浓密的眉毛，再配上一个樱桃小嘴和一个马尾辫，那可成了一个小“美女”啦。只是她的牙齿不好看，还有两只小虎牙，所以就露出两个小酒窝来掩饰。

21、我的爷爷已是年过七旬的人了，他长着一张瓜子脸，脸上满是皱纹，清瘦的脸上更显现那双炯炯有神的大眼睛。他因为当过兵，所以身材非常健壮，衣着整洁，办起事来井井有条。

22、我的妈妈是一个中等个子，皮肤又白又细的，头发黑黑的，像黑色墨水汁一样，妈妈的嗓子是沙哑的，说起话来声音很高，还有着非常流利的普通话，因为她是一名教师。梳着一个高高的小辫子，妈妈眼睛水灵灵的，看起来炯炯有神的样子，她还有着一张能说会道的嘴巴。

25、我的表弟叫吴昊，上四年级，9岁，比我小几个月，很瘦，也很矮，白白的脸蛋像一个鸡蛋，眼睛大大的，眉毛很浓，鼻子不打不小刚刚好，笑起来有一个小酒窝，耳朵大大的，性格；活泼可爱，优点；跑步跑得好，乒乓球也很好，助人为乐。缺点；不善解人意，不卫生。

26、我的奶奶，个子长的不高不矮，圆圆的脸，脸的左下角有颗痣；大眼睛，双眼皮，眉毛不粗不淡，鼻子和嘴巴长得十分协调，只是头发全白了，脸上也有许多皱纹。

27、她年纪并不大，8岁的她个子像个“矮东瓜”小小的心灵却有着一颗眷恋学校的心。她是我常姨的乖宝宝，眼睛水汪汪的，尖尖的鼻子上也架着一副眼镜，樱桃小嘴，说起话来小嘴尖翘起来。

28、他的眉毛，隐隐约约，很少。他的眼睛，时大时小，生气时瞪得圆圆的，愉快时眯得小小的。他架着副老花镜，脸上皱纹纵横交错，头上白发苍苍，看得出来，他是名副其实的老人论长相吧，年轻的照片看上去还行；论年龄吧，已年过古稀；论性格吧，善变，有时像天真的儿童，有时像成熟的青年，有时又像严肃的中年。他的心，犹如春季般温暖、夏季般暴烈、秋季般美丽、冬季般纯洁。

29、我有一个好朋友，她叫小童，我和她如同亲姐妹，相处得十分和睦。小童今年八岁，比我小一岁，个头却比我高一截。圆圆的脸上有一双笑眯眯的小眼睛，高高的鼻子下有一张能说会道的小嘴。

30、妈妈的眼睛是圆形的，有眼里有个小豆豆。妈妈的眼睛像葡萄，有像球、桂圆。妈妈笑起来眼睛像弯弯的月亮，真好看。妈妈的鼻梁不高，鼻孔很大。鼻梁上背着一幅漂亮的小眼镜。妈妈的嘴巴笑起来有两个小酒窝。妈妈的手很胖，身子也很胖，脚也很胖。

32、我有一个漂亮的妈妈，她有洁白无瑕的皮肤，有一双炯炯有神的眼睛。有个能说会道的樱桃小嘴，由个挺拔的鼻梁，可惜的是鼻梁上还架着一幅眼镜，还有那飘逸的秀发，在大街上，回头率100% 。行人们都说“这个女人真漂亮。”

33、我有一位“贪玩，”的爸爸，他今年38岁了，矮矮的个子，瘦弱的身体，黑乎乎的皮肤，可惜黑黑的脸上竟长了许多小疙瘩，红红的，我一点也不喜欢。

34、妈妈是一名人民警察，浓眉大眼，皮肤白净，长得十分清秀。而最为引人注目的便是那如瀑布般的一头黑发。但这黑发可远观不能近看，若走近仔细一瞧，你便会发现密密麻麻的黑发中已夹杂着点点银丝了。

35、表妹圆头圆脑、圆眼睛、圆圆的身子活像一个大肉球。我舅妈常喊她“小肉球”哩。她人倒乖巧，可心眼不少，你要从她手里拿走一块饼干，那比登天还难，她会瞪着圆眼大叫：“坏坏！”要是你手里有好吃的，她会拼命的拽你的衣裳，想让你低下头时好“抢走”吃的。

第3篇：人物外貌描写范文

1、我的外公是个地地道道的庄稼老汉。古铜色的脸上，深深地刻着一道道皱纹；两只小蒲扇似的大手，长满了老茧。虽说外公今年已六十多岁了，可干起庄稼活来，居然还敢跟年轻人从个高低。

2、爸爸长着浓浓的眉毛，一双炯炯有神的大眼睛总是闪着严厉的目光。可能是因为长期从事脑力劳动的原因，额头上那深深的皱纹和他不到四十岁的年龄很 相称。

3、何满子四岁，剃个光葫芦，天灵盖上留着个木梳背儿，一交立夏就光屁股，晒得全身上下就像刚从烟囱里爬出来一样。

4、冯成是我们班的同学。他个子不高，眼睛又大又亮，尤其是他长着两只大耳朵和两片厚嘴唇，活像一个大号的铃铛。为此，同学们送他个外号大铃铛。说来也巧，从二年级至今，冯成每天给班里的教室开门、锁门，也像一个打点的铃铛，这外号就叫开了。

5、他穿一身旧制服衣裳，高大的身板有些单薄。一张瘦条脸上，栽着一些不很稠密的胡须，由于脸色显出一种病容似的苍白，那胡须看起来倒黑森森的。他实际上除过气管有些毛病外，身体并没有什么大病。只是因为多年来体力劳动少此，身板才显得单薄了一些。

6、小平今年刚三岁，个儿不高，胖乎乎的，很讨人喜欢。别看他人不大，倒是早早地戴上了一副眼镜。不管是跟你说话还是玩儿，他的手总是不时地向上推推眼镜，上幼儿园的孩子就戴眼镜了，真像个小大人。

7、星期天，我去排队买米。在我前面的是一个男青年，他算不上胖，但也够健壮的了。圆圆的脸庞上，两道细眉，一双大眼睛，配上稍小了点的鼻子，也还算匀称。就是嘴唇厚了点，像非洲人似的。

8、老头子浑身没有多少肉，干瘦得像老了的鱼鹰。可是那晒得干黑的脸，短短的花白胡子却特别精神，那一对深陷的眼睛特别明亮。很少见到这样尖利明亮的眼睛，除非是在白洋淀上。

9、她大概叫琅琅，穿一件红底白点小罩衣，凸额头，塌鼻梁，一头顶柔软的卷发，总是不声不响，像个沉静的小哲学家。

10、他的肤色像大理石一样洁白，这使热情的南方民族看来更加光辉灿烂，更加崇高。他矫健的身材穿了一件棕色的紧身短上衣，一把精工雕镂的匕首挂在他左边屁股上。他转动一双多愁善感的眼睛，同时露出了一口白牙齿。

11、我有一个妹妹，今年一岁。她很活泼，也很可爱。每次，人家问她眼睛在哪里，她就把眼睛眯得很小；问她鼻子在哪里，她就把鼻子摸一摸；问她嘴巴在哪里，她就把舌头伸出来，非常好笑。

12、她身旁站着个身穿淡绛纱衫的女郎，也是盈盈十六七年纪，向着段誉似笑非笑，一脸精灵顽皮的神气。这女郎是鹅蛋脸，眼珠灵动，另有一股动人气韵。

13、我的同桌张珊，人长得挺秀气，挺水灵，却落得个毛头小子的绰号张露能。

14、我的奶奶已经是七十多岁的人了。头上布满了银发，抬头纹和眼角纹都很重。她平时总穿着一件蓝色的上衣、黑色的裤子。奶奶的头发是自然卷曲的，看上去中真美；慈祥的眼睛总是笑眯眯的，说起话来又清脆又好听。

15、哥哥在我们村农机队开拖拉机。他个子高高的！身体很魁梧，黑红的脸上有一块块伤疤，每当我抬起头看到这些伤疤的时候，脑海里便浮现出了一位拖拉机手给我描述的动人故事……

16、我的奶奶今天的穿戴与平时大不相同：头戴绒线帽，身穿一件崭新的黑呢子大衣和一条混纺呢裤子，脚上穿着一双油亮亮的平底皮鞋。她手拄拐杖，满脸洋溢着喜气，手里拿着一张的红纸，出了门。

17、姐姐七岁是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

18、大姨今年三十多岁，高高的个子，鸭蛋脸上有一个端正的鼻子。眼角上有一个端正的鼻子。眼角上爬上了隐约可见的几条鱼尾纹，但眼睛里还透露出一股灵秀的神采。

19、他年纪约摸三十五六岁了，鬓角的头发略微秃进去一些，眉毛浓黑而整齐，一双眼睛闪闪有神采。他看人时，十分注意；微笑时，露出一口整齐微白的牙齿；手指粗大，指甲缝里夹着黑泥巴，穿一件旧青布棉袄，腰上束条蓝布围裙。

20、爸爸长得瘦瘦的，中等个，长着一双不大不小的眼睛，留着小平头，高挺的鼻子显得更有精神。棱廓分明的嘴唇上长满了像钢针似的胡子。爸爸的知识可多了，经常给我讲许多神奇有趣的科学小故事，想出许多方法来锻炼我。

21、孙老师是我们班的数学老师。她中等身材，35岁模样。一张和蔼可亲的面庞，总是那么慈祥。从那黑边眼镜中透出的目光，总是那么炯炯有神，那么和善。她的语言总是那么含意深刻，那么奇妙，引人发笑。

22、这小家伙，才五岁，长得特别惹人喜欢。大脑门，高鼻子，一双跟他妈妈一样漂亮的黑眼睛。他整天跟在爷爷身后转，给爷爷传话，取东西，送报纸。()别人说他是爷爷的警卫员。

23、等她走近，我才有机会仔细地打量了她一番：只见她齐耳的短发，一双眼睛大大的，嘴角还带着笑。上身穿一件红色衣服，别着苏州十中的校微。她温和地对我说：小妹妹，坐我的车吧！说着，她把自行车推了过来。

24、厅门推开，进来了一男一女，男的长身玉立，气宇轩昂，背上负着一个包裹，三十七八 岁年纪。女的约莫二十二三岁，肤光胜雪，眉目如画，竟是一个绝色丽人。金庸《飞狐外传》

25、李腊梅因爱管闲事，才当上了两道杠的卫生委员。你别看她官小、个矮，可嗓门儿高。不管是谁做了错事，她非要弄个水落石出并让你认错不可。因此，我把她的名字偷偷改为辣梅。

26、姐姐七岁，是一年级学生，穿着白衬衫和蓝色的学生裤，胖墩墩的像个小东瓜，又像是个胖鼓鼓的花生米。她的名字就叫小胖。她跑起来很吃力，脸蛋累得通红，微微凸出的前额渗出细小的汗珠。

27、我的妈妈在卫生学校当老师。她浓浓的眉毛下面有一双明亮的大眼睛，端正的鼻子下面有一张爱唠叨的嘴，胸中却有一颗关心人的心。

28、妹妹刚生下来时，样子真难看：塌鼻梁，肿眼泡，整天闭着眼睛睡觉。圆圆的脑袋上，长着毛茸茸的头发，小脸儿通红通红的，一点没有她现在这么好看。

29、这时候，一个高个子青年人匆匆忙忙 地朝了钢口跑去。他头上戴着鸭舌帽，鸭舌前吊着一副蓝色的眼镜，满脸通红，流着汗水，脚穿帆布袜子和厚鞋，手上戴着帆布手套。

30、她的脸颊丰满，鼻子端正，黑黑的大眼睛妩媚动人，耳朵上穿了小孔，大概是预备戴耳环吧，她带着那种小演员的活泼而调皮的神气，知道自己长得美，时而也露出几分羞涩。

31、姐姐身材苗条，长得很健壮，比我整整高了一个头。她的脖子略长些，惹我生气时，我就会喊她“长劲鹿”。她剪着挺有精神的运动头，看起你来，两眼忽闪忽闪的，好像会说话。

32、小菊到今年已经十四岁了，但是她的身体长得不高，手臂依然那么细小，颧骨照旧凸出，十个指头像一束枯竹枝，仿佛一折就会折断似的；因为她十分消瘦，所以看起来她的身体轻飘飘的。

33、一个黄衣少女笑吟吟的站在门口，肤光胜雪，双目犹似一泓清水，在各人脸上转了几转。这少女容貌秀丽之极，当真如明珠生晕，美玉莹光，眉目间隐然有一股书卷的清气。

34、玲玲不到两岁，胖墩墩的。红扑扑的小脸蛋上，有一双水灵灵的眼镜。小辫儿朝天翘着，粉红色的发带在头上一颠一颠的，像两只飞舞的彩蝶。尤其逗人喜爱的，是她那张伶俐的小嘴。

35、李阿姨快四十岁了，长年的辛劳，给她眼角留下浅浅的鱼尾印迹。不过，她那浓密油亮的短发，仍是那么乌黑。眼睛虽是单眼皮，但秀气、明亮。那高高的鼻梁下经常有力地紧抿着的嘴唇，显示着青零星的活力。

36、哥哥只有二十多岁，一头黑发，中等个子，身材匀称。他说不上很漂亮，但是五官端正，从他眼睛里可以看出他是个聪明而有精力的年轻人。他给人安静与和善的感觉，而且脸上还带着孩子般的稚气。

37、这是个三十来岁的年轻人。身穿军用棉大衣，脚穿高筒皮靴。高个子，方脸盘，长得很魁梧。下巴上有一颗黑痣，那双眼睛在黑暗中闪着亮，使人觉得粗犷又精明。

38、我哥哥刚满二十岁，五大三粗的身材，劲鼓鼓的。头发又黑又硬，一根根向上竖立着，两道浓眉下衬着一双大眼睛，瞪起眼看人就像小老虎。特别是那双大脚板，穿上42码的球鞋，走起路来蹬蹬响。

39、爷爷退休已有两年了，瘦瘦巴巴的身架，一脸的鱼网纹。头顶上灰白的头发，好像戴着一顶小毡帽。笑起来下巴颏高高地翘起，因为嘴里没有几颗牙了，嘴唇深深地瘪了进去。

第4篇：人物外貌描写范文

然而生活中也有不少家长抱怨，孩子在书店里或者读书推荐会上，很有热情，积极买书，但是回到了家中，常常把书扔到一边，书上积满了灰尘。还有家长抱怨，孩子看书速度很快，也看了不少书，但是语文成绩未见好转，作文依然差强人意。

针对以上的情况，笔者仅以经典名著《西游记》为例，介绍一些家长可以共同参与的读写结合的方法与技巧，让阅读不仅增长见识，愉悦心情，还可以提升写作能力。

挑选《西游记》为范本，是因为，这本书的故事情节是小读者耳熟能详的，是小读者们看见书名愿意阅读的书籍。然而翻开书，特别是起始阅读未经删减的原版书籍，一些小读者读了语言晦涩的文言字词，犹如遇到了一只斑斓大虎，顿生害怕之心，书也就束之高阁了。还有一些小读者，读的是各类现代文的青少版，语言难度下降了，读起来可以一气呵成，看着孙悟空打打杀杀，开开心心读完了。如果没有后续的思考活动，这样的阅读也是走过场的热闹，对于孩子的帮助也是微乎其微的。

相比较这样两类现象，笔者更建议家长为孩子们选择适合年龄段的书籍，至少书还是完整地看过了。

现在要深入探讨的问题是，如何让孩子阅读后有所收获。笔者的建议是，家长与孩子一起读书做笔记，一起商讨。

家长可以为孩子准备青少版的改编版，自己阅读原版著作。安排固定的时间一起阅读，教会孩子在书上圈画。圈画什么？开始阶段可以不要拘泥，可以圈画不认识的字词，可以圈画好词好句，可以看到会心的地方随手写一些点评。读完一个篇章或者几个篇章，在孩子感兴趣的地方与孩子比较改编版与原著，共同商讨。

《西游记》的人物描写栩栩如生，师徒四人及白龙马，还有各路的神仙及妖怪也是各有特色。读完以后，可以选择感兴趣的人物或章节，对人物进行点评。

对于小学生，家长还可以采取一些摘录的方法，请孩子共同阅读赏析。

例如人物的外貌描写，对于孩子是个不大不小的难题。孩子明白道理，人物描写要符合人物性格。但是一落到笔下，常常是“我的妹妹，圆圆的脸，有双大眼睛”。稍好一些就是运用了添加形容词的方法：“她有着一双水灵灵的大眼睛，红扑扑的脸蛋。”若是能够再生动形象些，能够展现人物特点，就有些困难了。

《西游记》里的人物外貌描写精彩纷呈，让我们来赏析一些句子学学描写方法：

月貌花容的女儿，说不尽那眉清目秀，齿白唇红，左手提着一个青砂罐儿，右手提着一个绿磁瓶儿，从西向东，径奔唐僧。

这是第27回，“白骨精”出场。整个人物描写没有出现动词“有”“是”，人物的外貌是在动态或整体中展现的。

借用这个方法，再写大眼睛，可以这样描写：“她那双泛着光芒的大眼睛，眨呀眨的，好像解出了这道难题。”

再如关于孙悟空的外貌描写，书中有：

“你虽然像人，却比人少腮。”

“外面一个毛脸雷公打将来了。”

“你身不满四尺，年不过三旬，手内无兵器。”

这些语句分别散落在第二、三回。这里采用的是抓住人物的特点放大去写，突出强化人物的特点。

人物描写要有所取舍，不必面面俱到。比如“那鼻子之大衬得全身都小了”的精彩之笔就远胜于唠唠叨叨写尽“眼睛、鼻子、嘴巴”之句了。

最关键之处，人物的外貌描写是为性格服务的，可以使用“点出性格写外貌”的办法。

“长嘴大耳朵，脑后有一溜鬃毛，粗糙、怕人，头脸就像个猪的模样。”

《西游记》第十八回，憨厚的、吃货一枚的猪八戒出现在了我们眼前。

用这个方法写写我们的老师：“听到我们精彩的发言，圆圆的脸上绽开两个深深的酒窝，那双泛着光芒的大眼睛，眨呀眨的，满是喜悦。有时，她铁青的脸，还会冒出几根筋，颤抖着，那是我们太过捣蛋惹老师生气了。”

第5篇：人物外貌描写范文

(一)I think she is the most beautiful girl I have ever seen. 我认为她是我见过的女孩中最漂亮的一个，She is exciting, amazing and sexy. When we first met I felt her erotic emanation. Now I know that she is

extremely intelligent too.

(二)She is 24 years old, and she has a 3-year-old son. So she is a mother. A sharp mother. She has a piercing in her tongue and two tattoos, one on her stomach (an Indian man’s face) and one on her back (it is non-figurative). I like them very much. If you meet her, look at her face; it is so sweet. She has a birthmark on the tip of her nose.

(三)Sometimes I call her ”spotted nose.” It is so sweet. Really. Like a little cat. But her eyes. They are blue like the sky in spring or the ocean in a stormy night. They are so maddening. Well, let’s talk about her mouth. When she is smiling she has two little face-lines by the side of her lips. (dimples)

(四)She is the most beautiful mother in the world and she is a real muse, a muse which every poet wants, lovely, wild, tender, sweet, and deep with secrets and love. A real woman.

第6篇：人物外貌描写范文

世上没有两片相同的树叶，同样，世上也没有两个完全相同的人。正因为每个人都有属于他自己的外貌特征，我们才能够认识大千世界中这许许多多的朋友。今天，我们就一起来学习如何把这些千差万别的人物外貌写进我们的作文。

（1）先来一个竞赛！看谁先猜出她是谁？

1、只见他黑脸短毛，长嘴大耳，圆身肥肚，穿一件青不青、蓝不蓝的梭布衣服，提一柄九齿钉耙。（猪八戒）

2、他有三头六臂，脖子上套着乾坤圈，脚踏风火轮，威风八面。（哪吒）

3、他身穿金光闪闪的战袍,头戴金冠,手持从东海龙宫掠来的金箍棒,显出一副威武霸气的样子。一对火眼金睛炯炯有神,透露出铲除一切妖魔的决心。浑身透露出一种天不怕、地不怕的精神。（孙悟空）

4、他，有一张消瘦的面孔、锡盖骨突出的锡盖、乌黑的头发和一双翠绿的眼睛，戴着一副用许多胶带粘在一起的圆框眼镜。他对自己的外表最喜欢的是额头上那道闪电似的淡淡的疤痕。

总结：外貌描写是指对人物的容貌、身材、衣着打扮等进行的描写。描写外貌就象给人画像或照相，是读者结识一个个活生生的逼真的人。因此，外貌描写也叫肖像描写。有效的外貌描写，不仅可以使读者看到一个个具体的人，而且还能在一定程度上看到所描写任务的内心世界，因此，有人说，外貌是理解人物的钥匙。

（1）抓住人物外貌的特点进行描写

师：我们共同学习、生活已经有两个月了，大家对同桌应该非常熟悉了吧，下面就请大家观察同桌的外貌，说说你的同桌长得什么样。

指名说同桌外貌，要求：①语句尽量完整②描述要有整体感③其他同学要注意听，准备评述。

生(1)：高高的鼻梁，大大的眼睛，厚厚的嘴唇，他身体高高的，瘦瘦的，穿一身运动服。

[学生评述]缺少整体感，眼睛也并不大。

生(2)：我的同桌是一个小胖子，圆圆的脸上长着一双明亮的大眼睛，他穿着灰色的运动上衣，黑色的长裤，白色的运动鞋，看起来可机灵了。

[学生评述]像是像，而且也注意了整体，但“机灵”的特点没表现出来。

生(3)：我旁边这一位是个黑大个子，一头钢针似的短发直竖在头上，叫人一看就知道是个身体健壮的人，他长得浓眉大眼，黑黝黝的脸上常带着憨厚的笑容。

[学生评述]讲得棒极了，把同桌的外貌说得惟妙惟肖。

生(4)：他高高的个子，圆圆的脸蛋上长着一双炯炯有神的大眼睛，高高的鼻梁下面长着一张不大不小的嘴，他穿一件白色衬衫和一条黑色的长裤，脚上穿一双棕色皮鞋。

[学生评述]一张不大不小的嘴可不可以不说？

生(5)：他身材高挑，约有1米60的样子。他的脸色白皙，显然是缺少运动的结果。高高的鼻梁上架着一副无框眼镜，就像白面书生，显得十分文静。

[学生评述]说得很好，抓住了人物的特点。

我们一开始能够轻而易举地说出这些人物的名称，是因为不同的人在外貌上都有与别人不同的地方，即每个人的外貌都有自己的特点，而作者也描写出了他们外貌的特点。所以，我们在对人物进行外貌描写时，一定要把人物外貌的特点描写出来，使认识他（她）的人看到你写的内容能猜出他（她）是谁，不认识他（她）的人也能想象出他（她）的样子。

师：从大家的评论中，我们可以发现，要想把人物的外貌描述准确，就要抓住人物外貌的特征。如“钢针似的头发，黑黝黝的面孔”、“高高的鼻梁上架一副无框眼镜，就像白面书生”等。也可以抓住人物习惯性的动作、衣着、打扮来写。至于“不大不小的嘴”、“白衬衫、黑裤子”等可写可不写的内容要尽量少写或干脆不写，像千人一面的“浓浓的眉毛下是一双水灵灵的大眼睛”就更要不得了。[?板书：抓住人物外貌的特征]

（2）进行外貌描写时要注意反映出人物的性格特点

猜猜他们的性格：

1、黑熊般一身粗肉，铁牛的遍体顽皮。交加一字赤黄眉，双眼赤丝乱系。

怒发浑似铁刷，狰狞好似狻猊。天蓬恶煞下云梯。手提双板斧，人称铁牛儿。

──摘自《水浒传》

师：同学们，从这个片断中，你能猜出他是谁？

生(6)：黑旋风李逵。

师：这个人的性格怎样？

生(7)：凶狠、粗鲁、勇敢。

师：从哪些地方可以看出来？

生(8)：??

师：对，写一个人的外貌，就是要以刻画人物性格为核心，抓住能体现性格的外貌特征来写，这样才能写出有血有肉的“活”人来。

2、她大概叫琅琅，一头柔软的卷发，凸额头、塌鼻梁，穿一件红底白点小罩衣，总是不声不响，像个静默的小哲学家似的。（文静）

同学们凭什么猜出她们的性格？

每个人都有自己的性格特点，性格决定了她们在穿着打扮等方面（即外貌上）与众不同。性格影响外貌，反过来说，根据一个人的外貌能猜出一个人的性格。所以我们在进行外貌描写的时候，要注意反映出人物的性格特点。

师：对，由此可见，从一个人的外貌是可以看出他的性格、风度、修养的。我们在写人物外貌时，也要抓住人物的性格特点，精神品质，对外貌的特征进行合理的取舍，使之成为一个整体。这样我们描绘的人才不仅仅有“形”，才能够有“神”，才是一个活生生的，有血有肉的人。[板书：要注意反映出人物的性格特点]

（3）进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下） 例：乍一看，她个子挺高的，身材很好，不胖也不瘦，是块跳舞的料。细看，她留着齐耳短发，头上总是一左一右地夹着两只发夹，把头发紧紧地拢在耳朵后面，显出一张光滑白净的脸庞。她的眼睛不大，细细长长的，但是很有神采，一笑就变成了两条缝。鼻子微微上翘，给人一种俏皮的感觉，显得十分可爱。她平时最喜欢穿的是一条蓝底白花的连衣裙，裙摆又宽又大。她一跑动起来，裙子就像一只花蝴蝶一样飞起来了。

[板书：进行外貌描写时要有一定的顺序。（一般从整体到局部，局部描写时从上到下）]

（4）描写外貌要注意反映人物的内心感情

小游戏：猜猜她们的心理活动

1、除夕晚上，儿子、孙子都来到她身边，她满脸皱纹都舒展开了，就像盛开的瓣，每根皱纹里都洋溢着笑意。（表达了老人享受“天伦之乐”的幸福心情）

2、她望着老伴儿的遗像，嘴唇微微抖动着，刀刻般的皱纹里，流淌着串串泪珠。 （写出了老人伤心、悲痛的思想感情）

[板书：描写外貌要注意反映人物的内心感情和作者对人物的感情倾向。]

三、现场演练

（1）引导观察并写作。请在班内选择一位同学为描写对象，3—5分钟的时间，对其外貌进行描写，字数在100字以内，不得出现该同学姓名。（出示幻灯片10）

（2）同桌互相修改：有无错别字，语句是否通顺，是否言之有序，有没有写出人物的

特征。

（3）生写片断，教师巡视。

四、游戏：猜猜她是谁？

师：下面，我们来做一个游戏。请同学们就自己刚才描述的同学外貌，其他同学猜猜他说的是谁，能猜出来，我们就奖励这位同学热烈的掌声。

第7篇：人物外貌描写范文

写好记叙文的关键，就是要学会传神地描写人物，而人物的外貌描写是写好人物的重要环节，描写好人物的外貌也往往能使人物活灵活现，给读者留下深刻的印象。

外貌描写也称肖像描写，即人物的外貌特征，也包括人物的容貌、神情、体态、服饰等等描写，用以揭示人物的思想性格，表达作者的爱憎感情，加深读者对人物的印象。外貌描写的要求是：根据需要，抓住特征，绘形传神，刻画性格，表现精神。其关键在于：

第一，进行肖像描写，根据情节发展的需要去写，不是写到人就必写人的肖像。有的人不懂得这个道理，因而其笔下的肖像描写有时是很多余的。肖像描写，不能眉毛胡子一把抓，要善于细致精确地描绘人物外貌最具特征的部分，而舍弃与表现人物性格和精神面貌无关的其他东西。

第二，外貌描写切忌公式化、脸谱化。一般情况下，“人如其面”。然而人的内心与容貌并不是一致的，外表漂亮的人不一定心灵美。描写的人物应严格地尊重生活的真实。

【技法指导】

一、外貌描写要准确。

只有准确地描写人物外貌，人物形象才会真实可信。

人的外貌往往与其身份、职业、年龄、教养、习惯、生活经历、家庭环境、身体状况等因素有关。不同职业的人外貌往往也有所区别，如舞蹈演员的四肢修长；举重运动员往往比较壮实。人的年龄不同，其外貌也有明显的差异，如少年儿童天真可爱，青年人血气方刚，中年人成熟稳重，老年人则耳聋眼花。

我们只有仔细观察，并用准确的词语加以描述，人物的外貌才能准确地描绘出来。

二、外貌描写必须围绕文章的主旨去描绘，抓住特征，突出个性，富有情感。

世上没有外貌完全相同的人，我们要根据表达的需要，从人物的外貌特点中精心选择其与众不同的地方，集中笔墨去描写，其他的可省略不写或一笔带过，使人物形象更加鲜明。

三、外貌描写要有深度。

即人物的外貌描写要能反映出人物的精神品质，写出深度。

我们描写人物的外貌，要着重选择最能体现人物思想品质、精神风貌、个性特征、气质情感的外貌特征予以重点描写，使人物形象更生动，更感人，达到神似的境界。当然，还要注意写作的顺序，选好写作的角度，无论前后左右，正视侧视，仰视俯视，近观远看，哪个角度最能展示人物的精神面貌、性格特征，就从哪个角度入手进行描写。

四、外貌描写还要注意与人物的动作、神态、语言等描写相结合。

五、外貌描写要注重方法。

既可对人物进行整体描绘，从而给读者一个完整的形象，又可局部刻画，以突出人物的某一外貌特征，给读者以深刻的印象。有时，描写人物外貌，还可以加上作者的主观思想，以表达自己对所写人物的爱憎情感。

【典例分析】

1.沉重的脚步声踏在楼梯上清晰可闻。到第二层的时候，他稍稍停留。随后他走进门来了。一个身高五英尺左右的人，两肩极宽阔，仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起。

这一天他身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心，所有这些看上去都已经显得十分陈旧，甚至是不整洁的。上衣的背后似乎还拖着什么东西。据女佣解释，那拖在衣服后面的是一副助听器，可是早已失效了。

……

客人带着好像敬畏又好像怜惜的神情，默不作声地望着他。他的脸上呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发，盖在他的头上，好像有生以来从未梳过；深邃的眼睛略带灰色，有一种凝重不可逼视的光；长而笨重的鼻子下一张紧闭的嘴，衬着略带方形的下颏，整个描绘出坚忍无比的生的意志。

――何为《音乐巨人贝多芬》

分析：首先，作者以陌生人的眼光从“身高”“两肩”两方面对人物的整体形象进行了描绘，突出了人物的坚韧。其次描写了人物服饰，从服饰上表现了人物个性的一方面――不修边幅，也表现了人物生活的困窘。最后，精工细描人物的肖像。“愁苦”的脸，“蓬乱”的头发，写出了人物生活的艰难，但，眼睛和紧闭的嘴及方形的下颏，则展现了人物的精神风貌和气质，显示了人物对于不幸遭遇不妥协、不屈服的抗争意志。

这几段描写不但从远到近、由上到下地对人物的外貌进行了描写，秩序井然，而且不单纯是外表和外貌的简单描绘，还以传神的肖像描写，表现出了人物的生活际遇、个性气质和特有的精神世界，使人物形象跃然纸上。

2.一百年前的1898年12月26日，法国科学院人声鼎沸，一位年轻漂亮、神色庄重又略显疲倦的妇人走上讲台，全场立即肃然无声。……玛丽•居里穿着一袭黑色长裙，白净端庄的脸庞显出坚定又略带淡泊的神情，而那双微微内陷的大眼睛，则让你觉得能看透一切，看透未来。她的报告使全场震惊，物理进入一个新时代，而她那美丽庄重的形象也就从此定格在历史上，定格在每个人的心里。

――梁衡《跨越百年的美丽》

分析：“年轻漂亮”“白净端庄”写出了人物的年龄、容貌特征，“一袭黑色长裙”的穿着描写表现了人物的气质，“坚定又略带淡泊的神情”“那双微微内陷的大眼睛”在表现人物容貌的同时更表现了人物的性格特点及精神世界，表达了作者对人物的敬仰。作者在描写人物外貌时并没有面面俱到，只是抓住了人物与众不同的特征，寥寥几笔，使得人物形象、神情毕现。

3.其他孩子一个接一个地向上爬，朝着一块离崖顶还有三分之二路程的狭小岩石架进发。我落在最后，全身颤抖，冷汗直冒，也跟着他们向上爬。我的心在瘦骨嶙峋的胸腔里咚咚直跳。

――莫顿•亨特《走一步，再走一步》

分析：“颤抖”“冷汗直冒”两词形象地描写了人物的神态，写出了人物的心理，表现了主人公的胆怯、害怕。“瘦骨嶙峋”写出了他身体的瘦弱。本段几个词语就勾勒出了人物的形象。

4.……和我相反的是我的小兄弟，他那时大概十岁内外罢，多病，瘦得不堪，然而最喜欢风筝，自己买不起，我又不许放，他只得张着小嘴，呆看着空中出神，有时至于小半日。远处的蟹风筝突然落下来了，他惊呼；两个瓦片风筝的缠绕解开了，他高兴得跳跃。

――鲁迅《风筝》

分析：“张着小嘴”刻画了小孩的憨态，十分可爱。“呆看着空中出神”生动形象地刻画了一个神态专注的小孩，描写了小兄弟对风筝痴迷的神态。他没有风筝，就眼巴巴“呆看”人家的风筝在空中飘飞而“出神”，真是如痴如醉，寥寥几笔，就把人物写得栩栩如生，如见其人。

【范文示例】

笑脸

陈露玉

您有一张让我无法忘怀的笑脸。您的笑脸如花一样美丽，像阳光一样温暖，它伴我度过严寒酷暑，伴我走过沟沟坎坎。您的笑脸让我懂得了许多，让我的生活中充满鸟语花香。

上小学时，我很调皮，学习不知道用功，老师留下的作业总是偷工减料地做。您很了解我，每天忙完自己的事情后就陪着我写作业，一方面是在督促我，另一方面更是为了让我养成一个好的习惯。每当我遇到不懂的问题时，您就会给我讲解。而当我完全理解时，您的脸上就写满笑意，眼睛里流露出慈爱而又温和的目光。看着您的笑脸，沐浴在您的目光里，我真是很幸福，我快被您的爱融化了。

上初中了，有一次，我数学没考好，心里极难受。我垂头丧气地往回走，想象着您满脸怒气的表情，甚至失望而又伤心的眼神……我还是硬着头皮回到了家，等着您的批评、指责。然而您依然是满脸的笑容，您的眼光中虽透露出一点失望，但更多的是鼓励和关切。望着您，我不知如何是好。您什么也没有问，只是拉着我的手说：“快来，快来尝尝我做的……”

您为什么不先问问我考得怎么样？看着您因劳累而布满皱纹的额头，看着您瘦弱却坚挺的双肩，看着您眼角的几道鱼尾纹，我的心里顿时像打翻了五味瓶，不知是什么滋味。后来我才知道，您早已知道我的成绩，只是装作不知道的样子，您怕给我增加压力……

哦，妈妈，您的笑容让我好感动，您的目光让我备受鼓舞。我想，我不能让您的笑容消失，我要让您的微笑永远洋溢在脸上，让您成为这个世界上最幸福的妈妈。

从此，我再也没有让您失望过。虽然我有时有些骄傲，但看到您平静的笑容，我那浮躁的心顿时就会平静下来，踏实起来。

哦，妈妈，我终于明白了您，您用您的笑脸激发我的激情，抚平我狂躁的心；您的笑脸让我感受到您对我的宽容，同时感受到您的乐观、坚强。妈妈，您的笑脸是如此的美丽！

点评

我们知道，外貌描写是侧重于对人物轮廓的描绘。读完本文，文中妈妈的轮廓清晰地展现在了我们眼前，“因劳累而布满皱纹的额头”“瘦弱却坚挺的双肩”“眼角的几道鱼尾纹”以及时时刻刻充满鼓舞的“笑脸”，这样一位母亲的形象让读者也感到温暖，可见作者是用心地观察了。本文的优点在于将人物的外貌描写与实际事例相结合，使人物形象鲜明突出。

【实战演练】

1.模仿描写贝多芬外貌的写法，用几句话描写出你最熟悉的一个同学的外貌。

思路点拨：抓住课文描写贝多芬外貌的从远到近、由上到下的方法，去描写一位同学的外貌。在下笔之前，要对这个同学仔细观察，外貌描写要细致、惟妙惟肖，除了写出人物的外貌特征之外，更要从外貌描写中表现人物的生活境况、个性特点及精神气质，而且描写一定要符合人物的身份。

第8篇：人物外貌描写范文

作文教学是语文教学的重要组成部分。如果把语文教学比作一棵树，那么作文教学则是其主干，把好作文教学这一关，实际上就抓住了语文教学的中心环节。下面我就以人物描写为例，谈谈自己在这方面的一点探索：

首先，要让学生认识到人物描写的作用，可使文章更具体更形象。

第一步，从学生作文中抽出一个极为平常的句子，如：一个人进来了。

第二步，在课堂上出示上述句子时，将其写成“一个的人地进来了”的格式，要求学生填空。人有性别、年龄、职业之分，人的外貌特征、神情、举止各不相同，表情有喜、怒、哀、乐之分，动作更是多得数不胜数，都可以表现人的内心世界，人的装扮和语言也可以反映其修养性格等，这些对人物刻画起到重要作用。练习时让学生调动自己的大脑，把所看到的或尽可能想到的形象在脑子里重现，填出恰当的内容，使这个平淡的句子生动起来。

第三步，比较原句和改句，明确记叙和描写的区别。两者都是对人、事地再现。不同的是，记叙仅展现一个过程，显得粗略；描写再现的是具体的细节，不仅显示了过程，而且表达出人物的外貌特征、年龄、行走时的形态等细致的信息。通过比较，学生明白了描写就是精心而详细的刻画，就是绘声绘色的描绘出具体的形态。

其次，让学生在明确了何谓描写及描写的作用基础上，引导学生从课文中学习描写。针对文章的不同特点老师有侧重地讲解人物描写的方法，如：我在教学人物外貌和动作描写时，就以《一面》、《社戏》、《背影》为例，讲了描写人物外貌可以一次完成，也可以逐步加深，多次完成；讲了描写时不要面面俱到泛泛而谈，而要有选择、有重点地抓住特征进行描写；讲了写文章要选择最能表现人物思想感情和个性特征的动作去写。

有时，为了让学生印象更深刻，在学习课文之前，要求学生写出与课文相似的人物，然后与课文对照，转入学习课文。这样，学生更能清楚领悟作者的独具匠心，认识自己的不足。学完课文之后，再要求学生用课文中的描写方法进行类似的描写，这样他们既把课文读透了，又能把刚吸收来的方法用于写作，可谓一举两得。

第9篇：人物外貌描写范文

关键词：苔丝；人物描写；绘画艺术

《德伯家的苔丝》这部小说创作于1891年，是十九世纪英国著名现实主义小说家哈代的经典作品。他描述了资本主义对原始的农村经济的入侵和吞噬。威塞克斯的农民失去了土地，被迫转化成工人阶级，只有为资产阶级劳动才能谋生。故事的主人公是一位叫苔丝的农村姑娘，由于贫穷她被迫攀附了一个富有的家族。这个家族的少爷阿历克是个的好色之徒，了苔丝。经历了生活的折磨后，苔丝在奶牛场打工时遇到真爱安琪儿。新婚之夜在互相坦白时安琪儿得知苔丝的过去，也离开了苔丝。为了生存，苔丝被迫又回到阿历克的身边。不久安琪儿悔恨自己的冷酷无情，从国外回来寻找苔丝。苔丝意识到自己所有的痛苦都来自于阿历克，鼓起勇气杀了他。苔丝最终被处以绞刑，断送了自己的性命。

一、作者哈代与绘画的渊源

哈代是一个具有艺术审美的文学家，这与他的成长环境紧密相关。1840年，哈代生在英国南部农村多赛特郡，那里还保持着最原始的自然风光。树林里长满了茂盛的参天大树，浓密的灌木和野草掩映着古老的大树桩，蝴蝶飞舞，鸟儿鸣叫。哈代年幼时住的是草顶的小屋，周围野花遍地、绿草如茵。这种美丽的自然风光陶冶了哈代诗人的气质和艺术家的审美。生活在这种宁静幽美的环境中，与自然亲密的接触，铸就了哈代对于光和色彩的感受力和敏感度。哈代绘画般的艺术眼光不仅来自于童年的田园生活，而且与后天的艺术熏陶和个人努力也是分不开的。哈代是一个努力好学的人，虽然只受过六年的学校教学，但坚持自学。他阅读了大量的文学作品，而且对绘画艺术也有浓厚的兴趣。哈代文学创作的启蒙导师是亚瑟.布鲁姆菲尔德，他不仅是位著名的建筑设计师，还是一位优秀的水彩画家，在他的引导下哈代接触到了一个新的艺术领域—绘画。在与众多绘画艺术家朋友的接触和浸染中，哈代培养了一种艺术家特有的眼光，使他的小说一开始就有强烈的绘画特色。哈代对绘画的了解不只停留在兴趣的层面上，他一度停下小说创作，学习绘画知识。哈代曾四次造访意大利，去接受艺术的熏陶。哈代对著名的画派和画家颇有了解，在他的作品里多次直接使用绘画术语。哈代还把浪漫主义、现实主义、印象派画风吸纳到作品中，用于塑造人物、表现心里或者是营造环境。

二、人物描写中的绘画特色

这部小说的一个突出特色就是成功的景物描写，英国农村的绿野风光在哈代的笔下让我们一览无遗。本小说的另外一个特色就是人物描写，不同的人物有不同的外貌、性格特点。小说中每个人物都有各个独有的特点，特色鲜明。哈代运用了大量绘画手法刻画人物外貌、诠释人物性格和传达人物内心。(一)以印象派手法刻画人物外貌小说中对于苔丝外貌和神情的文字描写极为形象，给读者留下了深刻的印象。传统的人物外貌描写是采用肖像画法，直接描写人物的脸型、肤色、眼睛、嘴巴等特征。哈代在描写人物时不仅采用这种方法，更多的是借鉴了印象派的表现手法。哈代通常用反衬的手法来突出人物形象，通常把人物神采奕奕的肤色和亮丽的服装色彩衬托在暗色的背景中,这种手法使人物跃然纸上,犹如一座浮雕突现眼前。作者曾将苔丝形容为“一尊玉石浮雕”,使人物有很强的立体感。哈代在描写人物外貌特征时注重从轮廓、曲线、色彩方面着手，同时还注意捕捉人物的眼神，使人物形象鲜活生动。在描述少年时代的苔丝时，作者写到我们可以从她的面部想象到她二十岁是的模样，从她嘴角的曲线上偶然看到她五岁时的样子。嘴角的曲线这样细致入微的个人特征也逃不过哈代敏锐的观察力，被他用来展现人物特色。哈代还很注重对人物眼睛、嘴、皮肤和神情的刻画,他把苔丝的眼睛比作钻石，何等美丽、珍贵。哈代把苔丝的嘴比作是“含着白雪的玫瑰”，把皮肤比作是“缎子”，用“王家的气派”来描写她的气质。哈代用现实中具体可以感知的物品来形容一个人的外貌，让读者可以容易的联想出这样一个虚构的人物形象。印象派画家认为在强弱不同的光照下景物会呈现不同的颜色，因此很注重对光和色的使用。哈代在描写苔丝时并没有直接地去勾勒身体的轮廓，而是注重描绘人物在强光或微光下给人的整体感觉和印象，用画面的形式展现人物的神韵。哈代使用不同的色彩来渲染气氛，增强感染力，达到艺术的效果。在小说中，在描写苔丝挤奶时用了这样一段文字“此时她正这样挤着老美人，太阳正巧照在挤奶的一面，直射着她穿着粉红色长袍的身形、白色的遮阳女帽和她的侧面面影，仿佛是用母牛的黄褐色做背景的一尊玉石浮雕……”(第132页)在描写苔丝眼神时，哈代用蓝色、灰色、紫罗兰色来形容她眼睛里发出的光芒。眼睛是心灵的窗户，这三种颜色交织在一起，给人一种奇幻而又高贵的感觉，足以表现出哈代美丽而高贵的内心。与苔丝初次见面，安琪儿认为苔丝是一种极其罕见的异常现象和一种令人温暖的玫瑰色幻影。用色彩来代替对一个人的印象，印证了印象画派的风格，以宏观的感受表现细致的情感。作者借鉴印象派的表现手法来描写人物的外貌,使人物的形象突出,传神得表达了作者对于人物的感情,深化了小说的主题。（二）以色彩诠释人物性格小说的主要人物分别是苔丝、阿历克和安琪儿,哈代没有直接的去评价他们的性格,而是借用不同颜色的词语来暗示人物的性格。作者将色彩和象征主义巧妙地结合在一起，使人物内在性格的冲突外化为视觉上的色彩冲突。白色代表着纯洁、美丽，哈代在小说中多处用这个颜色来诠释苔丝的性格。苔丝一出场就是以一个白衣少女的形象，与一群身着白色衣裙的少女参加当地乡村的聚会，十分美丽。原文是这样写的：“她那灵动的牡丹一样的嘴唇和天真的大眼睛却给她的颜色和形象增添了魅力。她在头发上系了一条红色的带子——在整个白袍队伍中她是唯一有这样鲜艳装饰的人。”（第10页）白色衣裙显示出她美丽、圣洁，而头上的“红色”也显示出她热爱生活、生机勃勃的性格，就像他在安琪儿的眼里是“含着白雪的玫瑰”一样，美丽可人。苔丝纯洁、活泼的形象就在红白色彩的点染中灵动起来。苔丝和安琪儿相爱的时候，哈代这样写到：“她那双永远闪动的瞳仁深处，那儿闪耀着蓝色、灰色、紫罗兰色的光。”（第151页）蓝色代表女性的颜色，也象征着忠诚；紫色则代表着高贵，苔丝虽然家道败落，但祖上却是贵族；灰色代表着不被喜爱、恐怖残忍和死亡，也预示着苔丝最终杀死了阿历克。这三种颜色将一个忠诚、高贵但又暴力因子的女性形象展示出来了。和苔丝的善良形成鲜明对比的人物就是阿历克，他是恶魔的化身。如果我们用白色来形容苔丝的性格，那么黑色就是阿历克。德国作家爱娃•海勒在《色彩的文化》一书中认为黑色代表着保守和无政府主义、肮脏和卑鄙、死亡和结束等。哈代在小说中以“黑色”来诠释阿历克这个反面人物的性格。“此人肤色近于黝黑，嘴唇虽然红润光滑，却肥厚不成样子，年龄虽不过二十三四，却已蓄了两撇修得整整齐齐的黑色髭须，须尖向上翘着，这人轮廓虽然带着几分野蛮，她的面庞和灵活大胆的眼神里却有一种独特的力量。”（第31页）黑色的皮肤，黑色的胡须和野蛮的轮廓，把一个资产阶级那种无情、虚伪、狰狞的面目勾勒的十分形象。苔丝每次去阿历克的庄园都是穿着白色的衣裙，几乎次次都要受到阿历克的侮辱。苔丝由于贫困，不得不去攀附这个远房亲戚，最终只能是悲剧的结局。白色是一个最容易受污染的颜色，和黑色形成鲜明的对比。那个雾色朦胧的夜晚在深黑树林里阿历克强迫了身着白色单衣的苔丝，这是黑色对白色的污染。苔丝生命中还有一个重要的人物就是安琪儿，他出生于一个温文尔雅的中产阶级家庭。安琪儿和阿历克共同造成了苔丝悲剧的命运，一个抛弃了她，一个侮辱了她。安琪儿与阿历克的性格完全不同，哈代也运用了不同的色彩来诠释他的性格。原文是这样写的：“那胡须从靠近面颊处的浅麦桔色逐渐变深，到末端变成了温暖的褐色。他在挤奶时围的麻布围腰下穿了一件深色棉制天鹅绒夹克衫，一条灯芯绒裤子，扎着绑腿，还有一件浆硬过的白衬衫”。（第100页）安琪儿出生在一个信仰宗教的中产阶级家庭，却愿意和农民打成一片，有自己的想法，不愿意按照家人的安排去工作和生活。在调遣色彩上，哈代既没有用单纯的白也没有用单纯的黑，而是用了温暖、渐变的色彩。安琪儿是一个多变性格的人，他外表温和，总是喜欢穿白色的衣服，和纯洁善良的苔丝是天生的一对。哈代用浅麦桔色、褐色描写他的胡须，代表他渐变的性格。褐色代表着隐秘的情人、纯粹与愚蠢，“他是保守、男性、权力及残忍的色彩。”

三、结语

在《德伯家的苔丝》中，哈代通过绘画艺术成功地实现了自己的这一目标。哈代通过印象派手法刻画人物外貌，人物如一座座浮雕展现在读者面前；借助色彩，生动地诠释了人物性格；通过景物描写，传达了人物内心世界。借助绘画手法来进行人物描写，增添了文字的表现力，加深了作品的悲剧内涵。绘画艺术的使用是这部小说的独特个性，也是它经久不衰的原因之一。

参考文献:

[1]爱娃•海勒(德).色彩的文化[M].吴彤译.北京:中央编译出版社,2004.

[2]哈代.德伯家的苔丝[M].张谷若译.北京:人民文学出版社,2004.

[3]刘川.论哈代小说形式技巧的形成及意义[D].南京:南京大学,2012.